国际贸易职业生涯规划

国际贸易职业生涯规划（通用8篇）

国际贸易职业生涯规划 篇1

一、姓名：

规划年限：2013~2017

年龄跨度：19~23

二、目标确定

1.就业方向：国际贸易 运输、保险、报关 等各种代理业务机构的从业人员； 外贸 专业公司储运和制单部门的业务人员；中外合资、外商独资企业 进出口 部门的初级管理和业务人员；有 外贸 经营权企业的外贸部门的管理和业务人员等等。

2.阶段目标：学习专业知识，丰富阅历，吸取经验，优秀毕业，成功就业。

3.总体目标：自己创业，有自己的贸易公司。

二、个人分析结果

个人特征：我的控制欲强，希望控制生活与学习环境，喜欢按照自己的想法来行事；我很自信，对待每一件事都充满信心，决定有能力将它做好，且做事有始有终，坚持到底；我很内向，在同学和亲人面前总是有所约束，不敢在大众面前显示自己的能力，显露自己的理念；我对未来充满了美好，相信自己将来一定有所作为。

人际关系：我平时喜欢与人交往，以诚待人。和同学相处采用“等边三角，中心突出”的政策，所以从小到大和同学朋友都保持良好的友谊，尤其是好多个知心朋友，更是经常保持沟通联系，这是我非常

巨大的财富。

价值倾向：我渴望能力能受到肯定，有强烈的掌控支配欲，希望能享有不受拘束的发展空间。我有正确的世界观、人生观、价值观，并通过在大学的学习，使自己具备良好的的价值倾向。

四、社会环境分析

我国人才的竞争日趋激烈，大学生就业难、失业率居高不下等等，都使我们的就业环境看起来不容乐观，而现在大学生毕业渐渐增多，而且需求量渐饱和，有些地域还存在性别歧视，女性就业前景不是很好。所以我正在提高自己的专业才能以及学历，以便将来能在千万应聘者中脱颖而出。

职业环境分析：国际贸易专业所涉及的像 单证 员、仓管员等等工资待遇只能属于一般，但如果能够从事 报关、外贸方面的工作的话，那么待遇就会相对好一些，所以在校期间，一定要花更多的业余时间考到其他的一些相关资格证书，例如 报关 员，物流师，外销员等证书。另外，英语 对于我们国际商务专业的学生来说也是十分重要的，所以大学 英语 四、六级证书也是必须要拿到的。

五、组织分析结果

行业分析：涉外经济贸易部门、外资企业、银行、进出口贸易单位、物流企业以及政府机构从事经贸业务的管理、策划、国际商务、进出口业务以及各种国际经济合作项目的谈判等工作；也可以进一步攻读本专业及相关专业的硕士学位。

职业分析：随着经济全球化，贸易全球化逐步体现，国际贸易在当今

贸易中的比例不断加大，可以看到周围越来越多的进出口贸易公司，随着地球村这一观念的提出，国际贸易正成增长的态势，而我们的专业正是这一方面的，以后能够从事在进出口公司做国内与国外贸易之间中介的贸易活动，或者是从事与外汇有关的工作，有着很好的前景，跨国的贸易正一步步的发展与壮大。

六、未来职业规划

1.确定职业通路

职业类型：我的职业目标是企业管理人员、国家公务员、这与我的性格和能力等各方面都比较符合, 此行业相当一部分职位要求要有耐性做一些一成不变的工作。

主要职业领域：外资企业、私营、国企、国家研究机构、事业机关

个人职业通路设计：成功考取单证员或在一家经济效益及发展前景都还不错的公司就业，不断积累经验，拓展人际关系，最后达到自己的成功标准。

2.未来人生职业总规划：

长期目标:根据可能的职业发展道路，对未来五年作初步规划，如下：

（l）2009年—2011年，完成主要内容：

a)学历、知识结构：获得大学本科文凭，英语过四六级，获得计算机二级证书，考取单证员资格证,如有可能，为考研做好充分准备。

b)个人发展状况：与同学和老师相处融洽，有良好的人际关系。

（2）2011—2013年，完成主要内容：

a)学历、知识结构：获得硕士文凭，通过分步骤的考取，提高英语口语表达能力。

b)个人发展状况：与同学和老师相处融洽，有良好的人际关系。结识一些经济经融方面的人物，提高人际关系网的质量。

（3）2013年以后：

找到一份不错的工作,符合自己的兴趣,较优越的工薪待遇,很舒适的工作环境。最好进入一家比较好的外贸企业，处理好人际关系，不断积累经验。不断为自己充电，将所学习到的知识和几年积累的工作经验加以运用,创办属于自己的公司。

短期目标规划:

千里之行始于足下，做好每一天我该做好的事，终有一天成功的大门会向我敞开，我现在在做的就是让每一天过得充实有意义。

3.大学在校期间总体规划：

1)学业方面：在未来两年内学好自己的专业技术，增强自身实力，以应对巨大的就业竞争压力。学好自己本专业的课程之外还应与社会环境接轨。最重要的是以优异成绩完成大学学业，拿到单证员资格证书，在大四顺利考上研究生。

2)个性发展方面：看自己想看的书，学自己想学的东西。尽量不留下遗憾。

3)身体素质方面：经常参加体育锻炼，提高自身素质。

七、总结

国际贸易职业生涯规划 篇2

职业生涯规划理论是美国职业指导先驱弗兰克·帕森斯于1908年提出的, 是对外部环境与个人因素进行有效分析基础上建立的一定职业生涯目标。当前, 随着全球化、信息化的不断发展, 为国际贸易专业毕业生呈现了更为多样化的职业舞台, 但从国贸专业高职院校学生实际情况来看, 仍有一部分学生对个人职业选择存在迷茫与困惑, 为此, 如何做好职业生涯规划成为了国际贸易专业学生应重视的问题。

二、国际贸易专业高职学生的职业生涯规划具体策略

(一) 做好自我认知

自我认识是当前大学生进行职业生涯规划的最首要的步骤, 是其他一切步骤的基础和前提, 要做好自我认知必须做好以下几个工作:首先, 认知手段要科学, 也就是说, 在对自我进行认知的过程中应该采取科学的手段, 通过自我评价与他人评价了解自身的个性与职业兴趣方向;其次, 认知需全面, 在进行自我认知过程中, 应该全面了解自身行为倾向、价值观、个人兴趣爱好、性格特点、能力习惯、智商情商、思维方式等等进行全面而系统的分析与总结;其三, 认知应冷静, 在进行自我认知中应保持冷静, 既要了解自身优势, 同时还应正确认识自身存在的劣势, 通过与教师、同学等交流的方式进行获得客观评价。

(二) 职业方向的选择

职业方向的选择是学生对今后就业方向的确定, 在整个职业生涯规划中起到一定的导向与指引作用。国际贸易专业的高职院校学生在进行职业生涯规划中应该将自我特点与社会的实际需要相结合, 选择适合自己的职业方向。另外应该遵循几点原则:其一, 能力相适, 选择与自己能力相适应的职业;其二, 兴趣相适, 选择与自己的兴趣爱好点相一致的职业, 将爱好作为事业来完成;其三, 资源相适, 在职业的选择上, 资源是除能力以外决定个人成功的有一重要因素, 协调的社会资源与社会关系可以使得事业发展事半功倍;其四, 善于洞察, 作为国际贸易专业学生来说, 应该在职业生涯规划中善于洞察整体的宏观经贸环境, 掌握全球的经贸政策, 寻找合适的机遇为个人成长奠定基础;其五, 具备灵活性。职业生涯规划不是一成不变的, 而是瞬息万变的, 面对不确定的主客观经贸环境, 学生应该保持职业选择的灵活性, 先设定一个大致的职业方向, 通过对各个专业的深入了解以及环境的不断变化而进行选择。

(三) 相关行业及要求的掌握

首先, 了解专业。在选择职业过程中应该通过以下几种方式了解:院校教师、专业负责人的介绍;与高年级学生开展座谈会, 深入交流经验与认识;对院校的实习训练基地的考查与了解;通过互联网进行搜索;通过就业处与学生处了解各专业就业方向等;其次, 了解行业。国际贸易专业学生应该对行业发展现状进行清晰的了解, 包括对我国当前的经济贸易发展现状、发展格局、就业形势、国际经贸关系以及影响其关系的影响因素等等。还可以通过媒体报道和专家研究成果等多个渠道了解行业特点与发展趋势;再次, 了解职业岗位与工作内容。在职业选择中务必要对该职业岗位以及其工作内容进行有效的了解, 通过查阅资料或请教行业内部人士的方式进行了解, 进而做好充足的准备;第四, 了解职业技能。了解职业技能是进行职业选择的一个重要环节, 当前, 随着社会生活的不断发展, 社会各行各业对于人才的需求也有了全面的提升, 要求从业人员应德、智、体、美全面发展, 精通相关的职业规范, 具备良好的外能听说能力, 对外交往能力与创新意识强等, 这些能力已经成为国际贸易专业学生的岗位敲门砖。

(四) 职业技能培养规划与实践

首先, 以院校的职业培养计划为培养基础, 提升自身的专业知识与技能, 积极参与院校组织的职业技能训练与专题研讨会, 针对自身存在的不足进行有效地拓展训练与深入学生;其次, 定期参加学校组织的企业实训, 提升对企业发展模式、专业要求、工作内容以及岗位理念的认识, 不断获取行业经验, 为今后的职业生涯奠定基础。再次, 根据高校安排的课程有计划地进行学习, 并参加相关的职业资格考试, 提升实际工作能力, 如计算机国家二级证书、英语四六级证书、商务英语证书、报关员资格证书等等, 另外还有常见的国际商务师、会计师证、律师资格证等等;第四, 通过参与院校组织的学生学生活动培养自身的交际能力与语言表达能力, 发挥自己的个人优势;第五, 在课余时间, 国际贸易专业学生可以通过参加社会实践、创业实践等社会活动提升自己的视野、开阔眼界, 提升对社会的认识, 同时验证自己在校期间专业知识与技能的掌握情况;第六, 有意识地进行体能锻炼、书画练习、广泛阅读、挖掘特长。提升个人的修养与综合素质, 为将自己培养成为乐观、自信、精炼、勤奋的人而努力。

(五) 定期评估, 适时调整

作为国际贸易专业学生来说, 其职业生涯规划从入学开始, 但却一直持续到毕业。学生在刚入校后所制定的职业生涯规划未必完美, 可能会在今后的学习与实践中随着客观环境以及个人观念的改变而发生不断变化, 因此, 学生在做好职业生涯规划后也不能懈怠, 而是要通过条件的变化以及对个人实际情况的深入了解而进行适时的调整, 以便做出适应个人发展的最为合理的职业生涯规划方案。

参考文献

[1]黄丽君.浅谈国际贸易专业学生的职业生涯规划[J].出国与就业 (就业版) , 2010, 21:59-61.

