开展班级文化建设活动总结（推荐18篇）
1、大部分同学积极踊跃参加活动体现了大家以集体为重的意识。
2、本次活动是班级成功举行的第一次活动，全程都相当愉快，未发生任何矛盾和争执。
3、本次活动全程均未出现迟到或者脱离集体行动等情况。体现了同学们拥有良好的集体观念和时间观念。
4、在秋游中大家互帮互助，互相鼓励，互相增进了了解，班委积极帮助同学，分工明确，每一个环节都做的有条不紊，充分表现出同学间的友谊和班委的认真负责。
5、同学们在活动中讲文明懂礼貌有秩序。
一、拥抱自然, 体验家乡之美
我校地处农村, 学生生在农村, 长在农村, 如画的大自然就是他们的摇篮。让学生去拥抱大自然, 看家乡的绿树红花, 听百虫啾啾, 吸新鲜空气, 享拂面春风, 学生们在大自然的拥抱中尽情玩耍, 深切地体验到了家乡之美。
阳春三月, 大地一片春意盎然的景象, 又到了郊游踏青的时节, 此时开展春游活动是一个不错的时机。每当这时, 我们总会组织学生参加以“拥抱自然、热爱家乡、感受生态”为主题的春游踏青活动。同学们浩浩荡荡从学校出来, 唱着欢快的歌儿, 带着愉悦的心情, 一路上热闹非凡。山坡上层层叠叠的桃花、杏花, 五颜六色的野花, 引来无数蜜蜂。田野里满眼绿色, 有嫩绿, 有青绿, 也有深绿色, 让人赏心悦目, 徜徉其中, 不仅让学生尽享大自然之美, 也亲身体验春游踏青的快乐。通过春游活动, 让同学们亲近了自然、增长了见闻、舒活了筋骨、活跃了身心、真切体会到了家乡的美好, 同时也对学生进行了一次热爱自然、热爱家乡、保护生态环境的思想教育。
二、学做农活, 体验农家乐
陶行知先生说:“要做, 要真正做, 只有到社会上去, 以社会为学校。这样, 教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育的环境, 都可以大大增加, 学生、先生也可以更多起来。”超越书本的局限, 组织学生走出校门, 到农村参观, 参与劳动、采访, 增强学生对自然、社会等各方面的了解和接触, 开拓学生视野, 使学生了解现代农业生产状况及发展前景, 懂得农业劳动的重要性, 加深了对农民的理解和感情。为鼓励学生的积极性, 我们有针对性地确定主题, 分层设计与活动相结合的“雏鹰奖章”———“种植章”、“喂养章”、“销售章”、“丰收章”等, 让学生与父母长辈共同下田、学干农活、学习养殖、学卖菜, 认真干一番, 亲身体察劳动的辛苦, 真正感悟“粒粒皆辛苦”, 感悟人生, 养成良好的品质。如“我与种菜”活动, 大家在父母的指导下亲手种下一棵黄瓜、一片小白菜等, 天天盼, 天天看, 用观察日记、摄影等形式记录劳动过程中的体验, 期望亲手种下的作物早日开花、结果。最后在班级布置“小小农田”, 展示劳动成果。当然我们还可以引导学生跟庄稼交朋友, 到田间观察、了解农作物的外形、名称、习性及作用;跟动物握个手, 对家里的鸡、鸭、猫、狗等进行饲养实践, 将真实的劳动感受记录下来。
这些活动都是在“土”字上做文章, 但做到了“土”而不俗, 让学生真正享受农村的美, 真正体验农家的乐。
三、探寻“历史渊源”, 接受文化熏陶
文化是一种历史的积淀, 具有长久的、多方面的影响力。文化资源是指凝结了人类无差别的劳动成果的精华和丰富的思维活动的物质和精神的产品或者活动。它包括历史人物、文物古迹、民俗、建筑、工艺、宗教信仰、语言文字、戏曲等。充分利用、挖掘这些资源, 开发有地方特色的班级活动, 对全面提高学生的综合素质、发挥学生的特长将产生积极影响。
我们家乡陈集历史源远流长, 关于陈集的一些历史旧事则俯拾皆是。清朝林溥编撰的《扬州西山小记》开篇就写道:“西山自古擅风流, 乔木森森綮戟修。甲第极多商贾盛, 由来人说小扬州”。我们在活动安排中, 注重开展一些实践活动, 组织学生对家乡的源远流长的历史进行探究和挖掘。学生们通过调查、走访等方式, 通过上网搜索、查阅书籍等途径收集到了许多这方面的资料:如神墩古遗址、百年十字古道、阮元与陈集……我们设立了小记者章、小考古章、调查章等特色奖章, 在调查、采访过程中, 学生俨然成了一个个小历史学家、小考古学生、小记者, 他们在活动过程中学到了关于家乡的历史, 心灵受到了启迪, 从而对生我养我的家乡有了更深的感情。在此基础上, 学生们将自己的收获以手抄报、图片展等多种形式作汇报, 我们不禁为学生主动探究、团结协作、勇于创新的精神叫好。
四、开展红领巾寻访活动, 喜看家乡新变化
进入新世纪以来, 尤其是党的十八大以后, 祖国各项事业蒸蒸日上, 新农村建设更是取得显著成效。开展红领巾寻访活动, 让学生深入农村、企业、社区, 进行访谈、讨论、观察、调查、摄影、收集实物等活动感受家乡新变化, 通过新旧对比, 切身感受在党的领导下, 生活的新变化、社会的新气象, 培养学生对党和社会主义祖国的朴素感情, 激励他们争当“四好少年”, 将来报效祖国, 为祖国的建设贡献自己的一份力量。
陈集历史悠久, 商贸繁荣, 素有“西山小扬州”之美称。这里名胜古迹很多, 除了神墩商周文化遗址、古老的牌坊街以外, 还有著名的西山八景:隋苑红霞、新庵霜树、松林夕照、腊山积雪、伏龙清梵、双龙观涨、柳林深处、方石清流。时光流逝, 西山八景几乎已无存, 如今还能寻到踪迹的只剩下八景之一“双龙观涨”中的双龙桥。近年来, 镇政府着力建设新陈集, 打造新陈集, 陈集面貌发生了翻天覆地的变化。我们结合实际, 开展了“走进西山小扬州”的红领巾寻访活动。学生深入到了陈集的各个角落, 他们用自己的眼睛、镜头去捕捉到了一个个陈集的新“景点”:一碧万顷的农业示范园、生机勃勃的工业园、富丽堂皇的地藏寺、豪华气派的恒丰大酒店、小桥流水的“西山胜境”……整个活动围绕三个环节开展, 寻访“旧八景”、评选“新八景”、畅想未来“新八景”。通过访问、问卷调查等方式, 广泛听取各方意见, 他们从中了解、发现了改革开放以来, 尤其是近几年新农村建设以来家乡的巨变, 也激发了他们热爱家乡、建设家乡的豪情。
关键词：班级管理 主题班会活动 学科趣味活动 班级读书活动
【中图分类号】 G622.4
从忐忑不安地担任08电子2班班主任，到顾虑重重地接管10民航班，再到倍感压力地开展12学前教育班的管理工作，班主任工作对我来说，一直是一项充满困惑与挑战的工作。
“困惑”是因为我每天面对学生都有许多急需解决的问题，例如迟到的、上课玩手机的、不交作业的、不按时扫地的、夜不归宿的、丢东西的、和同学闹矛盾的、突发疾病的、意外受伤的……。老问题还没豁然开朗，新问题又扑面而来。“挑战”是因为我既毫无杀气，镇不住学生，又不善于言谈，不懂得中职生的管理。但是，学校安排给我的工作，我必须接受，而且必须努力学习，尽快胜任，因为我要对每一个学生负责任，对每一位家长有交代。
下面，我主要从班级文化建设的角度谈谈我和学生一起成长的经历，很多想法做法都只是粗浅地尝试，敬请大家多多指导。
针对学生虽然行为懒散，缺乏学习热情，但是乐于表现，富有青春活力的特点，我引导学生开展了主题班会活动、学科趣味活动和班级读书活动。
