职业生涯规划从何时开始？
近日，华南理工大学在对届毕业生 求职 状况调查显示，非常了解自身优劣势并有明确职业定位的学生占12.3%，比较清楚自身优劣势但缺乏 职业规划 的学生占24.9%，缺乏明确的职业定位与目标的学生占45.2%，从未考虑过这方面问题的学生占17.4%，
这或许正是目前大学生为什么越来越难 找工作 的原因之一。由此，越来越多的高校也在逐渐将 职业规划 引入大一、大二。但这是否足够呢?从不少大一学生那里，记者听到了他们对于所学专业并非自己喜好的抱怨和无奈，而据一项调查显示，在一些高校，因不喜欢所学专业而厌学的学生比例竟高达40%!
那么，是不是应该再把 职业规划 的时间进一步提早到高三填志愿或者更早?就此，记者采访了多个中学的学生、老师和家长。
1大学生声音：早点规划不会这么迷茫了
小张(华工大学信息工程专业大四学生)
因为大三才开始上专业课，所以大一大二时对自己的专业根本不了解，也没想过要进行职业规划，那时课程都比较紧，主要想着还是先打好基础吧。大三时空闲了一点，就开始关注相关的就业信息，但也是有限的。
我觉得从大三开始也还来得及，但如果能从早一点开始职业规划还是好的，可能从早一点规划的话，我的将来就会更明朗，也不会像现在这么迷茫了。
有职业规划能少走弯路
小李(中大物理系物理专业大一学生)
我从高一就开始搜集关于物理专业的信息，高三填志愿时目标也很明确，知道自己想干什么和要干些什么。可能有些人会想专业无所谓，能考上就行了，到时不喜欢再转专业。但其实转专业是很难的，要求高不说，如果两个专业之间联系不大，还要从大一重新读起，
我觉得职业规划从初中开始都不算早，如果说是因为备考，没时间对自己进行职业规划，那只不过是借口。现在信息这么发达，只要在生活中稍微留意一下都能通过很多渠道获得相关信息，根本不会说影响到学习。另外，我觉得高中阶段的职业规划主要是靠自己，高中的老师更看重成绩，而且他们大多读的是师范专业，对其他的一些专业理解有很大的局限性。
有职业规划可以少走很多弯路，特别是选课的时候会更有会针对性。比如我以后想从事纳米技术研究，想到国外去继续学习，那我选课的时候就会围绕这个目标去选择，因为很多国外的大学都很看重你之前所研究的领域是否是相关的，如果是，那对于入学和申请奖学金都是有帮助的。
而且，职业规划应该是灵活的，应该是选好一个职业方向，而不是限死在某个具体职业。或许有人说自己以后的工作可能并不是专业所学的.，但我觉得，就算以后从事的工作不是最初设想的，回过头来看，自己的职业规划都是有很大帮助的，绝对不会没用。
大一就想着就业太早了吧
小敏(广工国际经济与法律专业大一学生)
我现在的专业不是自己喜欢的，因为分数不够高所以上不了自己喜欢的专业。我也不大清楚自己有没有职业规划，反正读这行以后 找工作 不一定就要干这行，到时再找个适合自己的工作不就行了。
计划太多也没用，怎么知道将来会怎样?人算不如天算呢。我也在自学自己喜欢的东西，不过学这个也没想到就业这么远，就是兴趣，所以学学而已。才大一，就想着 找工作 ，会不会太早了点?
关键词：成功就业,职业规划,大学生,问题,重要性,策略
择业先择行。选择好将来的职业，做好职业生涯规划，就相当于在人生之路上迈出一大步。一位哲人说得好：“没有目标的人，就像是漂泊的船只，可能永远到达不了成功的彼岸。”凡是写过职业生涯规划书的人，都会有这样的感受：突然感觉像是在黑暗中看到了亮光，让你有目标可循，进而信心百倍，动力十足地去实现它。它会让你不再盲目的、无目的的学习，生活，而是有计划、有步骤的生活。所以，今天的大学生们，若想毕业之日能够成功就业，为什么不从职业规划开始呢?
1 大学生职业规划现状
职业规划，通俗地说，就是行业规划。顾名思义，行业规划就是针对决定个人职业选择的主观和客观因素进行分析和评测，确定个人的奋斗目标和职业目标，并对自己的职业生涯进行合理规划的过程。职业规划离不开职业生涯教育。职业生涯教育是指以人为本的原则，以人的自由全面发展为终极目标的教育理念。在大学阶段开设大学生职业生涯辅导课程已成为全球教育界的共识。调查显示，美国49个州的一百多所大学机构中，几乎所有院校都提供了不同类型的职业生涯教育课程，而且对大学生们有关职业生涯的教育和指导已经从中学到大学自成体系，非常成熟。进入新世纪，我国各高校也意识到这一问题的重要性，慢慢开始对职业生涯教育进行探讨和摸索，但仍然存在不足。
1.1 学生方面
大学生在职业规划过程中，从自我认识、环境评估、职业定位、计划执行以及评估反馈等环节都暴露出一些问题，其中比较突出的是认识不够客观、规划和实施有些脱离实际、带有理想化的倾向，具体表现在以下几个方面。
1.1.1 过高期望未来职业。
大学生涉世未深，在做职业规划时比较理想化，想方设法面面俱到，不愿舍弃，在行动中也不愿从小事做起，拈轻怕重，碰到困难就不知所措，不会灵活调整。大部分学生对职业生涯教育认识粗浅，仅停留在“考证”、“热门岗位”、“行业收入”、“社会地位”等问题上。毕业后两眼只盯住“三大”(大城市、大企业、大机关)、“三高”(高收入、高福利、高地位)单位，很少有人主动愿意去偏远落后的祖国西部和内陆地区。薪水低，工作环境不理想，公司规模小等，都成为他们放弃岗位的理由，认为学位和证书是个人起步的筹码，考研和考博是自己的职业目标，体面、轻松、优厚待遇的工作才是终极奋斗目标。更不愿从基层做起，没有认识到“不经历风雨，怎么能见彩虹”。
1.1.2 大多数学生没有职业规划。
视频英才网曾对近千位职场人士进行了统计调查，有65%的职场人士没有仔细思考过将来在哪个行业中发展。为此，视频英才网CEO李长福说：“这是令人感到惋惜的，行业观念才是衡量人才的尺码。”职场上的人士尚且如此，那我们的大学生们呢?在对我校2009级旅游与管理专业的60名大学生的调查中发现：接受调查的同学中有50.8%的同学并不是很了解自己的能力，且缺乏自身能力与实际就业形势相联系;61.91%的同学“不清楚”自己未来的发展方向;更有70.64%的同学对个人的职业生涯是“有一定的规划但不完全”。说明很多同学对职业生涯规划含糊不清，缺乏重视。
1.1.3 为增加工作经验而盲目选择兼职。
现在很多用人单位都很注重毕业生的工作经历，这就导致了一些学生为了增加“工作经验”，盲目选择兼职。比如做家教、促销员、业务员、礼仪小姐、车模、饭店服务员、酒吧服务生，甚至利用节假日摆摆小地摊练手，为商家分发传单等。一部分学生为了提高就业竞争力而选择考证来增加“筹码”，整天忙着各种各样的考试。还有的大学生花了大量时间参加各种文体活动，只是为了向用人单位证明其兴趣广泛。总之，社会实践缺乏职业方向性，遍地开花，注重量的积累而忽视了质的要求，不仅使大学生疲于奔命，无暇顾及校内的专业课程，还增加了父母的经济负担，真是捡了芝麻，丢了西瓜。
1.2 学校方面
1.2.1 重视程度不够。
目前，总体上讲我国的职业生涯规划教育体系还处于探索阶段，各院校开展这方面的教育情况参差不齐。有部分院校开设职业生涯教育课程并计入学分，但绝大部分也仅是停留在选修课层面，甚至只是几次讲座的水平，并没有对职业规划系统地设置课程体系。更重要的是，几乎大部分院校目前关注更多的是毕业生，而较少能从低年级就开始进行职业生涯的引导和教育。再加上，我国的职业生涯规划教育起步较晚，未能获得各相关部门足够的资金支持和思想意识上的重视，开展职业规划教育的组织应有的固定机构、相应的设施设备、专门的活动或教育场地、经费等都不能落实到实处。
