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天津市人民政府教育督导室常务副主任\市教委主任靳润成在天津市教育督导工作会议上的报告(2009年12月28日)
一、关于教育督导工作的回顾
回顾我市教育督导工作的历程,我们主要做了四件大事:
(一)组建教育督导机构和督学队伍,为教育督导提供组织保证
1988年,天津市教育局教育督导室成立,标志着我市督导机构恢复。2000年5月,我市机构改革组建新的教委,市委决定将天津市教育局督导室更名为天津市人民政府教育督导室。随即各区县人民政府也相应加强了教育督导室的建设,至 2008年4月,我市18个区县全部成立了区县人民政府教育督导室。2009年6月,市教育督导室根据市政府要求,进行了调整,由副市长张俊芳亲自担任主任,我任常务副主任,市教委副局级督学王洪华任专职副主任,市发改委、市农委、市教委和市财政局的领导同志任副主任,新一届领导班子的组成,进一步提升了教育督导的地位,强化了教育督导的功能。
在完善教育督导机构的同时,我们还狠抓督导队伍建设。形成了一支由专职督学、兼职督学、特约督学共同组成的教育督导队伍。2006年6月,又出台了《天津市人民政府兼职督学聘任管理办法》,并多次组织督学的专业培训和国内外考察,提高了教育督导队伍的整体水平。目前,我市已有专职督学82人,兼职督学364名,特约督学130名,初步形成了一支具有良好思想作风、较高专业素质的教育督导队伍。其中,市委、市政府为我们聘请的历届特约督学,都是知名的专家、学者,他们积极建言献策,也为我市教育改革和发展做出了重要贡献。
(二)建立教育督导制度和评估体系,为教育督导提供评价标准
在组建教育督导机构和督学队伍的基础上,我们又积极推进教育督导法规和制度建设,为我市教育督导工作的顺利开展提供法律依据和制度保障。
一是颁布了教育督导政府规章。《教育法》明确规定,“国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构评估制度”(第二章第二十四条)。我国将教育督导作为教育基本制度之一,并正式写进《教育法》,这充分说明了教育督导的特殊地位和重要作用。
为了更好地发挥教育督导的职能,2000年,市教育督导室根据市政府的要求,起草了《天津市教育督导规定》(以下简称《规定》)。2001年7月,市政府以42号令的形式,正式颁布了这个《规定》。《规定》作为我市教育督导的第一部政府规章,对组建政府教育督导机构、加强督学队伍建设、完善督导工作制度、规范教育督导行为,提出了一系列法律要求。为深入贯彻《规定》,2001年10月,又制定了《规定》的实施意见。《规定》及其实施意见的颁布实施,是我市教育督导工作步入法制化的重要标志。
二是制定教育督导评估标准。这些年来,在深入调查研究和充分论证的基础上,市教育督导室先后制定下发了《中小学办学水平评估纲要》、《幼儿园办园水平评估纲要》、《区县素质教育工作评估方案》、《高水平高质量普及九年义务教育标准》等一整套评估标准,促进了全市基础教育评估体系的建设,为促进学校整体质量的提高,推动区县素质教育的深入,发挥了积极的作用。特别是2008年颁布的《义务教育学校现代化建设标准(2008—2012年)》,为确保在本届政府任期内我市义务教育再上一个新台阶提供了标准。
三是实行教育督导报告制度。教育督导报告制度是推行教育工作政务公开的重要举措,也是教育督导按照监督与服务相结合的要求、构建有效运行机制的重要环节。我市进行的教育督导报告制度,一般采取“通报”和“公告”两种形式。这些年来,进行“通报”的有“规范化学校建设”、“减轻中小学生过重课业负担”、“体育艺术‘2+1’项目”、“各学段课程改革”、“实施学生体质健康标准”、“义务教育经费保障机制改革”等方面的评估结果。此外,市财政局、市统计局、市教委三部门先后三次发布了关于教育经费的公告,这些公告发到市有关部门和区县政府。报告制度的实行,进一步提高了区县政府对教育的重视程度,促进了区县政府教育职责的落实力度,也进一步增强了教育行政工作的公信力,树立了教育督导的权威性,凸显了政府对教育公平的关注和对义务教育的政策倾斜。
(三)积极发挥教育督导的监督作用,推进教育事业健康发展
为了切实履行教育督导的相关职责,充分发挥督导的独特监督作用,我市针对基础教育改革和发展的重点工作和相关问题,有计划地开展了督导评估。
一是加强督导检查。我市自教育督导制度建立以来,一直坚持对区县教育工作进行综合督导。2001年以后,每两年一次的各区县政府教育工作的自查和市教育督导室的抽查,形成了较好的综合督导机制。2006年10月,根据张俊芳副市长的指示,我们将综合督导的重点,转向了实施《义务教育法》、落实“三保一扶助”和“两免一补”政策。市教育督导室联合市教委、市财政局、市农委、市政府督查室组成4个小组,连续三年逐步对全市义务教育经费保障机制改革工作,进行了督导检查。经过三年的不懈努力,全市义务教育经费保障机制改革取得了明显成效:区县政府把义务教育列入了保障民生的公共服务范畴,加强了组织领导,制定了配套政策;逐年加大了财政投入,基本实现了“三个增长”;财政困难区县的生均教育费用和生均公用经费,也有了较大幅度的提高。区县政府“三保一扶助”目标和“两免一补”政策得到较好的落实;区县政府教育经费管理逐步规范,使用效益明显提高。
在教育改革与发展的新形势下,根据国务院办公厅文件的有关要求,2009年5月,我市又制定了《关于加强对区县人民政府教育工作督导评估的意见》,决定从区县政府依法落实领导职责、推进教育改革、促进事业发展、保证经费投入、改善办学条件、加强队伍建设和规范学校管理等七个方面,采取年度督导检查和任期督导检查相结合的办法,开始对区县人民政府教育工作进行新一轮的综合督导检查。截至9月底,各区县政府都认真地完成了2008年教育工作自查,并报送了自查报告。此项工作是新时期我市督导工作的重大举措。
在进行综合督导检查的同时,按照教育部的要求,结合我市实际情况,针对一些热点、难点、重点问题,我们还进行了一系列的专项督导检查。2005年市教育督导室先后印发了关于减轻小学、初中学生过重课业负担专项督导检查的通知,分别提出了“小学十二条”、“初中十条”减负工作要求。在严格执行课程计划、控制学生在校活动总量、控制学生家庭作业总量、控制早晚自习和假期补课、认真落实课外活动和严格清理课外办班等方面,都做了明确而具体的规定。我市在减轻中小学生课业负担工作中的这项强力措施,曾经一度被新闻媒体视为“铁律”。 2005年对于小学、初中的“减负”进行的专项督导检查结果表明,各项要求受到重视,并得以落实,尽管反弹和反复现象确实存在,但总体上义务教育阶段学生课业负担过重的压力,还是得到了一定的缓解。
根据教育部的有关要求,2006年12月市教育督导室组织专项督导检查组,分别对8个区县、32所中小学开展的“体育、艺术‘2+1’项目”实验工作,进行了专项督导检查。期间,除大量随堂听课以外,还对1268名中小学生进行了两项体育技能和一项艺术特长的达标测试。接受这次专项督导检查的学校都制定了工作计划和实施方案,落实了学生活动时间,开齐了体育课和艺术课,开展了体育、艺术课外活动,并普遍成立了学生体育、艺术社团。学校大课间体育活动除广播体操以外,还增加了很多小型多样的体育活动。“2+1项目”的参与率和认定率均达到100%,学生经常参加体育锻炼和艺术活动的新局面开始形成。根据国家有关要求,2008年又对8个区县贯彻《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)工作,进行了专项督导检查。期间,教育部有关领导专程到武清区考察了解《标准》的实施情况,对我市为推动《标准》落实而开展的专项督导工作给予了充分肯定。
2001年、2003年和2006年,我市小学、初中和高中分别进入了课改实验。为深入推进我市的新课程改革,市教育督导室分别于2005年、2007年和2008年,对全市18个区县的小学、初中、高中的课改工作推进情况、教师培训情况、社会宣传情况和课改科研情况等,进行了专项督导检查。目前,全市中小学校的课程计划得到较好落实,校本课程开发效果显著,综合实践活动广泛开展,学生的学习方式正在发生积极的变化。此外, 2007年12月和2008年5月,市教育督导室还分别对我市部分区县的特教学校和幼儿园进行了专项督导检查,掌握了我市幼儿园和特教学校的发展现状,为建立幼儿园和特教学校的现代化建设标准,提供了大量实证材料。
二是推进评估验收。我市一直坚持把各类评估验收作为保障教育目标落实和推进素质教育实施的重要途径。1999年12月,市委七届五次全体会议出台的《中共天津市委关于深化教育改革全面推进素质教育的若干意见》,明确提出了在“十一五”期间全市建立60所示范性高中,市内六区完成规范化学校建设的两项战略性目标。
经过5年的努力,我市大批示范性高中陆续竣工,规范化学校也相继建成。为推动示范性高中的整体办学水平不断得到新的提高,根据我市示范性高中的评估标准,2004年5月,分别对24所已完全建成并投入使用的示范性高中进行了评估验收。2007年10月至11月,又对市教委直属的7所示范性高中进行了复查。通过评估验收,我市示范性高中认真查找问题,积极采取措施,充分发挥了他们在素质教育中的实验性、示范性作用,在建设学习型社会中的参与和引领作用。为尽快解决一些学校历史遗留的条件差、规模小等问题,缩小市内六区义务教育的校际差距,2003年6月,市教委和市财政局联合下发通知,启动了规范化学校建设,并于当年对公办初中、小学的校园校舍、教学装备、生活设施,分批进行了评估验收。经过两年的艰苦工作,市内六区的268所(其中小学163所、初中105所)公办学校全部达到合格标准,学校的办学条件有了显著改善,受到广大师生、家长和社会各界的高度赞誉,为实现高水平、高质量“普九”,打下了比较坚实的基础。
2008年开始实施的义务教育学校现代化建设标准,已经作为本届政府的一项重要工作目标。目的就是加快实现城乡义务教育一体化,促进我市义务教育较高水平均衡发展。全市共有1242所义务教育学校。其中,申报第一单元评估验收的学校有282所,加上上半年申报试评的13所学校,2009年评估验收的学校共295所,占全市义务教育学校总数的23.8%。经过硬件和软件两轮评估验收,达标的学校共有259所,占2009年申报学校的87.80%,占全市义务教育学校总数的20.85%。目前,这些学校全面提升了办学条件,普遍提高了管理水平和教育质量,为全市义务教育学校实施素质教育发挥了典范作用。
(四)不断加强教育督导的交流与合作,努力提高教育督导的工作水平
交流与合作是促进教育督导信息沟通、资源共享的重要渠道。经过多年的努力,我市初步形成了多方位、多层次的教育督导交流与合作机制。坚持十多年的区县教育督导联席会制度,促进了本市同类地区教育督导的经验交流。已经经历七届的京津沪渝教育督导工作研讨会,不仅加强了直辖市间的教育督导信息沟通,还就一些问题进行了政策合作。两年前,在市教育督导室的支持下,北辰区又发起成立了“环渤海教育督导联盟”。目前,已有31个县、区、市的教育督导室参加了联盟活动,不仅使环渤海地区教育督导形成了工作合力,而且进一步扩大了环渤海地区经济、社会交流合作的范畴。这种实质性的跨地区交流与合作,得到了国家教育督导团的高度关注和充分肯定。教育督导工作交流合作的不断深化,在开阔了教育督导工作者视野的同时,还为我市教育督导工作注入了新的活力。
二、关于今后教育督导的任务
经过多年的努力,我市教育督导工作虽然取得了一些成绩,但是,在队伍建设、评估体系、工作机制和工作方法等方面,还存在着不少问题,还不能适应教育改革和发展的新形势和新任务的要求,必须尽快加以解决。
一是对教育督导工作的认识还存在误区。有些区县认为天津“两基”早已实现,推进教育改革和发展,主要靠行政管理,教育督导可有可无,为此不够重视教育督导。
二是区县之间教育督导队伍建设还不平衡。目前,虽然18个区县都建立了人民政府教育督导室,但担任督导室主任的,有的是副区(县)长,有的则是区县教育局的局长或副局长兼任。这样的设置必然会出现教育督导地位的差异。而且,公务员编制的专职督学普遍数量较少,且普遍年龄偏大。全市现有专职督学82人,公务员编制的只占27.5%。就是这样,加上基层学校的借调人员,有的区县专职督学也只有1至2人,平均年龄也超过了50岁。督学专业结构不合理的现象更为突出。熟悉中小学和幼儿园的较多,了解成人教育、职业教育、民办教育和终身教育的专家则较少。
三是教育督导评估体系尚不完善。本来教育督导的对象应是中等和中等以下教育,但是这些年我市的教育督导始终集中于基础教育,还没有涵盖中等职业教育;主要集中于公办教育,还没有涵盖民办教育。
四是缺乏快速便捷的教育督导信息平台。目前,我市教育工作信息沟通仍然局限于传统方式,在信息化背景下,教育督导迫切需要一个全市性的现代化网络信息平台。
五是教育督导缺乏深入的理论和政策研究。这些年,我们的教育督导工作一直停留在实践操作层面,多是忙于应付急迫的工作,缺乏系统的理论研究和深入的政策研究,整体水平还不能适应教育改革和发展的特点,更没有在全国领先占位。通过理论和政策研究,进行制度和方法创新,是摆在我市教育督导工作者面前的艰巨任务。
为此,这次会议我们印发了《关于加强和改进教育督导工作的意见》,这是一个重要文件,区县政府及其教育督导室一定要认真贯彻,全面落实。
今后几年我市教育督导工作,主要应该着力做好以下四个方面的工作。
(一)大力推进教育督导队伍建设
随着我市教育逐步走上全面依法治教的轨道,中等及中等以下教育的改革与发展以及教育行政机构管理职能的转变,必将对教育督导工作提出新的任务,对教育督导队伍提出更高的要求。因此,建设一支能够适应新时期教育督导工作需要、数量足够、结构合理、素质较高的专业化督导队伍至关重要。
