计算机专业组文化建设和班级建设方案

计算机专业组文化建设和班级建设方案（精选8篇）

计算机专业组文化建设和班级建设方案 篇1

（草稿）

一、建设目的：

结合我校的特点和班级实际管理需要，以专业组文化建设优化班集体的建设，提升班主任班级管理效能。发挥班级文化（班风、学风）建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。形成专业组的文化特色。为专业组的发展壮大提高基础。也为学生今后的长足发展提供保证。

二、对我组学生的现状分析：

1、部分学生社会关系复杂。职高学生尤其是男生，在进入我校之前有一部分学生放弃了学习，这导致这部分学生有空闲的时间使他们接触社会。这就导致打群架、抽烟、喝酒的习惯的养成。

2、部分学生信心失落，性格自卑。在以前（初中甚至小学）是受冷落的群体，学校的教育与他们没有太大的关系，教师的也不表扬他们，读大学是遥远梦想。主要表现是班级活动不参与，独来独往。

3、学习上知难而退，行为上易走极端。不良的习惯是一种持续的养成，以前的信心失落使学生不敢面对失败，学习上知难而退；逃避学习。这也促使他们日常行为“冒尖”：爱着奇装异服、头发红绿相间、佩戴挂饰。

针对这样一群信心不足而又怀抱最后读书机会期待改变命运的学生，专业组及班级管理更需要的是“理”而非“管”，真正针对于上述的学生的特点制定有效的管理措施。让学生真正在学校学到专业知识，形成良好的专业素质。形成良好的专业组文化。让学生在这个良好的学风、班风的专业组大氛围中，不知不觉的进行转变。最终成为一个品德良好，全面发展的社会有用人才。

三、专业组文化建设原则：

班级做为专业组的基本组成部分。是实施建设方案的实施者。为了更好的建设本组的文化建设。在实施阶段要把握以下几个原则。

1、活动性原则：让学生通过一系列活动的参与，保证整个文化建设方案的有效实施。

2、规范性原则：通过活动让孩子体验有秩序的学习生活方式，从而建立起孩子们的规范的意识。

3、主动性原则：在活动里渗透自主教育，让学生通过活动学习建立主动意识，形成良好的主动性。能主动工作、主动学习。

4、活动性原则：通过有益的活动安排，让学生喜欢集体生活，喜欢和别人交往，乐于参加活动，从而有一定的交往能力。

5、文明性原则：开展文明健康的活动，让学生体验有文化的生活，用美的眼光去发现生活，积极的心态面对生活。

6、荣誉性原则：让学生在活动中形成荣誉感。使学生能以荣誉观去评价所做的一切。

四、评价体系：

为了更好激励班级和学生、全体专业组教师参与整个建设活动中来，要形成一整套评份体系。（待定）

五：班风建设：

（一）班风建设的内容和要求

班风建设的基本内容包括建立团队精神、建立共同的价值取向、打造社会化发展进程、推进班级管理规范化、制度化、整体化和班级文化建设，发挥班干部的核心作用等等，以期把班级建成“我们的班级，我们的家”。基本要求：

1.、师生同学和谐相处。尊重班主任和任课老师，有意见的同学能善意地向有关老师提出，能做到师生之间的经常性沟通交流，班级气氛融洽。

2、文明规范有秩序。衣冠整洁，规范进课堂；上课准时，不迟到，不早退，不旷课，不携带零食（包括早餐）进入教室，保持教室的整洁干净；在课余时间文明使用通讯设备，保持良好的学习环境。

3、班级学习气氛浓厚。上课保持安静、注意力集中、认真听讲、做好笔记；按时、按质、按量完成各类作业；组织“赶、帮、比”学习小组，营造学习氛围；热爱学习，善于学习，坚持学习，全面学习。

4.、积极创建品牌宿舍。严格遵守宿舍管理规定，主动支持宿管老师工作，牢固树立安全第一的意识，保持宿舍安全、整洁、文明、有序。

5、班级组织建设完备。班级组织设置合理，体现同学集体意愿：建立班级管理制度，要本现健全、民主透明、科学规范、奖惩分明。

6、.班级活动体现创新。班委会、团支部注重班级文化建设，经常组织各类学习及文体活动，善于创新活动形式。善于调动广大同学的积极性和创造性，大多数同学积极参加各项集体活动，服从工作安排，并积极主动配合班级工作。

7、培养班级干部，要求班干部核心作用突出。班干部服务意识强，主动服务同学，服务班级，不断改进工作方法，虚心接受同学监督，善于配合班主任工作，在班级建设、学风建设、发挥积极的主观能动作用。

（二）学风建设的内容和要求

学风建设的基本内容包括学习态度、学习目的、精神面貌、上课出勤、课堂纪律、学习成绩、考试风气、学习效果等等，以期形成人人想学习、人人能学习、人人爱学习、“班风正、学风浓”、“乐于学习、勤于实践、诚实守信、勇于创新”的基本目标。基本要求：

1、引导学生树立正确的学习观。深入开展“专业组文化建”思想教育工作，切实解决学生的实际问题和深层次思想困惑，会诊少数学生存在的学习目的不明确、学习积极性不高、学习成绩不理想等痼疾，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、学习观和发展观，促进良好学风的形成。

2、充分发挥教师引领作用。教师对课堂风气负主要责任，要自觉调动学生听课的积极性，以良好的教风带动学风建设；完善听课制度，营造良好的课堂气氛，定期深入班级检查学生出勤及课堂教学秩序；充分发挥学生干部学风建设中的带头作用，自觉维护课堂纪律，杜绝迟到、早退、旷课及上课违纪等不良现象。

3、大力加强考风建设。坚持不懈地把考风建设贯穿于学风建设的全过程，以考风促学风；严格执行学校教务处有关考试工作的各项规定，注重抓好考试工作的各个环节，严肃考试纪律。强力推进考风考纪建设，对考试违纪或作弊的学生，严肃处理，决不姑息；强力推进诚信教育，引导学生树立讲诚信的正气，促进学风的根本好转。

4、不断完善各项管理制度。建立班主任与任课教师相互联系、相互沟通制度，有针对性地做好学生的思想工作，改进教学方法，提高教学质量，强化教育教学效果，使学生有兴趣学、有动力学、学有所获，促进良好学风的形成。

5、继续完善与家长联系制度。要充分发挥家长在学风建设中的特殊作用，强与家长的联系，及时把学生在校学习、思想、生活等方面情况反馈给家长，让家长全面了解学生的在校情况；及时从家长处了解和掌握学生不在校期间的情况，以便及时沟通和解决，共同做好学生教育管理工作。

6、健全完善学风监督机制。坚持上课严格考勤，不断完善考勤制度。在任课教师点名的基础上，班级要坚持填写《班级日志》，定期或不定期抽查学生上课出勤情况，通过班主任、任课教师对学生的出勤情况进行统计。对经常迟到或旷课的学生进行批评教育，经教育不改，旷课达到规定课时的学生，按照学校有关规定给予相应处分。逐步引导绝大多数学生由被动学习转化为主动学习、自觉学习，保证班级的各类专业证书考试、文化课成绩通过率有较大幅度提高，学生体质健康、成绩优秀率、有大幅度提高。