国际贸易职业生涯规划 篇3

［关键词］职业生涯规划国外比较改革方向

［作者简介］胡元聪（1974- ），男，四川南江人，西南政法大学经济贸易法学院讲师，经济法专业在读博士研究生，研究方向为经济法学。（重庆400031）黄晓梅（1977- ），女，四川简阳人，重庆教育学院讲师，西南大学在读硕士研究生，研究方向为教育学。（重庆400067）

［基金项目］本文系西南政法大学2007年度教育教学研究青年项目“大学生职业生涯规划研究”的阶段性成果。

［中图分类号］G710［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）05-0032-03

一、职业生涯规划概述

美国职业生涯管理专家舒伯（Super，D.E）认为，生涯是个人终其一生所扮演角色的整个过程，生涯的发展是以人为中心的。这里的“生涯”通常指的是职业生涯，即一个人在就业领域所经历的一系列岗位、工作或职业，以及相关的态度、价值观、愿望等的连续的过程。我们认为，职业生涯规划是个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析和总结研究的基础上，个人对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。职业生涯规划并不是一个单纯的概念，它和个体所处的家庭和社会存在密切的关系。每个人要想使自己的一生过得有意义，都应该有自己的职业生涯规划。特别是对于大学生而言，正处在对个体职业生涯规划的探索阶段，这一阶段对职业的选择，对大学生今后职业生涯的发展有着十分重要的意义，同时对于学校的发展以及社会的进步也非常重要：

首先，职业生涯规划有利于学生的成长。第一，有利于学生明确奋斗目标。学生在选择符合自己的兴趣、爱好、特长，适合自己个性特点的同时，又能够满足自身需求的职业岗位的努力，可以为学生提供有效的帮助。第二，有利于学生合理安排学习生活。职业生涯规划有助于学生进行人生的准确定位，规划自己的学习生活，发扬长处，弥补劣势，针对性地挖掘个体潜力，实现个体利益最大化。第三，有利于学生转变就业观念。职业生涯规划往往从学生进入大学或更早就开始了，最直接的结果就是引发了学生对于职业与未来的思考，更促使学生用外界的职业需求与职业要求指导自己的学习生活，提升自身的职业品质。

其次，职业生涯规划有利于学校的发展。第一，提升了学校的知名度。对大学生进行职业生涯规划，提高了学生个体的就业竞争力，提高了学生的就业成功率，最终促进学校整体就业率的提高。第二，推进了学校教育教学的改革。学校在进行职业生涯规划的过程中开始注意市场的变化并结合市场的变化，对专业和课程设置做出及时的调整，对课程内容进行相应的更新，促进了教学的针对性和时效性。第三，促进了人才培养新理念的形成。职业生涯规划是一种科学的管理理念，对学校人才培养提出了新的要求，促进学校形成全面育人、全员育人、科学育人、服务育人的理念。

再次，职业生涯规划有利于社会的进步。第一，满足了社会对人才的需求。大学生的职业生涯规划，促进了学生的培养，做到人尽其才，满足社会经济建设的需要。第二，解决了社会就业问题。通过职业生涯的教育，学生的就业观念更为现实，就业手段更为丰富，大大促进了就业率的提高，有力地缓解了社会就业问题的压力。第三，有利于企业的人力资源开发。职业生涯规划是人力资源开发与管理的重要内容，以实现个人、组织、企业和社会协调发展为最终目的。

二、职业生涯规划的国际比较

（一）美国职业生涯规划实践的特点

1.职业生涯指导系统完备。以大学为例，开学后，所有大学的系主任都要给新生介绍其专业的就业状况，并对学生提出有关就业对策，在进行职业生涯规划时，特别重视学生的个性特征和职业发展愿望。学生入学后，就开始接受分级职业指导（必修课），计算学分。入学第一年，学校为学生提供前期职业指导服务，帮助学生对就业市场进行了解和认识。第二年，学校帮助学生了解和发现自己的特质、专长、兴趣，引导学生参加相关活动，进而选择专业。第三年，学校帮助学生了解企业资料及市场需求，参加社会实践和一些招聘活动，使他们对选择职业有直接感受。第四年才对毕业生进行求职技巧等方面的训练。

2.通过立法保障实施。美国是较早在学校中进行职业生涯教育的国家，在美国的教育历史上，曾两次专门以政府法案的形式改革职业生涯教育，分别是20世纪70年代的《生计教育法案》以及90年代的《学校—就业法案》（School-To-Work）。1974年，美国国会把生计教育定为全国重点项目，当时已有9个州通过了“生计教育”的法案，有42个州已经采取措施推行“生计教育”。这对于促进学生的有效职业选择有重要意义。而《学校—就业法案》的通过，则意味着美国建立了从职业认识到职业选择的完整职业指导体系，使学生能主动地进行自我选择和未来的人生规划。

（二）加拿大职业生涯规划实践的特点

1.职业生涯指导贯穿高中和大学阶段。在高中阶段，就有文、理、工、医、商、艺等大类，学生在高中一年级就接受专业职业咨询顾问的指导，然后根据兴趣爱好选择大学的专业方向。在大学阶段，加拿大大学与学院协会要求大学、政府与私人部门共同合作致力于大学生就业能力的提升。如大学应该培养学生具有劳动力市场所需要的综合技能；大学应该咨询产业、政府及行业委员会，以确保将准确可靠的劳动力市场信息传递给学生，从而利于学生进行职业决策；政府应该提供核心资助，以使大学能持续开发所有学科领域毕业生所需要的技能组合等。

2.职业生涯指导人员专业化水平高，服务意识强。加拿大高校从事就业指导的人员专业化水平很高，如咨询师要求具有教育学、心理学、咨询学或相应的人文社会科学的博士学位，而且有一定工作经验，指导教师或管理员也要求具有人文科学背景的硕士学位。加拿大高校的就业指导服务意识非常强，其主要的职能和任务包括：根据毕业生个人兴趣和特长，帮助学生确定就业意向，建立职业目标；对毕业生进行技能评估，发掘其潜在的技能，帮助毕业生把在专业学习和课外活动中所积累的经验转化为工作技能；为毕业生提供职业生涯规划指导，使毕业生有能力不断谋求更适合自己的职业岗位；进行求职技能培训；为学生联系实习单位，创造实习机会；搜集和提供就业信息。

（三）英国职业生涯规划实践的特点

1.颁布系列文件进行职业生涯指导。20世纪80年代以后，英国政府陆续颁布一系列文件，要求普通中学开展职业教育和职业指导，强调职业教育和职业指导应成为学校课程的一部分。普通中学的职业教育和职业指导主要由学校的指导教师和校外的职业官员协作工作。指导教师的任务主要是实施职业教育计划，帮助职业官员安排学生咨询，并提供最新的职业信息。职业官员的主要职责是对学生进行个别和集体咨询，帮助制订职业教育计划，提供最新的职业信息，参加家长会议、举办咨询日、职业参观、职业演讲等活动。

2.职业生涯教育内容丰富。英国普通中学的职业生涯教育内容包括：发展自我意识——帮助学生意识到个人在能力、兴趣、个人需要和价值方面的差异，评价个人的生理和心理特征，判断何种职业适合自己；增进职业机会意识——学校要向学生介绍他们可能的职业选择范围，以及获得职业的途径；发展决策技能——帮助学生发展一种自我做出职业决策的能力，引导他们评论性地评价和分析职业信息，意识到职业选择的重要性以及产生的后果；学会从学校到工作世界的转变——帮助学生适应工作世界，独立地走向社会，顺利地从事职业和适应职业生活。

3.充分发挥各方面的共同作用。英国在一些相关法令中规定，相关社会各部门要为学生熟悉各种职业提供便利条件。各企业、事业单位及工厂要和学校建立广泛的合作关系，给学生们提供参观和就地实习，以熟悉各专业、职业和工种的机会，以利于学生做出正确的选择。同时，学校也注意赢得学生家长的支持。定期举办家长的培训，使他们注意从小对学生进行职业意识的灌输，锻炼他们的独立能力。

（四）德国的职业生涯规划实践的特点

1.职业生涯规划目的明确。职业生涯规划的目的是帮助学生合理选择职业道路。首先，学校、劳动部门和信息中心加强合作，通过《现今的职业》《阶梯》等书籍和分门别类的职业资料、影片，向学生详细介绍各种职业的性质、要求、工作范围、发展前景，以及本地区劳动力市场的形势等，让学生对社会可以提供的职业有一个广泛、深入的了解。在帮助学生了解职业世界的同时，指导学生客观评估学习成绩，参加各类心理、生理自测，使学生学好理性地进行自我分析，有的放矢地进行职业选择。

2.职业生涯规划内容全面细致。首先，在指导学生正确申请职位方面有具体步骤：教师指导学生书写求职信的格式、内容、技巧等，增加获得面试的可能性；帮助学生调整心理状态，修饰外表形象，练习自我介绍，把握谈话过程，过好面试关；对某些要求笔试的行业，教师还会精选一些试卷，训练学生的计算能力、逻辑推理能力和形象思维能力，以便在笔试中获得良好成绩。其次，还讲授与职业生涯规划相关的法律知识，指导学生学习职业培训法、青少年劳动保护法、企业法、经济资助法、劳资合同法、及有关职业培训的规定，让学生懂法、守法，并学会用法律维护自己的正当权益。

