在充满活力、日益开放的今天，制度的使用频率呈上升趋势。制度是各种行政法规、章程、制度和公约的总称。如何制定一般制度？下面是小编整理的《师生外出活动管理制度》仅供参考，大家一起来看看吧。
小学班主任班级管理活动中师生间的沟通技巧解析
摘 要：班主任的主要责任就是对班级进行管理。在教学的过程中，要想更好地对班级进行管理，班主任应该加强与学生之间的沟通，这也就要求班主任要掌握沟通技巧，与学生之间进行良好的交流，了解学生在学习或是生活中遇到的问题，并帮助其解决，促进班级管理工作的高效进行。主要针对小学班主任班级管理活动中师生间的沟通技巧进行研究，首先从在小学班级管理工作中加强沟通的必要性入手，然后对小学班主任班级管理活动中师生间的沟通策略进行介绍。
关键词：小学班主任;班级管理;师生沟通
小学是学生的一个重要学习阶段。小学阶段的学生，性格一般都比较活泼。在传统的班级管理过程中，班主任一般都采用制度化的管理模式。在教学的过程中学生必须要严格地按照班主任和学校制定的规章制度进行学习或活动。这种管理方式限制了学生的性格发展，使得学生比较容易产生抵触心理，加大了班主任对班级的管理难度。而在班级管理的过程中加强与学生之间的沟通，班主任则能够充分了解学生的需求，进而可以对学生进行有针对性的管理，促进班级管理工作效率的提升。
一、小学班级管理工作中加强师生沟通的必要性
1.有利于改善师生之间的关系
在教学的过程中，加强师生之间的沟通能够有效地改善师生之间紧张的关系，使得学生与班主任之间能夠以朋友的形式相处[1]。学生在遇到困难的时候能够主动与班主任进行沟通。所以加强师生之间的沟通，能够让班主任及时地了解学生在学习中遇到的问题，并帮助其想出解决策略，促进学生学习效率的提升。
2.有利于增强班级的凝聚力
在进行班级管理工作的过程中，班主任加强与学生之间的沟通能够有效地增强学生的集体荣誉感，使得学生能够主动地参与到班级的各项活动之中，为了班级的荣誉而不断努力，促进学生团队意识的形成，为学生日后的发展奠定基础。
二、小学班主任班级管理活动中加强师生间沟通的策略
1.关爱学生，鼓励学生个性化发展
在现阶段的教学中，由于班主任的管理模式比较严格，所以学生很容易对班主任产生恐惧感，不愿意主动地与班主任进行沟通，这在一定程度上阻碍了学生的个性化发展，不利于学生的成长[2]。所以在对班级进行管理的过程中，班主任要根据学生的差异进行有针对性的管理。在对班级进行管理之前，班主任应该充分地了解每一位学生的兴趣爱好，根据学生的兴趣爱好对其进行管理，使得学生愿意主动与班主任进行交流。
比如在对班级进行管理的过程中，班主任可以先了解学生的兴趣爱好，并为学生提供个性化发展的平台。以浙江省义乌市官塘小学为例，在教学的过程中教师根据学生的兴趣爱好对班级进行了分类管理。比如，有的学生喜欢文字，班主任就可以针对学生的这一兴趣，鼓励学生去参加学校或是校内所组织的征文比赛;有的学生喜欢音乐，班主任就可以让学生参与到元旦晚会的表演中;有的学生喜欢篮球，班主任就可以让其参与到学校的篮球比赛之中。通过这种管理的模式，学生更加信任班主任了，在遇到问题时也愿意主动地与班主任进行沟通，进而提升班级管理的效率，营造出了良好的学习氛围。
2.注重体现学生的主体地位
在大力提倡素质教育的背景下，班主任对于学生的管理应该遵循以人为本的管理原则，注重体现学生的主体体位。在对班级进行管理的过程中，班主任应该听取学生意见与建议，充分了解学生的需求，进而制定出符合学生发展需求的班级管理方式[3]。
在对班级进行管理的过程中，班主任可以与学生共同讨论，一起制定符合学生发展规律的管理模式。在讨论的过程中，班主任应该鼓励学生积极发言，将自己的想法表达出来。让学生参与到班级管理中，这样不仅可以增强师生之间的沟通，提高班级管理的效率，还能够增强学生的自律意识，帮助学生养成良好的行为习惯。
比如，江西省于都县的银坑中心小学六年级某个班的管理中，教师就让学生参与到班级的管理活动中，让学生以小组的形式轮流对班级进行管理。同时，教师还定时地与管理人员进行沟通，了解其在管理中遇到的问题。通过这种形式，能够有效地缓解师生关系，使得学生在遇到问题时能够主动地与教师沟通，进而促进班级管理工作的顺利进行。
3.班主任要学会以学生的角度思考问题
加强师生之间的沟通能够确保班级管理高效有序地进行。所以在对班级进行管理的过程中，班主任应该学会站在学生的角度思考问题，了解学生的需求，增强与学生之间的共鸣，进而制定出符合学生需求的管理策略。在班级管理工作中，班主任应该对学生的闪光点进行挖掘，进而促进学生的个性化发展。
综上所述，沟通本身就是一门深奥的艺术。在小学的班级管理活动中，加强师生之间的沟通，能够有效地缓解师生之间的关系，增强学生学习的兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，进而促进学生的全面发展。在班级管理工作中加强师生之间的沟通，首先教师就应该加强对学生的了解，注重体现学生的主体地位，促进学生的个性化发展，进而提升班级管理的效率，提高班级管理的质量。
参考文献：
[1]赵朝宏.沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用[J].新教育时代电子杂志(学生版)，2016(39).
