应用写作(选择、判断)（通用8篇）
（闭卷考试时间：120分钟满分：100分）
一、单项选择题(每小题1分，共30分)
1、下列选项中是应用文的本质特点的是（B）
A、真实性B、实用性C、简明性D、针对性
2、不属于电子邮件的特点表现的是（D）
A、行文简约化B、信息多样化 C、内容个性化D、方式多样化
3、便捷的条文式专用文书（A）
A、条据B、证明 C、简报D、申请书
4、总结正文的结构方式是（B）
A、成绩—情况—经验—问题—意见B、情况—成绩—经验—问题—意见
C、成绩—经验—问题—意见—情况D、情况—经验—问题—成绩—意见
5、求职信属于（B）
A、社交书信B、专用书信 C、一般书信D、个人书信
6、计划属于（D）
A、事后行文B、事中行文 C、事前行文D、以上三种都不对
7、内容主要写、要做什么、怎么做的应用文是（A）
A、计划B、总结 C、报告D广告
8、《某校就开展“三省教育”情况总结》属于（C）
A、总结B、个人总结C、专题总结D、分类总结
9、用第一人称写的推荐信属于（C）
A、证明信B、贺信C、自荐信D、保荐信
10、计划由于内容等方面的不同，往往选用不同的名称。本单位，本部门以长远或近期的工作任务作粗线条的、非正式的安排，计划的名称应用（A）
A、规划B、安排C、方案D、设想
11、下列计划标题拟定恰当的一项是（B）
A、.2005年××职业学院招生工作计划B、.×× 职业学院2005年招生工作计划
C、.×× 职业学院招生工作计划（2005年）D、.××职业学院招生工作2005年计划
12、总结的开头包括的内容，下列不正确的一项是（C）
A、时间、重要背景B、经过的概况
C、事例的具体分析D、事情的结果
13、计划中提出的任务与要求，是指将要完成的任务的（B）
A、数量、质量、程度、时间期限B、人力、物力、财力、时间的安排
C、指标、程度和时间的分配D、依据、指导思想、详细步骤
14、假如计划在标题后或在标题下用括号加注“草案”、“初稿”、“讨论稿”字样，说明这项计划（C）
A、未经作者同意B未经上级批准、C、没有经过正式讨论，还不成熟D、未经作者修改抄正
15、总结的开头包括的内容，下列不准确的一项是（C）
A、时间、重要背景B、经过的概况C、事例的具体分析D、事情的结果
16、况进行简要评述的总结性专业文书（B）
A、总结B、自我鉴定 C、统计D、报告
17、是指针对各种商务活动、社会活动等，为了达到一定的目的所制定具有创意性、可行性的行动计划，也称企划书（D）
A、计划书B、申请书C、协议书D、策划书
18、在总结的正文中（A）
A、主体B、前言C、标题D、结尾
19、（）
ABCD20、（）
ABCD
二、多项选择题从下列各备选答案中选择2-5个正确答案，多选、漏选、错选均不得分。(每小题1分，共30分)
1一般书信的特点表现为（B C）
A、私务性B、简明性C、双向性D 实用性 E 针对性
2、应用文的表达方式是（A B C D E）
A、叙述B、说明C、议论D、描写 E、抒情
3、计划的特点表现为(A B C D）
A、预见性B、可行性C、灵活性D、指导性 E 多样性
4、写策划书应注意（A B C D E）
A、主题应单一B、活动应集中C、措施应可行D、行文应客观E、风格应多样
5、应用文主旨的要求是（A B CE）
A、正确B、鲜明C、集中D、灵活E、深刻
6、应用文的语言要求准确、规范，一般不使用（BD）
A、专业词语B、网络词语C、形容词D、方言E、名词
7、个人计划的具名应当写在（B D）
A、标题中B、正文右下方C、标题后 D、标题下E8、关于计划的主要作用，以下叙述正确的是（ABC）
A、有明确目标，避免或减少盲目性.被动性B、合理安排人力、物力、财力和时间，避免出现轻重倒置.先后不分的弊病C、预定措施、做好安排、取得应变主动权，便于检查、总结D、可以从中发现存在的问题，找出经验教训，把任务完成得更好。
9、总结结构格式，一般来说有以下组成。（A B C D）
A、标题B、正文C、署名D、日期
10、自我鉴定的特点表现为（AC）
A、结论性B、真实性C、史料性D、多样性
11、自我鉴定可以分为（BD）
A、针对性自我鉴定B、综合性自我鉴定 C、实用性自我鉴定D、专门性自我鉴定E实效性自我鉴定
12、协议书的特点表现为（CD）
A、私务性B、简明性C、广泛性D、平等性
13、写求职应聘信要注意（A B C D）
A、有针对性B、要细节化C、讲究礼仪D、用语专业
14、求职简历的表现特点为（A B C D）
A、针对性B、可塑性C、显优性D、真实性
15、（）
ABCDE16、简历写作的内容规则（A B C D）
A、没有不当信息B、描写生动C、实用不同版本D、真实相关
17、（）
ABCDE18、（）
ABCDE19、（）
ABCDE20、求职简历的的形式有（A B C D）
A、自传型简历B、功能性简历C、目标性简历D、自荐性简历
三、判断题正确的打上“√”，错误的打上“X”。(每小题1分，共30分)
1、申请没有什么规范格式（X）
2、总结是对以往的实践活动进行全面的回顾检查、分析评价，应此总结的写作应完全忠实于本机关、本部门的实践活动，应用第一人称（X）
3、在计划中，目标、任务、措施、方法、步骤等都要写德明确具体，主次分明，有逻辑性，不能含糊不清，模棱两可，杂乱无序（√）
4、自我鉴定的正文在标题之下另取一行或在第一行空两格开始书写，一般由前言、优点或成绩、缺点或不足、结语几部分内容构成（√）
5、应用文必须讲求时间和效益（√）
6、计划的最终目的还是为了提高认识，把握规律，使今后的工作扬长避短，做的更好
（X）
7、求职应聘信必须有针对性地选择适应招聘要求的关键性卖点，一般2—3个就可以了，而不是你具备的一切，其他的可以留到求职简历中去表述（√）
8、应用文在设计结构时即要遵循共性的规律，又要注意个性的差异（√）
9、证明的结语在正文之下另取一行定格书写“特此证明”，后面不加标点符号。
（X）
10、计划一经制定，就要对完成任务的实践活动起到控制和约束作用，工作的开展时间的安排等都必须按照计划严格执行（√）
11、总结必须实现从现象到本质、从感性认识到理性认识的飞跃，不能简单复述和罗列（√）
12、自我鉴定的正文根据需要可能用一段式，也可能用多段式（√）
13、申请书若是没有请求或请求不明的就不称不上申请书（√）
14、企划书跟策划书有一定的区别（X）
15、（）
16、求职自荐信在存在方式上不是完全独立的（X）
17、（）
18、协议书的正文一般由前言、主体和结语三部分组成（√）
19、（）
20、策划书主要有市场商务策划和专题活动策划书两类（√）
21、在写申请书时能在同一份申请书中表达多种请求（X）
22、（）
23、（）
24、（）
25、（）
26、（）
27、（）
28、（）
29、（）
30、求职应聘信的功能主要是说服、激励和引导聘者进一步阅读求职简历，对求职简历起到引起注意的先导作用（√）
五、简答题(三题中选作二题，每小题5分，共10分)
1、简述计划的四要素。
2、简述应用文的作用
3、自荐信与应聘信有什么区别和联系？
六、分条列出下面这份公文存在的问题（20分）
购销协议
根据有关规定，为明确双方的权利和义务，经双方协商一致，签订协议如下：
l、方向乙方提供春晖牌方竹干笋2000袋，总货款60000元人民币
2、甲方在签订合同后立即用汽车直接将货物运往乙方所在地。
3、乙方收货后十天之内，支付货款60000元。
4、违约责任：
甲方拒不交货，应处以货款总额的10％的违约金，数量不足则按不足部分货款10％处以违约金。
5、干笋用塑料袋内装，外用纸板箱封装。
6、若乙方拒不收货，则处以总货款的10％的违约金。
7、本协议有效期3个月。
8、本协议一式二份，甲乙双方各执一份。
甲方：X市XX土产品加工厂销售科(章)X市XX食品公司(章)
法定代表人：XXX法定代表人：XXX
开户银行：XX市农业银行开户银行：X市XX工：商银行 银行帐号：5678431银行帐号：1235962
地址：X市XX区南大街X号地址：X市XX区X路X号 电话：XXXXXXXX电话：XXXXXXX
邮编：XXXXXXXX邮编：XXXXXXXX
七、根据下边的材料，选择适当的文种，写一份符合该文种要求的公文。(25分)
最近XX县的农村、城镇、工厂等经常有人利用麻将、扑克牌、老虎机进行赌博，且赌资常在5000元以上，致使许多家庭失和，诱发了多起犯罪，严重地危害了该县的社会治安。有人因赌博形成了债务，有人因赌博而偷盗，甚至抢劫。有人专门为赌徒提供赌资、赌具，有人专门设赌博窝点而从中抽头获利。请以X县公安局的名义，制发一份严禁赌博的公文。
一、会计职业判断
判断是人类的基本思维形式之一, 会计判断是以提高会计信息质量, 以实现企业的整体的经营战略为目的;以会计的相关法规为约束;以会计人员的会计知识和职业经验为依托;以遵守会计职业道德为前提, 对相关单位经济业务的处理和会计报表的编制进行决策的过程。
会计职业判断存在非常必要, 会计职业判断内生于会计信息系统的不确定性, 会计信息的产生过程以专业判断为基本的程序, 会计职业判断有助于提高会计信息的有用性, 详尽的会计准则无法替代会计职业判断, 以正确反映事项的经济实质。
会计职业判断影响因素包括影响会计职业判断的外部因素:即市场法规及诉讼制度、计法律、法规及国家统一的会计制度, 机构投资者等外部利害关系人;影响会计职业判断的内部因素:公司的治理结构、企业的组织形式、企业的生产经营特点、会计人员的职业判断能力以及相关的一些其他因素。
会计职业判断的特征。会计职业判断是一个专业性极强的工作, 具有专业性与社会性;会计准则赋予了会计主体较大的选择会计处理方法, 具有客观性与主观性;会计最终的目的也是实现企业价值的最大化, 具有目的性与权衡性。
二、会计政策及其选择
