标点争功作文（推荐16篇）
夜深了，在这篇获一等奖的里传来了热闹的争吵声。逗号、句号、感叹号、问号……大家聚在一起，七嘴八舌地争论起来。逗号说：“这次小主人获奖全靠我，要不是我的功劳，句子就不能停下来了!”句号不服气地说：“没有我，主人一口气还不得憋死!”感叹号再也忍不住了，说：“我的功劳最大!要不是我，那些惊人的语句怎么表现出来呢?”问号在一旁大吼道：“如果没有我，怎么会有那些疑问句、反问句，那样的多平淡啊!”冒号这时候也想说话，可话还没说出口，别的标点就一起冲它吼道：“大人说话，小孩别插嘴!”冒号一下子被吓得哇哇大哭。
冒号的哭声引来了字典公公的注意，字典公公问：“你们这是怎么回事啊?”标点们异口同声地说：“小主人获得一等奖了，我们正在讨论谁的功劳大呢!”字典公公笑着说：“我还以为是什么惊天动地的大事呢，就为这个啊!”句号说：“正好，您来评评理，谁的功劳大?”字典公公仔细端详了一会儿，说：“你们都是一个集体，每个符号都有自己的价值，只有团结一心，才能有所作为!”标点们听了之后，一个个羞愧地低下了头……
半夜三更，作文里的标点符号跑了出来，有逗号、句号、叹号、问号、省略号……他们聚在一起，七嘴八舌地争论起来。逗号说：“这次主人能获奖全靠我。”句号不服气地说：“没有我，每句话都停不下来，主人一口气还不得憋死。”叹号一蹦三尺高，说道：“就凭你们俩?那些惊讶、感叹、抒发感情的句子谁来处理?要不是我，整篇文章还不得像一杯白开水一样?”问号大吼道：“哼!没有我，疑问句、反问句全都没用啦!”省略号冲了出来，说：“没有我恰到好处的使用，文章怎么能意犹未尽……”每个标点符号都认为自己的功劳最大，谁也不让谁，不分出个一二三来谁也不回家。
就在他们吵得不可开交的时候，字典溜溜达达地走过来，问道：“发生什么事了?”逗号说：“主人的文章得奖了，我们在讨论谁的功劳最大。”字典说：“我以为是什么大事呢?原来是你们在争功啊!”“正好，你来评一评谁的功劳最大?”叹号说。字典说：“你们标点符号是一个整体，在文章中发挥着各自不同的作用，谁也离不开谁。不能只看到自己的长处和别人的短处，忽略自己的短处和别人的长处。只有团结一心，取人之长，补己之短，才能发挥更大的作用。”标点符号听了字典的话，一个个羞愧地低下了头……
米多多在睡梦中露出了会心的微笑。
摘 要
本文分析了8种中学生英语作文中常见的标点符号写作错误，并指出正确使用英语标点符号的方法，同时强调指出汉语中常用而英语中不能出现的顿号和书名号，还指出了英语中的省略号与汉语中省略号的不同之处。中学生应准确掌握标点符号的使用规则，提高写作水平。
关键词
英语作文 标点符号 错误类型
标点虽小，用处却很大。中学生英语作文中常常出现错误使用标点符号的现象，这一方面表明中学生对英语标点符号的使用规则不太明白，另一方面也说明中学生对英语标点符号不太重视。正确使用英语标点符号是中学生英语写作基础知识的重要组成部分。本文对中学生英语作文中常见标点符号错误进行归纳分析，并提出正确使用标点符号的方法。
一、逗号（，）
1.错用逗号
英语中的逗号可以表示句子信息的最短停顿。汉语中表达句子信息的最短停顿，需要用顿号（、）。但是，英语中没有顿号，一些学生写英语句子时，该用逗号的地方套用汉语的顿号（、），造成逗号使用错误。例如：
TV can give us the latest news、open up our eyes and enlarge our knowledge.（错误）
TV can bring us the latest news， open up our eyes and enlarge our knowledge.（正确）
电视能够带给我们最新的新闻，开阔我们的视野，增长我们的知识。
2.没有使用逗号
英语中的逗号主要用来隔开句子的不同成分。一些学生写英语句子时，缺乏这样的意识，应该用逗号把句子不同成分隔开的地方，没有使用逗号。这也是错误的。
写作英语句子时，需要用逗号把句中的同位语、独立成分、状语短语、状语从句、非限定定语从句与句中的其他成份分隔开。例如：
Mr.Green，our foreign teacher，is very kind to us.我们的外教老师格林先生对我们非常好。（同位语）
His story，I think，is a good example to us.我相信，他的故事给我们树立了很好的榜样。（独立成分）
If I have another chance，Ill do it much better.如果我另有一次机会，我一定会做得更好。（状语短语）
Generally speaking，air pollution will be heavily produced，if many factories are built in the city.
一般来说，如果在市区建许多工厂，那么空气污染就会非常严重。（状语从句）
Her mother，from whom I have learned a lot in the middle school，is a famous English teacher in this city.她的妈妈是本市著名的英语老师，上中学时我从她那里学到了很多。（非限定定语）
3.乱用逗号
英语中的逗号有特殊的用法，这些用法与英语的独特性有关，一些学生由于没有掌握逗号的特殊用法，而乱用逗号。
在英语中，表达具体日期、具体地址会用逗号。例如：
It was on Monday，May 13，2013 that his bookstore was closed.他的书店是2013年5月13日，星期一关门的。（具体日期）
Our school is located at No.124 Chaoyang street，Yantan district，Xian.我们学校位于西安市雁塔区朝阳街124号。（具体地址）
逗号用来分隔人名与职称、头衔。例如：
Bill Clinton，President of United States visited China that year.那年，美国总统比尔·克林顿访问中国。
4.连用逗号
一些学生写作文时，每个句子结束都用逗号，也就是通常说的“一逗到底”。这也是典型的逗号使用错误。例如：
On the eve of the new year，each family has its members gathered together，eats a family reunion dinner，after the meal，all the family members watch TV until the clock strickes twelve，then，every family sets off long strings of small firecrackers to welcome the new year.
