一份优秀的方案要对活动的各个环节进行详尽的安排，包括实施细节、步骤等，也许你已经写过不少方案，但你真的懂得方案撰写的精髓吗？今天小编给大家找来了《科技部室活动方案》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
“走进农业”科技实践活动方案
一、活动指导思想
以教育方针、《全民科学素质行动计划纲要》和“科学发展观”为纲领，以培养当代中学生的科学素养、创新精神和社会实践能力为宗旨。以符合学生发展需要和社会需要为出发点，以关注“三农”与民生、落实党的富民政策、促进农业现代化进程和本地经济快速发展为突破口，以学生参与活动的全部过程或部分过程为手段，以学生掌握正确的合作探究方法、科学研究方法、促进科技教育活动的开展、普及与提高，为建设创新型国家，培养创新型人才为目的。
二、活动目标
1 知识与能力目标
通过对材料的收集和整理。对农业的调查与研究，对土壤样本的检测与分析，对粮食增产的实验与研究，使学生获得科学研究知识、土壤成分检测知识、采用施肥配方与增产等农业相关知识，进而提高学生的社会实践能力、科学探究能力、理论与实践相结合的应用能力和创新创造能力。
2 过程与方法目标
学生通过直接参与了解农业、研究农业、实践农业活动的部分或全部过程，使学生学会并掌握收集、整理资料的方法，调查、操作、检测、实验、分析、总结等正确的科学研究过程和方法。
3 情感态度与价值观目标
通过本次科技实践活动，促进学生养成严谨、求实的科学态度，培养学生崇尚科学、关注“三农”与民生的思想观念和道德意识，使学生形成吃苦耐劳的优秀品质，团结协作、互助友爱的团队精神和热爱劳动、热爱劳动人民的思想道德情感。
4 活动效果目标
通过直接参与活动的全部或部分过程，使学生获得科技实践活动的体验，感受科技活动的乐趣;感悟科学研究的一般过程和正确的科学研究方法。理解科学技术与农业、民生的关系;树立为家乡的经济发展，为人民的生活富裕，为祖国的兴旺发达而奋发学习科学文化知识，现身科学技术研究的坚定信念：通过实践、体验农业节能减排，防止或减少耕地污染、水资源污染和农作物污染。
三、活动所涉及的对象、人数和需求分析
1 活动方案所涉及的对象和人数
本次活动所涉及的对象是在校七、八、九年级的全体学生，部分老师和相关的科学技术人员及其他人员，共计约600人，其中学生503人，占全校学生总数的100%;教师42人，占我校教师总数的72%;相关科技人员及其他人员约36人。
2 需求分析
(1)活动背景分析
我们孟庄镇是一个以农业为主的乡镇，全镇23个行政村(28个自然村)，约3.8万人口，只有一个以本地特产——新郑大枣深加工为主的“好想你”民营企业，农民的收入70%来自于农业。虽说农业收入大，但由于部分农民素质低下，在种田过程中不知道怎样去科学种田，盲目使用化肥和农药，造成产量增加不多，可成本增加不少，使纯收入降低。初步调查显示，正常年份小麦平均亩产500斤左右，按每斤0.90元计算，一亩小麦可收入450元，可成本投入不低于260元，其中种子30元、化肥80元、耕地45元、播种15元、農药20元、灌溉20元、收割40元。这还不包括工值，如果加上农民工值投入。每亩小麦的纯收入则趋近于“0”元。究其原因，主要是农民不知道该施用哪种肥料、用多少，结果造成土壤营养成分严重失调，单位面积产量不高。即使国家发放种粮补贴、种子补贴、农资补贴等许多惠农政策补贴。但农资价格也见势上涨，农民种粮的积极性仍然不高。年轻人宁愿外出打工每月挣500~800元的工资，也不愿在家过“面对黄土背朝天”的苦日子，从而造成部分耕地荒芜。这不但直接影响了农民种粮的积极性，而且严重影响了国计民生与国泰民安。为此，在农村进行土壤成分一一有机质、水解氮、速效磷、速效钾、酸碱度(pH值)、微量元素等检测，施肥配方分析和应用施肥配方进行增产增收实验，正确指导农民实施科学种田，培养农民科学种田意识，提高单位面积产量，推广优质、高产、高效农业，增加农民收入，为在我孟庄地区乃至整个新郑市全面推广测土配方施肥工作奠定基础，已势在必行。这是广大农民的迫切要求，也是国家的殷切希望。我们学校是孟庄镇人才最集中、知识层次最高、实验仪器设备最齐全、实验室标准最高的智能集团，搞好这项活动，我们有责任、有义务、有能力、也有信心。
(2)技术优势分析
我们学校是一所农村中学，在校的503名学生和58名老师都来自于农村，且家中都有责任田，在节假日及农忙时节，学生和老师都要参加农业生产劳动，对农业比较了解。
我们学校有本科学历教师29人，大专学历教师25人，有按国家一类标准配备的化学仪器、设备，物理仪器、设备，生物仪器、设备，地理仪器、设备。有高标准、高规格的化学实验室、物理实验室和生物实验室。
我们学校与河南农业大学资源环境学院一直保持着技术业务往来，为了搞好这次科技活动，我们再一次走访了河南农业大学资源环境学院的杨素琴教授和新郑市农业局土肥站的李建峰老师，并征得了他们的支持。
我们学校开展科技教育活动已有10年的历史了，我们开展的科技教育活动曾先后三次获得国家级奖项：2001年8月，《枣树害虫——星天牛生活习性、危害特征及防治的调查研究》获第六届全国生物与环境科学实践活动优秀项目二等奖;2005年8月，《非化学农药防治蚜虫的实验》科技实践活动方案，入围第二十届全国青少年科技创新大赛教师论坛“十佳”，同时我被授予“全国优秀科技教师”荣誉称号：2007年8月，《非化学农业防治蚜虫的实验》科技实践活动获第二十二届全国青少年科技创新大赛“十佳科技实践活动”奖。此外还曾多次获得县、市、省的表彰。
(3)试剂、仪器设备分析
本次活动大致需要15种试剂、14种仪器设备和2个土壤检测室。
试剂：乙酸铵、硫酸钾(氯化钾)、酮酸铵、浓硫酸、硫酸、碳酸氢钠、酒石酸锑钾、抗坏血酸、磷酸二氢钾、2.6-二硝基酚、硫酸亚铁、碳酸钾、阿拉伯胶、硼砂、氢氧化钠(烧碱)。
仪器设备：往复式震荡机、恒温培养箱、分析天平(电子天平)、火焰光度计、分光光度计、塑料浸提瓶、容量瓶、50mL容量瓶、三角瓶、10L下口瓶、漏斗、移液管、扩散器、微量滴定管。
实验室：2个。
这些试剂和仪器设备，大部分可由我们学校化学、生物、物理仪器室提供。学校三个仪器室没有的部分试剂和仪器，新郑市农业局土肥站、河南农业大学资源环境学院给予帮助，还解决不了的，由学校出资或从科研经费中出资购买。
土壤检测室借用我校闲置的2个教室，各65平方米。
施肥配方增产实验所需农具、生产资料、种子等均由配合实验的教师家属提供。
四、开展本次活动的有利条件
1 开展过类似的活动
(1)在1998年2月～2000年7月，历时2年半时间，在新郑枣树研究所的指导下，我校科技兴趣小组开展了《枣树害虫——星天牛的生活习性、危害特征及防治的调查研究》科技实践活动。
(2)在2003年9月～2004年12月，历时15个月的时间，我构思并撰写了科技实践活动方案《非化学农药防治蚜虫的实验》。
(3)在2005年9月～2006年12月，历时15个月的时间，我亲自辅导我校科技兴趣小组依据《非化学农药防治蚜虫的实验》科技实践活动方案，开展了《非化学农药防治蚜虫的实验》科技实践活动。
(4)在近几年间，我撰写过3个科技实践活动方案，组织辅导过5个科技实践活动。
2 相关经验
(1)2001年8月，我和马明旺老师辅导的科技实践活动《枣树害虫——星天牛的生活习性、危害特征及防治的调查研究》荣获第六届生物和环境科学实践活动二等奖。
(2)2005年8月，我撰写的科技实践活动方案《非化学农药防治蚜虫的实验》人选第二十届全国青少年科技创新大赛教师论坛“十佳”，我同时被授予“全国优秀科技教师”的荣誉称号。
(3)2007年8月，我辅导的科技实践活动《非化学农业防治蚜虫的实验》荣获第二十二届全国青少年科技创新大赛“十佳”科技实践活动奖。
(4)我辅导的科技实践活动和撰写的科技方案曾5次受到省级表彰、8次受到郑州市表彰。
五、活动方案的主体部分
活动方案名称
“走进农业”科技实践活动方案
活动重点与难点
1 活动重点
(1)确保学生参与本次活动的全部过程或部分过程。
(2)掌握正确的科学研究方法。
(3)获得科技体验。
2 活动难点
(1)学生的社会实践能力和创新能力得到提高。
(2)学生的科学素养、科学兴趣以及严谨、求实的科学态度得到培养。
活动过程
活动过程分为三个阶段，即活动实施前的酝酿、宣传、发动阶段，活动实施阶段和活动实施后的资料整理、报告撰写、参赛、总结、评优阶段。
第一阶段：活动实施前的酝酿、宣传、发动阶段
1 活动时间：2011年4月1日～2011年5月31日，大致需要2个月的时间。
2 活动地点：学校。
3 参加人员：部分学校领导、年级组长、班主任、部分老师、科技辅导员、全体学生。
4 活动内容：组建活动领导小组。广泛征求意见，开好几个会议，广泛宣传发动，建立各级组织，签订安全责任书。对第一阶段的工作进行评价。
(1)组建活动领导小组。活动领导小组主要负责此次活动的全面工作，由教导处副主任李新民老师、团委书记孟伟敏老师、政教处副主任高军选老师、办公室主任田明勋老师、后勤处副主任高伟老师和作为科技总辅导员的我6人组成。具体分工为：李新民负责老师工作，孟伟敏负责学生工作，高军选负责班主任工作，田明勋负责社会协调工作，高伟负责后勤保障工作，我负责科技活动辅导工作。
(2)广泛征求意见：小组成员分别走访学校领导、教师和部分学生、镇政府干部、部分农村干部和农民，广泛听取来自各方面的意见。
(3)开好几个会议：①收集整理各方面的意见后，召开校务会议讨论，使所有领导深刻认识到此次科技实践活动的重要性和深远意义，并得到全力的支持。②领导组利用周三教师学习时间召开由部分领导、年级组长、班主任、科技辅导员参加的专题工作会议，进一步征求意见，部署下一步工作。
(4)广泛宣传发动：教导处利用全体教师会，团委利用学校广播站，班主任利用班会等，展开全面而广泛的宣传与发动。
(5)建立各级组织：在时机成熟以后，建立各级组织：整个活动设1个大队、3个中队、12个小队和若干个小组。
学校设一个大队，由团委书记孟伟敏和我具体负责。一个年级段为一个中队。中队分别由年级组长和该年级的科技辅导员负责。一个教学班为一个小队。小队分别由班主任和一个热爱科技教育事业的科任老师负责。一个教学班根据本班状况可设3-5个活动实施小组。小组由各成员共同推举出来的小组长负责。
整个组织关系详见图1所示。
(6)签订安全责任书：为了使参与活动的全体师生安全得到保障，保证活动顺利开展，层层签订安全责任书：学校科技活动领导组给学校签订安全责任书，辅导员老师给学校科技活动领导小组簽订安全责任书，参与活动的学生与辅导员老师签订安全责任书。