六：专业组和班级的环境建设。

（一）、班级的环境建设：

1、班级的平时桌椅摆放要整齐划

一、桌面除必须的课本外不许有其他的东西。按专业组的要求统一进行布置。要求班级有图书、有板报等。

2、班级的墙壁按专业组的统一要求去布置。在内容上除符合要求外，要做到美观、大方、符合专业组和班级特色。

3、组建班报、专业组报，定期有学校、专业组及班级的有关动态、信息、学习、就业信息等及时传递给学生。

4、组建专业组网站，下设班级网页，让学生通过亲自动设计网页，增强学生的专业知识，也增强学生的成就感。

5、定期公布专业组的班级量化成绩及班级个人成绩，让学生了解自己的差距，增强学生的自信心。

（方案）

（二）专业组环境建设：

办公室进行布置。有利于做到身正为范。

七：活动周、活动月建设。

针对于专业组的实际情况：开展活动周、活动月活动。

1、文明周（方案）

2、文艺活动月：（方案）

3、安全活动周（方案）

4、卫生活动周（方案）

5、学习活动月（方案）

6、体育活动周（方案）

计算机专业组文化建设和班级建设方案 篇2

1. 应用型院校计算机专业师资队伍建设普遍存在的问题

应用型院校注重实践性和应用性, 其人才培养的特征决定师资队伍的特殊性, 它不但要求教师具备普通教师该有的职业道德和理论知识等相应的素质外, 还要求教师具备扎实的基础知识, 应用实践的能力, 勇于知识创新的精神。随着应用型院校的迅速发展, 应用型院校计算机专业师资队伍建设普遍存在素质低, 责任心差, 教授应付、形式老套, “双师型”教师匮乏, 专业结构不合理, 专业适用性不强, 实践能力弱, 与就业脱轨等问题, 将严重制约应用型院校计算机专业的发展与需求。为此, 我们需重点了解一下应用型院校计算机专业师资队伍建设存在的主要问题。

2. 应用型院校计算机专业师资队伍建设的主要措施

为响应应用型院校计算机专业育人成才, 贴近社会, 贴近企业, 贴近工作第一线, 成功就业的总方针, 需建设一支“素质优良, 责任心重, 师德高尚, 专业水平高, 结构优化, 应用实践能力强, 适应应用型院校培养应用型人才的教师队伍。以建设“教风”优化“学风”, 适时“教改”促进“学改”, 外引内培, 打造双师, 最优人才梯队建设, 合理调整专业结构, 校企联手, 产教研相结合等措施建设出具有高教学能力, 高科研能力, 高实践运用能力的三高师资队伍。

2.1 建设“教风”优化“学风”, 适时“教改”促进“学改”

“教风”就是教师风范, 是教师德与才合二为一的表现。良好的教风可以对学生起到熏陶、激励和潜移默化的积极作用, 是其素质优良的美好体现。建设“教风”就是使教师具备爱生, 进取, 奉献的良好品德。我们可以采用绩效激励、优秀教师评比、授课试听研讨, 教学经验交流等措施, 调动教师爱岗敬业的积极性, 这样教师不再对厌学的学生不管不顾, 他们会从情感上感化, 思想上促进, 观念上转变学生的厌学心理。“教改”就是根据教学内容与形式适当改革, 添加有实践性, 操作性, 趣味性的授课内容与形式, 从而积极的调动学生学习的主观能动性。通过建设“教风”适时“教改”就可以最大程度的优化“学风”, 使全校师生严谨治学精神, 端正治学态度、探讨治学方法, 从而促进“学改”, 即师生思想与行动都变得积极、进取、向上了。

2.2 外引内培, 增加“双师型”教师, 建立最优人才梯队。

“双师型”教师队伍的建设是提高应用型院校教学质量的关键。为增加“双师型”教师, 我们采取“外引内培”方案[1]。外引是从企事业单位生产, 科研第一线引进高素质高能力的专业性人才作教师。内培是对不符合“双师型”的现有教师进行职业实践培训提升其自身实践应用能力。院校应鼓励和调动教师向“双师型”教师转化的积极性。加强学科带头人的培养, 可建立最优的人才梯队。学科带头人是“双师型”教师队伍中的核心骨干, 是提高计算机专业师资队伍整体素质的重要手段。专业带头人专业水平高, 实践能力强, 教学质量好, 能够团结、凝聚、带动全体教师深入教学改革, 分清主次, 组级实验实习、课程建设与开发, 传、帮、带使师资队伍良性发展。

2.3 改变人才引进模式, 合理调整专业结构

为合理调整专业结构, 就必须改变人才引进模式, 改变以往注重学校出身、学历、在校学习成绩随意聘用的思路。我们需明确引进人才标准:具有被社会、企业承认的实践操作能力或成功作品。只有这样的人才被引进, 才能优化我们的师资队伍, 使我们培养出来的人才更贴近“地气”, 获得社会, 企事业单位、家长的好评。

2.4 校企联手, 产教研相结合

近年来, 计算机行业突飞猛进的发展, 使很多院校的计算机专业教师跟不上步伐, 致使培养出来的学生实践能力差, 就业后屡屡碰壁, 或根本与工作失之交臂。从此看出, 学生的实践能力与教师质量因果相关。

培训+实习+深造=实践能力的提高, 这就要求院校应该尽早摆脱传统教学模式的束缚, 让教师走出去, 与企业联手[2]。即积极安排优秀教师去有实力的信息技术企业培训、实习、实训。鼓励引导教师参与开发科研项目, 在项目研究和开发实践中提升实践应用能力, 做到产教研相结合, 从而打造出技术过硬, 作风优良的计算机应用型师资队伍。

结语

三字经有言, 养不教, 父之过, 教不严, 师之堕。古人尚且知晓教师对学生成才的重要性, 我们更应明白师资队伍的建设是提高教学质量的关键所在。经过探讨, 我们清楚地认识到应用型院校计算机专业师资队伍建设存在问题和积极改进的措施。正所谓百思百想不如马上付诸行动, 让我们为建设一支“素质优良, 责任心重, 师德高尚, 专业水平高, 结构优化, 应用实践能力强, 适应应用型院校培养应用型人才的教师队伍贡献力量吧。

参考文献

[1]姚红玲, 史冉.浅谈校企合作中高职专业实践教学体系建设.时代教育.

计算机专业组文化建设和班级建设方案 篇3

【关键词】中职学校；旅游专业；班级文化；软文化

班级“软文化”通常是指在班级内部师生共同作用下形成的，并能被大多数学生所接受的价值观念、行为方式以及思想、观念等。与“硬文化”不同，“软文化”是一种隐性文化，是班级文化建设的核心与灵魂。很多实践证明，一个班级的班风、班貌在很大程度上取决于班级“软文化”的建设，积极、健康、优秀的班级“软文化”建设，不仅可以增强班级内部的凝聚力，活跃班级生活与学习氛围，还可以内化学生的思想品质和道德水平。对于中职旅游专业的学生而言，实现班级“软文化”建设与企业文化的有效对接，还可以有效提高学生的职业素养和就业能力，可谓一举多得。

一、企业行为文化与班级学生行为准则的建设对接

企业行为文化与学生行为准则的建设对接，有助于中职旅游专业学生职业素养的培养以及个人行为方式的改善，便于学生在毕业后尽快适应旅游工作岗位，满足企业发展的要求。

首先，中职旅游专业要在班级内部加强实践文化的培养，充分利用实训、实习等契机，让中职旅游专业学生走进旅游企业、深入旅游市场，在实践中对旅游服务、旅游线路设计、旅游产品整合、旅游纠纷解决等问题进行切身感受或模拟训练，让班级内部的学生在实践中养成良好的职业习惯，逐渐加深对职业岗位的感情认知和理性认识，并最终内化为个人的行为准则。

其次，中职旅游专业可以以班级为单位，定期组织学生参加社会服务活动，加深对旅游行业的整体认识，以及旅游行业发展同社会经济发展和人民生活提高之间的关系。例如，中职旅游教师可以组织学生就近走进旅游景区，组织旅游区生态环境调研或垃圾清理活动，这样可以让学生一边实践，一边加深对“生态旅游”、“文明旅游”等理论知识的认识，帮助学生养成良好的生态旅游观念，实现学生行为准则与当前旅游企业文化的有效对接。

再次，中职旅游专业教师要在班级“软文化”建设中提高对团队文化培育的重视程度，通过多样化班级团队文化的建设，提高班级学生的团队合作意识和协作精神，增强班级内部的凝聚力和向心力，实现旅游知识学习、专业技能培养和学生职业精神的同步培养，从而使班级环境建设与企业环境的不断对接，让班级学生在近似企业的环境下不断改进个人的行为方式。