（五）韩国职业生涯规划实践的特点

1.建立专业指导学校实施规划。韩国为了在短期内迅速推进学校职业指导工作，曾出资在全国46个地区建立起覆盖初中、高中和高校的“职业指导模范学校”，试图为其他学校职业指导工作的开展提供榜样和示范。此外，韩国政府又于2001年将教育部更名为教育和人力资源部（Ministry of Education and Human Resources），此举进一步表明了政府对于职业指导和职业咨询进行干预的决心和态度。调查显示，2002年韩国有28.5%的四年制高校业已为学生开设了职业教育模块课程，不少高校也纷纷计划为所有学生开设为时一个学期的职业指导课程。

2.职业生涯规划终身进行。组织开发《韩国终身职业发展国家标准》。该标准贯穿小学6年、初中3年、高中3年，普遍开展职业教育，大体是1/3的职业教育和2/3的普通教育，学校设有专门的职业指导教师，在课程教学和校外活动中普遍进行职业指导。韩国高等教育的165所四年制大学和学院，159所高等职业学院和19所多科技术学院普遍开展了职业指导工作，大学普遍设有就业信息中心、职业指导咨询中心等职业指导机构。

（六）瑞典职业生涯规划实践的特点

1.在基础教育阶段设置职业指导课程，帮助学生根据个人的知识和能力选择职业。这种课程每校必备，不是职业指导专家进行的个别行为。该课程贯穿在全部学习中，教师的责任不仅教理论课，也教职业指导课。其中20%的职业指导课程在校外进行，由职业指导老师自己设置。

2.在校外努力增强家长和学生对职业与培训选择的全面了解。请家长到校听职业指导课，对家长进行职业、培训方面的宣传，使家长帮助学生确定职业和学习科目的选择；安排学生到父母工作的工厂参观，增强其对社会的了解；聘请职业指导专家帮助学生确定所选专业，帮助学生制订个人发展计划。让学生先试选职业培训课程，试读后再确定课程，做到职业培训与学校文化教育相结合，并将职业培训融会于3年学制之中。

三、我国职业生涯规划改革的方向

（一）职业生涯规划的专业化和综合化

我国部分高校从事就业指导工作的人员大多数是党政干部，他们在从事学生工作的同时兼做学生就业指导，并没有成为一种专门的职业。借鉴发达国家经验，我国学校还需要在职业生涯规划人员的专业化方面下工夫。同时，我国的职业生涯规划指导应该走综合化发展道路，即必须建立职业生涯规划指导的综合教育机制。第一，改变目前只在应届毕业生中进行就业指导的做法，应从学生进入大学后就开始分阶段、分重点地进行职业生涯规划教育指导；第二，开设职业生涯规划课程，并纳入必修课程体系；第三，有条件的学校可建立职业生涯规划辅导员制度；第四，在对毕业生群体开展就业教育与指导的同时，注意个体教育与指导，体现职业规划指导的个性化设计要求；第五，开展多种形式的职业生涯规划实践活动，促使学生不断修正规划，体现职业生涯规划指导的动态特征。

（二）职业生涯规划的制度化和法治化

目前，我国多数高校仍是由就业指导中心负责职业生涯规划教育，只是针对毕业生的求职技巧进行一些培训，或者邀请一些成功校友作经验交流讲座。借鉴国外职业生涯规划实践，我国学校职业指导必须实现制度化，最基本的形式应该有两种：一是开设专门的职业指导课程，由专职教师或职业指导专家担任教学工作，全面系统地向学生传授职业知识，帮助学生探索自我，了解职业世界，合理地设计自己接受教育的计划和选定未来的职业。二是将职业指导渗透入各门专业课程教学之中，任课老师结合专业课程教学，传授具体的专门知识和技能，阐明这些知识与技能在职业领域中的应用，以及应用中所应遵循的各种规则。

许多发达国家通过立法保障职业生涯教育的实施，如1994年，美国教育部和劳动部共同发起了一项全国范围的教育改革运动——“从学校到就业”，其目的是使所有的高中学生都能确定一条走向职业道路的计划，能顺利实现从学校到工作的过渡。近年来，澳大利亚也通过国家立法，制定了“职业发展纲要”（Career Development Guidelines），它是一份学校开展职业指导活动的纲领性文件，对职业成熟程度、职业指导的内容、考试及评估等方面做出了具体规定。这些都值得我们学习和借鉴。

（三）职业生涯规划的早期化和全程化

许多发达国家从中学甚至小学就开始培养学生的职业观念，中小学开展职业指导教育和职业生涯规划的形式多种多样，以积累和丰富学生的职业经验，而我国在这方面却显得落后。有调查显示，只有2.8%的学生表示对高考时填报的专业非常了解，只有12%的学生选择专业是出于对专业的兴趣，且该兴趣也只是受社会舆论和家庭经验的影响，而不是受学校个性化、专业化教育的影响，这使不少大学毕业生在择业和走向社会时一片茫然。因此，大学就业指导教育的时间前移非常必要，应从中小学起就加强对学生进行职业生涯教育，实现基础教育与高等教育在职业规划指导方面的衔接，要尝试实施全程职业指导，有计划、分重点地在学校的不同阶段开展有针对性的指导。

（四）职业生涯规划的个性化和社会化

高校就业指导机构除以讲座方式对全体学生进行职业辅导外，还应对学生进行有针对性的个别咨询和辅导。学生可预约与辅导教师面谈，或通过网络把自己的求职信、履历表等资料上传给辅导老师以获得具体细致的指导，以便实施就业规划，实现就业。同时，大学生的职业生涯规划必须以社会为导向，学生只有密切关注职业的发展变化，学会收集、分析社会需求信息，使自己的职业选择与社会的需求相适应，并根据社会的变化调整自己的职业生涯规划，才不至于被淘汰出局。

（五）职业生涯规划的系统化和服务化

职业生涯规划的系统化要求高校的职业规划指导与社会的就业和职业指导应相互渗透。借鉴国外职业指导理论，我国学校的职业指导途径可以采用网络化形式进行，即国家成立学校职业指导服务机构，学校设置专门课程，在教学中进行职业指导渗透，校内有专职教师咨询，校企开展学生职业生涯规划合作等。政府要加大对高校、社会职业指导机构的投入，构建完善的学生就业信息服务及援助体系，提供完善的服务。学校就业指导部门也应为学生就业提供全方位服务。就业指导部门既要举办全面的就业培训，又应有针对性地进行指导，如举办公务员、秘书、文书、贸易实务、会计等方面的培训和各种职业资格讲座，并为学生提供各种社会学习项目，如在校期间的社会体验活动、志愿者服务、社会实践等。

目前，我国一些高校在职业生涯规划实践方面已经取得初步的成果。2004年春季学期，清华大学开始建设“大学生职业生涯规划课程体系”，逐步开发出一套受到业内广泛认同的课程大纲与教学模式，其中包括针对全校本科生开设的“大学生职业生涯规划”“创业基础”课和针对研究生开设的“职业素质拓展训练”课。全程化、专业性、实用性的课程体系，帮助学生建立起职业生涯规划的意识，掌握了职业生涯规划的方法，提升了学生的职业素质。

［参考文献］

［1］赵彦军.什么是职业生涯规划？［EB/OL］.http://www.job20.com/news/html/

2007125/9435614996.shtml，2007-04-28.

［2］发达国家的职业生涯规划［EB/OL］.http://blog.sina.com.cn/u/475dc4790100

0354，2007-04-28.

［3］汪瑞林.加拿大高校：就业指导以服务为核心［N］.中国教育报，2004-10-20.

［4］丁杰.国际职业生涯教育的经验［N］.中国教育报，2007-01-03.

［5］杨晨光,邹丽春.就业关注：职业规划让大学生了解自我与社会［N］.中国教育报，2006-12-25.

［6］赵宗峰.借鉴国外经验加强对学生职业生涯规划的指导［J］.北京教育（高教版），2004（12）.

［7］王苏来，胡力丰.国外学生职业生涯规划［N］.潇湘晨报，2006-09-14.

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［9］殷革兰.国外职业指导理论的借鉴与运用［J］.职业技术教育，2000（31）.

国际贸易职业生涯规划 篇4

姓名: 学号: 专业: 所在班级: 前言：人生规划对于人的一生来说至关重要。生命无法再来一次，一个人也没有权力去选择自己的出身，但是个人生涯是可以改造的，我们人生的剧本是可以自己编写的。职业是跨越一个人一生的事业，规划职业其实也就是在规划自己的一生，认真规划，并加以实施，你的人生便会充实。但只会说华丽的言语是没用的，只有用实际行动才能取得成功。我相信一分耕耘，一份收获。我，期待收获的季节。一·认识自我

经过MBTI才储分析，我的性格类型倾向为“ ISFJ ”(内向 实感 情感 判断)

沉静，友善，有责任感和谨慎。能坚定不移地承担责任。做事贯彻始终、不辞劳苦和准确无误。忠诚，替人着想，细心；往往记着他所重视的人的种种微小事情，关心别人的感受。努力创造一个有秩序、和谐的工作和家居 环境。

ISFJ型的人忠诚、有奉献精神和同情心，理解别人的感受。他们意志清醒而有责任心，乐于为人所需。ISFJ型的人十分务实，他们喜欢平和谦逊的人。他们喜欢利用大量的事实情况，对于细节则有很强的记力。他们耐心地 对待任务的整个阶段，喜欢事情能够清晰明确。ISFJ型的人具有强烈的职业道德，所以他们如果知道自己的行为真正有用时，会对需要完成之事承担责任。他们准确系统地完成任务。他们具有传统的价值观，十分保守。他 们利用符合实际的判断标准做决定，通过出色的注重实际的态度增加了稳定性。ISFJ型的人平和谦虚、勤奋严肃。他们温和、圆通，支持朋友和同伴。他们乐于协助别人，喜欢实际可行地帮助他人。他们利用个人热情与人 交往，在困难中与他人和睦相处。ISFJ型的人不喜欢表达个人情感，但实际上对于大多数的情况和事件都具有强烈的个人反应。他们关心、保护朋友，愿意为朋友献身，他们有为他人服务的意识，愿意完成他们的责任和义务。适合领域有：医护领域、消费类商业、服务业领域 适合职业有：内科医生，营养师，图书/档案管理员，室内装潢设计师，顾客服务代表，记账员，特殊教育教师，酒店管理，人事管理人员，电脑操作员，信贷顾问，零售业主，房地产代理或经纪人，艺术人员，商品规划师，语言病理学者，审计，会计，财务经理，办公室行政管理，后勤和供应管理，中层经理，公务（法律、税务）执行人员，银行信贷员，成本估价师，保险精算师，税务经纪人，税务检查员，机械、电气工程师，计算机程序员，数据库管理员，地质学家，气象学家，法律研究者，律师，外科医生，药剂师，实验室技术人员，牙科医生，医学研究员 二，认识环境 1，家庭环境认识

