关于学校教学工作计划

关于学校教学工作计划（精选8篇）

关于学校教学工作计划 篇1

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们迎来了新的学习生活，不如为接下来的教学做个教学计划吧。那么教学计划要怎么写才能突出呢？下面是小编整理的学校教学计划3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

学校教学计划 篇1

工作目标：

一、学校管理目标：积极开展“丹阳市教学管理先进学校”、“镇江市信息化先进学校”的创建工作，以规范学校各项管理工作为重点，积极构建和谐、优质、特色校园。

二、质量建设目标：以科研为先导，以同学科教学质量的均衡发展，不同学科间教学质量的均衡发展为关注点，整体提升教学质量。努力以学科质量的提高为辐射点，全面提升学生的综合素养。

三、特色建设目标：继续抓好技艺文化教育，强化课堂教学多元评价的研究及各学科小课题研究，把我校办学特色推向纵深发展。

四、后勤工作目标：进一步优化学校办学条件，增强服务教学、服务师生的意识，放大后勤管理的效益。充分利用学校现有的教学资源，同时打造节约型校园。

五、学校宣传目标：高度重视学校宣传工作，通过多时空、全方位的宣传报道，向社会展示师生健康向上的工作学习状态，以及学校取得的教育教学成果。

主要工作：

一、加强队伍建设，扎实根基，立足长远。

加强师资队伍建设，是学校内涵建设的重点之一，是深入实施素质教育的根基。本学期，我校将深入开展好“三爱”、“三大”和“三关心”教育活动，继续加强教师队伍建设。

（一）加强师德建设，提高职业操守。

我校将继续按照“三爱”教育要求，以学习明理、活动导行、考评Ji励为手段，大力加强师德建设。

1、以学习武装教师政治思想头脑。

继续组织好每单周三下午三节课后的政治学习，学习的内容除了有关教育法律法规、师德建设的文件精神等之外，重点是学习和宣传抗震救灾英雄教师的模范事迹，大力弘扬新时期人民教师的高尚师德和无私奉献精神。各教师通过学习，要能以抗震救灾英雄教师为学习的榜样和力量的源泉，进一步增强依法治教、以德治教的意识，进一步规范言行，做到爱生敬业，为人师表。

2、以活动促进优良师德师风形成。

学校党支部、行政、工会、团支部将围绕本学期师德建设的重点，积极开展有关教育活动：积极开展“三关心”系列活动；开展好教师节的庆祝活动；继续开展“师生帮扶”和“百千万爱心大行动”等活动；切实开展好“文明教职工”、“文明教研组”、“文明办公室”等评比活动。

3、以考核评定教师职业道德情况。

我校将继续加强教师职业道德考核。①不定期地发放学生、家长问卷调查表，了解教师执行教育法规、遵守教师职业道德规范等方面的情况。②继续组织本校“师德标兵”的评选活动。③继续将师德纳入月考核、学期考核之中，作为活工资、奖金发放和评优晋级的重要依据。

学校教学计划 篇2

现在国家的深化教育改革已经不能让我们感到高兴了，在深化教育改革的同时，我们的中学教学任务更加的重了。因为国家规定布恩那个给学生过多的压力，可是我们还是要把学生教好，在有限的时间里必须要把学生的成绩保持住，这是对学校和老师的巨大考验。

为了应对教育改革的对学校的重点要求，我们必须要有新的教学工作计划：

一、指导思想：

认真贯彻落实市教育大会和区教育大会精神，坚持用先进的.教学理念指导学校的教学工作，教学工作中不断更新教学观念，注重培养学生的创新精神和实践能力。结合学校的实际情况，本学期教学工作将以义务教育法为引领，以课堂教学实效为核心，以素质教育督导验收和课堂教学比赛为契机，以教学评价为机制，以教学管理为保障，以规范落实初中建设工程及教学质量为目标，为保证学校教育与地区经济发展同步，为全面提高教学质量，形成全面发展的特色学校而努力奋斗。

二、工作目标：

1、初中一年级要狠抓养成教育，力争做到严格、规范、科学，使学生真正做到重学、勤学、笃学、博学。

2、初中二年级教学要确保扎实、规范、科学，在原有基础上逐步提高学生的认知能力，进一步Ji发学生学习兴趣，力戒两极分化，确保全面提高。

3、初中三年级的教学要确保夯实基础，全面提升，充分发挥年级的整体优势和优秀教师的潜质，力争在首届初三年级毕业、升学考试中取得突破。

4、学校的教学工作将立足于全面育人办有特色，全面发展学有特长。

5、初中一、二年级教学成绩指标，要达到区平均值之上，在教委直属学校中要力争进入前五名；

6、初三年级毕业生学考试的目标，年级总评及格率要达到100%，平均分、优秀率要确保进入前十五名，力争进入前十名；年级学生最高分要进入全区的前100名；要有二至三个学科各项指标进入全区前十名。

三、工作内容：

1、充分发挥家长学校的职能作用，使学校教育得到家长、社区及社会的有力支持。

2、结合新义务教育法的颁布实施，以此为主题开展征文活动，组织教师认真学习教学理论，并撰写读书心得，用于指导自己的教学工作。

3、初中各年级实行月考制度和晚自习制度，通过阶段性的质量监控，找出存在的问题并及时给予解决。

4、各学科要结合年级学科特点，确定适合于学校、教师和学生发展的现代信息技术与课堂教学整合的典型教改课、教学案例，培养学校的名师。

5、依法治教，以德育人，严格执行、全面落实原国家教委颁布的课程方案，继续开齐课程开足课时，进一步规范中学各年级的课外活动，丰富学生的课外知识，提高学生的能力，深入推进素质教育。

6、认真做好十一五的课题立项工作以及第十六届教科研论文的征集工作；加强教科研的课题认证工作，确保所有教师都有研究的教学课题；

7、继续完善我校40+5的课堂教学模式，强化课堂教学的特色，加强教学过程管理、改革课堂结构，优化课堂教学方法，真正做到向课堂45分钟教学要效率，要质量，课堂教学改革追求的目标是全面发展减轻负担提高质量发挥个性培养能力。

8、认真贯彻落实学校《课堂教学改革的具体评价标准》。任课教师月听他人课时不得少于3节，全年累计听课数应达到12---15节，有3---5节课应为中、小学互听课。

8、规范教研组活动，加强校本教研工作的力度。根据学校的工作安排，学校将成立初中学科备课组，分为数学组备课组、语文备课组组、英语备课组组、理化生备课组组、史地政备课组组，本学期的第一学期是开展各学科教研、教科研的最佳时期。初中各学科要以备课组为单位，备课组组长具体组织实施，备课组活动要有计划、有记录、有总结、有音像资料，有典型个案总结。围绕备课、上课、听课、说课、评课、观摩课展开教研活动，各备课组确定观摩课教师人选，采取集体备课，集体听课，集体评课的方式推荐优秀教改典型课。

10、实验教学工作，本学期学校将全力以赴做好实验教学的检查工作。学校行政会要继续坚持每学期不少于二次研讨实验教学工作，确保实验教学开出率100%，实验员教师要严格管理学生，保证实验教学课的课堂纪律，保证学生安全，加快我校实验教学工作特色化进程。

