四平精神

四平精神（精选9篇）

四平精神 篇1

刘梦荀

尊敬的各位评委、朋友们：

大家好！

今天，我演讲的题目是《四平精神——绽放的生命礼赞》。恰似一首没有音律的乐章，却波澜壮阔，在四平大地上隆隆奏响；宛如一篇没有韵脚的诗行，却铿锵有力，被英城300万人民激昂吟诵。这没有音律的乐章、没有韵脚的诗行，就是今天正在激励我们全市人民奋力前行的四平精神。

掠过幽远的矿山、辽阔的油田，矿井前、钻台旁，“攻坚克难、求富图强”被工友们如椽的大笔书写着，醒目高悬。

走进丝质般阳光笼罩下的村落、炊烟袅袅升起的民居，村头边、围墙上，“攻坚克难、求富图强”被乡亲们用粗大的手指传抄着，和谐入眼。

在街路的画廊上，在学校的板报上，在机关的电子屏幕上，“攻坚克难、求富图强”一次次地被刊发着、播出着，就象一粒充满生机的种子，照亮我们每一个人的额头，催生着四平的快速隆起。

四平人民需要树立一种精神，因为我们正面临着后金融危机时代所产生的种种艰难，渡过难关，需要用“攻坚克难、求富图强”这种精神来支撑坚强必胜的信念。

四平人民也需要呼唤一种精神，因为新世纪的暑光早已为我们绘就一幅璨如朝霞的宏伟蓝图，实现目标，需要用“攻坚克难、求富图强”这种精神来鼓舞我们科学发展的信心。

“攻坚克难、求富图强”，短短八个字，是四平人民在实践基础上的科学提炼和理性升华，把我们引领到更高的精神境界，也是四平人民在重新审视自我后的心灵皈依，把我们的思想统一到振兴图强上来。

她是一种生命，在我们一代代人身上薪火传承。她是一种礼赞，在我们英城儿女身上发扬光大。

解读四平精神，我看到了屈武子在汩罗江畔徐徐吟唱着“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这是因为四平精神里面有对中华民族探索进取精神的延伸。

诠释四平精神，我看到了郑板桥在月夜里朗朗诵读着“咬定青山不放松，立根原在破岩中”，这是因为四平精神里面有对中华民族坚韧不拔精神的承袭。

咀嚼四平精神，我又看到了谭嗣同在囚笼中烈烈高呼着“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，这是因为在四平精神里面有对为中华民族复兴而献身的伟大民族精神的浓缩。

青山一脉同云雨，梦里何曾是两乡。尽管天有南北之别，地有东西之分，但作为英城儿女，我们却同处在一片蓝天下、热土上，在天地之间，这是一个有着崇高精神的群体。

我很庆幸，我就是这其中的一员，在我的肌肤上同样熠熠闪烁着四平精神的光泽，在我的血液里同样汩汩流淌着“攻坚克难、求富图强”的韧劲。

或许，在生活和工作中，我会遇到那些意想不到的各种艰难，但我会微笑着去面对，因为四平精神给了我超凡的勇气，让我把后背上的这根脊梁挺直。

或许，在银行的柜台前，我会遇到所不愿看到的曲解或是误会，但我却会用真诚的服务去面对我的每一位客户，因为四平精神给了我巨大的力量，让我时时崭露出天使一样的笑容。

或许，我的业绩并不突出，我的境况也不理想，但我会用百倍的信心去迎接一切挑战，因为四平精神让我相信，这一切都会因为有了这种精神而改变，我的明天会更加美好。

四平中心教改方案2011 篇2

（试行）

为贯彻落实国家中心《2011年全国听力语言教育改革推广项目工作方案》精神和《吉林省市级聋儿康复中心推行教改工作要点》的要求，提高我市中心听障儿童康复效果，促进我市康复机构建设，建立“以机构专业内涵建设为主线，以听障儿童全面康复为目标，以听障儿童学前教育为基础，以听觉语言康复、言语矫治、听力干预等专项技术为支撑的全面康复模式”，特制订本方案。

一、背 景

推动建立全面康复模式是“十二五”期间提高听力语言康复机构专业化建设水平的重要举措，也是进一步壮大专业队伍，推进康复技术进步的重要载体。2007 年，中国聋儿康复研究中心率先开展教育改革实验，探索康复教育服务新模式，经过两年的研究和实践，逐步形成了以促进听障儿童全面康复和发展为目标，以学前教育为基础，听力干预、听觉言语康复、言语矫治等专项技术为支撑的全面康复模式。2010 年，中国聋儿康复研究中心会同广东、吉林、甘肃、浙江、山西等五省共同开展了“全国听力语言康复教育改革试点项目”，取得了显著成效。我市康复中心虽然不是教改试点机构，但我中心作为人工耳蜗术后定点康复机构也尝试

着将耳蜗班定为教改实验班，开展了教学改革实践，取得了初步成效。2011年，按照我省的要求结合我中心实际情况我们全面实行了教改，推广全面康复理念，建立全面康复工作模式，提升专业内涵，提高服务能力。

二、总体目标

——形成听障儿童全面康复理论，奠定事业持续发展根基。

——建立听障儿童全面康复模式，提高康复中心管理效能。

——规范听力语言康复技术，开发完善康复服务手段，促进听障儿童全面协调发展。

——培养专业化康复人才，全面提升康复服务水平和质量。

三、主要任务

——根据中心现有教学条件，建立以6-8名聋儿的小班教学形式开展集体教学活动，每班配备一名集体课教师和一名个训课教师，全面推行教改工作。配备必要的设施设备，完善相关制度，依据《全国听力语言康复教育改革技术指导方案》开展以下工作：

1、建立医教结合服务模式，提供全面细致的听力服务。设置听能管理岗位，由1名专职听力技术人员承担此岗位工作。按照《听障儿童听能管理手册》的要求全面负责听障儿

童的听力维护，为家长和教师提供随时的咨询与帮助。

2、建立全面康复教育课程模式，满足听障儿童特殊需要，促进听障儿童全面发展。设置4个教学班，每班学生6-8名，每班配1名集体教学教师和1名个别化教学教师，分别开展集体教学和个别化教学课程改革实践。丰富学前康复课程，规范个别化教学方法。

3、提供丰富材料，改善教学环境。配备基本符合声学要求的集体活动室和单训室，提供适合听障儿童探索、操作、游戏的玩具图书和适合开展个别化教学的玩教学具。

４、完善机构管理制度，改善服务保障条件，提高机构管理效能。在康复中心已有的各项制度基础上，按照《全国听力语言康复教育改革技术指导方案》完善各项服务工作制度，加强服务质量控制，建立专业人员培养与激励机制，健全机构安全管理与应急制度，保障儿童的生命安全。

