职业生涯规划前言部分

职业生涯规划前言部分（通用9篇）

职业生涯规划前言部分篇1

年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。人生就就是过河卒子,只进不退！

生命清单,其实就就是人生计划。一个人如果没有规划好自己的人生,且不清晰自己的目标,即使她的学历很高,知识面很广,那么也只能就是一个碌碌无为的平庸之人,又或者只能一辈子做别人的跟班,做一个等着时间来把自己生命耗尽的人。生命清单就是必需的,它能使人树立一种精神、理想与追求。

一本书中这样写到:一个不能靠自己的能力改变命运的人,就是不幸的,也就是可怜的,因为这些人没有把命运掌握在自己的手中,反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋,有多少事就是值得回忆与纪念的。生命就像一张白纸,等待着我们去描绘,去谱写。

所以,我要策划自己的人生,正确对待自我,成功地发现自我,客观地分析自我,圆满地超越自我。

职业生涯规划书前言

人生如同一本书,一本自传。不同的人她书中的内容也有着不同的内容。书中可能有彩色的,黑白的图片;有繁华的,纯朴的文章;有快乐的,痛苦的情绪,等等。

在书中,我们的经历就就是那书中的书页,辞去了旧的一天,页码就会相应的增加了一页;迎来了新一天的同时,一张空白的纸也在等着我们去填写。而且每本书的开头都标明目录,以方便我们去查找所需要的内容。那我们人生之书的目录又就是什么呢？就是我们的计划。出版社一般都就是根据内容去制作目录,而我们的“书”则就是根据目录去填写后面的内容。在不同的时期,可以根据自己的计划去完成预定的目标。古语曰:“凡事预则立,不预则废。”

想要自己人生之书内容变得丰富多彩就的先把目录写好。

前言

有这样一个故事:西撒哈拉沙漠中有一个名叫比塞尔的小村庄。它因依傍在一块 1、5平方公里的绿洲旁而风光旖旎,游客如织,现在就是一个很有名的旅游圣地。

但就是在此之前,却没有一个人能从这里走出去。据说不就是这里的村民不愿离开这块贫瘠的土地,而就是她们尝试过很多次都没能走出来。1926 年,英国皇家学院的院士肯•莱文听说此事,感到很不相信。她利用三昼夜的时间从沙漠边沿赶到了比塞尔,用手语向这儿的人们询问原因,结果每个人的回答都一样:从比塞尔向外,无论向哪个方向走,最后都会转回比塞尔。肯•莱文当然不迷信这个说法。为了推翻这种说法,她做了一次试验,从比塞尔村向北走,结果三天半就走了出来。

为什么比塞尔人就走不出来呢?感到非常纳闷的肯•莱文只得雇了一个比塞尔人,让她带路,瞧瞧到底就是怎么回事?做好了充分的准备后,她们出发了。10 天过去了,她们走了大约 800 英里的路程,第 11 天的早晨,一块绿洲出现在眼前,她们果然又回到了比塞尔。原来,比塞尔人之所以走不出大漠,就是因为她们根本就不认识北斗星!在一望无际的沙漠里,一个人如果跟着感觉往前走,她会走出许许多多、大小不一的圆圈,最后的足迹十有八九就是一把卷尺的形状。比塞尔村处在浩瀚的沙漠中间,方圆上千公里,没有指南针,想走出沙漠,确实就是不可能的。

肯•莱文在离开比塞尔时,带上了与她合作的那位名叫阿古特尔的青年。她告诉这个青年,要她白天休息,夜晚赶路,而夜晚要始终朝着北面那颗最亮的星星走。阿古特尔照着去做了,三天之后,阿古特尔果然很顺利地来到了大漠的边缘……

现在的比塞尔早已成为撒哈拉沙漠的一颗璀璨明珠,每年有数以万计的游客来到这里,为比塞尔带来了丰厚的收入。作为比塞尔的开拓者,阿古特尔的铜像被竖在小城的中央。铜像的底座上刻着一行字:新生活就是从选定方向开始的。

这个故事告诉我们,在人生的道路上,不光需要有着克服困难的勇气,更需要有一个明确的方向。因为选择好方向,就好比猎手瞄准了猎物,这样获得“猎物”才能成为可能。否则,再辛苦的奔忙也只能就是毫无收获的徒劳。而职业生涯规划就就是指引人生道路的那颗北斗星,在茫茫的社会大洋上指引着我们前进的方向。因此为自己设计一份科学的人生职业生涯规划,我们的生命将会释放出更加精彩光芒。

职业生涯规划结束语职业生涯规划结束语就是同学们在写职业规划时的最后一步。正所谓画龙点睛,它便就是这收章之笔。写好了,便更能突显出规划书的优异之处。那么,下面职业生涯规划网就带来几段优秀的职业生涯规划结束语,供请参考。

一:因此,人生规划对于人的一生来说至关重要。生命无法再来一次,一个人也没有权力去选择自己的出身,但就是个人生涯就是可以改造的,我们人生的剧本就是可以自己编写的。职业就是跨越一个人一生的事业,规划职业其实也就就是在规划自己的一生,认真规划,并加以实施,您的人生便会充实。但只会说华丽的言语就是没用的,只有用实际行动才能取得成功。我相信一分耕耘,一份收获。我,期待收获的季节。

二:天下没有免费的午餐,一个人,要想有所作为,必须拿出勇气,付出努力,拼搏、奋斗。成功,不相信眼泪;成功,不相信颓废;成功,不相信幻影。

每个人心中都有一把小刀,雕刻着理想、信心、追求、抱负。每个人心中都有一睡森林,承载着收获、芬芳、失意、磨砺。

三:很多人都说,人生像一场戏。但我认为,真实的人生没有办法像演戏一样,戏演得不好可以重演,但真实的人生走歪了就不能“重演”。

四:这就就是我对自己的规划,有计划固然就是好事,但要做到并不就是一件简单的事,不过只要有努力就一定会有成绩。每个人都有自己的理想,理想的实现还就是要靠自己的,不管您的理想有多美好,没有辛勤的汗水都就是不可能实现的。美丽的花朵背后就是枝叶的风霜雨露,参天大树的下面就是纵横百错的根系,成功人士的背后就是辛勤的汗水与多少个不眠夜…… 结束语计划定好固然好,但更重要的,在于其具体实施并取得成效。这一点时刻都不能被忘记。任何目标,只说不做到头来都只会就是一场空。然而,现实就是未知多变的。定出的目标计划随时都可能受到各方面因素的影响。这一点,每个人都应该有充分心理准备。当然,包括我自己。因此,在遇到突发因素、不良影响时,要注意保持清醒冷静的头脑,不仅要及时面对、分析所

