贵在坚持 重在认真

贵在坚持 重在认真（精选9篇）

贵在坚持 重在认真 篇1

每个人都希望能做出一番事业，但是真正能够成功的又有几个？每个人制定目标，拟定的计划都是美好的，都希望成功，但真正能坚持走下去的又有几个？三十多年的改革开放，即给我们带来了经济的飞速发展，开拓了我们的眼界，丰富了我们的物质生活，也给我们带来了世界各地的新事物、新思想。在现阶段，我们还有一部分同胞还处在精神迷茫，信仰缺失的状态，做事情浮躁，迷失了目标，忘记了理想，整天忙着追求时尚，追求名利，渴望一夜成名。但成功不是一蹴而就的，坚持和认真就是指引我们走向成功的法宝，他们始终提醒我们不要好高骛远，坚持从小事做起，从身边的事做，不一定惊天动地，但贵在坚持。

有人说：做小事不会有大的收获，会在时代的大潮中被淹没。而雷锋这位生活在上世纪五六十年代的普通人，却成为了影响我们几代人的道德丰碑。不是因为他有什么显赫的出身，也不是因为他做出过什么轰轰烈烈的大事，而是因为他始终坚持信仰、德行与操守，不断帮助需要帮助的人并且从不索取回报，认真做好每一件“小事”。他的“纯粹”即使在今天也让人热血沸腾。“做一件好事不难，但困难的是做一辈子的好事”。虽然雷锋同志的人生如流星般短暂，但是他始终把人民的利益放在第一位，始终坚持将他有限的生命投入到无限的为人民服务失业中去，这使他本来“渺小”而短暂的生命变得伟大而恒久，成为一个时代的楷模。

作为一名大学生村官，生活在广袤的农村大地上，接触的是最基层的老百姓，代表着最鲜活的基层共产党员形象，我们始终要为自己的行为负责。刚到村里，带着一腔热情，怀揣着在村里干一番大事业的梦想。随着工作的开展，发现我们的工作好像很“简单”，整理材料、打扫卫生，还有的时候只是帮群众开个证明几行字的事。这似乎和想象中广袤的农村大舞台相去甚远，生活条件差，基础设施落后，想在村里干一番“大事业”遇到的阻力大得惊人，乡亲们不理解，村里不支持，领导们不同意，几乎是孤军奋战。于是一些人开始失望了，开始三天打鱼两天晒网，不再用心为百姓们做事了，还有的人更彻底选择远离村官这个职业。

但每一个平凡的岗位都有着不平凡的责任，在我们大学生村官眼中的 “小事”。可能对老百姓是举足轻重的大事，少盖一个章，村民们可能就会因为手续不齐全而多跑很多冤枉路，少一份证明，就可能一个孩子因此申请不到助学贷款而失学。中国的老百姓们都是实在的，你对他好，他自然也会支持你，你连开证明、整理材料都不愿意做，谈什么熟悉村情、了解民意呢？谈什么干大事业呢？千里之行始于足下，百丈之堤地毁于蚁穴。只有用心坚持为老百姓做好每一件“小事”，才能赢得他们的信任；只有放下身板认真为老百姓服务，才能获得他们的支持；只有像雷锋一样将自己有限的时间投入到无限的为人民服务事业中来，才能够在大学生村官的岗位上做出一份不平凡的业绩来。

村委会作为一个村民自治组织，是我们展现当代大学生村官形象最直接、最生动的窗口。作为一名服务者，我们既要树立服务意识，时刻以雷锋精神来鞭策自己，爱岗敬业将老百姓的利益放在第一位，对群众的事情做到热心办、马上办、办得好；也要注意加强自身的监督与管理，时刻做到自律、自警、自醒。党的十八大即将召开，在今后的工作中我们还要继续努力学习，戒骄戒躁，严于律己，谦和带人，立足本职岗位工作，发扬党员的模范带头作用，时刻用心为老百姓服务，争做优秀的大学生村官。

贵在坚持 重在认真 篇2

我校学生是一个“学优生”群体, 他们学习成绩优秀, 也有较好的行为习惯基础。他们思想活跃、自我意识强, 对教育内容和方式有很强的选择性。但是, 对他们的行为养成教育和其他学校一样也是必不可少的, 不过在内容和方式上是有所区别的。

“重在开头, 贵在坚持, 要在渗透”是我校总结出的适合“学优生”特点的养成教育方法。

一、重在开头

重在开头的“重”, 首先是说养成教育要从学生学习生活的第一天开始打下坚实的基础。

新生入学, 或学生升入高一年级, 这些都是学习生活的新开始。这个时候, 学生心中充满了对新生活的向往, 有着强烈的新的心理需求。学习生活的第一天也是学生接受力最强的一天, 不失时机地对学生进行良好习惯的养成教育, 会收到明显的效果。我们在每届新生入学和每个学期开学时, 都集中几天时间, 开展以养成教育为中心的“入轨”教育, 即进入“南开轨道”的教育。

重在开头的“重”, 其次是说引领和参与的重要性。既然重要, 就要求领导重视。要抓住开头的时机, 把它当作学校的重头戏来“唱”。每次开学前, 校长都要主持制定开学前的教育内容, 并作为学校一件大事来安排。

另外, 让学生也重视起来, 学生入校第一项学习内容是了解校训:“允公允能、日新月异”;容止格言:“面必净、发必理、衣必整、纽必结、头容正、肩容平、胸容宽、背容直。气象:勿傲、勿暴、勿怠。颜色:宜和、宜静、宜庄”。第一项集中活动是军训。这样使学生在入学的第一天就对学校的要求有一个新的认识, 这个认识极为重要, 它为学生今后的理性执行铺平了道路。

重在开头的“重”, 还表现为重视学生的第一次行为训练, 如:第一次站队、第一次集会、第一次升国旗仪式、第一节课、第一次摆放自行车、第一次就餐、第一天住进学生宿舍……立好规矩, 开个好头。

在具体做法上, 我们主要采用了“实践锻炼法”和“行为评价法”。

实践锻炼法, 是通过实践活动对学生的行为进行反复训练, 形成动力定型。如第一次集会, 先宣读“集会纪律”, 要求学生坐姿端正, 整个会议过程中做到“鸦雀无声”。会议结束后, 即时进行讲评。第一次站队, 就以解放军队列条令要求学生:动作规范、标准, 不随意做规范外的动作, 哪怕一个小动作也不放过。第一节课是“课堂常规”训练课, 对文具如何摆放, 坐、立、举手、写字、回答问题等行为逐一训练。还有如何参加升国旗仪式、如何上自习课、如何进入食堂就餐、如何进入宿舍的训练等。我们按照一定规章, 对学生进行经常性的行为训练, 这是使学生养成良好行为习惯的重要手段。

