科技浇灌幸福花

科技浇灌幸福花（精选4篇）

科技浇灌幸福花 篇1

——记张北县大河乡大艾村计生专干 张莲

张莲，大河乡大艾沟村一名普通的党员、妇女干部。在科学发展观的学习实践中，她不断解放思想，深化理论认识，勤劳创业，带领村民脱贫致富。她本人先后被市、县评为“三八红旗手”、优秀共产党员，科技致富明星，2007年还被评省妇联评为“全省双学

双比女能手”。

不辞艰辛苦探索

张莲出生在大河乡，成长在大河乡，她深深地了解农村的贫穷和落后,她也知道造成贫穷和落后很大的原因是由于农业生产条件的落后和农民科技知识的缺乏造成的。处于坝上地区，十年九旱，土地贫瘠，农民基本上靠天吃饭，农业收入没有保障，年轻力壮的村民纷纷外出打工，村里只剩下老人和儿童，她看着这一切，急在眼里，痛在心里，暗暗下定决心，一定要寻找一条生存致富之路。于是，她开始了不断的艰辛摸索。刚开始，她在同学的帮助下到坝下一家养鸡场学人工孵化小鸡，一个月之后，她回家向亲戚朋友借钱买了孵化小鸡的一些简单工具，开始孵化小鸡。在小鸡出窝的那几天，她日日夜夜守在鸡栅栏旁。但是，小鸡并没有被她的诚心所感动而来到这个世界，眼瞅着黑糊糊的鸡蛋被倒掉，有的尽管成功的孵了出来，但由于没有科学的对雏鸡进行喂养和管理，雏鸡的成活率太低，效益太差，她所付出的心血没有得到一丝回报。最头疼的是向亲戚朋友借的钱无法偿还，好心的邻居劝她还是别干了，一个女人能干成啥，自己找罪受。

然而，她并没有听从别人的规劝，而是从这次失败中积累了许多经验又开始她的创业之路。1986年，她又通过科技杂志上了解到种黑木耳很挣钱，便又通宵达旦的学习种植黑木耳的技术。黑木耳在她的苦心经营下种了出来，但无销路，她又不得不停下来。由于资金的严重短缺，她停止了创业。直到1997年，她又通过杂志上了解到通过养蛇进而卖蛇毒可以致富，她到山东进行了培训学习。并买回来30斤蛇种，开始养殖，但由于气候原因，气温太低，蛇进食量太小，产毒量低，特别是冬天越冬困难，养蛇又没有成功。

科技引入致富路

世上无难事，只怕有心人。2002年以来，她又怀着一颗为民寻找致富路的迫切心情开始钻研食用菌种植。刚开始，她自己外出北京等地学习技术，掌握了粗浅的理论知识，回来后又费尽周折，托人介绍到县职教中心学习实践。期间，她不断的查阅各类书籍，虚心向技术人员求教。为了能多掌握一些技术，她常常不顾劳累，更没有休息日。功夫不负有心人，她掌握了食用菌种植的所有技术，回家自己筹措资金搞起了种植。可是一般种植食用菌都是购买别人的菌种或菌棒进行生产，往往投资高，有时产量低、效益低、风险大。她便开始琢磨着自己制菌种、制菌棒，降低生产成本和风险。

2003年，她投资2万多元购置了灭菌柜、冰箱、真空干燥机、消毒锅等一些制菌设备，摸索食用菌的制菌方法，制菌过程要求严格的无菌无毒操作，这对于一个仅初中毕业的她来说是很难的事情。第一次由于自己不熟悉操作规程，她制出的菌种大多被感染了，没有成功。她便开始一次次的实验，总结经验，失败面前找原因，不气馁，她终于成功的制出了平菇菌种。这一年她投资五千多元建了一个大棚，进行了平蘑的栽培，产量很高。但因规模小，引不来外地客商，本村的食用量太低，她又投资购买了一辆三轮车到外村去卖。卖到乡伙食团、学校伙食团，但因平蘑的适口性差，价钱低、效益低，她的食用菌生产又遇到了难题。