(7)对第一阶段的工作进行评价。评价分为三级指标：学校对活动领导小组工作进行评价：活动领导小组对每位教师，包括年级组长、班主任和任课教师、科技辅导员进行评价，班主任对学生进行评价。评价的内容根据出勤、态度、工作与成效方面。这次评价是一个再宣传、再发动的过程，是一个鼓励的过程，也是夯实下一步工作基础的过程。
通过这一阶段的活动，使全体师生充分认识开展这次科技实践活动的重要性和必要性，在我校形成一种积极的氛围。
第二阶段：活动实施阶段
活动实施阶段分为三个步骤：了解农业，研究农业，实践农业。
(一)了解农业
1 活动时间：2011年9月1日～2011年10月31日，历时2个月时间。
2 参加人员：七、八、九年级全体学生和部分老师，约550人。
3 活动方法：调查问卷法、分析研究法。
4 活动地点：学校、辖区各行政村。
5 活动内容
(1)学生在老师的带领、指导、帮助下，在教室、图书室、阅览室、电脑网络室翻阅查找资料，分析研究我国、我省农业地位、现状及与国计民生的关系。
(2)在老师的带领下，走出校门，走进农村、农户，开展问卷调查，实地考察本地区农业种植和收益情况，以及农民经济、养老、医疗、生活等情况。
(3)聘请省农业大学、市农业局、省青少年科技教育讲师团等有关专家到我校做农业的发展前景，现代农业、农业与国计民生等方面的专题报告。
(4)挑选10名优秀学生，由3位科技辅导员老师组成培训小组，利用十一长假，到新郑市农业局土肥站进行学习，培训土壤成分检测与施肥配方分析。
6 活动成果呈现与保存
学生在看、读、听、写、思考、总结、归纳的基础上，各自写出其调查报告，最后连同调查问卷、日记、活动照片、声像资料等上交学校活动领导小组进行存档。
7 评价
评价分为三级指标：辅导员(老师)评价，学生互评，学生自评。针对学生参与活动过程的表现，坚持公正、公平、公开的原则，对每位学生做出科学、合理的评价，并按25%的比例，约126名学生进行单项表彰。
这一阶段为开展这一科技实践活动形成一种积极的氛围，为下面的活动做好充分的思想准备工作。
(二)研究农业
1 活动时间：2011年11月1日-2012年3月31日，历时5个月的时间。
2 参加人员
这一步骤主要是对土壤中成分进行测定与施肥配方分析。由于这一步骤对参加人员的纪律性、知识面以及对科技活动的态度等要求都比较高，所需参与人员也相对减少。所以，参加本次活动人员是从第一步活动被表彰的126名学生中选出的100名学生，其中包括进行过培训的10名学生和20名应急候补学生，加上辅导员老师和有关科技人员25人，共125人左右。
3 研究方法
提取法、火焰光度法、测定法等。
4 活动地点
辖区各个村庄、土壤检测室、生物仪器室。
5 活动内容
(1)将80名学生和辅导老师分成10个小组，每个小组由8名学生、1名经过学习、培训的学生和1位具有专业知识且经过培训的科技辅导员老师组成，每个小组师生共10人。
(2)每个小组选定1个自然村(学校辖区共10个自然村)，按照领导组安排的时间，利用双休日，按照不同土地利用类型，不同地质分别提取土壤样本，并在土壤样本上贴上“xx村、xx土地利用类型、xx地质和检验结果”字样的标签。
(3)在三位辅导老师和有关技术人员的指导下，每个小组对所提取的土壤样本分别进行速效磷、水解氮、速效钾、有机磷、酸碱度和微量元素进行测定和施肥配方分析。尽可能使每个小组成员都有实践操作的机会。
(4)把每个小组对所提取的土壤样本分别进行测定及施肥配方分析后的数据认真详细地记录在土壤检测登记簿上和土壤样本标签“检验结果”栏内。
6 评价
评价分为三级指标：辅导老师评价，学生相互评价，自我评价。根据学生参与这一活动的整个过程。从纪律、态度与贡献按35%比例给予单项奖励。
通过第二步土壤检测、施肥配方分析等研究农业活动，为下一步活動的开展奠定了物质基础。
(三)实践农业
1 活动时间2012年4月1日～2012年11月20日，历时8个月时间。
2 参加人员
参加本步骤活动人员包括第二步活动中被表彰的学生35名(其中包括应急候补人员5名)、辅导老师6名、参与活动的教师家属等共45人左右。
3 实验方法：对比实验法。
4 活动地点：实验基地。
5 实验活动时间安排
玉米实验：玉米播种时间4月15日前后，生长期100-115天，收获时间为7月底、8月初。
花生实验：播种时间4月20日前后，生长期110-120天，收获时间大致在8月中旬。
大枣实验：大枣是多年生木本植物，追肥时间一般在4月份和6月份各一次，9月15日前后收获。
6 实验前的准备工作
(1)实验基地的确定。我们计划设1个实验基地和3个实验区。每个实验区由10名学生和2名辅导员老师负责。为确保实验实施过程中的师生安全、时间保证，以及实验的真实、有效和示范性，确保实验无干扰而科学、顺利地进行，我们将实验基地设立在距离学校较近的孟庄村孟伟民老师家的责任田土壤测定的范围内。分别进行玉米、花生、大枣增产实验。每块试验田分别划出面积相等的实验区和对比区。
(2)与实验基地老师的家属签订实验合同书。为避免不必要的纠纷和意想不到的麻烦，我们将以学校的名义与其家属签订《实验基地使用合同》，一式四份，由新郑市公证处公证后生效。
7 实施实验
(1)为了不过多影响学生的学习，实验的每个环节都要与配合实验的老师家属协商，根据劳动时间的长短，尽量把劳动时间安排在下午课外活动时间、星期天或节假日。如果有特殊情况，需要耽误上课的，由辅导员老师负责协调，且必须经学校教务处、班主任、任课老师同意并批准。劳动结束返校后，学生自己或集体必须挤出时间主动找任课老师补课。
(2)每次活动，每个小组必须有两名辅导老师负责，亲自带队。出发前，辅导老师必须向学生讲清活动地点、活动内容、活动时间、学生分工、注意事项、可能出现的安全隐患等，在行进过程中，两位辅导老师必须随队而行，随时处理行进过程中出现的问题。活动结束时，辅导老师及时提醒学生检查自己的衣物等，确保无误后，以原队形按原路返回。
(3)在每次活动中，辅导老师或配合实验的老师家属除向学生讲清怎么干。注意哪些问题外，要亲自给学生示范，讲解每一个动作要领。让学生在实践活动中，既学得农业技术知识，又能体会劳动的艰辛与喜悦，
(4)在活动过程中危险性较大的环节，如利用化学农药防治农作物病虫害等，要由配合实验的老师家属和辅导老师亲自操作，学生只做一些力所能及的劳动，例如农药的浓度配比等辅助工作。虽说学生只做一些辅助工作，但安全防范措施也要落实到位，使学生充分认识到安全的重要性，养成安全防范意识。
(5)每次活动结束，辅导老师都要组织参加活动的学生进行总结，有哪些收获、感悟、经验、教训和体会。
(6)要随时与镇、村、组委会干部联系，并向他们通报实验进展情况，以取得他们的支持与指导。
(7)农作物成熟采收时，要及时进行施肥配方增产效果分析。
玉米增产效果分析：采用“五点随机抽样法”，分别在实验区和对比区各采收20棒玉米穗，分别进行长度、粗度、颗粒数、千粒重等方面的测量、计算和分析。进而得出实施施肥配方实验区的玉米增产情况。
花生增产效果分析：采用“五点随机抽样法”，分别在实验区和对比区各采收20棵花生，分别进行双仁果、单仁果的数量，以及单棵平均重量、20棵总重量等方面的计算和分析，进而得出使用施肥配方实验区的花生增产情况。
大枣实验分析：大枣成熟采收时，分别在实验区和对比区随机称重各5千克，分别从成熟比率，1千克大枣数量等方面进行计算分析，进而得出使用施肥配方实验区的大枣增产情况。
根据玉米、花生、大枣增产情况，并根据当时市场价格，计算出经济效益及增长情况。
8 技术经验推广
如果施用施肥配方能使农作物增长幅度大，经济效益好，我们就组织一切可以组织的力量，进行宣传、推广。为了做好宣传推广工作，我们将组织五种力量，采用两种方式宣传，使施用施肥配方科学种田高潮在孟庄及周边地区迅速掀起，推广。
五种力量分别是：配合实验的老师家属，用事实体会，向左邻右舍、亲戚朋友宣传：我校全体学生，特别是亲自参加实验的学生向家长及本村村民宣传;我校全体教师向家属、亲朋好友和到校来访的学生家长以及本村的农户宣传;村干部向本村全体群众宣传;镇农业管理所向全镇各
村干部宣传。
两种形式是：一是组成报告团等形式，利用双休日把检测分析情况，实验增产、经济效益情况，包括数据、图片、实物制成版面、展台在学校、各村巡回展览。二是以传单的形式，把所有内容以文字、图片的形式通过以上五种力量向全社会宣传。
9 评价
评价分为三级指标：辅导老师评价，学生相互评价，自我评价。根据实验情况，对本次实验做出整体、客观、公正的评价，通过评价要评出“实验能手”进行单项表彰。
第三步骤活动的实施为指导农民科学种田提供了可供参考的依据。
第三阶段：活动实施后的资料整理、活动报告撰写、活动总结、评选参赛阶段。
1 活动时间：2012年10月21日-2012年12月20日，历时2个月时间
2 资料整理
由孟伟民老师与部分辅导员老师、部分学生负责文字资料整理工作，包括各阶段各步骤所有有价值的文字资料;由高伟与部分辅导员老师、部分学生负责整理整个活动有价值的图片、声像、实物、挂图等资料，并负责图表、展板的设计与制作;我与部分辅导员老师、部分学生负责工作最后程序的验收与修改。
3 活动报告撰写
由孟伟民、高伟与部分辅导员老师、部分学生负责活动报告撰写，由我负责修改与定稿。
4 由科技活动领导小组对本次科技实践活动进行总结：收获、经验、体会和教训，优点、缺点、成功和不足一一认真总结，为以后的科技实践活动总结出更多有价值的经验和教训。
5 对本次科技实践活动作出贡献的领导、教师、科技辅导员、学生以及相关人员召开大会进行表彰。
6 申报各级青少年科技创新大赛，接受各级评委老师们的验收。
六、可能出现的问题及解决预案
1 学生在活动过程中出现思想波动，想退出活动及解决预案
在活动中，可能会遇到个别学生怕耽误学习，个别老师怕影响自己的教学成绩，个别家长由于某种原因等因素，造成学生想中途退出活动。这种情况在以往的科技活动中也有发生。要解决这一问题，有两个解决方案：一是查明原因，做好当事人的思想工作，使其打消顾虑，排除干扰;二是经过努力，解决不了问题的，也不强人所难，启用后补人员。
2 在进行土壤检测过程中遇到技术问题及解决预案
对土壤营养成分进行检测，对科学施肥配方分析，涉及知识面广，专业技术性强，虽说我们对参加活动的部分师生进行了专业技术及操作培训，但还难免会出现一些问题。当遇到问题时，我们将采用三个解决方案：一是邀请省农业大学资源环境学院的老师们，或者是邀请新郑市农业局土肥站的老师们亲，临我校指导解决;二是利用电话、互联网邮箱、QQ进行请教;三是带着问题亲自登门拜访。