行为评价法, 是对学生行为表现及时做出肯定或否定的评价, 正确引导和规范学生的行为。特别是通过评价, 激励学生主动规范自己的行为。我们通过开展评比活动和每周晨会的讲评, 规范学生的行为, 使其摒弃不良习惯。行为评价法还包括对学生身边的好人好事及不良现象及时评价, 提高学生的道德认知水平。如一次远足活动中, 我校近千名学生在杨柳青镇中心广场分散吃午餐, 附近没有垃圾桶, 学生们自觉地把包装纸等垃圾收集起来送到较远的垃圾回收站, 学生走后, 广场地面干干净净。我们对这一事例大力宣传, 强化“南开学生”的良好的行为习惯, 成为我校学生的行为识别系统。

由于我们从一开始就重视对学生进行良好习惯的养成教育, 使学生在开学前就知道应该做什么, 不应该做什么, 既有一定的认知水平, 又有一定的行为训练基础, 因此, 学校一开学就秩序井然, 学生逐渐步入“南开轨道”。

二、贵在坚持

贵在坚持是说对学生的养成教育不仅要有一个好的开始, 更重要的是如何持续下去。坚持、持久是良好行为养成教育的生命线, 这是由学生的心理特点和行为习惯养成规律所决定的。学生具有较强的可塑性, 具有从众心理和模仿性, 他们能够接受良好行为规范的教育并能设法按要求去做。但是, 他们又具有不稳定性和随意性, 自制力差, 不能自觉长期地按照规范要求去行动。因此, 对学生的养成教育要数年如一日, 不断强化, 使学生在行为习惯养成过程中, 逐步完成从不自觉到自觉、从量变到质变、从他律到自律的过程。

新生刚入校, 要求他们做到的事比较容易做到, 但是时间一长, 他们身上原有的各种不良习惯、不良作风就会表现出来, 如果不能坚持对他们进行良好习惯的养成教育, 这些不良习惯和作风就会固化下来。因此, 必须长期持久地开展养成教育, 而不能搞成“运动式”和“一阵风式”。

持久、深入地开展养成教育, 关键还在于:在养成教育中构建学生主动发展机制, 使学生主动规范自己的行为, 使养成教育充满活力。

我们在具体做法上突出了“一主”“三严”。

“一主”是:突出学生的主体地位。在养成教育和学校管理中, 使学生成为学校的主人。主动参与管理, 自己教育自己, 自己管理自己。我们制定了“学校管理班制”, 安排学生参加为期一周的管理学校实践活动。由学生对同伴在校的一日生活进行监督管理, 通过评比、打分、会议讲评等实施管理。

实行“班干部轮换制”“高年级学生任低年级学生辅导员制”“学生任校长助理制”等, 充分体现学生在教育过程中的主体地位;使学生在管理他人的过程中, 不断提高道德认知, 加强自身的修养。

“三严”是:1.严格制定校规、校纪和行为规范要求, 做到有章可循。我们针对学生的文明礼貌行为, 学风要求, 学习规范, 课堂、集会、宿舍、食堂纪律, 礼仪行为, 卫生, 财产保管等, 制定明确具体的制度。我们把这些制度订成手册, 发给学生, 并在手册中设立多个栏目, 对学生的各种行为进行记载、评价, 作为品行评定依据之一。2.严格制定检查制度。我们设立了校内一日生活检查线和家庭社会反馈线。如在一日生活检查线中, 我们从学生早晨入校开始 (住校生从早晨起床开始) , 对卫生、做操、课上、课间、就餐、晚自习等都有严格细致的检查, 并打出分数, 纳入班集体管理成绩。对学生在社会上的行为表现, 注意反馈, 纳入评价体系。3.建立严密的管理系统。在管理系统上, 除上述校内一日生活检查外, 我们还建立了各负其责的管理制度。在管理体制上, 设立了年级主管负责制、班主任负责制、宿舍管理和食堂管理负责制以及家长咨询委员会联系制。

三、要在渗透

要在渗透是说, 养成教育是全方位、多层次、多维时空的, 应贯穿和渗透在学生全部学习和生活中, 这是养成教育的关键。“要”就是关键所在。

学生的行为受到情境的潜移默化的影响, 学生的行为具有多样性。因此, 养成教育也应多样化, 渗透于学生学习、生活的各个方面, 不留空白。

要在渗透, 关键要重视三个渠道的渗透。

第一, 在各项教育活动和课堂教学中渗透养成教育。

学校的各项教育活动, 不管是教育类还是文艺类、体育类的, 都是养成教育的重要渠道。活动前提出活动的要求并进行评比, 每节课教师都要给学生行为打分, 使学生在道德认识的基础上把自己的行为与班集体荣誉、学校荣誉相联系, 并努力规范自己的行为。这样既进行了养成教育, 又培养了学生的集体主义精神。如天津市关工委的石坚、何国模等老同志到学校给学生做报告, 报告会两个小时, 学生聚精会神, 没有一人走动和说话, 气氛和谐, 老同志称赞“南开中学学生名不虚传, 训练有素”。天津人民艺术剧院的艺术家到学校举行经典作品演出, 称赞“南开中学学生有修养”。每一次成功的活动, 不仅达到了此项活动的教育目的, 而且有力地促进了学生良好行为习惯的养成。

第二, 创设养成教育的情境, 发挥隐性课堂的作用。

环境对学生行为习惯的养成具有重要的教育影响作用。“是以善人居, 如入芝兰室, 久而自芳也!与恶人居, 如入鲍鱼之肆, 久而自臭也!”环境的作用在于潜移默化。我们把教育环境的创设, 分为静态情境和动态情境。

在静态情境上, 绿化、美化、净化环境, 注重校园文化建设。教学楼的整容镜上刻有“容止格言”, 楼道墙壁上悬挂着从南开中学走出的中国知名人士的肖像及业绩介绍, 院中有草坪、花卉、果树、第一届毕业生为母校捐建的纪念井, 周恩来总理铜像屹立在校园中心, 绿松翠柏中矗立着烈士纪念碑……

在动态情境上, 我们着力营造文明和谐的风气。每天师生见面互相问好, 彼此尊重;高年级学生良好的行为习惯, 对新生起到“传、帮、带”的作用;教师的为人师表, 对学生是良好示范;优良的校风、教风、学风, “无人监考”“无声自习”, 共同形成养成教育的“磁场”。

