0708学校工作计划

0708学校工作计划（共8篇）

0708学校工作计划 篇1

---郊尾中学2007——2008学年工作计划

2008年是“中国年”，中国在走过改革开放三十年后，发展的方向更加明确，发展的后劲更加强大，是继往开来，进一步发展的关键年；也是贯彻党的十七大精神和落实“十一五”计划的关键年；中国首次举办奥运盛会更是举世瞩目，中国各条战线、各个行业都要跟上时代发展的步伐。县教育局提出坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统揽教育工作全局，全面贯彻党的十七大精神，立足仙游实际，深化教育改革，转变发展方式，盘活教育资源，进一步推进素质教育，努力办好科学发展、和谐发展、群众满意的教育。根据县教育局2008工作会议精神，结合新学年工作实际，学校着眼于长期规划与工作安排相结合的原则，制定本工作计划。

一、指导思想：

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想以及党的十七大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，落实县教育工作会议精神，树立“以人为本，全面、协调、可持续发展”的科学发展观，脚踏实地，用实招，求实效，乘奥运盛会东风，扬学校发展风帆，充分发挥教育人事体制改革的作用，明确政策导向，理清管理思路，推进学校各项工作进一步发展。

二、总体思路：

2008年学校的管理和各项工作要服务于国家“十一五”计划、建设海峡西岸经济区和湄洲湾港口城市的大局，要在县教育局总体发展思路的前提，以“办好学校，育好人才”为已任，树立“为学生的终身发展奠定坚实基础”的办学理念，坚持“德育为首，教学中心，素质奠基，质量立校”的办学思路，落实“依法治校，以德治校”的策略，在学校教育教学管理中与经营中，积极弘扬“用心做教育的精神和合力创大业的精神”，强化“以人为本和以校为本”的意识，大力弘扬团结向上、积极进取的正气和学校团队精神（即团结拼搏，敬业奉献，求真务实，开拓创新），引导师生互帮互爱，追求和谐，增强凝聚力和战斗力，保证学校和谐稳定，促进各项工作协调发展。采取切实有效的管理措施，巩固三级达标成果，创建省级文明学校、绿色学校、平安校园、素质教育先进校、依法治校示范校，切实 提高教育教学质量。在学校各项工作中，首先要强调团结稳定，创建和谐校园，突出以人为本、以学生的发展为本；着重抓学生健全人格和正确人生观、价值观以及良好素质的形成；既抓好高初中毕业班，又抓好基础年级的扎实教学工作；加强与校园周边社区、群众的沟通联系，取得群众的理解和支持，努力营造学校发展的良好氛围。2008伊始，更要以2007年高考成绩取得新突破和学校取得县学校管理先进单位和省绿色学校的荣誉为起点，进一步鼓舞士气，再接再厉，迎难而上，去争取更大的进步。

三、主要工作：

（一）以做好思想政治教育为先导，营造适合人的发展的良好氛围

1、继续加强对师生进行普法教育和遵纪守法教育，帮助师生建立法制意识；经常性与法制副校长联系沟通、配合协调工作，邀请法制副校长做法制报告，邀请工商、文化、卫生、交警、老协会等部门的同志来校对师生开展相关知识的讲座和思想教育活动，务使师生受教育面达到100%；结合政风行风评议活动，加强学习和培养，建立一支以班主任为基干力量的素质高、责任心强的德育工作队伍。

2、对全体教职工开展教师职业道德教育，通过学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德规范》等法律法规，树立为人师表、从教光荣的意识，提高为国为家育好人材的责任感和使命感。

3、积极学习和倡导胡锦涛同志提出的社会主义荣辱观，开展“明荣知耻树新风”活动，积极开展以“反腐倡廉”为主题的“廉政文化进校园”活动，组织教职工学习先进模范事迹；对学生进行遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的教育，尊敬师长，团结同学的教育，爱护公物，维护环境的教育；勤奋学习，立志成才的教育；珍惜生命，健康成长的教育。加强对学生开展网络安全教育、心理健康教育，建立“绿色网吧”，定时向学生开放，链接有利于学生身心健康和学习的网站，引导学生正确使用网络，安装不良信息过滤软件（如防火墙等），严禁学生进入“三室一厅”等不适合未成年人进入的场所，促进学生集中精力投入学习，保证身心健康发展。

4、积极参与社会治安综合治理工作，贯彻落实省、市、县、镇学校社会治安综合治理会议精神，积极配合公安、消防、工商、文化等部门对校园及校园周边环境进行综合治理，维护学校、师生的生命财产安全和合法权益。落实资金保障，为学校重点部位安装“全球眼”和监控设备。

5、牢记“以人为本，安全第一”观念，切实采取有效措施，进行安全 教育与防范，制定突发性事故应急预案，杜绝各种安全隐患，确保学校平安顺利。

6、开展以“迎奥运，促和谐”为主题的第十四届爱国主义读书活动，对学生进行奥运精神教育，激励学生勤奋学习，立志成才，报效祖国。

7、开展表彰先进活动，利用开学典礼、教师节、“五四青年节”、总结等对敬业奉献、勤奋上进、表现突出、成就显著的师生给予表彰，促进和激励师生积极上进。

8、经常性地开展文明处室、文明班级、文明教研组、文明宿舍的创建活动，促进良好校风、班风的形成，做到以先进的校园文化熏陶人、感染人、推动人的主动发展。

9、加强与学生家庭、社区的联系和沟通，取得家长和社会对学校工作的理解和支持，建立学校、家庭、社会“三位一体”的德育工作机制，创造宽松、优质的发展环境。

10、切实做好校园维护稳定工作，根据《仙游县校园维护稳定工作若干制度》的规定，促进校园维护稳定工作的规范化、制度化建设，完善校园维稳工作决策程序，提高校园维稳工作决策水平，增强校园维稳工作整体实效，提高快速反应和应急处置校园突发事件能力，保证正常的校园教育教学科研生活秩序，维护校园和社会的和谐稳定。

（二）坚持以教学为中心，开展教科研活动，切实提高教学质量

1、坚持以教学为学校中心工作，学校要围绕这一中心，切实完善各项规章制度（包括早下班中巡视晚督修制度、作业批改讲评制度、教研例会制度、月考测试制度等）。

2、深入开展以新课改为中心的教学改革，切实转变教学观念，加强学习，适应课改并在实践中探索，紧紧抓住课改时重新整合起跑线的机遇，争取赢在第一棒，要继续抓好初中课改各年级的教学研究与管理工作，同时引导教师加强学习，为高中实施新课改做好准备；高一年级已经全面实施新课程改革，务必要认真研究，稳妥推进，抓出成效。

3、以毕业班工作作为学校中心工作中的重中之重，采取切实有效的措施，调动毕业班全体师生教与学的积极性，积极营造毕业班氛围，改善教育教学方法，提高教学效率，争取高考成绩有明显的突破。

4、切实抓好起始年段教学管理工作，促使高初中新生尽快适应新学段的学习生活，扎实打好基础、落实双基；同时抓好中间年段（八年级和高二年段）的教学管理，高效平稳地向毕业班过渡。

5、做好劳动技术课的开设工作，积极开展第二课堂兴趣活动和综合实 践活动，发展学生特长，提高学生实践创新能力，促使学生掌握和运用现代科学信息技术。

6、加强学籍管理，抓好“控辍保学”工作，对学生流动实行动态管理，对贫困学生给予关心、支持，力求不让一个学生因家庭贫困而失学。

7、继续做好高中考考点各项工作，营造公平竞争、宽松健康的考试氛围。

8、积极推进教育信息化建设，加强信息技术教科研工作，鼓励教师借助现代信息技术辅助教学，参与利用现代信息技术的竞赛，提高信息技术在教育教学中的应用水平。

9、进一步加强学校图书馆建设，完善图书馆的全面现代化管理，争取下个学年顺利通过省级示范图书馆的评估验收。

（三）搞好学校体育卫生工作，促进学生身心健康发展

1、学校要十分重视做好体育卫生工作，贯彻执行《学校体育卫生工作条例》，配足配齐体育活动设施设备，上足上好体育课，坚持开展“两操一锻炼”，确保学生体育达标率达98%，高一年新生要开展入学军事训练，培养学生的集体主义精神和严格的组织纪律性。举办每年一度的学校秋季田径运动会和体育单项竞技比赛。

2、重视经常性对学生进行卫生知识教育（包括个人日常卫生、环境卫生、饮食卫生等），促使学生养成良好的卫生习惯，维护公共卫生秩序，创建文明卫生整洁舒适的校园环境。

3、经常性组织对学校食堂、小卖部进行饮食卫生检查，完善设施设备，落实整改措施，严禁出售“三无”食品和过期变质的食品，确保师生饮食卫生安全，认真落实《仙游县校园突发公共卫生事件应急预案》，结合学校实际制定预防食物中毒和群体性传染病的实施方案和应急预案，从容有效应对突发性事件。

4、每学年一次组织对学生进行体质检查，发现问题及时反馈，并在平时的体育课教学和开展其他活动时加以关注，确保学生健康平安。

5、认真开展环境教育活动，把环境教育融入学科教学，开展各种环境教育宣传活动，增强学生的环保意识，绿化、美化、净化校园，创建绿色学校。

6、对学生开展“珍惜生命”教育，关爱学生，帮助学生排除心理障碍，矫正各种不良倾向和行为，树立并保持乐观向上的积极心态；克服厌学、厌世情绪，通过避险自保教育，确保生命安全。

