儿科学总结完整（精选6篇）
一、儿科完全病历的内容与要求：病史采集必须真实、完整、系统、条理、规范。体查时应态度和蔼，动作轻柔、举止端庄，取得合作。
[一般资料] 姓名、性别、年龄(5天；4月；1岁2个月)、籍贯(省、市、县)、民族、现在住址、父母姓名、年龄、文化程度、职业、住址。入院日期、病历书写日期、病史叙述者、与患儿关系及其可靠性．
[主 诉] 就诊的主要原因和发病时间。(20个字以内)[现 病 史] 围绕主诉详细地记录从起病到就诊时疾病的发生、发展及其变化的经过和诊治情况。主要包括：
1、起病的情况：何时、何地、如何起病、起病的缓急、发病的可能原因和诱因。
2、主要症状的发生和发展情况：按主要症状发生的先后详细描述。直至入院时为止。包括症状的性质、部位、程度、持续的时间、缓慢或加剧的因素以及伴随的症状。对慢性患儿及反复发作的患儿，应详细记录描述第一次发作的情况，以后过程中的变化以及最近发作的情况，直至入院时为止。
3、伴随症状：注意伴随症状与主要症状的相互关系，伴随症状发生的时间特点和演变情况，与鉴别诊断有关的阴
性症状也应记载。
4、诊治经过：曾在何时何地就诊，作过的检查及结果，诊断与治疗情况，效果如何、有无不良反应等。应重点扼要地加以记录。特殊药物(如洋地黄制剂)要记明用法，剂量和时间。
5、患儿病后的一般情况：简要叙述患儿起病以来的食欲、精神、大小便、睡眠、和体重的变化(未测体重者可用起病后是否“长胖”或消瘦来表示)。
6、与现病史有关的病史，虽年代久远但仍属现病史。如风湿性心脏瓣膜疾病患儿的现病史应从风湿热初次发作算起。
[既 往 史]1． 既往健康情况：一向健康还是多病。既往患过何种疾病，患病时的年龄、诱因、症状、病程治疗经过、有无并发症或后遗症。诊断肯定者可用病名，但应加引号；诊断不肯定者则简述其症状，注意与现患疾病相同或类似的疾病。2．预防接种史及传染病史。3．药物过敏史4．手术外伤史。[系统回顾] 大于七岁的患儿则应书写系统查询结果。儿科系统查询内容要求：
1、呼吸系统：咳嗽、吐痰、气喘、咯血、胸痛、低热、盗汗、肺炎史等。
2、心血管系统：心慌、气促、胸闷、心悸、发绀、水肿等。
3、消化系统：呕吐、恶心、腹泻、腹痛、腹胀、便秘、黄疸等。
4、泌尿系统：血尿、水肿、尿急、尿频、尿痛、少尿、多尿、遗尿等。
5、血液系统：头昏、乏力、眼花、出血、气促、发热、淋巴结肿大、肿块等。
6、内分泌及代谢系统：多饮、多食、多尿、口渴、消瘦或肥胖、四肢短小．匀称矮小等。
7、关节及运动疾病：关节红、肿、痛、热、活动受限、关节畸形、跛行、肌肉乏力、萎缩、震颤等。
8、神经系统：抽搐、昏迷、瘫痪、精神异常等。
[个 人 史]
1、出生史：三岁以内的患儿必须询问，三岁以上的患儿可重点询问包括胎次、是否足月、顺产或难产、接生方式、出生时体重及一般情况如哭声大小、皮肤颜色、有无产伤、窒息、抽搐及Apgar评分等。母亲是否有特殊嗜好，如吸烟、喝酒。母孕期的营养情况以及孕期是否患过其他疾病，服过哪些药物、是否接触过X线或同位素检查或治疗。
2、喂养史：三岁以内患儿必须询问，三岁以上患儿可
重点询问。详细询问喂养方式，母乳分泌量是否充足；人工喂养儿以何种乳品为主，如何配制、喂哺的次数及量。添加辅食的种类与时间，断乳时间。对年长儿要询问饮食的习惯（有无偏食、挑食、厌食）、食欲情况。
3、生长发育史：三岁以内患儿必须详细询问。三岁以上的患儿重点询问，若所患疾病与发育史有密切关系应详细询问。体格发育：结合年龄进行询问。如抬头、挺胸、独坐、爬行、站立、扶走、跑、跳，出牙的时间、出牙的数目及顺序。智力发育：结合年龄了解何时大笑、认识熟人、发单音及说短句，已入学者应了解在校读书的成绩和行为表现。
4、预防接种史：
5、生活史：居住条件、户外活动、晒太阳、生活有无规律、睡眠时间，个人卫生习惯。
[家 族 史] 父母年龄，职业及健康状况，是否近亲结婚，家庭经济情况，居住环境，家中有无遗传性疾病，有无急、慢性传染病(如肝炎、结核)及患儿相似疾病的患者。
一般情况下，三岁以内的患儿均应详细书写生活史、喂养史、发育史以及免疫史。三岁以上的患儿仅书写与本次发病有密切关系的生产史、喂养史、发育史以及免疫史。
[体格检查]
一般测量：体温、脉搏(次/分)、呼吸(次/分)、血压(病情需要或五岁以上者测量)、体重、身长，结合患儿病情需要可
测量头围、胸围、上部量和下部量。
一般情况：发育(好、中、差)、营养(好、中、差)、体位(自动、被动、强迫)、病容(急、慢、轻、危重)、神志(清楚、模糊、昏睡，谵妄、昏迷)、步态、表情和面容(安静、淡漠，痛苦、恐慌)、检查是否合作。
皮肤及皮下组织：色泽(红润，潮红，紫绀，苍白、黄疸，色素沉着)、水肿(部位、性质、程度)、皮疹、出血点、紫斑、蜘蛛痣、皮肤弹性、毛发分布、皮下脂肪厚度(检查方法：在锁骨中线与脐孔水平交叉点，检查者从右手拇指与食指相距3厘米与腹壁垂直，在腹壁上滑行，捏起皮脂层，再测量拇指与食指间同一平面的腹壁皮下脂肪厚度)，皮下结节、溃疡、疤痕。
浅表淋巴结：浅表淋巴结肿大应描述其部位、数目、大小、质地、压痛、活动度，有无粘连、瘘管、疤痕。
头部及头部器官：头颅大小、形状、颅骨软化(乒乓球感)；颅骨缝、前囟门、后囟门是否闭合，前囟大小（以菱形边中点假设连线记录）、紧张度(平坦、突出、凹陷)、头发分布及颜色光泽。
面部：有无特殊面容。
眼：眼球有无突出、震颤；眼眶有无下陷；眼裂是否对称；眼睑有无水肿、外翻、下垂，结合膜有无充血、滤泡、颗粒；巩膜有无黄疸；角膜有无混浊、溃疡、云翳、白斑；
眼球活动有否受限；视力如何；瞳孔形状、大小，双侧是否等大，对光反应是否存在。
耳：听力，外耳道有无流脓，耳屏及乳突有无压痛。
鼻：有无畸形、堵塞、排液，鼻窦区有无压痛，鼻唇沟是否对称。
口腔：气味，口腔粘膜颜色，有无斑疹溃疡、色素沉着。
唇：有无紫绀、疱疹、溃疡、皲裂、兔唇。
齿：牙齿数目，有无缺齿、龋齿，齿龈有无红、肿、齿槽溢脓、色素沉着和出血。
舌：舌苔与乳突颜色，伸出方向、震颤，舌系带是否过短。
咽：有无充血及分泌物；扁桃体大小、充血、渗出物、伪膜；喉发音有无嘶哑。
颈部：是否对称、有无强直，颈静脉是否怒张，有无颈动脉异常搏动，气管位置有无移位，甲状腺(大小、硬度、压痛、搏动、杂音、震颤、结节感)。
胸部：胸廓的形状、对称性、有无压痛；有无异常搏动和畸形(鸡胸、漏斗胸、桶状胸、心前区隆起、肋骨串珠、肋缘外翻、赫氏沟)；呼吸运动是否对称、是否受限。
肺部：
望诊：有无软组织下陷，呼吸运动是否对称，呼吸频率、节律和深度．