1.2.2 培养目标不明确。
从宏观角度上看，高等职业教育担负着培养社会所需，企业所需的合格人才的重任，而不仅仅只是为了大学生的就业。微观上，毕业生能够成功就业的前提是掌握必备的相关理论知识和应用技术能力。也就是说，“成功就业”是结果，“科学培养”是过程。如果过多强调以结果为导向往往会造成盲目追求“结果”，而忽视“过程”。目前，与“工学结合”、“校企合作”共同制定人才培养计划背道而驰的是：不少用人单位无视教育教学规律，不等学生完成规定的教学计划就要求学生提前上岗，学校也为了保证就业率不得不勉强允许学生提早走出校门，持默许态度。这无疑扰乱了学校正常的教学秩序，也违背了客观的教学规律。其最终结果是把低质的“半成品”甚至是“不合格产品”直接推向了社会。
1.2.3 机构功能失灵。
各职业院校都有一个行政部门———就业辅导中心，它是专门为毕业生联系工作，并为其进行心理咨询、辅导的机构，这是它在过去的几十年里一直发挥的功效。21世纪的今天，随着“双向选择”择业体制的改变，如果这些职业指导部门还一成不变，沿袭过往做法，只停留在就业这个具体问题指导的层面上，那么，距离真正意义上的职业生涯教育就是“天壤之别”了。现存的情况是，这些就业指导中心仍然以就业推荐、就业派遣、外联企业、举办招聘会等传统形式为主，就业(职业)辅导课程和咨询仅作为“点缀”，并未在全校范围内开展职业生涯教育的培训和个体咨询。
1.2.4 指导教师不够专业，意识不强。
就拿我们职业技术学院为例。据我了解，从事职业规划教育的指导教师的人数为零。说明什么问题?说明学院对职业规划的教育不重视!大家还没有意识到职业规划教育的重要性，所以才造成了这种情况。可想而知，这方面的教育开展的如何?再退一步讲，即便是开展了职业规划教育，那么效果如何呢?答案是显而易见的。那么其他兄弟院校的情况呢?目前，大部分高校不具备相应的专门从事职业生涯规划教育的指导教师，很多都是由各院系的辅导员兼任，对职业规划教育的认识和活动开展缺乏专业的知识水平结构，对学生的职业生涯困惑大多难以提供实质性的帮助。其中，参与职业规划教育的老教师大部分对这项工作具有饱满的热情，但由于对职业生涯教育的意义认识不够完全，不知该从何做起，这直接影响到教育活动的效果。年轻的指导老师自身的职业经验又不多，有的甚至连自己的职业规划都不够清晰，哪还谈得上去指导学生，因此所开展的教育活动说服力并不强。
2 做好职业规划的重大意义
选择正确的职业至关重要，它会直接影响一个人未来的职场发展。我们的老祖宗早就告诉我们要“三思而后行”。一个人要想实现梦想，必须先确定好自己的发展方向，然后逐步制定计划，再逐步实施，避免走弯路。
2.1 做好职业规划有利于成功就业
“曾经有一位大学应届毕业生在视频英才网投递自己的简历。简历中有他在大学前就完成了的个人行业规划。他选择了一个与自己的专业及兴趣相符合的行业。如今他已是企业部门的一名主管，未来发展空间依然巨大。这就是入职前的行业规划为他带来的职场优势(源自视频英才网CEO李长福的话)。”戴维·坎贝尔也曾经说过：“目标之所以有用，仅仅是因为它能帮助我们从现在走向未来。”只有有了明确的奋斗目标，才会激励人们努力工作和学习，并积极创造一切可能的条件去实现该目标。在学校教育过程中，帮助大学生做好自己的职业规划，计划好不同时期应该完成的不同任务，始终如一地按照既定目标前行，相信毕业后的择业一定会春色满园!一定不会出现满天星地四处投简历，盲目兼职，浪费青春年华的事情。
2.2 做好职业规划有助于正确认识自己，明确奋斗目标
做好职业规划的一个前提条件就是准确认识自己，合理评价自己的综合素质、能力、智慧以及性格特征等。需要大学生头脑保持清醒，理智面对自我。清楚自己的不足，知道自己的长处。一份科学、合理的职业规划要求大学生必须做到：根据自身情况，扬长避短，正确设定自己的职业发展目标，并制定实施计划。同时，要阶段性地回顾并总结，及时发现问题。遇到困难时，应该保持头脑清醒，认真分析，不钻牛角尖，必要时可以咨询老师、家长、学哥学姐，寻求有价值的帮助，并做出理性调整，使自己的潜能得到充分发挥，确保职业发展目标的实现。所以，大学生在做职业规划的过程中，势必会以审从而慎的态度来看待自己，看待社会，有利于准确定位将来的职业走向。事实证明，有不少人由于对自己的职业生涯毫无计划，目标不明，从而造成事业失败。原因不在于他们没有足够的知识和才能。之所以失败，主要是因为他们没有自己正确的职业发展规划帮助他们完成角色转换。
2.3 做好职业规划有助于“不”虚度光阴
每当看到大学生们因为贪图早晨多睡会儿觉而上课迟到，因为“没心情”而呆在寝室里上网闲聊，随随便便出入课堂，上课时趴桌子、发短信的时候，我的心情就特别不好。一是觉得他们在浪费青春，二是觉得他们对不起含辛茹苦的父母双亲。这种时候我多半会在自责：要是我的课能不让他们这么做该多好啊!大学四年时间对许多大学生来说，是个漫长的学习经历。如果没有合理的规划，这宝贵的人生四年很有可能就在这么无聊中虚度。我们如果能够让每位大学生从一入校就制定好自己的职业规划，那么，四年时间里充分利用好每一天，不虚度光阴，不昏昏噩噩，一边学习，一边调整，始终如一地朝着既定目标努力拼搏，相信学习一定会更有动力，就业也不会成为问题。制定职业生涯规划的一个最大的好处是有助于学生们合理安排各学科日常学习的轻重缓急。通过做好职业规划，能使大学生们充分利用有限的四年时间，紧紧抓住学习的方向和重点，增加他们成功就业的可能性，走好人生的每一步。
3 做好职业规划的措施
在日本，无论是小学、中学还是大学，各个阶段都在进行着职业生涯观念和职业生涯准备的教育。我国的教育体制和现今国情决定了我们目前的教育现状，差距的弥补不是短时间内就能够完成的。但只要我们认识到职业规划在一个人的一生当中所起的重大作用，那么，亡羊补牢，犹未晚矣。大学是社会培养高素质人才的重要部门，必须抓紧在此期间对学生们进行职业生涯规划教育，帮助学生做好职业规划。
3.1 学校方面
3.1.1 让就业辅导中心功能最大化。
学校要下大力气重视就业辅导中心的建设，投入资金，鼓励教师深入市场，了解社会，构建信息化就业体系，指导大学生顺利就业。现今，大学生就业市场还不够完善，虚假招聘、中介层出不穷，难免会对大学生造成伤害，制约他们如愿找工作。各职业院校的就业辅导中心应走出校门，调动一切力量，甚至是所有在职教师，保持敏锐触角，多方搜集用工信息，积极与社会各界保持联系，争取互惠互利，为毕业生创造更多的就业机会。方法有，组织多家企业进校园招聘人才;在校园内发布社会人才招聘会的各种信息;适当借用校外资源，多方联系业有所成的已毕业的学生为母校，为学弟学妹们提供就业机会等。
3.1.2 开设职业规划教育课程，并贯穿整个大学四年。
