大学班级建设总结报告

大学班级建设总结报告（共8篇）

大学班级建设总结报告 篇1

学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的灵魂和气质，也是一个学院的立院之本。学风关系着校园的发展和人才培养，也是校园提高教学质量，提高社会声誉的重要因素。优良的学风是激励学生奋发向上，努力成才的无形而强大的精神力量，是学院全面贯彻落实党和校园的方针政策，提高育人质量的重要保证。建设良好的学风，用心营造优良的校风，以饱满的热情和用心向上的精神风貌迎接教育部本科教学评估，需要我们大家共同努力，也是我们每一个现代学子的职责和义务。

为了进一步贯彻落实分院的工作安排，用心贯彻学风建设年的相关文件精神，充分调动我班学生学习的主动性和用心性，在同学们中营造奋发向上、用心进取的学习氛围，根据分院的部署，结合本班的具体实际(为了在班级体中倡导优良学风)制定了以学风建设为主题，以班风建设为突破口，将学生工作做实做强的工作方针，透过全班师生的不懈努力，我班学风建设取得了必须的成效。我们08数控高专5班在班委的领导下自主开展了系列优良学风建设活动。现将活动成果汇报如下：

一、照工作计划，认真开好每次会议

1、以抓学生骨干，促学风建设会议。在学风建设月开展之初，我们在晚自习后召开了学生骨干会议，在会上要求每一位学生干部、学生用心分子按照从我做起，向我看齐，我为榜样的要求起到示范带头作用。以学生骨干工作为龙头，能始终坚持把学生骨干建设工作与学风、校风建设结合起来。学生干部、学生入党用心分子的模范带头作用，有效地促进了学风建设。

2、召开学生座谈会：在学风建设月中，我们定期的召开学生座谈会，及时了解学生状况及接纳学生的推荐。

3、召开主题班会：在分院的指导下班主任老师召开主题会议，具体布置活动期间各项工作，在班级用心动员，全力配合，班级从自身的实际状况出发，结合本班级、本专业的特点，组织开展学风建设主题班会，认真组织学生学习学风建设年有关文件精神，进行学风建设相关教育。本学期本班召开了一场以优良学风，从我做起为主题的班会。在会上，各个班干部首先上台，针对自己所负责的工作进行了总结，向大家说明了自己的工作成效，并勇于指出了自己在这其中暴露出来的问题和不足，表示以后必须把工作做的更好。之后，在班会主持老师的指引下，大家把讨论的方向集中到了优良学风，从我做起班会主题上，针对上课迟到、旷课、接听手机、交头接耳等问题进行了深入的讨论，个性指出的是所有的班干部都对近来班上的缺勤旷课现象提出了批评，并对这种现象出现的原因进行了总结，说出自己关于学风建设的观点和看法，并提出了不少好的推荐，对班级建立良好的学风有很大的帮忙。有缺课现象的同学在会上还进行了自我批评和反省，并表示为了迎接我们校园的本科评估工作和提高自己的学习，以后必须做到不缺勤不迟到，遇到特殊状况及时向班导师、任课老师和班干部请假。最后经过大家的一致讨论，都表示要为建立良好

学风就要从我做起。整场班会的气氛很热烈，取得了预期的效果。

二、对重点学生突出教育、以次改善和加强学风建设

1、在20xx-20xx学年加强班级的教育管理(因为是新生)，严抓两早一晚工作。并且认真抓好学生的晨练、早读和晚自修工作，以晨练促早读，以早读、晚自修来促进学生加强学习。

2、加强对突出问题的处理。一方面，对班级部分学生学习成绩差，经常旷课的学生，及时找他们谈心，并知会其家长，让校园与学生家长共同教育引导学生。另一方面，班委会成员能有效的督促，大力加强班级考勤工作，定期进行统计公布;根据班级的实际状况，对缺课状况较为严重的学生，分别由班主席、班主任老师及时找他们谈心，教育。

2020大学班级学风建设活动总结报告(2)

建设优良的学风班风，一向是校园领导和学院领导高度重视和要求的，只有在良好的学风班风的引导之下，才能够更好的提高每个人的学习甚至生活。在辅导员老师监督下，我们班的学风建设取得必须成果。

在学习方面，我们班干提出了每周一，四，日进行晚自习的要求，在很大程度上提高了我们的学习用心性，使大家纷纷走出寝室，迈进教室。而且，年级组织的早读带起了一大批人学习英语的热情。

在生活方面，我们班参加了辩论赛，英语配音大赛等等的活动，增加了班级的凝聚力。针对男生学习玩电脑的状况，我们的学风建设还出台一个新的方案，就是安排女生上男生宿舍检查，不但能够提高男生的自制力，还增进了男女生的交流。

在考勤方面。学风建设对考勤有严格的要求，负责考勤的同学将会对没有到的同学进行记录，而且会以公告的形式贴出，使大家时刻记得自己的出席状况。透过以上方案，我们班的考勤有明显好转。迟到，旷课明显减少。

在学风建设的浪潮中，我们取得很大成就，但是我们时刻记着我们还存在这很多不足，就应再接再厉创造我们班更加辉煌灿烂的明天。

2020大学班级学风建设活动总结报告(3)

建设优良的学风﹑班风，一向是校园领导和学院领导高度重视和要求的，只有在良好的学风﹑班风的引导之下，才能够更好的提高每个人的学习甚至生活。在辅导员老师监督下，我们班的学风建设取得必须成果。

在学习方面，我们班干提出了每周一，四，日进行晚自习的要求，在很大程度上提高了我们的学习用心性，使大家纷纷走出寝室，迈进教室。而且，年级组织的早读带起了一大批人学习英语的热情。

在生活方面，我们班参加了辩论赛，英语配音大赛等等的活动，增加了班级的凝聚力。针对男生学习玩电脑的状况，我们的学风建设还出台一个新的方案，就是安排女生上男生宿舍检查，不但能够提高男生的自制力，还增进了男女生的交流。

在考勤方面。学风建设对考勤有严格的要求，负责考勤的同学将会对没有到的同学进行记录，而且会以公告的形式贴出，使大家时刻记得自己的出席状况。透过以上方案，我们班的考勤有明显好转。迟到，旷课明显减少。

大学班级建设总结报告 篇2

一、提高大学生班级建设质量的重要意义

1.引导学生个体的身心健康发展。高校班级集体是学生在校最基本的归属单位, 是大学生日常学习、生活的场所, 也是学院联系学生、了解学生、凝聚学生的前沿阵地。班级集体作为校园生活中大学生所处的一个微观环境, 具有促进大学生自我教育、主动发展的人际关系氛围和精神动力来源。通过班级这一平台, 成员可以积极参与班级集体日常事务, 逐步培养起大学生相互合作、相互信任、相互尊重的团队精神, 促进学生自觉养成关爱、理解、宽容等必需品质, 同时, 提供学生施展才干、激发热情、自我提升的平台, 使每个人都能发展自身的认知风格、个性特色和行为模式。这对于他们完成个体社会化、发展个性、形成成熟的思想观念、价值取向, 树立正确的世界观、人生观、价值观, 树立健全人格, 最终在价值观形成的关键时期“扣好第一粒扣子”, 起着最基础的作用。比如, 一个有良好学习环境的班级, 可以使班级成员保持健康的身心状态;一个拥有强大凝聚力的班级, 会培养出具有团队协作能力、拥有幸福感和归属感的学生;一个有积极向上氛围的班级, 会使同学们正确看待历史、时代, 增强对社会主义价值观的自信。

