作文写作总结

作文写作总结（共12篇）

作文写作总结 篇1

很多学生怕写作文，究其原因，主要是由于学生的阅读量少，还有就是平时不留心生活、不善于观察、不会构思等。针对这种情况，教师在教学中应注重培养学生的阅读能力，提高学生的观察能力，教会学生写作的构思方法。

1、教师应引导学生多阅读一些有益的课外书籍，培养学生良好的课外阅读习惯。

培养学生阅读能力是语文教学的重要目标之一，当前，小学教学存在这样一种现象，一些教师为了提高考试成绩，只注重学生的课堂教学，阅读也是死守课本，对占据阅读半壁江山的课外阅读毫不重视，如此一来，学生们手中除了与学习有关的教辅书外，极少有其他的课外读物，致使学生词汇积累捉襟见肘，谴词造句能力薄弱，作文中出现了情感空洞、无病呻吟、词汇贫乏，语句平淡的现象。多阅读课外书籍可以开阔视野、增长知识、丰富情感、积累词句，对提高学生的写作水平有很大的帮助。教师应鼓励孩子们多读有益的课外读物，从小培养起一种阅读习惯，对他们会终身受益。

2、教师要善于引导学生观察生活，提高学生的观察能力。

观察是作文的基础，观察能力的强弱往往是学生作文水平高低的体现。常常有学生写作时觉得没有事情可写，无话可说。作为教师，要引导学生关注身边的一草一木，捕捉生活的瞬间和平凡的小事，积累写作素材。生活中处处都有写作材料，对于我们学生来说，只是缺乏一双会看的眼睛，一对善听的耳朵，一颗勤于思考的心!教师若能善于引导学生观察生活，学生的作文才能“言之有物”，内容才能充实。我认为作文教学时教师可以引导学生由“问题”导向目标的训练方法，即根据作文训练的过程，确定观察的范围、对象，教师再按照一定的顺序和重点，精心设计一系列问题，让学生带着问题，有意识地边观察边思考，有了这些问题作引导，学生就能明确写作的内容和要点，这样，写起文章来就会下笔如有神啦，作文也就言之有物啦。

3、教师在作文教学中应让学生学会构思，掌握构思的一般规律。

构思是作文的母亲，这是我引用袁教授的一句话。现在很多学生写作文时提笔就写，不懂得构思，结果写完后一读，结构混乱，全文没有中心。所以说，构思非常重要，它是培养学生的思维和发展能力的过程，是学习谋篇布局的重要一步。写作光有观察得来的资料，还不等于能写出好文章，还必须通过巧妙的构思，精心的裁剪，才能写出好文章。但是，对学生来说要完成一篇文章的构思和布局实在不容易，因为这不仅是个“言之有序”的问题，而且还是个“言之有理”的问题，但根据小学生模仿性强的心理特征，教师可以借用写人、写事和写物的典型文章，将抽象难懂的作文知识化难为易，把学生引上构思之路。例如，在训练写景时，可用《三峡之秋》作为范文，这篇文章结构总分总，先总写三峡充满秋

天的气息，再分别叙述三峡早晨、中午、下午、夜晚的不同景色，文章结构分明，便于学生掌握。有了典型文章引路，待学生入门后，再适当进行构思训练。具体方法是写作文提纲，经过反复的训练，使学生逐步掌握构思的一般规律，从而完成作文的构思。有了构思这位母亲，再加上平时多读课外书，多观察生活，定能生出一篇有条有理的作文了。

4、教师在作文教学中还应该让学生多写。

不懂笔墨不读书，在作文教学中一定要让学生戒掉“懒”习惯，要多花点时间在作文的讲解及练习上，让学生接触各种类型的作文，多想多写才会达到信手拈来的效果。

作文写作总结 篇2

一、要结合上级精神政策, 凸显单位当下实际

就是要对上级单位最新出台的精神、政策、法规等进行认真研读, 吃透。特别是对一些重大问题提出的新提法, 新口径, 新规定等进行及时学习和掌握, 以便做到随时为我所用。如我们在写一篇年度工作总结时, 很多同志对其开篇的指导精神部分往往不以为然, 认为此类“空话”, “套话”每年都大致差不多, 只要拿以前的照搬照用就是, 可是却殊不知, 此处早已是“年年岁岁花相似, 岁岁年年人不同”了。即使同一个主题每年不同的提法也会导致其侧重点会有很大不同。我们此时如能将上级关于今年工作所提出的新思想, 新口号等结合自身单位的实际加以重新整合, 再体现出来, 则一定能让人品出“老坛装新酒”的另一番新意来。

二、要准确领会领导意图, 做到与领导“同频共振”

就是领会领导意图要准, 通篇闪现领导思想。领导一般看待事情, 思考问题的高度都比较高, 把握单位全局更为准确。但往往由于工作繁忙, 不能对此类材料亲力亲为, 一般就是在起草前, 进行一些交代, 提出几点或细或略的要求。这就要求我们提高自己的高度, 站在领导的角度, 结合领导日常的思想内涵, 语言习惯以及思维特征, 对其提出的要求和原则等进行反复琢磨, 准确把握, 以期写出彻底贯彻领导思想的材料来。由于最终进行总结报告的是领导, 而非自己。所以, 此时篇中的“我认为”等字眼就不再是真正的自己认为了, 而是站在领导的高度对全局的把握和认识了。同时, 为了写出真正符合领导意图的材料来, 除了仔细琢磨领导要求外, 还应在初稿形成后就反复送领导修改, 对其不满意的部分坚决按照领导意见进行改正。如此反复, 才能最终形成符合领导思想和意图的定稿。