为了提高生产效益，她又在第二年开始进行白灵菇、阿魏蘑和金针菇等高效食用菌的制菌和栽培。她知道制菌棒之所以用棉籽作材料是因为所含的纤维素较高，她想坝上的莜麦杆、麦杆、亚麻杆、含纤维素都高，以此为替代品，一定会制出菌种。前一年，她用麦杆制作的菌棒成功的生产出了平蘑。但生产其他的菇类，不是不出菇、就是产量低，后来她大胆的用亚麻杆进行了试验，成功的种出了白灵菇，且产量与前者相当，终于取得了成功。现在她所种的食用菌大部分都用亚麻杆作原料，大大降低了生产成本。就是此一项一个大棚一年就可降低成本近万元。由于技术比较成熟，2008年，她一个大棚的收入在2万元左右。

致富不忘众乡亲

张莲作为一名普通的党员，一名实实在在的农家妇女，在她第一次种蘑菇获得成功后，就想到了拓展销路。2004年，她亲自到北京新发地市场找到了销路，通过张北跑北京班车每天把产出的蘑菇打好包装销到市场上的批发点，定期去结帐，信誉很好。在她获得颇丰的效益后，她心里急忙想该如何让乡亲们都学会这一技术，跟着她一起赚钱，一起致富。由于大艾村的农民很穷，投资不起大棚，直到现在，还只有她一家在种，但是她还是帮助老乡

。按照她说的那样，投资不起大棚，可以在我这里免费学技术，等有大棚的时候，就可以稳稳的赚钱，不用交学费了。从2004年以来，在乡党委、政府的帮扶下，她的食用菌栽培规模不断扩大，今年发展到8个大棚，免费在她那里学技术的人越来越多。她不但解决了部分剩余劳力就业问题，还免费传授技术上万人次，使本村的村民基本上都掌握了栽培技术。这几年，为了

得到上级领导的帮扶支持，她多次跑乡进县，争取扶贫发展资金，2007年，乡政府无偿帮扶她3个大棚，她把买大棚的钱全部用来增加工人的工资。从春到秋，一直有本村10多个妇女给她打工，给菌棒注水、铡草、装袋、运送菌棒等。给她打工的人说，在这里既可挣钱，还不掏学费能学到技术，明年也要建一个大棚。为了取得更好的经济效益，她今年投资3万元注册了张北馨原食用菌加工有限公司，为明年注册商标打下基础。

这就是张莲，锲而不舍的追求，她找到了坝上干旱地区农民致富的路子，这就是张莲，她致富之后，带动大家共同奔富路的一名普通共产党员。

爱心浇灌,德育花常开 篇2

爱心浇灌，德育花常开；德才兼修，励志做新师

卫滨区高村小学

教师节来了，我的书桌上还摆着孩子们自制的小卡片，“老师您辛苦了！”“老师，您永远是我们的朋友。”“老师，谢谢您的爱......”这上面一句句最真挚最温馨的祝福就是我——一名人民教师最宝贵的财富。从教15年，我深信，一份耕耘，才会有一份收获，只有爱的雨露，才能浇灌出最美的德育之花。

自古以来，我中华民族就是一个重视德育，志趣高尚的民族。古语有云：“人无德则不立，国无德则不兴。”“德者本也”，同时也是“教书育人”之精魄所在，人民赋予了我们“人类灵魂工程师”的称号，祖国交给了我们“托起明天希望”的责任，我们又有什么理由去辜负呢？我认为立德先立己。在孩子们的眼里老师是万能的英雄，“加减乘除、诗词歌赋、吹拉弹唱”必然是我们的拿手好菜。立德当有爱，在孩子们的眼里老师是圣洁的天使，“乐教爱生、无私奉献、励志创新”理应成为我们的师德之魂，师爱之本。而师爱则是这天底下最高洁最神圣的爱，它比阳光更温暖，比春风更和煦，比母爱更细腻，比父爱更严峻。

一个欣赏的眼神，哺育多少自信的种子！一句鼓励的话语，扬起多少理想的风帆！

一个美丽的微笑，足以让孩子们心灵沐浴春天般的温暖。因为有了这爱的浇灌，孩子们的心灵才能绿草如茵、繁花似锦！

我一直坚信，有爱心，有微笑，教育才有灵魂。对我来说，学生就是蓬勃向上的希望，是殷切的企盼，更是沉甸甸的责任。我一直坚定着“不只做一名教书匠”工作信念，用真知传道、以爱心育人，我付出，我快乐，因为我立志要做一名真老师，一名好老师。

然而，一名好老师光有爱心是不够的。英国诗人乔叟曾云：“勤于学习的人才能乐于施教。”在知识更新迅速，媒体多样化的当今时代，教师已不再是学生获得知识的唯一资源库。教师必须具备深厚的专业知识和广博的见闻才能准确的授业、解惑，才能赢得学生的尊重和信赖。因此，我们要与时俱进，开拓创新先思于人，先行于人，不断夯实自己的教育教学资本，只有这样才能做好学生的旗帜和路标。