二、企业制度文化与班级规章制度的建设对接

为了更好的促进中国中职教育的发展，健全中等职业规范、强化素质教育，教育部在近年来先后出台了多项关于中等职业教管理制度建设的指导性文件，这对中职学校的班级规章制度建设奠定了良好的基础。在此基础上，进一步发挥企业制度文化的导向作用，将有助于中职班级文化、校园文化同企业文化的有效对接。

但是，校企文化的建设对接会涉及到多方面的因素，工作量大，只有将中职学校班级规章制度建设与企业的制度文化进行有效的融合，政府部门、学校、班主任以及任课教师加强协调配合，才能实现预期的建设对接效果。一方面，教育主管部门要做好牵头引导作用，制定鼓励旅游企业参与职业学校校园文化建设的具体办法，并鼓励中职学校旅游专业的教师和学生到旅游企业进行实践锻炼，及时熟悉企业的制度文化，汲取企业制度文化中的精华，并应用到班级规章制度建设的具体实践当中。另一方面，对于旅游企业和中职学校的双方来说，要充分认识到“校企合作”的重要性，坚持以人为本，制度立校，文化治校，将旅游企业的制度文化逐步内化为班级规章制度，这样更有利于企业制度文化在班级“软文化”建设上的逐步渗透，往往能够实现意想不到的效果。

三、企业精神文化与班级价值观念文化的建设对接

在班级的“软文化”建设活动中，学生共同价值观念的建设无疑是最为重要的内容之一，因为学生在未来走上工作岗位后，不仅要具备基本的敬业精神和职业素养，还要发自内心的具备相应的责任感和对旅游事业的热爱，由此产生相应的旅游事业奉献精神。在我国大力发展旅游事业的时代背景下，中国的旅游事业迎来了前所未有的发展契机，但同时也对旅游专业人才的职业素质提出了更高的要求，中职学校旅游专业的学生不仅要具备基本的旅游市场意识和专业能力，还必须树立正确的生态旅游价值观，在旅游工作岗位上要精益求精，严于律己，积极为中国的旅游事业贡献自己的一份力量。

例如，当前很多旅行社企业却因为过分强调经济效益而出现相应的不诚信或缺乏职业道德的行为，拜金主义、唯利是图等消极思想对中职旅游班级的学生的价值观念也会产生了相应的不利影响。而中国的生态旅游建设，不能过分强调短缺经济效益，而是要着眼于中国旅游事业的长远发展，实现经济效益、社会效益与生态效益的有效结合。因此，中职学校的班主任或授课教师可以以优秀旅游企业的精神文化作为教学资源，在班级文化建设中以培养学生的生态旅游意识和职业道德精神为主导，陶冶学生的情操，培养他们诚实守信、爱岗敬业、忠于职守的职业精神，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观，这对学生顺利走上职业岗位并实现良好发展将是非常有帮助的。

【结语】

综上所述，在中职旅游专业的班级“软文化”建设中，可以重点从行为文化、制度文化和价值观念文化三个角度入手，在班级内部形成良好的教育氛围，重点培育学生的敬业精神和专业素养，实现在校教育和企业需求的充分适应，进而达到内外兼修、统筹兼顾、虚实并重、循序渐进的教育目标，促进中职旅游专业教育质量的不断提升。

【参考文献】

[1]金大青，党君.探究文化建设在班级管理中的应用[J].考试周刊.2013（95）

[2]成伟君.班级文化建设：提升职校德育水平的必由之路[J].西南农业大学学报（社会科学版）.2013（01）

[3]孟晶.构建和谐班级文化环境[J].职业.2010（18）

[4]杨静.思考与行动：职业教育如何开展与推进校企合作[J].中国职业技术教育，2010，（13）.

班级特色班级文化建设方案 篇4

彰显二（2）班个性的文化特色班级，创设二（2）班学生素质展示的平台，让二（2）班每个孩子在阳光向日葵书香里卓越成长。

二、班级布置的思路：

1、班牌内容：小荷中队 班级个性命名：小荷中队

班级口号：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

班级介绍：这是一个团结奋进的班级体，一个温馨和谐的大家庭，一个生机盎然的乐园，一片纯真圣洁的心灵土壤。走进二年级2班,迎接您的是34张活泼可爱的小脸蛋, 这一张张如阳光般灿烂的笑脸上，写满了我们的天真、稚气，也写满了我们的乐观、开朗。我们彼此关心，互相学习；我们团结友爱、共同进步；我们自我管理，互相帮助。在老师的教导下，我们在读书中汲取快乐，在快乐中逐渐成长！

班训：沐浴书香，快乐分享，幸福成长

2、主题文化板块设计思路：

1、学生读书展示版块内容：美词妙句摘抄、快乐读书剪辑（班级读书的照片）、好书共同分享

2、学生风貌展示版块内容：校园生活剪影（课间活动照片）、班级集体故事（文稿加图片）；学生获奖展示

3、学生素质展示版块内容：学生美术书法作品展示、优秀作文展示；

4、评比栏：“优秀之星”评比

评比细则:多元评价（本人、老师、同学、家长共同参与）

班级文化建设方案 篇5

本方案根据学校本学期的管理本学期的计划而设定的，现提交班级文化建设活动方案文本。

人类学家克拉克洪说过，集团的人员所共同拥有的某种观点、感受方式、信仰方式，这便是文化。对于学校，我认为班级文化建设的核心是形成共同的价值观。我是根据班级实际、工作个性、学校德育工作要求所进行的富有个性的班级建设内容。要做好学校常规德育的方方面面工作，我从以下做好班级文化建设——环境文化建设、制度文化建设、活动文化建设、精神文化建设，以形成具有特色的班级工作风格，培养具有美德、眼光、创新的学生。

一、方案名称：

科学与人文携手，个体与班级共进。

二、方案目标：

1、建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务，担任能发挥作用和自我满意的角色；发挥、发现和发展自己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合作、协商和民主评议，并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中，使集体和每个学生都得到成长。

2、让学生学会学习，培养学生自主、创新学习的能力，掌握科学研究及解决问题的科学方法。在班级中形成探索与研究问题的良好的探究与学习的氛围。

3、通过培养学生的合作意识、竞争意识，提高学生的学习积极性，充分发挥学生的潜能，使学生更快地学会学习、学会生存。

4、让学生学会与人相处，并在学习与集体活动中建立师生之间、学生之间的良好关系，培养合作意识，增强班级凝聚力。

5、让学生把握为人处世的原则与明辨是非及处理问题的道理，学会理智的面对问题、分析问题、解决问题。同时能把握时代脉搏，与时俱进，培养现代意识（竞争意识、法律意识等），使班级正气上升。

三、总体方案：

（一）物质文化建设——教室布置

教室是一个学生主要活动场所，一个优美良好的环境才能带给学生良好的心理状态。在教室布置时，要注意室内各种设施颜色的搭配，使教室呈显出一种自然、平静、整洁的气氛，显现一种和谐美。在文化氛围建设上还要学校特有的风格。可以建立学习园地对学习进行引导、利用团支部开展团的生活，创办黑板报，体现积极向上的风貌。为了能及时了解学生的心理，促进交流和沟通，设班主任信箱，划出实话实说留言角——架起师生心灵的桥梁。

（二）观念文化建设。转变班级观念——寻找每人亮点。班级文化观念可以简单而通俗地理解为全整个班级对各种现象、事件有倾向性的看法和思想。班级文化建设要寻找每个学生精神的发光点，发展每个学生的特长和个性。使班级文化生活成为学生精神生活的“乐园”，成为学生健康成长的“加速器”。

