国民经济的快速发展下，越来越多的行业，开始通过报告的方式，用于记录工作内容。怎么样才能写出优质的报告呢？以下是小编收集整理的《职业生涯规划调查报告》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。
青年员工职业生涯发展规划调研报告
摘要：近年来，LC分行每年都有近20名青年员工通过校园招聘加入，为我行补充了新鲜血液，增强了活力和学习力。青年员工的职业生涯发展直接影响其工作积极性和业绩，为此本课题抽取近五年入行员工为调研对象，将LC分行青年员工使用情况予以分析，并提出其职业生涯发展规划建议。
关键词：银行；员工；职业生涯；调研
一、青年员工基本情况
本课题所采取的数据涵盖35岁以下取得全日制研究生学历和30岁以下取得全日制本科学历的青年员工，总计69人。
1.学历情况
截止目前，LC分行在岗员工总量854人，按照学历统计，硕士研究生及以上学历25人，占比为3%；本科学历453人，占比为53%；大专学历278人，占比为33%；中专及以下98人，占比为11%。
69名青年员工中，硕士研究生学历为23人，占比为38%，本科学历46人，占比为62%。重点院校毕业人员56人，占比为81.2%，其余主要是山东财经大学毕业生。近五年来，全日制研究生学历的青年员工占比呈逐年递增趋势，新员工的加入，增加了我行高学历员工占比，为高素质人才队伍建设补充了新鲜血液，如图1-1所示。
从专业情况分析：财务会计专业27人，占比为39%；金融学专业15人，占比为22%；国际贸易专业6人，占比为9%；信息技术6人，占比为9%；工商管理专业5人，占比为7%；经济管理专业4人，占比为6%；法学专业3人，占比为4%；英语专业2人，占比为3%。如图1-2所示。
2、年龄情况
截止目前，LC分行员工平均年龄38.1岁，其中，本部员工平均年龄40.2岁，支行平均年龄38.1岁，分理处员工平均年龄35.6岁；新入行的69名青年员工平均年龄26.4岁，其中，35岁以上1人，30-35岁9人，25-29岁35人，25岁以下24人。新员工的加入，注入了活力，使原本固化的员工队伍逐步年轻化。从图1-3数据可看出，青年员工中30岁以下员工占比较大，为今后队伍的梯队建设提供了人力和智力保障。
3、岗位分布
69名新入行员工中，一线基层员工52人，一线占比75.3%，其中在营业室从事柜员岗位的27人，占比为39%，在分理处从事柜面业务的24人，占比为35%，在支行任行长助理的1人；在市分行本部的员工17名，占比为25%。其中，前台部门13人（公司及机构业务11人，个人业务2人），后台部门4人（从事计划财务3人，团委副书记1人）。由图1-4可以看出，青年员工刚入职时在大多在一线前台熟悉建行最基本的业务，为今后在业务、服务等方面的进一步发展打下了一定基础。
二、青年员工优缺点分析
在撰写本课题时，分别与县市支行、城区支行、营业部、分理处和市分行本部的青年员工进行了座谈交流，了解其思想动态、基本技能、专业素养等状况，深层次分析其使用现状。
（一）青年员工优势
1、入职态度端正，工作积极性高
青年员工从学校毕业后，怀着一腔激情和对未来美好憧憬，直接投入到新的工作岗位，都想发挥特长，敬业工作，实现自身价值，所以其工作积极性、主动性高，表现欲强。
2、学习力和执行力强
青年员工大都是重点院校本科和硕士研究生毕业，有较强的专业理论知识和学习能力，其求知欲、对接触的新业务、新知识感知能力和接受能力较强。
3、可塑性强
作为刚入职人员，青年员工对每一个岗位都充满了激情和好奇，从事过的每一个岗位都是其职业生涯的新起点，所以，新员工入职伊始，不会因一线前台柜面业务的繁琐而气馁，也不会因客户经理业务发展的压力而困惑，所以，一旦真正融入到其中，就会有显著的进步，很快就会成为业务骨干。
（二）青年员工存在的问题
经过访谈和问卷调查，得到青年员工存在以下方面问题：
1、三个纠结
一是理想性的高薪水与特定性的工资收入落差较大，存在收入不高、工作枯燥的心理纠结。经座谈，大部分青年员工存在这种落差。需要其在工作和生活中不断感悟，逐步从梦想回到现实。二是自傲性的高学历与现实岗位落差较大，存在眼高手低、敷衍了事的工作纠结。在新入行员工看来，自己所掌握的专业技能、驾驭的知识广度在基层行不能很好地派上用场，面对规范性制度性的学习、接踵而来的各种报表，而其大多处于“慢热型”状态，有的不重视政治业务学习，工作作风较为漂浮、精神状态不佳、组织纪律散漫，工作表现不尽如人意。三是依赖性的好背景与现实性的期望值落差较大，存在急于求成、好高骛远的思想纠结，不利于建立和谐的团队人际关系。
2、比对效应
这种效应每年都有具体的例子。一起招聘进来的几个大学生，其中一个被调配到其他基层机构倒无影响，而倘若调配到市分行本部，势必会影响一大批同龄人的心态，甚至影响到其前后两年内招录的仍在基层的新入行大学生的工作积极性。基层反映，若要一个大学生熟悉基层业务、流程、知识，融入建行的企业文化，至少要五年以上的时间，才能使其彻底从性格、技能等各方面达到要求；此外，基层行普遍反映，新入行人员到基层是个好的举措，活化了氛围，提高了学习力，但是一旦三两年内熟悉业务后，即离开基层行，新入行员工离开后，基层行又回到了人员紧张、老龄化严重的不利局面。
三、LC分行青年员工职业生涯规划现状及问题
省行要求对新入行员工进行职业生涯发展规划，虽然我行做了一定工作，但通过实地调研和座谈，现实操作中存在一定问题。
1、过场式的基层锻炼，起不到真正锻炼作用
近年来，按照省行要求，LC分行新入行员工基本充实到一线基层，期间至少从事3个及以上柜面业务或信贷业务岗位。截止目前，有近20名员工从基层行调配到本部，有7名青年员工辞职到其他商业银行，1名离职考取硕士研究生。据调查，大部分青年员工在基层一线的时间不足三年，没有完全浸淫基层的文化氛围和基本业务操作技能，就调配了，起不到提升作用。
2、发展的压力，淡化了青年员工的职业生涯发展规划
对于青年员工所在单位来说，近年来，由于金融市场竞争日趋激烈，我行各基层机构面临着当地同业和系统内诸如存款、贷款、产品营销和市场营销等业务发展的压力，无暇顾及青年员工的职业生涯发展规划，只有上级行要求时，才临时为青年员工指定发展导师和辅导员，应付性地填写一些制式的表格。同时，我行大部分基层机构人员紧张，由于基层机构负责人混淆了青年员工职业生涯规划与员工调配的关系，认为青年员工的职业生涯发展即为调配到市分行或提拔，顾忌青年员工调配出本单位，致使人员进一步紧张。 对于青年员工来说，刚一入职即到基层机构营业室或分理处，工作紧张、营销压力大且值班时间长，疲于应付，业余时间大部分通过聊天等方式放松，很少自学业务。若有同龄人调离基层，则受到不小打击，怨天尤人，托关系找人，期盼早日离开基层，心情浮躁，难以安心工作。
3、社会关系和家庭背景对青年员工的职业发展影响
近年来，新入行大学生的家庭和社会背景一直影响其入职时的第一岗位甚至整个职业生涯。背景较好的青年员工通过捷径得到了职务提升或岗位变动，但其或多或少地存在团队协作和业务技能等方面的欠缺，其业务技能和管理能力等各方面尚未成熟，此举对其是一种拔苗助长的行为，对各方面条件相近或比其突出的同龄人，也不啻是一种负面影响。
4、职业通道狭窄单一，目标不清晰