将职业规划教育纳入大学生思想政治教育的体系之中，列入教学计划，使职业规划教育工作日常化。借鉴日本的职业生涯规划教育的成功经验，采取灵活多样的形式，从大一到大四，分阶段在大学生中开展有针对性、系统性、连续性的职业规划教育，并计入学分。大学生是特殊的人力资源，对大学生进行职业规划教育，关系到国家未来人才的质量。美国、英国、日本、澳大利亚等国是较早在学校进行职业规划教育的国家。20世纪中后期，这些国家就把职业规划教育渗透到基础教育的整个阶段，并且制定相应的法案保障职业规划教育的顺利实施。我国的大学生职业规划教育起步较晚，目前尚处于探索阶段。2003年以后每年有大量应届大学毕业生不能就业，说明在学校活动中专业化的职业规划教育与指导的缺乏。开设大学生职业规划教育课程，对于充分开发利用大学生这种优势人力资源，推动毕业生成功就业具有举足轻重的作用。
3.1.3 加大宣传力度，正确看待就业形势。
寒窗苦读十余载的大学生比任何人都渴望成功，渴望实现自己的人生价值。他们“宁要大城市一张床，不要小城市一套房”;宁可“蜗居”在大城市简陋的出租房甚至地下室，成为“蚁族”，也不愿到偏远的小城市工作;愿意选择大公司而不喜欢小企业。这些都无可厚非。但是，他们没有考虑到，随着物价的不断上涨，大城市不断上升的生活成本，日益激烈的竞争带来的机会的稀释以及发展空间的挤压，使得一般高校单枪匹马的年轻毕业生很难在大城市站稳脚跟。这种情况下，需要各职业院校的就业指导部门齐心合力，加大这方面的教育和宣传，有计划，有针对性地帮助学生正确看待市场需求和就业形势。分管学生工作的领导和行政机构还应该多组织些这方面的专题讲座，邀请各行业、企业HR人士(人力资源管理专员)从行业的角度分析对职业规划教育的理解;多搞些就业指导活动，使大学生对就业地域的期望值进一步理性，拓宽考虑择业范围，正确认识自己的能力，合理看待就业形势。
3.2 教师方面
加强职业规划指导教师的专业素质培养，调动教师工作热情。
“学高为师，德高为范”这是东北财经大学校长马国强送给我们的箴言。进行职业规划教育的指导教师工作中须不断学习，丰富自己的专业知识，努力提高自身的文化修养，广泛接触和吸收职业教育的真谛，拓宽自己的知识认知视野，从而保障我们的指导工作顺利进行。为了能够更好地把握时代的脉搏和职业规划教育的方向，指导教师必须树立终身学习的观念，提高自己的学习能力，做到时时充电，不断更新自己的教育观念、知识结构，掌握科学的教育方法，提高教学效率，适应职业规划教育的需要。
职业生涯规划指导既是一项神圣的事业，又是一项专业性很强的工作，它充分体现高校的教育功能，需要具备一支具有较强专门知识、能力和素质的队伍。政府、学校应该重视培养指导教师，通过集中培训和学习，打造一支专业化、专家化、科学化的职业生涯指导队伍，经常开展大学生的职业指导、咨询、推荐和服务工作，成为大学生的“职业导航师”。只有这样才能满足大学生求职的需求，才能帮助大学生确立正确的职业意识。
另外，改善从业教师所需的工作环境和软硬件工作条件，给予相应的薪资待遇，对超负荷，超时间部分工作给予合理的回报;提供从业教师参与培训和提升的机会，对有志于长期服务于职业规划教育的老师和仅仅是有兴趣的参与者区别对待，调动教师工作热情。
3.3 学生方面
3.3.1 重视职业规划教育的学习，做好人生职业规划。
长期以来，大部分学生仅作为职业规划教育活动的受众存在，被动地接收学校和指导老师传授的知识和技能，对职业规划教育的需求仅停留在潜意识阶段，需求意识尚未被唤醒，更没有把意识提升为行为或实践，因此，学生更多表现出来的是“漠不关心”，缺乏社会竞争的紧迫感和危机感。为此，课堂上，大学生们应该积极参与老师的教学活动，积极思考，认真听好每一堂职业规划的课程，吸取经验教训，为自己做好职业规划打下基础。课下，我们可以引导学生自发建立职业规划教育的专门社团，以学生“自我规划、自我教育、自我服务、自我促进”为主，指导教师辅导为辅，针对每个个体进行科学合理地职业规划。
3.3.2 鼓励和引导学生走向社会，客观了解自我。
大学的校园是色彩斑斓的，相比中学的学习，压力大大减小，学习时间弹性也比较大。作为已成年的大学生们，自身的学习能力也比较强。这时候，我们应该鼓励和引导学生充分利用个人的闲暇时间、寒暑假或是长的假期等投身社会，去接触真实的工作岗位，实际参与社会岗位锻炼，客观了解自我。在与社会的接触中验证自己的职业规划，坚定自己职业规划的信念，增强竞争意识，为能够正确选择职业方向找到参考依据。条件允许的同学，还可以有选择地参加校外专业机构的相关活动，例如就业训练营、校友职业沙龙、机构的职业工作坊等。可考虑选择一些资质合格，属公益性质或费用较低的专业机构活动参加，强化个人职业规划的效果。我们的宗旨是：到社会大熔炉中客观了解自我，以便做好职业规划。
4 结束语
在大学开展职业规划教育的目的，在于帮助大学生对自我的认知和对职业岗位的认知，正确进行职业发展定位，明确发展方向，完成具体的职业计划和准备，使之能够在走出学校之后实现顺利就业，并能够人尽其才。鉴于目前大学生职业规划教育存在的问题，以及重视该问题的重大现实意义，我认为各相关院校的职业规划教育应面对所有学生，贯穿于大学生在校学习的四年全过程，在普遍进行就业政策宣传、择业技巧传授的同时，加强对大学生的职业规划教育，以便学生能够及早根据自身情况调整学习计划，客观了解自我，做到“扬己之长，避几所短”进行准确职业定位，从而能够成功就业，早日实现自己的人生梦想。
参考文献
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在这次全国首次发布的第三方调查报告显示：不同专业中，电气信息专业的本科毕业生就业率最高（见表一），全国“211工程”院校毕业生毕业半年后的平均就业率为89%（见表二），薪资中位值(50%的人高于或等于此值和50%人低于或等于此值)为每月2500元；而全国其他本科院校毕业生毕业半年后的平均就业率只有87%，其薪资中位值更低，只有每月2000元。
指标说明：
毕业时掌握的工作能力，最高为100%，是工作能力的最高水平，有些职业只有通过长期积累才有可能达到100%，企业对应届大学生的能力要求在40%上下。
工作能力满意度是在校期间掌握的能力得分与工作需要的能力得分的差值，经调查所得的能力重要性加权后转换为百分比。其中，90%以上为良好满足，85%以上(包括85%)表示能力基本满足职业工作的需要，75%~85%表示能力不太满足工作需要，而75%以下则表示能力不满足工作需要。工作能力满意度反映的是自身能力与初级职业工作要求能力的差距。举例来说，某个“211工程”院校会计专业的大学生毕业后进入一家投资银行从事财务分析，由于该公司技术含量高，知识更新速度快，所以该学生在校期间掌握的能力不太满足工作，而某个其他本科院校会计专业的大学毕业生毕业后进入一家超市做会计，工作要求的技术含量不高，该学生掌握的能力基本可以满足工作需要。
表一不同专业本科院校毕业就业情况
首先是要有明确的目标。根据个人兴趣选择合适的方向，如果将来希望留学，或者做研究型人才，选择基础学科更合适一些。考生应该对自己有一个职业规划，个人的职业生涯规划不一样，选择的专业就不同。
其次，选报热门不忽视冷门。报考时要注意“冷”“热”结合，集中选择几个热门专业，然后搭配几个冷门而且个人又比较感兴趣的专业。
第三，要结合个人的学习情况来选择热门专业。热门专业的分数线一般都较高，如果学习成绩不太突出，最好避“热”就“冷”.