遇问题,更应快速果断的拿出应对方案,对所发生的事情,能挽救的尽量挽救,不能挽救的要积极采取措施,争取做出最好矫正。相信如此以来,即使将来的作为与目标相比有所偏差,也不至于相距太远。其实,每个人心中都有一座山峰,雕刻着理想、信念、追求、抱负。每个人心中都有一片森林,承载着收获、芬芳、失意、磨砺。但就是,无论眼底闪过多少刀光剑影,只要没有付诸行动,那么,一切都只就是镜中花,水中月,可望而不可及。一个人,若要获得成功,必须得拿出勇气,付出努力、拼博、奋斗。成功,不相信眼泪;成功,不相信颓废;成功,不相信幻影。成功,只垂青有充分磨砺充分付出的人。未来,掌握在自己手中。未来,只能掌握在自己手中。人生好比就是海上的波浪,有时起,有时落,三分天注定,七分靠打拼！爱拼才会赢！

坐而写不如站而行,用毛主席的话作为结束语吧:最无益莫过于一日曝,十日寒,恒为贵,何必三更眠,五更起。为了我的辉煌人生,我会笑对挑战,奋力拼搏,因为我的未来不就是梦。

水无点滴量的积累,难成大江大河。

人无点滴量的积累,难成大气候。

没有兢兢业业的辛苦付出, 哪里来甘甜欢畅的成功喜悦？没有勤勤恳恳的刻苦钻研, 哪里来震撼人心的累累硕果？只有付出,才能有收获。

未来掌握在自己手中。

让我们大家为了自己的目标一往无前,不抛弃、不放弃！

记得高中时老师就告诉我们要认识自己,“认识自己”,仅仅四个字,实践起来就是何等的艰难,古往今来那么多仁人志士为了能认识自己,不断实践,不断创新,可又有几个能在生命即将终了之时,拍拍胸膛,告诉自己,我终于认清了自己！

但经过一年的思考,终归就是比一年前要对自己有更深一些的了解。

首先,我的性格属于双层的,有时候活泼开朗,有时候又很安静内敛,但就是这两种性格的转换总就是不适时宜的出现,由此我觉得应该加强自我对自身性格的控制,就是这两种性格出现的恰到好处,这就需要从小事做起,例在竞选与社交的方面就要当仁不让,要活泼一些;在读书,听课的时候就应该控制自己要安静下来。我觉得自身有一些成功需要的必备品质,如强烈的竞争意识,不达目的不罢休的坚持,不到黄河心不死的决心等。这些都就是需要在今后的道路上保持与增强的。

其次,我的兴趣很广泛。我非常喜欢读书,但迫于学习压力,涉猎面很狭窄,基本上只瞧教材,所以今后我需要多瞧一些经济、管理、文学、保险方面的书籍,以扩充自己的涉猎面;会很多种球类运动,虽然不就是专业水平,但就是作为娱乐还就是很受用的,因此可以通过这些运动多认识一些朋友,以扩大自己的交友范围;小时候学过很多种乐器,还有书法、绘画等„„

最后,我想对我三年后想拥有的能力做一个期望,因为我认为我现在的水平并不能够达到我未来想从事的职业的标准,但就是通过三年的努力,我一定能实现目标。三年后,我应该精通经济类方面的专业英语,有一口流利的口语,专业的数学、经济、保险精算、计算机等方面的技能,有一定的社交能力与管理能力。

三、专业就业方向及前景分析统计学就是一门应用方法论的科学。它既包括适用于各个领域的一般统计方法,如参数估计、假设检验、相关回归等,也包括适用于一些专业领域的特殊统计分析方法,如指数分析方法等。本课程不就是着重于统计方法数学原理的推导,而就是侧重于阐明统计方法背后隐含的统计思想,以及这些方法在各实际领域中的具体应用。本专业主要包括一般统计与经济统计两类专业方向,培养具有良好的数学或数学与经济学素养,掌握统计学的基本理论与方法,能熟练地运用计算机分析数据,能在企业、事业单位与经济、管理部门从事统计调查、统计信息管理、数量分析等开发、应用与管理工作,或在科研、教育部门从事研究与教学工作的高级专门人才。

统计专业毕业生有三大流向:市场调查公司、咨询公司、各公司的市场研究部门、工业企业的质量检测部门等企事业单位;银行、保险公司、证券公司等金融部门;政府部门(统计局等)。除此之外,还有许多应用到统计的领域也就是统计专业毕业生的去向,比如公司的人力资源部门会需要统计学专业人才来作一些员工调查;医学统计有着良好的发展前景,目前在国外应用较多,在国内这个领域的发展比较缓慢,但可以预见在未来将就是统计专业的就业方向之一。

从 2007-2008 年统计专业本科毕业生流向来瞧,到国有企业、三资企业、其她企业就业的毕业生占总数的 40%以上。广东、上海、湖北、北京、福建、江苏就是接收统计专业本科毕业生最多的几个省份。

四、职业分析 (1)个人的职业选项:可以选择出三个职业目标 a、精算师从事该职业的优势就是专业基本对口与自身的兴趣所在;劣势就是统计专业只学了精算师要求的三分之一,还有经济、保险方面的知识都没有学习;机遇就是我国未来五年急需 5000 名精算人才(统计专业就业的一个方向),目前我国具有国外准精算师水平的精算从业人员只有上百人;风险就是拿到精算师证不仅仅就是需要的时间很长,实践过程很困难,而且很难找到相关的实习岗位,很难获得实践经验。

b、公务员

优势就是我的学习成绩在班上名列前茅,学习能力很强,关键就是有决心与毅力;劣势就是女生比较难找公务员的工作,而且现在没有面试的经验,口头与文字表达能力不就是很好,政治大事不就是很了解;机遇就是目前国家向社会公开招收公务员,就就是给普通人提供一些公平竞争的机会,而作为大学毕业生,在理论道德修养上,以及知识水平上都有一定的优势。另外我学习的这个专业有助于我以后到少数民族地区去从事公务员工作。风险就是前社会上出现了“公务员热”,许多人都去报考公务员,尤其就是许多的大学毕业生,将报考公务员作为毕业后就业的出路,因而,这一岗位的竞争就是相当激烈的。加上公务员考试的难度也比较大,要求有较好的一段准备时间。

c、教师优势就是学习成绩较好,我们学校有留校当老师的机会;劣势就是没有教师资格证,口头表述能力不就是很强;机遇就是现在学校留校当老师的机遇很多;风险就是机遇多,竞争也激烈,况且三年后的情况谁都无法预料。