“德不孤、必有邻”。真正的好老师，愿意在平淡中获取那一刹那的亮光，愿意在琐碎中捕捉那一瞬的甜蜜;真正的好老师，当不失足于生、不失色于生、不失口于生;真正的好老师，当淡名薄利而又志存高远;当才高若斗，德若星辰！

众手浇灌教研之花常开 篇3

语文教研组工作总结 XXXXX小学

XX

这学期，我们语文教研组在学校领导的正确指导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，以全面提高学生的语文素养为目的，以提升教师业务水平优化课堂教学为主题、以课题研究为载体，以教研活动为依托，形式多样地开展语文教研工作，圆满地完成了本学期的教研工作，现总结如下：

现将本学年教研组工作总结如下：

一、加强理论学习，改变教育观念、提高语文教师的业务能力

1、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”本学期我们教研组继续集中利用教研活动时间（三月组本教研月）和课余时间，采用自主学习和集体学习的形式认真《新课程标准》，解读所任学科，了解教材编排的框架特点，教学目标，重难点，做到吃透课标，吃透课本，在此基础上制定出了切实、准确、务本、求实的教学工作计划。做到教学伊始，整体把握，有的放矢，为教师课堂教学打下坚实的基础。

2、以课题为切入点，加强教师理论学习，提升语文教师专业化知识

我们语文组主要课题有3个，市级《经典诵读》国家级《新主题阅读研究》《中小学提高书法教育质量与效益的结合研究》，还有还有按学段研究的校级的1、2年级的识字课题，3、4年级口语资源的开发和利用的课题，课题研究内容不同，实施的阶段不同，这样一来出现多个课题并存的局面，为了扎实、有效开展课题，教研组要求实验教师一人最少订阅一本语文专业刊物，课余时间阅读、学习相关理论，并要求教师上相关语文教研网、论坛网站学习最前沿的教育理论文章，把握新课程理念，通过学习教师转变教师观念，形成新的课程观、教学观，课堂上树立“以学生发展为本”的理念，努力探究高效课堂。实验教师紧扣课题结合实践进行的理论学习，不仅丰富语文教师自身的理论知识，还让教师在教学中更好的驾驭教材，实施课题研究工作、用教研来促进教学工作。

二、做好语文常规工作，稳步开展语文教研活动

开展语文教研活动，做好语文常规工作是根本保障。我们教研组始终坚持以教学为中心，以“两规范、一办法”为准则，做好教师常规工作。每位语文教师都能课前认真备课，课堂教学教师遵循以学生为本，以培养学生语文素养为中心，课堂注重学生品读感悟，引导学生自主、探究，合作、交流地开展语文学习，努力营造宽松民主和谐的高效课堂。课后教师能认真布置并及时批改作业，根据学生知识的掌握情况认真辅导学生，做好提优补差工作。这一项工作教师实施的比较扎实，在月量化考核中很少有教师失分。检查中教案写得好的教师有：吴尔曼、杨淑萍、王芙蓉、李莉、李晓红、马玉萍、褚萍、李艳、刘卫先、王娟、马小杰、于雪玲、杨杰、刘瑞红、马小杰、岳喜梅，王燕、王月莉、核一峰、巴音其米格，教学反思、校本培训写较好的教师有：吴尔曼、杨淑萍、李莉、李艳、于雪玲、杨杰、刘瑞红、马小杰、核一峰、巴音其米格，他们写时能联系实践教学，写自己的体会。

教师都能按要求带教案提前进入教室侯课，按常规上课、下课，每周一按时上交教案让教研组长批阅，月末都自觉做好月量化考核的准备，还有教研活动积极开展上课、说课、听课、评课活动，这些教学常规活动本学期进一步规范化、制度化，科学化、条理化。为了巩固这一常规工作，教师月量化考核工作后，教研组及时做好反馈，明确指出每位教师月量化中的优缺点，让教师及时弥补不足，如此一来让教学常规工作做得更完善。现在教师把教学常规工作一当成是一种工作习惯。

三、紧扣学校每月一主题开展教研活动。

教研组是学校教学教研活动的主要单位、是教师专业成长的基础阵地。因此本学期我们教研组始终坚持以教学为中心，以全面发展学生语文素养为目的，以课题研究为突破口，抓好学校教研工作，以课题研究带动语文教研活动的进一步实施和推进，积极有效地开展教研活动.。