三、要言之有物, 体现出具体的事实和数据

既然是总结报告类材料, 就必定要有其总结的工作事实对象。越是基层单位, 就越应以事实说话。对所做过的工作就要讲全, 对所取得的成绩和经验就要讲准, 对存在的不足和下一步努力方向就要讲透。拿事实和数据说话, 这样才能使文章具有说服力, 也才能真正使材料起到总结过去, 指导未来的作用。然而, 有的同志在起草此类材料时, 却习惯性的将基调定得太高, 以致脱离了实际, 满篇的方针政策, 空话套话, 唯独缺少了事实, 使得上面领导讲着浪费, 下面听着也乏味, 却还起不到总结材料所应起到的作用。

四、要“文贵精, 而不贵多”

好的总结材料, 往往胜在其事例准确, 数据详实, 观点鲜明, 指导性强等方面, 而绝非胜在篇幅。所以, 在具体的材料起草前, 我们就一定要从其结构的组织, 论点的排列以及语言的运用等方面细思考, 深谋略, 使相类似的观点绝不重复, 一句话能讲清的绝不用第二句。真正做到“该讲的一字不落, 不必讲的一字不现”。使文章给人以清新干练, 雷厉风行的感觉。当然, 这就要求我们日常在对此类文章的总体布局和语言文字的熟练运用上多下功夫, 勤加修炼。最终使自己的文章达到“字字珠玑, 少一字而不可得”的境界。

“冰冻三尺非一日之寒”。最后, 要强调的是, 深厚的文字功底绝非一朝一夕所能练就。只有做个工作上的有心人, 在日常的办公室工作中多写, 多看, 勤加修炼, 才能使自己从文字写作上的“菜鸟”一步一步向“大拿”迈进。

参考文献

[1]王鹏.关于起草领导同志讲话稿的几点思考[J].应用写作, 2012, (09) .

工作总结的写作方法与要领 篇3

总结的作用是多方面的。首先,有助于形成带有规律性的认识。总结的目的不在于陈述具体的工作过程,而在于总结带有指导性的、参考作用的经验性的认识;其次,有助于吸取经验教训,指导实践;第三,总结具有汇报工作、树立典型的作用;第四,总结具有积累历史资料的作用。

从内容上看,工作总结有专题性和综合性两大类型。从结构形式上看,包括以下五种:

1.“三大块”式。综合性工作总结最常见的形态。通常由三大部分组成,即“基本情况概述”“主要做法”(“主要做法和经验”“经验体会与教训”等)“问题及今后打算”。在结构安排上“两头小,中间大”,即 “凤头,猪肚,豹尾”。

2.“因果倒置”式。专题性工作总结常见的形态。它将经验、体会置于文章的重心部位,通常开篇先讲取得的成绩,即“果”;接着表述成果取得的原因,即经验、体会,这是“因”。先“果”后“因”,“因果倒置”。工作中存在的问题,常置于结尾,三言两语,一带而过。

3.“条款并列”式。即把情况、效果、做法、经验、体会、问题、今后意见等融合在一起,归纳成若干条条,逐一加以叙述,不采取大问题套小问题的方法,而是每个问题都有相对的独立性。

4.“正反对比”式。把情况特别是经验与教训糅在一起,归纳成几大问题,逐一从事实与道理、正面与反面、经验与教训的对比上进行叙述。

5.“层层递进”式。专题总结常用的结构形态。通常先写一个简明的开头,说明开展某一工作或活动的原委、背景,然后在主体部分,按照这一工作进行的过程,从初期到后期,从远处到近处,从低级到高级,分作几个层次逐一加以说明,层层递进。

工作总结的基本结构一般有:标题、主送机关、正文、结尾、署名。

标题,一般有单、双标题两种。前言,其目的在于让读者对总结的全貌有个概括了解,为阅读、理解全篇打下基础。正文,包括做法和体会、成绩和缺点、经验和教训。结尾,在总结经验教训的基础上,明确下一步的任务,今后努力的方向或打算。落款,即署名和日期。日期一般置于落款单位之后,如标题已标单位,落款亦可省去。

总结写作的一般要求与要领是:

1.把握共性,追求个性。公文写作最忌千篇一律,千文一调。因此,必须深入调查、全面了解,大量占有第一手资料,然后分析研究,选取最典型、最新颖、最有特色的材料,通过归纳、分析,总结出典型的经验,挖掘出深刻新颖的观点,在把握文体共性的基础上,写出特色和个性。

2.找出规律,突出重点。总结的目的,在于指导实践。为此,必须找出工作中带有规律性的东西,具有指导性的经验,因此,总结切忌记“流水账”,即不分主次,不讲轻重,事无巨细,面面俱到,胡子眉毛一把抓。而应突出重点及核心,抓住事物的主要矛盾和矛盾的主要方面。把工作中的基本经验、主要做法,贯彻方针政策的成功之处,指导工作开展的得力措施,推动事业顺利进行的关键所在等,都总结提炼出来。

3.语言准确、简明、生动。语言要做到判断明确,用词准确,含混的词语,如“比较”“一般”“大体上”等尽量少用。叙述事例真实、准确,评断不含糊。简明则要求阐述观点时,概括与具体相结合,要言不繁,不笼统累赘,文字朴实,简洁明了。生动则要求表述活泼,不古板。

4.适当运用写作技巧。一要巧用数据和图表。通过当前数据与以往数据的对比,辅之以图示化工具,可更好地说明工作的完成情况和取得的成绩,这比文字叙述更有说服力、更直观。二要掌握材料一题多用的技巧。材料具有多面性,在不同场合均可发掘使用。三要综合、提炼材料。通过归纳、分析,把有用的东西“抽”出来,使其上升到系统、理性的高度,然后列个提纲,做出书面“设计”,再下笔写作。“七分想,三分写”也是快速成文的一条捷径。

(摘自《新闻与写作》2008年第12期)(注:请本文作者告知详细通讯地址,以奉寄稿酬)

大学英语四级作文写作经验总结 篇4

历年英语四级真题作文是大家在练习四级写作时最好的模仿对象，那么如何利用历年英语四级真题作文提高写作能力呢?