11、以课堂教学改革为重点，规范教学行为，本学期学校将在中学各年级中实行推门课活动，以提高教师们的适应能力。

12、各年级侧重抓住两头学生，促进中间状态的学生向优秀生转化，把后进生控制在最低限度，通过分层教学和分类指导全面提高初中各年级学生的学习成绩。初中三年级的具体工作详见《初三年级工作方案》。

13、建立学校骨干教师队伍，积极培养、选拔市、区级骨干教师。校级骨干教师应达到任课教师的15%以上。

14、进一步规范教师教案的书写，学校对教师的优秀教案将编印成《学校优秀教案集》和《学校优秀课例集》供教师交流、学习提高。

三、工作重点：

1、充分发挥学校教学评估与指导小组的作用，进一步完善学校教学的常规工作和电化教学工作。

2、加强学校“研训一体”工作，使课堂教学不断向纵深发展。

3、建立学校中青年骨干教师队伍，发挥他们的表率、辐射、示范作用。

学校教学计划 篇3

一、指导思想：

上学期，我校教育教学工作在各级领导的关心支持下，教学常规落实到位，教研教改成绩突出，实现了学校全面发展的目标。本学期，我们将继续立足我校教育发展的实际，以素质教育和教育现代化工作为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，着力打造“三生课堂”，努力提高课堂效率。全面提高教学质量，为朱集教育添光彩。

二、工作目标：

1、实现中考考入重点高中人数完成区分解指标。

2、学生巩固率有所提高。

3、学校教学评价力争全区前列。

4、强化提高全校教师课堂教学质量，加大课堂教学改革的步伐，着力打造“三生课堂”，真正把课堂还给学生，全面提高学生素质。力争在全区优质课比赛中取得好成绩。

三、工作重点：

1、加强教学常规管理，健全各项规章制度，稳定教学秩序，在社会上树立良好的形象。

2、加大教师培训工作和集体备课工作的力度，取得实效，提高教师整体素质，提高教学质量。

3、着力打造“三生课堂”，努力提高课堂效率，成立“三生课堂”研究领导小组，保证“三生课堂” 实验研究有效进行。

4、加强毕业班的管理工作，调动教师的积极性，组织教师、学生做好复习工作，稳定毕业生情绪，稳步提高学生的成绩。

四、具体做法及方法措施：

㈠转变教师观念，加强培训提高素质。

1、抓好教师的业务学习，本学期校本培训要做到①、教师本学期业务学习自学笔记不少于5000字。②、组织教师集体学习“三生课堂”

教学模式。③、组织广大教师认真学习主、细致地比较新旧课标的差别，理解新课标、学习新教材、研习新教法。

2、开展走出去，请进来活动。鼓励教师积极参与市、区级开展的各项培训工作，回来后上好回报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益，组织教师到周边课堂教学改革比较成功的乡镇学习，以促进教师积极参加课改

3、继续开展现代信息技术培训，鼓励教师大胆使用现有的现代化教研手段进行课堂教学。加快信息技术与学科教学整合的步伐。

㈡、立足校情，狠抓常规促质量。

1、抓好开学初各项计划的制定工作，教导处依据学校工作计划制定初本学期教学工作计划，及时传达给教研组长及备课组长，教研组长、备课组长根据学校工作计划制定本学科工作计划，教导处认真指导和检查监督工作，各教研组、备课组按照计划开展工作，学期末抓好各项工作的总结和评比，对于能够完成学期任务的教研组备课组按考核条理给予精神和物质方面的奖励。

2、严格教学秩序的管理，排课、上课严格执行新课程标准规定的《课程计划》，学校总课程表和班级分课程表在开学一周内上墙。开齐开足课程，要求教师严格按课表上好课，教好书，育好人，严禁砍课，停课的现象发生，随时抽查各门学科的上课情况。对于随意缺课的教师进行通报。

3、认真做好周检查和月监控工作，教导处每周组织备课组长对教师的教案进行周签字，并检查教师的听课，学习情况，做到一周一落实，一周一公布，每月由学校前勤领导亲自对教师的备、教、改、辅、考等教学常规进行一次检查，检查成绩纳入教师考核。

4、加强课纪检查。学校每天有教导处主任对教师的早晚自习及各班的课堂纪律，教师出勤教学进行检查，每周一通报，并纳入教师考核。

5、七、八年级每学期将举行两次学科竞赛，分年级组织，及时对教师教学中存在的问题进行分析，并对弱课教师施行跟踪视导，让教师及时发现教中存在的不足。

6、认知落实好九年级“月考制度”重点抓好命题、考试、评卷、评讲等环节，教导处将对各年级、各学科的月考情况抽样检查，并将检查结果公布。

7、严肃考风考纪，每次考试前先做好学生的思想工作，对考风考纪提出严格的要求，考试过程派专人负责，对提前交卷和考试作弊的学生进行严肃处理，对于不认真负责的教师给予严惩。

8、加强对第二课堂的活动管理，搞好学科竞赛辅导，负责第二课堂的教师要做到计划、时间、内容、地点等方面的落实，认真备好课上好课。教导处要派出人员严格检查，并确保第二课堂的质量，力争取得优异成绩。

㈢、立足课堂，开展教研促提高。

“以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在，教师参加教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学品位，本学期我校将在上学期基础上进一步下大力气，以教学研究促进教学质量的全面提高。

1、以制度强化教研工作。教研工作立足本校，以实际出发，建立《校本教研制度》、《教学评价制度》、《集体备课制度》、《教研制度》，从制度上保证每一位教师自觉探索教学改革，重视教材研究，教法研究，学生研究，在研究反思中提高教学实践能力，全面提高教育教学质量。

2、认真组织落实教师讲、听、评课活动，制定切实可行的措施，如教师听课笔记由备课组长、讲课教师、听课班学生三签字，对于在教研教改中做出成绩的教师给予一定的奖励并在教师考核中加分，对于积极参与教研活动的教师通报。要求教师每学期听课不少于25节，教导主任等领导们听课不少于30节。

3、以七八年级为突破口，通过公开课、研讨课等形式，深入开展课堂教学研究，大胆进行课堂教学改革，努力构建符合本学科特点的 “三生课堂”课堂教学模式。特别对“三生课堂”课堂教学模式中“导学-互动-展示-评价”各环节认真进行探讨，落实到实际教学中。扎实开展集体备课活动，共同进行导学案编写与使用的研究，真正做到把课堂还给学生。

4、落实课题研究工作.以课题研究为龙头，加大课题研究力度，做好“十二五”课题研究过程管理工作。特别对上学期申报的“三生课堂”课题研究，学校认真制定课题研究的实施方案，成立“三生课堂”课题研究领导小组，校长亲自挂帅，有实验班和对比班，有实验教师，制定切实有效的方法和措施，保证“三生课堂”课题实验研究有效进行。