一要特别加强区县教育督导机构和专职督学队伍建设。张俊芳副市长在2009年6月份的会议上,对于进一步完善区县教育督导机构建设提出了一系列要求。区县政府要按照决策、执行、监督、相互制约又相互协调的原则,重视和加强教育督导室的建设,确定专人实际负责区县教育督导工作。这样安排的优势在于,既明确了教育行政部门和教育督导部门的职责分工,又便于形成教育行政部门和教育督导部门的工作合力。一定要选派熟悉教育规律,有丰富工作经验的优秀干部,担任区县政府教育督导室的领导职务。同时,区县政府要逐步给教育督导室配备数量足够、年龄适合、属于公务员编制的专职督学,保障区县教育督导工作的顺利开展。要设立专项经费,积极改善教育督导的工作条件,确保教育督导机构工作的正常开展。
二要进一步调整教育督导队伍结构。教育督导工作是一项综合性很强的工作,要求配备一支结构合理的督导队伍。优化督导队伍的结构,涉及专兼结构、年龄结构、专业结构等诸多方面,建设一支政策水平高、工作能力强的教育督导队伍,应该既有教育实践的专家,又有教育理论的专家;既有基础教育的专家,又有职业教育的专家;既有财务基建的专家,又有教育教学的专家;既有学校管理的专家,又有教研科研的专家。尤其要吸纳一些精力充沛的青年后备干部做兼职督学,让他们在这项工作中开眼界、受锻炼。这次义务教育学校现代化建设的评估验收工作,就选用了一批这样的年轻干部,这样做,既给教育督导队伍增添新生力量,又为各区县培养了大批人才。这些年轻干部既跟老专家学到了丰富的经验,又在实际工作中带走了兄弟学校成功的经验,收到了“双赢”的好效果。今后,还可以逐步吸收一些其他领域关心教育、研究教育的专家,请他们帮助我们从新的视角,审视教育督导,创新工作思路。这样,既整合了教育督导内部的力量,又协调了相关工作部门的关系,能充分保障教育督导工作的有效开展。2009年,我们从国家教育督导团、市人大、市委组织部、市教科院、市考试院的主要领导中,特聘了市督学顾问,这样做会进一步增强教育督导工作的实力。
三要下力量提高教育督导队伍的素质。随着教育行政部门职能的转变,今后的督导评估的工作会越来越多,任务也越来越重。因此,必须把提高教育督导队伍的专业素质摆上重要日程,全面落到实处。要完善督学的学习制度。实践证明,教育督导工作是一项专业性很强的工作,无论是专职督学还是兼职督学,一定要结合督导评估的工作实际,不断加强学习。学习的内容应当包括现代督导专业知识和先进督导评估经验以及与之相关的教育理论、方针政策、法律法规,甚至还要学习国内外的政治经济形势,尽量开阔视野、深化认识,以提升我们教育督导工作的专业化水平。要保持督学的优良作风。无论是专职督学还是兼职督学,都要坚持实事求是、敢讲真话、善摸实情、能出实招,绝不可以讲人情、拉关系、走过场。通过我们的工作和业绩树立督学的良好形象,确保政府的公信力能够充分体现在教育督导工作的全过程。在第一单元的《义务教育学校现代化建设标准(2008—2012年)》的评估验收工作中,本届督学和各位专家表现出纪律严明、工作务实的优良作风,相信这一优良作风会继续发扬光大。要加强考核,奖优罚劣。兼职督学和专职督学在督导评估过程中,肩负同样的任务和职责,兼职督学的专业素质在一定意义上影响更大,所以也纳入考评范围。工作突出的要进行奖励,确实不能称职的也要提前解聘。
(二)全面优化教育督导评估体系
不断优化教育督导评估指标体系,使之更具科学性、操作性,是今后教育督导工作的一项重要任务。
教育现代化是一个整体的目标,它是以各级各类教育及其机构的科学发展为基础的目标。我市的义务教育学校的现代化建设标准,就是抓住了教育现代化的重点工作和关键环节确定的。它立足于我市义务教育较高标准的均衡发展,对于落实国家的教育目标、保证学校科学发展、积极推进教育公平、促进和谐社会建设,无疑具有重大而深远意义。但是,全面推进教育现代化,仅有义务教育学校的这一个“标准”显然还不完善。为此,市教委和市政府教育督导室结合研制“十二五规划”,又着手起草了幼儿园、特殊教育学校、普通高中、中等职业学校的现代化建设标准。会后,将这些“标准”的讨论稿发给大家。这样,一个比较完善的督导评估指标体系就基本成形了,它还将正式列入“十二五”教育事业发展规划之中。由于这几类教育更是各具个性特征,因此给制定“标准”工作增加了很大难度。各区县一定要组织有关人员,对这四个“标准”的征求意见稿进行充分的研讨,特别要广泛征求有关基层单位的意见,为“十二五”期间实施的对幼儿园、特殊学校、普通高中、中等职业技术学校的现代化建设提供评估验收的依据。这里特别需要强调的是,中等职业教育的改革和发展,也是我市整体教育格局的重要内容之一。滨海新区的腾飞,需要中等职业教育的创新;天津经济的发展,需要中等职业教育的改革,所以讨论这个“标准”一定要立足于创新。
教师教育是中等及中等以下教育的基础。这几年党和国家对教师教育尤为重视,胡锦涛总书记在多次讲话中都对教师提出了殷切期望。2009年教师节前,温家宝总理在北京三十五中听课调研时,又发表了《教育大计,教师为本》的重要讲话。可见,将教师教育机构纳入督导评估体系之中,并建立相关的评估体系,意义非常重大。因此,我们还要着手建立教师教育机构的“现代化建设标准”。区县的教师教育机构主要包括各级各类的教师进修、教学研究、教育科研、电化教学、信息服务、图书资料等部门。我们一定要让教师教育为助推各类教育现代化进程,负起更大责任,做出更大贡献。
此外,我们也要尽快建立对中小学民办学校的督导评估标准,促进民办学校规范办学行为,加快健康发展,保持和发展我市教育的整体优势。
(三)不断创新教育督导工作机制
在加强教育督导机构和队伍建设、不断完善教育督导评估体系的同时,努力创新教育督导工作机制,已成为保障教育督导工作质量的关键环节。
要完善对区县人民政府教育工作的督导检查机制。区县人民政府对于辖区内的基础教育、职业教育、成人教育、终身教育以及学习型社会建设,都负有重大责任。如何把教育工作规划好、落实好,并使年度教育工作和任期教育工作能够得到科学发展,已成为推进当地乃至全市经济、社会又好又快发展的重要任务。
加强对区县人民政府教育工作的督导检查,就是要通过监督,确保区县的教育工作能够切实摆上优先发展的位置。根据国家的有关要求,我市制定了《区县人民政府教育工作督导评估细则》,已将区县人民政府督导评估结果,作为区县人民政府及其主要领导政绩考核指标,关系到评选教育工作先进区县,同时也是有关教育立项、专项拨款、表彰奖励和责任追究的重要依据。这是教育督导的一项机制创新。各区县要认真领会《关于对区县人民政府教育工作进行督导评估和评选教育工作先进区县的通知》精神,有关领导要认真学习,主动做好年度督导检查和任期督导检查的准备工作。2010年春天,我们将评选市级教育工作先进区县,并向国家教育督导团推荐全国教育工作先进区县。在这次评选的申报过程中,我们强调必须坚持底线要求:“三个增长”是评选的前提条件,同时还要参考历年的教育督导报告。因此,区县政府一定要全面重视每一方面的教育工作,全面推进本地教育的科学发展。
一是要在继续实施《义务教育学校现代化建设标准(2008-2012年)》工作的基础上,努力使义务教育现代化建设形成常态机制。这项工作自2009年刚刚起步,取得了一定的成效,200余所学校通过了评估验收,无疑这是当地区县政府教育工作的重大成就。但是,教育现代化并不是一次评估验收就能实现的,在这个漫长的过程中,通过评估验收仅仅是步入这一阶段现代化学校的起点,瞬间精彩并不意味着永久辉煌。我们只有把评估验收的成果真正变成日常工作的常态,才能真正让教育上水平,真正让群众更满意。因此,建立这个机制也是教育督导的一次创新。各区县政府一定要引导和督促学校对照《义务教育学校现代化建设标准(2008-2012年)》严抓落实,在推动下一单元评估验收的同时,对于已经通过评估验收的学校仍要坚持逐校回访指导。市教育督导室也将同时做好随机回访和重点复查,对于出现严重“反复”的学校,要取消“达标”的认定结果,待整改后随下一单元重新申报,以促进创建工作的常态化。
二是要着力加强责任督学机制。2002年我市已经建立了市级责任督学制度。2007年,我们又下发了《关于进一步完善区县责任督学制度的通知》,要求区县也要建立责任督学制度。各区县要结合责任督学制度的实施,组织督学深入自己负责的学校,进行调研和指导,切实保证义务教育学校现代化建设的常态机制在区县得到较好的落实。
三是要不断完善督导评估报告机制。督导评估结果的报告制度建立以来,受到了区县政府的高度重视,促进了区县教育事业的发展。今后要加强这项制度,要规范督导评估结果公开的基本程序和具体方式,充分体现督导评估的严肃性、导向性和实效性。要严格坚持“逢督必报”,即只要实施了督导评估就必须在报告中公开结果,包括区县的督导评估结果也要在本区县通过报告予以公开,以不断提高各级督导评估工作的效能。要适度扩大公开范围,有些督导评估的结果还要逐步通过网络、报刊等媒体向公众公开,让社会准确地了解政府和有关部门履行教育职责的情况,了解学校的办学水平、办学质量和办学绩效,扩大督导工作的影响力。同时,还要建立督导评估结果的申诉制度。督导评估的过程中,如果确实出现偏差甚至错误,一定要坚持“有错必纠”。因此,对督导评估的结果,我们欢迎发表不同意见,甚至是批评意见。应该说,报告制度和申诉制度的有机结合,正是对教育督导工作机制的重要创新。
(四)切实加强教育督导的理论研究
教育督导工作尽管历史悠久,改革开放以来我们也积累了一些经验。但是,如果仅仅依靠这些经验,提高我们教育督导工作的整体质量,还是远远不够的。原因起码有两个,一是我们的经验仍有滞后性,所以无法适应新的工作要求;二是我们的经验缺乏系统性,所以很难作为理论指导实践。恰恰在这些方面,有些兄弟省市以及一些发达国家已经做过很长时间的实践探索和理论思考,我们应当奋起直追,从根本上提升全市教育督导的综合实力。
一是要加强合作。这些年,区县之间的交流合作机制已经初步形成。这是一个非常重要的基础,我们还要不断发展它、深化它,使这种机制能够更加完善、更加有效。同时,要主动与高等学校和教育科研部门进行交流与合作,积极与有关省市、国家和地区开展交流与合作,大力提高我们教育督导工作的专业水平。要充分发挥教育督导学术组织的作用,组建一个教育督导“智库”,吸引富有教育督导实践经验的专家和从事教育督导科研工作的学者以及学校管理、教育教学、财务基建、教师教育和信息技术方面的骨干专业人员,通过交流与合作,深化理论研究、升华实践经验、改革评估方法、创新督导机制,探索新时期的教育督导工作规律。
二是要尽快建立信息平台。教育信息化带动教育现代化已经成为不争的事实。我市的教育信息化已经达到了相当发达的程度,教育督导不能只重视传统的信息沟通方式,更要积极运用现代化的手段与技术,不断推进我市教育督导工作现代化的水平。我市开通了教育督导网站,标志着这项工作取得了重大突破,但是也标志着此项工作刚刚开始。现在这个网站设置了“机构设置”、“政策法规”、“新闻动态”等十几个栏目,它作为教育督导的信息平台,可以方便、快捷地传递教育督导工作信息,提升教育督导工作效率。各区县也要建立相应的信息平台,使我市的教育督导工作能在信息技术的支撑下更好地发挥它特有的作用。
教育督导工作,对于促进我市教育改革与发展、实现依法治教、落实素质教育,都具有十分重要的监督、导向和保障作用。党的十七大对教育工作提出了非常明确、非常具体的要求,我们以教育督导为载体,通过监督来突出导向,通过保障来促进发展。让我们以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,振奋精神,求真务实,开拓创新,努力提高教育督导工作水平,为办好人民满意的教育做出我们应有的贡献!★
同志们：
今天，我们在这里召开全省学校安全工作电视电话会议，主要目的是贯彻落实中央和省委、省政府主要领导的重要指示精神，针对近期发生的学生安全事故，对学校安全各项工作特别是防溺水工作再动员、再强调、再部署。刚才，省教育厅、省综治办、省水利厅结合工作职责作了工作安排，玉溪市政府汇报了学校食品安全工作开展情况，梁河县政府汇报了防溺水事故专项整治试点工作情况，曲靖市第一小学就做好学校安全工作进行了交流，讲得都很好，我完全赞成。下面，我讲三点意见。
一、提高认识，把做好学校安全工作作为头等大事来抓
一是充分认识抓好學校安全工作的极端重要性、紧迫性。学校安全工作事关广大师生生命健康，事关千家万户幸福安宁，事关社会的和谐稳定，事关国家和民族的未来，事关各地各有关部门和领导干部的责任担当。党中央、国务院和省委、省政府历来高度重视学校安全工作，习近平总书记强调，各级党委和政府、各级领导干部要牢固树立安全发展理念，始终把人民群众生命安全放在第一位。李克强总理指出，校园应是最阳光、最安全的地方，要把保障中小学和幼儿园安全放在公共安全的突出位置，这事关广大学生健康成长和亿万家庭幸福。刘延东、孟建柱、郭声琨等中央领导同志也多次批示，要求建立健全齐抓共管长效机制，强化安全教育，排查消除安全隐患，为学生健康成长创造良好环境。今年以来，省委书记陈豪、省长阮成发等领导同志多次做出重要批示指示，要求各地、有关部门高度重视学校安全工作，采取有力有效措施，做好学校安全工作，确保师生安全和校园稳定。各地、有关部门和各级各类学校一定要从讲政治、顾大局、负责任的高度，充分认识抓好学校安全工作的极端重要性、紧迫性，切实增强忧患意识、政治意识、大局意识，认真落实各项安全措施，确保全省学校安全稳定。