2.推动高校教学、管理各个方面的全面发展。基层是一切事业的基础, 班级是高校教学、管理的基本单位, 在整合学校的教育和管理中, 它是联系学校和学生的中介, 是重要的沟通桥梁, 它在整个学校系统结构运行推动学校发展中的地位十分重要。首先, 具有良好氛围的班级集体可以增强学生“增益其所不能”的紧迫感, 学习理论与实践知识, 提高与时代发展和事业要求相适应的素质和能力;在争论与比较中形成探索真知、求真务实的态度, 产生创新超越的锐气、勇气, 走在创新创造的前列, 为在学校内形成提高教育质量, 培养学生社会责任感、创新精神、实践能力的有效形式和长效机制提供坚实基础和现实依托。其次, 班集体使大学生在主动发展、主体实践、合作探索的过程中, 获得知、情、意、信、行诸心理因素的均衡发展, 在提高德智体美基本素质的同时, 根据自身潜能, 发展自己的兴趣爱好, 培养能力、特长, 成为具有鲜明个性与健全人格的高素质创造型专门人才, 为学校落实教学、管理各项任务、实现高校办学目的提供保障。最后, 优良的班风是校风的微观体现, 通过班集体这一纽带, 在班级活动中感受班风, 在班风的潜移默化中感受校风。通过增强学生的综合素质, 立德树人的根本任务在践行中深入, 在学生与学校的互动中, 形成充满活力、富有效率、更加开放的学校体制机制。

3.有助于整个社会树立与培育社会主义核心价值观。党的十八大提出, “青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向, 而青年又处在价值观形成和确立的关键时期。”首先, 班级本身就是一种教育力, 通过班级集体的班风、学风、价值观念、人际关系、交往方式和班级舆论、班级公约等方式表现出来的班级集体氛围及其背后渗透的价值观念, 通过有组织的政治学习, 对每位学生的价值观念、思想意识、行为方式都会产生潜移默化的影响, 使得学生的个体行为得到调整, 进而“由易到难、由近到远, 努力把核心价值观的要求变成日常的行为准则, 进而形成自觉奉行的信念理念”。其次, 通过班级组织, 拓展实践教育范围, 向生活社区延伸, 向社团活动延伸, 向虚拟网络延伸, 向社会基层延伸, “使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循, 并身体力行将其推广到全社会去。”

二、提高大学生班级质量建设的思路与方法

今年的五四青年节, 习近平总书记来到北京大学考察, 在向全体师生表达节日问候的同时, 发表了重要讲话, 为广大青年树立与培育社会主义核心价值观提出了几点要求:一要勤学, 下得苦功夫, 求得真学问;二要修德, 加强道德修养, 注重道德实践;三要明辨, 善于明辨是非, 善于决断选择;四要笃实, 扎扎实实干事, 踏踏实实做人。

社会主义核心价值观同民族、国家的历史文化相契合, 同人民正在进行的奋斗相结合, 同民族、国家需要解决的时代问题相适应, 必须毫不动摇地在广大青年中树立和培育。价值观是在人类在认识、改造自然和社会的过程中产生与发挥作用的, 需要“把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程”。大学生班级在大学生教育中居于重要地位, 因此, 必须让大学生班级成为推动树立与培育大学生社会主义核心价值观的重要力量;必须将总书记的讲话精神贯彻到大学生班级质量的建设中, 以社会主义核心价值观促进大学生班级建设质量的提高。

1.加强班级优良学风建设。总书记讲话中说“知识是树立核心价值观的重要基础”。通过详细制定班级上课、晚自习考勤制度, 加强对“学困生”的引导, 完善监督制度建设, 促使他们养成良好的学习习惯, 进而通过班级集体的环境、文化建设, 养成“勤于学习, 敏于求知”的学风;通过开展优良学风示范班的评选、搭建自主学习平台等活动, 把所学知识内化于心;开展“我看……理论”等推动知识更新的活动, 形成自己对于经典理论的见解;开展“社会问题理性看”讨论会、社会问题研究兴趣小组等活动促进学以致用, 在专攻博览的同时关心国家、关心人民、关心世界;通过讲述实践经历、书写实践报告等活动提高实践技能, 使同学们了解社会, 学会担当社会责任, 进一步激发他们对文化知识的渴求, 培养他们学会学习的本领和不断实现个体社会化的能力。总而言之, 我们要通过班级的力量来影响每一位同学养成学习的自觉性、主动性, 形成认真的学习态度、浓厚的学习兴趣、踏实的学习作风, 使他们能在学习过程中实现自我的提升, 感受知识带来的快乐。

2.加强班级思想道德教育。总书记说:“道德之于个人、之于社会, 都具有基础性意义, 做人做事第一位的是崇德修身。”“修德, 既要立意高远, 又要立足平实。”通过开展“时代先锋故事大家讲”、“我的中国梦”演讲、“国情大家谈”班会、“感动的平凡人”主题演讲等活动, 帮助学生们明确报效祖国、服务人民的大德;通过开展“诚信考试从我做起”的主题教育活动、感动校园十大人物评选、“爱心班级”评选以及爱护校园每一棵树木、每一寸土地签名等活动, 帮助同学们树立守公德的意识;通过卫生值日制度、“节约之星”评选、“感恩”主题班会、“我最喜欢的同学”评选、“我是谁”“你是谁”互动活动等, 让同学们学会劳动、学会勤俭、学会感恩、学会助人、学会谦让、学会宽容、学会自省、学会自律, 用班集体的力量来强化班级成员个人的思想道德观念, 培养每一位班级成员从小事做起, 从自身出发“明大德, 守公德, 严私德”;同时要求辅导员、班主任以及科任教师、班委会成员对一些同学与道德相悖的行为正面引导, 辅之善意批评;同时, 通过班级成员之间互相帮助以弘扬正气, 互相监督以改变不良习惯, 使同学们形成正确的道德认知, 与道德实践相结合, 自觉梳理和践行社会主义核心价值观, 始终保持积极的人生态度、良好的道德品质、健康的生活情趣。

3.促进班级优秀文化发展。社会主义核心价值观“继承了中华优秀传统文化, 也吸收了世界文明有益成果, 体现了时代精神。”积极向上的班级风貌有利于促进学生形成良好的行为习惯, 全面协调发展, 形成健全人格。因此, 我们应当将社会主义核心价值观内化为班级成员的自觉追求, 外化为自觉行动。首先, 我们要通过对社会主义核心价值观科学性的阐述使学生提高对目标的认同度, 激发成员为实现目标而共同努力;其次, 落实班级成员的“自我教育、自我管理、自我服务”。要充分发挥班级集体自我教育的功能, 让成员在参与班级事务的自我管理过程中, 既提高自身综合素质, 又保持良好的积极向上的情绪状态, 像总书记所说的那样“学会思考、善于分析、正确抉择, 做到稳重自持、从容自信、坚定自励”, 形成班级集体文化的良好氛围。再次, 营造良好的人际关系氛围, 一个成员间团结友好相处的班级集体, 必然能够齐心协力, 共同培育优良的班风、端正的学风和健康的舆论氛围, 对于社会主义核心价值观“咬定青山不放松”。最后, 要加强人文关怀和心理健康教育, 引导大学生正确对待自己、他人和社会, 正确对待成长成才中的困难、挫折和成功, 塑造自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态。要营造学校、学生、家庭、社会和媒体融为一体的核心价值体系教育氛围, 使大学生在校园文化、家庭教育、社会氛围中成为社会主义核心价值体系的感受者, 提高大学生对社会主义核心价值体系的感受性, 从而提高坚持社会主义核心价值体系的坚定性。

总之, 班级集体作为大学生基本的组织形式, 是对大学生进行思想政治教育的重要依托, 在学习贯彻社会主义核心价值观的背景下, 增强班级集体建设与加强和改进大学生思想政治教育的重要任务相契合。需要我们以社会主义核心价值观为指导, 在践行社会主义核心价值观中提升班级质量, 这对于学生、高校、国家而言都是极为必要的。

参考文献

[1]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[R/OL]. (2014-05-05) .http://news.xinhuanet.com/politics/2014-05/05/c_1110528066.htm.