关于这个问题大家可以从以下两个方面着手，第一就是可以模仿历年英语四级真题作文的写作思路，大家可以通过看真题范文，总结出真题范文的篇章结构，学习真题范文排篇布局的思路。

第二就是可以学习历年英语四级真题作文的表达方式，大家可以把历年英语四级真题作文中的好词好句都摘抄到笔记本上，多多背诵和使用。

二、四级高分作文有哪些特点

四级写作并不是没有规律可循，通过对比历年英语四级真题作文，大家可以发现，但凡是高分作文都具有以下几个共同的特点：

第一就是严格扣题，高分作文一定是严格扣题，符合题意的。第二就是有高级的词汇和句子。高分作文里一定会出现几个亮点词汇和结构复杂的句式，这样的句式不用太多，但一定要有两三个。第三就是逻辑清晰，高分作文的段落间一般会有一些起承转合的关联词，这样就能显得作文结构清晰，逻辑缜密。

具体的写作方法大家可以看巨微英语——四级真题/逐句精解那本书中的“写作满分兵法大总结”部分。这部分完完整整的讲解了四级作文各段的写法和写作技巧，书中还配有一些真题实例帮助大家理解。大家闲了可以看看。

三、写作万能句式总结

在这里给大家总结了几个作文结尾段用得上的万能句式，大家可以直接运用到自己的文章中。

●From what has been discussed above， we may safely draw the conclusion that …从以上的讨论我们可以肯定地得出结论，即…

●Overall，there is compelling evidence that …， and it follows that in this respect …总的说来，令人信服的证据是…，而且在这方面随之而来的是…

●The analysis we have made leads to a sound idea that …由我们的分析得出一个正确的见解，即…

●Therefore，we can reach the following conclusion … 因此，我们可以得出这样的结论…

作文写作总结 篇5

根据“关于在2012级控制工程领域全日制专业学位硕士研究生中开设工程实践（含专业写作）课程的通知”（研究生教学[2013]1号）相关要求和时间进度安排，应于2013年11月29日前以班级为单位提交工程实践（含专业写作）课程总结报告及相关材料（在东北大学—鞍钢自动化公司控制工程领域全日制工程硕士实践教学基地参加实习的学生已提交总结报告，本次不再提交）。现将有关要求规范如下：

1、报告由封面（见附件1）、目录、工程实践（含专业写作）环节工作计划书（见附件2）、正文、工程实践（实习）环节鉴定表（见附件3）、实践环节课程登记（成绩评定）表（见附件4）、参考文献（如有）、附录（如有必要）等组成。

2、工程实践（含专业写作）环节工作计划书因已提交学院备案，此次可以用原先的版本和内容，无需导师和学院负责人再次签署意见。

3、工程实践（实习）环节鉴定表分2类。

（1）到企业工程实践（实习）的学生使用“工程实践（实习）环节鉴定表-企业实习”，需由学生填写实习总结（限500字，不得超页面，小四号宋体，单倍行距），企业导师写出鉴定意见和给定成绩并签章，由实习企业负责人签署鉴定意见并签章，加盖公章；

（2）由导师自行安排工程实践（实习）的学生使用“工程实践（实习）环节鉴定表-导师自行安排”，需由学生填写实习总结（限500字，不得超页面，小四号宋体，单倍行距），导师写出鉴定意见并签章，无需学院负责人签署意见。

4、正文应按照《工程实践（含专业写作）格式规范》要求撰写。正文部分内容应至少包含工程实践（实习）内容、实习过程、主要成果、心得体会（总结）等内容，字数应不少于1.5万字（或标准排版20页）。

5、报告装订时，封面、工程实践（含专业写作）环节工作计划书、正文、工程实践（实习）环节鉴定表、实践环节课程登记（成绩评定）表、附录（如果必要）均独立开始。

商务写作总结 篇6

Contents: 1.Name of party or group holding the meeting +nature of the meeting

2.Venue, time and date of the meeting

3.Names of people attending the meeting

4.Description of the meeting

•A list of report read and approved

•All of the motions made

•Full description of resolutions adopted and brief statement of those rejected

•A record of ballots cast for and against the resolutions

5.Time when the meeting was adjourned and possible venue，time and date of the next meeting

6.Secretary’s signature and typed name

Informal Business Report

Layout: 1.Introduction(Term of reference: background information of report;（stress）people requiring

the reports;procedure: exact steps + methods/people involved))

2.Findings(point out all of your discoveries during the course of report investigation)

3.Conclusion(provide logical conclusion based on your findings)

4.Recommendations(itemize desired actions raised according to your findings and conclusion)

Writing tips: 1: Be concise and factual

2.Use present tense

3.Use imperative form

Complaint Letter

Writing tips: 1.Keep in mind that most errors are unintentional.2.Be brief(keep your letter to one page；write short paragraphs)

3.Be honest and straight forward(include sufficient detail to back up your claim；omit

irrelevant information)