我的家庭虽不富裕，但父母收入稳定。家庭成员关系和谐，给了我健康成长发展的空间。2，学校环境认识

**************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************(参考自己学校简介)3，社会就业环境分析

国际经济与贸易是一个就业范围很广的专业，我可以从事金融、财政、对外贸易等方面的工作。当前中国正处在向第三产业转型的时期，虽然从目前经济类毕业生的就业状况看，这一市场已经过热，但就未来发展看，这一市场还没有达到饱和，对高端的经济类人才的需求还是相当旺盛的。而国贸这一宽口径的专业，为我提供了更多的择业方向。

据有关专家保守估计，即使仍按照目前的发展速度，五年内国内拥有外贸进出口权的企业数量将达到36万家，是现在外贸企业数量的两倍，仅按每家新增企业需要十位外贸专才计算就需要180万人，而根据国家教育部高校就业指导中心统计，我国每年高校经济类毕业生在13万人左右，即使13万人全部从事国际贸易工作五年内也只能培养出65万名该行业人才，尚有一百万人才的大缺口。

虽然我国的外贸行业又遇到一个发展良机，但是这并不意味着所有的国际经贸人才都能受到企业的吹捧，这是因为我国对外经济贸易行业已不再是改革开放初期的低水平运行状态，如今对人才的要求有了全面提升，不仅要掌握最新的专业知识，而且要有一定年限的实物操作经验，同时必须持有国家颁发的资格证书、就业资格证书是最重要的岗位敲门砖，懂得国内外贸易法规和操作惯例，从业经验丰富是获得高薪的关键。

三，职业目标定位及其分解组合 职业目标：外贸公司职员

分解组合

1，在大学期间，学好各门课程，顺利通过四年中的各门考试，拿到本科毕业证书顺利从学校毕业，并争取拿到学士学位，英语四六级证书以及计算机二级证书。

2，在假期，找到一家较好的外贸公司实习，通过实习了解外贸人员的工作内容以及能力要求，有针对性的进行学习。通过实习具有一定的实践经验；接触了解涉外商务活动；英语应用能力具备权威资格认证。四，职业生涯规划 1，大学期间

1）学好各门课程，顺利通过四年中的各门考试，拿到本科毕业证书顺利从学校毕业，并争取拿到学士学位，英语四六级证书以及计算机二级证书。

2）努力学好每一门课程，争取每次过6门。预习，要赶在老师前面；复习，要温固而知新；不要为考试而考试，能真正学以至用。3）对于公共课所涉及到的其他经济类专业课程如会计学，金融学，财政学等，除了要达到本专业的要求之外，还要按照其所属专业课的要求继续深入学习，达到既广又精的效果。

4）努力考取与专业相关的实质性证书，如英语四六级证书，计算机二级证书，报关员资格证书，跟单员资格证书，外销员资格证书等。

5）在加强专业知识学习的同时，考取与目标职业有关的职业资格证书或相应地通过职业技能鉴定。将目标锁定在提高求职技能、搜集公司信息。6）参加与专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信等求职技巧，了解搜集就业信息的渠道。要积极锻炼自己得到独立解决问题的能力和创造性;积极尝试并加入校友网络,了解往年的求职情况。利用课余时间到外贸公司找兼职，通过工作了解其运行机制，外贸人员的从业技巧。假期在外贸公司实习，提升业务水平，学习与人沟通的技巧。2，工作期间

1）在外贸公司找到一份工作。

2）努力学习外贸技巧及运行机制，积累经验；培养与人沟通的能力，与客户建立良好关系。

3）熟练处理本职务工作，工作业绩在同级同事中居于突出地位；熟悉外资企业运作机制及企业文化，能与公司上层进行无阻碍地沟通。五，反馈与调整

如果在计划中未能达到预期，那就尽力而为，相信自己能够做到做好。并适当调整我的计划，在具体规划自己的时间。

国际贸易职业生涯规划 篇5

(国际金融专业)

一、知己——个人篇

（一）个人基本资料： 毕业院校：广东金融学院 专业：国际金融 学历：大专

（二）进行人才测试前心目中的最理想职业（按顺序）： 1、电信、网络、IT 企业、影视娱乐的创业人 2、电信、网络、IT 企业、影视娱乐的营销管理人员 3、银行金融行业的营销管理人员

（三）人才测评结果 1、职业规划测评结果

职业人格类型顺序：管理型（9 分）社会型（7 分）艺术型（5 分）研究型（5 分）常规型（3 分）实际型（2 分）

个人风格概述：支配的，乐观的，冒险的，自我显示的，自信的，精力旺盛的，好发表意见和见解的，不易被人支配的，喜欢管理别人。职业个性特征：善于令辞，尤其适合做推销工作和领导工作。积极热情，富冒险精神，自信。喜欢争辩力求别人接受自己的观点。缺乏从事精细工作的耐心，不喜欢那些需要长期智力劳动的工作。适合的职业特征：从事需要胆略、冒风险且承担责任的活动。喜欢从事领导及企业性质的职业。

适合的职业概述（举出部分）：保险销售代理，报刊管理员，采购管理员，餐馆经理，地产管理员，饭店经理，房屋管理员，服务经理，销售代表，顾问，广告管理员，广告经理，广告商，广告销售代理。2、综合素质测评结果

职业能力水平：言语能力（6 分）数理能力（9 分）推理能力（8 分）资料分析能力（2 分）人文素质（7 分）

个性风格及特征概述：通常扮演一个“指挥者”。希望控制生活与工作环境，会努力取得并保有掌控他人的权力。很自信。价值追求：享用权力，能够突破与改革，能力眼光受到肯定，不受环境的拘束。

能力优势：善于领导统御，有自信的决策者，凭少许资讯即可当机立断，热爱挑战。

适合的职场特点：没有兴趣从事一成不变的工作，没有耐性循着僵硬的管道升迁，乐于挑战的开创者，不安于室的企业家。

适合从事的职业（举出部分）：高阶主管，老板，个人工作室，有权有实的领导人，业务代表，创业家。3、职业能力倾向测评结果

由于结果项较繁多，在此仅作简单的综述。

除了动手能力一项为 2 分之外，其他大部分为 8、9 分，少部分为 7 分。

在职业适应性方面，除了工艺制作为不适合之外，其他为基本上适合，其中新闻编辑为很适合。4、职业价值观测评结果

职业价值观类型（按得分顺序排列）：经营取向（6 分）自我实现取向（6 分）才能取向（6 分）支配取向（5 分）自尊取向（3 分）自由取向（3 分）家庭取向（3 分）志愿取向（3 分）经济取向（1 分）

在此列出得分前三的类型：

（1）经营取向：

工作优势在于：独立性强，主动行动，有强烈的成就动机 工作劣势在于：较主观，可能比较固执（2）自我实现取向：

工作优势在于：重视他人感受与价值，做事目标明确，有强烈的发展、提升意识

工作劣势在于：可能不够客观，对自身利益考虑不够，有时过于敏感

（3）才能取向

工作优势在于：有专项才能，思维活跃，多有创意，学识广博，乐于助人

工作劣势在于：可能表现得较自负，有时不够合群，自我，有时可能不能顾全大局

（四）个人分析 1、个人职业规划分析

把测试前自己心目中最理想的职业来跟测评结果作对比，基本上一致（管理型和社会型基本上跟心目中的营销管理方向一致），也可以看出目前自己对个人情况和职业目标的了解还是比较深入的。但有几点必须看到的是，首先，目前本人的专业是国际金融，而在此次的职业规划中显示我并不是很适合银行金融行业，加之此行业相当一部分职位要求要有耐性做一些一成不变的工作（如会计、国际结算、信贷等业务）；并且在目前中国的银行业中的升迁管道较为僵硬，缺乏一定的灵活性，加上行政色彩太浓（很大程度上受到政府行政结构的影响，而个人对于这种结构不大喜欢），所以个人不太喜欢这种升迁模式（在本人的综合素质测评中可看出）。再者，银行金融业要求稳定胜于冒险，而个人的职业风格偏向于冒险和挑战，这也说明了本人不适合银行金融行业。第三，本人的职业特征表明本人缺乏从事精细工作的耐心，不喜欢那些需要长期智力劳动的工作。这也从另一方面表明本人并不适合从事如会计、柜台、信贷和结算等银行业务。最后，在适合的职业概述中，也没有提到与银行金融行业相关的职业。从职业规划测评结果中还看出，本人适合从事营销管理类的职业，富冒险和挑战精神，对于一成不变的工作或职业缺乏兴趣。本人深知兴趣对于选择职业是两大重要决定因素之一（另外一个因素是个人的特长所在），所以本人更喜欢在电信、网络、IT 企业、影视娱乐行业从事营销管理工作，因为上述行业比较多变和灵活（尤其在营销的手段上，如前一段时间湖南卫视“超级女声”的营销和管理）。再者，在适合的职业概述中所列举的职业也符合上述情况。

结合自己个人以往的学习及社会学生工作情况，首先，自己曾在学校担任英语俱乐部的会长，担任期间内多次策划大型活动并管理该社团从而使其得到优秀社团，并且个人也获得“优秀社团负责人”的称号，在这里集中体现了本人在策划管理方面的才能。其次，本人也在注重学术创新的“挑战杯”大学生课外学术科技作品大赛中分别获得了院的二等奖跟省的三等奖，也表明本人有着不错的创新能力，这对于本人从事市场营销这种比较注重动态创新（如营销手段和市场策略）的职业有着很大的正面作用。第三，本人曾经在大三初召集两位工管系和一位会计系的同学共同撰写大学生创业计划，在撰写的过程中取得了很不错的成绩，但由于创业队伍的某些策略错误和一些客观原因导致没能进入最后的答辩赛。但这也从一个侧面反映本人有着一定的管理领导能力。