[2]杨庆.小学班主任班级管理活动中师生间的沟通技巧研究[J].散文百家(新语文活页)，2018(2).
[3]朱爱霞.浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].课外语文，2016(21)：168.
编辑 段丽君
作者：袁红龄
随着医疗卫生法规逐步完善与加强，《医疗事故处理条例》及《护士条例》的相继出台，特别是医疗行为举证责任倒置的实施，都对护理执业、护理管理提出了更高更新的要求。这就要求我们加强自身的法律观念和自我保护意识，规范自我行为。如何提高护理质量、正视护理纠纷及潜在的法律问题，给医院带来了新的研究课题和思索。病人在住院期间私自外出，是一个不容忽视的问题，在外出期间一旦发生意外，将会引发不可避免的医疗纠纷。
1住院患者私自外出的原因分析
1.1患者方面
1.1.1患者或家属自身素质较低。因大部分手外伤患者来自农村，文化水平较低，对自身疾病认识不足，对入院宣教接收能力差;
1.1.2患者违医行为。患者在住院治疗过程中，不愿遵守医院规定，不愿服从医护人员管理;
1.1.3患者工作积极性高。随着社会的发展，竞争的日益激烈，越来越多的患者在住院的同时并没有停止或延缓工作的进展，甚至有很大一部分患者仍把工作放在第一位，只是抽空或下班以后才来医院做治疗。这类患者往往身负重任，日程安排得很满，因此会不断外出;
1.1.4患者自身需求不断提高。随着生活质量的提高，患者对住院期间的业余生活期求过高，一般医院的条件都难以全面满足患者的需要。当患者的某些要求得不到解决时，就会私自外出;
1.1.5患者角色的淡化。大部分患者在住院期间仍担任着原有的家庭角色，如去接送小孩上学，家庭主妇料理家务等。
1.2护理人員方面
1.2.1护理人员的法律意识淡薄。主要表现为工作责任心不强。如交接班时忽视细节、巡视病房不及时、查房时未及时发现患者不在床位、患者离院时未及时给予劝阻、护理记录不及时准确，不知道用签字制度来维护自己的权益、发现患者离院后未及时与患者及家属联系，履行告知权;
1.2.2护理人员服务意识差。在工作中不注意说话的方式和语气，对患者及家属用生、冷、硬或不恰当的语言伤害对方，回答问题简单，对患者的反复询问不耐烦，患者感受不到亲情;
1.2.3护理人员缺乏沟通技巧。护患间缺乏有效的沟通，在护理过程中未做到有效宣传，杜绝患者私自外出的发生;
1.2.4护理人员预见性及应急能力差。护理人员欠缺处理问题的经验，对可能出现的不良事件缺乏预见性，发生患者私自外出不能采取有效的措施。
1.2.5护理人员入院宣教的无效性。在临床工作中，有些护士思想上不重视入院宣教，只忙于临床中的护理操作，未及时进行入院宣教或在宣教时态度生硬，语言简单，照本宣读、宣教内容就算完成任务，未根据患者的不同情况变换宣教方式，达不到预期效果。
1.3管理方面
1.3.1护理人员编制不足。由于护理人员编制缺乏，护理人员安排不合理，护士超负荷工作，尤其是中夜班护士，工作量大，往往会顾此失彼，不能面面俱到，且忽视了患者的心理护理，增加了护患之间的陌生感，导致患者私自外出频繁;
1.3.2医院设施不健全。我院大多是年轻手外伤患者，病房内缺乏休闲物资，如电视机、跑步机、台球、各类棋具、扑克、报刊杂志等。因此，患者在住院期间，尤其是停止输液治疗后，感觉非常无聊，无法消磨时间，导致私自外出频繁。
2管理对策
2.1加强宣教力度
根据患者的不同情况，随时变换宣教方式，达到宣教的有效性。在入院宣教时，向患者讲解病房管理制度，向其说明住院期间不可外出，强调外出而可能会引发的不可预见的后果，并予以举例说明引发的具体后果，在宣教单上签字，取其配合。
2.2加强护理人员素质的培养
护理人员应加强巡视病房，加强责任心，提高服务意识。在临床护理工作中，护士要态度和蔼，说话语气和缓，方式因人而宜;要学会察颜观色，对病人不清楚的问题尽量用通俗的语言耐心解释。如发现患者私自离院，立即报告医生的同时，并及时与患者入院时登记的联系人进行联络，主动询问患者的去向，并详细向家属或单位交代患者离院的真实情况，履行医务人员的告知权，并即刻配合寻找;
2.3加强护理管理