最后，很重要的一点是要充分了解热门专业的行情。由于热门专业有时效性，并非所有的热门专业都会一直吃香，考生在报考前应了解该专业目前的情况及就业形势，
当然，进入大学后也要认真思考设计自己大学阶段的生涯规划，针对社会环境就业形势不断对自己的选择和个人情况进行完善补充，加强自我的拓展实践，从而使自己所学专业知识与社会需求发展、自身潜力和将来职业发展共频共振。专业选择还要注意机变性，所谓机变性，就是一旦在确定了一个你认为正确的专业时，经过一段时间，当发现这个专业与初衷违背时，可以凭借自己的适当的争取和努力进行及时的修正，譬如换专业等。
然而，据某机构对上海10所大学360名在校生的调查显示，有高达73.5%的学生对自己所选专业表示后悔;此外，在对100个工作年限不超过3年的个人咨询案例统计分析后发现，其中有80%的人或多或少是由于大学专业选择的失误导致职业定位不清或发展瓶颈。那究竟该如何正确选择专业呢?
专业选择三大误区
1、缺乏了解。不仅对自己的不了解，还有对专业不了解，从专业名称表面去理解其涵义，觉得自己很喜欢，而真正进入大学之后却发现，所学的东西与自己的想象相差甚远。曾就有个上海交大生命科学专业的案例，咨询者很着迷于中国的命相学，也想以后从事这方面的研究，在报考生命科学专业之前一直以为应该是学习像易经、命理之类的东西，没想到真正开设的课程却是有关人体、基因、解剖方面的，为此非常失望。由于前期对专业的不了解，从而导致自己进入了一个不喜欢的领域。试想，大学刚刚接触专业就了无兴趣，如何能够把它学好?又如何能喜欢与之相关的工作?如何能够在未来把工作做好?
2、惟命是从。听从家长的安排，家长由于各方面的考虑，希望自己的子女能够从事一些他们认为好的专业，从而忽略了孩子本身的爱好。某机构在调查中上海某高校浙籍的一位女学生说，她的理想是做一名伸张正义的律师，在高考填志愿时因为她舅舅是浙江某金融机构的高管，遂父母帮她选择了上海高校的金融专业，希望她在以后的发展中也有个靠山。最后，律师只能成为她心目中萦绕的梦想。
3、跟风现象。在高考填专业中，盲目跟风的现象占有相当大一部分比例，这几年哪个专业吃香，报考的人数就呈直线增加，不管是父母还是自己的选择，都没有考虑适不适合自己，四年大学读完后的市场前景会怎样?单就前几年非常火的财务专业，现在已是趋于平静，但就业市场上仍是供大于求。
如何避免盲目选择
针对专业选择失败的众多案例，CCDM中国职业规划师认证培训中心指出，要避免在专业选择上的盲目性，高考生和其家长需要注意以下关键点：
1、了解高考生的真正兴趣所在，并对这些专业进行深入了解，就业参考《职业规划从专业选择开始》。可以登录相关专业学校的网站，了解一下专业培养的方向，开设的主要课程内容，以及毕业生的大概去向。这样就对自己要选择的专业有了一个大概的认识。然后确认一下这些课程是不是自己感兴趣的，对于未来可能从事的工作是不是同样有热情。如果觉得没兴趣，千万别勉强自己，毕竟兴趣才是学习的动力，如果兴趣不复存在，大学四年将过得很有压力。
2、高考生对于家长的建议既不要轻言不顾，也不要盲目听从，要有取舍地全面把握。家长是站在一个“过来人”的角度，给一个“现代人”自己的建议，不可避免地常与孩子想法产生冲突，但是，要明确，最终面对大学四年的，还是考生自己。因此，考生要深入想一下，什么是自己想要的，如果听从父母的建议，自己是不是能够按照父母设计的路线一直走下去呢?
考生可以与通过与家长的沟通，取得家长的理解，当然，考虑到自己的阅历尚浅，也可以在老师或师兄师姐的帮助下，取舍性地采纳家长的建议。最重要的是，无论你最后是坚持了自己的意见，还是“屈从”了父母的想法，都要先让自己爱上未来相伴四年的专业，才能“心甘情愿”地努力下去。李同学家境富庶，父母独自经营一个企业，所以特别希望儿子能够学习管理方面的专业以便毕业后回家继承家族事业。然而这个同学内向文静，喜欢摆弄些机器小玩意儿，羞于与人沟通。上大学后与同学间交流少，对父母也一直有抵触情绪。期间职业规划师与李同学及其父母深入沟通，大二转到软件开发专业，大四时参加大学生“挑战杯”科技竞赛他设计的身份证识别系统获一等奖。当然，类似的例子不胜枚举。
3、跟风是最不明智的。如果是在没有考虑自己兴趣的情况下跟随大流，一旦“大势已去”，很容易被大流摒弃而落下。“当时”的风潮只能说明“当时”的现实状况，这是由于“当时”的社会情形造成的，而你面对的是未来，你就要带着一个发展的目光去分析：这个专业是不是自己兴趣所在呢;这个专业是不是适合自己呢;按如此情形膨胀下去，会不会出现饱和现象呢;自己可不可以另辟蹊径，找到一个随社会情形发展而踊跃而出的“黑马”型专业呢……
职业规划从专业选择开始
今年高考填报志愿已经开始，考生和家长要科学选择专业，职业定位和规划是根本。如何把职业定位和规划的意识运用到专业选择上，某机构首席职业规划师建议：
首先是要有明确的目标。根据个人兴趣选择合适的方向，如果将来希望留学，或者做研究型人才，选择基础学科更合适一些。考生应该对自己有一个职业规划，个人的职业生涯规划不一样，选择的专业就不同。
其次，选报热门不忽视冷门。报考时要注意“冷”“热”结合，集中选择几个热门专业，然后搭配几个冷门而且个人又比较感兴趣的专业。
第三，要结合个人的学习情况来选择热门专业。热门专业的分数线一般都较高，如果学习成绩不太突出，最好避“热”就“冷”.
最后，很重要的一点是要充分了解热门专业的行情。由于热门专业有时效性，并非所有的热门专业都会一直吃香，考生在报考前应了解该专业目前的情况及就业形势，
当然，进入大学后也要认真思考设计自己大学阶段的生涯规划，针对社会环境就业形势不断对自己的选择和个人情况进行完善补充，加强自我的拓展实践，从而使自己所学专业知识与社会需求发展、自身潜力和将来职业发展共频共振。专业选择还要注意机变性，所谓机变性，就是一旦在确定了一个你认为正确的专业时，经过一段时间，当发现这个专业与初衷违背时，可以凭借自己的适当的争取和努力进行及时的修正，譬如换专业等。
专业选择不仅仅是学一门专业的问题，更是决定未来四年我们要面对什么，甚至关乎我们一生工作的问题。希望所有高考考生及其家长慎重对待专业选择，必要时不妨请专业的职业规划人士出谋划策，要知道，良好的开端是成功的一半!
1.关于职业规划从专业选择开始
2.职业规划从专业选择开始
3.选择专业 先职业规划
4.关于职业规划的选择
5.精选职业规划：自我认知与职业选择
6.关于留学选择专业需注重职业规划
7.关于职业规划工具的选择
8.职业规划 “大一”开始
9.职业规划从何时开始?