第三, 重视家庭、社会对学生行为习惯的影响, 把养成教育延伸到家庭、社会。

家庭教育是否与学校教育同步, 直接影响养成教育的质量。我们通过办好家长学校, 使家长认识到学生良好行为习惯养成的重要性, 掌握在家庭培养孩子的行为习惯的正确方法。定期进行家庭教育反馈, 让家长给学生在家表现写评语、打分。

思想教育贵在坚持重在效果 篇3

关键词：思想教育 坚持 效果

党中央、国务院十分重视意识形态工作，把这项工作作为一项战略工程、固本工程、铸魂工程和实现中国梦的有效支撑。作为高等职业院校组成部分的技师学院，区别于中等职业学校，初中毕业生进校其学制有五年制的高级工班，六年制的技师班；有高中（或相当于高中段）毕业的两年制、三年制的高级工班和技师班；有大学毕业“回炉”技能学习的学生等，学生年龄参差不齐，对学生思想意识形态的教育，责无旁贷、勇于担当。

按照加德纳多元智能理论，每个人都有自己的兴趣和智能生长点，技师学院的学生正处于思想活跃期。在此阶段，学生的心理敏感多变，因此此时的思想教育，在尊重学生职业发展规律的基础上，还要尊重学生个性发展，为其终身发展服务。在一个快乐、自由的专业发展群体中学习十分重要，但归结到一点，坚持正面教育就是对理想的追求，为大众创业、万众创新奠定基础，引导学生向往灿烂的前景。如果忽略了思想教育，这种理想之光一旦熄灭，他们也容易意志消沉。

基于此，笔者认为思想教育必须形成规范化、层次化、活动化、生活化。

一、思想教育规范化

教育规范，制度先行。要将理想变成现实，必须把思想教育规范起来。根据学院实际，从各方面给学生以充足的爱，足够的鼓励，管理中严慈相济，在充满爱心的氛围中，在极度宽容的尊重和更加严格的管理中，让他们在爱心、底线的环境中增强自信心。笔者学校坚持“人格为本、尊重为要”的育人理念，制定了《湖州市技师学院学生管理制度》，以模块化、针对性地对学生生活、学习提出了相应的要求和标准，尤其是注重行为习惯和职业素养的养成。此外，学院还编写了《思想行为教育读本》，建立了《学生成长记录册》，通过具象化、数字化的数据库，引导学生循序渐进地成长，同时以此为考核，便于定期督查，营造成“重德尚善”的德育环境。

二、思想教育层次化

针对技师学院学生思想的形成和发展，我们进行了分层教育。

以 “八荣八耻”，社会主义核心价值观为标准编写了《感恩读本》，开展了“读励志书”、社会调查等活动，从真实案例出发，让学生洗涤心灵，使其发自内心地明确自己的道德准则，明确社会主义核心价值观的深刻含义；组织了朗诵、畅谈、圆桌会等活动，引导学生自由讨论、互相思辨，以名人故事启发学生，建立学生自由成长、特长培育、身心健康发展的活动平台，促进他们构筑梦想，潜心钻研，奋力拼搏，一步一个脚印地往前闯。

以共产主义人生观、价值观为思想教育重点，通过《社会人生》《道德法律与经济常识》《中国特色社会主义理论》等课程学习，深化马克思主义的观点和方法，引导学生学以致用，并把个人理想与社会理想相结合，学校因此涌现出了像技术明星傅学武，毕业当年参加全国奥林匹克大赛（钳工组）获浙江赛区第一名；创业明星管金虎，任南方物流总裁；创新典范徐国梁，目前已成为本地区电子行业龙头企业；管理明星王宁，任中国生命科技有限公司声表部总经理等等一大批骨干、明星。

以爱岗敬业等职业道德和职业素养为思想教育的第三层次，引入企业文化，渗透职业生涯规划，从而帮助学生快速建立起职业发展方向，从而提升其专业学习动力，提高其综合职业能力，为就业做准备。

通过分层教育，层层递进、不断深化，不仅丰富了思想教育的内容，也从一定程度上满足了学生的多样化需求。

三、思想教育活动化

传统的思想教育往往停留在说教、灌输的层面，而这样的教育方式已经不再适应当前时代的新要求。尤其对“90后”的学生，更是反感呆板的教条式的教育方式。因此，技工院校必须结合学校实情，开展活动化的教育。譬如学校借助社团活动这一载体，以朗诵、演讲、小品表演等多种形式在校内进行“无形”教育。譬如学院收集名人、名言，装订成册，建立了“名人园”。以本土诗人孟郊的《游子吟》为主要内容，确立了学院“感恩、孝道、笃爱、励志”的校园文化；以红学家俞平伯先生“业精于勤”的修学精神，培养学生励志学习；以潘云鹤先生为学院题词“精益求精、学以致用”为校训，激励学生勤学苦练等等，思想教育无处不在。譬如学院通过技能文化节、志愿者活动、草根大讲堂等，让学生身临其境，在体验中、在实践中领会传统文化，使思想教育呈现出新的生机。

思想教育的活动化需要校本教材的配套。为此，学校广泛收集区域文化和本土故事，自编本土教材《如数家珍》，选择优秀事迹和人物，大国工匠事迹等作为教学内容并融入学院内部管理，贯穿在整个管理、教学和活动之中。

四、思想教育生活化

何种思想教育最能打动人？回答是源于生活的。为了让学生真正体会“艰苦朴素、勤俭节约”等中华民族的传统美德，理解中国共产党的优良革命传统，学院借助“生活教材”，开展内容丰富的思想教育活动，如组织“节约粮食、不留剩饭菜”“俭朴生活、少吃零食”“生活低标准，不攀比，不穿名牌穿校服”等活动。让学生“吃吃苦”，体验“革命生活”，从而让这些从小生活在物质优裕的学生能够在“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的当今“中国制造”转型期，牢记革命传统，牢记苦难历史，严于律己，刻苦学习。

我们编撰了《祖国您历史上的今天》读本，让学生经常查阅，了解祖国的今天和昨天，加强热爱祖国的情感。通过思想与优良传统结合的教 育，使学生深入了解继承优良传统的内涵，让学生面对生活的实际，激发爱国热情，使他们充满信心，以昂扬的斗志去领悟人生的真谛，去实现个人的理想，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。