㈣、加强远教工程建设和应用的管理。

1、制定严格的规章制度，以确保能正常完整的接收资源。我们制定了场地设备使用登记制度，资源下载使用登记制度，光盘使用登记制度等。并做严格执行和检查。

2、在教师中积极开展培训，力争人人都会运用多媒体，要在教师中宣传远教的优势，积极鼓励教师使用远教资源进行教学，学校以考勤制度来记载教师培训和上课次数，并纳入考核。学校定期组织教师浏览远程资源，结合教学内容和教学过程，选择资源用于教学。

3、利用各教研组带动全校教师进行远教上课模式探究。

以各教研组长为中心，充分发挥骨干教师的作用，以点带面。最终让教师都能利用远教资源进行上课，教研组长认真制定教研计划，并组织本组教师进行教研。

㈤加强毕业班工作。

学校已制定下达20xx年中考工作目标，我们将采取一切可行的措施，充分调动毕业班师生的积极性，确保中考任务的完成。

1、中三要制定详细的复习方案，抓紧复习进度，各学科必须于3月底到四月上旬完成第一轮系统复习，4.16—5.20日本阶段以分类复习为主，5.21—6.18日本阶段以综合训练为主。

2、进一步完善毕业班工作的各项管理，使毕业班的教风学风成为全校的表率。

3、各备课组要通力合作，认真研究中考试题，切实把握各学科知识的深难度和能力要求，做到集体备课，分科实施，统一测试。

4、加强对毕业班学生进行心理辅导，确保毕业生有一个良好的竞技状态。

5、抓好学生的辅导，强补弱科，带动总分。

附：行事历

二月

1、安排课表下发导学案，督促教师及时备课，上课。

2、召开教研组长、备课组长会，传达学校本学期教研教学工作。各教研组、备课组、教师制定学期计划。做好课内比教学安排部署。

3、交流评比各种计划及时通报。

4、做好流失生的劝返工作。

5、各教研组组织本组教师认真学习导学案的编写与使用。

6、迎接中心学校开学工作检查。

三月

1、中三第一次月考，七八年级学科竞赛。

2、教学常规检查。

3、月考质量分析。

4、传达九年级各科中考精神。

5、迎接区教学视导回查。

四月

1、第二次常规教学检查。

2、初三体育及实验操作考试。

3、开展校级优质课评选。

4、评选“三生课堂”课题研究优秀案例。

五月

1、第三次常规检查。

2、七八年级其中考试，九年级适应性考试。

3、其中考试质量分析。

4、迎接区教研室教学工作检查。

六月

1、第三次常规检查。

2、期末复习研讨课。

3、迎接教体局督导评估检查。

4、期末考试，中考工作。

关于学校教学工作计划 篇2

一、改变两个认识

1. 教育科研与教学研究

教育科研:学校的教育科研是受教育科学理论指导, 植根于教育实践, 与教育实践同步, 直接为教育实践服务的科研活动。它既包括从上级接受的科研课题, 也包括大量的自选课题以及更多的为解决教育实践中具体的问题而进行的研究活动。因此教育科研不是专家的专利, 完全可以“下嫁”到中小学, 成为教师专业发展的手段, 更是教学改革的助推器。教学研究:研究状态下教学, 教学过程中研究, 教学、研究、学习相统一, 教学、教研、科研相融合, 用研究的眼光审视传统的教学环节。

2. 校本与师本

校本就是以校为本。主要包括三个方面的含义:一是为了学校的研究;二是在学校中研究;三是基于学校的研究。“为了学校的研究”就是校长和教师的研究要改进本学校的教育教学实践, 解决本学校教育教学实践中所面临的实际问题的研究。“在学校中研究”就是对自己学校教育教学中出现的问题, 在教育教学实践过程中, 通过研究的方式使问题得以解决。“基于学校的研究”就是从本学校目前面临的实际状况出发, 充分依靠本学校的干部教师, 挖掘学校内部现有的具备研究能力的人力资源, 使问题得以解决。师本是以师为本, 每个教师都是一个研究的个体也是研究主体, 是从自己的教育教学情境中发现问题, 从事相关研究, 并不是真正将自己的研究融入学校的发展, 扩展为学校共享的智慧和经验, 而校本是为了学校, 在学校中、基于学校, 三者缺一不可, 相辅相成。它着眼于改进学校的实践, 解决学校的实际问题, 提升学校的教育教学水平, 真正做到从学校的实际出发, 因此师本是校本的基础。

二、正视三个问题

1. 有行动无研究

行动研究是每所学校、每个教师进行课题研究中使用的方法之一, 但是许多课题研究正在为行动所取代, 有行动无研究的现象日益明显。最近我接触了几个课题设计和成果表达形式, 仔细检查存在着以下问题:有的课题只有工作组织, 人员调配等难觅研究角色, 有的课题成果, 只有成效分析、经验积累, 难觅研究价值。

2. 有研究无成果

学校教育科研担负着解决学校问题, 提升学校办学水平的重任, 但是课题的数量与实际问题解决的质量并不相称, 课题立项了、经费投入了, 但成果并没有真正体现出来。

3. 有成果无转化

对学校教育科研来说研究的一切目的都在于应用, 许多科研成果只是文字性的成果而已, 学校科研成果转化难, 成了学校面临的问题。如果无法转化为实际教育教学, 科研也就失去了应有的意义和价值。

三、疏通四条渠道

(1) 集体备课:集体备课要求同学科或相关学科的教师, 通过集体讨论、共同研究、合作攻关、智慧碰撞、专家引领等形式, 制订教学预案并共同实现相同的教学目标和教学任务。可以激发群体的合作意识和探究能力, 更准确地把握课堂、吃透教材, 实现整体业务水平的提高。实现集体备课的目的是张扬教师个性, 挖掘集体智慧, 真正实行资源共享, 第一, 让集体备课从形式上得到保证;第二, 让集体备课从过程上得到保证;第三, 让集体备课从制度上得到保证, 学校将集体备课纳入日常规范管理。

(2) 课题研究。学校教师的职责是教育教学, 其研究深深扎根于教育教学, 研究自己所面临的困难和问题。问题即课题, 结合教育教学实践中自己关注时间最长、兴趣最浓的问题和现象开展研究, 这样的研究就充满激情和乐趣, 每一份投入都将获得丰硕的回报, 课题研究要形成学校教研工作的常规内容。

(3) 聚焦课堂。课堂是非教师教育教学的主阵地。“聚焦课堂”既是一种研究的趋势也是提高教学质量的内核所在, 校本教研活动中研究课堂无疑是重中之重。聚焦课堂是以课例为载体, 融课堂改革与教师学习为一体的模式, 以课例为载体的教研模式最能唤醒教师专业成长的主动性和积极性, 教师的教学体验是由无数的教学片段编织而成的, 这些教学片段就是个案, 对这些个案加以整理反思, 上联教育心理学的有关原理, 下联班级教学的实际, 就构成了教师对该班教学特点的基本认识。

(4) 调查与实验研究。教育调查研究法是在教育理论指导下, 通过运用观察、列表、问卷、访谈、个案研究以及测验等方式搜集资料, 从而对教育的现状作出科学分析, 认识并提出建议的方法。教育实验研究方法是研究者按照研究目的, 合理地控制或创设一定条件, 人为地变革研究对象, 从而验证假设探讨教育现象因素关系的一种研究方法。如高中新课程改革实验、教学模式与教法实验、青少年发展的实验等。