一、主题班会活动
班会的主题根据政教处的工作安排和班级德育工作的需要来确定。例如，每学期放假前我总要召开《我的寒假我作主》《我的美好暑假计划》主题班会，一方面配合学校做好学生假期安全工作，一方面引导学生合理利用假期的宝贵时间，坚持运动、充实心灵、关爱家人。每学期开学初我会组织《寒假生活交流会》《暑假生活交流会》，一方面配合政教处做好学生的收假收心工作，一方面了解学生的思想动态，通过展览他们假期完成的练字作业、读书笔记、成长日记，给她们树立勤奋好学的榜样，让她们互相取长补短，传递正能量。
每周日晚自习，值周班干部总结上周班务后，值周班长组织《周末喜相逢》活动，请每个学生说说这个周的开心事、或者成长的烦恼、自己的收获等。在谈话活动中，我了解了学生的喜怒哀乐，肯定了他们的进步，及时为他们排忧解难。
今年春天，学生策划了《我和春天有个约会》主题班会，通过朗诵、歌唱、表演、游戏等喜闻乐见的形式，她们充分感受着春天的美好与短暂，进而激发她们珍惜春光，热爱生命的情怀。
今年秋天，学生策划了《秋天的童话》主题班会，每个学生以某个童话人物的身份送给大家一份秋天的礼物，孩子们在美丽的秋色中互相陪伴互相祝福，永葆童真童趣，构建团结友爱的大家庭。
今年教师节，学生策划了以《感恩老师》为主题的系列活动，由第一板报小组办一期以《我最喜爱的老师》为主标题的黑板报，由各学科代表向代课老师发送祝福短信，课前给老师唱歌并把优美的歌词抄写张贴在黑板左侧的学习园地。
去年中秋节，学生策划了“相亲相爱的一家人”主题活动，每个学生都表演了节目，主持人安排了许多互动环节，在轻松愉悦的氛围中，孩子们感受到了合家团圆的温暖。
通过这些主题班会的策劃、组织与开展，每个学生都参与了主持、发言和表演，人人动口、人人动手、人人动脑，给每个学生创造锻炼和提高的机会，加强学生之间、师生之间的有效沟通，逐渐形成坚强、乐观、团结、奋进的班风班貌。
二、学科趣味活动
为了培养学生的学习兴趣，调动她们的学习积极性，我引导各学科代表每学期组织一次各科趣味活动。由学科代表请教代课老师、征求同学意见，确定合适的活动内容和形式并写出活动方案、班主任协调活动时间和地点，全程参与，最后让学生总结活动经验，交流活动收获。
例如，上学期刘菲组织了英语趣味活动，杨楠组织了舞蹈趣味活动，这学期杨清翠组织了诗词朗诵会，体育趣味活动。
通过开展学科趣味活动，学科代表与代课老师的合作增强了，班主任与代课老师的合作也增强了。学生的学习内容更有趣味了，学生的学习形式也更多样化了，学有所乐，学有所获。
三、班级读书活动
为了培养学生良好的读书习惯，从入学第一周起，我就要求每个学生每周至少写一篇读书笔记，一篇成长日记，每周日收起来，开始是我批改，后来由每个学生轮流批改，择优朗读，让热爱读书的、勤奋好学的带动更多的学生参与读书。每周班级读书活动时间、语文晚自习，经常组织学生去阅览室看书，为学生创造丰富多彩的读书空间。每月初，带领学生去学校图书室借一本自己喜爱的书，填写读书计划表，月底由组织委员安排大家分享读书收获，每个学生轮流主持，人人发言，互相点评，老师针对学生发言给予鼓励和指点。
与书相伴，学生的视野开阔了，与书为友，学生的心灵充实了。在和学生一起借书、读书、分享读书收获的过程中，我和学生一起快乐成长。
五年一班韩子礼
在我们中国，读书自古以来就形成了良好的风气。有据可证：“读书破万卷，下笔如有神”、“读书百遍，其义自见”„„不难看出，古代许许多多文人墨客的宝贵经验均跃然纸上，流芳百世。直至今日，祖先的经验仍值得我们后人借鉴。读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。其实，现行的教育改革，就是要求我们教师多动脑筋，放开手脚，拓宽思路，充分利用现代先进的教育信息，带领、引导学生投身书海，培养一批会动手、动脑，有实际操作技能、敢于创新的新型人才。语文老师的一项重要工作就是指导学生爱读书，读好书，会读书，让读书成为学生的必须。
如何让学生喜爱阅读，让阅读真正为提高教育教学质量服务呢？
一、激发学生的兴趣。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣是最具活力的主观状态。对于阅读而言，学生的兴趣就显得尤为重要。只有培养学生对读书活动的浓厚兴趣，学生才会以积极主动的心态，投入到读书活动中去。
1、利用教师的示范作用。要让学生热爱读书，教师首先热爱读书。把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为生活中的指路明灯，这在很大程度上取决于教师，取决于书籍在教师本人的生活中占什么位置。要使课外阅读成为学生的精神需要，就必须让他感觉到你的思想在不断丰富，确信你今天没有重复你昨天说过的话。教师的示范熏陶作用，应成为学生进入书籍世界的引路人。结合校讯通举行的书香班级活动，号召学生大量阅读，积极写博，激发学生的自信心。在校讯通第九届书香班级活动开始后，我积极带领全班学生参加活动，和学生一起共读了《小猪稀哩呼噜》、《笨狼的故事》等适合阅读的书籍。孩子们写成了一篇篇各有不同见解的读后感，发表在博客上，大家在网上一起交流了读书的收获。
2、还给学生阅读的自由。给学生阅读的自由，让学生充分享受阅读的兴趣。对学生来说，兴趣是阅读的第一原动力，他们渴望读自己喜欢读的书，其出发点是满足自己的兴趣需要，读书主要在于获取生活信息，满足个人情趣，至于思想认识和写作水平的提高，是在阅读的过程之中潜移默化、日渐长进的。
4、定期举行各类读书交流活动。在读书活动中，不断采用阶段小结和回顾总结的形式，以及各种丰富多彩的形式举办读书交流活动。
二、创设最优的阅读环境。要卓有成效地开展读书活动，必要的硬件准备是前提条件。每个班级有专门的书箱，成立一个小小图书角。里面有老师从自己家带来的书籍，也有同学们自发从家里带来的。我也发动学生随时将自己的好书捐给或借给班图书馆，与同学交流传看，使小小图书角的藏书量、种类越来越多。每当中午阅读课零声响起时，他们早已迫不及待地看起书来，课余时间，也总有学生对课外读物爱不释手。
三、培养良好的阅读习惯。
“书籍是人类进步的阶梯”。读书不仅能开阔学生视野，获取丰富知识，而且能全面提高学生的文化素质和思想修养，培养学生的高尚情操，形成心情舒畅、学习进取、奋发向上、协力创新和开放和谐的良好文化氛围。经常读书的学生，不仅知识面较宽，理解问题的能力强，而且精神世界、道德情操会高于一般学生。阅读习惯是在阅读活动中形成的。他对于阅读能力的提高，以至人的工作学习都会有直接影响。良好的阅读习惯，可以保证阅读质量和效果，并使人终身受益；反之马马虎虎，浅尝辄止不良习惯，会使人吃亏一世。
为营造和谐向上、富有特色的班级文化氛围、优化育人环境，促进“儒雅静气”的校园文化建设。近日，垛石镇中学组织全校开展了 “班级特色文化”展示活动，旨在打造具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性和关注学生全面发展、健康成长的班级文化。
