浅析现代产品设计中文化特征的符号化
摘要：现代产品设计已经不限于产品的外观和功能展现，还需要融入文化。根据产品的文化特征，了解文化特征符号化的具体表现，才能正确运用文化开展产品设计。本文首先介绍了现代产品设计融入文化的必要性;接着分析了现代产品的文化特征：然后提出了现代产品设计文化特征的符号学概念，符号与文化的关系，传统符号在现代产品设计中的文化意义;最后提出了现代产品设计中文化特征符号化的具体应用。
关键词：产品设计;文化特征;符号化
引言
设计与文化的关系从来都是密不可分的。设计是创造中不可或缺的环节，旨在为人们的生活和工作带来方便、惊喜以及美感。设计的好坏与文化息息相关，在设计中融入文化，实际就是将艺术中融入生活。生活是文化繁衍生息的载体，设计创造了生活，更创造了一种文化。基于此，在产品设计中，文化的融入更是不容忽视。
一、现代产品设计融入文化的必要性
现代产品设计需要有独特的理念，展现产品的优势，突出产品卖点，这样才能使更多消费者产生购买欲望。设计的本质创造，产品设计的目的则是打开产品市场。为了更好地展现产品的独特性，就必须要融入文化。通过一样事物可以联想到这一事物背后的文化，这就是设计的独到之处，也是文化的独有魅力。在设计中，需要融入文化，才能更好地开展设计。
每一样产品的设计都需要有内涵，其内涵就是文化。许多设计都有其独特的风格，不同的历史和不同的内容，都有不同的设计风格，而这些都是由不同的文化组成的。不同国家的文化体系也会形成不同的产品，英国、德国等一些工业发达的国家在产品设计的时候就有本国独有的文化底蕴。由此可见，产品设计中融入文化可以扩充产品的内涵，使产品更具有竞争力。因此，如果在现代产品设计中能有文化的差异，体现出独有的文化，就会使产品的差异化更加明显。
二、现代产品的文化特征
现代产品的设计不仅要实现产品的功能，还要有产品自身的文化属性，这一属性就是产品的文化特征。优秀的产品不仅体现在材料、包装上，还体现在其是否具有独特性，通过这一特性吸引消费者购买，使用，从而展现产品强大的功能。现代产品设计要融入科学技术和文化，以独特的设计理念将产品设计出众表达出来，作为一种文化创造，现代产品设计所表现出的文化性既是一种审美情趣，又是在特定阶段下的文化象征和社会象征。归根结底，现代产品设计之美需要有深厚、显著的文化特征。
(一)可视性
现代产品的文化特征具有可视性，这种可视性是通过直观感受到的。文化是一种抽象的概念，融入产品中的文化却需要将抽象化为直观，通过色彩、材料、形式等一系列载体呈现，这些是人们视觉可以捕捉到的部分。此外，产品文化的可视l生还体现在产品功能上，消费者通过使用产品可以感受到产品背后的文化和内涵，这种可视性就是深层次的挖掘。
(二)地域性
产品的可视性可以起到十分直观的效果，不过，除了可视性之外，产品文化的特征还需要被大众所理解，这就是文化背后的地域性。不同的地区、不同的国家具有不同的文化背景，这些也可以通过产品进行展现，但如果不了解地域文化差异，就可能会出现文化误解读，从而闹出笑话。产品的造型、色彩，在不同的地域中就可能会传达出不同的文化含义。
(三)差异性
产品文化要具有一定的差异性，才能使产品摆脱同质化的现象，具有很强的竞争力。同一类产品，由于文化的差异，就会产生不同的审美，再融入完善的产品理念，就可以将产品的与众不同充分展现，再配以完善的可视元素传达到消费者这里，呈现出产品的文化差异性。产品文化因地域的区别、不同的生产商，都可能呈现出不同的差异，比如同样是汽车，日系车、德系车的文化就存在很大的差异性，其主要展现方式就是通过产品的外观、造型和功能体现的。文化差异其实就是品牌差异，因为理念的不同就会产生不同的文化品位。
三、现代产品设计文化特征的符号化概述
(一)符号与符号学
符号学理论强调通过符号研究一切学科与现象。符号是一种传递信息的中介，是一种非常有意义的代码系统。在设计中，符号是一种非语言符号，与语言符号有许多共通性，设计中的元素都可以看成是符号，将这些符号经过有效的加工与整合之后，就可以实现设计要表达的意义。在设计中，符号学无处不在。将人類的情感进行整合，就成了有生命力的符号，这些符号也可以称之为艺术。许多设计师会花费很多时间去思考设计的创意，这些创意就是由大量的符号组成的。
(二)符号与文化
不同的文化皆有一定的形式，这些形式就可以看成是符号活动的现实化。那些极富有历史底蕴的事物总会给人带来独特的体验，无外乎是事物背后的文化作支撑，从而能够给予人们以丰富的体验，而这些文化与内涵，其实也可以看成是设计符号，通过这些符号使抽象的文化不再抽象，使久远的文化得以传承。人们通过符号活动的方式延续着文化的生命，并实现了不断创造。
(三)传统符号在现代产品设计中的文化意义
产品是人类文化的表现形式之一，其符号特征十分明显。符号与产品类似，产生于人类社会劳动，体现了人们的精神需求。在现代产品设计中，符号具有很强的实践意义。
在产品设计中，符号的表现已经不限于符号本身，需要设计者将更多的经验和灵感融入到符号之中，使符号做到与时俱进。通过符号传承文化，创新文化，实际就是文化的更新。在现代产品设计中，许多过程用语言描述是苍白无力的，只有个性化的设计符号才能更好地表达产品。中国具有五千年文明史，具有十分深厚的文化内涵，因此，在艺术创作上必然会融入与众不同的文化，从而独树一帜，具有很强的代表性。在神秘古老的东方文化中，中国传统文化无疑很重要，彰显着东方设计的个性与高度。许多设计中的符号，如八卦图、图腾等，都是一种特定的符号，代表着中国与众不同的文化。这些符号往往是伴随时间沉淀而展现的，会给人们带来一次次心灵体验，也使得设计更加有生命力。
(四)现代产品设计文化特征的符号表现方式
产品设计首先是以产品的色彩、形态等元素展现的，通过其中蕴含的符号信息传达产品的内涵。产品设计往往会伴随文化的传递，而这需要设计者完成，将其所理解的文化代码融入到设计之中，再通过上述元素体现，转到消费者这里时，这些都会成为一种符号，以符号为载体，引导消费者去理解。
不同的产品具有不同的符号，这些符号将成为传递信息的重要载体，使消费者可以更好地理解产品的内涵，掌握产品的性能。产品中可以直观展现的元素也可以称之为—次文化传播，用来传达产品的文化价值。由此可见，符号是现代产品设计文化特征的主要表现方式。
四、现代产品设计文化特征符号化应用
(一)传统符号的应用
传统与现代的结合，从来都是具有挑战性的，因为现代文化与传统文化的差异性很大，将传统之美融入到现代产品设计中则需要独具慧眼。传统符号与现代设计的结合体现了传统美学的再创新。一些传统符号的确适用于现代设计之中，经过后人再创新就可以成为成功的现代设计。符号是文化的抽象系统，符号的变化代表着文化的进步。在现代设计中，如何创造出个性化的设计符号是值得深思的问题。
符号可以多种多样，除了文字、语言、图样、图腾之外，还可以有其他表现形式。比如，二次加工的元素，融入真情实感、具有象征意义的元素，都可以称之为符号。每个符号背后的意义都是深远的，除了文化内涵之外，还有人们的思想观念和象征意义。符号可以表现为直接符号形式和间接符号意义。在现代产品设计中文化特征的符号表现也可以表现为直接和间接形式。
(二)通过符号传承文化
符号在许多作品中都会有呈现，尤其是在一些精简的作品中，符号基本是以浓缩的形式呈现。在产品设计中，如果直接引用传统符号，缺乏加工与创新，可能会起到适得其反的效果。传统符号可作为设计的基本元素，再加以创新，才能让凸显出现代产品的文化特征。直接符号形式与间接符号在现代产品设计中若运用得当，都可以获得良好的效果。比如，以中国功夫为题材的产品设计，首先把握整体设计形态，将中国功夫的特点融入其中，使作品中酝酿着浓浓的中国风，中国功夫就是典型的传统符号。荷兰是世界知名的足球强国，橙色也成为足球队的代表，同时橙色也是本国人钟爱的颜色。荷兰的邮政车主色调就是橙色，橙色就是一种传统符号(图1)。
由此可见，形态和色彩在产品设计中都可以成为很容易被接受的信息，在设计中需要重点考虑。一些设计师在设计产品时，往往会考虑到文化符号，将某种象征的元素作为产品的设计元素之一，从而突出产品的特色。比如泰国人具有很强的宗教信仰，许多手工艺品可以直接反映泰国的文化，这些设计作品都是以文化符号为基本元素进行设计，颇有特色。
设计中有许多元素，把这些元素融入到产品设计之中，具有独特的理念，才能具备独特的文化内涵。文化内涵要贯穿设计始终，才能拥有独树一帜的设计风格，而这正是产品文化的最高境界。对设计文化正确理解，才能以此形成特定的符号，将文化有效传承，使产品设计更加传神。深厚的文化沉淀与独特的文化符号所缔造的产品，往往具有标志性。比如，匠人匠心的德国产品注重质量，深厚稳重;意大利的产品浪漫、尊贵、典雅;美国的产品会使人想到开放、强大。总之，每一国家的产品设计虽然不同，但却具有一种十分持久的风格，使得产品十分具有认知度，并得到了更多人的认同。这样的符号并不是一个单纯的细节或者某一部分，而是一种符号的融合，以间接的体现方式彰显产品的文化特征。比如奥运福娃的设计运用了许多中国传统文化中具有代表性的符號，贝贝的头部纹饰是新时期时代的鱼纹;欢欢的头部纹饰来自敦煌莫高窟壁画中的火焰图样。还有晶晶、迎迎、妮妮的头部融入的同样是中国传统纹样装饰风格。这些符号是典型的中国传统文化，具有极强的东方文化气息，辨识度极高(图2)。
在产品设计中，需要凸显强烈的文化特征，对文化深刻理解之后才能让将符号和元素真正融入到产品设计之中。比如，在FCEV未来燃料电池车设计中，“太极”是该产品的主要设计理念。太极是中国的文化精华，蕴含着丰富的哲学道理，这种天衣无缝的设计通过间接符号化手法使得产品具有别样的气质和神韵。该产品中虽然没有关于“太极”的象形符号，却因其与本产品的设计理念尤为符合而备受重视，新能源电池车正是秉承太极中“万物循环变化，周而复始”的文化精髓(图3)。
结束语
通过上述分析，不难发现中国文化的精髓就是中国元素，从古代到现代，其早已成为中华民族独有的特质。在现代产品设计中，需要各位设计师多多探索，认同中国的传统文化，将中国元素再度创新，实现产品设计的同时，还可以展现民族的底蕴。总之，设计离不开文化的沃土，现代产品设计的实质就是文化的应用与创造。应用传统符号只是设计的一部分，广大设计师需要进一步理解传统文化，才能为设计增光添彩。
作者：马炜琳 苟秉辰 张微雪
名称
句号
逗号
顿号
分号
冒号
问号 感情号① 符号 。 ， 、 ; ： ?
