关于坚持的素材（精选13篇）
我小时候学骑单车的时候就经常失败，老摔跤，每次摔跤都很疼，而且有几次还哭了，我非常想放弃骑单车了。
但是爸爸偏偏要鼓励我说，学什么都不能半途而废，不然你还学得会什么?我就说：“学骑单车好累啊!换一个学嘛!每次摔跤的很痛啊!”但是爸爸却说：“你既然选择了学骑单车，就代表不能放弃，而且你选择了别的，又放弃了怎么办?”我当时虽然非常的不情愿，但是爸爸硬逼着我去骑，我只好鼓起勇气又上去了，这次有了点信心，骑行的距离也增加了很多。这是我有了很大的信心，但是却在一个转弯处摔跤了，而且这次摔得非常的严重，膝盖上和手臂上都摔破了皮，我当时都疼哭了(注意!这时才五岁啊!)，完完全全的不想学了，就对爸爸说：“别人的孩子现在都没有学，为什么我偏偏要现在学呢?等我再大一些再学嘛。”爸爸顿时有些生气了：“别人的孩子是别人的孩子，你为什么偏要局限于别人的孩子呢?跟别人的孩子一样，只能看出你的普通，但是和别人的孩子不同，就能看出你的才华!你假如现在学会了骑单车，这就是你的才华了!但是你和别的小朋友一样，再长大才学骑单车，就证明你非常的普通!”爸爸的这句话激励了我学骑单车的信心，我也瞬间明白了坚持就是胜利这句话的意义。于是我回家擦了药，就继续去学习了，虽然我还是摔跤了，但是我每一次摔跤就是增强自己的信心，最后我终于学会了骑单车。
一、从生活中选取素材, 说真话
作文教学应从观察入手, 注意学生能力的培养, 使学生思维活跃, 善于表达, 具有较强的分析、理解能力。
“真正的学校应当是一个积极思考的王国” (前苏联教育家苏霍姆林斯基语) , 这就告诉我们在指导学生进行写作时, “思维”十分重要, 大量地背范文、套模式, 期望通过模仿提高写作水平, 是不能真正提高作文水平的, 这是因为忽视了学生的主体地位、忽略了思维训练, 没有开拓思路。只有在“思维”中获取灵感, 才能做到思如泉涌、下笔有神、笔奕生辉。例如, 教师要带领我们的小学生走入广阔的生活, 以拓展思维领域法国雕塑家罗丹语曾说:“美是到处都有的。对于我们的眼睛, 不是缺少美, 而是缺少发现”。一些学生的作文, 往往千人一面, 百景一样, 写不出新意来, 就是因为缺少细致的观察、发现, 观察本身就是一种“沉默”的思维。由于生活面比较窄, 圈子又小, 出了家门就进校门, 缺少社会实践, 视野不开阔, 活动领域不宽广, 导致对周围生活了解非常少。根据目前学生的实际情况, 适当地带领学生走入生活, 不仅是让学生参加一些社会实践活动, 广泛接触社会, 更重要的是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。事实证明, 往往是参加了社会生活实践活动后, 写出的作文要好多了, 具有文采, 也显生动、有形。也就是说, 教师要让学生在生活中找到思维的起点。
二、为作文积累素材
作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累, 比如好词、句、精彩片段等。
1. 根据课文内容来积累
“重视文本”也是新课标的要求, 而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段, 摘抄好词、佳句”这样的练习, 让学生在背诵时感受语言文字的优美, 摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫, 能够让他们有词可用、有话可说。比如:在教完《颐和园》这课后, 就让学生以后写熟悉的景物作铺垫。
2. 通过写日记来积累
坚持写日记是积累材料的是最好方式, 也是练笔的最佳途径.由于日记的内容很广, 可写昕到的、可写看到的、也可写想到的。总之, 自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表达出来。这样就让学生有一个自由表达的空间, 也能够写真实的事情。比如:每组织学生看完一场电影, 搞完一次大扫除, 都可让学生把当时的情境和感受用日记的形式写出来。
三、独立完成作文
1. 自己命题。
培养学生自己命题的能力要和阅读教学中的审题结合起来。通过审题, 掌握文章题目的基本形式, 学会审题方法。这样, 学生在自命题作文训练中可以借鉴阅读中文章命题的形式, 练习自己命题;在命题作文训练中可以应用在阅读中学到的审题方法练习审题。自己命题的要求是:题目要具体、新颖、简洁。
2. 自己立意, 培养学生自己立意的能力要和阅读教学中的概括中心对应起来进行训练。
要让学生知道, 所谓立意就是确定文章的中心, 一般包括“写什么”和“为什么写”两部分。自己立意的要求是:要正确、集中、深刻。
3. 自己选材。