走进一间间教室，温馨而优雅，特色文化精彩纷呈，各种栏目应有尽有，让人应接不暇。班级形象栏富有朝气；“班级明星”、“成长的足迹”、“ 温馨家园”、“班级特色栏”等栏目诠释着成长、自信、快乐；班级班规、班训、班主任寄语充分集聚了师生的智慧、审美情趣和艺术才华。观摩结束后，老师们纷纷表示，此次班级文化建设展示活动令自己受益匪浅。
在听完了08级各位优秀学姐的演讲以及08先进班级的展示后，我们受益良多，在对班级建设方面有了进一步的认识，也学到了很多关于班级建设的知识。
一、要加强班级组织建设。首先，作为班委，必须要了解各自岗位的职责。每个班委的职位不同，职责也不同，也因此每个班委只有了解自己的职责，知道自己在干什么、要干什么，才能和其他班委一起为班级的建设而努力，才能团结全班同学共同成长。同时各班委间要互相协调、相互理解、互帮互助共同完成班级建设工作。其次，作为班委不仅要了解自身职责，更要了解班上的每一位同学。例如家庭背景、生活习惯、兴趣爱好等，只有这样才能及时帮助到需要帮助的同学。并且定时下宿舍，了解同学的各种动向。第三、班委要以身作则，做好班级同学的表率。班委在保持良好的心态为班级同学服务的同时，更要注意自己的一言一行。因为班委的一言一行深深地影响着班级的同学，引起同学的效仿。就要求我们的班委不仅要有端正的学习态度，积极向上的生活态度更要有一丝不苟的工作态度。只有这样才能带动班上所有的同学一起共同努力，共同成长。第四、班级要定期召开班会，定期组织团日活动、做好班级建设手册。做到班级所有的信息公开化，保证班级的所有成员都知道这些信息并要求他们积极参与。不要每件事情都只有班委知道而已，更不要每件事情只有负责的班委一个人在做。以至于到最后班级同学有怨言，班委更是苦不堪言。
二、改善班级的管理制度。
1、实行班干---宿舍长---宿舍成员负责制。任务、信息分配到宿舍，每间宿舍成员的日常情况、学习生活、纪律等由各间宿舍的舍长统一负责，最后反馈到班委处。
2、促进班级内部的和谐。班委可以定期组织班级举办课外活动、烧烤、生日聚会等活动。同学们在活动中增进感情也增加了班级的凝聚力。
三、加强班级的学风建设。班委要加强班级的学风建设，维持良好的课堂纪律，做好考勤登记。同时要鼓励同学多参加各种
比赛，参加各种活动，提高同学的知识水平也增强同学们的班级荣誉感和竞争意识。
虽然目前我们班在班级建设上还不够完善，仍然有很多需要我们去改善的地方，单在接下来的时间里我们会更加努力、互帮互助，继续发扬我们的优良作风让***班更加的积极进取，不断进步。
*****************团支部
一.建立和谐融洽的师生关系
良好的师生关系是有效管理班级的基础因素。我国从古代开始,一直强调“尊师重教”,老师是具有至高无上地位的统领者,学生是没有发言权的被统领者。而新时代的学生自主性很强,传统的师生关系已经不适应现代高中教育的发展。因此,高中班主任要想展开良好的管理工作,就必须学会与学生建立和谐、融洽、平等的关系。这种师生关系能够在班级里形成一股集体凝聚力,老师与学生之间能够做到彼此理解,共同进步。学生把老师看作是平等的朋友,就更容易理解班主任的所作所为都是为了他们好,规避“班主任是学习的监督者”等负面心理。良好的师生关系可以让学生信任老师、依赖老师,他们会自觉地遵守与维护班级秩序。我在教学活动中,一直以平等、和谐的姿态与学生相处,与学生之间的关系也比较融洽。我们班有一位学生,十分淘气,总是破坏班级秩序。在几次警告无果之后,我与他进行了一次平等谈话。在谈话中,我并没有批评这位同学,反而引导他说出自己的想法。这位学生看到我并不像其他的班主任一样严厉,就说出了原因。原来是因为这位同学之前由于成绩不好,遭到了不公平的严厉对待,导致他开始抵触老师。在我的开导之下,这位学生慢慢减弱直至消除了对老师的偏见,并且会主动遵守与维护班级秩序。
二.重视每一位高中生
高中生处于青春期的阶段,他们渴望得到老师与学生的重视。针对学生的这个心理,高中班主任在开展管理工作的时候,要注意重视每一位学生。学生才能够了解学生的真正需求,因此,老师在开展班级管理工作的时候,要重视学生的意见。班主任可以经常开展主题班会活动,让学生针对班级中出现的问题展开讨论。老师可以把学生进行分组,每个小组经过讨论与总结,选派一位代表,阐述本小组的想法。在综合各个小组的意见之后,让学生们再次进行讨论,选出最恰当的解决方法。比如,我们班开展过一次关于“班级秩序”的主题班会,学生们对于他们在学习中遇到的问题,比如课堂秩序、卫生制度、早操制度等方面展开讨论,共同制定了本班的管理制度,明确奖惩秩序。
三.严格管理
建立和谐、融洽的师生关系与重视每一位高中生,并不代表让高中生放任自流,而是要在此基础上,实行严格管理。战国·邹·孟轲《孟子·离娄上》:“离娄之明,公输子之巧,不以规矩,不能成方圆。”在班级管理工作中,也要严格执行班级管理制度,学生必须严格遵守。老师要建立公平的奖惩制度、纪律制度、卫生制度等。老师要注意坚持公平的原则,不要对学生成绩好的学生“从轻发落”,对学习成绩差的学生“罚不当罪”。有一次,我们班有几位学生不遵守班级纪律,扰乱课堂秩序,有成绩好的学生也有成绩差的学生。我把他们叫出来之后,学生成绩好的学生看起来“有恃无恐”,觉得自己不会被处罚,因为老师不会耽误他们的学习时间。而成绩差的学生说:“反正不管怎么样,也只处罚我们成绩差的人。”我说:“老师不管你们成绩好还是成绩差,违反课堂纪律就是不对的行为。你们明天代替值日组到扫教室卫生,任何人都不能偷懒。”学生们感觉很诧异。但是经过这件事情,我们班里面的学生不论成绩好坏都会遵守班级秩序,因为他们明白,任何人违反课堂秩序都是要受到处罚的。
总之,高中班主任展开的班级管理工作,对于高中生的学习、生活等方面都非常重要。每一所学校,每一个班主任都应该重视班级管理工作。除了本文所讲的建立和谐、融洽的师生关系、重视每一位学生、严格执行本班制度之外,还可以开展培养一批学生班干部、创造师生之间的平等谈话机遇、帮助学生树立自信心等工作,使得班级管理实践工作变得有效。
摘要：高中班主任是接触学生最多的老师,是把学校与学生连接起来的中间力量。班主任所具有的科学的、恰当的班级管理方法,能够促进高中生和谐、前面的发展,也会成为建立规范的班级制度的依据,能够促进学校建立良好的教学形象与声誉。随着社会与科技日新月异的发展,现代的高中生的思维十分活跃,对于很多事情也越来越有主见。传统的“压制”学生的方法已经无法适应现在高中班级的管理,反而会造成越管问题越多的局面。因此老师要建立新型、科学的班级管理制度,开展恰当的班级管理实践活动。本文从建立和谐融洽的师生关系、重视学生生理心理发展、严格执行管理制度等方面,浅谈高中班主任应该如何开展班级管理工作。
关键词：师生关系,重视学生,严格管理
参考文献
[1]薛根亲.高中班主任怎样管理好班级[J].教学改革,2015,(3).