(2)第一职业目标选项的工作内容与胜任条件精算师(Actuary,拉丁语意思“经营”)就是一种处理金融风险的商业性职业。精算师采用数学、经济、财政与统计工具主要处理一些与保险、再保险公司相关的不确定的未知事件。另外,还与雇员保险金(医疗保险与退休金计划)、社会福利工程(社会保障与社会护理)有关。

胜任的条件就是专业对口与兴趣所在,因为现在还没拿到一些证书,也没做过培训,所以暂时没有很多可以胜任的条件。

(3)与职业选择目标的差距想成为精算师首先必须拥有精算师证。中国精算师资格考试分为两个层次,第一层次为准精算师资格考试,第二层次为精算师资格考试。准精算师考试目的在于考察考生对保险精算的基本原理与技能的掌握,并涉及基本保险精算实务。精算师考试课程的 3 门必考课程内容主要涉及保险公司运营管理、公司财务、投资、公司偿付能力管理以及中国保险业法规、税收、财务制度等。2 门选考课程则为保险业务的不同方向。在通过全部课程的考试后,还需有专业训练要求,要请一名资深的中国精算师指导,在专业领域工作两年,并有一篇专业报告,经答辩合格后,方取得精算考试合格证书。而精算师考试所涉及到的必考课程不属于我大学的专业课,并且我们学校并没有专业的精算课程,再加上我学的统计并不就是经济学方向,在学校也不可能经过专业培训这些都就是我与我职业目标的差距五、实际职业目标的具体行动计划(未来三学年)大一暑假:每天坚持听英语听力,练习英语口语;增加计算机常识方面的知识,熟练编程;

瞧一些经济、管理、文学方面的书籍;多瞧新闻,了解国家大事;有机会做一些兼职,了解社会。

大二:在学好专业的基础上,做大一暑假做的事,多和老师交流,考英语四六级证书,准备托福、雅思。

大二暑假:每天坚持听英语听力,练习英语口语;增加计算机常识方面的知识,熟练编程;瞧一些经济、管理、文学方面的书籍;多瞧新闻,了解国家大事;有机会做一些兼职,了解社会。准备托福雅思,争取在大三拿到一个理想的成绩。

大三:考取托福雅思,获得留学机会。去周边名校听老师的讲课,扩宽知识面,为考研做准备。

大三暑假:去一些公司找与专业相关的实习机会,多多积累经验。利用空余时间积累专业知识。

大四:基本方向已经确定,因为现在还不能预料,所以只能说根据当时具体情况做一些适当的计划。

六、结语终于写完了,道路也越来越清晰,但也有不足,有些规划写的不就是很清楚,因为毕竟未来不可预料,我也无法确定今后走的就是那一条道路,这就需要我在今后的日子里根据具体情况慢慢调整,做出不同的计划。上次上网,瞧到一句话:为了您,千万次我也愿意。她们用它来形容对感情的忠贞不渝,如今我想将这句话对我的理想说:为了您,千万次我也愿意,无论失败还就是成功,我都不离不弃。初中的时候就很喜欢一句话:为了目标,我不曾停留,纵使岸旁有玫瑰,有绿荫,有宁静的港湾,我就是不系之舟。就是的,为了理想,就要不被世俗诱惑烦心,才能瞧到最高处别人不可瞧到的风景,为了它,我甘愿做不系之舟！现仅以一副对联自励,也激励所有有理想的人:有志者,事竟成,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,三千越甲可吞吴！

职业生涯规划前言部分篇2

如何将职业生涯规划理论与大学生自主学习能力的提高相结合, 通过职业生涯规划来提升大学生的自主学习能力, 锻炼大学生的综合素质, 增强毕业生的就业竞争力, 为顺利就业奠定基础, 特进行此次调查分析。【1】

二、调查设计情况

按照调查分析目的, 参考有关同类型调查问卷, 并征求就业指导老师、就业管理人员等有关人员意见, 经修改完善, 设计出“职业生涯规划对培养大学生自主学习能力的影响调查问卷”, 问卷由3部分组成, 分别用以了解大学生对自主学习的认识、对职业生涯规划的认识、职业生涯规划对自主学习的促进作用。

三、调查数据分析

本次调查共发放调查问卷3500份, 收回有效问卷3378份, 有效问卷回收率96.5%。调查采用不记名方式, 调查对象主要是郑州东大学城部分院校的在校大学生。

(一) 参与调查的人员情况

1. 参与调查的学生性别比例

参加本次调查的学生中, 男生1789人, 占52.96%, 女生1589人, 占47.04%。参与问卷调查的男女大学生比例接近1:1。

2. 参与调查学生的年级分布

一年级占37.9%、二年级占41.4%、三年级占16.8%、四年级占3.9%。三年级和四年级参与调查的学生较少, 有可能影响对整体学生情况的判断。

3. 参与调查学生的专业分布

参与调查学生的专业分布较广, 涉及到会计学、市场营销、电气工程及其自动化等44个专业, 具有广泛的代表性。

从本次调查的学生性别比例、年级分布、专业分布的分析, 可以看出本次调查的数据具有广泛的代表性和统计学意义。

(二) 大学生对自主学习的认识

1. 对自主学习的认识及自主学习情况

59.4%的学生对自主学习有一定认识, 有一定学习自主权;27.8%的学生对自主学习有一定认识, 能独立支配学习时间;但8.4%的学生自主学习意识不强, 基本上由老师决定学习内容;还有4.4%的学生没有想过此问题。说明绝大部分学生对自主学习有一定的认识, 能独立支配学习时间。

2. 对自主学习能力培养的认识

60.3%的学生认为应该多方面努力, 如个人、学校教育与社会环境等共同努力来培养自主学习能力;34.1%的学生认为主要是自我培养;5.6%的学生认为应该由学校进行培养。说明大学生对自主学习能力培养的认识比较理性, 能够多角度看待问题, 既从内因 (个人努力) 方面努力, 又从外因 (学校和社会环境) 来提供帮助, 共同促进自主学习能力的提高。