从以上可以看出, 我们中小学教师做研究并不难, 难的是我们长期生活在学校中, 对教育现象熟视无睹, 有点麻木, 没有问题意识, 或者有问题意识, 却没有行动的反思意识。只要我们做有心人, 具有反思的意识, 善于发现问题, 善于采用策略, 问题总能得以解决。抓住一点, 就能解决一个问题, 排除一种困难、烦恼。真正的教育科研就是从行动中产生问题, 进而研究, 不断调整自己的行为, 达到问题解决的目的, 实实在在搞校级研究, 科研兴学, 科研兴教, 科研才得以兴校。这样自觉地把教学与科研和谐地结合, 使自己的教学始终充满创造的活力, 就能研出成果, 作出贡献, 就能在教学中学习, 在实践中提高, 成为教师与学者兼而有之的教育实践家。

校本研究是教师职业生命发展的一种基本方式, 是教师专业生存的一种基本状态, 也是消减教师职业怠倦的重要途径, 已成为当今教师职业生活不可缺少的一部分。一个真正负责任的教师, 其教育教学过程实际上就是一个个行动研究不断循环发展的过程;进行课题研究的过程, 实际上也是一个不断学习理论、反思实践、优化行为、促进发展的过程。

教育作为促进社会和经济发展的“母机”, 校本研究则是“母机”赖以生存的动力源泉。基础教育的跨越式发展, 既不能单纯靠所谓的教育研究专家提供什么范式, 也不能只凭传统和代代相传的经验去发展。必须与时俱进, 开拓创新。我们要积极投入到教育科研之中, 在理论与实践之间寻找新的生长点, 在理论的指导下反思实践的有效性和时效性, 在实践的基础上检验、丰富、完善和发展并创新教育教学理论, 做实行教育家, 这是时代赋予我们教育人的使命和责任。

摘要：学校的教研是受教育科学理论指导, 植根于教育实践, 与教育实践同步, 直接为教育实践服务的科研活动。教师一旦以研究者的心态置于教育情景, 以研究者的眼光审视已有的教育理论和现实问题, 并以研究者的精神不断发现问题, 解决问题, 教师角色也必然要从传统意义的“教书匠”向具有科研意识的“研究者”转变。只有改变两个认识, 正视三个问题, 疏通四条渠道, 学校教育质量必然会大有提高。

关键词：改变认识,正视问题,疏通渠道

参考文献

[1]于海英.浅谈新课改标准下音乐教师应具备的专业素质[J].新校园, 2009 (2) .

关于学校行政管理工作的思考 篇3

关键词：学校 行政管理工作 思考

【中图分类号】G637

1 引言

学校行政管理在学校改革发展中发挥着保障、协调、参谋、激励等重要作用。但是，当前学校行政管理中存在着机关化倾向比较明显、干部素质不能很好地适应形势和教育发展需要等问题，影响了学校行政管理作用的发挥。针对这些问题，笔者从转变学校行政管理观念、发挥思想政治教育在学校行政管理中的作用、建立一支高素质的学校行政管理队伍、加强对学校行政管理问题研究等方面提出了加强和改进学校行政管理的措施。

2 学校行政管理工作的现状分析

提及学校行政管理工作的现状，笔者认为主要体现在以下几个方面：

第一，對行政管理工作的重视不够

学校的管理者，也包括很多其他的相关人员，都有这样的一种观点即教学是学校的第一要务，我们不可否认，但是如果没有完善的行政管理体系，没有一流的行政管理队伍的话，学校教学质量的提升又从何说起呢？

第二，学校行政管理人员的综合素养有待进一步提升

要想真正做好学校的行政管理工作，其中最为重要的一点就是要有一支高素养的队伍。从目前了解的实际情况来看，很多学校尚且没有完善的行政人员选拔体制，这样就会相对降低行政管理人员的准入标准，甚至影响到各种行政管理工作的顺利开展。

3 完善学校行政管理工作的建议与对策

第一，树立先进的行政管理理念

俗话说得好，理念是先知，也是行动的先导。只有首先意识到行政管理对于学校发展的重要作用和积极意义，才能采取更好的措施去实施、去践行。为此，无论是学校的管理者，还是相关的管理人员，都要正确认识自己所从事工作的重要意义，进而以主人翁的高度责任心投入到实际的工作中去，真正做好这项工作，为真正发挥其应有的积极效用奠定坚实、有力的基础。

第二，尽快行政管理人员选拔制度，促使高素质的优秀干部脱颖而出

要想真正达成上述目标，我们应该力求做到：

首先，健全管理干部队伍考核评价机制，按照实事求是的原则，对照岗位职责，对管理干部的思想表现、知识水平、管理能力、工作态度、工作业绩等进行综合科学的考核，不断推进“精干高效”的行政管理。

其次，要在分配激励机制上淡化身份，从强调岗位的理念出发，根据不同管理岗位的工作职责，确定相应的岗位聘任津贴。学校要积极为管理干部提高素质创造条件，建立一支学习型的，精简高效的管理干部队伍，要通过制定相关的优惠政策，鼓励管理干部根据自己的实际情况，结合本职工作自觉进行教育科学和教育管理专业知识的学习，努力使自己成为既懂管理又懂教育的“复合型”管理人才，要对各层面的管理干部采取不同形式进行培训，学习国内外的先进管理经验，提高管理水平。

另外，加快提升行政管理人员的综合素养刻不容缓。对于行政管理人员而言，懂得教育科学，了解教育规律，尊重知识和人才。学校行政管理干部必须具有较高的政治觉悟，要树立科学的人生观、价值观、权利观和政绩观，要淡泊名利，顾全大局，忠诚党的教育事业，要有强烈的事业心和责任感、爱岗敬业、诚实守信、依法办事、清正廉洁、克己奉公。能及时准确把握学校的发展机遇，对发展方向和趋势具有准确的判断能力，能解决实际问题。善于有效地协调沟通，把不同才能的人恰当地组织起来，发挥整体效能，能与同事和领导融洽相处，能够妥善处理部门之间的关系，使其相互配合，达到优质高效的管理目标。管理干部要有创造性思维能力和创新精神，解放思想，实事求是，敢为人先，不断开拓，勇于进取，善于在工作中打破条条框框，积极探索新思路，不断探求解决问题的新途径。具有较强的文字能力和语言表达能力，善于撰写各类公文。具有开展国际交流和合作的能力，以适应教育发展的国际化，包括外语能力，应用计算机和网络等高科技手段收集和处理信息的能力。

第三，不断加强实践和锻炼，提高行政管理人员的能力素质

提高管理人员的素质，一靠学习理论，二靠实践锻炼。在实际工作中，对于行政管理干部要敢于压担子，鼓励和支持他们敢于实践和创新，善于把理论知识运用到实践中，并在实践中强化分析新情况，解决新问题的决策判断能力、综合协调能力、信息处理能力和公关能力等。多形式、多渠道锻炼干部，开阔视野，积累经验，磨练意志和韧性，能上能下，充满生机和活力，形成良好的干部运行机制。