但目前唯一的缺憾就是本人目前的专业为国际金融而不是市场营销，但在后文的职业目标和路径中本人会提出解决办法，尽最大努力把专业跟兴趣或个人特长统一起来。

所以在这个个人职业规划分析后得出的结论是，从职业的类型偏向上来说，本人适合营销管理类的职业，并且在电信、网络、IT 企业、影视娱乐行业更容易获得成功。2、个人综合素质分析 综合素质测评的结果基本上符合本人的情况，但本人对测评中人文素质测评的准确度提出怀疑，个人并不认同单凭几道本人认为文化和人文含量不高的题的测评结果，因为本人对中国传统文化及世界文化的认识有一定深度。虽然本人在人文素质这项的得分为 7 分，但个人对此项的测评准确度有所保留，所以在下面的分析中将不会考虑该项的分数。

在职业能力水平测评的结果中，除了资料分析能力一项得分较低外，其他几项得分都比较高。对于资料分析能力在这里分两方面来分析，一，资料分析能力表明我不适合那些常规型的职业（在本人的个人职业规划测评结果中可看出）。二，资料分析能力在相当一部分的职业中都要应用到，虽然说本人并不适合常规型的职业，但一些管理型和社会型的职业还是需要拥有一定的资料分析能力的，所以在这方面的能力需努力学习和加强。

在个性风格及特征概述中，也表明本人适合管理型的职业，也很自信。

在价值追求中，本人希望个人的努力、能力和眼光能够得到肯定。并且本人看事物的眼光比较独到，也正因为如此，本人比较注重突破与改革，反对一成不变、保守和固守墨规。这也是在文章开头所列出的心目中三个理想职业当中没有和政府政治相关的职业的原因，这是因为本人并不认同现在政府的那种低效率的行政、不愿突破与改革、相对保守和做事流于形式多于实际的作风，也不愿意被“工作比较稳定”――公务员的这种职业环境约束了自己的敢于冒险、挑战和创新的精神。

在能力优势一项中也表明本人具有相当的领导和决策能力，再一次证明本人适合并能够从事管理型的职业。并且热爱挑战，而在这方面本人曾多次参加校内外的各种比赛并获奖也能证明这一点。

在最后的适合的职场特点和适合从事的职业中（如老板、有权有实的领导人、创业家），则更加有力的表明了本人的乐于挑战、突破与改革。

所以在这个个人综合素质分析后得出的结论是，从能力素质和价值追求上来说，本人适合营销管理类的职业，并且在电信、网络、IT 企业、影视娱乐行业更容易获得成功。3、职业能力倾向分析

在这个测评的结果中，本人对“新闻编辑为很适合”这一结果有所保留，具体个人对新闻编辑这一行业并不感兴趣，但此行业的营销管理工作却可能适合本人。

由于结果繁多及各项结果相差不远，在此不作更多的深入分析，但在此基础上，个人还是比较偏向营销管理类的职业。

所以在这个职业能力分析后得出的结论是，各职业能力相差不远，但个人还是比较偏向营销管理类的职业。4、职业价值观分析

该测评结果基本上符合本人情况。经营取向、自我实现取向和才能取向的得分排在前三也表明了之前三项的测评结果的正确和一致。主动行动，做事目标明确，有强烈的发展、提升意识都表明了本人的敢于冒险、挑战、突破和改革精神，而且此项所有的测评结果均跟本人适合营销管理型职业没有任何冲突。

所以在这个职业价值观分析后得出的结论是，以经营取向、自我实现取向和才能取向为主，表明了于之前三项测评结果的一致，也基本上符合本人的情况。

二、知彼——职业机会篇

（一）当前的目标

在这里很有必要先说一下本人的当前目标，因为本人的当前目标可能具有一定的不确定性，它的变化可能会影响到下面本人的职业机会分析。本人打算在明年，也就是 06 年 7 月到澳洲深造。由于可能在国外继续学习四年左右，而四年后的职业机会无论在主观还是在客观上都很难预测或规划，所以暂不作任何的规划分析。

但凡事都有万一，在这里要分析的是如果本人由于某些原因不能出国深造而立刻要面临的就业问题和职业机会。

（二）当前社会大学生的就业形势从整体来看，就业形势较以往更为吃紧。全国高校 2004 届毕业生在教育部的统计数字是 285 万，各地实际数字是 263 万。而同期，市场可提供的岗位数量却十分有限。因此，据教育部估算，仅 2004 年本科毕业生中就将有 69 万待业，待业率近30%。加之明年的大学毕业生将高达 410 万，大学生就业形式越来越严峻。

（三）银行金融行业的发展现状

由于本人目前的专业为国际金融，一旦就业，行业基本上就定在银行金融业，所以在此对银行金融行业的现状进行分析。一方面，随着中国加入 WTO，银行业也在这几年对外开放，为了适应银行业间日益增长的竞争，无论是中资银行还是外资银行都必将会对金融人才有着很大的需求。举个例子，专家预测明年中国将缺理财规划师 20 － 25 万。另一方面，随着国有四大商业银行陆续上市，将会从事更多的国际性业务，这也必将造成国际金融人才的需求增大。

（四）银行业的人员素质要求（银行单位的用人要求）在学历方面的要求，据本人了解，目前银行的相当一部分的职位要求是大专以上（如柜台、大堂经理、会计和业务接线生等）。而中高层人员则是由原来的员工升迁上去或是银行在社会通过其他途径招聘而来的，而这部分的人员通常要求大专加上一定的工作经验或本科硕士，而高层人员则硬性规定要有一定的学历水平。

而在其他方面的要求，如对象是应届毕业生，则可能要求有一定的获奖或社会工作经验；如对象是非毕业生，则重点要求个人在相关行业的工作经验和经历。

而其他要求的基本素质在这里就不详细列明了。

（五）银行的工作条件和工资薪酬

对于应届毕业生来说，在被录用之后通常会被分派到中小城市的分支行，一定时间后视其工作情况再进行分派。就工作条件而言，中小城市的工作环境总体来说比不上大城市。

在工资薪酬方面，视应届毕业生的工作单位而定，少的话在 800 － 1000 之间；一般在 1000 － 1500 的居多，少数效益好的银行或分支行会在 1500 － 2000 左右。除基本工资外的奖金或提成的多少则要视乎工作单位效益的好坏和个人业绩的高低。

（六）个人的 SWOT 分析

现在结合本人的具体情况，包括本人的毕业院校、学历、专业、学业、个人特长、获奖情况、社会工作经验和职位意向来进行 SWOT 分析。

1、Strengths（长处、优势）。首先，在专业上具有优势。因为目前在银行中普遍缺少精通国际业务（如国际结算、外汇买卖）的国际金融专业的人员。其次，本人优秀的学习成绩也可以成为一块有力的敲门砖（多次获得校的“金融之光”）。再者，在个人特长方面，本人的英语口语比较好，曾多次担任校口语比赛系里面内部选拔的评委。第四，在获奖情况方面，本人在大二曾获广东金融学院第一届“挑战杯”大学生课外学术科技作品大赛二等奖、第八届“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品竞赛三等奖。第五，在社会工作经验方面，本人在担任校英语俱乐部会长期间曾获得优秀社团负责人和优干等称号，并在大二暑期到韶关进行三下乡调研活动并提交调研报告。

2、Weaknesses（短处、劣势）。首先，在毕业院校和学历上有比较明显的劣势。本人的毕业院校虽说为广东省著名的金融类院校，但学校名气毕竟不高。而在学历方面就更加明显了，大专的学历在就业的开始就已经缺乏竞争力，以后的升迁也有一定的障碍。3、Opportunities（机会、机遇）。首先，要抓紧国际金融人才短缺这一机遇，努力地加强自己的业务能力，尤其是国际结算和外汇买卖的能力。其次，要努力地增加自己在各个业务的工作经验，以增加升迁的机会。因为随着银行的国际化，必将有更多的国际业务产生，掌握更多的业务也就为自己增加了更多的筹码。

4、Threats（威胁、风险）。首先，如果本人选择就业，将失去进一步深造的机会。其次，一旦国际性金融人才趋向饱和，仅凭大专学历和一定的工作经验很难继续在银行金融行业生存下去。

（七）职业影响 1、环境影响

在上文已经提过，本人并不喜欢银行的升迁形式（行政色彩太浓），所以对本人的发展有一定的负面影响。2、价值观念影响

银行业崇尚稳定第一，不适合本人注重冒险突破的精神。并且目前中国的银行的创新基本上停留在业务上的创新，还没有达到真正广义上的企业创新。第三，银行业从业务上来讲比较静态和缺乏动态的变化，也不适合本人的特点。但相关的金融营销管理却可能适合本人。3、职业生涯影响

之所以把当前就业作为次要目标（后文会提到），是因为从总体上来讲不是很适合本人，一旦不能出国深造只能选择当前就业的话，本人则会集中力量在金融营销管理方面。

（八）分析结论

1、银行业对国际性人才的要求：

要求过硬的国际业务技能和较高的业务水平，并更加注重英语。2、机遇与挑战：

本人国际金融专业符合近几年银行的业务发展需求，这是机遇。不高的学历要求进一步加强业务技能水平和英语应用水平，这是挑战。

3、短期目标：

在工作中努力加强自己的国际业务水平；通过参加 IELTS 考试来提高自己的英语实际应用能力；努力熟悉并加强银行其他非国际业务的技能水平。4、长期目标：

结合之前的测评结果（职业类型为管理型和社会型），在升迁过程中不断努力地学习管理知识并应用到实际当中，可以的话争取修读一个 MBA 硕士学位，一方面对自己的实际工作有益，另一方面也对会自身的竞争力有所提高。最后争取成为一个银行高层管理人员。

（九）企业类型选择的文化分析

此处是本文的创新之处，本人综合以前所学的企业文化方面的知识从选择企业类型的角度出发并在四个方面作了分析，虽然还没有形成完善的分析体系，但希望这套创新的分析方法能够真正地帮助到一些同学。

众所周知，现在的求职越来越注重“人岗”匹配，每个人有他自己独特的性格、世界观和职业价值观，但不同类型的企业也有着独特而不同的企业文化及价值观，怎么才能知道自己适合怎么样的企业呢？下面将给出答案。