（四）做好后勤保障，完善学校基础设施和教学设备，为提高教育教 学质量提供服务

1、大力开展节约宣传教育活动，树立节约意识，养成节约习惯，倡导节约文明，推广节约经验，建设节约文化，形成节约氛围，建立节约型学校，营造“节约光荣，浪费可耻”的校园风尚；

2、积极争取上级资金投入和社会各界对学校的支持，推进学校基础设施建设，改善办学条件。

3、树立节俭办学的意识，开源节流，科学管理，合理理财，把有限的资金投入到教学中去；

4、加强公共财物管理，做到帐帐相符，帐物相符，自觉遵守财务管理制度，及时公开学校财政收支情况，接受上级有关部门和学校教代会的监督和检查；

5、加强水电管理，每两个月查看电（水）表一次，并按学校教代会规定对超量用户进行扣款，减少学校水电费开支；

6、严格控制公旅差开支，凡需要出公差的必须先报告，后凭有关通知或领导批条报销；

7、积极服务教学和师生生活，保证学校各项工作正常运转；

8、严格规范收费，杜绝教育乱收费，严格按照上级收费文件组织收费并做好收费公示、公开工作。

（五）宣传计生国策，做好计生工作

1、大力宣传《人口与计划生育法》和国家有关计生的政策法规，营造计生氛围，让计生政策深入人心；

2、经常性开展“人口国情与健康教育”、“人口计生与青春期卫生知识教育”等有关知识的讲座，让学生接受科学的性知识教育，避免早恋；

3、对独生子女户和农村二女结扎户按国家政策给予优惠支持和更多的关爱，促进他们健康成长；

4、进一步健全计生台帐管理，组织进行教职工婚育情况公示，要求适龄妇女落实节育措施，每年至少两次组织“双查”，凡育龄“双查”对象的女教师请假累计两个月以上的，第二个月起应附“双查”证明，避免计划外怀孕，杜绝计划外生育。

5、根据县有关文件要求，发动党员、干部、职工做好自己亲属的计生动员工作。

（六）推进依法管理、民主管理步伐，促进学校健康有序发展

1、召开教工代表大会和工会代表大会，对学校重大事项进行民主决策，讨论通过学校管理规章制度，校长进行述职报告，接受代表的咨询和监督；

2、落实政务、校务公开的有关规定，推进学校党务、校务公开，做到敢公开、真公开、及时公开，及时反馈，积极开展创建“校务公开示范单位”活动；

3、设立校长信箱和专项工作意见箱（如校务公开意见箱、招生工作意见箱等），听取和收集群众意见、建议，确保各项决策的正确和公平公正；

4、积极配合上级关于开展评聘分开，竞聘上岗的改革工作，进一步做到科学管理，明确导向，激发活力，务求实效；

5、积极开展党政工共建“教工之家”活动，发挥教代会和工代会的民主管理、民主参与、民主监督职能，推进学校民主政治建设，使教职工真正成为学校管理的主人；

6、积极做好维权工作和对离退休教师、困难教职工的慰问活动，给教职工送去温暖和关爱，促进校园人际关系更加和谐。

（七）配合县教育局积极开展八大项目建设活动

1、“双高普九”项目。采取切实措施，加强与镇、村的联系，加强学校学籍管理，切实做好控辍保学工作，提高入学率和巩固率，降低辍学率和流生率；拆除学校危房，提高教学质量，确保初中毕业生升学率提高。

2、“结构优化”项目。积极配合做好初中毕业生分流进入职业学校就学的宣传引导工作。同时做好原学校教师到县内民办学校任职人员的政策落实工作。

3、“资源盘活”项目。充分考虑学校内部各种资源，争取社会和上级支持，尽量优化学校办学条件。

4、“条件改善”项目。争取社会和上级支持，添置图书、实验仪器以及多媒体设备，进行校园绿化工程，5、“人才强教”项目。加强教职工思想道德教育和师德师风建设，提高师资队伍整体素质，充分利用教师评聘分开、竞聘上岗的人事体制改革导向，健全教师考评机制，促进教师专业成长和进步。

6、“教育科研”项目。深入开展教科研兴校活动，营造浓厚的教科研氛围，鼓励教师通过教科研成长成材，促进学校课改深入进行和教学质量提高。

7、“素质教育”项目。坚持“德育为首，育人为本”，加强学校思想政治工作，坚持树正气，建设优良的校风、教风和学风，开展健康有益的校园活动，形成追求向上的文化环境；推进课程改革，注重体育卫生和美的教育，促进学生的人格塑造与素质提高。

0708学校工作计划 篇2

在甘肃省普通高中新课程改革中, 为了帮助学校切实有效地履行课程管理的权责, 落实国家基础教育课程管理政策, 提高学校课程的整体质量, 促进全体学生的主动发展, 提升教师的课程意识, 有必要对学校课程管理的意义、地位、内容以及实施中需要注意的问题作一些探讨。本刊记者就此采访了甘肃省普通高中新课程实验样本校建设项目组组长白春永。

学校课程管理的地位和任务

记者:什么是学校课程管理?实施学校课程管理对推进素质教育、促进教师专业发展有什么作用?

白春永:学校一级的课程管理是在国家基础教育三级课程管理体系内, 相对于国家一级与地方一级的课程管理而言的, 简称学校课程管理。它是指学校根据上级教育行政部门有关基础教育课程的政策规定, 结合本校的实际情况, 为实现学校的培养目标而进行的课程设计、实施与评价的组织活动。

推进素质教育, 促进学生全面而主动的发展, 是学校课程改革的根本任务。学校课程管理倡导学校课程创新, 在确保全体学生达到国家规定标准的基础上, 学校可根据自己的培养目标, 充分利用课程资源, 设置多样化的课程, 赋予学生一定的自由选择课程的权利, 满足学生多样化发展的需要, 促进学生全面而主动的发展。

学校课程管理对提升教师的课程意识, 促进教师的专业发展起着关键作用。学校课程管理倡导教师要成为学校课程的管理者、决策者, 作为主体参与到课程开发与管理的过程中。在这个过程中教师的角色、观念及教学行为都将发生很大变化, 将会形成一种开放、民主、科学的课程意识, 促进自身的专业发展。

记者:学校课程管理的主要任务是什么?

白春永:学校课程管理的主要任务有三个。

首先, 确保国家课程与地方课程在学校有效实施。国家课程是由国家行政部门决定的, 在目标上侧重于学生发展的基本要求与共同素质;在内容上强调一致性、共同性、发展性;在实施方式上具有强制性。课程开发的主体是专家, 一般以必修课的形式出现, 是整个基础教育课程的主体部分。地方课程是由地方教育行政部门决定的, 它是一种突出地方特色、反映地方文化、满足本地发展需求的课程, 具有区域性、本土性的特点, 一般比较侧重于少数民族的语言与文化、乡土课程等。

其次, 确保学校校本课程的合理开发与实施。校本课程是由学校自行决定的。它的目的是满足学生和社区的发展需要, 强调多样性与差异性, 学生有选修的权利, 一般侧重学生兴趣类、学校特色类和乡土类课程。课程开发的主体是教师, 通常以选修的形式出现。学校校本课程的合理开发与实施, 要既能满足学生发展的需要, 又能满足教师专业发展的需要;既能体现学校的办学特色, 又能丰富学校课程资源, 兼顾当地社区的发展需要。

最后, 协调、优化、整合国家课程、地方课程与学校课程, 实现学校的课程创新, 形成能体现学校办学特色的课程体系。在普通高中新课程实验中, 课程理念、目标、结构、实施、评价等都发生了很大的变化, 学校课程管理的任务是确保每一位学生完成《普通高中课程方案》规定的必修课程内容以及选修Ⅰ课程中的部分修习内容;根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣, 开设若干选修模块 (选修Ⅱ) , 供学生选择;协调、优化、整合必修课程、选修课程, 形成能体现学校特色、促进学生与教师主动发展的新型课程体系。

记者:在学校课程管理实施中需要做些什么准备工作?

白春永:学校的校长要组织教师、学生及其家长认真研修国家、地方教育行政部门关于基础教育的课程政策, 如《基础教育课程改革纲要 (试行) 》《普通高中课程方案 (实验) 》, 各学科《课程标准》《甘肃省普通高中新课程实验工作方案》《甘肃省普通高中新课程实施指导意见 (试行) 》以及相关的配套文件等。通过研修, 要对国家、地方教育行政部门有关基础教育的课程政策有一个全面、深刻的理解, 不断提高学生、教师、学校对新课程的适应能力。

另外, 还要对学校、社区的课程资源作深入细致地调查研究。对学校在实施新课程的过程中, 可能遇到的有利条件与制约因素, 以及学生、教师、学校、社区的发展需求, 要有一个清晰的认识, 为合理开发、利用、配置课程资源做好准备。

当然, 确立学校的培养目标也很重要。培养目标是根据国家的教育方针、政策、法规, 结合学生、教师、学校、社区的发展需求确定的。学校的培养目标与国家的培养目标是一致的。在学校, 培养目标是通过课程的设置、计划、实施与评价实现的, 因此学校课程管理其实质就是对课程设计、实施与评价的管理。

学校课程管理的人员、组织和内容

记者:学校课程管理涉及哪些人员?各类人员在学校课程管理中的权力和责任是什么?