第四，学校的经营理念要适时变化

首先，学校经营理念的市场意识

传统的行政管理注重照章办事强调如何贯彻、落实、执行上级文件精神，强调对上负责，寻求行政支持，在市场经济条件下，学校的生成和发展势必受到市场规律和教育规律的双重制约，学校必须根据社会的客观要求，学校的客观基础，办学的客观条件和教育的客观规律确定自己的位置。市场意识对学校管理者来说，要有一种学校生存的危机感，认识到学校必须经历生源竞争，教师流动等考验。

其次，学校经营理念的服务意识

对学校的管理者来说，其服务意识体现在；要树立教师才是学校发展的主体办学思想，创造良好的工作环境、和谐的工作氛围，挖掘教师的潜力，焕发教师的斗志，为教师的专业发展搭建平台，把先进的办学理念内化为教师的自觉行为，共同建构学校发展的美好前景。

再次，树立学校发展的品牌意识

对学校管理者来说，根据教育市场需求，创造特色“品牌”和质量“品牌”，通过“品牌”，建立具有竞争力的生源市场，使学校具有一定的经济资本，从而创造更具吸引力的学校“品牌”，由此形成学校品牌-生源市场-经济资本-学校品牌的良性互动。

参考文献：

[1] 郭武军.高校行政管理的重要性、意义及措施[J].辽宁行政学院学报，2007，06.

关于学校教学工作计划 篇4

进行检查的通知

各区、市职教教研室，各中等职业学校：

为了推动我市中等职业学校认真落实《中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部《中等职业学校德育大纲》和《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》精神，切实提高各校对于加强德育课程设置重要性和严肃性的认识，进一步规范德育课程设置，突出德育课在德育中的主渠道作用，市职教室于2006年12月下旬，将对各中等职业学校德育课程教学计划落实情况进行检查。具体要求通知如下：

一、提高对德育课程重要性的认识，严格按要求设置德育课程

2004年，市教育局对我市中等职业学校德育课程评价方式进行了改革，取消了德育课程会考制度，由各校自主进行德育课教学评价。这项改革推动了各校德育课教学方法的转变，德育课教学更加贴近学生、贴近职业、贴近社会，普遍注重了德育课的实践性、体验式和养成教育，做到了知识学习与能力培养、行为养成相统一，增强了德育课的针对性、实效性和时代感。但是在教学专项视导和调研听课中，也发现了不严格执行德育课程计划的现象，出现了随意删减德育课程门类、总课时不足、德育教师队伍不稳定等问题。有些问题在部分学校还比较严重。因此，进一步规范德育课程设置和加强执行德育课程计划执行的自觉性，成为摆在各校面前的一项重要而紧迫的工作。

中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的文化基础课，是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育的主阵地。因此，中等职业学校必须把德育课教学工作摆在素质教育的首要位置。我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的战略高度，从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的全局高度，从树 1

立和落实科学发展观，坚持以人为本，构建社会主义和谐社会的高度，充分认识德育课程的重要意义。

二、检查方式

1、结合检查内容进行自查

各中等职业学校要严格对照检查内容，实事求是地对德育课程设置和教育教学情况认真进行自查，总结出落实德育课程计划、提高教学实效性的经验，找出存在的问题，针对存在问题制定出相应的整改措施，并写出自查报告，于2006年12月13日前上报市职教研室，或将自查报告发电子邮件：qiwei@qdedu.net。同时准备与自查报告相印证相关材料，以备检查。

检查的主要内容：

（1）学校对德育课重视情况。（学校工作计划、学校领导德育课听课和参加教研活动情况）

（2）落实《德育课教学计划》的情况。（《职业道德与职业指导》《法律基础知识》《经济政治》《哲学基础知识》《心理健康教育》《创业教育》课程周课时安排、德育课教材的使用等情况）

（3）德育课教学与学校德育活动的结合情况。

（4）德育课的期中、期末质量评估方式与内容。（期中、期末试卷、考试分析等）

（5）支持市德育中心组成员教师工作、德育课教师参加教研活动、培训及组织参加比赛获奖及本校教师举办公开课等情况。

（6）德育课教师落实教学常规、教材的处理与教法改革情况。（教案、作业批改等情况）

（7）德育课教师的配备情况。（德育课教师人数、学历、毕业专业、从事德育课教学年限等）

以上检查内容以2005年9月至今为主。

2、集中检查。

根据各校的自查情况，市职教研室将有针对性地到校检查，检查时间提前三天通知。

集中检查方式：

（1）听课1——2节（教课内容以教学进度为准）。

（2）对照检查内容查看相关资料。

（3）分别举行教师座谈会和学生问卷调查。

（4）现场反馈。

三、集中检查时间

2006年12月下旬，具体时间另行通知。

四、对检查结果的处理

检查结束后，将对受检学校做出评价。检查结果将作为各学校参加评优的重要依据之一。对于严格执行德育课程计划、德育教学与教学改革取得明显成效的学校通报表扬，对于存在问题的学校，将予以通报并监督限期整改。

未尽事宜，请与市职教教研室刘其伟联系。

联系电话：89092822

附件：关于进一步规范和完善青岛市中等职业学校德育课程设置与教学安排的通知(青职教研字[2005]15号)

青岛市职业技术教育教研室

关于学校教学工作计划 篇5

固墙镇中心校遵照县教体局在在中小学进行体、音、美教学试点工作的指导精神，严格落实课程开设标准，抓专业教师调配，采取专兼职结合和“跨校走课” 等不同形式，解决体、音、美师资缺额问题，基本保证了各校体、音、美教学的顺利开展，但在实际教学工作中，仍存在一些亟待解决的问题，现将有关情况汇报如下：

一：基本情况

固墙镇现有3所初中，28所小学，5个教学点，公办在编教师406人；初中在校生4078人，小学在校生5835人，其中初中有45个教学班，小学有178个教学班。

二：体音美开设标准

1、初中体育每班每周3课时；音乐、美术每班每周1课时。

2、小学一、二年级体育每周4课时，音乐、美术每周各2课时；三、四、五、六年级体育每周3课时，音乐2课时，美术1课时。

三：体音美教师队伍现状

1、初中专兼职教师5人，美术教师3人，音乐教师4人。

2、小学跨校走课体育教师17人，美术教师7人，音乐教师7人。

四：体、音、美课教学现状

1、初中教师体、音、美课教学采用专兼职结合，分班教学的授课模式。

2、小学体、音、美课教学除中心小学配备公办在编教师外，其余小学均实行“跨校走课” 教学模式授课采取集中与分散相结合的方式。

五：现实存在的问题

1、小学体音美教室缺额严重，聘请的“跨校走课” 教师工资、车旅费、生活费若都从受益学校生均经费中列支，数目不菲，况且，随着进城务工子女不断增多，学校生源急剧减少，学校难以承受。

2、社会发展日新月异，机动车辆骤增，承担“跨校走课”教学任务的体音美教师，有的是有专业特长的退休教师，有的是在家留守的有一技之长的村嫂，年龄最大的接近70岁，他们每天奔波往返在各校之间的公路上，人身安全系数着实令人担忧。