（三）人际文化建设

人际关系是人在社会生活中存在、发展的基本条件，它对个性发展，行为表现，心理健康都发生巨大的影响。人与人之间的相互理解、信任、关心和爱护会造成良好的社会心理气氛，它能使每一个正常人的健康的、合理的心理需要得到程度不同的满足，从而产生开朗、乐观的情绪，对生活更加热爱，并使群体保持一种稳定的、融洽的秩序。反之，人与人之间的冲突或者冷漠，会造成一种不良的社会心理气氛，使人感到孤寂、压抑、苦闷，并最终导致人的心理变态，对生活，对人生，对学习都抱着一种消极的态度。

（四）活动文化建设——系列主题班会

每周一次的班队课是德育建设的思想阵地，充分有效的利用班会时间是班级建设的最好途径，在班会课上强调学生活动的自主性和创造性。在自我设计的活动中，学生能够自由充分的发展他们的爱好、特长和各种能力，因而对于培养健全的心理有重大作用，其意义往往是课堂学科教学活动所不能代替的。所以教师要放手让班干部组织、主持班级活动，给学生更多的自己管理自己的权利，这样将确保班干与同学之间的频繁交往，又利用活动促进同学间的交流沟通与合作。进而满足学生各种心理的需求。当然组织活动是应注意培养学生的兴趣、特长、良好个性、主动精神、交往能力，以便拓展学生心理发展的更广阔天地。主题班会课根据时间的不同的，学生心理需求的不同确定内容。如：“走出心灵的独木桥”、“火眼金睛寻找亮点”“天生我材必有用”、“宽容是金”、“开朗、豁达、真挚、团结、合作、协作”、“在竞争中和谐、平衡、融洽的发展”、“抬起头来，重塑自我”、“在爱和被爱中领略”等。

四、具体实施过程

1、完善班级德育工作规程：

①准备学期初进行班委换届选举，在本学期的常规工作中培养一批新的班级管理人才。确定了班委共10人，团支部共3人。在形成班委、团委后，培养教育，合理分工，建立一支肯干、能干的干部队伍。②继续实行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班级中每个人都有事做，班级中的每件事都有人负责，班级中的事都由学生自己管理，由班委成员主要负责。③完善“值周班长”与常规管理相结合的制度，使每位同学都能有机会参与班级管理，同时培养他们具有认真负责的态度、并提高他们的实际管理能力。

2、完善班级文育工作规程：

1、自主管理机制。①设置多样化小组。如学习小组、各种课外兴趣小组、运动组等，小组成员共同制定目标和活动内容，在小组中当家作主。②人人有事做，事事有人做。学生看到了自己的价值，从而激发其参与班级管理的积极性，促进了学生主体性的发展。③定期变换管理角色。实行角色动态分配制，有助于学生从管理角色的变换中学会自主管理，增强主体自我调整能力。④制定最优班级目标。班级每月每周都有自己的目标，这些目标的形成都力求使学生能认同，切合学生实际，能激发学生的行为。

2、优化班级文化环境。①建立积极、健康、融洽的班级心理环境。①要尊重学生的主体人格，使他们在受尊重的环境中，在民主的氛围中，自主地参与班级管理。②十分注意调动学生参与班级建设的积极性，确立学生在班级管理中的主体地位，让他们在“自主管理”中获取成功，增强自信，学会自主，实现其自身的价值。②建立净化、美化、知识化的班级物质环境，要求同学保持教室的干净整洁，窗明几净，物品放置井然有序，形成“班级就是我的家，我要为家作贡献”的良好氛围。

3、开展富有特色的班级活动。①开展好传统教育活动②构建主体参与型的班级活动模式，由学生自主制定活动目的，自主设计活动方案，自行组织主持，自主进行活动评价。③拓宽班级教育活动空间，开展课外综合兴趣小组活动，在互动中促进交流。

4、开展各种各样的班内学习竞赛活动。从组织形式上分有：小组学习竞赛、大组学习竞赛、个人学习竞赛；从内容上分有：语文、数学、英语、政治、历史、地理和其它课外知识等方面内容的竞赛，通过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习与工作的热情，使学生的各方面都得到很大发展。

5、及时反馈。对于每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方面的具体表现、班级的学习与工作的状况及成效，将通过书面的或口头的形式及时告之全体学生，帮助学生及时调整自己的言行。

6、定期总结。利用读报课、主题班会课，针对学生及班级存在与暴露出的具体问题由教师或学生提出并分别由教师或学生分别主持，进行分析与总结。以达到及时调整，更快进步的目的，使学生能够明辨是非，扬善抑恶，形成良好的班风。备注

有利于培养学生的自主创新能力、合作竞争意识、集体意识、活动能力、科学精神与人文素养。同时也有利于提高了班主任管理班级的能力。

班级文化建设方案 篇6

摘要

班级文化建设是一个班级发展的基础.班级文化指一个班级的班风,尤其是一个班级的学习风气.良好的班风有助于每一个学生的健康发展.班级文化建设指一个班级的学风建 设,寝室文化建设,学习环境建设.班级文化建设方案包括指导思想,建设目标, 方案目标,具体实施过程等方面.良好的班级文化使成员有一种归属感,有一种积极上进的意识,能帮助成员克服困难,达到目的.良好的寝室文化使成员有一种家的感觉,能更好的适应环境..一、指导思想

具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性.二 建设目标 团结。全班要拧成一股绳，把建设班级作为共同的目标，齐心协力，互相帮助，互相关心，坦诚相待，取长补短，共同进步。严明的纪律性。端正的学风。有一支过硬的班干团干队伍。丰富多彩的课余活动。班上无不良风气。班上无如奢侈浪费，拉帮结派此类的不良风气。

三 方案目标:

1,建立班级自主管理模式,逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务,担任能发挥作用和自我满意的角色;发挥,发现和发展自己独特的作用和价值,学会在自主管理中相互合作,协商和民主评议,并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中,使集体和每个学生都得到成长.2,让学生学会学习,培养学生自主,创新学习的能力,掌握科学研究及解决问题的科学方法.在班级中形成探索与研究问题的良好的探究与学习的氛围.3,通过培养学生的合作意识,竞争意识,提高学生的学习积极性,充分发挥学生的潜能,使学生更快地学会学习,学会生存.4,让学生学会与人相处,并在学习与集体活动中建立师生之间,学生之间的良好关系,培养合作意识,增强班级凝聚力.5,让学生把握为人处世的原则与明辨是非及处理问题的道理,学会理智的面对问题,分析问题,解决问题.同时能把握时代脉搏,与时俱进,培养现代意识(竞争意识,法律意识等),使班级正气上升

.四、具体实施过程

1、完善班级文育工作规程：

(1)、自主管理机制。①设置多样化小组。如学习小组、各种课外兴趣小组、运动组等，小组成员共同制定目标和活动内容，在小组中当家作主。②人人有事做，事事有人做。学生看到了自己的价值，从而激发其参与班级管理的积极性，促进了学生主体性的发展。③定期变换管理角色。实行角色动态分配制，有助于学生从管理角色的变换中学会自主管理，增强主体自我调整能力。④制定最优班级目标。班级每月每周都有自己的目标，这些目标的形成都力求使学生能认同，切合学生实际，能激发学生的行为。

(2)、优化班级文化环境。①要尊重学生的主体人格，使他们在受尊重的环境中，在民主的氛围中，自主地参与班级管理。②十分注意调动学生参与班级建设的积极性，确立学生在班级管理中的主体地位，让他们在“自主管理”中获取成功，增强自信，学会自主，实现其自身的价值。

2.班级干部队伍建设

确定建设目标：班级干部队伍要能顺利传达执行学校和院里的各种方案和决策，认真负责，能团结班级同学，积极为大家服务总之制度建立还不够，重要的是要让学生自觉严格遵守。使班级干部队伍建设向良性方向发展。

3、寝室建设(结合自己担任寝室长的经历)在大学里，寝室是每个同学的第二个家，住宿环境的好坏直接影响同学学习的心情，因此，我们在这方面也要下大工夫，由此，我们制定了一下几项规定： ①内务卫生管理

