小学数学高年级期末自主高效复习策略
摘要：小学数学高年级期末的复习，旨在引导学生加深对知识的理解，使学生更好地了解数学的本质，掌握每个知识的重点和要点，提高学习兴趣，增强学习信心。小学高年级学生掌握了学习方法，可以自主学习。课堂提问与复习中，教师也习惯于采用"问与答"的策略。它们只是向学生提出更多的问题，并且对某些类型的问题有更多的了解。似乎只要学生们重新回答这些问题，他们就能掌握知识。为了改变现状，复习课程需要创新。
关键词：复习课;小学数学;数学课堂
Strategies of independent and efficient review at the end of Senior Mathematics in primary school
GENG Yan (Gansu Longnan Experimental Primary School，china)
【
【
數学课是小学数学教学系统的重要组成部分，是有效培养学生综合能力的重要环节。小学教育高年级数学复习课程的有效开发不仅与小学教育一年级学生的学习成绩有直接关系，而且对中学技能和知识结构的整合和优化有重要影响。以下讨论主要针对小学生的具体情况，数学复习课程的基本内容和现状，以及小学高年级数学复习改革的必要性和重要性。
1. 小学高年级数学复习策略创新的必要性及重要性
初级数学课程教授的主要作用是系统地回顾我们以前学过的知识，帮助学生在升学的第一阶段取得更好的成绩。所以，对小学高级数学考试复习的有效性进行反思至关重要。虽然小学高年级数学课程的复习与教学十分重要，但现阶段从小学生的理解与基本知识的角度出发，对数学课程体系的把握却是相当困难的。有鉴于此，要想在小学高年级开展数学复习教学，除了充分考虑学生的特点和基础知识水平外，还必须进行有效的策略与方法的创新。重新审视教学模式并努力使其简单化，从而简化内容。深化学生的理解和记忆，根据记忆进行具体的应用。通过这种方式，既能有效地完成复习教学的目的，又能有效地提高学生的综合技能。
2. 小学数学高年级期末自主高效复习问题分析
目前小学高年级数学复习教学过程中，主要的任务是根据学生的复习情况，开设新课，巩固复习与分配的过程与模式，这种实际应用过程中存在一些问题。教师片面强调传授知识，忽视学生。由于学生的思维方式和空间有限，不能充分挖掘其内在潜能，导致学生不能从根本上内化和吸收相关数学知识，也难以看到"学"的效果，从而制约了自主技能的提高。小学教育的数学复习任务是总结和组织在某一特定阶段所学的知识，从而发现漏掉的知识，并帮助学生深化知识。为有效提高小学高年级数学复习的效率和效果，小学数学教师应明确复习过程中存在的问题，并在复习中运用相关的解决方法。
3. 复习课堂教学步骤分解
(1)回忆
该课程的目的是让学生不断地提取和再现他们以前学习过的知识内容。回顾性步骤是审计时间的必要组成部分。对已学过的相关知识，先向学生讲解复习的内容和要求，再引导学生阅读教材目录，获取至少一个单位的知识点，这样学生就能记住学习的主要内容，从而获得完整的知识。学生可以选择性地口述或提出相关的回顾提纲，引导学生进行系统性的问题。
(2)梳理
本课程旨在引导学生将所学知识分类、归纳的过程，以澄清知识的界限，明确如何解决问题，并阐明各种解决问题的方法之间的关系。以学生的记忆为起点，然后做直线、直线和曲面总结。一条线和一条边可以与点或问题相连，注意纵向和横向的联系，以及知识内容的比较，创建知识网络图。同时也要教学生如何总结。为了帮助学生对知识环境进行分类，应根据复习目标的内容和信息能力，按要素分层次进行分类。整理过程是一种从前后两个方面进行沟通，整合已学知识、概括知识的过程。这些是复习课的特点。
(3)分析
通过对复习单元的重点内容和学生反映的难点问题的进一步分析，帮助学生及时解决重点、难点和疑问，使学生对所掌握的内容有全面、准确的了解，从而掌握并加深化对知识点的理解。这个链接主要关注于建立问题、回答问题和解决问题。在知识点较多的情况下，可以对其进行分类并划分为具体项目进行分析比较。
(4)练习
重点在于选择针对性强、典型、有见地、系统的经典问题，供学生练习。在练习时，需要注意算术，规则，知识，技巧和知识点之间的纵向和横向联系。提出问题有多种解决方法或者问题是可变的，这样学生就可以相互总结，并且通过一些典型的练习，对学生进行启发，进一步强化知识结构。在实践中，可以使用典型的各种练习来组织系统，可开展有助于沟通和分析的比较练习。
(5)测试
评审可以对结果进行测试、评价并提供反馈。教育学对教学的评价与反馈是很重要的。一个好的测试结果能给学生带来成功的经验或紧迫感，增强或激励学生的学习态度，并能及时提供反馈和规则来改进学习方法。所以，在复习完课后，可以选择合适的题目。
4. 小学数学高年级期末自主高效复习策略
(1)提供思维空间，激活分散的知识点
为复习某些内容，可引导学生在一定的思考空间内接触和交流知识点。举例来说，核对数字计算有助于学生记忆和沟通：你在学过哪些四种算术运算?你能举个计算方法的例子吗?你可以结合你的例子来讨论一下为什么这样计算?通过提问，加深理解。为了复习某些内容，你也可以设置一些问题情景来激发学生的记忆和模仿知识点。举例来说，检视有关「可能」的知识，就可以设定这样的情形：使用两个透明袋，一个用红球，一个用绿球，还有一个用黄球(两个球的数目可能不同)，让学生思考：如果碰巧从不同的口袋碰到球，你会怎么看结果?一些情况下，事件的结果和相关内容被调用，关于"可能性"的知识被激活。
(2)突出沟通整理，建构完整的"知识链"
数学技能的学习、理解和掌握在于对知识的本质及其相互关系的了解，以及建立良好的数学认知结构。回顾性数学课程对建立和完善"知识链"具有重要意义，它能使学生在原始性学习的基础上，进一步调整和阐明数学的认知结构，优化和清晰地把握关系性知识与数学知识的内在联系，有序地存储和记忆数学知识，全面理解知识。数学复习课应根据知识点的激活与递归，引导学生进行比较、排序、归纳、建构知识联系，以求更准确地理解知识，更清晰地了解知识网络。要组织学生进行交流与组织，首先要根据数学知识的结构将学生适当分成一系列知识块，并按知识块有序组织复习，然后按知识块中的知识点相应地划分到知识之间的接近程度，如为一小部分，则按课程内容这样，根据内部背景对复习内容进行系统的安排，有助于学生的组织，以激活知識点为基础对知识进行分类，形成"知识链"。通过沟通与知识分类之间的联系，引导学生主动思考、分类、归纳知识点，使知识的生成与理解过程相结合。举例来说，根据已学飞机图形的再现，验证对已关闭飞机图形的理解将导致小组讨论、合作协议和系统介绍：这些已关闭飞机图形的特征是什么?你能根据这些图形的特征把它们分类，然后找出它们之间的区别和关系吗?可通过文字或图片来表达。在教学过程中，学生通过交流表现出知识的联系：某些内容也能指导学生将不同知识点的综合运用。举例来说，在回顾关于"可能性"的知识时，首先要记住事件发生的时间。存在两种情况：确定和不确定。在这种情况下，可能会出现不确定的事件，或者是相同的，或者是大小。根据机会的大小，你就可以衡量出游戏规则的公平性，并且可以看到机会的大小可以用分数或者百分比来表示。
(3)注意追根寻源，明晰知识产生的背景与过程
一般小学数学复习既要考虑知识之间的内在联系，又要通过对知识的梳理，还原知识产生的背景和过程，使学生更容易阐明"知识源"。相对于以"知识链"为代表的特定知识体系的内部结构而言，"知识源"是知识体系的基础，它在一定程度上反映了这类知识之间的差异和内在联系。让学生了解并阐明知识来源，有助于学生认识及了解知识的内容或体系是以什麽概念为基础，成长及发展的方法等等，以及最基本及强调核心知识以了解知识的内蕴与外蕴，因而更有助于学生掌握知识的基本结构。数学内容的创造与发展，又包含着许多数学思想方法。
(4)重视实际应用，体验数学的应用价值
小学教育中的数学复习，既要考虑知识的巩固与内化，又要考虑学生思维与适用性发展的实践与实际应用，使学生能体会和重视数学知识。数理知识的价值，不仅在于概括现实世界空间形式与数量的关系，更在于其广泛的实际应用。所以一般的数学复习应该集中在整合知识，提高技能，培养思维能力，并把它运用到实际生活中和各种形式的训练中去。在教学中，教师应精心设计开放性的综合问题，使学生能运用数学知识解决问题，体验数学的实用性。举例来说，将四项运算结合起来，设计出「超级市场的数学」与「节约水力发电资源」的问题，让学生结合所学的知识，透过分析，找出解决问题的量化比率。可以设计"买房"问题，让学生运用有关面积和价格计算、折扣、税收和贷款利率的知识。通过设计"谷子收获"问题，让学生通过面积计算和圆柱锥形体积计算来设计，让学生体验统计过程，运用百分比计算和其他知识来解决实际问题等。
5. 总结
小学教育的复习教学是学生进入小学的重要阶段，对学生的培养、提高也具有重要作用。在课程改革中数学一直是重点，也是培养学生综合能力(如推理和分析)的一个重要环节。在学生方面，改进小学数学考试质量，创新课程考试模式，既是义务教育的客观前提，也是促进学生全面发展的重要途径。
参考文献
[1]孔秀琼.小学六年级数学高效复习策略探究[J].新课程研究(中旬-单)，2020(1)：77-78.
[2]陈赟.在题组中探索高效复习的策略——小学数学高年级复习题组的设计与应用研究[J].小学教学参考，2020(5)：83-84.
[3]朱海燕.探究小学数学高效展开复习课教学的策略[J].数学大世界(上旬版)，2016(11)：44.
[4]周学习.现代化教育背景下小学数学课堂复习策略应用研究[J].百科论坛电子杂志，2020(7)：728-729.