1、紧扣学校每月一主题开展教研活动。

教研组以课题研究为突破口，依托组本“师徒同课”和教研月“中青年骨干教师赛讲课”活动，认真开展开展说、讲、评活动，促进教师集体备课、驾驭教材教学教研水平的提高。

我们语文教研组有许多年轻、有朝气的教师，也有有6、7位年龄长德高望重、经验丰富的老教师，还有许多有丰富教学经验又干劲十足的中青年教师，为了发挥语文老教师传、帮、带作用，让年轻的教师快速成长，使每位语文教师能在这个团体中共同成长，在学校开展组本“师徒同课”和教研月“中青年骨干教师赛讲课”活动中，充分发挥老教师的帮、带作用，老教师献计献策，中青年教师也踊跃参与此活动。组本“师徒同课”活动语文6个课题组共14节课及“中青年骨干教师赛讲课”中6节赛讲课中，课题组教师积极参与研讨活动，大家一起研读教材，把握单元重点，确定课时目标，理清教学思路，群策群力，备课，然后教师试课，组内教师听课、研课，再献计献策，互取长补短进行二次集体备课，设计合理教学程序。在这些的上课、评课活动中，教研组内的老教师吴尔曼、杨淑萍、白芳琴、王芙蓉、赵英、陈玉霞等老教师，积极参与研讨活动，献计献策，把自己的教学专长奉献出来，供其他教师观摩和分享，年轻的教师也有了学习机会，还有中青年教师也踊跃参与交流研讨活动，如李莉、刘卫先、于雪玲、刘瑞红、马小杰、岳喜梅，王燕、王月莉，（展示图片）这样形成虽然一人上课，多人参与，切磋教学艺术，充分地发挥了教师教学的个性化差异资源，发挥了语文教研组的团体力量，拓宽了教师的视野教学相长，提高了教学艺术。

在“中青年骨干教师赛讲课”活动中6节赛讲课中，巴音其米格大胆创新，上的新语文主题阅读读写联动课《心灵深处的感动》，以大单元读写内容入手，引导学生收集身边、书上令人感动的事迹进行交流、感悟、学写感动中国的人物颁奖词、写身边感动人心的事的作文，学生在课堂积极参与学习，交流、感悟生活中的感动，收获着心灵的感动，虽然课堂有许多缺憾，但2课时的大课让听课的学生、老师感动不已，还有什么能比得上课堂上的感动让人难忘呢？

青年教师王娟、张淑玲、杨杰、马玉评、陈鹏志在赛讲课中，积极踊跃参与，想方设法、设计教学程序、制作课件，并虚心向老教师求教，老教师献计献策，赛讲课的老师从备课、讲课、试课，经历了多次的磨砺，在教研组教师群策群力帮助下，课堂一展中青年教师一展风采，许多教师赛讲课获得好评。

2、根据语文学科特点、紧扣小课题开展独具特色语文诵读、写字检测活动。

《语文课程标准》明确指出 “语文教师应高度重视学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”这些都说明引导学生大量诵读经典是实现“全面提高学生语文素养”的重要途径。国家教委也明确指出：“写字是义务教育

阶段的基本训练之一”，搞好写字教学对学生的学习和今后的工作都有重要作用，可见加强写字教学势在必行。

为了在教学中实施市级《经典诵读》国家级《新主题阅读研究》《中小学提高书法教育质量与效益的结合研究》课题，落实学生诵读、写字的训练，教研组要求教师积极加强相关的理论学习，一面进行课堂实验。３月分语文教师聆听校长、主任写字、诵读专题培训，会后进行研讨交流，把握指导写字的要领，课后教师自己学习有关书法研究的文章，努力提高自身的业务水平，在课题实验中语文教师身体力行、亲身亲历在教学中进行实验，每天早上的晨读诵读活动、中午20分钟的写字指导，语文老师尽心尽力认真范写，悉心的指导，一节节课、一天天的坚持，虽然当时学生的表现不是令人太满意，但这项工作还要坚持。在每月一次的诵读、写字展示、检测活动，教师更是不敢懈怠，学生短短的几十分钟的诵读、写字展示、检测活动，包含语文老师多少的默默付出，平时每一节课认真的指导，展示时的策划、指导、排练，音乐的准备，语文教师都做了细心的准备，在这些活动中还需要教研组长、课题组长组织，协调、拍照等。只有如此这些活动才能扎扎实实的开展。在这些活动在实施中还有许多不足，但是语文老师在实践中虚心的学习，反思、总结着，在4月三年级写字课、五年级诵读展示活动中，语文教师进行了观摩，在观摩学习中吸取别人长出，弥补自己的不足，共同的研讨着，不停的耕耘着，这就是我们的语文教师。语文组是学校庞大的一个教研组，有33位教师，其中有25为担任班主任工作，还兼任主课的教学任务、甚至一部分教师包班、一人带班，平时琐碎的事多，但语文教师任劳任怨，一如既往地开展这项活动。这就是我们的语文老师，研究着、辛苦着，快乐着。辛勤的付出换来本学期教研组联系实际走出了属于语文学科自己的路子——课前20分钟微型写字课、每月凸显语文特色的诵读、写字质量检测、春晓诗会开展„„