A、以“四净”即地面干净、床面干净、桌面干净、门窗干净和“二齐”即桌椅整齐、物品整齐为基本要求，建立评分标准。

B、普查与抽查相结合完善考核制度。

②成员管理

A、根据学校的有关规定，实行监督。

B、宿舍实行寝室长管理制度，各寝室长配合学校和院生活部做好各项工作 4 活动文化建设——系列主题班会

(1)每周一次的班队课是德育建设的思想阵地，充分有效的利用班会时间是班级建设的最好途径，在班会课上强调学生活动的自主性和创造性。在自我设计的活动中，学生能够自由充分的发展他们的爱好、特长和各种能力，因而对于培养健全的心理有重大作用，其意义往往是课堂学科教学活动所不能代替的。所以教师要放手让班干部组织、主持班级活动，给学生更多的自己管理自己的权利，这样将确保班干与同学之间的频繁交往，又利用活动促进同学间的交流沟通与合作。进而满足学生各种心理的需求。当然组织活动是应注意培养学生的兴趣、特长、良好个性、主动精神、交往能力，以便拓展学生心理发展的更广阔天地。主题班会课根据时间的不同的，学生心理需求的不同确定内容。如：“走出心灵的独木桥”、“火眼金睛寻找亮点”“天生我材必有用”、“宽容是金”、“开朗、豁达、真挚、团结、合作、协作”、“在竞争中和谐、平衡、融洽的发展”、“抬起头来，重塑自我”、“在爱和被爱中领略”等。

(2)形成正确舆论是班级文化建设的一个主要方面，只有在班级里了正确的舆论，学生才能分辨是非。首先，利用德育早餐时间结合学生的思想实际进行道德教育谈话，对学生进行道德行为规范教育，提高学生的认识。其次，及时表扬好人好事，批评不良的思想行为，促使学生的好思想、好品德得以保持和发扬，不良的言行得以改正。最关键的是开展评论，提高学生明辨是非的能力。每周一次评论活动，大家对每名同学本周完成认领任务情况进行评价，好的在评比台上加星，不好的不加，并指出应该怎样改进。这样不仅促使学生关心班级的每一件事，以便有据可说，也有利于形成班级公平、公正竞争的良好班风。

计算机专业组文化建设和班级建设方案 篇7

自2006年Google首席执行官埃里克·施密特(Eric Schmidt)在搜索引擎大会(Search Engine Strategies 2006)首次提出“云计算”(Cloud Computing)的概念以来,云计算带来的优势被原来越多的人所认识。云计算的普及成为不可逆转的潮流,其带来的影响不仅仅体现在互联网行业,而是会成为国家的基础建设之一。我国通信业十二五发展规划指出,积极发展云计算服务,统筹云计算基础设施布局,鼓励企业整合资源,共享共建云计算基础设施。积极推动云计算服务商业化运营,促进形成云计算公共服务体系。

云计算的核心思想,是将大量用网络连接的计算资源统一管理和调度,构成一个计算资源池向用户按需服务。云计算将运算、存储、应用软件等服务在互联网上实现,通过“云”端统一资源管理,普通用户可以通过终端设备随时随地接入网络,实现对云中数据的共享和管理,有效提高了资源的利用率。

2 云计算的优势

2.1 云计算可以随时随地访问

目前台式或笔记本电脑桌面浏览器是人们接入云端的主要前端工具,但其他形式的工具也日益繁多。云既然具有随时随地访问、无所不在的特点,接入点的前端工具也应该是多种多样。

现代智能化的移动终端像个人电脑一样,具有独立的操作系统,可以由用户自行安装软件等第三方服务商提供的程序,通过此类程序来不断对设备的功能进行扩充,并可以通过无线网络来实现网络接入,功能日益强大。移动终端因为其体积小、重量轻、便于携带、容易使用等优点受到用户青睐,为用户和云服务连接提供了方便。

2.2 云计算让用户可以通过互联网存储和读取数据

云存储是在云计算概念上延伸和发展出来的一个新的概念,云存储的概念与云计算类似,它是指通过集群应用、网格技术或分布式文件系统等功能,将网络中大量各种不同类型的存储设备通过应用软件集合起来协同工作,共同对外提供数据存储和业务访问功能的一个系统。云存储系统中的所有设备对使用者来讲都是完全透明的,一个经过授权的使用者在任何时间和地点都可以通过网络接入与云存储相连接,访问其中存放的数据。

2.3 云计算以信息为中心

云计算带来的一个重大变革是从以设备为中心转向以信息为中心。设备和应用程序不再是舞台上的主角,譬如上世纪90年代普遍使用的3.5英寸软驱和软盘早已不见踪影,而人们在生产实践过程中积累的信息则是珍贵的必须要长期保留的资产。无论目前看来是多么新颖的或昂贵的前端硬件设备迟早都会过时,有的甚至会很快过时,变的一文不值。云上什么不容易过时?信息!不仅不会过时,许多信息必须长期保存,而且越久越有价值。VMWare公司的CEO(首席执行官)Paul Maritz解释道:今后在云上每个人都将会有一个伴随终生的个人数据体,这样的个人数据体不会被捆绑到任何一种机器上,随着机器的过期失效而失效。

2.4 云计算具有成本优势

由于云计算具有大型机集中式的特征,遵循一对多的模型,与单独的桌面程序部署相比,升级一个云计算应用更加容易。只需要一次在一个地点集中的升级云服务,其应用特征就能快速顺利地得到更新,而不必手工升级组织内每台台式机上的单独应用。在云服务上,一个改变就能影响运行应用的每一个用户,这大大降低了管理人员的工作量。

3 Autodesk云计算解决方案—Auto-CAD WS和Auto CAD易

3.1 Auto CAD WS

Auto CAD WS是Autodesk公司开发的一种网络和移动应用程序,使用户能通过电脑网页浏览器或移动设备查看、编辑和共享DWG、DXF格式图纸。自2010年9月27日发布第一个Auto CAD WS版本以来,用户规模一直在不断增加,目前在中国地区有超过50万的注册用户。Auto CAD WS的主要特性有:

1)随时随地访问DWG图纸

可在线或在Apple i Pad、i Phone、i Pod touch和Android设备上查看和编辑设计。

2)在线编辑DWG图纸

用户可以使用内置在线DWG编辑器中在线编辑图纸。有100多个熟悉的Auto CAD命令可供使用。用户还可以通过使用工具栏图标来选择、移动、旋转和插入对象,或者标注图纸。图纸修改后,可以保存在Auto CAD WS云服务器中,或者下载到本地设备上。作为一款网络应用程序,Auto CAD WS是一种跨平台DWG文件编辑解决方案,尤其适合在多个平台(无论是PC、Mac还是Linux系统)上工作的设计团队。

3)共享图纸和实时协作

用户可以通过同事或客户的电子邮件地址授权对方访问,在Auto CAD WS在线工作区中共享图纸。对方将收到由messages@autocadws.com发出的一封电子邮件,共享的图纸不是以附件的形式发送,而是包含在电子邮件中的一个链接地址,客户点击这个链接就能导向到共享图纸。

用户通过设置权限来控制他人查看、编辑或下载图纸,也可以随时更改这些权限。Auto CAD WS还支持与图纸相配的字体、外部引用和打印样式,这样用户就可以完全按照自己的意图将图纸呈现给协作者。

用户可以邀请其它成员通过各自的Web浏览器或移动设备同步查看共享图纸,以便进行在线评审和编辑。当其中的一个人变更图纸时,每位参与者都能同时看到。这意味着,当一个用户把视图平移到左边时,其他参与者都将看到平移过程。缩放、分层、布局、打印样式等操作也是如此。