白春永:学校课程管理涉及人员包括校长、教师、学生、家长, 以及有关的社区人员。

校长是学校课程管理的主要决策者和负责人。校长在课程管理中的主要职责有三个:执行国家、地方基础教育课程政策, 坚持课程计划和课程标准的严肃性, 确保国家、地方基础教育课程政策在学校有效实施;充分利用和开发校内外课程资源, 协调各种关系, 规划学校的发展, 实现学校的课程创新, 形成学校的办学特色;制定各种课程管理制度, 监督和评估课程实施过程, 发布学校课程质量信息, 提高学校课程的整体质量, 促进全体学生主动发展, 促进教师的专业发展。

教师是课程实施与开发的主要力量, 对课程资源的开发与利用, 教学内容与教学过程的组织, 学生的质量评定具有专业自主权, 同时对课程目标的实现、学生的发展承担主要责任。

学生有权选择校本课程中的选修课, 有权对学校课程作出自己的评价, 有权对自己所学的课程提出改进建议。同时, 学生也应主动配合教师完成课程任务, 自觉遵守各种规章制度。

学生家长及有关的社区人员对学校课程应有知情权、评价权和建议权, 并有责任为学校提供各种资源上的支持。

记者:学校课程管理涉及哪些组织?各级组织的职责是什么?

白春永:学校课程管理涉及的组织包括学校校务委员会 (或学校课程管理委员会) 、学校课程审议委员会、教导处 (或教务处、教学处) 、教育研究室、教研组/年级组、备课小组等。

学校校务委员会 (或学校课程管理委员会) 由党政工领导成员组成, 是学校课程的决策机构。其主要职责是明确本校的培养目标, 从实际出发, 根据上级颁布的课程计划制定《学校新课程实施方案》, 组建相应机构 (处、室、组等) , 制定相应的规章制度, 协调校内各处 (室) 以及年级组与教研组的各项工作。

学校课程审议委员会由校长、教师代表、学生、家长代表和社区相关人员组成。学校课程审议委员会的职责是审议校本课程开发过程中的重大决策, 形成《校本课程开发方案》, 制定有关的开发和管理条例, 检查与监督《校本课程开发方案》的执行情况。

教导处 (教务处或教学处) 是学校课程管理的专门行政机构。其主要职责是根据《甘肃省普通高中新课程实施指导意见 (试行) 》, 结合本校实际, 合理而有序地安排课程。对各教研组的工作计划及执行情况, 及时检查、评估并向校长报告;组织、协调各教研组与年级组的关系, 落实各项课程管理措施。

教育研究室是学校课程管理的研究机构。其主要职责是组织全体教师学习和研究国家、地方有关基础教育课程政策, 组织教师培训, 开展校本研究, 发现新课程实验中的问题, 研究解决新课程实验中的问题, 为新课程的实验提供理论与实践上的支持。

教研组/年级组根据学校的整体安排, 制定好学年及学期的教学进度计划、教学研究计划和学生活动计划;对教师教学活动进行指导, 确保完成学校课程管理的各项要求;及时反映课程实施过程中出现的问题及教师的需求;研究学生的实际情况, 为课程管理提供依据;协调各学科教师之间的关系, 组织交流、合作, 实现资源共享, 形成课程合力。

备课小组是学校课程管理的基层单位。其主要职责是组织同学科教师对学科模块进行深入研究, 分配研究任务, 对模块的内容做出合理整合, 开发利用学科课程资源, 平衡教学进度, 研究教学方式方法及学生学习方法, 对学生模块学习质量做出评价。

记者:学校课程管理的主要内容是什么?

白春永:学校课程管理的核心内容是保证国家课程和地方课程的有效实施, 保证学校课程的合理开发, 并在具体的课程管理中协调、优化、整合必修课程与选修课程的关系。

学校课程管理的具体内容包括对国家与地方基础教育课程政策 (如《普通高中课程方案》、各学科《课程标准》、各学科教材等) 的研修, 学校课程计划的研制, 教学过程的管理, 课程方案的评价, 教师教学业绩的评定, 学生素质发展的评定, 以及学校 (校本) 课程的合理开发等。

学校课程管理中校长的责任

记者:在新课程实验中, 校长需要反思的问题是什么?

白春永:普通高中新课程实验是一件十分复杂与艰巨的系统工程, 涉及面广, 任务重。作为教育实践工作者的校长需要自己不断地从七个方面进行思考。 (1) 我们是谁?指导、引领全校师生员工明确基础教育课程改革是历史赋予我们的使命与责任, 增强使命感和责任感。 (2) 我们在哪里?对学校的现状和过去做深入细致地调查研究, 了解学生、教师的所思所想, 对学校发展中的优势、劣势或者机遇、挑战有一个清醒、全面的认识。 (3) 为什么在这里?从学校的内部和外部客观分析出现这种现象的原因, 为学校下一步的发展理清思路。 (4) 我们要到哪里去?确立课程发展的目标与期望, 形成学校的共同目标。 (5) 我们为什么要去?使学校中的每一位成员都有清晰的动机与足够的动力。 (6) 我们怎样去?制订切实可行的策略与措施, 使学校每一位成员的潜能都得到充分挖掘, 每一位成员都能愉快、科学地工作。 (7) 我们去到了没有?不断地对课程的实施进行监测、评估、反思、改进。

记者:校长怎样对待实验省 (区、市) 的经验?

白春永:甘肃省是进入普通高中新课程实验较晚的省份, 为了少走弯路, 虚心吸纳先行省份的课程管理经验十分必要。我认为有以下几点值得我们注意。

新课程实验中, 校长需具有科学态度:实事求是。根据国家、地方基础教育课程政策, 结合学校的实际, 科学合理地进行课程设计、实施与评价。

必须具有一种精神状态:讲条件而不唯条件, 缺条件而不缺理想。甘肃是一个经济欠发达的省份, 教育投入有限, 办学条件差。在这样的省份实施新课程, 遇到的困难会更多一些, 更需要有这种精神。

校长需树立三个意识:资源开发和利用意识;整合意识;自主、合作、探究意识。丰富的课程资源有助于学生的全面发展, 学校必须立足于本校的现有条件, 最大限度地挖掘、利用校内的人力、物力、财力等课程资源;努力把蕴藏于师生中的生活经验、特长爱好转化为课程资源;关注教育教学过程中新生成资源的开发和利用;合理配置设施资源, 转变服务方式, 提高使用效率。

与此同时, 还要正确处理好五个关系, 即理想与现实的关系, 借鉴与创新的关系, 继承与发展的关系, 改革与常规的关系, 学习、反思、探究与实践的关系。

记者:在甘肃省普通高中新课程实验过程中, 校长该注意些什么?

白春永:进行新课程实验时, 校长首先要有激情, 但不能急躁, 更不能走极端。课程改革是历史赋予我们的责任, 因此, 实施新课程我们要有热情, 需要积极主动置身于其中;课程改革是在满足社会需求、国家需求与个人自身、个性充分发展的“两极”中追求平衡与整合, 课程改革必然是一个艰巨的过程, 会不时遇到“两难”问题。

须研究“真”问题, 真地研究问题, 真地解决问题。“真问题”是指真实的过去或现在与期望之间存在的差异。问题是通向进一步发展和达成目标的起始点, 只有深入到问题之中, 才能提出有创造性的方法和见解。因此, 我们应该着眼于可能解决的问题, 着手于可以解决的问题, 使教育教学研究回归到教育教学实际问题的解决上来, 努力为教师提供真正的支持和服务。

须关注教师的情感和需要。在课程改革中, 教师是课程改革的主体, 教师的道德素养、专业精神和专业素养决定着学校课程实施的水平。因此, 新课程实验需要特别关注教师队伍的建设, 在学习、反思、交流、合作、探究、实践中促进教师专业发展, 增强教师的归属感、成就感, 使他们的认知、学习和工作有更多的情感来参与和投入, 不断提高教师的知识和能力。

须关注学生的情感和需求。高中学生面临着升学与就业的压力, 怎样使他们在学到知识、技能、思想、方法的过程中体验到学习的快乐, 形成正确的人生观、价值观, 积极主动参与学习, 发观自我、教育自我、自主发展, 将自己培养成为现代人、自主人、创新人、和谐人, 是新课程实验的重要使命。

0708学校工作计划 篇3

【关键词】初中学校；办公室工作；和谐校园

党的十七大明确提出构建社会主义和谐社会的议题，此议题落实到教育领域就是积极构建和谐校园。中小学学校办公室是学校的综合管理部门，亦是学校的“神经中枢”。

一、明确职责，促进学校管理的顺畅

学校办公室应该发挥学生管理工作中的“枢纽”作用，做好信息调研、协调服务的职能，这样才能确保学校工作的高效运转、和谐有序的发展。为此，我们需要做到以下几点：

1.发挥协调作用，确保领导工作的团结

学校办公室工作在领导与领导之间发挥着“穿针引线”的重要作用，它负责着学校领导工作的行程安排、信息汇总以及学校工作的协调与沟通。因此，办公室成员需要树立大局意识，提高工作水平：（1）其工作的重心需要围绕学校师生以及学校的改革与发展，做好相关的调研工作，将相关的调研工作整理成材料，在学校领导会议上进行定期的回报，从而为学校领导更好地开展工作提供信息、奠定基础。（2）在学校重大问题讨论之前，办公室成员一定要提前做好研究调查，汇总师生对问题的意见，并将汇总的信息与校领导进行汇报，让校领导更好地了解师生对问题的看法，从而更好地处理问题。（3）学校办公室要对学校大会决定的具体工作认真起草，并且根据学校领导的分工，提醒学校的相关领导对会议的决定进行组织实施，促进工作的顺利开展，避免不必要的混乱发生。