关于大学班级文化建设的思考 篇3

关键词：大学；班级；班级文化；大学文化

中图分类号：G647文献标志码以文章编号：1002—2589(2009)10—0172—02

大学的班级是大学生共同学习、生活的主要场所，是促进大学生全面发展、加强大学生思想政治教育的重要组织载体；文化在汉语中解释为“人文教化”，意思就是说通过语言、文字等手段来对人进行教化，以达到规范行为、统一思想、实现目标、有效管理的目的。大学的班级文化是一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的精神和风貌，这种精神和风貌自觉或不自觉地通过一定的形式影响着学生的行为，它与以往的人为管理、制度管理不同，既没有人治的专断，也没有法治的强硬，而是一种柔化管理，它更多则体现了对人的一种软约束和人性化的关怀。

班级文化作为一种群体文化，是全体学生共同创造并为他们所接受的，寄托着学生共有的理想和追求，体现着共有的心理意识、文化观念和价值取向。这种共同的心理意识、文化观念和价值取向会激发成员对班级目标、管理准则的认同感和作为班级一员的责任感、荣誉感和归属感，从而形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识。促使学生在日常学习和生活中，对这个集体有着一种依赖与依恋，有效地激发全体成员参与集体活动的积极性、主动性和创造性。大学的班级文化就是通过大学生群体在学习生活中所营造的促进学生成长成才、全面发展的文化环境和群体氛围来实现对大学班级的有效管理的。大学班级的文化管理已成为新时代大学生管理及思想政治教育的重要抓手。

实践证明，在同一校园文化中，不同的班级存在着一定的文化差异。一种好的、积极健康的班级文化可以教育学生、增强集体的凝聚力、规范班级成员的行为、激发成员的积极性，在班级成员的互相影响和互相感染下，通过班级的班风、班级舆论对班级成员产生一种无形的压力，在从众心理的作用下，使大多数学生选择服从班级集体利益的行为，以达到同化班级成员思想观念和行为方式的功能，进而实现大学班级“自我教育、自我管理、自我服务”的管理模式。因此，大学班级的文化建设对班级的集体建设和功能发挥起着至关重要的作用。

那么，怎样才能建设好大学班级的文化呢?我认为，加强大学班级的文化建设要从引导、塑造、拓展、升华四个方面人手。

第一，要注重引导班级的精神文化建设。班级的精神文化建设是文化建设的前提。首先，要引导班级确定共同明确的奋斗目标，形成共同的思想行为观念。学生的行为是在其思想观念的支配下产生的，有了奋斗目标，才有前进的动力，才能有效的教育引导班级成员为实现共同目标而努力。其次，要引导培养班级成员的团队精神，注重调动和发挥每一个成员的个体力量，通过开展丰富多彩的文体活动将这些个体的力量汇聚成集体力量，使其为班级赢得荣誉、做出更大的贡献，通过实践来培养班级同学之间团结互助的团队协作精神和集体主体精神。再次，要引导学生正确交往，处理好人际关系，引导学生学会真诚待人、互相互助、团结协作和树立集体意识，培养班级学生形成共同的心理倾向和良好的心理素质，形成良好的人际关系氛围。最后，要注重引导学生个人价值观的培养。班级是由学生个体组成的，学生的个体文化会影响群体文化塑造。为此，要引导学生从生活中的小事去发现自己，把生活本身作为教材，使学生从生活中、从小事中树立起正确的世界观、人生观、价值观，从而促进学生个体文化和班级群体文化的相互渗透和交融发展。

第二，要注重塑造班级的文化形象。文化是一个抽象的概念，要加强对班级的文化建设，重在塑造班级形象、营造文化氛围，因此，必须要对班级的形象进行包装。(1)有班名。某年级某班只是班级序号，而非班名，一个文化丰富的班级可以以校友、名人的名讳，重大活动的名称以及具有象征意义的事物来为班级命名，如茅以升班、詹天佑班、奥运班等。(2)有班训。把班级成员的共同奋斗目标提炼为班训，时刻警示班级成员，激发团结一致、奋发向上的动力。(3)制作班徽。将班级的精神和管理理念汇聚成一个标志，时刻提醒班级同学“我是这个班级的成员”。(4)选定一首班歌。班歌能够凝聚力量，让大家一唱这首歌，就迸发出团结向上、拼搏进取的豪情壮志。另外在文化氛围的营造方面，寝室是一个非常好的教育阵地，可以结合爱国爱校教育，在寝室内张贴一些伟人、杰出校友的画像，生平事迹、励志标语等，在班级宣传栏张贴优美诗词名句、名家名作、哲理名言警句等，提高审美情趣。

第三，要将班级文化向网络文化方向拓展。传统的班级文化中没有网络文化的内容，但随着互联网的普及，网络文化对人们的影响越来越大。胡总书记也曾指出，加强网上思想舆论阵地建设，掌握网上舆论主导权，加大正面宣传力度，形成积极向上的主流舆论；努力营造文明健康、积极向上的网络文化氛围，营造共建共享的精神家园。因此，将网络文化纳入班级文化建设中来是富有时代精神的重要举措。在班级文化建设中，我们可以通过教育与引导，把互联网作为建设班级文化的工具和宣传阵地。通过班级网页展示班级风采，通过开展网上学习交流等活动，在鼠标的轻轻点击中，使班级成员获得积极向上的情感体验，对学生健康人格和正确价值观念的形成起到潜移默化地影响。还可以在网络上开辟学习专栏，拓宽学生的视野，增加学生的电脑网络知识，提高学生爱科学、用科学的兴趣，避免学生使用网络的盲目性。同时充分利用班级论坛、QQ号、博客等渠道，开展网络一对一、一对多和多对多的交流和互动，形成师生之间、同学之间交流的新纽带。以此来引导学生绿色上网、文明上网、健康上网，利用网络资源开展班级文化建设活动，展示学生个性特长，丰富班级文化，构建和谐班级，让全体学生在网络中接受教育、陶冶情操、提高素养，用优秀班级网络文化来影响学生的人格。

第四，在班级文化建设中注重“群体情感”的培养，将班级管理思想升华到文化管理。有人把管理分为三个层面：最低级的是人治；高级一些的是法治；而最高级的则是文化管理，即在管理中融入一种精神内涵，形成集体的凝聚力和向心力，以达到教育、管理的目的。因此，面对业已成年、个性鲜明且具有独立思考能力的大学生群体，光凭刚性的制度约束是很难让人心服的。要想管理好班集体，让大学生自觉自愿地遵守班级的规章制度，融入班集体建设，就要在班级文化建设中注重个人和集体的“情感”培养，用真情来凝聚人心。因为同学之间的情意是最纯洁、最单纯的友情，在班级文化建设过程中，通过开展一些文化、体育活动来增进同学之间的情意，增强对班集体的认同感和归宿感。比如班级为同学过集体生日；在每逢佳节，班级为同学开通免费的亲情电话，让每一位同学能够给家人送去节日的问候；母亲节和父亲节，班级以子女的身份给每位成员的父母寄一张贺卡，送去一份节日的祝福；班级主动关心家庭经济困难的同学；班级组织节日联欢、外出野炊等等。通过学习、生活的点点滴滴来培养同学之间的友情，并逐渐形成一种爱象一家人、亲如兄妹情的“亲情”氛围，做到用真情来感化成员，用情感来温暖人心。

总的来讲，班级文化作为一种风尚、一种传统，是一种特殊的、潜在的教育力量，自觉不自觉地融入集体成员的学习、生活等各个方面，通过班风、学风、价值观念、人际关系、集体舆论和网络媒介等方式表现出来的具有教化作用的精神、物质和网络文化。营造什么样的班级文化，会直接影响班级的总体氛围与学生的日常活动，会影响学生个体性格的养成，进而也会影响他们的一生。因此，作为一名教育工作者，必须要对班级的文化建设引起高度的重视，要认识到这是一个长期建设的过程，从一开始就要精心的规划，正确的引导，并调动全方位的力量，多角度、多层面的来营造和培养，使班级文化的育功能能够充分发挥，为学生创造更好的学习成长环境。