培养学生自己选材的能力, 要注意两点:一是借鉴阅读中有关文章的选材方法, 让学生懂得材料的选择、取舍及评略处理都是为表达中心服务的。根据中心的需要, 有用的则取, 无用的则舍;重要的评写, 次要的略写。二是注意选取那些和自己认识水平接近的材料, 选取最能揭示事物本质的材料。
4. 自己列提纲。
培养学生自己列提纲的能力重在借鉴范文。一是在阅读教学中, 要注意让学生养成给课文编写提纲的好习惯。二是掌握记叙文常见的四种材料安排顺序。
5. 用自己的话表达真情实感。
培养学生用自己的话表达真情实感的能力要强化两个方面的训练:一是训练学生不说假话说真话, 不说空话说实话, 不说套话说心里想的。二是学习范文或优秀习作, 训练学生怎么想就怎么说, 怎么说就怎么写。
的时候，google刚刚成立不久。由于google的工程师都是做技术为主，因此google总部希望可以找到一个人来改进google的首页风格。尽管这只是做一些看似无关紧要的事，比如调整文本尺寸和字体，然而在google创始人拉里和谢尔盖看来，改进首页对于google的意义十分重大。
后来，拉里和谢尔盖选中了迈耶。迈耶拥有斯坦福大学计算机科学硕士学位，同时还学习过语言学和心理学，但是迈耶没有工作经验，在google迈耶只是一个实习生。拉里和谢尔盖向迈耶发出了命令：只是单纯的改进google首页，不要试图去改变google的任何理念。
迈耶开始了自己的工作，在年底的时候，迈耶推出了自己对google网页设计的一次重大改变：一种新的字体形态。经过多次的调查以及分析，迈耶最终决定采用无衬线的verdana字体。在迈耶来到google之前，google采用的是有衬线的字体，可是迈耶发现没有衬线(也就是某些字母上的旋曲花饰)的字体更能方便快速地检查搜索结果。一天换过google首页的字体之后，迈耶去和一些工程师去喝下午茶了。
然而几个小时后，当她回到办公室时，发现整个google都因为自己的一个举动而闹翻了天，迈耶受到了许多措辞激烈的抗议，甚至受到了拉里和谢尔盖严厉批评。可是迈耶坚持自己的判断，并且据理力争。
由于谁也说服不了迈耶，google最后邀请了16个大学生到斯坦福大学盖茨楼里接受测试。公司派出4位工作人员观察他们的行为。google公司安排了两个大学生共用一台计算机，这样他们可以彼此对话和沟通。
google工作人员把这16个大学生分成两组，一组使用有衬线的google，另一组使用没有衬线的google。测试者被要求使用google为一些微不足道的问题找答案，比如下一届的奥运会在哪儿召开，饭后吃水果好吗等一系列小问题。
当这些大学生输入google的网址后，使用有衬线的这一组很明显的用很多的.时间看着主页出现，然后继续等待。15秒钟过去了......20秒......45秒......google工作人员问他们在等待什么?他们的回答是：在等剩下的网页加载完毕。这是因为使用了衬线的google，找到搜索结果的时间明显地慢了下来。
而另一组的大学生由于使用没有衬线的google，因此很快就找到了答案。
测试的结果证明迈耶的改进对google是很有利的，更能增进用户对google的好感。最后，整个google都在向迈耶庆祝，因此她是第一个改进google首页的实习生，而让迈耶更没有想到的是拉里和谢尔盖任命她为google的首页首席设计师，这在google是从来没有过的事。
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴!
我是一个平凡的女孩，没有优异的成绩，没有出众的外表，也没有惊人的体格。我像一棵无人知道的小草，在路边肆意让人践踏。我很自卑，但我还是抱有一丝幻想，我还是可以像小草一样，在暴风雨中展示自己独特的风采!
一次测试中，我失利了。面对同学们的嘲笑，老师的指责一股自卑的感觉涌上心头。没有任何时刻比现在更感到自己没用，回家的路上，我跟石子撒气，一颗石子我被踢得老远，他经过几波周折我屹立在大千世界之中，迎着风雨的到来，我恍然大悟，世上坎坷的路无处不在，如果被这一点点挫折吓到，那么以后的大风大浪也给怎样挺过去?难道只是一味的逃避吗?no!我要振作，不能逃避，逃避解决不了任何问题。只要在困难面前咬咬牙，再坚持一会，就一定会迎来明媚的阳光。
我一直坚持，每当我想放弃时，我就想，坚持，再坚持一会，难道要让之前的努力都前功尽弃吗?我守望着的难道就是放弃吗?不会的，不经过长途跋涉，哪会有一览众山小的感觉?功夫不负有心人，我成功了，虽然没有登上世界的巅峰，但我感到我就在山脚下。
我不会让这种成功的感觉成为千年等一回，事实胜于雄辩，暴风雨中，再坚持一下，很开就会出现你守望已久的彩虹!
坚持，守望!
坚持成功
那天，天空灰蒙蒙的，雨已下了一整天。在补习班，上次的考试卷发了下来。拿到卷子，我扫了一眼那刺眼的红色数字，然后把卷子放入包中。唉!又考砸了!