【关键词】“三走”活动 班级管理 身心素质
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）03C-0089-02
为了更好地贯彻落实党的十八届三中全会关于“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健”的精神，引导和帮助大学生激发参加体育锻炼的主观能动性、形成良好的体育锻炼习惯、提升身体素质，并从中磨练坚强意志、培养良好品德和拼搏精神，共青团中央、教育部、国家体育总局、全国学联于2014年初联合下发《关于深入开展大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性课外体育锻炼活动指导意见》，决定从2014年开始，在全国高校范围内全面启动和广泛开展大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性课外体育锻炼活动。“三走”活动的展开，对于增强大学生体质、促进大学生健康成长，具有重要意义。然而，当前大学生体育锻炼意识不强、身体素质堪忧、网络依赖程度过深、宿舍关系紧张、课堂缺勤严重、心理问题突出，一系列的问题严重影响了素质教育的实施。通过开展“三走”活动，提升大学班级管理作用，可以有效促进良好的班级文化氛围的形成，增强大学生体质，促进大学生健康成长。
一、大学生体育锻炼现状、活动环境分析
桂林理工大学南宁分校目前在校生全部在空港校区学习生活，空港校区位于南宁空港经济区即崇左市扶绥县城，离广西首府南宁有一个小时的车程，地理位置较为偏远，但是该校区教学、生活和体育设施完备，拥有22个灯光篮球场、1个标准田径场、1个可以容纳万人的体育馆，2个露天游泳池、2个网球场，完善的体育场馆设施和器材设备能够保证体育教学、课外体育活动和课余训练、竞赛以及群众性体育活动的正常进行。
目前该校各级团学组织也在积极地开展一些响应“三走”的活动，如通过团总支学生会开展的“经管擂台”、“经管杯”篮球赛、气排球比赛，通过基层党组织开展的拔河比赛、户外素质拓展活动，通过心理健康教育工作站开展的风筝节等活动，目的都是在鼓励青年学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”。但活动分散，没有统一的主题性，又由于高职学生的特殊个性，活动的参与度不高，活动积极性不够。
通过调查问卷显示，该校约67.25%的同学没有体育锻炼意识，他们并不认为体育锻炼与身心健康存在着重要的联系。在课余生活中，同学们将体育健身排在文化娱乐、社团活动之后，经常从事体育健身的学生仅占17.3%，超过70%的同学没有自己的锻炼计划，大部分女生的课余生活基本是购物和上网看电视，男生基本以宅在寝室打游戏为主。学生体育锻炼意识不强、身体素质堪忧、网络依赖程度过深、宿舍关系紧张、课堂缺勤严重、心理问题突出，由此可见，在该校区开展统一主题的群众性课外体育锻炼活动，促进班级管理作用提升的迫切性和必要性。
二、“三走”活动对大学班级管理的作用
班级是学生的“校园之家”，同学是他们的“兄弟姐妹”，班主任、辅导员是他们的“父母”。班级环境、班级管理的作用直接影响着学生的世界观、价值观和人生观的形成，对他们的成长成才起着重要的作用。通过“三走”活动的开展，促进大学生身心健康，有利于营造良好的学风、班风，有利于大学生基础文明素养的养成和改良班级人际关系，构建和谐的班级文化氛围。
（一）促进良好学风的形成
大学生在校期间，最重要的还是学习专业知识，提高专业技能。“三走”活动的开展，是良好学习风气的形成的保障。俗话说“身体是革命的本钱”，大学生要搞好学习这个“大革命”，成为社会主义建设者和接班人，必须学会学习、主动学习、终身学习，这些良好的学习习惯都是靠身边的学习环境、学习风气带动起来的。
（二）促进良好班风的形成
健康、积极、团结、和谐的班级文化氛围无疑是一名大学生成长成才的沃土。“三走”活动的开展正是助推良好班级氛围形成的一股春风。利用各种群众性体育锻炼活动，将班级建设成为一个具有集体主义、团结协作力和较强凝聚力的和睦大家庭。
（三）有利于大学生基础文明素养的养成
大学生的语言、行为、衣着、环境、秩序等，是构成文明的最基本的要素和文化底蕴，它已经成为了社交礼仪、规范行为所必须的素养，是为人的一种基本气质。“三走”活动的开展，是大学生的基础文明素养养成的重要助推器。
（四）有利于改良班级人际关系
良好的班级人际关系能让大学生化解学习的紧张气氛，更加愉悦、理智地对待学习，有利于大学生的身心健康成长。“三走”活动的开展，能够为处理班级人际关系找到突破口，畅通师生、生生之间的沟通，改变交往中不良的行为，强化积极的交往方式和方法，促进和谐的班级人际关系的建立。
三、积极开展“三走”活动，提升大学班级管理作用
开展大学生“走下网路、走出宿舍、走向操场”主题群众性课外体育锻炼活动，目的是 推广快乐健身理念，让参与者在速度与激情的碰撞中分享愉悦，收获健康。在这里，我们的构思是，依托班级，通过线上、线下系列主题活动的推进，进一步提升班级管理作用。
（一）线上活动形式
随着网络时代、智能时代的来袭，大学生既是网络和智能的受益者，同时又成为了它们的“俘虏”。网络让越来越多的大学生成为了“宅男”“宅女”，智能手机让越来越多的大学生甘愿做“低头族”。自控能力不强、没有良好的生活作息习惯、自我管理意识不强的大学生，在失去了家长的监督之后，很容易沉迷网络，陷入虚拟社交的漩涡。所以，必须要有外力从源头上帮助他们养成健康的生活习惯，把他们从网络上、宿舍里“赶”出来，积极参与体育锻炼。通过在主要教学楼群和宿舍区倡导学生限时上网、启用“手机暂存袋”，打造“零手机的绿色课堂”等方式，倡议学生合理使用网络，“走下网络，走出宿舍”，去参加体育锻炼，合理规划青春时光。
（二）线下活动形式
“三走”活动开展的最终目的，是要提高大学生的身心健康素质，要让大学生将体育运动当作自己生活的一部分，成为自己的一种习惯和一种生活方式，所以最终还是要回归到“走向操场”上。那么，在操场上开展什么样的群众性体育锻炼活动才能够吸引大学生呢？笔者认为有以下几个方面的措施：
1.继续开展传统体育运动。传统的体育运动是“三走”活动的主要活动形式。各种球赛、田径比赛是大学生喜闻乐见的运动方式，由于活动规则通俗易懂，活动场地便利，通过课余时间开展这些活动，能够充分调动大学生的参与积极性，突出团体协作，进一步激发大学生身体潜能。
2.新增部分趣味活动。充满时代气息和青春色彩的各种趣味活动，如集体舞蹈、拔河、跳绳、踢毽子、三人篮球、两人三足，还有像《奔跑吧，兄弟》这样的一些趣味游戏，充分彰显出了运动的魅力，焕发运动的激情，使体育锻炼的竞技性与趣味性统一，更能引起正处于青春期的大学生的关注与喜爱，从而化被动为主动。
3.在活动中积极运用新媒体。在活动开展的过程中，新媒体的运用使大学生更容易接受，更乐于参与。班级QQ群、微信群、微博等新媒体手段，可以直接向学生展示运动成果，推送活动信息，在学生聚集的校园网络和社交网络上形成点击热潮。APP应用程序的运用，结合时代特点，贴近学生，是促进大学生主动参与体育锻炼的新视觉。
总之，要使体育锻炼成为大学生的常态化习惯，必须形成系列的制度体系，结合大学生特点，发动班级骨干力量，循序渐进地提高“三走”活动成效，培养大学生积极主动地参与体育锻炼的意识，改善大学生的身体素质和精神面貌，营造良好的班级文化，提升班级团队协作能力。
【参考文献】
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[2]林峰.浅谈住宿学院新模式下高校政治辅导员如何提高工作质量[J].山东青年，2014（5）
[3]胡金枚.新常态下高校大学生思想政治教育工作探析[J].品牌，2015（1）
人文社科学院2011级班级文化建设比赛于12月10日晚圆满完成。班级文化代表一个班的形象，对增强班级凝聚力有举足轻重的作用，班级文化的浓郁与否，直接关系着一个班级学习生活风气的塑造，对大学生的成长成才更是有着潜移默化的作用。因此，学院举办这次活动，通过展示班级CIS策划、班级成果，班级特有的文化，来促进班级良好学风、班风的形成，增强班集体的凝聚力，让同学们真正感受到自己班级的温暖、和谐。现就比赛的有关情况总结如下：