作者：耿艳
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一、填一填，我能行!(每题1分，计22分) 1.在下面的括号里填上适当的单位名称：
一块橡皮的体积约是8
(
);
一个教室大约占地48 (
);
一辆小汽车油箱容积是40(
);
小明每步的长度约是6(
)。
2. 的倒数是(
)，8的倒数是(
)。
3. 3米长的绳子，截成米长的小段，可以截成(
)。 4. 一个数的是9，这个数是(
)。 5. (
)×=7×(
)=÷(
)=1 6. 0.75==(
)÷(
)=(
)% 7. 一块体积为40立方米的长方体大理石，底面积是8平方米，高是(
)。
8. 800立方厘米=(
)立方分米
2.3立方米=(
)立方分米=(
)升
9.有一个六个面上的数字分别是
1、
2、
3、
4、
5、6的正方体骰子。掷一次骰子，得到合数的可能性是 ，得到偶数的可能性是 。 10.把一根长5分米、宽2分米、高1分米的长方体木料，锯成棱长
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1分米的正方体木块，最多能锯(
)块。
二、辨一辨，我能行!(对的"√"，错的打"×"计7分)
1、因为+=1，所以和互为倒数。
(
)
2、一袋饼干共15块，吃了，还剩10块。
(
)
3、一个数除以分数，商一定比原数大。
(
)
4、校园里栽了125棵红花，活了120棵，成活率为120%。
(
)
5、一个小正方体木块，放在桌子上有4个面露在外面。
(
)
6、两个长方体的体积相等，它的表面积也一定相等。 (
)
7、张师傅做101个零件，其中100个合格，合格率是100%。
(
)
三、精挑细选，我最棒!(把正确答案的序号填入括号内计5分)
1、一个长方体粮仓的占地面积是30(
)。
A、米
B、平方米
C、立方米
2、在50、60、60、60、60、6
5、70、85这组数中，(
)是众数。
A、60
B、50
C、65
3、护士要把一个病人的血压变化情况绘制成统计图，绘制(
)
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统计图比较合适。
A、条形
B、折线
C、扇形
4、一件上衣八折销售，现价是40元，原价是(
)元。
A、32
B、50
C、60
5、下图中哪个可以折成一个正方体。(
)
四、我是计算小能手!(计28分)
1.口算(每题1分，计6分)
×4=
÷=
×=
15÷=
0÷=
-= 2.你认为怎么简便就怎么算。(每题2分，计8分)
×15÷
+÷
×+×
(++)×18
3.解方程(每题2分，计6分)
X×=
X÷=45
50%X=4
五、动手操作我最行。(计12分，每题各6分)
1.右面是一个长方体展开图中的四个面，请你
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画出其余两个面，使它成为一个完整的展开图，
然后量出这个长方体的长、宽、高(一位小数)，
并求出这个长方体的体积和表面积。
2.四家花店六月份售出玫瑰和菊花的盆数如下表，根据表中数据，完成下面的条形统计图。
甲 乙 丙 丁 玫瑰 180 162 170 140 菊花 90 85 108
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60
玫瑰 从图中，你还能提出哪些问题(至少2条)
六、问题由我来解决：(第
6、7题各5分，其余各4分计30分)
1.同学们采集树种，第一天采集了千克，第二天比第一天多采了千克，第二天采集了多少千克的树种?
2.星期天，小明的爸爸在河里钓了一条鲫鱼和一条鲤鱼，一共重2千克，其中鲤鱼重千克，鲫鱼比鲤鱼轻多少千克?
3.某建筑物长60米、宽50米、高70米。"七一节"快到了，为增添节日气氛，张叔叔去商店买彩灯，他至少买几捆?
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4.一个长方体无盖的玻璃鱼缸，长2米，宽0.5米，高1米，做这样的一个鱼缸，需玻璃多少平方米?
5.星期天妈妈给亮亮一些钱去超市购物。亮亮准备购买以下物品。亮亮这样安排，妈妈给的钱够用吗? 购买的物品
所用的钱占总钱数的几分之几? 饼
青菜
水果
6.某商场2月份的营业额是320万元，比一月份增加了，一月份的营业额是多少万元?
7. 一 个长方体水箱，从里面量，长是1米，宽是长的二分之一米，
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水深0。5米，放入一个西瓜，完全浸没后，水面上升了0。2 分米，这个西瓜的体积是多少立方分米?
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5、试卷答案
一、填一填，我能行。
1、立方厘米 、平方米、毫升、厘米
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2、
5、
3、12
4、12
5、
4、、
6、、7
5、100、75
7、5
8、0.
8、2300、2300
9、、
10、10
二、辩一辩，我能行。
1、ⅹ
2、√
3、ⅹ
4、ⅹ ⅹ
三、精挑细选，我最棒
1、B
2、 A
3、B
4、B
四、我是计算小能手。
1、×4= 15
÷= 1
×=
15÷= 30
0÷= 0
-=
2、×15÷
+÷
=×15× =+×
==9 =+2 = 2
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5、√
5、A
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6、ⅹ
7、
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×+×
(++)×18
== =1×18
=18
3、X×=
X÷=45
解：X =÷ 解：
x=45× 解：x=4÷50% X =× x=10 x=4×2 X = x=8
五、动手操作，答案略。
六、
1、 7 /10 千克。
2、0.5千克。
3、 6捆。
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50%X=4
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4、6平方米。
5、答：够了。
6、10立方分米。
深圳市宝安区西乡街道共乐小学
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李苏娟精致阅读
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一、班级学生基本情况分析：
本班整体比较活跃，大部分学生对上数学课的积极性高，爱学习、愿动脑。但也有一部分学生在学习习惯、思维方式等方面不尽人意，上课开小差，个别学生基础知识薄弱，作业也有拖欠现象、马虎、懒做，不善于学习，不愿意主动参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中，基础知识较差，口算、笔算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高;学习方法上，更要进一步去指导，他们面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。这样就形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。比较薄弱的地方还是综合运用知识解决问题的能力提高及计算的准确性方面，这也是我复习时主攻的重点。
二、复习内容及目标：
复习内容分为四部分：数与代数、空间与图形以、统计与可能性。
(一)数与代数
1、使学生进一步掌握小数除法的计算法则及混合运算的运算顺序，能正确、熟练地进行小数的四则混合运算和简便运算。
2、使学生进一步掌握倍数与因数的相关知识，能正确判断奇数和偶数、质数和合数;能根据2，5和3的倍数的特征，正确判断2，5和3的倍数。
3、进一步理解分数的意义和分数的分类，会进行简单的同分母分数的加减运算，能初步运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题。
4、引导学生通过回忆、讨论与交流，将本册所学的知识和方法进行归纳梳理，使之系统化、条理化;结合“总复习”及进修学校的练习卷，加深对所学相关知识的理解，提高掌握水平。
5、让学生获得成功的体验，培养学生学习的积极性和良好的情感态度。
(二)空间与图形
1、进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形和画出旋转、平移后的图形,发展空间观念。
2、进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积，并解决一些简单的实际问题。
3、能用不同的方法计算简单组合图形的面积和阴影面积，解决一些实际问题;能估计一些简单不规则图形面积的大小。
4、体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。
统计与可能性
1、通过复习，进一步加深对可能性问题的认识，能用分数表示简单事件发生的可能性的大小。
2、能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案
3、体会可能性的大小问题在生活中的价值，激发学习数学的积极性。
4、认识和了解“鸡兔同笼”问题，初步掌握解决问题的策略与方法，体会解决问题策略的多样性;在经历结局问题的过程中，体会和学习“枚举”、“假设”等数学思想和方法，提高解决实际问题的能力;感受数学在现实生活中的广泛应用，体会数学的价值，形成初步的数学应用意识和学习兴趣。
三、复习重难点：
(一)重点
1、数与代数：小数除法、倍数与因数的概念和应用。
2、空间与图形：面积计算公式推导与应用。
3、分数：分数的基本性质、通分、约分、异分母的加减法计算。
4、统计与可能性：游戏活动方案的设计。
(二)难点
1、数与代数：找最大公因数和最小公倍数及通分的方法。
2、空间与图形：组合图形的计算和应用。
3、分数：分数的应用。
4、统计与可能性：分析数据应用及方案设计。
四、 复习的形式：
1、主要以练习为主线，评讲交流为中心。
2、实行按单元复习和综合训练，利于激活记忆，全面掌握知识为宗旨。
五、复习时间安排： 4个午。
第一午：数与代数(小数除法、倍数与因数、分数的意义)。 第二午：空间与图形(轴对称图形、多边形的面积、组合图形的面积)。 第三午：可能性，综合复习。
第四午：综合知识整理、归纳、测试、查漏补缺。
六、复习措施
1、备课时注意进行区别比较，包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。
2、复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。
3、课堂上发挥教师的主导作用，发挥学生的主体作用。教师主动理清知识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。善于把多方面知识进行综合复习，注意知识的多变性、包容性。在此同时，发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生讨论，让学生去求异、联想、发散，主动探索，寻查知识点，从而形成知识框架。
4、认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要体现循序渐进。一道复习例题击中多个知识点，起牵一发而动全身的作用。练习题设计要体现知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。
5、重点抓好补差工作。时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。另外，将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。
七、学困生辅导安排
为了切实提高教学效果和教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园，要特别关注学习后进生，对待他们应该从思想上不歧视，语言上不讽刺，行动上不放弃。教师要针对每一名学生特点因材施教，个别辅导。认真分析他们的后进的原因，查漏补缺，注意方法的指导，使学生形成一个知识体系。五年级数学学科的后进生，最主要的缺欠是思维方式不灵活，因此在复习中注意激发他们学习的兴趣，利用最基础的题型进行变式练习。在练习中多说一些解题的思路，进行数量关系的分析，以达到提高的目的。具体帮助办法
1、落实口算天天练，提高计算能力。
2、有针对性地自己出题让他们做，然后立即讲评。
3、继续采取“一帮一”的方式，请其他学生负责督促，辅助检查。
4、多与家长沟通，取得家长的配合，共同帮助学生。
第一课时《小数除法》
复习目标：
1、巩固小数除法的计算方法，能正确地进行计算，循环小数的概念。
2、进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。
3、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。
4、培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。 复习重点：小数除法的计算; 复习过程：
一、主动回忆，再现知识;
同学们，我们已经学习了小数除法的知识，今天我们采取竞赛的形式对本单元的知识进行整理和复习，看看哪个组能成为今天的冠军。
比赛开始啦!第一个问题是抢答题。 1.构建知识网络
在这个单元里你学习了哪些知识?(生答师板书：小数除以整数、小数除以小数、商的近似值、用计算器探索规律、循环小数、解决问题)
2.复习小数除法的计算法则
同学们回忆得真好，现在开始进行必答题竞赛，这些是除数是整数的除法，看谁算得又对又快。做完后思考：小数除以整数的计算法则，关键是什么? 25.2÷6 4.08÷8 25.35÷25 学生练习，教师巡视。统计计算结果，奖励智慧星。抢答开始啦!谁来向大家说一说：小数除以整数的计算关键是什么?