我托着沉重的脚步走在回家的路上，我把头埋得很低，因为我不希望看见熟识的人，更不希望他们问我的成绩。
终于，快到家门口了，那个讨厌的分数又在我的眼前揺来揺去，我想到了放弃。可是，我又否定了自己的想法，因为我看见了一个令我惊讶的场面：一只蝴蝶被踩在泥土中，挣扎着，想重新飞起来，可是它伤的太重，一只翅膀看上去有些破碎，另一只翅膀还沾满了泥水，它试了几次，都没有成功，可它没有放弃，依然奋力挣扎着，一次、两次......我有一些不忍，于是走过去，想要帮它。然而它再一次做了个飞翔的姿势，重新飞了起来。
那么一瞬，我的心豁然开朗，我明白了“坚持”的意义，我开始努力。
二个星期后，我的努力得到了回报，尽管第二次的分数并不是十分的好。
我依就坚持，我依就努力，终于在第三次的考试中，我打了个翻身仗。
我终于像蝴蝶那样飞了起来，越飞越高，因为我明白：只有坚持，才有成功的道理。
不要为了一点小事而轻言放弃，只有坚持，你才会有自己迎来成功的喜悦。
坚持梦想
我们每一个人，都拥有着许多千姿百态，与众不同的梦想。我们就好比一个个追梦者，在璀璨的星空下，张开双臂，奋力地奔跑，追着前方的一个个五颜六色的梦的影子，这条道路坎坷不平，在追梦的路上，不仅需要不懈的努力，还需要大胆的创新、丰富的想象。坚持梦想的过程，是一个不断超越自我的工程!
这天终于到来了，会场上人山人海，水泄不通
全世界各大新闻机构都到齐了。人们准备洗耳恭听这位大政治家、外交家、文学家 ( 丘吉尔曾获诺贝尔文学奖 ) 的成功秘诀。
丘吉尔用手势止住大家雷鸣般的掌声后，说：
“我成功的秘诀有三个：第一是，决不放弃;第二是，决不、决不放弃;第三是，决不、决不、决不能放弃 ! 我的讲演结束了。”
说完就走下讲台。
一、课堂评价标准层次化
坚持分层次评价学生的一个核心要求是肯定成绩, 指出不足, 表扬为主, 批评为辅。不过对于成绩一直优秀的学生, 我们要适时浇些冷水, 激发他们的斗志。
比如, 学生默写唐代诗人王建的《十五夜望月》 (苏教版七年级语文上册) :“中庭地白树栖鸦, 冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望, 不知秋思落谁家?”如果是让学生在黑板上默写, 我们可以从以下几个方面进行评讲:1.内容完整, 书写正确;2.格式正确, 字迹优美;3.纵横比较, 进步突出。
如果默写的是成绩一般的学生, 我们主要用第一条标准来评价, 同时对他提出第二条标准的期望。如果默写的是个成绩优秀的学生, 我们主要用第二条标准来评价, 同时根据这个学生的表现适当运用第三条标准对他进行期望:一是表扬, 如这个同学一贯认真踏实, 以此树立全班学生的学习先进典型;二是批评, 如这阵子该学生有点骄傲;三是不表扬也不批评, 课堂时间宝贵, 不一定非用第三条标准不可。如果默写的是个成绩较差的学生, 我们则主要用第一条标准来评价, 肯定他已经默写出的部分, 鼓励他继续努力。
二、课堂评价内容具体化
课堂中的评价要实在具体, 言之有物, 不可假、大、空。我们在课堂中不要对学生进行廉价随意的表扬或批评, 避免出现以下两种情况。
一是随意地给学生“戴高帽”:“太好啦”“你真了不起”“你真棒”……这样的表扬很笼统, 不能客观具体地指出学生的长处及存在的缺点, 使学生盲目自信, 不能进一步发扬自己的优点, 及时弥补自己的缺点。
二是任意给学生“穿小鞋”:“你真笨, 这么简单的题目也不会”“我找不出比这更差的答案”“你上课究竟听没听讲”……这样的批评同样也是比较空洞缥缈的, 没有详细点明学生学习上的不足之处, 反而侮辱了学生的人格。
那么到底应该如何在课堂中具体实在地评价学生学习呢?简单地说是紧扣学习内容, 翔实地分析学生的答案, 让学生知道自己哪些地方做对了, 哪些地方还需改进, 让学生心服口服。例如, 让学生诵读《卜算子·咏梅》 (苏教版七年级语文下册) :“风雨送春归, 飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰, 犹有花枝俏。俏也不争春, 只把春来报。待到山花烂漫时, 她在丛中笑。”学生读完这首词后, 我们如何进行评价呢?我们应尽量用简洁的语言分析学生的朗读情况, 比如:“你朗读字音正确, 节奏和谐, 重音突出, 气势饱满, 读出了中国人的乐观主义精神。”这当中, “节奏和谐”还可再具体分析一下:“这首词采用23和223节奏型。”这样的评价就取得了引领学生正确学习的效果。
三、课堂评价主体多样
实施素质教育必须面向全体学生, 让每个学生参与到教学活动中去。在课堂评价中, 我们不能让教师成为唯一的评判者, 可以让学生自我和互相评价。人们往往对司空见惯的现象不以为意, 往往不会去研究它, 更不会深入挖掘其中的有效教学因素。其实, 我们可以把这件事做得更有成效。比如, 做好学生互评工作, 评价别人, 首先要有个评价标准。而这个评价标准其实就是某次学习活动的目标, 是一种解决问题的思路和方法。了解评价标准, 可以使学生更加深刻地掌握学习内容的实质。所以, 在学生互相评价前, 教师要详细地向学生明确评价标准, 让学生学会如何评价。
例如, 我让学生互评作文《我的初中生活》。我只提出三条标准:一选材恰当, 内容不偏题;二是线索明显, 层次清晰;三是事例生动, 主题积极。三条具备者评为甲等作文;具备两条者评为乙等作文;其他为丙等作文。学生所写评语围绕这三个标准分为三段。学生批改后, 我选择一到两篇作文进行讲评, 表扬优点, 指出问题, 最后让评者与作者交流意见, 让学生在讨论争辩中提升作文能力。
四、课堂评价目的明确化
现实中课堂评价存在哪些不合理的功利性因素呢?