4)捕捉和记录变更

Auto CAD WS能捕捉和记录设计变更,以改善版本控制、便于进行相应的审核跟踪。因为Auto CAD WS是一个网络应用程序,所有不同的版本均自动保存在Auto CAD WS服务器上,因此用户不必浪费时间手动创建和存储备份及拷贝。通过拖动时间轴,用户可以在同一个图纸的不同保存版本间来回切换。

3.2 Auto CAD易

Auto CAD易是一款简单实用、连接到云服务的CAD解决方案,与Auto CAD使用相同的核心设计引擎。用户可以通过网站(www.cadren.com)在线创建并编辑CAD文档,其操作界面跟传统的Auto CAD非常相似,并能通过Auto CAD WS在移动设备上访问这些文档。

4 应用云计算面临的挑战

4.1 隐私

云计算实现了在网络中存储用户的资源,数据能在不同的用户之间共享和传播,这给个人信息的保护带来了极大的挑战。2011年索尼PSN发生用户资料泄露事故,有超过7700万注册用户的个人信息安全遭到威胁。如何才能保证用户的隐私不被外泄,一方面要考虑哪些是禁止访问的信息,或者哪些是需要身份验证可以共享的信息等。另一方面则要考虑对信息的传输用各种不同的算法进行加密,增加信息被截获和被破解的难度。此外还可以采用法律手段保证个人隐私不泄露。

4.2 安全

安全是企业采纳云计算时最担心的地方,云计算放大了企业信息安全的挑战。原来放在自己电脑硬盘或者服务器内部的一些数据资料,现在要放到远程的数据中心,用户和企业失去了对资源的控制甚至不知道它具体在哪里,而云当中的数据可能在任何的地方被其它成千上万的访问和共享。

云服务商应提供严格的用户身份验证,制定详尽可靠的共享权限规则,保证云服务器的物理安全和虚拟机安全,为用户解决安全隐患。

4.3 可靠性

2011年四月,亚马逊网络服务经历了一次备受瞩目的为期四天的服务中断,另一次服务中断发生在八月。其他很多云服务公司也发生了类似的中断服务,微软的Windows Azure云平台在去年二月由于公司没有考虑到闰日“Leap Day”而出现宕机。

随着类似问题的不断发生,人们对云计算可靠性的担忧也随之增加。可靠性直接关系到用户使用资源和服务的质量,服务商必须针对系统的漏洞和脆弱的方面,采取开发改进、安装补丁程序和系统更新等措施加以完善。对用户来说,可以同时使用多个供应商提供的服务来避免当一家供应商出现问题时无法获取所需资源的风险。

5 架设Web DAV服务器作为Auto CADWS的数据存储

用户和企业在享受云计算技术带来的的便利性的同时,也将自己处于一定的风险之中。目前还没有与云计算相关的编程接口和行业标准,也没有服务器灾难恢复标准和数据输入输出标准,用户数据遭受泄露或破坏的阴影始终存在,这极大地限制了用户在云计算中使用数据和应用程序。出于安全考虑,一些保密或敏感数据可能不允许存放在本单位以外的服务器上,这也是一些用户还不能放开手脚使用云计算的重要原因。

其实Auto CAD WS可以存取任何支持Web DAV协议的服务器。常见的比如Dropbox,Box.com,Busszzaw,Mobile Me i Disc,Egnyte等。用户也可以使用Apache或者IIS,或者其他任何支持Web DAV协议的服务器来作为自己的数据存储服务器。

IIS已经内置了Web DAV协议,本文以Windows Server 2003上的IIS 6为例说明架设Web DAV服务器的过程。

5.1 安装Web DAV协议

打开Windows Server 2003服务器上的控制面板,启动“添加删除程序”,在界面上选择“添加/删除Windows组件”,在随后出现的Windows组件向导对话框中选择“应用程序服务器”,选择其中的“Internet信息服务器(IIS)”,在对话框中选择“万维网服务”,选中“Web DAV发布”选项。如图4所示。

5.2 启用Web DAV服务

虽然已经安装了“Web DAV发布”组件,但Windows Server 2003系统默认禁用Web DAV功能,必须手动启用IIS6中的Web DAV服务扩展。

在“管理工具”程序文件夹中启动“Internet信息服务(IIS)管理器”,弹出IIS管理控制台窗口。在左侧栏中选中“Web服务扩展”,在右侧栏中选中“Web DAV”选项后点击“允许”按钮就可启用“Web DAV服务扩展”。

5.3 创建网站

安装并启用Web DAV功能后,就为在Auto CAD WS中连接到服务器奠定了基础,接下来就可利用IIS来发布网站了。

在IIS中新建一个网站,启动网站创建向导。在网站描述文本框中输入自己对网站的定义,如“我的Web DAV服务器”。然后选择网站主目录的路径,比如“d:wwwrootDwg Files”。在网站访问权限对话框中设置权限,选中“读取”、“运行脚本(如ASP)(S)”、“写入”、“浏览”复选框。然后点击“下一步”,关闭网站创建向导。至此一个Web DAV网站就建设好了。

5.4 增加安全性

在Internet信息服务(IIS)管理器窗口中,右键点击新建的网站,选择“属性”选项,进入“目录安全性”标签页。

点击“身份验证和访问控制”框体中的“编辑”按钮,弹出“身份验证方法”对话框,取消对“启用匿名访问”选项的选择,并选中“集成Windows身份验证”复选框,最后点击“确定”按钮。这样只有拥有合法的用户账号,才能访问发布的共享资源。

5.5 用Auto CAD WS连接到自定义的Web DAV服务器

使用桌面网页浏览器连接到Auto CAD WS网站(https://www.autocadws.com/),选择“图形”选项,点击网页右侧上方上的“连接”图标。在弹出的对话框中填入Web DAV服务器地址和访问服务器所需的用户名和密码。如图5所示。

如果上面的设置正确无误,会出现“已成功连接到服务”的提示。在“图形”页面中会出现一个包含“My DWG Files”文字的目录图标,这个图标就代表我们刚才加入的Web DAV服务器。双击可以打开目录,此时我们就能利用Auto CAD WS提供的上载功能向服务器添加文件了。

6 结束语

云计算的出现深刻改变了传统的工作方式,工作时间和工作地点都被极大地扩展。随时将自己的成果共享给同事和客户,在团队协作中完成一个项目成为流行的工作方式。本文提出了一种基于Web DAV协议搭建服务器,和Auto CAD WS协同工作的新方案。实践证明该方案简单易行,性能可靠,有效改善了云计算中数据的保密性、安全性、稳定性等问题。同时,为构建CAD云计算平台提供参考。

摘要：云计算能够提升装备制造业的技术水平,其实质是工业化与信息化的融合。本文简述了云计算在CAD设计行业的应用,分析了云计算的特点和优势。对AutoDesk公司在云计算领域的解决方案AutoCAD WS的主要特性做了介绍,在其基础上提出了一种基于WebDAV协议搭建云服务器的新方案。文章对采用云计算带来的风险做了阐述,并简述了防范风险的相关措施。

关键词：云服务,云计算,AutoCAD,WebDAV

参考文献

[1]冯登国,张敏,张妍,徐震.云计算安全研究[J].软件学报,2011,22(1):71-82.

[2]陈康,郑纬民.云计算:系统实例与研究现状[J].软件学报,2009,20(5):1337-1348.

[3]罗军舟,金嘉晖,宋爱波,东方.云计算:体系架构与关键技术[J].通信学报,2011,32(7):3-21.

[4]张佩英.云计算及其应用探讨[J].制造业自动化,2010,32(9):78-80.