事实上，学校的学生大多家庭条件优裕，甚至很多是家中独子，从小被父母长辈呵护，是他们的“心肝宝贝”，从小没有吃过苦，没有参加过家庭劳动，因此养成了“小皇帝”的作风习惯——以自我为中心，不懂分享，没有团队合作意识；缺乏自力更生的意识；容易受挫且一旦失败就很难再次崛起。基于这些特征，学院以军训为主要的教育方式，通过一个月的军事化生活，让学生从细节着手，懂得责任、学会承担、善于分享。此外，学院为延续军训成果，在日常管理中采用准军事化管理模式，以强制手段，改变学生的坏习惯，如要求学生被子统一折叠放在床头一侧等；在教学过程中，采用7S管理模式，要求定点放置实训工具，定时清扫实训场所；在实习过程中推行“五环、十节、十确保”的管理规程，形成标准化运作，流水化管理；在校园文化建设过程中，积极引进产业文化、工业文化，实现学生教育与员工培养、岗位培训的无缝对接，从而有意识地营造一种多文化融通的思想教育环境。

思想是成功的源泉，理想是奋斗的动力。正思想，谈理想，不断增强学生的自尊、自强和自信心；论价值，讲正气，进一步树立团结协作、助人为乐、见义勇为的共产主义风尚；道规律，说和谐，以人为本，坚持科学发展观，创建平安学院、和谐校园。完成党和国家赋予的培养德才兼备的高技能型人才任务。我们坚持以思想教育为首，认识新常态，谋求新发展，抢抓新机遇，联系实际，注重实效，在工作中贯彻“四化”理念，全面铺开、立体渗透，为创建具有湖州特色的思想教育模式不断探索和实践。

贵在坚持 重在认真 篇4

各位老师、同志们：

今年是我校群众性精神文明创建活动的“创新年”，我们已经向区文明办进行了申报，准备创建省级文明单位标兵。这是一项十分艰巨的任务，需要全体师生共同努力，一是要明确目标，坚定信心，二是要思想重视，积极参与，三是要身体力行，坚持不懈。下面我要谈三个问题：

一、“省级文明校园”这块牌子是一种责任、是一种公示，是一种动力。

我们2012年被省委、省政府授予“省级文明校园”，这是一项很高的荣誉，迄今为止，在我们获得的各种荣誉中没有一个是省委、省政府同时命名的，并且是省委书记、省长一同出席会议亲自颁发奖牌的。

这个牌子的获得，不仅仅是项荣誉，更是一种责任。不错，“省级文明校园”的获得给我们带来了一束光环，带来了荣誉，也带来了一些经济利益（奖每个人一个月的工资），让每个人自豪一回，但它的内涵更是要我们肩负起文明单位的责任，发挥文明单位引领文明的示范作用，从自身做起，做一个文明的教师，做一个文明的职工，做一个文明的学生！

“省级文明校园”这块牌子，更是一种公示。获得了“省级文明校园”这块牌子，把它挂在墙上，就是在向人们公示，公开告知人们这个学校是文明校园，通过公示的公开性、周知性、民主性的特点，让人们来监督我们自己的言语符合不符合文明用语的要求，行为符合不符合文明的规范，做事符合 不符合文明操作的规矩，交往符合不符合文明的游戏规则，以便使我们更好的按文明要求来工作学习，做一个真真实实的文明人。

“省级文明校园”这块牌子，更是一种动力。获得了“省级文明校园”，不等于我们的思想行为完全符合文明创建的要求了，文明创建到头了，这块牌子的获得是我们向更高目标奋斗的新的起点、新的动力，一方面要巩固和保持已获得的省级文明校园的成绩，另一方面还要向文明单位标兵甚至向国家级文明单位高层次攀登，这个任务更加繁重、艰巨、道远，需要全体技校人持之以恒的、坚持不懈的努力才能实现。

二、精神文明建设是在精神领域搞建设，贵在坚持、重在抓实。

精神文明建设，要力戒形式主义、官僚主义，不做虚功、不搞花架子。应该让教职员工在建设中唱主角，发挥主体作用，精神文明建设有没有活力、能不能持久，根本要看广大教职工，而不应该只是领导、党员的事。精神文明建设贵在坚持，重在抓实，要在以下几个方面狠下功夫：

一是要在提高认识上狠下功夫。目前，我校正在加快实施“强校”战略，加快申报高级技工学校等工作，创建文明校园，构建和谐技校，是扩大我校影响力，提高知名度，增强竞争力，推动加快发展的重要举措。精神文明创建活动的意义就在于倡导文明、促进和谐、推动发展。全校上下每个教职工要自觉地把开展创建活动提升到加快学校发展的高度来认识。要通过创建活动的开展激发干劲。全校师生都要通过参与创建活动进一步解放思想、振奋精神，增强加快学 校发展的责任感和紧迫感。要通过创建转变作风，加快师资队伍建设步伐，加大课程和教学改革力度，优化学校内外部资源配置，增强发展动力活力，通过深入开展精神文明创建活动，努力实现“建一流班子、带一流队伍、干一流工作、创一流业绩”的工作目标。

二是要在思想道德上狠下功夫。温家宝在回答凤凰卫视记者提问时指出，要加强社会主义精神文明建设，如果我们的国家有比黄金还要贵重的诚信、有比大海还要宽广的包容、有比高山还要崇高的道德、有比爱自己还要宽广的博爱，那么我们这个国家就是一个具有精神文明和道德力量的国家。我们要继续深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，进一步完善师德规范，教育引导广大师生员工自觉增强良好的道德意识，自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德，从而形成良好的道德风尚和和谐的人文形象。要强化科学文化素质教育，倡导在师生中学习时事政治、科技文化、法律法规、文明常识等方面的知识，提高全体人员的思想道德素质、科学文化素质、遵纪守法意识、文明行为意识，从而养成文明健康的生活习惯，树立文明和谐的新风尚。还要强化和谐友善教育，要形成同志之间互敬互助、邻里之间互帮互让、亲朋之间互亲互爱、人与人之间互信互善的良好风尚，打破小圈圈，冲破小团团，从而建立起五湖四海、和谐友善、文明健康的人际关系。

三是要在落实环节上狠下功夫。精神文明建设是一项长期、复杂的系统工程，要不断完善党总支统一领导、党政齐抓共管、综合办公室组织协调、有关部门各负其责、全体人 员积极参与的领导机制，形成多方参与、齐抓共管的工作局面。要把精神文明建设融合到学校工作的每一个环节、渗透到每一个层面、体现到每一个目标，使精神文明建设无处不在，无所不有。要善于从精神的高度、文化的角度、文明的程度来总结、分析、提炼改革发展的成果，体现精神文明建设特点，发挥精神文明建设的优势，享受精神文明建设的成果。还要在档案资料上下功夫，要按照文明单位标兵要求的13项指标体系，建档立卷，完善“簿册”，加强档案管理，充分发挥档案资料作用。