当前LC分行管理人员113人，占全部在岗员工比为15%，专业技术序列职务96人，其中，专业技术四级1人，专业技术五级18人，专业技术六级30人，专业技术七级41人，专业技术八级6人，占比为13%，长期以来只升不降的体制原因，致使管理和专业技术岗位稀缺，员工的职业生涯发展通道狭窄，而当前我行并没有为青年员工设置适宜其自身发展的专用通道，青年员工的发展目标不清晰不明确，导致在工作中没有目标导向、期望值较低，甚至影响了工作积极性。
四、对策和建议
（一）培训与指导结合，提供提升的平台
实行阶梯性培训与规划。根据入行时间及员工特点可将青年员工培养分为：适应与融合阶段，职业兴趣及职业规划阶段，技能强化及能力提升阶段。针对不同的阶段开展有效的培训活动，帮助青年员工迅速适应岗位，找准自己的职业方向和定位。
1、脱产培训
一是定期组织业务操作流程、营销服务和企业文化等方面的脱产培训，使其尽快适岗、上岗。根据岗位需要，为青年员工量体裁衣，制定合理的培训日程和课程，开展与岗位相关的，又不拘泥于形式的培训活动，改变以往为了考证而考试的形式，及时调整、更新、丰富培训内容，为员工业务知识和技能提升搭建良好的学习平台，以真正达到提高员工业务技能水平的目的。二是营造全员学习的浓厚氛围。一方面由团委牵头，组织各类业务竞赛、知识竞赛等活动，鼓励员工发扬坚持不懈的学习精神，另一方面积极为员工文化学习创造条件，提供有力的精神和物质支持。自2013年起，LC分行在每年的培训计划中增加1—3期青年员工技能培训，课程包括建设银行发展史、合规经营、营销技巧、团队精神和基本业务知识等内容。
2、轮岗培训
岗位轮换可使青年员工学习到更多知识和业务技能，提升综合素质，为其胜任更高层次岗位打下坚实基础。今后LC分行将为每位青年员工建立职业生涯发展规划档案，把其在各个岗位的工作情况、客户和同事评价、考核等情况记录在档，合理利用青年员工有热情、求知欲强等特质，通过真正实现岗位轮换制度，满足其自身对于业务的渴求。同时，在不同的岗位锻炼中对其进行分析、定位，选择最适应个人特长发挥的岗位作为落脚点，打破职业生涯的瓶颈，更好实现自身价值。
3、导师指导
“导师制度”应真正落实到位。挑选热情、认真、负责的人员作为青年员工职业生涯发展导师，对新入行员工进行“跟踪式”传帮带，定期汇报思想、定期进行心理辅导、定期进行业绩评价，从而激发斗志，改进不足。
4、领导引导
新入行员工对新岗位充满了好奇心和激情，都有远大理想，都想得到重视和提拔重用，其所在支行主要领导应该引导其工作学习、矫正其行为坐标。对基层行领导提出以下三个要求：
一是搞好情感交流。基层行领导要在感情上满腔热忱地欢迎他们、关心他们、帮助他们，不能心存偏见，过多计较他们一时的工作岗位和工作能力的反差，通过“以情感人”的方式更好地发挥他们自身的长处和优势，更多地激励和鼓励他们在正在做的事情中、在广阔的舞台上施展才华、建功立业。 二是培养团队精神，是做好新入行员工入职管理的有效方式。要求新入行员工在与人相处上做到“正确对待学历比你低得人，懂得尊重；正确对待能力比你强的人，懂得学习”，养成虚心学习、刻苦钻研的风气。
三是通过考核、完善晋升制度、树立基层员工典型等方式加强对青年员工向基层行发展的引导，使其看到在基层行一样可以实现自身价值，解决基层行人员结构老化的现实问题，优化基层行的人员结构。
（二）工作与活动结合，打造展示的平台
1.在市分行网站开辟“青年论坛”专栏，鼓励青年员工结合本职工作，撰写调查报告、心得体会和工作建议等文章，展示文采，每年根据发稿量、质量进行评比并存档，作为其职业生涯的规划依据之一。
2、工会和团委联合，每年组织积极向上、适合青年员工参加的文体活动，加强新老员工、兄弟支行、城区与县域之间的联系，培养团队精神，活跃工作气氛，激发青年员工的参与热情。定期组织竞赛及主题活动，比如开展服务竞技大赛、营销方案设计大赛、辩论赛等，发挥青年员工的潜能。
3、从业务知识、技能、工作心态等方面，定期组织青年员工进行交流、沟通，获得收益，期间邀请优秀的老员工代表给以指导，让青年员工对自己的职业生涯规划有更清晰、准确的认识和判断。
4、鼓励青年员工为建行发展建言献策，举办金点子征集大赛等，听取青年员工的意见和建议，增强员工的参与意识，让员工感受到自己为LC分行的发展尽了一份力，受到了领导重视，从而增强员工归属感与忠诚度，也为员工体现个人价值提供良好的交流平台。
（三）需求与供给接轨，创建发展的平台
1.根据岗位需求，引导员工向岗位需求的专业发展。如，当前我行对公客户经理队伍青黄不接，缺少业务突出的青年员工，今后将引导青年员工向岗位需求的方向发展，认真了解，听取青年员工的岗位兴趣，让其在适合的岗位散发最亮的光芒，最大程度上做到需有所供，供需相符。
2、对一些不受青睐的岗位，加强青年员工的思想工作，培养青年员工的适应能力，教育为主，奖励为辅，使其认识到行行出状元。
3、在青年员工掌握基本业务的前提下，根据其自身特点安排与其性格、能力或兴趣相对应的工作，使其对某项业务向专业化、精细化方向发展，逐步成长为某项业务的专业人才。
作者：陈波
摘 要：职业生涯规划对人的一生发展来说十分重要。高职护理生是一个特殊的群体，研究其职业生涯规划现状对个人及稳定社会护理人才至关重要。为研究高职护理生个人职业生涯规划现状，笔者以广西卫生职业技术学院护理系学生为研究对象，采取问卷调查方式进行研究，目的是以小见大，发现问题，并给出合理化建议，促进高职护理生高质量发展。
关键词：高职;护理生;职业生涯规划
据《中国统计年鉴2017》数据显示，2016年我国医疗卫生机构983394所，注册护士3507166人，每千人口卫生技术人员注册护士为2.54人，这一比例还是很低的，无法满足社会对护理人才的需要。高职护理生是我国基础医疗发展的后备力量，其个人职业生涯的规划不仅影响其自身的发展，也影响到社会对护理人才的需求。十九大报告中明确提出要实施“健康中国战略”，高职护理生在接受高等职业教育时明确树立自己的职业生涯规划，能更好地确定努力方向，激励自己向成功迈进。
一、 研究对象与研究方法
(一) 研究对象
本文根据论文研究需要，以广西卫生职业技术学院护理系330名高职生为研究对象。为确保研究结果的科学性，在一至三年级三个年级中各选取110名学生，同时兼顾性别、年龄等因素。
(二) 研究方法
根据论文研究的需要，同时结合高职生的特点，采用问卷调查法。
二、 调查结果与分析
(一) 问卷发放及回收情况
本次问卷调查共发放问卷330份，问卷回收总数为323份，其中有效问卷320份，有效率为99.07%，如表1所示。
(二) 高职护理生在职业生涯规划中存在的问题
1. 职业规划观念淡薄
高职护理生的职业生涯规划意识淡薄，思想上不重视。问卷调查显示，在“您是否制定过适合自己的详细的职业生涯规划”时，只有23.4%的学生表示自己制定过详细的规划，29%的学生表示自己完全没想过要做职业规划，属于走一步算一步的状态。在“您是否十分清楚您职业规划中的具体内容”中，只有19%的学生表示清楚，而为自己的职业生涯规划付诸实际行动的比例就更少了，只有11.8%。这从一个侧面反映出，高职护理生的职业生涯规划思想意识淡薄。
2. 对自我及环境认识不清晰