1、企业的普遍性文化和个性文化

具有普遍性文化的企业的特点：对于规则的关注比人际关系更多。意思就是说这类型的企业比较注重法治规范，对于人情并不怎么看重，只相信真理或事实，暗示一定意义上的平等。典型代表为西方外企，尤其是美资企业。具有个性文化的企业的特点：更看重个人情感对于现实存在着不同的看法。意思就是说这类型的企业比较注重人际间的感情，是一个人情关系的世界，法律意识弱。典型代表为政府机关、国企。以政府机关尤为突出。

由此我们可以得出，首先，你要清楚你价值观是偏重于法律还是人情，根据结果来选择企业。其次，结合你自身现有的一些资源，需要知道人情关系在当今的社会也是一种资源，如果你的人情关系资源比较多，那么建议你去政府机关或者国企工作。2、企业的集体文化和个体文化

具有集体文化的企业的特点：人们以团队形式取得成功并人与人之间是相互负责的。意思就是说这类型的企业比较注重团队精神，一般的决策都要经过反复讨论或研究。代表为大多数的大中型企业。

具有个体文化的企业的特点：在个体文化的企业中比较能够反映出个人取得的成功，或者可以说比较注重个人的作用。意思就是说这类型的企业比较注重个人精神，决策一般由代理人在很短时间内当场作出决定。代表为大多数的中小型企业，尤其是创业初期的企业。

由此我们可以得出，如果你的单兵作战能力比较强或者团队合作能力不足的话，那么建议你去一些能够锻炼你能力和增加你工作经验的中小型企业工作甚至创业。如果你的个人能力并不是很突出，为了你的职业发展，那么建议你去一些注重团队合作的企业工作。3、企业的特指文化和泛指文化

具有特指文化的企业的特点：主张个人（包括个人基本情况、爱好及生活习惯等）和工作分开。首先，这类型的企业在工作会议上的之间的批评和建议一般来说是对事不对人，批评你意思是批评你的看法而不是批评你本人。其次，这类型的企业主张办事直接，有直指目标，商业交往有目的性。第三，这类型的企业办事要求精确、明确和高度透明。典型代表为美资企业和部分欧洲企业。具有泛指文化的企业的特点：主张个人（包括个人基本情况、爱好及生活习惯等）和工作相混合。首先，这类型的企业在工作会议上的之间的批评和建议一般来说是对事又对人，批评你意思是既批评你的看法又批评你本人（在这里我们可以看到，在西方社会批评只是对事不对人，被批评者可以重新提出他的看法，这是有助于创新的；相反，在东方社会批评既对事又对人，一定程度上限制了创新。这也可以解释为什么中国目前的创新力远远比不上西方国家）。其次，这类型的企业主张办事不直接，迂回复杂，没有明确的目的性。第三，这类型的企业要求人员办事不可捉摸、圆滑、含糊甚至晦涩。典型代表为政府机关和国企。

由此我们可以得出，首先，根据你的价值观来判断哪个类型的企业适合你。其次，根据你的性格来判断。如果你为人比较圆滑，那么政府机关或国企可能适合你；如果你为人比较率直，那么还是建议你去外企了。

4、企业的成就文化和归属文化

具有成就文化的企业的特点：这类型的企业看重的是你“做成了什么事”，注重的是你的能力和业绩。代表为美资企业和大部分欧洲企业。

具有归属文化的企业的特点：这类型的企业看重的是你“做成了什么样的事”，注重的是你的背景和资历（注意：资历并不等于经验）。典型代表为政府机关和部分国企。

由此我们可以得出，如果你有相当的家庭背景和关系，那么政府机关和国企可能适合你；如果你没有的话，那么请为你的能力和业绩努力吧。

最后结合本人自身的情况，在目前国内众多的银行中，应该是外资成分比较大的深圳发展银行比较适合本人。

三、选择——职业目标、路径和风险篇 之前提到过的当前目标就是现阶段本人心目中最理想的职业目标，也就是出国深造，然后再归国就业或创业。由于考虑到一定的风险问题，本文将对一旦不能出国的情况作考虑，并提出解决办法。并尽可能地考虑在实现两种目标过程中（出国深造和当前就业）可能出现的风险问题作考虑。

（一）职业目标 1 ――出国深造

本人在明年，也就是 06 年 7 月到澳洲深造。之前的测评结果表明，最为适合本人的是营销管理类的职业，并且本人对市场营销的兴趣多于银行金融，再结合本人留学的实际经济情况，本人将会尽快在两年左右拿下金融学学士学位，接着再用两年左右时间到澳洲当地更高的学府攻读市场营销硕士。可以的话尽量在澳洲当地工作一两年再回国就业或创业。归国后，将会先从事电信、网络、IT 企业、影视娱乐的营销管理人员。往后将争取成为电信、网络、IT 企业、影视娱乐的创业人。

（二）职业路径 1 ――出国深造

从短期来说（一年之内），争取通过 IELTS 考试并达到 6.5 分的入学标准；由于本人的原专业不是市场营销，所以力争在出国之前把本校市场营销专业的课本全部看完；将本专业的课本大致上复习一下，以便出国后头两年的学习比较轻松；争取有限的时间多看一些有用开阔视野的课外书；努力完成大三剩下的课程并写好毕业论文。

从中期来讲（四年之内），尽快完成金融的本科学位，并力争考上更高一层学府的市场营销硕士；完成学业后在澳洲当地工作一两年并取得宝贵的工作经验，以便归国后工作或创业更加顺利。

从长期来说（五、六年之后），归国工作或创业，争取实现自己的最终职业目标和梦想――成为电信、网络、IT 企业、影视娱乐的创业人。

（三）风险分析 1 ――出国深造

如果短期出现风险导致不能出国深造的话，情况将直接转入职业目标 ――当前就业（后文将会提到）。

如果中期出现风险导致不能考上更高一层学府的市场营销硕士的话，本人将会考虑在澳洲本地就业（因为如果归国发展的话招聘单位更看中你在国外毕业院校的名气，加上目前大专学历不能申请澳洲最层次的学府，但澳洲本地单位更看中的是你的能力而不是你毕业院校的名气），毕竟与中国大陆相比，澳洲本地的银行金融业的就业形势毕竟没有国内这么严峻。

现阶段很难预测此目标下的长期风险，所以在此暂不作任何分析。

（四）职业目标 2 ――当前就业

这个目标就是在之前“知彼――职业机会篇”中所提到的目标。此目标简单来说就是一个在就业后努力地提高个人的国际业务技能水平和其他业务的工作经验，最终达到成为银行高层管理人员的目标。

（五）职业路径 2 ――当前就业

从短期来讲（三、四年之内），在工作中努力加强自己的国际业务水平；通过参加 IELTS 考试来提高自己的英语实际应用能力。

从中期来说（把八、九年之内），努力熟悉并加强银行其他非国际业务的技能水平；在升迁过程中不断努力地学习管理知识并应用到实际当中，可以的话争取修读一个 MBA 硕士学位。

从长期来说（十年之后），争取成为一个银行高层管理人员。

（六）风险分析 2 ――当前就业

总的来说，上述职业路径存在的客观风险比较小，相对而言，上述职业路径存在着一定的主观风险，这主要视乎个人的努力程度。

四、执行——行动计划策略篇

（一）行动计划及策略、职业目标 1----出国深造 的行动计划及策略

在综合考虑各执行事项的先后轻重问题，管理时间的问题和可能出现的干扰问题后，现提出以下的行动计划策略：（按时间先后顺序）

（1）争取考到 IELTS6.5 分，达到当地的入学标准（完成期间为 05.11-06.6）。如受干扰，则此项无论如何为优先完成项。

（2）努力完成大三剩下的课程并写好毕业论文（完成期间为 05.11-06.5）。如受干扰，则尽量把该项完成得最好。

（3）将本专业的课本大致上复习一下，以便出国后头两年的学习比较轻松（完成期间为 06.3-06.6）。如受干扰，则尽量完成。

（4）力争在出国之前把本校市场营销专业的课本全部看完（完成期间为 06.3-06.6）。如受干扰，则尽量完成。

（5）争取有限的时间多看一些有用开阔视野的课外书（完成期间为 06.3-06.6）。如受干扰，则尽量完成。

（6）尽快完成金融的本科学位，并力争考上更高一层学府的市场营销硕士（完成期间为 06.7-08.7）。如受干扰，则此项无论如何为优先完成项。

（7）尽快完成市场营销硕士学位（完成期间为 08.7-10.7）。如受干扰，则尽快完成此项。

（8）完成学业后在澳洲当地工作一两年并取得宝贵的工作经验，以便归国后工作或创业更加顺利（完成期间为 10.7-12.7）。如受干扰，则尽量把该项做得最好。

（9）归国工作或创业，争取实现自己的最终职业目标和梦想――成为电信、网络、IT 企业、影视娱乐的创业人（完成期间为 12.7-？？）。

2、职业目标 2----当前就业 的行动计划及策略 在综合考虑各执行事项的先后轻重问题，管理时间的问题和可能出现的干扰问题后，现提出以下的行动计划策略：（按时间先后顺序）

（1）在工作中努力加强自己的国际业务水平（完成期间为 06.7-10.7）。如受干扰，则尽量把该项做得最好。

（2）通过参加 IELTS 考试来提高自己的英语实际应用能力（完成期间为 06.7-10.7）。如受干扰，则尽量把该项做得最好。

（3）努力熟悉并加强银行其他非国际业务的技能水平（06.7-10.7）。如受干扰，则尽量把该项做得最好。

（4）在升迁过程中不断努力地学习管理知识并应用到实际当中，可以的话争取修读一个 MBA 硕士学位（完成期间为 10.7-15.7）。如受干扰，则尽量把该项做得最好。

（5）争取成为一个银行高层管理人员（完成期间为 15.7-？？）。如受干扰，则尽量把该项做得最好。

五、优化——调整、反馈和修正篇、调整篇

以管理型和社会型职业为中心，无论是职业目标 1 还是职业目标 2 ；无论是电信、网络、IT 企业、影视娱乐行业还是银行金融行业，都以从事营销管理职位来进行调整。只有这样才是适合自己的，也只有这样才能最大可能地发挥出个人的特长，才能够使自己的职业生涯在调整中达到最优状态。2、反馈和修正篇