上面的例子可以改为：
On the eve of the new year，each family has its members gathered together，and eats a family reunion dinner.After the meal，all the family members watch TV until the clock strickes twelve. Then，every family sets off long strings of small firecrackers to welcome the new year.
二、分号（；）
1.用逗号代替代分号
英语分号的作用是分隔没有任何连接词（and，but，or，nor）但语义相近的句子。例如：
My brothers bike is new，mine is two years old.（错误）
Tony doesnt like cheese，he likes butter.（错误）
My brothers bike is new；mine is two years old.（正确）
Tony doesnt like cheese；he likes butter.（正确）
2.没有用分号分隔已有逗号的并列成分
分号分隔已有逗号的并列成分，可以避免歧义。例如下列的并列成分可以这样表达：
I propose the following suggestions to improve your English reading comprehension：first，get some simplified English books；next，read ten pages with the dictionary every day；last，note the difficulties and ask for your teacher.
三、感叹号（！）
1.感叹句中缺少感叹号
与汉语感叹号的用法一样，英语感叹号一般用于感叹和惊叹的句子中。英语的感叹句往往由what和how开头。一些中学生在写作文时，虽然以what和how开头，但由于粗心或自认为句子感叹特征不强烈，就没有使用感叹号。例如：
How hard the students are working.（错误）
What a kindhearted women my English teacher is.（错误）
How hard the students are working！（正确）
What a kindhearted women my English teacher is！（正确）
2.非感叹句错误使用感叹号
与上述学生缺乏感叹号相反的是，一些中学生总是在不以what和how开头的句子后面随意使用感叹号。还有中学生写好一个句子后，感觉句子带有一定的感叹特征，就在句子后面同时使用其他符号（如问号、句号）和感叹号。这些写法都是错误的。例如：
We can't tolerate his mistakes！（错误）
I like playing football and swimming！（错误）
We can't tolerate his mistakes.（正确）
I like playing football and swimming.（正确）
四、连字号（-）
1.漏写连字符
在英语中，连字符主要作用是把两个单词连接在一起，构成复合词。但是一些学生在写作时，没有使用连字符的意识，以为两个单词相邻就可以构成一个新词。这样就造成一些复合词因漏写连字符而产生歧义，因为一个复合词是一个复合单元语义，带连字符的复合词与不带连字符的复合词语义可能存在差异。如：
Mr.William was a small-business man.威廉先生是位做小买卖的商人。
Mr.William was a small business man.威廉先生是一个身材矮小的商人。
2.乱写连字符
一些学生使用连字符构成英语复合词时，不根据英语复合词的构词规则，胡乱使用连字符，这会造成错误，主要表现为两点。
首先，连字符连接的单词应该是单数，而不应该是复数。例如：
Jim is a 15-years-old boy.（错误）
Jim is a 15-year-old boy.（正确）
其次，英语中使用连字符的复合词应符合以下主要类型：
（1）形容词+名词：如old-time（老套的）；long-distance（长途的）；
（2）名词+v-ing：如Spanish-speaking讲西班牙语的，peace-loving（热爱和平的）；
（3）名词+过去分词：如hand-made（手工制作的），snow-covered（冰雪覆盖的），home-made（家庭制作的）；
（4）副词+过去分词：如well-known（著名的），highly-developed（高度发达的）；
（5）副词+v-ing：如hard-working（勤劳的）；
（6）名词+名词：如man-teacher（男老师），love-song（情歌），story-book（故事书）；
（7）名词+形容词：如snow-white（雪白的）；
（8）形容词+v-ing（或过去分词）：如funny-looking（相貌可笑的）；
（9）形容词+形容词：如dark-blue ink（深蓝色的墨水）；
（10）21-99的复合数词：如thirty-nine（39），fifty-one（51）；
（11）表示分数的词：如a three-fourths（占四分之三）；
（12）带前缀的词：如：self-control（自制），ex-president（前总统），half-asleep（半睡的）。
五、引号（“”）
1.用汉语书名号（《》）代替英语引号
英语中没有汉语书名号（《》）。在英语书籍和报刊上，常常把书名、文章名用斜体文字表示。但是，人们用英语手写书名、文章名时，不好用斜体，就常常使用引号把书名、文章名表示出来。例如：
《The Million Pound Note》is written by Mark Twain.（错误）
“The Million Pound Note ”is written by Mark Twain.（正确）
2.对特殊意义词没有使用引号
如：Since then，we call him tall A.（错误）
Since then，we call him “tall A”.（正确）
3.引号位置错误
如：I wrote on the cover of my English book，“I am going to college next year”.（错误）
I wrote on the cover of my English book，“I am going to college next year.”（正确）
六、冒号（：）
冒号错误常表现为用逗号来代替冒号。例如：
We have got all things we need in the exam，a pencil，a black pen，a ruler，and some pieces of paper.（错误）
My friend forgot the most important thing for the exam，identification card.（错误）
We have got all things we need in the exam：a pencil，a black pen，a ruler，and some pieces of paper.（正确）
My friend forgot the most important thing for the exam：identification card.（正确）
七、句号（.）
句号错误常表现为，缩写词之后再次使用句号，例如：
We bought some books，pens，clothes，etc..（错误）
We bought some books，pens，clothes，etc.（正确）
八、问号（？）
常见的问号错误是间接疑问句结尾使用问号，例如：
I wonder how you will solve the problem？（错误）
I wonder how you will solve the problem.（正确）
本文整理了八种中学生英语作文中常见的标点符号写作错误。除此之外，中学生在写英语作文时还应特别注意，英语中没有汉语中常用的顿号（、）和书名号（《》），英语中的省略号只有三个点（…），而不是六个点（……）。标点符号在英文写作中发挥着举足轻重的作用，中学生应掌握其使用规则，养成良好的写作习惯，为产出优质作文打下牢固基础。
参考文献
[1] 李经伟.英语标点符号用法指南[M].北京：金盾出版社，2004.