触诊：语音震颤(可利用患儿哭啼声音)的改变(增强、减弱)、是否对称、有无压痛、有无摩擦感和皮下捻发感。
叩诊：叩诊音的性质(清音、浊音、实音、鼓音、过清音)、左右两侧是否对称。
听诊：呼吸音强弱、左右两侧是否对称、罗音性质(干性、湿性)、部位(满肺、双肺背基部、右肺背基部、左肺背基部)、程度(大量、中量、少量、偶闻)、有无胸膜摩擦音、支气管呼吸音。
心脏及血管：
望诊：心尖搏动位置、范围及强度，心前区有无隆起。
触诊：心尖搏动位置、范围，有无震颤(收缩期、舒张期或连续性)。
叩诊：三岁以内婴儿一般叩左心界。3～7岁的小儿可叩左右心界。叩左界时，应在心尖搏动部位左侧起自左而右。如发觉有浊音改变则为左界。同时以左乳线作为标准记录在内或在外多少厘米。叩右界时应在肝浊音界上一肋间水平自右而左，有浊音改变即为右界。以右胸骨线(即胸骨右缘)外多少厘米来记录。七岁以上年长儿按成人方法检查记录。
小儿心界表
右 肋间 左
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅴ
胸骨中线至锁骨中线的距离是
cm
心脏扩大与否。
听诊：心音强弱、心率、节律、(有心律不齐时详细描述其特点)有无杂音，有杂音则要求检查杂音部位、强弱、性质、时期、传导与否，摩擦音。各瓣膜区均要仔细听诊(同内科诊断学)。
血管：桡动脉搏动强度、节律，有无水冲脉、奇脉、交替脉、脉搏短绌、射枪音、毛细血管搏动。
腹部：
望诊：外形（平坦、饱满、膨隆如球形或蛙式腹、凹陷如舟状腹）；腹部呼吸运动，肠型，蠕动波，血管曲张及血液流向，新生儿脐部有无出血、分泌物。
触诊：腹软或腹肌痉挛；压痛、反跳痛；有无包块，如有，应记录包块的部位大小、边缘清楚与否、硬度、表面光滑或结节感、压痛、搏动、移动度；肝脏脾脏是否肿大，其
大小记录同成人；液波震颤。
叩诊：有无移动性浊音。
听诊；肠鸣音有无增强、减弱或消失。有无腹部血管杂音。
脊柱四肢： 脊柱有无畸形（脊柱侧凸、前凸、后凸、僵直、压痛）；四肢有无畸形（手、脚镯、“O”型腿、“X”型腿、杵状指（趾）、多指（趾）、肌肉有无萎缩，关节有无畸形、有无红、肿、痛、热、活动障碍。
肛门： 肛周皮肤有无充血、皮疹、瘘管，有无脱肛、肛裂、畸形。
外生殖器：
男孩：两侧睾丸是否下降、有无包茎或包皮过长、阴囊水肿、腹股沟斜疝或阴囊鞘膜积液。
女孩：外生殖器有否畸形，外阴是否清洁，阴道有无分泌物。
神经系统：
四肢肌张力有否异常。
运动：有无瘫痪、不自主运动。
反射：浅反射（腹壁反射、提睾反射）、深反射（膝腱反射）。
病理征：布氏征、克氏征、踝阵挛、巴氏征等。
[实验室检查及器械检查]
记录入院24小时内所做的检查。如入院前已作过可以不再重复。但要注明门诊检查及其检查日期。
[病 历 摘 要]
姓名、年龄、性别、籍贯、入院日期。
主诉（与完全病历同）
现病史重点内容摘录(主要的阳性症状与诊断有关的阴性症状)
与现病史及诊断有关的个人史，既往史及家庭史。
体格检查的重要阳性和重要阴性体征，并且按系统顺序记录。
实验室检查及其他检查结果。[入院诊断]：1、2、3、[诊断依据]
重点写第一诊断的诊断依据，每一诊断的依据应分开写，不可将所有诊断的依据混写在一起。
[鉴别诊断] 写出主要诊断的鉴别诊断病名及鉴别依据。[诊疗计划] 根据病情定出初步的诊断治疗计划，如进一步做哪些检查、采取哪些治疗措施等。
一、自主学习阶段
1. 必要的导入
教师在上课之初要进行“情境创设”导入新课。此阶段的时间一般不超过2分钟, 最多不超过3分钟。教师的导入要简明扼要, 但要起到既激发兴趣, 交代新课学习的背景, 又点明方法的作用。
2. 定向目标体现三维目标
和其他学科相比, 思想品德课的教学目标在强化基础知识、基本能力目标落实的基础上, 更要加强过程与方法和“情感、态度、价值观”目标的设计, 达到三维目标的统一, 使学生加强情感体验, 将教材的教育思想内化为个人的行为准则。
3. 自学指导分层次推进
思想品德课的内容专题性较强, 每篇课文一般分两至三个专题。自学指导可以根据专题分层次逐个完成, 然后在探究中将专题内容融入整个知识体系中来解决。
4. 改进自学指导中的思考题
思想品德课的教学要求旨在促进学生能力和情感、态度、价值观的达成, 教学内容的实践性很强。我们的思考题不能仅限于“是什么、为什么、怎样做”这一知识层面上, 要根据贴近学生、贴近生活、贴近实际的原则, 将问题生活化、情境化。
5. 培养学生的学习习惯
我们的学生往往习惯于老师教, 对于自学还不是很适应, 需要我们引导他们明确学习任务, 端正学习态度, 掌握学习方法, 打造学习意识, 规范学习行为, 在学习过程中不断提高学习能力。
6. 学生在自学指导的引领下自主学习
由于思想品德课的内容较为简单, 可要求学生在课前完成《助学》中的“课前准备”内容, 为课堂的自主学习奠定基础。此阶段一般可占总课时的90~30%, 以学生自己学习为主, 可借助教辅资料, 注重在学习中发现自己个性化的疑惑或难点问题, 也可是自己感触最深的问题。
二、合作探究阶段
1. 统一合作学习的形式
在自主学习、了解学情后, 我们原来的做法是直接进入分组展示环节, 没有充分体现合作学习。展示的内容实质上是学生个人的自学结果, 不是小组的合作意见。应该先让同桌之间互助学习, 不能完成的组内交流、讨论, 让小组内优秀生帮助完成自主学习时没有完成的问题, 最后, 小组推选代表进行分组展示。另外, 展示的内容还要包括不明白的问题、需要探究的问题、质疑性的问题, 让其他小组协助解决, 让“兵教兵、兵练兵、兵强兵”, 这也体现了组与组之间的合作和全班同学的合作学习。
2. 必要的讲解
对于学生合作学习不能解决的问题, 教师必须讲清、讲透, 绝不能一味地追求少讲。
三、当堂检测阶段
1. 当堂训练走近生活
由于我们过于强调知识点的掌握, 思想品德课以往的当堂训练主要以背诵为主。相应的, 后面的达标检测环节也就以默写为主, 将内容丰富而又生动的思想教育课变成机械的知识识记过程。应适当选取贴近学生生活或社会实际的案例, 把问题融入其中, 让学生在对生活实际的体味中完成知识的掌握, 从而将课堂教育的内容内化为自身的认知。
2. 达标检测落到实处