3. 自主学习的规划及执行情况

58.1%的学生有大概自主学习规划, 但未严格执行;20.2%的学生有详细自主学习规划, 且能严格执行;18%的学生无自主学习规划, 学习主要根据需要和兴趣来定;还有3.7%的学生没有制订自主学习规划, 喜欢被动学习。说明大部分学生制定了学习计划, 但由于意志力不强, 或受其他因素影响, 对计划未能严格执行。

4. 自主学习时联系老师进行指导的情况

对于大学生自主学习时是否联系老师进行指导的情况, 只有5%的学生经常联系老师进行指导;17.8%的学生偶尔会联系老师进行指导;17.6%的学生没有想过联系老师进行指导;而高达59.6%的学生没有联系过老师进行指导, 但有过联系老师进行指导的想法。说明大部分学生能独立面对自主学习问题, 但遇到问题时还是希望能够得到老师的帮助。

5. 影响自主学习的主要因素

37.2%的学生认为近期或长期的职业发展目标是主要影响因素;32.9%的学生认为为就业而学习更多的知识是主要因素;15.1%的学生认为对老师讲授的知识感兴趣是主要因素;还有14.8%的学生认为学习一些与生活密切相关的知识是主要因素。影响大学生自主学习的因素因人而异, 学习目的、目标不同, 对影响因素的看法不同。

6. 自主学习能力的培养途径或方法

54.3%的学生认为自主学习能力的培养依靠个人习惯;23.5%的学生认为依靠学习生活环境的影响;17.3%的学生认为依靠职业生涯规划;4.9%的学生认为需要学校进行培养。大部分学生认为自主学习能力的培养需要自我锻炼, 个人要养成良好的学习习惯, 磨练自己的意志品质。

(三) 大学生对职业生涯规划的认识

1. 对职业生涯规划重要性的认识

42.6%的学生认为职业生涯规划对大学生非常重要;46%的学生认为比较重要;只有6.2%的学生认为不重要;还有5.2%的学生无法判断。说明绝大部分学生已认识到职业生涯规划的重要性。

2. 树立职业发展目标的情况

20.3%的学生有清晰而长远的职业发展目标;38.9%的学生有清晰但短期的职业发展目标;37.9%的学生职业发展目标模糊;还有2.9%的学生职业发展目标不明确。说明大部分学生具有明确的职业发展目标。有了职业发展目标, 学习生活就会有动力, 有明确的前进方向。

3. 对职业生涯规划相关理论和方法的了解

10.2%的学生对职业生涯规划的有关理论和方法有所了解;60%的学生不太了解;26.8%的学生不了解;还有3%的学生没有考虑这个问题。从调查数据来看, 大部分学生对职业生涯规划的有关理论和方法不太了解。

4. 制定职业生涯规划情况

7%的学生有较详细的职业生涯规划;70.4%的学生有大概的职业生涯规划;19.2%的学生没有进行职业生涯规划;还有3.4%的学生没有考虑职业生涯规划问题。说明大学生有一定的职业生涯规划意识, 大部分学生制定了简单的职业生涯规划。

5. 接受职业生涯规划指导的情况

对于大学生是否接受过专业、系统的职业生涯规划指导的问题, 7.2%的学生在大四毕业前接受过职业生涯规划指导;26.5%的学生从大二、大三开始接受职业生涯规划指导;55.6%的学生从大一开始接受职业生涯规划指导;另外, 10.7%的学生不能准确判断接受职业生涯规划指导的时间或没有接受职业生涯规划指导。说明各高校比较重视对一年级、二年级学生的职业生涯规划指导工作, 但仍有少部分学生从大三、大四才接受职业生涯规划的指导。

6. 获得职业生涯规划指导的途径

55.9%的学生主要从学校开设的职业生涯规划指导课程获得职业生涯规划指导;23.1%的学生主要从报纸、杂志和有关书籍中获得职业生涯规划的知识;14.4%的学生主要从父母那里获得职业生涯规划的知识;还有6.6%的学生是从学校就业指导部门获得职业生涯规划的指导。说明各高校十分重视职业生涯规划指导工作, 而且取得了较好的效果, 得到了多数学生的认可。

(四) 职业生涯规划对自主学习能力的影响

1. 自主学习能力对将来职业工作的影响

47.2%的学生认为现在的自主学习能力对将来的职业工作非常重要;41.6%的学生认为比较重要;只有11.2%的学生对此不了解, 无法判断其重要性。说明绝大部分学生已认识到自主学习能力对将来的职业工作有帮助, 也说明培养大学生自主学习能力的重要性。

2. 学校需要营造哪些自主学习的条件

32.5%学生认为学校应开展职业生涯规划指导;24.9%的学生认为应该营造有利于自主学习的环境;21.6%的学生认为应加强自主学习的教育与引导, 逐步改变传统的学习习惯, 变被动学习为主动学习;14.2%的学生认为应强调学生的主体作用;还有6.8%的学生则认为应该发挥教师的主导作用。学校应该为大学生自主学习提供或创造良好的外部条件, 以利于大学生锻炼自主学习能力, 形成自主学习的良好习惯。

3. 职业生涯规划对培养学生自主学习能力的影响

77.2%的学生认为做好职业生涯规划有利于自主学习能力的培养;10.1%的学生认为没有影响;还有12.7%的学生不清楚, 无法判断。说明大部分学生认为职业生涯规划对培养大学生的自主学习能力有影响, 只有少数学生认为没有影响。

4. 制定职业生涯规划前学生的学习状况

在做职业生涯规划前, 28.7%的学生能自主学习, 学习积极性高;38.3%的学生被动学习, 学习积极性不高;25.4%的学生主要是为考试而学习;还有7.6%的学生无法判断自己的学习状况。从调查数据可以看出, 做职业生涯规划前, 只有少部分学生能自主学习, 大部分学生则是被动学习。

5. 制定职业生涯规划后学生的学习状况

制定职业生涯规划后, 52.7%的学生能自主学习, 学习积极性高;20.1%的学生仍然是被动学习, 学习积极性不高;11.2%的学生还是为考试而学习;有16%的学生无法判断自己的学习状况。从调查数据可以看出, 制定职业生涯规划后, 大部分学生 (比制定职业生涯规划前高24个百分点) 能自主学习, 学习积极性高, 而少部分学生 (比制定职业生涯规划前减少了18个百分点) 则是被动学习, 学习积极性不高。说明制定职业生涯规划对自主学习有促进作用, 能提高学生学习的积极性。