3 在采用施肥配方实验过程中，与农户发生利害矛盾及解决预案
在采用施肥配方进行部分农作物实验过程中，可能在实验过程中发生所需的生产资料问题、资金问题、实验失败后的损失补偿问题等。遇到这些问题我们将采用两种解决方案：一是按事先协商制订的合同妥善解决;二是依具体情况给予农户一定的损失补助。補助所需费用从研究经费中支出，若没有研究经费或研究经费不足，可从学校科技教育经费中支出。总而言之，不能让农户吃亏，不能损坏我们的声誉，不能违背我们的初衷。
4 安全工作及解决预案
安全工作是第一要务。由于初中生正处在好奇、活泼、好动的最活跃时期，在整个活动中，在活动的各个阶段、各个步骤，难免会出现一些安全隐患。针对安全隐患，我们将采取以下解决方案：一是层层签订安全责任书。活动前，辅导老师必须给学校签订《学生活动安全责任书》，学生必须给辅导老师签订《学生活动自身安全责任书》，以加强安全的责任意识。二是每次活动，特别是校外活动和实验，辅导老师必须亲自带队并及时给学生讲清本次活动应注意的安全事项，必要时，老师要先做示范。三是与学校医务室密切配合，做好安全急救工作。四是每个班级(活动小组)必须配备一个急救箱(包)，并配备足够的络合碘、酒精、消毒棉签、纱布、创可贴、止血带和必备的药品药具以及药皂、手套、口罩等防护用具。急救箱(急救包)、药品、药具由学校医务室提供，短缺的由学校购买或利用科研经费购买。如遇紧急特殊情况，在做好安全急救工作的同时，在第一时间拨打求助电话：报警电话110，新郑市急救电话120，新郑市中医院急救电话62698777，孟庄镇卫生院急救电话62466120。火警电话119，并向学校领导及相关单位报告。
5 环保工作及解决预案
在活动过程中，难免要使用一些器具，如提取土壤样本、采收农作物果实等，尽量不使用塑料袋。避免造成白色污染。在对防治农作物病虫害时，要使用高效低毒的化学农药、有效无毒的生物农药，严格控制粮食污染、土地污染和水资源污染。在灌溉农田时，必须使用移动软管灌溉，废弃大水漫灌，保护水资源。
七、活动的具体结果和呈现方式
1 通过了解农业，使学生对农业、农业与国计民生有较为全面的了解和深刻的认识。结果以三种方式呈现：一是学生通过调查问卷所获得的原始资料，以文字的形式呈现，作为第一手原始资料存档保存;二是活动的体验和认识，撰写成调查报告和论文的形式呈现，有机会可参加论文评选或发表;三是学生活动画面，以照片、声像的形式呈现，可以存档、参赛和发表，或者送达有关电台、电视台作为科教内容进行播放宣传。
2 通过对土壤营养成分的检测和施肥配方分析，使学生掌握检测方法和施肥配方分析方法，了解土壤成分，结果以四种方式呈现：一是所采取的土壤样本，贴上标签及营养成分，施肥配方存放;二是把各村、各种利用类型、营养成分、施肥配方等指示。列成表格的形式，存档并放大;三是以论文的形式呈现、存档，有机会可参加论文评选和发表;四是学生的活动画面以照片、声像的形式呈现，可以存档、参赛或发表，也可送达有关电台、电视台作为科教内容进行播放宣传。
3 使用施肥配方进行部分农作物实验。使学生深刻体会科学种田的必要性、可行性和农民的迫切性。结果以四种方式呈现：一是把具有代表性和特殊的实验成果(实物)进行妥善保存和展览;二是把实验成果(实物)及活动画面照片、声像资料进行保存、展览、宣传和参赛;三是把实验结果制成图表，进一步完善;四是把实验活动撰写成论文进行存档保存，参赛、评选或发表。
4 通过资料整理、活动报告撰写，使学生学会文字资料、照片、声像资料的整理与分类，初步掌握活动方案的撰写和修改。结果呈现方式有三种形式：一是原始资料整理分类存档：二是把整个活动画面及成果制成大型展板、展台，向全校师生，向社会展览、宣传;三是撰写科技实践
活动报告，参加各级青少年科技创新大赛。
八、评价标准
本着科学、公正、公平的原则，持着以人为本的态度，本次活动大致包括以下几个方面的评价：
1 对学生进行评价
(1)对学生参与活动情况进行评价，包括参与人数、参与率、巩固率及学生的参与态度。
(2)对学生在活动中地位的评价，从学生的主体性、自主性、独立性等几个方面进行评价。
(3)培养目标达标评价和预计对学生的教育作用评价。
2 对活动过程的评价
(1)活动的整个过程是否具有科学性、创新性、可操作性、服务性、普遍性和普及型。
(2)活动是否达到了预期结果。
3 安全工作评价
(1)学生安全意识形成评价。
(2)活动过程中学生安全评价。
4 学校领导重视程度评价
(1)对时间保障方面的评价。
(2)对人员支持方面的评价。
(3)对资金、设备投入方面的评价。
九、预计活动对学生的教育作用
1 使学生了解农业、农民、农村，用事实亲身体验接受“三农”教育和农业大国的国情教育。
2 通过研究农业、实践农业，使学生受到深刻的科学种田、农业需要科学思想和科学方法、科学态度的教育。
3 通过整个活动，使学生受到劳动观念、劳动技能养成教育，动手操作能力、社会实践能力、创新创造能力的培养教育，以及团结协作、合作探究教育。
4 生态环境保护和可持续发展思想教育。
附件：
实验基地使用合同
甲方：孟庄镇一初中
乙方：________
甲方“走进农业”科技实践活动小组为了活动的开展，经甲乙双方协商，甲方使用乙方责任田_____处，共_____亩，枣树_____棵。
为避免不必要的纠纷和意想不到的麻烦，甲方特与乙方签订《实验基地使用合同》，望甲、乙双方各守诺言。
甲方職责和义务：
1 实验基地由甲方使用，其中花生、玉米实验区使用时间为4个半月，从2011年4月1日～2011年7月底8月初。大枣实验区使用时间为5个半月，从2011年4月1日～2011年8月中旬。
2 甲方负责向乙方提供施肥配方和农药。如需要购买多少哪种化肥，准备多少有机肥，购买多少及哪种农药等。
3 甲方指导乙方施肥、耕地。
4 甲方负责花生、玉米的点播与田间管理，枣树的追肥， 乙方可协助，但必须服从甲方的指导。
5 农作物收获时，甲方有权采收少量的农作物以进行增产分析、经济效益分析。
6 由于技术问题、指导不当，农作物减产而造成的损失由甲方负责。赔付标准以同类耕地平均标准为准，最高不能超过同类的10%。
7 不计任何报酬。
乙方职责和义务：
1 负责提供一定数量的耕地和进入盛果期的枣树。
2 按要求负责购买化肥、种子、农药和生产资料，备足有机肥。
3 按要求负责施肥耕地。
4 按要求协助甲方搞好播种与田间管理、枣树追肥等。
5 提供所有农机具。
6 成熟采收时无偿为甲方提供一定数量的农作物，以进行增产和经济效益分析之用。
7 有权追回一定数量因技术问题而引起的经济损失。
8 一切收益归乙方所有。
“走进农业”科技实践活动安全责任书
为了贯彻党的教育方针，落实《全民科学素质行动计划纲要》，培养学生的科学素养，我们将于2010年4月1日～2011年12月31日开展“走进农业”科技实践活动。为在活动中确保参加活动全体师生的人身安全和身心健康，“走进农业”科技实践活动领导组特向学校签订“走进农业”科技实践活动安全责任书。
一、认真学习、贯彻、落实《中小学安全管理办法》和各级安全工作会议精神。加强科技实践活动领导组成员的安全意识，并把安全工作列入科技实践活动领导组议事日程，确保参加活动师生的人身安全。
二、按有关规定随时随地向参加活动的师生开展安全教育，加强安全隐患排查，预防各类安全事故发生。
三、在各中小队建立安全档案，要求各中小队每次活动前要制订安全措施，活动后要有安全总结，使安全警钟长鸣。
四、完善安全工作责任制，要求辅导老师与活动领导小组签订《学生活动安全责任书》，参加活动的学生与辅导老师签订《学生活动自身安全责任书》。
五、“走进农业”科技实践活动领导组必须配备足够的急救箱及急救用品和防护用具。
六、科技实践活动领导组成员要随时随地到活动现场督促检查安全工作及防范措施。
七、一旦发生安全问题，轻的，由辅导老师或校医救治;重的，立即启动安全解决预案。
八、有关安全事故费用，视其情况，费用在100元以下的，由科技实践活动领导组负责;100元以上的，学校可给予适当补助。
九、每次活动结束以后，要开展安全单项工作总结和评优。
“走进农业”科技实践 学校领导签字：
活动领导组织组长签字：
年 月
日
“走进农业”科技实践活动学生安全责任书
为在“走进农业”科技实践活动申确保学生的人身安全，辅导教师特向“走进农业”科技实践活动领导组签订学生安全责任书。
一、认真学习、贯彻、落实《中小学生安全管理办法》和学校有关的安全工作制度，切实加强科技辅导老师的安全责任意识，确保学生在活动中的人身安全。
二、进一步完善安全工作制度，要求参加活动的每一位学生每次参加活动都要给辅导老师签订安全责任书。
三、按有关规定，随时随地向参加活动的学生开展安全教育，使每个学生养成安全意识，加强学生安全防范。
四、每次活动都要有具体的安全措施：在活动前要讲安全，要预见活动中的安全隐患，活动中要随时排查安全隐患，活动结束后要总结安全。做到安全工作念念不忘。
五、建立活动档案，记录每次活动有关安全方面的事务，井装订成册存档。
六、每次活动都要携带急救箱、必备的药品器械和防护用具。必要时，要有校医跟随。
七、一旦发生安全事故，轻的，由辅导老师或校医救治;重的，立即启动安全解决顸案。
八、安全事故费用一般由学校和活动领导组负责，特殊的，要由直接责任人一一辅导老师出资全部费用的20%。
九、安全问题要随时接受活动领导组、学校的督促检查。
十、每次活动结束后，要进行安全总结。
辅导老师签字：
科技活动领导组
组长签字：
年 月 日
“走进农业”科技实践活动学生自身安全责任书
在“走进农业”科技实践活动中，为了约束自己的不良行为，减少安全隐患，增强安全意识，确保自身安全，使此活动能健康顺利地开展并达到预期目的，我特向辅导员老师签订学生自身安全责任书：
一、努力学习安全知识， 自觉接受安全教育，加强安全意识，提高安全防范能力。
二、服从领导，听从指挥，严格遵守活动纪律和各项安全规定。
三、及时排查安全隐患，远离不安全国素。发现问题，及时报告。
四、在活动中同学之间、师生之间要团结友爱，相互照顾，相互关怀，相互帮助。
五、在活动中各个环节，要在辅导老师的指导之下，进行合理、有序地操作，不触摸电器、不玩弄利器、不接触农药、不私自开动机器等。
六、每次活动，需要戴安全防护用具的，必须按要求戴好，活动后，要及时消毒清洗、更换衣物等。