我国《企业会计准则一会计政策、会计估计变更和会计差错更正》对会计政策的定义是:企业在会计核算时所遵循的具体原则以及所采纳的具体会计处理方法。
会计政策产生原因是由于会计计量与报告中的模糊性与主观性, 企业会计实务的多样性与复杂性以及利益的共享性。经济后果是会计政策选择的出发点和归宿, 会计政策选择不仅仅是一种纯粹的技术规范, 它间接的经济后果体现在对投资者财富分配及企业间资源配置的影响、对管理当局的影响、对会计信息供给成本的影响、对会计政策规范成本的影响和对企业自身的影响。
会计政策选择的影响因素包括内部因素和外部因素。
外部因素:会计环境是会计政策选择的外在影响因素, 经济环境是影响会计政策选择的重要因素, 并必然受到政治法律因素的影响和制约, 文化也影响企业会计政策选择的主要因素;外部利益相关者。企业被看做是理性主体之间的一组契约。政府收取税收的基本依据就是企业的利润等会计信息, 企业会计政策选择的主体是企业经营管理者, 管理当局总是会通过变更会计程序或者改变会计方法以避免这种违约行为, 并通过限制性条款制约了企业会计政策选择, 从而保证自己的利益。
内部因素:会计政策选择具有利益动机, 不同的利益动机会做出不同的会计政策选择。会计政策的选择同样需要成本, 它们是企业为了提高会计信息的可靠性和相关性而发生的费用, 为了理解会计信息、增强职业判断能力而支付的教育、培训及信息搜集费用。会计职业具有很强的技术性, 具有一套完整的方法体系, 会计人员的职业道德素质也是制约会计政策选择的一个因素。
三、会计职业判断与会计政策选择
会计职业判断与会计政策选择的相同点表现在会计职业判断和会计政策选择都需要相关会计人员的主观判断, 都是一个判断和选择的过程, 都服从于企业整体的经营战略和经营目标的需要, 在实际的会计业务中, 都必须遵循一定的职业道德原则, 会计职业判断与会计政策选择在内容上具有一定的重叠性, 都是一个利益的博弈过程, 具有社会性;会计职业判断与会计政策选择的不同点在于二者的主体不同、二者的客体不同和二者的侧重点不同。
会计政策选择为会计职业判断提供了运用的空间, 会计的方法越丰富, 会计政策选择的范围越广阔。会计职业判断是优化会计政策选择的重要手段, 会计职业判断可以提高会计政策选择的效率、会计职业判断可以提高会计政策选择的质量、会计职业判断可以提高会计政策选择的公允度。
运用会计职业判断优化会计政策选择的步骤:要明确会计政策选择的目标, 分析企业所处内外环境, 收集资料确定判断的标准, 提出备选方案。分析比较, 使用的主要方法是识别衡量和序列衡量, 做出会计政策的选择, 更好地为实现企业目标服务。
四、规范会计职业判断, 加强会计人员职业判断能力
我国会计职业判断现状存在着会计人员整体素质低, 不完全具备职业判断能力, 利益驱动促使职业判断成为会计人员操纵会计信息的手段, 会计人员职业判断的独立性受到约束, 会计职业判断在实务操作中还有诸多困难。针对这些情况, 提出一些建议和措施:
要完善公司治理结构, 发挥注册会计师的外部监督作用, 健全市场法规及诉讼制度, 大力发展市场中介机构和机构投资者, 强对投资者的保护, 增进市场信息的透明度。完善会计标准的制定和执行, 提高管理人员的信息风险意识, 防止滥用会计职业判断。
【关键词】会计职业判断；会计政策
1.会计职业判断和会计政策选择的含义
1.1会计职业判断的含义
职业判断的含义是指，那些有知识有经验的人在使用的职业准则框架之内进行的。要根据客观和正直的态度和关注进行判断。由此便知道，职业的判断主要是针对一些特定的职业来进行的。换句话说，对不同的职业有不同的职业判断。
1.2会计政策选择的含义
会计政策的含义就是在会计核算和编制过程中所采取的方法、程序还有原则。而企业会计的政策选择则是指根据各企业自身的特点，在指定的范围之内，选择适当的方法和原则。会计政策的选择主要重视的是对政策内容的判断和分析。
2.会计职业判断和会计政策选择的比较
2.1会计职业判断与会计政策选择的相同点
2.1.1两者有共同的目标性
两者都有各自的目标，而且总体上目标是一样的。所以在选择会计政策时要以达到目标为主，要受会计信息的约束。而会计职业的判断也要以会计目标为准。两者的目标是一致的。
2.1.2两者都有相对主观性
所有的判断都要有主观性，会计判断也要遵循。判断者的职业经验、知识程度、人力状况或者认知能力等因素都会影响会计职业的判断。而会计选择也要有主观性。
2.1.3两者都有动态发展性
会计环境的发展改善使得会计职业的判断也发生变化，这就是会计职业判断的动态发展性。而会计政策的选择也是一个动态的发展过程。所以这是两者的共性。
2.1.4两者的内容有重叠
会计政策和会计判断的内容都涉及到会计原则、程序和方法。两者的内容有一定的重叠。
2.1.5两者都有中立性
会计政策的选择除了要受到计量经济的影响而不达其他的目的就是中立原则。所以企业在选择适当的会计政策时，要做到公正不偏袒。而企业在制定政策时也要遵从中立性。
2.2会计职业判断与会计政策选择的不同
2.2.1会计职业判断与会计政策选择的主体定位不同
从企业的自身出发，企业经营自主权表现在企业可以根据自身的特点选择会计政策。所以，会计当局一般都是会计政策选择的主体。而会计职业判断的主体则主要是独立从事会计工作的会计人员，强调是以会计专家的身份做出的独立判断。但对会计人员而言，会计政策选择过程就是会计职业判断过程，所以从此角度分析，两者的主体又有一定的重合性。
2.2.2会计职业判断与会计政策选择的客体范围不同
会计政策选择的客体是会计准则、制度提供的会计政策选择范围内的各种会计原则、程序和方法。尽管会计政策的选择范围同样也是会计职业判断的空间，但相比而言，后者却要广泛的多。
2.2.3会计职业判断与会计政策选择的侧重点不同
虽然会计职业判断与会计政策选择在理论上都具有中立性，但在具体实务中，会计政策选择的中立性往往很难保证。会计政策选择强调所选会计政策对各方利益的影响程度，认为它是相关利益者为自身的经济和政治利益进行斗争的博弈过程，主张这不是单纯的会计问题，而涉及一系列经济和管理问题。而会计职业判断更注重技术角度，强调会计人员运用专业知识和职业经验，来判断经济事项本身的性质和财务影响。
3.会计职业判断与会计政策选择的关系辨析
3.1会计政策选择离不开会计职业判断，整个过程为其提供了用武之地
会计政策选择指在既定范围内，根据本企业的生产经营目标和特点，对可供选用的会计原则、方法、程序进行分析、比较，进而拟订会计政策的过程。会计政策选择包括会计政策的形成、调整和修正过程。整个过程伴随着会计人员的职业判断。在会计政策的形成过程中，只要有新的会计政策出现，会计人员就需要运用专业知识和职业经验分析权衡采纳新政策的优劣，从而为管理当局提供专业咨询、提出建设性的建议。总之，会计政策选择的全过程都需要会计职业判断的介入，为会计职业判断提供了施展的舞台。
3.2会计职业判断运用于会计政策选择，是优化会计政策选择、提高会计信息质量的重要手段
会计职业判断可以提高会计政策选择的专业性、时效性和公允性。具体原因如下：
（1）作为一种技术手段，会计人员运用自身的知识和经验对经济业务的实质所做的会计职业判断，是管理当局科学决策的依据。因为具有丰富的职业经验的会计人员对经济业务往往具有敏锐的洞察力，能够通过会计职业判断认清复杂的经济业务的经济实质，这是一般的没有会计知识和经验的非会计人员所难以做到的。因此，管理当局利用会计人员的职业判断就更能够清晰的认识经济业务及其实质，对经济业务做出较正确的估计和判断，从而做出相对准确的会计政策选择，提高会计政策选择的专业性。
（2）企业会计政策选择受多种因素的制约，会计人员的职业判断能力是影响会计政策选择的重要因素。在会计政策选择的过程中，对同一经济业务存在多种可供选择的会计政策，究竟选择哪一种会计政策能够真实、公允的反映经济业务，需要会计人员进行详细的调查、分析和比较等过程，越复杂的经济业务，越多样的会计选择，这一过程所需时间越长。而会计人员的职业判断能力无疑会缩短这一过程，因为运用职业判断的方法，利用会计人员的职业经验，对复杂的经济业务实质和可能的结果做出判断往往需要很短的时间，当然这是以会计人员具有丰富的职业判断经验和相关的知识为前提的。因此撇开这一点，会计职业判断完全可以提高会计政策选择的时效性。
（3）前已述及，虽然会计职业判断与会计政策选择都具有中立性，但二者的侧重点不同。会计职业判断着重从技术的角度出发，充分利用会计人员的职业知识和经验，遵循职业道德原则，强调的是会计人员从技术的角度对经济业务事项做出独立的判断；而会计政策选择是企业的管理当局在利益权衡的基础上做出的会计选择行为，他不单纯是一个会计问题，更是一个经济管理问题，是企业的相关利益者利益斗争与博弈的过程，强调的是相关利益者的利益均衡。会计职业判断的独立性、专业性倾向与会计政策选择的均衡性、社会性的特征具有一定的互补性，在会计政策选择的过程中，应用会计职业判断专业性，运用会计人员的职业判断经验，为企业管理当局提供科学的决策依据，可以减少管理当局因为过多考虑对各方的利益均衡而做出不允当的会计政策选择的机率，避免企业管理当局为了均衡各方利益而做出不能反映企业经济事项实质的会计政策选择决策，从而使企业选择的会计政策更公平更恰当，提高会计政策选择的公允性。
由以上三点可见，会计职业判断提高了会计政策选择的专业性、时效性和公允性，也就提高了会计政策选择提供信息的相关性和可靠性，当然提高了会计政策选择的质量，最终保证了会计信息的质量。
【参考文献】
[1]迈克尔·杰宾斯，阿里斯特·K·梅森.财务报告中的职业判断[M].胡志颖，邵红霞，刘刚译.经济科学出版社，2005.
[2]许道文.会计职业判断与会计政策选择问题研究[C].东北财经大学硕士论文，2004.
[3]杨家亲，许燕.会计职业判断研究[J].会计研究，2003：10.