4.Maintain a firm but respectful tone, and avoid aggressive, accusing language

5.Send only photocopies of receipts and other documents, and retain originals

6.Get other signatures

7.Do not threaten

8.Avoid making generalizations

9.Use tact, and be direct but respectful

10.Include your contact information

Formal Business Letters

Contents: 1.Letter head or Return Address

2.Date

3.Serial No

4.Inside address

5.Attention line

6.Salutation

7.Subject line

8.Opening sentences/segment

9.Main body

10.Closing segment

11.Complimentary close

高考作文写作指导之时评写作 篇7

一、为什么要写时评作文

1.学生们写的记叙文有的像流着清水鼻涕的小屁孩, 低幼;有的像卖肉的大叔, 粗糙;有的像跳广场舞的大妈, 琐碎;有的像某些不学无术的机关领导所作的报告, 虚伪。

2.关于议论文, 用一句俗话概括, 幸福的议论文都是一样的, 不幸的议论文各有各的不幸。虽然不幸的内容千差万别, 但大体可以说, 不幸的议论文基本是僵尸议论文。无论素材、观点、分析, 还是结构、思想, 都是奔着完成任务去的, 没有什么鲜活的震荡、新奇, 甚至击节而起感, 所以, 有一点追求的学生, 又谈议论文而色变了。

二、什么叫时评

就是时事评论, 对发生或发现的新闻事实、现象、问题表达自己意愿的一种有理性、有思想、有知识的一种论说形式。在一个开放的时代里, 它是公民表达自己见解的武器。时评关注社会生活, 紧扣时代脉搏, 针对当下发生的焦点、热点问题, 做出迅即的反映, 及时解析, 当即评判, 在依托新闻事实的基础上, 深开掘、精加工, 发现那些具有普遍意义的新颖而有价值的东西, 洞幽烛微, 言人未言, 这样的文章, 当然会受到阅卷者的青睐。

三、写时评注意点

1.好好审阅作文材料, 得出立意, 然后寻找时事新闻。这决定了作文的生死。

2.所寻找的时事, 可以是一件事, 也可以是一类事, 也可以是某个现象。最好是有厚度, 可纵深挖掘, 可引人思考, 可拷问社会理性、良心, 如山西长治河流重污染, 中国兽首追讨, 十面“霾”伏, 亟须从吐槽走向行动, 切忌不要采用奇闻琐事, 如婆媳纠纷、赌钱妻离子散、七十老翁冬泳等。

3.切忌大谈政治, 如谈政治、谈民主、谈选举、谈官员的腐化堕落等。

4.切忌以质疑和抨击为主调, 建设性和参考价值不足, 开不出“药方”, “正能量”不足。

5.语言要新颖活泼, 忌套话说教, 要注意文采。言之无文, 行而不远。能用艺术语言表达, 就不要用书面语言表达。要善于化繁为简, 用形象比喻解读复杂道理。如果语言灵动幽默犀利, 那善莫大焉了。

四、如何写高考时评作文

1.严审材料, 得出立意。

2.发现可值得一写的时事。标准是这个立意贴合这件时事。所谓贴合, 就是无论在分析事件产生的原因还是提出解决之道时, 重心都要落实在立意上。

3.在具体操作上, 要遵循一个原则:用立意及该立意派生出来的子观点包裹住这件时事。万不能信马由缰, 尽情乱说。

4.先概述该事件的大概。切忌把事件来龙去脉, 叙述清楚, 要干净利落, 三两下敲定。一件事, 如“2008年12月, 天地壹号公司正式与35名研究生签订工作协议。大学生养猪、卖肉、擦皮鞋、沐足、当保姆究竟是浪费人才还是转变择业观念的体现?对此, 各方众说纷纭。”几件事, 或是一种现象, 如“人一生最痛苦的事情是人死了, 钱没有花掉。人一生最最痛苦的事情是人还活着, 钱花没了。”这是2009年春晚小品《不差钱》中小沈阳的台词。“钱不是问题, 就缺朋友。”这是2009年贺岁片《非诚勿扰》中秦奋的感叹。这两段话都跟钱有关, 很能引起我们的感慨。

5.分析时事的影响。现以大学生卖猪肉为例进行分析。 (正方) 大学生卖猪肉的这种主动选择, 为当前莘莘学子们的就业提供了可鉴的范例。时下, 众多大学生为就业难而头痛, 尽管这有多方面原因, 但不排除一些大学生好高骛远, 自以为满腹经纶, 看不起低职位的工作, 一味地强求自身的学识价值与社会就业价值对等, 结果高不成低不就。大学生的这选择说明, 职业没有高低贵贱之分, 重要的是改变就业门槛观念, 在拚搏中实现自己的人生价值。

(反方) 劳动无贵贱, 在一个多元化的社会里, 从个人角度讲, 大学生想干什么职业, 那是他们个人的私事, 也是他们的自由, 任何人都无权干涉, 不过, 他们的举动多少还是有些令人惋惜甚至失望。我个人以为, 大学生选择卖猪肉, 只是长了自己志气, 却将知识颜面扫地, 无疑会起到不良影响, 引发“读书无用论”的争议, 读书的价值与意义又何在呢。倘若这样的新闻人物不断出现, 必然会葬送了知识的命运与前程, 大学生选择卖猪肉的新闻还是少些为好。

6.分析原因。这是重点, 时事产生的原因可能很多, 但记住, 学生是在写高考作文, 是在穿着铠甲跳舞, 这铠甲就是高考作文审题方面的限制。所以, 不论原因多少, 只取“一瓢饮”, 这瓢水, 就是中心立意。在2010年某卫视某期娱乐节目中, 一个叫马诺的女孩说:“我宁愿坐在宝马车里哭, 也不愿坐在自行车上笑!”此言一出, 竟然让她得到了众多女孩的声援。