(学生汇报，教师板书，给积极汇报的同学奖励智慧星) 商的小数点要和被除数的小数点对齐。 (1)整数部分不够商1，要商0 (2)除到末尾还有余数，添0继续除。 观察三个算式，谁来说说商有哪几种类型? ①整数部分够商1，能除尽
②整数部分不够商1，能除尽。
③除到被除数的小数末尾还有余数，添0继续除。 说得太好啦!现在我们考试第二轮必答题竞赛： 0396÷1.2 0.714÷0.34 27.5÷0.025 汇报除数是小数的除法的计算关键是什么?
关键是：把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法 一看：看清除数有几位小数;
二移：把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数，当被除数位数不足时，用“0”补足;
三算：按照除数是整数的小数除法的方法计算。 (学生汇报，教师板书) 3.商的变化规律
出示题目，运用你的智慧快速填空。
四人小组讨论：分别比较商和除数，你发现了什么?(抢答题) 教师引导观察，学生汇报。
被除数( )，除数( )1，商( )被除数。 除数( )1，商( )被除数。 除数( )1，商( )被除数。
练习：在圆圈里填上“>”、“<”或“=”。(小组抢答) 1.37÷0.99 ○ 1.37 1.37÷1.9 ○ 1.37 2.85÷0.6 ○ 2.85×0.6 3.6×0.8 ○ 0.8×3.6 4.商的近似值 按要求填空
保留整数保留一位小数保留两位小数9.4÷6=1.666…… 45.5÷38=1.197……
5.循环小数 填空复习相关概念 ①0.625是( )小数。
②1.9898……是一个( )小数，用简便记法记作( )循环节是( )。 抢答：谁来说说循环小数的概念：一个数的小数部分，一个数字或几个数字依次不断的从复出现，这样的小数叫循环小数。
三、小结：
今天复习了什么知识?有什么收获?(统计评选冠军队) 【教后记】
第二课时《平移和旋转》
【复习目标】
1、通过观察生活实例，初步感知平移与旋转现象，并能正确判断平移与旋
转。
2、会计算方格纸上图形平移的格数，并能确定平移后的图形。
3、渗透变换的数学思想，培养学生空间想象能力。 【复习重点】
1、进一步认识平移与旋转现象。
2、巩固计算平面图形平移的格数。 【复习难点】
计算平面图形平移的格数。 【复习过程】
一、在课堂活动中导入复习内容 —— 平移和旋转
1、出示课件：让学生把自己的数学书从课桌右边平移到课桌左边。
2、用卷笔刀削铅笔，观察旋转现象。
3、通过观察图片，使学生能根据它们运动方式的不同试着将它们分分类。
4、学生分类。
5、你们是怎么分的?为什么这样分?
6、像小汽车、龙船这样的运动叫平移。像钟表这样的运动叫旋转。今天我
们就再来研究“平移和旋转”
二、在观察、感受活动中认识平移和旋转
1、同学们，在平时的娱乐当中你们见到过平移和旋转现象吗?让我们赶快去看一看。
2、通过观察图1和图2说一说操场上这些同学们的活动是平移还试旋转?
总结：在我们的日常生活当中还有 很多的 旋转和平移现象，只要大家留心观察你就能发现它们。
三、复习旧知
1， 我们认识了这么多的平移和旋转现象，现在请你们闭上眼睛，静静地想一想怎样的运动就是平移，(物体沿直线方向运动，其本身大小、形状方向未发生变化)。怎样的运动就是旋转。(物体以一个点或一个轴为中心进行圆周运动，其本身大小、形状方向未发生变化)。
2、谁能做一个动作，用你无声的语言告诉大家这就是平移，这就是旋转。
3、指名表演。
4、谁还想做?大家都想做，好!全体起立。静静的，用你喜欢的方式，做一个平移的动作。再做一个旋转的动作。(学生做平移和旋转的动作)
5、从大家精彩的表演中我看到了你们每个人心中的平移和旋转。比较一下平移和旋转你们的感觉一样吗?有什么不一样?(叫1 ——2名说)
生：旋转有点晕，平移很平稳没什么感觉。
四、在操作、观察、活动中复习计算平移的格数：
过渡语：看来同学们对平移和旋转现象已经有了初步的认识了。如果把平移的现象表现在纸上，又该怎么做呢?让我们来做一做。
(一)做一做
1、看演示图，了解平移运动现象. 过渡语：通过平移小树由一个位置移动到了另一个位置。那怎样计算小树每次平移的格数呢?请看屏幕，想一想小树是怎么平移的?再你能根据画面完成下面的填空吗?
2. 指名回答。追问：你是怎么知道的?(叫2——3名)
(是一个格一个格数出来的);(通过顶点的移动数出来的);我们一起看一看同学们填的对不对?
(二)填一填
过渡语：如果让大家自己独立看图填空，你们会填吗?
1、指明作答火箭平移和小房子的平移。
2、指名订正结果并用课件演示结果。
3、想一想图形在平移后什么变了，什么没有变?
位置变了。形状、大小、本身的方向没有变。(观察：火箭头和房顶都是朝上的。)
4、抢答(老师评定及鼓励) 课堂小结：
随着钟表指针的旋转这节课的学习即将结束，这节课你们学的高兴吗?我们又一次认识了平移与旋转现象，而且也学会了怎样计算平移的格数。 【教后记】
第三课时 《因数和倍数》
【复习目标】
1、知识与技能
(1)使学生进一步掌握倍数与因数的相关知识，能正确判断奇数和偶数、质数和合数。
(2)能根据
2、5和3的倍数的特征，正确判断
2、5和3的倍数。 (3)经历整理与复习本册所学知识的过程，学习整理数学知识的方法。
2、过程与方法
引导学生通过回忆、讨论与交流，将本册所学的知识和方法进行归纳梳理，使之系统化、条理化;将“倍数与因数”这单元所学的知识进行系统复习，结合“练一练”，加深对所学相关知识的理解，提高掌握水平。
3、情感态度与价值观
(1)使学生感受复习的必要性和重要性，养成自觉复习所学知识的良好习惯。 (2)让学生获得成功体验，培养学生学习的积极性和良好的情感态度。
【复习过程】
一、板书课题：倍数与因数
二、指导复习
1、复习自然数、整数、奇数、偶数、质数、合数。
出示填空题：在
2、
3、
1、0、8
1、 、-
3、10
2、o.
35、-
9、85和97中( )是自然数;( )是整数;( )是奇数;( )是偶数;( )是质数;( )是合数。
先让学生独立完成，再组织学生进行全班交流。 全班交流时，教师让学生再举一些不同的例子。
通过交流，引导学生进一步认识以下两点：
(1)自然数按是否能被2整除可分为奇数和偶数。它们之问的关系可用下图7—1表示。
(2)自然数按约数的个数来分为
1、质数、合数和0。
2、复习因数、倍数、最大公因数、最小公倍数。 (1)出示如下判断题：对的打√，错的打×，并说明理由。
①一个数的倍数都比它的因数大。……………………………………( ) ②24÷8—3，我们可以说24是倍数，8是因数。………………………( ) ③A一2×3×5，B一3x 5×11。
A和B的最大公约数是1 5，A和B的最小公倍数是330。 ……………( ) ④100以内24的倍数有4个。 ……………………………………………( ) 先让学生独立完成，再组织学生进行全班交流。 (2)全班交流时，教师强调以下两点：
①因数和倍数具有互相依存的关系。②整除是因数和倍数的前提。
3、复习能被
2、5和3整除的数的特征。
(1)口答：下面哪些数能被2整除?哪些数能被3整除?哪些数能被5整除? 说一说你是怎样判断的。58 79 87 195 72 150 (2)讨论：4.5÷O.9=5，我们说4.5能被0.9除尽，能否说4.5能被O.9整除?为什么?全班交流时，师生共同小结：能被
2、
3、5整除的数的特征。(略) 整除与除尽的关系如下图7—3所示。
三、指导练习
1、第1题。先让学生独立完成，再组织学生进行全班核对。通过交流，引导学生进一步认识：两个数公有的倍数叫做这两个数的公倍数;两个数公有的因数叫做这两个数的公因数。
2、第2题。
让学生独立写出符合题意要求的两位数，再组织学生交流想法。先列出百以内的5的倍数：
10、
15、20、
25、30、
35、40、
45、50、
55、60、6
5、70、7
5、80、8
5、90、95。(共18个)接着在这18个数中寻找“数字和是6”的数。符合要求的数有：
15、60。
3、第3题。先让学生独立解决问题，再组织学生进行全班共同核对。根据学生在练习中存在的问题，教师进行针对性地指导。
4、第4题。先让学生独立完成，再组织集体订正。
四、全课小结师：
通过本节课的复习，你有什么收获和体会?