七、在外乘车时，要遵守乘车规则，先上后下，不拥挤，不把头手伸出车外，听从司乘人员和辅导老师的指挥。
八、徒步在公路上行走，要排成一行，靠右边行走，不打闹、不嬉戏、不乱队。
九、在搬运、使用玻璃器皿时，千万小心，以防打碎玻璃，伤害身体。
十、一旦发生问题，要及时救治，必要时启动安全预案。
学生签字： 辅导老师签字：
年 月 日
作者：高文杰
[摘 要]建立有效的激励和约束机制，是企业主动适应改革和发展的需要，企业机关部室绩效管理，应力求目标明确、指标量化，突出体现绩效考核指标的科学性;推行多层评价、公正透明，着力突出绩效考核评价的公平性;实施积极反馈、有效沟通，努力发挥绩效考核结果的激励性;做到持续改进、构筑和谐，不断赋予绩效考核理念的先进性。通过实施绩效管理，强化机关部室员工的责任意识、服务意识、大局意识，提高机关工作效率，提升机关管理水平，实现员工和企业的共同发展。
[关键词]绩效管理;机关部室;有效机制
[
1 机关部室绩效管理涵义
1.1 机关部室绩效管理的意义
绩效管理是对绩效实现过程的各要素的管理，是基于企业战略基础之上的一种管理活动。机关部室人员是企业经营活动的基础，其工作的好坏、效率的高低直接影响着企业管理的整体效益。机关部室作为企业的战略枢纽中心、决策指挥中心，施行绩效考核管理办法，加大机关部室绩效考核力度，是企业发展的总体要求，也是促使企业中长期战略规划实现的一项重要举措。
1.2 机关部室绩效管理的目标
通过实施绩效考核，建立有效的激励和约束机制，为人力资源优化配置、薪酬分配、教育培训、员工职业生涯规划提供必要的依据，激励员工持续改进绩效，调动职工的积极性、创造性，提高公司机关工作效率和管理水平，促进企业快速发展，提升企业综合实力和经济效益。
1.3 机关绩效管理的范围
公司机关部室负责人是绩效考核的第一责任人，部室所有人员为绩效考核的主体。
1.4 机关绩效管理的文化
建立以绩效为导向的企业文化，用企业文化来凝聚人心，用企业文化来约束员工的行为、化解绩效考核过程中的矛盾和冲突，保障企业远景目标和规划的实现，是实施绩效考核的制高点。
2 绩效管理工作流程
2.1 机关部室绩效管理的组织机构
在开展机关部室绩效管理中，首先应建立起管理组织机构，设立相应的绩效考核领导小组，主要负责审核考核办法、审定考核指标目标值、评价考核结果、对具有突出贡献的部室进行奖励加分和其他未尽事宜。领导小组组长一般由企业的主要领导担任，成员由其他领导担任。下设绩效考核领导小组办公室，其成员由一般机关总支、总经理工作部、人力资源部、财务部、思政部、纪委监察室等部室有关人员组成，具体负责绩效考核管理的日常工作。
2.2 机关绩效管理的流程图
机关绩效管理的流程图如下页图所示。
2.3 机关部室绩效管理的操作原则
2.3.1 目标明确、指标量化——突出体现绩效考核指标的科学性
年初企业绩效考核小组根据各部室职能范围和业务特点确定各部室负责人的年度业绩考核指标及目标值。在制定考核指标时，力求目标明确、指标量化，突出体现绩效考核指标的科学性。在制定机关部室考核指标时，应将部室指标分为基本绩效指标、关键绩效指标两类。
(1)基本绩效指标突出机关共性目标。机关部室基本绩效指标考核是机关部室绩效考核的重要组成部分，主要内容一般为工作质量、工作纪律、工作作风考核三大部分，属共性指标，考核分值分别为10分、5分、5分。其中工作质量考核内容为月度工作质量考核、上级工作质量考核、临时工作质量考核、基层工作质量考核四个部分;工作纪律考核内容为出勤考核、学习考核、廉政考核、在岗考核四个部分。工作作风考核内容为服务质量考核、工作配合考核、工作执行考核、文明形象四个部分(见下页表)。
(2)关键绩效指标体现部室职能范围。关键绩效指标由多个量化指标组成，是针对各部室职能范围以及不同业务特点设置，综合反映部室工作绩效的指标。关键绩效指标由各部室提出，财务部汇总后，报绩效考核领导小组。绩效考核小组根据总经理工作报告、年度重点工作及公司发展目标，对各部室每年提出的关键绩效指标建议进行审核、确定与修订。
机关部室绩效管理的流程图
×××公司机关部室业绩考核指标评分表
2.3.2 多层评价、公正透明——着力突出绩效考核评价的公平性
如何确定考核主体是实施绩效考核中的一个重要内容。在实施考核过程中，应针对考核指标特点，确定多维度、多样性的考核主体，实行不同的考核模式，把自我评价、考核评价、部门评价、基层评价、领导评价等多种考核评价方式有机结合起来，如能够利用计算机网络，结合自身特点，设计出适合部室工作特点的网络考核系统，将绩效考核自评、考评、结果公布实现网上操作，既节约考核成本，增加考核透明性，又做到考核过程的公平性和客观性，不失为一种很好的方法，也将是未来发展的方向。
(1)自我评价力求真实。在实施机关绩效考核过程中，机关基本绩效指标和关键绩效指标分别采取不同的考核方式，并遵循部室自评得分、责任部室审核评价、考核领导小组考评得分的主要步骤，确定各项指标的具体分值。一般情况下，在每月月初各部室对全年关键绩效指标完成情况进行自我评价，对上月基本绩效指标自评打分，同时将上月工作完成情况及本月工作计划一并上报业绩考核小组。同时要求各部室本着实事求是的原则，对指标完成或工作进展情况进行客观公正评价，保证关键绩效考核指标完成情况的真实性和可靠性，对于弄虚作假的部室，严格考核。
(2)考核评价要求严肃。为了严肃考核纪律，成立机关部室工作绩效考核小组办公室，具体负责绩效考核管理的日常工作，根据绩效指标的考核责任划分，以责任部室牵头组成机关工作专项指标考核小组，按照考核办法对所有部室进行考核，考核过程力求公开、公平、透明，杜绝了单一部室考核的片面性、局限性和随意性。
(3)评价方式寻求灵活。在具体考核过程中，应针对部分考核指标特点，做到指标性质不同，考核评价方式不同。如对机关部室指标的评价，可开展以“基层评部室、部室评部室、领导评部室”为核心的三评级投票活动;对员工的评价，可开展机关一般管理岗位年终考核测评，不断丰富绩效考核主体，保证考核评价的公平性。
2.3.3 积极反馈、有效沟通——努力发挥绩效考核结果的激励性
积极反馈，有效沟通是绩效考核管理的一个重要内容，在绩效管理中起着决定性的作用。必须通过有效的载体、合适的时间、合适的形式，使考核者与被考核者进行有效沟通，达成考核结果的共识，发挥绩效考核的激励功能。
(1)健全反馈沟通体系。在实施过程中，应充分利用网上公告、工作例会等载体，建立完善反馈沟通体系，实施积极有效的沟通。次月月初，绩效考核小组将评定的各部室上月绩效考核得分情况进行汇总，将各部室上月和上月止累计得分情况以企业绩效考核简报、网站或其他方式进行公布。同时，在总经理办公会和月度工作例会上进行通报。对于被考核扣分的部室要求在3日内提出整改措施或扣分申诉材料，报考核小组复审。通过健全反馈沟通体系，促进了部室及员工不断改进，不断提高。
(2)适度实施薪酬激励。将绩效考核与机关部室奖金分配办法紧密结合起来，把机关员工的收入完全与部室年度目标、重大工作任务以及公司边际利润贡献、安全考核目标等完成情况挂钩。绩效考核注重考核过程管理，奖金考核分配办法注重考核奖惩兑现。如绩效考核管理中基本绩效指标月度分值，作为机关月度工作绩效奖发放依据;基本绩效指标半年累计分值作为机关文明建设奖发放依据;基本绩效指标和关键绩效年度累计分值作为机关年度绩效综合奖发放依据。充分发挥绩效考核的薪酬激励功能，调动全体员工的积极性和创造性。
(3)合理利用精神激励。在进行薪酬激励的同时，同时给予荣誉、事业激励，把各项绩效指标的考核结果作为各种表先评优和选拔任用的重要依据之一。如对绩效考核指标中学习指标完成突出的个人，授予“学习之星”称号;对工作质量指标完成突出的个人，授予“工作之星”称号等，充分利用绩效考核结果，让全体员工意识到个人工作绩效直接决定个人收入的高低、关系到个人成长与进步。
2.4 机关绩效管理的保障体系
绩效考核管理是人力资源管理的核心内容，是提升企业管理水平与核心竞争力的重要管理理论和管理措施，是一个综合的管理体系，需要各级领导、各个部门以及全体员工共同参与实施，充分认识实施绩效考核的重要性。
(1)领导重视是实施绩效考核的前提。在实施过程中，企业领导的高度重视能起到事半功倍的效果。由企业主要领导为组长的绩效考核领导小组，以及下设的专业绩效考核小组，每月分专业召开绩效指标分析例会，将绩效考核管理贯穿到企业各项生产经营工作中，为绩效考核的实施提供了坚强的组织保证。
(2)制度健全是实施绩效考核的保证。建立和完善管理制度，是实施绩效考核管理的坚实基础。应明确机关各管理部门责任，规定具体工作流程和管理要求，并按月开展绩效考核评价分析和汇总工作，提高分析质量，落实纠正指标异动措施，督促完善和修正指标走势，促进绩效考核和管理水平的提高。
(3)全员参与是实施绩效管理的基础。企业绩效管理的主体是员工，如果没有员工的广泛参与，其管理活动则是无源之水、无本之木。开展机关部室绩效管理就是要努力纠正绩效管理与绩效考核认识的偏差，改变绩效管理体系不健全的方式，摒弃如奖金考核设计不合理的地方，通过全员的响应，发挥绩效管理的作用，调动员工工作的积极性，使机关部室绩效与员工个人绩效都得到提高，实现企业与个人的双赢。
3 机关绩效管理的评估与持续改进
3.1 机关绩效管理的效果评估
绩效管理效果评估是绩效管理闭环系统的重要节点，公司机关部室绩效考核管理办法经过运行，达到了什么目标，发挥了怎样的作用，必须通过评估得到反馈，为进一步提高机关部室管理水平、规范改进工作流程、建立有效的激励约束机制，调动人员积极性打下基础。同时在评估过程中，及时发现需改进的地方，如关键绩效指标是否需进一步量化、细化，基本绩效指标分类是否过多，分值比重是否合理等，都必须通过评估促进改进，必要时对部室绩效考核办法进行修订，从而助力企业发展目标的实现。
3.2 机关绩效管理的改进方向
绩效考核管理是实现企业战略规划的一项重要支撑。随着社会的进步、市场的竞争、战略的转移，其绩效考核管理理念要不断创新、不断发展，始终保持理念的先进性。绩效考核管理是一项庞大的系统工程，不是一朝一夕就能建立起来，实现绩效考核的道路没有起点，也没有终点，需要不断再造绩效考核流程，合理设计指标体系，有效实施考核沟通，全面审视企业绩效管理的政策、方法、手段及对其细节进行诊断，不断改进和提高企业的绩效管理水平。
(1)不断夯实绩效考核基础。企业、部门职责和员工岗位说明书是制订绩效考核指标、确定指标考核标准和开展全员绩效评价工作的主要依据。必须继续结合流程重组，做好职位分析，完善岗位说明书，明确岗位职责。并在绩效评价的具体实践过程中，不断检验和修订部门职责和岗位说明书，使企业绩效管理制度更加科学、规范、公正、合理。
