通过工作汇报，上级能迅速掌握下级的工作完成情况，遇到的障碍，以及需要的支持。同时，汇报也是下级进行自我展示的机会，各行各业都需要工作汇报，那么工作汇报要如何写好呢？以下是小编收集整理的《学区工作汇报》，希望对大家有所帮助。
江苏省网络名师工作室工作汇报
江苏省中小学网络名师工作室项目由江苏省教育厅于2019年组织实施，经各设区市教育局遴选推荐和省教育厅复核，共有42个工作室被确定为首批江苏省中小学网络名师工作室。2021年又新增148个工作室为第二批江苏省中小学网络名师工作室。工作室运行以来，充分发挥了网络优势，缩短了地域差距，把网络教研、师资培训、教学资源和个人空间有机融合，促进了互联网环境下教科研方式的转变和师生信息素养的提高，目前已涌现了不少网络教研和资源的优秀成果。
常州市举行第二批江苏省网络名师工作室启动大会
4月19日下午，第二批江苏省网络名师工作室（常州）启动大会在常州市教科院举行，旨在进一步明确江苏省网络名师工作室的目标定位和具体任务。江苏省电化教育馆副馆长厉浩、省网络名师工作室项目负责人曹鹏，常州市委教育工委副书记胡鹏，常州市教科院副院长潘小福，常州市教育局办公室信息处处长水虎远、人教处处长潘莉出席大会。大会由常州市教科院教育技术中心副主任徐展主持，11位第二批江苏省网络名师工作室领衔人和工作室核心成员代表参加大会。
首先，潘小福发表致辞。他提出，网络名师工作室是信息化骨干教师的高地，应会聚一批有志于数字化学习研究的有识之士;工作室应创新教研方式，充分利用网络技术、前沿信息技术等丰富教研形式;工作室活动应是区域教研的重要补充，要加强与学科教研的联系。
曹鹏从特征、标准、组织管理、职责、任务、考核等角度详细解读了网络名师工作室的相关要求，给出关于建设优秀工作室的五点建议，同时展示了第一批省网络名师工作室丰富多样的活动，希望工作室能在提升师生信息素养、汇聚优秀教学资源、提高教育教学质量方面发挥作用。
第二批省网络名师工作室的启动适逢常州市成功申报国家级信息化教学实验区的好时机。如何抓住实验区建设的历史机遇？如何为实验区建设贡献工作室的智慧与力量？对此，徐展给与会的工作室领衔人、核心成员代表做了“教育部‘基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式’实验区（常州）建设”情况汇报和第二批常州市教育信息化项目申报动员。
常州二中教师朱丽锋作为工作室领衔人代表发言。朱老师回顾了自己对信息化教学由陌生到熟悉的过程，深刻感受到信息化对教学产生的深远影响。朱老师结合高中语文学科，确立了自己工作室的努力方向，希望通过和成员们的共同努力，为常州的教育信息化贡献一份力量。
胡鹏指出，工作室领衔人和成员们要对信息化大形势有深度把握，敢于在大变局中有所作为，希望大家能聚力于全市信息化的建设，聚力于常州实验区的建设，聚力于共同体的建设，把好事做实，把实事做好。
最后，厉浩介绍了江苏省网络名师工作室项目从启动到越来越受到各方关注的发展历程，对常州市近年来在教育信息化方面取得的成果和经验表示了肯定。希望第二批省网络名师工作室能进一步明确发展定位，积极开展示范研究，发挥好引领作用。
相信在教育信息化的大潮中，第二批江苏省网络名师工作室（常州）的领衔人和成员们定会把握国家级信息化教学实验区（常州）建设的历史机遇，凝心聚力，迈开大步，为教育信息化贡献“常州经验”。
连云港市举办第二批江苏省网络名师工作室
授牌暨交流展示活动
4月29日，第二批江苏省网络名师工作室（连云港片区）授牌暨交流展示活动在连云港市建宁小学举行。江苏省教育厅教师工作处副处长杨菲菲、主任葛海燕，江苏省电化教育馆副馆长厉浩、省网络名师工作室项目负责人曹鹏，连云港市教育局副局长李宏伟等出席活动，第二批江苏省网络名师工作室领衔人、核心教师和学员教师共计300余人参与活动。