——开展专业培训，更新康复理念，提高康复技能

1、根据教改总体要求，制定培训与进修计划。

2、建立四平市残疾人康复中心人才库，按照各岗位要求配齐各类人才并实行定向培养。

四、主要措施

——成立领导小组，加强组织管理 成立四平市残疾人康复中心教改领导小组： 组长：张英平

副组长：辛玲

成员：马昕慧、刘殿臣、杨福良

组长职责：负责教改全面工作。具体事宜包括审批教改方案、审批完善各项制度、筹措经费、招聘人员、主抓听能管理工作、对教改工作实施情况进行督导、检查等。

副组长职责：负责教改业务工作。具体事宜包括拟定教改方案、教师、家长培训工作、全面康复教育课程模式实施、起草完善各项制度、教学质量控制等。

成员职责：马昕慧带领全体教师在一线收集记录教改工作实效，刘殿臣、杨福良做好档案和后勤保障工作。

——强化培训，为教改工作提供人才保障

按照定点、定人的原则拟定四平市残疾人康复中心专业人员的培训、进修计划，制定培训进修管理制度，建立人才库，完善专业技术人员培训档案。

1、参加国家、省举办的康复机构管理人员培训班、全国听力师认证培训班、全面康复模式康复教师培训班、全省听能管理培训班等各类专业培训，提升管理水平、技术水平，确保教改工作有效开展。

2、分期派听能管理专业技术人员和教师到省聋儿康复中心进修。派集体课教师到长春两所示范幼儿园观摩学习，定期参加幼儿园教材培训、活动组织培训等。

3、在中心内部开展培训，除按计划定时间、定内容、定考核的集中培训外，根据教学需要开展公开课、教学研讨等教学科研活动，总结教改经验。

——建立医教结合服务模式，提供全面细致的听力服务，在康复中心实现有效的听能管理。

（一）设置听能管理岗位，1 名专职听力师负责听障儿童的听能管理工作。由已获得国家听力学中心小儿听力学认证的中心主任兼职督导听能管理工作。

（二）按照《全国听力语言康复教育改革技术指导方案》制定医教结合基本服务流程。

（三）按照《全国听力语言康复教育改革技术指导方案》中规定的听力师开展听能管理工作具体服务内容开展工作。

1.建立听障儿童个体听能管理档案

（1）听障儿童基本情况：包括所在班级、病史资料、听力状况、助听设备资料和助听效果等。

（2）听障儿童每次接受听力服务的内容：包括听力检测结果、助听设备功能状况、参数设定是否调整、调整前后的差异、听力师评语、对家长的建议等。

（3）晨检工作记录及平时教学观察记录。

2．主动、动态观察听障儿童听力和助听设备使用状况 定期对听障儿童进行裸耳听力、助听听阈测试和言语评估，为每个听障儿童提供个性化听力服务，根据具体情况随时追踪服务。

3．解答家长咨询，提出建议，并通过培训与沟通指导家长。除基础知识外，特别需要对以下内容进行指导：

（1）如何做好助听设备的使用与保养（2）如何利用林氏六音进行听力检查

（3）如何使用标准化问卷评估孩子的听能状况（4）如何优化家庭聆听环境（5）耳聋遗传知识咨询

4．与康复教师沟通并进行培训，除基础知识外，特别需要对以下内容进行指导：

（1）如何使用标准化问卷评估孩子的听能状况（2）如何使用听力检测包（3）如何进行林氏六音检查

（4）如何做好助听设备的使用与保养（5）耳聋遗传基本知识咨询 5．实施晨检和午检

6．定期听课，观察了解听障儿童在集体和个别化教学中的聆听情况

7．为特殊病例联系并组织相关会诊

——建立全面康复教育课程模式，满足听障儿童特殊需要，促进听障儿童全面发展

（一）根据儿童数量安排集体教学教师和个别化教学教师。师生比约为1：6～8，根据听障儿童年龄特点在该范围

内调整师生比例，确保听障儿童生活、学习、游戏等活动安全有序的开展。

（二）全面开展学前教育，丰富学前康复课程

1、参照《听力语言康复事业标准汇编》

（一）制定 “一日活动安排表。

2、制定班级学前教学目标，参照《幼儿园教育指导纲要（试行）》和南师大《幼儿园活动整合课程教师指导用书》结合本班级儿童实际情况，按照托班（上下学期）、小班（上下学期）、中班（上下学期）、大班（上下学期）的序列和五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）的类别，制定听障儿童学期教学目标。

3、选定教学内容。以南师大《幼儿园活动整合课程教师指导用书》、《幼儿园活动整合课程幼儿用书》为蓝本，选择与托班（上下学期）、小班（上下学期）、中班（上下学期）、大班（上下学期）序列和五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）类别目标对应的具体教学活动（含课堂教学活动、区角教学活动、户外教学活动），制成听障儿童学前教育教学活动汇总表。

4、编制月、周教学计划。依据学期教学目标和活动汇总表，制定听障儿童月教学计划和周教学计划

5、教学的组织与推行。在教学推行中注意做好以下工作：（1）根据听障儿童实际和环境资源的变化等适时调整教

育教学目标和内容。（2）关注听障儿童个别差异，善于通过环境创设、区角活动、自选游戏等方式满足听障儿童不同的发展需要。（3）加强日常观察，发现听障儿童的兴趣点和需求，及时生成教学活动。（4）适时指导家长，将家庭纳入重要的教学资源进行有效利用。（5）在教学实践中多角度、多方面、多方式对听障儿童进行动态评价。（6）完成教学活动教案，系统收集反应教学过程与成果的影像、文字和图片资料。

（三）规范个别化教学，满足听障儿童特殊需要 按照《听力语言康复事业标准汇编》

（一）中 “听障儿童个别化教学操作规范” 的要求开展个别化教学。

1、制定个别化教学工作流程。

2、根据基本流程开展具体教学工作：

（1）个别化教师在接受个别化教学个案前需要收集该个案相关评估资料，包含听障儿童入园登记表、听觉、言语能力评估报告、学习能力评估报告、身心全面发展评估报告以及听力图等报告资料，了解听障儿童现有水平、已有的学习经验以及特殊教育的需要，进行听障儿童的特质鉴别。

（2）个别化教学教师指导家长填写个案基本资料（3）个别化教学教师在开学一周内对每位听障儿童进行首次评估，并填写首次评估表。

（4）评估结束后，个别化教学教师根据听障儿童实际

水平，依据听能、言语、语言、认知和沟通自然发展顺序，对听障儿童制定五大领域的发展目标，根据个案受训时间的不同制定不同时间段的教学目标。

（5）在实施听障儿童个别化教学中，教师根据教学总体目标组织每日教学，并提前做好教学准备，持续对听障儿童的日常教学进行记录和维护，每周填写一次教学记录表。

（6）个别化教学教师根据听障儿童受训时间定期对该儿童的持续评估表进行更新。短期在训儿童，每月更新一次；中期在训儿童，每二个月更新一次；长期在训儿童，每三个月更新一次。教师需根据持续评估表更新，定期调整五大领域目标，以满足听障儿童的发展需要。