3、各校聘请的“跨校走课”体、音、美教师素质参差不齐，有的勉强胜任，有的还不尽人意。教学效果实难预猜。

4、中心校对体、音、美教学的管理和考核存在盲区，现今无成功经验可以借鉴，犹如摸石头过河，如何破冰解困仍需要时间去探索。

六：体、音、美教学的经费预算

1、承担“跨校走课”的体音美教师，我镇共28人，每人月工资800元，月需资金22400元，本期若按5个月计算，供需资金112000元。

2、承担“跨校走课”的体音美教师，车旅费和生活费若按每节20元计算，其各片节次为：

①固墙教学片每周体育45节，音乐30节，美术15节，计90节。

②毛屯教学片每周体育36节，音乐24节，美术12节，计72节。

③黄台教学片每周体育36节，音乐24节，美术12节，计72节。

④智王教学片每周体育45节，音乐30节，美术15节，计90节。

⑤张坡教学片每周体育36节，音乐24节，美术12节，计72节。

⑥李楼教学片每周体育36节，音乐24节，美术12节，计72节。

全镇每周体音美课程共468节，按每节20元补助，共需资金9360元，月需资金37440元，若按5个月计算，共需资金187200元。

全镇小学“跨校走课”的体音美教师工资为112000，车旅费和生活费补助为187200元两项合计共需资金299200元。

固墙镇中心学校

关于学校教学工作计划 篇6

【所属类别】国家法律法规 【文件来源】中国法院网

劳动和社会保障部关于印发高级技工学校专业目录和教学计划（试行）的通知

(劳社厅函〔2001〕275号)

各省、自治区、直辖市劳动和社会保障厅（局），国务院有关部门劳动保障工作机构：

为认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育决定》的要求，提高高级技工学校教学质量，强化技能训练，逐步构建高级职业培训与高等职业教育相沟通的课程体系，我部组织有关专家，在广泛调研的基础上，编制了《高级技工学校专业目录和教学计划（试行）》，以使高级技工学校在设置专业和实施教学中有所遵循。首批目录中的50个专业，是依据《中国职业分类大典》进行分类的，教学计划充分体现了高级技工学校的办学方向和职业性原则，注意了教学内容的科学性、先进性和规范性，突出了实践环节和技能训练，保证了与中、高等职业教育课程的相互衔接和沟通。

现将《高级技工学校专业目录和教学计划（试行）》印发给你们。请按《高级技工学校专业目录和教学计划（试行）》要求，从2002年开始，逐步规范高级技工学校的专业设置，加强教学管理和质量评估，全面推进高级技工学校的建设与发展，为社会主义现代化建设培养更多的高级技术技能型人才。

二○○一年十二月五日

关于做好高等学校人才工作的思考 篇7

一、做好高等学校人才工作的必要性

(一) 做好高等学校人才工作是自治区经济社会发展的必然要求

高等学校作为人才聚集地, 为推动自治区经济社会发展提供人才支撑。自治区经济社会发展需要人才, 而高等学校不仅聚集人才而且培养人才, 要努力把高校人才的能力和智慧集中到为自治区经济社会发展服务上来, 就要不断增强高校人才对党的政治认同, 把坚定理想信念作为首要任务, 深入开展理论培训, 通过多种途径提高高校人才能力素质, 引导人才更好的用科学理论武装头脑、指导实践、推动工作。高等学校需大力选拔具有基层工作经历, 特别是常年在基层、从事大量纷繁复杂工作的优秀人才, 建立高校人才队伍库。把贯彻落实中央和自治区党委决策部署、维护稳定、增强民族团结作为考核评价人才的重要内容, 培养选拔对党忠诚、适应自治区经济社会发展、有较强工作能力、顾全大局、明辨大是大非、立场清醒、维护团结稳定的人才, 注意培养选拔蒙汉兼通人才。

(二) 做好高等学校人才工作是贯彻党的群众路线的必然要求

唯物史观认为, 群众是历史的创造者, 群众是真正的英雄, 人民群众是人类社会发展的决定性力量。高校党委要贯彻党的群众路线, 针对自治区经济社会发展的深层次问题、改革中的重点难点问题, 群众关注的热点焦点问题, 集合人才智慧, 进一步理清工作思路, 找准工作着力点, 科学应对复杂局面, 有效破解发展难题, 不断开创各项工作的新局面。同时注意工作方法的创新, 通过问卷调查、集体座谈、个别谈心等方法, 体察人才情绪、倾听人才心声、保障人才权益, 助力人才成长, 通过网上信箱、手机短信等形式, 多渠道摸清人才想法, 了解人才需求, 为高校党委决策提供参考, 下大力气为人才排忧解难、释压减负。

(三) 做好高等学校人才工作是校党委对组工干部的必然要求

人才工作是高等学校组织工作的重要组织部分, 高等学校组工干部必须清醒认识到, 手中的权力是党组织和全体教职工赋予的, 是一种信任、一种重托, 必须坚持权力为群众所用, 必须坚持利益为群众所谋, 要对得起党组织的信任和群众的信任, 对得起肩上沉甸甸的责任。高校组工干部因职责所在, 在组织竞选、干部评聘、评优选先等方面做具体工作, 这些工作往往涉及高校人才的切身利益, 组工干部要做到心里有杆秤、充分认识到权是能支配和指挥别人的力量, 用好手中的权, 关心爱护人才, 公正对待人才, 尽最大所能解决人才最关心、最直接、最现实的问题, 切实为人才服务。

二、做好高等学校人才工作的措施

(一) 坚持党管人才原则

总书记指出:“泽天下英才而用之”。关键是要坚持党管人才原则, 高校党委要切实遵循社会主义市场经济规律和人才成长规律, 着力破除束缚人才发展的思想观念, 推进体制机制改革和政策创新, 充分激发高等学校各类人才的创造活力。要继续完善凝聚人才、发挥人才作用的体制机制。要加强政治引领和政治吸纳, 使更多人才参与实际工作, 激励他们自觉为自治区经济社会发展贡献聪明才智。加强对人才工作的领导, 在分析研究人才工作状况基础上, 有针对性地开展工作, 高校组织部门是做好人才工作的责任部门, 要切实履行责任, 关心支持和领导好人才工作, 使人才工作贯穿到党的各级基层组织工作之中, 切实把人才工作装在心里, 不断提高做好人才工作的科学化水平, 充分发挥好基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用, 为人才工作提供可靠的组织保障。

(二) 要注重培养本土人才

内蒙古自治区作为欠发达地区, 自然、文化、经济及硬件条件和软实力都不占优势, 缺乏吸引力就制约了大规模引进人才工作。这就需要高等学校注重培养本土人才, 特别是培养适应经济社会发展的少数民族人才就显得尤为重要。高等学校对本土优秀人才, 要切实做好服务工作, 想方设法为他们干事创业提供机会和条件, 用事业留人、政策留人、感情留人和待遇留人, 发现人才、宣传人才、培养人才和举荐人才, 使高校成为人才成长的摇篮, 要加大培养锻炼力度, 全面提高个人综合素质, 引导人才树立为自治区经济社会发展服务的自觉性和主动性, 更好地适应当前经济社会发展需要。