活动情况总结
本次比赛历时两周，包括活动宣传，作品准备及筛选和比赛三个环节。具体活动情况如下：
一、宣传期
为了调动同学们的积极性，确保每位同学都参加到此次班级文化建设的活动中来，2011级各助理班主任深入到各班开展宣传动员工作，强调了班级文化的重要性，并宣布比赛的相关事宜。此项宣传收到了很好的效果，几乎所有的同学都加入到了本次活动中来。
二、作品准备及筛选
为确保比赛的质量，每个班级首先以小组为单位进行内部的筛选，并于12月8号前评选出了本班最优秀的方案，作为本班的最终方案参加比赛。期间，助理班主任们对本班入选作品的主题、形式等方面进行适当的调整、修改，同时对表演人员的表演质量进行相应的完善和提高。
三、比赛
2011年12月10日晚七点，人文社科学院2011级班级文化建设比赛正式拉开帷幕。本次比赛邀请到了人文社科学院学生科科长**，市场营销教研室********等多位老师担任评委，同时也邀请到了人文社科学院学生会及09级、10级各班班委担任本次比赛的评审团。比赛包括三部分，即班级CIS策划、班级活动总结展望以及班级才艺表演。
比赛历时一个半小时，作为第一个上场的班级，营销二班的同学在班级策划和才艺表演方面都让现场的观众耳目一新，特别是班徽的设计，既体现出了营销专业的特色又彰显了对母校六十华诞的满满祝福，可谓是别出心裁。
接下来是心理班的同学。“全心全意为心灵服务”，响亮的口号不仅道出同学们的前进方向，同时也使心理班的同学真正走进了每位观众的心里。
最后上场的是营销一班的同学。熊扬同学的ppt解说使同学们徜徉在了爱的海洋中，而后话剧“凝聚每份爱”，更是让感动洋溢在了现场的每个角落。“别管以后将如何结束至少我们曾经相聚过”，营销一班，经过风雨的洗礼，将会更加相亲相爱，更加珍惜彼此，真情将幻化更美的一班。
经过一个半小时的角逐，心理班的同学脱颖而出，获得了最佳创
意奖以及由评审团评出的最高人气奖，而营销一班和营销二班的同学则分别获得了最具凝聚力奖和最佳表演奖。
活动成效
1、通过比赛，每个班都制定富有本班特色的口号、班风、班训、理念等，营造出了健康向上、富有成长气息的班级文化氛围，对良好班风班纪的形成有着重要的作用，同时比赛也增加了班级的凝聚力和同学的集体荣誉感，有助于学生的全面健康成长、长远发展。
2、班级活动的总结及展望，使同学在肯定自我的基础上制定符合班级发展的整体计划，有利了优秀班级的建设。
3、大部分同学都参加了此次活动，为班级建设出谋划策，同学间的友谊也因此更加牢固深刻，有利于班级的团结，增进班级的凝聚力。
活动缺陷
1、活动举办时间较晚，邻近期末，参加活动和同学复习时间有冲突。班级文化建设应在新生进校初举行较好。
2、活动历时两周，时间较仓促。
3、比赛宣传范围小，仅在系院内宣传，观众人数少，可在比赛前以海报的形式加以宣传，增加比赛的知名度。
4、比赛准备工作不足。如评分表的设置，内容不够完善，格式不太清晰，此外对评委的头衔了解不够清楚导致出现念错评委头衔的尴尬局面。
2013年12月份，各班在学校的统一安排下，开展了班级文化建设活动。各班在班主任老师的指导下，群策群力，主动参与班级建设，让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，使班集成为我们每一个学生温馨的家。现做以下总结:
1.物质文化建设
老师们根据不同年级学生的特点，利用现有资源，把教室布置得很有特色，不仅充满着浓郁的文化气息，同时也体现了孩子们的孩童情趣。
黑板报：富有创意和特色，不仅充满着浓郁的文化气息，同时也体现了孩子们的孩童情趣。
本次活动，体现了班级同学的凝聚力和表现能力，更让我们看到 了班主任和科任老师的敬业精神，同时，也培养了学生的对手能力。
宾州镇永武完小
近年来，北京市门头沟区大峪第二小学在北京市教育科学规划课题“社会、学校、家庭协同教育研究——家长教师协会运行机制的准实验研究”引领下，确定了“家长教师协会开展教育活动有效策略研究”的子课题，重点从班级家长教师协会开展教育活动的有效策略方面进行了探索与思考。
一、对班级家长教师协会工作的认识
从学生发展角度来看，如果把每个家庭看作一个教育点，那么学校就是一个面，只有点和面有机结合，学生的未来才会是一幅亮丽而富有诗意的图画。家长教师协会就是要发挥其点面结合的桥梁作用，只有努力搭好这个桥，学校和家庭的教育才能良性互动、事半功倍。
从教师工作角度来看，家长通过与教师共同制定家长教师协会活动计划，在策划、组织协会活动的过程中，相互加强理解与信任，才能让家长更加理解教师的工作，进而支持教师工作，帮助教师承担力所能及的事务，形成和谐的教育氛围。
从学校声誉角度来看，家长教师协会能够起到提升学校社会满意度的作用。满意度由谁来测评？由家长。家长满意了，社会满意度自然就提高了，学校的声誉也会随之提高。
二、转变观念，统一思想，
是开展教育活动的前提
家长教师协会的工作要想扎扎实实地开展，首要的是让家长、教师从思想上认同之，进而转化成自觉行为。因此，开展多层面培训，达到转变观念、统一思想的目的，是有效开展教育活动的前提。
一是培训教师，对协会的重要性达成共识。长期以来，在教师与家长交往过程中，家长往往处于被动地位，不能真实表达自己的想法。教师对家庭的理解和家长对学校的理解所存在的偏差，以及教师对家长的教育方式和合作态度的成见，往往导致双方不能形成相互信任和依赖的合作基础，致使教师和家长的交往过程缺少真实性、准确性、真诚性，最终难以达到相互理解和一致。因此，就这些问题，对教师进行培训，让教师对自己、对家长能够准确定位，在认识协会的重要性上达成共识，是非常必要的。
二是培训家长，在育子观念上达成共识。在育子观念上达成共识是家校合作的第一步，是教育好下一代的前提和基础，也是学校和谐发展的根本。学校主张“求大同、存小异”，不强求家校教育观念完全一致，但求共同为教育对象营造自由舒展的成长空间。
三是培训协会成员，在活动组织、职责分配方面达成共识。培训内容要侧重于：积极探索班级家长教师协会的工作职能，制定协会章程，培养家长教师协会的独立工作能力，形成良性运行机制，重在班级教育活动的策划、组织、参与，从而让家长与教师形成平等的、合作的伙伴关系，让家长教师协会的每一位成员，从关注个体的发展到关注群体的发展与提高。
三、明确目标，制订计划，
是开展教育活动的基础
班级家长教师协会必须以关注学生的发展为目标，然后根据目标制定合理的活动计划，这是有效开展教育活动的基础。
其一要与学校的育人目标、工作计划相结合。学校的育人目标是根据学校的具体情况，基于国家的培养目标而建立起来的、具体的、便于在实践中落实的、能确实引领学生发展的育人标准和要求；其工作计划是围绕育人目标而制定的具体实施方案。因此，班级家长教师协会活动目标的确定，一定要紧紧围绕学校的育人目标，与学校的育人目标及工作计划保持一致。
其二要符合学生的成长规律。受教育对象的成长过程都有一定的规律性，教师和家长只有遵循其成长规律进行教育，其心情才会愉悦，接受力才会增强。因此，制定班级活动计划时要根据不同年级段学生的不同特点，因地制宜地进行。
四、内容丰富、形式多样，
是开展教育活动的保障
班级家长教师协会活动的开展应融科学性、知识性、趣味性、教育性于一体。它的形式宜多种多样，内容要丰富多彩，才能吸引学生参加进来，满足学生各方面的要求，引领他们的人生观、世界观、价值观向积极的方向发展。
科学性要求协会活动的内容要正确，活动的形式要符合学生的特点。知识性是指协会活动要能给学生一定的知识技能，使学生有所收获，不过，它不同于课堂教学，而是寓知识于活动之中。趣味性是指协会活动对学生来说应是有趣的、能吸引学生的。小学生的兴趣不稳定，容易激发也容易消失。因此，协会活动要因势利导，让他们的兴趣健康持续地发展下去。教育性是指协会活动的开展要特别关注学生非智力因素的培养，比如团结协作的精神、顽强的毅力、助人为乐的品质、良好的阅读习惯、懂得感恩等。
五、关注细节、做好反思，
是开展教育活动的关键