（7）对于需结业的听障儿童应进行综合评估。——完善康复中心管理制度，改善康复中心保障条件，提高康复中心管理效能。

（一）完善管理制度

根据《全国听力语言康复教育改革技术指导方案》所列机构管理具体内容，结合我中心实际情况制定完善相关管理制度，规范康复中心各项工作。具体制度包括：

1、人员管理：包含岗位任职条件和职责、业务考核与评价制度、培训管理制度。

2、业务管理：服务质量评价制度、保教工作制度（如儿童入、离园制度/备课、听课制度/教研制度等）、健康与

安全管理制度（如卫生保健制度/健康检查制度/疾病预防制 度/消毒、隔离制度/儿童安全制度等）、业务管理制度（含听能管理制度、教学管理、评估制度、业务档案管理等）、教务管理制度、家长工作制度、社区指导工作制度（包含基层专业人员培训与指导制度）等。

（二）改善教学环境

根据康复中心现有条件按照4个集体课教学班、4个单训室的标准配备教室。配备充足的个别化教学玩教学具；集体活动室根据教学适时开设体育、角色、科学、建构、益智、表演、美劳等活动区，投放相应活动材料。

五、经费

争取四平市残联及四平市财政支持，购置用于开展教改工作所需的玩教学具及设备，保障参加各级培训所需费用。

六、检查评估

按照 “吉林省听力语言康复教育改革工作进度安排” 完成各项工作，接受工作检查评估。我中心在年底对教改实施效果进行自评并向省中心提交总结报告。

四平集团校园招聘 篇3

四平企业成立于，目前有员工3000余名，近百家直营门店遍布江西全省，是江西省最大的家电连锁企业。

四平成立至今，始终坚持“专注电器行业”的发展战略，凭借领先的经营策略和独特的自营模式，使企业实现多年快速、稳健的发展。企业荣获“中国放心购标志企业”、“中国最具竞争力的家电连锁企业”。

四平企业秉承“创造，才有价值”的企业哲学，和“诚信本分、负责专注”的核心价值观，通过多年精细化的经营，现已成为中国家电连锁行业最具竞争力的企业之一。

二、招聘岗位及要求

岗位类别 岗位方向 招聘人数 学历要求 专业要求 薪资待遇 工作地点

业务管理类

储备干部

营运方向 20 大专及以上 不限 2200-4000 江西省 电商方向 10 采销方向 5 财务管理

储备干部 会计方向 5 大专

及以上 会计学或

财务管理 1600-2200 南昌总部

我们是：一支坚守“诚信本分、负责专注”价值观的团队，我们是一群具备“要做就做到最好”精神的人。

只要您：热爱家电行业，喜欢营销工作，勤奋好学，自信自律，我们将为您提供没有天花板的舞台。

您的职业生涯路径：

储备岗 营运业务类主管/职能主管 店长助理/营运/采销/职能副经理 店长/营运/采销/职能经理

三、薪资福利

1、各岗位实习人员考核工资为2200元/月，实习时间为3-6个月，外派人员享受外派津贴(600元/月);

2、集团总部设有员工活动中心(篮球场、羽毛球馆、台球室、和乒乓球室等);

3、持续的职业发展、完善的培训体制、具有竞争力薪酬待遇、内部轮岗机制;

4、公司提供免费住宿(配热水器、空调、彩电、洗衣机等设施);

5、总部有厂车接送和员工福利食堂(含伙食补贴);

6、人性化的员工福利(如结婚贺金、带薪婚假、员工生日关怀、生育关怀、重病慰问、员工内部购物优惠等)。

四、其他

集团网址：http：//www.4pjd.cn

招聘邮箱：zhaopin@4pjd.cn

联系电话：18607008697 0791-82282367

联 系 人：李经理

乘车路线：

a)从老福山乘坐203至梨园小区站下车，本站再换乘37路车至四平集团站下车即可;

b) 从昌南客运站坐519公交车至江西汽车学院，下车再往前直走500米。

集团总部地址：南昌小兰工业园小兰中大道168号四平集团

该公司将于9月下旬到学院举办宣讲会，请有意向的同学关注学院网站通知!

招就办

四平家电的调查报告 篇4

近几年来，随着国内大家电市场趋于饱和，市场上表现出来的供求矛盾日显突出。特别是以国美，苏宁为首的垄断家电行业，他们几乎是占取了整个市场，导致一些具有当地特色的家电企业难以生存。但这不是问题之根本，只要他们的营销发展模式好，他们的经营战略好，那么他们也会别有一番天地。那么我就针对这次我们实习江西的四平家电为例，看看他是如何异军突起，如何在本省内发展、经营，如何占领江西省内的1/3的家电连锁市场。如何与国美，腾达三分天下。

一：调查目的了解四平家电是如何在江西异军突起，占领1/3的家电连锁市场，是通过什么样的营销理念，营销手段，模式发展起来的。

二：调查对象

四平家电的员工，管理者

三：调查方式

通过交谈，走访，探讨的调查方式

四：调查时间

5.25-5.27

五：调查内容

调查企业的背景、简介、理念、目标、使命、精神，他的营销模式，管理方式，促销手段，员工的培养模式

六：调查结果四平家电四平家电成立于1984年，是江西省内最大规模的家电连锁企业。是江西省内专业致力于家电行业发展的大型零售及代理的行业巨头。四平家电以集团规模现金采购为强大支撑，以明码实价、自主经营为顾客省钱更省心为核心经营理念，以超10万平米覆盖全省的最大物流网络基地为后盾，坚持薄利经营，全心全意为顾客提供质优价廉的产品。2008年四平家电进一步深化企业六大核心竞争力，以“专业家电顾问，区域连锁标杆”为经营目标，以为顾客“省钱更省心”为经营理念，科学和全面的提升品牌战略形象。“ 买家电，到四平，省钱更省心。”四平家电集团在江西市场所投资并拥有的家电及手机代理销售公司有：南昌四平家电城、江西奇声音响销售公司、江西美的电器销售公司、江西万和电器销售公司、江西康宝电器销售公司、江西艾韵音响销售公司、江西奥莱克斯音响销售公司、江西百惠空调城、江西乘风通讯设备有限公司、江西东方移动通讯设备有限公司。集团近年来大规模拓展家电及手机终端连锁业务，赣州地区家电连锁店14家、手机连锁店7家；吉安地区家电、手机连锁店5家；宜春地区、九江等地区正已快速进入扩张阶段。公司计划三年内门店遍布所有江西县市，五年内目标成为国内家电及手机大型连锁零售企业。

企业的目标是打造国内最具竞争力的家电连锁企业，人以梦想而伟大！四平人为实现“打造国内最具竞争力的家电连锁企业”这一崇高而远大的目标，以“二十年如一日”的拼搏精神，投入到这个艰巨而又充满挑战的领域中，全力以赴、至死不渝，去实现自身的价值与梦想。