(2)不断改进绩效考核流程。要对现有的绩效考核系统进行更新和完善，使绩效管理工作进一步公开化、标准化、透明化、规范化，将全员绩效评价工作纳入广大员工的日常工作，切实得以广泛开展。同时在实践过程中不断简化操作流程，减少评价工作量，拓宽管理范围，提高管理水平。同时，还应借鉴同行业先进企业的典型做法，加强交流，提升企业全员绩效管理水平。
(3)不断细化绩效考核指标。一般情况下可根据企业领导工作报告暨年度工作重点、上级有关要求及企业发展目标，结合各部室主要职责，按照精细化管理要求，详细分解各项具体目标。制定操作性较强的加分和扣分办法。同时，要遵循科学、公平、合理的原则，对基本绩效指标扣分、关键绩效指标扣分、月度扣分与年度扣分者之间折算比例出台统一说明，便于考核评分。对部室超额完成目标任务的，为企业荣获了重要荣誉的，应作为机关部室及员工个人年终评优评先的重要依据。
(4)不断提高绩效考核实效。现代企业的员工不仅仅满足于生存和物资的需要，更注重自身价值的体现。建立以绩效为导向的企业文化，用企业文化来凝聚人心，把个人的价值观和企业的发展观融为一体显得尤为重要。深入开展全员绩效管理的过程，实质上是一场深刻的管理革命，是新旧企业文化的碰撞过程。通过培育共同价值观，培育和谐发展的企业文化来约束员工的行为、化解绩效考核过程中的矛盾和冲突，不断提高绩效考核实效，保障企业远景目标和规划的实现，是实施绩效考核过程中需要不断探索和解决的重要课题。
参考文献：
[1]付亚和，许玉林.绩效管理[M].上海：复旦大学出版社，2003.
[2]李剑锋.绩效评估与管理案例[M].北京：电子工业出版社，2005.
作者：李丽等
一、活动背景
新课程对中学物理提出的新理念: “从生活走向物理，从物理走向社会”; “注重科学探究，提倡学习方式多样化”;“注意学科渗透，关心科技发展” 。
素质教育，创造性教育，应着时代的呼唤而出!
为了丰富校园文化生活，充分挖掘学生内在潜力，展示学生特长，提高学生综合能力，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展，顺应我校“体育文化艺术节”良好契机，物理科组在我校开展本次科技活动。
二、活动主题 玩转科技，学习创新
——第一中学第七届科技制作比赛
三、活动目的意义
1. 科技活动能培养科学兴趣、拓宽视野、丰富知识，能激发学生的求知欲和对科学的好奇心，能点燃学生的科学热情之火;
2. 科技活动是课堂教学的延伸、巩固和发展，是教学全过程的一个重要组成部分;
3. 开展科技活动能提高学生的实践动手能力、创造性地分析问题和解决问题的能力;
4. 开展科技活动是发展学生个性、发掘学生创造性潜能和培养创新人才的一条重要途径。
四、组织机构
1、活动总监：张老师
2、活动策划：董老师
3、活动负责人：陈老师
4、主办单位：第一中学
5、承办单位：一中物理科组
五、活动对象：非毕业班同学
六、活动内容 1.科技制作
数量要求：每小组必需完成老师布置的一个制作任务，其它的可自由选择、自由发挥。
作品标注：作品名称，功能介绍，作者班级、姓名，指导老师。
活动当天作者到场演示作品，供其他同学参观学习，同时由同学签名投票评出最佳人气奖;游园活动结束后，由评委老师分初中组和高中组，各评出
一、
二、三等奖若干名。优秀作品将由实验室收藏(以自愿为原则)。
2.物理游园活动
a.大型趣味物理实验表演 b.物理游戏 c.物理谜语
d.生活中的物理知识竞赛
e.科技动态展示
(由于展板有限，c——e难以进行，或取消)
六、活动过程
1、宣传
面向高
一、高二学生派发传单，每班发5张，传单包含有活动内容和报名表。以自愿为原则报名，每组不超过6人，每班不超过2组。
申请公共邮箱(账号、密码写在传单上)，把相关资料上传供学生观看。
2、培训
周末借阶梯教室统一开动员大会，并且布置任务，简单培训。会后制作过程再由各小组自行找指导老师。
3、制作
各小组利用课余时间进行，材料自备(特殊元件由学校活动经费购买)。
4、展示
于“体育文化艺术节”某天早上，在教学楼中厅举行。
5、评审、总结、表彰
活动结束即颁发奖状进行表彰。
七、奖励措施
1、活动评出
一、
二、三等奖各5组，最佳人气奖1组，获奖小组每人都有证书或奖状。
2、参与游园活动的优胜者及工作人员将获得精美小礼品。
八、备注
要求各负责老师要广泛宣传、营造氛围、精心组织、积极参与、讲究实效，积极认真地投入活动，抱着“参与第一，比赛第二”的态度，利用活动的契机，提高学生科技素质，发展学生个性特长，培养学生综合能力。
附件：
经费预算： 海报：两张(*元) 横幅：一条(*元)
科技制作证书：35本(*元) 科技制作奖状：100张(*元) 比赛奖品：笔记本等(*元) 制作开支：样品、元件等(*元) 游戏道具：若干(*元)
游园活动奖品：糖果、饼干、精品等(*元)
场地布置：电线、插座等(*元)、功放、音响(或可借) 评审费：7个评委，每人30元(210元) 共：*元
兰州三十四中2009年科技活动月方案
为了进一步落实科学发展观，全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，为学生提供更多展现自我才华的空间与平台，集中展示学校科技教育活动成果，深化学校的科技教育，经学校研究决定，2009年10月为我校科技月。拟定活动方案如下：
一、活动主题
科技 环保 创新 体验
二、活动时间
2009年9月26日---10月26日
三、活动组织
组长: 张波萍
副组长：梁永生刘建会刘宏王国冠马宁
成员：各年级主任 教研组长
四、活动内容
1.利用学校宣传栏、班级板报、校园小广播、校园网络等形式对学生进行科技和环保两大主题的教育活动。
2.举行“绿色环保”废旧材料手工作品制作大赛。
3.开展一次“绿色环保”废旧材料手工品制作专题知识讲座。
4.举办一次科技与生活的主题讲座。
5.举办科技小发明、小制作比赛。
6.开展科技·环保论文征集。论文要求用A4纸打印，或者稿纸整齐撰写，注明班级、姓名、指导教师。
五、具体安排
第一阶段：宣传动员(9月26日——30日)
9月26日、27日、29日利用升旗致辞、校园广播、张贴海报、各班自习课时间进行宣传动员，鼓励学生参加各种讲座、培训和知识竞赛。
第二阶段(10月1日～10月13日)：由各活动小组，组织学生参加培训，并以班级为单位征集学生作品。
第三阶段(10月8日～20日)：学生上交作品，教师提出指导意见，学生再次修改作品。
第四阶段(10月20日～25日)：验收作品，校内评比，优秀作品交兰州市参加评比。
五、活动奖励：
1.本届科技节各竞赛项目和评比项目，按照参赛作品质量，评比出
一、
二、三等奖予以表彰。各活动小组负责本组竞赛项目和评比项目的评奖工作。
2.每个年级按各班获奖总分数和参加活动总人次评选出2个“科技活动优秀组织奖”班级，各项竞赛和评比活动中的获奖情况纳入班级年终考核。
3.其中科技小制作、科技创意论文和科技实践活动一等奖作品，废旧环保制作大赛一等奖作品将选送参加上级部门组办的各类科技竞赛活动评比。
六、活动要求：
1.各年级高度重视，把科技月活动作为庆祝建国60周年和践行科学发展观的重要内容，认真学习、认真落实。
2.各班主任组织学生积极参加知识讲座、环保和科技手工作品制作、环保和科技论文征集活动。
3.各项作品注明班级、姓名、有指导教师者注明，交到相关教师或办公室。
兰州市第三十四中学
2009年9月26日
参加第二十五届甘肃省青少年科技创新大赛活动方案
我校科技月活动参与班级28个，征集到的小制作、小发明、废旧环保作品共计251件，科技环保小论文106篇，分别评选出了
一、
二、三等奖予以表彰。从总体看，学生参与积极性较高，但作品质量不高，需要进一步指导、提高。
为了有针对性参加比赛，提高我校学生科技、创新意识，成立专人指导小组。
科幻绘画兴趣小组：负责人折琪
科技创新制作兴趣小组：孙永林
科学DV作品兴趣组：刘庆林
科技实践活动：团委
科教创新组：教研室
科技教育方案评比：教研室
为全面提升学生的科学素质，加强对我区中小学生的科技教育，培养学生的创新精神，科技制作活动方案。提高学生的动手能力和应用工具的能力，今年我们将继续举办“灵巧手”科技制作展评活动。
1、参赛作品要求:
(1)、参赛作品须是利用废旧材料经过设计、加工、制作成的具有一定科学原理或科技含量的作品,如利用工业的下脚料(金属、塑料等)、商业的外包装物(易拉罐、可乐瓶、包装盒等),以及损坏的玩具、钟表、小家电中拆下来的齿轮、电线、小变压器等,制作成小模型、小玩具、小工具、电子设计等。
(2)、要引导学生学会使用手工工具(如锯、刨、剪子、改锥、烙铁等)和掌握制作方法。
(3)、所用材料不得采用腐烂不洁或医用的材料,以及硬币、钞票、粮食等。
(4)、必须是由学生自己制作或在成人辅导下由学生完成的作品。外观力求精细、美观,作品要有别于刺绣、编织、标本等工艺品。
(5)、凡参赛的作品都要贴上标签，写明作品名称、作者姓名、学校、年级,并详细填写作品登记表(见附表)。
2、上交时间和数量：
l 各校于10月
25、26日(周
二、三)将作品和作品登记表一并上交到区少年宫二层活动部。
l 各校参评作品数量为10件。凡在历年市、区(县)该项评比中获奖作品不得参赛。
注:以上活动必须在规定的时间内上交作品,过时按弃权处理。上交作品时需要填写作品登记表，用EXCEL编辑并打印,纸型为A4,字号为14号,同时交存有该表格的U盘或软盘。
一、指导思想
为了贯彻国务院《全民科学素质行动计划纲要》精神，全面实施素质教育，提高学生的科技素质、科学创新精神;让学生在活动中充分体验学习、创造、动手、动脑的乐趣。我校将开展2008科技节系列活动，以此来促进我校的科普教育工作，培养学生“勇于探索、敢于创新”的精神。本届科技节组委会将结合我校科技活动开展情况，本着“面向全体，注重实效”的思想开展本届活动。
二、活动时间：2009年12月14日——12月31日
三、活动对象：全体教师学生
四、活动主题：体验、创新、成长
五、活动内容：
科技创新制作活动
参赛对象：一～六年级学生
活动内容：创造发明制作主题周活动
活动主题一：“科技创新小制作”
活动说明：用身边的旧电器、旧玩具等废旧物品，运用“声、光、电、磁、机械”等科学原理创新制作科技玩具、模型等作品。
活动主题二：“生活中的小发明”