护士长实行弹性排班，让护士有时间多与患者进行有效的沟通宽慰患者，协助解决实际问题和困难，同时也要了解患者心理变化，通过观察其言谈举止，及时发现问题并予以解决，并制定应急预案如下：(1)患者入院时详细交代住院须知，告知患者住院期间不允许私自外出，以免延误治疗、突发病情变化等严重后果并给予签字;(2)加强巡视，力所能及地帮助患者解决困难，尽量减少其外出机会;(3)一旦发现患者私自外出，要立即报告护士长，通知主管医生;(4)通过患者所留下的通讯方式，与家属取得联系，共同寻找;(5)必要时通知医务处、护理部或总值班;(6)患者确属外出不归，需两人共同清理患者物品，贵重物品交院办。
2.4丰富患者住院期间的单调生活
主动关心患者，向患者介绍病区制度和治疗安排等，使其尽快熟悉周围环境;将患者介绍给同病室病友，使他尽快与大家熟悉起来;夜间值班多巡视，增加患者的安全感;适当安置患者开展文化娱乐活动;每月定期开展工休座谈会，及时了解患者内心所需，帮助解决实际问题;经常与患者谈心，以便更好的与其沟通，缩短患者空虚时间的同时，更是增进了护患之间的感情;在医院规章制度的允许下，安排时间让家属或单位领导探视及陪伴，给予患者必要的心理支持。
2.5加强法制教育.提高护理安全意识
2.5.1为了提高护理人员自我保护意识，加强工作的责任心，护士长定期组织全体护士认真学习与护士工作相关的法律法规，如《护士管理办法》、《医疗事故处理条例》、《病历书写规范》及医院的一些规章制度等等，来弥补护士法律知识的缺乏;
2.5.2在实行举证责任倒置的今天，提高护理病历书写质量。完整可靠的护理记录是重要的法律依据。 护理过程本身就是一个寻找证据的过程，有了护理服务的证据系统，护理过程中形成的证据就能自动进入系统管理，护士就不会处于举证困难的被动局面[1]。因此应重视护理记录的书写质量，做到书写及时、准确、完整、真实，留下证明自己无过失的证据。如病人私自外出，护士应记录“于××时查房发现病人离开病房，于××时返回”;
2.6加强护理人员心理护理的能力
人的身心是一个有机的整体。一方面我们应积极采取治疗措施，另一方面做好患者的心理安慰和心理疏导，深入到患者内心世界，观察患者的情绪，了解患者的心理，归纳出患者的问题，积极主动把握患者的心理状态并根据不同的个性素质，因人而异，提供心理安慰、健康指导、疾病知识教育等护理服务，并且将心理疏导施于日常护理中，使心理护理贯穿于整个护理中。护士要通过培养自己过硬的心理素质及敏锐的观察能力、熟练的业务技术、礼貌庄重的行为举止等，通过更新知识来提高心理护理的质量，更好的为患者做好心理护理;
2.7提高护理人员的沟通技巧
知、信、行模式认为;知识是行为改变的基础，因此应加强护理人员沟通技巧的学习，以理论指导实践，掌握护患沟通的方式、方法和技巧[2]。且在临床护理工作中护士要有一颗博爱之心，通过真正的自己，表里如一地与患者相处，诚实地向其表达自己的思想和感受，发自内心地帮助患者，患者只有体验到了沟通者的真诚，才会向其表露和倾诉自己的心理问题，才能达到护患关系和谐稳定地进行。
2.8寻求社会力量支持
对健康损害的一个重要因素是缺乏社会支持。由于住院的患者往往都体验到被遗弃孤独的感觉，他们非常需要来自社会各方面的支持。对于患者而言，护士本身也是一种十分重要的社会支持来源，护士用诚恳的语言及精湛的技术来对待患者，护士还要积极与其家属、朋友联系，劝导他们正视疾病，抽出时间陪伴、探视患者，使其感觉到家庭的温暖，朋友的友情，最大限度地让患者感受到来自社会各方面的支持。
3总结
住院期间患者私自外出，是病区安全管理的重要内容之一，病区的安全管理又是医院管理的重要组成部分，它是保障患者生命安全的必要条件，是防范缺陷，提高护理水平的关键。患者在整个住院期间，我们有责任对患者起监护的作用。以患者为中心，为患者提供高质量的服务，不断查找工作中各种不安全因素，将护理纠纷与护理差错杜绝于萌芽之中，是我们工作的基本要求。那么，如何做好安全护理管理?这就要求我们在临床护理工作中，及时发现影响护理安全的根本性因素，工作中不断总结经验，严格遵守操作规程，增强责任心，不断学习新知识钻研新技术，积累工作经验，强化法律意识，提高处理应急事件的能力，并有超前的预见性，针对存在的隐患，提出应急预案及防范措施，避免医疗事故及纠纷的发生，让“安全”二字在每位医护人员心中警钟长鸣。
参考文献
[1] 张优琴.举证倒置后护士证据意识状况调查及分析[J]. 中华护理杂志，2004，39(3);201~203.