用法说明
举例
表示一句话完了网上城市是由全国3000余座城市构之后的停顿。 建的城市主题论坛社区。
表示一句话中间全世界各国人民的正义斗争，都是互的停顿。 相支持的。
表示句中并列的
能源是发展农业、工业、国防、科学
词或词组之间的停
技术和提高人民生活的重要物质基础。
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表示一句话中并不批判唯心论，就不能发展唯物论;列分句之间的停顿。不批判形而上学， 就不能发展唯物辩证法。
马克思主义哲学告诉我们：正确的认
用以提示下文。
识来源于社会实践。
用在问句之后。
是谁创造了人类?是我们劳动群众。
1.表示强烈的感
战无不胜的马克思主义、列宁主义、! 情。2.表示感叹句末
毛泽东思想万岁!
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毛泽东同志在《论十大关系》一文中
1.表示引用的部说：“我们要调动一切直接的和间接的力分。 量，为把我国建设成为一个强大的社会主
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1.表示底下是解知识的问题是一个科学问题，来不得释、说明的部分，有半点的虚伪和骄傲，决定地需要的倒是其括号的作用。 反面——诚实和谦逊的态度。
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1.表示时间、地抗日战争时期(1937-1945年)“北连— 点、数目等的起止。京—上海”直达快车
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中文常用标点符号大全及用法详解 名称 句号 逗号 顿号 分号 冒号 问号 感情号①
引号②括号③省略号④
破折号⑤
连接号⑥
书名号⑦
间隔号着重号 符号 用法说明 举例
。 表示一句话完了之后的停网上城市是由全国3000余座城市构建的城市主题论顿。 坛社区。
， 表示一句话中间的停顿。 全世界各国人民的正义斗争，都是互相支持的。
、 表示句中并列的词或词组能源是发展农业、工业、国防、科学技术和提高人民之间的停顿。 生活的重要物质基础。 ; 表示一句话中并列分句之不批判唯心论，就不能发展唯物论;不批判形而上学，间的停顿。 就不能发展唯物辩证法。
： 用以提示下文。
马克思主义哲学告诉我们：正确的认识来源于社会实
践。
? 用在问句之后。 是谁创造了人类?是我们劳动群众。
1.表示强烈的感情。
! 2.表示感叹句末尾的停战无不胜的马克思主义、列宁主义、毛泽东思想万岁!
顿。
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毛泽东同志在《论十大关系》一文中说：“我们要调‘ ’ 1.表示引用的部分。 动一切直接的和间接的力量，为把我国建设成为一个╗
强大的社会主义国家而奋斗。”
╚ 2.表示特定的称谓或需要他们当中许多人是身体好、学习好、工作好的“三┐ 着重指出的部分。 好”学生。
└ 3.表示讽刺或否定的意思。
这伙政治骗子恬不知耻地自封为“理论家”。
( ) 表示文中注释的部分。
这篇小说环境描写十分出色，它的描写(无论是野外，
或是室内)处处与故事的发展扣得很紧。
„„ 表示文中省略的部分。
这个县办工厂现在可以生产车床、电机、变压器、水
泵、电线„„上百种产品。 1.表示底下是解释、说明
知识的问题是一个科学问题，来不得半点的虚伪和骄—— 的部分，有括号的作用。
傲，决定地需要的倒是其反面——诚实和谦逊的态
度。 2.表示意思的递进。 团结——批评和自我批评——团结 3.表示意思的转折。 很白很亮的一堆洋钱!而且是他的——现在不见了! 1.表示时间、地点、数目抗日战争时期(1937-1945年) — 等的起止。 “北京—上海”直达快车
2.表示相关的人或事物的联系。
亚洲—太平洋地区
《矛盾论》
《 》 表示书籍、文件、报刊、《中华人民共和国宪法》 〈 〉 文章等的名称。 《人民日报》《红旗》杂志
《学习〈为人民服务〉》
1.表示月份和日期之间的· 分界。
一二·九运动
2.表示某些民族人名中的音界。
诺尔曼·白求恩
. 表示文中需要强调的部学习马克思列宁主义，要按照毛泽东同志倡导的方分。 法，理论联系实际。
一、基本用法：
(一)逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。 例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
(二)句号[用。表示]表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。
例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。例2：请递给我一杯水。(祈使句)
(三)顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。
例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。
(四)问号[用?表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。
例：①你叫什么名字?(疑问)②这不是伟大的奇观吗?(反问) ③是谁创造了人类世界?是我们的劳动群众。(设问)
(五)感叹号[用!表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。例：①您就让我再试一试吧!(请求)②我的‚小咪咪‛多可爱啊!(喜爱)③什么，‚迷糊‛也考了一百分!(惊奇)④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事!乱弹琴!(气愤)⑤他白了我一眼，说：‚别动!‛(命令)
(六)冒号[用：表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。由于冒号主要有以下用途：
(1)冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。 例：毛泽东主席宣布：‚中华人民共和国中央人民政府今天成立了!‛ (2)冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。 例：商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品…… (3)冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。 例
1、敬爱的解放军叔叔：
2、颜黎民君：
(4)用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。
如：不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。 (5)用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。
如：我决心做到以下几点：
一、每天按时做好作业;
二、看一些儿童读物…… (6)用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。 如：我知道：越是在艰苦的时候，战士们越关心自己的领导。
(七)引号：引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号[用‚‛表示]和单引号[‘ ’]两种。一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。
例：赵大叔拍了拍牛头说：‚累不累，‘独角龙’?‛ 小学阶段引号的用法主要有以下三种： (1)引用别人的话或者表示直接说出来的话。 例：我要牢记毛主席的话：‚好好学习，天天向上。‛
(2)需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语。例1，俗语说：‚三个臭皮匠，顶个诸葛亮。‛例2，北风‚呼呼‛地吹个不停。例3，大兴安岭这个‚岭‛字，可跟秦岭的‚岭‛字大不一样。
(3)表示讽刺的意味或反语。例1，他嘲笑着说：‚你的手太‘巧’了!‛ 例2，这就是鼓吹资产阶段自由化的精英们所谓的‚民主‛。
(4)要注意的是：在写一个人的直接语言时，在提示语后面，除引语部分用引号外，还要加上另一种标点，表示这句话是谁说的。引号与其他标点连用有以下三种：
①第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。如：小李淡淡地一笑：‚不，不能吃!‛
②第二种：提示语在中间，提示语后用逗号。如：‚你知道吗?‛桑娜说，‚咱们邻居西蒙死了。‛
③第三种：提示语在后，提示语后用句号。如：‚睡着了吗?‛主人一进门就严厉地谴责阿辽沙。
(八)省略号[用……表示]表示文中省略的部分或意思没有说完的部分，占两格。它主要有以下三种用法：
(1)表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。 例1：‚铃，铃……‛小闹钟叫了起来。
例2，在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。正如鲁迅先生说的‚读书必须同蜜蜂采蜜一样，采过许多花……枯燥了。‛
(2)表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。
例1，他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：‚你们要……好好学习……将来……‛
例2，老师，我……昨天……昨天错怪了你。
(3)表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。
例如：哎!你这个人真是……使用省略号，无论在句首，句中，还是在句尾，一般都不再加其他标点。
(九)书名号[用《 》表示]用来表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。 例1，《少年彭德怀》是我最喜欢的一部电影。(表示电影名知称)例2，请把六月一日的《作文报》借给我。(表示报刊名称)例3，我最爱唱《歌唱祖国》这首歌。(表示歌曲名称)例4，今天我读了《一夜的工作》这篇课文。(表示文章名称)例
5、我最喜欢看《三国演义》这部古典小说。(表示书籍名称)
(十)分号[用;表示]用于分句与分句之间的停顿，占一格，点在格的左下方。它所表示的停顿，比逗号大，比句号小，常用于以下两种情况：
1、并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号。例如：飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛;叫得惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
2、有的长句子，一个分句内已经用了逗号，那么一个分句与另一个分句之间则应用分号表示停顿。例如：大的面积不是一亩，水深不到三米;小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。
(十一)破折号[用——表示]它表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延续等，占两格，写在格的中间。
1、表示声音的延续。例如：我们——是中国人，我们——爱——自己的——祖国。
2、表示声音的中断。例如：小明睁大了眼睛，不解地问：‚这——。‛
3、表示解释说明。
例1：我永远忘不了那一天——1952年10月22日。
例2：这是在年的最后一天——大年夜。
4、表示意思的转折。例如：训练动物很有意思——猴子的动作多么像人啊!