四、大学生职业生涯规划及自主学习存在的主要问题

(一) 缺乏职业生涯规划的理论与方法的指导

调查数据表明, 有高达88.6%的学生已意识到职业生涯规划的重要性, 普遍认为职业生涯规划对他们完成学业、顺利就业等有重要作用, 但有60%的学生不太了解职业生涯规划的相关理论和方法, 还有29.8%的学生不了解或不清楚相关的理论和方法。说明还有部分大学生不知道如何去做职业生涯规划, 缺乏相关职业生涯规划的理论和方法的指导。

(二) 部分学生接受职业生涯规划指导的时间较晚

从调查数据可以看出, 部分学生接受职业生涯规划指导的时间较晚, 如26.5%的学生是在大学二年级、三年级时接受职业生涯规划指导, 7.2%的学生是在毕业前才接受职业生涯规划指导, 还有10.7%的学生不清楚接受职业生涯规划指导的时间。说明部分大学生接受职业生涯规划指导的时间较晚, 有可能影响将来职业的选择。

(三) 缺乏自主学习的计划且执行力度较弱

从调查数据可以看出, 部分 (39%) 学生制定有自主学习计划, 但大部分 (52.2%) 学生没有制定自主学习计划, 还有8.8%的学生认为做不做自主学习计划无所谓。另外, 部分学生虽然制定有自主学习计划, 但只有20.2%的学生能严格执行, 有58.1%的学生不能严格执行。说明大部分学生计划性不强, 没有意识到自主学习计划的重要性, 而且对计划的执行力度较弱。凡事预则立, 不预则废, 做什么事有了计划就容易取得好的结果。

(四) 自主学习的教育与引导缺乏力度

大多数学生 (60.3%) 已经认识到自主学习能力的培养必须经过多方努力才能实现, 但可能由于学校对学生自主学习能力的培养重视不够或措施不到位, 致使学生体会不到学校在培养自主学习能力上的作用。同时, 多数学生 (59.6%) 在自主学习中希望得到老师的指导, 但没有联系过老师;还有17.6%的学生认为老师的指导作用不大。说明高校对大学生自主学习能力培养的作用不明显, 指导缺乏力度, 相应的激励或引导措施不到位, 没有充分发挥培养、教育与引导的作用。

(五) 部分学生被动学习的现象有待改变

调查数据显示, 制定职业生涯规划后, 52.7%的学生能自主学习, 学习积极性高;20.1%的学生仍然是被动学习;有11.2%的学生还是为考试而学习;还有16%的学生无法判断自己的学习状况。说明大部分学生能自主学习, 学习积极性高。但少部分学生仍然是被动学习, 需要进一步加强教育与引导, 提高思想认识, 尽快改变被动学习的习惯。

(六) 职业生涯规划对自主学习能力培养的促进意识有待提高

调查分析显示, 有77.2%的学生认为做好职业生涯规划有利于自主学习能力的培养;有10.1%的学生认为做好职业生涯规划对自主学习能力的培养没有影响;还有12.7%的学生不清楚是否有影响。说明大部分学生能正确看待职业生涯规划与自主学习能力培养之间的关系, 但也有少数学生没有意识到职业生涯规划对自主学习能力培养的促进作用, 还需要进一步教育与引导, 进一步提高职业生涯规划意识, 提高自主学习能力。

五、培养大学生自主学习能力的措施及建议

要加强大学生自主学习能力的培养, 应从大学生职业生涯规划的教育与指导入手, 针对存在的问题, 可采取如下的一些措施:

(一) 提高大学生对职业生涯规划重要性认识

加强对大学生职业生涯规划理论和方法的教育, 使学生充分认识职业生涯规划的重要性, 使学生明白职业生涯规划对自主学习能力的培养有促进作用。提高对职业生涯规划的认识, 可激发学习潜能, 端正学习目的, 增强学习动力。职业生涯规划是提升就业能力的基础, 也是提高自主学习能力的具体措施。职业生涯规划对大学生自主学习能力的发挥能产生目标引领、障碍突破、潜能激发的作用。【2】

(二) 培养大学生的自主学习的意识

要培养大学生自主学习的能力, 首先要培养自主学习的意识。在大学生入校之初, 学校应结合职业生涯教育的内容, 加强大学生自主学习能力的培养。通过职业生涯教育, 或通过已毕业的学生、相关专业人员的讲解, 帮助学生明确大学学习的意义, 确立新的学习目标, 制定自主学习计划, 养成自主学习习惯。学校应制定激励自主学习的措施, 营造自主学习环境, 使学生学会自我监控、自我评价、自我激励, 在体验学习乐趣的同时提高自主学习能力。【3】

(三) 加强职业生涯规划理论与方法的指导

进一步加强职业生涯规划理论与方法的指导, 在讲授职业生涯规划有关概念、重要意义的同时, 重点讲授职业生涯规划的理论与方法。可通过课堂教学、专题讲座、团体训练、个别指导、测试演示等形式, 使学生了解职业的有关知识, 学会自我认知的方法, 能对社会环境和职业环境进行分析, 掌握职业生涯规划的理论、方法, 并能根据自己的实际制定职业生涯规划。

(四) 提高职业生涯规划教育与指导的针对性

针对不同年级学生的实际需求, 开展有针对性的职业生涯规划教育与指导。如对一年级学生可开展职业发展教育与职业生涯规划指导, 培养学生专业兴趣, 锻炼自主学习能力;对二年级可开展职业探索教育, 培养学生的综合素质;对三年级可开展就业素质拓展训练, 培养职业技能;对四年级可开展就业政策、求职技巧教育, 疏导就业心理压力, 调整就业心态。通过有针对性的教育与引导, 既扩大了职业生涯规划指导与教育的范围, 又能解决不同年级学生所遇到的职业生涯规划和自主学习方面所存在的问题。【4】

(五) 激发大学生学习的内在动机

要提高大学生的自主学习能力, 必须激发大学生学习的内在动机, 而要激发大学生的学习内在动机, 应从职业生涯规划入手, 从自我职业目标的实现来激发大学生的学习动机。例如大学生可根据职业发展目标和社会需要找准自己的职业定位, 制定职业发展目标, 在职业目标的引领下, 确立学习的短期目标和长期目标, 注重培养自己的学习兴趣, 从而激发自主学习动机, 提高自主学习的积极性。【5】

总之, 通过职业生涯规划教育与指导, 使学生在校期间, 以职业发展目标为动力, 不断提高自主学习的能力, 挖掘自我潜力, 锻炼综合素质, 提升就业竞争力, 为顺利就业、选择到适合的职业奠定良好的基础。

摘要：根据调查目的, 设计了《职业生涯规划对培养大学生自主学习能力的影响调查问卷》, 问卷由3部分组成, 分别用以了解大学生对自主学习的认识、对职业生涯规划的认识、职业生涯规划对自主学习的促进作用等。通过调查问卷, 对郑州部分高校在校大学生的职业生涯规划对培养大学生自主学习能力的影响进行了调查。根据调查数据, 分析大学生职业生涯规划、自主学习能力所存在的主要问题, 并针对存在的问题, 对如何培养大学生自主学习能力提出具体的改进建议及措施。

关键词：职业生涯规划,自主学习能力,调查分析

参考文献

[1]李春灿.大学生职业生涯规划现状的调查与分析[J].职业时空, 2010 (11) :167-169.