大学班级工作总结报告范文 篇4

大学班级工作总结报告【1】

一.活动目的在春风和煦的四月里，在经过了期中考试的连夜奋战之后，我们终于迎来了一份难得的轻松。为缓解同学们过于繁重的学习压力，我们xx级工程班团支部组织了这次以“体味美好校园生活，共建文明精神家园“为主题的团日活动，旨在在紧张之余为团员们的生活平添一份色彩，更希望通过本次活动能切实的为大家解决一些心理上的问题。

由于学科性质的缘故，力学系向来以课程难度大、学习任务紧而著称。同学们从进入大学之日起，便要接受这种能力与意志的磨练，难免会因经验不足，心理承受能力不强而产生种种的心理问题。面对着校内心理咨询机构的不健全以及同学们日益繁重的课业负担，心理问题的解决已经变得不容忽视。因此，在这次活动之前，支部征求了广大团员的意见，并应同学们的要求举办了这样一次团日活动。通过一种轻松的方式，营造一种温馨的气氛，在谈笑中增进了解，在交流中积累经验，凭借集体的力量和众人的智慧共同战胜心理上的病。

二.活动内容

活动当天，风和日丽，春意浓浓的校园里处处草长莺飞。上午9：00我们准时齐集于百年讲堂前，随即便向未名湖、博雅塔进发。在每天上学的必经之路上，大家终于可以不再匆忙，平日里紧张的节奏也舒缓下来，这给了我们一次欣赏校园风光，感受生活气息的绝佳机会。从雄伟庄严的图书馆到苍劲挺拔的博雅塔，从随风浮动的虎边垂柳到别具意蕴的湖中船舫，从具有悠久历史气息的西门和华表到流溢现代气息的校史馆和百年讲堂。我们所过之处，都充溢着北大校园所独有的人文和自然气息。

在搜揽美景的同时，大家也不忘了谈笑风生。少了学习中的你追我赶、暗中较劲，大家终于可以以平和的心态、轻松的方式相互交流、畅所欲言。无论是大学一年多来的心得体会，还是将来的人生目标，一言既出，立即有响应者无数。不知不觉间我们遍览了校园的美景，也在一路上洒满了我们青春爽朗的笑声。

游览结束后，我们又来到理教某教室，举行了一次别开生面的现场心理咨询。特别之处就在于我们每个人都充当了患者和医生的双重角色，无论谁提出了心理方面的问题，就由大家共同诊断，并对症下药，尽量给患者以满意的答复。整个过程中，大家踊跃发言，大胆公开自己的心理弱点，提出的问题也是多种多样，涉及范围也很广。例如“应该怎样看待分数?”，“绩点和能力哪个更重要?”，“只抓学习，不关心社会问题，不参加课余活动算不算完美的大学生活?”，“如今北大学生的就业前景是不是令人堪忧?”……其中大家对第一个问题进行了重点讨论。有人说：“分数的高低取决于许多主观和客观因素，其中不乏一些无法预测和控制的偶然因素，因此不能完全根据分数的高低评价个人的优劣，同时个人也不应对一时的得失斤斤计较，要有长远眼光……”还有人持不同观点：“分数很重要，有些同学在进入大学之后由于被师兄师姐的错误引导，结果弄错了主次的关系，急于发展一些所谓的组织能力、社交能力诸如此类，忽略了主业的学习。在毕业分配时才因分低落选而懊悔不已。与其试图去抓住那些飘浮不定的东西，不如踏踏实实的走好脚下的路，水到自然渠成。”……对于这样的问题也许本来就没有一个统一的答案，但是在讨论交流的过程中，每个人都可以博取众家之长，从而最终找到属于自己的解答。现场咨询结束后，大家一致反映受益匪浅，一方面长时间积存的心理压力和问题得到了缓解和解决，另一方面由于大家开诚布公、以心交心，极大的增进了友谊。这些都无疑是日后学习生活中的宝贵财富。

三.活动小结

这次团日活动在一种温馨融洽的气氛中结束了。希望如同学们所说，这样的一次经历可以成为一种宝贵的精神财富，帮助每个人解决老问题和新情况。未来的学习生活中还必然有许多困难在等待着我们，团支部将一如既往的关注同学们的心理动向，及时地想办法解决，依靠所有团员的信心和智慧共同建造我们的精神家园，以最高昂的斗志和最饱满的精神想着“健康成才”的目标进发。

时光荏苒，仿佛就在昨天我们重新再次背起行囊，踏上返校的列车，回到美丽如昔的东大校园，今天凛冽刺骨的寒风却在时刻提醒着我们了，十一月已经来了，在这个美丽的，无忧无虑的校园里，时光恰如风般流逝，使我们这些大三的学子已经开始感叹，也许眨眼之间，自己就要离开这丰富多彩的大学生活，去迎接未来的挑战了。

大学班级工作总结报告【2】

这个学期已经是我们上大学的第三个学期了，在开学后的一个月后，按照全班同学无记名投票的方式推举班委、团委成员，充分体现了公平、公正、平等的原则。同时，以这种方式产生班级干部成员。由于得到全班同学的普遍认可，更有利于以后各项班级工作的开展。

班级工作主旨：为感谢全班同学的信任和支持以及辅导员老师的认可，全体班级干部决心以全心全意为班级服务为主旨，相互合作，努力做好各自本职工作，为打造团结、向上、优秀的班集体贡献力量。班级由一开始的人际陌生，到充满欢声笑语，到开始互相帮助、相互扶持。这一切的一切都预示着一个具有凝聚力的班级的崛起，预示着一个具有竞争力的班级的奋发。

班风建设：我班坚持以“团结、勤奋、创新、进取”为班风，不断建设并完善活动考勤及各项制度。活动考勤由班长负责，要求严格，执行良好。坚持评议制度，增强班干部的约束机制，并激励其发挥模范带头作用。通过以上制度的严格执行，通过全体班委的带头作用，通过全班同学的不懈努力，本班风气正、纪律严明，积极进取，各项制度遵守良好。班级有凝聚力，全班同学紧密团结，共同进步，这就为我班在各方面取得优异成绩打下了坚实基础。同时也是有不足的地方，有些同学还是不能按照学校的规则去规范自己，但是总体上还是不错的，希望在下个学期得到更加的好合团结努力。

在校运会上，大家也都积极踊跃参加。在活动进行的过程中，同学们各展其能，为系里的荣誉而战，已经深深地烙在了每一个同学的心中。虽然我们没有获得多少奖状，但是每个同学都去争取过，都去努力过，这种精神是这次活动中的收获——它是可贵的。

我班将丰富同学们的课余文化生活作为工作的主题之一。鼓励动员他们参加校、系举办的各项文娱活动。上半学期我班同学积极参加了系里举办的拔河比赛、篮球大赛，虽然成绩并不理想，但同学们都表现出极大的热情。为欢度圣诞、元旦两大节日，应广大同学的共同要求，举办了一次晚会。同学们积极登台表演，并评出奖项和发放了纪念品，活跃了同学们的课余生活。

在活动上，我班已实现自主参与，在实现自主参与的同时，“为班级的荣誉而战”的精神已经牢牢的刻在每一个同学的心中。在下一步，将逐步实现“积极参加，保证质量”，积极追求在质量上的大突破。进一步提高同学的活动能力。进一步增强同学们的组织能力，并培养同学们的团队协作精神。在班级在科技文化艺术节中负责的东盟志愿者、《电脑发展史》和《局域网设计大赛》中体现出我们之间的团结和努力。

我们班有组织了很多的活动，以走进东盟为主题的全班前往会展中心，去感受会展的魅力。在平常中大家经常组织班里的同学去参加各种不同的有意义的活动，在科技文化艺术节中参加很多的活动，同学们都前往加油，增进我们的互信，使我们更加的团结，这些是我们共同的宝贵的记忆。