细节决定成败。在班级家长教师协会活动开展的过程中，教师和家长都要关注好每一个细节，做好活动后的反思。这里，以一则案例来说明其重要性。
二（4）班家长教师协会针对学生朗读能力薄弱的问题，组织了一次朗读比赛活动。活动结束后，本班协会会长在反思中写到：这次活动从前期的准备，到活动过程的组织，再到后期的延续，都是由本班的家长教师协会负责的。作为会长，在活动结束后，本人进行了反思，感觉有以下两点做得不是很到位。
一是活动后，有些家长回家就批评了孩子，挫伤了孩子的自尊心。作为会长，在活动结束后，本应该通过QQ群发布这样一条消息：孩子之间是有差异的，家长和教师都要用发展的眼光看待孩子，要在鼓励孩子的同时，帮助孩子找出朗读中存在的问题，并且最好每天拿出10分钟左右的时间陪孩子一起练习朗读。本人相信，孩子一定会给您带来意外的惊喜！
二是一些细节考虑不够周全。比如这次比赛的评价就有些不公正，因为比赛的评委是从家长中临时抽取的，事前没有进行培训，评价难免不够科学。为了提高今后活动的效率，细节不可小视。
从这则案例不难看出：家长成为了活动的策划者、组织者、参与者；家长教师协会的成员关注到了每位学生的成长，关注到了每位家长的切身感受，尤其关注到了一些细节问题。因此，关注细节、做好反思，才能促进协会工作的有效开展。
探索有效的家校合作模式，不仅是社会发展对学校教育改革提出的要求，也是家长对教育的迫切愿望，更是学生健康成长的内在要求。因此，学校、家庭要共同探索教育的有效策略，而组织班级家长教师协会开展教育活动不失为一个好方法。
“和谐”是中国特色社会主义的本质属性, 构建社会主义和谐社会是我们党坚持邓小平理论、全面贯彻落实科学发展观提出的社会建设的重大战略任务, 是全国人民共同的奋斗目标。高校是培养人才的知识殿堂, 是进行知识创新的生力军, 是积极为社会服务的重要社会部门, 因此构建和谐校园是建设和谐社会的不可或缺的重要组成部分。
和谐校园主要是指校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态, 主要表现为校园组织结构要素的和谐、教育环境的和谐、教师间人际关系的和谐、学生间人际关系的和谐、师生关系和谐, 以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐等。和谐校园是学校结构、质量、效益、规模和速度等要素的和谐发展。
创建一个和谐校园, 需要其中的每一个单位和谐, 班级是学校实施各种教育教学活动的基本单位, 是由教师和学生群体构成的有一定目标、计划、制度, 执行一定功能的组织, 是学生学习的主要场所和思想最活跃的地方, 因而是校园和谐的主阵地。大力加强和谐班级建设, 给学生以宽松的学习环境、亲切的交流空间, 让每个人都能在和谐的教育氛围中愉快地学习, 陶冶情操, 在和谐的人际关系中健康成长。
二、和谐班级建设
和谐班级是指教师本着以人为本的理念, 为学生服务的宗旨, 采用灵活有效的教学和管理方法而形成的正式教学组织。在和谐班级里, 教师改变原有的师道尊严的观念, 充分尊重学生的个性发展, 师生之间是平等的朋友式关系;教师在日常情景中不断地与学生互动, 通过各种方式调动学生参与的积极性, 创造良好的班级氛围, 充分利用有利的外部环境, 达到班级的最优发展。学生之间相互帮助、共同进步, 在班级内部形成团结互助的班级风气, 班级组织与学校、家庭乃至社会息息相关, 以实现其较强的适应能力和旺盛的生命力。因此, 一个和谐的班级应具备以下基本特征:
(一) 学生个体自由而全面发展。
学生个人自由而全面发展包含两层含义:一是自由的发展, 即在班级中学生的个体发展需要得到尊重, 学生的潜能得到发挥, 班级强调以人为本。二是全面的发展, 即指学生的身心得到和谐、均衡的发展, 在步入社会后具有可持续发展的空间和能力。
(二) 班级社会关系平等与和谐。
班级中教师与学生、学生与学生之间相互尊重、相互理解、相互支持、相互进步, 人际关系平等融洽。班级中民主得到充分发扬, 每一个同学获得发展的机会相当, 各方面的利益关系得到妥善协调, 公平和正义得到切实维护和实现。
(三) 班级具有安定有序、生动活泼的学习生活环境。
班级中各项规章制度完善合理, 班级管理规范有序, 尽可能地消除安全隐患和不稳定因素, 班级具有良好的班风和学风, 班集体目标与计划明确, 每一个同学都积极追求进步, 力争上游, 同学们集体主义观念和责任感强, 班级活动丰富多彩, 参与面广。
三、和谐班级建设与建设和谐校园之间的关系
建设和谐校园就是要以人为本, 关心学生、尊重学生, 促进学生的全面发展, 建立师生身心愉悦的精神环境。营造和谐校园的前提是构建好一个个和谐的班级。班级是学校管理学生的基本单位, 是和谐校园的基础力量, 推进和谐班级的建设是构建和谐校园的必然要求。创建和谐班级是和谐校园建设的出发点和有效形式, 也是营造和谐校园基础, 同样和谐校园之营造又会促进和谐班级之创建。和谐的班级能够促进良好班风、学风的形成, 能够提高学生的学业成绩, 能够健全学生人格, 能够让学生健康成长, 从而我们的校园也会一派和谐。二者之间的关系为相互促进、相互影响, 共同发展。
四、大力开展和谐班级建设, 推进建设和谐校园
班级是学校教学的基本单位, 班级的建设直接关系到学校教育教学质量和学校的安全稳定以及长远发展。因此, 我们认为, 应该在学校中大力开展和谐班级建设, 从而推进和谐校园的建设。具体来说, 搞好和谐班级建设, 应注意以下几个方面:
(一) 制定班级发展目标, 把班级建设成学生健康成长的家园。
古人说:心之无往, 不知所向。这句话说明目标对人们的活动起着导向性和激励作用。一个共同的目标能对整个班级行为起凝聚作用, 从而增强集体向心力。大家共同制定班级的发展规划、奋斗目标, 从而确定班级前进的方向。班级全体同学在为实现班级整体目标的过程中, 奉献爱心和责任感, 并从班集体中汲取力量、感受温暖, 从而学会协作, 实现自身发展, 获得自我成长的快乐体验, 使班级成为学生健康成长的家园。
(二) 精诚团结, 形成和谐有力的班集体核心。
一个好的班集体, 必须有一个和谐的班级核心。没有这个核心, 班级有可能是一盘散沙, 结果必然是活动开展不起来, 不良风气在班级内滋生。班级工作能否搞好, 在很大程度上取决于这个党、团支部、班委会之和谐与否, 和谐则有力, 有力才有为。学生党员和学生干部应尽职尽责, 相互协调, 相互配合, 形成合力。在学习上、纪律上更严格要求自己, “己不正, 焉能正人”, 要给同学们树立好威信, 起到带头作用。
(三) 广泛开展丰富多彩的班级活动, 促进和谐班级形成。
班级是一个精神共同体, 而活动是促使班级和谐精神形成的重要手段, 可以说没有活动便没有集体。应该积极组织各种有益于社会和自身发展的班级实践活动。在活动过程中, 同学之间才能建立交流, 进行沟通, 融洽关系;在活动中, 培养学生良好的品德, 进行集体主义精神的熏陶, 发展学生个性特长, 展现集体精神。丰富的班级活动是体现和谐创造的最佳形式。比如各类文艺活动、有意义的志愿者行动、社会调查、实践报告, 等等。特色的班级活动凝聚了富有和谐的班级精神, 洋溢着集体的温暖。
(四) 积极关心帮助学习上、生活上有困难的同学, 体现和谐之美。
这是创建和谐班级非常重要的一个问题。这一问题较好地解决是衡量和谐班级的重要标准。全班同学应共同携起手来, 多形式多角度帮助这部分同学。班级要针对各个同学的情况制定出切实可行的方案和措施, 给予帮扶。在心理上, 多做其工作, 多给其交流, 消除其压力。在学习上, 多给其关心, 多给其鼓励, 加强其辅导。在生活上, 多给其照顾, 多给其温暖, 增强其信心。
和谐班级是一个充满生机的班级, 和谐校园是一个充满活力的校园。构建和谐班级, 营造和谐校园, 充分调动各方面的积极性, 让校园内的每一个分子在其中思考、理解并领悟, 最终形成一种凝聚力, 为学校的发展形成一股合力, 学校各方面建设必将会取得更大的成绩。
参考文献
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宁江区实验中学