原因分析, 注意要写出中心立意。马诺的言论, 金钱至上, 好逸恶劳, 本该为社会唾弃, 但结果却“让她得到了众多女孩的声援”。马诺现象不是偶发现象, 而是代表了当前社会中具有拜金主义的不少的一类人。这里不仅有当婚当嫁的女孩, 还有不同年龄不同身份的男女老少;他们唯利是图, 金钱至上, 把金钱当作衡量人生的唯一标准, 甚至为了钱, 不惜跨过道德的底线。这表明, 不仅在婚姻爱情中, 还在社会生活各个领域, 拜金主义思潮都在潜滋暗长, 甚至大行其道。中心立意是:拜金主义作怪, 要批判这种思潮。具体分析的时候, 可以这样展开。

拜金主义的产生, 与中国的封建文化的长期影响有关。中国传统文化有另外一面, 有的人赤裸裸地宣扬利己主义、享乐主义, 春秋时期的杨朱, 就公开宣扬“拔一毛而利天下, 不为也”。

拜金主义在封建社会就已经产生, 但它真正成为盛行的观念却是在资本主义产生之后。资本主义和拜金主义恰如一对孪生姐妹, 或者说, 拜金主义是附着在资本主义身上去除不掉的毒瘤。

改革开放以来, 中国经济迅速发展, 让一部分人先富起来, 由此贫富差距迅速拉大。而物质建设的速度大大超越了精神文明的速度。少部分人暴富及炫富打破了人的内心平衡, 导致整个社会急功近利。由此独立、自主、自尊、自强、自爱、勤劳、朴素等精神道德品质日益滑坡甚至沦丧。

各种法律法规监督监管不完善, 社会保障系统的脆弱不济, 无法给大多数人提供体面生活的现实条件和正确对待金钱的心理支撑。

7.解决办法。时评的精髓就在于解决问题, 下面还是以这则材料为例。

加强精神文明建设, 构建现阶段核心价值体系, 重建道德体系。主流媒体、学校必须宣传积极、健康、向上的思想观念和行为, 要有强烈的社会责任感和使命感, 勇于、善于批判那些腐朽堕落的世界观、人生观、价值观, 净化社会和生活环境, 才能进一步净化人们的心灵。

完善法律法规, 加强监督监管。

完善社会保障体系。

时评体形式的作文, 无疑为目前中学生的议论文写作注入了一股新鲜的血液, 它将在很大程度上改变时下学生议论说理时沉闷、单调、枯燥的气息, 从形式到内容均将影响学生议论文写作的习惯。

作文写作总结 篇8

综合写作考试分析及备考建议

首先，一起来回顾一下2015年43场托福考试综合写作所考查过的话题（表1），以及2015和2014年综合写作考查话题的分类情况（表2、表3）。

结合以上表格考生可以看出，综合写作所考查的话题主要还是集中在生物类话题上，历史类话题的考查比重有所增加。

综合写作主要考查考生获取信息及整合信息的能力。针对托福综合写作，笔者为考生提出以下建议。

1. 合理规划笔记。考生可将笔记区域分成左右两块，分别记录阅读和听力材料的相关内容。记笔记时，考生应尽量使用字母缩写或符号。考生可以在平时练习中形成自己的笔记形式，无需记得多么工整，只要自己能看懂即可。

2. 阅读方面注意记录主要信息。一般来说，综合写作的阅读材料由四个自然段组成，而核心观点通常位于第一段的最后一句话。但如果这句话里有代词，考生就要联系前文明确代词的具体指代对象。其余三段的主要信息并不一定出现在段首或段尾，因此考生一定要分别读完每一段，再去总结各段的内容要点，不要只看每段的第一句或最后一句。

3. 带着问题听听力，同时记录重点信息。综合写作的听力材料一般会反驳阅读材料中的观点，因此会给出细节或具体例证。考生在听听力时要重点去听演讲者是如何使用一些证据去反驳阅读材料中的信息的，尤其要注意for example、for instance、another explanation等表达后的内容。

4. 写作要体现听力与阅读材料间的联系。考生在写作时不能带有自己的观点，也不能只写阅读和听力材料中都有什么内容，而是要写出听力中的信息是如何与阅读中的信息联系起来的。

5. 熟悉TPO （托福在线考试练习）上的题目。托福综合写作的内容往往具有重复性，所以多做题有助于考生熟悉相关内容。

独立写作考试分析及备考建议

2015年托福独立写作的考查话题与往年相比并无太大变化，很多场考试的写作话题都是对以前旧话题的重复。重复考查过三次及以上的话题有以下几个：①Movies and television have more negative effects than positive effects on the way young people behave. （2月1日考题） ②Since the world has changed so much in the past fifty years， the advice our grandparents can give us is not useful. （9月17日考题） ③A university should focus more on its facilities， such as libraries， computers or laboratories， rather than on hiring famous teachers. （10月24日考题） ④It’s more important for the government to spend money on building art museums and music performance centers than on building recreational facilities （such as swimming pools and sportsgrounds）. （11月28日考题）

托福独立写作常考的题目类型主要有三种：普通结构、三选一和绝对词。普通结构题就是指常规的论述题目，如2015年1月10日的题目：“University students should be required to take basic science classes even if they are not part of their field of study.”三选一题目会给出一个问题，然后列出三个选项，由考生进行判断、选择和论述，如2015年10月31日的题目：“Which one is the most important for high school teachers： ①The ability to help students plan for their future; ②The ability to find the students who need help most and help them; ③Teach students how to learn outside the classroom.”绝对词题目给出的观点往往比较绝对、极端，常含有比较绝对的词汇或最高级等，如2015年12月19日的题目：“The best leader should spend more time listening to other people’s ideas rather than using his/her own ideas.”根据官方的统计数据，2015年托福独立写作的题目仍以普通结构题为主（占全年考题的86%），三选一和绝对词题的出现频率保持在每年3～4题左右（分别占全年考题的9%和5%）。

