坚持人本管理构建和谐校园

和谐社会就是“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会”。构建和谐社会重点是:“以解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题, 着力发展社会事业、促进社会公平正义、建设和谐文化、完善社会管理、增强社会创造合力”。社会和谐是中国特色社会主义的本质属性, 是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。我国已进入改革发展的关键时期, 经济体制深刻变革, 社会结构深刻变动, 利益格局深刻调整, 思想观念深刻变化。在这种空前的社会变革时期, 党中央提出构建和谐社会的战略决策是非常英明的。学校作为引领社会发展与文明的机构, 培养人的场所, 理应走在时代前列, 学校是构建社会主义和谐社会的重要阵地;因此, 构建和谐校园对建设和谐社会具有重要的意义。作为教育工作者在学习和领会中共中央关于构建社会主义和谐社会精神实质的同时, 应该重点研究和回答如何构建和谐校园的问题, 并落到实处。但是, 和谐校园有着丰富的内涵, 如何构建和谐校园呢?我认为:以人为本是核心、法制建设是保障、队伍建设是关键、文化建设是途径。

1 以人为本是核心

坚持“以人为本”, 促进人的全面和谐发展, 这是构建和谐校园的本质要求, 和谐校园是以校园为载体, 以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征。确立学校教育各个子系统全面、协调、充分发展和良性互动、整体优化。校园和谐, 是指学校的一种协调、平衡、有序发展的态势, 学校内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态。主要表现为校园组织结构要素的和谐、教育环境的和谐、教师人际关系的和谐、学生人际关系的和谐, 以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐等。校园和谐, 能够凝聚人心, 团结力量, 促进社会发展。和谐校园建设应该着眼于稳定的大局, 坚持以人为本, 强调“和而不同”, 促进校园内部各项工作和人际关系的协调发展。建设和谐校园, 就是要引导师生树立正确的世界观、人生观、价值观, 努力形成以和为真、以和为善、以和为美、以和为贵的价值观念, 不断提高师生的思想道德素质;就是要倡导和弘扬“和谐”精神, 要有和美与共的情怀, 和衷共济的情志, 和悦自适的情操, 不断促进人的自我超越与全面发展;就是要营造充满生机活力的校园环境, 用和谐的旋律推动学校科学发展, 用和谐的氛围激发师生创造活力, 把学校建设成师生成长的摇篮、精神的家园、生活的乐园。

人的身心和谐是和谐发展的内在基础。联合国科教文组织的著名权威报告《学会生存》指出:“应该把培养人的自我生存能力, 促进人的个性全面和谐发展, 作为当代教育的基本宗旨”。这应该成为师生共同追求的目标。要实现这个目标就要求学校做到德、智、体、美、劳和谐发展, 各门课程之间、各个教学环节之间相互匹配, 合理配置各种教育资源, 把学校、社会、家庭教育有机结合, 使教育者与受教育者之间和谐互动, 受教育者的身心和个性和谐发展, 实现个体与社会的和谐。

教育是充满爱的事业。坚持“以人为本”, 就是要体现以学生为中心、以育人为己任, 以全面推进素质教育为主线, 坚持人性化管理, 让思想育人、知识育人、情感育人、环境育人, 引导和促进全体学生全面发展、健康成长。母爱给孩子生存的生命, 师爱给学生发展的源泉。在学校的各项活动中, 给学生以关爱、用“平等、尊重、合作、发展”的人本思想, 以诚待人, 以情感人, 以理服人。学校应是一个充满爱的世界, 教师应以“俯首甘为孺子牛”的情怀, 为学生的学业、健康、精神无私奉献。让每一个师生获得均等的展现与发展机会, 达到物尽其用, 人尽其才, 各得其所。

2 队伍建设是关键

俗话说得好:“火车跑得快, 全靠车头带”。构建和谐校园, 打造和谐的师生团队, 领导是关键。领导班子是构建和谐校园的第一要素。学校办得好不好、水平高不高, 关键取决于领导班子。因此加强学校干部队伍建设尤为重要。善于团结、善于合作, 是干部的基本功, 是最重要的成功之道。一个干部既要讲原则, 也要有人缘。不讲原则就没有战斗力, 没有人缘就没有亲和力。一个不珍惜团结、不善于团结共事的人, 不适合当干部, 更不可能当好干部。团结的前提是形成共识, 共识的前提是沟通, 沟通的前提是以诚相待, 换位思考。沟通能消除误解, 不要怕沟通中的麻烦。没有宽容就没有人才, 没有理解就没有团结。一个好的领导者, 应当使同事和部下有安全感。第一, 不嫉贤妒能;第二, 不秋后算账。应当使大家有成就感和团队荣誉感。如果这个单位的部下以领导为荣, 领导以部下为荣, 那么这个单位就是一个具有高度凝聚力的荣誉团队。所以, 创建一支“思想好、作风正、水平高、会管理、有胆识的团结、务实、高效、开拓、创新”的干部队伍是学校永恒的追求。