[2] 高明丽，王志奇.临床护理人员开展心理护理现状的调查分析[J]. 临床护理，2004，18(5);25~27.
作者：汪朝平 陈林锋 徐叶红 刘静静
随着医疗卫生法规逐步完善与加强，《医疗事故处理条例》及《护士条例》的相继出台，特别是医疗行为举证责任倒置的实施，都对护理执业、护理管理提出了更高更新的要求。这就要求我们加强自身的法律观念和自我保护意识，规范自我行为。如何提高护理质量、正视护理纠纷及潜在的法律问题，给医院带来了新的研究课题和思索。病人在住院期间私自外出，是一个不容忽视的问题，在外出期间一旦发生意外，将会引发不可避免的医疗纠纷。
1住院患者私自外出的原因分析
1.1患者方面
1.1.1患者或家属自身素质较低。因大部分手外伤患者来自农村，文化水平较低，对自身疾病认识不足，对入院宣教接收能力差;
1.1.2患者违医行为。患者在住院治疗过程中，不愿遵守医院规定，不愿服从医护人员管理;
1.1.3患者工作积极性高。随着社会的发展，竞争的日益激烈，越来越多的患者在住院的同时并没有停止或延缓工作的进展，甚至有很大一部分患者仍把工作放在第一位，只是抽空或下班以后才来医院做治疗。这类患者往往身负重任，日程安排得很满，因此会不断外出;
1.1.4患者自身需求不断提高。随着生活质量的提高，患者对住院期间的业余生活期求过高，一般医院的条件都难以全面满足患者的需要。当患者的某些要求得不到解决时，就会私自外出;
1.1.5患者角色的淡化。大部分患者在住院期间仍担任着原有的家庭角色，如去接送小孩上学，家庭主妇料理家务等。
1.2护理人员方面
1.2.1护理人员的法律意识淡薄。主要表现为工作责任心不强。如交接班时忽视细节、巡视病房不及时、查房时未及时发现患者不在床位、患者离院时未及时给予劝阻、护理记录不及时准确，不知道用签字制度来维护自己的权益、发现患者离院后未及时与患者及家属联系，履行告知权;
1.2.2护理人员服务意识差。在工作中不注意说话的方式和语气，对患者及家属用生、冷、硬或不恰当的语言伤害对方，回答问题简单，对患者的反复询问不耐烦，患者感受不到亲情;
1.2.3护理人员缺乏沟通技巧。护患间缺乏有效的沟通，在护理过程中未做到有效宣传，杜绝患者私自外出的发生;
1.2.4护理人员预见性及应急能力差。护理人员欠缺处理问题的经验，对可能出现的不良事件缺乏预见性，发生患者私自外出不能采取有效的措施。
1.2.5护理人员入院宣教的无效性。在临床工作中，有些护士思想上不重视入院宣教，只忙于临床中的护理操作，未及时进行入院宣教或在宣教时态度生硬，语言简单，照本宣读、宣教内容就算完成任务，未根据患者的不同情况变换宣教方式，达不到预期效果。
1.3管理方面
1.3.1护理人员编制不足。由于护理人员编制缺乏，护理人员安排不合理，护士超负荷工作，尤其是中夜班护士，工作量大，往往会顾此失彼，不能面面俱到，且忽视了患者的心理护理，增加了护患之间的陌生感，导致患者私自外出频繁;
1.3.2医院设施不健全。我院大多是年轻手外伤患者，病房内缺乏休闲物资，如电视机、跑步机、台球、各类棋具、扑克、报刊杂志等。因此，患者在住院期间，尤其是停止输液治疗后，感觉非常无聊，无法消磨时间，导致私自外出频繁。
2管理对策
2.1加强宣教力度
根据患者的不同情况，随时变换宣教方式，达到宣教的有效性。在入院宣教时，向患者讲解病房管理制度，向其说明住院期间不可外出，强调外出而可能会引发的不可预见的后果，并予以举例说明引发的具体后果，在宣教单上签字，取其配合。
2.2加强护理人员素质的培养
护理人员应加强巡视病房，加强责任心，提高服务意识。在临床护理工作中，护士要态度和蔼，说话语气和缓，方式因人而宜;要学会察颜观色，对病人不清楚的问题尽量用通俗的语言耐心解释。如发现患者私自离院，立即报告医生的同时，并及时与患者入院时登记的联系人进行联络，主动询问患者的去向，并详细向家属或单位交代患者离院的真实情况，履行医务人员的告知权，并即刻配合寻找;
2.3加强护理管理
