班级文化建设标语小学（共12篇）
一、发挥集体力量,建设优美的班级环境文化
整洁、干净、温馨的班级环境会潜移默化地对学生的发展产生积极的影响,班级桌椅板凳的摆放、黑板的布置等都是班级环境文化的重要组成部分。学生在这样的环境中学习生活,能够激发其学习的热情和对生活的热爱,形成积极的班级文化。班主任在班级环境文化建设中可采取以下措施:
(1)要求学生将卫生用具整齐地摆放在教室的卫生角,垃圾要进行及时的处理,在卫生角上贴相关的环保标语。
(2)要求学生定时整理自己的课桌,保证自己的书本摆放整齐,以免弄丢自己的文具用品。
(3)设置班级公务栏,张贴课程表、学生守则以及班内各项工作安排。
(4)充分地利用后墙,将后墙分为三大板块,左边用来出黑板报,中间写一些名言警句,右边用来表扬每天表现好的学生。
(5)班级的墙壁上张贴学生的书法作品或者美术作品,在鼓励学生的同时给班级增添浓浓的文化气息。
(6)让学生自己设置班级口号、班歌以及班牌,将优秀的设计作品正式使用。
二、制订集体规范,建设完善的班级制度文化
一个班集体要形成良好的班级文化,必须有一套统一的行为准则,这就是所谓的集体规范。班主任在班级管理中要引导学生遵守小学生行为规范,并在此基础上,根据学生的实际情况,采纳班级学生的建议,由教师和学生共同制订班级的相关规定,如课堂纪律、打扫卫生方案、学习纪律等,帮助学生形成良好的学习习惯和行为习惯。班规是学生在日常的学习生活中要严格遵守的制度,包括多个方面,有助于班级活动良好有序的开展。在完善的班规的制订过程中,班主任要鼓励每一位学生都积极地参与,通过民主科学的对话,增强学生对班规的认同感和接受度,激励学生以积极的心态来执行,帮助学生进行良好的自我管理。同时要制订相关的评分规则,以此来约束学生,保证班规的顺利实施。班规的制订最重要的就是实施,否则将会是无用的制度规范。因此,班主任要抓好班级制度的实施,一方面要让学生正确地认识班级的各项规章制度,让学生从心底里认可这些制度,明白这些制度的作用,将这些规章制度内化为自己日常的行为,培养学生良好的学习生活习惯。另一方面,班主任要积极地创设有利的外部条件,使这些规章制度能够更有效地实施。班主任在班级中要组建一支优秀的班干部团队,帮助管理学生,监督学生的学习生活,确保班规的有效实施,不断地完善班级的制度文化。
三、充分了解学生,创设丰富的班级活动文化
充分地了解和研究学生是班主任工作的基础,只有充分地了解学生才能够根据学生的兴趣爱好和班级文化建设的需要合理有效地开展丰富的班级活动。
第一,班级活动要能够帮助学生提升多方面的素质。通过开展各种形式的活动,帮助学生拓展思维,更加健康地成长。如,开展“我的生态屋”活动,让同学们将自己喜欢的小植物、小动物做成标本。在这一活动中,班主任要引导学生认真观察、采摘植物,并写日记进行记录,通过这一活动的开展,逐渐地培养学生善于观察、勤于动手的能力。
第二,要充分地开发和利用各种教育教学资源。如,在开展摄影展的时候需要聘请相关的专业摄影人士进行指导,这时候正好有一位学生的家长是摄影协会的,这时,班主任就要积极与这位家长进行沟通,充分地利用这一教学资源,帮助学生掌握相关的摄影技巧。
第三,活动的开展要从实际情况出发,根据实际情况开展相关的活动。如可以尝试不同的班级之间进行“走班”活动,即将同班和邻班的兴趣爱好相同的学生组成活动小组,让这些学生在相互的交流中提升自己的交往能力,同时能够让活动更加有效地开展,激发学生参与活动的积极性。
第四,班主任在组织活动时要兼顾活动的内容与形式。小学阶段的学生好奇心强、比较好动,在进行互动的安排时要安排一些有趣的活动,避免开展枯燥的、形式化的活动,使学生失去参与活动的兴趣,不利于班级的团结。
第五,班主任在组织活动的时候要注意鼓励学生全部都参加,同时自己要全程都参与活动,在活动中加深师生之间的情感与交流,有助于良好的师生关系的建立,也有助于良好的班级文化的建设,将活动的教育功能最大限度地发挥出来。
一、建设班级物质文化，营造良好学习环境
教室是学生学习、生活、交际等的主要场所。只有营造良好的教室环境，从学生发展需要角度出发建设班级物质文化，才能助力学生发展和成长。首先，打造个性的教室墙壁，让墙壁“会说话”。目前，在班级文化建设中，个性缺失，这主要是因为教师多是“一手操办”，学生未能参与进来。因此，为了打造个性的墙壁，教师可以大胆放手，让学生当“小小设计家”，布置教室。在大家的努力下，本班开辟了“信息窗口”，里边张贴着课程信息、值日卫生安排、班规等；还开辟了“学习园地”，学生可以分享各类学习信息，包括阅读建议、每日笑话、每日佳句等；还开辟了“争章台”，展示学生的争章表扬信息。其次，打造独具特色的图书角。“书籍是人类进步的阶梯”，图书角的建设非常重要。教师可以发动全体学生将自己的图书分享到图书角，每天安排人员负责图书角的管理工作，保证书籍的整洁。教师可以督促学生阅读相关书籍，定期举办“经典诵读”分享会，让图书角“活跃”起来。最后，定期更新黑板报。在营造文化氛围过程中，黑板报起到了举足重轻的作用。黑板报堪称“一方宝地”，但只有充分利用，其价值才能凸显出来。黑板报的主题可以由教师拟定，也可以让学生拟定，灵活多样。例如，以“经典诵读活动”为黑板报主题，宣传“经典诵读活动”的重要性，激发更多的学生主动去阅读。
二、建设班级精神文化，引领学生健康成长
精神文化对人具有很强的感染作用。教师要注重班级精神文化建设，以良好的精神文化感染学生，引领学生健康成长。首先，确定班级奋斗目标，利用目标指引学生向前发展。每一个学生都是独立的个体，都具有思考的能力。因此，教师可以与学生一起制定奋斗目标。有了学生共同参与，学生积极性非常高，纷纷发表自己的见解。在交流探讨后，本班定下以“乐学，向上，人人争做好学生”的班级奋斗目标。教师将奋斗目标挂在教室正前方，时刻提醒学生。明确了班级奋斗目标，学生在一起交流班风，同样以民主的方式进行，最后定为“静、净、敬、竞”。其次，开展多元活动。例如，利用午睡前20分钟开展“经典诵读”活动。学生午饭之后，一般都会觉得无所事事。教师可以充分利用这20分钟，选取经典阅读内容，引导学生开展诵读活动，形成良好的学习氛围。如《三字经》《弟子规》《论语》等，通过这一活动，形成良好的习惯，引领班级健康成长，形成良好的班级文化氛围。