[2] 陆谷孙.英汉大词典[Z].上海：上海译文出版社，1995.
[3] 襄洪汉.中学英语语法[M].上海：东华大学出版社，2012.
急性子嘴巴抢先发话了，他大声说：“你们给我听着，给我听着，我肯定是老大。你们谁可以让主人吃饭?没有了我主人就不能和别人交流啦，所以我才是老大。”
“我才是老大。我可以帮主人闻气味，帮主人呼吸，不然主人都要喘不过气来。”鼻子先生傲慢地说。
眼睛大姐说：“才不是，我才是老大。你们瞧，没有我，主人就看不见任何东西，而且人们总是在我身上涂上亮粉，人们都说我是个大美女。”说着她撇了撇鼻子。
“老大一定是我。你们瞧，没有我主人就听不见声音啦，也不能和别人沟通啦，你们谁有这功能?再说啦，人们喜欢在我身上戴各种各样的耳环，多美呀!眼睛呀眼睛，人们不就在你身上涂抹点亮粉吗?你看谁会在你身上挂宝石呀。”耳朵小妹不服气地说。
胆小鬼眉毛小声地说：“人家都说月牙美美的，我长得又像月牙，又苗条，而且我还”
“你不就是为眼睛挡东西嘛，又派不上大用场。”嘴巴插着腰说。眉毛受到了指责，低着头不说话了。
他们你一句我一句吵得不能再吵了。嘴巴说：“那我们去找脑子大爷评理吧。”
“我的功劳最大，小主人夸奖别人时都把我伸出来。什么力气活都是我干!你们都算什么!”大姆指说。
“悠着点，你这个自恋狂。我的功劳才最大，小主人用我点人数，按手机，点鼠标左键，都是我出马，你们的功劳能比我吗!”食指说。
“看看我，多美啊!就你们不知道丑到什么境界!”中指说。
“哼!你别得意忘形了!看看那些情侣们，都把美丽的戒指戴在我的腰间，他们都说我最美。”无名指说。
“切，别吹牛，看我多萌，多可爱，谁都比不过我!小姆指说。
“我的功劳是最大的，没有我，小主人就什么信息也看不到，你们的功劳都比不上我!”显示器得意洋洋地说。“你敢说?”键盘上忽然探出了一百多个小脑袋，“要不是小主人敲击我们，你那屏幕上还不是一片空白!我们的功劳才是最大的!”“兵在精，不在多，”鼠标也忍不住了，“别看我个儿小，作用可比你们大多了，玩游戏啊，画图画啊，查资料啊，离开我试试?”主机也没忍住说：“我的功劳才是最大的，要是没有我，你们就都是一堆没有用的破铜烂铁!”“我的功劳最大!”，“我的功劳最大!”，“我的功劳才是最大的”，“胡说!我的功劳才是最大的!”最后，他们竟然打了起来，不一会，他们每个人都被打得七零八落、伤痕累累，这时，小主人回来了，看到自己的电脑坏了，小主人伤心地哭了起来并喊：“爸爸，我的电脑坏了，给我买一台新的电脑!”就这样旧电脑被放到垃圾车里拉走了。
在这垃圾车上，显示器对鼠标说：“对不起，我不该打你。”鼠标说：“我也有过错，我也不该打你，对不起!”主机说：“大家都不要自责了，其实，我们都有过错，我也向大家道歉，对不起!”
只听马主任说道：诸位辛苦了！多年来，在座各位辛勤地为患者服务，发挥了重要的作用，呈现出一马当先、万马奔腾的可喜景象。先请5位参评者谈谈各自的情况和治病经历。谁先开头？
众皆沉默。
马主任：大家都不愿意带头发言，那我就点名了。诸位都是救死扶伤的“马前卒”，那就请马钱子先说说吧。
马钱子：既然主任点名，那就恭敬不如从命。俺的模样呈扁圆纽扣状，因形状似马背上连串的“毛旋”（马之“连钱”），故称为马钱子。在下性寒，味苦，入肝经、脾经，具有通络止痛、散结消肿的功效，适合有风湿顽痹、跌打损伤、肢体麻木瘫痪等病症患者使用。俺因味苦而被用作苦味健胃药。俺参与制作的一些中成药疗效不错，特别是一些治疗风湿骨痛、跌打损伤的中成药，如伤科七味片、九分散、武力跌打丸、治伤消瘀丸、风湿马钱片、疏风定痛丸、舒筋丸、马钱子散，等等。近代有切成薄片贴敷治疗面神经麻痹，内服治疗重症肌无力症，都取得了较好的疗效。不过，在下缺点也是有的，就是有点毒性……嘿嘿。
马勃：我说“老钱”呀，你别这么“谦虚”，你可是出了名的毒药啊！一千多年前的那个中秋之夜，“春花秋月何时了，往事知多少”的作者、南唐后主李煜，就是被阁下毒死的。他死时出现角弓反张（指项背高度强直，使身体仰曲如弓状的病症），全身抽搐，手足相接如同在织布机工作，所以你又被称为“牵机药”哦。
马主任：我来说句公道话，马钱子虽然有毒，但瑕不掩瑜，也是有功之药。只是，应用时要注意用药剂量和炮制减毒的问题。其用量为每日0.3～0.6克，炮制后研末入丸、散剂用。其炮制减毒，常用砂炒和油热两法。由于马钱子属剧毒药，应在专业人员加工后，才能入药，最好不要擅自加工服用……呃，下面就让马勃说说你的情况。
马勃：俺这名字，据说是有个放猪娃名叫马勃，因为在荒山放猪，脚被树枝划破，伤口流血，见有蘑菇般的灰包，也就是俺，就取来敷在伤口上，结果治好了，于是就以这放猪娃的名字来给俺命名。俺是最廉价易得的药材，唐代著名文学家韩愈曾经把俺跟牛尿并称，虽然不雅，但也肯定了俺的医药用处哦。他说：“牛溲马勃，败鼓之皮，俱收并蓄，待用无遗者，医师之良也。”比喻一般人认为无用的东西，在懂得其性能的人手里可成为有用的物品。