护士长实行弹性排班，让护士有时间多与患者进行有效的沟通宽慰患者，协助解决实际问题和困难，同时也要了解患者心理变化，通过观察其言谈举止，及时发现问题并予以解决，并制定应急预案如下：(1)患者入院时详细交代住院须知，告知患者住院期间不允许私自外出，以免延误治疗、突发病情变化等严重后果并给予签字;(2)加强巡视，力所能及地帮助患者解决困难，尽量减少其外出机会;(3)一旦发现患者私自外出，要立即报告护士长，通知主管医生;(4)通过患者所留下的通讯方式，与家属取得联系，共同寻找;(5)必要时通知医务处、护理部或总值班;(6)患者确属外出不归，需两人共同清理患者物品，贵重物品交院办。
2.4丰富患者住院期间的单调生活
主动关心患者，向患者介绍病区制度和治疗安排等，使其尽快熟悉周围环境;将患者介绍给同病室病友，使他尽快与大家熟悉起来;夜间值班多巡视，增加患者的安全感;适当安置患者开展文化娱乐活动;每月定期开展工休座谈会，及时了解患者内心所需，帮助解决实际问题;经常与患者谈心，以便更好的与其沟通，缩短患者空虚时间的同时，更是增进了护患之间的感情;在医院规章制度的允许下，安排时间让家属或单位领导探视及陪伴，给予患者必要的心理支持。
2.5加强法制教育.提高护理安全意识
2.5.1为了提高护理人员自我保护意识，加强工作的责任心，护士长定期组织全体护士认真学习与护士工作相关的法律法规，如《护士管理办法》、《医疗事故处理条例》、《病历书写规范》及医院的一些规章制度等等，来弥补护士法律知识的缺乏;
2.5.2在实行举证责任倒置的今天，提高护理病历书写质量。完整可靠的护理记录是重要的法律依据。 护理过程本身就是一个寻找证据的过程，有了护理服务的证据系统，护理过程中形成的证据就能自动进入系统管理，护士就不会处于举证困难的被动局面[1]。因此应重视护理记录的书写质量，做到书写及时、准确、完整、真实，留下证明自己无过失的证据。如病人私自外出，护士应记录“于××时查房发现病人离开病房，于××时返回”;
2.6加强护理人员心理护理的能力
人的身心是一个有机的整体。一方面我们应积极采取治疗措施，另一方面做好患者的心理安慰和心理疏导，深入到患者内心世界，观察患者的情绪，了解患者的心理，归纳出患者的问题，积极主动把握患者的心理状态并根据不同的个性素质，因人而异，提供心理安慰、健康指导、疾病知识教育等护理服务，并且将心理疏导施于日常护理中，使心理护理贯穿于整个护理中。护士要通过培养自己过硬的心理素质及敏锐的观察能力、熟练的业务技术、礼貌庄重的行为举止等，通过更新知识来提高心理护理的质量，更好的为患者做好心理护理;
2.7提高护理人员的沟通技巧
知、信、行模式认为;知识是行为改变的基础，因此应加强护理人员沟通技巧的学习，以理论指导实践，掌握护患沟通的方式、方法和技巧[2]。且在臨床护理工作中护士要有一颗博爱之心，通过真正的自己，表里如一地与患者相处，诚实地向其表达自己的思想和感受，发自内心地帮助患者，患者只有体验到了沟通者的真诚，才会向其表露和倾诉自己的心理问题，才能达到护患关系和谐稳定地进行。
2.8寻求社会力量支持
对健康损害的一个重要因素是缺乏社会支持。由于住院的患者往往都体验到被遗弃孤独的感觉，他们非常需要来自社会各方面的支持。对于患者而言，护士本身也是一种十分重要的社会支持来源，护士用诚恳的语言及精湛的技术来对待患者，护士还要积极与其家属、朋友联系，劝导他们正视疾病，抽出时间陪伴、探视患者，使其感觉到家庭的温暖，朋友的友情，最大限度地让患者感受到来自社会各方面的支持。
3总结
住院期间患者私自外出，是病区安全管理的重要内容之一，病区的安全管理又是医院管理的重要组成部分，它是保障患者生命安全的必要条件，是防范缺陷，提高护理水平的关键。患者在整个住院期间，我们有责任对患者起监护的作用。以患者为中心，为患者提供高质量的服务，不断查找工作中各种不安全因素，将护理纠纷与护理差错杜绝于萌芽之中，是我们工作的基本要求。那么，如何做好安全护理管理?这就要求我们在临床护理工作中，及时发现影响护理安全的根本性因素，工作中不断总结经验，严格遵守操作规程，增强责任心，不断学习新知识钻研新技术，积累工作经验，强化法律意识，提高处理应急事件的能力，并有超前的预见性，针对存在的隐患，提出应急预案及防范措施，避免医疗事故及纠纷的发生，让“安全”二字在每位医护人员心中警钟长鸣。
参考文献
[1] 张优琴.举证倒置后护士证据意识状况调查及分析[J]. 中华护理杂志，2004，39(3);201~203.