三、建设班级制度文化，调动学生参与制订
以往的班级制度文化建设中，教师过于“强硬”，以主观意识为主，“一手操办”色彩严重。为了让班级制度更人性化，教师可以充分调动学生一起参与制订，实施民主管理。首先，班级公约的制订。班级公约可以与众不同，但要行之有效。例如，对于上课迟到者，“罚”学生连续当一周的“图书管理者”，并负责记录这一周班里其他学生的上课迟到、旷课记录工作。这样一来，学生需要承担两份工作，既要免费当好“图书管理者”，又要做好记录工作。这样的公约非常有意思，也从另一个角度体现出人性化的一面，“罚”不是真正意义的“罚”，而是“罚”得有价值。其次，实行民主化班级管理。从班级干部的组建，再到管理实施，都由学生自主进行。例如，本班的班级干部都由学生投票选举，如果学生认为自己能力强的话，还可以大胆自荐，以在班级管理中发挥潜能，引领班集体蒸蒸日上。当然，班级干部要定期轮换，确保学生都有“当干部”的机会，让学生在各个岗位中体会到什么是责任，从而做一个有担当的人，共同努力，致力于班集体的发展。最后，建立班级“惩奖”制度。奖励与惩罚公开透明，具体细化，学生才会恪守规定，不触犯班规制度；学生才会积极向上，认真努力。例如，本班设立各种奖项，激励学生努力上进，如：“学习进步奖”“互帮互助奖”“热心公益奖”等。而对于违反纪律，不思上进的学生，教师可以让学生“劳动”，将功补过。
总之，小学班级文化建设“工程巨大”，班主任要有耐心、恒心，坚持做好班级文化建设工作，为学生构建精神家园。
（作者单位：江苏如东县实验小学）
2.耐劳求学，踏实做人。
3.拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌。
4.耕耘于分秒，收获于细微。
5.强身健体，立志成材。
6.非比寻常，九班最强!
7.心态决定命运，自信走向成功。
8.信心无畏良心无愧青春无悔。
9.眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。
10.巍巍扁栋衬濯中，莘莘学子映日红。
11.十六十六，一枝独秀，谁与争锋，唯我十六。
12.挑战自我、突破极限。
13.好方法事半功倍，好习惯受益终身。
14.拼一载春秋，搏一生无悔。
15.精诚所至，金石为开。
16.刻苦学习，团结一心。
17.快乐足球，追逐梦想，放飞未来。
18.搏风抗雨，无惧骄阳;校园学子，强身励志。
19.踢踢踢，六年三勇者无敌，踢踢踢，六加三九天飞翔。
20.留下你的世界波，与琼海共享激情。
21.汗水与泪水的融合，激情与速度的碰撞。
22.我踢你顶，出风采;我顶你踢，创佳绩。
23.尽二四时代，足球最帅，团结友爱，样样厉害二四一猛虎，谁能赛过他。
24.给你力量，给我希望;给你欢呼，给我精彩。
25.一份力量，给中国足球爱好者一丝快乐。
26. 中国中国，众志拼搏圆梦圆梦，中国必胜。
27.踢出风采，赛出水平。
28.超越从足下起航。
29. xx班一出，谁与争锋。
30.读健康有益之书，做奋发向上之人。
31.同心合力，创造辉煌。
32.站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。
33.我运动、我快乐我锻炼、我提高。
34.播下希望，充满xx，勇往直前，永不言败!
35.拼搏奋进、永远进步。
36.全民健身，利国利民。
37.温馨家园，阳光沙场。
38.立凌云志，做栋梁材。
39.文明有礼刻苦勤奋，只争朝夕做到最好。
40.脚踏实地海让路，持之以恒山能移。
41.淡泊明志，宁静致远，团结友爱，顽强拼搏。
42.绳锯木断，水滴石穿。
43.尊人尊己，友谊第一，少说多做，学习第一。
44.常识转变运气，努力改变成果。
45.激情燃烧，飞扬梦想。
46.热情，让足球飞起来。
47.无尽的.信念，给了足下的梦想。
48.精彩无限，尽在球场。
49.点燃大众激情，共握美好未来。
50.足球联赛，快乐共享。
51.给我一个机会，还你一个奇迹。
52.草根同乐，挥汗绿茵。
53.无限风采，始于足下。
54.享受快乐，享受足球。
55.全民健身，光我中华。
56.做一个有实力的人，不要让今天的懒惰成为明天的痛。
57.让每个学生在集体中都能得到发展，找到展示自己的空间。
58.不耻下问，学以致用，锲而不舍，孜孜不倦。
59.学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。
60.自重自负，发奋图强。
61.远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
62.平凡世界，梦开始的地方。
63.激情四射，始于足下。
64.汗洒绿茵场，草根也疯狂。
65.畅享绿茵场，草根也快乐。
66.快乐足球，飞翔在草根的舞台。
67.知识就是力量。
68.千淘万漉虽辛苦，千锤百炼始成金。
69.团结拼搏，永创辉煌。
70.学奥运精力，夺高考金牌。
71.团结文明，展现风采。
班训：博学慎思
明辨笃行
班级口号：细节决定成败，态度决定一切。班风：团结 活泼 拼搏 奋进 学风：笃学 严谨 求真 务实
班主任寄语：积累知识在于勤，学问渊博在于恒，让我们以全身心的努力去拼搏，以最顽强的信心去争取，实现人生最大的目标。
黑板前长条标语：博学而笃志，切问而近思。（长470厘米，宽55厘米）
黑板后长条标语：好方法事半功倍，好习惯受益终生。（长470厘米，宽55厘米）