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除此之外，托福独立写作题目还可分为利弊类和事实类这两类。顾名思义，利弊类题目需要考生就某种（或某两种）情况或做法的利弊进行分析、论述。事实类题目则需要考生根据客观现实对题目所给观点进行评判、论述。根据官方统计数据，2015年托福独立写作的题目仍以利弊类为主，占全年考题的70%，事实类题目仅占30%。

根据话题内容，托福独立写作题目还可分为多个种类，如表4所示。

结合表4考生会发现，2015年托福独立写作的题目仍以生活/思考类话题和学校/教育类话题为主，前者占全年考题的27%，后者占全年考题的20%。其他话题出现的频率虽然不高，但大多数话题都是对以前考过的话题的重复。

作为一种语言测试，托福写作考试，尤其是独立写作，重点考查的是考生的英语表达水平。写出正确、流畅的英文，并使用详细例证支撑自己的观点，这两点是在托福独立写作单项上获得高分的必备条件。《托福考试官方指南》明确指出，托福独立写作有三个考查维度：Development （展开论点）、Organization （组织文章结构）和Language Use （语言运用）。为了达到这三个维度的要求，笔者建议考生在备考阶段做到以下几点。

1. 巩固词汇。加强对高中词汇的掌握，熟练使用高中词汇及相关搭配，适当积累一些大学英语四级（CET-4）核心词汇的用法。

2. 加强语法学习。重点掌握三大从句（名词性从句、定语从句和状语从句）、非谓语动词结构和一些常用的动词搭配及相关句型，可以通过练习句子翻译来巩固语法运用。

3. 多读范文。通过读范文来积累相关语言表达和写作范式。

4. 拓展思路。多进行思路拓展训练，学会清晰而具体地描述一个问题。

2016年托福写作备考指南

在2016年的托福写作考试中，生物类话题依旧会成为综合写作的考查重点（这也是听力、阅读等其他几项的考查重点）。因此，各位考生一定要好好利用TPO等复习材料，熟悉相关背景知识，如恐龙、蝙蝠和一些鸟类的生活习性等，了解重点学科词汇，如reptile （爬行动物）、amphibian （两栖动物）等。相对抽象的生活/思考类话题仍将是独立写作的考查重点。考生平时可以在泛读中积累相关的语料和素材。对于综合写作，考生要熟悉写作模板，答题时要尽可能多地写出听力材料中的细节信息，并明确指出听力材料与阅读材料之间的关系。对于独立写作，考生应在规范语言表达的同时，熟悉每一种题目的写作思路及行文结构，并且练习使用详尽的理由和例子来支撑论点。表5总结了不同分数档的考生需掌握的技能及知识点，各位考生可以结合自己目前的情况，有规划地进行备考。

各位考生可以利用手中的TPO 1～34练习，其中TPO 1～20可用作单项练习，分别练习托福阅读的事实信息题和句子插入题，托福口语的Task 3以及托福综合写作等;TPO 21～34则可用于整体训练。冲刺阶段，考生可以使用TPO 40～49做模考练习，然后通过官方给出的成绩报告了解自己的问题所在，查漏补缺。

总结写作技巧 篇9

有位熟谙夫妻相处之道的心理学家告诉过我，夫妻沟通要有艺术性。比如；称赞对方时，要重视行为的意义，而轻视行为本身——对方出门的时候顺手把垃圾袋拎出去了，就可以被称赞为有家庭环境建设的主人翁精神并起到了积极带头作用。批评对方时，则完全相反，要重视行为本身的错误，而绝不将其与任何意义相连——客厅开着空调，对方出入卧室却总是忘了关门时，应该这样沟通：你又忘了关门了，而不能说：你从来不关心这个家。这种沟通艺术让我茅塞顿开，其实面对年年岁岁花相似，岁岁年年人不同的年终总结时，又何尝不需要这种艺术呢？

一、重视意义，轻视细节或数字。这一条尤其适用于细节和数字看上去不太美时。比如在数字新媒体、3G技术蓬勃发展的今天，一个市场部经理即使只是在数字频道或手机电视里成功摆放了一个企业Logo——这其实是件特别简单的事，而且花费很少，也值得在总结中吹嘘一通：与时俱进地将品牌用最新传媒手段向其所覆盖的高端人群推广，维持并更新了品牌的新锐、高端度。至于手机电视、3G究竟有多少用户，这种细节问题当然没必要在年终总结这么重大的文件中详说了。

二、重视数字或细节，轻视意义。这一条适用于只懂实干，却不善于总结意义和概念的“革命的老黄牛”。比如：在过去的一年中，我们品牌成功入驻了78个二线城市的285个商场专柜，共设计并摆放过56种共3897块户外广告之类。所谓没有功劳，也有苦劳嘛。

三、重视亮点和口号，轻视所有其它的业绩。这一条特别适用于除了一两件事之外，其余什么都没干的精英人士。比如一年只办了一次展览的画廊经理人，就要把这一次展览的亮色往死里渲染：此画家深受法国后现代艺术流派的推崇，是当今世界抽象画作的宗师，所展画作大部分为世界首展，重要性堪比卢浮宫1975年的哪次划时代展览等等„„至于口号，最好能找到能把自己做的一件事总结得特别漂亮的句子。比如美国总统尼克松可以这样总结自己：我把人类送上了月球。你也可以在年终总结中写道：我让销量翻了一倍。或者：我让销量不再下跌。