四是要在全员参与上狠下功夫。目前，我们在精神文明创建过程中还存在着一些问题如领导重视、群众不够重视；有关人员重视，无关人员不重视；有的有关人员重视，有的有关人员不重视的现象，把文明创建工作变成了一些负担、变成了一些部门、一些工作人员的单方面工作，有分解任务的我思想重视，想办法完成，无分解任务的，但应该共同完成的思想就不够重视，因此群众参与度不紧，积极性不高。对此，我们要引起重视，要充分认识精神文明建设工作它是一项群众性的活动，是靠大家来完成的。作为班子和有关部门，在分解任务的时候要考虑到这一块的工作，要合理分解工作任务，每个领导干部都要有担子，每个部门都要有责任，共同来完成精神文明创建工作，要使他成为一项全员参与的经常性活动。

五是要在强化制度化上下功夫。精神文明创建需要依托各种活动载体，但不能主要靠搞活动，要靠制度创新，形成常态化的机制。文明观念、良好道德和行为习惯养成，需要 长期教育，要搞一些主题活动。但只靠思想宣传、“叩问良心”是不够的，还要采取制度性措施和规范管理办法，强化激励约束、加大绩效考核。“风成于上，习化于下。”只有我们领导干部带文明头、讲文明话、做文明事，才能形成良好的文明风尚，引导大家文明素质提高。领导班子、中层管理人员都要从自我抓起，严于律己、率先垂范，“我们希望群众遵循的伦理道德，我们自己要带头遵守。”

三、以“五个一”为抓手，突出道德内涵，推动文明单位创建活动再上新台阶。

根据西安市文明单位创建的要求，近期我们要抓好“五个一”工程建设：

“一堂”就是建立“道德讲堂”。根据上级要求我们已经建立了道德讲堂。道德讲堂应把握好“唱歌曲、学模范、诵经典、发善心、送吉祥”等“五个环节”，推行“5﹢n”活动流程模式，“5”即唱一首爱国歌曲、看一部道德短片、诵一段国学经典、讲一个道德故事、做一番心灵感悟；“n”即结合实际增加不同项目的特色活动内容。道德讲堂要大力推行“我听、我看、我讲、我议、我选、我行”，突出师生的主体地位和自主参与、互动教育，增强道德教育效果。这些要求我们在党总支工作要点做了安排。

“一队”就是建立“学雷锋志愿服务队”。文明创建工作要与学雷锋和志愿服务活动有机结合起来，经常组织师生开展关爱他人、关爱社会、关爱自然的志愿服务活动。学雷锋志愿服务队要落实志愿者队伍注册登记制度，健全志愿服务队活 5 动制度和管理制度，完善志愿服务活动档案台账，按照文明办的要求开展经常性学雷锋志愿服务活动。

“一牌”就是设立思想道德公益广告宣传牌。做好校园、职工身边的思想道德公益广告宣传，采取各种温馨提示方式，充分利用绿地、墙壁、走廊、路旁、灯箱、电子屏等适宜位置设立反映道德建设、文明建设、国学经典和社会公益等内容的温馨提示牌，营造浓厚的道德文化氛围，引导人们从身边小事做起，从一点一滴做起，崇尚道德，践行文明。

“一桌”就是开展文明餐桌行动。大力倡导节约光荣、浪费可耻的理念，从不剩饭、不剩菜做起，积极开展文明餐桌行动。倡导“餐桌文明、从我做起”，在餐厅内显著位置悬挂张贴“文明用餐、绿色消费”、“光盘不丢面”等有关文明用餐提示语，提醒师生员工文明用餐、厉行节俭，养成理性消费的饮食习惯。吃多少点多少，不剩菜、不剩饭，自觉引领“文明消费、节约用餐”的良好风尚。自觉遵守公共道德规范，倡导餐桌礼仪，维护用餐环境，不肆意喧哗，不在禁烟场所吸烟。讲究用餐卫生，低碳环保，使用“公筷公勺”，不使用一次性筷子。开车不喝酒，酒后不驾车。倡导一种科学、理性、健康的生活方式。

“一传播”就是利用网络传播文明风尚。要建立精神文明网页，组建网络传播文明志愿者队伍，广泛发动教职员工，运用短信、QQ群等网络传播渠道，积极传播文明风尚，宣传创建工作，展示师生文明风采，并积极向上级文明网反应创建活动动态、信息、经验和成果。

老师、同志们，精神文明创建活动贵在坚持、重在抓实，任务繁重，利校利民，人人有责。让我们迅速行动起来，积极投身到创建活动中来，为培训中心美好明天做出积极的贡献，为早日建成文明单位标兵努力奋斗！

谢谢大家！

四

制度：重在建设 贵在落实 篇5

制度是企业的家规，是所有从业者必须遵守的行为准则。制度更带有根本性、全面性、稳定性和长期性的特点，完善的制度建设是开展好各项工作的前提。分析各类事故、各类问题产生的原因，表象看多为偶然，实质暴露的是制度和监管的缺失。

制度重在建设

制度建设是一个系统工程，需要各种制度相互联系、相互贯通，实现制度功能的整合，提高制度体系的整体功效。强化制度建设，要注意三点：

一是制度必须要具有针对性。毛泽东同志说：“不同质的矛盾，只有用不同质的方法才能解决。”同样，我们制定出台相关制度必须突出针对性，才能做到有的放矢。这里的“的”就是我们安全管理中的薄弱环节和盲区，“矢”就是相关的制度规定。这些年来，我们在经营管理的各个流程、各个重点环节制定了不少制度，但为什么有的制度执行下来效果不好呢？除了落实不到位因素，还有一点就是制度缺乏针对性。不是制度这根“矢”天生有缺陷，就是找不到合适的“矢”来射现实问题这个“的”。根本原因就是我们在制定制度时没有做好调查研究，没有真正把握住问题的规律性，并且在执行中没有做到与时俱进，及时进行修改完善。因此，在制度建设中，必须以科学的态度做好深入细致的调查研究，找准安全管理的薄弱环节和盲点，以系统的和全局的意识强化各项制度在执行环节的相互贯通，及时制定完善覆盖所有岗位和经营管理流程的制度、规程。