。我个人认为 ，高等学校的研究生特别是博士生培养对发展学校的学科起着很大的作用。从我个人来说，我的所有科研成果绝大多数都是依托培养训练研究生开始做的。到目前为止，我已经培养了大约80个研究生及博士后，其中，博士后12―13个，硕士生15―16个，其他都是博士生；我所发表的300多篇论文中绝大部分都有博士生参加。博士生是学校发展非常重要的部分，是学校科研的一支主要力量。 我对博士生的学位论文要求主要有三个方面，即博士学位论文题目要有创造性、科学性、完整性。我基本是按这三方面要求博士学位论文选题的。我在摩擦学实验室工作，我们主要搞基础研究和应用基础研究。摩擦学涉及机器中的摩擦、磨损、润滑理论。我们所做的课题绝大部分来源于国家基金，也有一部分是横向题目。博士生区别于硕士生的最关键一点是要做创造性工作。所谓创造性，就是要做前人没有做过的工作。我一直跟学生讲，博十生跟硕士生的差别不在工作量，你可以做出两个硕士学位论文，但并不是博士学位论文。不是工作量加大了，就是博士学位论文了。博士学位论文与硕士学位论文在质量上要求不同。博士生必须做创造性工作，做别人没做过的工作。创造性可以体现在许多方面，有可能是理论上的创新，有可能是实验方法创新，或者是揭示了一个新的现象。总而言之，你的工作是过去没有发表过的，你得到的新结论是对学科的发展起作用的，这一点要求是非常重要的。博士论文发表程度如何，水平高低是突出的反映，因此在博士学位论文选题时要特别注意“能不能做出比较前沿的工作”，这是第一点要求，让学生明确以后，他自己会按这个方向去做。 第二点要有科学性，作风上要扎实。我们是搞工程科学的，工程科学实践性很强，所以，我培养的研究生都是理论和实验都要做的，其中有的学生以理论计算为主，但必须有实验验证；有的可能是实验为主，比如摩擦题目，做了很多现象，发现具有很多规律，但最后一定要有理论分析，必须上升到一定理论层面来解释。理论和实验都要，这很重要。我看有的学生，有些题目，有些搞软件的，三、四年时间在计算机前面培养的学生，我觉得这种软件应该经得起实践考验。大家到我实验室去可以看到，大多数学生都是做实验的，而且实验台都是自己做的。这点对工科学生特别重要；当然各个学科不太一样，至少我们学科必须要求学生这样做。提出的理论要有个验证，若做不到全面验证，也要验证一部分。 我们曾经为解决某个润滑问题搞了个数值解，但其中的一部分要加以验证。对工科学生而言，全面培养十分重要。 我曾经碰到一个学生，他拿出的实验数据很凌乱，我觉得实际现象的结果不应该是这个样子，我说：你的数据不行，不能答辩，要重新做实验。学生很快给了我一个结果，学生自己把数据搞得很光滑、我仔细一查发现他自己编造了虚假数据，我一直没让他毕业，所以培养学生严格的作风，是比较重要的方面，同时也要树立作为教师的威信，树立形象。 第三个问题是我们最容易出现的问题，而且是论文质量高不高的重要方面，那就是论文工作的完整性。我们现在培养研究生的通病就是“雨过地皮湿”，即没有解决任何问题，我把它叫做丰产不丰收。费了很大劲，没把问题解决彻底。我一再给学生讲伤十指不如断一指。我把问题定的比较窄，但是内容比较全，这方面我有要求，下任务书时就写清楚。比如学生费很大劲搞了物理模型、编了程序，搞了算例，很多学生搞了两个算例，就到此为止。这并没有达到目的。题目很大，一、两个算例，没有做彻底。我要求他必须找出规律，揭示现象、找出规律以及理论分析等都要做，规律的机理解释都要做全。比如一个现象，发现参数之间的关系，做了很多规律性的实验，但必须还要提出机理，搞清楚作用机制在什么地方，最后再定量描述，我要求学生做的比较完整。这样才能使这个项目做的比较深入。这往往是学生很不耐烦的，因为学生喜欢做粗浅的工作，做了摩擦，做了一点曲线，就马上提出要去做磨损，
论文
我说你不要做磨损，要接着做摩擦，把摩擦做出规律来，再解释清楚，并描述它。在如何做学位论文方面我有些经验教训。我自己做硕士学位论文工作时，写了一篇文章投到英国皇家学会会刊，结果投了两次都被退回来了。人家解释说这个问题你没是我对学生做博士学位论文的要求。如何保证这个要求?我通常是下指令。有的学生非常大的毛病就是做着做着，哪儿能逃掉就逃掉，迎着困难不愿上，结果他走着走着就走到歪路上去了。因为我们培养过程中间有阶段检查环节，所以，我下指标，你必须做到什么程度才能答辩。 另外，我觉得年轻人可塑性很大，特别是青年学生。我总跟他们说，你们既然花了三、四年时光把美好的青春用在这里，你就要想办法做出成果来。松一松就过去了，紧一紧他就提高了水平。有好多学生不报我的研究生，因为我严格。但报了我的研究生学得都不错。现在我们招的研究生中有的是为了科学事业献身，有这个劲头。但也有的是想拿个文凭就拉倒，他就愿意报那样的导师，弄个软件，而实验的.、工程的就很少。有的来了就想早点走。学生可塑性大，你给他讲道理，还是能做到的。举几个例子，我培养过的研究生中还是有几个拔尖的。我1981年刚从英国回来时开始带第一个博士生。那时我才是个副教授，没资格招博士生，金国藩先生是正导师，我做副导师。这个学生做了个前沿的题目，国外还没解决的。当时“四人帮”刚被打倒，清华连实验台也没有，那时计算方法不多，计算机是穿纸带，数值计算根本无法弄，做到零点几微米油膜，在很小区域的变形场，这在当时是前沿的课题。我把在英国编的程序带回来，按我的计算方法，实验台请别人给准备，这个学生确实把这个问题突破了，做出来了。这是我们国家至少我知道是机械学方面的第一个博士。还有一个研究生，他没上过大学，老三届的，完全靠自学，硕士毕业于别的学校，后来学生，觉得面子上不好过，这不是学生的问题，3个被处理的学生大多是学习态度问题，你给他工作他不能按时完成，多次警告、做思想工作都不行。另2个学生答辩后缓授学位。其中1个学生实验做得不够，找参考书中别人的数据填在里面，我认为这不是你的工作，等于是文献综述，当然有你的一些实验。我当时允许他答辩，半年再补充一些实验。还有个学生他工作很努力，出了很多成果，七机部还转让这个成果,但是他的论文写得太差，文字水平太差，写东西写不清楚。我认为学生应该全面发展。博士毕业，做个学术带头人，写点东西，这么差怎么行?结果，这个学生先答辩，但缓授学位。我给他半年时间，学点语文，把论文好好改改。先毕业不影响工作和工资，我还跟别人单位说了，水平是够的。半年以后拿出一个论文很象样子，我还怀疑是否是他写的，怀疑是他爱人帮着写的，于是拿段文字、参考文献的摘录等等进行考察，确定的确是他写的，说明他有了很大提高。这样做了，我的学生吊儿郎当的不是太多。我觉得这些都是很重要的问题，应该严格要求。年轻人容易满足，你提出高标准，他还是能够达到的，他们的可塑性较大。还有个问题，研究生培养团队精神比较重要。我手下摊子比较大，下面有好几个组。我们有博士生、硕士生(硕士这种模式是我从英国学来的，这种方式很重要。