名人名言1：唯宽可以容人，唯厚可以载物——薛宣（长120厘米，宽60厘米）
名人名言2：鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书 ——李若禅（长120厘米，宽60厘米）
（1）创最好的班级，做最好的自己。（长90厘米，宽60厘米）（2）班级公约（长90厘米，宽60厘米）
（3）班级安全公约（长90厘米，宽60厘米）（4）卫生角（长90厘米，宽60厘米）
班徽
班徽寓意：金色轮廓象征着金色年华和美好的未来，30颗心象征着全班30名学子，红色向上的三个色条，是翅膀的变形，寓意——梦想、憧憬、希翼展翅欲飞。红色曲线是字母“L”的变形，象征着“李中”这方育人的沃土，仿佛是母亲的怀抱。整体内涵：在李中这方育人的沃土上，89班30名正值金色年华时的学子，秉承“博学慎思、明辨笃行”的班训，带着梦想、憧憬、希翼展翅欲飞，飞向光辉灿烂的未来！
修改班徽要求：
1、五角星由47变为30颗
2、将图片上的“博我以文，约我以礼”变为“博学慎思、明辨笃行”
3、将图片上的“高三11班”变为“李中（89）班”。大版面2块（长150厘米，宽120厘米）
另外：分别用彩纸打印各版面内容（A4纸大小）
打印班徽
小学班级励志标语精选
1.不实心不成事，不虚心不知事。不自是者博闻，不自满者受益。
2.茂盛的禾苗需要水分;成长的少年需要学习。
3.一个不想蹚过小河的人，自然不想远涉重洋。针越用越明，脑越用越灵。
4.边学边问，才有学问。若要精，人前听。
5.终结黑暗的，是光;我们循光而行，在生命开端找到的，是爱。
6.如果有了胡子就算学识渊博，那么，山羊也可以讲课了。
7.谦虚是学习的朋友。
8.包子有肉，不在皮上;人有学问，不挂嘴上。
9.一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。
10.学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。
11.自赞就是自轻。自满是智慧的尽头。
12.读一书，增一智。
13.成就是谦虚者前进的阶梯，也是骄傲者后退的滑梯。
14.书籍备而不读如废纸。
15.要学蜜蜂采百花，问遍百家成行家。
小学班级励志标语经典
1.什么是不幸?不幸是你看到别人比你幸福。
2.懂得自己无知，说明已有收获。
3.不能则学，不知则问，耻于问人，决无长进。
4.虽然过去不能改变，未来可以。
5.刀钝石上磨，人笨人前学。以人为师能进步。
6.长的助跑才可以跳得更高更远。
7.摔倒了爬起来就好。
8.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
9.好好扮演自己的角色，做自己该做的事。
10.红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
11.好问的人，只做了五分种的愚人;耻于发问的人，终身为愚人。
12.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
13.天才就是无止境刻苦勤奋的能力。
14.天下兴亡，匹夫有责。
15.顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰!
小学班级励志标语推荐
1.一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
2.不问的人永远和愚昧在一起。
3.说大话的人像爆竹，响一声就完了。鉴难明，始能照物;衡唯平，始能权物。
4.不向前走，不知路远;不努力学习，不明白真理。
5.骄傲来自浅薄，狂妄出于无知。骄傲是失败的开头，自满是智慧的尽头。
6.树不修，长不直;人不学，没知识。
7.言过其实，终无大用。知识愈浅，自信愈深。
8.如果敌人让你生气，那说明你没有胜他的把握。
9.山不厌高，水不厌深。骄傲是跌跤的前奏。
10.日日行，不怕千万里;时时学，不怕千万卷。多练多乖，不练就呆。
11.是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望时流淌的泪。
12.才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。
13.宝剑不磨要生锈;人不学习要落后。
14.用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。
15.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊
16.手指有长有短，知识有高有低。学无前后，达者为师。
17.试试并非受罪，问问并不吃亏。善于发问的人，知识丰富。
18.重要的不是要得到什么，是珍重已经拥有的。
19.愿望是半个生命，淡漠是半个死亡。
1. 班级文化的概念
班级文化既属于学校文化的一部分, 也是一种教育的存在, 是班级全体成员共同分享的价值观、信念、态度的一个文化复合体。班级文化是由班主任来主导的, 不但体现着班级的生活方式, 同时也体现着班级独特的文化气氛。
2. 班级文化的作用
第一, 班级文化通过对学生耳濡目染来进行教育与感染。作为学生学习和生活的主要场所之一, 学生大部分时间都在班级里, 自主或不自主地学习并创造着班级文化。
第二, 班级文化通过班级管理来完成学生为主体的文化建设。班级管理目标、内容及方式是班级文化形成的主要方式, 对学生的各个方面都有直接或间接的影响。通过班级管理不但能够有效地约束学生, 而且能更好地指导学生。
第三, 班级文化与学校文化建设相互作用。班级文化建设在学校文化建设中占有十分重要的地位。学校文化辅助着班级文化的建设, 同时班级文化建构着学校文化的内容。