[2]李礼建.浅谈职业生涯规划对大学生自我教育的影响[J].吉林工程技术师范学院学报, 2011 (8) :8-10.

[3]田振花.培养大学生自主学习能力浅探[J].长江大学学报 (自然科学版) , 2011 (9) :270-272.

[4]李超.大学生职业生涯规划中的问题与对策[J].中国成人教育, 2009 (18) :25-26.

职业生涯规划前言篇3

人生就像一本书，一本自传。每个人在他的书里的资料也有不同的资料。书上可以有彩色，黑白照片。有繁华淳朴的文章欢乐，痛苦的感情等。

在书中我们的经历就是那本书的书架如果你停止旧的一天，页码会相应增加一页。新的一天来临之际，一张空白的纸也在等着我们填写。另外，每本书的开头都标有目录，方便您查找所需的资料。那么我们人生的书目录是什么呢？我们计划出版社一般根据资料编制目录，我们《书》将根据目录编制后面的资料。在不同的时期，可以根据自己的计划实现预定的目标。古语是这么说的。“凡事都是事前建立的，不预见就废除。单击

要想让自己人生的书资料丰富多彩，请先列出清单。

职业生涯规划书前言篇4

现今的社会是一个职业竞争相当激烈的时代，我们必须使具备更加强大的竞争优势。这就需要我们对未来有一个长久的规划，对现有的资源和时间有一个合理的统筹规划，以提前适应市场的竞争力度。因此，我们必须撰写一份职业生涯规划书，并在以后的学习和工作中不断的将它落到实处。当然，生活充满了变化，我们必须不断的更新和修改，以助于我们更好的完成它。

二

人生如同一本书，一本自传。不同的人他书中的资料也有着不同的资料。书中可能有彩色的，黑白的图片;有繁华的，纯朴的文章;有快乐的，痛苦的情绪，等等。

在书中，我们的经历就是那书中的书页，辞去了旧的一天，页码就会相应的增加了一页;迎来了新一天的同时，一张空白的纸也在等着我们去填写。而且每本书的开头都标明目录，以方便我们去查找所需要的资料。那我们人生之书的目录又是什么呢是我们的计划。出版社一般都是根据资料去制作目录，而我们的“书”则是根据目录去填写后面的资料。在不同的时期，能够根据自己的计划去完成预定的目标。古语曰：“凡事预则立，不预则废。”

想要自己人生之书资料变得丰富多彩就的先把目录写好。

三

这是我的大学四年的一个整体规划。本规划分为学习生活规划、社会活动规划和面向未来的准备计划。其中，“学习生活”、“社会活动”两部分是规划，只建立一个大概的发展方向，除少数目标外，在执行时可根据需要灵活调整。“面向未来的准备”是计划，所有要求是“死要求”，是我务必要到达的。因为这些要求大多都很苛刻，所以我以“计划”的形式列出。

职业规划书前言篇5

信息时代的今天，如果大学生还是带着随遇而安的心情到大四才去慢慢想工作的事情的话，那毫无疑问你肯定很难得到一份与自己兴趣匹配同时与自己能力匹配的双匹配工作，当然除非你是富二代。所以为了能在大学四年好好充实的过好每一天，为了能毕业以后迅速找到自己心目中理想的工作，从现在起规划自己的职业生涯是十分有必要的。给自己的未来设计好一条比较明确的道路，会让自己少走很多弯路，更加直接更加准确的到达彼岸。因此我抱着对自己负责的态度尝试着拟定一份关于自己的更人的职业规划书，我相信沿着自己设定的目标，我能走的更远更好。

职业规划前言.doc 篇6

职业规划前言

古语有云：凡事预则立，不预则废。对于个人的职业规划，我想同样是这个道理。因为“人生就是一部作品，谁有生活理想和实现的计划，谁就有好的情节和结尾，谁便能写得十分精彩和引人注目”（莎士比亚）。尤其是对于曾经由于没有规划而在求职过程中屡屡“碰壁”的我而言，则更是感觉到未雨绸缪于职业发展的重要性。往事已矣，不堪回首；来者可追，重在谋划。正是为了汲取先前所遇之遭遭的教训，更加明确的认识到职业规划的重要性乃至在相关理论的指导下制定科学的职业规划方案，我修读了《研究生职业生涯规划与就业指导》。经过学习，收获颇丰；遂结合自身情况、客观形势和所学专业的特点，思忖己之未来，制定如下之职业规划。

职业生涯规划前言部分篇7

姓名：班级：学号：专业：电子信息工程联系方式：认识自我

一、个人基本情况:

1、自身现状：我是一个认真而严谨，勤奋而负有责任感的人。同时性格特别开朗，喜欢与人为友。作出决定的事一般不会轻易改变。对待朋友诚挚，永远坚信“人无忠信，不可立于世。”的价值观。对事业的规划方面也比较明确。

2、角色建议：父亲：“要不断学习，能力要强”；“工作要努力，有发展，要在大城市，方便我们退休后搬来一起居住生活。” 母亲：工作要上进，婚姻不要误。老师：“聪明、有上进心、单纯、乖巧”，缺乏社会经验” 同学：“有较强的工作能力”，“适合做白领”。

二、性格分析：

我是一个认真而严谨，勤奋而负有责任感的人。同时性格特别开朗，喜欢与人为友。作出决定的事一般不会轻易改变。对待朋友诚挚，永远坚信“人无忠信，不可立于世。”的价值观。对事业的规划方面也比较明确。