(三) 要用好用活现有人才

人才的价值在于发挥作用, 对内蒙古自治区来说, 不仅要大力引进人才、培养造就人才, 更要及时发现和有效使用现有人才, 凝聚吸引更多的人才为自治区经济社会发展贡献力量。要积极研究探索为人才服务的工作机制, 发挥高端人才的传、帮、带作用, 围绕自治区经济社会发展, 要继续开展百名教育领域领军人才计划和草原英才的引进培养工作。结合“创新团队发展计划”和“高校青年科技英才支持计划”, 培养和造就规模宏大、素质优良的人才队伍。营造人才发展良好环境, 让各类人才在自治区经济社会发展这个舞台上施展才华。

(四) 树立为人才服务的宗旨意识

自治区经济社会发展需要集合人才的智慧、凝聚人才的力量。只有一切为了人才, 真心服务人才, 定期举办人才工作座谈会, 了解人才的所感所想、所需所求, 解决人才最关心最直接最迫切的要求, 才能激发人才工作的主动性、积极性和创造性, 从而推动自治区经济社会的发展。努力加强和改进新形势下党的人才工作, 扎实做好联系和服务人才工作, 以促进事业发展的实际效果作为检验人才工作的标准。要经常深入基层、深入群众, 了解人才利益和需求的变化发展趋势, 使工作走在前面, 要善于与人才平等交流, 在交流中把道理讲得深入浅出, 真正赢得人才的理解和支持。

(五) 改进工作作风重视人才

持续贯彻落实中央和自治区党委关于改进工作作风、密切联系群众的相关规定, 努力在工作中克服形式主义、在深入基层中克服官僚主义、在服务群众中克服享乐主义、在严格自律中遏制奢靡之风, 坚持走群众路线, 坚持领导干部联系基层、联系群众的制度, 事关学校改革发展和人才工作根本利益的重大决策, 要广泛听取意见, 做到决策民主化、科学化, 强化责任意识和服务意识, 建立健全人才申诉制度, 在关系人才切身利益的岗位设置、职称评聘等工作中, 承办申诉工作, 维护人才的合法利益。

(六) 营造良好人才发展环境

关于学校教学工作计划 篇8

【关键词】中等职业学校 图书馆 期刊工作

众所周知,中等职业学校的办学方向,直接决定学生所要掌握的知识层面,也直接影响着学生培养的质量。作为中职学校文献信息资料中心的图书馆,承担着教育教学职能,成为学校教学工作的三大支柱之一。不难看出,图书馆在整个教育教学环节中所充当的角色愈来愈重要。从这个意义上说,中职学校图书馆的建设,既是学校总体发展的重要组成部分,也是提升教学品位、提高办学质量的应有之义。最大限度地满足师生读者群的需要,成为学校图书馆建设的出发点和落脚点。“一切为了读者,为了一切读者,为了读者一切”,也成为绝大部分图书馆办馆的宗旨。所以,加强图书馆的管理,充分发挥其能动作用,是一项科学、系统的工作。

学校图书馆的基本职能是传递文献信息、开发智力资源和为教学教研服务。其管理的优劣和流畅程度,尤其是期刊作用的发挥,直接影响上述目的的实现。由于期刊出版周期短、刊载资料新、专业性强、借阅量大等特点,广受师生欢迎。所以,加强学校图书馆的期刊管理,提供优质的期刊服务,既是配合学校进行人文素质教育任务、拓宽学生专业视野的必要条件,也是不断巩固教师学术水平、推动参与教学科研活动的实际需要。

在知识经济时代的新形势下,如何发挥期刊工作的最大功效,满足读者日益提升的求知需求,是学校图书馆管理工作面临的主要矛盾和问题。

一、中职学校图书馆期刊工作面临的问题

1.专门人才缺乏,馆员综合素质亟待提高。图书馆作为课堂教学的延伸,其工作人员综合素质对于能否充分发挥其服务功能至关重要。实际上,中职学校图书馆中的期刊工作人员,由于直接服务于读者,是最能体会和感受读者需求的。而在提供服务方面,之所以经常出现不能令人满意的诸多“不适应”现象,不能更好地为读者提供导航引领,不能及时地反馈读者所需信息,其关键是受制于自身的业务能力和修养水平,并影响了图书馆的整体发展。

在信息化社会,全体图书馆人员面临新知识、新技术的挑战。为广大师生提供高质量的信息服务,不仅需要热情,也需要与之相适应的专业人才。以河南机电学校(以下简称“我校”)图书馆为例,所有工作人员只有1人进修图书情报专业,1人毕业于相关专业,其他人员均是进入图书馆后通过实践、摸索,才掌握了一些最基本的专业知识的。而这样的专业知识,对于信息时代大背景下中职学校的图书馆管理,是远远不够的。

2.经费投入不足,图书馆作用发挥受限。图书馆的建设和发展离不开经费投入,不少学校由于经费问题倍受困扰。近年来,由于国家发展职业教育政策的落实,不少中职学校招生规模有了明显的扩张。学生人数增加了,直接导致不少学校图书馆人均占有文献资料率直线下降,加之学科、专业的分化、细化,读者层次和需求的提高,文献无论从数量上,还是从种类上都必须有新的增加与跟进。而大多中职学校图书馆现有的期刊资源却远远不能满足师生的需求。而改变这种现状,需要相当数量的经费投入。

此外,文献载体也日趋多样化。随着电子期刊的比重增加,网络的正常运行和更新、升级,也需要一定财力、人力的支持。如何适应形势,加快步伐,克服供需矛盾,已成为目前很多学校图书馆绕不过的难题。

3.方法过于单一,手段不适应时代要求。学校的图书馆除要满足读者的借阅需求外,还应多途径地利用馆藏资源,为师生提供全方位的信息服务。但遗憾的是,很多中职学校由于经费缺乏、设备不足、专业人员较少等因素的制约,很难做到提供全方位服务。

网络、电子期刊的迅速发展,为读者提供了便利。读者已不满足于在阅览室获取信息资源这种单一形式,他们需要通过电子网络获取更多信息。但是,由于发展的不平衡性,还有相当数量的中职图书馆还基本处于初级阶段,仍然保持着传统、单纯的借阅手段,既没有开始实现资源共享,也没有提供相关服务的基础条件。以我校为例,由于图书馆计算机借阅系统建立较晚,工作人员目前也只能在实行过程中根据习惯来摸索,与形成完善系统、实行科学管理还有相当差距。