二目前小学班级文化建设存在的弊端
1. 对于班级文化建设认识不到位
在建设班级文化过程中, 往往出现偏差, 忽视学生综合素质的均衡发展, 常以成绩好坏作为评价标准, 成绩靠后的学生容易产生排斥心理, 融入不了集体, 班级文化的建设和作用受到很大的限制。一些任务性的活动缺乏连续性和整体性, 效果不佳。
2. 缺少新意的班级文化建设
如今很多小学在班级文化建设中不够重视, 学生参与度不高, 缺少创新。小学一到六年级的学生, 成长中的认识差距非常大, 在班级文化建设中应当根据学生的年龄特征开展不同的活动, 最大限度地提高学生的参与度, 同时推出多形式、受欢迎的活动, 重视学生个性的培养。
3. 在班级管理过程中缺乏民主
在班级管理过程中应充分发挥民主, 这样能更好地提高学生的积极性和创造性, 共同建设班集体。但是好多学校的班级管理以成绩为主要标准, 缺乏民主性。班干部的选举以成绩为决定因素。不但容易让成绩靠后的学生失去学习的积极性与参与班级事务的热情, 也不容易发挥不同学生所具有的不同特长。成绩不好的学生在班集体事务中缺乏话语权, 对班级文化的建设十分不利。
三如何解决当前小学班级文化建设中存在的问题
1. 有针对性地制定班级文化建设的发展方向
在班级文化建设过程中首先要明确发展方向及目标, 根据班级特色, 建设班级特色文化。因此, 在班级文化建设过程中要有针对性。同时, 班主任对小学班级文化建设的意义要有正确的理解和认识。小学阶段是学生行为习惯和学习习惯形成的重要阶段, 也是人生观、世界观、价值观形成的初级阶段, 良好的班级文化对学生的成长极为重要。
2. 通过开展丰富的班级活动给学生提供更加宽广的学习空间
根据学生身心发展的特点开展多种形式的班级活动, 在充实学生学习生活的同时, 开阔他们的视野, 提高他们学习的热情。在富有趣味的活动中带入班级管理和班级文化建设, 增强他们自我管理的自觉性。
下面以我班开展的“诚信做人”主题中队活动为例, 来进一步探讨班级活动对班级文化建设的意义。
活动的目的:通过活动让学生们树立正确的道德观, 更深刻地了解诚信的重要性, 并在日常生活中做到诚实守信。同时, 通过讲故事的方式让学生们锻炼口才和增加自信。
活动准备: (1) 广泛发动学生们通过各种途径收集有关诚信的小故事, 如上网、去图书馆等。 (2) 将学生们按小组分队, 每组各派两名学生分别负责参加演讲和担当评委, 其余学生在听完故事之后可以对喜爱的故事进行投票。 (3) 每组学生按自愿原则, 推出一名志愿者, 分别统计评委打出的分数和投票票数。
活动过程: (1) 主持人宣读活动目的, 宣布活动开始。 (2) 各组学生抽签, 轮流上台讲故事:《九色鹿》《狼来了》《宋庆龄的故事》《曾子杀猪》。 (3) 主持人:同学们的故事都十会精彩, 在故事中我们认识到诚信做人的重要性。我们要从日常生活中的小事做起, 做到诚实守信, 考试不作弊、作业不抄袭、做错事不撒谎。通过这次活动, 我们要真正把诚信放在心里, 落实到行动上, 从小事做起, 从我做起。现在请同学们进行投票。 (4) 老师做总结发言, 志愿者统计分数和票数。 (5) 主持人公布名次。
活动效果:充分调动了学生们的积极性, 各环节由学生主导, 老师做一些必要的指导, 充分发挥了学生们的主体作用, 锻炼了他们的思维能力和口才。并且让学生们在故事中认识到诚信的意义, 努力做个诚实守信的人。
3. 为学生提供民主的班级制度
公平公正的制度建设与完善对于班集体有重要影响, 班级干部选拔与任用不唯成绩论, 依据学生的表现与特质, 合理任用。根据班级建设需要制定班干部岗位职责以及明确班干部分工。在班干部的选拔中, 应给予学生充分的自主权。
参考文献
一、文化性物质环境的创设
文化性物质环境的创设主要是指微观物质环境，如班级中的标语、图画、图书资料、教具用品等等。这类物质环境将对小学生的心理发展产生经常性的影响。我们的做法是：
（一）让墙壁“说话”
教室里空白的墙壁、前后黑板都是学生天天看得到的地方，把这些地方开发出来，让每一面墙壁会说话，给学生无限的力量。
1．老师的黑板“笑”起来了
教室前面的黑板往往都是老师上课时才用，我们改变了这一传统的观点，发动了“老师的黑板我也用”这个主题。把黑板开发出一块地方，让学生体验当老师的滋味，让教师的黑板不再是孤单地一个人使用，让老师的黑板充满学生的笑脸。如一年级开展了“今天我是老师”的主题。让每个学生轮流当一天的小老师，这个小老师在早晨的第一节课前在黑板上写一些好词或好句。第一节课前三分钟就是这个小老师的课，这个小老师要在三分钟的课堂上把自己的新知识教给全班同学。这一活动大大激发了学生的兴趣。
2．后面的黑板“靓”起来了
后黑板是教室里非常重要的墙壁，我们各年级段采用不同的方式让后黑板不再是知识枯燥的巩固，不再是简单的书本复制。一年级以教师为主，由教师设计，部分图画、文字由教师完成，根据情况需要让学生也参与进来。中年级师生共同参与，可以教师定一个主题，学生自行设计，也可以由学生自已定主题，教师指导设计。高年级完全由学生自主设计完成。我们规定了板报评比制度，每两周评比一次。通过这样的活动，教室里的后黑板真的“靓”起来了。
3．空白的墙壁“动”起来了
走进教室面对雪白的墙壁，真是洁净明亮，可是天天面对这样的墙壁，不禁眼睛疲劳，心灵空虚，更何况学生要一天到晚地面对这样一动不动不会说话的墙壁呢，真是枯燥无味。针对这样的情况，我们开展了“让空白的墙壁动起来”的活动：①门口的墙壁欢迎你：设计标语。低年级以“家”为主题，主要针对学生不适应集体生活而设计的，如“我爱我家”、“我的兄弟姐妹”、“温馨的家”、“我们是一家人”等；中高年级有“三人行，必有我师焉”、“爱就是力量”、“永攀高峰永不言弃”、“有志者事竞成”、“宝剑磨从锋利出，梅花香自苦寒来”等。每走到一个教室门口就会看到一句或令人信心百倍，或令人心生感动，或令人倍感温馨，或令人深受鼓舞的话语。②教室的墙壁拥抱你：展示学生成果。有展示书法的“小小书法家”，习作风采的“小荷尖尖”，剪纸的“巧巧手”，“小花朵朵”光荣榜，守纪的“规章栏”等。走进教室，学生的才艺尽收眼底，学生们拥在一边，说着笑着，看到自己的作品在墙上，开心的笑容溢满的了红红的面颊。他们多么想拥抱着这块小小的墙壁呀！