5、表示递进的意思。例如：团结——批评和自我批评——团结。
二、使用标点符号要注意以下几点：
第一，句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号七种符号书写时一般都占一个字的位置，标在紧靠文字的右边偏下的位置。破折号和省略号占两个字的位置，写在行文中间。引号的前后两部分各占一个字的位置，前半边标在文字的左边编上，后半边标在文字的右边偏上。
第二，书写换行时，句号、逗号、感叹号、问号、冒号、顿号、分号不能放在一行的开头，应该紧跟一句话的末了一个字。引号的后半边不能放在一行的开头，同样，前半边也不能标在一行的末尾。另外，省略号和破折号可以标在一行的开头或末尾，但是不能把一个符号分为两截分行书写。
第三，标点符号有一定的形状，书写时必须规范化。
专题练习——标点符号的基本用法
要求：判断下列语句中标点符号的用法正误，并说明理由。
一、顿号
1、小河对岸
三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
2、现在国内有的大学二三年级虽都开设中文选修课，但每年只有25学时。
3、“高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。
4、我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版社有了很大发展。
5、花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀„„五颜六色，挺吸引人的。
6、他们虽然身份、背景不同，事迹、名气各异，但他们都有共同的特质。
(变式练习 请正确添加标点符号 )„„虽然身份不同 背景不同 事迹 名气各异„„
7、国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱，教唆他人吸食、注射毒品等，都作了相应的处罚规定。
二、逗号
8、这翻滚的麦浪、这潺潺的溪水、这百鸟的鸣唱、这热闹的劳动场面，使我深深陶醉了。
9、近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，城市垃圾处理已成为环境保护的一大难题。 (变式练习 请正确添加标点符号)近年来，随着经济的发展 随着城市的扩大 随着人口的猛增和生活质量的提高 城市垃圾不断增加，城市垃圾处理已成为环境保护的一大难题。
10、他们在夜色中，在大青树下，在纺车旁边，用诗一样的语言倾吐着理想。
11、荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
12、你要不断的识字、进步、生产。
三、分号
13、纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺;可以坐着矮凳纺;也可以把纺车垫得高高的站着纺。
14、做，要靠想来指导，想，要靠做来证明。
(变式练习 请正确添加标点符号 ) 做要靠想来指导 想要靠做来证明。
15、我国年满 18 周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
四、问号
16、记者由此推想：在“五一”这个劳动者的神圣节日里，农民工到底能够有多少人享受到法律赋予他们的休息权?
17、“到底去不去啊?我的大小姐!”爸爸“咚咚咚”地敲着我的房门说。
18、姚明在整个NBA赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目标。这到底是什么原因呢?是他的体型?他的亲切?还是他的什么?
19、景区门票由谁定、如何定、定多少?都需要充分论证。
20、 “是谁找我们来凿墙的?是你老人家吗?先凿哪面墙呀，是都凿了哇还是留下一面啊?”
五、引号
21、自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。”天地之美，在风景名胜，也在“溪头荠菜花。”平中见奇，淡里显味，更是一种不事雕琢的天然之美。
22、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神行兼备，充满生机。”
23、在老张“同志们，走吧!”的招呼声中，我们这支队伍便冒着雨出发了。
24、“真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。
25、“学习就怕‘认真’二字。”张老师说，“‘态度决定一切’，确实很有道理。”
26、耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说，‘礼多人不怪嘛’。”
六、冒号
27、人的一生中有很多时候都少不了需要通过书面向别人介绍：“我是怎样一个人?”或“我有一个怎样的方案?”这样的问题，因此现代人有更多的理由需要学好作文。
28、他一进门说了声：“大伙都在等着你们呢!”就飞也似的跑出来了。
29、“防治手足口病是关系民生的大事情，”省领导在慰问患者及其他人员时说：“必须坚持生命第一的理念，坚决打赢这场疫情阻击战。”
30、桃花开了，红得像火;梨花开了，白得像雪;郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。
31、小姑娘十分爽快的告诉了我她的情况：“她家住在桥口坝，门外就是温泉，每天最喜欢做的事，就是听着叮咚的泉水声做作业、想心事。”
32、开班会时，班主任正式向全班同学宣布：学校这次征文比赛确定了两个主题：一是支持奥运，二是抗震救灾。
33、货舱通风的方式有三种：即自然通风、机械通风和干燥通风。
七、其它标点
34、以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3.15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。
35、我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子(如丝瓜、番茄)是平伸的，有些作物的叶子(如水稻、小麦)是直立的。
36、出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款附言栏内注明所购书目的名称、册数)。
37、第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统„„等，具有双向互呼和越区切换性能。
38、“啊!啊!”李大妈惊叫起来，慌乱中跳到了村中的池塘里。
参考答案
1、错误。“三四里”表示不确定的数目，概数中间不能用顿号隔开。去掉“三四里”之间的顿号。
2、错误。“二三年级”相邻数字表示序数，不是概数，中间要用顿号隔开。
3、错误。“大专院校”是集合词语，集合词语读起来不需要停顿，故不需要顿号。类似的词语还有公安干警、中小学生、司乘人员、指战员等。
4、错误。并列词语之间有了“与”“和”“及”“以及”等连词，连词前不再用顿号，也不用其它标点。
5、错误。并列词语之间带有“啊”“哇”“啦”“呀”等语气词，并列成分之间用逗号。
6、正确。如果并列短语之间还有并列短语，那么大的并列短语之间用逗号，小的并列短语之间用顿号。(变式练习
„„虽然身份不同， 背景不同 ，事迹 、名气各异„„)
7、错误。错用顿号，混淆了大小并列的界限。“持有毒品”和“大麻等植物”后的顿号都应改为逗号 。
8、错误。较长的并列成分或词组间用逗号，不用顿号。“这翻滚的麦浪”“这潺潺的溪水”“这百鸟的鸣唱”之间的顿号改为逗号。
9、错误。并列成分做状语，并列成分是介宾短语，它们之间用逗号。但“随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高”仅仅是由“随着”统领的一个介宾短语，并列成分不是介宾短语，因此它们之间不能用逗号。“随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高”中间的逗号改为顿号。(变式练习
近年来，随着经济的发展 ， 随着城市的扩大 ， 随着人口的猛增和生活质量的提高 ， 城市垃圾不断增加，城市垃圾处理已成为环境保护的一大难题。 )
10、正确。“在夜色中”“在大青树下”“在纺车旁边”“用诗一样的语言”四个介宾短语并列做状语，它们之间用逗号。
11、正确。“蓊蓊郁郁的”是“树”的定语，放在了句子的最后以示强调，故用逗号。
12、错误。并列成分做谓语，它们之间用逗号。“识字”“进步”“生产”之间要用逗号。
13、错误。分号用于表示复句内并列分句之间的停顿，该句虽是并列分句，但句子中间再无较小的语音停顿，这种情况下还是用逗号。句中的分号应改为逗号。
14、错误。复句内部并列分句之间的停顿，用分号。“要靠想来指导” 与“想”之间用分号。
(变式练习
做要靠想来指导 ，想要靠做来证明。)
15、正确。非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。
16、错误。该句虽含有“多少“这一疑问词，但只是陈述记者推想休息权问题的事实，并不是要发出疑问。故句末问号改为句号。