规划人生：从国家战略开始 ——透过“十三五规划”看职业未来
国家战略是对未来国家发展的整体谋划。2016年是中国“十三五规划”的开局之年，新一轮国家战略拉开序幕。今年参加高考的学子们，四年后走向社会，正直本轮战略推进高潮之际，科学抉择、大展宏图是每一个考生对未来的美好愿景。那么就请跟随国家的战略规划，来谋划人参吧。
“十三五规划”中涉及科技、装备制造、农业、环保、交通、能源、人才、文化和教育等领域，将对中国经济、社会和民生等各方面产生深远影响，是谋划未来职业发展的重要风标。所涉及的重要领域涵盖如下：
1.航空发动机及燃气轮机。
2.深海空间站。
3.量子通信与量子计算机。
4.脑科学与类脑研究。
5.国家网络空间安全。
6.深空探测及空间飞行器在轨服务与维护系统。
7.种业自主创新。
8.煤炭清洁高效利用。
9.天地一体化信息网络。
10.重点新材料研发及应用。
11.在优势科研领域设立一批科学家工作室。
12.在重点学科领域培养扶持一批青年拔尖人才。
13.培养1万名精通战略规划、资本运作、质量管理、人力资源管理、财会法律等专业知识的企业经营管理人才。
14.引进1万名左右海外高层次人才回国（来华）创新创业，遴选支持1万名左右急需紧缺的国内高层次人才。
15.每年培训百万名高层次、急需紧缺和骨干专业技术人才。
16.在全国建成一批技能大师工作室、1200个高技能人才培训基地，培养1000名高技能人才。
17.确保建成高标准农田8亿亩、力争10亿亩。
18.建设国家种质资源收集保存和研究体系。建设海南、甘肃、四川等国家级育制种基地和100个区域性良种繁育基地。
19.新增高效节水灌溉面积1亿亩。
20.建设500个全程机械化示范县，主要农作物耕种收综合机械化率达到70％左右。
21.实施“互联网＋”现代农业。
22.建立农产品质量安全监管追溯信息系统。
23.实现“百县千乡万村”农村一二三产业融合发展试点示范工程。
24.加快大型飞机研制。
25.发展新一代和重型运载火箭、新型卫星等空间平台与有效载荷。
26.发展深海探测、大洋钻探、海底资源开发利用、海上作业保障等装备和系统。推动深海空间站、大型浮式结构物开发和工程化。
27.研发新一代高速、重载轨道交通装备系统。
28.研制高档数控机床。
29.大力发展工业机器人、服务机器人、手术机器人和军用机器人。推动人工智能技术在各领域商用。
30.开发适应各种耕作条件的先进农机产品。
31.研制核医学影像设备、超导磁共振成像系统、无创呼吸机等高性能医疗器械。
32.开发应用具有中医特色优势的医疗器械。
33.研制先进化工成套装备。
34.培育集成电路产业体系，培育人工智能、智能硬件、新型显示、移动智能终端、第五代移动通信（5Ｇ）、先进传感器和可穿戴设备等成为新增长点。
35.加速推动基因组学等生物技术大规模应用。
36.加速北斗、遥感卫星商业化应用。
37.发展储能与分布式能源。
38.大力发展形状记忆合金、自修复材料等智能材料，石墨烯、超材料等纳米功能材料等高端材料。
39.全国新能源汽车累计产销量达到500万辆。
40.建设高速大容量光通信传输系统。
41.建设物联网应用基础设施和服务平台。
42.支持公共云服务平台建设，布局云计算和大数据中心。推动贵州等大数据综合试验区建设。
43.加快国家统一电子政务网络建设应用。
44.打造电子商务国际大通道。
45.构建国家网络安全和保密技术保障体系。
46.高速铁路营业里程达到3万公里，覆盖80％以上的大城市。
47.加快推进国家高速公路网建设。新建改建高速公路通车里程约3万公里。
48.建设川藏铁路等沿边铁路。
49.建成北京新机场。新增民用运输机场50个以上。
50.大力推进上海、天津、大连、厦门等国际航运中心建设。提高港口智能化水平。
51.建设城市群交通圈。
52.新增城市轨道交通运营里程约3000公里。
53.实现村村直接通邮。
54.加快构建车联网、船联网。
55.推动驾驶自动化、设施数字化和运行智慧化。
56.建设高效智能电力系统。
57.对燃煤机组全面实施超低排放和节能改造。
58.开工建设常规水电6000万千瓦。
59.核电运行装机容量达到5800万千瓦，在建达到3000万千瓦以上。
60.推动致密油、油砂、深海石油勘探开发和油页岩综合开发利用。
61.建设水电基地和大型煤电基地外送电通道。
62.建成国家石油储备二期工程。扩大天然铀储备规模。
63.农田有效灌溉面积达到10亿亩以上。
64.建设引黄入冀补淀、引江济淮、引汉济渭、滇中引水、引大济湟、引绰济辽等多项重大引调水工程。推进南水北调东中线后续工程建设。
65.建设西藏拉洛、浙江朱溪、福建霍口、黑龙江奋斗、湖南莽山、云南阿岗等大型水库。
66.建设西江大藤峡、淮河出山店、新疆阿尔塔什等流域控制性枢纽工程。
67.基本完成流域面积3000平方公里及以上的244条重要河流治理。
68.推进1亿左右农业转移人口和其他常住人口在城镇落户。加快推进约1亿人居住的棚户区和城中村改造。引导约1亿人在中西部地区就近城镇化。
69.培育形成一批功能完善、特色鲜明的新生中小城市。
70.发展具有特色资源、区位优势和文化底蕴的小城镇。
71.建设一批新型示范性智慧城市。建设一批示范性绿色城市、生态园林城市、森林城市。
72.建设海绵城市。
73.建设地下管廊（网）。
74.农村自来水普及率达到80％。
75.实施特殊类型地区发展重大工程。
76.在胶州湾、辽东湾、渤海湾、杭州湾、厦门湾、北部湾等开展水质污染治理和环境综合整治。
77.突破“龙宫一号”深海实验平台建造关键技术。
78.在北极合作新建岸基观测站，在南极新建科考站，新建先进破冰船，提升南极航空能力。
79.逐步形成全球海洋立体观（监）测系统。
80.实施重点用水单位监控工程。
81.建设50个工业废弃物综合利用产业基地。
82.工业污染源全面达标排放。
83.新增用气450亿立方米，替代燃煤锅炉18.9万蒸吨。
84.对江河源头及378个水质达到或优于ＩＩＩ类的江河湖库实施严格保护。
85.开展1000万亩受污染耕地治理修复和4000万亩受污染耕地风险管控。
86.建设5座中低放射性废物处置场和1个高放射性废物处理地下实验室。
87.推进青藏高原、黄土高原等关系国家生态安全核心地区生态修复治理。
88.建设大尺度绿色生态保护空间和连接各生态空间的绿色廊道。
89.推进边疆地区国土综合开发、防护和整治。
90.新增水土流失治理面积27万平方公里。全国湿地面积不低于8亿亩。
91.发展特色产业，实现3000万以上贫困人口脱贫。发展劳务输出，实现1000万人转移就业扶贫。对“一方水土不养一方人”地区约1000万贫困人口实施易地搬迁。
92.改造建设百万公里农村公路。
93.让未能升学的贫困家庭初高中毕业生都能接受职业教育。将所有符合条件的贫困家庭纳入低保范围。
94.义务教育学校标准化。实施高中阶段教育普及攻坚计划。加强普惠性幼儿园建设。
95.重点支持若干所高校和一批学科进入世界一流行列。
96.推进共建“一带一路”教育行动。
97.重大慢性病过早死亡率降低10％。每县重点办好1-2所县级公立医院。打造30分钟基层医疗服务圈。
98.青年体质达标率达到95％以上。
99.实施中华古籍保护计划。
100.建设讲好中国故事队伍。
看到这里，您是不是对未来有清晰认识了呢？
帽正, 多为正圆形, 上大下小扁而平, 底下有象鼻眼, 缀在帽子前面, 戴上时对准鼻尖, 所以叫帽正。帽正与帽子分不开, 因为帽正本身就是帽子的装饰物, 老百姓叫帽花, 最初多是作为小孩出生或满月、满周岁等喜庆的礼物, 按大小排列成为一级。后来, 这种装饰物逐渐演变, 有了多重含义。许多有德之士把玉镶在帽子上, 用此来比喻德行。值得注意的是, 帽正在明清的时候很时兴, 尤其在清朝大肆风行。
帽正与瓜皮帽的瓜葛很深。瓜皮帽, 不管老少爷们也无论身份尊卑都可以戴。瓜皮帽由6块同质料子拼制而成, 在明代初年, 就有代表天地四方的“六合统一”之说。而且, 帽子有“一块玉”的帽正, 官员戴上表示风清气正, 平民戴上表示正人君子。因为这两层含义, 帽正在京城盛行不衰。明代的士大夫、读书人特别喜欢用玉器作为帽正, 大有君子无故玉不去身的意思, 而且纹饰也十分讲究, 有螭龙纹、梅花纹、荔枝纹等, 丰富多彩。
清入关后, 对朝服和普通百姓的衣冠重新定位, 抛弃了前朝的传统, 唯独把这项便帽保留下来, 一直沿用到亡朝都没有改变。同时, 因为摘戴方便, 帽正风靡各个阶层, 上至皇帝下到黎民, 深得官民欢迎。
翻译：许婉燕
How many times have you heard the question, “what do you want to be when you grow up?”You have probably heard it since you were five. It is often connected to questions like, “where do you want to go to college”and “what are you good at?”