2.做好下情上报、上情下达的工作

下情上报指的是将师生中的一些意见、问题或者学校出现的一些问题等及时的向学校领导进行汇报，让学校领导能够及时并充分的了解各方面的情况，在此基础之上再进行决策，这样的决策才最符合实际的发展。

可以说学校办公室做好了下情上报、上情下达的工作，才能及时的掌握学校工作的方方面面，更好地把握学校领导关注的事情，师生反映的热点问题。这样才能对这些问题进行调研、上报，并根据校领导的指示进行慎重处理、妥善协调。

二、以人为本，营造和谐的校园氛围

在学校办公室工作中，其工作的开展要做到“以人为本”，这也是落实中国梦达成、构建和谐校园的核心所在。学校办公室落实以人为本的工作中，应该从以下几个方面着手：

1.树立榜样风范，发挥带头作用

学校办公室可谓是学校的“窗口”和“门面”，学校办公室的办事效率、服务水平都直接体现了学校的管理水平。学校办公室只有通过优质的服务，不断创新工作方式才能树立工作的权威。另外，学校办公室在充分发挥职能作用的同时，还需要主动参与、积极协调工作，不能揽权越权，充分发挥模范带头作用。

2.发挥民主作风，促进共同发展

学校是一个较为复杂的高文化、高文明的组织机构。被管理者的综合素质较高，他们一般对事务都有自己独特的认识，对强迫式的行政命令反感，因此，一般很难接受命令式的管理。作为学校办公室人员，应该在对学校教职工的管理上改变粗狂、简单的管理方式，要将学校职工放在主体地位，尊重教职工、理解教职工、关心教职工，并在学校管理工作中努力应在民主、平等、和谐的范围内，激励教职工充分发挥自身的聪明才智，为学校的发展出谋划策。这样不仅能调动广大教职工工作的积极性，还能促进学校民主、和谐的发展。

3.增强服务意识，提高服务水平

学校办公室不是权力机构，而是为学校、师生和家长的服务机构。因此，作为办公室成员，我们需要增强服务意识，发挥办公室功效，提高服务水平。（1）学校办公室承担着学校领导与师生之间的枢纽工作，办公室成员的言行以及对工作处理的细节都关系到学校各项工作是否切实有效的落实，因此，办公室成员要养成严谨周到的工作作风。（2）作为办公室成员，需要有较强的工作能力，能及时地调查信息，善于提出对策和建议，准确及时而有效地完成学校所需的任务或项目。

三、创建公正机制，促进校园的和谐发展

创建公平、公正的校园管理机制，给广大教职工提供一个机会平等、公平竞争的机会，是营造和谐校园所必备的条件。学校教职工虽然存在着职称、级别的差别，但是教职工具有流动的权力和自由。学校办公室是学校的综合协调部门，坚持公平、公正的校园管理机制是其工作的基本原则。

1.从全局的高度维护公平公正

学校内部的利益冲突，一般有学校与部门、部门于部门之间以及个人与个人之间的矛盾冲突。学校办公室成员在处理这些矛盾过程中，要站在全局的高度，从学校发展的长远角度来思考问题、解决问题，坚持让小道理服从大道理、局部利益服从全局利益。

2.从长远的眼光加强改革创新

民主法治是和谐校园的根本指导原则，只有在校园办公室管理过程中加强制度的改革创新，引入法治建设才能更好地克服由集权制造成的弊端，维护管理的公平与正义。

四、结束语

总而言之，办公室工作既是一门科学，也是一门艺术，它承担着校领导与师生之间的沟通与协调工作，因此，学校办公室人员要掌握良好地协调艺术。只有发挥办公室人员良好地沟通与协调作用，才能更好地保证学校各个部门与师生之间形成和谐的配合，保证学校各项工作有序、高效的进行，从而构建一个和谐和乐和美的校园。

【参考文献】

[1]杨晓会.细致管理精细服务——浅谈对学校办公室工作的认识[J]-中国职工教育2013（20）

[2]郑灿平.孔繁明浅谈高等学校办公室工作的和谐创新[J]-科技创新导报.2009（34）

[3]田百军.谈高校办公室工作在和谐校园建设中的作用[J]-理论界2008（2）

[4]常春堂.学校办公室工作的协调艺术[J].办公室业务 2014（3）

[5]武洋.分析如何做好学校办公室工作构建和谐学校[J].-中小企业管理与科技.2014（8）

0708学校工作计划 篇4

一年的工作紧张忙碌，为了更有效的贯彻落实丰台教工委关于《迎奥运、讲文明、树新风》主题实践活动的工作精神，借备战奥运之势，充分发挥好学校德育教育的功能。在工作中我们力争拓宽领域，真正的做到育人为先，为队员的成长服务。下面就一年来学校的工作进行简单回顾。

一、抓住契机，开展好主题教育。

借奥运备战之际，我校积极开展了的“2008——万家齐参与 同心迎奥运”活动。我们把万家活动作为学校德育工作的一条主线，注重过程、突出时效。

在学校领导、中队辅导员、队员的参与下，各项活动扎实、有效的开展。在活动中，我们欣喜的看到队员在不断的成长。做法： 第一、宣传到位，全员参与。

首先我们通过中队辅导员将各种争创家庭的活动目标与家庭行为介绍给家长，请各家庭了解活动的意义。下发家长倡议书，号召每个家庭都参与到此项活动中来，并申报各种奥运家庭。

第二、自主选择，参与各种类型家庭的创建。争当奥运文明家庭、环保家庭、爱心家庭、文化传承家庭、健身家庭。建立家校联系卡，沟通活动进展情况。利用假期开展四个一活动：即号召学生和家长学习奥运歌曲；参加一次社区迎奥运实践活动；举行一次家庭奥运健身活动；了解奥运及运动员的相关知识。

第三、记录微笑成长日记、讲述奥运家庭成长故事。国旗下开展“我与奥运共成长”主题活动小演讲。由队员介绍自己家庭争创过程的小故事。

第四、收集各个家庭自拍活动微笑照片及家庭开展活动的影音像资料。第五、开展丰富多彩的活动

继上学期我校奥运倒计时300天活动之后，全校又召开了《奥运文明有我更精彩》开学典礼，《百日迎奥运 圣火传激情》奥运倒计时100天活动； 《奉献爱心 传递真情》捐款活动；首届《亲子运动会》；《快乐六一平安奥运》等活动。每一次活动，我们都力争召开的有新意、有创意，为学生留下永久的记忆。里面也凝结着许多中队辅导员，任课老师们的心血，在这里我们也对老师们表示衷心的感谢。

二、开展万家活动，我们的收获：

1、充分利用好家庭教育资源，家校形成合力。奥运家庭的创建活动是一项需要孩子和家长共同参与、共同坚持的活动。此项活动更突出了挖掘家庭资源，赢得家长支持的重要意义。这也是我们通过孩子拉起家长的手，形成家校合力，共同培育全员迎奥运的绝好时机。这项活动也更加突出了奥运教育全民性的特点。三年级二班王子琪家长写道：当我知道学校组织同学们参加争带奥运微笑圈活动时，心里很开心，但多少也感觉可能是个形式。寒假中我并没有把孩子的话当一回事。当我看完她简短的四篇日记后，我为王子琪的成长感到自豪，也为自己看问题的世故了感到羞愧。如果不是孩子非常认真地在做这件事，我想我都不会认真去反思自己的思维定势。对待孩子我应该尊重她的思想和行为，她天真善良，是可塑性非常强的一代，我不会再用自己的事故与圆滑替他们做出自认为正确的选择，我会在远处默默注视她，希望她快乐成长，实现她的理想。

家长的话语使我们更加认清了挖掘家庭资源的重要意义。这也是我们通过孩子拉起家长的手，形成家校合力的重要纽带。

2、养成良好习惯，师生共同成长

用奥运精神指引孩子成长，对孩子的人生来说是一笔巨大的财富。我们的中队之家，也纷纷行动起来。二3中队辅导员马老师说到：我们二年级（3）中队是一个和睦相处的大家庭，是由42名活泼可爱的小家伙和我这个“永远也长不大”的孩子王组成的。在第一轮“万家齐参与，争戴微笑圈”的征文活动中，我们热情高涨，全家总动员，每个人都上交了自己的征文

作为二（3）中队42个小家伙的“大家长”，我要为孩子们搭建展示平台，为他们创造展示、交流的平台，更好地推动此次活动，使此次活动的意义充分发挥和体现。（马老师的话代表了我校每一位中队辅导员老师的心，他们是这样说的，同样也是这样做的。）

我们“家”的每个人都对奥运有着美好的憧憬。看着孩子们期待的眼神，我由衷地感觉到奥运的火种已经深深播种在他们的心田，并深深扎根。

3、丰硕的果实。

历时一年的活动，我校本着小手拉大手，学生带家长。亲身体验迎接奥，参与体验享快乐。将奥运理念通过学生和家长的参与渗透到每一个家庭成员中，同时培养每一个家庭成员的文明素养，养成良好习惯。我们欣喜地看到，孩子们和家长都行动起来了，他们都取得不同程度的收获，全校每个家庭都在用自家的方式为迎接奥运做着自己的努力。