一种是课堂评价物质功利化。有的教师在课堂上经常对表现好的学生进行物质奖励, 笔者不否认这种做法有一定的积极效果, 但建议不要经常使用这种奖励法。因为学生的学习不是为了获得某种物质奖励, 这跟学习的本意背道而驰。
第二种是课堂评价分数功利化或应试功利化。有的教师在课堂评价中总是从分数或阅卷的角度来分析学生的学习活动。比如我们经常听到这样的评价:“这种题目在中考试卷中正常是5分, 你这样答最多得3分……”
那么, 我们如何让课堂评价不偏离目的, 回归评价本质呢?我们要在课堂评价中培养学生对学习本身的内在兴趣。苏霍姆林斯基说得好:“如果你只指望靠表面看得见的刺激来激发学生对学习的兴趣, 那就永远也培养不出学生对脑力劳动的真正热爱。要力求使学生亲自去发现兴趣的源泉, 使他们在这种发现中感到自己付出劳动并得到了进步。”
1.被誉为“汽车之父”的本茨打破了恪守多年的传统，才有了今天的名牌汽车“奔驰”。他在发明了三轮汽车后，人们都认为它是怪物，加以冷嘲热讽，唯有家人支持着他。他没有放弃对理想的追求，继续钻研，他打破了当时传统的人力车，并获得汽车制造的专利权，开拓了人类一个新的纪元。后人纪念他就称他为“汽车之父”。
2.达尔文自幼便对科学具有浓厚的兴趣，但是父亲和老师却认为他是一个“很平庸的孩子，智力远在普通的孩子以下。”后来，父亲不顾达尔文的反对，硬是将他送到爱丁堡大学学医。达尔文对医学不感兴趣，而对博物学、矿物学、昆虫学方面十分入迷。父亲知道了他的情况后，认为儿子在学校里“荒废学业”，又将他送到剑桥大学去学神学。达尔文在自己的爱好和追求无法得到父亲的理解，并受到粗暴干涉的情况下，仍大胆地冲破神学教育的束缚，坚持自我的看法和内心，自学自然科学，最终成为博物学家、生物学家和进化论的伟大奠基人。
3.掌舵人生，做有主见的人。写有一手好字的史蒂夫·乔布斯在大学里选修了看似毫无用处的书法。虽当时屡遭嘲讽，但这一手好字在十年后却成了微软字库中漂亮字的基础。史蒂夫掌舵了自己的人生，他不是一株墙头草。正因为有自己的主见，才有了格外的收获，获得了成功。
4.战国时，赵国都城邯郸的人以走路姿势优美而著称。有个燕国人来到邯郸，要学习他们如何走路。他发现满街的人走路各异，但都优雅，就见一个学一个。结果，他什么都没学会，连自己原先是如何走路的都忘了，只好爬着回去。
是目标明确并为之奋斗的人生，是会把握机遇的人生，哈佛大学对于人生成功曾做过科学的系统的调查和验证，认为人生成功必须具有三大因素：一是宏观管理能力，二是实际操作能力，三是处理人际关系能力。其中，前两者仅占15-20%，后者占80-85%。这与我国清华大学曾经做过的调查试验公式惊人的相似：成功=15%的知识技能+85%的人际关系。这里的人际关系不是指通常的庸俗的人情世态，而是指驾驭人生、调节人生、解决矛盾的能力。
人人都希望成功，但往往把成功看得高不可攀，其实成功的人生是从每一点每一滴做起的，成功离我们很近。要想一步步迈向成功，必须从现在做起，从做到”五会“做起，即会笑、会听、会说、会做、会想。只要你想成功，只要你努力，只要你每一天都成功一点点，成功的人生就会离你越来越近！
2、铁环的寓言
一个铁环，不小心弄丢了自己的一部分。于是便拼命地寻找失去的那一部分。但由于自己不圆，所以滚得很慢。但正因为如此，它观赏到了平日里很少注意的花草，并和它们交了朋友。
工夫不负有心人，有一天，它找到了丢失的那一部分。有了它，虽然完美了，但是会跑得很快，再也无法和花草说话……
3、邱吉尔的弱点
邱吉尔的演讲功力令世人折服，其演讲的措辞、语调和手势中透出非凡的勇气和力量。二战中最困难的时期，英国军民的精神支柱，几乎就是邱吉尔每天的广播讲话。可是有谁知道，邱吉尔青年时期特别害羞，一讲话就脸红，期期艾艾。当他确定了自己的远大目标和抱负后，决心克服这个缺点。几年后，他便风度翩翩、语惊四座。
（2）举一瓢浊水，给了即将干枯的小树，是善事；泼向别人，是恶事。
这都是举手之劳的事情。实际上，人生原本没有多少大事，平庸的人把小事一直当小事做下去，就让自己的一辈子湮没在了小事之中。
能把小事做成大事的人，除了要有智慧、耐力和韧性，重要的，还要有机遇。