高职护理生对自我及职业环境的认识不清晰。根据表2资料分析可得，高职护理生对自我的认识以及对医院工作环境的认识处于中等偏下水平。清楚自己的个性及能力的占比约为30%，自己主动填报护理专业的比例约为34%，71%的学生表示自己喜欢护理这个专业。了解医院工作环境的学生只占到29%，觉得自己能胜任医院护理工作占比约为30%，其中以参加过志愿服务活动及大三学生居多。总体来说，高职护理生在自我认识以及对医院工作环境的认识上还是处于一个中等水平。
3. 对护理职业认知不到位
高职护理生对护理这一职业的认知不到位。根据表3数据分析可得，三分之二以上的学生表示自己具备护士职业所需的道德素质和心理素质，但是在护士所需的业务素质上表示具备的比例下跌，只有42.5%。对护理职业内涵的认识的人更少，只有87人认为自己能深刻把握。大部分学生表示自己通过学习，能了解、掌握好护理工作的内容并达到标准。在“您是否愿意继续学习取得更高学历(本科学历)”一题中，只有54人十分确定自己要继续学习取得更高学历，176人表示不确定，约28%的学生表示自己不想继续学习，愿意走向工作岗位。绝大部分学生表示选择自己工作时会愿意留在护理岗位上。
4. 职业发展行动力差
高职护理生为实现职业发展规划的行动力较差。目标的制定是为了激励自我采取行动向目标靠近。在调查中发现，大部分学生表示自己对自己的努力评价为差。很多业余时间不是用来看书学习、参加社会实践等活动，而是待在宿舍，玩手机、玩游戏，甚至发呆、睡觉，对自己的未来即使有一丝担忧，但是仍未有实际行动。
三、 建议
(一) 改变思想，树立正确的职业生涯规划观
职业生涯规划能明确奋斗目标，激发学生的潜能。因此，要引导高职护理生改变思想，树立正确的职业生涯规划。一方面，学校要继续开设职业生涯规划方面的课程，改变学生的思想观念，让学生明白职业生涯规划的重要性及意义，同时引导学生根据自己的个人情况制定科学合理的职业生涯规划。另一方面，学生应明确自己的发展方向，围绕目标不懈奋斗。思想观念的改变，职业生涯规划的建立能唤醒学生奋斗的心。
(二) 深刻剖析自我与环境
认识自己的优缺点和大环境有利于学生培养自己的核心能力。我们知道，只有敢于正视自己的人，才能深刻了解自己，明白自己的长处与不足。学生可以通过自己、同学、家长及专业教师等，清楚地认清自己，制定正确的职业生涯规划。同时可以通过媒体、课堂等方式了解我们整个就业大环境及医院工作环境，让自己提前认识到工作的性质、状态及要求等。
(三) 加深对护理职业的认知
高职护理生毕业后绝大部分都会走上护理的工作岗位，加深对护理职业的认知能让学生更适应工作。教师在课程教学中要把护理职业工作的方方面面渗透给学生，学生也要在课堂学习、医院见习、实习、志愿服务等活动中，加深对护理职业的认知，使自己真正了解这个职业，爱上这个职业，愿意在护理这个职业中奉献自己的知识、技能与热血。
(四) 培养自己的行动力
行动是实现规划的唯一捷径。高职护理生在培养自己的行动力时要采取多种途径。首先，可将自己的职业生涯规划层层细化。这样就很容易看出今天要干什么，明天要做什么，有了计划就有了明确的奋斗方向。其次，自我监督与互相监督相结合。自己监督自己，如果觉得自己的抗诱惑力不强可与同学互相监督。最后，奖惩并行。明确规定自己达到目标就给予奖励，如未达到则接受惩罚。通过类似的措施来培养自己的行动力，让自己的规划步步实现。
职业生涯规划是激励自己前进的目标，对人生各阶段的发展至关重要。高职护理生要根据自己的实际情况制定自己的职业生涯规划，深刻认知护理这一职业，明确自己的长处，打造自己的核心能力，提高自己的行动力，为梦想而战，促使自己更加优秀。
参考文献：
[1]宋慧捷.高职院校大学生职业生涯规划课程实施的问题与对策研究[D].广西师范大学，2017.
[2]吴旭丽，王惠琴，蔡琳，林鸽，黄小飞，滕英.临床本科学历护士职业生涯规划现状及影响因素的调查与分析[J].护理与康复，2014，13(01)：16-19，22.
[3]李洪兰，李树銮.临床本科学历护士职业生涯规划的调查及影响因素[J].护理实践与研究，2012，9(10)：142-143.
作者简介：
熊小慧，广西壮族自治区南宁市，广西衛生职业技术学院护理系2017级护理13班。
作者：熊小慧
摘 要：在高等教育阶段进行系统的职业生涯规划教育，可以让大学生在正确认识自我的基础上确立职业方向和目标，从而促进大学生全面发展。目前众多高校的职业生涯规划教育还不完善，存在很多问题。文章从高校职业生涯规划教育的现状入手，对如何做好大学生职业生涯规划教育进行研究。
关键词：职业生涯规划;职业目标;职业教育;现状;对策
职业生涯规划是指个体在分析自我和了解外在环境等因素的基础上，设定自己的职业生涯发展目标，为实现职业目标而制订一系列教育、培训计划，并采取积极的行动实现职业生涯目标的过程。我国职业生涯规划教育现状是：起步晚、发展快、任务重。2007年12月，教育部办公厅下发《大学生职业生涯发展与就业指导课程教学要求》，指出“从2008年起提倡所有普通高校开设职业发展与就业指导课程，贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程”。各高校响应教育部号召，逐渐将职业生涯教育纳入高等教育的课程体系。
一、加强大学生职业生涯教育的重要意义
首先，高校肩负培养全面发展的高素质人才的時代使命和社会责任，加强大学生职业生涯教育对高等教育体系的完善有重要意义。在高等教育阶段，大学生的人生观和价值观正在逐渐成熟，他们对自身和外界环境的探索也在不断深入。在此基础上，大学生开始尝试确定职业目标并努力提高综合职业素质。但是，缺乏专业的指导和帮助，他们往往会陷入职业迷茫和困顿，甚至会怀疑自身价值。由此可见，加强大学生的职业生涯教育势在必行。目前，很多高校并没有建立起完善系统的职业生涯教育体系，存在着工作断层甚至空白，影响了大学生对职业的认知，造成大学生与现实社会的脱节。因此，发展和完善大学生职业生涯教育是高等教育不可或缺的重要内容。
其次，通过大学生职业生涯教育可以唤醒大学生职业意识，提高就业能力。目前，部分高校还在采用应试教育模式，全部重心都围绕着如何提高学习成绩。在这种背景下，对学生兴趣、能力、性格和价值观的关注很少，学生和家长在选择学校与专业的时候也往往具有很大的功利性，盲目地依从社会热点。这就导致大学生职业生涯规划意识淡薄，对自身也缺乏科学的认识，不知道自己将来能从事什么职业。因此，高校要加强大学生职业生涯规划教育，通过外在刺激来唤醒大学生的职业意识，调动大学生的主动性和积极性;以学生为主体与中心，帮助他们科学分析自身条件和职业环境，确定合理的职业生涯规划;通过加强专业技术学习、构建合理的知识体系来提高大学生就业能力。
二、目前高校职业生涯规划教育的现状及存在的主要问题
江南大学作为211工程院校，一向重视学生的职业生涯教育，学校也越来越意识到开展大学生职业生涯规划教育的必要性、重要性和迫切性，并开设了相关的大学生职业生涯规划教育课程。目前，学校针对新入学的学生都会进行新生转型教育，其中的一系列讲座就包括大学生职业生涯规划、就业创业形势分析等;针对大三的学生普遍开设就业指导课程，旨在为提高学生的就业能力做好就业准备。学校十分重视学生的创新创业能力培养，设立了创业学院，配备有经验的专业教师进行指导，并邀请创业明星分享、交流成功经验。但是，相对于其他高等学校特别是国外高等学校，我校大学生职业生涯规划教育起步比较晚，还存在许多值得深入探讨的问题。