在授牌仪式上，杨菲菲代表江苏省教育厅教师工作处对连云港市第二批获批的11个省网络名师工作室表示祝贺，对工作室以后的管理、发展等提出了建设性的意见和建议，希望各工作室聚焦教师专业发展，打造教师发展平台，做大做优各个工作室。厉浩随后做了讲话。连云港市教育管理信息中心主任崔恺代表连云港市教育局做了表态发言。工作室领衔人、学员教师代表分别进行了发言。
活动中，学员教师万菁和龚将进行了信息技术融合课堂展示。人工智能“小飞机器人”、平板等信息化教学工具的加入，让万菁老师的课堂妙趣横生，参会教师赞不绝口。授牌儀式结束后，各网络名师工作室进行了交流。
此次活动的开展，为连云港市持续、深度做好江苏省网络名师工作室管理、发展和辐射筑牢基础，为连云港市打造教师组团式发展新样态提供了坚实的保证。？荩黄爱勤网络名师工作室开展“专递课堂”研讨活动
为深入贯彻落实《教育部关于加强“三个课堂”应用的指导意见》，切实研究、实践“专递课堂”在平衡共同体学校教学资源、提升区域教学水平方面的积极作用，近日，黄爱勤网络名师工作室走进淮安市盱眙县城南实验小学共同体学校——盱眙县天泉湖中心小学，开展主题为“智学专递 共生共长”的教学研讨活动。本次活动得到了省、市、县相关部门、领导的高度重视和亲切关怀。江苏省网络名师工作室项目负责人曹鹏、淮安市电教馆馆长杨佚、盱眙县教师发展管理中心信息部主任傅维春、盱眙县城南实验小学校长黄爱勤以及盱眙县城南实验小学发展共同体部分骨干教师和黄爱勤网络名师工作室成员参加了此次活动。
活动采取两校连线“专递课堂”、三校联动“网络教研”、同步互动“网络直播”的形式，设置三个实体会场，同时借助“江苏智慧教育云平台”开设网络直播，吸引了众多教师参与网络观摩与互动。
活动的第一环节是“智学专递”课堂教学观摩。盱眙县城南实验小学教师李兆刚和天泉湖镇古城小学教师景海洋共同执教四年级数学“确定位置”一课。本课从两边学生互相打招呼而产生想相互认识的需求开始引入课堂，主会场的李兆刚通过设置两边学生不同观察视角产生不同描述的差异分歧来激发学生的兴趣，两位教师通过巧妙“引学”和多次互动突破知识的难点。盱眙县城南实验小学教师龚晓青和天泉湖镇古城小学教师张秀梅共同执教六年级语文《学弈》一课，两位教师通过空间交互、资源共享的方式共同带领学生领略古文独有的魅力。
活动的第二环节是专家讲座。杨佚高度评价此次活动的开展，并鼓励所有教师走在时代前列，通过研究和实践现代化信息技术提升自身信息化素养和教学能力;曹鹏做了题为《应用信息技术，打造“看得见”的智慧课堂》的讲座。
活动的第三环节是评（议）课和智学课堂研讨微讲座。盱眙县实验初级中学附属小学教师戚善迪和盱眙县城南实验小学教师邰玉涛分别就上午两节示范课进行精彩点评。
本次活动的另一重要议题是探索“智学课堂”在共同体学校的生根发芽，探索“专递课堂”在解决资源共享、多维互动、城乡交流等方面的落脚点和突破点。来自黄爱勤网络名师工作室和盱眙县城南实验小学发展共同体的6位教师分别就“智学课堂”的应用实践、教学模式及评价方面的思考做
海安市开展第一期教育技术逐月行
暨江苏省网络名师工作室现场交流研讨活动
3月30日，海安市第一期教育技术逐月行暨江苏省网络名师工作室现场交流研讨活动在城东镇西场初中举办。
江苏省电化教育馆网络名师工作室项目负责人曹鹏，南通市教育技术中心电教科科长陈小银、服务科科长张志强，海安市教师发展中心主任徐金贵、副主任丁庆富以及电教部全体人员，海安市各区镇电教教研员、各中小学分管电教工作的负责人等100多人参加了此次活动。本次活动在康永宏网络名师工作室的名师讲座栏目中进行了直播，工作室核心组全体成员参加了线下活动，部分外市成员通过网络直播和点播的形式线上参加活动。
本次活动由“互联网+项目化教学”公开课观摩、说课、评课和“展示与讲座”两个环节组成。
上午，参会人员分组观摩了“当‘机’立断”“致敬戍边英雄主题网站制作”“倡导低碳生活”“课本剧”“京剧表演形式探究”“自制测力计”等十节“互联网+项目化教学”的公开课，涵盖语文、英语、政治、信息、音乐等多个学科。公开课观摩后，分成三大组进行说课、评课。