1、自我兴趣爱好分析：业余：读书、写作、运动等。

2、劣势分析：做事情的固执性比较强，不太喜欢采纳别人的意见，总喜欢一意孤行。对比在以后人生中要尽量从另一个方面感观事情的发展动向，多听取别人的意见。

3、优点分析：做事仔细认真、踏实，友善待人，做事锲而不舍，勤于思考，考虑问题全面。有比较强的自信心和冒险精神。积极主动性强。

4、自我缺点分析：自己的专业知识，学习不够精深扎实，有时不太有耐心

5、个人特质：懂得如果与别人沟通，清楚表达自己的意思，让别人愿意接受自己，人际关系好，有困难时别人愿意帮助自己读书期间，广泛参加活动，使自己的交际能力得到优化在文书、协作方面比较得心应手，文字表达清楚，让人一目了然

6、我的职业价值观：从事有创意，有挑战性的工作，不能容忍每天朝九晚

五的机械化的工作模式；规划做电子高级设计师，电子技术应用技术人员，电路

分析技术人员或自由职业者；不管从事哪一行业，前提都必须要我的家人、我的父母幸福,充分发挥自己的能力表1：性格及职业价值观性格及职优点缺点业价值观由于比较稳重而显得保守，无法发挥稳重做事踏实，不会过于轻浮出自己的潜能比较考虑别人的感受，乐于帮受身边环境影响比较明显情绪化助别人做事考虑不够全面，不计较个人得别人容易接受自己随和失，显得比较随便

责任感做事认真负责，完成任务质量要求过高，很多时候让自己不知足高完美主义凡事能够独立思考，拥有独立不懂利用身边的关系，很多事情都太独立自主完成工作的能力过于自主，走了很多弯路，并能够服务和奉献社会职业分析

一、家庭环境分析：我家庭经济条件一般，由于创业启动资金较为困难，因此将自主创业放在最后考虑。属于自力更生类型。如果将来想自主创业，也必须在工作数年后有一定的资金经验积累的基础上另外我的父母尊重并支持我的选择，他们相信我的能力和判断力，因此，无论我从事什么行业，只要不违法犯罪不违背社会伦理道德，就会鼓励我、支持我，我坚信世上无难事，只怕有心人。无论我做出什么样的决定，家人总是支持我。

二、学校环境分析：

目前，学校已经发展成为一所各专业学科协调发展的多科性大学。宽松的学习氛围，丰富的馆藏资源，优越的实习环境以及不同科类的选修课，在教学工作水平评估等多方面都取得过可喜的成绩，同时为我自主学习电子专业知识提供了便利的渠道。另外学校与许多企业都有联系，让我的就业有了保证。

三、职业环境分析

1、行业分析专业核心能力：电子产品开发设计、生产制造及工艺管理、现代电子设备维修维护及电子产品销售及售后服务等能力。作为电子专业毕业的大学生，虽然对电子比较精通但是要做好这份工作也是个艰难的历程。选择该行业是我的人生一个正确，电子与生活联系密切，日常生活及企业中各种机械的运转中处处可见，对专业知识要求相对较高。选择电子应用作为自己的专业也，也可以学习其他方面的知识，将来也能从事其他行业。但是我会干一行精一行，尽快的适应工作环境。

2、职业分析：本专业面向现代电子技术行业，适应高科技电子产品和设备的生产、建设、服务和管理第一线需要，培养具有现代电子技术专业理论知识和

应用能力，可从事现代电子产品开发、生产管理、设备维护、电子工艺与质量管理、技术支持、工程施工、产品销售及售后服务等工作的高技能专门人才。

3、电子技术由模拟电子技术、数字电子技术两部分构成。随着晶体管、集成电路的发明和大量应用，在各自的应用领域都得到了长足的发展，产品更是日新月异。

4、企业分析：要求包括应用电子技术专业教学标准及员工职业规划与入企培训、电气系统规划与实施、电子电路调试与应用、电子产品生产工艺与管理、电子产品维修、电子产品检测、电子产品销售与客户管理、电子产品制图与制板、简易智能产品编程、微控制器应用、智能电子产品设计与制作、PLC控制系统设计与调试等12门课程标准。课程标准对课程性质、设计思路、课程目标、课程内容和要求、教材选用与编写、教学建议、教学基本条件、课程资源的开发与利用、教学评价等方面进行了具体的规定。所需证书家用电子电器维修，手机维修，机电制冷资格证、中级操作证，中级电工证或高级电工证。

五、这类专业主要从事电子产品生产、电子测量、电子设备及系统的安装、调试、操作、维护、管理及设计等工作。主要专业课要学好，具有电子产品的装配、调试、电子测量仪器的使用等基本能力;具有对音响设备、视频设备、通信设备的安装、调试、维修和管理等应用能力;具有对电子及机电设备进行智能控制的设计和组织能力。必备证书有：英语三级（B）证书，英语四级证书，如果有英语六级证书更好，计算机一级，计算机二级（vb,c语言）证书这些最好都有。如果可以拿一个电子竞技或者设计大赛的荣誉证书会更好，电脑MS一级，电子CAD（电子绘图员）中级,电子产品维修工中级，无线电调试中级，职业资格证书和技术等级证书，国家劳动与社会保障部颁发的电子装配或电工的中级技能等级证书。对芯片方面要懂得一些。基本的家电维修方面的证书，中级操作证，最好也考一些计算机语言方面的证书。对嵌入式系统，通信技术也要有一定程度的了解。像这种专业所涉及的面很多，最好是在学校时把计算机方面，电子类方面，通信方面，应用技术方面都尽量学深，学透，把能拿的证书保证尽量都拿到。其实在就业的时候，真正看你简历的人并不多，有的即便是看了也只是挑能体现你专业素质的那部分，主要是所获得的证书和大致的成绩。