A.网络化
B.娱乐化
C.多媒体化
D.数字化
2.老黄历看不得，例如，找路时使用旧的交通地图往往误事，这说明信息具有(A)特性。
A.时效性
B.价值性
C.共享性
D.依附性 3.在我国古代，使用“鸣金收兵”来传递信息，此时信息传递所依附的载体是(C)。
A.图像
B.空气
C.声音
D.文字 4.电子计算机是以所采用的主要(A)来划分发展阶段的。
A.电子元件
B.电子管
C.集成电路
D.晶体管
5.电子计算机经过50多年发展，虽然有了很大的进步，但至今仍遵循一位科学家提出的基本原理，他就是(A)。A.冯·诺依曼
B.图灵
C.爱迪生
D.爱因斯坦 6.下列设备中既属于输入设备又属于输出设备的是(A)。
A.触摸屏
B.键盘
C.打印机
D.硬盘 7.以下不是防毒软件的是(C)。
A.金山毒霸
B.瑞星
C.暴风影音
D.360杀毒 8.网上“黑客”是指(D)的人。
A.不花钱上网
B.匿名上网
C.只在夜晚上网
D.从网上非法入侵他人计算机 9.在Windows中，鼠标的拖放操作是指(A)。
A.按住鼠标左键，移动鼠标，把鼠标指针移到某一位置后松开鼠标左键
B.移动屏幕指针到屏幕的某个位置
C.连续两次按下并且释放鼠标按钮
D.按下并且快速释放鼠标按钮 10.关于“滚动条”，下列说法中正确的是(D)。
A.滚动条中的滚动块的位置只能用鼠标来拖动移位
B.窗口中有垂直滚动条，一定也有水平滚动条
C.各种被打开的窗口中，都会出现滚动条
D.随着窗口尺寸放大与缩小，滚动条时有时无
11.在对文件作“复制”或“移动”操作时，仅仅属于“移动”操作的步骤或特点是(A)。A.源文件在原位置消失，出现在目标处
B.需要选择粘贴命令 C.首先要选定源文件
D.源文件在原位置和目标处同时存在
12.windows中，一文件因误删除而放到了回收站，打开回收站，选中该文件后，能将文件从回收站恢复到原位置的操作是(C)。
A.单击工具栏“粘贴”
B.单击工具栏“复制”
C.单击文件菜单中的“还原”
D.单击文件菜单中的“清空” 13.在Windows的任务栏上，可以包含(A)。A.所有已经打开的窗口的按钮
B.当前窗口按钮 C.正在执行的应用程序名
D.已经打开的文件名
14.在Word 2000中不能打开的文件类型是(C)。A.*.DOC
B.*.TXT
C.*.EXE
D.*.HTM 15.在Word编辑状态，打开了“W1.DOC”文档，若要将经过编辑后的文档以“W2.DOC”为名存盘，应当执行“文件”菜单中的(D)命令。
A.另存为HTML
B.保存
C.版本
D.另存为
16.在Word中，当鼠标指针指向已经选定的文本时，鼠标指针的形状会变成(C)。
A.沙漏
B.竖线
C.箭头
D.手形
17.下列关于Word2000中新建一个空白文档的操作正确的是(B)。
A.其他三项说法都不对
B.从文件菜单中选择新建命令，单击新建对话框常用选项中的空白文档，然后按确定
C.从文件菜单中选择新建命令，单击新建对话框常用选项中的电子邮件然后按确定
D.从文件菜单中选择新建命令，单击新建对话框常用选项中的WEB页然后按确定 18.因特网上网络唯一的身份标识是(D)。
A.机构名
B.计算机名
C.URL
D.IP地址 19.目前在Internet网上普遍使用的网络协议是(B)。
A.TCP协议
B.TCP/IP协议
C.IP协议
D.IPX协议 20.下面IP地址中合法的是(B)。
A.202.102.22
B.192.168.0.1
C.312.1.1.23
D.172;68;0;111
21.“信息环境污染”和“信息爆炸”对我们中学生提出的严峻挑战，我们只有两耳不闻窗外事、认认真真学习。A
A.错误
B.正确
22.应用软件是根据某些特定需要而编制的专用软件。A
A.正确
B.错误
23.WINDOWS可以设置交换鼠标的左右键的功能。B
A.错误
B.正确
24.在Word中输入文字，当打满一行时，必须按一下Enter键换到下一行继续输入。A
A.错误
B.正确
25.Outlook Express是系统软件，是用来收发电子邮件用的。A
A.正确
B.错误
26.下面有关对信息的理解，错误的是(C)。
A.人类借助信息资源对自然界中有限的物质资源进行有效地获取和利用，促进和保障人类社会的可持续发展。B.在一定程度上，人类社会的发展速度取决于人们感知信息、利用信息的广度和深度 C.电视机、电话机、声波、光波等都是信息。
D.信息无时不在，无处不在，信息是我们行动决策的重要依据
27.人们把人造卫星发射上天，得到了大量的数据信息和情报，这属于信息处理过程中的(B)。A.信息加工
B.信息采集
C.信息处理
D.信息储存 28.一个完整的计算机系统是由(B)组成的。A.硬件系统和软件系统
B.系统软件和应用软件 C.主机、显示器、键盘
D.主机及外围设备
29.计算机在重新启动后，（D）内的数据信息将全部丢失。A.硬盘
B.回收站
C.RAM
D.ROM
30.目前普遍使用的微型计算机所用的逻辑部件是(B)。
A.电子管
B.大规模集成电路
C.晶体管
D.小规模集成电路 31.被称为计算机“大脑”的部件是(D)。
A.内存
B.硬盘
C.显示器
D.中央处理器(CPU)32.下面关于文件和文件夹说法正确的是(A)。
A.不允许同一文件夹内的文件同名，允许不同文件夹内的文件同名
B.不允许不同文件夹内的文件同名，也不允许不同文件夹内的文件同名
C.允许同一文件夹内的文件同名，也允许不同文件夹内的文件同名
D.允许同一文件夹内的文件同名，不允许不同文件夹内的文件同名 33.在Windows操作系统中，同一时刻(A)。A.可以有多个程序运行，但只有一个活动窗口
B.DOS应用程序窗口与Windows应用程序窗口不能同时打开着 C.可以有多个活动窗口
D.只能有一个打开的窗口 34.Windows系统启动成功后，其“桌面”包括(A)。
A.整个屏幕
B.对话框
C.某个窗口
D.活动窗口
35.在输入中文文字时，如果输入的是大写字母，最有可能的原因是(C)。A.计算机出了故障
B.未启动中文输入法
C.大写锁定键处于锁定状态 D.数字锁定键处于锁定状态
36.在Windows中，若系统长时间不响应用户要求，为结束任务，应使用的组合键是(D)。A.Alt+Ctrl+Shift
B.Shift+Esc+Tab
C.Alt+Shift+Del
D.Alt+Ctrl+Del 37.在Word中，要使光标回到文本末尾，其命令是(C)。
A.End
B.Ctrl+Home
C.Ctrl+End
D.Home 38.在Word的视图工具栏上，不存在的视图工具是(C)。A.大纲视图
B.页面视图
C.预览视图
D.普通视图 39.在Word 中，插入点的形状是(C)。
A.箭头
B.沙漏
C.闪动的竖线
D.闪动的横线
40.Word文档的编辑中，以下键盘命令中不是剪贴板操作命令的是(A)。
A.Ctrl+A
B.Ctrl+V
C.Ctrl+X
D.Ctrl+C 41.我国青少年上网的最突出的问题是：在网上浏览不良信息；热衷于网上聊天，内容低级、庸俗；沉溺于网络，无节制上网„„。这表明(B)。
A.禁止未成年人上网已成为当务之急
B.引导学生文明上网是解决问题的最好办法
C.关闭所有网吧是最好的解决方法
D.让未成年人在家长的监督下定期上网是解决问题的最好办法 42.下面哪项不属于因特网提供的服务(D)。
A.网上冲浪
B.网上购物
C.网络新闻
D.现金交易 43.一般来说，一个学校组建的计算机网络属于(B)。A.互联网
B.局域网
C.城域网
D.广域网
44.随着1946年世界上第一台电子计算机的诞生，人类开始有了信息。B
A.正确
B.错误 45.计算机只要安装了正版杀毒软件，就不会感染病毒。A
A.错误
B.正确 46.通常情况下，我的电脑里面的A盘指的是光盘。A
A.错误
B.正确
47.在Word中，将鼠标移动到正文左侧，当鼠标指针变成反向指针时，三击鼠标左键，可以选中全文。B
A.错误
B.正确
48.万维网和因特网是世界上最大的两大网络。B
A.错误
B.正确 49.以下哪项不属于信息(B)。
A.学校“十一”歌咏比赛通知
B.信息技术课本
C.2011年中国羽毛球队亚锦赛成绩
D.最新病毒信息公告
50.下面有关对信息的理解，错误的是(B)。
A.人类借助信息资源对自然界中有限的物质资源进行有效地获取和利用，促进和保障人类社会的可持续发展。B.电视机、电话机、声波、光波等都是信息。
C.在一定程度上，人类社会的发展速度取决于人们感知信息、利用信息的广度和深度 D.信息无时不在，无处不在，信息是我们行动决策的重要依据 51.《计算机软件保护条例》是保护软件的(D)。A.使用权
B.复制权
C.发行权
D.著作权 52.若发现某优盘上已经感染计算机病毒，应该(A)。
A.用杀毒软件清除病毒后再使用
B.换一台计算机再使用该优盘上的文件 C.不管它，继续使用
D.将该优盘上的文件拷贝到另外一优盘上使用 53.微型计算机系统中的中央处理器（CPU）是由(D)组成。
A.运算器和存储器
B.输入和输出设备
C.控制器和存储器
D.控制器和运算器 54.在搜索文件和文件夹的对话框中，如果在名称中输入的是??A*，则表示要查找的是(A)。
A.第三个字母为A的文件和文件夹
B.名称中有A的文件和文件夹
C.文件扩展名中有A的文件
D.扩展名为？？A*的文件
55.在Windows中，为了弹出“显示属性”对话框，以进行显示器设置，下列操作中正确的是(B)。
A.用鼠标右键单击“任务栏”空白处，在弹出的快捷菜单中选择“属性”项 B.用鼠标右键单击“桌面”空白处，在弹出的快捷菜单中选择“属性”项
C.用鼠标右键单击“资源管理器”窗口的空白处，在弹出的快捷菜单中选择“属性”项 D.用鼠标右键单击“我的电脑”窗口的空白处，在弹出的快捷菜单中选择“属性”项 56.根据文件名的命名规则，下列文件名中合法的是(A)。A.King.PRG
B.Kin*.exe
C.Kin?.PRG
D.Kin.PRG 57.Word文档的编辑中，插入与改写状态的切换键是(B)。A.Delete
B.Insert
C.Pause
D.Ctrl 58.不能成功启动Word 2000的方法是(C)。
A.双击Word 2000的快捷图标
B.依次单击“开始”--“程序”--“Microsoft Word 2000” C.双击任何一份文档
D.双击一个Word 2000文档 59.因特网是(D)的简称。
A.Intel网
B.广域网
C.局域网
D.国际互联网
60.计算机网络最突出的优点是(A)。
A.资源共享
B.运算速度快
C.运算精度高