17、错误。倒装句中问号应放在问话的末尾，倒装成分的后面应用逗号，所以句中问号应改为逗号，感叹号应改为问号。
18、错误。“是„„还是„„”是一个表选择关系的复句，只在句末用问号，该句应标点为“是他的体型，他的亲切，还是他的什么?”。
19、错误。该句中“景区门票由谁定、如何定、定多少”在句中并不独立，是句子的主语部分，整个句子是陈述语气，问号应改为逗号。
20、错误。当一个句子有连续问时，则应在每一问后用问号，不能用逗号。“先凿哪面墙呀”后面的逗号改为问号。
21、错误。句中两处引文都不独立，它们只是一句话里的某个成分，都是间接引用，因此引号内的句号应放到引号外。
22、错误。引文属于部分引用，不独立。虽然全句正好在引文后停顿，但句末句号也应放在后引号外。
23、正确。引文虽不独立，但引文结尾若存在叹号或问号时应保存并放在后引号的前面。
24、错误。使用引号时，若是完整的引用原话，而引文又独立使用，则引文末尾的标点不能改动，并要写在后引号内。故句末的句号应放在后引号内。
25、正确。引文完整独立，句末点号应放在后引号内。“态度决定一切”是引文中的引用，应使用单引号。
26、错误。“礼多人不怪”是俗话，“嘛”不是俗话的内容，是“耿大妈”的语气词，所以单后引号应放在“怪”后面。
27、错误。冒号只管引号中的内容，即“这样”的复指成份;冒号必须管到句末，现在仅仅管辖一个成分是错误的，故要把冒号去掉。
28、错误。“说了声”与后文并没有提示与被提示的关系，故冒号应去掉。
29、错误。当“××说”插入到所说的话中间时，“××说”后面应用逗号，否则前面的话就没有着落，因此“省领导在慰问患者及其他人员时说”后面的冒号应改为逗号。 30、错误。“好一派万紫千红的灿烂春光”是对前面三个并列分句的总括，应该把“交相辉映”后面的逗号改为冒号。
31错误。通过“她家’可知引号内的内容是转述的文字，不应使用冒号，故改冒号为逗号，并去掉引号。
32、错误。一句话中两个冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中，一般只能用一个冒号，否则便会面目不清。两个冒号中，应有一个改为逗号。
33、错误。冒号本身已经表示提起下文，加“如”“即”则叠床架屋，此处冒号应改用逗号，或改用逗号后，再在“如”“即”后面加冒号。
34、错误。“健康秩序、健康生活”是主题名，应将书名号改为引号。
35、错误。句内括号是对句中词语的解释，应紧跟在被解释的词语后面。本题括号内的内容是对“瓜果、蔬菜”、“作物”的解释，不是对“叶子”的解释，因此，应把“(如丝瓜、番茄)”放在“瓜果、蔬菜”的后面，把“(如水稻、小麦)”放在“作物”的后面。
36、错误。括号内的内容是对整句的阐释，属句外括号，句外括号要放在句末的标点之后，此句应把句号放在括号前。
37、错误。省略号和“等”的作用是相同的，不能同时使用。故删去其中一个。
38、错误。两个叹词连用时，一般只在后面一个叹词的后面用叹号，故把第一个叹号改为逗号。
一、人物对话的几种方式 说在前用 ： 语文老师说：“王鹏鹏是个好孩子。” 说在中间用 ，“语文作业要按时完成，”语文老师说，“否则，后果不堪设想。” 说在结尾用 。 例子“语文作业一定要按时完成，否则后果不堪设想。”语文老师说。
二、问号及其用法
A、选择疑问句：选择问中间用逗号，只在句末用问号 示例：你喜欢吃苹果，还是香蕉呢? B连续问，各句后均用问号
你叫什么名字?你从哪里来?又到哪里去? C 注意有疑而无问的的句子的句末标点不用问。
有些句子，形似疑问句，但整个句子不是疑问语气，句末不能用问号。 示例：我不知道她到底姓什么。
d、成分倒装的疑问句，语气词之后不用问号。主谓倒装句，问号应用在全句的末尾，句中表疑问的语气词后应用逗号。 示例：“这究竟是怎么回事呢，同志们?
三、引号的几种使用方法
A、凡是把引用的话独立使用，末尾的标点放在引号的里边。 示例：陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。” 这令我想到一则名言：“所谓的‘大人物’，使每个人觉得自己渺小;真正的大人物，使每个人都觉得自己伟大。”(埃文•埃萨尔)
B、凡是把引用的话作为作者自己话的一部分，标点放在引号外。 1现代画家徐悲鸿笔下的马，正如许多评论家说的那样，“形神兼备，充满生机”。 2“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随” ，这就是说，做学问必须要勤奋。
四、顿号与逗号的区别
1顿号用在句子中，表示并列词语间的短暂停顿，逗号使句子内部的停顿。 例子
1这里的山、水、树、草，都是我从小就非常熟悉的。
2这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就非常熟悉的。 (如果句内并列的各项都带有“啊”、“啦”等语气词的话，由于这些词语的使用延长了停顿的时间，使得这些并列成分之间的停顿加长，因此应用逗号表示停顿，而不能用顿号。)
2同一层次的简单的名词性词语的并列，应用顿号。不同层次的用逗号 示例：董文卿 王鹏 小李是一班的学生，尚金波 郭松 花金阳是二班的学生 ，小王 李六 王二是三班的学生。
改正：上海的越剧、沪剧、淮剧、湖北的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
3表示一个约数两数字之间不用顿号。
示例：那时候，他还是一个十二三岁的孩子。 4表示一个确数两数字之间用顿号 今天三 四组值日。 五)分号的基本用法 分号主要表示复句中并列成分之间的停顿，其中一个已经用到逗号，并列分局之间一般用分号。
例子：A 做，要靠想来指导;想，要靠做来证明。 ② 自然美有两种：“骏马秋风冀北”，这是阳刚美;“杏花春雨江南”，这是阴柔美。
分号误用
1.总结语前面误用分号 【例句】证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员;这是全世界都统一的。 在此句中，“这是全世界都统一的”是总结前文，因此，分号应改为冒号。 2.句中无逗号直接用分号
【例句】成才的关键有三条：一是身体健康;二是作风塌实;三是耐得住寂寞。 分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用，因此，本句中的分号应改为逗号。
3.句中有句号再用分号
【例句】学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压;学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒„„ 在此句中，句号改为逗号。
(六)冒号用法：提示语的后面，表示提示下文，冒号起提示作用，一管到底。 总括语的前面，表示总括上文。
北京紫荆城有四座城门：午门 神武门 东华门和西华门。 总括语的前面，表示总括上文。
例如：香港、澳门回归祖国;北京申奥成功;上海也将召开世博会：我们的国家一天比一天昌盛。 注意
1冒号起提示作用，一管到底。
判断对错：画面上的几个人：华盛顿、杰斐逊、富兰克林，都是美国的开国元勋。 2.同一句中不能两个冒号。
会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到剩里表扬，二是„„(冒号一管到底，一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号)
六、叹号的使用
1、倒装句中，叹号只能用在句末，叹词之后只能用逗号。 示例：歌唱吧，为了祖国的胜利!
2、主语后带有语气词之后不用叹号，用逗号。因为主语之后的语气词，只用来强调主语，使主语和谓语之间的停顿延长而已，并没有强烈的感叹语气。 祖国壮丽的大自然啊，就像一块巨大的磁石吸引着游子的心。
3、语气很弱的祈使句中，语气词后用句号。
示例:你躺着吧!现在时间还早，你休息一会儿。
七、区别句内括号与句外括号。
括号里的内容如果是解释句中某一部分的，叫句内括号，应紧贴被注释的内容之后，正文此处如有标点应置于括号之后。如果括号里的内容是对全句的注释，叫句外括号，要放在句末 练习：
1下列标点符号使用有错误的一项是( )
A.人的力量分两部分：一是生理上的力量，一是心理上的力量。 B.“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 C.电影都快开映了，你是去呢?还是不去? D.《美猴王》选自《西游记》(人民文学出版社1980年版)。 2下列标点符号运用不正确的一项是 ( ) A 做，要靠想来指导;想，要靠做来证明。
B 亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
C 我掏出那块带着体温的银元，放到他的手里----他的手多瘦啊! D “应用文写作的基本要求”这本书了“实”“准”“简”三原则，对我们写作应用文很有帮助。
3下列标点符号运用正确的一项是 ( ) A“你现在去把它要回来!”妈妈坚定的说：“那么贵重的东西怎么能送人呢?” B你去，还是我去? C“我们用影子，”工程师回答说。 D我想知道他为什么没有来?