活动说明：发现生活、学习用品中的不足、缺陷，发明创造出可以弥补不足与缺陷的小发明，或发明出实用、多功能的新型用具。(注：如无条件制作，也可以只写出创造发明创意，包括：设计思路、设计原理、设计图纸)
活动要求：
1、根据给出的创造发明主题，进行准备与制作，每位学生可独立或与家长共同制作
一、两件科技小发明、小制作作品参赛，规划方案《科技制作活动方案》。 (每班择优选送，数量3件)。
2、比赛作品应围绕科技节主题，有科技含量、创新性、实用性、美观性与学生课余生活联系密切，并提倡利用废旧物品为材料进行科技制作。
3、作品上贴注：作品类型(小制作或小发明)、作品题目、作者班级、作者姓名、年龄，作品简要设计制作说明。
评奖方法：由组委会邀请大队部、美术组、科学组老师作初评筛选出后选作品。推荐参加省市比赛。
截止时间：2009年12月31日 (参赛作品统一交徐军华老师处)
科普小报比赛
1、科普小报评比：
参赛对象：三～六年级各班
板报内容：根据科技节的主题进行集体创作。
参赛办法：以A4纸为板面，自行设计、参赛。(注：大小A4纸,竖排)另外电脑设计稿另行评奖。每班16份稿件。(作品交大队部唐彩丹老师)
截止时间：2009年12月31日
青少年科学幻想绘画比赛
参赛对象：一～六年级各班
比赛办法：本次科普绘画比赛将根据省市比赛的特点，采用“绘画形式多样化”的比赛方法，作品大小38厘米*54厘米，纸张要求不限，绘画形式可以是油画、国画、水粉画、水彩画、钢笔画、蜡笔画、剪纸画、粘贴画或综合技法画等多种技巧、风格、材质表现。
比赛要求：
1、参赛作品一列用38厘米*54厘米(材质不限)
2、作品要求整洁，反面右下角注明： 作品题目、作者班级、作者姓名、年龄。
3、2009年12月31日——12月31日班级、年级辅导选拔，每班选送参赛作品3件
截止时间：2009年12月31日，逾期作弃权处理。(参赛作品统一交钱旦科)
评奖要求：作品要具备(1)想象力(2)科学性(3)绘画水平(设计、色彩、技巧)(4)真实性(必须自己原创，不得临摹或抄袭他人作品)。
组委会邀请大队部、美术组、自然科学组老师作评委，低中高年段各设
一、
二、三等奖若干名。
科技模型竞赛
(一)
一、比赛主题：2009年张家港市中小学生航空模型竞赛
一、主办单位：张家港市科协、教育局
二、承办单位：锦丰小学
三、比赛时间：2009年12月31日(周四)
报到时间：2009年12月31日上午8：00
四、比赛项目：
1、自制模型火箭制作、放飞比赛(回收方式：降落伞)
2、套材模型火箭制作、放飞比赛(回收方式：降落伞)
注：比赛要求每个选手在规定时间(自制火箭3小时，套材火箭2小时)内，独立完成制作2支(1支主箭、1支备箭)模型火箭，经模型比赛组委会裁判组验收合格，取得飞行资格。然后参加场地放飞比赛
五、具体操作由李艳芳老师负责实施。
科技模型(建模)竞赛
(二)
2009年苏州建模、车模竞赛
2009年12月26至27日在苏州吴中区藏书实验小学举行。
七.活动成果展示：
以上几项比赛的获奖作品及优秀作品将在10年1月初成果汇报时，进行全校“科技节成果系列展览”。
活动要求：
1、时间安排： 12.14～12.16宣传动员阶段;12.14～12.31活动竞赛阶段， 1.4～1.8总结表彰阶段。
2、各班有关活动资料、材料等由班主任负责收集。上交的各项作品按分类汇总用电子稿上交到徐军华处。另外学校将在活动期间组织有关的指导活动。如：通过红领巾电视台播放科普科技节目，组织参观活动，让学生获得作文、制作等的创作灵感，美术组将在美术课按排绘画创作的讲座。
3、活动中，要求各班积极认真地投入活动，抱着“参与第一，比赛第二”的态度，利用活动的契机全面提高学生各方面素质，尤其是科技素质的提高。学校将视情况专门设立优秀组织奖和科技辅导员奖。
4、有关比赛的具体安排，请密切关注赛前通知。
“科技月”手抄报比赛方案
为了丰富同学们的校园文化生活，营造浓厚的学习气氛，尽情展示我校学生的风采，并在我校“科技月”的热烈氛围中，进一步促进学生对科技知识的广泛涉猎和学习，在我校教务处和少先队工作的配合下，特举办本次“科技手抄报大赛”。
活动目标
培养学生动手、动脑能力，激发学生学习兴趣及创新能力，促进学生认识和了解科技对人类生活的影响。
活动时间
11月29日——12月7日
活动对象
3-6年级全体学生
活动内容
1.比赛要求
(1)内容要求：以“科技与生活”为主题，选材要新颖、健康，着重注意手抄报的版面设计，版面要整洁，字迹要清晰，突出创新意识;
附：4—6年级学生在提交手抄报作品的同时也可提交手工制作品，但主题内容需要与本次活动主题相符，要有创新性，其它不限。本次比赛将单独设立手工作品评比单元，由手抄报比赛评委进行统一评比，并向优秀者颁发奖状奖品; (2) 形式要求：手抄报统一用A3白纸。版面布局自行合理设计，图片文字要合理排版，做到知识性和观赏性有机统一; (3)手抄报文字内容不能用铅笔书写，不得为印刷品。 2.参赛形式：
(1)以班为单位进行参赛(每班最少5份);
(2)所有参赛作品于12月2号(本周五)前提交至教务处，由教务处和少先大队共同组成评委团进行评比，最终结果将在12月7号前进行公布。 3.版面要求：
(1)手抄报必须包含报头、插图和文字等三部分，报头下面须用注明班级和编者等;报纸内容分不能贴着纸的边框;
(2)版面制作均使用手抄文字和手绘插图，不能有任何粘贴; (3)版面制作用笔不准使用铅笔(彩色木铅笔除外) 4.评比规则：
(1)只对在规定时间内上交的符合主题的作品进行评比;
(2)评比标准：
①字迹工整，版面设计要新颖，有创新性;
②内容健康，积极向上，突出主题，弘扬主旋律; ③栏目丰富，文章流畅，图片文字要合理排版; ④报纸的名称贴切，有创意，整体效果好。 5.比赛奖项设立：
(1)评一等奖2人、二等奖4人、三等奖6人，优秀奖若干;科技手工作品奖项设置根据提交作品数量制定。获奖作品颁发奖状及奖品，所有获奖作品均在12月份展出。 (2)比赛评委：王利军、史艳、刘洋、彭星云、刘明扬
教务处 少大队 2011.11.28
一、指导思想：
以培养学生的创新精神和实践能力为核心，努力营造浓郁的科学氛围，激发少年儿童从小爱科学、学科学、用科学的兴趣，积极推动校园科技活动的蓬勃开展，让学生在活动中充分体验学习科学的乐趣，能力获得进一步发展，科学文化素养得到进一步提升，推进我校素质教育的深入发展。
二、活动主题：走进科学
走进梦想
三、活动时间：2015年5月
四、参加对象：石泉四中全体学生
五、活动内容：
(一)前期热身类
1、读一本科普书籍(各班主任负责)
专题阅读：每个学生至少带1本科普类图书或杂志(报纸)带到班级图书角，也可新购科普类图书带到班级交流阅读。每人读一本科普图书或杂志，联系实际写一篇读后感或读书笔记。3——9年级每班上交3篇电子稿给德育处阮韡老师，时间： 4月30日前。
2、说一说科学家的故事(各班主任负责)
以“科学家的故事”为主题，利用本周时间让学生通过报刊、书籍、上网搜集等方式查找有关科学家的故事，然后在班上与同学们分享自己所集到的科学家的故事，谈自己的感受——重点引导学生谈谈自己的收获，如科学家的哪些精神值得我们学习，在今后的学习生活中，你打算怎么做等。(故事力求短小精悍，让更多的同学参与到这活动中去)班会课记录于4月30日前前上交给德育处阮韡老师。
3、看一场科普电影(电教室许应洲、杨凯老师负责提供视频，班主任组织观看，德育处负责巡查)电教室许老师提前把科普电影《动物运动会》拷贝到各班电脑上，班主任组织学生观看。
时间：7——9年级， 4月22日 晚自习
1——6年级， 4月22日 第三节课后
管理：班主任
(二)展示评比类
1、出一份科普小报
参赛对象：3-9年级
作品要求：
(1)3-9年级各班选送3份科技手抄报交给阮韡老师，由阮老师组织评委展评。
(2)手抄报统一用8k图画纸，所有参展作品均单面使用。版式要和正规报纸相似，如有报名(报头)、期号、留边、插头、栏目、编报者等内容。图片要与文字并重，文字要工整清晰。既要美化版面，又要与内容互相补充。
(3)内容以科学知识为主(标题自拟)。
(4)讲究排版艺术，要求图文并茂、色彩协调、错落有致，整体效果好。
评奖办法：按选送人数的80%获奖，
一、
二、三等奖若干名。
评奖时间：5月4日
2、画一幅科学幻想画
参赛对象：1-9年级
作品要求：
(1)1-9年级各班选送3幅科幻画交给张浩春老师，由阮韡老师组织评委展评。
(2)少年儿童在理解的科学知识的基础上，通过科学的想象，运用绘画语言创造性的表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品。少儿科幻画是真实反映孩子童心的一种艺术形式。
(3)科学幻想画比赛面向全校学生，画种不限，参赛作品规格为8开卡纸或铅画纸，作品要贴上标签(班级、姓名、作品名称以及创意简介50字左右)。
评奖办法：按选送人数的80%获奖，
一、
二、三等奖若干名。
评奖时间： 5月15日前
(三)现场比赛类
参赛对象及内容：1. 3-9年级全体学生 科技特色活动：“鸡蛋撞地球”设计比赛
时间： 5月15日中午
2、1-2年级
科技特色活动：创意陀螺 旋转童年
——创意纸陀螺比赛(学生可在班主任或者家长指导下设计自己的陀螺)
时间： 5月20日中午
3、全员参与科技特色活动：纸飞机掷远比赛
时间： 11月20日中午
以上三项活动详见具体活动方案。
(四)科技实践类
参加人员:大队部成员和高段学生若干
时间:5月底
中高段组(3-6年级)科技特色活动：“鸡蛋撞地球”设计比赛方案
负责人：阮韡
一、活动目的：
将所学到的科学知识加以运用，解决实际问题，并在分析解决问题的过程中培养创新能力。
二、活动标语：科学，让梦想飞翔
三、背景材料：目前世界上最强的纪录，是由香港科技大学教授方明保持的，他设计了一个漏斗型的缓冲装置，鸡蛋跟地面接触部位用了弹性材料(类似于厨房里排气塑料波纹管)，整个装置仅1.2克，目前无人能及。
四、活动对象：3-6年级
五、比赛内容：
1、设计和准备：要求将一枚普通生鸡蛋由教学楼抛到水泥地面上，在蛋壳不破裂的前提下，整个作品质量越轻、着陆越准确得分越高，得分最高者为胜。比赛用鸡蛋不能经物理或化学方法处理。鸡蛋及其保护装置自行设计和准备。保护装置的任何部分不许置于着陆地点外(圆圈外)。不许使用炸药、高压气体、利器等危险装置!一经发现，直接淘汰。要充分考虑作品的安全性，避免伤及人员或损坏设施!