D.内存容量大 61.为网络数据交换而制定的规则、约定和标准称为(A)。A.网络协议
B.模型
C.网络拓扑
D.体系结构 62 所谓信息技术指的就是计算机技术。A
A.错误
B.正确
利用WORD图形工具栏中的椭圆工具可画出几何中的两个相交圆。B
A.错误
B.正确
64.在浏览网页时输入http://，他就能用该邮箱在(A)范围内收发邮件。
A.全世界
B.山东省
C.中国
D.美国 112.硬盘安装在电脑主机箱内，所以属于内存储器。A
A.错误
B.正确
113.文件名分为文件主名与扩展名，它们之间用“；”号隔开。A
A.错误
B.正确
114.交通信息既可以通过信号灯显示，也可以通过交通警察的手势传递。这主要体现了信息的(C)。
A.时效性
B.价值性
C.载体依附性
D.共享性 115.信息时代人类生存和社会发展的三大基本资源是(C)。
A.环境、能源和信息
B.食物、水和空气
C.能源、物质和信息
D.信息、信息处理和信息加工 116.在文件名“喜羊羊.swf”中，“喜羊羊”是文件的(A)。
A.主文件名
B.全名
C.扩展名
D.后缀
117当前活动窗口是文档D1.DOC的窗口，单击该窗口的“最小化”按钮后(C)。
A.关闭了D1.DOC文档，但该窗口并未关闭
B.该窗口和D1.DOC文档都被关闭
C.不显示D1.DOC文档内容，但D1.DOC文档并未关闭
D.D1.DOC文档未关闭且继续显示其内容
118.当前被编辑的文档中的字体全是宋体字，选择了一段文字后，先设定了楷体，又改设为仿宋体，则(C)。
A.被选择的内容变为楷体，其余的文字变为仿宋体
B.被选择的内容仍为宋体，其余的文字变成仿宋体
C.被选择的内容变为仿宋体，其余的文字仍为宋体
D.被选择的内容变为楷体，其余的文字仍为宋体
119.浏览器设置的默认网页叫做(A)。
A.主页
B.页面
C.地址
D.首页
120.计算机只要安装了正版杀毒软件，就不会感染病毒。B
A.正确
1、超额准备金的变动主要取决于（C）的行为。A中央银行B 社会公众C商业银行D都不是
2、以下说法正确的是(D)
A.货币乘数与法定准备率成正相关B.货币乘数与通货比率成正相关
C.货币乘数与基础货币负相关D.货币乘数与超额准备金率负相关
3、已知存款准备金率为10%，现金漏损率为10%，超额准备金率为5%，则派生存款乘数为（C）。A2.5B3.2C4D 5
4．货币执行(A)职能的具体表现是将价值表现为价格。A.价值尺度 B.流通手段C.支付手段 D.贮藏手段 5.货币的本质特征是充当（C）。A.普通商品 B.特殊商品C.一般等价物D.特殊等价物
6、“劣币驱除良币” 现象发生在（C）制度下。A.银本位B.金本位 C.金银复本位D.纸币本位
7、如果金银的法定比价位1：13，而市场比价位1：15，这时充斥市场的将是（A）。
A、银币 B、金币 C、金币银币同时D、都不是 8、银行信用产生和发展的基础是(A)。A商业信用B消费信用C国家信用D国际信用 9、信用的基本特征是（C）。
A.平等的价值交换 B.无条件的价值单方面让渡 C.以偿还为条件的价值单方面转移D.无偿的增予或援助
10.（C）是商业银行最基本也是最能反映其经营活动特征的职能。
A、信用创造B、支付中介C、信用中介D、金融服务.我国习惯上将年息、月息、日息都以“厘”作单位，但实际含义却不同，若年息6厘，月息4厘，日息2厘，则分别是指（D）。
A.年利率为6%，月利率为4‰，日利率为2‰ B.年利率为6‰，月利率为4%，日利率为2‰ C.年利率为6‰，月利率为4‰，日利率为2% D.年利率为6%，月利率为4‰，日利率为2‰。
12、属于货币政策近期中介目标的是（B）。A货币供应量 B基础货币 C长期利率D经济增长
13、货币政策四大目标之间存在矛盾，任何一个国家要想同时实现是很困难的，但其中（D）是一致的。A经济增长与国际收支平衡 B物价稳定与经济增长C 物价稳定与充分就业D充分就业与经济增长
14、中央银行在公开市场上大量抛售有价证券，意味着实行（B）的货币政策
A扩张 B紧缩 C窗口指导D对货币供应量无影响 15． 一国具有货币发行权力的机构是（B）A．商业银行 B中央银行C投资银行D证券公司 16．货币市场的融资期限一般在（A）。
A．1年以内 B．3年以上 C.5年以上D．半年以内 17．以回购方式进行的证券交易本质是（B）A．信用贷款B．抵押贷款C担保贷款 D．通知贷款 18我国上海和深圳证券交易所实行的是（C）。A．公司制 B．股份制C．会员制D．私有制
19、在决定货币需求的各个因素中，收入水平的高低和收入获取时间间隔长短对货币需求的影响分别是（A）A 正相关，正相关B 负相关，负相关C正相关，负相关D 负相关，正相关 20、费雪的交易方程式的具体形式为：(A)A.P=MV/TB.M=PT/VC.M=L1(Y)+L2(r)D.M=kPY21、货币主义者认为,决定货币需求量的主要因素之一是(B)
A.现期收入水平B.恒久收入C.相对收入水平D.绝对收入
22一张面额为1000元的一年期的汇票，3个月后到期。到银行贴现时确定该票据的贴现率为4％，其贴现付款金额是（D）A 1000元B 995元C 10元D 990元 二．多项选择题:
1．货币的基本职能是（AB）。A.价值尺度B.流通手段C.支付手段
D.贮藏手段E.世界货币
2.在商品交换的过程中，价值形式的发展经历的四个阶段是（ACEF）。
A.简单的价值形式 B.等价形式C.扩大的价值形式 D.相对价值形式 E.货币形式F.一般价值形式
4、货币政策目标有(ABE)
A.稳定物价 B.充分就业C.宏观调控D.经济效益E.国际收支平衡 5.价格标准是（ACD）。
A.价值尺度的表现 B.货币的独立职能 C.由国家法律规定的D.包含一定重量贵金属的货币单位及其等分 6．属于政策性金融机构的有（ACE）。A．国家开发银行 B．中国农业银行 C．中国农业发展银行
D．中国工商银行E．中国进出口银行 7．金融市场的主要功能有（ABCDE）
A．融通与聚集资金功能B.优化资源配置功能 C．提高资金利用效率D.分散和转移风险功能 E．宏观调控功能
8.根据发行价格与票面面额的关系，可以将股票发行分为（ADE）
A．平价发行B．直接发行C．间接发行 D．溢价发行E．折价发行
9、金币本位制的特点是(ABCE)。
A.以黄金为币材B.金币可以自由铸造与熔化C.价值符号可以自由兑现金币D.金银同时流通E.黄金可以自由输出与输入
10、商业信用的特点是（BC）。
A.其债权人和债务人都是职能资本家B.借贷的对象是商业资本
C.信用的规模依存于生产和流通的规模D.规模巨大，方向不受限制
11、银行信用与商业信用的关系表现为（ABC）。A.商业信用是银行信用产生的基础B.银行信用推动商业信用的完善 C.两者相互促进
D.银行信用大大超过商业信用，可以取代商业信用 12.影响利息率上升的因素包括(BDE)。A.平均利润率下降B.银行经营成本上升 C.信贷资金供应过多D.预期通货膨胀率上升 E.经济处于扩张阶段
13.关于利率市场化的理解中正确的是（AD）。A利率市场化强调利率决定中市场因素的主导作用
B市场化的利率机制完全排斥政府对利率的管理和调控 C 我国目前只要取消利率管制，就可实现利率市场化，更好地发挥利率的作用
D.我国应从实际出发，实行渐进式的利率市场化的改革 三．判断题:
1、现金是信用货币，银行存款不是信用货币。（F）
2、执行流通手段职能的货币，可以是想象的或观念上的货币，也可以是现实的货币。（F）
3信用功能是票据的核心功能。(T)4商业信用是现代信用制度的核心。（F）5银行信用是当代各国采用的最主要的信用方式。（T）6.年利率为6%，则月利率为6‰（F）。
7.在流动性偏好理论中，凯恩斯认为利率是由储蓄和投资等实物因素决定的。(F)
8．转贴现深圳企业间的资金借贷行为。（F）
9、再贴现是指银行以贴现购得的没有到期得票据向其他商业银行所作得票据转让。（F）
10、中央银行是发行的银行，所以，除央行外，任何其他金融机构的行为都不会影响货币供给。（F）
11、在信用发达的社会，非现金结算、转账与贷款减少了对持有货币的需求，所以货币需求量与信用发达程度呈负相关关系（T）。
12、弗里德曼的理论不同于传统的货币数量说在于：传统的数量说假设货币的流通速度V为不变的常数，而弗里德曼认为是变量。（T）
一、选择题 第一讲
1、苏联著名生理学家曾经说过：“教师不是传声筒，也不是照相机，而是艺术家、创造者。”这说明教师职业劳动的过程具有。
D A时代性
B随机性
C无规律性
D创造性
2、教师职业劳动的实质是。
A A爱心奉献
B脑力劳动
C爱岗敬业
D依法执教
3、在教学过程中，教书是手段，育人是。
D A落脚点
B出发点
C宗旨
D目的
4、教师职业劳动的特点有。
ABDE A劳动任务的二重性
B劳动过程的艺术创造性
C劳动社会地位的差异性 D劳动的实质是爱心奉献
E 劳动作用的特殊性
5、教师职业劳动的二重性是指教师职业劳动具有
双重任务。
BC A自我发展
B教书
C育人
D学生发展
E社会进步
6、教师劳动的社会价值主要体现在：。
ABCD A 教师劳动继承发展了科学文化
B 教师劳动为社会造就了人才 C 教师劳动实现了科学的再生产
D 教师劳动促进人类自我完善 E 教师劳动直接促进经济发展 第二讲
1、不同社会、不同阶级的教师职业道德或多或少的存在着某些相同或相似的规范或要求,这说明教师职业道德具有。
C A本质性
B继承性
C共同性
D稳固性
2、教师在教育实践中，在履行对他人对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力即。
C A教师的义务
B教师的责任
C教师的良心
D教师的能力
3、从根本上说，教师职业道德的发展变化取决。
C A国家政策
B人民期望
C物质生活条件
D法律法规
4、教师职业道德的基本原则是
。D A集体主义
B全心全意为人民服务
C为孩子爱心奉献
D 忠诚于人民的教师事业
5、不同社会教师职业道德相区别的根本标志。
B A不同社会的经济发展水平
B教师职业道德的基本原则 C不同社会的社会价值标准
D不同社会教师的社会地位
6、“其身正，不令则行：其身不正，虽令不从。”说明教师职业道德的功能。
B A对教师工作的促进功能
B对教育对象的教育功能 C对社会文明的示范功能
D对教师修养的引导功能
7、教师职业道德的基本原则取决于我国教育的。
B A现状
B性质
C目的D任务
8、是教师在一定的内心信念和道德责任感的支配下，在教育教学实践中，自觉履行的对学生、他人和社会应尽的职责和义务。
A A教师义务
B教师良心
C教师公正