五、巩固练习 【教后记】
第4课时《图形的面积》
【复习目标】
1、知识与技能
(1)、进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积，并解决一些简单的实际问题。
(2)、能用不同的方法计算简单组合图形的面积，解决一些实际问题;能估计一些简单不规则图形面积的大小。
2、过程与方法
让学生通过独立思考与合作交流等形式完成相应的练习，从而巩固所学的相关知识，提高掌握水平。
3、情感态度与价值观
体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。
【复习过程】
一、引入课题教师简要说明本节课的复习内容、复习目的及复习要求。板书课题：图形的面积
二、指导复习
1、复习平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式。 引导学生逐一讨论以下几个问题：
(1)、平行四边形的面积计算公式是什么?它是怎样总结出来的?谁来说说? (2)、在从平行四边形向长方形转化的过程中采用的是什么方法?在转化过程中，什么变了，什么没有变?由此，它的面积计算只要把哪两个量相乘即可? (3)、三角形和梯形的面积计算公式又是什么?在它们的公式中都有“÷2”，这是为什么? (4)在三角形或梯形向平行四边形的转化过程中采用了什么方法?由两个完全相同的三角形或梯形分别拼成平行四边形，拼成的平行四边形与原图形的面积之间存在怎样的倍数关系?全班交流时，教师出示以下流程图7—8，以帮助学生记忆公式。
2、复习组合图形的面积计算办法。
出示下题：先让学生独立解决问题，再组织学生交流算法。 通过交流，引导学生进一步认识：计算组合图形的面积主要采用“分割”和“添补”的方法。
教师强调：要学会用多种方法计算组合图形的面积;
三、指导练习指导学生。
四、全课小结:这节课你学到了什么知识?
第5课时 《统计与概率》
【复习目标】
1、知识与技能
(1)、通过复习，进一步加深对可能性问题的认识，能用分数表示简单事件发生的可能性的大小。
(2)、能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案。
2、过程与方法
让学生通过自主探究与合作交流活动加深对可能性大小的问题的认识。
3、情感态度与价值观
体会可能性大小问题在生活中的价值激发学习数学的积极性。 【教具准备】课件。 【复习过程】 【教学过程】
一、复习引入教师简要地说明本节课的复习内容、复习目的及复习要求，并板书课题：统计与可能性。
二、指导复习
1.梳理知识。师：通过第六单元可能性的大小的学习，你知道了什么?你能举例说明吗?先让学生回忆，并在小组内讨论。在此基础上教师组织学生进行交流。2.练习。
(1)说一说。生活中哪些事情发生的可能性为17哪些为，哪些为0?学生回答后，教师可再补充一些例子加以说明。
(2)口答。有6个男同学、4个女同学参加一个迎新年摸奖活动，从袋中各摸一张卡片，其中只有一张卡片中奖，男同学中奖的可能性是几分之几?学生独立思考后，指名回答，要求学生回答时说清具体的想法。
(3)想一想。出示下题：下表是五(3)班全体学生的身高情况：从这个班级中任选一个同学他的身高在140～149cm之间的可能性比大吗?先让学生独立思考，再组织全班交流。 (4)按要求设计方案。出示下题：袋子里放两种颜色的球，要使袋子中摸出一种颜色的球的可能性是，袋子里可以放几个球，两种球各几个? 先让学生独立思考，并在小组内交流想法，在
此基础上，教师组织学生进行全班交流。本题的设计方案不唯一，全班交流时，只要学生能提供合理的答案，教师都应给予肯定。
三、指导练习指导学生P112第1-2题。
四、全课小结:这节课你学到了什么知识? 【教后记】
一、学生情况分析
本班共有学生45人，其中男生有28人。通过上学期的学习交流，发现学生的学习习惯差，作业马虎，字迹潦草，成绩不理想，对自己要求不够严格目标不高，中差生占得比率极大。针对出现的问题，本学期我从培养学生良好的学习习惯着手，重点抓学生的作业，在作业中找出每个学生的不足，从而进行补差提优。其次，根据学生上学期成绩建立目标，与每次考试成绩进行比较，兑换星星;其三，对本学期必须掌握的基础知识进行过关考试，取得过关星。从而激发学生学习数学的兴趣。其四，进一步加强学习方法的渗透与指导，对学困生实行个别辅导，并给予精神上的鼓励与帮助，促使其自觉学习。最后，在书写上进一步提高要求，让学生在认真书写的基础上培养其责任感，并加强班风、学风建设，构建积极上进、团结协助的氛围。
二、 复习内容
本册复习内容分为三大板快：
1、数与运算。整数、小数、分数以及四则混合运算。每种运算的意义及其运算方法。
2、空间与图形。长方体和正方体的特征以及展开与折叠、露在外面的面，长方体和正方体的表面积计算及其实际运用;长方体和正方体的体积计算，容积计算，体积(容积)单位之间的换算。
3、统计与概率。条形统计图、折线统计图、扇形统计图的选择;能读懂扇形统计图;会找出一组数列中的中位数、众数。
3、复习重点:
(1)理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。
(2)理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。
(3)重点培养分析问题、解决问题的能力。
(4)认识百分数的意义是重点，探索并掌握百分数与分数、小数互化的方法。
(5)了解长方体的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法。
(6)认识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。
4、复习难点：
(1)整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。
(2)把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合具体情境与操作来理解分数除以整数的意义。
(3)除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。
三、复习目标
1、理解并掌握分数乘法、分数除法的意义，掌握计算法则，并能正确计算。能解决简单的分数乘除法应用题。
2、理解百分数的意义。能正确用百分数表示生活中的事物。能正确地读写百分数，能正确地进行小数、分数与百分数的互化。百分数的应用题能用方程解。3、能正确地描述长方体和正方体的特征。能认识简单的长(正)方体的展开图。能计算他们的表面积。能解决一些简单的实际问题。
4、理解体积、容积的含义。掌握体积、容积常用的单位：立方米、立方分米、立方厘米，升、毫升。掌握体积容积的单位换算。掌握长方体体积(容积)的计算方法，能解决一些生活中简单的实际问题。
5、认识扇形统计图，了解条形统计图、折线统计图、扇形统计图的不同特点，能根据实际需要选择合适的统计图来表示数据;读懂简单的统计图;理解中位数、众数的意义。会求一组数据中的中位数、众数;能根据实际需要选择合适的统计量来表示数据。
四、提高复习质量措施
1、关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。
2、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。
3、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。
2、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。
3、设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。
4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业，直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。
5、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。
五、复习课时安排：
第一午：分数乘法、长方体
(一)
第二午：分数除法
(一)、分数除法
(二)、分数除法
(三)、粉刷墙壁、折叠、 第三午：长方体
(二)、有趣的测量分数的混合运算分数的混合运算 第四午：百分数的认识、合格率、百分数百分数
练习五：数学与购物、统计统计
第六午：综合复习，补缺漏
东桥学区2013年秋季小学语文第九册期末测试卷
亲爱的同学们，我们愉快地学完了本学期的内容。相信大家的进步都很大。一学期收获了多少呢?让我们一起走进智慧乐园，把自己的收获展示给大家看!
第一部分积累运用 [ 52分]
一、看拼音写词语。(10分)
diāo sùhuī huánɡxiūkuìzūn rǒnɡfùxiâ() () () ()()shǔyúwǔdǎozhìxùchónɡbàicōnɡ yù ()()()()()
二、 将下面词语补充完整。(6分)
莫()()妙()然有序粗制()造 落()而()失魂落()司空见()
围()救()一尘不()得意忘()
三、在括号里填上恰当的词语。(不能重复使用)(4分)
睡梦中的樱桃小丸子在()的阳光下捉蝴蝶，在()的月光中唱童谣，在()的星光下、()的烛光中听妈妈讲故事„„ 四.先把下列歇后语、谚语补充完整，再选择合适的填在横线上。(8分) (1)()过海——各显神通(2)千里送鹅毛——()(3)三个臭皮匠-——顶个()(4)台上三分钟，() (5)师傅领进门，
元旦联欢会学校要举行文艺节目汇演，我们班出什么节目呢?几个班委在一块商量，不一会儿就有了主意，这正是。领到节目的同
学刻苦排练，因为他们知道的道理。元旦那天，节目既精彩又丰富，有的演课本剧，有的演小品，有的搞
诗歌朗诵„„正是。
五、按要求改写句子。(8分)
1、春节，美丽的礼花在蓝蓝的夜空中构成了一幅幅美妙的图画。(缩句)
2、我醒来就知道不早了。爸爸已经在吃早点。(用关联词把两个句子连接起来)
3、如果不细细体会是很难领略到的。(换个说法，不改变句意)
4、但小明那时只有六岁，他怎么懂?(改为陈述句)
六、修改病句。(用修改符号改在原句上)(4分)
1、祖国的主权需要我们来保卫。
2、五(1)和五(2)班正在进行接力跑比赛，我猜测五(1)班一定获得最后的胜利。
七、根据课文意思填空。(10分)
1、小群大群，大群在运动中，成为一片、、快速移动的集团冲锋!，，，!(《巩乃斯的马》)
2、它使劳累者，它为失意者希望的火苗;对悲伤者它有如，比所有礼品都更。(《微笑》)
3、水光晴方好，山色雨亦奇。
4、暮去朝来淘不住，
5、踏遍青山人未老，
6、荷尽已无擎雨盖，
八、语文实践活动。(2分)
希望小学正在举行“讲文明、促和谐”的主题活动，请你为此次活动写一条宣传标语。
第二部分快乐阅读[ 18 分](5+13)
九、阅读下面文章，按要求作答。
(一)推敲(片断)(5分)
贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈，并说自己正在犹豫不决，不知道是用“推”好，还是用“敲”好。韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。过了一会儿，他对贾岛说:“还是用‘敲’字更好些。月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂礼貌的人。再说，用‘敲’字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。”贾岛听了，连连点头。
后来，人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。
1.贾岛反复推敲《题李凝幽居》中的诗句是：
。(2分)
2.韩愈认为用“敲”字更好的理由：一是
二是(3分)
(二)那姐妹俩 (13分)
去年春天，我去一个贫困山区采访。
那天，我走进一家昏暗的屋子里，看到了眼前的一切：破铜烂铁和废纸张残器具随处可见，一个小女孩低头忙着将各种各样的废品分门别类地码整齐，墙壁上贴满了奖状。那些奖状引起了我的注意：每一张奖状上，无一例外都写着两个名字：程思爱、程思晴，似乎每次表彰都是两个人同时获得。但仔细一看，就发现并非如此。每张奖状，最初只有一个名字，另一个名字的字迹歪歪斜斜，分明是后来添上去的。
小女孩发现我在打量奖状，主动说话了：“我叫程思晴，姐姐叫程思爱。” 我问：“你姐姐呢?”