下午的“展示与讲座”由江苏省网络名师工作室领衔教师、海安市教师发展中心电教部主任康永宏主持，并作《基于互联网的项目化教学设计》的专题报告。曹鹏、陈小银、丁庆富和西场初中校长戴世芳、副校长王生龙分别做了《以项目化教学为引领，做学生“看得见”的信息化创新研究》《基于“互联网+项目化学习”的5G通信应用与研究》《基于“互联网+项目化教学”的思考》《激活教育智慧·浸润智慧人生》《初中语文项目化学习的几点思考》专题讲座。
一天的研讨收获满满，教育技术逐月行暨江苏省网络名师工作室现场交流研讨活动的开展，既是对海安全市电教管理工作和信息化探索研究工作的鼓励和鞭策，又是对全市教育工作的推动和促进。海安市将以此为契机，创新举措，开拓进取，进一步推进“互联网+项目化学习”研究，引领教师探索培养创新、创造型人才的高效方法和途径，全力推进区域优质教育资源公平共享，全面开创教育事业新局面。
华燕网络名师工作室举办启动仪式
暨第一次教学研讨活动
为充分发挥名师在学校教育教学中的示范、指导、辐射作用，进一步提升语文教师的教研能力和课堂教学能力，落实教师成长工程，4月14日，华燕网络名师工作室启动仪式暨第一次教学研讨活动在无锡市五爱小学蓉湖校区举行。
工作室的首次成员见面会别具一格。前期，工作室的各个成员就以“行走在春天里”为话题，录制了一份别样的自我介绍小视频，并简要地表达对教育的理解和思考、对工作室的期许与展望。优美的场景，暖心的话语，如春风拂面，刻画出每一个工作室成员的教育理想，互通成员之间的教育情怀，拉近彼此心灵的距离。
工作室领衔人华燕首先向成员们表达了最诚挚的谢意。作为江苏省第二批、目前无锡市仅有的小学语文学科网络名师工作室，探究如何让信息技术与语文教学相融合，怎样提升教师的信息素养，是工作室的重要目标。华燕对工作室建设思路与设想作简要介绍，努力将工作室建成具有向心力的梯度发展的专业共同体。
工作室还特聘江苏省小学语文特级教师、无锡市五爱小学校长、国家级骨干教师、无锡市名校长许敏峰，江苏省小学语文特级教师、无锡市梁溪区教师发展中心副主任、梁溪区课程教学改革研究所所长、江苏省基础教育专家委员会小学语文专家魏星为工作室学科导师，聘请无锡市梁溪区教师发展中心信息支持部主任、江苏省教育信息化专家库成员张吉为工作室信息技术顾问，聘请无锡市梁溪区教师发展中心小学语文教研员闵慧为工作室日常学科导师，特聘POCO摄影网南通站站长、资深风光摄影师袁裕雷为工作室特约摄影。他们是工作室最坚实的后盾，华燕在活动现场为导师们颁发了聘用证书。许敏峰对工作室的成立表达了热烈的祝贺，也和成员们分享回顾了华老师在自身发展和教育教学工作中的成长故事，并期待工作室成员们能不断拔节生长。
课堂展示环节将研讨活动推向高潮。由华燕网络名师工作室成员、无锡市连元街小学教师赵林萌执教了三年级语文《蜜蜂》一课，整节课贯彻了梁溪区“深度学习·思维课堂”的教育理念，合理使用多媒体手段，先读一读、找一找、圈一圈，再来概括文本，继而放手让学生进行小组讨论，让知识习得和能力提升前后勾连起来。生动有趣的课堂获得与会教师的一致好评，评课教师也纷纷为课堂创设语文学科认知情境的教学设计点赞。
最后，魏星以“统编教材呼吁大任务教学”为主题进行专题讲座，他表示语文核心素养落地吁求大任务教学，应在课堂上不断超越传递，走向探索探究之路，而大任务教学设计则要聚焦核心知识、设置实践情境，努力为学生创设语文实践情境。
华燕名师工作室的教师将携手相助、同心相伴，在名师的引领下，相互学习、交流、碰撞，通过示范、带动和辐射作用，促使更多教师共同进步。
无锡市召开江苏省网络名师
工作室建设培训会
焦卉网络名师工作室举办
启动仪式暨第一次研修活动
4月15日，焦卉网络名师工作室启动儀式暨第一次研修活动在泰州医药高新区实验小学举行。活动采取线上培训与线下活动相结合的形式，泰州医药高新区科教局局长马扬光和江苏省特级教师、省网络名师工作室领衔人、泰州医药高新区实验小学校长焦卉以及全体研修成员参加了本次活动。