从学校层面来看，职业生涯规划教育还存在以下问题。首先，发展层次不高。高校的职业生涯规划教育分为三个层次：了结式就业、和谐式就业和发展式就业。从仅仅帮助学生实现就业到帮助学生实现自身条件和职业要求的契合是一大进步，而让学生树立良好的职业理念继而实现可持续的职业发展则是更高的追求。目前，我校还处于第一层次，主要是进行就业指导。其次，内容单调、形式单一。职业生涯教育层次多、任务重，是一项系统性工作。但目前我校的职业生涯教育主要集中在对毕业生进行信息传递、政策解说和应聘技巧指导，很少涉及专业的自我评估和职业分析，社会实践和职业训练更是缺乏。第三，重视不够、投入不足。目前，我校的职业生涯规划教育工作没有得到足够的重视，缺乏专门机构进行课程设置和专业化教育研究。大部分指导教师都是辅导员，专业资质不强，同时由于工作条件等方面的限制，很难形成校企联合培养机制，更难开展个性化服务。
为了更好地调查学生层面职业生涯规划情况，本研究采用随机访谈和发放问卷等方法对我校学生进行了抽样调查，结果分析如下：第一，学生职业生涯规划意识淡薄。当前，不少大学生对职业生涯规划认识不清，简单将其等同为职业选择，只有面临择业的时候才开始咨询老师或家长，希望得到相关帮助甚至是替他们做决定选择职业。可见，大学生的职业规划意识不强，因此也就很难合理利用时间进行相关的知识技术储备。第二，学生对自身评价模糊，自我认知能力不足。自我认识主要是指大学生从兴趣、能力以及深层面的价值观等方面深入了解自我，这是其职业生涯规划的先决条件。在调查中发现，很多学生不能很好地进行自我评价，对自身优势劣势、兴趣能力等认识不足，因此也就不能根据自身状况确定科学的职业方向。第三，学生参与职业生涯规划辅导较为被动。学生是职业生涯规划的主体，这个责任是不可替换的。调查发现，尽管学校提供了相关的辅导课程、专家讲座、职业测评工具等，然而很少有学生主动利用这些优势条件，实际参与的主动性和积极性不高。
三、加强大学生职业生涯规划工作的思路和对策
(1)立足以人为本，建立科学完善的大学生职业生涯教育课程体系。学校应充分认识到职业生涯规划教育的重要性和迫切性，坚持以学生的利益为出发点，推动职业生涯规划教育工作的开展，促进学生的全面发展。根据学生的主体需求和实际情况，在内容上，不同阶段开设不同层次的课程，让学生快速有效地认识自己同时提高自身职业素质;在形式上，不拘泥于课堂教学，补充以讲座交流和社会实践等形式，创造条件开展校企合作，建立学生实践基地，全方位培养学生综合素质。
(2)加强职业生涯教育师资队伍建设。建立一支高素质专业化的教师队伍，是推进职业生涯教育工作的有力支撑。学校一方面要调动优质的师资力量，成立专门的教育服务中心，专门组织实施大学生职业生涯规划教育及其研究工作，并且定期组织系统专业化的培训和交流进修等;另一方面还要不断挖掘校外资源，聘请有经验的专家学者或者企业精英到校讲学交流等，丰富职业生涯教育工作的师资资源。
(3)唤醒和强化大学生职业生涯规划意识。唤醒大学生的职业生涯规划意识，是进行职业生涯教育的第一步。因此，在新生入学伊始就要开展持续的规划教育，由浅入深，逐渐给大学生提供更高层次的指导和帮助，通过个性化服务培养学生的职业生涯规划意识。此外，营造良好的校园氛围也非常重要，通过举办职业生涯规划大赛、优秀校友的交流分享会、企业实习招聘等，可以让学生切身感受到自身能力和社会需求之间的差距并且刺激他们主动提高自身综合素质。加强家校沟通、校企合作也是必不可少的，通过家长、学校、企业的配合可以形成育人合力，更好地帮助学生确定科学合理的职业生涯规划。
(4)积极引入职业测评工具，提高大学生自我认知能力。很多学生对自身条件的认识并不清楚，对未来职业感到茫然。针对这种情况，教师可以在教学过程中引入职业测评工具，包括职业倾向性测评和职业能力测评等。学生借助测评结果能够对未来的就业方向和就业能力进行初步判断与分析，在职业生涯规划的过程中也可以成为其努力进步的内在动力。
四、结束语
职业生涯教育和大学生未来职业的选择与发展密切相关，它是高等教育的重要一环，也是促进大学生全面发展必不可少的一课。科学的职业生涯规划能够充分调动大学生提升自我能力的积极性，促进专业教育和职业教育的良性互动，共同发展。高校应主动肩负起时代责任，不断完善大学生职业生涯规划教育，引导学生科学认识自我和未来职业，促进学生职业生涯的可持续发展。
参考文献：
[1]曹荣，陈东东.大学生职业生涯与规划：现状、问题及举措[J].继续教育研究，2013(02).
[2]任凤彩.大学生職业生涯规划教育同高校思想政治教育相结合的价值与实现[J].学校党建与思想教育，2009(12).
[3]于东江.高校开展大学生职业生涯规划教育的必要性和措施[J].教育与职业，2010(01).
[4]张耀庭.大学生职业生涯规划教育存在的问题及对策[J].教育探索，2013(10).
作者：何倩楠
班级：应电1班 姓名：王懿
学好：2016119126
自我认识：我们在沉思，现在大多数大学生是不是都是这个心态?我们的教育是不是出了差错?
从小老师，家长都在告诉我们读什么小学，初中，高中，大学，家长愿意花很大的价钱，让孩子读最好的学校。但是，多少家长认真考虑过孩子的未来职业?跟多孩子没有考虑过将来做什么。于是一些学生考上大学后，不管是否是理想的大学，都产生了一些迷茫，，甚至一些学生将上大学当成了终点，小学认真学，中学拼命学，大学就不学或者少学。上大学就没事了，完成人生任务了，今后的生涯反正有爸妈安排。这种观点对不对呢?难道上了大学就是我们人生的终极目标吗?
要想有点作为就要有自我清晰的认识 自我认识：
通过人才测评分析结果以及本人对自己的认识、朋友对我的评价，我认真的认知了自己。
职业兴趣：研究型，希望日后在科研方面工作。
职业能力：逻辑推理能力相比较强，而信息分析能力也不错。
个人特质：喜欢追求各种不明确的目标;观察力强,工作自觉、热情，能够吃苦耐劳;
4.职业价值观：基于家庭条件，首先考虑待遇较高的工作，对所选择的职业要有能从中不断学习并获得新知识的机会;当然，如果没有工资收入限制，我会先考虑自己最喜欢的工作，同时考虑这份工作是否能实现自己的目标或者自己的理想;最后，也考虑这份工作我是否合适去做，我的能力是否能胜任，等等的一些相关的问题。
自我分析小结：
我认为自己明确职业兴趣及方向，有一定的能力优势，但是也有一定的能力劣势，所以要发挥自己的优势，培养自己不够的能力。平时要多对自己的不足进行强化的训练，譬如，要多练练写作，多看一些课外书，拓宽自己的视野，等等
二、职业认知与决策 职业认知
1：学校环境分析：
我就读于上海电子学院，生活环境一般，教学设施齐全，且比较先进，教学水平也教先进，毕业的就业率也可以，教学质量也可以，师资雄厚，总体来说学校还不错。
2.职业环境分析;
我国人才的竞争日趋激烈，大学生就业难、失业率居高不下等等，都使我们的就业环境看起来不容乐观，而现在大学生毕业渐渐增多，而且需求量渐饱和。 3.社会环境分析