D教师幸福
9、是教师在教育教学实践中，在履行对他人、对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力。
C A教师义务
B 教师公正
C教师良心
D教师幸福
10、是指教师在教育教学实践中正直无私地处理人与人之间的关系，平等合理地解决各种矛盾。
C A教师义务
B教师良心
C教师公正
D教师幸福
11、是指教师在教育教学实践中，由于感觉到或意识到自己教育理想和目标的实现而得到的精神上的满足。
A A教师幸福
B教师良心
C教师公正
D 教师义务
12、表现为教师职业道德对教育善恶的专门体现和专门要求。
B A教师职业道德要求的双重性
B教师职业道德适用的针对性 C教师职业道德功能的多样性
D教师职业道德行为的典范性
13、教师职业道德的特点有。
ABCD A 功能的多样性
B 要求的双重性
C 影响的广泛性
D 行为的典范性
E 对象的灵活性
14、教师职业道德对教师工作的促进功能有。
ABE A动力功能
B 调节功能
C 引导功能
D 制约功能
E评价功能
15、教师职业道德基本原则的构成要素。
BCD A不耻下问
B 教书育人
C 为人师表
D 献身教育
E 钻研业务
16、教师职业道德与道德所共有的特征有：。
ABCE A 相对独立性
B 本质阶级性
C 历史继承性 D 现象的差异性
E现象的一致性
17、教师职业道德的基本功能有：。
ABCE A 对教师工作的促进功能
B 对教师自身修养的引导功能 C 对教育对象的教育功能
D 对教师工作的完善功能 E 对社会文明的示范功能
第三讲
1、社会主义的集体主义原则在教师职业道德上的具体体现。
B A学而不厌
B团结协作
C诲人不倦
D爱岗敬业
2、教师职业道德的首要准则是。
B A恪尽职守
B依法执教
C廉洁从教
D热爱学生
3、是教师坚持正确职业方向的保证。
B A廉洁从教
B依法执教
C团结协作
D尊重家长
4、忠诚于人民的教育事业，培养社会主义新人，其核心是。
B A热爱儿童
B献身教育
C忠于职守
D爱岗敬业
5、面对“拜金主义”和“享乐主义”，把
作为教师职业基本道德规范有着特殊重要的意义。
C A依法执教
B 团结协作
C 廉洁从教
D尊重家长
6、团结协作是社会主义的 在教师职业道德上的具体体现。
A A集体主义原则
B国际主义原则
C共产主义原则
D 马克思主义原则
7、目前教师与学生家长联系的最主要的方式是。
C A举办家长学校
B召开家长会 C家访
D组织家长委员会
8、教师与学生家长之间的传声筒是。
D A家教
B家长会
C成绩单
D学生
9、是学校做好学生工作的基础和前提。
C A学风建设
B硬件建设
C与家长联系
D依法执教
10、美国心理学家马斯洛曾把人的需要分为五类：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和
需要。
C A生产资料需要
B生活资料需要
C自我发展需要
D自我生存需要
11、是教师在处理与学生家长之间关系中所必须遵循的行为规范。
B A依法执教
B尊重家长
C团结协作
D 廉洁从教
12、依法执教的基本道德要求是。
ABCD A坚定正确的政治方向
B拥护党的基本路线和纲领
C贯彻党和国家的方针政策 D增强法律法规意识
E 自觉提高个人修养
13、廉洁从教的基本要求是。
ABCDE A坚守高尚情操
B发扬奉献精神
C 清正廉洁、无私奉献 D自觉抵制社会不良风气的影响
E 不利用职责之便谋取私利
14、团结协作的基本要求是。
ACDE A关心集体
服从领导
B保证学生安全
维护学生利益 C谦虚谨慎
尊重同志
D相互学习
互相帮助 E维护学校声誉
共创文明校风
15、尊重家长的基本要求是。
ABCDE A不训斥指责学生家长
B主动与学生家长联系
C认真听取学生家长的意见和建议
D努力取得家长的支持与配合 E向家长宣传科学的教育思想和方法
16、教师与家长的联系的科学方式有。
ABDE A召开家长会
B家访
C电话交流 D组织家长委员会
E举办家长学校 第四讲
1、推动教师热爱本职工作的力量源泉是。
A A热爱学生
B团结协作
C个人发展
D为人师表
2、是每一位教师的天职。
D A维护学校的声誉
B 保障学生的安全
C作好本职工作
D热爱学生
3、反映了教师这一行业的本质特征，指出了教师这一行业和其他行业不同的根本所在。
C A为人师表
B献身教育
C教书育人
D公而忘私
4、“学为人师，行为世范”是的主要内容。
D A教书育人
B献身教育
C廉洁从教
D为人师表
5、是取得良好教育效果的前提和情感基础。
C A教师的学识
B学生的天赋
C教师的爱心
D师资的状况
6、衡量师德行为善恶的最高道德标准是。
D A尊敬家长
B团结协作
C关爱学生
D爱岗敬业
7、取得良好教育效果的前提和情感基础是。
D A教师的学识
B教师的学历
C学生的配合D教师的爱心
8、是教师职业道德中其他道德规范发挥作用的前提和基础。
B A依法执教
B爱岗敬业
C热爱学生
D严谨治学
9、是教师教书育人的重要前提。
B
A依法执教
B热爱学生
C爱岗敬业
D严谨治学
10、祖国和人民对教师提出的根本要求是。
C A廉洁从教
B依法执教
C爱岗敬业
D爱心奉献
11、为人师表有两方面的要求，一个是“学为人师”，另一个是。
C A言为世法
B言为世范
C行为世范
D行为世遵
12、是社会主义师德体系的灵魂。
A A爱岗敬业
B热爱学生
C严谨治学
D锐意创新
13、对教师的道德规范产生直接的、具体的指导作用。
A A为人师表
B献身教育
C教书育人
D锐意创新
14、爱岗敬业规范确立的依据是。
ABCE A爱岗敬业是教师人生价值实现的基本途径
B爱岗敬业是教师职业其他道德规范发挥作用的前提和基础 C爱岗敬业是祖国和人民对教师提出的根本要求 D爱岗敬业是各行各业的人都应遵循的基本要求
E 爱岗敬业是教师履行和承担使命的责任感的集中体现
15、爱岗敬业的基本要求。
ABCDE A热爱教育
热爱学校
B尽职尽责
教书育人
C 认真工作
不敷衍塞责 D注意培养学生的良好的思想品德
E不传播有害学生身心健康的思想言论
16、热爱学生规范确立的依据。
BDE A热爱学生是教师个人情感的需求
B热爱学生是教师教书育人的前提 C热爱学生是社会对教师的要求
D热爱学生是教师忠诚教育事业的表现 E热爱学生是推动教师热爱本职工作的力量源泉
17、热爱学生的基本道德要求。
ABCE A关心爱护全体学生
尊重学生人格
B平等公正对待学生
搞好教师与学生关系 C保证学生的合法权益
D尽量不讽刺挖苦学生
E对学生严格要求
耐心教导
18、严谨治学的内涵主要包括（注意教材的拆分）。
ABCDE A树立优良学风
B刻苦钻研业务
C不断学习新知 D探索教育教学规律
E改进教育教学方法 第五讲
1、教师职业道德评价的对象是教师的。
A教学水平
B科研水平
C道德品质
D管理水平
2、“见贤思齐，见不贤而内自省也”说明
是教师职业道德修养的重要方法。A坚持知行统一
B开展批评与自我批评
C努力做到“慎独”
D向先进人物学习
3、教师职业道德修养的最高层次是。
D A操守
B修养
C内省
D慎独
4、教师进行职业道德修养的根本途径是。
B A理论学习
B职业实践
C参考他人经验
D同事沟通
5、教师职业道德修养包含两个方面，一个是职业道德意识修养，另一个是
。A职业技术修养
B职业道德行为修养
C职业理念修养
D科学文化修养
6、教师职业道德的评价方式主要是社会舆论、内心信念和。
C A个体认知
B教育评估
C传统习惯
D他人期望
7、人们常说：“教学有法，教无定法”。其中“教无定法”是指。
A教学方法没有规律可言
B教学方法应该灵活多样 C教学方法可以随心所欲
D教学理论应该多种多样
C D B B
8、教师职业道德评价的根本依据是。
C A社会期望
B教师业绩
C动机与效果的辨证统一
D教师的专业水平
9、职业道德行为的最大特点是自觉性和。
B A终身性
B习惯性
C多变性
D稳定性
10、是教师职业道德品质的重要方面，是教师职业道德成熟的主要标志。
A A职业道德信念
B职业道德认识
C职业道德原则
D职业道德行为
11、是教师职业道德品质成熟的主要标志。
C A依法执教
B班级升学率
C职业道德信念
D 廉洁从教
12、教师职业道德评价的对象是。
CD A教育效果
B教师本人
C教师品质
D道德行为
E教师形象
13、教师职业道德的评价方式。
ACE A社会舆论
B法律法规
C内心信念
D家人期望
E传统习惯
二、判断。第一讲
1、教师的爱最终的效果都是让每一个孩子都走向成功，因此可以说成功是衡量师爱效果的最终标尺。
√
2、教师职业劳动作用的特殊性是指教师的职业劳动不仅直接创造社会精神财富，而且也间接创造着社会物质财富。
√
3、教师职业劳动过程艰辛而漫长，是实实在在的工夫，没有什么艺术性可言。
×
4、教师职业劳动是一种以培养人为中心的精神生产，而不是创造产品的物质生产。
×
5、教师的职业劳动实现了科学的再生产。
√
6、经济的快速发展，需要把经济建设提高到前所未有的高度上来，因此教师更应注重科学文化知识的提高。
×
7、教师的聪明才智比职业道德更能影响学生。
×
8、除了钻研知识，提高水平，真正的教师更需要以高尚的师德来感染学生。
√
9、市场经济条件下，没有必要对教师从事第二职业大惊小怪，教师只要不迟到、不缺课，完成教学任务就可以了。
×
10、教师职业道德依附于一定的生产力基础，所以说它没有自己的相对独立性。
×
11、教师的职业劳动具有教书和育人两重性，所以教师职业道德和阶级性无关。
×
12、新中国没有剥削阶级，所以在此基础上建立起来的教育事业没有什么历史继承性。×
13、教师劳动的对象是教书育人。
×
14、社会主义社会人人地位平等，所以不应该对教师素质提出高于其他从业人员的要求。×
15、教师职业劳动过程的艺术性是由其劳动过程周期比较长的特点决定的。
×
16、教师职业劳动过程的创造性是由教学内容的特点决定的。
√
17、教师职业劳动的特殊性取决于教师职业劳动的对象和劳动过程的性质。
√
18、教师职业劳动的实质就是教书育人。
× 第二讲
1、教师职业道德的影响具有广泛性和深刻性。
√
2、社会主义道德基本原则是集体主义，教师职业道德基本原则是忠诚于人民教育事业。√
3、忠诚于人民的教育事业，培养社会主义新人，其核心是要有公而忘私的高尚品格。
×
4、教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现着教师同教育事业的关系。
√
5、教师职业道德建设在教师队伍建设中具有首要和基础作用。
√
6、教师职业道德对教师工作具有示范功能。
×