因此,中职图书馆应该想法设法发挥电子期刊和纸质期刊各自的优势,使之相互配合,互为补充,促使图书馆期刊工作实现质的飞跃。

4.实行开架借阅后,利用率受到个别读者影响。近年来,很多中职学校图书馆为方便读者借阅,提高期刊利用率,实行了开架借阅,并迅速成为了图书馆服务的主导方式,为“每本书有其读者”提供了一条便捷之路,也使读者的知识视野更加开阔,受到广泛欢迎。但是,开架方式要求读者具有一定的素养和良好的习惯。有的学校阅览室就出现过乱架、失窃、损坏图书等问题。有的读者为自己方便,一次拿取很多期刊,影响他人阅读;有的读者趁人不备撕书窃书,或撕下期刊某页,或因喜欢就干脆“巧妙”“拿”走,既影响了其他读者的阅读,也造成了期刊利用率下降,借阅满意率降低,图书馆期刊保存不完整;有的读者缺乏良好习惯,书刊阅读完毕不送回原处,顺手乱放,工作人员很难及时发现期刊丢失;还有读者缺乏信息采集的一般方法和素养,面对众多期刊不知所措,逗留时间很长却没有效率,既占据空间,也耗费了时间,给阅览室期刊管理带来困难。

二、提高期刊工作质量的途径与思考

1.树立读者为本意识,转变期刊工作观念。新形势下,期刊工作人员应更新传统的服务观念和服务方式,树立以读者为本的意识,本着“一切为了读者,为了一切读者,为了读者一切”的宗旨,围绕提供最优期刊服务这个中心,变被动服务为主动服务,变浅层次的书目服务为深层次的文献信息服务。

第一,中职学校图书馆的读者群,主体是15～18周岁的在校生。期刊工作人员的首要工作,是要掌握这个年龄段学生的阅读心理,对他们进行正确教育、引导,强化他们的现代信息意识,培养他们获取信息、利用信息、检索信息的能力,让他们习惯计算机检索和阅读方式,调动他们获取信息的积极性。

第二,配合教师继续教育,阅览室应该有所作为。例如,期刊工作人员可以做一些“特别推荐”,加强对网络资源的搜集、整理和利用,对教师提供及时的教学辅助资料,并利用科技手段对各种信息资源进行再加工,有条件地组建计算机查检数据库,为教师开展各项教学科研活动提供帮助。

2.调整期刊服务策略,加强特色期刊资源建设。为吸引更多读者,调整期刊服务策略,加强特色期刊资源利用尤其重要。有特色,才能有发展空间。中职学校图书馆的基础大多薄弱,起点也偏低,所以需要在硬件和软件建设上下功夫,在特色期刊资源建设上做足文章。

第一,应结合学校专业、学科设置和读者群比较集中的学科,合理配置期刊资源,便于任课教师对所需信息、新资料更快、更好地使用,大大提高期刊的使用率。

第二,合理配置各种载体形式的期刊入藏比例,便于读者更好、更快地获取所需阅读信息。这样一来,既有助于对信息、资料的保存和利用,也加强了阅览室的服务能力;既能形成特色的馆藏期刊资源,还能解决期刊资源建设经费短缺的问题。

第三,很多学校开设有特色专业和重点学科,学校图书馆可以汇总学科带头人、骨干教师的学术论文、科研成果,建立有效的信息资源或数据库,不仅方便读者查找,也提高了期刊资源的有效利用。

同时,各中职学校图书馆可以在征订报纸、期刊时,注意针对性和专业侧重,使学校有限的经费得到合理使用。例如,在年度报纸、期刊征订之前,我校期刊工作人员就制作了相关的调查表,发放到各个教研室、班级教室,广泛收集意见和建议,及时了解师生的阅读“喜好”,掌握第一手资料。并根据反馈信息,决定来年订阅期刊的种类,收到了很好效果。

我校还针对学校重点学科和重点专业,征询部分专业教师的建议,征订时注意在品种和数量对专业类刊物倾斜和照顾。

3.发挥期刊最大效用,克服和避免资源浪费。学校每年有两个假期,全年有四分之一的时间师生不在学校。此时,期刊进入阅览室会无人问津。开学后,新的期刊又随之而来。由于书架有限,假期内收到的期刊往往被挤出架外,没能在第一时间发挥价值。所以,克服避免这一资源浪费现象,显得十分重要。

第一,要做到期刊整理无假期。师生放假,图书管理人员不能全休。对新到期刊要及时进行验收、登记、馆藏,不让一本期刊出现滞留。使假期收到的期刊及时整理到位,便于开学后迅速上架。

第二,要缩短期刊更新期。过去,图书馆期刊更新上架,一般需要一到两周,如遇到节假日可能还要延长。期刊更新不及时,影响了读者的阅读兴趣。如能将更新周期缩短,既可使假期滞留期刊及时上架,还可使读者常有新鲜感,强化阅览室的吸引力。

4.利用图书期刊优势,培养学生良好阅读习惯。发挥期刊优势应从培养学生阅读习惯入手。比如,图书馆可以为新入校的学生举办“如何利用图书馆”等讲座,也可组织新生参观图书馆,了解图书馆。

另外,也可以开展专栏、展览、导读、期刊封面设计、书签设计制作、朗诵比赛、美文推荐、征文比赛等活动,推动学生对图书馆优秀书刊、书目的了解,调动和激发新生的读书兴趣和联想,使他们对图书馆的作用和功能产生更为丰富的感悟,学会利用图书馆,养成良好的阅读习惯,在读书中健康成长。

三、提高图书馆员素质

提高图书馆员素质应顺应时代发展要求。新形势下办好图书馆,必须拥有一批能吃苦、业务过硬的工作人员。现在有很多中职学校图书馆的规模虽然还较小,但很多图书馆管理人员大都一专多能,甚至多专多能。期刊工作人员只有不断充实自我、完善自我,才能适应不断变化的环境,迎接未来的发展。

1.期刊工作人员要具有扎实的图书馆学、情报学的专业知识,熟练使用网络环境下的各种新技术,至少应该掌握一门外语。只有这样,才能更好地为教学、科研提供信息资源和服务。因此,应加强对现有图书馆工作人员的专业培训,尤其是开展网络信息技术方面的训练。还应多组织馆员走出校门,参加馆际交流和学术交流,了解行业最新信息,掌握最新发展动态。

2.期刊工作人员应该热爱本职工作,具有较高的事业心和责任心,树立读者至上的服务意识,热爱读者,尊重读者。要用满腔的热忱、礼貌的言行做好服务,做到热情主动、耐心细致、为人师表,树立良好形象。要重视言行效果,讲究沟通艺术,改善服务质量,通过自身言行影响读者,提高图书馆的威望。

3.期刊工作人员应具有良好的创新意识、创新思维和创新能力。工作中要善于动脑,勤于思考,开拓进取、勇于创新,以适应数字化、网络化、电子化时代对图书馆管理人员素质的要求。

总之,目前中等职业学校图书馆正处在发展成长的关键时期,期刊工作作为图书馆的有机组成部分,应抓住契机,有所作为,借鉴其它类型图书馆的经验,顺势而上。可以相信,只要有关人员能认真对待存在的不足,并积极创造条件加以改善,就一定能使期刊工作发挥更大的作用,得到更多读者的青睐。

参考文献:

[1]贾淑敏.网络环境下高校图书馆的期刊工作[J].河南图书馆学刊,2009,(1).

[2]邱淳.珠三角中职中专图书馆信息资源保障体系建设研究[J].图书馆,2009,(4).

[3]冯兵.当前职业学校图书馆的建设[J].河南图书馆学刊,2006,(5).

[4]游志贤.新时期中职学校图书馆功能发挥探索[J].职业,2008,(10).