在我国，由于应用电子有广泛的用途，这方面人才需求量很大，社会分工还行发展前景不错，但也因此，专业知识技能不够发达，报酬也不是很高，很难在千万应聘者中脱颖而出。机械类大部分专业毕业生在人才市场上仍然“热销”。国家近几年加大力度强化装备制造业，鉴于机械行业的重要性和庞大规模需要一支庞大的专业人才队伍，今后一段时间内，社会对机械类人才仍会有较大需求。具有开发能力的数控人才将成为各企业争夺的目标，机械设计制造与加工专业人才近年也供不应求。
从当前机械行业的发展来看，印刷机械、数控机床、发电设备、工程机械等重头产品前景仍然看好。除了这些传统工业领域，该行业将进一步向应用电子化发展。只要是有关于电子产品研发之类的就有我们发挥的地方。
4，结语
“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。” 社会上总是充满着机遇和挑战，然而机遇总是留给那些有准备的人，所以从现在开始我们就应该开始做准备了，掌握好自己的专业技能，提高自己的实践能力，为将来进入相关企业部门工作打下坚实的基础;而不是等到大四再开始准备，那样的话已经为时过晚了。作为年轻一代，我们也要有顽强拼搏的精神，不轻言放弃。我相信我能努力奋斗，创造一个属于自己的未来。
此致
敬礼
2016.12.6
作者:10级旅游管理03101100318张敏一·摘要：
这篇报告阐述了我对自己的剖析以及对未来人生目标的定位，还有以后的实践行动。
二.关键词：
自我分析、生涯规划
三.引言：
通过一学期的学习让我认识到只有对自己的人生进行职业规划，我才能拥有绘制自己五彩人生的画笔和动力，并且勾勒出属于自己的一幅完美画卷。而且在当今这个充满了激烈竞争的时代,我们要想在这样一个多元化的社会中拥有属于自己的一席之地，职业生涯规划自然而然就成为人生争夺战中不可缺少的有力武器。对于每个人而言，生命都是有限的，但是如何让有限的生命焕发无限的光彩，关键就是职业生涯规划的设计。
我作为21世纪的新大学生，若还是整天碌碌无为、吃喝玩乐，又怎能在今天这个充满人才竞争的时代里有所作为呢?又怎能在这个拥挤的社会中找到属于自己的位置呢?为了以后更好的生活，我为自己的人生拟定一份职业生涯规划，让自己未来的人生不是在彷徨中度过，而是有一个明确的前进方向和奋斗目标。
四：自我分析
1.自我剖析
我目前是个大二学生，性格处在内向和外向之间徘徊，因为我有时表现开朗、活泼，有时却沉默寡言;业余时间爱睡觉、听音乐、聊天，还有上网(一般是聊QQ、上校内、看电影、浏览最近的重大新闻等)。平时与人友好相处，因为我的性格和蔼，比如，自从我读书以来，从未和班上或寝室的同学发生过重大矛盾，特别是上大学以来，我们寝室的六个同学来自四个不同的省份，每个人都有自己不同的生活方式，但在这样一种环境之下，我却仍然能和他们建立如此深厚的情谊，而且从未闹过矛盾，我相信，凭着我这种和蔼的性格，无论是在未来三年的大学生活中，还是在今后人生的道路上，我都将与他们永远和平相处等;当然我也有很多的缺点，我的缺点是没有特专长的一面，大部分都是处在对其了解和认识之上;同时我的性格有时还有点内向，不大喜欢喧哗吵闹的场面，人多的场合不擅长口头交际，因此这让我很多时候在人际交往中都处于被动状态;还有有时侯也比较多疑，做事不够果断。
2.MBTI网络测试
才储分析：您的性格类型倾向为“ INTJ ”(内向 直觉 思维 判断 倾向度： I80 N60 T61 J52不假思索指数：18)
在实现自己的想法和达成自己的目标时有创新的想法和非凡的动力。能很快洞察到外界事物间的规律并形成长期的远景计划。一旦决定做一件事就会开始规划并直到完成为止。多疑、独立，对于自己
和他人能力和表现的要 求都非常高。
INTJ型的人是完美主义者。他们强烈地要求个人自由和能力，同时在他们独创的思想中，不可动摇的信仰促使他们达到目标。 INTJ型的人思维严谨、有逻辑性、足智多谋，他们能够看到新计划实行后的结果。他们对自己和 别人都很苛求，往往几乎同样强硬地逼迫别人和自己。他们并不十分受冷漠与批评的干扰，作为所有性格类型中最独立的，INTJ型的人更喜欢以自己的方式行事。面对相反意见，他们通常持怀疑态度，十分坚定和坚决。权 威本身不能强制地们，只有他们认为这些规则对自己的更重要的目标有用时，才会去遵守。 INTJ型的人是天生的谋略家，具有独特的思想、伟大的远见和梦想。他们天生精于理论，对于复杂而综合的概念运转灵活。他们是 优秀的战略思想家，通常能清楚地看到任何局势的利处和缺陷。对于感兴趣的问题，他们是出色的、具有远见和见解的组织者。如果是他们自己形成的看法和计划，他们会投入不可思议的注意力、能量和积极性。领先到达 或超过自己的高标准的决心和坚忍不拔，使他们获得许多成就。
适合的领域有：科研、科技应用、技术咨询、管理咨询、金融、投资领域、创造性行业
适合的职业有：
证券投资和金融分析员
投资计划人
企业并购专家
面对挑战时的反应，是你意志是否坚定的终极体现。实际上，随着情况变得日益艰难，你发现自己投入了更多热情、更多自我。你发现自己在竞争中面对的问题不是威胁而是刺激。你的兴趣不仅仅是获胜。很明显，你生来就热爱战斗。鉴于这种情绪反应，你已经成为优秀的问题解决者。其他人在问题开始暴露时惟恐避之而不及，而你却在内心中微笑，因为你知道自己已经掌握了心理优势。
3.职业世界的认知
伴随着经济在当代国与国之间的综合国力的较量中的地位越来越突出，市场对经济型人才的需求也与日俱增，我把证劵投资和金融分析师作为我未来的人生目标符合了时代的需求。
4.职业目标
a.证券投资和金融分析员
b.企业并购专家
c.投资计划人
5.行动方案
(1)针对目标a的方案：我现在有学一些经济方面的科目，其中就涉及到证劵投资和金融分析;每天上网多关心证劵交易市场的动向，用自己现在所学的知识予以分析，再多看看专家对此的预测;因为我的专业不是专门学系这个的，所以我决定多去图书馆看一些这方面的书，在和我现在学这个专业的同学多沟通交流在证劵投资和金融分析方面的知识和见解。
(2)评估后无法实现，则实行针对目标b的方案:自己去图书馆自学一
些关于企业经营与并购方面的书籍;认真学好本专业的知识，尤其是企业经营与管理的学科;努力学习英语和计算机，争取在大二把四级和二级过了;多看一些著名企业家的发家史和他们在企业经营管理中的经验。
五.结束语
1.报告语
以上我的职业生涯规划了，我知道实行的道路会很漫长，过程也会很曲折，但是我一定会拿出足够的勇气去面对所有的困难和挫折，因为我坚信：成功总是会眷顾那些有准备、并且付出努力的人。有人这样认为，其实职业生涯就是一场有目的的人生旅行，重要的是努力，奋斗的是路线，确定的是景点，实现的是目标，但最关键的是方向。因为在职业发展上，重要的不是你现在站在哪，而是你下一步要迈出的方向。
我相信，只要能够按照我自己的规划，走完大学的四年时光，将来我一定实现我的目标，得到我所想要得到的东西，让爱我的人为我而骄傲。如果真的很不幸，我的人生目标没有实现，但我并不会后悔，因为比起那些碌碌无为的人，至少我为自己的人生而奋斗过，没有让人生荒废。在人生的旅程中，或许结果并不尽如人意，但其实我们享受的是为之奋斗、努力的过程。
大学未上，定义由你;大学已上，意义由你。大学已完，评价由你;大学未完，改变由你!