二是认清学校安全工作面临的严峻形势。近年来，在省委、省政府的领导下，全省各地、有关部门和各级各类学校不断提高对学校安全工作重要性的认识，切实加强学校安全教育和管理，大力开展问题隐患和矛盾纠纷的排查整治、化解，落实各项防范措施，总的来说，全省学校安全管理综合能力不断提升，安全形势总体平稳。但我们仍要清醒地认识到，全省学校安全工作形势仍十分严峻，学生安全事故事件仍时有发生，与党中央、国务院和省委、省政府的要求，与广大人民群众的期望，与社会各界的期待还有较大差距。主要表现在：第一，事故总量仍处高位。虽然近年来学生事故起数、死亡人数在逐年下降，但2016年全省学生非正常死亡总数仍居高不下。其中，溺水成为造成学生意外死亡的第一因素。今年以来，我省瑞丽市、元谋县、西畴县接连发生3人以上学生溺水事故，令人痛心。第二，安全工作基础仍然薄弱。学校安全经费投入普遍不足，学校安保人员配备不到位、队伍年龄偏大、安全基础设施薄弱等问题普遍存在。第三，隐患整治仍有差距。学校主体责任落实不到位，隐患排查不及时、不彻底，隐患治理方案大而化之、千篇一律，措施缺乏系统性、针对性、有效性，导致隐患长期存在，有的旧患未除、新患又生，事故风险不断积集。第四，齐抓共管力度不够。有的地方和部门履行学校安全和学生安全管理工作职责盯得不紧、抓得不实，存在协作配合不紧密、时松时紧的情况，部分学校校园周边环境长期得不到有效整治，学生上下学交通安全事故时有发生。这些安全隐患长期存在、持续发酵，势必给我们的学校安全工作埋下了地雷，随时有发生安全事故的风险。
三是必须把学校安全工作作为头等大事抓紧抓好。学校安全是教育事业健康发展的前提和基础，社会关注度高、涉及面广，容易引起社会关注和舆情发酵，更容易触动人民群众的敏感神经，直接关系到党和政府在人民群众中的威信。面对严峻复杂的学校安全工作形势，各地、有关部门和各级各类学校一定要切实肩负起维护学校安全的政治责任和社会责任，把学校安全、学生安全作为头等大事时刻放在心上、稳稳扛在肩上、牢牢抓在手上。
二、明确重点，强化学校和学生安全工作措施
随着夏季、雨季临近，溺水、山洪、泥石流、滑坡等各类安全问题易发多发。各地、有关部门和学校要结合本地本校实际，结合季节特点，认真梳理和找准学校安全工作的重点、难点、弱点，对容易引发学生伤亡事故事件的重点领域进行专项治理，确保少出事、不出大事。
一是进一步加强防溺水事故专项治理。今天的会议既是学校安全工作部署会，同时也是我省防溺水事故专项行动动员会。各地要按照会议要求，立即对学生防溺水工作进行专项部署，迅速组织教育、水利、安全监管等部门对辖区涉水安全隐患进行全面排查，摸清水域安全隐患底数。各级教育行政部门要将会议精神迅速传达到辖区内的每一所中小学，协同综治、水利等部门督促乡镇（街道办事处）、村居委会等基层组织加强重点水域管理，在事故多发水域，尤其是对情况不明的江河、湖堰、沟渠、水塘等安全监管薄弱区域，要设立安全警示标牌、隔离带、防护栏，发现有学生私自下水游泳时要及时进行劝阻，将安全隐患消除在萌芽状态。各级各类学校要创新思路开展防溺水教育工作，强化学生安全防范意识。安全教育多一分努力、多一分辛苦，就可能挽回更多珍贵的生命。
二是严控校园欺凌和暴力事件。各地各校要按照系统治理、综合施策要求，落实政府、学校、家庭的责任。中小学要加强学生思想品德教育和良好行为习惯的培养，高校要做好学生心理健康教育和心理危机排查，完善对学生不良行为早期干预机制，从源头上预防学生欺凌和暴力行为的发生。要坚持教育为主、惩罚为辅的原则，依法依规处置学生欺凌和暴力事件，对受害学生及时进行心理辅导，对施暴学生开展心理和行为矫治，并予以教育惩戒。构成违法犯罪的，应及时报告公安和司法机关依法处理，有效遏制此类事件发生。
三是进一步加强食品安全工作。省教育厅要继续将学生食堂“六T”管理（即：天天处理、天天整合、天天清扫、天天规范、天天检查、天天改进）、农校对接联合采购工作作为当前工作的重点大力推进，积极争取食品药品、农业、工商等部门对农校对接联合采购工作的大力支持。2017年要实现各高等学校学生食堂“六T”全覆盖、农校对接联合采购全上线，从源头保障食品安全。各级教育行政部门要落实学校食品安全教育和日常管理责任，进一步健全机制、加强管理。各类学校食堂禁止采购销售干鲜野生菌、发芽土豆、四季豆、鲜黄花菜等高风险食品，禁止制作销售冷荤凉菜；要严格按照相关规定进行留样，确保留样品种、重量、时间、标识清晰可查。各级食品药品监管部门要落实学校食品安全监管责任，保证检查频次、提升检查效能，牵头开展好学生食堂持证率提升工作，实现学校食堂持证经营。各级卫生行政部门要落实学校饮用水监管责任，加强对学校饮用水特别是二次供水的监督检查，主动参与学校蓄水设施建设的预防性审查。
四是进一步加强交通安全专项治理。各级政府要积极组织公安交管、交通运输、教育等部门加大对非法接送学生车辆的整治力度，整治校车超速、超员等交通违法行为，加强对提供校车及学生集体用车服务的道路运输企业的管理，开展校车沿途公路线路安全隐患排查，为学校和学生出行提供安全的交通环境。各级教育行政部门要指导中小学校制订详细的校车安全防范预案，做好学生候车、乘车、交接的三段管理，加强对学生、校车驾驶人和随车照管人员的管理和教育，不断提高安全意识和自救自护能力。各级各类学校尤其是职业院校和高校要注意提醒学生在假期离校、返校、实习、社会实践、外出旅游时，提高交通安全意识，自觉遵守交通法规，确保人身安全。
五是进一步加强自然灾害应对工作。各级政府要針对本地容易出现的自然灾害，主动组织教育、国土、地震、气象等部门进行研究预判，组织力量加强对学生上下学重点路段、学校所在地地质灾害监测，及时发布暴雨洪水、雷电、泥石流、山体滑坡等预警信息。各级教育行政部门要加强农村寄宿制学校和边远山区学校校园周边环境、地质、地理条件的排查监测，发现隐患必须及时向当地党委、政府报告，遇到重大气象、地质等自然灾害时，要迅速做好应对工作，避免因山体滑坡、泥石流、洪水等灾害导致师生伤亡事件发生。各级各类学校要组织专门力量对学校教学楼、宿舍、食堂、学生活动场地等进行全面排查，及时消除安全隐患。
六是进一步提高学校安全防范能力。各级政府要加大对学校安保工作的投入，确保学校有钱聘请安保人员、有钱配备必要的设施和装备，省教育厅要对全省中小学、幼儿园安保人员配备情况开展一次全面排查，确保各地、有关学校安保人员配齐、配到位。要逐步构建学校安全省、州（市）、县、校四级联网防控新体系，推进学校安全智慧平台建设，切实将“人防、物防、技防”措施落到实处。各级教育行政部门要督促学校严格落实值班制度、外来人员登记制度、外来车辆检查登记制度、教师出入证制度、幼儿园家长接送制度等，要协同公安消防等部门对辖区学校危旧建筑、简易板房、电网线路等进行重点排查。各级各类学校要按照“抓早、抓小、抓巧”的原则，认真落实反恐怖工作措施，排查学校内部矛盾和纠纷，对学生宿舍、实验室、图书室等人员集中场所进行全面细致检查，严防学校火灾事故发生。要及时掌握学校师生思想动态，加大对重点人群的说服教育力度，切实维护校园和谐稳定。各高校要关注“校园贷”等新问题，配合公安机关、金融监管等部门加强对校园不良网络借贷的监管力度，引导学生增强对网络借贷风险的防范意识，并积极完善资助体系，满足学生正常学习生活需要。要配合有关部门开展校园周边私设宗教聚会点、非法宗教组织专项整治工作，坚决阻断宗教、邪教及极端思想渗透影响渠道，及时核查处置影响学校安全稳定的案件、事件。各级公安部门要加强对学校周边地区尤其是重点时段、重点路段和重点部位的治安巡逻，在治安情况复杂的学校周边地区设置治安岗亭和报警点；要加大治安隐患排查和线索收集力度，加大对针对学校和学生违法犯罪行为的打击力度。
七是进一步创新学校安全教育。省教育厅要继续做好云南省青少年学生安全应急基地（体验馆）建设的方案设计和论证工作，切实提高师生应急避险和自护自救能力。各级教育行政部门要制订科学有效的安全培训计划，定期组织教育行政部门安全管理人员、学校负责人及安保人员进行安全培训，不断提升安全管理人员和安保人员的素质和能力，提高安全工作管理水平。各级各类学校要把安全知识教育作为学校安全的基础性工作来抓，推动安全教育进军训，拓展安全教育手段和范围，使安全教育制度化、常规化，增强师生安全意识，提高师生应急逃生自救能力。
三、强化责任，确保各项工作任务落实到位
一分部署，九分落实。学校安全工作的目标、任务已经明确，关键在持之以恒地抓好落实。就强化工作责任落实，我再强调几点：
一要抓责任落实。按照“属地管理、分级负责”的原则，各级政府对当地学校安全工作负总责，主要领导要亲自过问，分管领导要协调有关部门抓好落实，确保组织到位、责任到位、任务到位、措施到位、问责到位。各级教育行政部门是学校安全工作的主管责任人，各类学校是学校安全工作的责任主体，各相关部门要在当地党委、政府的统一领导下，按照职责分工，各尽其责，密切配合，共同做好工作。各地各相关部门和各类学校要怀着对人民群众、对学生的深厚感情，以对每一个师生负责的态度，建立健全学校安全风险防控体系。
二要抓齐抓共管。各级政府要建立健全“政府主导、部门联动、社会参与”的学校安全管理机制，区分校内、校外责任，引导社会依法合理认识学校的安全责任，把整治与管理、打击与防范结合起来，构建群防群治体系，确保情况互通、信息共享、工作联动。各级综治部门要充分发挥综合治理体制优势，协调组织各有关部门，加大对中小学校园及周边黑网吧、游商走贩、交通秩序等方面的清理整顿，加强对高校周边城中村、小旅馆、出租屋、“黄赌毒”和非法、违禁出版物等治安乱点的综合治理，为学校正常教育教学创造良好的外部环境。各级公安部门要切实加强校园周边重点人员的排查管控工作，特别要加强校园周边易肇事肇祸精神病人以及对社会不满、扬言报复社会等人员的管控，坚决防止发生涉及学校和学生的个人极端案事件。各级文化、新闻出版部门要加强对学校及周边文化娱乐场所的管理，及时查处、取缔非法经营的书刊店、音像店、电子游戏厅、网吧、歌舞厅、录像厅和各类涉校涉生非法出版物。省教育厅要协同省综治办、省公安厅召开部门联席会议，对呈贡大学城、嵩明和安宁职教园区校园及周边治安突出问题开展一次专项整治行动。
三要抓督导检查。各级政府要按照《云南省中小学（幼儿园）安全工作专项督导实施办法（试行）》要求，将学校安全工作纳入督学督政的重要内容，定期开展安全督查工作。各级教育行政部门要将检查出的问题形成清单，研究制定整改措施，做到整改责任、资金、措施、时限和预案“五落实”，坚决把安全隐患消灭在萌芽状态。各级各类学校要通过整治，切实减少一般事故，有效控制较大事故，确保重特大事故“零发生”。省教育厅要牵头组成省级督查组，对全省学校安全工作落实情况进行定期不定期督查。
四要抓应急处突。各级教育行政部门和学校要结合实际，完善涉校安全突发事件处置应急预案，一旦发生涉校安全突发事件，负责人要第一时间到达现场进行指挥协调，控制事态，减少人员和财产损失。并按隶属关系第一时间将涉校安全事件情况上报当地政府和上级主管部门。各级宣传部门要高度重视和认真做好媒体引导工作，防止不当炒作。各级教育行政部门和各类学校配合有关部门及时依法认定事故责任，综合运用行政调解、仲裁、保险理赔、法律援助等法治途径和方式，合理合法地化解各类教育纠纷，最大程度避免和减少“校闹”事件的发生。
五要抓追责问责。各级政府要坚定不移推进“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”安全责任体系，建立健全学校安全工作奖惩机制，对工作开展有力、成效显著的，要予以表彰奖励；对隐患较多，整改不力的，要予以通报批评、约谈问责，坚决克服和纠正个别地区在进行督导检查时失之于软、失之于宽、失之于泛的问题。各级教育行政部门要做到凡有会议必有安全事项，凡有培训必有安全专题；凡有项目必有安全经费，凡有检查必有安全内容；凡有事故必有保险理赔，凡有失职必有调查问责。各级综治、安全监管部门要对因工作不重视、措施不到位，管理玩忽职守、麻痹大意而导致发生重大安全事故的地方和学校，坚决实行社会治安综合治理“一票否决”，并依法依规依纪严肃追究有关领导和责任人的责任。
同志们，安全高于一切，责任重于泰山。我们一定要以更大的决心、更硬的措施、更高的要求、更实的作风，坚决打好维护学校安全、保障学生安全的持久战，为云南千万学子健康成长成才保驾护航，为党的十九大胜利召开营造良好的社会环境。
作者：高峰
【摘要】笔者通过分析互联网给学校德育工作带来的机遇，让读者深刻认识到学校德育工作要腾飞，让利用互联网助力学校德育工作插上智慧的翅膀。笔者还从本校和自身介绍了学校在互联网的形势下开展德育工作的创新做法，供兄弟学校学习和探讨。
【关键词】互联网;德育工作;效果
众所周知，互联网技术给学校德育工作带来巨大的挑战，同时也带来前所未有的机遇。在这个信息万变的互联网时代，以“每人心中都有一面红旗”为校训的容桂红旗小学为了让少先队员们更好地擁有爱国情怀、崇高理想、美善人格、文明礼仪，充分利用学校较强信息技术师资力量和硬件优势，大力倡导互联网技术的运用实践，开创了学校数字化建设与德育工作相结合的创新探索模式，擦亮学校“佛山市少先队红旗大队”金招牌。
笔者在校负责信息技术与德育融合实践研究工作。下面结合自己实践经验，谈一下学校在互联网的形势下开展德育工作的创新做法。
一、互联网技术给学校德育工作带来的机遇
(一)促进德育工作扁平化管理
学校德育工作需要管理制度，高效的管理制度能提高德育工作效果。本校原来已经有较完善的德育管理制度，已形成成熟的层级管理制度：校长——德育处主任(含少先队大队辅导队)——级长——班主任(含副班主任)。原来德育管理制度和层级管理制具有较强的领导力和执行力，但学校德育工作出现信息传达不够畅通，容易错失最佳的宣传教育机会和道德教育效果不太显著等问题，这些问题都是亟待解决的。学校德育工作合理应用互联网德育管理平台，促进德育工作层级管理向扁平化管理转变，提高信息传达速度，提高德育工作效率。
(二)增加学生社会实践活动