[2] 高明丽，王志奇.临床护理人员开展心理护理现状的调查分析[J]. 临床护理，2004，18(5);25~27.
作者：汪朝平 陈林锋 徐叶红 刘静静
广南县第三中学师生集体外出活动审批制度 为进一步加强和改进学校安全工作,切实保障广大师生的生命安全，维护学校正常教育教学秩序,特制定学生社会实践、外出活动规定。
1、组织师生外出活动(社会实践、社会调查、春游、秋游、参加公益活动、义务劳动、参观访问等)要制定有周密的计划和安全措施，活动方案必须经校领导审阅签字同意并上报教育局有关部门批准后方可实施。
2、全校性集体外出活动和社会上要求学生参加的活动，必须报区教育局批准;学校在教育教学计划内安排的整年级、整班外出活动必须报请校长批准。组织学生外出参加大型活动时,要有领导和足够的教师带队，并指派有经验的教师事前勘察活动场所，摸清有关情况，消除事故隐患。
3、学校组织学生劳动以及参加社会实践等活动时， 坚持就近、徒步的原则。并对劳动场地、工具作好安全检查，对学生提出明确的劳动纪律要求，避免发生安全事故。学校不得组织学生进行强度过大和有危险的劳动。学校不得安排学生为私人帮工。
4、每次活动应有具体的责任人，注意人员年龄、身体状况搭配。
5、活动的路线、地点，事前应进行实地勘查。
6、活动来往的交通工具应向专业运输部门租用，遵守乘车安全要求，行前要求营运部门对车进行检修。严禁租用车况不良和无牌证交通工具，严禁乘坐无证照人员驾驶的车辆，凡需要搭乘个体营运的交通工具必须要经交通管理部门检查、许可。
7、每次活动都要有安全、保卫、意外事故的应急预案。
8、野炊、爬山、野餐要注意防火、防食物中毒、防摔伤事故发生。
9、活动地附近有河流、水库的，没有组织措施或不具备安全条件的，不能让学生下水。
10、凡外出参加各种活动，学校领导及安全小组成员必须对活动全过程进行监控。
11、在活动中实行责任追究制，如遇安全责任事故，追究相关责任人的责任。
12、一旦发生意外事故，要立即启动应急预案，并严格按照预案进行操作。
1、组织师生外出活动(社会实践、社会调查、春游、秋游、参加公益活动、义务劳动、参观访问等)要制定周密的计划和安全措施，活动方案必须经校领导审阅签字同意后方可实施。组织到外地或较远地区活动的需经社会发展局审批。
2、每次活动应落实具体的责任人，并明确职责。
3、活动的路线、地点，事前应进行实地勘查,确保无安全隐患。
4、活动来往的交通工具应向专业运输部门租用，参加活动人员应遵守乘车、乘船安全要求，行前要求营运部门对车(船)进行检修,查验驾驶人员的有效证件，签订安全目标责任书。
5、每次活动都要有安全、保卫、意外事故的应急预案。
6、野炊、爬山、野餐等活动要注意防火、防食物中毒、防摔伤事故发生。
7、活动地附近有情况不明的水域或其它可能存在安全隐患的区域，不能让学生进入活动。
8、凡外出参加各种活动，学校领导及安全小组成员必须对活动全过程进行监控。
9、在活动中实行责任追究制，如发生安全事故，追究领导和相关责任人的责任。
为进一步加强和改进学校安全管理工作,切实保障全校师生的生命、财产安全，有效促进“平安校园”、和谐校园的创建工作，维护学校正常教育教学秩序,根据中华人民共和国教育部第23号《中小学幼儿园安全管理办法》、《云南省中小学幼儿园安全管理条例》等的规定、各级相关部门的文件精神和会议要求，结合学校实际，修订本制度。
我校实行师生集体外出活动审批制度，在审批过程中，把握以下原则和要求：
1、组织师生外出活动(社会实践、社会调查、春游、秋游、参加公益活动、义务劳动、参观访问等)，组织部门必须制定周密的计划和安全措施有力的活动方案，活动方案必须经学校“平安校园”创建工作领导组组长审阅签字同意后方可实施。组织到外地或较远活动的需经教育局审批。
2、全校性集体外出活动或上级主管部门要求学生参加的活动,必须报县教育局批准;学校在教育教学计划内安排的整年级、整班外出活动必须报请校长批准。组织学生外出参加大型活动时,要有领导和足够的教师带队,并指派有经验的教师事前勘察活动场所,摸清有关情况,消除事故隐患。