思晴：“我姐姐去学校读书了。”
我找了个小板凳，坐下，问：“你干吗不去上学?”
思晴的脸瞬间红了，她低下头，将脑袋埋进两膝间：“我明天才去上学，今天该姐姐上学。”
我惊奇地问：“你们姐妹俩轮流去读书?”“嗯。”思晴的声音比蚊子哼得还低。 我很吃惊，一边帮思晴整理废品，一边和她攀谈起来。
我很快知道，她家的生活很艰难：毫无收入的妈妈只能靠捡破烂维持全家人的日常生活，再供两个孩子读书就很困难了。这样一来，思爱和思睛这对10岁的双胞胎姐妹，只能轮流去学校读同一班级，真是一条奇特的“妙计”。
这对可怜的姐妹，每天只能有一个去学校读书，另一个要么随妈妈去拾荒捡破烂，要么待在家里清理废品并进行分类。到了晚上，去学校读书的那个就当“老师”，把当天学来的知识全部“教”给另一个。至于考试，赶上哪个去学校，哪个就当考生„„
思晴越说兴致越高，她指着满墙的奖状骄傲地说：“叔叔，你看，我和姐姐老考第一，又都是班干部，学习委员轮着当，同学们常把我俩当小老师，有不懂的就问我们„„”
我望着思晴那张沾着黑色泥渍却无比明媚的小脸，心里说不上是欣慰还是沉重。1.文中的姐妹分别叫和，请用横线画出表现她们家生活艰难的句子。(3分)
2、文中的“奇特的妙计”具体指的是“每张奖状最初只有一个名字，另一个名字的字迹歪歪斜斜”，这是因为。(4分)
3.“思晴的脸瞬间红了，她低下头，将脑袋埋进两膝间”，此时思晴心里可能在想(3分)4.读了这篇文章，请你用几句话写出自己的感受。(3分)
第三部分习作天地 [30分]
我有一个的家
家，就是天黑了有父母在灯下等你，并不浪漫却很温馨;家，就是冷了有衣服放在床头，不华贵却很温暖;家，就是„„请先把题目补充完整，再写一件发生在家里的表现家庭生活的事情。
要求：
1、在文题横线处填上恰当的词语，使文题完整。
2、记叙要内容具体，中心明确，详略得当，字数不少于450字。
3、书写要工整，标点要正确。
东桥学区2013年秋季小学语文第九册期末测试卷
(参考答案及评分标准)
第一部分积累运用 [ 52分]
一、10分。(每个字0.5分)
雕塑辉煌羞愧尊荣腹泻属于舞蹈秩序崇拜葱郁
二、6分。(每个字0.5分)
名 其井滥荒 逃魄魏 赵染形
1分)
三、4分。(每个词
四、8分。(每格1分)
明媚皎洁璀璨明亮
(1)八仙(2)礼轻人意重(3)诸葛亮(4)台下十年功(5)修行靠个人三个臭皮匠----顶个诸葛亮台上三分钟----台下十年功八仙过海----各显神通
五、8分。(每题2分)
1、春节，礼花构成了图画。
2、我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点了。
3、只有细细体会才能领略到。
4、但小明那是只有六岁，他不懂。
3、龙飞凤舞鸡飞狗跳
六、4分。(每题2分)
1、把“保卫”改成“捍卫”
2、删掉“一定”
七、10分。(1-3题每格0.5分,4-6题每格1分)
1、汇成扩展喧叫纷乱争先恐后前呼后应披头散发淋漓尽致
2、疲劳顿消重燃太阳有效
3、潋滟空濛
4、遂令东海变桑田
5、风景这边独好
6、菊残犹有傲霜枝
八、2分。答案略
第二部分快乐阅读 [18分](5+13)
九、阅读下面文章，按要求作答。(5+13)
(一)(第一题每格1分，第二题每格1.5分)
1、鸟宿池边树，僧敲月下门
2、“敲”表明你是个懂礼貌的人“敲”更能衬托出月夜的宁静
(二)(3+4+3+3=13分)
1、程思爱程思晴破铜烂铁和废纸张残器具随处可见，一个女孩忙着将各种废品分门别类地码整齐
2、姐妹俩轮流上学奖状是两个人共同努力的结果，所以要补上另一个人的名字
3、略
4、略
第三部分习作天地 [30分] 习作评分标准(供参考)
1.表达的意思清楚，内容具体，描写准确生动，语句通顺，条理清楚，基本没有错别字，正确使用标点符号。(27-30分)
2.表达的意思清楚，内容较具体，描写准确，语句通顺，条理清楚，错别字少，能正确使用标点符号。(24-26分)
3.表达的意思较清楚，内容还具体，描写基本准确，语句较通顺，条理也比较清楚，在字词、标点符号使用方面基本正确。(21-23分)
4.表达的意思基本清楚，内容不够具体，描写基本准确，语句基本通顺，条理也比较清楚，字词、标点符号错误比较多。(18-20分)
5.内容欠具体，用词不准确，条理性不强，有的语句不通顺，错别字及标点的应用错误多。(18分以下)
注意：习作中的错别字按每3个扣1分计算，重现不重扣，扣满3分为止。
北师大版数学五年级下册《长方体的体积》说课稿
长征小学 吴子兴
一.说教材.
1.教材内容. 本节所讲的内容是义务教育课程标准北师大版小学数学五年级下册第四单元46页到47页有关长方体的体积计算的教学内容。
2.教材简析 《数学课程标准》将“长方体”安排在第二学段“数与代数”的知识体系中。课标明确指出：在小学阶段的学习中，学生将初步认认识一些立体图形和它的基本特征，注重通过观察和实践操作来探究体积的计算公式，使学生对数学几何形体知识掌握更加系统化。 从本册教材体系的安排来看，第二单元设立了长方体和正方体的认识和表面积，在第四单元设立了体积、体积单位、以及长方体和正方体的体积，《长方体、正方体体积的计算》位于第四单元的第三课时，其内容是本册教材的一个重点，具有较强的实用性。 长方体和正方体是最基本的立体图形，在认识了一些平面图形的基础上学习立体图形，是学生认识上的一次飞跃。本单元前几课时已经基本上认识了长方体和正方体的特征、性质，学习了表面积的计算，掌握了体积的概念和常用的体积单位。这节课要学习长方体和正方体的体积计算，是今后继续学习几何知识的基础，结合课标的要求和本课的知识内容，经过认真深入思考和反复推敲，我将本课的教学目标确定为：
教学目标：
1.知识技能目标： 结合具体情境和实践活动，探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。解决一些简单的实际问题。
2.能力目标：培养学生自主学习、动手操作、归纳推理的能力。
3.情感目标：激发学生学习数学、发现数学的兴趣，学会与人合作。 教学重点： 探索和掌握长方体体积和正方体体积的计算方法。 教学难点： 理解长方体的体积公式的推导过程。
二、说教法
第多斯惠说过：一个不好的教师是奉送真理，而一个好的教师则是教人发现真理。按照新课程标准要求，我想我要转变观念，不再是单纯的知识传授者，而要成为学生学习的指导者、支持者、合作者，努力为他们创设适宜的活动环境与学习条件，让他们主动去探究、发现问题，并自己总结出规律。因此，在教学过程中，我采取了直观演示法、设疑诱导法、操作发现法、自学讨论法等方法有机融合的教学策略，引导学生在充分感知的基础上，通过说一说、摆一摆、填一填、做一做、想一想等活动 ，把学生的视觉、听觉、触觉、运动觉协同起来，由感知—到表象—再到本质，让学生在大量的实践活动中掌握知识、丰富表象、提升经验、形成思考。教学时，根据学生的年龄特点，也注重发挥多媒体教学的优势，把静态的教学内容动态化，抽象的教学材料直观化，力图通过形象生动的教学手段吸引学生，调动每一位学生的学习兴趣，从而做到教法、学法的最优组合，促使每一位学生真正参与到探索新知的学习进程。
三、说学法
有效的数学学习活动不是单纯地依赖模仿与记忆，而是一个有目的的、主动建构知识的过程。为此，我十分重视学生学习方法的指导，在本节课中，我指导学生学习的方法为：观察发现法、动手操作法、自主探究法、合作交流法，让他们在说一说、摆一摆、填一填、做一做、想一想等一系列活动中探索长方体体积的计算方法。 我力求以“长方体、正方体体积”这一数学知识为载体，通过学生主动参与、发现结论、猜测验证的探究过程，使学生的数学认知结构建立在自己的实践经验和主动建构之上，从而转变学生的学习方式，体现课程改革精神。
四、说教学流程
围绕教学目标，我设计以下教学环节：
一、导入新课，明确目标 运用整体建构的教学思想，本着先整体后部分的原则，上课的开始，由整册的知识树 单元知识树 本课内容导入新课，不仅让学生从整体上了解了知识结构，还让学生从整体上把握了它们之间的关系。在导入新课后，向学生出示了具体清楚的学习目标，使学生明白本节课的学习任务，让学生先整体感知教材，为后面整体理解教材内容进行了很好的铺垫。接着很自然的的就进入第二个环节。
二、自学指导，合作探究 在这个环节中，我首先提出自学的要求，在指导学生自学时做到四明确：——明确时间、明确内容、明确方法，明确要求。让学生在自学教材的基础上先解决主要的核心问题：长方体的体积计算方法。在这个过程中，没有贪污学生经历探究的过程，而是充分发挥了学生的主体地位，在实践操作中去感知长方体的体积与长、宽、高的关系，很好的培养了学生整体思维的习惯和解决问题的能力。在自学指导，整体感知环节的基础上，设计了第三个环节.