他们的使命是“为顾客创造价值”，顾客是企业生存的基础。顾客的认可、顾客的满意就是我们创造的价值。只有能为顾客创造价值的企业，才能得到长足发展，这是企业成功的规

律。“为员工提供发展空间”，企业的生存和发展，是需要员工的共同努力来实现的，作为一个优秀的企业，必须对员工负责，为员工提供丰厚的报酬和福利保障，提供公平、公正、公开的发展舞台，使每个人都能展示才华及能力、并且实现个人价值，这是任何成功企业的标志。“为社会、厂商、股东创造效益”，为社会创造价值，是每一个优秀企业、成功人士都必须具备的条件。只有创造的价值越大，才能证明自己的价值越大，也是充分证明能力的最好佐证。

企业的精神则是“挑战极限”，是一种追求人生最高境界的素质和性格，是锐意进取、永不自满的成功人士的方向标，只有具备这种精神的人，才能屡创佳绩，实现惊人的成就。这就是四平人的精神。“力求完美”，是一种行为，是一种责任，是一道风景线，它能让平凡人变得不平凡，它能让生命变得更有价值和意义，将它转变到工作中，它就是态度，就是能力，就能赢得大众的尊重和认同，这就是四平人的风格。

他们以“为梦想而奋斗，人生才会更精彩，一时的成功是机遇，持续的成功才是价值的体现。”作为他们企业的愿景，做这个行业的领跑者，为这个行业而为之奋斗。

他们以“诚信、负责、专注 诚信，是企业的立身之本。”为他们企业的价值观。信誉是一笔巨大的无形资产，守信誉能带来巨大的收获，四平发展到今天，正是得益于良好的信誉才获得所有员工及股东的支持和认同。所以四平才能在这个竞争最为激烈的行业得到不断地成长和发展。负责，是优秀企业的行为准则，是四平人必须具备的基本素质，一个负责的人要能做到注重企业利益最大化、不计较个人名利得失、坚定不移地服从公司工作安排、确保对岗位尽心尽责，一个有责任心的企业（人）才能获得认同、赢得尊重，最终成为优秀的企业（人）。专注，是企业迈向成功的捷径。只有心无旁骛，专业专注，才能赢得信赖、赢得支持、最终取得成就、创造奇迹。

企业的营销模式以连锁经营、家电专业经营和家电超市为经营模式，更是以以下经营模式为之根本：

一：诚信经营策略——真正明码实价

二：独特购销模式——集团现金采购

三：先进营销理念——专业自主经营

四：创新运作方式——统一仓储物流

五：领先信息系统——精确控制管理

六：超前服务准则——高于国家标准

进行员工培训，掌握销售技巧，手段。采取节日促销，降价，以旧换新等的经营模式。七：调查结果

双辽经验软环境定稿(四平) 篇5

助推双辽经济社会大发展快发展

中共双辽市纪委监察局调研室

近年来，双辽市不断加大软环境建设力度，坚持以“软”实力弥补和增强县域综合经济竞争力，形成了一切围绕招商转，一切围绕项目干的良好氛围，打造了良好的软环境。在全省县市（区）软环境群众评议活动中，我市总体满意度为87.5%，列四平市第一位，综合满意率高出全省平均满意率4个百分点，高出四平市平均满意率7个百分点，十项分类指标均列四平市第一名，成为省委省政府通报表彰的13个县（市、区）之一。

一、齐抓共管，走具有双辽特色的软环境建设之路

我们双辽市委市政府一直把软环境建设当成“天字号”工程来抓，明确提出把双辽建设成为“客商投资的绿洲、项目建设的宝地、投资者生活的乐园”，作出了《关于进一步加强经济发展软环境建设的决定》，明确提出了构建“一个格局” 打造“六个环境”的工作目标。即：构建党委统一领导、党政齐抓共管、纪检监察牵头、软环境办组织协调、职能部门分工负责、企业和纳税人监督评价、社区和群众参与维护的工作格局。打造 “廉洁勤政、务实高效的服务环境；公开、公正、公平的法制环境；宽严适度、通畅有序的政策环境；公平竞争、诚实守信的市场环境；和平友善、优良清新的干事环境；全民参与、合力共建的舆论环境”。

为全面优化经济发展环境，市委、市政府按照领导分工，层层分解任务，落实了分线包部门、分点包企业、分片包保软环境建设的责任制，并将软环境建设任务细化为25项53条，进行分解量化，落实到每个部门。明确要求全市各级党员干部要有“为投资创业架桥铺路”的胆量，为“投资创业排忧解难”的气量，为“投资创业保驾护航”的度量。市委、市政府主要领导每季度调度一次软环境建设工作，做到全年抓，抓全年。为发挥市级领导的示范引导作用，市里出台了五大班子领导包扶重点项目、重要事项联席会议、主要领导直通车等一系列制度，领导干部从幕后走向前台，抓具体、解难题。通过几年的整治和建设，软环境制度日益完善，举措不断创新，我们在县级中第一家开通了政行风软环境热线，第一家开通了软环境监督举报“110”，第一家实施了软环境监察专员制度，率先实施了软环境“一岗双责”制，全面推行了软环境公开服务承诺制。全市上下形成了一切围绕招商转、一切围绕项目干的良好氛围。走上了具有双辽特色的软环境建设之路。

二、强化措施，用人性化理念打造投资创业的绿洲

在广泛调研分析的基础上，我们确立了“制度安商、政策扶商、服务亲商”的软环境建设工作理念，有效地开创了双辽软环境建设的新局面。

1、制度安商。为使软环境建设有章可循，让投资者安心创业，我们实行了“非禁即准”制度。明确要求只要不搞环境污染和精神污染，什么都可以干，凡是不利于科学发展的条条

框框，都允许突破，对于好的政策，决不允许从部门利益出发，随意截留。为有效规范涉软行政行为，我们还制定出台了《双辽市关于加强经济发展软环境建设若干规定》、《双辽市首问首办责任制规定》、《关于对损害经济发展软环境行为监督检查和实行责任追究暂行办法》以及底限收费制、底限处罚制、首违不罚制等39项涉软制度规定，建立了“最严厉的问责制度、最严格的限时办结制、最严肃的服务承诺制”。刚性制度的建立和完善，增强了工作的针对性、操作性和实效性，成为我市软环境建设的“高压线”。我们明确提出，在涉软问题上没有特殊的机关、没有特殊的部门和个人，只要触动了这条“高压线”，都要严肃处理。

2、政策扶商。优惠的政策是吸引客商来本地投资的关键所在。为有效地给企业轻费减负，我们对审批项目的设定和时限进行审核认定，取消了20个部门的30项行政事业性收费项目，转经营性收费项目3项，降低9个部门的115项收费标准，取消中介机构组织两家。说了算，定了办是我们双辽市委、市政府向投资者的郑重承诺。为使投资商深深地体会到我们双辽的诚信，有效地扶持投资商投资兴业，我们对来双投资兴业者实行了“三个一律”政策，即来双辽的合法投资，一律实行“一条龙”式的快速审批通道，疑难问题一律由市委市政府组成专项工作组出面协调解决，凡是违反涉软优惠政策规定的人员一律“拿下”。我们除了在政策上给予优惠，在政治上也给足待遇。几年来，我们吸纳了34人进入政协委员或人大代表队伍，先后有多人还担任了政协常委职务。同时我们还对为双辽经济建设做出