3、学校组织学生劳动以及参加社会实践等活动时, 坚持就近、徒步的原则。并对劳动场地、工具作好安全检查,对学生提出明确的劳动纪律要求,避免发生安全事故。学校不得组织学生进行强度过大和有危险的劳动。学校不得安排学生为私人进行劳动。
4、每次活动应有具体的责任人，注意人员年龄、身体状况搭配。
5、活动的路线、地点，事前应进行实地勘查。
6、活动来往的交通工具应向专业运输部门租用，遵守乘车安全要求，行前要求营运部门对车进行检修。严禁租用车况不良和无牌证交通工具,严禁乘坐无证照人员驾驶的车辆,凡需要搭乘个体营运的交通工具必须要经交通管理部门检查、许可。
7、每次活动都要有安全、保卫、意外事故的应急处置预案。
8、组织师生开展野炊、爬山、野餐等活动，要注意防火、防食物中毒、防摔伤事故发生。
9、活动地附近有河流、水库的，没有保护措施或不具备安全条件的，不能让学生下水。
10、凡外出参加各种活动，学校“平安校园”创建工作领导组必须对活动全过程进行监控。
11、在活动中实行责任追究制，如因组织师生外出而发生安全责任事故，追究相关责任人的责任。
12、组织师生外出活动，一旦发生意外事故，学校“平安校园”创建工作领导组要立即启动应急处置预案，并严格按照处置预案开展应急处置工作。
我校师生外出活动坚持谁主管谁负责，谁组织谁负责，实行师生外出审批制度。组织师生外出，必须经校长同意，学校“平安校园”创建工作领导组根据情况制定好外出活动组织方案，安排好随行安全保卫人员。在外出活动的过程中，如发生突发安全事故，根据《鲁甸县第一小学师生外出活动突发安全事故处置预案》进行处置。严禁任何人私自组织师生外出，一经发现，学校将追究组织人员的责任，情节严重的，交由相关部门进行处理。
ⅩⅩ小学
“平安校园”创建工作领导组
2015年3月
岳龙镇中学师生集体外出活动应急预案
为维护学校正常的教育教学秩序，保障师生生命财产安全，迅速有效处理集体外出活动突发安全事故，有效降低和控制安全事故的危害，根据《天津市学校安全管理条例》和县教育局关于学校安全工作的文件精神，结合学校社会实践活动的具体情况，特制定本预案。
一、安全事故应急组织机构 组 长：(校长) 副组长：(副校长) 成 员：安全工作小组成员 职责：
1、负责处理突发事件的组织、指挥、协调工作;
2、控制事态发展，下达采取相应应急措施的指令;
3、向主管部门和有关领导报告，配合公安、消防等部门共同完成现场指挥救护工作;
二、安全事故报告及处理程序
1、报告制度实行校长负责制。
2、学校发生或接到突发安全事故后，知情者必须在第一时间内(3分钟)向学校安全工作领导小组报告，经校长同意后，向公安、交警、卫生等相关部门报案请求援助。学校安全工作领导小组、安全事故应急工作小组本着“先控制、后处理，救人第
一、减少损失”的原则，迅速出击，处理果断，指挥现场人员离开危险区域，维护现场秩序，做好事故现场保护工作，上报学校突发事故有关材料，做好善后处理工作。
3、学校第一责任人(校长)接到突发安全事故报告后，根据事故情况在1小时内向教育组和教育局报告，安全事故应急领导小组在最短的时间内到达现场，组织抢救和善后处置工作。
4、校内报告程序：当事人或者目击者——班主任——学校突发
安全事故应急领导小组成员——校长室。如情况紧急，可越级上报。
5、对缓报、瞒报、延误有效抢救时间而造成严重后果的，将按制度追究责任。
三、由于天气因素影响师生集体外出活动安全事故应急预案
1、如果社会实践当天雨雪等天气学生不能参加的前一天，通过短信通知学生家长，社会实践活动改期。
2、如果学生参加社会实践活动过程中因雨雪等天气，应提前组织学生返回学校，并且及时通知学校工作人员，组织教师做迎接学生准备。并且做好交通疏导工作。
四、组织师生集体外出活动安全事故应急预案
1、处理事件的组织：安全事故应急领导小组，学校安全事故应急工作小组，卫生室负责教师，带队老师。
2、校内报告程序：卫生室负责教师——班主任——年级组长——学校安全事故应急领导小组——校长室
3、处置措施：