这些活动的开展提升的语文教师专业理论水平发展，促进学生书写水品不断提高，激发学生阅读，诵读的兴趣，营造了“爱读书，爱书写”的氛围，大大提高了学生的语文综合素养。

3、春晓诗会，为学生搭建展示写字、诵读的平台

语文教研组举行春晓诗会活动，本次春晓诗会活动是学校建校以来参加人数最多、规模最大的一次诗会，1800多名师生举行了千人诵读诗会。春晓诗会在制定方案校领导改了大力支持、帮助，献计献策，筹划实施步骤，协调校本对配合演出，才是这以活动的已实施。

诗会围绕“书香诗韵塑造心灵”这一主题，以中华经典诗文为载体，采用背诗、诵诗、作诗、唱诗、画诗等多种形式开展了一系列的活动，使师生们在诵读中亲近中华经典，启迪心灵，获得美感。在诗会开幕式上，学生以年段为单位，分别诵读了国学经典《三字经》及唐诗、宋词等。其间第五小学校本课程金孔雀舞蹈队专门为诗词配舞，小百灵合唱团进行唱诗表演，绘画队现场为诗配画、展画，在学校例会、教研活动上、语文教师还开展了春晓诗会活动之一经典美文诵读活动，这些活动为诗会增添不少艺术色彩，激发了广大师生的诵诗兴趣，感受到了经典诗词的无限魅力。

春晓诗会从四月初开始到五月底结束，历经一个月的时间，在校领导的带领指导下、在全组语文教师密切协助下，特别是语文组的中青年教师李艳、巴音其米格在开幕式、彩排过程中辛勤付出，在全校师生的努力配合下取得了圆满的效果。

春晓诗会是语文组的集体力量的结晶、更是五小全校师生的辛勤努力的成果！

通过本次诗会活动，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，陶冶了全校师生的艺术情操，提高了师生的诵读水平，使全体师生进一步体味诗歌的情感底蕴及生命内涵，感受诗歌鲜明的节奏感和韵律美。

4、积极参与生本教育课题实验学习，激扬生命课堂。

生本教育自三月份吕校长从广州引入后，语文教师也积极投身与这一活动，通过聆听吕校长广州一行老师的汇报及课余阅读有关生本教育课题理论知识刊物，了解生本教育理念，教研组在４――５月开展３次生本教育专题研讨活动，研究对生本教育，课堂实施困惑、课堂课例操作方法研究学习，老师积极实践着。语文老师虽然没有亲临广州聆听生本教育专家报告、目睹生本课堂精彩，但教师在课堂中大胆的摸索着、探究着、实践着，从教师随笔交流、生本研讨课（王燕、李晓红、马玉萍三人研讨课例）中可以看出教师以初步领会这一理念，在实践中收获着学习的喜悦、成果。

语文组教师积极参与生本教育课题实验，首批实验教师有15人，及名单如下：胡雁、李晓红、娄蕾、马玉萍、李艳、杨杰、曹春霞、岳喜梅，王燕、核一峰、巴音其米格、黄向丽、田星艳、张淑玲、陈鹏志，四、教研组工作存在的不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