教师的培养与成长, 一直是我校发展永恒的主题。加强教师“专业化、个性化、人文化”建设是我们永久的目标, 要实现这个目标必须培养教师的团队精神。目前在学科交叉、技术集成、知识融合的时代背景下, 个人作用越来越小, 成就事业的关键在于群体的合力。没有团队精神, 集思广益, 协同攻关, 就很难产生重大创新成果, 例如:人口、环境、生态、能源、空间等问题的解决, 绝非某一个专业可以胜任, 它有赖于各种专业和社会力量的协同努力。学科建设和重大项目攻关, 技术转移过程的系统集成和技术整合, 都需要加强团队精神和集体合作。基本原则是“项目带动, 优势组合, 责任分解, 共同发展”。学校要在组织上、管理上创新, 打破影响创新团队形成和发展的制度壁垒, 构建优势互补、团结协作的创新团队。形成人心思进、团结和谐、共促发展的良好氛围。领导应为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件, 营造平等友爱、融洽和谐的人际环境, 创设民主、积极向上的学术气氛。帮助教师牢固树立敬业的精神和乐业的态度。

3 法治建设是保障

教育法律法规, 是办好学校的法律保障, 依法治校是贯彻依法治国方略的必然要求, 是教育事业深化改革、加快发展, 推进教育法制建设的重要内容。实行依法治校, 就是要全面贯彻党和国家的教育方针, 严格按照教育法律的原则与规定, 开展教育教学活动, 尊重师生人格, 维护他们的合法权益, 提高学校依法处理各种关系的能力。实行依法治校, 就要不断完善学校各项民主管理制度, 实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化, 依法保障各方的合法权益, 形成教育行政部门依法行政, 学校依法自主办学、依法接受监督的格局。推进依法治校, 有利于运用法律手段调整、规范和解决教育改革与发展中出现的新情况和新问题, 化解矛盾, 维护稳定, 构建法制、文明、和谐的校园。

作为学校的法制建设, 最重要的是建立健全科学的规章制度, 合理的规章制度并加以贯彻执行是各项工作落实的保障。“以人为本”绝不是“随人所欲”, 我们绝不能用“以人为本”作为不服从管理, 不遵守规章制度的借口, 要从“人本”的角度出发, 将学校规章制度和人性化管理有机地结合起来。加强制度建设, 减少随意性, 只有秩序规范才能保证学校各项工作有条不紊地进行。我们要把制度建设贯穿于学校建设与发展的各项工作的始终, 建立健全科学的制度体系, 创新工作机制, 坚持制度管人, 用科学的制度来规范各种工作关系, 使一切活动都做到有法可依、有章可循, 加大对制度执行情况的检查力度, 定期对重要决策的执行情况进行跟踪反馈, 从制度上保证决策执行的质量, 切实提高决策和执行的科学化、民主化水平。这是构建和谐校园不可缺失的环节, 也是“人本”管理的前提和保证。

广大师生要做依法治校的模范, 要发挥师生的主体作用, 完善校园法制教育, 既要使全体师生懂得如何通过法律维护自身的合法权益, 更要懂得如何利用合法权益, 调动一切积极因素参与学校的建设和发展, 我们要以科学发展观为指导, 切实改进治校方式, 做到科学治校、民主治校、依法治校。要继续坚持我校对师生进行的法制学习和教育, 进一步建立健全规章制度, 以坚定不移的步伐, 沿着科学发展的方向, 规范办学, 提高我校的社会满意度和公信力。

4 文化建设是途径

“德高为师, 学高为范”这句名言充分阐述了文化的本质, 一所历经百年并具有优良革命传统的名校, 经过长期的文化积淀, 使她显现出浓郁的校园文化氛围。校园文化的发展和繁荣是和谐校园的一个重要特征, 对于促进和谐校园的形成具有不可替代的作用。先进的校园文化既包括浓厚的学术氛围、丰富的文化生活、和谐的人际关系、文明的生活方式、良好的校园环境、共同的价值取向, 还包括学校的校容校貌, 校园建筑特色, 校园绿化美化程度, 教学科研设备水平等等。师生员工既是文化建设的主体, 也是文化建设的客体, 既是学校文化的创造者, 又是学校文化的接受者。我们要建设和谐的校园文化, 就要坚持用校园文化所蕴含的人生信仰、道德观念、审美情趣等丰富多彩的文化因素去引导和塑造师生, 共同建设高尚、健康、文明的校园文化。这对丰富校园文化, 彰显校园特色, 具有十分重要的意义。

我校依山傍水, 绿树成阴, 校园绿化覆盖率达到50%以上, 生态怡然, 环境优美, 是莘莘学子读书成才的理想场所。我们要教育广大师生爱护校园, 正确处理人与自然的关系, 营造人与自然和谐共存的生态环境。树立“环境保护”、“资源节约”意识。只要我们坚持不懈, 讲究实效, 坚持“环境保护、教育为本”的方针, 继续深入开展学生绿色环保教育活动, 不断提高师生的环保意识, 创造良好育人环境, 一个园林化、生态化、最适宜读书和生活的校园环境就能形成。

和谐可以凝聚人心, 和谐可以团结力量, 和谐可以发展事业。学校是社会的一个重要组成部分, 学校工作涉及千家万户, 学校是否和谐, 直接关系到社会的稳定, 体现社会的公平正义;所以我们要坚定“以发展增和谐、以改革促和谐、以公平求和谐、以稳定保和谐”的和谐观念, 坚持“以人为本”, 加强队伍建设、制度建设和文化建设, 推动学校稳定持续健康发展。