德育不仅是简单地在课堂上给学生传授知识，更应该体现在学生的日常学习和生活中，促进德育内化。教师更重视学生在日常学习和生活中的表现，观察学生是否将道德教育的内容融入到日常学习和生活中。但是现在学生社会实践活动并不多，学校通过互联网拓宽学生社会实践活动范畴和形式，引导学生利用在课堂上学习到道德教育知识付诸行动，实现理论与实践相结合，促进道德教育效果。
(三)促进教学形式多样化
互联网时代，网上海量的优质教育资源，极大了丰富教师的教学手段。教师在课堂中可通过图片、音频、动画、视频等素材生动活泼地给学生讲解相关的知识，不断丰富课堂教学内容，以此吸引学生的课堂注意力，激发学生的想象力，提高学生的思考能力。教师通过不同道德教育网络平台介绍不同专题的教育内容，让学生更好地理解道德教育知识，有利于教师更有效实施道德教育工作。
(四)加强教师、家长与学生的交流
以前师生交流、教师与家长交流主要面对面交谈或电话沟通，互联网聊天工具的出现为教师、家长和学生的沟通提供了更便捷的交流方式和机会，教师可及时通知家长学生的学习情况，及时给家长提出适当的家庭教育建议。家长根据教师的意见为学生提出相应的引导，帮助孩子解决成长过程中遇到的思想、行为等问题。学校利用学校家委群，班主任、老师利用班级家委群，让家长不受时空限制为学校或班级献计献策，提高学校德育工作的水平和质量。
二、互联网的形势下开展德育工作的创新做法
(一)开展信息技术培训，提高应用能力
本校近几年加大对信息化软硬件的投入，学校德育处利用该契机，积极联合信息技术组开展互联网技术培训，提高教师应用互联网、信息技术能力，增强网络道德教育的手段。笔者是培训工作的主要负责人。学校培训分成三个阶段：第一阶段的培训包括学校网站、学校公众号、“南方+”平台、美篇、微电影等应用，主要对象是学校德育主任、少先队大队辅导员、级长和德育骨干。第二阶段的培训包括钉钉、微信群、QQ群、德育资源网站、德育资源公众号等应用，主要对象是全体班主任。第三阶段的培训包括德育资源搜索、德育资源制作等应用，面对全体教职工。通过以上培训，全方位提高教师在开展德育工作过程中应用互联网的能力，增强了教师在互联网时代应用互联网手段开展德育工作的信心和创新能力。
(二)利用网络管理平台，提高道德教育效率
本校主要是通过“钉钉”平台的道德教育功能来实现全校德育工作的网络化。“钉钉”平台的道德教育功能很丰富，学校主要应用了平台上工作日志、检查评分表、礼仪文明检查、纪律检查、卫生检查等功能，实现无纸化，每周德育处提前将德育工作和德育活动“写”在工作日志上，每天评分信息和检查信息及时反映在平台上。各项检查和评分，学校安排学生完成并反映在“钉钉”平台，教师通过手机“钉钉”平台，学生通过教室电子公告屏随时随地对数据和结果进行监督，极大地激发学生参与学校管理和班级管理的积极性，实现学生自主管理，凸显学生的主体地位。网络管理手段相比以前传统的班级管理和学生检查，简单实现量化管理和提高计算准确性，体现其高效、公平、公正等特点，大大地提高了道德教育效率和透明度，得到教师、学生和家长一致好评。
(三)开展德育实践活动，提高道德教育有效性
因为考虑到学生安全问题，所以学校组织学生外出德育实践活动的机会较少，只能集中在学校的范围中开展道德教育，不可避免会影响学生接受道德教育的效果。为了解决这个问题，本校充分利用能够外网访问的学校网站，在学校开设先进班评选、优秀少先队员评选、优秀小公民等活动专区，并建立班级二级主页，让学生和家长共同参与，通过线上活动影响学生平时学习和生活行为。同时，本校鼓励全体教师(不只是班主任)将信息技术应用于学校与班级各项活动，教师还可通过组织各类主题教育活动对学生进行道德教育。比如，可以开展云升旗形式、云国旗下讲话、清明节烈士事迹网络留言活动、网上祭奠英烈活动、网上优秀人物事迹投票活动等。这些网络德育实践活动的顺利进行，使学生在增强爱国情怀等方面收到良好的教育效果。本校广泛应用主题班会课也能让学生获取道德教育知识，每周由德育处统一安排并设计主题班会课PPT和录制敬老活动、义卖筹款活动、献爱心活动、德育微电影拍摄活动等视频，放在学校QQ群或“钉钉”平台钉盘上，让班主任下载并根据本班学生实际情况修改后开展主题班会课，增长学生的知识面，更好地触动学生的心灵和行动，更好地培养学生美善人格、文明礼貌。学校还与佛山少工委联合开展少先队员德育作业展示活动，定期将学校少先队员优秀德育作业展示佛山少工委和学校微信公众号上，为少先队员提供了一个展示才华的平台，对学生的道德教育起着潜移默化的作用。在2020年春新冠肺炎抗疫期间，德育处特别制作教师、家长抗疫先进事迹专题报道和学雷锋做好事专题报道，转发赴鄂防疫一线的顺德医护人员光荣事迹(音、视频)转发到“钉钉”平台的学生群让学生观看或阅读，通过榜样的作用激发学生的爱国热情和奉献精神，让学生从小树立远大的志向和正确的价值观。教师以德育作业方式安排学生将自己的观后感留言在平台，或绘一张表达自己内心世界的儿童画放在平台，与同学分享，学生也非常乐于这些方式，从而更好地达到课堂上道德教育内化的目标。通过互联网，让学生德育工作突破原来传统道德教育的樊篱，丰富了德育实践活动内容，提高道德教育有效性。
(四)利用互联网技术，有效丰富德育形式
传统的小学德育形式主要是以教师讲解理论知识为主的说理教育，这种僵硬且又缺乏活力的教育形式使学生学习索然无味，这也是学校德育效率不高的主要原因。随着科学技术的快速發展，微课被广泛应用于各个学科的教学，通过有机整合声音、动画、图像等不同的教育资源达到最大程度地提高小学德育效率。本校鼓励教师制作德育微课，然后在班级微信群和“钉钉”群中分享给学生观看学习，提高了学生学习兴趣，也提高道德教育效果。本校也重视教师各学科教学过程中的德育渗透，引导教师挖掘教材中的德育内容，合理利用互联网资源开展道德教育。比如，三年级信息技术下册《写春游日记》一课，笔者让学生充分应用互联网技术搜集家乡的旅游景点，让学生在直观地发现家乡之美，激发学生对家乡的热爱，从而提高德育效果。又如，四年级信息技术下册《网络文明从我做起》一课，笔者通过互联网让学生学习《全国青少年网络文明公约》，并教育学生承诺使用文明用语，不浏览不良信息，不侮辱他人，不随意约会网友，不破坏网络秩序，不沉溺虚拟时空等，让学生学会抵制网络负面影响和规范自己网络行为，促进学生身心健康发展，拓宽了道德教育的形式。我校还通过“问卷星”问卷形式来检验学生德育效果，代替传统的纸质问卷方式，让学生在私密的环境下反映自己近期德育内化情况，让学校更准确地确立下一阶段的德育方向、形式和内容。当然，互联网丰富了学校道德教育的形式，但采用线下游戏、相声、角色扮演等形式开展德育工作，也是学生喜欢和乐于接受形式，需要继续保留和发展。
(五)创新德育工作，提高德育效果
互联网时代的到来为德育工作带来了巨大的挑战，但也给教师开展德育工作带来了红利。因此，教师要充分利用互联网平台创新德育工作。比如，本校申请专门的学校微信公众号对学生进行道德教育，包括卫生防护教育、心理健康教育、生命教育等，定期在微信公众号上给学生推送一些道德教育方面文章，或者展播学校组织的德育主题活动，丰富学生德育知识和内容。老师通过“美篇”等APP撰写道德教育心得体会并定期向家长和学生推送。我校通过家长微信群、家长“钉钉”群向家长推荐一些优秀家庭教育资源(文章和视频)，提高家长家庭教育水平。本校通过家长微信群、“钉钉”群，通过“问卷星”设计网络调查问卷，为家长对学校德育工作提意见提供畅通渠道，帮助学校更快更好地改进德育工作。本校通过组织德育骨干参与撰写德育微电影剧本工作，利用本校师生拍摄德育微电影，并将德育微电影推送到中小学校园影视互联网平台参评和展播，收到意料不到的良好道德教育效果，让周边兄弟学校争相学习……这是本校近两三年来，利用互联网促进学校数字化建设与德育工作相结合的一些做法，简单而容易推广。我们相信，只要学校统一老师思想，勇于创新，大胆挖掘，创新学校德育工作模式，就一定要能更好地提高学校德育工作效果。
整个社会都进入互联网时代，学校不能固步自封，合理利用互联网是大势所趋，势在必行。本校拥抱互联网，为学校德育工作插上智慧的翅膀，线上德育和线下德育有机融合，开创学校德育工作新篇章。
参考文献：
[1]吴平年.互联网背景下小学德育工作的创新策略[J].管理理论探索，2019.
[2]吴晓玲.跨越时空，润泽生命——互联网时代的德育创新实践[J].道德领导力，2020.
作者：杜渭光
学校工作计划 (2011-2012学第一学期)
白庙子中心小学 2011年9月1日
学校工作计划(2011-2012学第一学期)
一、指导思想
以“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，继续践行“质量立校，教研兴校、管理强校、特色荣校”的办学理念，进一步强化发展意识、责任意识，以实施绩效工资为契机，坚持以人为本，以深化内涵发展为主线，以加强师资队伍建设为保障，以规范管理为抓手，遵循教育规律，运用科学方法，深入推进《先学后教当堂训练教学模式》改革，强化学生行为规范养成教育，打造书香校园和平安校园，努力办好人民满意的学校。
二、工作目标
1、德育为先，注重实效，强化学生养成教育和班主任队伍建设，更好发挥“家长学校”的作用，密切家校联系，营造良好的育人环境，培养学生良好的日常行为习惯和安全防范意识。
2、质量为本，教研兴校，深入推进《先学后教当堂训练教学模式》的实践研究，狠抓教学常规管理和师资队伍建设，努力提升师资水平和教学质量。
3、加大校园文化建设力度，在完小软件建设和管理上寻求突破，促进教育均衡发展。
三、主要工作及措施
(一)内强素质，外树形象，努力创建一支高素质的教师队伍。
1、进一步深化分配制度改革。认真执行、严格落实国家、省、市文件精神，结合本校实际，进一步完善奖励性绩效工资考核实施方案，要坚持重师德，重业绩，向骨干教师、优秀班主任和做出突出贡献的教职工倾斜的原则，着力构建符合教育教学规律和教师职业特点、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核机制。要结合绩效工资的实施，进一步完善各项规章制度、考核方案，综合德、能、勤、绩及其它要素，对教师的工作进行科学而全面的评价，
多劳多酬，优劳优酬，合理拉开分配差距，使师德高、能力强、实绩好的教师干事有舞台、发展有空间。
2、加强师德师风建设。利用每周政治学习机会，组织教师深入学习教育政策法规，开展主题教育活动，引导广大教师确立严谨治学、敬业爱岗、乐于奉献、廉洁从教的优良师风，使教师拥有健康的心态和团队合作精神。努力做到“静下心来教书，潜下心来育人”、不体罚和变相体罚学生，树立文明的师表形象。
3、加强骨干教师队伍建设，为他们的成长搭建平台。学校尽力争取和创造机会，搭建骨干教师展示才华的平台，并把能担当重任的骨干教师选派到重要岗位上来，让他们在实际锻炼中不断提高自己的业务素养，带动全校教师共同进步，共同提高。
4、进一步完善校本教研制度，积极开展新课程、新教材、新技能的研究与实践工作，致力提高教师思想意识，转变教师教学观念，改进教学方法和学生学习方式。本学期全体教师在深入研究《新课程教学常规》的同时要努力抓好教学设计、课堂教学两个环节，重点在“学什么、怎么学、会不会”上下功夫。教研活动力求抓好推门课、指导课、相互听评课;开好期中质量分析会、教学观摩会;搞好教学案例评比、试卷分析评比、命题评比。积极开展校本学习和集体备课，促使全体教师在不断的学习交流中得到提高。
(二)加强德育过程管理，提升德育工作实效。
1、加强班主任队伍建设。进一步加强班主任培训工作，定期召开班主任例会，组织班主任学习现代教育理论，交流班级管理的成功经验，研究德育工作的新方法，努力做到班主任工作例会的正常化、班主任工作管理的常规化、班主任工作的痕迹化，努力培养一支高素质的班主任队伍。
2、强基固本，抓好养成教育。继续把落实新《守则》、新《规范》作为学校的一项常规性工作来抓。各完小要在全校范围内创设全员育人的氛围，树立人人都是德育工作者的观念。要根据小学生的心理特征，贴近学生的思想实际，
精心设计和组织形式新颖、吸引力强的道德训练活动(礼仪表演等)，做到在贴近中引领，关怀中教育，使我们的教育能入情入理，能转化为学生成长的动力和航标。并把心理健康教育、爱家乡教育、生命教育、感恩教育等纳入日常教育体系，渗透到日常活动之中。
3、开展丰富多彩的活动，实施活动育人。继续遵循“低重心、零距离、多载体”的工作原则，以重大节日、纪念日，如教师节、国庆节、重阳节等为契机，分学校、年级、班级三个层面举行专题活动，开展主题班会评选、优秀校园歌曲传唱、“书香杯”阅读，使学生在主题活动中思想得到教育、能力得到培养。中高年级还要利用“十一”长假精心组织好社会调查活动，培养学生的实践能力和创新精神。
4、努力办好“家长学校”。各校班要通过召开家长会、家访、校讯通等多种形式，加强家庭、社会、学校三者之间的联系和沟通，要特别重视留守儿童、单亲家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理，努力赢得家长、社会的尊重与支持，不断提升三结合教育合力。
(三)狠抓过程，突出中心，进一步提高教育教学质量。
1、树立课程意识，加强计划管理。
深入学习、贯彻《新课程教学常规》，增强教师课程法规意识，认真上足、教好每一门课。教师要提前备好一周课、课前要伏好教案、备好教学用具、作业本等，以良好的精神状态进入课堂。严格控制周活动总量和学科教学学时，不得随意增减课时，杜绝挤占、挪用现象。继续实行巡课制度，学校领导要定期开展课程计划执行情况的巡检、调查，督促教师严格执行课程计划，切实提高课堂教学质量。
2、加强课堂管理，提升教学效率。
加大课堂教学研讨力度，进一步推进《先学后教当堂训练教学模式》的实践研究，深入落实自主学习和分层施教，认真总结反思，及时分析问题，解决问题。各完小要抓好推门课和相互听评课，及时交流课堂教学得失，鼓励教师