三、检查点拨，探寻规律 在检查学生自学结果时，我没有一味的进行讲解，通过学生的反馈和操作，检查了学生对教材的掌握情况，又通过多媒体的演示，逐步归纳得出长方体体积的计算公式。在长方体和正方体体积与底面积和高之间的关系上，并没有放在第二课时进行处理，而是放在巩固长方体和正方体体积的计算之后，引起学生的认知冲突，引导学生观察长×宽就是底面积，从而得出计算公式。很好的进行了教材的整合。第四个环节是练习达标，拓展提高。
四、练习达标，拓展提高 在本环节中，设计了达标练习比赛，及时对所学知识进行检验。通过达标比赛，不仅检验了学生掌握的情况，还通过争夺本单元知识树，激发学生练习的兴趣和质量。巩固和完善了知识结构。 在练习达标的基础上，进行了拓展延伸，把六年级圆柱体的体积引入到本节课的学习了解中，怎样求圆柱体的体积，这个问题实际是把未知的问题变成已知的问题。只要把圆柱的体积转化成长方体的的体积，学生就明白了。这个过程就是找规律、找方法的过程。
最后的总结把本节课的知识及时的回归到它的上位单元系统中，让学生不断的把学到的知识系统化。
【备战期末】五年级语文上册期末复习要点(北师大版)
一、课文阅读理解
1、《天马》
A、中国旅游的图形标志是“天马”。它的象征意义是：历史悠久的文化古国——中国，正在腾空飞速前进。
B、课文开头先点明了“天马”是我国旅游局1983年确定的中国旅游图形标记;再介绍这个图形标记的来历;接着介绍这件文物珍品的历史价值和艺术成就;然后介绍“天马”的外形特征;最后介绍“天马”名称的由来及把“天马”作为中国旅游图形标志的意义所在。 C、天马体态轻盈，神形兼备，无论从正面、侧面的哪个角度去看，都是极为生动健美的。天马昂首扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调，既使人感受到力量，又激发人们的想象。
2、《古诗二首》 A、《房兵曹胡马》是唐朝诗人杜甫的作品，描写了一匹雄健的战马的品格，表达了诗人对朋友的期望，更表达了作者积极进取、建功立业的抱负和博大的胸襟。
B、诗的前四句写了马的雄健，是实写;后四句转写马的品格，由咏物转为言志，是虚写。 C、诗里刻画骏马的骨骼劲挺的诗句是“锋棱瘦骨成”;刻画骏马双耳的诗句是“竹批双耳峻”;描写骏马奔驰的句子是“风入四蹄轻”。
D、《马诗》是唐代诗人李贺的作品，通过咏马来表现自己怀才不遇的愤慨，吐露出诗人想要施展抱负、报效国家的迫切心情。
3、《巩乃斯的马》 A、有的疯狂地向前奔跑，像一队尖兵，要去踏住那闪电;有的来回奔跑，俨然像临危不惧、收拾残局的大将;小马跟着母马，认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。
B、我久久地站在那里，发愣，发痴，发呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷!
4、《马背上的小学》
是一首浅显而又积极向上的儿童诗。通过描写草原上牧民的幸福生活，表达了作者对未来美好生活的无限向往之情。
5、《雅鲁藏布大峡谷》
A、西藏有雪域高原上的牦牛，金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。它不但有世界最高的山峰，还有世界最深的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。 B、雅鲁藏布大峡谷是“地球最后一块秘境”，是世界上仅存的一块处女地，它的激流至今没有一人敢于漂流，它的谷底至今没有一人能全程穿行，这里有世上最纯净的天空，最飘逸的云彩，最雄伟的雪峰，最漂亮的大拐弯，最丰富的宝库，这里的确是世界上最美丽、最令人向往的地方。(这一段中用了七个“最”字。这些“最”字是为了说明这里是地球的最后一块秘境。) C、一位美国总统曾说，没有到过科罗拉多大峡谷，等于没有到过美国，我们可以自豪地说，不看看雅鲁藏布大峡谷就不能说看过人世间最壮丽的山河!
5、《浙江潮》和《观潮》都绘声绘色地描写了浙江潮壮美雄奇的景象，从形、色、声、势四个方面，由远及近地写出了大潮奇特、雄伟、壮观的特点，激发了人们对祖国大好河山的热爱之情。 A、“浙江之潮，天下之伟观也”是全文的总起句，起到了总领全文，点明中心的作用。 B、那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来，令人惊心动魄。(这句话运用了比喻的手法，从声音和景象两个方面来写浪潮。这样写的好处是：更加生动形象，可以让读者有身临其境的感觉。)
6、《红树林》具体描写了海上奇观——红树林的绚丽多姿、幽静神奇的景象，赞美了红树林顽强抗争、默默奉献的精神，同时也赞美了那些具有红树林精神的人们。
7、《海市》描写了戈壁滩上的旋风、海市、丝路花雨、彩虹四种奇景。字里行间蕴含着作者从自然景观中获得的人生感悟，告诉人们只有靠自己的努力才能实现理想。
8、《这儿，原来是一座村庄》叙述了深圳特区从一个贫穷落后的小村庄奇迹般地发展成世界瞩目的现代化城市，通过今昔对比，讴歌了改革开放以来我国经济、城市建设、人民生活发生的翻天覆地的变化，抒发了诗人对家乡变化的惊喜，对中国改革开放以后变化的赞叹之情。这就是昔日面朝黄土背朝天的农民，改革开放给他们插上翅膀，似春燕在田野上飞起，传递着新的信息，描画着美好春光。
9、《唯一的听众》通过记叙一个被称为音乐白痴的人在老人真诚地帮助下，成长为一位小提琴手的故事，告诉我们真诚、持久、热情的关怀和鼓励，会帮助一个人树立起信心，表达了我对老人的敬佩和感激之情。其主要情节可概括为：家中拉琴遭冷遇——林中拉琴受鼓励——回家拉琴有信心——得知实情倍感激——舞台演奏更自信。
10、《楼兰之死》
“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关，黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”这是唐代诗人王昌龄描写汉朝与匈奴争夺楼兰之战的著名诗篇。本文结尾巧妙地与题目和开头相照应，不但给读者留下了极深的印象，而且使文章结构完整，主题更加鲜明突出，让我们认识到保护环境、保护生态环境已是人类义不容辞的责任和义务。
11、《唱脸谱》活灵活现地展现了丰富多彩的脸谱文化，热情洋溢地赞美了脸谱这种具有独特魅力的艺术形式，也流露出作者强烈的民族自豪感。
12、《我喜欢》是一篇优美的抒情散文。作者通过描述自己喜欢的景物与事物，表达了热爱大自然，热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人生态度。作者喜欢的景物有冬天的阳光、窄窄的山径、夏日的永昼、秋风里摇曳的芒草、梦和梦里奇异的感受、平整油亮的秧田、花、读信、看书„„
13、《推敲》和《千锤百炼为一“绿”》赞美了古人严谨治学、锲而不舍的钻研精神，告诉我们要想写出好的作品，必须反复推敲的道理。王安石的《泊船瓜洲》中的千古名句是春风又绿江南岸，明月何时照我还?一个“绿”字描绘出了江南春风的气韵，使情和景和谐融合。
14、《水和生命》是一篇说明文，作者介绍了关于水的常识：水在人体中的作用及喝水的意义，说明没有水就没有生命。
15、《浪淘沙》的作者是唐朝诗人白居易，这首诗向我们描绘了海上的变迁，告诉世人世界上的一切都是在不断的变化中的。《饮湖上初晴后雨》的作者是宋朝诗人苏轼，诗人把西湖比做西施，无论是淡雅的装束，还是浓艳的打扮，总能令人倾倒，表达了诗人对西湖的热爱与赞美。
16、《一个苹果》讲述了抗美援朝时期，八位志愿军战士在防炮洞中，尽管干渴得厉害，却舍不得吃完一个苹果的事情，歌颂了志愿军战士互相关怀体贴的阶级友情。
17、《他发明了什么》标准化的三个好处是：一制造简便;二组装简便;三修理简便。本文揭示了“发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的‘方法’上”的深刻道理。
18、《刻舟求剑》的寓意是讽刺那些办事愚蠢、不知事物变化的人。《郑人买履》的寓意是讽刺那些墨守陈规，迷信教条，而不尊重客观事实的人。
19、《迟到》记叙了我因为赖床而遭到父亲痛打，事后父亲又给“我”送花夹袄的铜板的事，体现了父亲对“我”的严厉和疼爱。
20、《成吉思汗和鹰》告诉我们一个深刻的教训：永远不要在发怒的时候处理任何事情。
21、《我们的错误》告诉我们：犯了错误要正确对待，认真改正，这样才会永远不糊涂。
22、《“诺曼底号”遇难记》 A、作者是法国作家雨果，“诺曼底号”遇难的时间是1870年3月17日，课文的主要人物是哈尔威船长，作者通过对他的语言的描写，给大家塑造了一个舍己救人、沉着机智、指挥有方的人。
B、文中作者反复写雾，是为后面的海难埋下伏笔。
23、《生死攸关的烛光》讲述的是第二次世界大战期间法国一家母子三人机智勇敢地保护装有情报的半截蜡烛的事迹，歌颂了法国人民崇高的爱国主义精神。
24、《献你一束献花》写了一位机场服务员向失败的运动员献花的事说明胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励，赞美了人与人之间美好的情感。
25、《微笑》一文写出了作者对微笑的看法：微笑的作用是巨大的，它不需要多大的付出，却能给自己和别人带来美好，因此，我们在生活中要保持微笑。
26、《只有一个地球》一文中，作者把宇宙比喻成海洋，把地球比喻成一叶扁舟，使我们深切的体会到地球在宇宙中是多么的孤独和脆弱;作者还把地球比作母亲，比作摇篮，说明地球像母亲一样和蔼可亲，说明有了地球才有人类和一切生命。《只有一个地球》中的“只有”的含义是：当资源枯竭时，人类不可能移居到第二个星球上，号召人们精心的保护地球，保护地球的生态平衡。