计算机专业组文化建设和班级建设方案 篇8

【关键词】中职；电子商务专业；班级文化

班级是学生在学校的“家”，它与学生的学习、生活、成长密切相关，也是学生成才及社会化准备的重要基地。中职学校班级文化是指中职班级文化是指班级全体学生在长期的学习、生活中所形成的良好的自觉行为，它可以分为物质文化、精神文化以及制度文化。

一、夯实物质文化基础，彰显专业特色

班级物质文化是班级文化的基础。教育学家苏霍姆林斯基说过：“无论是中职花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”

首先，在开学之前，我亲自精心布置教室。例如，把桌椅摆放整齐，把门和窗擦干净；把课程表，作息时间表，学生守则，学生行为规范等张贴整齐；还在黑板上写上了寄语，这样给学生创造一个舒适，整洁的学习和生活环境，学生们来到这样一个新的班集体中也就不会感到陌生，反而会感到很温暖，甚至会产生一种归宿感。

其次，在适应了一段新的集体生活后，带领全班同学设计班徽，创作班训、创建班级口号，铸就班级的灵魂。经过讨论设计、删选，最后确定了“天道酬勤·永不言弃”作为我们班的班训，“班荣我荣·班耻我耻”作为我们的班级口号，根据具有电子商务专业特色的英文E为核心来设计班徽（如下图）。随后，把这些彰显职业特色的班级文化标识绘制成墙报，布置在教室内，让同学们时刻感受着专业文化的熏陶。

这样就在学生心中播下积极向上的种子，在班级工作中用心浇灌，使它生根发芽、茁壮成长，同时通过专业文化知识的影响，让学生对电子商务专业产生浓厚的兴趣，激发起学生内心的力量，并使这一力量得以延续整个学业。

二、营造制度文化氛围，强化职业素养

班级制度文化是指在班集体中，以规章制度、班级公约、班级纪律等为内容的，全班同学都认可并要严格遵守的行为准则，是一种文化形态。

首先，要让学生充分参与，制定出班规。例如，我先和班干部制定出班规的总则，随后让全班同学认真思考、充分讨论，什么样的言行才符合规范，最后形成《12电子商务1班班级公约》。同时，出台了班级两委会制度、值日制度、卫生制度、出勤制度等等。

其次，采用企业的管理思想，实施全员管理、自主管理、科学管理、民主管理等方式，让全班同学都参与到班级的管理中来。同学们通过对这些管理制度的学习、讨论以及管理，有针对性的吸取了管理的精髓，同时也无形之中影响着每一位同学的言行。

为了实现职校生“零距离”的贴近企业，我将电子商务行业中的统一着装、佩戴工作牌、规范性操作、周工作明星等做了变通，渗透到班级管理制度中来，这样通过模拟工作环境，让学生们不断的受到一线环境的感染和熏陶，从而养成良好的职业素养，为将来能更快的适应工作岗位打下良好的基础。

三、提升精神文化内涵，增强团队凝聚力

精神文化是一种内隐的班级文化，它是在班主任的带领下，班级全体成员共同营造的思想意识，是班级文化的最高层次，它能体现出班级的班风、学风、精神风貌、集体荣誉感等诸多方面的状况。正如一个部队的灵魂来自于成立部队时的战士们的精神、一个企业的灵魂来自于企业家的精神，同样，整个班级文化的灵魂则就是班级的精神文化。

首先，是要建立和谐的人际关系。班级的和谐来自于师生之间、生生之间的和谐，因此，我利用很多机会组织集体庆祝活动。例如：国庆、元旦、圣诞节等节日开展联欢庆祝活动；每个月为同学们集体过生日；利用节假日、举行师生献爱心活动等。这样让师生都参与进来的集体活动，能增强班级成员之间的人际关系，让班级人际关系走向和谐的道路。

其次，相别于普通中学，职业学校班级精神文化建设应该打上“职业”的烙印。中职生面临的是就业而不是升学，所以为了能让学生们更好的体验到社会、感受到职业市场，在学校的统一部署下，班级灵活的开展了“走进企业参观”、“请企业领导到班做讲座”、“开展技能竞赛”、“班级模拟招聘”等相关主题活动，通过这一系列活动的开展，使同学们体会到了市场的竞争、社会的发展、企业的需求等等，为就业做好了思想上的准备。

再次，加强学生的心理健康教育。相比于大学生，中职进入社会比较早，人生观、世界观、价值观还没有完全形成，所以，我针对班级同学的单亲率达到了40%的情况，开展了一系列的团体参与性活动，让同学们感受到集体的温暖，同时树立了他们自强不息的品格，增强了团队意识，提高了班级的凝聚力。

通过班级活动这个有效的载体，加强了班级精神文化的建设，让同学们一步步的体会到企业员工从业的精神、状态以及职业素养。

总之，培养高素质的职业人才是社会经济发展给我们职业学校提出的要求，而班级文化建设对于学生职业素养提高的影响是不容忽视的。在班级文化建设中，要注重把企业文化渗透进来，在班级制度、班级管理中植入企业元素，促使同学们自觉自愿地接受班级文化的熏陶，充分体现出“以就业为导向”的中职学校办学宗旨，培养出“家长满意、企业欢迎”的有用之才。

（作者单位：江阴市商业中等专业学校）endprint

【摘 要】良好的班级文化对于学生的学习、生活、成长起着不可估量的作用。而作为中等职业学校的班级文化来讲，除了应该包含传统的班级文化之外，还应具有鲜明的专业特色，要与企业“零距离”的对接，巧妙的将企业文化融入到班级文化之中。

【关键词】中职；电子商务专业；班级文化

班级是学生在学校的“家”，它与学生的学习、生活、成长密切相关，也是学生成才及社会化准备的重要基地。中职学校班级文化是指中职班级文化是指班级全体学生在长期的学习、生活中所形成的良好的自觉行为，它可以分为物质文化、精神文化以及制度文化。

一、夯实物质文化基础，彰显专业特色

班级物质文化是班级文化的基础。教育学家苏霍姆林斯基说过：“无论是中职花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”

首先，在开学之前，我亲自精心布置教室。例如，把桌椅摆放整齐，把门和窗擦干净；把课程表，作息时间表，学生守则，学生行为规范等张贴整齐；还在黑板上写上了寄语，这样给学生创造一个舒适，整洁的学习和生活环境，学生们来到这样一个新的班集体中也就不会感到陌生，反而会感到很温暖，甚至会产生一种归宿感。

其次，在适应了一段新的集体生活后，带领全班同学设计班徽，创作班训、创建班级口号，铸就班级的灵魂。经过讨论设计、删选，最后确定了“天道酬勤·永不言弃”作为我们班的班训，“班荣我荣·班耻我耻”作为我们的班级口号，根据具有电子商务专业特色的英文E为核心来设计班徽（如下图）。随后，把这些彰显职业特色的班级文化标识绘制成墙报，布置在教室内，让同学们时刻感受着专业文化的熏陶。

这样就在学生心中播下积极向上的种子，在班级工作中用心浇灌，使它生根发芽、茁壮成长，同时通过专业文化知识的影响，让学生对电子商务专业产生浓厚的兴趣，激发起学生内心的力量，并使这一力量得以延续整个学业。

二、营造制度文化氛围，强化职业素养

班级制度文化是指在班集体中，以规章制度、班级公约、班级纪律等为内容的，全班同学都认可并要严格遵守的行为准则，是一种文化形态。

首先，要让学生充分参与，制定出班规。例如，我先和班干部制定出班规的总则，随后让全班同学认真思考、充分讨论，什么样的言行才符合规范，最后形成《12电子商务1班班级公约》。同时，出台了班级两委会制度、值日制度、卫生制度、出勤制度等等。

其次，采用企业的管理思想，实施全员管理、自主管理、科学管理、民主管理等方式，让全班同学都参与到班级的管理中来。同学们通过对这些管理制度的学习、讨论以及管理，有针对性的吸取了管理的精髓，同时也无形之中影响着每一位同学的言行。

为了实现职校生“零距离”的贴近企业，我将电子商务行业中的统一着装、佩戴工作牌、规范性操作、周工作明星等做了变通，渗透到班级管理制度中来，这样通过模拟工作环境，让学生们不断的受到一线环境的感染和熏陶，从而养成良好的职业素养，为将来能更快的适应工作岗位打下良好的基础。