四、重视将要做的事，强调观察到的事。这一条适用于甚至连一件事都没做的经理人——也只有经理人才有资格使用这一条了，尤其是经理人的经理人也适用这一条的时候。把你的观察和结论化为雄心壮志写在纸上，至少看上去好像你还在思考。而且万一其中一个想法击中了你老板的神经，拿个全A都说不定。

五、重视想法的全面性，轻视细节的完整性。如果你不仅一件事都没做，甚至连平时的观察都懒得实施的话，至少还能运转那个有大学文凭相傍的脑袋，沿着“提出问题，分析问题，解决问题”的三步曲，空想出一篇明年的战略论文。具体段落可参考各国“政府工作报告”。

总结写作 篇10

根据中央、省委的统一部署和省高校工委的安排以及我院下发的关于《xx理工大学xx信息学院深入学习实践科学发展观活动工作方案》通知的指示精神，2009年03月至2009年04月期间，在院党委的认真精心组织，各党支部和广大党员的高度重视下，圆满完成了学习实践科学发展观活动第一阶段的各项工作，现总结如下::

一、深入学习实践科学发展观准备工作

在认真学习领会科学发展观精神基础上，围绕提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展的目标要求,03月25日中午十二点半，电子工程分院全体党员在分院会议室参加了深入学习科学发展观活动的动员大会，会议宣布了我分院学习实践科学发展观活动的指导思想、基本目标、重要阶段和具体安排。通过本次动员大会揭开了我院深入学习实践科学发展观活动的序幕。

二、组织学习

学院党支部结合实际，精心组织，周密部署，制定了具体的学习培训计划。采取个人自学、集中培训、专题辅导、集体研讨等形式，组织广大党员干部认真学习。在2009年03月30、31两天召开了分院党员会议，对学院下发的《科学发展观重要论述摘编》、《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》两书进行了深入学习，与会人员认真学习并做好笔记，且会后书写个人学习心得，最后统一整理装入档案。同时以课堂、广播、网络、板报等舆论载体，大力宣传科学发展观，让科学发展观进教材、进课堂、进头脑，着力增强学习实践活动的感染力、吸引力，为深入开展学习实践科学发展观活动营造良好的氛围。通过学习，群体党员统一了思想，提高了认识，深刻领会了科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。

三、主题实践调研活动

命题作文写作导引 篇11

请以“有温度的话语”为题写一篇作文，除诗歌外，文体不限，不少于８００字。

【写作导引】

这是一个富有诗意的命题。尽管题目中有“文体不限”的提示，但从题目来看，比较适合写成记叙文或记叙性的散文。在题意的理解上，一要注意中心词“话语”，防止将“话语”改写成眼神、举动或其他；二要理解“有温度”。“有温度”的话语是温暖人心的话语，它往往与歌颂、表扬、鼓励、鞭策、提醒等有关，是令人欢欣鼓舞的激动人心的话语，理解这一层意思后，在写作的过程中，要特别突出“有温度”一词，多角度描述，反复渲染，让读者深切地感受到“有温度”的内涵。把握了这两个意思，一般来说就不会偏题离题了。另外，记叙文必须“以情动人”，这就需要我们用细腻的心灵去感受，用形象的文字去描述，用生动的细节去再现，抒写一片真情，力求文章形象生动感人至深。当然，也可在情节上做文章，将情节处理得一波三折，跌宕起伏。如采用抑扬法，可先写因误会感觉那话语是多么冰冷，误会消除、真相大白后才发现那是世上最有温度的话语。这样，文章就会显得波澜起伏，摇曳生姿。

【命题】

浪打礁石，海鸟惊逃，以为是一次谋杀；孩子欢喜，以为是大海开出了鲜花。同样的事物，会带来不同的感受。所以世界是什么样子并不重要，重要的是你的心灵。因为世界是什么样子，往往取决于你的心灵是什么样子。

请以“心灵的模样”为题作文，写一篇不少于８００字的文章。

【写作导引】

这一命题的形式是材料加题目，细读前面的材料对我们理解作文题目打开思路是很有帮助的。“心灵的模样”是一个抽象的命题，虚题实写才能做到言之有物。题目中的关键词是“心灵”，深入理解材料，就可看出，是心灵的模样影响着我们对这个世界的认知与判断。真善美的心灵，他看到的世界也是真的善的美的；假丑恶的心灵，他眼里的世界也一定充满着虚假、罪恶与黑暗。这样，写作时我们最好从正面下笔，从积极的一面切入。如写成记叙文，则可以从真善美、积极乐观等方面着笔，记叙某一个人（某几个人）的某一件事或几件事来表达中心思想。如写成议论文，则可确立心灵的模样影响着世界的模样；让心灵充满阳光，世界才会一片光明等论点；也可将高尚与邪恶两种截然不同的心灵对比写来，突出高尚的心灵给世人的鼓舞和精彩。写作时，采用童话、寓言、故事新编、广告等新的形式写作，也许会收到意想不到的效果。

【命题】

从小到大，我们所受的教育是，百折不回，坚定不移，前仆后继，永不放弃……著名作家叶延滨却在《也要学会的另一课》中提醒我们要学会认输。“也要学会的另一课”除了认输，还有什么呢？

请以“也要学会的另一课”为题作文，自选文体，不少于８００字。

【写作导引】

在“正面教育为主”等思想的影响下，我们的教育总是以主流意识为主，而忽视了生活的另一方面。这个命题试图引导考生关注真实生活的另一方面，富有新意和教育性。

考生要写好这个命题，审题很重要。首先要通过细读材料理解“另一课”的内涵。“另一课”是指与“百折不回，坚定不移，前仆后继，永不放弃”等正面的积极的言辞相对立的反面的一般人所不提倡的言辞，如认输、放弃、后退、偷懒、处下等，都是“另一课”的具体内容。当然，学生写作时选择的“另一课”不可以是“认输”，因为材料中已告知“除了认输”。