积极贡献的投资商在每年召开的全市经济工作会上给予表彰奖励。

3、服务亲商。我们成立了双辽市中小企业信用担保有限公司，目前实收资本已达8000万元，在有力地扶持了中小企业健康发展的同时，也极大地吸引了大批中小投资者来双辽投资兴业。与此同时，我们向重点项目委派监察专员实行保姆式服务，印制了监察专员亲商便商联系卡，发到招商引资企业手中，极大地方便了企业投诉举报和有关工作的联系。几年来，项目监察专员共受理并服务协调问题120件（次），受到了项目建设单位的一致好评。我们还出台了“绿卡”服务制度。规定在医疗卫生、子女就学、交通管理、户籍及出入境管理、治安管理等方面享有优惠、优质的“绿色通道”服务，有效地拉近了双辽人与投资商的感情距离。

三、施重典，为企业项目发展保驾护航

我们在双辽市交通要道设置了5个软环境监督举报公告牌，设立了投诉举报箱，公布了举报电话。并在全市重点企业和项目建设单位设置了100个软环境建设监测点。同时开通了政行风软环境热线、软环境“110”控诉举报电话，印发了软环境监督举报联系卡，广泛发动社会各界参与监督，有效地畅通了软环境监督渠道。某基层站所所长在不做任何调查的情况下，擅自到一项目单位粗暴执法，严重影响了项目的正常施工。接报后，我们立即责成市纪委监察局立案调查，很快查清了该所所长的违纪事实，给予其撤职处理，对主管领导追究了连带责任，免去其主管副局长职务，并通报全市。

两年来，我们共立案调查涉软案件19件，其中全市通报6

件，党政纪处分16人，其中7人被撤销职务。给行政不作为、乱作为、慢作为者敲响了警钟，搬掉了经济发展的“绊脚石”，受到了广大投资者的广泛好评。一位企业家深有感触地说，在有的地方，领导开出的条件确实优惠，很诱人，但转念一想，心里就没底，今天这个领导表态出政策，明天那个领导表态给优惠，在双辽不一样，有什么优惠，都很明确，政策很规范，不会有变来变去的担心，还是在双辽投资踏实。

软环境建设有效地助推了我市经济社会的和谐发展，国电集团、大唐集团、福耀集团等集团公司纷纷来双辽投资兴业，仅2008年就引进到位域外资金31.4亿元。2008年全口径工业产值增长29.7%，工业企业利税增长31.1%，固定资产投资增长50.9%，全市一般预算全口径财政收入完成4.7亿元。福耀集团和香港客商张桂兰不但在双辽兴业办厂，而且为方便双辽人的出行，还出资几百万元，修建了两条市内公路。郑泰药业、博来德公司等投资商也都积极为双辽的公益事业添砖加瓦。

关于转发四平市教育局 篇6

双教通字[2014]19号签发人：高文军关于转发四平市教育局《关于对2014年全市中小学校春季收费情况进行检查的通知》的通知

全市各中小学、幼儿园、职教学校：

现将四平市教育局《关于对2014年全市中小学校春季收费情况进行检查的通知》（四教通字[2014]20号）文件转发给你们，望严格遵照执行。各校一定要结合中央关于深入开展第二批党的群众路线教育实践活动的有力契机，认真抓好本校春季开学初收费等工作的自查自纠工作，发现问题立即整改，不留死角，充分做好迎接四平市教育执法监察支队的检查准备工作。对检查中发现的问题，坚决严肃处理，绝不姑息。

双辽市教育局

2014年3月24日

四平精神 篇7

“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”。成龙的一曲《真正英雄》无时无刻不在提醒我们：世间没有平坦的大道可走。

大兴安岭火灾过后，被烤得焦黑的树干被林业专家判了“死刑”,谁料到，第二年春天一到，所有的树干却又全部绽出新芽，火化的灰烬，成了孕育新枝的肥料。面对厄运，植物尚能毫不气馁，等待生机。作为人类的我们在遭受挫折时，怎能不乐观向上、勇闯难关，等待胜利的佳音呢?

成功的人，总是能享受挫折的，古今中外，概莫能外。

我国宋朝名医庞安，幼年患耳病，却著有《难经辩》、《本草补遗》等书。科普作家高士其在科学实验中得了甲型脑炎，全身瘫痪，舌头僵硬，讲话困难，但长期以顽强的毅力，口授了大量科普作品。

第一次世界大战中，一支英国军队被拿破仑所率大军击溃（此处史实有误）。这支军队的将领们落荒而逃，其中一位逃到了农夫的牛棚中。当他身心交困时，他惊奇地发现了一只蜘蛛在狂风中织网。网被狂风一次次刮破，但蜘蛛又一次次重新编织。将军被这小精灵震撼了。于是，他回到部队，重整旗鼓，厉兵秣马，终于在比利时境内的滑铁卢击溃了不可一世的拿破仑大军。他就是第一次世界大战中威震四方的一代名将——威灵顿。

孟子曰：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”正是能经受磨难、享受挫折、永远保持乐观向上的精神，成就了他们的辉煌。

经受挫折永不消沉，坚强勇敢抗击灾难，这是中华民族的传统美德。中华民族的历史，就是一部面对挫折不屈不挠、艰苦奋斗、奋发向上的历史。我国正处于社会主义现代化建设时期，在发展中遭受挫折是必然的。面对挫折永不灰心，学会把痛苦当作享受，把灾难当作机遇，在挫折中不断吸取教训，总结经验，才能推动社会的全面进步。

挫折，是人类发展过程中难以避免。植物面对挫折乐观向上，获得了新生。我们若能享受挫折，以乐观的态度迎接挑战，那么，中华民族的伟大复兴就指日可待了。

【得分点品评】

四平精神 篇8

2009年以来，农行吉林省四平分行面对服务“三农”重大历史机遇，从该行实际出发，着力解决困扰发展的瓶颈问题。坚持“三农”和县域经济发展取得了显著成效。

四平分行是吉林省分行和农总行服务“三农”试点行。几年来，该行以惠农卡为载体，以农户小额贷款为推手，以支持农业产业化企业发展为主导，不断扩大信贷投放，取得了较好的经济和社会实效。截至2010年末，该行累计发行惠农卡48万张，覆盖率达72%。累计发放农户贷款32亿元，贷款余额11.5亿元，全市120万农民得到了农行小额贷款支持和综合理财服务。累计发放涉农企业贷款18亿元，项目带动20余个中小企业快速发展，促进10万农民和城镇失业人员就业。