2.感想和建议
通过这一学期的学习，我深刻地认识到了职业生涯规划在我们人生中的重要地位，而处于大学阶段的我们，更是为我们以后人生做规划的绝佳时机。心动不如行动，实践是检验真理的唯一标准。
我觉得老师应该请更多成功人士来讲他们的生涯故事，上课可以多放一些中文的关于职业的视屏，因为很多后面的同学是既看不到，也听不懂，望老师采纳。
一、前言
当今社会是一个经济高速发展的社会，同时也是一个充满竞争的社会。身为新时代大学生，我们应该对自身、对家庭有清醒的认识，并充分了解当今就业环境、国家政策、经济环境等各种情况，结合自身各方面的实际情况，谨慎定位自己在社会中的位置。只有找准自己的位置，才能拥有更好的人生未来，实现自己的人生价值，为社会做出更多的贡献。
二、自我认识
我的性格是比较平和的，对周围的人或事较有耐心。我最大的兴趣爱好是看 书，而且偏向于故事性较强、具有正能量的书籍。除此之外，我也喜欢听歌唱歌，喜欢看篮球比赛。不过由于某些原因，我并不擅长运动，最常做的运动是投篮训练和散步。
从客观来讲，我的性格是有些矛盾的。在做事的时候，有时会轻率冲动，带有极强的感情色彩。但在处理另一些事情时，我又会非常理智冷静，会站在科学的角度，全方面评估这件事情，然后采取最合适的方法进行处理。现在来到大学，我正在努力改变自己，让自己在任何时候都能够保持理智，采取最正确的方法来处理事情，而不再带有不切实际的幻想和盲目。
在学习方面，我一向坚持有选择的学习。不学则已，学必有果。对我个人没有帮助的知识，我并不会深入认真的学习，而对于我作用非常大的知识，我会主动去探索研究。
在技能方面，我对语言文学方面，有较为优渥的知识储备，并有足够的兴趣支撑，自我感觉比较擅长语言文学类的教育。
受到家庭和生活环境的影响，我比较偏向于选择稳定安逸的工作，在此基础上，我希望能够选择一份比较有意义的工作，能够通过自己的努力，为社会的发展贡献力量。
我的价值观是，在保证自身生活的基础上，尽可能的为社会做出贡献，发挥自己的人生价值。
三、职业分析
我国经济发展迅速，政治环境稳定，科技水平也正走在世界前列。随着综合国力的不断提高，国家对于教育会越来越重视。教育体系的好与坏，也从某种程度上影响着一个国家、一个民族的未来。教师的工作环境较为安逸稳定，其教书育人的职能，也为这个职业赋予了神圣的责任，是一份很有意义的工作。
三、职业生涯目标的确立
通过对自身兴趣爱好、性格才能、家庭情况、职业倾向等多方面的分析，结 合当今社会的经济环境、国家政策、社会需求，我对自己的职业生涯做出了一些规划。在大学期间，我会丰富自身的教育知识，在完成原本学业的基础上，积极备考教师资格证，争取能够从事教师行业的工作。
四、行动方案的制定
目标确定为从事教师工作，在大学期间，我需要作如下准备：
(一)完成原本学业，取得相关文凭，为自己的人生履历积累资本。
(二)自主学习与师范教育相关的知识，在大学期间考出教师资格证。
(三)脱离理论，积极争取实践机会，为将来走上教师岗位积累经验，做到理论和实践相结合。
(四)调整自己的性格不足，不断提高自己的文化水平，以更加积极和坚韧的心态面对社会。
五、评估和回馈
首先，我做出了现阶段的职业规划，但是随着思想心态、环境事物等各方面 的变化，我的职业规划思路有可能发生改动，我会积极储备知识，总结经验教训，让自己在思想上变得更加成熟，做出更符合实际的职业规划。
其次，做出职业规划，让我对自己有了充分的认识，对未来的人生也有了更 加深刻的思考。做出职业规划，让我明确了自己的人生目标和职业目标，使学习有了针对性和目标性，树立了学习信心，激发了学习热情。同时，职业规划也促使我更加积极主动地寻求进步，以更加积极成熟的心态，去面对社会，适应竞争，用自己的力量为社会发展做出贡献。
一、自我认知
1 、个人的职业兴趣
从霍兰德的职业兴趣模型分析来看，我是属于现实型(R)与艺术型(A)兼备的人。现实型的人愿意使用工具从事操作性工作，动手能力强，做事手脚灵活，动作协调。偏好于具体任务，不善言辞，做事保守，较为谦虚。但缺乏社交能力，人际关系较差，通常喜欢独立做事。表现出看重具体事物的价值观。而艺术型的人有创造力，乐于创造新颖、与众不同的成果，渴望表现自己的个性，实现自身的价值。做事理想化，追求完美，不重实际。具有一定的艺术才能和个性，怀旧、心态较为复杂，看重美的品质。
就我个人而言，我认为我是个想象力丰富，不受约束、耿直坦率，热爱自由且个性极强的人。我喜欢按照自己的方式生活，喜欢自然和富有独特色彩的事物。内心世界丰富，富有同情心和爱心，对家人、朋友十分重视。
就职业兴趣而言，我更渴望从事的职业是：注册会计师、室内设计师、摄影师。
2、我的价值观
工作收入稳定是美好生活的前提和保障;从事理想职业以及拥有舒适的工作环境，能够发挥自己的动力与激情。充裕的业余时间能让自己体验和享受生活乐趣。
3、SWOT分析
(1)个人优势
专业知识扎实，具备自我学习能力。独立性强，拥有独特见解，不受约束。有很强的观察能力，有责任感。能完成电脑文字处理等工作，喜欢接触新事物，善于写作。
(2)个人劣势
性格上，坚持自己的观点，较为固执;心情多变，对社会潜规则有意识性的抗拒，不擅长与人沟通打交道，社交能力不足。口才差，英语学习能力缺乏。所读学校知名度低，对专业的喜爱度不高。在校的大一本科生，对社会认知少，缺乏工作经验和人际关系。
(3)机遇分析
会计作为一种商业语言，在经贸交往中起着不可替代的作用，随着社会经济的发展和财务管理的规范化，社会上各种企事业单位对会计的需求也会大大增加，会计将成为各行业中的一个热门专业，其社会地位和收入也会慢慢地提高，具有良好的就业前景。特别是内资企业对会计人才的需求量越来越大，成为目前会计毕业生的最大就业方向。
目前会计专业的人员选择最为普遍的职业有：
第一、 初级会计员。即从事一般会计核算和会计信息披露的狭义会计人员，主要负责办
理财务收支，编制记账凭证，登记账簿，编制报表和办理其他会计业务。需要
初步掌握财务会计知识和技能、有关会计法规和财务会计制度。这个职业十分
普遍，我国目前从事人数大约有1200万人。
第二、 注册会计师、审计人员和资产评估人员。招聘部门一般为：会计师事务所和各
类咨询机构。注册会计师证是目前领跑会计职业市场的四大证书之一，可谓就
业的本土金字招牌。这个职务需要拥有一定的工作经验以及系统高水平的专业
知识和综合能力和具备有注册会计师执照。目前我国大概有8万的注册会计师
和30万的内部审计人员。
第三、 公务员。主要是与会计管理有关的政府部门管理人员和其他政府部门及其他非
营利组织的会计业务人员。例如国家的审计部门、财政部门。
第四、 会计研究生。主要从事会计理论和实务研究的会计教学工作;从事会计理论研
究的专职研究人员。这一般指在各类研究部门和高等院校会计专业的教授、会计专家。需要很高的专业研究能力，这也是选择人数十分少的一个方向。
(4)挑战分析
会计是一个十分重视工作经验行业。任何一个单位都不会放心把财务总监或者会计主管的位置交给一个刚刚从学校出来的毕业生。因此，会计类专业的毕业生就业情况就形成了一个怪圈：“毕业生因没有工作经验而找不到工作——没有工作就没有工作经验——没有工作经研就找不到工作”。
市场上会计从业人员很多，竞争力不断增大。会计行业的工资待遇并不高，整个行业信用并不健全，会计专业毕业生的社会地位不高。近几年随着高等教育大众化，毕业生的数量增多，就业压力增大，会计类专业是大学生趋之若鹜的“热门”专业之一，就业竞争更为激烈。整个就业市场需求岗位的总体状况相对趋紧。在金融危机的影响下，就业更加困难。
在我国现阶段，全国数百所高校中几乎每个学校都设有财经专业，尤其是会计专业。作为独立院校的毕业生，学历不高且经验不足成为更大的挑战。
4、目标与职业选择
针对以上的分析，我进一步的思考了自己将来的职业选择。我把目光投向了注册会计师上，这个职位要求有较高的学历以及丰富的工作经验才可以获得较高的工资收入。所以这就要求我要不断提升自我，掌握足够的专业知识以及考取相应的证书。
二、职业环境
1、行业
注册会计师是指依法取得注册会计师证书并接受委托从事审计和会计咨询、会计服务业务的执业人员。简称为CPA，指的是从事社会审计/中介审计/独立审计的专业人士。他们需要拥有一定的工作经验以及系统高水平的专业知识和综合能力，注册会计师考试科目为《会计》、《审计》、《财务成本管理》、《经济法》、《税法》、《战略与风险管理》。具有高等专科以上学校毕业学历、或者具有会计或者相关专业中级以上技术职称的，都可参加注册会计师全国统一考试。至2010年底累计有15.8万人取得了全科证书。 (1)市场现状