二是制度必须具有实用性。制度没有最好的，只有最合适的。这种最合适的，也就是最实用的。实用主要是指制度要实实在在，切合企业管理现状，适合企业管理理念，符合绝大多数管理者的行为方式。这就要求我们突出重点，抓住关键，着眼于解决实际问题。不要“假、大、空”式的辞语，少用伸缩性大的条文，增强制度表达的准确性。制度一旦制定出台，要有一个相对的稳定期，不能朝令夕改。同时，也要及时调整、修订制度中不适用的条文，不能怕麻烦，任何事情都没有一劳永逸的，要善于调整不符合实际的内容，增加新的要求。对只管一时一事的制度要及时清理，该废止的就废止。在转发推行上级的有关制度和借鉴先进单位的管理制度上，要学会取舍，取其精华，并加以改进，舍弃不适用的。这就是所说的制度要实用的关键所在。

三是制度必须具有可操作性。制度作为一项行为准则，是要求各个层面的人身体力行的。因此，在制定规章制度时应该注意，规章制度的内容必须合法，程序必须合法；规章制度的内容要具有可操作性，既要定性也要定量。规章制度还要体现以人为本，既要科学也要合理，要切实做到人性化管理。反思我们以前的有些制度，有的规定的条件太理想化，甚至不着边际，只有圣人才能做到的却让普通老百姓去践行，明摆着不具有可操作性还要硬性推行，引起大家的反感甚至抵制。所以说，规章制度的制定要适应企业的实际情况。另外，制度的制定，还要具体化、细化、量化，文字要通俗易懂，操作起来简便易行，尽可能做到可以制成表格分门别类填写打分，让每一个员工都会使用，保证其运用的经常性和可检查性，以达到预定的管理目标。

制度贵在落实

古人云：“天下之事，不难于立法，而难于法之必行；不难于听言，而难于言之必效。”也就是说，任何一件事情，抓落实、见实效至关重要。加强企业管理工作，有了规章制度之后，关键在于狠抓落实。制度落实是做好经营管理工作的关键和保障，也是体现一个企业管理水平高低的风向标。在推进制度落实上，要做好五项工作。

一是要加大制度的宣传贯彻力度。制度出台不是目的，重要的是贯彻落实。要采取印制

宣传贯彻手册、口袋书、摄制视频短片等多种形式，丰富规章制度的宣传贯彻载体；通过内部刊物、网站扩大制度宣传教育覆盖面；通过集中宣传贯彻和班前班后日常学习加深制度宣传贯彻理解。通过多种形式的制度宣传贯彻，让每一个职工都清楚自己的责任范围，了解熟悉工作场所管理制度，并能够以此为准则，在工作中自觉遵守，踏踏实实做好本职工作。尤其是各级管理人员要率先熟知制度的主要内容，进一步提高全员遵章守纪的自觉性，从而达到思想统一、服从指挥、自我管理、工作安全高效的目的。

二是要强化制度的学习培训。增强职工执行制度意识，提高职工管理素质，必须要坚持不懈地抓好培训引导工作，要让职工不仅有做好工作的愿望，更要有规范管理、安全操作的本领。一个省级石油公司每年在员工培训方面的投入大约在几百万元，投入的人力、物力、财力不能说不够多，关键是要保证培训的质量。在培训方式和培训内容上，要本着学以致用的原则，制定完善培训计划，灵活培训方式，增加案例培训比重，力求培训的效果。

三是要加强制度执行的监督检查。加强制度执行情况的监督检查，是保证制度贯彻落实的重要手段。要建立健全制度执行督办制度，定期不定期开展各项制度执行情况的监督检查，重点检查制度是否健全，广大干部职工特别是领导干部对各种制度是否熟知、制度执行的责任主体是否明确、执行的标准是否一致、执行的时限是否合乎要求等等，发现问题，及时整改，确保制度的执行到位。纪检监察、审计等专门监督机关要加强对制度法规执行情况的监督检查，严肃查处不认真执行制度、不及时执行制度和拒不执行制度的行为，促进各项制度的落实。要通过开通举报电话、设立举报信箱、开展下访活动等，拓宽畅通监督渠道。四是要把落实制度与《员工守则》宣传贯彻及企业文化建设相结合。在企业众多的管理要素当中，文化的力量是最强大的，同时也是常常被忽视的。所以，要确保制度的有效落实，就必须使全体员工都能认识到遵守制度的重要性，都能具备履行制度的能力和素质，并自觉地贯彻和执行。这种认识和行为的高度一致就是文化。员工行为规范是企业文化的重要组成部分，具有导向功能、凝聚功能、激励功能和教育功能。而改变广大职工日常行为模式的过程，也是形成整体组织文化的过程。基于此种认识，我们在抓制度落实上一定要与企业文化建设结合起来，特别是要与我们正在进行的《员工守则》宣传贯彻活动结合起来，让广大职工认同我们所倡导的重要观念和价值，并转化为执行制度的自觉行为。

贵在学习重在行动心得体会 篇6

根据xx党委的要求和部署，围绕“xxx”集中教育活动这个主题，本人在认真学习的同时，结合自身的情况，围绕这次主题活动的具体内容，对照自己平时的实际工作及思想动态，谈一点自己的心得体会。

xx号召xx党员干部群众开展“学党章 守纪律”集中教育活动，为的就是深入学习贯彻落实十八大精神，响应总书记“xx”的号召，真正把党章作为加强党性修养的根本标准，作为指导党的工作、党内活动、党的建设的根本依据，把党章各项规定落实到行动上，作为我们xx系统，就是落实到xx的各项事业中。

坦率地讲，我们现在有多少同志对党章精研细究过，有多少同志能一字不落地背出入党誓词？作为党员，作为一名党委书记，我进行了认真反思，把这次教育活动当成一次补课良机，认真学好党章，深刻领会党章。真正做到真学、真懂、真信、真用。真学。通过学习党章，与局上下党员干部进一步凝聚“四个共识”：即凝聚科学发展的共识，凝聚改革开放的共识，凝聚和谐社会的共识，凝聚中国特色社会主义道路的共识，真正把党章学懂学透，掌握精髓，融汇贯通。

一要自觉遵守党章尽义务。这是对党员自觉遵守党章态度的最好检验。对照党章，严要求、高标准、带好头，积极履行党员义务，凡是党章规定的，不管多么困难，都要自觉、主动地去执行；自觉、主动地去规范自己的言行，切忌瞻前顾后、左顾右盼、被动应付。要积极动脑筋、想办法按党章要求指导自己的行动，要真正发挥党员的带头模范作用，要理直气壮地说出“我是党员”，不能自带三分“羞涩”，满足于“随大流”。比如，我们不但要为社会服务，而且要完全彻底、全心全意、不讲条件，不但要在工作中敢于吃苦、甘于奉献，而且要时时处处吃苦在前、享乐在后。