4下列句子中标点符号使用都正确的一项是( )
A、在美妙的旋律中，大屏幕上一一闪现出世博会159年来人类智慧的结晶：电灯、磁悬浮列车、航天器„„这一刻，“一切源于世博会”的理念得以彰显。 B、走进语言现场，应该开口说，主动发言、敏捷应对;应该用心听，在倾听中迅速捕捉有效信息、在倾听中准确把握声音内容。
C、文章要做到观点鲜明，必须对所论及的问题进行深入思考，弄清楚问题涉及哪些因素?关键在哪里?是在怎样的背景下出现这个问题的?
D、在我国古代历史长河中，曾涌现出无数风流人物。陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎?”揭竿而起;诸葛亮“未出茅庐而天下三分”，成为智慧的化身。 5语言运用——在句中横线上加标点符号。 人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象 ① 而对日落，却很少有人去流连观赏 ② 吟咏描绘。原因何在 ③ 怕是一种感情的影响，“日薄西山，气息奄奄”。就连我们的古人不也留下 ④ 夕阳无限好 ⑤ 只是近黄昏⑥的诗句吗 ⑦
6(2008•山东)下列句子中各有一处标点符号使用错误，找出并改正。 ① 古人说：“民不畏我严而畏我廉，民不敬我能而敬我公”。短短十几个字，深刻揭示了为官者道德水准的重要性。
2010年中考语文试题分类汇编(130套)专题七•标点符号 1.(2010•云南省红河哈尼族、彝族自治州，5，2分)下列句子中依次应填入方框内的标点符号，正确的一项是( ) ①“听着，朋友，”他说□“你丑得可爱，连我都禁不住喜欢你了。”
②我不知道为为什么家里的人要将我送进书塾里去了□而且还是全城称为最严厉的书塾。
③黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇□安塞腰鼓! ④1961年，云南省建成了一座世界上最长的独拱石桥□名叫“长虹大桥”，石拱长达112.5米。
A.①， ②，③—— ④， B. ①： ②?③! ④： C. ①， ②? ③， ④—— D. ①： ②， ③： ④， 【答案】A 2.(2010•浙江省杭州市，5，3分)下列句子的标点符号使用全都正确的一项是( ) A、古语云：“舟必漏而后入水，土必湿而后生苔”。几处渗漏，可使巨轮倾覆，一处管涌，能让长堤崩溃。 B、小河对岸三四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。 C、画面上的几个人：华盛顿、杰斐逊、富兰克林，都是美国的开国元勋。 D、人生在世，最高价值的欣赏是什么?是事物外表的迷人美丽?还是出于自己直觉的驱使?
【答案】B 3.(2010•山东省东营市，4，2分)下列句子中各有一处标点使用不当，请改正过来。
①书籍好比食品，有的只需浅尝，即浅尝辄止;有的可以吞咽，即囫囵吞枣。只有少数需仔细咀嚼，慢慢品味。
②这令我想到一则名言，“所谓的‘大人物’，使每个人觉得自己渺小;真正的大人物，使每个人都觉得自己伟大。”(埃文•埃萨尔)
【答案】①将第一个句号改为分号。 ②将“名言”后的逗号改为冒号，或将句号放在“(埃文•埃萨尔)”的后边。 评分：改对一句得1分，共2分。其它改法正确即可。
4.(2010•浙江省宁波市，4，2分)读下面这段话，按要求完成题目。(2分)
读书，是智慧的行为。愚昧的人，一辈子像游走在黑暗之中，随波逐流，浑浑噩噩，最后一事无成□智慧的人，一辈子像行进在光明之中，时时清醒，步步睿智，最终怎么会不谱写出人生的美乐章?
①“□”内应加的标点是
②将划线句改成陈述句。 【答案】①“;”或“分号”。②改成陈述句：最终会谱写出人生的华美乐章。 4.(2010浙江省湖州市，3，2分)阅读下面语段，按要求答题。(2 分)
在全球气候变暖的背景下，以低能耗、低污染为基础的“低碳经济”成为全球热点。于是，欧美发达国家对产业、能源、技术、贸易„„等政策进行重大调整，以抢占先机和产业制高点。 此举对于发展中的中国是一个巨大的挑战。 ① 划线句有一处标点错误，请写出修改意见。
② 词语的顺序不同，句子的表达效果也不同。请参照示例，根据要求，改变句子。(不增减词语，可适当改动标点) 示例 原句：这种力量是他给我的。
改为突出“他”的句子：是他，给我这种力量的。 原句：此举对于发展中的中国是一个巨大的挑战。
改为突出“发展中的中国”的句子：
【答案】①.去掉省略号;②对于发展中的中国，此举是一个巨大的挑战。 5.(2010浙江省湖州市，3，2分)阅读下面语段，按要求答题。(2 分)
在全球气候变暖的背景下，以低能耗、低污染为基础的“低碳经济”成为全球热点。于是，欧美发达国家对产业、能源、技术、贸易„„等政策进行重大调整，以抢占先机和产业制高点。 此举对于发展中的中国是一个巨大的挑战。 ① 划线句有一处标点错误，请写出修改意见。
② 词语的顺序不同，句子的表达效果也不同。请参照示例，根据要求，改变句子。(不增减词语，可适当改动标点) 示例 原句：这种力量是他给我的。
改为突出“他”的句子：是他，给我这种力量的。 原句：此举对于发展中的中国是一个巨大的挑战。
改为突出“发展中的中国”的句子：
【答案】①.去掉省略号;②对于发展中的中国，此举是一个巨大的挑战。 6.(2010•湖北省黄冈市，9, 2分)下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是( )
A、20集电视剧《黄梅戏宗师传奇》正在黄梅邢绣娘影视基地拍摄。你是打算双休日去参观呢?还是等到暑假再去?
B、然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
C、屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”应成为我们不懈追求的箴言。
D、近两年，我省经济发展迅猛，不说别的，你看街上的私家车发雨后春笋，一汽大众，长安福特，东风雪铁龙，广州本田，还有一些说不上名儿的，各种品牌应有尽有。 【答案】 B 7. (2010•河北，5，3分)下列句子中，标点符号使用有误的一项是( ) A.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 B.“哎呀，真是美极了。”皇帝说：“我十分满意”!
C.福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。
D.请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只 等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界。 【答案】 B(正确的标点为：“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十分满意!”)
8. (2010•云南省曲靖市，4，2分)下列句子中，标点符号使用正确的一项是( ) A.所谓“以人为本，”在很大程度上就是顺应民心，而不是修正民心。 B.别人没想到的事，你想到了;别人想到的事，你做到了。
C.我们今天淡的是为什么分数不是衡量教育和人才的唯一标准? D.这所学校的规模不算太大，全校只有
五、六百名学生。
【答案】答案B。A句引用的话是作为句子的一部分，逗号应在引号外;C句中虽然有疑问代词，但整句话是陈述句，句末应用句号;D句中表推测的概数中间不用顿号。 9. (2010•湖北省荆门市，5，2分)下列各句中标点符号使用正确的一项是( ) A、带一卷书，走十里路，选一块清净地，看天、听鸟、读书，倦了时，只身在草绵绵处寻梦去，有比这更惬意的消遣吗?
B、18世纪的法国著名思想家伏尔泰说得好：上天赐给人两样东西——希望和梦——来减轻他的苦难遭遇。
C、网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已出露端。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦?还是会迎来新时代的文艺复兴? D、他家对面
二、三十米处有一个网吧，每次放假他都会跑去玩一玩，对此他的父母非常担忧。 【答案】B
10.(2010•广西省桂林市，4, 2分)下列句子中，标点符号使用有误的一项是( )
A.和谐、和睦、和顺、和煦„„“和”能构成一系列美好的词语。
B.2009年6月6日的《新闻晚报》上，有一篇介绍“国嘴”罗京的文章。 C.现代汉语的通用语——普通话是以北方方言为基础的。 D.“过来。”他对我说：“这边看得清楚些。” 【答案】D 11. (2010•贵州省遵义市，4，3分)语言运用——下列句子标点符号使用正确的一项是( ) A.他抱着
七、八本书急匆匆地走了进来。
B.什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树?他了如指掌。
C.屈原、李白、杜甫等„„，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。 D.我心中闪过一句诗：“家是一只船，在漂流中有了爱。” 【答案】 D 12. (2010•湖北省随州市，9，3分)下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是( )
A、20集电视剧《黄梅戏宗师传奇》正在黄梅邢绣娘影视基地拍摄。你是打算双休日去参观呢?还是等到暑假再去?