一年来各中队共上交微笑成长日记800于篇；学校利用升旗活动、橱窗、展板进行展示。分两批将优秀征文分类整理，上交参加全区的评比，取得二、三等的较好的成绩。三月—五月份学校还收集了队员的自拍“微笑家庭”照片（一家人的），制作了展板，在全校展出，队员共上交照片150多张。我们还选送三2班王子琪的ＤＶ参加全区“我们和奥运同成长” ＤＶ大赛。学校在总结活动的基础上，采用队员自荐、小队互评、中队推荐、大队命名的形式。评比出微笑圈获得者437人，分两次下发了微笑圈。学校先后有60篇征文在评比中获奖，有6个中队荣获优秀少先队中队称号，有11人次教师荣获个人辅导奖和优秀中队辅导员。并邀请家长到学校参与宣讲、参与学生的互动活动。在老师们共同努力下我校先后两次被评为丰台区最佳组织奖，学校荣获优秀少先队大队称号。

二、常规工作：

一年里，各个中队十分重视班级常规，学生行为习惯的养成。加强了学生常规教育，特别是文明礼貌教育。以《中小学生十个文明形象》、《小学生日常行为规范》为内容，以班级教育、自我教育为主。先后有20多个班次荣获常规评比流动红旗；我们教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。先后有30多个班次获得了卫生流动红旗。有8个班次获得先进集体的称号

另外本学期的两次板报评比中共评出优秀板报11个：六

1、六

2、六

4、五

2、三

2、二

3、二

2、一

2、一

3、。还评出三

3、四1等10个良好等次板报

我校的国旗下展示活动中有六

1、六

3、六

4、五

1、五

2、五

3、四1 班、三年级联合中队获得优秀等次。

今年学校还接受了区卫生视导工作。建章建制、有效实施、档案留存等，有条不紊的工作，得到了区卫生部门的好评。

三、工作中的不足：

一年中，我们尽管取得了一些经验，但是还是存在则诸多不足：

1、万家活动中重视了学生的指导，而忽视了对中队辅导员的指导。造成了中队对学生家庭创建的指导引领不到位，对学生家庭创建工作了解不够深入。

2、常规工作完成得不太好，工作有疏漏的现象，需要在今后的工作中不断的加强、完善。

总之，一年中，老师极高的工作热情，也在时时的感染着我。看着您们忘我的工作热情，看到孩子们神采飞扬参与活动的样子，我们也被深深的打动。在这里，我也代表崔老师，对老师们一年来对我们工作的支持表示衷心的感谢。让我们相约新的一年、新的学期，我们一定会在樊小的这块热土上创造新的成绩。

教学工作总结

本学期我们坚持以科学发展观为指导，认真学习贯彻党的“十七大”精神；以迎接奥运会为契机，开展奥运主题宣传教育实践活动；以小学规范化建设为重点，坚持“以需求定发展，以改革求发展，以督评促发展”的发展思路，努力构建一支善学习、讲团结、能力强、业务精的干部教师队伍，落实“常规工作有创新，重点工作有保障，难点工作有突破，各项工作抓落实”的要求，加强学校管理，创建和谐校园，保障我校教育教学高标准、高质量的可持续发展，促进学校办学特色的形成的管理理念的指导下，较好的完成了本学期的教育教学工作，现总结如下。教学工作：

一、加强常规管理，努力提高教学质量。

1、贯彻落实北京市教学质量监控的相关要求及《丰台区小学教学质量监控工作意见》，加强各学科教学质量监控工作，不断完善我校三级监控评价体系，提高教学质量。教学干部经常深入年级组，了解年级组教学情况及学生情况，通过研讨总结经验，发挥优势，找出年级组在教学中存在的不足，共同商议改进措施，促进了学校教学质量的整体提高。

2、继续贯彻执行新课程标准，深入推进课程改革，每位教师都具有较强的教学质量意识，健康的教学质量观。不断提高自身的专业素养，认真钻研业务，以负责的态度，切实在课堂上落实教学的三维目标，努力提高学科教学实效性。

3、教师们努力向每一节课要质量，以“精心”为核心，加强了教师个体备课与集体备课，力求教学理念符合课改精神，教学设计依托新课标思想，课后小记具有针对性和指导性。

4、教学常规管理工作：

（1）学科单元检测工作按要求进行，开学初教研组制定了单元检测内容与时间，换班监考，共同判阅，认真进行检测分析，找出不足，及时制定了弥补措施并落实在课堂中。（2）本学期分别进行语文学科：查字典比赛、阅读文测试；数学学科：口、计算比赛；英语学科：百词比赛各两次比赛，有些班级的成绩比较优异，学生的学习氛围很浓厚。（3）加强了平时学科作业检查和大作文、小练笔的检查。学生的文质和教师判阅、指导的质量同往年相比有很大的提升。

二、抓实“校本教研”，促进教师不断发展。

1、继续深化教师对课程改革基本理念、新《课程标准》思想的理解。开学初各教研组重新学习了《课程标准》，明确本学科、本年段以及下一年段的教学目标和要求。承担新课程教学任务的教师能够细研新教材，把握新教材，用好新教材，逐步探索与之适应的教学方式。围绕新课程实施中出现的问题，开展研究，不断推进课堂教学改革。

2、各教研组活动研有成效。根据学校教学工作计划，结合本教研组的实际情况，各教研组进行了课改理论研读、钻研课标、教材、集体备课、听评课、进行教法与学法研讨等活动。

3、加大了常态课的听评课力度。

本学期继续沿袭以往规定，每周四定为“常态课听课日”，教师努力上好每一节组内研究课。继续开展一课三讲，组内同上一节课或专题研究课等多种形式的听评课活动，优化了我校听课评课制度及教师个人、教研组的进步与成长。

三、开展丰台区第五届“师慧杯”教学评优选拔工作。

以丰台区第五届“师慧杯”教学评优活动为契机，促进我校教师加强教育理念学习，更新教育观念，准确理解和把握《课程标准》，练好教学基本功，不断提高专业素养和教学水平。

学校从4月22日开始到5月15日进行了40岁以下教师的评优课活动及教学基本技能测试。这次评游课共听课29节。其中数学课8节，语文课10节，英语课3节，科任课8节。从上课的质量和情况看，老师们非常重视，既体现了自己授课的风格，同时也融入了进修学习的收获，老师们认真的设计教学内容，选择较为适当的教学方法，制作了辅助教学的课件，同时还展示了班级学生学习的氛围和班级管理的成效。这与我们大家的重视是分不开的，在安排课过程中老师们也给予了大力支持，做出了避让，克服了困难，组内还进行了协调，许多教师自己主动倒课，听本年级组或跨年级的课，并积极参加评课活动，最多的一节课有15位老师参加，我们经常能看到熟悉的身影。老师们在短短的时间内完成了教学——听课——评课任务，每个人都付出了很多。

经过4位教学干部对所有课的综合评定，确定了9节课为本次活动的优课。

1、雒红伟老师的数学课《鸡兔同笼》

2、季琳老师的数学课《两位数加减法》

3、邱俊利老师的数学课《真分数和假分数》

4、何亚辉老师的语文课《天鹅的故事》

5、魏燕老师的语文课《飞夺泸定桥》

6、刘冬梅老师的语文课《猫头鹰能当劳动模范吗》

7、刘颖老师的英语课《8单元阅读教学》

8、文伯静老师的音乐课《拍手拍手》

9、闫芳老师的音乐课《我的小绵羊》 各学科在这次评优课中都体现出了一定的优点： 数学课：

1、重视对数学规律的教学，体现数学思想。

2、给学生探究的空间，强调多种解题思路，并训练学生说清思路。

3、导入及练习的安排有针对性，有层次性，时时为下一环节做好数学思想和题目难易的梯度的铺垫：由浅入深，由易到难。符合学生的认知、建构知识的规律。

语文课：

1、教师能够精心设计教学环节，抓住重点段落，通过创设情境，感情朗读，恰当地安排想象环节，引领学生走进文本，理解感悟课文内容及文章情感。

2、重视词语教学。低中年级课始的复习词语由词语到短语，再到句子，然后是篇段的教学，高年级的听写修改环节及在教学过程中，抓住重点词语、关键词语，运用对比变色，强调区分等方式，理解语言文字的意思，进而理解段篇内涵，发挥综合性功能。

3、指导学生感受、发现并梳理出文章的表达方法的意识逐渐加强。对修辞方法、特殊句式教师或巧妙的渗透或直接让学生感知，多数语文课都有不同程度的体现，这是我们应该坚持的。

科任课：

科任课学科特点比较鲜明，教师在把握教材方面，都有所侧重，以3节优课为例做一说明。（1）刘颖老师的英语课，可以说是扎扎实实的上了一节英语课，没有过多的活动场面，没有刻意的安排，只是让学生通过小组合作学习这一形式，围绕教学重点，以排序、听录音、填空判断等形式了解课文内容。最后将所学的知识在小组中得到了很好的解决。整节课学生都沉浸在小组互动的研究氛围中。