三、提升精神文化内涵，增强团队凝聚力

精神文化是一种内隐的班级文化，它是在班主任的带领下，班级全体成员共同营造的思想意识，是班级文化的最高层次，它能体现出班级的班风、学风、精神风貌、集体荣誉感等诸多方面的状况。正如一个部队的灵魂来自于成立部队时的战士们的精神、一个企业的灵魂来自于企业家的精神，同样，整个班级文化的灵魂则就是班级的精神文化。

首先，是要建立和谐的人际关系。班级的和谐来自于师生之间、生生之间的和谐，因此，我利用很多机会组织集体庆祝活动。例如：国庆、元旦、圣诞节等节日开展联欢庆祝活动；每个月为同学们集体过生日；利用节假日、举行师生献爱心活动等。这样让师生都参与进来的集体活动，能增强班级成员之间的人际关系，让班级人际关系走向和谐的道路。

其次，相别于普通中学，职业学校班级精神文化建设应该打上“职业”的烙印。中职生面临的是就业而不是升学，所以为了能让学生们更好的体验到社会、感受到职业市场，在学校的统一部署下，班级灵活的开展了“走进企业参观”、“请企业领导到班做讲座”、“开展技能竞赛”、“班级模拟招聘”等相关主题活动，通过这一系列活动的开展，使同学们体会到了市场的竞争、社会的发展、企业的需求等等，为就业做好了思想上的准备。

再次，加强学生的心理健康教育。相比于大学生，中职进入社会比较早，人生观、世界观、价值观还没有完全形成，所以，我针对班级同学的单亲率达到了40%的情况，开展了一系列的团体参与性活动，让同学们感受到集体的温暖，同时树立了他们自强不息的品格，增强了团队意识，提高了班级的凝聚力。

通过班级活动这个有效的载体，加强了班级精神文化的建设，让同学们一步步的体会到企业员工从业的精神、状态以及职业素养。

总之，培养高素质的职业人才是社会经济发展给我们职业学校提出的要求，而班级文化建设对于学生职业素养提高的影响是不容忽视的。在班级文化建设中，要注重把企业文化渗透进来，在班级制度、班级管理中植入企业元素，促使同学们自觉自愿地接受班级文化的熏陶，充分体现出“以就业为导向”的中职学校办学宗旨，培养出“家长满意、企业欢迎”的有用之才。

（作者单位：江阴市商业中等专业学校）endprint

【摘 要】良好的班级文化对于学生的学习、生活、成长起着不可估量的作用。而作为中等职业学校的班级文化来讲，除了应该包含传统的班级文化之外，还应具有鲜明的专业特色，要与企业“零距离”的对接，巧妙的将企业文化融入到班级文化之中。

【关键词】中职；电子商务专业；班级文化

班级是学生在学校的“家”，它与学生的学习、生活、成长密切相关，也是学生成才及社会化准备的重要基地。中职学校班级文化是指中职班级文化是指班级全体学生在长期的学习、生活中所形成的良好的自觉行为，它可以分为物质文化、精神文化以及制度文化。

一、夯实物质文化基础，彰显专业特色

班级物质文化是班级文化的基础。教育学家苏霍姆林斯基说过：“无论是中职花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”

首先，在开学之前，我亲自精心布置教室。例如，把桌椅摆放整齐，把门和窗擦干净；把课程表，作息时间表，学生守则，学生行为规范等张贴整齐；还在黑板上写上了寄语，这样给学生创造一个舒适，整洁的学习和生活环境，学生们来到这样一个新的班集体中也就不会感到陌生，反而会感到很温暖，甚至会产生一种归宿感。

其次，在适应了一段新的集体生活后，带领全班同学设计班徽，创作班训、创建班级口号，铸就班级的灵魂。经过讨论设计、删选，最后确定了“天道酬勤·永不言弃”作为我们班的班训，“班荣我荣·班耻我耻”作为我们的班级口号，根据具有电子商务专业特色的英文E为核心来设计班徽（如下图）。随后，把这些彰显职业特色的班级文化标识绘制成墙报，布置在教室内，让同学们时刻感受着专业文化的熏陶。

这样就在学生心中播下积极向上的种子，在班级工作中用心浇灌，使它生根发芽、茁壮成长，同时通过专业文化知识的影响，让学生对电子商务专业产生浓厚的兴趣，激发起学生内心的力量，并使这一力量得以延续整个学业。

二、营造制度文化氛围，强化职业素养

班级制度文化是指在班集体中，以规章制度、班级公约、班级纪律等为内容的，全班同学都认可并要严格遵守的行为准则，是一种文化形态。

首先，要让学生充分参与，制定出班规。例如，我先和班干部制定出班规的总则，随后让全班同学认真思考、充分讨论，什么样的言行才符合规范，最后形成《12电子商务1班班级公约》。同时，出台了班级两委会制度、值日制度、卫生制度、出勤制度等等。

其次，采用企业的管理思想，实施全员管理、自主管理、科学管理、民主管理等方式，让全班同学都参与到班级的管理中来。同学们通过对这些管理制度的学习、讨论以及管理，有针对性的吸取了管理的精髓，同时也无形之中影响着每一位同学的言行。

为了实现职校生“零距离”的贴近企业，我将电子商务行业中的统一着装、佩戴工作牌、规范性操作、周工作明星等做了变通，渗透到班级管理制度中来，这样通过模拟工作环境，让学生们不断的受到一线环境的感染和熏陶，从而养成良好的职业素养，为将来能更快的适应工作岗位打下良好的基础。

三、提升精神文化内涵，增强团队凝聚力

精神文化是一种内隐的班级文化，它是在班主任的带领下，班级全体成员共同营造的思想意识，是班级文化的最高层次，它能体现出班级的班风、学风、精神风貌、集体荣誉感等诸多方面的状况。正如一个部队的灵魂来自于成立部队时的战士们的精神、一个企业的灵魂来自于企业家的精神，同样，整个班级文化的灵魂则就是班级的精神文化。

首先，是要建立和谐的人际关系。班级的和谐来自于师生之间、生生之间的和谐，因此，我利用很多机会组织集体庆祝活动。例如：国庆、元旦、圣诞节等节日开展联欢庆祝活动；每个月为同学们集体过生日；利用节假日、举行师生献爱心活动等。这样让师生都参与进来的集体活动，能增强班级成员之间的人际关系，让班级人际关系走向和谐的道路。

其次，相别于普通中学，职业学校班级精神文化建设应该打上“职业”的烙印。中职生面临的是就业而不是升学，所以为了能让学生们更好的体验到社会、感受到职业市场，在学校的统一部署下，班级灵活的开展了“走进企业参观”、“请企业领导到班做讲座”、“开展技能竞赛”、“班级模拟招聘”等相关主题活动，通过这一系列活动的开展，使同学们体会到了市场的竞争、社会的发展、企业的需求等等，为就业做好了思想上的准备。

再次，加强学生的心理健康教育。相比于大学生，中职进入社会比较早，人生观、世界观、价值观还没有完全形成，所以，我针对班级同学的单亲率达到了40%的情况，开展了一系列的团体参与性活动，让同学们感受到集体的温暖，同时树立了他们自强不息的品格，增强了团队意识，提高了班级的凝聚力。

通过班级活动这个有效的载体，加强了班级精神文化的建设，让同学们一步步的体会到企业员工从业的精神、状态以及职业素养。

总之，培养高素质的职业人才是社会经济发展给我们职业学校提出的要求，而班级文化建设对于学生职业素养提高的影响是不容忽视的。在班级文化建设中，要注重把企业文化渗透进来，在班级制度、班级管理中植入企业元素，促使同学们自觉自愿地接受班级文化的熏陶，充分体现出“以就业为导向”的中职学校办学宗旨，培养出“家长满意、企业欢迎”的有用之才。