B、然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
C、屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”应成为我们不懈追求的箴言。
D、近两年，我省经济发展迅猛，不说别的，你看街上的私家车发雨后春笋，一汽大众，长安福特，东风雪铁龙，广州本田，还有一些说不上名儿的，各种品牌应有尽有。
【答案】 B 13. (2010•山东省威海市，5，2分)下列语句中标点使用正确的一项是( )。 A.上海世博会是继北京奥运会之后中国举办的又一世界盛会，主题是“城市，让生活更美好。”
B.上海世博会山东馆的主题为《齐鲁青未了》，寓意是齐鲁文化之树常青、城市发展之树常青、和谐生活之树常青。
C.电脑显示屏上，一个超级斗拱在关注的目光中缓慢旋转，整体与细部、鸟瞰与侧面、个体与环境，无不展现中国文化的内在魅力和哲学思考。
D.东道主人民的文明程度，不仅代表个人素质高低;而且关系到世博会能否圆满成功。
【答案】C 14. (2010•浙江省杭州市，5，3分)下列句子中标点符号使用都正确的一项是( )
A、在美妙的旋律中，大屏幕上一一闪现出世博会159年来人类智慧的结晶：电灯、磁悬浮列车、航天器„„这一刻，“一切源于世博会”的理念得以彰显。 B、走进语言现场，应该开口说，主动发言、敏捷应对;应该用心听，在倾听中迅速捕捉有效信息、在倾听中准确把握声音内容。
C、文章要做到观点鲜明，必须对所论及的问题进行深入思考，弄清楚问题涉及哪些因素?关键在哪里?是在怎样的背景下出现这个问题的?
D、在我国古代历史长河中，曾涌现出无数风流人物。陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎?”揭竿而起;诸葛亮“未出茅庐而天下三分”，成为智慧的化身。 【答案】A
15.(2010•云南省普洱、西双版纳市，5, 2分)下列文段标点符号使用正确的一项是( )
确实，他们谁也离不开谁。没有瘦老人 胖老人的丰收何以证明 没有胖老人 瘦
老人固守有何意义 大海中多的是鱼 谁的丰收都不足挂齿 大海有漫长的历史 谁
的固守都是一瞬间
一、， 。 ， 。 ， ， ， ? B. ， ? ， ? ， ; ， 。 C. ， ? ， ? 。 ， ， 。 D. ， ; ， ; ， ? ， ?
【答案】B
一. 十四个“不用”:
1.表示约数时，数字间不用顿号，表示序数时则用顿号，如：
⑴她看上去有四五十岁。⑵他们俩分别获得短跑
三、四名。
2.并列的词语各项后带有语气词“啊、啦”等，各项之间不用顿号，用逗号。如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我们从小就熟悉的。
3.并列短语作谓语，之间不用顿号，而用逗号。如：我们的祖国，伟大，繁荣富强。
4.顿号不与连词“跟、同、与、和、及、或”等同时用。如：观众长时间的等待，只为一睹他的风采或签上一个名。
5.有些并列词语中间不用顿号。如：
⑴工商业⑵公安干警⑶不分青红皂白⑷大中专院校⑸指战员⑹中小学生⑺三六九等⑻积极开发中西部地区⑼她那勤劳简朴的习惯，宽厚仁慈的态度……这些虽并列，但约定俗成不必加顿号。
6 .省略号不与“等”，“等等”同时用。如： 新教材中，先秦诸子散文增加了《论语》、《庄子》、《孟子》、《荀子》……等著作中的文章。 (×)
7.省略号前不用顿号、逗号。如是省略的是一个或几个完整的句子，则其前用句号。如：鲁迅曾说：“联合战线是以有共同目的为必要条件的……我们的战线不能统一，就证明我们的目的不能一致。”
8.破折号不与括号冒号“是”“即”“即是”“就是”等同时用。如：船上的人告诉他，船所经过的地方(海槽)——就是“中外之界”。 ( )
9.选择问句之间，不用问号，而用逗号。如：这本书是她借来的?还是你借来的? ( )
10.表示列举时，“有”“包括”“是”后不用点号。如：
(1)造成先行衰减的主要因素有：本征、弯曲、挤压、杂质、不均匀和对接等。 ( )
(2)将表达载体导入靶细胞的方法包括：物理法、化学法和生物化学法等多种手段。( )
11.丛书名不用书名号而用双引号如：巴金是中国文学史上的著名作家之一，主要作品有《新生》、《爱情三部曲》、《激流三部曲》和《寒夜》等。 ( )
12.除书报杂志影视歌曲名称等外不用书名号。如：
(1)以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3·15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。
(2)对《雅思(IELTS)考试》人们已耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试——《博思(BULATS)考试》，也已由国家人事部考试中心推出。
13.间接引语，可以不用引号。如：
日本右翼分子说：“日本鬼子当年来中国不是侵华，而是助华援华。”这简直是一派颠倒黑白以诽为是的妄言。
14.引语中间有：某某说、道、云等后不用冒号，也不用句号，而用逗号。如：
(1)“我们先走一步!”她嚷道。“多可爱的天气!多可爱，可爱的要命!”
(2)“不错，”他放下茶杯说：“可你知道是谁叫她这么做的吗?”
七个“注意”
1.并列层次不同，用法不同的点号。为并列的各项中还有并列，则小并列用顿号，较大的并列间用逗号，再大的并列，则用分号。如：
(1)米、麦、棉花、化肥、煤炭、这些都要加紧生产的。
(2)生长在海边的人，海就是他的家，生长在深山里的人，山就是他的家，生长在高原上的人，高原就是他的家。
(3)墙上芦苇，头重脚轻根底深，山间竹笋，嘴尖皮厚，腹中空。
2.分号不只用在并列关系的分句之间，非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句，前一层的前后两部分之间也用分号。使用分号时，分号前后的句子至少有一处使用了逗号，否则，不能用分号。如：
(1)谦虚使人进步;骄傲使人落后。
(2)我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
3.倒装的成分之间用逗号。如：
(1)怎么了，你?(2)你放着吧，祥林嫂!(3)那两个人走了吗，刚才进来的?(4)山上到处是鲜花，红的，白的，黄的。
4.句内括号(注释句中词语或分句的)紧贴在被注释的词语或分句后，注释语的最后一个点号(问号、叹号除外)不用。
句外括号(注释整个句子的)，括号放在句末点号之后，注释语的句末点号可以用。如：
(1)和帝永远十三年，(公元一○三年)，皇帝要各地进贡特产。
(2)《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策·齐策》。编订者刘向(约前77——前6)，本名更生，字子字政，西汉沛人(现在江苏沛县)。
(3)人们阅读应用文时，一般不包括欣赏的因素。(书信、日记有时被当作作文学创作的形式，那时例外，不能当作一般应用。)
5.引文独立成句时，句末点号放在引号内;引文作为引用者话的一部分时，最后一个点号放在引号外或不用。如：
(1)鲁迅先生有两句话：“横眉冷对千夫指，俯首为孺子牛。”
(2)鲁迅先生的两句诗，“横眉冷对千夫指，俯首为孺子牛”，应该成为我们的座右铭。
(3)“满招损，谦受益”这句格言，流传至今天有两千多年了。
6.感叹号不只用于感叹句，也可用于感情强烈的反问句、祈使句。如：
(1)有良知的中国人，难道能对台独分子分裂祖国的行经听之任之吗!
(2)不要答应日本进入联合国常任理事国，正义的人们!
7.冒号用于总分关系之间的停顿，而破折号用解说部分等被解说部分之间，有时，表示夹注，相当于括号的作用，只不过，括号里的内容是附文，破折号夹注部分的内容为正文，可朗读出来，而括号内的不随正文读出，若读出，要说“以下为括号内的内容”，且读的声音低于正文。如：
(1)北京紫金城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
(2)为了全国人民——当然也包括自己在内——的幸福，我们每个人都要努力工作。
(3)雪花飘落在她金黄的头发上——这头发卷曲地散在她肩上——很美。
(4)我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。
(5)今天晚会有如下节目：相声、小品、口技、小合唱、大合唱和武术等。
“正确使用标点符号”这一考点已经有5年未列入全国高考语文考试范围，高中教师也在有意无意之间淡化了对标点符号的教学，这是功利主义思想在作祟。众所周知，标点符号是建筑文章这座大厦必不可少的材料，它能使书面语言在表达意思上更加准确、鲜明、生动、简洁，甚至起到语言不能起到的作用。不可想象，一篇滥用标点符号的文章会受到阅卷老师和读者的青睐。2004年高考语文标点符号的再次闪亮登场，这对过去淡化标点符号教学的现象是一种纠正，对今后标点符号的教学也将是一种不可或缺的导向。
标点符号的学习虽说没有捷径，但笔者认为，了解标点符号的常见设错方式将会快速提高自己的应试能力及运用标点符号的能力。
1. 概数中间加顿号。例如1995年全国高考题5题A项：
小河对岸
三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
〔解析〕：根据《关于出版物上数字用法的试行规定》，领近的两个数字并列连用，表示概数，其间不能用顿号隔开。此题邻近两个数字连用表示概数，中间不能加顿号。值得提醒的是这里的数字表示的是概数，如果是数字表示的是确数，则需要加顿号。例如句子：
今天下午
一、二组的同学打扫教室，
三、四组的同学打扫清洁区。
2. 并列词语之间用逗号。例如：
小道理，是指站在个人的立场，局部的立场，眼前的立场上看，有道理;而大道理，是指站在大多数人的立场，整体的立场，长远的立场上看有道理。
〔解析〕：从顿号的概念可知，句子内部并列词语之间用顿号。因此，“个人的立场”“局部的立场”“眼前的立场”这三个并列词语之间用顿号，下句中的“大多数人的立场”“整体的立场”“长远的立场”之间也应用顿号。注意区分的是较为复杂的句子中，有的看似词语，实则是独立分句，中间不能用顿号，应用逗号隔开。例如1997年全国高考题3题D项：
今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。
3.非疑问用问号。例如1994年全国高考题6题B项：
要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建?那里的近千株树木将怎么办?