2、比赛：
(1)比赛阶段：每班参赛作品2件。参赛选手(自带比赛材料)按规定时间、地点准时到位。迟到10分钟者取消比赛资格。每件作品投放只有一次机会。
(2)材料要求：自带普通生鸡蛋(自重约为60克)。
(3)定点着陆：参赛选手在比赛指定地点接到指令后立即将作品(机构+鸡蛋)抛下;没轮到的选手站在下面观看，感受现场气氛及鸡蛋下落过程的形态。
(4)计分：鸡蛋着陆停稳后，裁判员将根据比赛规则为选手打分;下一组选手做准备;全部投放完毕后，对没有撞碎的作品的外包装进行过秤(除鸡蛋外的所有东西)。
(5)为节约材料，练习时尽量使用熟鸡蛋。
六、评价标准：
(1)比赛过程：包装过的生鸡蛋从教学宿舍四楼下落到地面指定范围内，在鸡蛋不破的前提下，进行评分。
(2)评分标准：在鸡蛋不破的前提下，重量最轻(除鸡蛋外)，落地准确，外观设计新颖、美观，为之高分。其中重量占70%，位置占30%，外观为附加条件(质量相等时外观设计出彩者胜出)。
七、奖项设置：按选送人数的80%获奖，
一、
二、三等奖若干名。
低段组(1-2年级)科技特色活动：创意陀螺 旋转童年
——创意纸陀螺比赛方案
负责人：刘忠清
一、活动目的：
积极推动校园科技活动的蓬勃开展，努力营造学科学、讲科学、爱科学、用科学的良好氛围，让学生在科技活动中体验科学探究活动的过程与方法，发展初步的科学探究能力，增强创新意识和实践能力，提高科学文化素养。
二、参加对象：1-2年级
三、活动地点：操场
四、活动细则：
1、各班先进行班级内比赛，组织检查。择优推荐3人代表班级参加年级段比赛，上报名单。
2、制作纸陀螺的材料：铅画纸做陀螺身体，牙签做陀螺中心轴，可以使用粘合剂，所用的材料全部学生自己准备。
3、陀螺的大小、轻重、高度，中心轴的长短，不受限制。
4、计时方法：从陀螺中心轴接触桌面，开始旋转起计时至陀螺停止转动或离开桌面时为陀螺转动的时间，比谁的陀螺转动的时间最长。
5、每位同学两次机会，记一次最好成绩。
6、参加比赛的同学不能调换陀螺，不得代人参加比赛。
7、比赛过程场如有争议，服从裁判的解释。
五、奖项设置：按选送人数的80%获奖，
一、
二、三等奖若干名。
纸飞机掷远比赛的方案
负责人：阮韡
比赛地点：学校操场
比赛项目：纸飞机掷远比赛
比赛程序：各班级先预赛
学校决赛
参加对象：1-6年级学生。比赛每班各5人。
比赛规则：
1、掷远比赛：比赛时按照年级组(4—6年级为一组、1—3年级为一组)进行比赛。
2、学生用组织者发的16开打印纸，在规定时间内折好并写上班级和名字，再参加比赛。制作时也不能用任何非纸材料，不能自己加纸，但可以裁掉提供了纸张用其一部分折叠。
3、比赛按飞机从起飞线到落地(飞机头部)的直线距离计算成绩。
4、每个参赛选手有2次飞行机会，以最好成绩计算。
评奖办法：
个人每组均取前15名。一等奖3名，二等奖5名，三等奖7名。
比赛要求：
1、请各班组织好班级内比赛，通过班级比赛选拔参加学校比赛的队员。并请班主任老师做好辅导，进行决赛。
2、爱护清洁，节约用纸，尽量使用用过的纸张。注意操场清洁卫生，不要的纸飞机要扔到垃圾桶里。
石泉四中德育处
2015年航天小学校园科技节活动方案
一、指导思想
进一步推动我校科技教育，普及科学知识，培养学生的科学创新精神和科技创新能力，提高学生的综合科学素养，激发学生爱科学、学科学、用科学的热情，展示学生的创造能力和特长，推进素质教育的实施。根据区文教局普教科有关文件要求，我校决定于11月15——12月15日举行校园科技创新大赛。
二、活动主题：
体验、创新、成长——节约能资源，保护生态环境
三、组织领导：
组长：张希胜 任小琼
副组长：王素娟 谢红 陈明华
组员：王淑英 刘瑞珍 赵冬初 刘茹 章湘红
四、活动时间：11下旬到12月上旬
五、活动目标
通过本次活动，帮助学生进一步树立“科技是第一生产力”的观念，激励学生崇尚科学，热爱科学，掌握科学知识和方法，激发科学创新精神，形成正确的世界观和人生观。
六、活动要求
1、认真做好科技节组织实施工作，营造校园的科技氛围，开展各种形式的科技活动，引导学生阅读科普读物，开展科技创新活动。
2、全体师生提高对本次科技节活动的认识，要把它作为“营造科技校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。
七、活动内容
第一阶段：宣传发动阶段
1、在班会上宣读倡议书，明确本届科技节活动主题、内容、时间和活动要求，倡导学生积极参与。
2、做好环境布置，营造浓郁的科技氛围。
第二阶段：组织实施阶段
1、 科学幻想绘画比赛方案
内容要求：学生着眼于“节约能源资源，保护生态环境”，适应社会低碳生活的潮流。通过科学幻想，绘出未来科技、生活的美丽画卷。
作品要求：可用油画、国画、水彩画、水粉画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画等绘画技巧、风格及使用不同材料表现(不包括非画类的其它美术品与工艺品)。 参赛对象：三到六年级学生
时间安排：各班选出参与绘画的学生，每班精选2份，于11月16日前上科技辅导员。
比赛成绩评选：作品收集之后，在11月25日由评委评选出
一、二等奖各两名，三等奖五名。
2、科技小论文比赛方案
内容要求： 五-六年级学生立足身边的科学来完成实验现象，叙写自己在生活中的独到发现，体裁以科技说明文和小论文为主，如：实验报告、考察报告、观察(观测)报告、调查报告、研究报告等，字数在300到500字之间。 参赛对象：三到六年级学生
时间安排：各班选出参与写作的学生，每班精选2篇，于11月16日前上科技辅导员。
比赛成绩评选：作品收集之后，在11月25日由评委评选出
一、二等奖各两名，三等奖五名。
3、科技小制作比赛方案
内容及要求：小制作指学生运用有关的科学理论知识做出的新颖独特、具有实用价值的科技成果，即通常人们所说的“小发明”、“小创造” 参赛对象：三到六年级学生
时间安排：各班选出做好的成品，每班精选2个，于11月15日前上科技辅导员。 比赛成绩评选：作品收集之后，在11月25日由评委评选出
一、二等奖各两名，三等奖三名。
4、车模拼装比赛方案：
活动内容及要求：统一使用比赛规定的同一规格的智慧子弹车。在限定时间内完成车模的拼装，并安上电池，且能工作。用时间越短，成绩越优胜。 参赛对象：五到六年级学生
时间安排：在12月3下午日统一组织学生在科学实验室进行比赛。 比赛成绩评选：根据比赛规则，评选出
一、二等奖各三名，三等奖五名。
5、车模竞速比赛方案：
活动内容及要求：竞技赛车可任选(用电池)。可以对车模进行改装。计时开始，小车在轨道上一次运行时间越长，成绩越优秀。 参赛对象：五到六年级学生
时间安排：在12月3下午日统一组织学生在内操场进行比赛。
比赛成绩评选：根据比赛规则，评选出
一、二等奖各五名，三等奖十名。
第三阶段：评比总结
1、评选“科技之星”。
2、表彰奖励科技节优秀作品的作者：小制作、小论文、科幻画、科技技能竞赛。
3、颁发奖状
九.活动总结
这次校园科技节从发动、预选到决赛，领导重视，老师积极辅导，学生积极参与，比赛气氛浓郁热烈活动非常成功。学生的探究科学精神、科学素养得到了极大的提高。 2015年11月4日
2016年航天小学校园科技节活动方案
一、 活动目的
1、汲取科学家身上的民族精神和魅力，培养学生学科学、爱科学的兴趣。
2、面向全体学生，普及科学知识，培养学生动手实践能力。
3、注重探究，培养学生勇于创新的精神。
二、 活动形式 全校三到六年级学生
三、 活动主题
热爱科学，创造未来
四、组织领导：
组长：张希胜 任小琼
副组长：王素娟 谢红 陈明华
组员：王淑英 刘瑞珍 赵冬初 尹小青
五、活动要求
1、认真做好科技节组织实施工作，营造校园的科技氛围，开展各种形式的科技活动，引导学生阅读科普读物，开展科技创新活动。
2、全体师生提高对本次科技节活动的认识，要把它作为“营造科技校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。
六、活动内容
第一阶段：宣传发动阶段
1、在升旗仪式上上宣读倡议书，明确本届科技节活动主题、内容、时间和活动要求，倡导学生积极参与。
2、做好环境布置，营造浓郁的科技氛围。
3、科技辅导员在科学课上多做倡议和解答学生各种参赛为题。
第二阶段：组织实施阶段
1、 科学幻想绘画比赛方案
内容要求：学生着眼于“节约能源资源，保护生态环境”，适应社会低碳生活的潮流。通过科学幻想，绘出未来科技、生活的美丽画卷。
作品要求：可用油画、国画、水彩画、水粉画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画等绘画技巧、风格及使用不同材料表现(不包括非画类的其它美术品与工艺品)。 参赛对象：三到六年级学生
时间安排：各班选出参与绘画的学生，每班精选2份，于10月20日前上科技辅导员。
比赛成绩评选：作品收集之后，在11月4日由评委评选出