27、《鸟儿的侦察报告》以童话故事的形式对人类破坏鸟类生活的现象给予控诉，说明人类对生态环境造成的严重破坏，以唤醒人类保护环境的意识。
28、《绿色千岛湖》
千岛湖是一首人与大自然和谐的诗，是一个人工创造的绿色的奇迹。课题中“绿色”的含义是：健康、发展、充满了生机活力和希望。文章告诉我们：大自然造福于人类，人类要和自然保持和谐。
二、句子练习
1、双重否定句：直到今天，谁读了这个故事不受感动呢? 改为：a 直到今天，读了这个故事谁都不会不受感动。 b 直到今天，读了这个故事没有人不受感动。 c 直到今天，读了这个故事谁都不能不受感动。 双重否定句我爱我的祖国。
改为：a我不能不爱我的祖国。
b我不会不爱我的祖国。
2、转述句：
他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走!” 改为：他焦急地看看天，又看看我，说他背我走。
3、对句子：
A、杨柳岸，杏花村。山间明月，雾里青峰。鸟归沙有迹，帆过水无痕。明月松间照，清泉石上流。白马秋风塞上，杏花春雨江南。黄菊倚风村酒热，紫门临水稻花香。
B、骄傲对落后，正如谦虚对进步。干净对健康，正如肮脏对疾病。懒惰对愚蠢，正如勤奋对聪明。温饱对富裕，正如饥寒对贫穷。雨天对潮湿，正如晴天对干燥。坚硬对岩石，正如松软对土壤。高耸对山峰，正如低陷对峡谷。节约对光荣，正如浪费对可耻。炎热对夏天，正如寒冷对冬天。黑暗对夜晚，正如光明对白天。
4.缩句。(加粗为缩句)
(1)雷锋叔叔讲的话深深地印在每一个少先队员的脑海里。 (2)气势雄伟的钱江大桥像钢铁巨龙横卧在滚滚的钱江上。 (3)在庆祝香港回归的大会上，我们满怀豪情歌唱伟大的祖国。 (4)曹操在营寨里听到震耳的鼓声和呐喊声。
5、将下列关联词语，正确地填到句子中去。 只有„„才能„„只要„„就„„ 不是„„而是„„不管„„总是„„ 不但„„而且„„虽然„„但是„„ (1)(只有)社会主义(才能)救中国。
(2)我们(不但)要经得起困难和挫折的考验，(而且)要经得起胜利和掌声的考验。 (3)(虽然)周明第一次上台表演，(但是)他十分沉着，一点儿也不紧张。
三、修改病句的类型 一成分残缺。例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。
二用词不当。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
三搭配不当。例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”
四词序颠倒。例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”
五前后矛盾。例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”
六重复罗嗦。例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
七不合逻辑。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。
八归类不当。如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”
九指代不明。指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。
第一、二单元
1、听写
一、二单元的生字词
2、注音：
冶yě炼鞍镫ān dâng
凌líng空裹挟xiã 罕hǎn见杜甫fǔ骁xīao勇牦máo牛浙zhâ江
3、形近字
凌(凌空)倘(倘若)冶(冶金) 陵(山陵)淌(流淌)治(治理) 棱(棱角)躺(躺下)
御(抵御)惯(习惯)伦(天伦) 卸(装卸)贯(一贯)轮(轮流)
峻(险峻)魄(气魄)撼(震撼) 俊(英俊)魂(灵魂)憾(遗憾)
楞(楞角)栅(栅栏)牦(牦牛) 愣(发愣)珊(珊瑚)耗(消耗)
宛(宛如)堪(不堪)饶(富饶) 碗(饭碗)湛(湛蓝)骁(骁勇)
a
4、多音字
载zǎi(三年五载)
zài (载重)
踏tā (踏实)
tà (踏步)aa 燕yān (燕山)
yàn (燕子) 似sì (似乎)
shì (似的) 涨zhǎng(涨潮)zhàng(头昏脑涨) 栅zhà(栅栏)shān(栅极)
秘bì(秘鲁)
mì(秘密)
5、有关“马”成语
马到成功马不停蹄马马虎虎老马识途 万马奔腾一马当先一马平川伯乐相马 蛛丝马迹人欢马叫车水马龙指鹿为马 千军万马单枪匹马当牛做马
6、有关“马”的俗语
马后炮马大哈牛头不对马嘴 路遥知马力，日久见人心
7、成语接龙
举世闻(名)副其(实)事求(是)非分明(明)目张(胆)战心惊
课文内容我知道
1、《天马》 1983年，我国旅游局确定以“天马”作为中国旅游的图形标记。 ②、用这个中外驰名的古代艺术品作为中国旅游的图形标志是颇有象征意义的：历史悠久的文化古国——中国，正在腾空飞速前进。 ③、“不敢肯定”“至少”“在当时”这些词语的表达都相当准确，同时也传达给读者一种细致负责的态度。 ④、“天马”的外形特征按照从整体到部分的顺序
2、《古诗二首》比较它们都有什么不同?《房兵曹胡马》(唐)杜甫。作者刻画了雄健之马。前四句都在描写马的形态雄健，是实写。后四句是虚写，马的精神。有这样的好马，当然可以横行万里为国立功，表现出诗人的志向。 ②、《马诗》(唐)李贺描写的是清冷大气的场面，写出了静态中的马的苍劲有力，通过“何当金络脑，快走踏清秋”表达了诗人想要实现理想的迫切心情。 3《巩乃斯的马》 ①、描绘夏日暴雨下巩乃斯草原上马群奔跑的壮观场面，感受到马的生命活力与人对自由境界的向往的融洽。
②、课文第二自然的比喻句主要是第三句话，把奔驰的骏马比做尖兵;比做大将;把大喊大叫的声音比做小石片跌进奔腾喧嚣的大的河的声音。
4、《雅鲁藏布大峡谷》“最”的含义极限，没有可超越的。说明程度极深。“非常”也是程度深，但不是极限。课文连用7个“最”，反复强调极限的目的是为了更好地说明这一景观的神奇之处。
5、《浙江潮》
①、开头一句“浙江之潮，天下之伟观也。”总领全文，点示题旨。最后引用杨诚斋的诗句“海涌银为郭，江横玉系腰。”概括上文，首尾呼应。 ②、描写形与色运用比喻手法“仅如银线”“玉城雪岭”。描写声势则在比喻之外，又运用了夸张的手法“际天而来”“如雷霆”“吞天沃日”。形、色、声、势四方面由远及近。
6、钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”是按照(潮来前、潮来时、潮来后)的顺序写出钱塘潮奇特壮观。
②、写的有序：潮来时从远“一条白线”到近“万马奔腾”，声音由弱“闷雷滚动”到强“山崩地裂”。
7、《红树林》介绍海南琼山的海上奇观：远观：海上奇观(雄伟壮丽)，近赏：海上世外桃源(幽静神秘)，繁殖：“胎生”(随处生长)，精神：奉献精神的卫士 ②、“一株株红树纵横交错，褐红色的树干弯弯曲曲，盘根错节，形成一座座立体栅栏，支撑着硕大的树冠”。 第
三、四单元
1. 2.读音、形近字：
灶zào旁面庞páng 挫cuî折静憩qì翕xī动草莓 mãi 炫xuàn 耀凤fâng 凰huáng 摇曳yâ 焕(焕发)灶(灶台)难(困难) 换(交换)肚(肚子)稚(幼稚)
庞(庞大)澈(清澈)遂(遂意) 宠(宠爱)撤(撤离)逐(追逐)
唤(呼唤)杜(杜鹃)椎(脊椎) 涣(涣散)砾(砂砾)胳(胳膊)
惮(忌惮)寞(寂寞)峦(山峦) 蝉(蝉鸣)漠(沙漠)恋(留恋)
噪(噪音)烁(闪烁)骼(骨骼) 燥(干燥)莉(茉莉)俐(伶俐)
挫(挫折)旷(空旷)栎(栎树) 锉(锉刀)矿(矿山)砾(砾石)
3.变化的词：
翻天覆地日新月异焕然一新
4.有关思考的词：
锤炼推敲斟酌琢磨切磋
5.有韵味的词： 陶醉心旷神怡余音绕梁 回味无穷万籁俱寂赏心悦目
6、仿写句：枫树如一位凄苦的老人，在风中垂头无语。
我喜欢花，喜欢清瘦的秋菊，浓郁的玫瑰，孤洁的百合，悠闲的素馨。
7、《推敲》千古名句：“鸟宿池边树，僧敲月下门”。这首诗的作者是唐代诗人贾岛。
8、《泊船瓜洲》(北宋)王安石“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还?”诗中(绿)字是千锤百炼得来的。
9.对对子：(杨柳岸杏花村)，(山间明月江上青峰)(鸟归沙有迹，帆过水无痕)(明月松间照清泉石上流)(白马秋风塞上杏花春雨江南)(黄菊倚风村酒熟柴门临水稻花香)
课文内容我知道
1、《春天的故事》中的“老人”指邓小平，他圈出来的地方是深圳。“春天”指改革开放的开始，“一座村庄”指深圳特区。
2、“昨天”说明变化的时间之快、变化之大。比喻、拟人、夸张如：姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳、改革开放给他们插上翅膀„„美好春光。
2、《我喜欢》本文是一篇抒情散文，作者抒情的线索是我喜欢(每段开头都用“我喜欢”三个字领起下文，使12个自然段形成了排比段。)作者(先写喜欢四季的不同景物，再写喜欢自然景物，最后写对社会生活的喜爱。)
第五、六单元
1.听写五六单元的生字词语。
2.形近字：
溶(溶解)没(出没)审(审问) 熔(熔化)疫(防疫)伸(伸展)
街(街道)泄(排泄)剂(剂量) 衙(衙门)屉(抽屉)济(经济)
榕(榕树)役(兵役)唾(唾液) 吭(吭气)杭(杭州)捶(捶打)
惕(警惕)拭(擦拭) 踢(踢球)试(测试)