7、教师职业道德与公共道德有着同样的内涵要求。
×
8、教师职业面向不特定的学生，所以教师职业道德也没有适用的针对性。
×
9、高校教师职业道德要求的两重性是教书和科研。
×
10、教师职业道德建设是一件牵动千家万户和影响千秋万代的大事，所以说教师职业道德的影响具有广泛性和深远性。
√
11、随着新经济时代的到来，教师职业道德对教师工作的促进作用已经逐渐被淡化了。×
12、教师的权利其实质是教师的职责在行为的体现。
×
13、教师职业道德的要求仅仅限于教师行业，因此相对于其他行业来说内容比较单一。×
14、教师的专业基础是取得良好教育效果的前提。
×
15、新时期继承中国传统教育思想已经没有必要了。
×
16、我们是社会主义国家，不能吸纳资本主义社会的教师职业道德。
×
17、不管社会制度怎么变，性质怎么变，生产力怎么发展，教师道德总是恒久不变的。×
18、从师德的起源来看，师德的产生首先应该归功于生产力的发展。
√
19、教师职业道德的形成与发展主要得益于良好的师德传统，受生产力的制约不大。
×
20、教师职业道德是在一定社会经济基础上产生的一种社会意识形态。
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21、师德有一定的独立性，社会经济关系的发展变化，不一定最终就能引起教师职业道德的发展变化。
×
22、教师职业道德对塑造良好的社会风气作用很大，而社会精神文化因素对教师职业道德的影响则非常微弱。
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23、教师职业道德不仅是对教师自身行为的规范要求，而且也是教师对学生进行教育的手段，因此说教师职业道德具有典型性。
√
24、教师职业道德的功能可以直接或间接地以各种方式体现在社会生活的各个方面上，这就是它对社会文明的示范功能。
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25、教师职业道德是对教师教书育人的职业行为提出来的主观要求。
× 第三、四讲
1、人们常说：“教学有法，教无定法”。其中，“教学有法”是指教学有固定的方法。
×
2、学生的天资高低不同，因此对学生地位上的看法有高低不同也是正常的。
×
3、教师最大的成功和喜悦应该是学校和上级主管部门授予的各项奖励，这说明他自身的教学是成功的。
×
4、教师和学生的地位是不平等的，因为教师享有管理学生的权利。
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5、一定性质的教育产生于一定的政治、经济，并为一定的政治、经济服务。
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6、为人师表首先是言传，其次才是身教。
×
7、教师职业是天底下最无私的职业，他们的所作所为都是为了学生的前途和发展，因此教师的一切言行无可厚非。
×
8、教师应得的工资和福利待遇主要由学校收缴的学费来支付的。
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9、市场经济条件下教师的地位和待遇都有了很大的提高，因此目前提倡艰苦奋斗已经不和 时宜了。
×
10、教师只要教好书，培养好学生就可以了，和同事、领导的沟通都是可有可无的事情。×
11、团结协作只是为了给教学科研提供一个相对稳定和宽松的环境，对学生意义不大。×
12、团结协作是学生成长的需要。
√
13、团结协作是教师职业道德的基本道德规范，所以说教师之间应避免竞争。
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14、教师与学生家长建立关系的出发点各自不同，目的也不尽相同。
×
15、尊重家长也包括尊重他们对学校和教师的批评意见。
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16、尊重学生家长是为了给学生营造良好和谐的成长环境。
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17、孩子在学校学习，因此家长应该首先主动加强与学校和教师的联系。
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18、教师不必在教育要求和教育方法上与家长保持一致。
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19、家长平时比较忙，因此学生不出什么问题的话轻易不要家访。
×
20、教育学生尊重家长也是尊重家长这一职业道德规范对教师提出的基本要求。
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21、教师与学生家长的交往必须以教育学生健康成长为出发点和归宿，因此要防止与学生家长交往的庸俗化。
√
22、教师劳动的动机、目的、意义和行为效果，必须在实践中与社会需要统一才有意义。√
23、爱岗敬业是教师人生价值实现的基本途径。
√
24、教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱没有什么区别。
×
25、教师的主要任务就是教书育人，而穿着打扮等生活习惯纯属个人的私事。
×
26、严师出高徒，亲切和蔼不能发挥教师的权威。
×
27、锐意创新主要是由教与学之间的矛盾所决定的。
×
28、锐意创新的道德规范首先要求教师要转变教育观念，具备创新精神和创造能力。
√ 第五讲
1、评价一个教师的行为是否正确，对学生进行教育和影响的方法是否可行，只看学生在学校的表现，与学生走上社会以后的表现无关。
×
2、教师职业道德修养是指教师在职业活动中按照一定的职业道德原则和规范所进行的自我 锻炼和自我改造。
×
3、学生能否成材是衡量教师行为善恶的最高标准。
×
4、教师职业道德评价的对象是学生的道德品质。
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5、教师职业道德的评价标准具有鲜明的阶级性。
√
6、社会舆论是影响和指导教师道德意识和行为的外在精神力量。
√
7、内心信念是教师选择道德行为的内在精神力量。
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8、对于传统师德也应该取其精华，弃其糟粕。
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9、职业道德修养并不一定是每一位教师提高职业道德素质的必由之路。
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四、案例分析
1、毛泽东在给他的老师徐特立的信中说：“徐老先生，你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”他称赞徐老的革命坚定性和革命第一、工作第一、他人第一的精神，称赞徐老“心里想的就是口里说的与手里做的”，是“一切革命党人和全体人民的模范”。
上述案例说明教师职业道德具有那些特点？结合实际谈一谈你将如何提高自己的职业道德修养？
案例分析参考：这一案例说明教师职业道德影响的深远性。结合实际所谈的内容只要符合教师职业道德的基本原则即可。教师职业道德的基本原则是忠诚于人民的教育事业。教师职业道德基本原则可以细化为教书育人、为人师表和献身教育三个方面。
2、小王去年从师范大学毕业，签约到一所市级中学教书并担任班主任工作。由于小王来自省会城市，对于家庭出身农村的学生，小王总觉得他们比较土气，没有见识，和他们在一起的时候感到很不自在，而且在许多问题上更多的采纳来自城市家庭孩子的意见，而不太注意农村孩子的感受。领导知道此事后也善意的批评过她，但是小王却不以为然。案例分析参考：教师在教育教学过程中应该正直无私地处理人与人之间的关系，平等合理地解决各种矛盾。教师公正是教师职业道德的一个重要的范畴。它既要求教师的行为要符合社会、教育事业乃至学生发展个人的需要，也要求教师对学生的行为和表现应该公平对待。小 7
王在班级工作中戴上了有色眼镜，无形中伤害了来自农村家庭孩子的自尊心和个人感情。教师不能平等地对待每一个学生，肯定不能正确评价农村和城市孩子的表现，这必然会对工作的开展带来极为不利的影响。
3、小张来自单亲家庭，平时脾气较为暴躁。做中学班主任时对学生不时采取罚款、不许进教室，甚至罚站、罚跑步等变相体罚的方式来惩罚犯错误的学生，严重影响了学生的身心健康。学生和家长对此意见很大。但是小张却认为老师教训学生天经地意，没有严师何来高徒！案例分析参考：小张的做法违反了教师应当依法执教的义务。所谓依法执教是指教师在职业活动中，必须严格按照宪法和法律来规范执教的言行，在享有宪法和法律赋予各项权利的同时还必须承当相应的义务。它的实质就是要求教师从严格守法的角度，在全部职业行为中坚持正确的方向。它是教师坚持正确职业行为方向的保证，是依法治国基本方略对教师职业的必然要求。也是教师自身生存发展的基本要求。它要求教师要认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，坚持正确的政治方向。贯彻和拥护党在社会主义初级阶段的基本路线和纲领，认真贯彻国家的方针政策。更要知法、懂法、守法，自觉增强法律意识。不仅对学生，而且对社会也应当做出榜样。小张老师应该增强法律意识，明确不履行或者违犯法律规定应当承担什么样的后果，进而落实依法执教的规范要求。
4、小王来自农村，在大学期间生活简朴，学习努力，成绩优异，受到老师和同学很高的评价。毕业后，就职于春江市第一高级中学。任教期间，他工作兢兢业业，塌实肯干。但是不久他却发现同事和学生都自觉不自觉地疏远他，他感到很苦恼。后来他才明白原来是由于自己穿着打扮、个人卫生方面不太注意，常常被同事和学生视为另类。他感到十分迷惑：“我把课讲完讲好不就行了，吃什么穿什么这不是我个人的私事吗？”
案例分析参考：小王工作兢兢业业，塌实肯干是值得肯定的。但是他却忽视了为人师表的教师职业道德规范要求。为人师表是指在教育教学的过程中，要用自己的言行，为学生作出表率，从而影响学生，教育学生。为人师表是教育性质、教育目的和教育规律对教师整体素质和行为趋向的客观要求，是教师言教与身教的统一，是由我国教育的任务决定的，是社会主义精神文明建设的实际需要。它要求教师要模范遵守社会公德，讲文明讲礼貌；严于律己，作风正派；以身作则，注重身教。其中仪态端庄、行为端正是体现一个教师文明素养和道德水平的重要标准。因此，小王在穿着打扮、个人卫生方面不太注意，不仅会引起学生评头论足，分散注意力，而且会使一些学生盲目模仿，产生不良后果。因此说为人师表无小事，应该事事处处注意。