专家说，俺是马勃科植物脱皮马勃的子实体，幼嫩的时候是球形的，成熟后干燥化为灰褐色的灰包。俺能清肺利咽止血，可用于治咽喉肿痛、咳嗽失音、吐血、咯血、衄血。外用止血效果不亚于明胶海绵。现代研究发现，俺对金黄色葡萄球菌、肺炎球菌、变形杆菌、绿脓杆菌有抑制作用。外敷治疗创伤出血、冻疮。俺想，像俺这样“变废为宝”的平价的药材，可称举世无双啊！
马齿苋：马勃老弟呀，你可别以为你是世界上最廉价易得的药材。其实，你也不是随处都能够找到的，跟俺相比，差距那是相当大！
马主任：既然马齿苋自报家门，那就让马齿苋说说吧。
马齿苋：那俺就不客气了。先说说俺的名字，由于俺的叶子好像马的牙齿，而吃起来口感滑利好似苋菜，因此大家就叫俺“马齿苋”。俺出身贫寒，荒地、田间、菜园、路旁都是俺的家。说起用途可比上面两位多了一款，那就是可以当菜吃。人们都夸俺是食药两用、内外兼修的佳品。俺味酸，性寒；归大肠、肝经，主治热毒痢疾、肠炎、痈肿疮毒、蛇虫咬伤等。
俺这廉价甚至免费的大众化药物，可以自采自制，使用十分方便。内服一般多单味大剂量使用，鲜品可用200克，煎水当茶，时时饮用；也可以清水冲洗干净之后，绞汁服用。用作外敷，可用新鲜的马齿苋捣碎外敷，外用纱布固定。既能清热解毒，消肿止痛，同时又很好地保护皮肤和创面，促进生肌收口。
马兰：我说“苋哥”，你也别尽自夸你的优点。你可别忘了，前不久，有位老人家吃了你后，拉了好几天肚子。
马主任：这一点，的确是马齿苋的不足之处，不过他自己也说了，“性寒”，所以脾胃虚寒者应忌之。此外，马齿苋是滑利之品，有滑胎的作用，故孕妇要忌用。我看，接下来就让马兰谈谈好了。
马兰：俺也是平民出身，生于路边、田野、山坡上，分布于全国各地，也属于大众化药材。在下味辛、性凉，归肺、肝、胃、大肠经，具有凉血止血、清热利湿、解毒消肿功效。可以内服和外用。内服以10～30克煎汤，或30～60克鲜品捣汁服用；外用取适量捣敷或煎水熏洗。
马宝：以上3位都以价廉来说明自己的优势，未免有失偏颇。事实上，名贵和稀缺的药材在救治疑难危重病患者方面堪称“功莫大焉”，像天然牛黄、猴枣、狗宝就各有奇效。俺跟它们一样，都是动物内脏的结石，在关键时刻入药治病，往往能使患者起死回生。至于俺的介绍，俺把医药典籍上对俺的评价照本宣科如下：“马宝为马科动物马的胃肠结石，主产于内蒙古、新疆、东北等牧区，味甘、咸，性凉，能镇惊化痰。主治高热动风，手足抽搐，惊痫癫狂，痰热咳喘。研末服，每次0.6～1.5克。”
马主任：今天大家都能够畅所欲言，说出了各自的特点和贡献。从各位的发言来看，诸位在为患者服务方面都发挥龙马精神，立下了汗马功劳……
首先，三角形发起攻击，说：“人类最需要我了，高楼大厦需要我的造型来加固;马路上的警示牌也需要我的形状??????”
圆形也不甘示弱，连声说道：“人类也没少用我呀!灯是圆的，饼也是圆的，瓶盖也是圆的，盘子更是圆的!还有马路上的警令牌也是我的身影。”
“马路上的路牌难道不是我吗?”这时，长方形插了进来。“你们可别忘了，我也是受人类喜爱的，你看桌子、凳子、黑板、纸张、本子也都是长方形的!”
最后，它们觉得大家说的都有理，决定说谁的作用大。
这下可好了，它们立刻你一句我一句的说起来了!
“我的作用可大了!什么柜子呀桌子呀为何都是长方形的?因为长方形不仅外观朴素，而且容量很大，不是你们圆形和三角形所能比较的!”长方形带着一点嘲讽的语气说道。圆形和三角形听了气极了!圆形说：“你们知道气球为什么是圆的?”“不知道!”三角形和长方形异口同声地说。“告诉你们吧，如果气球是三角形或长方形的话，嘿!嘿!早就爆了!”圆形得意洋洋地扬扬了头。三角形这下可忍不住了，大声喊道：“你们没看到居民小区的屋顶都是我的形状!别忘了，三角形是最牢固的，还能防地震后的坍塌哩!”
族长几何图形看它们争吵不休，便走上前去和蔼地说：“图形有图形的作用，缺一不可。像你们这样的方式，说上三天三夜也说不完!”
听了族长爷爷的话，长方形、三角形、圆形都恍然大悟，羞愧地低下了头。它们最后明白，任何图形都有自己的用处，谁也替代不了谁。
口说：“我能说出古今是非，你们有什么能力，在我的上面?”
鼻说：“如果没有我，你吃的如果是发霉的东西怎么办?”
眼对鼻说：“我能远观天际，近鉴毫端，惟我当先。”
又对眉说：“你们又有什么能耐居上我?”
“我虽然没有用，但如果有贵宾来，何益主人?无眉不成礼仪。若无眉，成何面目?”说完，它挑了挑眉毛。
这些话通通钻进了耳朵里，耳朵不高兴地说：“我听闻百事，若无我，口哪会出口成章?”