大学班级工作总结报告【3】

不知不觉，工作已有半年，在这半年里，从开始的不十分了解辅导员这个工作，亦步亦趋地走向熟悉，走上正轨。我所担任的是xx级园艺专业110名同学的辅导员工作，在工作上，严格要求自己，为人师表，做学生学习的楷模，积极投入到学生生活当中去，加强和学生的沟通联系，了解学生的生活规律，掌握学习及其心理动态。本学期工作我是从以下几个方面进行开展：

一、思想政治教育方面

学生的思想动态关乎到学生安全、学院的发展、学校的稳定，是学生工作的重中之重，在这方面，首先以班委为抓手，要求他们政治立场坚定，工作态度端正，不随波逐流，在遇到突发事件时能把握住大局。利用班会、同学谈话聊天的时机对大家进行遵守法纪、尊敬师长、团结互助、自尊自爱、自强自立等优良品质的教育和培养。同时教育大家对自己的大学生活要有规划，通过确定自己的未来目标来走好大学里面的每一步，扎扎实实走向成功。及时地了解学生的思想动态，对个别特殊学生加以引导，接触心中疑惑并告诉大家要有集体荣誉感，把专业当做一个大家庭。

二、班级管理方面

一个好的集体离不开一个好的班级干部团体，班干是管理班级的有力助手。在新生军训期间，就开始对班级中表现突出、能力优秀的同学进行了摸排，并让有竞选想法的同学可以找我来谈，做好前期的准备工作。在军训结束之后，马上进行了班级选举，以竞聘演讲，同学投票为参考，学院综合考虑定出28名班委。在之后，为了使班委能了解自己的工作职责，更好的开展工作，平均每2周带领班委召开一次班委例会，各班委对自己近期工作进行述职，对接下来要开展的工作进行交流，对班级存在的问题，共同商讨解决方案。

同时，不定期召开班会，就学风、考风、为人处世、理财、锻炼身体、感恩等内容对大家进行教育，让学生遵守学校各项规章和治安秩序，注意自己财产人生安全，对班级近期出现的一些不好现象进行批评教育，对出现的先进分子表扬鼓励，激励大家要积极地参与学校各项活动，利用各种平台来锻炼自己的各项能力。

在学生军训期间，第一时间建立学生档案，尽快的对每位同学有一个大致了解，与此同时，将学生家庭信息完善，对出现问题的学生及时的与家长联系。为了能更方便的与学生联系，建立了班级飞信群、QQ群，积极地深入学生宿舍，与学生交谈聊天，让学生把自己的心思都展现出来，再针对主要的环节进行一一引导，解除学生心中的困惑。

指导学生开展各项班级活动，班级的第一次出游对班级以后活动的开展很重要，为此，我对3个班的班委都事先进行了布置工作，从出游的选址、活动方案等方面进行了指导策划。在以后的各项班级活动中，也及时给予方向性指导，确保每次活动能够有效地开展起来。

三、工作不足及存在问题

大学班级建设总结报告 篇5

对于 101班，我任教两年，这两学期学校提出建设特色班级的思想理念，我也一直在想建设一个什么样的特色班级呢？首先本人要有特长才好培养建设特色，而且要符合学生的实际情况，有很好的操作性。我也一直在苦苦思考寻觅。正好去年钟老师找我说我准备在六年级培养一批同学进行体育训练，为市级运动会做准备，于是我想那就建立一个运动特色班级吧，况且我想，全部学生都在住校，现在的孩子那么的娇生惯养，就像花盘里的盘花，让他们多运动，才能健康快乐成长。

开始行动了，在家长会上我提出了这相思想，家长很支持，好多家长第二周就马上买了很多球给孩子，可见得到了家长的支持。同时 我要求钟老师多选一些同学参加早晨校级体育训练，很快出现了一些小成绩，最后有唐美娜，许珊珊，等六个同学入选校队，代表学校参加玉林市的运动会。

同时鼓励学生多报学校的运动类兴趣班，形成人人爱运动，做运动的气氛，每天放学或者饭后篮球场多是101的学生占了，一种运动的风气渐渐形成，同时，每周周会都进行统计表扬。

大学班级建设总结报告 篇6

南京航空航天大学外国语学院英语系

2006-11-1

5南京航空航天大学于2004年选择了7个本科专业，确定进行特色专业立项建设，英语（民航业务）专业作为其中之一被列入，由外国语学院英语系负责建设。经过2年多的积极工作，英语（民航业务）专业取得了显著的进步，基本实现了建设预期目标，达到了学校制定的特色专业建设标准。以下从五个主要方面进行总结。

一、专业建设方案与工作目标的执行和完成概况

在建设项目立项之初，确定了专业建设的总体目标为：通过本项目的建设，使我校英语（民航业务）专业达到江苏省高校特色专业的立项标准，并在3—5年内把英语专业建设成为江苏省高校特色专业。基本建设思路为：坚持不断进取，锐意改革，在保持我校英语（民航业务）专业自身特色的前提下，坚持博采众长，在全国理工院校英语专业中处于前列，力争使我校的英语（民航业务）专业毕业生成为真正的复合型英语专业优秀人才。我们围绕总体目标和建设思路，结合“十五”专业建设方案，制定了比较切实可行的专业建设规划。经过全体同仁的努力，英语（民航业务）专业的整体水平得到了显著提高，专业建设实现了较快发展，特别是集中了一批优秀人才，形成了一支高水平的师资队伍，教学硬件也得到了一定的改善。基本完成了预定目标。

二、改革与建设的主要方面及所做的工作

南京航空航天大学英语专业始建于1988年，至今已有18年历史，英语（民航业务）于1994年创立。创立专业伊始，我们便确立了具有南京航空航天大学特色的复合型英语人才培养目标。被学校确定特色专业立项进行建设后，为了适应国民经济建设对人才的要求，提高专业教学质量，本着培养高素质人才的根本任务，我们的专业建设在以下方面着重开展了工作：

1.认真落实人才培养目标，制定科学合理的教学计划

英语专业在明确培养扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强能力和较高素质的复合型人才的教育目标基础上，经过多年反复讨论与修 1

订，英语（民航业务）专业教学计划与教学大纲具有以下主要特点：

1）注重英语基本技能训练，以提高学生的语言应用能力

在保持过去重视英语基本技能训练的基础上，优化基础课的教学内容，加强听说读写译等基本技能的培养。大学前两年通过开设综合英语、英语泛读、英语听力、英语口语、英语基础写作等课程，着重加强英语语言技能技巧的训练，后两年通过高级英语、高级听力、高级写作、翻译、语言学、文学等课程，结合专业方向的民航、国际贸易课程以及其他实践环节，注重英语应用能力提高，专业知识充实。并且在部分原先请其他学院用中文授课的重要课程中引入双语教学模式，强化学生对工作、对社会适应能力的培养。

2）改革人才培养模式，培养英语复合型人才

在新世纪知识经济时代，在地球村概念已经广为接受的年代，高等教育必须拓宽专业口径，打好基础，才能增强人才的适应性。在市场对单纯语言文学专业毕业生的需求量逐渐减小的情况下，英语专业必须从单科的“经院式”人才培养模式转向宽口径、应用性、复合型人才的培养模式。具体到英语学科，就是要打破原来过于强调语言技能而设置纯英语语言文学专业的模式，按照“扎实的基本功、宽泛的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质”的人才规格来设置专业支柱课程，从而拓宽英语专业毕业生的专业口径，增强人才的社会适应性。

3）拓宽人文学科知识和科技知识，提高学生综合素质

开设了法律、伦理、哲学、文化、艺术、经济、贸易、民航业务等方面的课程，加强人文学科知识和科技知识学习，促进全面素质的提高，从而使学生将来在实际工作过程中表现出南航文化的内涵，更加充分地施展自己的业务能力。