二要贯彻落实党章正党风。当前在我们党员干部队伍中存在的诸如一些干部缺乏全局和大局意识，对分局党委决策部署研究不深不透，贯彻落实搞变通、打折扣；有的党员干部干工作、办事情不守党纪、不遵规矩等问题，从根本上讲，是党性不强、党风不正所致，也是贯彻落实党章不到位的表现。我们要将这次集中教育活动与进一步深入学习十八大精神结合起来，与贯彻执行中央和xx党委关于改进工作作风有关规定结合起来，在党员干部队伍中认真开展“六查六看”活动，即：查思想，看理想信念是否坚定；查纪律，看是否自觉遵守和维护党章，做到令行禁止、政令畅通；查作风，看是否存在庸懒散软奢现象；查品行，看是否遵守社会公德、职业道德、家庭美德；查业绩，看是否立足本职，创一流、做贡献；查廉洁，看是否做到廉洁从政、干净干事。要建立一套科学可行的评价体系，真查真看真评价，切实解决存在的突出问题，不断推动党章确立的原则和制度贯彻落实到我们的各项工作之中，教育引导广大党员干部强党性、正党风，真正把心思用在干事创业上，把精力放在为民造福上，把功夫下在狠抓落实上。

三要坚决维护党章严党纪。在党的各项纪律中，政治纪律是最重要、最根本、最关键的纪律。总书记在中纪委十八届二次全会上对此做了深刻阐述，要求我们必须从遵守和维护党章入手，进一步严明政治纪律。对此，在工作实践中要求我们党员干部必须努力做到“四个自觉”和“六个决不允许”：即，自觉维护党的基本理论、基本纲领和基本路线，自觉在政治上、思想上、行动上始终与党中央保持高度一致，自觉落实上级的方针政策和重大决定，自觉维护党中央的权威；决不允许散布违背党的理论和路线方针政策的意见，决不允许公开发表违背中央决定的言论，决不允许制造、传播政治谣言及丑化党和国家形象的言论，决不允许对中央和厅局党委的决策部署阳奉阴违，决不允许以任何形式泄露党和国家的秘密，决不允许参与各种非法组织和非法活动。坚持从严治党，加大执行纪律的力度，对违反党的政治纪律的，必须严肃批评教育；对屡教不改的，必须按党章规定严肃处理；对违法犯罪的，必须依法予以惩处，决不姑息迁就，坚决维护党章的权威。

贵在自觉主动重在能力培养 篇7

一、以课程改革为纲、课堂教学为主阵地, 引导学生积极探索

新课程标准指出:学生是数学学习的主人, 教师是数学学习的组织者和领导者.向课堂40分钟要质量, 是每一个教师必须认真思考并努力做到的.我认为做到这一点, 应从以下几方面做起:

首先, 要有不拘一格的导课方式.导课是一堂课的开端, 一堂课的成败与否, 它起着至关重要的作用.导课方式是由教学内容决定的, 不同的教学内容应有不同的导课方式, 形式上不能千篇一律.就数学课堂教学而言, 常用的导入法有以下几种: (1) 故事导入法; (2) 以旧引新导入法; (3) 联系实际导入法; (4) 情境激趣导入法; (5) 课题引入法; (6) 游戏导入法; (7) 直接导入法; (8) 猜谜导入法; (9) 谈话导入法; (10) 衔接引入法;11列举引入法;12生活实例导入等.在课堂教学中, 要针对需要解决的问题, 设计合适的导课方式, 激发学生的求知欲, 引导学生积极主动地探求新知识.

其次, 新知处理要恰当.在教学过程中, 教师应针对不同的新知识选择合适的处理方法, 有的适合学生独立思考, 有的适合学生集体研讨, 有的适合教师点拨.学生在学习新知过程中, 经常会出现意见分歧或提出一些意想不到的问题, 这时教师不能置之不理, 而是要结合学生实际进行解决.

第三, 课堂训练要得当.在课堂训练中, 教师所给的题目应紧扣本节课的学习目标, 精讲多练.多练固然重要, 但也不能贪多而不顾及质量, 课堂练习是一节课的精华所在, 练习题的质量对学生掌握本节课的内容起着决定性的作用, 因此, 教师要精心选题, 才能达到预期目的.

二、创造性地使用新教材, 给学生一个独立思考的空间, 让学生有自主发挥的余地, 真正成为学习的主人

教材只是为学生的学习活动提供了基本线索, 是实现课程目标、实施教学的重要资源, 但不是唯一资源, 教师应创造性地适用教材, 充分挖掘教材的智力因素.首先, 教师要用新思想新理念去研究学生的学习心理和原有的知识水平及接受能力, 努力使自己的教学适应学生的特点和需要.在教学中, 教师和学生之间的关系应该是这样的:教师处于指导的地位, 学生处于自主探究学习的主动地位.其中教师应遵循的原则是启发而不代谋, 引导而不指令, 点拨而不强加, 解惑而不灌输.其次, 要相信学生的能力, 放手让学生去思考、分析、探索, 教师只需定出学习目标, 做好指导工作.教师指导应采用的策略是循着学生的思路进行思考并作相应的指导, 尊重学生的劳动, 不要随意去改变学生的研究思路 (除非能证明学生的研究思路是错误的) .当然, 学生的自主地位是指研究的全过程由学生自己进行并完成, 但并不排斥教师指导在课堂教学中, 教师应给学生充分的思考余地, 不要为了节省时间, 而代替学生回答结果, 学生通过自己的努力去探索获取的新知识, 要比老师单纯的讲掌握起来效果要好得多讨论固然是学生获得知识的一种重要手段, 但也不要为了讨论而讨论, 该独立思考的仍要独立思考, 避免某些学生吃“等食”的现象, 只等其他学生的结果而自己不动脑筋.第三, 尊重学生的个性, 利用分层教学, 关注学生的个人体验, 满足多样化的学习需求, 发挥他们的特长.教育面向的是全体学生, 应从学生整体考虑, 注意到学生的差异性.学生已有的学习能力和探究能力的差异在开展学习时会表现出来, 分层探索教学就是吸取复式教学的优点和国外小班制教学以及个别化教学的理论, 对不同能力不同水平的学生进行分别要求, 分类指导, 分层达标, 使师生、生生之间能够及时交流, 相互借鉴, 相互促进, 使优等生“吃得饱”、学困生“吃得了”, 让不同的学生在数学上得到不同的发展.由于每名学生的学习情况不同以及个性之间有较大差异, 因此在教学过程中, 必须遵循因材施教的原则, 发挥学生自身的长处, 对他们分类要求、分别指导.只有这样, 才能使各个层次的学生都得到发展, 使教学收到更好的效果.