研究生要培养团队精神，光靠老师进行个别谈话还不够。另外，要养成一个习惯，也是我从英国学来的，我的导师是个老头子，如果没有数据你就别去找他，他根本不理你，我现在的原则就是no result no talk，没有结果不要找我。学生要自己有处理问题的能力，遇到什么事，他的程序问题，遇到这样问题找你，别理他，这是他自己的事。我是把握方向的，我提出要求，这是我的事，你有问题找你的同学去。让他们之间去讨论，我觉得一定得培养他们的团队精神。研究生和本科生不一样，研究生要靠自己，这个思想要明确。所以团队精神很重要。我指导研究生，我下面还有几个教授，也是导师，我靠这样几个方式，一个是我做学术报告，一学期两、三次，引导大家向前走，讲我们这个领域有什么新发展，有什么前沿问题。用做学术报告的方式引导大家做。另外，我还做了一些研究方法报告，比如：怎样写论文，怎样发表论文，包括哪些杂志，讲的比较具体，全实验室的人都听。关于研究方法我也做过报告。另外，研究生学位论文审查是很费劲的事，预答辩也很重要。研究生培养是很花钱的，发表论文需要钱，开会需要钱，但还是要支持学生去参加学术会议。
例えば： 私は 野球が すきです。娘は 野球が 好き
では ありません。
例１：甲：以前はテレビもカメラも高かったですね。
乙：今は安くなりました。
A ではB でもC それからD これから
例２：風邪を引きました。薬を飲みたくありません。
A でもB ではC するとD どうして
２．しかし表示后句于前句意思相反的作用.例１：あの人は大きな家に住んでいます。あまり幸福ではな
さそうです。
A それでB そこでC そしてD しかし
３．けれど・けれども表示逆接．
ドアを 何回もたたきました。けれど 誰も出てきませんでした。
４． では 改换场面或话题时用的接续词，相当于＂那么＂．例えば： 東京より ずっと 北京で 一番
いい 季節は いつですか。
５． これから今后，以后，从今以后
それから 以话题中所述的时间为起点，说话人立足于当时的时间 あれから 以话题中所述的时间为起点，说话人立足于现在的时间
例１：喫茶店でお茶を飲みました。映画館で中国の映画を見
ました。
A でもB ではC それからD それでは 例２：薬を飲んでください。寝てください。
A これからB それからC あれからD どこから
６． ですから・だから 所以，因此
例１：風邪を引いていました。病院へ行きました。
A でもB ではC だからD どうして
例２：このジュースには砂糖が入っていません。あまり甘く
ありません。
A だからB それにC しかしD でも
７．そのため 因此
例１：事故がありました。、電車が止まっています。
A そしてB それにC それならD そのため
８． そして 起承前句，连接后句．表示时间上的不间断．或陈述
结果．
例えば： 日本人は 食事の前に、「いただきます」と、言います。終わった時 「ご馳走様でした」と、言います。
９．それに 而且，加之，还有．
例１：明子さんは何でも上手です。とても親切です。
A それではB それにC でもD だから 例２：風が強い。雨も降ってきた。
A それでB それにC それでもD それなら
１０．そうすれば 那样的话，表示在假定的条件下将会发生什么． 例１：先生に聞いてください。わかると思います。
A そうすればB そしてC しかしD だから
１１．それにしても ＂即使如此．．．也．．．＂转化话题是使用．＂
１２．それでは 同＂では＂、改换场面或话题时用的接续词，相当
于＂那么＂．
１３．それなら “那么．．．”＂那样的话．．．＂
例えば： 傘が ないんですか。それなら 貸してあげましょう。
１４．それで・そこで “表示因果关系”
そこで 更加口语化，后面的句子应该含有动作及变化的意义． 例１：日本の自動車がガソリンの消費量が少ない。外国でも
人気があります。
A それにB それにしてもC それでD そこで 例２：昨日は遅くまで勉強しました。今日は授業中眠くて困
りました。
A それでもB それでC するとD けれども 例３：昨日は風邪を引いて寝ていました。どこへも行きませ
んでした。
A それにB それでC でもD しかし
１５．ところで 终止前面的话，令起话题使用．意为＂我说．．＂＂话说回来．．．＂
例１：毎日寒いですね。あなたの論文は終わりましたか。
A でもB ではC それからD ところで
例２：毎日寒いですね。ご家族のみなさんはお元気ですか。
A でもB ではC それからD ところで
１６．ところが 但是，可是．用于说话人根本就预想不到的，不可
期待的事确出现在后句的场合．
例えば： 美術館へ行きました。ところが 休みでした。
例１：雨が 降っています。傘を持っていません。
A ですからB それにC そしてD ところが 例２：山田さんは夏に旅行をするつもりでした。病気になっ
てしまって、どこへも行けませんでした。
A それではB それでもC ところでD ところが
すると、．．．
表示后句的事情接着前句的事情发生，すると后面，要接和说话人或主语的意志无关的状态变化．
例えば：
结构设置以及相关业务 BPR 方案。
* 成功之处：
★
项目组核心班子进行了充分的沟通并达成共识，同时，领导委员会的关键成员均参 与过 ERP 的实施工作，在对 ERP 相关知识的理解上较为通透，因此，对决策产生了非常积 极的作用并提高了决策的效率；
★
项目实施的指导原则“以速度优先，先僵化、后优化”作为决策的前提，因此，业 务 BPR 及系统组织结构设置的决策工作进展较为顺利；
★
项目领导委员会的决策机制非常有效，一方面避免了决策人不及时决策，另一方面 保证了决策了的事情不反复；
★
在项目实施指导原则的前提下，实施范围界定、业务 BPR 方案以及系统组织结构的
设置相对清晰与合理，使得决策非常有说服力。
* 不足之处：
★
在业务 BPR 方案的可行性研究上不够充分，给决策带来了一些困扰；
★
没有在项目领导委员会及公司其他高层领导范围内进行变革管理思想的宣传，导致 决策的某些内容在一定程度上有反复；
★
在制定业务 BPR 方案时，比较注重对可行性及多方利益的权衡，忽视了对方案的执 行将带来的变革与影响的研究；
3、设计业务流程，编写业务流程图和描述文档，并得到各业务负责人的确认；
流程的设计是项目实施的核心步骤，我们既要实现复杂多样的业务需求，将公司管