随着社会的变化与发展，注册会计师职业有着良好的就业前景和广阔的发展空间。早在10年前，我国就提出要发展30万注册会计师的目标。随着市场经济的深化，对注册会计师队伍发展的需求还将进一步扩大。目前，行业的人才缺口依然很大。我国注册会计师工作被重视的程度越来越高，据统计全国目前注册会计师人数已达15.5万，其中执业注册会计师8.5万人，非执业会员7万多人，全行业从业人员近30万人。由此可以看出该职业的人才饱和程度相当欠缺，仍有很大的发展空间。
(2)主要存在问题
注册会计师行业的发展还存在不少问题，比如：执业队伍年龄结构老化，风险意识、职业道德不高，事务所规模化程度低，竞争力弱、外部干预严重、执业环境差等。这些问题不解决，注册会计师监督和维护市场经济运行秩序的作用就难以到位，注册会计师行业的未来发展就会受到严重制约和影响。
(3)未来发展形势
对于注册会计师的发展前景，我认为应从两方面考虑：
一方面是刚刚颁布的新《会计法》对注册会计师行业的影响。新《会计法》既保证了注册会计师对企业财务社会监督作用的充分发挥，也对注册会计师执业质量提出了更高的要求。
另一方面是注册会计师自身的发展趋势。随着世界经济一体化程度的加深和我国社会主义市场经济的深入发展与逐步完善，注册会计师面临越来越广阔的前景，会计市场多元化，竞争市场有序化以及管理现代化将成为注册会计师行业发展的必然趋势。所以，从注册会计师自身的角度来说，今后的注册会计师行业的发展将会呈现出以下三个方面趋势：会计市场趋于多元化、竞争市场趋于有序化、信息网络化使注册会计师行业的发展日臻完善。
2、职业
(1)注册会计师所要具备的基本素质：
作为一名优秀的注册会计师首先应具备有丰富的工作经验、高水平系统化的专业知识技能、综合实务操作能力和必不可少的注册会计师执照。并对整个会计行业以及各个会计职务都要有一个较全面的了解，还要有一定的社会经验、很强的组织领导能力和逻辑思维能力，还必须具备良好的会计职业道德修养，掌握相关的法律规章制度。(2)相关考试培训与职业资格认证
注册会计师的考试共分二个阶段，第一阶段是专业阶段，分为《会计》《审计》《财务管理》《公司战略与风险管理》《经济法》《税法》。其中单科合格成绩5年有效，对在连续5年内取得第一阶段6个科目合格成绩的考生，发放专业阶段合格证。第二阶段是综合阶段设《综合1科》，考试科目应在取得专业阶段合格证后5年内完成，对取得第二阶段考试合格成绩的考生，发放全科合格证，即注册会计师证书。取得全科合格证考生，如5年内申请成为中国注册会计师协会会员，并满足继续教育要求，全科合格证长期有效，否则5年内有效。 (3)工作条件
根据国家规定，我国注册会计师的工作内容：审查会计帐目、会计报表和其他财务资料，出具查账报告书;验证企业的投入资本，出具验资报告书;参与办理企业解散、破产的清算事项;参与调解经济纠纷，协助鉴别经济案件证据;其他会计查帐验证事项。设计财务会计制度，担任会计顾问，提供会计、财务、税务和经济管理咨询;代理纳税申报;代办申请注册登记，协助拟订合同、章程和其他经济文件;培训财务会计人员;其他会计咨询业务。
作用：注册会计师审计具有独立、客观、公正的特征。这种特征，一方面保证了注册会计师审计具有鉴证职能;另一方面也使其在社会上享有较高的权威性。目前，注册会计师职业在经济发达国家备受重视，注册会计师审计已成为经济发达国家维护市场经济秩序的重要手段。这是经济商品化程度不断提高所形成的必然趋势，对世界经济的发展发挥重要的作用。 (4)薪酬水平
注册会计师工资待遇年均税前收入大约为60000~100000元，即月平均工资大约有5000~8000元。其中，地域、所在会计师事务所类型、学历、拥有的资格、性别、职务层次等都是影响个人收入的因素。
(5)注册会计师招聘基本条件
①具有较全面的财会专业理论知识、现代企业管理知识，熟悉财经法律法规和制度。 ②具备有丰富的工作经验，熟悉行业情况。
③遵守会计职业道德规范，坚持原则、廉洁奉公。
三、生涯决策
第二步：考虑因素及其轻重
第四步：加权后的决策平衡单
经过决策平衡单，我的选择是考证!
四、执行方案
1、大学前三年是成长和成熟的重要阶段，是打基础的三年，也是培养良好心理素质、心理承受力的三年。我要能够沉下心来，学会独立思考，独立行事，学会承受和忍耐，学会察言观色，少说多做。掌握一些自已喜欢的，社会需要的技能。为自已在未来的择业竞争中增加砝码，为实现自已的目标而打下坚实的基础，做好铺垫。
①总结第一年：适应大学的生活，担任班级团支书，成为入党积极分子。取得计算机一级证书，通过会计电算化考试。学会安排自己的课程和业余时间，初步掌握了会计基础、财务会计和基础会计实训，提高自己的学习能力。在课余时间参与社团活动、参加社会实践。 ②大
二、大三计划：大二期间通过自学考取计算机二级证;全面掌握自己的专业知识，并将知识融会贯通，学熟学透,以考取助理会计师证和英语四级证书为目标。在这一年里，既要稳抓基础，又要做好由基础课向专业课过渡的准备，并要把一些重要的高年级课程逐一浏览，以便向大三平稳过渡。其次要了解相关的证书或其他专业证书，利用课余时间学习并报名考证。
大三上学期，以注册会计师考试和英语四六级考试未目标。关注考试资讯，尽可能多渠道地搜罗各种资料。试着撰写专业学术文章，积极提出自己的见解。适当参加一些招聘会，了解招聘的程序和需要注意的事项。下学期，制作好自己的简历，找单位进行实习，增加自己的工作经验。 ④大四策略：认真工作并积极利用空余时间学习未掌握的专业知识和其他必考科目，报名参加专业学习班。并且安排好时间复习，为考证奋斗。根据自身的情况，把握时机，确定适合自己的工作。
2、善于思考和理性规划。多思考，碰到难以解决的困惑时请教老师跟同学，理性确立目标并付诸坚定而有效的行动，慢慢朝着目标迈进。
3、保持良好心态。不断调整自已，保持静心、细心、耐心，专心，乐观自信地对待学习、工作和生活，避免急功近利。
五、 行动方案： ① 在校期间每天六点四十分钟起床，上课期间认真听讲;课余时间背诵英语单词和进行专
业知识的复习，并且多到图书馆学习、看书，填补自己各方面的知识空缺，扩展知识面，强化个人修养。周末可利用时间争取与专业较为接近的兼职，增加经验。 ② 寒暑假期间，认真复习好所学的知识及实务技能;参加社会实践，积极参加有益的社会
实践，尽量尝试到与自己专业相关的单位兼职，多体验不同层次的生活，培养自己的吃苦耐劳的精神和社会责任感，注重培养自己的竞争意识、创新意识和团队合作意识。 ③ 实习期间，注重实际操作与课本知识的不同之处，了解适合自己的职业。与此同时，加紧复习掌握考证知识，争取尽快取得注册会计师证。
六、心得体会
我希望通过四年的大学生活，能够深切地体会到青春和成长所带来的喜悦和甘甜。在经历四年的历练之后，我希望自己能够更加勇敢、坚强，并且积极向上。四年的大学生活是我人生中美好的回忆，我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月，而且会更加努力地向更高的目标迈进。一个人要取得成功谈何容易，不经历风雨，怎能见彩虹。所以我必须拿出勇气，付出努力、拼搏与奋斗，面对失败，越挫越勇，为了自己梦想的实现，打拼出一片天空。我觉得，这正是我对大学生活和未来生涯的期望和追求。
为了了解我校中职学生职业生涯规划的现状，以引起教师、学生以及家长对学生职业生涯规划的高度重视，我们对在校的中职学生职业生涯规划现状进行了调查，发放问卷600份，回收570份，回收率95%。
调查过程中，我们从学生对专业的选择，家庭背景、是否了解自己的职业兴趣、是否清楚自己的个性和能力特长、是否清楚了解自己的优劣势、是否清楚地了解自己的个人特质所决定的适合的职业、是否清楚自己在校期间的学习目标、是否了解职业生涯规划的相关理论和方法以及自我职业生涯意识与能力现状等进行了调查。
1调查结果分析
1.1中职学生在选择专业时目的不明确
选择专业的实质是确定自我的职业方向与领域。专业选择适合自我，适合社会经济发展的人才需要，能实现专业与职业的有效对接，有助于学生职业生涯快速、健康的发展;否则会制约学生职业生涯的成功，给学校招生、教学、就业造成恶性循环。调查发现，中职学生在选择专业时表现出很大的盲目性。