4）通过设置专业方向，增设选修课，注重学生个性发展

在对未来市场人才需要情况进行调研和预测的情况下，设置大量选修课供学生选择，鼓励学有余力的学生辅修其他专业。

为了有利于学生个性的发展，在适当压缩必修课课内学时的基础上提高了选修课的比例，尤其是任意选修课的比例。这里所说的选修课不仅是专业选修课，而且包括非专业的公共选修课。使学生在专业培养的基础上，根据社会需要和个人志愿有侧重地选修，从而做到按复合型英语人才目标来培养专业人才，为学生

按需择业打下坚实的基础。

5）改革实践环节，注重能力培养

文科实践教学主要包括社会实践与实习两个方面，在社会实践方面，主要是加强培养学生了解社会、认识社会、分析问题、解决问题的能力。在社会实践中，对学生的观察能力、分析能力与表达能力进行训练。在实习方面，主要是培养学生较强的工作能力，实习内容与当前企业的需要接轨，使英语语言能力和专业知识与工作实际相结合，从而提高学生的实际工作意识和综合运用所学知识解决问题的能力。在毕业论文方面，结合所学专业确定论文题目，按照学校的毕业设计（论文）工作条例的规定组织教学，使学生在文献检索收集、分析汇总、主题确立、框架搭建、论文撰写、论文口头报告诸方面都得到良好的基本训练，培养了学生独立开展研究工作的基本能力。

2.积极引进、在职培训，建设高水平师资队伍

要提高学生培养质量，首先要建立一支高水平的教师队伍。英语系对此给予了充分重视，并做了积极的努力。近两年英语系共引进博士2人（范祥涛、姚岚）、硕士2人（罗雅琴、梁砾文），在职攻读博士2人（其中郭纯洁于2005年毕业，获博士学位，王孝存在读，将获博士学位）；选派吴婧（加拿大2004）、王晓玲（澳大利亚2005）、孙睿超（英国2006）、张萍（加拿大2006）出国培训，实践证明取得了良好效果。在引进人才的同时，我们把培养提高教师的教学能力和水平作为工作重点之一，通过定期组织教学研讨、观摩教学、组织参赛等活动，加强教师之间的交流，强化质量监控，使全体教师形成重视教学质量、提高教学水平的主动意识。到目前为止，英语系已经形成了一个在专业特长、年龄结构、职称比例等各方面都比较合理的师资队伍，并且正在本科专业教学方面发挥着重要作用。

3.精选教材，更新教学内容

在专业教学中，我们始终注重教材和教学内容的更新，积极选用代表国内高校先进水平的优秀教材，新教材使用率占到全部教材的30%。同时我们也注重教材和讲义的编写，有《航空专业英语教程》、《民航英语核心读本》等两部教材由出版社正式出版，有《英语听力》、《英汉口译》等一批讲义编写出来。通过教材建设，既锻炼了教师队伍，又向学生提供了有价值的学习资料。

我们根据英语专业培养计划和课程教学大纲，积极筛选、征订、编写相关教材。主要做了以下几方面的工作：①在现有或即将出版的教材中精选出适合英语专业的教材；②积极组织有关教师编写新的教材或讲义（主要着重于专业方向课），近期编写的讲义有：“英语实用语法”、“翻译”、“阅读与欣赏”、“英语语音”、“国际贸易实务”；纳入出版社规划教材目录并已完成初稿的有“综合英语”（高等教育出版社）。今后将进一步加大教材更新完善的力度。

4.大力进行精品课程建设，提高专业教学水平

近年来，我们注重课程建设，共有综合英语、翻译等两门课程被列为校级精品课程。通过精品课程的建设，推动了专业教学水平的提高，也为其他课程的建设和提高起到了示范作用。经过有计划的建设，我们已经面向学生开设了全英语授课的“国际贸易实务”课程，为实践我们 “以内容为中心学习语言” 的理念积累了宝贵经验，并将在不久用英语开设“国际贸易原理”课程，这些课程的开设将会有助于提高专业教学的整体水平。

5.积极创造条件，改善人才培养环境

自从英语专业建立以来，我们始终坚持尽力为学生创造良好的条件。在学校的支持下，在将军路校区二号楼为英语专业改造了两间专门教室，采用活动座椅的方式，方便了英语教学活动的开展；在一号楼建立了英语专业模拟外贸谈判室，为英语国际贸易课程提供了模式实战的空间。

经过多年的实践，我们深感目前的教学实施还有许多地方需要改革与完善，因此，在“十一五”期间我们打算向学校有关部门再申请经费，拟做如下工作：

1）建立同声传译室，为学生实际翻译能力的提高搭建一个较好的平台；

2）建设远程教学平台，为培养学生自主学习、独立工作和独立思考能力创造条件。

6.狠抓教学管理，保证教学质量

为了保证能够更好地进行英语（民航业务）专业招生与培养，近几年来外国语学院和英语系先后制定了各类教学管理文件，建立了教师上课必写“教学日历”、“教案”，必有“教学大纲”，必做PPT的制度，这些文件的贯彻实施，在教学管理和专业建设中发挥了重要的作用，大大地促进了英语专业教学和专业

建设水平的全面提高。此外还建立了以袁亦宁等年长教师为主体的教学指导组，协助监控各教学环节的教学质量。

三、经费投入及使用情况、取得的进展和成效

目前的经费来源主要是学校“十五”专业建设的经费。其中：“外语教学录音棚”20万元，“商务英语谈判室”2万元，“外语教学多媒体小教室”7万元，外语专项图书资料5万元，经费投入后，使英语专业学生的学习条件有了改善。

四、本专业的特色优势

经过数年的大力建设，我校英语专业形成了一定的特色和优势，概括如下： 我校英语（民航业务）专业的内涵不同于其他学校，在江苏省高校中独一无

二。本专业有明确的复合型英语人才培养目标，有一整套英语（民航业务）教学改革思路，有较长时间的教学改革实践，有以英语为基础、以民航业务、国际贸易知识为辅助的鲜明专业特色，既注重培养适应深入研究需求的语言文学专业人才，也面向时代、面向社会、面向市场对人才提出的要求，注重培养学生获取知识的能力、独立思考的能力、创新的能力和实际工作能力。本专业有一支十分敬业的高素质教师队伍，培养出的毕业生不仅具有听、说、读、写、译等方面的扎实基本功，也具有相当的辅助性知识基础，既具有扎实的英语基本功，很强的英语工作能力和进一步学习的潜力，也熟悉有关民航业务、国际贸易基础知识，胜任民航涉外活动、国际贸易业务，不仅能在民航国际商务活动、贸易业务活动中担任口译工作，而且能兼备商务谈判与计算机信息管理等能力。

五、存在的问题及改进措施等

经过数年努力，英语专业得到了较大的发展提高，总体水平上了台阶，达到了特色专业的要求。但是从长远来看，仍然存在一些问题和缺憾，需要在今后工作中加以改进提高。其中的主要问题还是建设经费不足，导致专业教学的相关条件不够完备，在一定程度上妨碍了本科教学质量的进一步提高。

具体问题有：

1．博士引进和教师在职攻读博士学位做得仍嫌不够；

2．外语资料室建设的重要性依然没有得到学校足够的重视；

3．英语专业教学规律没有得到很好的尊重，至今英语多媒体小教室远远不

够使用，教学上英语专业课程的安排还处于填空的地位，还有相当数量的英语专业课被安排在下午七八节上。

建议采取的改进措施：

1．加大博士引进和在职教师博士化力度；

2．学校尽快建设外语楼，按照英语专业的规律组织教学，安排有利于学生

培养的活动；

3．加强外语专业资料建设，设立外语资料专款

关于大学生班级建设的思考与探讨 篇7

一、确立明确的班级目标, 争创先进的标兵班级

现阶段, 班级工作的突出矛盾在于工作缺乏目的性, 对工作的完成过于循规蹈矩, 从而严重缺少了工作的主动性, 导致班级凝聚力下降。与此同时, 在学生管理方面, 班主任侧重于事务性工作而忽略了对学生主观性的培养, 因此需要有目的地设计建设目标。建立的目标要切实可行, 以全体班级成员共同的期望和追求为出发点, 要能够被全体班级成员认可。根据班级目标建立班级规章管理规章制度, 对班级的管理就变得有章可循。建立明确的班级目标, 是班级管理走向正规的捷径。

