浅谈化学实验教学中学生创新意识的培养

化学是以实验为基础的自然科学, 实验是学生获取知识、进行知识创新的重要手段, 是培养学生的科学兴趣、科学态度、动手能力的重要途径。随着新课标改革的不断深化, 素质教育所提倡的培养学生的创新意识和实践能力, 使学生的探索创新意识的培养显得越来越重要, 而实验在化学教学中起着举足轻重的作用, 充分利用化学这一学科“以实验为基础的基本特点”, 挖掘和开发化学实验在探究性学习中的功能, 结合教材中的一些化学实验, 引导学生在实验中发现问题、分析问题、解决问题。在问题情景中去探究, 激发学生的好奇心和学习兴趣, 让学生逐步养成自觉地探究学习, 去创新, 从而培养学生的创新意识。

1 改验证性实验为探究性实验, 激发学生的求知欲, 培养学生创新意识

我们在做实验过程中重视实验教学依附于理论教学, 只注重理论知识的验证及实验基本操作方法与技能训练的培养模式, 而不重视学生探究性学习和创新意识的培养。要培养探究型、创新型的学生, 教师的陈旧观念, 已严重阻碍了学生创新思维和创新能力的发展。改变那种“做实验不如讲实验, 讲实验不如背实验”的应试教育的模式, 如果我们教师还把演示实验甚至学生实验课作为讲读课来上, 或者我们仅仅是为了验证实验而实验就根本谈不上什么探索性, 更无法培养学生的创新意识, 这有悖于新课标的精神和新教材的要求。如果我们将一些验证实验改为探究性实验, 让学生带着疑问、带着问题, 在创新问题的情景下进行实验, 让学生在实验中探究学习, 会使学生的创新意识得到培养。例如:初三化学第二单元课题2氧气一节【实验2-4】铁丝在氧气中燃烧实验, 改为活动与探究, 让学生先做实验, 会出现普遍实验失败的情况, 然后老师做一次成功的实验给学生看, 让学生去找实验的原因, 学生可以讨论, 互相探讨找出失败的症结在哪里, 通过学生的探究和老师的引导找出该实验的原因, 实验操作过程中的细节, (铁丝一定要光亮的, 生锈的不行。铁丝要比较细小的, 粗的不行。盘成螺旋状的铁丝长短要合适, 不能太短。点燃火柴梗后送入盛有氧气的集气瓶的时间太早不行, 太晚也不行, 一定要把握好时机。集气瓶太小也不行, 一定要稍大一点, 否则实验会失败。) 让学生搞清楚为什么实验失败的原因, 这样让学生在问题情景中去探究学习, 去思考, 从而激发学生的求知欲, 培养学生创新意识。

2 注重实验教学的启发性, 发挥学生的聪明才智, 培养学生的创新意识和创新能力

“学起于思。”教师要启发学生在实验中去思考问题, 充分发挥学生的智慧和能力。在“再创造”的探究活动过程中, 培养创新意识、创新能力, 引导学生学而有思, 学而善思, 并将所学知识运用于再学习的过程中。例如:初三化学第六单元课题2二氧化碳的实验室制取的教学中, 通过活动与探究的学习, 在学生掌握了实验室制取二氧化碳化学反应及实验装置原理后, 要求学生设计改进制二氧化碳的不同装置, 可以分几组让学生讨论研究方案, 经过学生思考, 实验尝试, 老师点评, 最后不仅得到几套合理可行的极富有启发性和创新性的实验室制取二氧化碳的实验装置, 而且搞清楚装置合理可行的理由, 通过这种进行设计性实验的训练, 不仅调动学生动手动脑的积极性, 而且是培养学生创新能力的一项有效措施。只有让学生勤于思考、善于思考、多角度思考问题, 注重实验教学的启发性, 发挥学生的聪明才智, 才能培养学生的创新意识和创新能力。

3 激发学生实验兴趣, 逐步培养学生的创新意识

兴趣是最好的老师, 是推动学生探索创新的动力, 在化学实验中, 老师激发学生实验兴趣, 有助于唤醒学生的创新意识。教师要善于利用化学实验中的发光、变色、沉淀、产生气体和状态的改变等有趣的实验现象去诱发学生的好奇心和探究欲望, 使学生感觉到化学是一门充满神奇、魔幻的学科, 进而激励他们去求知、去探索、去创新。在原来实验基础上进行的延伸性、扩展性实验, 鼓励并布置部分化学学习成绩好, 实验能力强的学生带头做一些简单的家庭小实验, (如:自制汽水、自制电冰箱除臭包、自制简易净水器等) 以带动其它学生的实验兴趣, 逐步让众多学生对化学实验产生兴趣, 形成良好的学习氛围, 在兴趣中逐步培养学生的创新意识。

总之, 在中学化学实验教学中, 我们老师要使化学实验课堂成为学生大胆实践、不断创新的舞台, 把化学实验变成探究性、创新型的学习, 引导学生勤于探究、勇于创新, 更好地促进学生创新意识形成和发展, 实现新课标要求, 达到素质教育所提倡的培养学生的创新意识和实践能力的目的。

摘要：新课程的目标是培养学生的创新精神、实践能力。化学实验教学要把培养学生的创新意识和创新能力, 贯穿于化学实验教学的各个细节中。注重实验教学的启发性, 发挥学生的聪明才智, 激发学生实验兴趣, 把化学实验变成探究性、创新型的学习的课堂, 让学生在实验中大胆实践、不断创新, 更好地促进学生创新意识形成和发展, 从而达到新课标要求, 实现素质教育所提倡的培养学生的创新意识和实践能力的目标。

关键词：化学实验教学,培养创新意识和创新能力

参考文献

[1] 教育部.化学课程标准 (实验稿) [S].北京:北京师范大学出版社, 2001.

[2] 中国教育学会化学教学专业委员会.化学教学中创新教育的研究[M].北京:人民教育出版社, 2002.

[3] 中学化学教学参考重视实验细节, 培养思维能力叶慧敏