1.1.1学生专业选择满意度调查(如表1)
表
11.1.2学生对于自我了解程度调查
(1)学生对自己选择的专业不够了解，仅13%的学生对自己所选择专业非常了解，34%的人对所选择专业比较了解，高达43%的学生对所选专业不太了解或一点都不了解，同时，学生了解专业的渠道主要是通过学生的招生简章、教师介绍、新闻媒体或亲友推荐，不难发现学生获得的专业信息主要来源于学校，学校为赢得生源，往往大谈优势，弱化不足，导致学生得到的专业信息片面，难以使学生形成客观的评价。
(2)缺乏对自己兴趣、职业能力的了解，74.4%的学生没有测验过自我的职业兴趣，职业能力等。由此导致学生对专业的满意度较低，只有47%的学生对自己现在就读的专业非常了解或比较了解，有超过50%的学生对自己的职业兴趣、适合自己职业发展的方向不了解。
1.2中职学生职业生涯目标追求理想色彩过重
中职学校学生职业生涯目标追求符合时代特征和自我实际，但也存在几个方面的问题。
(1)理想色彩较浓。在自我的职业期望中，学生希望从事的职业既比较稳定，又适合自己的性格与能力，还有较高的收入，希望三者兼得，其中希望适合自己的性格与能力，还有较高的收入的占了46.2%。
(2)对职业生涯的成功的标准认识不够，有70%的学生认为主要体现于收入、职位、职称等方面，特别是在校生对获得持续发展基础的关注不够。15%的学生注重获得持续发展的基础。
(3)对职业生涯成功的外在因素看得比较重，53%的学生认为一个人在职业上取得成功最关键的因素在于机遇、家庭背景等，可以看出，学生忽视了主观努力的重要价值，在学习与生活中可能出现消极、被动或侥幸的现象。
1.3中职学生对自我生涯发展潜力的认知不清晰
1.3.1学生对自我知识与态度的认知度调查
只有15%的学生了解自己可能从事职业的发展趋势、相关行业背景，52%的学生不太了解，21%的学生不了解，还有12%的人没考虑过。
1.3.2学生对自己的职业生涯发展信心调查
只有l 5%的被调查学生了解自己可能从事职业的发展趁势、相关行业背景，说明学生对社会、对市场不够了解，对自我生涯发展潜力认识不足。有59.3%的学生对自己未来从事的职业前景抱太乐观态度。被调查学生中，40.6%对自己未来从事的职业前景抱不太乐观或悲观的态度，表明对职业生涯发展信心不足，这说明学生没有充分认识到自我的职业生涯发展的潜力。
1.4中职学生职业生涯规划设计意识缺乏
中职学生正处于从依赖走向独立，从学校走向社会的过渡时期，对职业生活倍感兴奋与好奇，却较少理性思考与设计，这将影响其职业生涯的发展。
中职学生的职业生涯正处于发展状态之中，缺乏有意识的设计。被调查学生中只有46.5%的学生了解该如何确定当前和未来的奋斗目标，近58%的学生不太了解或不了解自己适合往哪些职业方向去发展;只有31%的学生了解未来三五年的发展计划，15.5%的学生从来没有考虑过未来的发展计划。由此可见，职业生涯设计在中职学校学生中认识不够，自我职业生涯设计的能力较弱。
2对策与建议
2.1落实职业生涯规划教育的各项内容
(1)加强职业理想教育。个人的职业生涯规划应建立在职业理想确立的基础上。职业理想教育应引导学生明确职业理想的内涵、职业理想对职业生涯发展的作用以及如何根据个人需求与社会需求树立正确的职业理想。
(2)加强专业教育，引导学生正确选择专业。通过专业概况介绍让学生了解该专业的培养目标、学习内容、就业领域和发展方向、职业的发展前景等，培养学生的职业兴趣，为学生职业生涯发展打下基础。
(3)帮助学生进行职业潜能分析。针对职校生对自身条件和职业发展方向缺乏准确把握，要以“多元智能理论”作指导，以人才测评工具为依据，帮助学生进行职业潜能分析。
(4)强化职业生涯规划意识与技能的培养。
即要培养学生自主进行职业生涯规划的意识，帮助学生提高收集信息、处理信息、制定方案、作出决策等能力，指导学生掌握制定适应社会需求、符合自身职业潜能特点和发展需要的规划方案。
2.2拓展职业生涯规划教育的途径
职业生涯规划教育的途径主要有课程介入、专题辅导和教学渗透，并要做到四个结合：一是与新生入学教育相结合。各校应向新生介绍专业的基本概况和发展前景，激发学生学习兴趣。二是与课程教学相结合。结合职业指导课或开设选修课，在实施职业道德教育、就业与创业教育的同时，进行职业生涯规划的知识教学与方法指导。三是与技能训练相结合。通过技能训练，进一步增强职业意识，明确学习努力方向。四是与课外活动相结合。各校可以就职业生涯规划的具体内容，开展专题讲座、报告会、交流会或社会实践等主题教育活动。
大学生职业规划调查报告
一、调查目的： 在当今这个飞速发展的信息社会中，对于每一位当代大学生来说，要想在未来社会中获得成功，不得不对自己的将来做一份职业规划书。此次调查的目的在于观察在校大学生对自己的职业规划重视程度，职业规划状况，以及影响在校大学生职业规划的因素。
二、调查方法：
参考大学生职业调查规划标准，拟定调查问卷，从合肥学院大学中选取一些调查研究对象，以发放调查问卷为主要方式，并结合访谈等形式对东职在校大学生进行职业规划状况调查。
三、调查时间：
2011年12月5日——2011年12月9日
四、调查结果：
1.考察在校大学生制定大学规划的状况
[状况分析]：
1.制定大学规划：75%以上的同学在迈入大学后就会对自己的生活进行规
划
2.但是仍有一半的同学并没有生活目标和将来的生活规划，甚至有“走一步算一步”的思想，这种生活方式只注重眼前而不考虑长远，易导致生活空虚不规律。[合理建议]： 1了解自己,对自己的能力和理想作出正确的评价;
2关注现实生活和环境,确保计划的可实施性.
2. 考察在校大学生毕业去向状况
[状况分析]： (1)毕业去向：部分随大众而行，考公务员，考研等，而其并没有明确的目标范畴，有的待毕业状况而定。 (2)就业地点：85%以上在校大学生打算去一些较发达的城市去工作，只有少数较为实际依专业，看社会需要而定去向。
[合理建议]：
(1)切合实际寻找自己的恰当位置，不盲目择业
(2)不随大众走拥挤路线，做好自我认知
3.考察在校大学生认为哪个专业更易找到工作
[状况分析]：
(1) 25%认为立足于实践的专业更易找到工作
(2) 75%认为靠家庭背景才更容易找到工作
[合理建议]：
(1)不仅学习书本上的理论，还需要出去社区实践运用。
(2)努力提高自身能力，让自己获得更多机会
4.考察未来社区更看中毕业生的哪些条件
[状况分析]：
(1)多数人选择 履历 人际关系 家庭背景
[合理建议]：
(1)不要看重自己身份背景，努力学习好理论知识，并多于社区实践，学习更多书本上学不到的知识。
(2)善于与别人交流，多听取别人的意见，编织良好的朋友网络。
五、综合分析影响大学生职业规划的因素
1、专业的冷热门： 职业生涯是指一个人在其一生中与工作相关的一系列活动、行为、态度、价值观、愿望等的有机整体，考虑到职业生涯，大学生首先想到的便是其专业的冷热门。社会中的大多数人认为热门专业相对而言是比较容易找到工作的，不假思索便蜂拥而至，这样往往造成该专业方向人员拥挤，供大于求，那么热门专业也便不再热门，由此可见，冷热门并不稳定，是由社会需求而定，大学生们完全没有必要拥挤到这样一个容易热涨的专业，而应寻找适合自己的恰当的专业。
2、大都市与中小城镇：
大都市与那些中小城镇相比，只是发展快一些，经济发达一些，毕业人员达都愿意留在大都市之中，认为那里企业多、发展快，有较大的就业空间，但实际上大城市的就业机会多，人才也一样多，因此毕业生们应将其就业视野放宽一些，中小城镇也一样可以给你提供展示你才能的空间。
3、大公司与小企业： 大公司有良好的福利待遇、晋升、培训制度，并且在大公司工作的经理可以为其以后的求职带来便利，但大公司人才济济分工过细、过明确，长处不易被发现，其它能力也很难得到锻炼，因此，大公司与小企业各有千秋，毕业生们不要把目光局限于大的企业，好的小企业同样会是你的职业发展空间更为广阔。
六、初步结论
职业生涯规划
成功=明确目标+详细计划+马上行动+检查修正+坚持到底
结合外界因素及自身因素，综合权衡考虑，自己定位
推荐阅读：
职业生涯规划大赛规划书06-22
职业生涯规划餐饮05-29
职业生涯规划讲稿06-05
职业生涯规划演讲06-30
面试职业生涯规划07-13
文秘职业生涯规划09-08
律师职业生涯规划09-26
职业生涯规划销售类05-26
职业生涯规划后感05-31
个人职业生涯短期规划06-02