第一, 我们要明确指出班级目标的重要作用:一是详细规划班级具体作用, 明确工作的具体目的, 避免任何盲目和随意的不确定性因素;二是强调目标对于提高班级凝聚力的重要性, 通过班级工作的目标性把每个同学的积极性、主动性充分调动起来。第二, 要充分发挥大学生的主观能动作用。众所周知, 高等教育相对于其他教育而言具有特殊性, 一是大学生具有独当一面的自我意识和较高的分析判断能力, 因此, 我们在确立班级目标时, 要充分考虑大学生这一特殊主体, 从而提高集体建设的参与度;二是大学生教育不同于其他教育, 其本身具有很强的专业性, 因此主观能动作用对班级建设的影响至关重要;三是高校作为国家培养社会主义事业建设者和接班人的摇篮, 承担着国家和民族伟大复兴的重任, 这就明确了班级目标应该以培养学生热爱国家、团结集体、服务社会为基础, 帮助学生建立起热爱生活、服务社会的自我价值体系。第三, 班级建设应以以下两个原则为基础:一是把学生努力了解和适应国家需求的原则, 在此基础上再实现自我需求;二是充分发挥大学生的主体作用, 有目的的引导学生进行自我教育、自我管理的原则。这两个原则的出发点和落脚点都是学生这一主体, 两者相辅相成。第四, 明确班级建设目标的总体构架以及具体内容。班级目标在设计过程中要做到统筹兼顾, 既要有顾全大局的整体目标, 又要有切实可行的详细目标。例如:班级大学期间要达到的成就, 大学期间班级要发展多少党员, 各种体育活动要取得什么样的成绩等, 这些均属于顾全大局的整体目标。此外, 有目的的设计一些主题班会, 学习培训活动, 创造性的引导学生培养感恩、勇敢等优秀品质, 这些则属于切实可行的详细目标。总之, 明确了班级目标, 并且被广大学生所认同, 各项工作都变得有条不紊, 班集体建设就有了“灵魂”, 同时也为班集体建设奠定了基础。

二、充分发挥班级学生干部及学生党员的作用

学生干部是班集体建设的组织者和领导者, 是学生在学校的各项活动中效仿的榜样, 因此我们要不断加强对学生干部和党员的选拔和培养, 并加强对学生干部和党员的教育、培训和管理, 充分发挥其在班集体建设中的模范带头和管理服务作用, 使之成为班集体建设中的中坚力量。

第一, 制定有效的班干部选拔机制, 由班级同学自己投票选举, 从而也提高班干部在班级同学中的认可度。第二, 灵活管理班干部工作, 确定班干部轮换机制, 班干部在民主选举的基础上轮流任职, 给更多同学服务集体和锻炼自我的机会。第三, 要加强对班干部的教育和管理, 要求同学做的, 班干部更要以身作则。对待班干部, 要赏罚分明。第四, 要指导班干部工作有方, 帮助班干部培养设身处地为同学着想的工作原则, 更多的了解同学们的需要, 从而更好地进行班级建设。

三、充分发挥班主任的主导作用, 建设文明和谐班级

班主任是拥有较高素质的教育工作者, 是班集体建设的领导者, 也是班级建设的主要设计师。班主任是集教师、家长、朋友、管理者、服务者诸多角色于一体的角色。作为教师, 班主任应该用教育家的眼光看待并设计班集体的所有工作;作为家长, 班主任应该与同学平等相待;作为管理者, 班主任应该民主开明、办事公道;作为服务者, 班主任应该为班集体建设和每一个人的成长创造各种条件。因此, 班主任的素质与班级目标的实现程度成正比。班主任要总揽全局, 尤其是要做好“弱势群体”的教育工作。这部分同学本身具有某种障碍, 但他们却是班集体中不可缺少的一部分。做好“弱势群体”的教育工作一方面能够营造积极健康的班级文化, 有助于同学们相互关心, 平等待人的良好品质。另一方面能够增强班级向心力, 让每个同学都体会到班级这一集体的真正意义。随着国家对“弱势群体”关注的不断提高, 高校也加强了对“弱势群体”的教育意识, 例如对贫困生的奖学金和助学金支持。如果我们能够把这种教育活动的创意拓展到学生班集体生活中来, 让学生在自己身边感受到关注“弱势群体”的良好氛围, 其教育效果将会更强。

四、重视非正式群体的作用, 争建发展型班级

非正式群体是一个社会学上的概念, 其本意是指一种自然结合的、成员活动和成员相互关系无明文规定的、组织结构无固定形式的群体。每个人都希望自己被社会和他人所认可, 当现实中这种希望无法实现时, 非正式群体就承担了精神寄托这一重要角色。在学生中, 非正式群体更是校园生活的重要组成部分。主要表现为社团, 兴趣小组, 老乡会, 寝室小集体等。由于非正式群体具有复杂多样、自发形成、规范无形、感情维系、自觉约束等特点, 因此其对学生的影响十分重大, 甚至超过了正式群体。将非正式群体向好的方式引导, 使其发挥健康积极的作用, 从而提高班级的凝聚力, 创建以学生全面发展为奋斗目标, 活动丰富多彩, 符合全面推进素质教育要求的发展型班集体。

五、加强班级凝聚力建设, 营造良好的班级氛围

设计并开展主题班会, 一方面通过引导和创新的方法, 帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观, 确立以爱国主义、集体主义为核心的自我价值体系, 正确处理个人与集体之间的关系。另一方面, 通过学生对有特定主题的班会的参与和感知, 帮助学生更过的了解自己和周围的人。另外积极开展丰富多彩的体育活动、学术研究和社会实践活动, 增加学生之间相互帮助、团结友爱的意识, 从而提高班级的凝聚力。

从事学生工作者的目的, 是为了给学生创造一个良好的学习和生活环境, 更好的为他们的成才服务。对于大学生而言, 我们需要借助班级建设这一重要途径, 来为大学生创建一个具有明确的班级目标, 强有力的领导核心, 完善的班、团委干部队伍, 团结互助、互相激励、共同发展的大学班级。

摘要：大学生班集体是学校以及教育工作者即老师对学生进行思想教育与管理工作的重要阵地, 是大学生汲取文化知识、培养自身素质的重要平台, 班级建设就显得尤为重要。班级建设的完善, 一方面能够构建一个具有良好班风和优良学风的文明班级, 另一方面也能为大学生提供一个积极健康的成长环境, 在提高大学生自身素质的同时, 也能帮助大学生树立正确的思想政治观念。

关键词：班级凝聚力,班级建设,大学生

参考文献

[1]李秀敏, 王艳红.浅谈如何培养素质全面的大学生[J].中国成人教育, 2007 (5) :17-18.

[2]黄新兰.班干部培养之我见[J].文理导航·教育研究与实践, 2013 (6) :12-13.

[3]蒋育梅.浅谈对高职新生班级建设探索[J].管理管家, 2011 (4) :20-21.

[4]王天海.谈如何培养优秀的班干部队伍[J].科学咨询, 2012 (35) :8-9.

