教育学教育论文提纲

论文题目：试论高师美术教育改革过程中素描课程的教育学价值

摘要：我国现阶段高师美术教育专业为了与基础美术教育的教育目标相衔接,其美术教育的改革问题就成了众多学者研究的重点。作为一种对绘画技能的具体实践教育,其专业课程改革也是必不可少的。师范大学美术教育专业的教学目标包含两个方面的任务,一方面是对大学生在专业上的高素质培养,另一个方面是对未来的中小学美术教师在专业知识方面的培养。这两个教学目标的学习都涉及到美术专业的专业课程的改革。然而,由于专业课程的教学具有多年得出来的教育经验,因而多数人认为专业课程很难有可以进一步改革的地方。因而相关问题的讨论中,往往会把美术教育改革的注意力放在教师教育类课程的问题上,很少从美术学的角度和专业课程教学的角度入手去探讨改革问题。笔者通过对中小学美术教育的研究以及阿恩海姆美术教育思想理论的了解,意识到中小学的教育重点对人的素质能力的培养,在美术教育方面,有一个重要的方面,则是通过对人的形象思维能力的实践教育,进而实现儿童心智能力培养。然而,在高师美术专业课程如何与中小学美术教育有效的发生关联等相关问题的讨论中,虽然大多学者已经注意到专业课程的综合性方面的要求。但具体到高师的专业课程（包括专业技术理论）的学习内容、目标如何与中小学美术教育在教育目的上实现有效链接,仍然一直是困扰大家的一个难题。笔者通过对高师美术教育改革现状的分析,并结合阿恩海姆的视知觉理论对其专业课程内容重新解读后认为,高师的专业课程的学习除了对技术技法的掌握外,要想实现专业课程教学有效地与中小学美术教育的教育目标相对应,就必须注意通过美术专业课程教学不仅在专业技术能力方面还同时要在教育学方面实现其应有的教育价值,这不仅是实现师范教育的关键环节,同时,也只有通过专业课程中教育学价值的实现,才能真正实现师范大学的美术专业课程与中小学教育目标的有效关联。通过美术课程真正实现儿童心智能力培养,进而达成中小学教育目标,实现对人的素质能力的培养。

关键词：教育目标;视知觉;专业课程改革;教育学价值

学科专业：美术学

摘要

abstract

第一章 绪论

1.1 论文的选题由来

1.2 研究的目的与意义

1.2.1 研究的目的

1.2.2 研究意义

1.3 国内外研究现状与分析

1.3.1 国外研究现状及分析

1.3.2 国内研究现状及分析

1.4 研究的主要内容

1.4.1 主要内容

1.4.2 相关概念的界定与阐释

1.4.3 拟讨论的问题的关键

1.5 论文的研究方法

1.5.1 比较研究法

1.5.2 文献资料分析法

1.6 研究的创新点

第二章 中小学基础美术教育改革现状

2.1 引言

2.2 基础美术教育改革的现状

2.2.1 现阶段中小学美术教育的课程性质与教育目标

2.2.2 中小学美术教育目标的相关研究及讨论

2.3 阿恩海姆对美术教育的相关讨论

2.3.1 维克多·罗恩菲德的理念——培养儿童心智能力的教育观的提出

2.3.2 阿恩海姆的理念——形象思维能力的培养的认识

2.4 以视知觉理论为基础再看基础美术教育的整体价值

本章小结

第三章 高师美术教育改革现状

3.1 现阶段高师美术教育的指导思想和教育目标

3.2 高师美术教育专业中专业课程改革措施的相关讨论和研究

3.2.1 为达成中小学课程的目标,应对高师课程设置的设想和探索

3.2.2 高师专业课程的价值和定位

3.2.3 高师美术教育改革中对中小学教育研究与发展的认识问题

3.2.4 高师教育改革中,对师范性问题的认识

本章小结

第四章 高师美术教育专业课程的价值和重要性

4.1 高师美术教育专业课程改革的理论依据

4.2 高师美术教育专业课程的价值和重要性

本章小结

第五章 实现高师美术专业课程的教育学价值的策略研究——以高师美术专业课程素描教学为例

5.1 高师美术教育的专业课程教学的再认识——以素描教学为例

5.1.1 素描教学一般概念和价值

5.1.2 师范美术学院中素描教学的再认识

5.1.3 以视知觉理论为基础,再看素描课程的教育学价值

5.2 实现高师美术专业课程的教育学价值的策略研究——以高师美术专业课程素描教学为例

5.2.1 以教育学目的为基础,试论素描课程的教学策略

5.2.2 素描课程的教学案例

本章小结

第六章 结论

结语

参考文献