启动仪式由泰州医药高新区实验小学教师发展中心主任孙倩霞主持，马扬光和焦卉为工作室揭牌。
当天上午，工作室核心成员孙倩霞、泰兴市黄桥小学教育集团十桥校区校长殷明星针对统编教材三年级下册《花钟》一课，进行了同课异构。活动还邀请了泰兴市襟江小学教育集团济川校区校长伏红波作点评。
下午，工作室的核心成员就上午的两节课，与工作室领衔人焦卉一起进行了研讨交流。焦卉以“打造深度学习的课堂”为主题，以统编教材二年级下册《我是一只小虫子》一课为例，对全体成员进行了《“小虫子”三步走——一次基于深度学习的教学设计》专题讲座，为教师们今后的研修指明了方向。此外，焦卉还向全体成员说明工作室管理机制、培育方案，对核心成员专业发展提出了具体的要求。
工作室全体成员将在焦卉的带领下，以课堂为主阵地，扎扎实实推进“构建深度学习课堂”的语文教学活动。
仇大成网络名师工作室开展
“基于计算思维的STEM
校本课程实践”研修活动
为深入推进江苏省STEM教育试验区工作，促进人工智能、物联网在教育教学中的广泛应用，近日，仇大成网络名师工作室组织部分学校骨干教师走进无锡市机关幼儿园、无锡市育红小学等学校，开展“基于计算思维的STEM校本课程实践”研修活动。
参研教师首先观摩了无锡市机关幼儿园“阳光花房”。园长杨嘉敏详细介绍了幼儿园种植项目的建设、组织实施情况，袁婧娴和周德君老师重点演示智能化种植的方式方法。随后参与研修活动的教师一行来到育红小学公益校区观摩学习了“行知小先生农场实践基地”和“果儿课程”校本课程，展示。育紅小学校长姚洁从农场的设计，到农场建设，再到农场课程，全面介绍了STEM校本课程的开展情况。观摩结束后，无锡市育红小学罗玉军老师作题为《基于计算思维的STEM校本课程实践》的讲座。
本次网络名师工作室教研活动是基于线下的校际联谊研修活动，得到了顾军网络名师工作室的大力帮助。网络名师工作室为教师专业成长提供了学习交流的平台，形成多人参与的学习研修共同体，能够有效促进教师教研能力的提升。
了专题微讲座。
黄爱勤网络名师工作室立足微课应用和“智学课堂”实践，在取得一定成绩的前提下思考的是让更多学校得以共享研究成果，让更多年轻教师快速成长。此次活动开创了共同体学校教研的新样态，让更多教师得以感受教育信息化对教学的非凡影响。相信在上级部门持续的关心和指导下，在工作室和共同体成员的共同努力下，这些立足“智学”、放眼未来的教师一定会走得更好，走得更远。
汤蓉网络名师工作室、常州市高中信息技术教研组
联合举办“编程计算”同课异构研讨活动
为深入研究教科版新教材，探讨信息技术新课程课堂教学，促进信息技术教师队伍专业发展，4月2日，汤蓉网络名师工作室、常州市高中信息技术教研组在常州市北郊高级中学联合举办了“编程计算”同课异构研讨活动。来自全省40多所学校的近80名信息技术教师参加了活动。活动由汤蓉网络名师工作室核心成员、常州市北郊高级中学教师蔡国主持，并同步进行了线上直播。
本次研讨活动共有开幕仪式、课堂观摩、评课研讨、专家讲座四个环节。
开幕仪式简朴而正式，主要由主持人蔡国简明扼要地介绍本次活动的流程及相关注意事项。在课堂观摩环节，无锡市玉祁高级中学教师高萍、南通市天星湖中学教师陶育平、泰兴市第一高级中学教师于伟和江苏省泰州中学教师李卉针对“周而复始的循环”一课进行了同课异构。常州市北郊高级中学教师徐星和印清对“可以复用的代码”一课进行了同课异构。这六位教师都是汤蓉网络名师工作室的成员。课堂观摩结束后，在工作室领衔人汤蓉老师的主持下，与会专家和教师直奔主题，针对六堂观摩课各抒己见，进行了热烈讨论。
此次活动还邀请河海大学副教授童晶和北郊高级中学教师蔡国分别做了《零基础趣味学Python》《关于普通高中科技创新拔尖人才培养的实践与思考》专题讲座。
