“传鲁班精神,园大学梦想”——建筑工程111班班级文化构想

班级是学生最重要的成长环境之一 , 班级文化建设的好与坏直接关系到学生的个人成长和发展。

1构建温馨环境,创造美好班级

建筑工程111班是我们53位学子共同的家园, 把教室布置打扮成一个温馨的家是我们共同的心愿。教室是学生学习交际的主要场所,是师生交流感情的地方,整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发感情,陶冶情操,给人以教育的启迪。

1.1 文化主题:“传鲁班精神,圆大学梦想”

我们的学生来自不同家庭,却因为出于建筑的热爱,不约而同地走到了这里,我们一起努力,一起奋斗,一起为了考上高职院的共同梦想而拼搏,所以笔者针对这个情况,将“传鲁班精神,园大学梦想”作为班级的文化主题,当笔者把刻有“传鲁班精神,圆大学梦想”的模版挂在教室最前方时,学生眼中都是对美好未来的憧憬与向往。

1.2 班级读书角:活到老学到老

班级是学生在校学习的主要场所,也是学生受教育的主要场所。所以,教室的环境布置有着独特的作用。从笔者的观察了解看整洁明丽、布置精巧的教室的班级,它的班风学风好,正气足。我们班也不例外,做好班级卫生,积极投稿,在成绩方面,积极探索,力争上游,而这块成绩墙,让我们看到了自己与别人的差距,增强了每一位同学的上进心;而读书角便可以满足我们对于知识的渴求,既可以消磨闲暇时间,不必沉迷于电子世界中,又可以增长知识。

2形成崇尚荣誉、热爱集体的班级精神

班级的文化建设既是一种文化氛围的创建,又是对被教育育者心灵的塑造。应该说,班级文化建设具有多重的作用。它不能能局限于单一的层面上,也不能局限于某一部分,它必须有层次、次、有深度、有广度。所以,我们主要从如下几个方面做了尝试:

2.1 加强目标管理,增强集体荣誉感

目标管理是规范班确立班级目标, 首先是做好调查研究工作。只有在充分了解班级学生的基本情况、基本特点以及思想状况的情况下,才能使班级目标的提出做到有的放矢,符合实际。充分发挥班干部和全体学生的主观能动性, 所以我们在每个桌面上写上了自己的座右铭,而教室后面每只脚丫上面,写满了我们53位班级成员对梦想的憧憬,这样既能有效激发同学们关心集体的热情,又能使他们充分体会班级目标的内涵,有利于形成上下一致。

2.2 增强文化氛围,作好熏陶的教育

现在的学生对于有积极意义的东西并不感兴趣, 其审美情趣和审美能力存在一定的问题,至少,在审美的成熟程度上,有着相当的部分需要去充实。所以教室后面设置的绿色角很有效地弥补了我们这方面的不足, 我们把用过的一次性筷子与废旧的电线收集起来,制作成一个一个精美的工艺品,不仅是体现了我们的心灵手巧,更是看出来我们对于环境保护的一种呼吁,那颗颗绿色植物,显现了我们对自然的向往与热爱。

这就是我们建筑工程111班, 一个有着浓厚文化精神的班集体,这种精神内涵在班级成立之初,我们就进行了有意识地培养,逐步让学生理解接受,其最终已经根植在全体学生的心里。班级精神文化建设对一个优秀班集体的形成有着无可替代的重要作用。