在创新金融产品和服务“三农”工作中，该行采取“四抓”、“三创”、“两激励”措施。四抓；一抓惠农卡发行，全面落实惠农卡“广覆盖、普惠制”，目前惠农卡已覆盖全市73个乡镇、1159行政村。二抓目标市场，以县域优质法人客户、中高端农户为贷款主要投放对象，选择黄龙、中粮等农业产业化龙头企业、种养大户、多种经营户、农民展业创业等优质客户作为目标客户。据统计，该行累计投放新开发15户较大规模法人客户贷款8.7亿元、信用村贷款3.5亿元、担保公司担保贷款4.3亿元，财政直补资金担保贷款1.6亿元、双人保证担保贷款6.2亿元。三抓项目带动，逐步实现惠农卡“一卡通”。该行通过代理新农保、粮食直补、粮种补贴、农业保险等项目，充分调动农民开卡、用卡积极性。如该行辖属铁东、铁西支行通过代理“新农保”项目，累计增发惠农卡2万张，代发养老保险金700万元，代缴养老保险金340万元；辖属4个县域支行通过代理安华农业保险理赔资金开卡10万户，代发金额4718万元；梨树支行分别代理发放粮食直补4万户、粮种补贴7700户、能繁母猪补贴2万户，累计代发资金11500万元。四抓产品推广，该行以惠农卡为载体，锁定多种金融产品进行捆绑式营销。2010年末该行共开通短消息服务业务5.2万个、个人网银2.2万个、手机银行1.1万个、电话银行4.4万个。“三创”：一是创新服务模式，满足“三农”多元化金融需求。该行针对不同类型、不同层次客户的个性化需求，创新了“公司+农户”、“合作社＋社员”、“担保公司+农户”、“信用村+农户”、“公务员+农户”、三户联保、财政直补资金担保等10种贷款模式，有效解决了农民贷款难和银行风险难控制问题。二是创新信贷流程，提高办贷效率。首先是下沉审批层次，对小企业简式快贷转授权200万元以下，对个人生产经营贷款转授权30万元以下，对农户小额贷款转授权5万元以下。其次是优化服务流程，客户提出借款申请后，要在1个工作日给予贷与不贷的明确答复，在正式受理客户申请之后，在3个工作日之内做好贷款调查、审查和审批工作。再次是整合业务流程，对贷款的评级、授信、单笔用信程序加以合并，简化了“三农”客户的申请资料、流程和手续。三是创新定价体制。明确县域支行及基层网点贷款利率定价权限，在产品定价上采取优惠政策，一般为基准利率上浮30-50％，个人质押贷款执行基准利率或上浮10%，个人抵押贷款一般上浮30%，自然人担保贷款一般上浮50%。“两激励”：一是责任激励。为防控农户贷款风险，该行严格落实客户经理准入和退出机制，严格执行贷款停复牌制度，公开举报电话、设立举报箱，执行社会监督。同时制定《四平分行农户贷款风险管理和责任处理指导意见》，规定不良贷款率为0.4%容忍度指标和逾期3个月处理期限，对超警戒线标准的，严肃追究有关人员责任。二是效益激励。根据《吉林省分行农户贷款业务“三包一挂”管理指导意见（试行）》规定，对客户经理实行“三包一挂”责任制（包放、包管、包收，贷款质量和收益与绩效工资挂钩），客户经理在贷款本息全部收回后，按其实收利息的10%发放绩效工资，打破平均主义，实行绩效挂钩，奖优罚劣，充分调动了客户经理营销工作积极性，两年间客户经理平均收入每年递增18%。

该行服务“三农”工作，不但激活了县域支行经营，而且有力支持了县域经济发展，近两年来，该行通过发放“三农”贷款，支持了250万亩耕地粮食种植，使全市粮食产量增加50亿斤；支持猪、牛、羊、禽等畜牧业发展，使全市饲养量分别增加350万头、90万头、65万只、5600万只；支持了5500户个体工商户创业。特别是在推进农村经济全面发展上发挥了辐射带动作用。累计向四平天丰、博来德工贸、黄龙食品等21户县域中小企业投放贷款15亿元，辐射带动38个农副产品加工企业和5万农民创业。支持全市玉米深加工并就地转化300万吨、生猪屠宰100万头、肉食品加工2010吨。

四平精神 篇9

四平市学校体育传统武术教学现状分析

学 院： 体育学院

专 业： 体育教育

学 号： 201740010404

学生姓名： 臧峻光

指导教师： 刘 洋（讲师）

2021年4月30日

吉林师范大学

毕业论文

密 级：无

论 文 题 目

四平市学校体育传统武术教学现状分析

学 院、专 业： 体育学院 体育教育

学 生 姓 名 ： 臧峻光

年级、班、学号： 2017级 4班 201740010404

指导教师及职称 ： 刘洋（讲师）

2021年4月30日

四平市学校体育传统武术教学现状分析

臧峻光

（吉林师范大学体育学院2017级4班吉林四平136000）

指导教师：刘洋（讲师）

摘要：本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法，对四平市学校体育传统武术教学开展现状进行调查分析，发现四平市学校体育传统武术教学开展较少，武术专项教师极少，分布不均，很难广泛开展传统武术教学及影响学校体育传统武术教学的不利因素，并提出四平市政府以及教育部门主管应该加大宣传传统武术，培育学校体育传统武术在学校中广泛发展，改善教学组织形式、丰富教学内容、改善课堂学习氛围，激发学生学习兴趣的建议。为进一步促进四平市传统武术发展，提高四平市传统武术教学质量，增强学生的身体素质提供有益的参考依据。

关键词：四平市；学校体育；传统武术；教学现状

Abstract

Analysis on the present situation of traditional martial arts teaching in school sports in Siping

Zang Jun Guang

(Class 4, Grade 2017, Physical Education College, Jilin Normal University, Siping, Jilin 136000)

Director Teacher：Liu Yang(Title)

Abstract:This paper USES literature data method, questionnaire survey method, mathematical statistics, the siping martial arts teaching in the traditional school sports present situation investigation analysis, found that siping less martial arts teaching in the traditional school sports, martial arts special teachers rarely, uneven distribution, it is difficult to widely develop the traditional martial arts teaching and adverse factors affecting the traditional school sports martial arts teaching, And put forward that the Siping municipal government and the director of the education department should strengthen the propaganda of traditional martial arts, cultivate the school sports traditional martial arts in the wide development of the school, improve the teaching organization form, enrich the teaching content, improve the classroom learning atmosphere, stimulate the students'interest in learning suggestions.In order to further promote the development of Siping traditional martial arts, improve the teaching quality of Siping traditional martial arts, enhance the physical quality of students to provide a beneficial reference.Key words: Siping City;School physical education;Traditional martial arts;The teaching status quo

引言

武术作为中华民族的优秀传统体育项目，既是中华民族文化的杰出代表和典范，也是传统体育与民族文化的完美表现形式。作为体育项目，它不仅能强身健体，而且能防身自卫，更能修身养性，无论是从身体上、心理上还是精神上都对人们具有正面的积极作用。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视中华优秀传统文化的传承发展。弘扬传统武术进校园，增强民族文化自信。将学校体育传统武术加入体育教学中，促进学校体育传统武术的发展是非常必要的。