班级文化建设对学生的教育和学习、成长、成才起着不可估量的作用，是校园文化的重要组成部份，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。近日我校开展了“班级文化暨教室布置和美化评比”活动。
一、成绩：
在这次评比中大部份班级布置都能体现美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。各班班主任均能重视教室环境的布置，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。走进每一个教室，就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。各班能根据本班特点，教师与学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光彩。
在班级布置评比中获奖班级如下：
一年级：一等奖：1.10；二等奖：1.1、1.5；三等奖：1.3、1.6、1.7、1.9 二年级：一等奖：2.5；二等奖：2.2、2.3；三等奖：2.4、2.6、2.9、三年级：一等奖：3.2；二等奖：3.1、3.3；三等奖：3.4、3.5、3.6、3.7
二、问题：
（一）班级布置：部份班级学习园地有园地无内容、或内容陈旧、背景沿用上一个班级的、连学生相片也是旧的、图书角没名称及借书制度、板面设计不美观。消防安全角设施不全，没有毛巾和手电筒。
（二）班级卫生管理：有的班级卫生工具乱摆放，教室垃圾筒内垃圾较多，建议每天中午班主任安排学生把教室内的垃圾倒放。
（三）整体效果：虽大部分班级的布置都能力求艺术化、德育化，但部分班级过多追求整体效果的美观、多样，忽视了它的实用性和使用性；布置上过于随意，缺乏主题，版块虽多却过于凌乱，图案虽美却过于花俏，没能做到实用性与观赏兼备；对学生的评价出现只有“结果”，没有“过程”的现象。
志愿者服务活动的总结
根据中央文明办《关于发展网络文明传播志愿者队伍的通知》要求以及省、市、区文明办志愿者服务活动的工作部署，今年8月份，集团广泛开展了网络文明传播志愿服务活动，在集团掀起了网络文明传播新风，开启了网络文明建设新篇章。
一、加强组织领导，组建网络文明传播队伍
集团成立由党工办组织的网络文明传播工作组，负责集团文明传播志愿者队伍的组织管理和活动开展，指导协调集团网络文明传播志愿者工作。按照政治信念强、法纪意识强、热心精神文明建设、熟悉网络宣传工作、具备良好的思想文化素质和文字组织能力的综合条件要求，从集团选拔招募志愿者54人，迅速组建网络文明传播志愿者队伍。并将把网络文明传播志愿者工作纳入考核。各部门按照文件要求，积极报名，大力拥护活动开展，为我市精神文明建设做出了贡献。
二、加强业务指导，开展网络文明传播培训
为加强网络文明建设，由品牌管理部聘请联纵智达的专家寿治国给志愿者进行网络传播多次专题培训，对志愿者从网络文化建设和技术实践两方面进行专业指导。
三、加强信息交流，扎实开展网络文明传播工作
为进一步加强网络文明传播志愿者工作交流，实现信息资源共享，集团组建了网络文明传播志愿者服务群，并在群内开展工作。截止目前，均已开通了腾讯网、人民网、新浪等博客和微博，关注时事热点，监督各网站论坛热点话题，正确引导言论导向，转发、编发文章多篇，赞扬身边好人好事，形成了良好的网络文明氛围。
四、加强制度建设，建立长效考评激励机制
为推动网络文明传播志愿者服务工作深入开展，由编辑部根据工作量和完成质量情况进行评优，并召开表彰总结会，交流工作经验，表彰先进典型。
开展网络文明传播志愿者服务活动是适应互联网日益成为思想文化传播的重要渠道和精神文明建设的重要阵地的社会形势，是改进创新精神文明建设工作的重要举措。
班级活动是在班级内部有组织地开展的各种教育活动。班级活动就像一条绳子贯穿了班级建设的整个过程,每次班级活动都是班级建设有益的补充、完善。班级的管理不仅要靠那些行之有效的管理制度,还需要一些丰富多彩的活动激发学生的创造力,张扬学生的个性,培养学生的组织能力、交际能力、沟通能力,这都是学生走入社会不可或缺的素质。现在就班级活动在班级建设中的重要性谈一谈我的看法。
一、班级活动有利于班级目标的实现
班级目标是一个班级建设和发展的方向,它就像灯塔一样指引着一个新建的班集体朝着积极正确的方向前行。而要使每一个班级成员都认准这一目标,并为之而努力奋斗,必须有心理认同和情感共鸣。2012年秋季我刚带的一个七年级新生班,在开学初的军训汇报表演中获得了“军训先进班集体”的荣誉称号。这是刚进校的学生受到的第一次表扬和鼓励,我及时地提出了班级的奋斗目标:做最好的自己。从那时开始,他们就以优秀班级的学生标准严格要求自己,时时处处提醒自己要做到最好,而且在每一次的学校活动中,都以“勇争第一”为目标,到毕业总计获得了学校各类表彰奖励达15次之多,并且在九年级被评为全市先进班集体。而这一终极目标的实现都源自那一次的表彰奖励,在情感和心理上使他们接受了既定的目标,并为之而奋斗。
二、班级活动有利于班级的建设
班级的建设是循序渐进的,不是一朝一夕就能实现的,它是一个长期而系统的工程。就像一个人一样,必须经过不断的打磨和锻炼才能逐渐成长起来,而要成为一个优秀的班集体,更需要在一次次的活动中磨炼。2014年学校举行五月艺术节,要求各班出节目。我将任务下达到班上,班干部积极组织筛选,最后报了七个节目,包括独唱、二人组合、武术、小品、小合唱、舞蹈串烧、朗诵。每一位参演学生热情高涨,积极参加排练,最后我班七个节目全部入选学校五月艺术节文艺汇演,其中小品《扶不扶》还获得了一等奖,我班也取得了全校32个班团体总分第一名的好成绩。当宣布名次和成绩的时候,我看到每一个学生脸上洋溢着幸福的笑容。在那一刻,每个学生都感受到“班荣我荣”的真正含义,整个班级也随之而发展。
三、班级活动有利于树立班主任的形象
“一个好班主任,就是一个好班级。”从七年级新生班到九年级毕业班,每一次的班级活动,我都和学生一起参与、一起感受、一起成长。连续三年学校举行的秋季田径运动会,我都特别重视对学生的鼓励和支持,每一位学生参加的项目我都进行悉心指导,尤其对于参加长跑的运动员,我都一一陪跑。在我的鼓励下,我所带的这一届学生,连续三年取得了年级团体总分第一名的好成绩。显而易见的是成绩,还有一种看不见的威信在学生心中树立。亲其师,信其道,也许就是这个道理。
四、班级活动有利于班级精神的形成
班级精神就是一个班级的灵魂。班干部是一个班级的架构,而其他班级成员则是有力的支撑与充实,班级精神则是联系他们的纽带、融合他们的力量源泉,否则这个班级将会是一盘散沙,没有目标,没有追求,没有生气。因此在七年级新生刚入校时,我就和学生一起制订了班级口号:六班、六班,团结拼搏,刻苦学习,铸就成功!这一口号就是班级奋斗的目标和方向,从七年级到九年级班级中的每一个学生都以此为学习、生活的准则,时时处处对照自己的行为是否有违这一口号。这一口号潜移默化中就成了每一个学生的精神追求,指引着他们、感染着他们,并使其为之而努力践行。不论是在早操还是课间操,或是运动会的入场式、田径比赛场、篮球比赛场上,都有他们嘹亮的口号声,都有班级精神的展现。除了班级口号,还有如“入室即静,入座即学”“在竞争中合作,在合作中竞争”等激励性班级导训,以及班主任的谆谆教诲,无疑都起到了对学生的激励和教育作用,与班级口号共同形成了整个班级的精神标杆,引领学生从懵懂到成熟,从稚嫩到成长,班级从渺小到壮大,从脆弱到坚强,一路走来一路歌。说到底,一切班级活动其实就是在培养一种班级精神。
在日常的学习与生活中，我就利用班级中的一切教育工具，对学习进行现身说法，培养他们的能力，展现他们各自的风采。
一、沟通心灵的桥梁——周记本