（3）丰子恺有一篇妙趣横生的文章，叫《口中剿匪记》，说自己口中所剩的十七颗牙齿，是一群匪徒，实际上，有一大群大大小小的匪类盘桓在我们左右，譬如，懒惰是个惯匪，自私是个劫匪，自满是个楚楚动人的女匪，灰心是个恶匪……人生就是一场与匪类旷日持久的战争，不要指望能够完胜，两败俱伤的时候，我们就已经胜了。
152、《读者》的成功抑或失败
在我的儿童时代，《读者》一直扮演着识字课本的角色，印象最深刻的就是里面的一些小品文。那些有点类似寓言的哲理文章，总是在结尾时来一句：“所以，坚持就是胜利”，“所以，有时放弃是美丽的”……看得我一愣一愣的，一下子老了几十岁，原来人生就是这个样子呀！
因为工作是编辑的原因，我每天都会收到大量稿件，不管是上了年纪的老人，还是刚刚学会写作文的小孩，他们的作业，大部分都沾染上了浓重的《读者》气息。这是一本刊物的成功，却也宣告了作为读者的失败。他们可以忍受日常生活的繁杂、琐碎，同时坚持不懈地制造有关幸福的谎言，
作文素材
更为可怕的是由此造成的错觉：他们的`生活就是一向如此。小市民的禅宗精神就是这样轻而易举地获得。以《读者》为代表的刊物在意识形态方面显示出来的力量，强大而隐秘，像尘埃一样无处不在，却拥有一副温情脉脉的面孔。
这种对苦难的净化，在想象力日益衰退和信念支离破碎的格局里，最终将演化出什么样的图景？
153、云在低处飞
姐姐家在福建山区，那一年，她在家对面的半山腰上办了一个黑木茸种植园。在几万截朽木段里挖孔填菌，让它们自然生发。一年下来，姐姐培植的黑木茸，产量并不高，辛辛苦苦360天，保本都有点困难。
后来，姐姐请了一个林科所的专家来把脉，才知症结之所在。原来，黑木茸培植基地处在半山腰上，这里经常飘浮着山云，湿气大，对黑木茸最初的生长不利。专家给姐姐提了个建议，云只在低处飞，只要把基地搬到山顶上去，问题就能得到解决。
姐姐在专家的指导下，把基地上移，当年就喜获丰收。人生何尝不是如此？云只在低处飞，它遮住的只是在底层徘徊的人的去路。若要获得人生的晴空，路径只有一条，就是拼命地向上，向上！
154、头脑远比性感重要
没有索非亚•罗兰的艳光四射，也没有索菲•玛索的娇俏率性，6月13日，梅莉尔•斯特里普以亲切和智慧征服了上海国际电影节。
在世界影坛梅莉尔被誉为是“一代只出一个的常青树”，她功成名就，却说自己最享受的是为人妻、为人母的幸福：“长期工作不回家我会发疯，不过长期在家不工作我也会发疯。”都说演员深入生活很重要，就在别人费力了解角色的时候，梅莉尔却住在远离名流富豪的普通人中间，静静地感知生活的点滴美好。因为她知道：“明星不一定是好演员，好演员只要有点名气就一定是明星。”
在美女如云的好莱坞，梅莉尔算不上漂亮，也不富有，但她却以两次捧杯、13次提名的惊人成就屹立于奥斯卡之巅。梅莉尔演《克莱默夫妇》后，星光初现，前途无量。“有很多的诱惑摆在面前，是尽快让自己赚一辈子也花不完的钱，还是让自己脚踏实地地成长为一个好演员，这需要良心，很庆幸我做出了正确的抉择。”
来上海之前，她刚刚成为奥斯卡终身成就奖最年轻的获得者。好莱坞的美女们争相模仿她的谈吐打扮，而她对成功的理解是：“第一是运气，它带来机会；第二是才气，带你跨进门槛；第三最重要，是很多的人生经历感悟和对事业的执著热爱。”在她看来，身为女演员，“头脑远比性感重要，是头脑决定了你在这一行能走多远。”
155、失败缘于心
将一个铁笼子一分为二，把狗放进笼子的一边，一旦在笼子底上通电，狗就会受到电击的刺痛，很快跳到笼子的另一边去，以躲避电击，而当另一边受到电击时，这些狗又会很轻松地跳回来，到没有通电的一边去。
然而，一批同样的狗，被放进笼中受到电击时，它们却不做任何跳跃和挣扎，只会浑身发抖，低声哀鸣。为什么这些狗会表现出这种任人宰割的惨像呢原来，心理学家曾把这些狗拴在一个铁柱上，时不时地用电刺激它们，狗受到电击后会挣扎、跳跃，但是无论它们怎样挣扎，都摆脱不了电击的折磨，经过几天数十次的电击和无效的挣扎后，这些狗都放弃了努力，再也不挣扎了。这时，再把这些狗放进铁笼中，对这种轻轻一跃就能摆脱的电击刺痛，它们习惯了挫败，认”命“了。
在某些场合下，人是否也同样会像上述的狗一样自认”失败"的命运呢所谓失败，其实就是自己的一种感觉，是在通往目标的过程中，由于自己的行动多次受阻而产生的绝望感。在客观世界中，没有什么失败，失败仅仅存在于失败的人心中。
外界的影响或许会暂时会把自己禁锢在失败的十字架上.