〔解析〕：从问号的概念可知，整个句子有疑问才用问号，即需要人回答(或反问中)才用问号。有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不应用问号。该句是陈述语气，因而该句中的前一问号应为逗号，后一问号应为句号。需要注意的是反问句的答案就在问句中，即无疑而问，但常需要表示强调，所以，句末要用问号。例如1995年全国高考题5题D项：
“唉!”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗?
4.选择问句用多个问号。例如1993年全国高考6题D项：
今天去呢?还是明天去呢?我实在拿不定主意。
〔解析〕：选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。需要注意的是，这里强调的是一个完整的句子，如果是由相关的几个疑问句组成的选择关系的句群，则各句的句末都要用问号，例如：
站在他们前头领导他们呢?还是站在他们后头指手画脚地批评他们呢?还是站在他们的对面反对他们呢?
5.“某某说(道、讲、问、答)”后标点滥用。其滥用的情形有以下两种类型：
(1)在引用话语间插入动作神态，其后用冒号。例如：
“他说得到做得到，”拿侬嚷道：“先生，你一生一世总得讲一次理吧。”
〔解析〕：在一个人的话语间插入说话人的动作神态，说(道、讲、问、答)后要用逗号，不能用冒号。
(2)在话语的最后用逗号等。例如下面的对话：
他(霍永诚)问：“有事?”
“有事。”高旭初答，这两个字吐得很重，像两块石头，砸得霍永诚有些发蒙。
〔解析〕：在引用的话语结束后，在“说”(道、讲、问、答)之后的标点只能用句号，不能用逗号及其它标点符号。
6.引用的话语结束后，句号位置不对。有两种情形：
(1)全引句，句号放在引号外。例如：
俗话说：“吃一堑，长一智”。
〔解析〕：这是全引句，句号在引号内部。
(2)部分引用句，句号放在引号内。例如：
抽签的结果，辩题为“儒家思想是‘亚洲四小龙’经济快速成长的主要原因。”
〔解析〕：这是部分引用句，句号应放在引号外部。
还需注意的是：句末是问号或感叹号，都应放在引号内。
7.倒装成分之间用句末点号。例如：
①多美啊!济南的冬天。(主谓倒装)
②树缝里也漏着一两点路灯。没精打采的。(定语和中心语倒装)
③你到哪儿去了?今天上午。(状语和中心语倒装)
〔解析〕：倒装句虽然有句子成分的倒置，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而全句只能用一个句末点号，倒装成分之间应用逗号。所以①中叹号改为逗号， ②中前一个句号改为逗号，③中的问号改为逗号，句号改为问号。
8.标点与同它功能相同的字词并用。有两种情形：
(1)省略号与“等”“等等”并用。例如：
参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师……等社会各界人士。
〔解析〕：有省略号和“等”“等等”都可以表示列举的省略，但两者不能同时使用。
(2)破折号与“即”“就是”等词语并用。例如：
生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。
〔解析〕：破折号和“即”“就是”等词语都可以表示解释说明，但两者不能同时使用。
9.随意加引。常见的有两种情形：
(1)加引范围不清。例如1994年全国高考题6题A项：
耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。’”
〔解析〕：此题两处错误：一处是加引范围不清。一般情况下，引号标明行文中直接引用的话，一些特定的称谓，具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象。从此句来看，加引的应是俗话“礼多人不怪”，因此“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词。另一处是“熟话说”后冒号应删去。
(2)滥用加引。例如1997年全国高考题3题 B项：
当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔-波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。
〔解析〕：根据《标点符号引用法》引号的加引范围可知，句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，因此加引不当，属于滥用，应去掉。
10.滥用书名号。例如：
①试以《鲜花与鸦片》为话题写一篇文章。
②王芳每天都收看《中央电视台》(第一套)主办的《焦点访谈》。
〔解析〕：书名号标示的有书名、篇名、报刊名、图画名、歌曲名等，并且都是已经存在的。报刊中的某个栏目或将要写的文章题目，不能用书名号。因此，①中的书名号去掉，②中的第二个书名号去掉。
这儿的冒号用法对吗
山东枣庄三中西校 时均琪 277100
人教版高中语文第三册《外国诗四首》里普希金《致大海》一诗有：
“人的命运到处都是一样：
凡是有这幸福的地方，那儿早就有人在守卫：
或许是开明的贤者，或许是暴虐的君王。”
诗中的两个冒号是否能够连用，引起了同学和老师的争论，有人主张按照书中的用法，可以连用;有人不赞同连用。议论纷纷，莫衷一是。
笔者认为很有必要研究一下，于是多方论证，发现一个问题，就是本来冒号是不可以连用的，但是在极为特殊的情况下竟然也可以连用，写出来以飨读者。
冒号是不能连用的。这是因为冒号有一个特点，就是控制到一句话的末尾，因而冒号根本谈不上连用。例如：1994年全国高考题6题A项：
耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。’”
此题两处错误：一处是“俗话说”后冒号应删去。在这里，第一个冒号已经控制到句末了，不允许出现到二个冒号，否则就会统属不定，界限不清。另一处是引号范围不清。此句中，加引号的应是俗话“礼多人不怪”，因此“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词。
再如《中国青年报》里：亨得利还是很有风度的样子，只是多少有点沮丧：他并不惊叹丁俊晖的强大，而是埋怨自己发挥得太差：“有些很容易得球都没打进，防守也出现了问题。”这个句子第二个冒号是错误的，应该改为逗号或破折号。因为第一个冒号应该控制到句末，但是它不能控制第二个冒号，故第二个冒号是错误的。
因此我们可以断定，普希金《致大海》诗中的第二个冒号是错误的，应该改为破折号：如：
“人的命运到处都是一样：
凡是有这幸福的地方，那儿早就有人在守卫——
或许是开明的贤者，或许是暴虐的君王。”
但是我在研究中还真地发现了一个可以连用的例子，如：
我们凤凰电视台不存在“阴盛阳衰”现象。“凤凰”这个词本来就是阴阳结合的：“凤”是雄鸟，“凰”是雌鸟;凤凰台台标也是有两只鸟组成：一只公的，一只母的。
这个句子的冒号是正确的，不能认为用错了，因为这两个冒号是并列的，谁也不控制谁，属于并列关系，可以并列使用，但这是极为个别的例子了，使用者要谨慎对待。
学习目标：
1.明确常用标点符号如顿号、逗号、句号、问号、引号、分号、冒号、叹号、书名号的用法。 2.能够正确运用标点符号。
知识点一：明确标点符号的用法(22分钟)
流程一：了解常见标点符号的用法， 并且能够结合相关例句， 小组交流讨论， 理解记忆
(一)人物对话的几种方式： “说” 在前用冒号， 如： 语文老师说： “王鹏鹏是个好孩子。”“说” 在中间用逗号， 如： “语文作业要按时完成，” 语文老师说， “否则， 后果不堪设想。” “说”在结尾用句号， 如 “语文作业一定要按时完成， 否则后果不堪设想。” 语文老师说。
(二)问号及其用法： A. 选择疑问句： 选择问中间用逗号， 只在句末用问号。示例： 你喜欢吃苹果， 还是香蕉呢?B. 连续问， 各句后均用问号。示例： 你叫什么名字?你从哪里来?又到哪里去?C. 注意有疑而无问的的句子的句末标点不用问号。有些句子， 形似疑问句， 但整个句子不是疑问语气， 句末不能用问号。示例： 我不知道她到底姓什么。D. 成分倒装的疑问句， 语气词之后不用问号。主谓倒装句， 问号应用在全句的末尾， 句中表疑问的语气词后应用逗号。示例： “这究竟是怎么回事呢， 同志们?”