理策略在系统中顺利实现，又要满足财务核算的各种条件和原则，保证我们的业绩最终能在 报表中真实的反映，流程设计其实是一个化繁为简的过程，将灵活的业务情景归纳成统一的
业务流程，规范成有序的、与财务核算结构匹配的业务数据，实现业务和财务的双方要求。只有有了规范统一的业务流程，我们才能依据现有的系统模块设计出一套适合于公司业务模 式的系统原形，项目实施才能顺利展开。可以说，流程设计是项目实施过程中难度最大、最 具创造性的一项工作。
鉴于本次项目实施是在九家平台同时展开，而各个平台具有自己的地域特点，同时
在操作方式上也存在着一定的差别，这给项目实施增加了一定的难度。为此，在流程设计阶
段，项目组运作、财务采取了不同的流程设计方法。财务组由于地域差别不大，内容较多但 比较成型，采用了集中讨论的方式；运作组按系统模块将实施人员分成了 SD、MM 采购、MM 库存管理、LAS 运作小组，由北京全职实施人员引导平台全职实施人员围绕实际业务展 开讨论，并充分考虑到各平台的业务特色及流程执行过程中相关接口的顺畅性，在广泛征求
商、财、物人员意见的基础上，设计出适合九平台通用的业务流程初稿。为确保流程能适应 各平台的业务，分组讨论后又组织全体实施人员对流程的可行性再次进行了论证； 运作、财
务组设计完成了运作四大类、财务八个模块共计 64 个流程，并编写了相应的流程描述文档。其内容涵盖了神州数码 LTL、LNL、LAS 三大子公司九大平台所有正常业务的方方面面。
本次 ERP 上线的同时又要上分库模式，而平台的运作流程也发生了较大改变，为了
确保上线后各业务流程能在平台得到贯彻，项目组在 6 月 26 日至 6 月 28 日组织各平台商、财、物经理至京，由各业务负责人对相关流程进行了确认。
* 成功之处：
★
打破部门的本位意识，站在更高的位置看事情；
★
完善的流程设计、描述模版确保了后续系统配置、系统测试任务能够顺利开展；
★
流程讨论和组织有效，迅速拿出结果； ★
流程讨论比较深入，后期反复不大。
* 不足之处：
★
流程间接口关注不足；
★
对系统实现考虑较多，对流程实现的优化考虑不足；
★
对平台全职员工系统操作培训应在流程讨论前进行。、完成岗位角色匹配表，并得到业务负责人的确认；
岗位角色匹配工作是参照已经设计好的流程，考虑到实际工作中的需要，将流程中
涉及到的工作岗位及这些岗位所涉及到的具体角色进行匹配。通俗地说，就是列示出流程中
都涉及到哪些工作范围，每一范围都包括哪些具体的工作业务。岗位角色匹配表是进行系统 原型配置和权限配置的基础。
这项工作的展开也是由北京引导平台全职人员具体实施的。具体包含平台商务岗位 角色匹配表、平台财务岗位角色匹配表和平台物流岗位角色匹配表。另外，运作组还承担了
平台事业部的所有岗位角色匹配，平台全职人员整理出岗位角色匹配表。每一个用户对应多
个岗位，每一个岗位中又包含若干角色。我们分了几步完成：
①
北京人员引导，以一个平台为模版，然后分工给平台全职人员并行制作匹配表初稿；
②
将平台人员各自的完成的表格汇总成一份，再发回给他们根据平台特色修改和丰富；
③
再汇总、集中讨论，最终确定了统一的表格。
* 成功之处：
★
充分借鉴了北京已有的岗位角色匹配表的经验，执行速度比较快；
★
针对各平台同类角色相似性，按模块分工，采用平台间并行的方式，汇总后再丰富 个性化内容，效率高。
* 不足之处：
★
①由于缺乏系统的培训和操作的感性认识，对该表的理解不足，造成工作出现反复。、对全职实施人员组织初级培训，实施人员通过基础知识考试；
本次 ERP 项目的培训工作主要是面临着 9 大平台的全国性的跨地域性的培训 , 压力 大 , 为确保培训后的最终用户操作人员真正能够进行系统操作 , 项目组核心人员通过沟通 , 一
致认为不仅要确保在上线时保证所有在系统操作的人员能进行操作 , 还要保证每一个平台都
有一人能承担起本平台系统操作的培训指导和后期系统支持维护的工作，并具备与集团 ERP 项目组进行系统专业语言沟通的能力.为此 , 集团项目组果断地对平台实施了平台派骨干人员
来京进行封闭式集中教学的培训方式（这批人以后在北京项目组称平台全职人员）。
对于平台，由于北京存在师资短缺的困难，为不影响整体培训效果，项目组同时启 动了平台自学方式进行整体培训的推进工作。
在北京，培训老师对平台的全职人员自身的不同学习情况采用了有针对性的重点辅
导，尽量采用易理解的言语直接进行表述，使之能尽快走进项目，融入到项目中；另外。平台全职人员由于都是平台的外派人员，因此他们本身就肩负着平台的重任，压力极大，使命
感极强，正是如此，平台全职人员克服了一切困难，变压力为动力，使本阶段的培训目标顺 利的实现。
对于平台相关人员进行培训： 为了让平台全体人员认识 ERP , 深入了解 ERP.在没有教
师全面实施自学的情况下，主要是明确阶段培训的计划和目标，及时下发各种教学培训资料，（如进行录象，刻光盘等），安排了相关人员进行 ERP 的初级培训，通过自学、复习、知识 竞赛、考试、和问答，到最后进行考试通报传达，以促进整体平台掌握本阶段的重点并明确 培训学习的重要性及对后期的直接影响。
为确保本阶段的学习达到预期效果，项目组通过了笔试考试和基础知识竞赛的方式，来检验培训教师整体培训质量和掌握学员的学习效果，同时制定了培训考试实施规范，以确 保上线实施工作顺利推进。
* 成功之处：
★
第一阶段是培训宣传实施的艰难阶段，项目刚刚起步 , 项目组从开始就健全了培训宣
传的平台沟通渠道建设工作，统一了平台与总部的接口工作；
★
由于项目的整体考核工作和考试管理措施方案及时出台，明确了相关岗位人员的职 责，责任落实到人；
★
“一把手”工程，因而培训整体计划推进执行力度大，培训工作在平台得以顺利推
进；
★
目标明确，学员学习认真，变压力为动力。
* 不足之处 :
★
本阶段是项目组的启动磨合期，前期由于缺乏经验 , 使得平台和在京的全职人员其中 也包括部分北京的实施人员，投入的精力不足够充分，没有充分认识到项目实施的难度，尤
其是在项目管理上考虑不够充分，对平台项目经理未进行项目管理的培训；
★
由于培训时间和自学时间短，对学员学习总体上有填鸭式培训的感觉；
★
由于项目组是第一次组织这样大规模的培训工作，培训的教材准备不充分尤其是对平台的自学人员。
6、提出开发需求，完成六成的开发需求文档；
系统为了更好的配合业务，需要进一步的开发，根据项目整体计划，本阶段需要提
出开发需求，完成六成的开发需求文档。
但是，这是本阶段唯一一项未完成的工作。主要主 要原因是在当初做计划时考虑欠妥，项目刚启动一个月，平台人员刚对系统有一个粗浅的了