3、教师的语文理论水平有待提高，对课堂评价导向问题需要专家引领。

4、教研组的常规工作还需进一步规范，形成制度化。

五、下一步工作的四点措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

科技浇灌幸福花 篇4

用爱心浇灌 让德育之花常开

——把社会主义核心价值观融入民族地区小学德育教育之我见

甘孜州泸定县冷碛镇中心小学校 刘锦蓉

前言

在民族地区如何把社会主义核心价值观融入小学教育全过程，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，需要根据民族地区的特点，构建德育课程体系和教材体系，创新教育方式和教学方法，多用生动的形式、感人的事例，深入浅出地讲解；需要形成适合民族地区小学德育教学的课程，将国家层面的价值目标、社会层面的价值取向和公民个人层面的价值准则，植根于学生的心灵，促进学生的全面发展;需要积极引导家庭和社会主动配合学校教育，让良好的社会风气与学校的教育成果相辅相成——这是民族地区每一位老师义不容辞的责任和使命。

一、民族地区小学德育教育中融入社会主义核心价值观的课程开发

（一）利用“红色”乡土资源进行德育教育

我所执教的民族地区——甘孜州泸定县是闻名全国的红色革命老区。1935 年 5 月 29 日，英勇的22 名红军勇士冒着枪林弹雨，奇绝惊险地飞夺泸定桥，在十三根坚实

神、集体主义精神、艰苦奋斗的精神。

（二）利用“绿色”乡土资源进行德育教育

大美甘孜素以“晒太阳、泡温泉、赏冰雪、拜神山”为主题的四季旅游闻名全世界。集“最后的香格里拉”和“低海拔冰川公园” 海螺沟、康定木格措、丹巴甲居藏寨等一系列景区于一体。走进甘孜，您将感受到蓝天白云天作幕、洁净空气身心爽、震撼冰雪远迷离、浪漫星空歌舞夜、原始森林深呼吸、瑶池玉液泡温泉、神山祈福心高远、冰渍湖畔赏百花、佛光彩虹映金山的壮美景观和璀璨的人文风情。一大批精品景区景点，也是民族地区小学德育教育融入社会主义核心价值观的教育之色、教育之源。

我们可以实行绿色教学。充分挖掘校园环境方面的优势，根据学科的特点及学生的身心发展规律，有针对性地开展环境教育。如通过语文、音乐等学科的教学，激发学生对美好环境的向往与热爱；通过地理学科的教学，培养学生正确的人口观、生育观和资源的人均观，增强学生的自我保护和环境保护等意识；我们可以丰富绿色实践。以“地球日”、“节水日”、“环境日”为契机，积极开展“保护母亲河”、“保护鸟类”、“让野生动物远离餐桌”等绿色教育主题实践活动。通过举行手抄报比赛、辩论赛、书画展、摄影展等活动，促进学校环境育人工作，提高学生的环保素养，培养学生的高尚情操和实践能力。同时，在旅游黄金周期间，我们可以成立志

到教育教学的全过程，就可以使当代少年不迷失方向。

（二）坚持把社会主义核心价值观融入社会实践全过程。作为民族地区教师，我们要突出社会实践对培养和践行社会主义核心价值观的养成作用，把学生实践环节纳入教育教学计划，制定出目标要求以及相应的学时学分；作为民族地区教师，我们要组织学生参加生产劳动、创新创造、勤工俭学等活动，在服务他人、奉献社会中升华对社会主义核心价值观的体验感觉和认知理解。要以学雷锋、学道德模范为载体，组织学生在学校参与“敬师长、读好书、做好人”道德实践，在家庭参与“孝父母、知感恩、会节俭”道德实践，在社会参与“爱家园、讲文明、懂礼仪”道德实践，引导青少年学生“在家庭做个好孩子，在社会做个好公民”。

（三）坚持把社会主义核心价值观融入校园文化建设全过程。作为民族地区教师，我们必须明白校园文化建设是学校教育的重要组成部分，创办特色学校是民族地区小学未来发展的方向；作为民族地区教师，我们要坚持用社会主义核心价值观引领校园文化建设，注重发挥校园文化的熏陶作用。我们要进一步加强小学校风、教风、学风建设，以德育工作为先导，全面实施养成教育。作为民族地区教师，我们要以安全工作为重点，努力创建平安、文明、和谐校园。以环境建设为抓手，加强校园绿化、美化和人文环境建设。利用开学和毕业典礼，培养学生的荣誉感和责任意识；利用升 的心灵，我想这就是我们教育的成功，更是我们践行社会主义核心价值观的成功！

一份耕耘，才会有一份收获，只有爱的雨露，才能浇灌出最美的德育之花。让我教的每一位学生都能成为最好的自己——这是我们每一位教师无悔追求的终极目标！