但是只要自己的心还没死，没服输。就怎么也不会被打倒.
一、抓住文艺的根:必须虚心向人民学习, 做人民的学生
总书记指出:“人民是文艺创作的源头活水, 一旦离开人民, 文艺就会变成无根的浮萍、无病的呻吟、无魂的躯壳。”部分文艺工作者总认为人民群众知识贫乏, 看不起人民, 不愿意从群众中汲取智慧和营养。这是一种非常错误的思想, 必须摒弃。普通百姓并不一定比艺术家差, 他们在艺术品味、知识积累、思想深度等方面甚至可能更高一筹。马克思主义唯物史观强调:人民群众是历史的创造者, 是社会存在和发展的最终决定力量, 人民群众中蕴含的智慧和力量是无穷的。人民的生活舞台可以产生五彩斑斓的素材, 人民创造历史的活动是文艺创作的丰厚土壤和源头活水。谁能虚心学习人民群众的智慧与经验, 谁就能更好地丰富提高自己, 就能在实践中获得更大的升华与进步。文艺工作者要想抓住文艺的根, 要想有所成就, 就必须自觉深入到人民群众当中去, 与人民群众打成一片。虚心向人民学习, 做人民的学生, 就要牢固树立群众观点, 走到生活深处, 走进人民中间, 积极地体验人民的生活, 丢弃一切阶级偏见, 学会深刻感受人民所拥有的一切质朴的感情。要虚心学习人民群众身上的先进思想和高尚情感, 学习他们在文艺创造上的艺术手法与宝贵经验。只有虚心做人民的学生, 以更加虔诚的心态向人民学习, 用人民创造历史的奋发精神哺育自己, 从社会生活中汲取营养、挖掘素材、提炼主题, 文艺创作才会更有基础、更具活力, 文艺作品才会更接地气、更添价值。
二、树立文艺的旗:必须以社会主义核心价值观引导人民
文艺是价值观孕育生成的沃土, 鲜明的价值观取向是文艺作品的内核, 落后、腐朽的价值取向不利于社会的发展进步, 不利于人民的健康成长;科学先进、积极向上的价值取向有利于陶冶人民情操, 有利于弘扬时代正气, 对社会的发展进步起到非常重要的促进作用。社会主义核心价值观是先进科学的价值取向, 是社会主义文艺的鲜艳旗帜, 那些生动表现人民生活历史进程、注重揭示民众进取精神、大力讴歌民族创新开拓的伟大作品, 总是饱含着催人奋进的力量, 也应成为宣传弘扬社会主义核心价值观的有力武器。广大文艺工作者要树立文艺的旗帜, 应修身律己、磨砺品行, 带头成为践行社会主义核心价值观的表率;要积极发挥自身特长, 创新文艺表现形式与风格, 有效将社会主义核心价值观的精髓融入文艺作品中;要坚定信仰, 善于用自己独立的体验、冷峻的思考与精辟的分析, 满腔热情地肯定, 讴歌一切彰显社会主义核心价值观的生活现象, 积极在文艺作品中突显有利于国家统一、民族团结、经济发展、社会进步、家庭和谐等主题思想, 积极弘扬真善美, 批判假恶丑。唯有用艺术化的表达将真善美和正能量传递给人民群众, 才是真正地坚持社会主义文艺“以人民为中心”的根本方向, 才能使文艺作品真正反映人民的意愿与需求, 真实表现人民的生活与状态;唯有如此, 文艺才能成为弘扬社会主义核心价值观的重要阵地, 才能够充分发挥其激清扬浊, 弘扬时代正气的社会功能和作用;唯有如此, 文艺在价值观的培育中才能更好地迸发出无穷力量, 进而实现文艺创作与引导人民的比翼双飞。
三、传承文艺的魂:必须以弘扬“中国精神”、铸造民族灵魂作为历史使命
在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程中, 弘扬“中国精神”、铸造民族灵魂是“以人民为中心”的社会主义文艺的重要使命。正因有着一脉相承的精神追求与思想脉络, 中华民族几千年来才能够生生不息、薪火相传, 不断从胜利走向胜利。中国精神对社会主义文艺创作有着强大的感召力与无穷的魅力, 社会主义文艺具有引领时代风尚、弘扬民族精神、铸就民族魂魄的重要作用。文艺工作者以中国精神铸就民族之魂, 就应该增强文化自觉与文化自信, 时刻把国家和人民的利益放在首位, 时刻把中国精神贯穿于文艺创作生产全过程;要始终以迎接中华民族伟大复兴的历史视野, 深情讲好“中国故事”, 生动展示人民风貌, 深切反映历史现实, 纵情讴歌伟大时代, 全力表现民族灵魂, 不断将文艺的功能和价值升华到新的水平。始终坚持“以人民为中心”的社会主义文艺, 把握好弘扬“中国精神”、铸造民族灵魂的重要使命, 才能牢牢把握住讲好“中国故事”的根本方向, 才能以饱满的激情、优美的笔触、清晰的逻辑、生动的形象创作生产出更多反映民族思想深度、文化厚度与精神高度的精品力作, 才能鼓舞全国各族人民朝气蓬勃地向着中华民族伟大复兴的目标更好地迈进。