You may also be asking yourself the same questions. You may find that you are sitting around one day minding your own business when the question, “what am I going to do with my life”flits[掠过] through your brain. And that is a good thing.
Think about that for a minute. The power of these questions lies in the fact that you can choose to become anything you want! The great thing about being a teenager is that you are a blank[空白的] slate[石板]. You can pick almost any answer to the question, “who do I want to become?”at this point in your life, and you are in a unique[独特的] position to make it happen. You get to make thousands of choices that will determine exactly who you will become as an adult.
You could decide today, “By age 25 I will be an architect in Hawaii.And you could make that happen. At no other point in your life do you have the absolute freedom of choice that you have as a teenager. That is not to say that you cannot change your mind later. You can completely redesign your life from scratch[从零开始] at 30 or 40 if you find that to be appropriate[合适的]. It simply is a fact that as a teenager all of these questions are wide open and you get to select the initial[最初的] answers for all of them from an infinite[无穷的] pool.
Three Significant Problems
Firstly, many teenagers never realize that they have total control of their lives. The questions never quite make it up into the average teenager’s conscious[有意识的] mind, so life just sort of bumbles along[跌跌撞撞地行进] letting things happen randomly[随便地]. These teenagers miss a great opportunity because they miss the possibility.
Also, many teenagers do not understand the realities of the world into which they are about to enter. American society is an exciting but tough environment. It requires quite a bit of knowledge to become successful in this environment. As a teenager, you are fairly na晇e[天真的] about the real world. Most teenagers also live in a protected dreamland[梦乡] created by their parents. So it is easy for you to make mistakes that can affect you negatively for the rest of your life.
Finally, many teenagers do not believe in themselves, nor do they believe that there is any way to improve their odds[机会] of success. No matter what path you choose to follow in your life, you have to be confident and believe in yourself in order to succeed. You also need to learn key facts and techniques that will improve your odds of succeeding. One of the best ways to get started is to simply ask the people around you for their thoughts and ideas. Another is to experiment, and your time as a teenager is a great time for that sort of experimentation[实验].
You are at one point in your life now. You are a teenager. You are just getting started. You might think of yourself as the smartest person in the universe while adults still treat you like an infant[婴儿]. You may be confused by society and life. Fifteen years from now, however, you will be at another stage.
Imagination and Action
As a teenager, you can explore a whole set of options to learn more about yourself and the world around you. You can pick something you really want to do, and you can go do it right now. There is nothing to stop you. Do not allow yourself to make excuses. This is the age of information. If there is anything you would like to do, there are books on the subject, magazines on the subject, web sites on the subject, news groups on the subject, clubs where you can meet other people interested in the subject.
Find something you really enjoy doing and start doing it. Learn more and more until you are an expert in that area. Once you do that, it will be easy to find a job you love, and a path you'd like to take for the rest of your life.
If you try something, get pretty far into it, and find that you do not enjoy it as much as you thought, then stop and pick something else. One summer, I had been given a camera for my birthday. It turns out a friend of mine also had a camera. So we read books, talked to people, rode our bikes to historic or interesting places to get different shots, and shot thousands of pictures. Finally I submitted[提交] a photograph to a magazine, and it was good enough to get accepted and published. When that magazine came out, however, I totally lost interest in photography[摄影]. Why did I lose interest? Who knows?! I simply did. But at least I now know how to take really great pictures of anything. The time I spent with my camera was not wasted, and neither will your time. Even though you quit, you can still get something from the time and effort you spent on the subject.
Do you like surfing the web? Teach yourself to create a web site. Then create a site for yourself. Find a school or a company that needs a web site and build them one. If you like cars, learn how to repair cars, or learn how to design and build your own car. If you like clothes, learn how to sew, and then learn how to design and make your own clothes. If you like money, learn about the stock[股票] markets and the whole monetary[货币的] system of the United States. If you like paintings, go buy yourself some paper and start painting. Like to read? Try writing. Like to eat? Try cooking. Like airplanes? Learn to fly. Like actors? Learn to act. Now, are you getting the idea?
“长大以后你想干什么？”这样的问题你听过多少遍？也许你从5岁起就听到这样的问题了。它总是和以下这些问题联系在一起：“你想去哪里上大学？”、“你有什么特长？”
可能你也一直在问自己同样的问题。某一天，你正无聊地枯坐，忙着自己的事情的时候，你可能会突然想起这样一个问题：“我这辈子要干什么？”—这可是一个好兆头。
好好地想一会儿。这些问题的威力就在于，你可以选择成为任何人！作为一名青少年的最大好处便是你涉世未深，仍如一张白纸。在人生的这个时刻，你可以为“我想成为谁”这个问题选择几乎任何答案，而你也正处在一个可以实现这个答案的独特位置上。你要作出成千上万的选择，这些选择将决定你会成为一个怎样的人。
你现在可以下定决心：“到25岁时，我要在夏威夷当建筑师。”你有能力实现这个梦想。在你生命中的其它时刻，你都不会再拥有像青少年时期这样的绝对自由。这并不代表你以后便无法改变主意。如果你觉得有必要，到了30岁或40岁，你依然可以重新规划你的人生。只不过，作为一名青少年，所有这些问题都摆在你面前，在人生会有各种各样的选择，你必须走出第一步。
三个关键问题
首先，许多青少年从未意识到他们完全可以掌控自己的人生。年轻人大多没想过这点，所以对他们来说，生命就是浑浑噩噩、随波逐流。这些青少年失去了一个大好机会，他们与无限的可能性失之交臂。
其次，许多青少年对他们即将踏入的现实世界一无所知。美国社会拥有一个既激动人心又竞争激烈的创业环境。在这种情况下，想要取得成功就必须具备一定的知识。作为一名青少年，你依然不谙世故。同时，大部分年轻人一直生活在父母营造的乐园中。所以你很容易会犯错，而这些错误可能会对你的余生产生消极影响。
最后，许多年轻人缺乏自信，他们也不相信有什么办法可以增加自己成功的机会。无论你今后选择走哪条路，要获得成功，你必须充满自信，相信自己。你还要学会增加成功机会的要素和技能。刚开始时，一个最好的方法就是向身边的人征求意见和建议。另一个方法便是实践。你的青年时代正是这种实践的绝佳时机。
现在你正处于人生的一个阶段。你是一名青少年，你才刚刚起步。你可能会把自己看作全世界最聪明的人，而成年人却依然把你当婴儿看待。你可能会对社会和生活感到困惑不解。但15年后，你的人生将会进入另一个阶段。
大胆设想，付诸行动
作为一名青少年，你可以研究各种各样的选择，从而对自己和周围的世界了解更多。你可以选择做自己真正想做的事情，并且立即行动。没有什么东西可以阻止你。不要给自己找借口，现在是信息时代。无论你想做什么，你都可以找到很多关于这个方面的书籍、杂志、网站、新闻媒体以及俱乐部—在那里，你可以遇到其他志同道合的人。
找到你真正喜欢的事情，开始着手努力吧。你要不断学习，直至成为该领域的专家。一旦达到这样的水平，你很容易就能找到一份自己喜爱的工作，并且踏上一条此生都能乐在其中的道路。
如果你做了某项尝试，并且已经投入了大量的时间和精力，却发现自己并未如设想中那样喜欢它，那不妨急流勇退，另觅出路。有个夏天，有人在我生日时送了我一部相机。后来，我发现我的一个朋友也有相机。于是我们开始翻阅相关的书籍，请教别人，踩着自行车游遍名胜古迹，拍遍不同景致，照了几千张相片。最后，我给一家杂志寄去了一张相片，这张照片拍得确实不错，得到采用并被刊登出来了。然而在杂志出版以后，我却对摄影完全失去了兴趣。我怎么会失去兴趣？天晓得！但我就是不再喜欢摄影了。不过至少，如今的我无论遇到什么事物都能拍出好照片。我花在相机上的时间并没有白费，你的也不会。即使你放弃，你依然会从自己在这个方面花过的时间和精力中有所收获。
但在我国，职业规划还刚刚起步，在初中、高中根本是空白，即使在大学，系统开展职业规划指导的也只是少数，而且时间安排都比较晚，大多在大四临近毕业时。
究竟职业规划什么时间做最合适?