大学班级建设总结报告 篇8

关键词： 大学生党员 班级建设 作用

随着时代的发展，班级已经不仅仅是大学生学习的场所，更是一个锻炼大学生能力、大学生才能的平台。在大学生党员人数不断增加的新形势下，对大学生党员的培养显得尤为重要。培养大学生党员必须立足于班级，提高大学生党员对班级的服务力，使党员坚持“从群众中来到群众中去”的工作办法[1]，为同学们服务。重视大学生党员在班级建设中的作用，有利于提高大学生党员在班级建设中的积极性，增强高校思想政治教育的能力。

一、大学生党员在班级建设中的作用

1.思想塑造作用。中国的先进分子接受马克思主义，从一开始就不是把它当做单纯的学理探讨，而是积极运用到现实中[2]。大学生党员作为一批接受马克思主义的先进分子，自然具有它的先进性。大学生党员在入党之初都会接受系统化、理论化的党课培训，使入党积极分子对中国共产党的性质、指导思想、纲领、宗旨、纪律等有较详细的了解。在党课培训中，大学生党员通过学习了解党的各种知识，同时端正自己的态度，利用马克思主义中国化的最新成果武装自己，保证思想的先进性。大学生党员相对于普通的学生，有较高的政治领悟能力，因此必须发挥自身思想认识的先进性，以良好的政治素养和精神风貌影响和带动同学，使其自觉自愿地向党组织靠拢，建设更良好的班风班貌。

2.行为引领作用。学生党员作为优秀人才的代表，自身的行为具有巨大的引领作用。这种作用对同学会有潜移默化的影响，因此学生党员必须在日常生活和工作行为方面不断完善自己，以自身力量影响周围同学，使之紧随党的步伐，持之以恒地走下去。在班级建设中，党员的作用不可小觑，因此党员必须规范自己的行为，以便起到党员的引领作用。

3.组织领导作用。组织必须具有共同目标，大学的目标就是传授知识，培养高级人才。没有分工和协作不能称为组织[3]。由此可见，组织在大学生的日常学习生活中扮演着极其重要的角色。大学生党员作为优秀学生代表，在组织领导方面的作用可见一斑。学生党员可通过对各个学生的观察，对其特性的把握，使其在特定的岗位发光发热，以确保班级的运行，帮助各位学生更好地认识自己、发展自己，在大学校园里得到锻炼，成为适应当今社会发展的优秀人才，将自己的能力发挥到极致。

4.纽带桥梁作用。大学生党员作为优秀学生代表，代表的不仅仅是优秀学生，更是中国共产党在学生中间的代言人。普通学生通过大学生党员了解党、支持党，坚定不移地跟着党。大学生党员通过自己的一言一行，在不经意间就成为党的代言人，“承上启下”就能很好地说明大学生党员所起的作用。他能不断向党反映群众的心声和需求，同时能告诉群众党的政策和方针，因此，大学生党员的上传下达作用必不可少。

5.服务奉献作用。大学生党员作为青年学生干部中的一员，在服务奉献中的作用不可小觑。青年学生干部是一个服务的团体，最大的作用是为同学服务，这就很好传达了共产党的宗旨：坚持全心全意为人民服务。党除了工人阶级和最广大人民群众的利益外，没有自己特殊的利益。党在任何时候都把群众利益放在第一位，同群众同甘共苦，保持最密切的联系，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，不允许任何党员脱离群众，凌驾于群众之上。党在自己的工作中实行群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动。因此，大学生党员必须坚持为人民服务，为班集体服务，为同学服务，勇于奉献，成为合格的共产党员。

二、大学生党员在班级建设中作用发挥存在的主要问题

1.思想不端正。学生党员的思想不端正体现在，首先，入党动机不是很端正。有的学生党员只注重组织上入党，仅仅在乎入党这个形式，而不注重自己自身的修养，并没有做到思想上入党。入党带有功利色彩和个人主义色彩，有的学生是为了享受党员的权利而不履行党员的义务；有的学生则是为了今后的就业。其次，入党之后，工作态度不端正，对党的事业的消极怠工，工作能力逐渐下降，不注重提升自己，缺乏上进心，意志不够坚定的、抗压力弱等现象。

2.人生态度问题。学生党员应协调个人与集体的利益关系，一切以集体的利益为重。然而，有些大学生党员无视集体利益，只顾个人利益，将个人利益凌驾于集体利益之上，片面追求个人利益，忽视集体利益，从而做出损害集体利益的事。在组织上入党之后，渐渐丧失工作能力和责任心，禁不住诱惑而迷失自己，自己的人生态度也出现偏差，从而与党的宗旨越来越背道而驰。

3.工作态度问题。学生党员应具有服务意识，具有奉献意识，应努力为同学、老师服务。有些党员却因自己的身份盛行“浮夸风”和“干部风”，没有真正做到为大家服务。有些党员在工作中，因为自己个人能力较强喜欢自己单干，没有注重团队合作，忽视团队的力量。而班级本身就是一个团队，如果不重视班级的力量，脱离群众，骄傲自满，那么个人的能力也将在不知不觉中下降，班级凝聚力会降低，工作质量也会越来越低。

三、大学生党员如何在班级建设中发挥作用

1.加强对学生党员的培训，端正学习态度。学生党员是班级建设的领军人物，但是大部分学生党员在入党前的培训还不够，更加需要入党后加强党内教育，增强责任感和使命感教育，促使他们自觉地发挥先锋模范作用。所以，唯有正确引导、加强培训，才能充分发挥其对班级建设的促进作用。端正入党态度，要充分理解中国共产党是为人民服务的党，而不是仅仅是为了自身的私欲入党。注重提升自己的能力，有上进心，有抗压力，成为优秀的学生。同时要注重集体的力量，要明白集体的力量是很重要的，团结同学，互帮互助，保证自己的工作质量。在班级建设的过程中，团结群众，发挥群众的作用，使工作取得成功。并且要加强自律，为了个人提高与个人发展，带动班级的发展。

2.发挥学生党员的先锋模范作用。首先，大学生党员是大学生中的骨干，是党的新生力量，是未来社会主义现代化建设的中流砥柱，大学生党员只有从政治、学习、工作、生活等各方面发挥好先锋模范作用，才能在同学中树立起大学生党员的良好形象，影响并团结广大同学共同进步，充分发挥自身的带头作用，将党的先进理论运用到班级建设中来。其次，充分发挥学生党员在年级上的作用，大部分学生党员都在年级或班级里担任重要的职位，这就需要学生党员充分发挥自己的人格魅力及工作能力，得到大家的认同，引导同学朝好的一面发展，班集体的班风也会积极向上。

3.在日常生活中做好调剂作用。在日常生活中，学生党员只是一个普通的大学生，在日常生活中会遇到人际关系等各种困难，这就需要学生党员正确处理自己的问题。同时，要在日常生活中帮助同学，化解同学之间的矛盾，使同学和睦共处，增强班级的凝聚力，使班级走向更好的未来。

4.培养学生党员的综合能力。学生党员在班级建设中起着不可忽视的作用。他们不仅要承担党在同学之间的传播作用，同时要理解同学，随时向党反映同学的所需问题。要积极参与到班级建设中，为班级建设贡献自己的力量。这就要求每个党员，平时在学习能力、自律能力、工作能力方面进行综合培养。另外，在班级建设中必须注意，要坚持党员的先进性，保持党员的纯洁性，要立场坚定，坚定地维护党的权益；也要勤奋学习，学习科学文化知识，丰富自己的内涵；舍己为人，将集体的利益放在第一位。认真学习科学文化知识，提升自己的修养与内涵，成为优秀的大学生党员，在班级建设中发挥自己的作用。

5.强化对大学生党员的监督。要求普通学生做到的，大学生党员必须做到；要求普通学生不做的，大学生党员应该坚决制止和校正。为促进大学生党员在班级建设中发挥积极作用，并接受全校师生的监督，可以采取大学生“亮身份”制度，让全体学生监督大学生党员，这将促进大学生党员发挥党员的模范带头作用，推动班级建设的良性发展，从而推动全院乃至全校的精神文明建设。

参考文献：

[1]蒋毅.对于高校班级党支部建设的一些思考[J].中国报业，2011，（6）.

[2]王壮.高校学生党员结对在班级学风建设中的作用[J].文学教育，2011，（4）.