（二）角落会唱歌
1．生物角－大自然之歌
在农村，绿的草、红的花、蹦跳的鱼儿、鸣叫的蝉都是孩子们熟悉的朋友。虽然熟悉，却缺乏对大自然奥秘的探索。为此我们在教室里唱起了大自然的歌，建立了生物角。①种大蒜：一年级的李老师让孩子种大蒜，从家中带来蒜瓣种在花盆里，放在教室里每天给大蒜浇水，看着小蒜苗拱出绿芽，抽出叶片，记录下蒜苗生长的过程，不但激发了学生的劳动兴趣，还通过自己的记录了解了大蒜生长的过程，而且教室里绿意盎然，生机勃勃。②养蝌蚪：三年级的杨老师在春游时让学生捉了许多蝌蚪放在教室里养，学生主动从家中带来了鱼缸、五彩的石头、水草和鱼食，杨老师让学生观察蝌蚪是怎样发育成青蛙的，学生做了非常详细的记录。③做植物、昆虫标本：五六年级的学生在秋游时，有的挖花草，有的捉昆虫，用来做标本。
2．图书角－智慧之歌
在教室一角，两张桌子，几十本书籍，一个图书借阅记录本便唱起了我们的智慧之歌，建成了图书角。这几十本书，有从图书室借来的，也有班级集体购买的，还有学生自己从家里带来的。班级的图书管理员把书分门别类地排好，自己手写、张贴班级的图书目录，制作图书借阅卡。这个小小的角落是学生知识的源泉，是学生智慧的启迪，学生们特别爱它。
3．回收角－绿色之歌
班里每天都会有许多垃圾：纸片、食品袋、可乐瓶等，我们建立了回收角。学生从家里拿来几个小纸箱，分为纸类、塑料类、金属类等，让学生把垃圾分门别类地放在回收箱里。一定的时候便组织学生把垃圾卖掉，得来的钱归入班级收入，或买几本书，或捐给家庭困难的学生，或作为奖金奖给某些表现突出的学生。自从设立了回收角，地板没了纸屑，纸团也被展平放在回收箱里，甚至有的学生还到垃圾堆里去捡垃圾，再也没有人为捡垃圾而感到羞耻了。
二、心理性精神环境的创设
人的各种行为往往都是在一定的心理状态的驱动下产生和完成的，健康的心理状态使人的行为显得理智而积极，孩子的心理是敏感而易变的，这正是我們教育的突破口，但往往也是教育失败的根源。在农村心理教育还不被人重视，我们在这方面做了初步的尝试。
（一）以“爱”为原则创设心理性精神环境
1．以微笑面对孩子
微笑总给人轻松、温暖和被信任的感觉，真诚的微笑无形中帮我们打开了孩子的心门。我们让每位教师用微笑面对学生，学生在微笑中学习，在微笑中生活。面对学生的优异成绩时，我们赞许地微笑；面对学生的失败时，我们鼓励地微笑；面对学生情绪低落时，我们投去质疑地微笑“你怎么了？能和老师说说吗？”；面对学生手舞足蹈时，我们投去感染地微笑“孩子，能让我与你分享快乐吗？”微笑，真诚地微笑让我们与孩子的距离近了，甚至消失了，我们的微笑让孩子感到了真挚与亲切。
2．用理智处理事情
我们的言行和表现直接影响着孩子的行为举止。用理智处理事情，不仅能让事情真相大白，更能给孩子潜移默化的影响。所以面对孩子的过错或失误，我们要求老师不要怒火中烧、心急如焚，静下心来，用心思考，用理智处理事情。这种处理事情的方法，不但了抑制老师的过火情绪，也让事情有了许多转机。自从老师试着这样去做后，班里的许多事情避免了误会，更让学生感到了老师的真切。
3．随时与学生交流
老师坐下来，与学生的视线平等，把自己的心扉打开，与学生平等交流，让学生畅所欲言，让老师成为一个孩子心声的倾听者。有时单独和男生谈谈，有时单独和女生说说，有时同一个小群体围成一堆说说笑笑，也有时和一些学生到操场上散散步、打打球、跑跑步。这样的情景随时发生，随时进行。我们的老师真正成为了孩子的朋友，学生真正把自己的心扉向老师敞开了。
（二）以活动为载体创设心理性精神环境
1．开好主题班会
每个孩子都是一个社会的人，他们有责任也有义务为这个世界担起一份责任，只有站在孩子的角度去观察和倾听，以孩子的能力去付出和改变，和孩子一起用心去观察和发现周围的世界，确定一个主题，策划活动的开展，投入地进行活动，认真地做好活动小结，让孩子真切地看到这个世界。我们的班会主题鲜明、内容集中、有针对性。既立足集体，又着眼个别；既把握了总体倾向，又兼顾了个别差异。低年级开展“我要做一名快乐的小学生”，中年级开展“我要做一名优秀的小学生”，高年级开展“我是怎样做小学生的”等主题班会，让班会与生活、学习成为一体，让学生在生动活泼的交流中感受生活的真谛，领悟人生的价值，树立远大的理想，形成正确的人生观、价值观。
2．建立心语信箱
心语信箱是学生专给老师说心里话的一个小箱子，平时挂在教室一角，信箱的钥匙由老师保管。如果学生有什么难以开口的话，心语信箱就为他们创造了表达的机会。通过这个小小的信箱，我们了解到了许多学生不为人知的苦恼和秘密，我们老师得到信息后采用“回信”的方式给学生解难。
3．在读书活动中陶冶学生的心灵
我们每周开两节阅读课。利用读书课将学生领进浩瀚的书海，告诉学生读书好比交朋友，我们只知道交了坏朋友人会学坏，其实读书也一样。因为书中的思想、情结是会影响我们的思想和行为的，你们还是小学生，理解能力还很弱，要慎读一些利弊难辨的书；另一方面组织学生在阅读课中交流各自读的好文章,让学生重视读好书，自觉读好书，让好书伴随学生成长！
1、信心 决心 恒心 专心
2、态度决定一切 / 静 竞 进 精
3、与文明同行 从诚信做起
4、学真知 做新人 / 争真修臻
5、我要学 我能学 / 对自己负责 对他人负责
6、文明守纪 团结奋进
7、勤能补拙 静能生慧
8、没有最好 只有更好 / 乐学善思
9、天道酬勤 厚积薄发 / 静能生智
10、细节决定成功 读书改变命运 / 一个善于改变自己的人才能指望成功