目标定位

一、职业目标：某公司电子产品高级研发人员。

将来从事本专业第一学年不分专业方向，主要在学校学习电子技术职业基础技能。第二学年，根据个人兴趣，经专业及职业生涯规划指导老师指导选择电子产品工程技术或电子质量管理技术专业方向，学习本专业方向的职业核心技能；第三学年，主要进行电子技能综合实训及技能拓展训练，并进行校内或校外的顶岗实习及毕业设计。应用电子技术专业专业方向就业主要面向现代电子产品生产企业从事电子产品的生产及组织管理（电子产品的新产品的导入、试产的安排、生产指导，现场异常问题处理，生产工艺的改善、产品性能及结构方面的改善、工艺指导书的编写等。典型的就业岗位有：PE(Production & Process Engineer)工程师。电子质量管理技术专业方向就业主要面向现代高科技电子行业从事电子产品设计开发、生产制造、品质检验及控制、电子产品原材料的质量检验及出货检验等。典型的就业岗位有：QE(Quality Engineer)工程师。岗位职责和任职资格 ⑴．通信产品销售人员岗位职责：能够在资深同事的指导下，学习和掌握行业市场上专用通信（有线与无线）技术的发展战略、战术；在高级销售经理的带领下能够组织、策划及制定项目公关等各项方案，跟踪各项策划、方案的进展、结果及评估；完成行业客户的关系培育、发展和维护等工作；负责公司产品在所辖范围内的销售工作。任职资格：通信、电子等相关专业本科以上学历；愿意投身到通信行业的销售工作中，相信自己的能力和创造力；乐于同客户打交道，善于与人沟通，有良好的沟通协调的能力；良好的英语阅读能力和团队协作精神；能够独立工作，并愿意承受较大的工作压力；有良好的职业素质，对公司有责任感。⑵．电信运营商工作人员岗位职责：建立并维护公司与电信运营商的关系；

负责与运营商相关部门进行相关项目的工作沟通、项目培训；辅助策划并实施（辅助实施）市场推广活动，并对推广效果进行跟踪；负责协调公司与客户的结算协调工作；负责开拓合作（代理商）和维护合作方的关系负责事务性工作任职资格：具备良好社会关系以及资源；熟悉电信市场，了解运营商的运作流程及目前发展现状；善于与人沟通及提供解决方案,有较强的危机公关能力；精通市场信息分析，具有敏锐的市场洞察力；诚实正直，极强的敬业精神和优秀的心理素质，能承担高负荷工作压力； ⑶．通信技术研发人员岗位职责：负责网站开发和软件编程负责软件的调试和维护，保证使用的正确性和合理性根据公司整体要求开发新商城系统及功能涉及任职资格：计算机或相关专业本科以上学历具有软件项目开发经验者优先考虑精通ASP、SQLServer平台的网站编程熟悉HTMLCSS等网页语言熟练使用Java开发工具

四、行动计划现在的我，已经在大学学习生活了将近一年，即将迈进大二的门槛。面对残酷的就业形势，在接下来的三年时间里面，自己还是有很多东西需要去学习的。首先是专业知识方面。专业知识是找到一份好工作的前提条件，也是一个公司或者企业招聘的先决条件。通信工程本来就是一个专业性很强的行业，如果没有专业知识，就无法在这个领域找到立足之地。因此，努力学好专业基础知识是在接下来的三年时间里面最主要的任务，也是最重要的任务。

002.栾川林业产业规划前言篇8

林业是一项重要的公益事业和基础产业，承担着生态建设、林产品供给和森林文化传承的三重任务。在全面建设小康社会的新形势下,落实科学发展观,坚持一手抓生态和森林文化建设,一手抓产业发展。加快建立完备的森林生态体系、发达的林业产业体系和繁荣的森林文化体系，这既是推进栾川经济社会可持续发展，整个社会走上生态良好、产业发达、生活富裕的健康发展道路的客观要求，也是调整农村产业结构、促进农民增收致富的必然选择。

为了全面落实科学发展观，深入贯彻中共中央、国务院《关于加快林业发展的决定》精神和县委县政府“生态立县”的战略目标，指导全县林业产业“十二五”及中长期建设，促进林业生态建设和林业产业建设协调发展，根据国家林业局《全国林业产业发展规划纲要》及《栾川县“十二五”生态建设及林业发展专项规划》的精神，结合当地资源条件、社会经济和林业产业发展现状，按照生态优先、体现特色、突出重点、因地制宜的要求，编制《栾川县“十二五”林业产业发展规划》。本规划的编制力求与国家、省、市县等相关专项规划相衔接，成为与《栾川县“十二五”生态建设及林业发展专项规划》相配套的行业发展指导性文件。

职业生涯规划前言部分篇9

专业：市场营销

班级：11-2班

姓名：卢盘飞

学号： 3110824218日期：

0 2013-4-

21大学生职业生涯规划书

在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为就业争夺战中的另一重要利器。对于每一个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成时间和精力的浪费。一个有效的职业生涯设计必须是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。要审视自己、认识自己、了解自己，做好自我评估，包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么、在众多的职位面前我会选择什么等问题。所以要想成功就要正确评价自己。

一、自我评价

1、个人性格：既有外向的一面，又有内向的一面。

2、个人兴趣：喜欢打篮球，看书

3、个人特长：有坚持不懈的精神，有虚心问学的勇气，有有错必改的正气，最重要的是我有一颗忠

诚的心。

4、个人学识:本科专业生

5、个人志向:我想当一名出色的营销人员员。虽然说社会上的公种有几千多种，形形色色的，但我就是喜欢这个职业。

二、我的目标

没有目标的人生，就像一无人驾驶的小舟，漫无目标的地随风漂荡。必须首先确定自己想干什么，然后才能达到自己确定的目标。目标会使你胸怀远大的抱负，目标会使你在失败时赋予你再去尝试的勇气，目标会使理想中的我与现实中的统相统一。正如空气对于生命一样，目标对于成功也有绝对的必要。明确的目标是成功的基础，所以树立一个目标很重要。

在走向成功的过程中，不妨指导学生明确大目标和小目标的关系，按照实施的步骤排列起来依次完成，这样可以做得更快更好。

1、近期目标

营销专业的相关学科，我都要认真学习，将专业所需的知识都收获囊中。同时，我要阅读大量的课外知识，这样才能扩展自己的知识面，开阔自己的视野。还有，我要增加自己的人脉，搞好人际关系。我要考取各种与专业有关的证书，英语过级，计算机过级，参加各种能增强自己能力的活动，同时还要在大学期间积累社会经验。

2、长期目标

在社会工作中积累经验，增长自己在课本无法学到的实践知识，结合理论知识进行属于自己的创新。在工作之余，我还要学习各方面的知识，提高自己的能力，增长在校园无法接触到社会知识。努力提高自身修养。

三、达到目标的计划

1、在大学期间（1）掌握管理学、经济学和现代市场营销学的基本理论

（2）掌握市场营销的定性、定量分析方法

（3）具有较强的语言表达和文字表达能力、人际沟通和解决营销实际问题的基本能力

（4）熟悉我国有关市场营销的方针、政策与法规及了解国际市场营销的惯例和规则；

（5）了解本学科的理论前沿以发展动态

（6）掌握文献、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和时机工作能力