学校组织外出大型活动必须向上级教育行政主管部门申报，经同意后才能实施，学校组织的外出大型活动要规范操作，同合作的相关单位签定安全责任协议。
(1)、事故发生后，学校迅速抢救受伤师生，及时将事故信息报上级教育行政主管部门。
(2)、及时向
110、120报警，请求援助，保护事故现场。 (3)、采取有效措施，做好善后处置工作。
岳龙镇中学师生集体外出活动应急预案
为维护学校正常的教育教学秩序，保障师生生命财产安全，迅速有效处理集体外出活动突发安全事故，有效降低和控制安全事故的危害，根据《安徽省学校安全管理条例》和县教育局关于学校安全工作的文件精神，结合本次社会实践活动的具体情况，特制定本预案。
一、安全事故应急组织机构
(一)安全事故应急领导小组
组长：蒋少松(电话：13721288288)
副组长：唐飞(电话：13696559488)
成员：赵妃(电话：13538099696)刘涛(电话：13725515063) 李道欢(电话：13570865152)袁玉柱(电话：13725515063) 李阳(电话：13713842854)
(二)、事故应急处理工作小组
组长：周家峰(13538099696)
副组长：秦华(13714584928)
后勤组
组长：蒋劲松(15999515020)
成员：陈玉玺(15989418324)
吕春玲(13928455806)张梅香(13713762765)
二、安全事故报告及处理程序
1、报告制度实行校长负责制。
2、学校发生或接到突发安全事故后，知情者必须在第一时间内(3分钟)向学校安全工作领导小组报告，经校长同意后，向公安、交警、卫生等相关部门报案请求援助。学校安全工作领导小组、安全事故应急工作小组本着“先控制、后处理，救人第
一、减少损失”的原则，迅速出击，处理果断，指挥现场人员离开危险区域，维护现场秩序，做好事故现场保护工作，上报学校突发事故有关材料，做好善后处理工作。
3、学校第一责任人(校长)接到突发安全事故报告后，根据事故情况在1小时内向县教育局报告，安全事故应急领导小组在最短的时间内到达现场，组织抢救和善后处置工作。
4、校内报告程序：当事人或者目击者——班主任——学校突发安全事故应急领导小组成员——校长室。如情况紧急，可越级上报。
5、对缓报、瞒报、延误有效抢救时间而造成严重后果的，将按制度追究责任。
三、组织师生集体外出活动安全事故应急预案
1、处理事件的组织：
安全事故应急领导小组，学校安全事故应急工作小组，校医，带队老师。
2、 校内报告程序：校医——班主任——年级组长——学校安全事故应急领导小组——校长室
3、处置措施：
(1)学校组织外出大型活动必须向上级教育行政主管部门申报，经同意后才能实施，学校组织的外出大型活动要规范操作，同合作的相关单位签定安全责任协议。
(2)事故发生后，学校迅速抢救受伤师生，及时将事故信息报上级教育行政主管部门。
(3)及时向
110、120报警，请求援助，保护事故现场。
(4)采取有效措施，做好善后处置工作。
一、学生集体活动，应该严格执行外出活动申报制度，填写《学生集体外出活动申请表》，经班主任、辅导员和学校领导同意，由老师带队，方可出行。
二、学生外出活动前，应对全体学生进行安全教育，以增强学生遵纪守规和安全防范意识。
三、学生外出活动前，组织者必须做好活动前的踩点工作，制定具体的活动方案、相关的安全措施和应急方案。
四、学生个人春、秋游或“五·一”、“十·一”期间外出活动，应提倡就近徒步，同时各班班长要做好每位学生的去向登记工作备案。
五、活动租用车辆，必须租用公交公司或旅游公司的车辆，车上必须配备教师，严禁超载。
六、任何部门、处室一律不得组织学生参加社会盈利性、商业性的庆典活动。
七、学校内组织大型活动，要做好场地的规划工作，疏通、疏散通道，并加强对学生的组织管理，做到有序进行。
八、学生外出活动，如遇突发情况，现场负责人必须采取有效措施及时处理，同时向老师和学校领导汇报，以便控制事态的发展。
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