目前武术虽然受到许多人特别是中老年人和外国朋友的喜爱，并积极参与。然而，武术在学校体育中却开展得不尽如人意，传统武术普及开展十分不利。因此，对于四平市学校体育中的传统武术教学现状进行调查研究，分析其开展中存在的不足及影响的不利因素，并提出相应的建议。为优化四平市学校体育传统武术教学提供有利的理论参考，促进四平市传统武术文化传承的进一步发展。传统武术武术种类繁多，形式多样，内容丰富，有太极拳、长拳、八卦掌、通背拳、咏春拳等。研究对象与方法

1.1研究对象

本文以四平市20所学校为调查对象，开展传统武术教学学校的学生和老师为研究对象。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

通过手机、电脑登录知网，以及互联网中查找关于传统武术教学的文章、论文、期刊等大量资料，并且通过对我国开设传统武术教学取得良好教学成果的学校的教学资料进行分析。对传统武术教学，内容，方法，手段等一系列教学问题有了明确的思路，以及研究目的，对改善四平市传统武术教学现状有着可行性的作用。

1.2.2问卷调查法

对四平市20所学校进行走访调查，了解各学校开展传统武术教学情况和师资力量，并对开展传统体育教学的学校发放问卷，进行调查分析，共发放1200份问卷，回收1164份问卷，有效率97%。

1.2.3数理统计法

通过问卷调查收集数据，运用EXCEL进行数据录入和数据分析与处理，得到有效的真实数据，通过表格软件进行系统的统计及正规的数据统计法对所获取到的真实有效的数据进行细致统计并进行合理的处理与研究，为该研究提供有效的数据支持。研究结果与分析

2.1四平市学校体育传统武术开展现状

中华民族历史源远流长，传统文化博大精深，传统武术作为国粹近些年来也加入各个学校体育课程，成为学生学习的必修课程，传统武术作为体育教学中新兴学科不断发展。下面对四平市20所学校走访调查，传统武术教学开展现状调查如下：

表1 四平市学校体育传统武术教学开展情况表（N=20）

学校	小学	初中	高中	大学
开展		0	0
未开展				0

通过表1可以明确的看出，四平市内20所学校中，9所小学，5所初中，3所高中均未开展传统武术教学内容，二十所学校中仅仅只有四平市内两所大学以及一所小学开展了传统武术教学。可见，四平市学校体育传统武术教学开展的太少，没有得到广泛普及。原因有可能是四平市政府部门对学校体育传统武术教学开展重视不够，没有较好的宣传民族传统文化进校园。四平市学校体育传统武术教学的开展，决定了四平市传统武术的普及和发展。

2.2四平市学校体育传统武术教师基本现状

2.2.1四平市学校体育传统武术教师学校分布

传统武术在教学内容以及方法上，与各类体育项目有着相同又有不同的特点，有着田径，直观性较强的理论实际内容，有着排球，篮球对抗性较强的内容，也有健美操，舞蹈的形式美感 武术整体来说是一个各种体育项目的特点融合各个项目特点的一个内容所以对教师以及学生的要求较高。武术教师的专项虽然不能完全决定教师的能力，不过专项意味着专项武术教师在武术方面接受的专业培训情况，非武术专项教师在武术专业上会存在一定的弱势。而武术教师在专项能力欠缺的情况下势必会影响传统武术教学在校园的开展效果

通过对四平市20所学校进行走访调查，体育教师中传统武术体育教师所在学校的人数。调查如下：

表2 四平市学校体育传统武术教师所在学校人数（N=4）

学校	是否有传统武术老师	人数
小学	是
初中	否	0
高中	否	0
大学	是

由表2可以明显的看出，四平市内20所学校中，小学、初中、高中体育老师中，传统武术老师几乎没有，只有四平市内一所小学有1位传统武术老师，大学院校有4位传统武术老师。由此可以得出，传统武术教学的师资力量严重分布不均，即使小学、初中、高中将传统武术作为教学内容进行开展，也没有传统武术专项的老师进行教学，可见四平市传统武术教师匮乏。这是四平市学校体育传统武术教学开展不利因素之一。

2.2.2四平市学校体育体育教师专项现状

对四平市20所学校体育教师专项调查如下：

表3 四平市学校体育体育教师专项现状（N=205）

专项	武术专项	田径专项	排球专项	篮球专项	其他
人数
比例	1.95%	41.46%	21.95%	20.48%	14.16%

如表3可见，武术专项出身的教师仅有5人，占总人数1.95%，41.46%的教师是田径专项出身，21.95%的教师是排球专项出身，20.48%的教师是篮球专项出身，14.16%是其他专项的教师，由此可以得出，传统武术教学的师资力量严重不足。教师是学生学习的引导者，师资力量短缺是开展学校体育教学的重大问题。即使某些学校有意向开展学校体育传统武术教学课程，因为缺少专项传统武术教学老师未能开展。这也是四平市学校体育传统武术教学开展不利因素之一。

2.3四平市学校体育传统武术教学现状

2.3.1四平市学校体育传统武术教学内容现状

从认知层面来讲，学生在学习过程中，如果学生想要对一类学习内容进行学习并良好的掌握知识内容技术技能，那么学生们对所学内容足够了解便是关键。武术种类繁多，形式多样，内容丰富，有太极拳、长拳、八卦掌、通背拳、咏春拳等。对四平市学校体育开展传统武术教学内容调查如下：

表4 四平市学校体育开展传统武术教学内容情况表（N=1160）

武术教学内容	太极拳	长拳	形意拳	八卦掌	通背拳	咏春拳	其他
人数	460		430
百分比（%）	39.65	6.89	37.06	5.17	2.55	4.34	4.34

由表4可以看出，四平市学校体育开展传统武术教学内容大多是太极拳和形意拳，分别占总人数的39.65%和37.06%；长拳教学内容占总人数的6.89%，八卦掌、通背拳、咏春拳等教学内容更是少之又少。通过以上数据明显的可以看出学生对于太极拳，以及形意拳学习的人比较多，其他几种拳法学习的人比较少，不难看出学生对于武术拳法套路熟知了解太少，可见，四平市传统武术教学中，太极拳和形意拳开展较好。其他武术套路得不到开展。传统武术教学内容开展比较单一，教学形式相对枯燥。学校应加大对传统武术教学开展力度，普及更多武术套路的学习。

2.3.2 四平市学校体育传统武术教学次数

四平市学生参加学校传统武术课程的多少是说明学生在校期间参与学校传统武术体育运动的频率，是反映学生能否通过参与体育传统武术达到期末教学内容考核标准的重要指标之一。下表是对四平市学生参加传统武术课的次数：

表5 四平市学生参加传统武术课次数（N=1160）

次数	人数	百分比（%）
每周3次以上	120	10.35
每周2-3次	320	27.59
每周1次	720	62.06

由表5可以看出，四平市开展传统武术教学的学校有62.06%的学生每周参加传统武术课1次；四平市开展传统武术教学的学校有10.35%的学生每周在三次以上；四平市开展传统武术教学的学校有27.59%的学生每周参加传统武术课2-3次。可见，学生每周参加传统武术课次数太少，绝大部分学生仅仅只是一星期一节课。对于武术这类要求勤练习，巩固的项目，仅仅只在课堂学习，没有复习或者极少复习情况下来说远远不够，学生对于所学内容是很难理解接受。只有长时间练习，才能达到修生养性的效果。