跨学科听课，拓展自己的教学思维，丰富教学方法。教导处将继续通过指导课、观摩课促进课堂教学水平的提高，对有培养潜质、自我上进意识强的教师进行着力打造，为他们创设自我展示的平台，聘请专家对他们进行专业指导，促进他们快速地成长。
3、加强质量监控。坚持随堂检测，努力做到“堂堂清、日日清、周周清”重视单元检测、期中考试、期末考试，及时进行自我监控，建立起自己的学生学习评价体系。继续抓学生“双基”提高，抓好“窗口年级”日常管理，及时召开质量分析会、阶段总结会，努力提升“窗口年级”教学质量。
4、加强课程建设。在面向全体，确保合格的同时，努力培养一批特长学生，让“合格+特长”成为学生全面发展的基本模式。进一步完善学生评价制度改革，搞好成长记录袋和素质评价手册的管理与使用。继续开展动手操作和会话等基本技能培养和训练活动，将其纳入平时的教学管理之中，强化学生课内训练和日常积累，定期开展单项竞赛和展评，努力提高学生创新意识和实践能力。
5、加强学校体育卫生工作。严格执行省市规定，进一步落实“健康第一”的要求，全面实施《国家学生体质健康标准》，继续做好两操、大课间、“冬季三项”体育活动，努力坚持常态化，保证学生每天一个小时的体育锻炼时间，提高体育课程和课外活动质量。加强卫生室建设和健康教育，落实传染病防控措施，搞好“六病”防治、教学卫生和食品卫生，提高卫生防范意识与能力。
(四)深化服务意识，营造安全、文明的校园环境。
1、牢固树立“安全第一”的思想，进一步健全学校安全制度和安全应急机制，落实安全措施和安全责任，实行一把手负责制、责任追究制和一票否决制。层层签订责任状，多层次深入开展安全知识教育，提高师生安全意识和互救能力。规范学校安全管理，继续推行校园安全联系制度和督促检查制度，完善门卫管理，加强重点设施的检查、维护和校园周边环境的综合治理，杜绝安全隐患，确保学校安全无事故。
2、加强后勤优质服务管理力度。后勤工作要进一步确立为教学服务的思想，做到工作勤，服务好，质量高。继续加强财务管理，坚持审批制和报账制，进一步减少支出，努力精打细算，做到花小钱办大事。坚持校务公开制度，按“收支两条线”的要求，规范收费行为，坚持收费公示制，严格财经制度，加强民主理财。
3、强化普九意识，全面启动“双高水平”达标计划，狠抓“双高水平”实施细则的学习培训活动，多方筹措资金，加强学校软硬件建设，攻难克艰，整体推进，努力达到“双高”标准。
四、月份重点工作安排
九月份：
1、期初测试
2、核定学籍
3、开学典礼
4、推门课
5、常规检查暨指导课
6、质量抽测
7、庆“十一”文艺汇演
十月份：
1、常规检查暨指导课
2、乡课堂教学观摩
3、社会实践活动
4、完小相互听评课
十一月份
1、期中质量检测及总结分析
2、县“书香杯”语文知识竞赛初赛
3、完小相互听评课
4、教育技术中级考试
十二月份：
1、四五年级质量抽测
2、复习教研会
3、冬季“三项体育活动”竞赛
4、县“书香杯”语文知识竞赛复赛
一月份：
1、期末考试
2、工作总结
白庙子中心小学
2011年9月1日
学校工作计划 (2011-2012学年度第一学期)
白庙子中心小学 2011年9月1日
学校工作计划(2011-2012学年度第一学期)
一、指导思想
以“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，继续践行“质量立校，教研兴校、管理强校、特色荣校”的办学理念，进一步强化发展意识、责任意识，以实施绩效工资为契机，坚持以人为本，以深化内涵发展为主线，以加强师资队伍建设为保障，以规范管理为抓手，遵循教育规律，运用科学方法，深入推进《先学后教当堂训练教学模式》改革，强化学生行为规范养成教育，打造书香校园和平安校园，努力办好人民满意的学校。
二、工作目标
1、德育为先，注重实效，强化学生养成教育和班主任队伍建设，更好发挥“家长学校”的作用，密切家校联系，营造良好的育人环境，培养学生良好的日常行为习惯和安全防范意识。
2、质量为本，教研兴校，深入推进《先学后教当堂训练教学模式》的实践研究，狠抓教学常规管理和师资队伍建设，努力提升师资水平和教学质量。
3、加大校园文化建设力度，在完小软件建设和管理上寻求突破，促进教育均衡发展。
三、主要工作及措施
(一)内强素质，外树形象，努力创建一支高素质的教师队伍。
1、进一步深化分配制度改革。认真执行、严格落实国家、省、市文件精神，结合本校实际，进一步完善奖励性绩效工资考核实施方案，要坚持重师德，重业绩，向骨干教师、优秀班主任和做出突出贡献的教职工倾斜的原则，着力构建符合教育教学规律和教师职业特点、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核机制。要结合绩效工资的实施，进一步完善各项规章制度、考核方案，综合德、能、勤、绩及其它要素，对教师的工作进行科学而全面的评价，
多劳多酬，优劳优酬，合理拉开分配差距，使师德高、能力强、实绩好的教师干事有舞台、发展有空间。
2、加强师德师风建设。利用每周政治学习机会，组织教师深入学习教育政策法规，开展主题教育活动，引导广大教师确立严谨治学、敬业爱岗、乐于奉献、廉洁从教的优良师风，使教师拥有健康的心态和团队合作精神。努力做到“静下心来教书，潜下心来育人”、不体罚和变相体罚学生，树立文明的师表形象。
3、加强骨干教师队伍建设，为他们的成长搭建平台。学校尽力争取和创造机会，搭建骨干教师展示才华的平台，并把能担当重任的骨干教师选派到重要岗位上来，让他们在实际锻炼中不断提高自己的业务素养，带动全校教师共同进步，共同提高。
4、进一步完善校本教研制度，积极开展新课程、新教材、新技能的研究与实践工作，致力提高教师思想意识，转变教师教学观念，改进教学方法和学生学习方式。本学期全体教师在深入研究《新课程教学常规》的同时要努力抓好教学设计、课堂教学两个环节，重点在“学什么、怎么学、会不会”上下功夫。教研活动力求抓好推门课、指导课、相互听评课;开好期中质量分析会、教学观摩会;搞好教学案例评比、试卷分析评比、命题评比。积极开展校本学习和集体备课，促使全体教师在不断的学习交流中得到提高。
(二)加强德育过程管理，提升德育工作实效。
1、加强班主任队伍建设。进一步加强班主任培训工作，定期召开班主任例会，组织班主任学习现代教育理论，交流班级管理的成功经验，研究德育工作的新方法，努力做到班主任工作例会的正常化、班主任工作管理的常规化、班主任工作的痕迹化，努力培养一支高素质的班主任队伍。
2、强基固本，抓好养成教育。继续把落实新《守则》、新《规范》作为学校的一项常规性工作来抓。各完小要在全校范围内创设全员育人的氛围，树立人人都是德育工作者的观念。要根据小学生的心理特征，贴近学生的思想实际，
精心设计和组织形式新颖、吸引力强的道德训练活动(礼仪表演等)，做到在贴近中引领，关怀中教育，使我们的教育能入情入理，能转化为学生成长的动力和航标。并把心理健康教育、爱家乡教育、生命教育、感恩教育等纳入日常教育体系，渗透到日常活动之中。
3、开展丰富多彩的活动，实施活动育人。继续遵循“低重心、零距离、多载体”的工作原则，以重大节日、纪念日，如教师节、国庆节、重阳节等为契机，分学校、年级、班级三个层面举行专题活动，开展主题班会评选、优秀校园歌曲传唱、“书香杯”阅读，使学生在主题活动中思想得到教育、能力得到培养。中高年级还要利用“十一”长假精心组织好社会调查活动，培养学生的实践能力和创新精神。
4、努力办好“家长学校”。各校班要通过召开家长会、家访、校讯通等多种形式，加强家庭、社会、学校三者之间的联系和沟通，要特别重视留守儿童、单亲家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理，努力赢得家长、社会的尊重与支持，不断提升三结合教育合力。
(三)狠抓过程，突出中心，进一步提高教育教学质量。
1、树立课程意识，加强计划管理。
深入学习、贯彻《新课程教学常规》，增强教师课程法规意识，认真上足、教好每一门课。教师要提前备好一周课、课前要伏好教案、备好教学用具、作业本等，以良好的精神状态进入课堂。严格控制周活动总量和学科教学学时，不得随意增减课时，杜绝挤占、挪用现象。继续实行巡课制度，学校领导要定期开展课程计划执行情况的巡检、调查，督促教师严格执行课程计划，切实提高课堂教学质量。
2、加强课堂管理，提升教学效率。
加大课堂教学研讨力度，进一步推进《先学后教当堂训练教学模式》的实践研究，深入落实自主学习和分层施教，认真总结反思，及时分析问题，解决问题。各完小要抓好推门课和相互听评课，及时交流课堂教学得失，鼓励教师
跨学科听课，拓展自己的教学思维，丰富教学方法。教导处将继续通过指导课、观摩课促进课堂教学水平的提高，对有培养潜质、自我上进意识强的教师进行着力打造，为他们创设自我展示的平台，聘请专家对他们进行专业指导，促进他们快速地成长。
3、加强质量监控。坚持随堂检测，努力做到“堂堂清、日日清、周周清”重视单元检测、期中考试、期末考试，及时进行自我监控，建立起自己的学生学习评价体系。继续抓学生“双基”提高，抓好“窗口年级”日常管理，及时召开质量分析会、阶段总结会，努力提升“窗口年级”教学质量。
4、加强课程建设。在面向全体，确保合格的同时，努力培养一批特长学生，让“合格+特长”成为学生全面发展的基本模式。进一步完善学生评价制度改革，搞好成长记录袋和素质评价手册的管理与使用。继续开展动手操作和会话等基本技能培养和训练活动，将其纳入平时的教学管理之中，强化学生课内训练和日常积累，定期开展单项竞赛和展评，努力提高学生创新意识和实践能力。
5、加强学校体育卫生工作。严格执行省市规定，进一步落实“健康第一”的要求，全面实施《国家学生体质健康标准》，继续做好两操、大课间、“冬季三项”体育活动，努力坚持常态化，保证学生每天一个小时的体育锻炼时间，提高体育课程和课外活动质量。加强卫生室建设和健康教育，落实传染病防控措施，搞好“六病”防治、教学卫生和食品卫生，提高卫生防范意识与能力。
(四)深化服务意识，营造安全、文明的校园环境。
1、牢固树立“安全第一”的思想，进一步健全学校安全制度和安全应急机制，落实安全措施和安全责任，实行一把手负责制、责任追究制和一票否决制。层层签订责任状，多层次深入开展安全知识教育，提高师生安全意识和互救能力。规范学校安全管理，继续推行校园安全联系制度和督促检查制度，完善门卫管理，加强重点设施的检查、维护和校园周边环境的综合治理，杜绝安全隐患，确保学校安全无事故。
2、加强后勤优质服务管理力度。后勤工作要进一步确立为教学服务的思想，做到工作勤，服务好，质量高。继续加强财务管理，坚持审批制和报账制，进一步减少支出，努力精打细算，做到花小钱办大事。坚持校务公开制度，按“收支两条线”的要求，规范收费行为，坚持收费公示制，严格财经制度，加强民主理财。
3、强化普九意识，全面启动“双高水平”达标计划，狠抓“双高水平”实施细则的学习培训活动，多方筹措资金，加强学校软硬件建设，攻难克艰，整体推进，努力达到“双高”标准。
四、月份重点工作安排
九月份：
1、期初测试
2、核定学籍
3、开学典礼
4、推门课
5、常规检查暨指导课
6、质量抽测
7、庆“十一”文艺汇演
十月份：
1、常规检查暨指导课
2、乡课堂教学观摩
3、社会实践活动
4、完小相互听评课
十一月份
1、期中质量检测及总结分析
2、县“书香杯”语文知识竞赛初赛
3、完小相互听评课
4、教育技术中级考试
十二月份：
1、四五年级质量抽测
2、复习教研会
3、冬季“三项体育活动”竞赛
4、县“书香杯”语文知识竞赛复赛
一月份：
1、期末考试
2、工作总结
白庙子中心小学
2011年9月1日
2011-2012学年度第一学期
旭阳学校中学部学校工作总结
本学期我校在上级领导的关怀和支持下，以育人为本、发扬开拓进取的精神，按照市局和乡乡中心校的要求，有计划、有步骤的开展学校的各项工作，为了总结经验，查找不足，特作如下总结。
一、高度重视安全工作，确保师生在校安全和校园的稳定。 学校安全工作重于泰山，牵动着每个学生家庭的喜与忧。关乎到社会的稳定与和谐，因此学校十分重视安全工作，健全安全工作管理机制和安全责任制，签订责任书，责任到人，责任到岗，做到了安全第一，警钟长鸣。
1、加强安全工作的组织领导
进一步加强对“平安校园”创建工作的领导，充分认识安全工作的重要性，自觉承担起保学校平安的责任。落实安全工作领导责任制，做到校长亲自抓，总务主任、德育主任具体抓，法制副校长配合抓，形成齐抓共管的良好局面;把创建“平安校园”列入学校工作计划，进一步建立健全矛盾纠纷排查调处工作机制，建立预警和应急机制，完善处置突发事件的预案;制定和完善各项安全管理制度，层层落实安全责任制，签订责任书，实行责任追究制，为学校营造和谐的育人环境和构建校园及周边良好的治安环境。
2、深入开展安全教育，提高师生安全意识和自救自护能力 学校充分利用班队活动课、宣传橱窗、广播站等宣传阵地，通过讲座、主题班会等多种形式，认真开展安全教育。结合“安全教育日”、“119消防日”、“综治宣传月”等活动，对师生进行交通、消防、游泳等活动的安全教育，增强师生的安全意识，掌握安全知识，提高防范及自救能力，减少意外伤亡事件的发生;认真做好校舍安全检查工作，及时消除隐患，严防事故发生，确保师生的生命安全;定期对消防设施进行全面检查，对容易引发火灾和存放危险品的重点部位及人员集中的场所要重点检查，对消防设施要定期维护更换，确保消防器材的完好;加强食堂、宿舍等重点部位的人防、物防和技防措施。
3、加强法制教育，推动依法治