在扎实推进社会主义文化强国建设的新时期, 习近平总书记主持召开文艺工作座谈会, 充分体现了党中央对文艺工作的高度重视与对文艺工作者的殷切期望。“问渠哪得清如许, 唯有源头活水来”, 社会主义文艺搞得好不好, 文艺工作者能不能创作出好作品, 文艺作品能不能得到人民群众的喜爱与认同, 很大程度上取决于“以人民为中心”这个根本方向把握得牢不牢。虚心向广大人民学习, 做人民的学生, 是社会主义文艺应抓住的根;以社会主义核心价值观引导和影响人民, 是社会主义文艺应树立的旗帜;弘扬中国精神、铸造民族灵魂是社会主义文艺的内在灵魂。深入学习领会习总书记在文艺座谈会上的讲话精神, 认真践行“三个必须”, 实质上就是为了更好地坚持“以人民为中心”的社会主义文艺的根本方向, 就是为了更好地为人民服务。只有抓住文艺的根, 树立文艺的旗, 传承文艺的魂, 努力坚持好“三个必须”, 文艺工作者才能从人民群众的伟大实践中得到启迪与引领, 才能从生生不息的中国精神中获得磨砺与成长, 才能更好地激发与升华自身的艺术创造力, 才能不断开辟社会主义文艺繁花似锦的新局面。
摘要：习总书记在文艺座谈会上的重要讲话, 深刻阐述了“以人民为中心”的社会主义文艺的根本方向, 科学地回答了关系当代文艺繁荣发展的一系列重大问题, 对中国特色的社会主义文艺工作具有重要的指导意义和实践价值。坚持“以人民为中心”的社会主义文艺, 文艺工作者应抓住文艺的根, 树立文艺的旗, 传承文艺的魂, 要认真做到“三个必须”。
关键词：文艺座谈会,以人民为中心,社会主义文艺,三个必须
参考文献
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材
高三（18）班 吴春井
年轻人历经艰辛得到的宝物最终却因他无法坚持心中的信念——它是宝物而被毁在了熊熊大火之中。不禁让我们扼腕叹息。深究一番其中缘由，我们是否应该更加坚定的相信自己呢？答案是肯定的。
人们常说坚持到底就是胜利，的确凡是这样子做的人只会有两种结局。一是取得大成就，让自己名扬天下，成为后人瞻仰的楷模。另一种就是粉身碎骨浑不怕，战胜自己就是战胜一切。
最近，电视剧《辛亥革命》正在热播。当看见革命先烈的英勇事迹之后，我们总是热血沸腾。但是，当我们对他们所取得的成就高度赞赏之时，应该问道：“是什么使他们取得如此成就？”是坚持。是坚持让他们化作一柄锐利的匕首，划开黑暗的世界，引来了光明。
一个从不会坚持自我主见的人从来都不会有成功可言。属后主刘禅只懂得享受，却不懂得思考。大军出征的前夕，诸葛亮告诫他不要迷信宦官和谣言。可是过不了多久，当皇城之内布满了诸如“丞相要造反”之类的谣言时，他还是败了，败在自己的意志不坚。最终成了亡国之君。
所以，我们要知道成功来之不易的不易最主要是无法坚持到底。
乔布斯新近逝世，全世界的人都对此哀悼。当他年轻时，创业受到了诸多阻挠。但他没有成为那知难而退的人，坚持自己的设想建立了苹果帝国。取得了举世瞩目的辉煌。
但有时，我们的判断也会出现错误。那么我们就不应该去坚持这种判断。是正确的做法就是集思广益，及时纠正。前些日子，故宫上演了继“失窃门”后的“错字门”案件。一个“撼”字令人们对其大失所望。更可悲的是，明明错了，却还坚持一错到底。
当我们无法坚持自己心中的信念时，我们应采用心理暗示法。暗示自己：“我是对的！”想想那些成功人士，哪一位不是受尽猜疑而走出了正确的道路。
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。—— 荀子
绳锯木断，水滴石穿。
业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。
名言警句
1、耐心是一切聪明才智的基础。——柏拉图【古希腊】
2、锲而不舍,金石可镂。——荀况【中国】
3、要从容地着手去做一件事,但一旦开始,就要坚持到底。——比阿斯【美】
4、伟大的作品不是靠力量,而是靠坚持来完成的。——约翰逊【英】
5、“不耻最后。”即使慢,驰而不息,纵令落后,纵令失败,但一定可以达到他所向往的目标。——鲁迅【中】
6、不经一翻彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。——宋帆【中国】
7、不要失去信心,只要坚持不懈,就终会有成果的。——钱学森【中】
8、常常是最后一把钥匙打开了门。——彦语
9、伟大人物最明显的标志，就是坚强的意志。——英国
10、坚韧是意志的最好助手。——欧洲