解，北京人员忙于培训、宣贯工作，尚无遐顾及开发需求的整理，而在制定计划时，仅从开 发整体时间中做出这一方案，是很不全面的，对工作量的评估考虑有些不够全面。
* 不足之处：
整体计划时对困难考虑不足、时间安排不妥，随后对计划进行了调整
* 改进措施：
项目组及时在下一阶段的推进中，对计划进行了调整，顺利地完成了全部开发需求
文档，对整个项目的实施未有影响。
7、完成了本期实施的详细费用预算及实施人员的考核方案；
项目的总体费用及投资在项目启动前就已经在项目评估报告中列出了，但只是根据
一个大致的估计算出的总盘子，仍不够细化，由于项目实施周期较长，如果不把项目的花费
进行科目及期间上的细化，肯定会导致项目费用失控，项目组核心认为，就算在预定的时间
内成功上线但费用上却超出预算，那麽它也算不上是成功的项目。因此，项目组在此期间将
项目预算进行了科目及期间上的细化，以便于进行费用控制。
另外，项目组考虑到对于所有参与项目实施的人员，不管是全职的还是非全职的，对每个人都应该有一个正确的评价，它要与这个人在项目中的职责相匹配的，在人力资源部 的大力配合下，项目组制定的激励考核方案正式经过人力资源部的审核并下发执行了。
* 成功之处：
★
费用预算按照月份进行细化，使得项目组核心成员再次的审视了一遍项目各个阶段 应完成的工作以及所需要的资源耗费，使得下一步的费用支出更清晰明确，知道什麽钱该花
什麽钱不该花，能够对费用进行有效的控制；
★
实施人员考核方案的出台使得每一个参与实施项目的人更加明确自身的定位与职责，同时也起到了一定的激励作用。
* 不足之处：
★
没有很好的考虑平台实施中的花费，导致了后期专门针对平台进行了一次费用预算 追加申请；
★
考核方案制定的类型属粗放型，受时间影响，任务要求不够明确细化且欠缺可行性；
★
制定的考核方案没有专人去宣传与培训，导致后期在考核方面一直处于被动的局面，没有很好的起到激励的作用。
8、平台宣传工作取得了阶段性进展；
项目组召开的 ERP 二期工程项目启动大会，是项目宣传工作的正式开始，会上华总
明确了集团项目宣传责任人和平台宣传负责人在本次项目做好宣传工作的目的和意义，职责
和使命赋予了这支团队极高的战斗热情，为后期推进整个项目工作奠定了基础； 紧跟着项目
宣传组实施了整个推进计划，落实了本阶段的实施重点和宣传目标，统一了平台及北京的宣
传思路和宣传的口径，统一启动了集团内部网页，充分利用网页优势进行完成工作进度的通 报，并组织电话会议，通过大家的经验交流，充分将好的推进方法得到资源共享和利用，确 保了整体推进效果。
各平台在宣传工作中着重加强对事业部进行 ERP 宣传，利用录象带进行 ERP 企划资源的宣传，在办公区内挂 ERP 横幅、利用板报进行 ERP 基础知识等宣传方式，保
证了项目顺利实施。
* 成功之处：
★
项目宣传工作做到北京与 9 大平台同步进行启动，集团与平台前后呼应的方式进行，为后期进入总攻阶段奠定了基础；
★
通过集团和平台的宣传、做到了全员参与，增强了全员实施 ERP 的决心。、数据组工作启动；
这个阶段，集团数据组刚刚组建，这是集团项目组中最年轻的一支队伍，所有人员
均没有参加过一期项目的数据工作，有些人是到项目开始才接触 ERP 系统的，而这支队伍还 必须担起指导 9平台数据组工作的重任。
如何迅速形成集团数据组的战斗力，如何迅速建立
起平台的数据组，是这个阶段的核心任务。
集团数据组在没有经验的情况下，采取了学习一期数据工作文档的方式，并开展讨
论，研究工作该如何开展，同时将相关文档发给平台，进行数据组的启动入门培训。
为尽快锻炼这支年轻的队伍，6 月 23 日，集团数据组接到了 IBM 事业部拆分的通 知，将 IBM PC 从原有的 IBM 事业部拆离成新的一个事业部，而距离拆分的要求时点仅剩下 1 周的时间。
这是一个不属于二期项目实施范围的工作，集团数据组承当了主要的拆分任务，开发了相关的数据拆分程序，制定了相应的拆分策略和时间表，并将工作落实到人，建立了
有效的工作结果检查机制，于 2000 年 7 月 2 日顺利完成了拆分任务。
* 成功之处：
★
拆分任务的完成，充分检验了数据组的实施推进能力，为整个项目实施工作奠定了 基础；
★
通过学习一期数据工作文档，借鉴了前人的很多成功经验，集团数据组较为快速的 了解了数据的整体工作内容，同时平台也开始了解数据相关内容；
★
临时执行 IBM 事业部拆分任务，很好地锻炼了队伍，检验了队伍，集团数据组很快 形成了核心战斗力，增强了 10 月上线的信心，为后期领导平台数据组开展工作奠定了基础。
* 不足之处：
★
由于集团数据组没有数据工作的经验，一期项目的数据人员全部去了电脑公司，所
以在这个阶段对平台数据工作没有做明确的指导，导致平台数据工作在这个阶段开展困难；
★
临时增加的拆分任务打乱了集团数据组的原计划，致使有关工作滞后 1 周左右，但
没有对整体计划造成影响。
10、加强团队建设，实施队伍渡过了艰难的磨合期。
ERP 项目组的最大特点就是人员来自方方面面、各个部门，每一个人都带着自己的 想法，每个人都有着不同的部门背景，又由于项目组不是一个长期存在的部门，终究是要解
散的，所以，在项目组里的人很难有归属感、成就感，再有，就是对目标、方法比较难以达 成共识，每个人都站在自己部门的利益想问题，如果真的形成这样的局面，队伍将不战而垮，项目将走向失败，因此，项目组核心成员一致认为完全有必要进行一些团队建设的活动以加 强队伍的磨合，在此期间，项目组组织了一系列的 Team building 活动并突出企业文化方面 的内容，同时对于平台全职人员在生活上给予极大的照顾，经过短短一个月的时间，大家彼
此已非常熟悉，集体感增强，各 Team 工作组的工作有了一定的改善。
* 成功之处：
★
项目组核心成员参与过项目组工作，站位高、有大局观，并且具备高度的责任心与 敬业精神，因此思想意识非常容易统一并达成共识，有了这样的一批核心，这只队伍的凝聚
力与战斗力是不可估量的；
★
决不忽视团队建设工作，甚至在项目开始之初把它放在了第一位，哪怕牺牲一定的 时间、费用与效率也值得；
★
培训与各类活动的组织工作做得较好，说明我们具备了一定的组织活动能力。
* 不足之处：
★
安装部署时，把水晶报表的msm打进去，注册到服务器 要部署使用 crystal reports for visual studio.net 2003 的程序； 首先：找到以下7个文件：