在对青少年学生进行科学文化知识教育的同时，大力加强道德教育、法制教育和心理健康教育，增强学生法制观念，提高遵纪守法的自觉性。坚持以人为本的思想，深入扎实地开展青少年法制教育活动，预防和遏制青少年违法犯罪。拓展法制教育的广度和深度，完善学校法制副校长法制教育制度，实现法制教育的经常化、规范化、制度化，为推进依法治校奠定基础。不断探索新的法制宣传教育方式方法，实现学校、家庭、社会的法制宣传教育活动互为推动、互为补充，力争取得最佳实效。结合学校实际，及时发现和纠正师生的违法违纪行为，并针对社会上存在的不良现象，探索德育工作的针对性、实效性。
二、加强学习，搞好教育教学工作。
我校全体教师充分认识到时刻加强学习，练好“内功”，强身健体才能紧跟时代步伐。鼓励教师继续参加学历提高培训，提高学历水平，深入学习教育教学理论，学习新课程标准。不断要求教师学习和掌握现代教育技术，不断为自己“充电“，提高自身素质。本学期我校教学质量得到稳步提高。
1、完善了教学奖制度、教师发展性评价等制度。重申教师岗位责任，让所有教师明确岗位职责，认真履行岗位职责。让教师各司其职，各尽其责，依制度规范管理学校，学校管理逐步走上了科学化、规范化。
2、狠抓常规教学管理，牢牢树立“教学质量第一”意识，着力强调教学质量是学校第一生命线。学校千方百计采取有利措施巩固和提高教学质量，对教学质量实行目标管理，全程跟踪管理，给各个科目制定目标，让教师有努力的方向和奋斗的目标。同时制定教学奖制度，广泛调动教师与学生的积极性，把目标责任制与教师工作业绩考评挂钩，并运行了保障机制，让有限的教学资金发挥它的最大功效，教学质量得到了稳步提高。
3、重视课改工作，对课程改革和学习培训作好科学地计划和严密的落实，积极参加各级课改教研等形式组织教师对新课程标准进行学习培训。积极开展“新教材、新理念、新教法”的探索研究活动。本学期开学以来，举行了多次教学公开课及教学研讨活动。广大教师及时总结和交流教学经验，积极撰写论文，教学教研风气日益高涨。
4、加大校本培训力度，以教育科研促教学质量提高。本学期学校结合迁安市进修学校组织的“一课四磨”活动，以“观课，评课”为主题，组织教师投入到培训中来，将集中培训和个人自培结合起来，促进了教师的专业成长。
5、本学期，学校为了加强班级管理力度，不断提高班主任管理水平。把学校最基层的管理工作抓好、抓实，学校除了进行督促检查外，学校在开学初还组织开展了班主任工作会议，既有理论指导，又有案例示范，还有班级工作经验交流，以及个别管理由特色班级班主任的管理感悟。通过不断的积累，为我校以后进行班主任管理工作提供了一个很好的思路，为班主任搭建了一个良好的成长平台。
6、加强毕业班工作，向中考要质量。本学期，九年级工作以强化基础，训练提高，使全体学生都能能在学习成绩有一个较大的进步为主，同时做好优生的培养和后进生的转化工作，教师们认真备课、上课，努力的钻研教材、认真的教学、细心地辅导。争取在下一个学期的中考中取得较好的成绩。
三、加强德育建设，创建文明校风。
1、加强领导，建立学校德育管理机制。
抓好德育工作是全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育的重要部分。为了真正落实学校德育工作的首要地位，本学期我们仍非常重视构建德育管理体系，实行校长总责的多层次德育管理模式，即校长──德育处──班主任──班委会一条线，这样，从学校领导到教师，都明确了自己的德育工作责任和工作细则。学校领导始终坚持贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，班子成员形成了“团结、奋斗、创新、务实”的领导作风。特别是德育领导小组大胆开拓，勇于改革，精心策划，真抓实干，使学校面貌发生了巨大的变化，学生素质明显提高。
2、整合教育资源，创设德育的综合平台 拓宽德育渠道，优化育人环境。以“学校教育为主体、家庭教育为基础、社会教育为延伸”，通过家长会、家访、电访、校信通等形式，加强家校沟通，展示教育教学过程，宣传正确的育人观，征求家长和社会各方面对学校教育工作的意见和建议，挖掘资源，为教育教学服务，构建有效“三结合”教育平台，使学校教育贴近社会，贴近生活，共同推进文明学校建设。
3、贯彻要求，狠抓班主任队伍建设。
一学期来，学校不断加强班主任队伍建设，调整班主任，真正形成学校德育工作的核心力量。同时，组织班主任举行德育工作研讨会，选派班主任参加省级班主任网络培训。通过各类学习，极大地激发了班主任工作上的责任性和事业上的敬业心，并有重点地对班主任的人格魅力、关爱学生及敬业奉献等方面进行引导，要求班主任热爱身边的每一个学生，特别关心爱护后进生，真正做到了用良好的形象影响学生，拿火热的爱心关爱学生，用高昂的工作热情投身教育事业。
4、狠抓落实，加强行为习惯养成教育。
本学期学校继续狠抓行为习惯养成教育，不断强化“文明班集体”的创建评比活动。及时了解各班学生的情况，对卫生、考勤、车管、礼仪服饰等常规内容，尤其是“两操”的质量，进行细化、量化，每周公布各班的得分情况，做到公正、公开、公平，有的放矢地对学生加强教育。对于教育教学过程中的偶发事件，学校德育副校长协同教育处、班主任合力做出及时、有效的处理，确保学校的正常秩序。同时，学校充分利用开学典礼、升旗仪式、国旗下讲话、黑板报、橱窗等宣传阵地，大力宣传校园精神文明，召开学生大会，开展教育活动。学校还不定期地组织学生进行卫生健康知识的学习，文明行为习惯养成教育活动的开展，推动了学校的校风、学风、班风建设，提升学生思想道德素质。
5、加强联系，促进双向交流。
加强学校与家庭联系。举办家长学校，制定计划定期召开家长委员会，指导家长的家庭教育，期中考试后召开家长会，介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望;完善班主任家访制度，加强与家长的沟通和理解，特别是后进生的父母，做到经常联系，互相沟通，及时向他们汇报学生在校的近况，让家长了解学生在校的情况。
四、切实加强学校体育、卫生、艺术教育工作，努力提高学生的综合素质
1、认真贯彻落实《学生体质健康标准》，积极开展“大课间”活动和学生体育健康达标活动，努力提高体育课和课外活动质量，使学生的身体素质大大增强。
2、健全学校卫生安全责任制和监督机制，做好师生卫生管理和防疫工作，切实做好学生预防近视工作，全面提高学生健康水平。
3、认真上好心理健康教育课，落实教师、教材。加强学校心理咨询室建设，开展心理健康训练活动，指导学生有效纠正心理健康问题，努力提高教育教学质量。
五、强化服务职能，做好后勤保障
1、做好安全预防。定期和不定期进行安全卫生大检查，加强了防火防盗和不安全隐患的检排，尤其是上学放学高峰的值班，确保了学生出入平安，打造了校内外安全环境。
2、坚持精打细算，加大了公物损坏赔偿力度。加强了水、电、煤及办公用品管理，节能环保，努力创建节约型学校。
六、查找存在问题，明确整改方向。
1、进一步加强领导班子队伍建设，充分发挥班子成员吃苦耐劳率先重范作用，认真做好校务公开工作。
2、进一步强化教学常规管理，彻底杜绝备教不一，先教后备，随意调课等不良现象。
3、进一步强化、劳动纪律教育，做到有令必行，有禁必止，有章必循，违章必究。
4、进一步加强经费和财产管理，做到财产不流失，经费不乱用，继续规范好来人招待，因公用车，杂工使用，材料打印等细节工作，规范手续，严格秩序，认真做好财务公开，账务公开工作
本学期，我们所取得的成绩是令人鼓舞的。在肯定成绩的同时，我们也要清醒意识到学校事业发展、教育教学改革中还有不少问题和困惑、缺点和不足。学校管理的精致化水平、人性化水平还需要进一步提高。学校的教学楼及配套设施建设，还需进一步加快。对于这些问题，我们要冷静思考，群策群力，为开创学校发展的新局面，做出不懈的努力!
下屿学校2014~2015学年第一学期教导处工作总结
本学期教导处在上级组织的领导下，积极学习先进的教育思想和新课程标准，积极实践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务，以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。一学期来取得了令人满意的成绩。现就以下几方面加以总结。
一、进一步加强了教师的业务学习。提高教师教学水平
在教学改革的浪潮中，每一位教师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必须构建知识结构。构成这个结构的主体是学科专业知识，教育学、心理学知识和人类文化视野这三个板块。而知识结构的建构依赖于不断地学习、汲取。因此，我们一如继往抓好教师的自我提高，学习新理念，接受新思想。我校组织教师学习了《走进新课程》等相关学科，通过网络观看了“全国青年教师教学比武”。
二、进一步规范了教学业绩评估制度。
教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。
1、落实各项制度。严格按调整的《新课程设置建议方案》开齐、上足，教好每一门课程，不随意增减。继续做好学籍管理工作，各班做好学生名册的登记和上报工作。要求教师提前一周备好课，课堂教学常规、规范了作业批改常规(增加了学生对作业本的保护以及学生作业的书写规范)、教师六认真等制度和要求。并按教研室的意见使用确定的各版本教材，订用规定的教辅用书，不断增强了教师的规范意识和职业道德意识。
2、进一步规范和强化教学“六认真”工作。继续以备课、作业为抓手，完善课前准备、课中教学、作业与辅导三环节的实施与管理。课前教学设计抓好准确定位教学目标、整合优化教学内容、精心设计教学活动方案三点。在本学期中，学校分管校长、教导、教研组长对各位教师的备课、作业多次进行推门检查。检查的结果作为教学评估的依据。
3、着力抓好学生的“规范”教育。从学生的基础文明行为，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。全体教师都能以新的小学生日常行为规范为指针，从文明礼仪、课堂纪律、学习习惯入手进行养成教育，并以开思品课、班队课及综合实践课为主渠道，实现全员管理、全面管理、全程管理。
4、加强教研组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施。使教研组成为学科课题实施、教学研究的基本单元。我们主要分成三个教研组，分别是语文、数学与艺体组，坚持每周二
上午
三、四两节作为教研活动时间，本学期共计19堂，大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，比如“我校学生在学习中存在的不良的学习习惯”“我校学生需要加强哪些方面的学习能力”等，大家发表见解，交流困惑。分管校长、教导、教研组长带头参与评课，引领大家深层次地解读新课程标准。同时组织大家阅读一定数量的教学理论刊物，各组教师能认真做好学习笔记，以摘抄、随笔、反思等多种形式提高自己的教学理论水平。
5、作好帮带教活动，学校规定高一级教师有责任、义务为新教师进行指导，并签好带教协议，规定帮带教师要互听4节课，并有评语，期末有总评。
三、狠抓教学质量
1、课堂教学的优劣直接影响着教学质量的高低。因此，全体教师能立足课堂，深入研究，主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这一舞台上展示自己的风采，让课堂焕发生命的活力。首先重视“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”目标三维兼顾;其次讲究效率意识，创新意识，求真务实。此外，在课堂教学中努力实现“基础化”、“综合化”、“生活化”、“时代化”。
2、做好学困生的帮辅工作是提高教学质量的又一举措。平时，我们一如既往抓好此项工作，建立跟踪档案，积极探索转化途径。做到对象明确，内容落实，辅导到位，记载详尽。
3、重视学生良好学习习惯的培养。特别是注重学生预习、复习、阅读、写字、搜集处理信息等习惯、能力的养成教育。全镇各年级继续认真抓好写字教学，三到六年级在抓硬笔字的基础上，加强对毛笔字的指导与训练。进行了写字课优秀作品展。
四、队伍建设求成效。
师资队伍素养的高低，直接关系到人才培养的质量，关系到学校能否持续发展的大事。因此，构建一支德才兼备的高素质的教师队伍是我们工作的重中之重。
1、加强师德建设。严格执行教师政治学习制度，切实把思想统一到中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的要求上来，牢固树立育人为本、德智体美、德育为首的观念，坚持开展以“教育育人、为人师表、敬业爱生、乐于奉献”为核心的师德教育。加强班主任队伍建设，不断提高全体教师的整体素质。一学期中，无教师违法违纪及体罚、变相体罚现象。
2、加强骨干队伍建设。我们一方面引导教师不断总结自身的工作经验，反思自己的教学实践，以便找到进取的最佳切入点，尽快提高自己的素养。另一方面大力帮助教学上有特色的教师，创造条件向上推荐参加各类教学业务竞技，积极搭建舞台，促其尽快成长。了更好的调动教师的积极性，我们先在学校中开展了教师选拔赛，要求符合要求的教师必须参加。并有三个教师通过骨干培训获得县级骨干教师的荣誉。
五、各项活动求丰富。
教育以人为本。为了进一步促进学生全面素质的提高，在努力抓好学生文化学习的同时，开辟第二课堂活动，成立了写作、手抄报、剪纸、书画、电脑、等兴趣小组。做到活动有方案，检查有记录，学生参与面广，丰富了学生的学习生活。教研组先后组织了作文竞赛，讲故事比赛、低年级还进行了写字比赛等活动。
成绩的取得令人鼓舞，但是我们也清醒地认识到我们的工作还存在着诸多不足。在新的学期中，我们将继续以新课程改革为契机，进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，再创冶小教育教学新局面!