在实施职业目标的过程中，可能会遇到这样与那样的风险，这就要求在职业目标过程中不断地自我反馈信息并作出相应的修正，以达到职业生涯的最优状态。

国际贸易职业生涯规划 篇6

大学生职业生涯规划报告书

姓名：

性别 ：

班级：

学号：

合理的职业生涯规划可以使你更加了解自己，也是用人公司了解你的一种有效手段。对于每一个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。

职业生涯规划是每个大学生必须涉及的重要问题。这一方面是我国现今就业形势和就业制度所提出的要求，另

一方面也是大学生根据市场经济社会对劳动者的素质要求，有目的、有计划地塑造自己的客观要求。成功的人生，从职业生涯规划开始。所以，我为自己拟定了一份职业生涯规划，合理的规划自己的未来。在大学期间向着自己规划的未来前进。有了明确的目标我相信我会更加努力。

动画行业前景无限。动画行业也是年会关注的问题之一。目前，全球动画产业的产值为2000亿-6000亿美元，已成为21世纪的朝阳产业。中国数字艺术虽刚刚起步，但据调查，“动画游戏产品”未来市场产值将超过20亿美元。我国已把游戏引擎开发纳入863计划。湖南电视台和北京电视台也正在筹划动画公司，央视动画公司将于年底挂牌，5到10年之后还将成立若干个动画企业集团，动画业前景无可限量。我认为中国有关动画方面的市场还是有相当大的潜力的，因此我在认识的同时就需要做到术业有专攻、并且要博学。因此，动画

专业市场非常广阔。

其实 在我上大学之前，确切地说没有什么十分明确的目标与方向，都是走一步看一步，就是抱着这种心态，来到大学之后我曾出现过迷茫，听着师兄师姐们不尽如人意的求职经历，我愈发感到未来的艰辛却又不知所措。但是，在听了老师一个学期的选修课后，我茅塞顿开，仿佛一直在黑暗中摸索突然出现了一盏明灯为我指明了前进的方向！老师让我知道了机会永远是留给有准备的人，他的一句口头禅是“我的未来我决策”。短短的几个字包含的意义是非常深远的，是啊，每个人的未来都掌握在自己手中，别人无法替你设计未来，只有自己提早分析与作出决策，才能找准方向从而努力奋斗！以下是我的职业生涯规划：

一.大学四年规划

1.职业目标：(2016－2016年)

(1)职务目标：先从学生会干,勤工俭学,逐步了解企业对大学生的要求。

(2)能力目标：掌握专业知识,了解其他方面对自己有用的知识。

(3)经济目标：在校期间兼职及奖学金。

一年级:为试探期和定向期

首先要适应由高中生到大学生的角色转变，重新确定自己的学习目标和要求；其次，要开始接触职业和职业生涯的概念，特别要重点了解自己未来所希望从事的职业或与自己所学专业对口的职业，进行初步的职业生涯设计；熟悉环境，建立新的人际关系，提高交际沟通能力，在职业认识方面可以向高年级学生尤其是大四的毕业生询问就业情况；积极参加各种各样的社团活动，增加交流技巧；在学习方面，要巩固扎实专业基础知识，加强英语.计算机能力的培养，掌握现代职业者所应具备的最基本技能；要初步了解职业,提高人际沟通能力。大一学习任务不重,应多参加学校活动,增加交流技巧,但不要盲目地参加。在定向期,应考虑未来是否深造或就业，通过参加学生会或社团等组织,锻炼自己的能力,同时检验自己的知识技能;提高自己的责任感,主动性和受挫能力,并开始有选择地辅修其他专业的知识来填充自己。

二，三年级: 为准备期

加强专业知识学习的同时，考取与目标职业有关的职业资格证书或相应地通过职业技能鉴定。因为临近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息上。参加与专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信等求职技巧，了解搜集就业信息的渠道，并确定自己是否要考研。要积极锻炼自己得到独立解决问题的能力和创造性;积极尝试并加入校友网络,了解往年的求职情况。

四年级: 为分化期(冲刺就业)

目标应锁定在工作申请及成功就业上.这时可先对前三年的准备做一个总结:

首先检验自己已确立的职业目标是否明确,前两年的准备是否充分;

然后开始毕业后工作的申请,积极参加招聘活动,在实践中检验自己的积累和准备;

女性职业生涯规划 篇7

一、女性职业生涯规划的特点

职业生涯规划, 是指把个人发展与组织发展相结合, 对决定个人职业生涯的个人因素、组织因素和社会因素进行分析, 制定有关个人事业发展的战略设想和计划安排。职业生涯规划的目的是追求人与职业的最佳配置。职业女性是相对于农村成人妇女而言, 指在城镇里专门靠从事某种工作以取得生活来源的女性。本文所指的女性职业生涯是指职业女性的职业经历, 指职业女性从最初工作之前的专门的职业学习和训练, 到退出职业的工作经历或历程。女性的职业生涯具有如下特点:

1. 两个“高峰”和一个“低谷”。

家庭周期特点决定了女性职业生涯有“两个高峰和一个低谷”。大学毕业后的6年至8年左右时间, 是女性就业的第一个高峰。这一时期, 女性或者结婚, 或者未婚, 但通常还没有孩子。在这一个高峰期间, 由于年龄轻, 阅历还不够丰富, 经验不足, 很难获得事业的辉煌。通常从事一些基础性的工作, 女性必须在这一时期打下坚实的基础, 这是对第二个高峰来临的准备。女性的第二个职业高峰是36岁以后的十余年间。在这一时期, 孩子基本上长大或可托人代管。此时, 精力仍很充沛, 阅历已经非常丰富, 女性事业的辉煌通常在这一高峰期。在这个高峰期, 女性充分吸取第一个高峰期的各种经验和教训, 加之女性有吃苦耐劳和细致入微的品德, 通常总能用韧性和努力使自己获得成功。如果女性的这一高峰期未能获得成功, 那么她在晚年也是难以获得成功的。女性的职业低谷在两个职业高峰之间, 通常是生育、抚养孩子的8年左右时间。此时, 女性作为母亲承担了人类繁衍后代的艰巨任务。在此职业低谷中, 女性或者失业在家生育和抚养孩子, 或者只能维持着一份简单的不必负重大责任的工作, 主要精力仍用于生育和抚养孩子。

2. 婚姻对女性职业发展道路具有决定性影响。

婚姻的成功与否对男性和女性的职业道路均有影响, 但对女性却往往有着决定性的影响。其原因之一是中国自古有“嫁鸡随鸡”的思想, 当婚姻失败后, 女性往往会对生活、对事业丧失信心, 从而放弃了自己奋发向上的努力。原因之二是女性比男性更重视感情, 中国自古有“痴心女子负心汉”的说法。由于女性对感情较男性执著, 因此婚姻的失败对女性常常是致命的一击。原因之三是社会对女性的看法常受该女性家庭状况的影响。社会对没有婚姻的女性或婚姻失败的女性均有不好的看法, 这直接影响了女性事业的成功。男性与女性在社会和家庭中均扮演了五个角色:父亲、丈夫、儿子、女婿、社会职务;母亲、妻子、女儿、媳妇、社会职务。在这五个角色中, 社会对女性要求是五个角色均做好才被接受, 而男性只要社会职务这一角色做好了就受到认可。因此, 社会普遍有一种偏见, 认为男主外, 女主内。如果女性也要事业, 那么你必须同时做好“主内和主外”两个大事。当然, 新一代的女性职业生涯发展受到家庭因素负面影响的程度在减少。

二、女性职业生涯规划的关键点

女性首先要认清自己的人生价值, 摆正事业与家庭在心中的这杆秤, 毕竟鱼与熊掌通常情况下是难以兼得的。

1. 平衡家庭与事业。

平衡家庭与事业, 是个人全面发展的需要, 也是社会安康的体现。有很多成功女性, 都做到了家庭与事业的双丰收。但要达到家庭与事业的平衡, 对女性而言并非易事, 而需要懂得排序、放弃与沟通。首先, 大部分女性都会面临做母亲和回归职场的问题, 女性要学会在不同的年龄阶段对特定的角色有所偏重。因为很多职场女性不敢下决心去履行做母亲的职责。处理好这些现实的问题, 就需要女性及早规划自己的人生, 合理安排自己的生活节奏, 做最重要的事, 放弃次要的事, 这也正是管理中的“二八原则”在现实中的应用。其次, 与家人随时进行顺畅的沟通, 取得家人的支持, 可以使全家人劲往一处使, 互相配合, 促进家庭与事业的平衡。女性无论在外面是多么重要的社会角色, 在家庭中仍是普通的一员, 有责任担负起家庭成员的义务。应该注意调整好自己的心态, 努力使自己保持豁达、宽容之心。要善于把自己的痛苦和烦恼倾吐出来, 把消极情绪释放出来。

2. 及早制定个人发展规划。

做母亲、做妻子会给女性的职业生涯带来一定影响, 如何让自己把事业和家庭处理得更好, 聪明的女性应学会及早制定个人生活和发展规划。首先, 女性应该将影响自己的方方面面的因素都尽可能考虑在内。分析自己的现状, 确定自己的位置, 制定人生目标, 包括婚姻、家庭、事业、成就等等, 在家庭内部进行充分地沟通, 使大家尽量能够达成一致或取得家人的谅解和支持。其次, 制定达成每个目标的时间表。30岁生孩子可能确实会不利于女性事业的发展, 但是如果你把事业的时间表稍稍后调, 并且在生育期间保持对社会生活以及行业发展的密切关注, 甚至于延长产假让自己充充电, 那你就完全有能力很好地协调做母亲和做职场女性的矛盾。现实的情况是家庭需要你投入更多的精力, 使你无法腾出更多的时间谋求专业上的提升。可行的办法是调动可利用的资源来帮助你减轻生活负担, 例如社会服务系统的支持, 把节省下来的时间用于工作和学习。