三、要充分发挥现代教学技术的优势, 激发学生探求新知的欲望

随着社会的发展和教育教学改革的不断深入, 现代教学技术逐步进入课堂, 为教学活动提供了新的发展空间.它不仅为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习用具, 而且为提高教育教学质量, 增进课堂教学效率, 实现教学手段最优化发挥了积极的作用.但是运用现代教学技术要注意做到以下几点:1.要从学生实际出发.2.要适时、适量.3.要与传统教学工具有机的结合.发展现代教学技术, 并不是要抛弃一切传统的教学技术, 而是要把现代教学技术和传统教学手段结合起来.黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具, 录音机、幻灯机、放映机等传统的电化教学手段, 在学校教学活动中同样具有独特的生命力.在教学中, 要努力挖掘所有教学技术手段的使用价值, 积极促进各种技术手段之间的协同互补, 从而促进技术体系整体协调发展.

贵在坚持 重在认真 篇8

敬爱的党组织:

这一期的党课上，老师详细介绍了：党的根本立场和唯一宗旨就是全心全意为人民服务。全心全意为人民服务是我们党一切活动的归宿，也是对所有***员的基本要求。始终坚持党的全心全意为人民服务的宗旨，是保持***员先进性必须切实解决的根本问题。党的宗旨贵在于运用。那么，作为一名入党积极分子，如何结合自身实际，应用党的理论于实际工作中呢？应该怎样全心全意服务呢？结合自身实际，应用党的宗旨于实践：

1.行动未动，思想先行，树立服务意识。当前，我是一名实习教师，践行党的宗旨，树立服务意识，人民教师就要服务于人民。思想上认识到，教育是一种特殊的服务，这是一种精神性的服务，教师与学生、与家长之间应该是一种平等的关系。一位教育部长曾经说过：教师，第一是为人民服务，只有为人民服务的教师才是人民教师；第二是要让人民满意，只有让人民满意的教师才是真正的人民教师，才无愧于“光荣的人民教师”这样一个崇高的称号。“一切为了学生，为了学生一切 ”，也是学校为学生服务的宗旨。教师只有端正了思想认识，才能真正愿意在工作岗位上践行党的宗旨。

2.全心全意为学生的发展着想。“一切学了学生，为了学生一切，为了一切学生”。这三个“一切”常记心中。在新课改的大潮下，刷新教育理念，摒弃师道尊严的传统观念，努力构建民主、平等的师生关系。用浓厚的爱意和真切的期待感化学生，做到三个字“爱、尊、平”。面对这种种问题，教师要由表及里认清其实质，采取恰当措施予以解决，温情能增添师生间的亲和力，有助于师生关系的和谐发展。在各项教育活动中，把搞好教学工作、提高教学质量放在重要位置。教师应树立起“终身学习”、“永远探索”的思想，在教育实践中，潜心学习理论，运用理论，钻研业务，掌握现代科学知识，发扬探索和创新精神，为教育事业不断攀登，终生奋斗。教师教学水平的高低，直接影响教师与学生的关系。教学水平高、教学效果好的教师容易获得学生的信赖。同时，教师应全面关心学生，了解学生的学习、生活、思想等方面的情况，从各方面关心学生的成长。在生活、学习等方面给予他们无微不至的关怀。惟有如此，才能得到学生的爱戴，惟有如此，学生才能安心学习，成就理想，才是真正做到全心全意为学生服务，践行党的宗旨。总之，认真学习党的理论，贵在实践，我将在自己的实际工作认真践行党全心全意为人民服务的宗旨。

汇报人:

2011年11月6日

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学习贵在坚持 篇9

学习不是一朝一夕的事情,需要平时积累,需要平时的功夫,学期初讲这个问题很有必要.为此我先讲一个故事:古希腊大哲学家苏格拉底在开学第一天对他的学生们说:“信天你们只学一件最简单也是最容易的事儿.每人把胳膊尽量往前甩,然后再尽量往后甩.”说着,苏格拉底示范做了一遍,“从今天开始,每天做300下,大家能做到吗”

学生们都笑了,这么简单的事,有什么做不到的过了一个月,苏格拉底问学生:每天甩手300下,哪个同学坚持了,有90%的学生骄傲的举起了手,又过了一个月,苏格拉底又问,这回,坚持下来的学生只剩下了8成.一年过后,苏格拉底,再一次问大家:“请告诉我,最简单的甩手运动.还有哪几个同学坚持了”这时,整个教室里,只有一个人举起了手,这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图.同学们,柏拉图之所以能成为大哲学家,其中一个重要原因,就是,柏拉图有一种持之以恒的优秀品质.要想成就一翻事业,必须有持之以恒的精神,大家都熟悉愚公移山的故事,愚公之所以能够感动天帝,移走太行,王屋二山.正是因为他具有锲而不舍的精神.晋代王献之,练字之初,立下誓言,:“不写完一缸水,誓不罢休.”后来终于成为一代了不起的大书法,他同样具有之以恒的精神.孙中山先生,戎马一生,有的同学看了电视剧,他前十次革命均告失败,但他百折不挠,终于在第十一次革命的时候,推翻了清王朝的统治,建立了中华民国,这些故事,情节不同,但意义都是一样的,它告诉无们,做事要有恒心.旬子讲:“锲而舍之,朽木不折;锲而有舍,金石可镂.”这句话充分说明了一个人如果有恒心,一些困难的事情便可以做到;没有恒心,再简单的事也做不成.学习就需要恒心,需要持之以恒,古代讲“头悬梁,锥刺骨”,这种学习精神是很可佩.“头悬梁”讲的是汉朝人孙敬的故事,孙敬读书很用功,到了十分疲倦的时候,还不休息,但又无法赶走瞌睡,头一垂下,就会扯痛头发,立刻惊醒,继续再读.“锥刺股”讲的是战国时代的谋士苏秦,他年青时也是拼命读书,为了避免晚上打瞌睡,他手拿一把锥子,一打瞌睡,就刺自己大腿一下,刺痛了,人也就醒了.孙敬和苏秦的勤奋精神固然可佩,但做法不值得仿效.因为这样做必估会导致过疲劳,有碍身体健康.同时,也很难持之以恒.学习是一条慢长而艰苦的道路,不能靠一时激情,也不是熬几天几夜就能学好的,必须养成平时努力学习的习惯,学期初,同学们要把平时利用好,把学习工作搞好.毛泽东同志对学习也提写了这样的一副对联,大概如下:

上联是:贵有恒,何必三更睡五更起

下联是:最无益,就怕一日曝十日寒