周记能增进师生了解与沟通，它在班主任工作中具有不可替代的作用。一个班主任可以在同学生交流中了解他们，学生也同样可以在与教师的交流中了解教师。而周记或许是当代的青年学生还非常适合的一种师生交流手段，因为各种关系，特别是当时现状下的学校班主任与学生之间的距离感依然存在的前提下，当面的交流往往是单向型的，即师讲生答的被动式的交流关系，当然其前提是教师应具有在学生中的绝对可信任度。作为我们高年级的同学，本身自己就已经有了自己独特的想法了，当学生自己碰到什么问题了，羞于启齿的孩子，他们最擅长所采用的方法就是写下来与教师进行交流。所以，在周记的批阅中，班主任必须认真仔细地阅读，并解决其实际问题，所写的评语必须中肯，或讨论式的、或鼓励式的、或自我反省式的、或着力于解决问题的承诺式的等等。若是有些共性的问题，则需要召开主题班会经同学讨论协商解决或通过下班教育的机会解决，若是学生有创造性地提出建议，或提出一个不可公开的对其，或对他人的秘密性的问题，则应及时、个别地交流。学生在遇到问题时，他们比较多的倾诉对象就是自己的老师了。这学期我们班里有3个女生一直以来都是挺要好的，但是由于其中一个性格有些内向，她一旦确定了自己的好朋友，就不允许其他人和她好朋友玩耍，为此她的两个好朋友多次在日记本中流露出来。看到别的同学在外面玩，本来很想出去玩的她一看到自己的两个好朋友弃她而去，气就不打一处来……为此，我就专门找她谈话。这个女生自己是个学习很努力的人，但是每次都不能超过她的两个好朋友，于是每次和她们两个交流的时候都会因为她的一句：“我笨嘛！没有你们聪明！”而不欢而散，所以她也给了自己很大的压力。原来家里因为弟弟的降临，让她觉得自己失宠了，她总是觉得所有的人都不关心她，都不可以信任，包括妈妈、爸爸还有好朋友。虽然她学习很认真，但是沉重的心里问题积压着她，使得她没有把自己的全部心思用在学习上。在和她的交流中，我就把两个好朋友的心声细细道来：“就为了帮助你，她们放弃了休息时间多次在边上默默地陪伴着你，朋友之间是要相互信任的，你为她付出多少，别人也会回报你多少……”“家里因为弟弟小，所以，爸妈多关心一点，学习上你是个让他们放心的孩子，所以他们一直都以你为荣，而并不是他们不关心你……”听着老师与好朋友的叙述，她慢慢地打开了心结，学习上也能静下心来了，上个学期还被评为班级里的“特长学生”，看到她拿着奖状开心的样子，她的好朋友也为她高兴。
二、展现才能的舞台——黑板报
黑板报是班级宣传的基地，最能反映一个班级的精神风貌了。一副精美的板报，不仅要求设计好，还要布局好，文字也要漂亮。黑板报上幽默的笑话，漂亮的图画，都会给他们留下深刻的印象。但是往往在好多班级里都存在着个别学生包办黑板报的现象，成了个别同学的专利，这样长此以往，只能不断培养少数学生的出黑板报水平，这就与我们全力、协调培养全班同学相矛盾了。为了让每一个孩子都能发挥自己的才能，尽可能的也让他们参与进黑板报的设计中来。班级中我们可以开展多种形式的激励活动，来调动学生参与进黑板报的设计与出版中来。
三、绽放风采的角落——中队角
我们班级里的中队角，不是被遗忘的角落，而是同学们精心设计的美化角，在中队角里有我们同学自己的书法作品，有班级评出来的学习的榜样。除了这些，还有一些同学们自己设计和制作的水果卡片，他们会用自己喜欢的东西用来点缀我们的班级，哪怕是一条彩带。这些看似普通每个班级都有的东西，却在我的教学中起到了举足轻重的作用。班级里的中队角因为每月都要更换一次，在版面主题不变动的情况下，我们班里要弄出新意来，其实光靠老师一个人的力量是很有限的。在这种情况下，我们班里就实行了一个类似于现在招标的形式，看谁能布置地好，而且有自己的特色。在这个活动的牵引下，班级里的好多同学都能踊跃参加，并且，无论结果如何，大家都想尽一切的办法来完成好自己的“招标”任务，这其中也不乏一些平时老师不怎么注意的学生，虽然他们没有过人的设计与绘画的天赋，但是在完成老师布置任务的过程中所表现出来的认识是让每一个同学都学习的榜样。在这个形式的带动下，是它们让我更好地了解了我的每一个学生，让我的教学更加得心应手，同时它们也让我的学生有了自己独特的思维方式，有了锻炼自己的机会，让他们也平添了几分自信。让他们能更努力地去做好每一件事。
活动总结
2012年是开展党的基层组织建设年，是建设“五好”党支部、加强党的基层组织建设重要的一年。自开展此项工作以来，我场认真按照局党委部署要求，就开展“党的基层组织建设年”活动进行了广泛的宣传动员和精心的组织安排，确保了我场“党的基层组织建设年”活动按计划有序进行。现将第一阶段工作情况小结如下。
一、积极动员部署，统一思想认识
我场召开了开展党的基层组织建设年活动动员大会。传达了局党委关于开展“创先争优活动中开展基层组织建设年”活动文件精神，并结合我场实际制定了活动实施方案。开展“党的基层组织建设年”活动，是加强党的执政能力建设的一项重要基础性工程；是落实科学发展观，促进和谐发展的有力措施；是提高集体战斗力和凝聚力的一项重要的政治保证，我场党支部要求全体党员充分认识开展党的基层组织建设年活动的目的和意义，强调全体党员要站在讲政治、讲党性、讲大局的高度，按照调研动员阶段、深入实施阶段、总结验收阶段等步骤开“党的基层组织建设年”活动，确保有成效地开展好活动。
二、建立组织机构，明确领导责任
为确保“开展基层组织建设年”活动有序开展，我场成立了
以党支部书记为组长的“开展基层组织建设年”活动领导小组，为我场开展活动创造了条件，提供了各方面工作协调的保障，确保了我场“开展基层组织建设年”活动顺利开展。
三、不断强化党员的学习培训
以建立“学习型”党组织为目标，健全完善了党支部党员学习制度。主要以自学为主，集中学习为辅。我们鼓励全体党员在业余时间多了解，多讨论，将学习的文件、书目和报上的有关内容印发给党员自学，并要求全体党员先学一步，学深一点，在自学中点出难点、疑点和热点，领会精神，把握要领，在支部大会上拿出来学习讨论。通过学习活动，把全体党员的学习提高到一个新的水平。
四、存在问题及下一步工作打算
上半年以来，在党建工作中尽管做了一些工作，取得了一些成绩，但与上级党组织的要求还有一定差距，存在一些不容忽视的问题：一是党员开展党员活动主动性不强、不够经常。二是党支部党建创新形式不够，一些新的党建形式仅限于文件和口头宣传上。针对存在问题，下一步，我们将按照局党委基层组织建设年活动既定目标，结合实际重点抓好以下几方面工作：
1、进一步加强组织领导
在下一步工作中，我们要克服工作和学习矛盾，让学习和工作不撞车，做到相对合理的安排时间，确保“开展基层组织建设年”活动领导到位，组织到位，落实到位。
2、进一步营造活动氛围
在第一阶段工作中，我们充分调动全体党员的积极性和参与意识，以座谈会、上党课、谈心活动等形式开展“建设年”活动，使“建设年”活动起步较好。在下一步工作中，我们将进一步强化宣传力度，及时将其他支部在“建设年”工作中好的经验、好的方法通过宣传展板等形式加强宣传，营造出更加浓厚的活动氛围。
3、进一步细化活动措施
为加强安全文化建设，进一步营造浓厚的安全文化氛围，按照市、区安监局关于开展安全文化进企业、进学校、进社区、进乡村、进家庭“五进”活动的要求，我们工程办事处决定以安全生产月为契机，开展安全文化“五进”活动，通过宣传教育与培训、事故应急演练、报告会等形式，对机关、企事业法人、安全管理人员及从业人员进行培训，发放或悬挂安全生产警示标语、宣传单、宣传画，成功举办安全生产法报告会，开展事故应急救援演练，共排查整改安全隐患12处。通过“五进”活动，不断创新安全教育方法，扎实开展安全文化知识进企业、进校园、进社区、进乡村、进家庭活动，把安全知识普及到基层，确保了一方平安。我们利用节假日，解答群众关心、关注的安全问题，传播先进的安全文化理念。在各社区设立了安全文化墙、安全宣传栏，指导辖区内的企业建立安全生产宣传栏、事故警示栏。在中小学校实施了“学校一家庭一社会”带动战略，将安全教育课纳入了中小学教育内容，促进了安全教育的深入开展，培养全民的安全意识。
结合此次安全文化“五进”活动，要求社区要继续深入开展安全文化 “五进”活动，以建设安全社区为出发点，充分发挥楼院长、志愿者作用，组织安全知识讲座，开展安全知识竞赛，制作安全宣传展板等方面的安全生产宣传活动，普及安全科普知识，营造浓厚的安全氛围，为社区平稳发展创造良好的安全环境。
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