5、小王在大学学习期间品学兼优，成绩一直名列前茅。毕业后，任教于某市重点中学。刚上班时，他总觉得自己的专业基础比较扎实，教学方法先进，吃老本足够了，备不备课都无所谓。前两学年还勉强适应教学要求，可是后来他发现给学生讲授知识时越来越吃力了，教学效果越来越差，于是整天苦闷彷徨，垂头丧气。
案例分析参考：小王的想法和做法是错误的，应该及时改正。因为他忽视了锐意创新这一教师职业道德规范的要求。锐意创新是指在教育教学的过程中，要勇于发现新问题，提出新见解，创造新经验；既广泛传承前人知识，又善于提炼与吸纳新内容，做到推陈出新。锐意创新是培养创造性人才的迫切需要，是由教与学过程中的矛盾所决定的。它要求当代教师要转变教育观念，培养创新精神，努力丰富自己的创造力，积极研究和探索前沿科学，博采兼纳相关知识。小王一味躺在功劳簿上睡大觉，寄希望于吃老本而不思进取的想法是应该摒弃的。
6、小王任教于某市重点小学。他为人孤僻，不喜欢与人交往。他一直认为作为老师把课讲好就可以了，因此平时很少与人交往，经常独来独往，我行我素。领导和同事都把他视为怪人，渐渐疏远他，致使小王的工作越来越差。案例分析参考：小王的做法是不对的。因为他忽视了团结协作这一教师职业道德规范的要求。所谓团结协作，是指教师在教育教学过程中，要正确处理与其他教师、学校领导以及有关人 8
员之间的关系，做到互相尊重、团结一致、密切配合，共同促进教育事业的发展。团结协作是社会主义集体主义原则在教师职业道德上的具体体现，是社会精神文明建设的需要，是教师自我完善的客观条件。它要求我们要关心集体，服从领导，谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，积极维护学校荣誉，共创文明校风。因此小王应该从个人的小圈子里面走出来，和领导、同事多加沟通，相互学习、相互帮助，共同致力于学校教育。
7、某中学和某保险公司是关系单位，为了提高保险公司的营业额，该中学强制性要求在校所有学生必须购买该保险公司的意外人身伤害保险。小兵的父母刚刚下岗，家庭生活窘迫，无力负担几十元的保险费用。小兵的班主任李老师于是对此冷嘲热讽，并在小兵面前说其父母不为其购买保险是不爱他的表现，导致小兵家庭关系紧张，进而影响了小兵的学习。案例分析参考：李老师的做法是不对的。因为她忽视了尊重家长这一教师职业道德规范的要求。尊重家长是教师在处理与学生家长之间关系中所必须遵循的行为规范。它是指教师在教书育人的过程中，重视家庭教育的作用，经常与家长联系来共同搞好学生工作。尊重家长既要求教师不挫伤家长的感情，又要求教师要教育学生尊重自己的家长。其目的是为了给孩子营造一个良好的家庭氛围。而教育孩子尊重自己的家长，提高家长在孩子心目中的威信，可以更好的发挥家庭教育的作用。这样做不仅仅有利于对孩子的教育，同时也提高了教师的威信。李老师的做法挫伤了家长的感情，影响了小兵与家庭的关系，是极不可取的。
8、小张毕业后为社会上拜金主义的不良风气所腐蚀，一直梦想灯红酒绿的奢华生活。分配到一所省属中学后不安于清贫，常常利用上班时间联系生意，多次被领导批评教育。在担任班主任期间，他一直不安心工作，没有把精力放在如何搞好班级工作提高学生素质上，而是想方设法利用学生家长为其生意提供便利，而且常常借调换座位等机会向家长讨要好处，在师生中产生了不良影响。
案例分析参考：小张的做法是不对的。因为他忽视了廉洁从教、爱岗敬业、尊重家长和为人师表等方面的教师职业道德规范要求。廉洁从教是指教师在从教过程中，要正确处理事业与利益的关系，不利用自己的特殊地位谋取私利，做到清正廉洁，无私奉献。它要求教师要自觉抵制社会不良风气，不利用职务之便谋取私利。尊重家长是教师在处理与学生家长之间关系中所必须遵循的行为规范。它是指教师在教书育人的过程中，重视家庭教育的作用，经常与家长联系来共同搞好学生工作。它要求教师要防止与家长交往的庸俗化。小张的做法损害了教师的光辉形象，败坏了教师的名誉，使学生产生了不良的心理感受，影响了学生正常的学习和生活。是极不可取的。
9、小张毕业后工作很努力，多次受到单位领导的表扬。但就是有一个缺点，听不得别人的批评，因此经常因为几句善意的规劝和同事发生矛盾。经过一段时间后，单位的同事对她敬而远之，再也不理会她了。
案例分析参考：小张的做法是不对的。因为她没有找到教师职业道德修养的正确方法。提高教师职业道德修养，首先要勇于开展批评与自我批评。教师的职业道德修养同其他事物的存在和发展一样，都是在内部和外部的矛盾运动过程中实现的。职业道德品质的培养与提高，既要依赖包括批评在内的道德教育和道德评价，又要依赖包括自我批评在内的自我道德审视和自我道德评价。小张没有正确处理好批评者与被批评者之间的关系，她应该善于剖析自己，反省自己，虚心接受同事的批评，才能消除错误的道德观念和行为的影响，培养高尚的职业道德品质。
10、小张毕业后在一所铁路子弟学校工作，在学生、同事和领导面前表现得谦虚谨慎，温文尔雅，而且因为成绩突出多次受到各级领导的表扬。然而一但回到宿舍就变成了另外一个样子，衣服鞋帽随处乱扔，房间内脏乱不堪，还经常约一些不三不四的人在宿舍内酗酒、打牌直到深夜，邻居规劝也不奏效，他自己认为：“又不是上班时间，又没有领导、学生看见，潇洒一下又何妨？”
然而, 传统的德育教育停留在自我参照的意识上, 形成教师居于中心地位, 学生处于从属地位, 过度强调了成人的愿望, 重传授、轻交流;重传递, 轻思考, 久而久之降低了学生道德自我选择和澄清的能力。重外律, 轻内修, 一味的制订一系列规定, 而轻视了德育主体自身的自我教育能力的培养, 重显性, 轻隐性, 热衷于表面的活动, 忽视了身边的潜移默化的学科德育渗透、每位教师的自身德育示范及一切自然陶冶多渠道的隐性德育功能。
基于此, 我们开展了《提高中学生道德自我选择、自我规范能力的研究》的研究。在实践中, 我们坚守三个阵地, 即:氛围营造、课堂教学、实践活动。重视体验、重视感悟, 彻底摒弃灌输式教学和形式主义教学条框, 追求德育无痕。善于从学生的生活、学习活动中抓住契机, 运用情境感受, 强化实践体验, 在不露痕迹的教育教学活动中潜移默化地培养学生的德行。
一、加强宣传, 创设环境, 营造提高学生道德判断和道德选择能力的外显氛围
苏霍姆林斯基说过“世界是通过形象进入人的意识的。”而校园环境对学生道德判断和道德选择能力的培养有着潜移默化的作用。为此, 负责德育工作的三所学校的研究者非常关注学校外显文化对学生的渗透, 学校的长廊、黑板报成为了宣传的阵地, 同时, 充分利用“校园广播”、“国旗下讲话”、“宣传画廊”、“今日榜样”、“校园之星”等校园宣传阵地及时表扬榜样人物、同龄人物事迹, 通过榜样的言行把一些抽象的道德规范具体化, 人格化, 使受教育者看得见, 摸得着, 学得了。同时, 对一些缺乏判断能力的行为进行分析、讨论, 及时纠正, 从而不断提高学生的道德判断意识和能力。
二、民主和谐, 师生平等, 营造培养学生道德判断和道德选择能力内涵氛围
中学生处在心理从幼稚走向成熟的时期, 充满着不稳定的因素, 他们既渴望交流, 期待找到倾诉情感的对象, 又崇尚独立, 表现出强烈的自我为中心的“封闭“心理。所以他们在待人处事中一般总怀着戒惧的心理, 对老师更是如此。如果教师高高在上, 成天扳着脸, 以权威自居, 说话总是带着教训的口吻, 那么学生只能消极地敬而远之。其实“人爱和谐, 渴求和谐”, 在青少年身上都有一种追求进步、发展自我、实现自我的内在需求。要让学生畅所欲言, 说出真心话, 学会分析和判断, 必须要营造出平等、和谐、民主的班级氛围。
在实践中我们坚持:
1. 身教重于言教, 实现民主和谐的班级文化, 必须从教师
自身做起, 教师应该从权威的“讲台”上走下来, 主动地亲近学生, 做一个“平民”班主任。古人云:“其身正, 不令而行”, 讲的就是垂范的作用。青少年善于模仿, 教育者的行为成为楷模, 自然会产生巨大的教育力量, 是“润物细无声”的潜移默化的影响。身教是“不教而教”的首要方法。就拿对待错误的态度来说吧, 老师也是人, 难免会犯错误, 犯错误并不可怕, 可怕的是掩盖错误, 如果能做到有错就及时纠正, 学生不但不会轻视你, 相反能拉近学生和老师的距离。
2. 倾听八方声音, 倾听是一种非常有效的教育手段。
教育者要善听, 即对教育对象的任何想法要听得进去, 表示理解, 在倾听中因势利导, 让教育对象自己得出正确结论。班级学生的问题来源于各方面, 如上课分心;过于贪玩;性格内向, 不善交流;也有的家长一味追求高分, 考砸测试的同学不敢回去签名;还有学生与老师存在心与心之间的距离……面对这种种问题, “如何正确处理好学习与兴趣爱好的关系, 加强学生、教师与家长的沟通和理解?”我们进行了“我的成长和烦恼”“学会感恩, 收获幸福”, 以谈话为主要形式, 展开对中学生人生观、价值观的探论”, 在讨论和分析中明辨是非。
3. 宽容爱护学生, 让每一个人都具有健康的心理。苏霍姆
林斯基曾说:“如果问我一生的教育经验是什么, 一句话, 就是尊重学生!”我们可以对一个优秀学生的错误采取谅解的态度, 但我们往往不能对一个问题学生采取宽容的方式。其实, 那些问题学生的心理更脆弱, 他们是班级的“弱势”群体, 关心爱护他们, 把他们真正视为集体中的有机组成部分, 共同进步, 才能真正实现整个班级平等、和谐、民主的氛围的形成, 也才能使他们在未来的人生路程中不会过于偏激, 而能理智的面对复杂的社会现象。
三、师生沟通, 互动交流, 提升学生道德判断和道德选择能力
1. 平等对话──春风化雨细无声
新课程中的师生关系应该是一种平等、互动的关系。首先, 它强调对学生的理解和尊重, 同时, 也只有在对学生充分尊重的基础上, 才可能实现教师对学生活动的支持、合作和指导。只有尊重学生, 学生才能信其道, 践其行。例如《走向自立人生》课, 老师结合初一学生的特点, 创设了一系列生动有趣的情境, 在情境中启迪学生的智慧, 培养学生的道德判断能力;在平等的对话中, 让学生感受到老师在思品教学中不是传授道德规范的传道士, 不是知识的权威, 不是道德价值评判的独裁者, 而是一起活动的支持者、合作者和指导者。
2. 遇物而诲──道是无情却有情
我们的学生来自于经济文化背景各不相同的家庭, 我们教育的对象是活生生的人, 是正在不断发展的人。作为一线思品教师, 与学生接触最多, 最了解学生, 遇物而诲也就最有必要。所谓遇物而诲, 就是遇到什么就利用什么进行教育。例如《践行“八荣八耻”, 争做合格公民》就是在当时的社会背景下, 老师和学生一次坦诚交流。我们过去的教育太多时候是老师设好圈子引着学生往里钻, 当学生的认识和规范的道德出现偏差时就粗暴地呵斥学生硬把道德塞给学生, 这样的教育很容易让学生产生反感和抵触。