一、二等奖各三名，三等奖五名。
2、科技小论文比赛方案
内容要求： 五-六年级学生立足身边的科学来完成实验现象，叙写自己在生活中的独到发现，体裁以科技说明文和小论文为主，如：实验报告、考察报告、观察(观测)报告、调查报告、研究报告等，字数在300到500字之间。 参赛对象：三到六年级学生
时间安排：各班选出参与写作的学生，每班精选2篇，于10月20日前上科技辅导员。 比赛成绩评选：作品收集之后，在11月4日由评委评选出
一、二等奖各三名，三等奖五名。
3、科技小制作比赛方案
内容及要求：小制作指学生运用有关的科学理论知识做出的新颖独特、具有实用价值的科技成果，即通常人们所说的“小发明”、“小创造” 参赛对象：三到六年级学生
时间安排：各班选出参做好的成品，每班精选2个，于10月20日前上科技辅导员。
比赛成绩评选：作品收集之后，在11月4日由评委评选出
一、二等奖各二名，三等奖三名。
4、车模拼比赛方案：
活动内容及要求：统一使用比赛规定的同一规格的智慧子弹车。在限定时间内完成车模的拼装，并安上电池，且能工作。用时间越短，成绩越优胜。 参赛对象：五到六年级学生
时间安排：在11月4下午日统一组织学生在科学实验室进行比赛。 比赛成绩评选：根据比赛规则，评选出
一、二等奖各三名，三等奖五名。
5、车模竞速比赛方案：
活动内容及要求：竞技赛车可任选(用电池)。可以对车模进行改装。计时开始，小车在轨道上一次运行时间越长，成绩越优秀。 参赛对象：五到六年级学生
时间安排：在11月4下午日统一组织学生在内操场进行比赛。 比赛成绩评选：根据比赛规则，评选出
一、二等奖各五名，三等奖十名。
6、纸质飞机比赛方案：
活动内容及要求：现场用一张A4卡纸折成一个纸纸飞机，人在标线让其在空中飞行，记录落地距离。距离越远成绩越优秀。 参赛对象：三到六年级学生
时间安排：在11月4下午日统一组织学生在内操场进行比赛。
比赛成绩评选：根据比赛规则，评选出
一、二等奖各三名，三等奖五名。
第三阶段：评比总结，闭幕式：
1、校长发言致辞。
2、评选“科技之星”若干名。
3、表彰奖励科技节优秀作品的作者：小制作、小论文、科幻画、科技技能竞赛，颁发奖状。
七、活动总结：
本次活动校领导重视，师生积极参与，各项比赛如期举行并获得圆满。充分调动了学生学科学爱科学的积极性，为他们科学素养的形成打下了良好的基础。在今后的活动中，我们师生会更加努力，争取下次科技节更多学生参与，取得更大进步。
2016年10月12日
2015年航天小学校园科技节活动总结
科学是人类智慧的结晶，科学是人类文明的象征。历时近半个月的校园科技节已顺利闭幕了。回顾整个过程总结如下：
一、计划周密
学校领导高度重视，教师们的出谋划策，活动的精神和内容得到了大家的认可和有效的执行。所有教师根据活动的宗旨，细心领会活动的具体要求，并结合本地的情况对这次科技节的各项活动做出了详细的部署。
二、过程清晰
科技节开幕后，科技节第一阶段是全校动员，各位老师都在积极组织、宣传，努力营造学科学、讲科学、用科学的校园氛围;科技节第二阶段——写或画出自己心中的科学蓝图，制作出自己心仪的科技作品，变费为宝。充分锻炼了孩子们的动手动脑能力。科技节第三阶段——现场模型竞技。活动气氛热烈而浓郁。学生们为自己的成就得到老师和同学们的赞许而欢悦。
三、成绩显著
在这次活动中，教师的积极动员、悉心指导，学生们踊跃参加、动手动脑，家长的广泛支持、配合响应就是最大的成绩。只有营造出了这样的良好氛围，才能真正促进学生的主动发展。
回顾本次科技节，我们总结了一些成功经验：
1、教师通力合作，指导到位。我们通过组内自培，教师互助等形式推进了活动的各个进程，合理的安排与有序的组织，使得我们这里的科技节活动有条不紊地开展并深受学生们的喜爱。
2、学生积极参与，能力得到提高。在科技节活动中，同学们通过动手做实验，深刻地感受到了学科学、玩科学、我快乐，体会到了科学就在我们身边，明确了要在日常生活中善于观察、勤于动脑，让科学更好地为我们服务。
3、家长大力支持、给予帮助。 本次的科技节活动虽然已落下帷幕，但是活动本身的成功并不是我们的唯一目的。我们高兴地看到，我校教师的团队协作精神得到了前所未有的发展;组织大型活动的能力得到了一定的提升;学生的创新能力的到了培养，发扬了师生的创新精神。通过这次活动的顺利实施，我们也积累起了更多的经验，也给了我们更强的信心：我们会在以后的科技活动中发挥我们的才能，引导孩子们亲近自然，感受科学，养成热爱自然的情感和不断探究自然的兴趣。
2015年12月20日
附：2015年航天小学校园科技节获奖名单 科学幻想画：
一等奖：李诗语
杨海川 二等奖：余静萱
周珺烯
三等奖：李语欣
赵姝涵
朱梓乐
黄惜彤
罗贞
科技小论文：
一等奖：李诗语
吴倩 二等奖：王若水
王睿达
三等奖：鲁小婷
余静萱
李兴旺
潘亮宇
曾曼怡
科技小制作：
一等奖：邓志仪
余静萱 二等奖：鲁小婷
朱思颖
三等奖：周 珺烯
赵晨曦
朱慧
车模拼装：
一等奖：杨海川
陈俊桃
禹建勇 二等奖：谭俊奇
周珺烯
赵晨曦
三等奖：陈思玮
孙万鹏
胡皓博
张锦华
陈屹峰
车模竞速：
一等奖：陈斯玮
禹建勇
杨一帆
孙万鹏
刘妍 二等奖：陈思全
赵芜妍
卢新凯
叶雨馨
王钟祥 三等奖：廖欣蓉
王博昱
阮
湘
赵晨曦
李诗语
郝婧雨
邹宇涵
吴
倩
周紫嫣
刘
靓
2016年航天小学校园科技节活动总结
创新，是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。为了进一步培养少年儿童的科技创新意识和求知探索意识，展示青少年的想象力和科技创新能力，增强少先队员的主人翁意识，我校开展了科技创新系列活动。在“科教兴国”的战略思想指引下，我们将科技教育贯穿到学校的素质教育工作中去，努力探索出一条以科技教育为切人口，开展多层面素质教育;培养跨世纪创造性基础人才的教学改革道路。
一、积极组织好一年一度的科技创新大赛。 第一阶段：发动宣传
利用集体晨会的机会，组织学生学习科技活动的意义。大队部在全校三～六年级全体队员中积极收集队员提供了创意，有目的的选出了参加科技创新大赛的科技小发明、小论文、科幻画参赛项目，活动由学校科技辅导员专人负责，为学生提供咨询服务和活动辅导，为学生排忧解难，真正使每个学生能在活动中有所得，使活动落到实处。
第二阶段：组织实施
活动落实分两步走，第一步：由各年级组以班为单位开展活动，要求人人参与，个个行动。第二步，由班级比赛的作品中，选拔出参加校级比赛的作品，然后再选出上送到岳麓区参评的作品。
第三阶段：总结表彰
在上选出上送到岳麓区参评的作品前，全校举行一次科技作品展，根据比赛中得分高低和学生的创意程度评出比赛的
一、
二、三等奖，颁发奖状。此外在活动前，请队员谈构思，讲设想，碰撞学生的思维火花;活动中，感受热烈的比赛气氛，体验活动的紧张和快乐;活动后组织队员谈体会，谈感想，进一步深化活动精神。通过这一活动，同学们不仅动了手，动了脑，学到了知识，锻炼了能力，更重要的是培养了一种积极进取，不断创新的理念，也调动学生全方位地参与学校少先队活动的热情。
二、科普活动常抓不懈。
在今年的科技创新大赛中，由我校为了在学校营造良好的学科学氛围，成立了丰富多彩的兴趣小组，有科技兴趣小组，绘画兴趣小组，手工小组被极大地调动起来，动手动脑激发了他们空间想象和发明创造的潜力，使他们思维更敏捷，观察更深刻，感受到自己的价值。从而，更具备了自信心、自制力、耐力、毅力、承受挫折和失败的勇气等心理素质，关心集体荣誉的人多了，做好事的人多了，由此，整体带动了学生们素质的提高。
一学期来，我校科技活动开展得朝气蓬勃，有章可依，具有较强的操作性，它同时也留给我们很多的思考，相信这一活动的意义还远不如此，创新将在同学、老师的心中生根、发芽，结出硕果。
2016年11月24日
附：2016年航天小学校园科技节获奖名单 科学幻想画：
一等奖：邹畅
李诗语
朱梓乐 二等奖：赵姝涵
王睿达
李慧婷
三等奖：洪丹丹
周珺烯
罗翎菲
邓志仪
费彬青
科技小论文：
一等奖：刘逸凡
朱佳怡
李慧婷 二等奖：张锦华
刘
淼
周珺烯
三等奖：历鑫瑶
周
奥
钟
情
程钰涛
曾欣桐
科技小制作：
一等奖：龙泰然
陈文静 二等奖：吴
倩
付
琪
三等奖：王若水
鲁小婷
张锦华
杨启睿
童兆锋
车模拼装：
一等奖：程靖轩
李诗语
杨海川 二等奖：陈俊桃
马
杰
陈思全
三等奖：胡皓博
李晋源
杨启睿
王
强
徐云韬
车模竞速：
一等奖：谢
熠
杨海川
李晋源
罗翎菲
张怡佳
二等奖：胡宇博
张恒俞
张锦华
马
杰
林心怡 三等奖：易东城
周紫嫣
邓忆茹
胡穗子
朱梓乐
张思念
袁权东
段彩文
钱
磊
刘沁彤
纸质飞机模型竞速：
一等奖：邹
奥
李晋源
张恒俞 二等奖：杨启瑞
刘逸凡
胡宇博
三等奖：廖
鑫
黄艳瑶
奉
艳
陈文静
刘沁彤
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