就在这时，默默无言的大脑发话了，它意味深长地说：“大家不要再吵了!其实你们都有功劳，主人少了你们其中一个都不行。大家应该团结起来，共同为小主人服务。”五官听了，觉得大脑说得对，便全都默默地点了点头。
上海古籍出版社一九八一年六月版《阅世编》卷八“内装”(第180页)条：“……其他便服及士庶妇女之衣如、丝、纱、缎……”显然，校点者把此处的“丝”认作“”(麻)和“丝”。其实，丝作为一种织物名称，大约出现于宋，并一直沿用到清初。不但在《元史》、《明史》和一些明清地方志中经常出现，在《水浒》等通俗小说中也可见到“鹦哥绿丝”、“白丝”等名目。《咸淳临安志》“物产·，丝之品”条载：“丝，染丝所织。有织金、间道、闪褐等类。”类似的记载也见于《梦粱录》。明定陵出土一块丝织物，保存着当时的黄签题识：“细龙织金丝”；日本武藏国幡罗郡女治村的欢喜院，收藏有一件嘉靖时的帷帐，所用织物的一端留有旧题：“深青闪大红连云嵌八宝丝”。从这两件实例来看，“丝”大概就是后来的缎子。另据《席上腐谈》和《庶物异名疏》，“丝”一词的演变过程如下：
织(《玉藻》“士不衣织”)→织丝→注丝(宋洪皓《松漠纪闻》)→丝→丝
无论是身处学校还是步入社会，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的争功作文400字8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
争功作文400字 篇1一天晚上，教室里的物品开始了争论，让我们来偷听偷听。
“我的功劳最大。我不来用我的毛刷把地面的灰尘、纸屑扫干净，教室哪能一尘不染呢?”扫把头也不抬地说。
“就你?哈哈哈，真是天下奇文!”桌子的钢架、木板一个个地质问道，“我们才是功劳之星!”
电灯说：“兵在精，不在多，别看我就一根棍子，但没有我，小朋友在光线昏暗的情况下，什么都看不见!”
“我们都给小朋友们坐，要没有我们，小朋友早就累死了!”椅子们瞪大双眼，喊道。
窗户也按奈不住了，道：“我们护卫教室安全，要不是我们，教室早就不知怎样了，我们这么作，为了什么?”
“如果不是我给老师写字，同学们什么课堂笔记都看不到。”黑板骄傲地说。
接着，大家又七嘴八舌地议论起来。
这时，墙发话了：“我觉得大家不应该比试功劳，难道我们不该做吗?而且大家各有千秋，应团结合作，为小朋友更好服务，不能为一个‘功’字破坏以前的友谊。”
说完，大家都羞红了脸，低下了头，又变成了好朋友。
争功作文400字 篇2从前，五官兄弟一直团结友好。可就是因为一小点事情，五官兄弟就争谁的功劳最大。
眼睛说：“我的功劳最大，如果没有我，主人眼前将会一片黑暗，什么都看不见，看不见那春天开的五颜六色的花朵，看不见那秋天果实累累的丰收，看不见冬天白银银的雪花。”说完眼睛骄傲地抬着头。
鼻子一听生气地说：“我的功劳才最大，如果没有我，主人将闻不到春天的花香，闻不到果实的香味，闻不到食物的香味，光看得到有什么用？”鼻子说完便做了一个不屑的表情。
正在睡觉的嘴巴听到它们的吵声也过来说：“你们别吵了，应该是我的功劳最大，如果没有我，主人就吃不到美味的食物，如果没有我，主人也将尝不到香甜甜的果实，如果没有我……”
这时，在旁一直不说话的耳朵开口了：“大家都别说了，你们的功劳一样都大，缺少一样都是不行的，只有我们团结一致，才能给主人创造更加美好的生活。”耳朵说完，眼睛、鼻子、嘴巴都低下了头。
从此，大家一直都和睦相处。
争功作文400字 篇3在一个夜深人静的夜晚，人人都入睡了。可是在一个小小的房间里却非常热闹，好像是一场辩论会。他们在说什么？让我们来听一听吧！
“哼哼，我的功劳最大了！你们看看我都么强壮啊！再看看你们，个个瘦骨如柴，我都不忍心看了！”只见一个胖胖的大拇指趾高气昂地叫了起来。
“那也未必。如果没有我的话，你们非得饿死。我倒要看看那时候你们怎么嚣张！哼！”食指毫不客气地说道。
听了刚才两个手指的对话，中指实在沉不住气了，他大声吼道：“够了！你们以为你们是谁呀？我才应该是老大！你们看看我，多高！你们再看看你们，个个长的跟矮冬瓜似的！”
“长得矮不要紧，谁是老大，还得主人定。你们想想主人最疼爱谁呀？我呀！你们看看我身上的戒指，你们有吗？哼！”无名指说完，又扭了扭它那笨拙的身体。
“哎呀！我真要发火啦！”一想温柔的小指也参加了辩论当中。“你们可别太自以为是了！大拇指你看你，一身泡泡肉能做什么大事？无名指你看你那么笨拙，主人怎么可能把戒指放在你身上呢？依我看哪，戒指是假的！食指你看你……”
小指一口气把其它手指的缺点说了个遍。当大拇指刚要说话时，铅笔弟弟却开口了：“手指哥哥们，你们不要争了。如果你们谁能用我写一个字，那谁就是老大！”
手指们都跃跃欲试，可是它们都失败了。这时铅笔弟弟又说话了：“你们一起来试试！”于是它们分工合作，最后，它们真的成功了！这是它们心里明白了一个道理：团结就是力量。
争功作文400字 篇4“脑袋，我可告诉你，你可以当上头号笑星，那全仗着我这个鼻子给你挺着呢！”鼻子气呼呼的说。
脑袋疑惑地问：“我的荣誉跟你这鼻子有什么关系？”
“太有关系了！”鼻子大叫道，“你想想，我这鼻子是你脑袋上唯一的呼吸器官。一天一呼一吸达上万次以上，我有一天不干活您受得了吗。”
脑袋恍然大悟：“是呀！”“可你这鼻子就管出气的，凭什么不干活呀？”脑袋反问道。
“哼！白天咱就不说了，到了晚上也一样啊！”鼻子抱怨着。
“晚上又怎么啦？”脑袋问。
“你老人家躺在床上睡了，眼睛也闭上了，嘴巴也合上了，耳朵也歇着了，就让我一个人值夜班啊！”鼻子没好气的嘟囔着，“人家工厂都三班倒，你哪怕让我休息个十分八分的也行啊。”
“你休息一会儿，我就要休克了，你能休息吗？”脑袋争辩着。