2014~2015学年第一学期教研
工
作
总
结
下屿学校教导处 2015年1月22日
开展扎实有效的工作，引领教师专业发展
12-13上教师专业发展学校建设工作总结
尧庄小学
我校教师专业发展学校在上级精神指导下，以教师发展为根本宗旨，狠抓过程落实，全面提高教师的专业化水平，实施新课程，办人民满意的教育，有效推动了各校教育教学改革发展。下面将我校教师专业发展学校建设情况汇报如下:
一、基本情况
我校位于望都东南距离县城15公里，专任教师小学13人。因硬件条件较差，师资力量薄弱，办学水平长期低位徘徊。制约我校学校发展的瓶颈问题还是师资，此方面突出问题一是专业不对口改科多，音美等专业教师贫乏，二教师严得紧缺，三是缺少过硬的学科带头人。
二、制定长远规划，健全保障机制
长期的教育管理实践，使我们深切认识到教师是学校的主体，教师的发展进程将直接决定学校的发展进程。为实现学校可持续发展，我们确立了“以建设学习型学校为目标，以打造优秀骨干教师群体为核心，以校本培训和校本教研为载体，全面推进教师专业发展型学校工程建设”策略，并据此制定了《尧庄小学在职教师岗位学历提升长远规划》，进一步完善了《尧庄小学教师量化评估方案》、《尧庄小学校本研修保障措施》等各项管理制度，明确了学校管理人员以及教师的职责和考核标准，为积极推进教师专业化发展健全了保证机制，在此基础上，引导教师进行自我专业反思定位，找出专业欠缺不足，明确发展目标方向。使教师感到自身专业化发展是适应教育改革形势的需要，是其自身生存发展的需要。由此增强了紧迫感和使命感，产生了强烈的学习发展愿望，由被动发展变为主动追求。
三、为教师专业发展创设平台
教师要依靠学校来发展，学校是教师专业发展最基本的组织者和承载者，为真正实现教师专业发展学校这一功能，真正使教师成为发展的主体，中心校立足本乡实际，紧扣校本教研主题，创建相应机制，为教师专业化发展创设良好的环境。
1、 建立健全相应机制 我乡建立健全相应激励机制，以机制作保证，强化过程管理，确保教师专业化发展学校建设的正常进行，主要机制有《尧庄小学教师全员培训和骨干教师培训实施方案》、《尧庄小学关于评选“中小学学科名师”的实施方案》，《中小学评优评模方法》《尧庄小学教师教学成绩奖惩方案》、《教师职务评聘标准》、校本教研及校本培训制度等。将教师专业发展内容纳入年终考核，对先进个人、学校进行表彰，并和教师评职晋级评优评模挂钩。
2、全员学习，构建学习型学校
尧庄小学把“全员学习，构建学习型学校”定为教师专业发展学校开展校本教研，促进教师专业发展的基础和首要目标。
首先我校在乡总校的领导下，结合师德考核，加强了校长、教师的政治业务学习，组织教师学习《教师职业道德规范》、校长主任学习有关职责，开展有关“八荣八耻”的社会主义道德观教育活动、科学发展观教育活动。通过学习，干部以身作则率先垂范，教师爱岗敬业，恪尽职守，形成干部教师团结协作，求真务实，积极进取，不断改革创新的良好风气。 我校严格管理、统筹规划、落实责任,积极组织广大教师参加学历学位提高培训，并严格考勤，对进修学校组织的学习必须全部参加。要求教师学历未达标的、岗位学历不达标的必须进行现代远程教育、自学考试、成人考试、电大教育等多种途径的学历进修。
11年冬我校除订阅常用教育教学报刊杂志外，投资二万六千元，为各校统一购置了《新课程教学问题解决实践研究》、《教师十个怎么办》等前沿教育教学系列理论书籍560余册，以及《看名师上课》等多种音像资料，帮助教师解决教学中遇到的热点、难点和困惑问题，为教师提升教学能力和教研能力，有效进行校本教研，走专业化成长道路提供了切实帮助与支持。
3、开展扎实有效的校本培训
我校每年都组织小学教师进行业务文化考试、“三笔两画”基本功培训考核、普通话培训考试，定期轮训，分散自学，分段考试。12年4月份我校针对小学音美教师短缺素质低现状，积极向其它兄弟学校学习。12年5月，我校对小学教师进行了《小学数学新教材疑难问题分析》、《夯实语文基础知识，还语文课堂一个真实面目》等为主题的业务培训活动。11月，我乡以迎省教学评估、课例研讨大练兵为契机，分片对各校教师及研讨主持人进行了《主题+互动模式课例研讨》训练辅导活动。通过扎实有效的校本培训，为教师的专业发展提供必要的帮助和引领。
4、以校本教研为载体
校本教研是实现教师专业发展的最有效的载体和手段。完善了校本教研制度，对周六半日教研从时间，内容、出勤、记录等方面都有严格的规定保证了校本教研工作的落实及有效实施。
12上半年我校校结合乡教导人员开展了教育教学质量分析会和教学经验交流会以及各科复习阶段的等专题研讨活动，12年下半年进行了两次大型课例研讨会活动，教导人员以普通研讨者身份加入其中，会后做出具体的总结指导。通过这些活动，进一步提升了教师素质、改进了教学工作。
5、实施活动推进策略
学校精心组织各种有针对性活动，为教师专业化发展搭建平台，我们开展的主要活动有：
(1)开展“八个一”活动
我校为教师专业发展大力推行开展了“八个一”活动。教师每学期读一本教育教学专著，保证每周不少于3小时的时间研究新教材、新课标及理论学习，并做好学习笔记，写好学习心得。教务处对教师的学习情况及教研出勤定期进行检查，将检查结果记入教师本人量化成绩。中心要求中小学教师每学期必须上一节教学公开课;每月写一篇教育教学案例;经常坚持写教学反思或教育叙事;每学期写一篇教学论文;每周听课至少一节，听后及时与任课教师交流;每次统测后写好试题试卷分析。各学校为每位教师购买一个档案盒存放个人教研资料，以积累资料，总结经验。“八个一”活动，促使教师由经验型向反思型转变。 (2)开展师徒结对活动
我校抓好帮扶工作，做到有计划、有对象、有落实、有效果。为使刚参加工作的年轻教师尽快胜任教学工作，我们安排他们拜思想与业务素质双双过硬的县市骨干教师为师，开展老带新的传帮带活动，师徒共同备课，经常互相听课。并有相关制度严格执行，不走过场。
(3)推门听课，提高教师业务水平 学校教学管理人员开展推门听课活动，把推门听课作为掌握教师工作态度和工作能力的最直接手段。听课后发挥听课的监督、评价、指导、研究功效，变评课为议课，与教师交换听课意见，对出现的问题及时研讨交流。尤其对能力薄弱、教学有困难的教师，进行具体的业务指导，变“不应该如何做”为“怎样做会更好”，为教师指明努力的方向。这些举措有利于教学常规管理，培养了教师问题意识和研究意识，锻炼了教师能力，使课堂教学逐步规范化，提高了教学效果。
(4)开展各类教学大赛评比活动
对县优质课评选、优秀论文、教学设计评选、教师基本功竞赛、活动等活动，我们都精心组织，认真落实。
(5)开展走出去请进来活动 只要一有机会，我乡各学校就组织年轻教师到外地学校去参观学习听课，积极汲取先进的教学经验。12年下学期，我校选派学科骨干教师和青年教师新秀，多次外出赴候陀，张庄，北关等地参与高效课堂交流会，使我校教师对课改新理念、教学新方法有了更为深刻的理解和更为开阔的视野。
6、着力打造优秀年轻骨干教师群体
我校帮助年轻教师明确专业发展目标，为他们提供宽松的职业环境。在我们的建议下，中心校不断完善骨干教师培养和使用机制，制定报销培训费、补贴生活费等优惠政策，鼓励优秀教师外出学习，不断壮大骨干教师队伍。并发挥骨干教师专业引领作用，让他们上观摩课、做学科带头人、当课例研讨主持人、帮带青年教师等等。这些教师具有了较先进的教育思想，较扎实的学科专业基础，教学创新能力也不断增强。
四、加强学习及工作环境建设
近几年我校多方投入用于校园建设、添置教学设备、信息技术设备、图书购置。购入大量音像图书资料，特别是教育理论及学科专业类书刊，，为教师专业发展提供了物质保障。另方面学校也较重视人文环境建设，校班子增强服务意识，尊重教师，关心教师，爱护教师，培养教师，使学校成为教师成长的乐园。
五、存在不足及努力的方向
1、我校音体美等专业课程的老师缺乏。教师队伍不能满足全面推进素质教育的需要，教师专业发展工作有待于进一步深入。
2、教师的现代信息技术能力急需提高, 跟不上新课改的步伐。要充分发挥网络资源和现代教学手段作用，使多媒体教学早日走进班级。我们将引导、鼓励并规定教师在课堂中要经常使用现代化教学手段，搞好信息技术与学科教学的整合利用，进一步利用现代教育技术，提高课堂教学水平。
3、教师专业化发展要与教育科研有机整合
我校师较低的教研能力，阻碍进行有效的研究实践探索。要把教师专业化发展与教科研有机整合在一起，以实施新课程中所遇到的具体问题为对象，以教师为研究主体，立足课堂教学，进行教育科研，不断增强教学能力，切实为教育教学服务。我乡决定立足校本研修，针对教师教学中的共性问题、细节问题,开展校本培训，更新教育理念，不断完善骨干教师培养和使用机制，壮大骨干教师队伍，切实增强学校实施新课程能力，提升教师专业水平，全面提高教育教学质量。
教师专业的发展，由此必然导致教学质量的不断上升提高，今后，我校将与时俱进，不断超越，以岗位为平台，追求内涵外延同步发展，教师专业发展学校则加强对教师人文关怀，有效整合各方力量，为教师的进一步专业化发展搭建最广阔的空间平台。
2012.12
四川省成都七中育才学校2015届九年级语文上学期12月阶段性测试
题
3
8
成都七中育才学校2014-2015学上期初三12月考试试题
语 文
说明：全卷分为A卷和B卷，A卷满分100分，B卷满分50分;考试时间120分钟。A卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，第Ⅰ卷为选择题，第Ⅱ卷为其他类型题。
第Ⅰ卷
一. 基础积累(共计12分，每小题3分。) 1.下面加点字注音正确的一项是( B ) A.大河银星万点，小溪银波微漾(yàng)。浸(qìn)(jìn)水的原野上的青草，也闪着银色..光芒。
B.操见碗中有鸡肋(lâi)，因而有感与怀，正沉吟(yín)间，夏侯惇入帐，禀请夜间口号。 ..C.我是幸运的，我是在白云的襁褓(qiángbǒo)(qiǎng)中笑着长大的。
D.魏延诈败而走，操方麾(huī)军回战马超，自立马于高阜(bù)(fù)处，看两军争战。 2. 下面语句中书写准确无误的一项是( C ) A.刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是叫人死心踏(塌)地。 B.今进不能胜，退恐人笑，在此无益，不如早归：来日魏王必搬(班)师矣。 C.大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象。 D.你若同他拱手作缉(揖)，这就是坏了学校规矩。 3.下列语句中的成语使用正确的一项是( D ) A.我们班主任是一个有经验和爱心的老教师，只要同学犯了错误，她就絮絮聒聒地耐心教育。 B.深冬的成都经常雾气沉沉，今天终于晴了，到处红妆素裹，十分美丽。
C.小强半期没考好，为自己的松懈十分懊悔，所以，面对家长和老师的教育，他都忍气吞声。 D.写文章重在表达真情实感，语言流畅自然，不以辞害意， 4.下列句子无语病的一项是( B )
A.矗立在鲁迅纪念馆前的雕像，是由热爱鲁迅的人士集资铸成并提出倡议的。(语序不当) B.与日韩学生相比，我国中学生的汉字书写水平出现下降趋势。
C.科学家宣布，他们找到了一种更有效的利用核能制取氢气。(的方法。成分残缺) D.由于加强了校园周边环境的治理，使师生们的人生安全得到保障。(缺主语)
二、阅读下面的文言文，完成5——7题(每小题3分，共9分)
得道多助,失道寡助
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣;然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也;委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之;多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔;故君子有不战，战必胜矣。
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市,故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改， 困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 5.下面各句中加点的实词解释正确的一项是( B ) A.域民不以封疆之界 域：区域、地域(限制) .B.傅说举于版筑之间 举：任用、选拔
.C.三里之城 (外城)，七里之郭(内城)(二者颠倒) ..D.固国不以山溪之险(国都)(国防) .6.下列四组加点的虚词意义和用法相同的一项是( D ) A.固国不以山溪之险(介词，凭、靠) 属予作文以记之(连词，表目的) ..B.环而攻之而不胜 (表修饰或承接) 溪深而鱼肥(表并列) ..C.故天将降大任于是人也(介词，给)
曹操比于袁绍(介词，和) ..D.征于色，发于声，而后喻 行十日十夜而至于郢(都表承接) ..7.选择对文章意思理解不正确的一项( C )
A.《得道多助，失道寡助》一文从决定战争胜负的角度出发，通过对天时、地利、人和三个条件的比较，阐述了三者之中最重要的是人和，并因此提出了“施仁政”的必要性。 B.两则短文都用了类比论证的方法，《得道多助，失道寡助》以战争中的情况来喻治国的道理，《生于忧患，死于安乐》用个人的事例来喻统治者治国。
C.本文论证层次十分清楚。本论部分围绕中心论点分别从“天时不如地利”和“地利不如人和”两个方面逐层论证。其层次之间在意思上存在着并列关系(层进关系)。 D.“三里之城，七里之郭”是守城一方的防卫条件，攻城一方不能取胜的原因是“天时不如地利”。
第Ⅱ卷
三、翻译、默写(共10分)
8.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
限制(管理)百姓不靠划定疆域(边疆)的界限，巩固国防不靠山河的险要(阻)，威(征)服(震慑)天下不靠武器(力)的锋利(强大) (2)困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻
内心忧困，思绪(虑)阻塞，然后奋起(有所作为);(他的想法)从脸色上显露出来 ，然后让人了解(明白) 9.古诗文默写(6分)
(1)补写出下列名句的上句或下句。(任选其中两句)(2分)
① 吏禄三百石 ，岁晏有余粮。(《观刈麦》白居易) ②薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽 。(《醉花阴》李清照)
③ 年少万兜鍪 ，坐断东南战未休(《南乡子·登京口北固亭有怀》辛弃疾) (2)默写陆游《卜算子·咏梅》下阕(4分)
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故
四、现代文阅读(共9分)
阅读下面文章，完成10—12题。
在北京大学中文系2012年本科生毕业典礼上的演讲
卢新宁
①亲爱的同学们，上午好!谢谢你们叫我回家，让我有幸再次聆听老师的教诲，分享我亲爱的学弟学妹们的特殊喜悦。
②跟你们一样，我们那时的中国依然贫穷却豪情万丈，而今天这个世界第二大经济体，还在苦苦寻找迷失的幸福，无数和你们一样的青年喜欢用“囧”形容自己的处境。
③其实，你们这一代人，有着远比我们当年更优越的条件，更广博的见识，更成熟的内心，站在更高的起点。我们想说的是，站在这样高的起点，你们不缺前辈大师的荫庇，更不少历史文化的熏染。《诗经》《楚辞》的世界，老庄孔孟的梦想，李白杜甫的词章，构成了你们生命中最为激荡的青春时光。我不需要提醒你们，人生将以怎样的平庸世故消磨这份浪漫与绚烂，也不需要提醒你们，人生将以怎样的平庸世故消解你们的万丈雄心;更不需要提醒你们，走入社会，要如何变得务实与现实，因为你们终将以一生浸淫其中。
④我唯一的害怕，是你们已经不相信了：不相信规则能战胜潜规则，不相信学场有别于官场，不相信学术不等于权术，不相信风骨远胜于媚骨。你们或许不相信了，因为追求级别的越来越多，追求真理的越来越少;讲待遇的越来越多，讲理想的越来越少;大官越来越多，大师越来越少。因此，在你们走向社会之际，我想说的只是，请看护好你曾经的激情和理想。
⑤我知道，你们这一代人的社会化远在你们踏上社会之前就已经开始了，国家的盛事集中在你们的大学时代，但社会的问题也凸显在你们的青春岁月。你们有我们不曾有的机遇，但也有我们不曾经历的挑战。
⑥文学理论无法识别毒奶粉的成分，古典文献挡不住地沟油的泛滥。当利益成为唯一的价值，很多人把信仰、理想、道德都当成交易的筹码，我很担心，“怀疑”会不会成为我们时代否定一切、解构一切的“粉碎机”?我们会不会因为心灰意冷而随波逐流，世故老道，善于表演，懂得配合?而大学会不会像有人所说的，“有的是人才，却并不培养精英”?
⑦我有一位多年前毕业的同事，在谈到社会、时代时，他特认真地对我说：“这个社会需要的不是适应，而是坚守。”这让我想起中文系百年时的一张老照片：一群衣衫褴褛的知识分子，器宇轩昂地屹立于天地间。这应当就是国人眼里北大人的形象。不管将来的你们身处何处，不管将来的你们从事什么职业，是否都能常常自问，作为北大人，我们是否还存有那种浩然之气?那种精神的魅力?“天地之心，生民之命，往圣绝学”，是否还能在我们心中激起共鸣?