3. 充电学习弥补女性不足。

为了满足职场的要求, 女性需要掌握更多的知识。但是事实上有计划学习的职场女性并不在多数。据调查, 在女性中, 闲暇时间看书学习的仅占7.64%, 业余时间学习过科技知识的占21%, 看电视时关心科技知识的仅占0.86%, 65%以上的女性是看文艺节目或婚姻家庭知识。显然, 主动地学习还没有成为职场女性的自觉行为。一些职业女性在做了母亲或者成立家庭之后, 对知识和能力的需求会大大降低, 可见, 职场女性的自满心理是造成学习缺乏动力的关键。许多职场女性由于对工作缺乏强烈的进取心和上进心, 容易满足, 再加上繁琐的家务, 则会放弃主动学习。久而久之, 因为过于依赖家庭, 女性的工作能力就会相对下降, 无法满足工作的要求, 职业生涯发展也进入了死胡同。很多女性并没有意识到, 应该不断更新知识弥补职场发展中的不足。正确地认识家庭和事业的关系, 持续不断地学习以及积极地应对角色转换中的冲突是职场女性特别要注意的。

4. 培养积极心态解决矛盾。

对于女性来说最理想的是能使家庭和事业协调发展, 但现实中往往容易形成矛盾, 我们常常在生活中因为家庭与事业之间发生冲突, 家庭事业不能互顾, 两者孰轻孰重, 先顾及谁才合适呢?家庭和事业出现矛盾往往是夫妻在相互体谅上出现了问题。如果丈夫为了事业常常无法顾及家庭, 妻子就应该体谅, 给予充分理解, 能坐下来好好商量如何分配。如果是女性因为事业无法顾及家庭, 丈夫也应当体谅妻子。也就是两者矛盾解决取决于夫妻双方相互体谅。总之, 两害之中, 取其轻, 两利之中, 取其重。一切都需要双方协调解决, 而不能只顾及自己感受, 不去考虑对方需要。从生理上看, 女性具有感受性强、情绪易于波动的特点;从社会上看, 女性同时承受着事业家庭的双重压力, 因而不可避免产生更多的情绪问题。女性作为母亲、妻子、女儿, 对于家人的影响是显而易见的, 因此, 女性应当培养积极健康的心态, 以平和的心态接纳生活中所发生的一切。

帮助学生规划职业生涯 篇8

一、幸福源于对工作的热爱：高中阶段开始职业生涯规划的必要性

对于大多数人来说，职业是一个人体现自身价值的归属之处，一个职业目标与生活目标一致的人是幸福的。大发明家爱迪生一生都在从事自己喜爱的发明工作，每天工作十几个小时的他宣称：“我一生中从未做过一天的工作，每一天对我而言都是其乐无穷的。”所以，在高中阶段就开始有意识地引导学生开始规划自己的职业生涯，即进行“职业指导”，不仅直接地有助于高中生填报大学的专业志愿，而且从更长远来看，当把求职这一特定阶段的特定任务放到整个生涯发展的背景中加以探讨时，能够帮助高中生建立起积极的职业态度，实现他们的人生幸福。

1高考不仅是升学，更是职业生涯的开始

传统意义上大学阶段是职业生涯的起点，其实不然，多数人所从事的工作，其“起源”就是他们在高中临高考时所填报的专业志愿。目前大学生就业面临着激烈的竞争与多元的选择，培养职业规划意识可以说越早越好。这里介绍一个跟踪研究成果，美国的几位心理工作者到哈佛大学的MBA毕业班做调查，他们问这些学生：“你们马上就要毕业进入职场，那么，你们会根据什么来选择你的工作呢?”结果，有七成的人回答说，根据他们所学的专业来选择职业；另外有三成的人说，他们会根据自己的兴趣来选择自己的职业。五年后，这几位心理工作者再进行追踪，发现其中最为成功的、最出色的人都是那些当初说要根据自己兴趣去选择工作的人。这说明什么呢?这表示在选择职业的问题上，兴趣与所学的专业之间有着紧密的联系，如果两者的方向是一致的，那么个体就越容易成功，幸福感也越强。

中学生已经处于自己职业生涯的起点。但是，目前高中生却较少接受职业生涯规划教育，相当一部分学生在面临职业生涯重要选择的时候(比如文理分科、高考志愿填报)出现误区。许多家长和学生在填报高考志愿时，可能更多考虑的是高校的名气、专业的热门程度，以及毕业后求职是否顺畅，以为这样便能为自己的未来奠定良好的基础。殊不知，如果忽略了学生自身的职业兴趣和个性特点，盲目地追求名牌高校和热门专业，后果可能是南辕北辙。几乎所有高校的教务处在每年新生入学不久，都会接待不少提出转专业的新生，尽管近年来有些高校也为学生提供了一些转专业或第二学历的机会，但数量有限、机会不易得到。更重要的是，从学生角度来看，在一个自己不喜欢的专业里学习四年是一件很痛苦的事，会埋没自身在所擅长专业上的潜在才华；有的即使转专业成功了，也浪费了宝贵的学习时间。所以高中阶段进行职业规划尤为重要。

2规划人生能增强学生的自主感：这不是老师和家长的事，而是我的事

高中阶段是学生认识自我的重要时期，通过职业生涯规划能让学生意识到：设计自己的未来人生不是老师和学校的事，而是自己的事；未来不能靠别人安排，而是要自己走出来!

美国职业管理学家萨柏(Donald E.Super)认为，一个人整个一生所从事的职业按先后顺序可分为五个阶段：①成长阶段(0～14岁)：孩童开始发展自我概念，学会以各种不同的方式来表达自己的需要，发展对工作世界的正确态度，并了解工作的意义。②探索阶段(14～25岁)：这属于学习打基础的阶段，选择职业时有较大弹性，这个阶段发展的任务是：使职业偏好逐渐具体化、特定化并实现职业偏好。③建立阶段(25～44岁)：确定在整个事业生涯中属于自己的职位，并在31至40岁，开始考虑如何保住该职位并固定下来。④维持阶段(45～65岁)：个体维持既有成就与地位。⑤衰退阶段(65岁以上)：退休阶段，发展新的角色，寻求不同方式以替代和满足需求。

高中生正处于职业生涯的探索阶段。在这一时期，通过学校的活动、社团休闲活动、打零工等机会，对自我能力和职业选择进行探索，力求将职业选择与个人特质匹配起来。高中生在各方面进行探路，尝试着走上独立生活的道路，产生独立自主的需求。班主任要利用这个大好时机，增强高中生对自我的认识，引导他们将独立自主的需求体现于职业生涯规划上，尝试初步建立适合自己的职业生涯规划。

二、班主任如何进行职业指导

1908年，美国社会学家帕森斯第一次提出“职业指导”这个概念，将其界定为：帮助求职的个体清楚地了解自己、了解职业、正确选择职业，实现人职匹配的实践活动。高中阶段正是奠定一个人职业规划的关键期，对于高中班主任来说，职业指导就是帮助学生对自身的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，并结合时代特点和社会要求，初步确立自身的职业偏好或倾向。职业指导可以从以下三个方面开展：择己所爱、择己所能和择世所需。

1择己所爱(想干什么)

从事一项自己感兴趣和觉得有价值的工作，本身就能给人满足感，职业生涯会因此变得妙趣横生。职业或者专业的选择，需要重点考虑的一点就是主体自身的偏好。对于自己喜欢的东西，人们都会心甘情愿、不遗余力地去追求，高中生在进行职业规划时也是如此。所以，班主任要引导学生兴趣盎然地考虑这些问题：我想从事什么职业?哪些职业是我喜欢的?从事哪些职业我会非常开心?这就是让学生确定自己在职业方面的所爱，即兴趣。

2择已所能(能干什么)

如果“择己所爱”是充满情感地畅想的话，那么“择己所能”就要靠理性来把握了。仅凭兴趣选择工作是不全面的，感兴趣的事情并不代表有能力去做。需要引导学生理性地评价自己。即明白自己能干什么。每位高中生在填报志愿时都要对自己有充分的了解，既尊重自己的喜好，又能实事求是地做出恰当的选择。班主任可以引导学生思考诸如此类的问题：为什么有人喜欢做教师，有人喜欢做建筑师?为什么有人擅长具体的操作工作，为什么有人擅长领导工作?为什么有人做起事来雷厉风行，有人则慢条斯理?为什么有的人关注内心，而有的人擅于察言观色?这就涉及到需要、兴趣、价值观、气质、性格、智力、情绪和意志等诸多方面的个体差异分析。霍兰德职业倾向测验就是一个成熟的工具，可以帮助学生发现和确定自己的职业兴趣和职业能力。

3择世所需(让干什么)

在对自己“想干什么”和“能干什么”的问题有了较为明晰的认识后，还要兼顾考虑社会的需求和未来发展前景，也就是了解社会“允许”我干什么，“能让”我干什么，这也是职业选择是否成功的基本保证。未来几年社会变迁的速度将越来越快，社会所需要的职业也会随之变化，虽然我们无法预言未来的职业市场，但在此时要形成一种观念，即作为一个准职业人，要随时关注社会变迁的大环境，不怕变化，关注市场，审时度势，灵活应对。

三、创造机会，丰富学生的职业体验

班主任可以通过开展活动引起学生对职业的兴趣，增进对职业的了解，形成初步的职业认识；关心日常生活中成人的职业角色，初步了解社会的职业分工；了解职业与技术、与社会、与人的发展的联系，培养初步的职业意识和创业意识。班主任经常开展校外活动，让学生有机会进入职场进行实地考察和操作。这类体验活动能使高中生不仅对职场有了些感性的认识，而且可以对职业心理特质的自我评估进行验证。例如，有的同学一直以为自己的职业兴趣在于与人打交道，在职业体验活动会发现自己除了这方面的专长外，还有其他平时未发现的能力。因此，让高中生有一些职业体验是帮助他们探索职业自我最直接的方法。更为实用的是，可以帮助高中生选择大学的专业志愿。因为在大学里所选择的专业是与职业直接关联的。

在学生走出校园去实践的过程中，难免会遇到挫折，不谙世事的学生会因为失败、挫折降低积极性，产生不良情绪。班主任就需要根据实际情况及时与学生沟通，让他们勇于面对困难，提高心理承受力，树立自信心；还要具体分析挫败的原因，找出问题，使学生在活动中体验实践带来的丰富感受。学生在体验中感受职业生活，在体验中品味生活，在体验中收获未来的希望。