3. 情境感悟──心中悟出始知深
置身于美的环境中, 心情会格外轻松。我们的品德教学如果给学生创设一个美的学习环境, 一个轻松的学习过程, 学生的学习就不会感到压抑, 就会不知不觉中融入到我们设计的教学情境之中。情境所显示的鲜明形象, 对于正处在表象思维阶段的学生来说, 可以引起无意识心理倾向, 忘我地进入情境, 引起他们的同感, 从而更加主动地参与教学过程。在名为《诚信, 与我同行》的主题活动中, 同学们通过自己编排设计的小品、“打假行动”的开展、经典故事的讲述、诚信演讲等一系列活动的开展, 进行道德是非的判断和道德素养的内化。“纸上得来终觉浅, 心中悟出始知深。”“悟”是个体经验的整合和提升。在品德教学过程中, 我们通过创设道德情境, 给学生提供丰富的感性材料, 让学生在生动、有趣的教学过程中, 进行情境感受, 内化体悟。这样, 学生自觉参与到教学中去, 由“被动”转为“主动”, 教学达到事半功倍的效果。
四、开展活动, 加强实践, 巩固学生道德判断和道德选择能力
1. 班队活动, 模拟社会, 练习学生道德判断和道德选择能力
学生对事物的看法是一个不断发展和全面的过程, 所以, 班队活动内容应该是循序的、系列的, 由不断的积累使“工程”得以完成。按初中生发展情况进行了如下设计:初一年级重在培养学生尽快适应初中的生活, 养成守纪意识, 培养班干的能力, 形成班级的凝聚力和向上的学习风气;《走向自立人生》一课中老师结合初一学生的特点, 创设了一系列生动有趣的情境, 在情境中启迪学生的智慧, 培养学生的道德判断能力。初二年级重在通过各项活动培养学生的个人道德品质, 引导学生顺利度过青春萌动期, 创设平台培养学生的综合素质;在《我的成长和烦恼》的主题活动中, 同学们通过讲述自己成长的故事, 回忆自己走过的路程, 反思自己曾经的行为, 进行道德是非的判断和道德素养的内化。初三年级是中考决战的阶段, 重点是前途、理想教育, 主题班会《我的未来我作主》就是引导学生自我教育、自我疏导, 培养独立意识, 激励学生奋发向上, 使全体同学在认真分析和思考的基础上理性的规划适合自己的未来。
2. 社会实践, 直面问题, 锻炼学生道德判断和选择能力
道德存在于学生的生活之中, 品德教育要回归生活, 让学生在真实的生活情境中感知道德, 培养正确的道德情感, 以形成正确的道德观和价值观。每学期, 围绕课题研究内容, 课题组成员带领学生开展社会实践活动, 家乡童子河调查, 学生知道了环境污染不是空穴来风, 而是真真切切影响了人们的生活质量;敬老院一天体验, 同学们在和老人的聊天中感受了他们丰富的人生阅历、曾经的付出和辉煌, 明白了“老吾老以及人之老”的道理……
五、研究反思
1. 课堂教学活动中学生是主体, 教师是引导者、组织者、合作者。
教师教学的方式应当服务于学生的学习方式, 如果说向学生灌输知识的教学, 产生了经验型的教师, 那么, 目前教师就要努力成为研究型的教师, 但在课题研究中, 要真正实现此目标还须进一步努力。
2. 如何鉴别学生判断能力的提升必须有科学评价, 评价要以鼓励为主。
评价是一种价值判断的过程, 它本应属于教学和活动不可分割的一部分。科学的评价对学生学习发展具有反馈、强化、激励和导向作用。不能以单纯的分数或单一的模式对待每一位学生。不能凭一份考卷来和一次活动的效果来判断, 作为学生判断能力是非正确的评价, 教师可以用记录卡片的形式记录学生的成长情况, 作为评价的依据。但过重的学业和教学负担及对学生急功近利的追求往往使评价的过程形同虚设。
关键词：会计职业判断；会计政策选择；问题；研究
在经济迅速发展的今天，经济业务也随之改变的更多样化，再加上社会市场经济的的不断进步与发展，我国各企业以及政府部门对会计人员的要求也有了更高的要求，这就需要会计人员在原有的会计知识技能上不断提高自己的专业技能和职业判断能力。再加上企业的会计信息质量从某种意义上说是关系到市场经济有序运作和健康发展的前提，所以会计信息对企业以及政府来说所起的作用也越来越重要，而企业会计政策选择作为众多影响会计信息质量的重要因素之一，更多的是因为会计政策选择多依赖于会计人员的职业判断能力。所以有必要对会计职业判断与会计政策选择之间的关系进行更深地认识。
1、 会计职业判断和会计政策选择
1.1会计职业判断
会计职业判断主要是指会计人员对一些特定的会计业务进行职业判断，会计人员会根据会计法律、会计原则和会计原理等等一些会计标准，再综合企业的实力和未来发展方向以及对会计专业知识的运用，然后再通过分析、比较和运算等方法，对会计系统中的一些因素进行判断与选择，其中会计职业判断就是其中一种因素。实践中的会计环境其实并不像想象的那么理想化、简单化，更多的是环境的复杂多变，这就要求会计人员进行会计职业判断时候要具有较高的理论与实践经验，以弥补相关会计准则制度在这方面的缺陷。
1.2会计政策选择
会计政策选择中最重要的就是对会计政策内容的判断和分析，而企业会计政策选择的原则主要是根据企业自身的状况和发展前景，然后在一定的限定范围内选择适当的方法和原则，进而再通过这些方法和原则进行分析与比较得到会计政策选择的过程，但需注意的是只有在对同一类经济业务进行会计方法计算处理并存在多种选择时，才会需要会计人员通过自己的职业判断，选择确定一种使企业提供的会计信息更相关更可靠的会计政策。
2、 会计职业判断与会计政策选择的区别
会计职业判断与会计政策选择虽然有很大的联系，但其中的区别也是很大的，首先就是二者之间的主体就是不同的，会计职业判断的主体是适度独立的从事会计工作的人员，而会计政策选择的主体则是企业管理当局，除此之外，二者之间的客体和立足点也存在很大的差异。
2.1会计职业判断与会计政策选择之间主体定位的不同
会计职业判断针对的对象不是企业本身，而是以会计职业判断为主体的独立从事会计工作的人员，而会计政策选择的主体则是企业的董事会、厂长或是经理等人。会计职业判断与会计政策选择主要都是依据企业的自身为出发点的，对于会计政策的选择大多也都是企业根据自身状况自主选择，但对于会计人员来说，会计政策选择的过程就是会计职业判断的过程，虽然二者之间的主体有所区别，但这二者之间在主体不同的情况下还存在一定的重合性。
2.2会计职业判断与会计政策选择的客体不同
会计政策选择的客体是会计职业判断主要客体的内容之一，同时也是体现会计职业判断特点的主要内容之一。会计职业判断的客体主要是指一些日常的会计工作事项和一些编制工作，会计人员在工作的过程当中主要会涉及到确认、计量、记录以及报告等环节，而会计政策选择的客体主要是以会计准则和会计制度所提供的范围内进行的各种会计原则、程序的运算和计量方法，所以说，会计政策选择的客体在会计职业判断的客体范围内只占有一个子集的位置，因此，会计职业判断的客体包括会计政策选择客体的内容。
3、 会计职业判断与会计政策选择的关系辨别
3.1会计政策选择离不开会计职业判断
会计政策选择与职业判断之间虽然有很多的不同之处，二者之间的主体和客体也有所不同，但二者之间却是不可分割的，会计政策的选择也离不开会计职业判断。会计人员在进行会计政策选择的过程中，每一步的工作过程都离不开会计职业判断的能力，所以说，会计政策选择离不开会计职业判断。
3.2会计政策选择的范围为会计职业判断提供了空间
我国企业的形式多种多样，会计政策的制定虽是为了企业会计内部管理而制定的，但对于企业来说经济业务的繁多，会计政策很难对所有的经济业务进行涵盖。企业之所以有会计政策选择这一任务，主要是为了企业自身的利益为出发点，为使企业能够得到更多的利益，所以企业在对经济业务进行处理时，需要在多个会计原则和会计程序之间选做出选择，在对同一经济事项在会计政策范围内选择一种有利于企业价值最大化的会计处理方法，所以就避免不了要用到会计政策选择的职能，这就需要通过专业的会计职业判断对各种会计处理方法进行有效选择。
3.3会计职业判断能力是优化会计政策选择的重要途径
会计政策选择的过程主要是会计人员对会计业务或是事项进行判断的一个过程，而会计职业判断主要是对会计人员的专业技能和经验为主要依据的，两者之间的共同点就是都离不开的就是会计工作者的职业判断能力，会计人员的专业技能和经验的积累是其对会计政策选择的主要依据，经验丰富的会计工作者能够更为快速准确的对会计政策做出正确的职业判断，以此来提高会计政策选择的质量与效率，所以说，会计人员的会计职业判断能力是优化会计政策的重要途径。
4、 提高会计职业判断能力优化会计政策选择的措施
4.1不断提高会计专业人员的专业素质、经验积累
会计准则和会计制度都只是一些文字规定，对会计工作人员来说并没有相关的经济事项详细的规定，主要还是要依靠工作人员自身的专业素质和经验积累。企业会计工作是一个企业的核心工作，会计工作主要是是依靠工作人员自身的专业知识技能和经验来作出相应的会计职业判断的，所以，会计人员自身的专业素质和经验积累对会计工作有着最直接的影响。要想提高企业会计人员职业判断能力来优化会计政策的选择，就要求会计工作者不断加强自身的专业经验积累，及时学习新的会计准则和会计制度，不断地提高会计人员自身的专业素质，以满足企业不断发展的需求。
4.2加大对会计人员的指导以及培训力度
随着我国经济管理要求的不断提高，在会计工作过程中，会计工作人员除了要具有良好的专业素质与丰富的经验以外，还应具有良好的会计理论知识。随着会计方法以及理论知识的不断更新，会计服务行业的领域也在不断拓宽，这就要求会计人员需要及时学习新的理论知识以及新的会计核算手法。作为企业管理部门更应加大对会计人员进行定期或不定期的专业培训以及指导力度，为会计人员提供良好的学习平台以及提升自身理论知识的空间，更新专业理论知识；加强同行业财务人员相互交流、学习财会经验的平台，以便于更好的提高会计人员的职业判断能力以及优化会计政策选择效能。
5、 结语
会计职业判断与会计政策选择两者之间有很多的不同之处，但同时又是不可分割的两个因素。会计政策选择作为会计职业判断的主要内容之一，要想优化会计政策选择能力，就要不断提高会计人员的专业能力、综合素质，以此才能够达到提高会计专业判断能力的同时提高会计政策的正确选择，最终提高企业会计信息质量，实现企业价值最大化目标。（作者单位：国网浙江省电力公司综合服务中心）
参考文献：
[1]邓钠.会计职业判断质量影响因素分析[J].管理论坛，2011.5.
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