职业生涯规划专家认为从高考毕业时就应开始做职业规划。有些专家认为，职业规划开始得越早越好，在高中时代就可以给自己拟订一个职业规划，但这不仅受到当前教育体制的.限制，而且高考以分数论高低，学校选择、专业选择都受到影响。因此，对于目前的学生而言，高考结束后进入大学之前立即开始职业规划是较为恰当的。
做好职业生涯规划也很有讲究，除了可以找专业的职业规划老师外，自己也可对自身的情况进行归纳。
首先要正确认识自我，自我觉察、自我探索，认识自己的性格、兴趣、价值观、能力、特长和专业知识等。
其次要认识职业社会，学校里的学习只针对理论知识和信息，而没有深入分析，对于现实社会，学生无法更多、更深地接触。
因此高考毕业大学录取通知书收到后，学生们就可以多进行职业环境的探索，包括行业、企业和职业三方面，认识不同职业所要要的知识、技能、经验、个性等，认识不同行业和职业的发展路径等。
青春期指的是男女性器官加速生长、身体各部发育快速进行的时期，男孩在14岁左右，女孩是12岁左右。
青春期教育是指青少年在这段时间内所受到的包括性知识、性心理健康、人生观等教育。在我国，孩子一般都是从初中开始正式接受青春期教育，而且是“犹抱琵琶半遮面”。直到近几年，这一问题才被重视起来。
但是，随着物质生活的不断提高，以及各种传媒对孩子的影响，使孩子早熟的问题日益严重，用过去的年龄标准来衡量现在孩子接受性教育的时间显然已经不合适。前一段时间电视台和报纸在讨论孩子接受青春期教育的最佳时间，可谓各抒己见，众说纷纭。著名医学家吴阶平说：“人的一生在不断接受教育的过程中有两个特别重要的教育时期，一个是0-4岁智力开发的早期教育，另一个就是10-15岁青少年进行的青春期教育。”按目前的社会现状来看，后者的年龄还应提前，也就是现在的小学5-6年级才是青春期教育的最佳时期。
事实上，现在小学里孩子们的成熟程度已令人吃惊，早恋在校园内早已不是什么新闻，有些调皮的孩子在称呼异性同学时也非常大胆。虽然他们可能只是有一层朦胧的好感和好奇心，但若不及时加以引导，后果将是可怕的。因为10-12岁时，大部分孩子已经快速发育，女孩的发育较男孩还要早一些。同性别的孩子发育速度也有差异，这些差异导致了孩子的好奇心，对成人世界朦胧的认识更加剧了孩子了解自身的渴望。这时，如果他们得不到及时的帮助，极易走入误区，出现性困感、性无知以及自卑、孤独、焦虑等现象，非常不利于孩子身心的健康发展。
所以说，青春期教育应该从小学5-6年级时开始，此时帮助孩子们做好准备，以面对青春期到来时可能出现的一些问题。但目前在小学内，青春期教育还没有得到足够的重视，相应的教材和授课时间都很少。人们总认为孩子们还小，接受这些知识为时尚早，因而不愿过多提及。其实，让孩子正确对待自己的生长发育，坦然欣喜地接受自己的生理变化，并懂得怎样做好青春期保健卫生，是教育部门和家长的共同责任。我们应该尽早告诉孩子们更多的相关知识，引导他们平安、健康地度过人生的敏感阶段，使他们能够拥有幸福美满的一生。
从人力资本角度实施员工职业生涯规划管理
日期：2006-3-9 浏览量：1311 好评度：295发表评论
员工职业生涯的设计与开发管理工作，越来越得到企业、管理者和员工本人的重视，目前已成为人力资源管理的重要内容和谈论最多的热门话题之一。从人力资源专业书籍上我们不难找到关于员工职业生涯规划设计与开发的相关理论与诠释。我们也深知，员工职业生涯规划是从企业出发的员工职业生涯规划和发展的动态过程，是企业与员工共同制定，基于员工个人和企业组织方面需要的员工个人发展目标与发展道路的活动。因此我们认为职业生涯规划的主体是企业组织，其次才是员工个人。那么，作为员工职业生涯规划主体的企业组织如何围绕“企业组织方面需要”这个中心，同时又满足“员工个人需要（个人发展目标）”和“个人发展道路”要求两个“基本点”，搞好员工职业生涯规划管理，就成了企业组织首先必须思考和研究并加以解决的问题。
一、进行员工职业生涯规划应围绕“一个中心、两个基本点”。
“一个中心”：以企业组织的需要为中心。是进行员工职业生涯规划设计、开发的根本点和制定出台各种人力政策的出发点。它关系到企业培养什么样的人、需要什么样的人、留住什么样的人，以及由此采取何种人力政策的问题和人力政策的实施效果问题。企业的激励政策、约束机制、晋升通路设计、员工教育培养等等制度措施的建立都应以此为根据。好比我们要提高员工素质，要进行培训并不是要非将员工送去读MBA，培养成硕士或博士不可，否则“知识越多越反动”的说法也不是毫无道理，你花钱培养的人才成了竞争对手也怨不了别人。因为你不能离开企业核心价值观、企业需要去开发人的潜能，而应根据企业事业发展需要选择合适的职业生涯规划政策和措施。“两个基本点”，是企业组织在进行员工职业生涯规划设计时要符合人性的需求层次理论，适合和满足员工的个人发展目标，同时引导员工的个人发展目标符合企业发展目标并在企业发展目标愿景平台上得以实现和满足（个人发展道路、职业晋升通路设计）。鼓励员工“立足岗位成才”、“个人成长应依附组织平台”讲的就是这个道理。比如，深层志趣问题，深层志趣并不决定人们擅长做什么，但它能决定人们喜欢做什么。在工作中，这种快乐常常能转化成对工作的投入，它能使人们对工作尽心尽力，并避免人们辞职。不妨将深层志趣想象成一个地热水池，里面满是滚烫的热水。在表面，它在某个地方会冒出不间歇的温泉，而在另一个地方则可能形成间歇温泉。但在地下——即在一个人的内心深处——这个水池里的水始终在沸腾翻滚着。深层志趣似乎总在寻找展示自己的机会，为此，人们甚至会变换工作或职业。进行员工职业生涯规划时就应充分考虑这些“个体”因素即“两个基本点”的问题。
二、从人力资本角度实施员工职业生涯规划设计、开发管理，能最大程度和较好满足职业生涯规划“一个中心、两个基本点”要求，使员工职业生涯规划设计与开发管理更为科学、合理。
在谈人力资本这个概念时，我们有必要先回顾一下人力资源这个概念。人力资源，企业中任何一个人都可以被称为人力资源，但人力资本一般仅仅是指企业中的两种人：一种人就是技术创新者，另一种人就是职业经理人。这两种人作为一种资
本登上了历史舞台。人力资本已成为一个制度安排概念，就是企业中有一些岗位已成为人力资本岗位（与人力资本岗位相对应的是人力资源岗位），这些岗位功能带有资本的属性，一个员工晋升上去了就能成为人力资本，而经常能进入这种岗位的人主要是技术创新者或者职业经理人。没有晋升上去还只能是人力资源岗位。从人力资源岗位晋升到人力资本岗位是员工一个质的飞跃，是员工个人职业发展道路设计和个人发展目标阶段性实现的结果。
实施员工职业生涯规划管理，就是要鼓励员工根据企业组织发展目标和需要设定个人发展目标和职业生涯发展道路，鼓励员工通过自身努力和企业组织、管理者的指导、帮助，不断从人力资源岗位向上晋升，直至越上去晋升为人力资本岗位。员工每晋升一步，就是其职业生涯规划设计与开发成果的最佳体现。这当中不排除有的人力资源岗位永远也越不上去成为人力资本岗位，那是职业生涯规划合不合理、科不科学、定位准不准的问题，况且有的员工其职业生涯规划本身就只能规划为一个好的“人力资源岗位”，“做不了参天大树就做一棵顽强的小草”同样美丽和精彩。关键是从人力资本角度思考职业生涯规划，不仅指明了员工职业晋升发展方向，给员工个人人生价值的展现搭建了平台，给员工个人发展目标的实现提供了广阔的舞台和空间，同时激发了员工对美好未来的憧憬和向往激情，而且更重要的是能最大程度和较好满足职业生涯规划“一个中心、两个基本点”要求，使员工职业生涯规划设计与开发管理更为科学和合理。