(三)引号的几种使用方法： A. 凡是把引用的话独立使用， 末尾的标点放在引号的里边。示例：陆游诗云： “汝果欲学诗， 工夫在诗外。” B. 凡是把引用的话作为作者自己话的一部分， 标点放在引号外。示例： 现代画家徐悲鸿笔下的马， 正如许多评论家说的那样， “形神兼备， 充满生机”。“业精于勤荒于嬉， 行成于思毁于随” ， 这就是说， 做学问必须要勤奋。
(四)顿号与逗号的区别： A. 顿号用在句子中， 表示并列词语间的短暂停顿， 逗号使句子内部的停顿。示例： (1) 这里的山、 水、 树、 草， 都是我从小就非常熟悉的。(2) 这里的山啊， 水啊，树啊， 草啊， 都是我从小就非常熟悉的。B. 同一层次的简单的名词性词语的并列， 应用顿号。不同层次的用逗号。示例： 上海的越剧、 沪剧、 淮剧，湖北的黄梅戏， 河南的豫剧， 在这次会演中， 都带来了新剧目。C. 表示一个约数两数字之间不用顿号。示例： 那时候 ，他还是一个十二三岁的孩子。D. 表示一个确数两数字之间用顿号。示例：今天
三、 四组值日。
(五)分号的基本用法： 分号主要表示复句中并列成分之间的停顿， 其中一个已经用到逗号， 并列分句之间一般用分号。示例： 做， 要靠想来指导; 想， 要靠做来证明。
(六)冒号用法： A. 提示语的后面， 表示提示下文， 冒号起提示作用， 一管到底。示例： 北京紫禁城有四座城门： 午门 神武门 东华门和西华门。B. 总括语的前面， 表示总括上文。示例： 香港、 澳门回归祖国; 北京申奥成功; 上海也将召开世博会： 我们的国家一天比一天昌盛。
(七)书名号的用法： A. 表示书名、 篇名 (文章、 规章制度等) 、 报刊、 文件名、 戏曲名、 歌曲、 电影剧作、 绘画作品等。B. 电视节目、 报刊栏目、 主题等不能滥用书名号。如： 以 《健康秩序、 健康生活》 为主题的中央电视台2004年 “3.15” 电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。(书名号应改为引号) C. 注意书名号的统管范围。如： 1933年到1934年间， 鲁迅先生经常在 《申报副刊》 的 《自由谈》 上写稿， 攻击时弊。( “《申报副刊》 ” 应改为 “ 《申报》 副刊” ，“ 《自由谈》 ” 应改书名号为双引号) D. 书名号内还有书名时， 外用双书名号， 内用单书名号。如：《读〈石钟山记〉有感》 《〈中国工人〉发刊词》 知识点二：正确运用标点符号(23分钟)
流程二：在了解了常见标点符号的用法后， 要明确标点符号的作用并且能够正确运用。 平行训练(23分钟)
1.下列句子标点符号使用全都正确的一项是( )
A.古语云：“舟必漏而后入水，土必湿而后生苔”。几处渗漏，可使巨轮倾覆，一处管涌，能让长堤崩溃。
B.小河对岸三四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和， 蜿蜒起伏， 连接着高高的远山。 C.画面上的几个人： 华盛顿、 杰斐逊、 富兰克林， 都是美国的开国元勋。 D.人生在世， 最高价值的欣赏是什么?是事物外表的迷人美丽?还是出于自己直觉的驱使? 2.下列各句标点符号使用规范的一项是 ( )
A.20集电视剧 《黄梅戏宗师传奇》 正在黄梅邢绣娘影视基地拍摄。你是打算双休日去参观呢?还是等到暑假再去?
B.然后他呆在那儿， 头靠着墙壁， 话也不说， 只向我们做了一个手势： “放学了， ——你们走吧。”
C.屈原的诗句 “路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。” 应成为我们不懈追求的箴言。 D.近两年， 我省经济发展迅猛， 不说别的， 你
看街上的私家车发雨后春笋， 一汽大众， 长安福特， 东风雪铁龙， 广州本田， 还有一些说不上名儿的， 各种品牌应有尽有。
3.下列句子中， 标点符号使用有误的一项是 ( )
2 A.“吹面不寒杨柳风” ， 不错的， 像母亲的手抚摸着你。 B.“哎呀， 真是美极了。” 皇帝说： “我十分满意” !
C.福建野生着的芦荟， 一到北京就请进温室，且美其名曰 “龙舌兰” 。
D.请闭上眼睛想： 一个老城， 有山有水， 全在天底下晒着阳光， 暖和安适地睡着， 只等春风来把它们唤醒， 这是不是个理想的境界。 4.下面句子中标点符号使用不正确的一项是 ( )
A.野花遍地是： 杂样的， 有名字的， 没名字的，散在草丛里， 像眼睛， 像星星， 还眨呀眨的。
B.对这一转变作出了巨大共享的， 有一位长期以来鲜为人知的科学家： 邓稼先。 C.我们在田野散步， 我， 我的母亲， 我的妻子 和儿子。
D.看到卡拉玛姐妹的舞蹈， 使人深深的体会到印度的优美悠久的文化艺术： 舞蹈、 音乐、 雕刻、 图画„„
5.下列句子中， 标点符号使用正确的一项是 ( )
A.所谓 “以人为本，” 在很大程度上就是顺应民心， 而不是修正民心。 B.别人没想到的事， 你想到了; 别人想到的事，你做到了。 C.我们今天淡的是为什么分数不是衡量教育和人才的唯一标准? D.这所学校的规模不算太大， 全校只有
五、 六百名学生。 6.下列句子标点符号使用正确的一项是 ( ) A.他抱着
七、 八本书急匆匆地走了进来。
B.什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树?他了如指掌。 C.屈原、 李白、 杜甫等„„ ， 像一颗颗宝石， 镶嵌在中华民族的史册上。
D.我心中闪过一句诗： “家是一只船， 在漂流中有了爱。” 7.下列文段标点符号使用正确的一项是 ( )
确实， 他们谁也离不开谁。没有瘦老人□胖老人的丰收何以证明□没有胖老人□瘦老人固守有何意义□大海中多的是鱼□谁的丰收都不足挂齿□大海有漫长的历史□谁的固守都是一瞬间□
A.， 。 ， 。 ， ， ， ? B. ， ? ， ? ， ; ， 。 C. ， ? ， ? 。 ， ， 。 D. ， ; ， ; ， ? ， ? 当堂训练
3 1下列标点符号使用有错误的一项是( )
A.人的力量分两部分：一是生理上的力量，一是心理上的力量。 B.“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 C.电影都快开映了，你是去呢?还是不去?
D.《美猴王》选自《西游记》(人民文学出版社1980年版)。 2下列标点符号运用不正确的一项是 ( ) A 做，要靠想来指导;想，要靠做来证明。
B 亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
C 我掏出那块带着体温的银元，放到他的手里----他的手多瘦啊!D “应用文写作的基本要求”这本书了“实”“准”“简”三原则，对我们写作应用文很有帮助。 3下列标点符号运用正确的一项是 ( )
A“你现在去把它要回来!”妈妈坚定的说：“那么贵重的东西怎么能送人呢?” B你去，还是我去? C“我们用影子，”工程师回答说。 D我想知道他为什么没有来? 4下列句子中标点符号使用都正确的一项是( )
A、在美妙的旋律中，大屏幕上一一闪现出世博会159年来人类智慧的结晶：电灯、磁悬浮列车、航天器„„这一刻，“一切源于世博会”的理念得以彰显。
B、走进语言现场，应该开口说，主动发言、敏捷应对;应该用心听，在倾听中迅速捕捉有效信息、在倾听中准确把握声音内容。
C、文章要做到观点鲜明，必须对所论及的问题进行深入思考，弄清楚问题涉及哪些因素?关键在哪里?是在怎样的背景下出现这个问题的?
D、在我国古代历史长河中，曾涌现出无数风流人物。陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎?”揭竿而起;诸葛亮“未出茅庐而天下三分”，成为智慧的化身。 5语言运用——在句中横线上加标点符号。
人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象 ① 而对日落，却很少有人去流连观赏 ② 吟咏描绘。原因何在 ③ 怕是一种感情的影响，“日薄西山，气息奄奄”。就连我们的古人不也留下 ④ 夕阳无限好 ⑤ 只是近黄昏⑥的诗句吗 ⑦ 6(2008·山东)下列句子中各有一处标点符号使用错误，找出并改正。
① 古人说：“民不畏我严而畏我廉，民不敬我能而敬我公”。短短十几个字，深刻揭示了为官者道德水准的重要性。 参考答案： 平行训练
4 1.B 2.B 3.B 4.C 5.B 6.D 7.B 当堂检测
1.C 2.D 3.B 4.D 5.; 、 ? “ ， ” ? 6. 句号应在引号里面
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