2.3.3四平市学校体育传统武术教学学生学习兴趣现状

兴趣，是学习的动力。培养学生的兴趣，有助于学生更好地学习，兴趣是最好的老师。激发不起学生的学习兴趣，课堂会显得黯然失色，失去生机。学生的兴趣是十分重要，四平市学生学习传统武术兴趣调查如下：

表6 四平市学校体育传统武术教学学生的兴趣（N=1160）

兴趣程度	没有兴趣	有兴趣	有浓厚的兴趣	其他
人数	760	260
百分比（%）	65.52	22.41	7.4	4.67

由表6可以看出，四平市学生对传统武术没有兴趣的学生占总人数65.52%人；四平市学生对传统武术有兴趣的学生占总人数的22.41%，；四平市学生对传统武术有深厚兴趣的学生占总人数的7.4%。不难看出绝大多数学生对传统武术没有兴趣不愿意参与，只有极少数学生有兴趣。可见，四平市学生对传统武术学习兴趣不高。兴趣是学生最好的老师，教师在教学过程中首要培养学生的兴趣，激发学生兴趣，引导学生学习的动机这样才能更好的完成教学。这根教学内容单一、教学形式相对枯燥，学生与老师进行互动较少和课堂氛围不强，有很大因素。

2.3.4 四平市学校体育传统武术教学学生学习动机

学生学习学校体育传统武术兴趣是首要前提，不过学生只有对学习学校体育传统武术兴趣还不够，如果想要良好的开展学校体育传统武术，不光需要培养学生的学习学校体育传统武术的兴趣，还要清楚学生对于学校体育传统武术学习动机是什么。下表是对四平市学生学习传统武术的学习动机调查：

表7 四平市学生学习传统武术学习动机（N=1160）

学习动机	为了成绩	娱乐	学习传统武术知识	增强身体健康	其他
人数	640	280
百分比（%）	55.17	24.14	8.62	6.9	5.17

由表7可以看出,55.17%学生学习传统武术是为了成绩；24.14%的以娱乐为目的学习传统武术；8.62%的学生为了学习传统武术知识去学习学习体育传统武术。可见，大部分学生学习传统武术主要为了期末成绩，并不是自己喜欢上课或对体育课有兴趣。极少数的学生是为了学习传统武术知识、通过传统武术增强身体健康。因为学生对于传统武术的没有一个明确的认知，没有领略到其中真正的意义，才对传统武术没有兴趣，只是为了期末成绩而学习传统武术，这是非常不利于四平市学校体育传统武术教学普及和发展的。

2.3.5 四平市学校体育传统武术学习效果

表8 四平市学生传统武术开展学习效果情况表（N=1160）

学习效果情况	不太好	非常好	一般
人数	180	130	850
百分比（%）		11.21	73.79

这是通过表8可以看出，存在15%学生认为学校体育传统武术开展学习效果不太好的；有11.21%学生认为学校体育传统武术开展学习效果非常好；73.79%学生觉得学校体育传统武术开展学习效果一般；说明学生们大部分都认为统武术开展学习效果一般，只有极少的一部分学生认为学习效果非常好。那么，如何提高四平市传统武术开展学习效果便是教师在教学过程中需要考虑的首要问题。对于教学过程中教师要改善教学组织形式、教学内容上应该丰富教学内容、改善课堂学习氛围，教学组织形式多样激发学生学习传统武术的兴趣，激发学生学习传统武术良好动机使课堂氛围高这样提高学生学习的积极性这样才能更达到更好的学生学习传统武术学习效果。结论与建议

3.1结论

3.1.1四平市学校对传统武术教学开展的学校太少，学生接触传统武术教学的机会太少，根本上给体育的传统武术教学增加困难。

3.1.2四平市学校传统武术专项教师少，分布不均，很难广泛开展传统武术教学。

3.1.3四平市开展传统武术教学的学校对于传统武术教学的重视程度不够，课时过少，教师和学生缺少课堂互动，学生学习兴趣不高。

3.1.4对于传统武术教学学生学习兴趣不高，学生缺少学习传统武术的动机。

3.2 建议

3.2.1四平市政府应该大力宣传：培育学校体育传统武术在学校中广泛发展思路,普及发展学校体育传统武术运动，使得学校体育传统武术教学在学校里广泛开展。

3.2.2在教学的过程当中，教师明确各种教学方法应当结合多种教学手段、激发学生学习兴趣、增加课堂内容形式的丰富，引导学生明确自己学习动机，充分发挥学生学习的积极性。在培养学生兴趣方面，让学生理解什么是传统武术，领会武术精神，让学生更好的认识武术对传承中华传统文化武术起到良好的作用，能够让学生发现传统武术的魅力对学习传统武术产生浓厚的学习兴趣。

参考文献

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四平市学校体育传统武术教学现状调查问卷

亲爱的同学你好:

我是吉林师范大学2017级体育学院体育教育专业的学生，现针对四平市学校体育传统武术教学现状进行问卷调查，请您根据实际情况认真填写问卷。以便本人全面准确地了解四平市学校体育传统武术教学现状情况，对您给出的答案与建议进行分析研究。因此，恳请您给予鼎力相助，衷心感谢您的支持与帮助。

填表说明：请在选择题中符合的选项上画√，请在“——”线上填写具体内容，如有特殊说明的问题，请按说明要求进行解答。

1.您的姓名：

_________________________________

2.您的性别：

○ 男 ○ 女

3.您所在的学校是否开展学校体育传统武术：

○是 ○否

4.您是哪个学龄段的学生？

○ 小学 ○ 初中 ○ 高中 ○ 大学

5.您认为有必要在开展学校体育传统武术吗？

○ 有 ○ 没有

6.您每星期参加传统学校体育传统武术课的次数。

○ 1次 ○ 2-3次 ○ 3次以上

7.您学习学校体育传统武术的环境是

○ 体育馆 ○ 武术房 ○ 操场 ○ 其他

8.您对所学的学校体育传统武术内容是否满意？

○ 非常满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 不满意

9.您对学习学校体育传统武术的环境是否满意？

○ 非常满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 不满意

10.您认为所在学校传统武术学习效果怎么样？

○ 不太好 ○ 一般 ○ 非常好

11.您对传统武术兴趣如何？

○ 没有兴趣 ○ 有兴趣 ○ 有浓厚兴趣 ○ 其他

12.后续的学习您会不会继续学习学校体育传统？

○ 会 ○ 不会

13.您所学的学校体育传统武术内容是 ？

○太极拳 ○长拳 ○形意拳 ○通背拳

○八卦掌 ○咏春拳 ○其他

14.您学习学校体育传统武术学习动机是什么？

○为了成绩 ○娱乐 ○学习传统武术知识

○增强身体健康 ○其他 ____________

15.您对学校开展学校体育传统武术教学有什么建议。