crystal_database_access2003.msm crystal_database_access2003_chs.msm crystal_managed2003.msm crystal_managed2003_chs.msm crystal_regwiz2003.msm vc_user_crt71_rtl_x86_---.msm vc_user_stl71_rtl_x86_---.msm
(你可以 c:program filescommon filesmerge modules 文件夹下找到)接着:在解决方案资源管理器中，右击安装项目，指向“添加”，然后单击“合并模块”。
在“添加模块”对话框中，选择上面的7个要添加到安装项目的合并模块，然后单击“打开”：
还有：打开解决方案-->右键点击 crystal_regwiz2003.msm 的属性，在“mergemouduleproperties”里的“license key”填入：aap5gks0000gde100ds（这个是你生成crystal report是用到的注册号的密码！）
一、安装运行时支撑文件
如果你安装了VS2008，那么可以找到如下目录：
C:Program FilesMicrosoft SDKsWindowsv6.0ABootstrapperPackagesCrystalReports10_5 此目录下有如下文件：
COPY到服务器上根据服务器CPU情况选择性地安装一下。
二、将WEB项目打包成安装程序
1.在WEB解决方案中新建一个项目，选择项如下：
2.右键点击项目名称，选择“视图”－“文件系统”
3.按下图操作：
4.设置项目的启动文件：
5.在项目名称上右击，按下图操作，选“项目输出”：
6.选“内容文件”后再“确定”：
7.按SHIFT+F6即可生成安装文件，可以在项目的目录下能找到如下结果文件：
Copy这个MSI文件到服务器上安装完就可以浏览了。
三、修补水晶报表的图标显示和打印功能
问题：如上所述，是可以浏览了，但是报表显示的工具栏上图标出不来：如下：
看到吗，小图标出不来。其它你再试试，打印也没法选打印机的。解决办法： 1.在自己开发的PC上找到如下目录：
C:WINDOWSMicrosoft.NETFrameworkv2.0.50727ASP.NETClientFilesCrystalReportWebFormViewer4 注意：CrystalReportWebFormViewer4中的4有可能与你的不一样，无所谓的。
2.将CrystalReportWebFormViewer4目录复制到你的WEB服务器上项目所在目录中，如： C:???aspnet_clientsystem_web2_0_50727CrystalReportWebFormViewer4 再试试看吧，问题解决！祝好运！
asp.net水晶报表安装部署(vs2005,vs2008)1.水晶报表安装程序和汉化包
C:Program FilesMicrosoft Visual Studio 8SDKv2.0BootStrapperPackagesCrystalReports 2.安装水晶报表运行时支持,打包下面这个目录到需要安装的服务器，然后点击“CRRedist2008_x86.msi” C:Program FilesMicrosoft SDKsWindowsv6.0ABootstrapperPackagesCrystalReports10_5 3.将下面几个dll拷贝到/bin下，注意版本号 vs.net 2005，在这个目录
C:Program FilesMicrosoft Visual Studio 8ReportViewer vs.net 2008，在这个目录
C:Program FilesMicrosoft Visual Studio 9.0ReportViewer microsoft.reportviewer.common.dll
microsoft.reportviewer.processingobjectmodel.dll microsoft.reportviewer.webforms.dll 安装一下，然后重启服务器，再访问就OK了
从网上找的方法是合并msm什么的，我的程序又不是用msi打包的，所以，不能用，换种方法： C:Program FilesMicrosoft SDKsWindowsv6.0ABootstrapperPackagesCrystalReports10_5 这里可以看到CRRedist2008_x86.msi及zh-CHSCRRedist2008_x86_chs.msi 只要把这两个安装了，水晶报表就可以使用了，因为网上有人说水晶报表30天会过期，我把日期调到30天后，看了看，正常
发布软件时，把以上水晶报表的两个安装文件给打包过去安装就OK了。
VS.NET2005与VS.NET2008水晶报表的注册码
注册号:6707437608(此注册号同时适用于VS.NET2005与VS.NET2008)水晶报表10 注册码
FULL NAME-> PARADOX ORGANIZATION-> PDX-ROXX
KEY CODE-> A3864-08108WK-0ZNF01B
注册号:6707437608（死马当活马医了，VS.NET2005提示水晶报表注册时，我输入了此号！JcServer注）
密码:AAP5GKS0000GDE100DS －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
密钥：AAP5GKS0000GDE100DS 注册号：6707437608
License : AV860-01CS00G-U7000NC SN : 1231467890 用9.2的注册码可以成功注册的.ftp://pub:pub@pub.chinafsdu.net/开发工具与资源/水晶报表9.2/CyReport 9.rar SN：
AVS50-81SG00S-G61002U Crystal Report for VS.NET 注册号:6707437608
密码:AAP5GKS0000GDE100DS Crystal Report 9:
A6S5G-31C0000-0V400JK 6782976749
Report Application Server: AWM50-G0C000S-3S400CJ Crystal Enterprise 10