⑧马克思曾慨叹，法兰西不缺少有智慧的人，但缺少有骨气的人。今天的中国，同样如此，也正因此，中文系给我们的教育，才格外珍贵。从母校的教诲出发，20多年社会生活给的我最大启示是：当许多同龄人都陷于时代的车轮下，那些能幸免的人，不仅因为坚强，更因为信仰。
⑨请记得：你所站立的地方，就是你的中国;你有光明，中国便不再黑暗。谢谢大家! (时间：2012年7月1日;地点：北京大学;卢新宁，女，北京大学中文系1984级本科生。《人民日报》评论部主任。本文发表于《中国青年报》2012年07月06日，有删改;题目为编者加)
10.本文的中心论点是什么?请用自己的话概括。(2分)
怀疑的时代我们更需要信仰(“信仰”也可答为“理想”)(2分) 11.文章第④段是怎样进行论述的?请简要回答。(4分) 作者首先表达观点(0.5)：担心青年学子失去信仰(0.5);接着用排比句式(1分)对比论证的手法(1分)论证;最后得出结论(提出希望)(0.5)：坚守激情和理想(0.5) 12.文章第⑦段写道：“一群衣衫褴褛的知识分子，器宇轩昂地屹立于天地间”。请选择下列文化名人的一个，简述其相关事例。(3分)
朱自清 闻一多 杨绛
人物+遭遇的困境(1分)+气节品质(1分)+表达简洁通顺(1分)
编造和张冠李戴全扣
五、作文(60分)
这是一个快节奏的时代。每天早晨，匆匆赶路的师生、白领，顾不得好好吃一顿早餐;飞机、高铁，让我们快速到达目的地，却错过了沿途的风景;网络、杂志的海量信息，让我们忘却了阅读的诗意;„„慢，成了生活的奢侈品。于是我们渴望慢下来，请以
“慢下来的 ”为题，写一篇作文。 要求：1.文体不限，诗歌除外 2.字数：700字左右
B卷
一 . 诗歌鉴赏(4分)
出栈① 张问陶
马嘶人语乱斜阳，漠漠连阡水稻香。 送险亭②边一回首，万峰飞舞下陈仓③。
[注]①栈：栈道，在绝险处傍山架木而成的道路。②送险亭：在四川境内栈道终点处的一座亭子。③陈仓：在今宝鸡市境内，为关中与汉中交通要道。 1.诗歌的末句历来被人称道，请试做赏析。(2分)
运用了拟人手法，(也可答夸张)(0.5分)，形象生动表现诗人走过险途之后(0.5)的轻松、欣慰和愉悦之情。(1分) 2.此诗以事寓理，你从诗中可以感悟到一种怎样的人生道理?(2分)
在人生征途上，如果出现逆境，要保持乐观进取的姿态，这样才能享受胜利的喜悦。(2分) 赏析:这是清代诗人张问陶的《出栈》诗。“栈”即栈道,在绝险处傍山架木而成的道路。古时,沿三峡由陆路人川及由陈仓(今宝鸡)越秦岭人川，沿途都修有栈道。诗中所写的“出栈”是诗人从四川沿栈道走到陈仓。诗人本身就是四川人，诗中所写的该是他的亲身经历。 诗的
一、二两句是写走出栈道后的喜悦及眼前所见到的景色。走出栈道，人欢马叫,欣喜若狂。这时已是红日依山，夜幕将临的时候。放眼前程，一片水稻将熟，田间小路纵横交错，从此，危险的栈道已经走完，将步入坦途了。
三、四两句是补写来路的险要。送险亭在栈道的终关(也可以说是人川时的起点)。诗人到了送险亭,回头一望，但见“万峰飞舞下陈仓”，真是惊心动魄啊!这首诗的布局别具匠心。按常规,应是历险在前，喜悦在后，而诗人却作了相反的安排。这符合一般人的心理定势。人们在大难当前，考虑的是如何战胜它，已把生死置之度外。只有在享受了胜利的喜悦后，抚摸伤口，才体会出先前的经历竟是一场恶战，因而惊心动魂。诗人这样写,给人以新奇，给人以欣慰，确是高明。 二. 文言文阅读(12分)
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰①于楚也。晋军函陵，秦军氾( fàn)南。佚(yì)之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉!”许之。晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对文公无礼，并且郑国同时依附于楚国与晋国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中了!假如让烛之武去见秦伯，(秦国的)军队一定会撤退。”郑伯同意了。烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人;现在老了，也不能有什么作为
了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了这件事。
夜缒②而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙(边邑)远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李③之往来，共④其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣;许君焦、瑕，朝济而夕设版⑤焉，君之所知也。夫晋，何厌⑥之有?既东封郑、又欲肆⑦其西封，若不阙⑧秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。在夜晚(有人)用绳子(将烛之武)从城上放下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过邻国把远方的郑国作为(秦国的)东部边邑，您知道这是困难的，(您)为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢?邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上接待过客的主人，出使的人来来往往，(郑国可以随时)供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。 (然而)惠公早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的。晋国，怎么会满足呢?(现在它)已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到(他所奢求的土地)呢?削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事!”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，于是秦国就撤军了。
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝⑨之，不仁;失其所与，不知;以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。晋大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行!假如没有那个人(秦伯)的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的;失掉自己的同盟者，这是不明智的;用散乱(的局面)代替整齐(的局面)，这是不符合武德的。我们还是回去吧!”晋军也就离开了郑国。
(选自《左传》) 注释：①贰，从属二主。②缒(zhuì)：用绳子拴着人(或物)从上往下运。③行李：古今异义，出使的人。④共，通“供”，供给。⑤设版，修筑防御工事。⑥厌：通“餍”，满足。⑦肆，延伸，扩张⑧阙(quē)：侵损，削减。⑨敝：损害。 3.请选出下列解释有误的一项。( D )(2分) A. 晋军函陵 军：驻扎 B. 焉用亡郑以陪邻 陪：增加。 ..C. 朝济而夕设版焉 济：渡河 D. 唯君图之 图：图谋(考虑) ..4.翻译划线部分语句。(6分)
(1)辞曰：“臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已。”
烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人;现在老了，也不能有什么作为了。(补充主语，落实“辞”“ 犹”“为”)
(2)失其所与，不知;以乱易整，不武。
失掉自己的同盟者，这是不明智的;用散乱(的局面)代替整齐(的局面)，这是不勇武的。(落实“与，结交”“ 知，聪明、明智”“为”“ 武，勇武”) 5.说说烛之武是用哪些理由说服秦王的?请概括。(4分)
首先，灭郑于秦有害无益。其次，也是更为重要的晋有野心(对此秦本有戒心)。
翻译：
三. 文学作品阅读(22分)
(一)名著阅读(4分)
6. 下列说法错误的一项是( D)(2分)
A. 培根随笔中，《谈美》这篇短文，笔墨不多，却说理透彻，语言优美，阐明了“美德比美貌更重要”的道理。
B. “自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧丘„„他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫” 这是宋江在浔阳楼写的反诗。
C.“那里应笞，睁圆怪眼，拔出大斧，先砍到了杏黄旗，把‘替天行道’四个字扯做粉碎。众人都吃一惊。宋江喝道：‘黑厮又做甚么?’”这里宋江喝的“黑厮”是李逵。
D. 《傅雷家书》凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。信中首先强调的，是一个年轻人如何专心学艺(做人)、如何对待生活的问题。
7. 填空题：《水浒》中,晁盖等人智取生辰纲后，被官府追拿，宋江因报信也被官府追拿，宋江遂逃往 (柴进)庄上躲避，遇到 (武松)(2分) (二 ) 小说阅读。(18分)
东坛井的陈皮匠
何晓
①一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。
②古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲里拐弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤：唐宋格局、明清街院，这化石一样的小城里,似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息„„而每一个迎面过来的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身上自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静和自信,哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。
③沿袭着“食不过午”老规矩的，似乎只有传统小吃。但古城里曾经严格遵守另一种做生意“时不过午”老规矩的，却还有一个人，那就是东坛井的陈皮匠。
④东坛井是一条老街,街头有一口叫东坛井的千年老井。老井现在是文物，周围砌了台子，被重点保护了。陈皮匠的家就是陈家大院子,在老井东边，大院有两套天井一个后花园，一栋小巧的绣楼,后面一套天井是皮匠的藏书室。陈家大院子的正门在与街面丁对着的巷子里，除了家人进出，平时总关着。隔了街道，皮匠的摊子在老井西面的醋吧街沿上。皮匠从十九岁开始就在那里摆摊，没人说他不能在那里摆摊，他是这条街上最正宗的土著。
⑤皮匠的手艺好,补的鞋既巴适又牢实。了解他的人都说：可惜哟，一个老高中生，灵巧得能绣花，随便做啥也能成气候嘛，去当皮匠。皮匠才不这样想,他悠闲自在地守在摊子上，不管生意好坏，中午十二点都要准时收摊。他上午挣了多少钱，下午就要买多少钱的书。古城收售旧书和收藏旧书的人,都认得他，晓得他在意哪一类书，只要看到他来了，立马抱一摞出来任他选。钱不够,也没关系，第二天拿来就是了。古城的人都爱老书，或者自己读，或者倒来倒去当古董卖。
⑥晚上，皮匠一般都待在他的藏书室里。至于他在里面干些啥，皮匠娘子从不过问。要休息的时候，只是在外面喊：老汉，等你哈。皮匠听了，先咳嗽一声，然后才出来。
⑦皮匠的生活一直都像这样,很平静。古城其他人的生活也很平静——直到上个月皮匠的女儿回来。
⑧女儿是在上飞机的时候才打电话说要回来的。黄昏时，女儿回来了，后面还跟了一个干巴老头。女儿一进屋就介绍说:这是我的导师，历史学家牟汉达教授。爸爸,老教授想看看我们的族谱。
⑨皮匠一听来人是历史专家，心里就已经有数了。第二天，皮匠和女儿陪着教授在藏书室里整整待了六个小时，这六个小时里，从《续〈资治通答〉长编》《宋人轶事汇编》《宋史选举志》到《南充史志》《保宁府志》《将相堂记》《重修三陈书院记》《陈氏家谱》„„教授一直在翻书，皮匠的女儿一直在拍照，皮匠—直在回答教授的提问。
⑩他们终于从藏书室里出来时，教授说:你已经有了我想有的一切。 ⑪皮匠回应说:我这一辈子，就等这一天哩。
⑫数月后，一篇学术论文震惊了整个历史学界：《南宋三陈故里之重考》。而同时被震惊的还有古城的官员、文人和实业家：那么著名的历史人物原来是古城人啊!于是，古城迅速掀起了一股宣传、发现、挖掘的热浪，无限的商机突然摆在了眼前,安静的古城人一下子变得疯狂了!一批又一批的游客被导游带来参观陈家大院，一批又一批的说客拥来劝皮匠合伙开发陈家大院„„皮匠想：这东坛井陈家大院的大门，怕是再也关不上了。
⑬收到女儿寄回的报纸、杂志，皮匠认认真真地把老教授的论文和与论文相关的评论文章，读了一遍又一遍。然后他歇了十多天业，把家里的藏书整理出来，重新造册，一一核对之后，全部送给了牟汉达教授。
⑭从此，陈皮匠和古城的其他皮匠一样，下午也要补鞋了。 (有刪改) 8.说说文中第②段的环境描写的作用?(3分)
(1)突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蘊。(2)为陈皮匠鲜明的性格特征的形成，提供了环境依据。
9. 怎样理解文中“了解他的人都说:可惜哟，一个老高中生,灵巧得能绣花,随便做啥也能成气候嘛,去当皮匠”这句话的含意及作用?(5分)
(1)表明陈皮匠聪明灵巧有文化(1分),却与众不同，(或不被周围的人理解)(1分)。(2)为后文写他藏书的珍稀(1分)以及为教授提供的帮助(1分)埋伏笔(1分) 10. 陈皮匠为什么要把自己费了不少心血得来的藏书送给牟汉达教授?(6分) ①陈皮匠藏书不只是爱好,其心愿更是在于彰显古城的文化底蕴和家族的历史荣光; ②他并非专家,难以深究藏书的学术价值和丰厚内涵; ③他认真阅读了牟教授的论文和相关评论,认定牟教授是能进一步挖掘藏书价值的人。(每点2分) 11.试说说本篇文章的主旨。(4分)
作者通过表现在商业化的强烈冲击，陈皮匠与古城众人的不同表现(1分)，肯定了他守护传统文化的行为(1分)，同时也批判了当下传统文化遗产过度商品化的现象(1分)，表达对时下强烈功利化的社会现象的忧虑(1分)。 四. 语言运用——综合性学习。(12分)
吸烟有害健康，你知道吗，被动吸烟也大大危害着人类的健康，为此，联合国规定每年的5月31日为世界无烟日，为了维护国民健康，今年我国也迈出了实质性的一步。 12.请阅读下面新闻，概括主要信息。(4分)
中新网2014年11月24日电 据国务院法制办公室网站消息，卫生计生委日前起草了《公共场所控制吸烟条例(送审稿)》(以下简称送审稿)，向社会公开征求意见。送审稿明确，所 15
有室内公共场所一律禁止吸烟。此外，体育、健身场馆的室外观众坐席、赛场区域;公共交通工具的室外等候区域等也全面禁止吸烟。
我国现有吸烟人数超过3亿，约7.4亿非吸烟者遭受二手烟危害。每年，我国有136.6万人死于与吸烟相关的疾病，超过因艾滋病、结核、疟疾和伤害所导致的死亡人数总和。
2003年，我国签署了世界卫生组织《烟草控制框架公约》，于2006年1月9日在我国生效。截至2012年，已有100多个国家制定了公共场所控制吸烟法或控烟综合性立法。但是，我国还没有公共场所控制吸烟方面的专门法律、行政法规。2013年卫生计生委启动了《公共场所控制吸烟条例》起草工作，经不断修改，形成了如今的送审稿。
专家表示，这次在国家层面通过立法的形式对禁烟场所、责任主体、法律责任予以明确，将有助于推动我国全面加强控烟，维护公众健康。
答案：中国拟立法规定(2分)所有室内公共场所(1分)一律禁烟。(1分)
13.尽管国家为禁烟做了非常多的努力，但社会上还是有一些现象存在，请观看以下漫画，回答问题。(4分)
概括以上漫画含义：
一些官员为了提升GDP(1分)，不顾大众健康，把禁烟抛在脑后。(1分)
一些烟草公司打着捐款的旗号(1分)，暗行宣传(鼓动)吸烟之道(1分)。
14.为了配合禁烟宣传，学校举行了以“青少年吸烟危害”为主题的图片展示活动，请你为活动书写一条警示语，至少运用一种修辞手法。(4分)(背广告即给零分)
示例：燃尽美好青春，贻害终身健康(扣住“青少年”1分，扣禁烟1分，符合宣传语简洁生动特点1分，无语病1分)
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