（2）文伯静，闫芳老师的两节音乐课，体现了各自不同的风格，但都将难唱的部分提前学习，从旋律到歌词，再到速度做了渐进处理，并一步步的引导学生理解歌词的意境，将音乐知识的教学贯穿在对乐曲的感悟中，扎实、有效，通过创编歌词，并加上声音、动作等环节使学生学得认真、投入，进而掌握了乐曲的演唱技巧，同时这两节课也体现出二人互相协作、研究的效果。

我们的课堂教学还有一些不足，还有如下需要改进的地方：

1、各学科、各年级一定要把握好学科特点，深知每一学科所承载的教育教学内容及其功能性，更好的体现学科特色。首先是要静下心来钻研、理解教材。在这个过程中，好的教学设计是讲好课的基础，也是发挥课堂实效的原因所在。俗话说：教材透则教法秀，只有反复钻研教材，研读教材才能吃透教材，游刃有余的任教。这就要求我们每次进修时，认真记听课记录，回去后自己一定要先琢磨讲课教师设计此课的出发点和落脚点，哪里是重点、难点，用什么方法突破的，本课是怎样展开的，如果我来设计会有什么不同，哪些我能想到、可以把握，哪些方法和设计是我没想到的，更重要的是明白这样设计的目的和意义，然后教研组长要组织进修后的教研，将思考的这些问题组内公开化、透明化、达成共识，有交流才能有研讨、有研讨才能有认识、有认识也就才能有提高。尊重教育规律，了解学生知识基础，潜心钻研教材，让学生学得主动、自然，这是我们每一学科永恒的话题。

2、训练的意识还应加强

首先是学生语言表达能力的训练：比如说完整话、用简要的语言概括、归纳的能力，发现问题提出质疑、梳理文章内容、总结学习规律的能力，组织语言地能力，读书能读懂读进去，跳出来理解的能力。归结到一点就是提高学生的思维能力。有了学生思维参与的量与质，才能使学习任务事半功倍，我们的讲课的实效性才能增强。

其次是非智力因素方面的训练：听讲习惯、思考习惯、学习行为习惯等，磨刀不误砍柴工，首先是要训练学生大声地说话，清楚地回答问题，听课中我们深有体会，学生说话含糊不清或声音细微的，我们十分着急，觉得学生不痛快，胆小，希望这些方面引起我们的重视和培养。

3、课件、资料的使用要适时适度

课件使用的时机应出现在学生理解感悟遇到障碍必须呈现之时，引导学生共同关注的，能辅助学生理解、其他手段无法代替的时候。但决不能用课件、声像资料代替学生的想象、理解和感悟，代替语言文字的功能。既还没有引导学生理解、感悟语言文字使用的准确、恰当，句子的意境时，就用课件图片展现场面和情节，这样做脱离了语言学习的规律，也不利于学生感受语言文字。

课外资料可以丰富课文的内容，对有些知识点有补充说明和拓展延伸的作用，但呈现不宜过多，另外教师要培养学生自己搜集信息、整理信息，课上合理使用信息的能力，而不是我们老师做了大量的资料收集工作，作为课堂知识的补充。必要的补充是应该的，但不要过多，要相信学生的能力，相信小组合作学习的作用。

以上是我校一学期的教育教学工作的回顾，我们将继续努力，不断地发现问题，改进工作，提高教育教学质量。

社区文化改造策划案0708 篇5

“三湘第一官巷”：藩后街及其周边街道目前的格局，是明代以后形成的。明英宗第七子受封吉王于长沙就藩，将原潭王府故址改建吉王府，形成了自司门口、八角亭、走马楼、藩正街到藩后街的基本建设格局，藩后街因其位于当时的行政机构布政司之后而得名。清朝也在此设置府衙，1938年“文夕大火”将其夷为平地。新中国成立后，长沙市委、市政府搬迁至此。说藩后街是“三湘第一官巷”，一点也不过分。现在西大门仿古牌楼上镌刻“藩后街”，目的就在于延续数百年历史文脉，因此，藩后街以悠久的历史文化底蕴，闪耀于长沙最繁华的五一商圈。

项目概况：项目位于藩后街巷内，现为三层筒式办公楼，其中一楼为多间格局不一的办公室及办公大厅，二、三楼各仅有一间活动大厅。现计划对建筑结构不进行改动，利用对内部空间按文化功能进行优化分区布局和文化主题打造。

问题分析：1,基础设施陈旧，整体布局不合理。

2,党建品牌不突出。

2,文化氛围不足。

创意背景：社区紧紧围绕强化基层党组织政治功能，树立党的一切工作到支部的鲜明导向，通过“白改黑”、“社区提质”等提质改造建设，提升街巷的基础设施及硬件环境。通过对社区阵地的文化改造，让社区阵地发展更多灵活机动的形式，奋力去实现党建与文化的联姻。同时，充分考虑社区党员和社区居民生活方式、情感记忆、民俗文化等精神环境，融合公众的生活方式、精神需求和理想愿景,创造出拥有丰富魅力和灵魂的文化特色社区阵地，打造出“创新创业、宜居宜业、精致精美、人见人爱”的品质藩后。

打造党建主题：五融藩后

党建融入发展、服务融入民生、组织融入区域、党员融入群众、社区融入家庭。

一楼大厅：党建融入发展+服务融入民生 党建融入发展

党组织和党员是经济社会科学发展的引领者、组织者和推动者。紧紧围绕改革任务和发展定位，社区党组织和广大党员主动融入中心、服务发展，在各项事业中创先争优，发挥战斗堡垒和先锋模范作用，将党的政治优势和组织优势转化为促进改革发展的强大动力。(体现方式为提质提档和文明创建成果展示)服务融入民生

基层服务型党组织建设的成效，最终要体现在解决群众最关心、最直接、最现实的民生问题上。服务融入民生，就要着力解决群众反映的突出问题。(体现方式为各级领导、党组织、党员携手共抓民生问题的展示)

一楼办公室：党员融入群众+社区融入家庭 党员融入群众

党员来源于群众，融入群众是服务群众的前提和基石。通过对社区各功能室(两委接待室、图书室、电子阅览室、人民调解室,老书记工作室等)的配备，发动社区党组织和党员服务社区群众。(体现方式为各功能室的墙面文化打造)社区融入家庭

社区党组织的先锋作用，融入和引领社区家庭崇尚好家风、好品德，提升居民幸福感。(体现方式为家风家训+文明家庭)

二楼：组织融入区域 组织融入区域

以“芙蓉先锋”党建品牌为指导，开展区域化、网格化的党建组织工作，是发挥党组织政治功能和服务功能的重要依托。(体现方式为芙蓉先锋+社区网格化党建)

三楼：六大活动 共融和谐 党组织“六大活动”

一是先锋教育活动。依托社区老党员和老年大学“五老”讲师团，常年对居民和青少年进行革命传统教育；每年组织社区骨干、优秀青少年赴红色教育基地学习培训；每月举行一次老党员讲党课；每年结合“七一”表彰，举办一次优秀党员事迹报告会。

二是民俗节庆活动。依托藩后街悠久历史，唤起对中华传统节日的记忆和重视，每年春节举办“藩后喜乐会”，一家一道菜，百家过大年；元宵节举办灯会，中秋节举办“藩后团圆会”，重阳节举办“藩后敬老会”。

三是群众文化活动。发动有文体特长、有活动热情、有组织能力的党员群众骨干带头，组建群众文化活动队伍，如歌舞队、诗友会、歌友会、书友会、棋友会等定期举行一些大型文化活动。

四是道德讲堂活动。开办道德大讲堂，每年评选感动藩后街十佳党员、十佳孝子、十佳诚信经营商户、十佳婆媳等。五是文明创建活动。每年评选表彰最佳“文明小区”、十佳“五好门栋”、十佳“和谐家庭”。六是志愿者服务活动。定期邀请有能力有创意社会组织，到社区联合群众开展各类志愿者服务活动，重点服务社区青少年及老年人群体。

0708学校工作计划 篇6

(一)说明

1、课程概述

（1）课程属性及课程介绍

《嵌入式系统设计原理及应用》课程是计算机类、电子工程类、通信工程类的专业基础课。该课系统地描述了嵌入式系统设计原理及方法，对嵌入式系统的设计过程进行了完整地介绍。书中采用了自底向上的方法来介绍嵌入式系统，首先介绍了ARM7微处理器核这一典型的用于嵌入式系统开发的微处理器嵌入式系统相关硬件平台，然后介绍了嵌入式系统设计原理及方法，以及嵌入式操作系统及嵌入式网络技术，培养学生了解有关嵌入式系统的基本原理、设计方法以及嵌入式系统的最新发展，初步掌握嵌入式系统开发的过程和常用方法，掌握实时操作系统的基本功能和设计方法，了解和熟悉一些常用的实时嵌入式操作系统。

（2）适用对象：计算机专业学生（专业选修课）。（3）先修课程与后续课程：

先修课程：计算机组成原理、微机原理 后续课程：

2、教学目的、意义、任务

培养学生了解有关嵌入式系统的基本原理、设计方法以及嵌入式系统的最新发展，初步掌握嵌入式系统开发的过程和常用方法，掌握实时操作系统的基本功能和设计方法，了解和熟悉一些常用的实时嵌入式操作系统。培养应用型人才。