11、投入时间 加强记忆 探究方法
12、读书改变命运 / 静由心生
13、成功=方法+勤奋+坚持
14、弱者等待时机 强者抢抓时机
15、锁定目标 奋斗不息 / 态度决定一切 坚持就是胜利
16、Believe Succeed
17、知识塑造人格 行动开拓人生
18、勤奋学习活跃思维 / 热爱你的老师 / 锁定目标 迎接期中
19、态度决定一切 努力才能成功
20、态度改变学习学习改变命运 / 团结创造无限 /天道酬勤 厚积薄发
21、做一个有细节的人／勿以善小而不位 勿以恶小而为之
22、未来扎根现在 现在孕育未来
2３、做一个有素养的人
2４、端正态度 注意细节 ／ 你追我赶 共同进步 2５、做一个有文化的人 ／ 我努力 我成功 2６、博学 审问 慎思 明辩 笃行 ／ 勤思 2７、自信 励志 合作 竞争 ／ 学做真人 学求真知
2８、信心 决心 专心 恒心 2９、态度决定一切 努力就能成功
30、No pains No gains
31、Believe Achieve Success ／ Learns Leaders
32、诚实勤奋 拼搏进取 ／ 日行一善
33、敬 竞 进 精 ／ 学问之路无捷径
34、态度决定一切 ／ 把握今天
35、细节决定成败 ／ 宁静能致远
我们的目标是：要做NO.1 我们的公式是：52X0=0
我们的学风是：集中精力、全力以赴
我们的班风是：有大局意识，有争先精神，有和谐氛围，有不凡境界 我们的任务是：努力学习
我们的口号是：肯定自我，创造自我，超越自我我们的作风是：自强不息，厚德载物
我们的传统是：精诚团结，亲如一家
我们的信念是：知识改变命运
我们的希望是：不让任何一名同学掉队
我们的原则是：今日事今日毕
我们的认识是：要注重小事情
我们的要求是：马上就去做，马上写下来，马上记住它
我们的精神是：我不堵枪眼，谁来堵枪眼！
我们的班级座右铭
第一句话：什么叫不简单，就是把最简单的事情千百次不厌其烦地去做，就是不简单；什么叫不容易，就是把很容易完成的事情每一次都能认真做好，就是不容易。—— 海尔集团CEO 张瑞敏
第二句话：不必每一分钟都要用来学习，但学习时每一分钟都要有收获。——清华学子谈学习
第三句话：一是态度决定一切；二是享受学习。—— 改编自国家男足主教练米卢的人生哲学
第四句话：古之成大事业大学问者必经历三种之境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此第一境也；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也；“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。
班级精神
操之在我，确立目标，掌握重点，均衡发展
操之在我：客观条件受制于人，并不足惧。
重要的是，我们拥有选择的自由。
可以对现实环境积极回应，为生命负责，为自己创造有利的机会，做一个“真正”操之在我的人。
确立目标：许多人埋头苦干，却不知所为何来，到头来发现追求成功的阶梯搭错了边，却为时已晚。
因此，我们务必掌握真正的目标，并借拟定目标的过程，澄明思虑，凝聚继续向前的力量。
掌握重点：勤奋固然重要，却非关键，唯有掌握重点才是成功的不二法门。
辨别事情的轻重缓急，急所当急，充分授权，是个人管理三钥。均衡发展：人生最高明的投资策略，莫过于在身体、心智、精神、待人处事方面，严格要求自己：从日积月累的进境中，不但可拓展自我成长空间，也协助了他人成长。
立“口号”、创“班诗”，形成上进的奋斗目标。
一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力。学习风气与德育是紧密相关的。我认为只有平时正确地引导学生，形成“严谨、求实、进取、创新”的学习风气，才能促进班级德育工作的有效开展。我根据班情还创作了“班级口号”和“班诗”.223班口号
One class同一个班级
One dream同一个梦想
Not waste your time珍惜时间 Not to be the last one不做最后 To be the best students要做最棒
223 班 班 诗
进门要“净” 入座要“静” 学习要“精” 成绩要“进” 名次要“竞”
读书，书捧起了吗？ 写字，胸挺起了吗？
上课，你准备好了吗？ 今天你戴红领巾了吗？
地上的纸屑你弯腰了吗？ 你拾到的财物你交给老师了吗？
放学你站好队了吗？ 打饭，你排队了吗？
见了老师，你问好了吗？ 你参加小组讨论了吗？
今天你思考了吗？
今天你锻炼身体了吗？
今天你认真完成作业了吗？ 今天你帮助别人了吗？
今天你的收获是什么？ 今天你大声读书了吗？
今天你练习写字了吗？ 今天你讲卫生了吗？
你为班级争荣誉了吗？
你主动打扫卫生了吗？ 你为学校争光了吗？
不比阔气比志气
不比聪明比勤奋
不比现在比将来 今天的努力，明天的实力
知识改变命运，奋斗成就未来 与文明同行，从诚信做起 没有最好，只有更好 爱护校园，从我做起
不打架，不骂人，不追逐打闹
说好普通话，方便你我他。
升国旗 要敬礼 唱国歌 要肃立
尊长辈 爱幼小 孝父母 遵教导
会使用 文明语 遇外宾 要知礼
帮残疾 乐助人 不打架 不骂人
要诚实 不说谎 损公物 要赔偿
捡东西 要上交 借东西 要归还
不挑吃 不挑穿 惜粮物 节水电
爱整洁 常洗澡 勤刷牙习惯好
不旷课 不迟到 对老师 有礼貌
上课时 用品齐 敢发言 多动脑
做作业 写工整 按时完 卷面净
广播操 要做好 炼身体 争达标①
保视力 做眼操② 三个一 ③要做到
集合时 快静齐 做值日 要积极
个人事 应自理 家务活 要学习
衣和物 放整齐 学做饭 会洗衣
过马路 走横道 乘车船 要买票
买东西 按顺序 看影剧 不吵闹
保古迹 爱益鸟 护庄稼 爱花草