License : A1864-G86000G-GXCMCVE 版本::Crystal Enterprise 10 水晶报表10 注册码
FULL NAME-> PARADOX ORGANIZATION-> PDX-ROXX KEY CODE-> A3864-08108WK-0ZNF01B 注册号:6707437608
密码:AAP5GKS0000GDE100DS
Crystal Reports for Visual Studio 2003
License : AAP5G-KS0000G-DE100DS SN : 6707437608 Crystal Repoers 9.2 Advanced Developer Simplified Chinese License : AVS50-81SG00S-G61002U SN : 1112411119 Crystal Reports 9.2.2.634 Professional License : A5S50-81C0000-90100VU Crystal Reports 9.0 Standard Edition License : A6S50-01C000G-K8F00NH Crystal Reports 9.2.448
License : A5S50-01C000G-1U200CW Crystal Reports 9.2 Advanced Developer License : AVS50-81SG00S-G61002U(Note: select the typical installation)Crystal Analysis 10
License : A7864-090000G-SXR9A70 Crystal Enterprise 10
License : A1864-G86000G-GXCMCVE
Crystal Reports 10 Advanced Developer(build 10.0.0.53327)License : AV860-01CS00G-U7000NC SN : 1231467890 Crystal Reports Professional 10.0 s/n: A5860-01C0000-5XC002Z
出处：http://blog.csdn.net/gxj022/archive/2009/07/08/4329909.aspx
今天在备份一数据库还原给另一数据库时，发现还原不了，看了下原数据库的逻辑文件名和物理文件名不一致，现以下方法可更改文件名的一致。
在 SQL Server 的企业管理器中，似乎不能直接更改数据库名称，如果要更改，最方便的是在查询分析器中运行：
alter database 原数据库名称 modify name=新数据库名称
SQL Server 中，数据库还原时可以更改物理文件名，也可以分离数据库，直接更改 mdf 的文件名再附加，但更改逻辑文件名似乎不那么直观。
在查询分析器里运行： alter database 数据库名称
modify file(name=原逻辑文件名, newname=新逻辑文件名)这样就可以更改逻辑文件名了，由于 SQL Server 有数据文件和日志文件，所以数据文件和日志文件的逻辑文件名都要更改的话，就得写两个类似于上述的语句。
12.如何部署包含水晶报表的程序（VS.NET 2002）
-----------------
1、原理：
发布使用水晶报表的项目需要包含三种组件：报表（*.rpt）、模块（*.msm）、运行库（*.msm），这些模块文件是在C:Program FilesCommon FilesMerge Modules 目录里面。
(1)报表（*.rpt）
用户编程时创建的水晶报表文件。
(2)模块（*.msm）
Managed.msm
该模块包含了CR for VS.NET 的管理模块，如
CrystalDecisions、CrystalReports.Engine.DLLCrystalDecisions.Web.DLL, 和
CrystalDecisions.Windows.Forms.DLL…… Managed_chs.msm
是该模块的中文版语言支持。
Database_Access.msm
该模块包含了数据库的驱动、与不同数据库的联结、报表导出为
RTF 和
HTML 格式的文档和图表组件。
Database_Access_chs.msm 是此模块的中文版语言支持。
Regwiz.msm
注册信息模块，非常重要，必需在这个模块输入水晶报表的注册序列号，如果不填，编译的时候就无法通过。
KeyCode MSM 处理
Crystal Decisions 密钥号码的安装，这样您的用户在查看报表时，就不会被要求注册他们的Crystal版本。
(3)运行库（*.msm）
如果报表文件使用了
ADO.NET 的dataset 数据集对象，那么
VC_CRT.msm 和
VC_STL.msm 模块也必须包含在安装工程中。而且这两个模块的文件安装属性的 “Module Retargetable Folder ”项必须修改成为系统目录
在VS.NET安装
工
程
中，系
统
检
测
出
来的依
赖
项
只有
dotNETFXRedist_x86_chs.msm 和
Managed.msm这两个模块，其他的模块我们需要手动加入。
-------------------------
2、具体操作步骤：
(1)新建“安装和部署项目”--> “安装向导”
(2)选择项目类型（这里选“创建用于windows应用程序的安装程序”）--> 下一步
(3)选择要包
含的文
件
：
添
加
你的程
序
文
件和
C:Program FilesCommon FilesMerge Modules 下的managed.msm、managed_chs.msm、database_access.msm、database_access_chs.msm、regwiz.msm、VC_CRT.msm、VC_STL.msm。--> 完成
(4)打开解决方案--> 右键点击regwiz.msm的属性，在“MergeMouduleProperties”里的“License Key”填入：AAP5GKS0000GDE100DS（这个是你生成Crystal Report是用到的注册号的密码！）
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