鼻子气呼呼地叫道：“你从小到大什么时候离开过我鼻子啦！我这鼻子是你脑袋上的嗅觉器官，没有我，你能闻出什么是香什么是臭？”鼻子白了脑袋一眼。
“行行行行行，您这鼻子重要就是啦！”脑袋连忙点头陪上好话。
争功作文400字 篇5一天深夜，教室里热闹非凡，传来叽叽喳喳的说话声，仔细一听，原来是桌子、椅子、扫把等在说话……
只听桌子骄傲地说：“我是班级里功劳最大的！每一位同学都把课本放在我的背上，文具盒放在我的肚子里，你们看看离了我试试？”
听了桌子的话，椅子不乐意了。它不甘示弱地说：“每天同学们都坐在我的怀里，离了我，同学们又不能站着上课，而且，他们还把厚重的书包放在我身上，你的功劳哪里比得上我？”
这时，扫把那沙哑的嗓音也参与进来，只听他得意洋洋地说：“没有我可不行，每天同学都用我打扫卫生，如果没有我，教室就会变得又脏又乱，你们受得了？所以啊，还是我的功劳最大！”
“哼，每天老师都用粉笔在我的身上写字，要不是我，同学们就学不到知识了！你们的功劳都没我大！”黑板自豪地昂着头说。
“要说功劳，还是我最大！”听了黑板的话，粉笔很不服气，它对黑板说：“要不是我，老师能在你身上写字？”
“我的功劳最大”“我的功劳最大”……吵闹声越来越大，惊动了沉睡的窗子。她说：“老师和孩子们每天能有一个秩序井然的课堂环境，你们各自的`确都有功劳。但是如果把你们一个个分开放到别处，你们还会像现在这样被重视、被需要吗？所以，一个人的力量是有限的，在这个共同的环境里，只有我们齐心协力抱成团，才能让我们每个角色的价值得到实现和放大！”。
听了窗子的话，教室里瞬间安静了下来……
争功作文400字 篇6一天晚上，小主人睡着了，脑袋却想着自己脸上的五官谁最重要。
鼻子首先说道：“脑袋，你吃饭的时候，发现桌上有好多好吃的饭菜，如果没有我这鼻子你能味出菜的香味吗？晚上，大家都休息了，可是只有我还在工作着，我能休息一下吗？”听了鼻子的话，眼睛也跟着嚷起来：“脑袋，我的功劳也是很大的，如果没有了我，你还能学文化学知识吗？”脑袋听了这话，连说：“对，对，你的功劳也不小。”这时嘴巴说话了：“脑袋，难道我这嘴巴就可有可无的吗？我常常听人夸你，嘴皮子利索，口齿伶俐，这些不全在我身上体现出来了吗？”这时耳朵也插话进来：“脑袋，你买过什么东西给我呀？你爱眼睛，给他买了墨镜臭美。你爱嘴巴、鼻子，你给他们带上口罩保护他们，但你给我买过什么？不买没关系，但你也不应该把口罩勒在我耳朵上呀？”天亮了，脑袋也没想出谁最重要。
其实，我觉得脑袋上的五官都很重要，缺了谁都不行，只有大家在一起，才能更好的为脑袋服务，小朋友们，你们觉得呢？
争功作文400字 篇7年三十晚上，太阳公公把他的四个女儿——春姑娘、夏姑娘、秋姑娘、冬姑娘叫了回来，一家人准备在一起吃一顿团圆饭。
四个姑娘在厨房忙活了一阵儿。
春姑娘高兴地说：“我的清炒春笋做好了。”
夏姑娘着急地说：“我的糖炸白藕片也做好了。”
秋姑娘细声细气地说：“我的水果沙拉好了。”
“我的雪水伴腊梅也成了”。冬姑娘也不甘落后。
大家都入席了，太阳公公挨个品尝了四个女儿做的菜，笑眯眯地说“我的女儿们，你们的本领可真不小啊``````”他还没说完，春姑娘接过话来：“可不是么，我轻轻吹一口气，草儿醒来了，柳树醒来了``````所以啊，我的本领最大。”“什么什么？你本领最大？我让树木茁壮成长就不说了，夏夜我吹一口气老爷爷还摸胡子，冲我笑呢，所以我本领最大。”夏姑娘不服气地说。
秋姑娘急着说：“应该我本领最大，只要我一到，农民伯伯就开着收割机去收割粮食农民大婶就背着筐子采果子。”“我了不起呢！天气冷了，我用我的巧手给大地凝制了一件棉袄、一条水晶裤子，给房子和小树盖上了厚厚的棉被，为此，人们这样赞美我，瑞雪兆丰年。”冬姑娘得意洋洋地说。
“我了不起！”“我了不起！”……四姐妹你一句我一句的争了起来。
太阳公公终于发话了：“我的女儿们，你们的确有本事，可谁能把这本事容为一身。”
四个姑娘听后感悟很深，从此勤勤恳恳为人们服务。
争功作文400字 篇8红色、黄色、绿色是三个十分要好的朋友。但是有一天，他们三个争吵了起来。红色趾高气扬地说：“看，多漂亮！结婚证的外表是红色的，甜甜的苹果是红色的，美丽的玫瑰花也是红色的。老人、孩子，哪个不喜欢我？”“可你也是危险的象征。”绿色冷不防地应声答道。绿色转而又说：“你看我，食物上都标有绿色标识。看来，人们更喜欢我！”黄色不甘示弱道：“难道我就没有能耐吗？秋天是金黄的季节，黄色的银杏叶洒满一地，不好看才怪呢！”
这时，色彩公公跑了过来，大喝一声：“吵什么吵？”绿色委屈地说：“我们在比谁更好看呢？”色彩公公思考了一会儿，用手托着下巴，指点道：“这个好办，你们各画一幅画，比比谁画得好！”
于是，他们各画了一幅画。色彩公公先看了红色的，感觉一阵眩晕。又看了绿色的，马上捂上了眼睛，因为实在是太刺眼了。黄色的也不行，色彩公公看了，感觉浑身都不舒服。
色彩公公又让他们合作画了一幅画，这幅画色彩斑斓，美丽极了。
一天，眼、耳、口、鼻、眉在一齐争论谁的功劳最大，眼睛首先发表：“没有我，主人就看不到美丽的鲜花，眼前一片黑暗”。耳朵急忙说：“不，不，没有我，主人就听不到美妙的音乐。”嘴巴连忙说：“不，我的功劳才是最大的，没有我的话，主人就吃不到东西的，主人很快就会被饿死的，并且，没有我，主人就说不了话了。”突然，一粒沙子吹来，正好被眉毛轻而易举地挡住了，眉毛骄傲自满地说：“看到了吧，我才是最重要的，没有了我，主人的眼睛很快就会瞎掉的，并且喜怒哀乐都是由我表现出来的。鼻子一向在一边沉默不语，他突然不呼吸了，过了一会儿，眼、耳、口、眉不约而同地对鼻子说：”你怎样不呼吸了呀?我们都难受极了，你赶快呼吸吧!“鼻子笑着说：”此刻明白我的重要性了吧，我才是最重要的!“
正在他们吵得不可开交的时候，两双手出现了，说：”你看，我们五兄弟都团结友爱才给了主人一双勤劳的双手，你们也一样啊。“