3、主要教学方法、手段 ：

理论教学采用启发式、互动式、案例驱动、讲解式等多种教学方法结合，实践教学采用任务式、参与式；利用黑板与实践结合。

4、教学中注意的问题：

教材中的理论与实际问题的有机结合

5、学时与分配 总学时： 60 理论教学 40学时 占全部学时的66.7% 实验教学 20学时 占全部学时的33.3%

6、实践教学：无

7、课程考核要求：

闭卷 占80% 试验、考试及平时表现占20%

（二）本文

第一章 什么是嵌入式系统 4学时

（1）教学目的 ：通过本章的学习，要求学生对嵌入式系统有一个总体的认识，了解嵌入式系统的特点，为以后章节的学习做好准备。（2）教学重点和难点：嵌入式系统、特点（3）主要教学方法、手段：通过板书解（4）教学内容

1．1 什么是嵌入式系统 1．2 嵌入式计算的特点 1．3 嵌入式系统的设计过程 1．4 本书内容简介 第2章 ARM体系结构 6学时

（1）教学目的 ：通过本章的学习，要求了解嵌入式系统ARM体系结构。（2）教学重点和难点：嵌入式系统ARM体系结构、特点（3）主要教学方法、手段：通过板书解（4）教学内容

2．1 ARM微处理器结构 2．2 ARM处理模式和状态 2．3 ARM存储器组织 2．4 异常 2．5 ARM寻址方式 第3章 ARM指令系统 3学时

（1）教学目的 ：通过本章的学习，要求了解嵌入式系统ARM指令系统。（2）教学重点和难点：嵌入式系统ARM指令系统、特点（3）主要教学方法、手段：通过板书解（4）教学内容

3．1 ARM指令集 3．2 Thumb指令集 3．3 ARM汇编程序设计 第4章 嵌入式计算平台 7学时

（1）教学目的 ：通过本章的学习，要求了解嵌入式计算平台原理。（2）教学重点和难点：嵌入式计算平台原理（3）主要教学方法、手段：通过板书解（4）教学内容

4．1 CPU总线 4．2 存储器及存储系统机制 4．3 接口控制方式 4．4 I／O设备 4.5定时器和计数器 第五章 系统设计和分析 7学时

（1）教学目的 ：通过本章的学习，要求了解嵌入式计算系统设计和分析原理。（2）教学重点和难点：嵌入式计算系统设计和分析原理（3）主要教学方法、手段：通过板书解（4）教学内容

5.1系统设计的形式化方法 5.2嵌入式系统设计范例 5.3 编程模型 5.4程序执行时间的分析与优化 5.5能量的功率分析与优化 5.6程序长度的分析与优化 第六章 嵌入式操作系统 7学时

（1）教学目的 ：通过本章的学习，要求了解嵌入式操作系统（2）教学重点和难点：嵌入式操作系统（3）主要教学方法、手段：通过板书解（4）教学内容

6.1嵌入式系统的进程 6.2嵌入式系统网络 6.3进程间通讯机制 6.4嵌入式操作系统其他功能 6.5嵌入式操作系统 第七章 嵌入式网络技术 7学时

（1）教学目的 ：通过本章的学习，要求了解嵌入式网络技术（2）教学重点和难点：嵌入式网络技术（3）主要教学方法、手段：通过板书解（4）教学内容

7.1 分布式嵌入式体系结构 7.2嵌入式系统网络 7.3 USB网络 7.4嵌入式TCP/IP技术 7.5基于网络设计的性能分配

（三）附录

1、教材及教学参考资料 理论教材：

《嵌入式系统设计原理及应用》符意德主编，2004年，清华大学出版社。教学参考资料：

《嵌入式系统设计原理与实力开发》 王田苗主著, 2003年, 清华大学出版社.《嵌入式系统原理与接口技术》，贾志平主编，2005年, 北京航空航天大学出版社。

2、相关信息

制定单位：信息技术学院 计算机应用教研室 制定人： 姚玉霞 审核人： 陈桂芬

0708学校工作计划 篇7

一 、认 清 形 势 ,居 安 思 危 ,高 度重视学校安全工作

1. 要在领会重要指示中倍加警醒。去年以来,习近平总书记对安全生 产工作多 次作出重 要批示, 明确指出要以对党和人民高度负责的精神,完善制度、强化责任、加强管理、严格监 管 ,把安全生产责任制落到实处, 切实防范重特大安全生产事故的发生。省委书记王三运、 省长刘伟平高度重视安全稳定工作, 特别对学校安全工作提出了一系列极具指导性和操作性的具体要求, 为我们做好新形势下的安全管理工作指明了方向和着力点。10月8日,省委常委、副省长咸辉主持召开省校园及周边治安综合治理专项组 会议,她强调:各地、各有 关部门要进一步增强做好校园安全工作 的责任感和使命感, 以对广大师生生命 财产安全 高度负责 的态度 ,排查隐患 ,突出重点,齐抓共管,切实把校园安全各项规定和措施落到实处, 努力构建平安和谐校园,为办好人民满意教育提供坚强保障。我们必须要把学习习近平总书记和省委、 省政府领导的重要指 示精神作 为重大政 治问题, 吃透内涵实质, 把握核心要义,始终保持清醒头脑,做到行动坚决、措施到位,保障各级各类学校的安全。

2.要从惨痛事故中汲取教训。9月26日 , 广西灵山县平山镇发生一歹徒砍杀小学生事件,造成4名学生死亡; 昆明市北京路明通小学发生一起踩踏事故, 造成6人死亡,25人受伤。惨烈程度令人震惊,严重后果让人扼腕,血的教训发人深省。给家庭带来了沉重的伤痛, 在社会上造成了恶劣的影响。我们要吸取教训,按照“一校出事故,万校受教育,一地有隐患,全面受警示”的要求 ,真正把这 些事故作 为对安全 工作的警 报,举一反三,以精益求精的做法查找安全隐患, 以绝对安全的标准完善安全措施,力争万无一失。

3. 要在认识突出问题中提高警惕。今年前三季度,虽然各项数据同比都有所降低, 但仍然令人十分揪心和痛心, 其中的问题和原因值得我们反思。我看根本的就在于, 安全责任不落实的“痼疾”还未有效去除,安全管理中的“漏洞” 还未完全堵住 , 这既是我 们工作中存在的明显短板, 也是我们今后必须提高警惕、盯住不放的着力点。 希望各地各校高度重视,加强研究、下足功 夫 ,进行破解。

二 、突 出 重 点 ,统 筹 兼 顾 ,严 防死守重点部位和关键环节

1.筑牢安全防控网络。加强学 校安全工作, 一定要坚持预防在先,严把基层基础强化关。要按照甘肃省教育厅、甘肃省公安厅印 发的《关于进一步加强学校安全稳定 工作的通 知》 ( 甘教明电 [2014]36号 ) 要求 , 坚持人防、物防和技防并重。 在人防上,配齐配强专兼 职保安和 安全管理 人员 , 通过培训、交流等多种形式提高业务素质;在物防上,要确保安全设施到位、安全防护用品齐全、安全逃生通道畅通;在技防上,要按照技防建设标准, 达到重要设施和重点 部位视频 监控全覆 盖 ,做到“有隐患能及时发现、有苗头能及时掌握、有事故能及时处置”。 积极推进公安机关与校园技防系统的联网工作,加强实时监控,提高防控能力,确保校园安全。

2.切实强化法制教育、价值观教育和心理疏导。 从最近发生的打架事故看, 我们的学生不仅仅对法律一窍不通, 而且价值取向扭曲、社会责任感缺乏。省教育厅将在全省开展 “百千万安全教育活动”, 举办百场心理辅导报告, 开展千名教育干部下班级, 万名教师进宿舍活动, 对学生进行生命教育、安全警示教育,引导学生热爱社会、热爱生 活 ,热爱生命 。各地各学校要结合“中小学德育示范校、心理健康特色学校”创建 活动,大力开展心理健康教育,引导老师、班主任 (辅导员 )经常性地深入学生宿舍,与学生交朋友, 谈心谈话,及时发现思想波动、情绪失控、精神萎靡的学生,调节学生的情感和心理状态, 消除不良情绪,缓解心理压力。

3.狠抓安全隐患排查。这次会 议后,各地各校要对本地区、本学校安全情况展开一次地毯式大排查,逐个学校查找安全隐患,逐个部位评估安全系数, 全面彻底地把存在 的安全隐 患点找出 来 ,绝不放过任何一个漏洞、丢掉一个盲点、 留下一个死角。要抓住门卫、教室、食堂、实验室、多媒体教室、图书馆 、体育馆、礼 堂等重点 部位和食品药品、卫 生、交通、消 防、用水、用电、用气、冬季采暖等关键环节的安全排查, 特别要把宿舍作为排查重点, 严防发生安全事故。要提高工作的精准性,在每一个环节、每一项具体工作中要精准发力。 一方面要加强对检查人员的专业知识培训, 提高他们发现问题、解决问题的能力。另一方面,要积极协 调公安、交 通、卫生、食药监等有关部门联合检 查, 必要时聘请行业技术人员参与。对于查找出来的隐患和问题, 要登记造册,制定整改措施,明确整改时限,落实整改责任,尤其是对于重大隐患要由主管领导挂牌督办,整改不到位的坚决不放过。

4.强化应急演练和事故处置。各地、各级各类学校要进一步完 善各类应 急预案和 应急措施 ,提高应急能力, 确保一旦有事能妥善应对、科学处置。中小学、幼儿园要按照 《中小学幼儿园应急疏散演练指南》要求 ,科学安排 、严密组织应急演练, 各高校也要有针对性地加强日常演练。各级各类 学校要创 新安全教 育方法 ,组织学生 开展安全 教育体验 活动 , 构建课堂教学与实践活动相结合的安全教育体系, 提高学生的安全意识、自我防护意识和应急避险能力。