三、从人力资本角度实施员工职业生涯规划设计、开发管理的重点和关键。如何指导员工进行职业生涯规划设计与开发，其操作层面、战术层面诸如方法介绍，很多人力资源专著都有深刻论述和分析，这里不想再重复也不用笔者班门弄斧。笔者只是想从另一个角度——从人力资本的激励与约束角度进行探讨，提出三点基本思路和看法，以满足和解决实施员工职业生涯规划设计、开发管理首先必须考虑和满足的“企业需要”这个大前提要求。
（一）应建立和完善人力资本的激励与约束机制。
1、人力资本的激励机制是强调尊重人力资本应有的地位和利益，主要应解决以下几个方面的资本激励问题：
一是建立经济利益激励机制，主要表现为完善薪酬制度。薪酬制度不等同于简单的工资制度。工资制度是对劳动的回报，薪酬制度是对人力资本作为资本的回报。薪酬制度主要包括完善岗位工资制度、年终奖、期股期权制、福利补贴、职务消费等方面。比如，岗位工资的完善，一个岗位它应承担什么样的责任、享受什么样的权利和利益，清清楚楚、明明白白。任何人都可以竞争上岗，岗位工资不考虑任何人的因素，只是从这个岗位的责、权、利出发进行合理设计。再比如，给人力资本期股期权激励，一旦行权的话保证其能够获得丰厚经济收入，这种高收入本身就会激励员工产生工作压力和动力，不断学习跟上公司发展的步伐。这种从健全激励机制根本上着手的职业生涯规划，员工和企业都会成为真正的主体和形成同生存、共发展的利益共同体。
二是加强对人力资本的权力和地位的激励。我们应强调人的能力差别导致人们在企业中的分工差别，强调分工的差别导致人们在企业中的收入方式的差别（有人拿的是劳动回报的工资制度，有人拿的是人力资本作为资本回报的薪酬制度），强调收入方式的差别导致收入水平的差别。让人力资本拥有更高的权力，拥有更高的地位，使权力与地位相结合，同时获得相应的利益回报，这种权力激励本身就是进行员工职业生涯规划的较好举措。
2、人力资本的约束机制是强调尊重货币资本应有的地位和利益，保证对员工特
别是核心人才的制约，主要以下办法：
合同约束，包括竞业禁止约定、保密协议等等都可以通过合同约束清楚。目前中国很多企业人事地震频发的一个非常重要原因就是缺少合同约束或合同约束不力。
公司章程约束，对所有的利益主体都有清楚的界定，企业招募人才时首先提供章程给人才看，你要加盟就必须遵守章程规定，同意遵守章程规定再谈，因此企业的员工都必须遵守章程规定，照章办事首先必须照章程办事。
深层志趣约束，深层志趣约束即偏好约束，员工有什么偏好，企业应设计怎么约束和引导，以有效实施员工职业生涯规划设计、管理。
机构的约束，充分发挥组织的力量，“工作时间加强管理，非工作时间加强关心”，管理与关心相结合。对人力资本只能在工作时间管理，非工作时间是个人隐私时间，按照法律，不能管人家。但是这个员工对企业太重要了，企业想了解他在非工作时间想什么干什么，又管不成他，怎么办？关心总可以吧，比如员工夫人过生日，记得给送蛋糕送花篮，员工父母生病了照样到医院去看望，到了公休时间大家一起去旅游„„让员工感到企业对他非常关心。“知遇之恩、士为知己者死”，在这种关心下的员工是会用更加敬业的工作来回报和依附企业的。这比单纯就职业生涯规划谈职业生涯规划有效和有力得多。
激励中体现约束。激励本身就是约束，对一个人激励很高，比如期股期权的激励，人力资本持股，那是非常有约束力的。
还有，法律约束、道德约束，等等，在员工职业生涯规划管理中都应考虑。
（二）企业提供给员工的职业晋升通路应通畅。
企业提供给员工的晋升通路是否通畅，关系到企业是否能满足员工个人发展目标，这是对企业自身实力和发展愿景目标的要求，同时也是企业能否吸引员工、是否有吸引力的重要因素。企业如果本身前途堪忧，也谈不上进行员工职业生涯规划的设计与开发。一个发展、成长中的企业如何根据自身实际情况，引导员工立足企业发展、追随企业成长，在市场经济形势下，在市场开放程度越来越高的社会环境中，企业如何制定以市场为导向的激励约束策略，势在必行、大势所趋。
（三）企业的人才开发培养措施应健全和有效。
与进行员工职业生涯规划设计开发管理相配套和联系最紧密的措施除了进行员工的职业晋升通路设计之外，就应是员工的培养开发措施了。其中，比较热门和采用得最多的就是培训。眼下可以说，只要是一个正常经营的企业都在大谈特谈培训工作，都在大谈特谈应如何重视培训工作、应如何加强培训工作、应如何提高干部员工队伍素质，甚至做得比较好的还提出了干部员工的职业化、专业化建设问题，等等。这些都没有错，问题的关键是，我们采取了这种种培训措施之后，企业得到了什么，收获了多少，有效性有多大，投入产出成本是否合算，笔者觉得企业政策制定者首先应该想想。有不少事实表明，企业花大钱培养出来的人才往往被别的企业甚至是同行竞争对手高价“挖走”，这对企业加大培训投入的信心无疑是一个打击。像宝钢，曾几何时为培养高层次人才花费了几千万元，用送出去请进来的方法培养了一批硕士、博士，但培养出来的人才，10人中走了9人，有人形象的比喻为“买鞭炮给人放”，甚至认为：这值吗？
这就给我们提出一个思考：人才培养措施是否健全和有效的问题。培训能解决什么，不能解决什么，培训应围绕什么进行、培训什么、培训到什么程度、怎么培训，等等，诸如此类的问题培训政策设计者应谋事在先、布局在前。
笔者有一个观点，检验人才培养措施是否健全和有效的重要标准，仍然是是否满
足“企业需要、”是否满足“员工个人发展目标和个人发展道路”的“一个中心、两个基本点”。以此为出发点构建企业培训教育体系和制定人才培养开发措施，才能更有效的开发人才潜能，使其价值最大化并有效留住人才。
四、观念引导应贯穿员工职业生涯规划设计、开发管理的始终，用企业核心价值观、企业文化影响人和塑造人。
企业的核心价值观是企业文化的集中表现，它包括企业的经营理念、发展目标、企业精神、用人理念等等方面，反映了企业的价值取向，在进行员工职业生涯规划设计开发管理时必须贯彻始终。我们应以企业核心价值观为导向，策划、组织企业的培训教育、人才培养工作，应经常地、长期地、有计划地进行企业核心价值观、企业文化教育，以使员工对驱动企业生存和发展的基本理念达成共识，建立共同愿景，从而使企业自己培养出来的人才建立起对企业的归属感，最终达到对企业的忠诚、感恩而效忠企业和“满足企业需要”的设计目的。至于提高员工素质的技能培训、知识更新培训、能力补充培训、思维变革培训、观念转变培训、潜能开发培训等内容，均应针对不同岗位特点、企业事业发展需要，制定相关的培训计划，确定相应的培训方式，适度并能满足需要即可，决非简单的技能、知识和素质的提升培训，更不是简单的“普及教育”。
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