从此以后，他们团结友爱地生活在一齐，没有再为谁的功劳大而争吵了。
一、 巧换语境，比较数字表意的差异性
给定数字：四 五
变换语境：
（1） 这个小孩有四五岁。
（2） 今天做值日的是四、五组。
比较分析：
（1） 句中的“四五”是概数，表示不能确定的年龄，二因而不能用顿号隔开。
（2） 句中的“四”和“五”是确数，表示确定的两个组，二者是并列关系，所以应用顿号隔开。
二、 巧换语境，比较语法功能的差异性
给定短语：个子高 眉毛粗 眼睛大
变换语境：
（1） 前面走来一个人，他个子高，眉毛粗，眼睛大。
（2） 前面走来一个个子高、眉毛粗、眼睛大的人。
比较分析：
（1） 句中的“个子高”、“眉毛粗”、“眼睛大”作他的谓语，与它构成三套主谓关系，成为三个独立的分句。因此，要用逗号隔开。
（2） 句中的“个子高”、“眉毛粗”、“眼睛大”是三个并列的定语，共同修饰中心语“人”。所以应用逗号隔开。
三、 变换语境，比较句式的差异性
给定短语：红的 白的 紫的
变换语境：
（1） 花园里开满了红的、白的、紫的花。
（2） 花园里开满了花，红的，白的，紫的。
比较分析：
（1） 句中的“红的”、“白的”、“紫的”充当定语的并列成分，用在常式句中，应当用顿号。
（2） 句中的“红的”、“白的”、“紫的”也充当定语的并列成分，但它用在变式句中，即定语后置句中，应当用逗号。
四、 变换语境，比较语气词的差异性
给定短语：甜瓜 西瓜 苹果 香梨
变换语境：
（1） 乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜、西瓜、苹果、香梨……，走到哪儿都闻得见诱人的香味。
（2） 乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊，西瓜啊，苹果啊，香梨……，走到哪儿都闻得见诱人的香味。
比较分析：
（1） 句中的“甜瓜”、“西瓜”、“苹果”、“香梨”这几个并列成分没带语气词，所以用了顿号。
（2） 句中的“甜瓜”、“西瓜”、“苹果”、“香梨”这几个并列成分带上了语气词“啊”，有较长的停顿，所以用了逗号。
五、 变换语境，比较词句层次的差异性
给定短语：上海的沪剧 浙江的越剧 河南的豫剧
变换语境：
（1） 刘玲喜欢看上海的沪剧、浙江的越剧、河南的豫剧。
（2） 刘玲喜欢看上海的沪剧，浙江的越剧，河南的豫剧，湖南的湘剧、祁剧、花鼓戏。
比较分析：
（1） 句中的“上海的沪剧、浙江的越剧、河南的豫剧、湖南的湘剧”只有一个层次的并列关系，所以用顿号隔开。
（2） 句中的“上海的沪剧、浙江的越剧、河南的豫剧”和“湖南的湘剧、祁剧、花鼓戏”是同一层次的并列关系，但“湘剧、祁剧、花鼓戏”又是下一层次的并列关系，所以第一层用逗号，第二层才用顿号。
六、 巧换语境，比较语气的差异性
给定短语：
《百年孤独》的作者是谁 主要内容是什么
变换语境：
（1） 他不知道《百年孤独》的作者是谁，主要内容是什么。
（2） 李老师问他：“《百年孤独》的作者是谁？主要内容是什么？”
（3） 李老师问他，《百年孤独》的作者是谁，主要内容是什么。
比较分析：
（1） 句中的“《百年孤独》的作者是谁，主要内容是什么”作“不知道”的宾语，结构上没有独立性，因而全句只是一个陈述句，没有疑问语气，因此只能用问号。
（2） 句由冒号可知，开头的“李老师问他”是提示语，“《百年孤独》的作者是谁？主要内容是什么？”是两个结构独立的疑问句，所以应该用问号。
（3） 句是双宾句，“他”是“问”的对象，“《百年孤独》的作者是谁，主要内容是什么”是“问”的内容，结构上没有独立性，因此不能用问号。
七、 巧换语境，比较引用的差异性
给定短语：神形兼备，充满生机
变换语境：
（1） 现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说：“神形兼备，充满生机。”
（2） 现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机”。
比较分析：
（1） 句由冒号可知，“神形兼备，充满生机”是独立引用，所以句号要放在后引号之内。
（2） 句“神形兼备，充满生机”是作为作者自己话的一部分，末尾标点应放在引号外。
八、 巧换语境，比较表意的差异性
给定短语：
四本古典名著《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》、《西游记》
变换语境：
（1） 我向朋友借了四本古典名著：《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》、《西游记》。
（2） 我向朋友借的四本古典名著——《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》、《西游记》全都丢失了。
比较分析：
（1） 句表意重点是是我借了四本什么样的名著，“《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》、《西游记》”是重点，如果删去，句意不完整。
（2） 句重点是四本古典名著怎么样了，“《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》、《西游记》”只起补充和解释说明作用，删去并不影响句意的完整性，所以前面应用破折号。
有一天，五官为了这个又吵了起来眼睛先说了：“我的功劳最大，如果没有我，主人看到那么多美丽的花吗?如果没有我，在上下班的路上，街上来来往往这么多车，主人还不知道会发生多么可怕的事情呢!”