5.加强校车安全管理。继续加 大校车配置和运行投入, 通过购置新型标准校车, 逐步取缔现有的非标准校车, 改善校车服务能力, 满足本地学生上下学乘车需求和安全管理要求。健全和完善“ 一车一档 ”校车基 本信息数 据库。要建立动态监管机制,为校车安装和更新安全监控系统, 实现与县(市、区)安全管理监控平台的联网,达到全程跟踪定位和动态实时监控的目标。继续加强校车安全检测和保险等各项保障措施,加强校车安全运行附属设施建设。要定期开展对校车的安全隐患排查,及时消除隐患,把校车的安全管理工作做实、做细、做好。

6.做细食品安全管理。学生食 品环节多、链条长, 从农田到餐桌,监管难度大。各地各校要慎之又慎,层层把关,始终把食品安全放在食堂安全管理的首位, 抓细抓实抓好。要重点落实好营养改善计划公开公示制、监督举报制、 责任追究制, 月通报和专项通报制度, 以及大宗食品原辅材料政府统一招标、统一采购、统一分 配、统一运 送的“四统 一”制度。 市、县教育行政部门要配合食品安全监管部门, 强化对食品安全工作的指导和督查。学校要落实好营养改善计划膳食委员会的责 任,严格执行校长 (教师 )陪餐制和食品留样制, 严守食品安全这根红线, 要进一步细化学校食品采购、贮存、加工、留样、配送等各个环节的安全措施, 食品留样不走形式,校长陪餐不走过场。

7.加强安全文化建设。各级各 类学校要开展“学校安全文化建设”系列活动 ,动员家庭 、社会等各方面积极参与, 在学校形成浓厚的安全文化氛围, 提高广大教职员工安全意识和高尚的职业道德, 帮助广大学生养成文明的行为习惯、树立正确的安全观念、提高辨别是非的能力, 并通过他们影响家庭、影响社会,增强全社会的安全意识。最近,省教育厅将与中国教育学会签订加入“安全教育实验区”的协议,中国教育学会将从安全教育、安全管理方面为我们免费提供服务, 各地各校要积极行动,全力配合 ,把“安全教 育实验区”建设作为安全文化建设的有力补充抓实抓牢。

8. 持续开展校园及周边治安综合治理。要充分发挥校园及周边治安综合治理专项组成员单位 的作用 , 积极争取 当地综治 、公安、工信、司法、文化、工商、食 药监、新闻出版广电等部门的支持, 持续加大校园及周边复杂地段的巡逻、管控和整治力度,坚决防止不法分子、精神病人、行为偏执人员对师生生命财产的侵害, 坚决防止各 种入校滋 事事件的 发生 ; 持续加大校园及周边交通秩序整治,维持好上下学时段的交通,有效预防接送学生车辆发生交通事故; 持续加大校园及周边文化娱乐场所、“城中村”、出 租屋、小旅 馆等清理整顿, 坚决扫除黄赌毒等社会丑恶现象; 持续加大校园及周边卫生环境、饮食摊点、药品市场的治理整顿, 为学校正常教育教学创造良好的外部环境。

9.做好冬季消防工作。冬季即 将来临,各级教育行政部门、各级各类学校要积极做好冻雨、冰雪、大风等恶劣天气的应对工作。要 对学生集中开展一次专项安全教育, 使广大学生进一步掌握预防一氧化碳中毒和火灾的基本知识和方法, 增强学生的安全防范意识,提高发生一氧化碳中毒、火灾时的基本应急处置能力。要特别加 大对宿舍 安全的排 查力度 ,检查取暖 通风排烟 设施是否 完好 , 有无违规使用电取暖设备、电烧水设备,违规生火取暖问题;要检查学校防火设施是否齐备, 学校有无火灾隐患; 要加强对农村寄宿制学校冬季采暖设备设施的安全排查,确保最低采暖温度,采用燃煤取 暖的学校 要确保通 风通畅、排烟管道无泄漏、无一氧化碳中毒隐患,学生宿舍要配备专、兼职生活教师,加强值班,防止发生意外事故。

10. 要落实各项安全管理制度。 要严格落实门禁制度、值班巡查制度、人员车辆进出登记制度、视频监控制度等。严格来校、来访 人员身份核查, 来访人员在得到学校接访人同意后, 做好详细登记,原则上在门卫室接待,因需要确需进入校园的, 必须经学校值班校级领导同意并由教职工等陪同后方可进入校园。未经核查和 许可,严禁非学校人员进入校园。坚决制止无业人员、精神病患者、来历不明人员进入校内。

三 、加 强 领 导 ,靠 实 责 任 ,细 研精做学校安全工作

1.靠实责任保安全。全省各级 教育行政部门和各级各类学校一定要牢 固树立安 全红线意 识 ,严格按照省委、省政府关于安全生产工作的要求, 将教育系统的安全稳定 工作摆上 重要议事 日程 , 纳入学校重点工作。要落实“管行业必须管安全、管业务必须管安 全”的要求,进一步完 善“党政同 责、一岗双责、齐抓共 管”的责任 机制,强化属地管理的责任,按照校园安 全工作岗 位职责要 求 ,将安全责任落实到每个岗位、每个人,形成一级抓一级,层层抓落实的校园安全稳定工作格局。

2.借鉴经验保安全。各地 、各级各类学校在安全工作方面创造了许多好的经验和做法。比如,兰州市建立了“校园安全保护区”, 出台了《十 项规定》,在中小学 校门口设置了“兰州市校园安全保护区综合治理责任公示牌”,以集中解决校园及周边区域存在的治安、交通、文化 、饮食等各 类安全问题, 得到了省综治委的充分肯定。上半年,庆阳、兰州等地开通了校园安全信息平台, 及时将各类安全信息传达至本市各级教育行政部门、各类学校、幼儿园主要领导和负责人, 提高了学校安全工作效率。希望各市州相互借鉴有益做法, 取长补短。今年6月份, 省教育厅也借鉴兄弟省份的做法, 制作了并下发了安全警示牌、温馨提示牌,并要求在所有中小学幼儿园门口都要放置这两块牌子,目前,大多数市州完成了此项工作,还有个别市州没有完成, 希望这次会后抓紧落实。

学校安全工作谈 篇8

1. 认识到位。教育局局长主管副局长及安全科领导每月至少一次到学校检查指导安全工作，使我们充分认识到学校安全工作的重要性，时刻以“打造平安校园”作为一切工作的重点，将“安全稳校”居于工作的首位。学校按照省、市及市教育局的要求，认真贯彻落实并持续深入开展“春季行动”、“夏季攻坚”、“秋冬会战”三大战役。

2. 组织到位。在学校行政例会上，安全工作基本上成为一项永恒的主题。在安全组织建设上根据《中小学校岗位安全工作指导手册》，实施了“网格化”管理。将学校安全进行单元分解，定岗、定人、定责，不同层级有不同的安全职责，问题的处理也被层层分解，达到了安全管理全覆盖无盲区，人人都是安全管理者、实施者，并层层签订“安全岗位责任书”，且安全管理列为教职员工期末工作量化考核项目，实行安全一票否决制。

3. 制度到位。学校建立健全安全制度47项，安全应急预案15项；建立安全工作长效机制，对于教育局下发的关于安全方面的文件认真解读，以标准化建设为手段，按文件要求结合学校实际有创新的逐一落实，使我校安全工作制度化、规范化、科学化、常态化。

4. 资金到位。几年来，学校为加大人防、物防、技防力度，以信息化控制为支撑，监控设施覆盖校园，投资近150万元。门卫安保人员、值班人员、带班人员、校车人员、正厅与南北门值周人员皆配发各季节公安服。报警系统、监控系统发挥着重要作用。2015年大墙上面加装螺旋式防盗安全网等，舍得才有得，安全才能心安。

5. 培训到位。首先，领导积极参加培训，指导所辖岗位人员做好安全工作。其次，老师要懂得课上安全，课下安全，活动安全，明确自己的岗位和职责。第三，学生的培训，更是时时处处，每时每刻。如早训3分钟，下课前1分钟，放学前5分钟，安全课、班会课、国旗下讲话、手操报评比、文化墙、黑板报、安全主题讲座等多途径、多形式、多内容的教育，每月至少一次的疏散演练雷打不动，安全文化建设凸显安全教育硕果累累。

6. 管理到位。安全管理体现精细化管理办学思想，强化管理入微。

（1）领导带班。一直以来，学校坚持实行领导带班制，督查学校日常的教育秩序、管理状况和卫生、安全等，及时处理偶发事件，以确保学校的安全和正常秩序。

（2）岗位监督。我校加强平时安全岗位监察力度。值周教师轮岗，重点责任区全部责任到人，小到学校每一道门均有岗位责任人负责开关。政教处领导课间巡视检查，一切尽在相关人员视线之内。

（3）隐患排查。成立三个隐患排查小组，校长、书记、主管安全工作的副校长分别任组长，带领小组成员按照教育局下发的详实的校园安全隐患排查指南做到日查日整改，消灭安全隐患；成立家长委员会成员的护校队，并定期进行排查，形成以社会化监督为保障。