其次，要注意辩证地分析。比如我们把“也要学会的另一课”确定为学会放弃，那么我们就要提出在什么时候什么情况下我们要理智地放弃，放弃之后要怎样积极寻找出路，以求东山再起。切忌大发牢骚，大放厥词，把放弃解读为放弃人生追求、浑浑噩噩、不思进取、不求上进地混日子。

再次，要把记叙或论证的重点放在“怎样学会”或“为什么要学会”上。如写记叙文，尽量以形象说话，以真情感人；如写议论文，则要做到言之成理，言之有物，以理服人。当然，这个命题写记叙文会好写一些。最后，还想说明的是，这个命题富有开创性，写作时内容上最好能够有所创新，想他人之所未想，写他人之所未写，让读者在阅读作文的同时也接受一次心灵的教育，获得人生的滋养。

【命题】

《说文》：“患，忧也，从心。”自然之患，人心之忧，无处不在。天灾人祸的频发，价值取向的混乱，美好品质的缺失……这些“患”都与我们的生存状态息息相关，都是对人类智慧的严峻挑战。

请以《说忧患》为题，写一篇以议论为主的文章，不少于８００字。

【写作导引】

这是一个比较容易写作的命题，也是一个很现实的命题。湖南的冰灾，汶川大地震，三鹿奶粉事件，全世界范围内的金融危机……无不让人们忧心忡忡。古人云：居安则思危。人无忧患，岂可安存？正因为如此，胡锦涛主席多次强调，领导干部要进一步增强“忧患意识”，温家宝总理在“两会”结束时的中外记者招待会上也说他有满脑子的忧患。

如何写好这一命题？可写的角度很多，着笔时宜从一个角度深入开掘，或者说保持忧患之心的好处：有忧患，才会有预见；有忧患，才会有防范；有忧患，才会有危机感、紧迫感和责任感。或者提醒人们如何保持一颗忧患之心：在忧患中警醒，在忧患中思变，在忧患中奋进等等。如果能以少一点个人忧患，多一点天下之忧为中心论点，立意会更高远而深刻。

浅谈作文写作 篇12

那新课程理念指导下的作文课应该怎么上呢?

一、要把握几个原则

1、把握写作目的。

教师要让学生明确写作目的。写作的本质在于交流与沟通, 它是我们的一种存在方式:写作能满足日常生活的需要, 具有实用价值, 如写便条、求职信、请假条、申请书、研究报告等;写作还能表达自己的思想, 是自我满足、自我实现的需要。

2、以学生为主体。

在新课程理念的指导下, 教师要明确作文教学是教师引导学生运用语言文字进行表达和交流的综合实践活动, 因此教师执教要手中有法, 心中有人, 开掘学生生活的源泉, 激发学生思考的热情。让学生写自己的真情实感, 写自己的个性思考, 将作文与做人联系起来, 把作文当作是自己人生的一种历练与成长。

3、面向全体学生。

新课程的基本价值取向是“为了每个学生的发展”, 所以要面向全体学生。如果教师的视线不仅仅局限于几个尖子生, 真正调动起全班学生的积极性, 使学生在分享思想、分享生活的点点滴滴中感受到自由表达, 合作探究的快乐, 那么所有的孩子都会成为诗人。

4、全程训练。

教师可克服教材编写不足, 根据教材内容自行拟定学生作文能力分级目标, 并将大目标分阶段切割为小目标, 单个训练点与整体训练序列不脱节, 不断环, 避免作文训练重复、无效。

二、教会学生积累生活素材

1、帮助学生开拓出自己的写作领域。

语文教师会发现有些学生喜欢反复写同一题材, 如果教师认为此学生偷懒, 就是没有正视学生的认知规律。作文可以说是反复不断的思想对话, 与自我、他人、社会、自然的对话过程。一个自己很了解的领域可以说是学生观照世界的一扇窗。所以我们要帮助学生开拓自己的写作领域。比如我们班上的一名男生对篮球情有独钟, 对篮球明星如数家珍。他写作文三句不离篮球。

2、帮助学生从生活中发现素材。

在我们身边, 每天都发生不少的新事, 大自国际大事, 小至校园风波, 家庭喜剧, 父子代沟。我们每天都接触不少人物, 每个人身上都蕴含着一个故事。这些活泼泼的人事全凭我们去感知, 一花知春, 一叶知秋, 一事一物都必然有前因后果。不仅要教会学生观察记录, 而且还要教会他们发掘它内在的深刻意义, 并渗透自己的观点。文成于思, 思源于识, 没有对周围生活的观察思考就不能发现鲜活的日记素材, 更不能形成自己独特的见解, 无“思”无“识”, 文思就会枯竭。

3、关注学生的写作过程。

学生写作是一种高级的精神活动, 这个过程是自主写作、自由表达的过程。每个学生都有自己的独到之处, 所以分享这个过程, 能切实帮助他们找到写作的窍门。如语文报上经常在范文前登出小作者创作的缘起, 这让我们找到小作者构思的起点, 写作的本质又在范文后的同学感言中得以体现, 同学与小作者对话沟通, 对文章表达的内容有了争鸣, 对文章的表达有了更细致的推敲。相对于以前瞟一眼题目就下笔千言的作文, 这种关注写作过程的作文肯定会激发起学生心中表达的欲望。