11、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马在思
12、将帅的坚强意志，就像城市主要街道汇集点上的方尖碑一样，在军事艺术中占有十分突出的地位。——克劳塞维茨
写作素材
司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋
醒，却尿了床，于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的，写出了《资治通鉴》的大文豪。
《王献之依缸习字》
王献之，字子敬，是东晋大书法家书——圣王羲之的第七个儿子。他自己也是东晋著名的书法家。王献之三四岁的时候，母亲就教他背诗诵诗，到五六岁的时候，就能够出口成章，顺口吟出几句诗来。和他的哥哥王凝之相比，越发显得机警聪敏，而且还特别喜欢习字。王献之家有一只大水缸，本片的故事，正与这个大水缸密不可分！
《匡衡凿壁偷光》
西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。
《屈原洞中苦读》
这个故事讲述了，屈原小时侯不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人。
《车胤囊萤照读》
人的一生会遇到许多困难和挫折，但是绝不能像这些苦难和挫折低头，要坚持，要勇敢的面对。
记得我从前看过一位运动员的事迹，他为了实现自己的梦想他每天坚持锻炼，有一次他因为锻炼生了病，但是他却没有要休息的意思，仍然坚持锻炼，最后他通过自己的坚持和努力终于完成了他自己的梦想。
看完这位运动员的报道，我深有体会。这篇报道让我明白了“坚持就是胜利“，还有”世上无难事，只怕有心人"这两句话的意思。并且我还亲身实践过了。那就是我在上五年级的时候，老师让我去参加花束队，那时候就已经临近考试了，但是我还是参加了。我每天不仅要复习，还要参加花束队的排练，让我觉的非常累，我想退出。但是却遭到了爸爸的拒绝，爸爸说：”不应该退出，做事应该有头有尾，不应该虎头蛇尾。以前你不也看见过许多有关坚持的例子吗。他们的成功不都是因为坚持吗。况且你又是班里的班干部，怎么可以临时退出呢。你不能因为你忙不过来而退出呀，要坚持。“
听了爸爸的话，我就坚持了下来。并且我们花束队表演非常成功，并且我这次考试取得了优异的成绩。这件事让我明白了坚持就是胜利。做事应该有始有终，不应该虎头蛇尾。
我家后面有一条热闹的街，在这条街的最西有一家书店，我经常在那买书。一天下午，我想到那家书店买一本余华的《许三观卖血记》，我到那买不是因为那的地方大或是书多，而是那家书店的老板娘比较好说，一般学生到他那买书都把书价后面的小数去掉，况且离我家近，所以我经常去那。
我顶着火热的太阳终于来到了那家书店，老板娘迎了过来“同学又来买书啊！”老板娘说，“嗯，我来看看。”我突然又看到在对面的书架旁站着个男子，他快三十出头了，我经常在那书店看书，他在那静静的看着书。我问老板娘：“在你们这光看不买也可以啊！”
“只要不把书本弄坏弄脏就行了，爱学习是好事，总比在外面鬼混好。”老板娘回答说。
“今天又有空来看书啊！”老板娘问那男子，“嗯，今天下午厂里停工。”那男子回答说。“我喜欢看书，但舍不得买，看这本黄非红的要19元，这本郭敬明的更贵50元两本，这些钱都够给孩子买两套衣服了。”“我又没硬要你买，你就安心的看吧！”老板娘笑着回答说。
我从老板娘那打听到，那男子是厂里的普通员工，他以前也很喜欢学习，但由于中考是成绩不好，没有再上高中，只好出来打工，但他仍很喜欢学习，经常来我这看书。有一次，让他的工友知道了他经常把空余都在书店看书时就嘲笑他，但他还是坚持来这看书。有一天，他想去书店但刚出门不久就突然下雨，他没往回跑，而是往书店跑，到了他回去的时间，雨还在下着，我只好给他把伞让他回去。
我买我想的书后就绕到了一条繁华的街上逛逛，突然看到那位男子，他走到了一位乞丐面前蹲下去把一张叠得很整齐20块钱放在了它面前的碗里。他坚持看书，但一本书都舍不得买，但他舍得花20块钱施舍别人。他的坚持并不是那种惊天动地的大事，而是对学习的一种热爱；最后他也并没有成为什么作家学者，但证明了他对生活的态度。
坚持，也许并不都是伴随着鲜花和掌声，更多是嘲笑和讽刺，但这才是坚持，一种人生的态度。你的坚持也许并不能成就你你辉煌的人生，但一定成就你精彩的人生。
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