这时，眉毛又说了：“哎，论功劳，我可不比你们差，你们想一想，要是没有我，主人能长得这么英俊吗?”
眉毛说完后，耳朵又说了：“要说功劳，应该我最大，你们想想看，如果没有我，主人能听到美妙的音乐吗?能听到闹钟叫主人起床的声音吗?”
这时，嘴巴又说了：“要是没有我，主人能品尝山珍海味，喝上可口的汤，吃上美味的蛋糕吗?”
这时候，鼻子插进来说：“你们都别争了，我的功劳最大，没了我，主人怎么活下去。”
就这样，五官吵得连大脑都听到了，大脑对他们说：“我们是一家人，不应该吵架。再说了，主人离了我们一个都不行。”
“注意啦!注意啦!”眼睛大哥说道。“我但是鼎鼎有名的眼睛帅哥，不好问我从哪里来，正因我不说还好，一说准把你们吓一跳。好啦我可怜可怜你们。我但是传说中神眼的后代。要是我放起电来那可得迷死多少美女啊!咋样?”
“嘿嘿!我说眼睛兄弟，咋听你说好像我们五兄妹就你最了不起。喏!”鼻子老弟布满了，“要说起我，丝丝……我但是主人最重要的器官，没了我主人就不能活我还有十分重要的嗅觉呢!”
“别再丝丝了，烦不烦啊。”嘴巴埋怨道，“各位读者好我就是出了名的‘快嘴’，这天我可要给大家展示展示我的绝活——说顺口溜请听‘吃葡萄不吐葡萄皮，……”
“喂，你可真是个多嘴婆，在那叽叽喳喳不停的叫着，知不知道你再讲火山都要爆发了!”已经被“多嘴妹”惹得怒发冲冠的“顺风耳”大叫。但是，她一碰到别人的目光立刻改变了态度，“Hello我就是顺风耳啊，记不记得我哪?”又有人在讲小话啦，叫他留意一点，可不好被‘顺风耳’听到啦。不然啊，他可就惨喽。
“咳咳，好了此刻该我发言了。值得我为什么最后发言吗?那是正因我很重要，不想是傻子的就支持我哦!”大脑叔叔激情发言，“在所有器官中我最有权威也最有名，而且我思维活跃想象力丰富。呀!伟大的恩格斯说过‘思维是地球最美丽的花朵。’没了我或是任何一个器官都会对主人产生不好的后果，因此我们要齐心协力，让主人更上一层楼。”
故事是这样的:有一年除夕,一位财主请他题写对联。祝枝山写道:
“明年逢春好不晦气;终年倒运少有余财。”
财主看了大恼,原来他是这样断句的;“明年逢春,好不晦气;终年倒运,少有余财。”
他怒责祝枝山。祝枝山却笑着说:“怎么不吉利呢?那是你读得不对。”于是他读道:“明年逢春好,不晦气;终年倒运少,有余财。”
财主被捉弄得哑巴吃黄连,有苦说不出,还得连声说写得好。
汉语如此,英语亦然。这里不妨讲几则有关英语标点符号的故事。希望同学们从中获得启示,不要因标点符号“小”而忽视其作用。
故事一:
一天,英语老师走进教室时,听见汤姆小声地对同桌说道: Here is the teacher. I’ll bet the silly donkey is going to talk about putting in commas. (老师来了,我敢打赌,这头笨驴肯定又要讲逗号的用法了。) 老师装作什么也没听见,也没说什么,就开始讲起了逗号的用法。讲完后,他在黑板上写下这样一个句子: Tom says the teacher is a silly donkey. (汤姆说老师是头笨驴。)
同学们哄堂大笑,汤姆的脸马上变得通红。“现在,”老师说道,“我来让你们看看逗号有多么重要。” 他在这个句子中加上了两个逗号,句子就变成了: Tom, says the teacher, is a silly donkey. (老师说,汤姆是头笨驴。)大家看看,虽是“两点”之差,可意义却变得完全相反了。
故事二:
伦敦有位理发师。一天他在店门外张贴了这样一则布告:
What do you think I
shave you for nothing
and give you a drink
他的理发店里立刻挤满了人,每个人都期望能免费理发,并得到一杯不要钱的啤酒。但是理发师却解释说他的布告应这样来读:
What! do you think I
shave you for nothing
and give you a drink?
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