迷信事 要反对 坏书刊 不去瞧
烟酒赌 不能沾 不玩火 防危险
好与坏 要分清 坏行为 敢斗争
好习惯 早养成 有教养 益终生
小事我承担，大事我能行。
今天我负责，明天我成功
洗涮有序不争抢，卫生扫除放心上。有序排队进餐厅，文明进餐记心中
按时上学不迟到，进入教室学习早。零食玩具不进校，步伐整齐不打闹。
课间活动好相处，团结协作似家庭。做人先讲高品德，态度决定我一生。
课外作业要完成，看书积累见行动；不进网吧游戏厅，体育活动常进行。
不动开关警示牌，危险地带远离它。攀爬楼梯不去做，上下楼梯靠右行；
校内墙壁勿乱摸，门窗勤擦要干净；
卫生工具有序放，角落里面显素养。
公物爱护不乱动，垃圾不能随手扔；桌子板凳摆整齐，桌面不乱放东西
弯腰拾纸我负责，上下楼梯靠右行。
楼梯走廊禁追逐，轻声慢语显文明。
【关键词】小学班级 文化建设 问题与措施
【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0013-01
班级是学生进行学习的重要的地方，也是学生在学校生活的地方，我们的大部分时间都是在班级度过的。一个好的班级文化建设能够使学生们身心愉快的进入学习的状态，而且好的班级文化建设也能够培养学生好的学习习惯和良好的素质。班级就是学生在学校的家，如何让这个家充满温情，是老师和学生要共同努力的目标。
1.班级文化建设的重要性
小学是学生培养学习能力，培养综合素质的最初点。刚刚上小学的学生还很小，刚刚离开爸妈的怀抱，进入集体生活当中，班级就是学生在学校的一个家，这个家里有很多不同性格的学生，他们都在这个集体中生活，所以一个良好的班级文化就成为了关键。学生在班级中不仅仅要学习文化知识，同样需要养成一些素质。一个班级的文化建设对于学生来说至关重要，需要老师和同学们共同努力。
2.班级文化建设存在的问题
目前我国的小学教育将重点都放在了学习成绩上，因为各学校的竞争十分激烈，所以各学校为了争得优秀学校的称号，将学习成绩列入了重点培养的对象，导致忽视了班级的文化建设，使班级失去了活力，也疏忽了学生对于兴趣的培养。导致学生没有人情味，只知道竞争，成为了只知道重视学习成绩的学习机器。
2.1 班级气氛没有活力
现在有很多的小学在班级文化建设上没有注入大量的精力，都将目光放在了学生的学习成绩上。认为只有学习才是最重要的，都已忘记了对学生兴趣的培养。班级文化教育本是为了给学生一个充满温暖，充满感情的一个小家庭，可是现在却失去了它本有的气氛，成为了一个没有任何活力的竞争场。
2.2 老师的素质不高
老师是学生的教导者，也是学生人生中的指路明标，老师本就是充当着指路者的重要人物，但是现在有些老师早已忘记了他们最初为人师表的初衷，将名利看得更为重要了，班级的文化建设是老师与学生培养交流感情的重要枢纽，但是现在这条纽带却被疏忽了。
3.班级文化建设问题的解决措施
学习成绩固然重要，但是学生的兴趣培养，素质教育更是不容忽视。小学的学生正式培养他们的最佳时期，这时的学生的习惯会陪伴学生的一生。所以班级这个学生生活的家，更是扮演着重要的角色，班级文化建设的重要性需要引起学校和老师的重视。针对班级文化建设存在的问题，我们需要解决。
3.1 建立有特色的班级文化
一个班级需要有自己的特色，这样才能够让学生处于一个愉快轻松的学习氛围中，才能够使学生更加专心，更加积极地去学习。每个班级都应该有自身的特点所在，针对不同性格的学生，也要协调好班级的文化特色。老师要将每个同学的性格进行分析，建立只属于自己班级的文化特色。
3.2 学校进行班级文化建设评比
一个良好的班级文化建设不仅需要老师的带领与学生的努力，更需要学校的大力支持。为了学生能够更好的进入学习状态，为了给学生营造一个良好的学习氛围，学校应该支持班级的文化建设。学校定期的举办班级文化建设的评比，让每一个班级都能够融入进来，并且给班级文化建设好的班级奖励，激励所有的班级建设自己班级的文化建设，这样可以很好的调动起学生的积极性，也可以让学生发挥自己的想象，让他们都为了这个家而做出努力。
3.3 班级开展图书角，英语角等学习角落并开展主题班会
老师可以在班级设立图书角与英语角这样的学习角落，让学生将自己喜欢的图书拿到班级和其他同学共享，这样可以养成学生的分享的好习惯，在英语角，同学们要用英语来对话，这样不仅能够激发学生对英语学习的兴趣，还能够锻炼学生的英语口语能力。老师也要定期的开展主题班会，让同学们在班会上自由发言，有什么对班级文化建设的好的意见老师就可以采纳，并且实现，这样不仅能够让每一个学生都能参与到班级的建设，也能够培养学生对集体观念的重视。
4.总结
班级文化建设不仅对学生的学习有帮助，对他们的精神文明建设也很有帮助。小学的教育能够受益学生的一生，所以小学的教育十分重要，班级是学生生活的家园，这个家园需要老师和学生共同努力去营造。一个班级的灵魂是班级文化的建设，一个好的文化建设能够帮助学生更有效的进入学习的状态，所以我们要重视班级文化建设，并且共同努力。
参考文献：
[1]贾娥.浅谈小学班级文化建设[J].教师，2014，（21）：117.
[2]叶红.小学班级文化建设的策略[J].学园，2014，（17）：162-162，163.
一、具体实施步骤
1. 班级环境布置
形式内容:班级左侧公告栏:班级公约, 班级规章制度, 本周重点目标。
右侧公告栏:课程表订阅杂志名单临时通知
荣誉榜:学生们取得的荣誉 ( 锦旗或奖状) , 张贴同学获得奖励, 以激励学生。
每月之星评比栏: 评出每月纪律、卫生、听讲、作业、礼仪等优秀的学生。
主板报栏1:学生小组擂台评比。小组评比栏:小组名、小组口号、帮扶计划。
主板报栏2: 小组竞赛栏。外墙板报栏: 不定期展示孩子们的书画, 作业, 手抄报等。
2. 班级精神文明建设
制定班级名字及口号班级名字:永不言弃6·2班
班级口号:自强不息, 永不言弃!