3.有关典故成语：
围魏救赵破釜沉舟隔岸观火
调虎离山空城计偷梁换柱打草惊蛇 浑水摸鱼欲擒故纵
4.写“水”的诗词名句： 天门中断楚江开，碧水东流至此回。——李白《望天门山》 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》 桃花潭水深千尺，不及王伦送我情。——李白《赠汪伦》
5.带“水”的成语
水落石出水中捞月水到渠成 水火无情水涨船高水深火热 细水长流饮水思源浑水摸鱼 车水马龙万水千山滴水穿石 山清水秀山穷水尽山高水低 金沙水拍镜花水月高山水长 如鱼得水高山流水落花流水 跋山涉水蜻蜓点水拖泥带水
6.《一个苹果》传递顺序。
第一次传递的顺序是：火线运输员 ---连长---步话机员小李——伤员小蓝——司号员——卫生员——连长。结果是谁也没有吃，苹果又回到了连长的手里。 第二次传递的顺序是：连长——步话机员小李——小胡——小张„„结果苹果还剩下大半个。 是什么堵住了我的喉咙?(是战友间的关怀友爱感动了我)
7.《古诗二首》 《过分水岭》(唐)温庭筠，表现了诗人对生活的热爱。 《饮湖上初晴后雨》(宋)苏轼描写西湖的风采神韵，“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”
8.《水就是生命》
这是一篇说明文，介绍了水的常识：水在人体中的作用，喝水的意义，说明没有水就没有生命的道理。作者分别把水比作高超的化学师、优秀的运输兵、体温的调节器、良好的润滑剂、人体的卫士。
科学饮水要以多喝水，少喝饮料，喝自然冷却的新鲜白开水。自然冷却的新鲜白开水有特异的生物活性，不但能促进吐故纳新还能提高人体的免疫功能。每天早起喝一杯淡盐水，既补充了盐分又有助于防止便秘。
水占体重的五分之四，可见没有水，就没有生命。
9《雨港基隆》的雨美丽壮观、令人惊奇：变化莫测、瞬息万变、千变万化。第3和第5自然段是过渡段，起着承上启下的作用。赞美水：碧绿的水清澈的水清凉的水甘甜的水滴滴水珠涓涓细流滚滚浪花滔滔江河„„
第七、八单元
1.听写七八单元的生字词语 2.读音：
剖pōu开半裸luǒ岗gǎng位肇zhào祸 须臾yú机械xiâ
裸(裸露)敖(敖德萨)葬(埋葬) 稞(青稞)熬(煎熬)毙(击毙)
殴(殴斗)岗(岗位)虑(考虑) 欧(欧洲)钢(钢铁)虚(谦虚)
颗(颗粒)傲(骄傲)剖(剖开) 棵(一棵)遨(遨游)陪(陪同)
鸥(海鸥)舶(船舶)遗(遗忘) 纫(缝纫)泊(漂泊)遣(调遣)
盟(盟军)挡(挡车)揉(揉皱) 萌(萌芽)档(横档)柔(柔软)
芯(烛芯)械(机械)惠(惠顾) 蕊(花蕊)戒(戒烟)慧(智慧)
矣(由来久矣) 唉(唉声叹气)
3、多音字
藏：埋藏cáng 西藏zàng
盛：茂盛shâng 盛chãng饭盛 尽：尽jǐn管尽jìn情 打：打dǎ仗一打dá
便：方便biàn 便pián宜 缝：缝fãng纫缝fâng隙
4、有关危急时刻的词： 生死攸关千钧一发一触即发
5、品质的词：
沉着冷静机智应对忘我勇敢 团结协作先人后己舍己救人
6、含反义词的成语：
争先恐后出生入死转危为安 南腔北调惊天动地生离死别 左顾右盼柳暗花明热潮冷风 大呼小叫东倒西歪前赴后继 藕断丝连顶天立地 7.《“诺曼底”号遇难记》【法国】雨果，“四次大雾”描写的句子，说明(天气的恶劣，为写海难埋下了伏笔，暗示后文的“诺曼底”号遇难并不是船长的责任。) 危急时刻：乘客——惊恐万状、失魂落魄船长——镇定自若、舍己救人 8.《生死攸关的烛光》，讲述的是二次世界大战期间，法国一家母子三人机智勇敢保护装有绝密情报的半截蜡烛的事迹，歌颂法国人民崇高的爱国精神。 在危机和厄运面前，伯瑙德夫人一家在从容应对、化险为夷的经过。伯瑙德夫人：取出油灯，吹熄蜡烛。儿子杰克：借口搬柴，端走蜡台。女儿杰奎琳：推说睡觉，拿走蜡烛。 点燃——吹熄;端走——夺回;重新点燃——端上楼。 全文围绕一根小小的蜡烛展开一场惊心动魄的故事，在一波三折的故事中让我们感受到一家三口的勇敢机智。
9.《鸡毛信》记叙了抗日战争时期儿童团长海娃克服重重困难，把一封鸡毛信送给游击队并配合游击队消灭敌人的故事。赞扬他是机智勇敢的小英雄。小标题：
一、接受任务
二、巧妙藏信
三、深夜逃走
四、丢信找信
五、诱敌负伤
六、完成任务。重点写藏信夜逃诱敌 10.《他发明了什么》，课文中介绍的主要人物是(惠特尼)发明了标准化。标准化做法的三个好处之间运用了(分号)这三部分之间的关系是并列关系。用两个分号表明有三个好处。标准化的意义：只有标准化的产品，才能快速大量生产，广泛使用。惠特尼的发明启发我们，发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的“方法”上。
瓦特发明了蒸汽机，爱迪生发明了电灯泡，贝尔发明了电话，莱特兄弟发明了飞机„„ 11.《寓言两则》
《刻舟求剑》——(战国)《吕氏春秋》讲了一个人在过江时剑掉入水中，在船上刻记号等船停下才去捞。讽刺了办事愚蠢，不知变通的人。告诉我们要跟着事情的变化而改变方法。 《郑人买履》——(战国)《韩非子》借一个宁可相信自己量的尺寸，而不相信自己脚的人。讽刺墨守成规、不尊重客观事实的人。 第
九、十单元
1.听写九十单元的生字词语 锡(锡纸)撩(撩起) 惕(警惕)嘹(嘹亮) 踢(踢球)潦(潦草)
址(地址)守(防守)婉(婉转) 耻(耻笑)狩(狩猎)腕(手腕)
揭(揭开)设(设问)杯(水杯) 蔼(和蔼)毁(毁坏)胚(胚胎)
袱(包袱)拧(拧断)畏(畏缩) 伏(埋伏)宁(宁愿)胃(胃液)
稠(粘稠)囱(烟囱)杭(杭州) 绸(丝绸)窗(窗户)抗(对抗)
梧(魁梧)津(天津)谓(所谓) 悟(感悟)律(纪律)偎(依偎)
鲤(鲤鱼)庶(富庶)巅(山巅) 理(理发)蔗(甘蔗)巅(巅倒) 2.多音字
当：当dang时上当dang
夹：夹jiá层文件夹jiā 禁：禁jīn 受禁jìn令 撩：撩liāo起撩liáo拨 抡：抡lūn拳抡lún材 汗：可汗hán
出汗hàn 曲：曲qū折歌曲qǔ
扁：扁piān舟扁biǎn担 供：供gōng给口供gîng 逮：逮dǎi住逮dài捕 落：落luî叶落là下
粘：粘nián液粘zhān贴 担：担dān心重担dàn
传：传chuán播水浒传zhuàn 塞：阻塞sâ瓶塞sāi塞sài北 血：鲜血xuâ流血xiě 3.有关心情词语：
反思抱歉后悔惭愧内疚自责 忐忑不安如释重负冰释前嫌 4.有“和”字成语：
和睦相处和好如初家和万事兴和蔼可亲
5、词语
① ABB：胖乎乎② AABC：姗姗来迟 ③ ABAB：商量商量④ AABB：高高兴兴 6.面对错误名言：
错误是不可避免的，但是不要重复错误。——周恩来 最大的失败是失败了不觉悟。——卡莱尔 只有什么事也不干的人才会犯错误。——列宁
7.保护家园从身边小事做起，随手关灯，节约用电，随手关闭水龙头，节约用水。节约粮食和蔬菜。双面使用纸张。
8.《迟到》林海音《迟到》一文用(回忆)的方式写了作者(小时候)因为(迟到)发生在(她)和(父亲)之间的一个故事。后来，认识到(自己的错误)并(及时改正)，从此成了(第一个到校的学生)。
学习文章总分总的结构。先总写父亲的严与爱我，再分述回忆部分写父亲打我，又给我送夹袄，最后总写我的转变。体会文章插叙的写法及作用：是突出父亲的严与爱。9.《成吉思汗和鹰》成吉思汗是中国历史上一位著名的君王和勇士。鹰四次打翻杯子。成吉思汗四次接水时都被鹰撞翻了的心情变化在升级，恼羞成怒。成吉思汗从这件事情中吸取了教训：永远不要在发怒的时候处理任何事情。 10.《我们的错误》【坦桑尼亚】沙班.罗伯特，诗歌告诉我们认识错误，面对错误，改正错误。“可怕的不是错误，可怕的是错误地对待错误”。这应该是本文的一句经典。吃一堑，长一智。失败乃成功之母。 11.《负荆请罪》，廉颇有勇于认错、改错的精神。 12.《只有一个地球》，“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!”这是宇航员遨游太空，目睹地球时发出的感叹。(“可爱”从人类遥望地球看到的景象和自然资源等方面，“破碎”从人类“不加节制”、“随意破坏”、“不顾后果地滥用”等方面考虑。)
“只有一个地球”的含义：地球面临自然资源的枯竭，科学家研究成果证明，人类不可能移居到别的星球上去;地球上可供人类活动的范围很小，但人类可开发新的活动领域，新的能源。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代吧! 13.《鸟儿的侦察报告》，课文写了鸟儿发回了四份侦察报告内容(野鸡妈妈吃了含农药的草种子孵不出小野鸡、燕子中毒死亡、海鸥被石油粘住翅膀飞不起来了、鸟儿因为空气污染迷失方向)多以对话的形式展开——鸟类痛苦——作者的感受。倡导我们保护鸟儿、保护大自然。
14.《绿色千岛湖》，介绍了人类成功改造自热的案例——创造了生态环境良性发展的人工湖——“绿色千岛湖”。 题目称作“绿色千岛湖”，是因为“水绿、岛翠、山青”，还因为“生态平衡和谐发展令人神往”，
3、“大自然造福于人类，人类要与自然保持和谐。千岛湖是一首人与自然合写的诗，是一个人工创造的绿色奇迹。”最后一段在全文中起到的作用：(总结全文，揭示中心)，第一句点明“绿色千岛湖”给人们的启示，第二句赞美“绿色千岛湖”的价值。 15.《中国人，你为什么不生气》，课文围绕“你为什么不生气”具体写了乱丢垃圾、乱排污水、不遵守交通规则等违反社会公德的事，提醒人们管一管，批评胆小怕事，倡导敢于同恶势力作斗争。
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