制定班级公约:学风严谨奋勇拼搏优雅大方文明守信 心胸宽广表里如一尊师爱友团结互助 自立自强知恩图报静净敬竞永不言弃
3. 班级管理制度积分制
第一层级:同乐课堂互动诊断仪 ( 每天积分) ;
第二层级:EXCEL表格累加分数 ( 每周一评分) , 评出得星组———小组贴大星, 组员贴小星;
第三层级:得三次大星或最多星给本组组员发表扬信 ( 每月评一次) ;
第四层级:得二次表扬信发奖品或奖状。
二、课堂文化建设———班级文体活动
1. 班内各项活动
(1) 购置班级活动用品, 棋类游戏, 益智类用品;学生做文明课间活动。
(2) 学生分组准备班队会活动, 每组一周; 学生统一评价, 评出最佳班会主持人。
2. 校内活动
积极参加校内举办的各项活动。运动会, 文艺汇演等。6·2班全员参与的金种子之旅, 绳舞飞扬和圣诞树获得了金银铜奖的好成绩。
3. 班内活动建设
圣诞树的制作 ( 综合实践能力———家校合作班级文化建设成果: 同乐大舞台活动之一。
(1) 2013年9月份:构思造树, 收集空塑料瓶
同乐大舞台项目启动。各班开始了轰轰烈烈的舞台项目的筹备中。6·2班老师和同学们有了开始用塑料瓶制作圣诞树的想法。在办公室里, 老师家长一起查阅网络相关的制作, 开始创意制作圣诞树, 设想了种种制作圣诞树的方法。
9月份, 老师家长分头构思如何用空塑料瓶制作圣诞树。如何制作圣诞树的树干呢, 同学们想了好多办法。在构思的过程中, 同学们开始收集塑料瓶。
老师、家长、同学开始构思圣诞树的制作方法。
第一次试验, 将空塑料瓶用胶带围起来, 一个一个粘上去, 失败原因:样子太丑, 而且粘的不牢固。
第二次试验, 班级的种菜活动开始, 在班级上面的天台。因为教室里的瓶子越来越多, 同学们将瓶子搬上天台, 开始在天台上搭建圣诞树。同学们将所有的大瓶子装上水, 作为底座摆了一圈。上面接着又做了一圈小瓶子。最后, 同学们开玩笑说, 火箭发射, 还现场演示了一遍火箭发射的过程, 最后还是以失败告终。
(2) 2013年10月份:准备材料, 准备圣诞树干, 收集瓶子
重新构思, 应该像大树一样, 要有“根、茎、叶”。学生家长齐行动, 开始寻找搭建圣诞树干的各种材料, 并积极的收集矿泉水瓶。准备圣诞树树干材料: (1) 根, 用旧风扇底作为基座; (2) 茎, 用PVC管作为大树的主干, 钢筋作为枝干。
(3) 2013年11月份:制作圣诞树干
老师、家长、同学们在天台一起将钢筋插进PVC管中, 插好之后, 旋上螺丝。又买来了铁丝, 把铁丝旋转成圈。将大小不同的圈分别固定到钢筋上, 把铁丝围成圆, 固定到钢筋上。就可以组成树的支架。安装好后, 大家一起把树干斜放在天台楼顶, 等待瓶子收集好后安装。接下来就是瓶子收集等待。终于, 在大家的齐心努力下, 搜集的怡宝瓶子已经有几百个了。可以制作圣诞树冠了。
(4) 12月份:圣诞树成型, 树顶星制作, 圣诞树装饰
准备制作圣诞树冠了, 圣诞树大本营搬家, 同学们将圣诞树干, 收集好的几百个怡宝瓶子装在箱子里, 搬运到楼下体育馆拳击室中, 在这里将要完成圣诞树的制作。同学们分成几组, 将塑料瓶的包装皮撕开拿下来。变成了白瓶子。又把瓶子和盖子分开, 家长从家里拿来小电钻, 在矿泉水瓶盖上钻2个眼, 再用绑扎带把它们挂在铁丝上。花费了几个中午的时间, 一层一层, 终于, 圣诞树基本成型了。
(5) 大厅展示
12月23日, 我们的圣诞树要呈献给大家了, 同学用圣诞装饰瓶将我们的圣诞树装饰一新。装饰:制作小贺卡、小饰品, 写上祝福语。
历经了4个月的努力制作。设计出了高2米5的美丽圣诞树, 这是老师、家长、同学集体智慧的结晶, 也是所有制作人员共同努力的智慧的结晶!
班级文化建设是一个七彩的画笔, 如果运用得好, 可以让学生在浓厚的学习氛围中学习、生活、创新, 并且能够在团结合作中创造出自己的一片蓝天。
摘要：班级文化, 一般是指班级成员在班主任引导下, 朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。它的内容主要包括:精神层, 如班级目标、班级舆论、人际关系和班级风气。物质层, 班级手抄报, 创意作品等。
关键词：小学,班级文化,新思路
参考文献
1.学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。
2.靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。
3.学习为本奋进创新世界之最。
4.学习再学习，创新再创新。
5.学无止境，创新奋进。
6.日日行，不怕千万里;日日学，不怕千万卷。
7.静则一日千里，躁则龟行蜗步。
8.立一等人品，求一等学问。
9.凤凰涅盘、浴火重生，爱拼才会赢。
10.为了明天的抬头，选择今天的埋头。
11.十年一搏月梦，赢得寒窗锦绣程。
12.生活的理想，就是为了理想的生活。
13.坚持是琥珀，时间会给它光芒。
14.十年寒窗默无闻，一举成名天下知。
15.自强不息，金戈铁马，所向披靡。
16.进步在于踏实，奇迹源于坚持。
17.吃今日之苦，成明日之功。
18.用汗水换取未来，用拼搏交换明天。
19.只要你勇于跳跃，一切皆有可能。
20.坚持、奋斗、敏思、慎言。
21.高考，能者上、平者下、庸者退
22.笑到最后的人笑的最好。
23.坚守信念，无愧于父母和老师。
24.骨气如钢，不甘平庸，用百倍努力改变人生。
25.惜时如金，分秒必争，学习勤奋高效。
26.潜力无穷，始终不渝，力争做最好的自己。
27.我自信，我进步，我专注，我成功。
28.自信自强，神采飞扬，激情奋斗，创造辉煌。
29.知识改变命运，学习成就未来。
30.拼搏改变命运，汗水铸就辉煌。
31.道征途路漫漫，愿效滴水洞石穿。
32.青春不是用来浪费的!
33.时间在飞逝，你留下了什么?
34.流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队。
35.此刻不努力，理想将成为幻想。
36.宁肯哭着继续，也不笑着放弃。
37.心中有目标，风雨不折腰。
38.“想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。
39.宁愿笑着流泪，也不要哭着说后悔。
40.用真心演绎生活，尽全力走好每一步。
41.遂了心中愿，何惜衣渐宽?
42.无情岁月增中减，有味青春苦中甜
43.流过最苦的泪，才会珍惜每一分甜。
44.人生只有走出来的.美丽，没有等出来的辉煌。
45.最艰难的时候就是离成功最近的时候。
46.只要还有明天，今天就永远是起跑线。
47.与其考后流泪，不如考前流汗。
48.一直给自己留后路，最终会无路可走。
49.天道酬勤，厚积薄发，静能生智。
50.若你知道去哪儿，全世界都会为你让路。
51.特别能吃苦，特别有志气，特别能作为。
52.循序渐进，厚积薄发。
53.士要成功须定力，学无止境在虚心。
54.十年磨剑，看今朝我定乾坤。
55.在人生的道路上，战胜自己才是强者。
56.度过漫长的黑夜便是黎明的曙光。
57.速度、时间、单纯、效率。
58.奋斗可以熨开坎坷，成功可以冲淡苦涩。
59.弱者等待时机，强者抓住时机。
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