一天的研讨活动环节紧凑，干货满满，广大与会教师和观看网络直播的教师大有收获，纷纷期待下一次的研讨活动。
各位专家：
文化部开展全国重点美术馆评估工作，是在新的社会发展和文化发展的形势下，着眼于美术馆的专业性建设，特别是规范化、标准化建设的重要举措。中国美术馆全体干部职工深刻认识到这次评估工作势必进一步推动全国美术馆的发展与建设，也向我们这样有比较悠久办馆历史的国家馆提出了新的课题。按照评估工作的要求，全馆进一步分析了我们馆的历史优势、这些年的发展和面临的问题，把评估作为谋划未来和思考建设的契机。在这里，我简要向各位专家做中国美术馆的自评工作汇报。
一、综合管理
中国美术馆是在中国美术界和全社会拥有极高认知度的国家美术馆。1958年中国美术馆馆舍的兴建，是新中国发展社会主义文化的重要标志;1963年开馆，毛泽东主席亲笔题写了馆名，明确了中国美术馆作为国家美术博物馆的性质。经过几代美术馆人的努力，特别是在中国美术界的大力支持下，中国美术馆成为展示中国美术时代成果，满足人民群众艺术欣赏和审美需求，收藏和保存20世纪以来中国美术优秀作品的重镇。改革开放以后，中国美术馆和中国美术一样，步入复苏和建设的新时期，一方面，通过举办大量老艺术家进入创作鼎盛时期的展览和反映中青一代艺术家的积极探索，为全社会的思想解放与美术界的艺术创新营造了学术氛围，另一方面，积极引进国外优秀艺术展览，为拓宽社会审美视野和中国美术借鉴吸收外来经验提供了直接的支持。对传统、当代、国际三个方面美术成果的关照，成为中国美术馆工作的基本视野。进入21世纪以来，在党的十六大、十七大方针指引下，国家进一步明确了中国美术馆作为公益性文化事业单位的属性。在文化部的正确领导和文化部艺术司的支持下，中国美术馆坚持以“科学发展观”为指导，坚持实践新的文化发展理念，把工作重心调整到为公众服务的平台上，以不断提高公共文化服务水平为方向，以着力建设现代形态美术馆、提高专业水平为目标，办馆宗旨与方针更加明确，探索了一系列改革与机制更新，在展览、收藏、研究、公共教育和国际交流等方面迈出了新的步伐，比较充分地发挥了国家公共文化服务设施的功能。
中国美术馆现有在职正式员工131人，在岗人员研究生以上学历35人，占27.6%，大学文化程度77人，占60.6%。近5年加快招聘、引进专业人才，加大人员业务培训，员工队伍的知识结构与专业素质有较明显改变。后勤管理与服务委托专业物业公司承担，有200余员工在岗上班。我馆在新一轮的机构调整中，为加强艺术品收藏，将收藏职能从原典藏部中抽取出来，单独建制;为加强公共服务与社会联系，设立了公共关系部;为加强信息传播与办公信息化，成立了信息与传播部;为加强艺术品修复，组建了艺术品修复中心筹备组。目前，共有18个处级职能部门。全馆事业经费来自国家财政拨款、文化部专项补助、本馆事业收入，及部分项目社会赞助。近五年来，在项目经费补助上得到了较大的支持，有力地促进了事业的全面发展。
中国美术馆实行“开门办馆”方针，援请美术界专家组成顾问委员会、艺术委员会、收藏评鉴委员会、策展委员会、展览资格评审委员会，在各项业务工作中获得有力支持。
中国美术馆建馆以来，即建立了比较严格的内部管理制度，近些年根据工作的拓宽和形势的发展，进一步完善了各项规章制度，形成了各部门分工负责、重大项目通力协作的工作模式，运行机制效率总体比较高，体现了综合管理、综合服务的特征与水平。
二、建巩与环境
中国美术馆现有主楼建筑面积23000平方米，其中展厅面积共8000平方米左右，办公区面积3500平方米左右，馆内藏品库房实际使用面积1700平方米，馆外租用北京中外运公司海关监管库设立临时周转库房，总面积达1400平方米。
2002年，国家投资1.4亿元对中国美术馆主体建筑改造和内外装修，近几年，馆内也不断投入，进行前后广场、公共电梯、中控系统等修缮改造，展览、库藏条件及服务设施得到提升和完善，能够基本满足美术馆各方面功能的需要。例如，在安全保障方面，有驻馆武警部队全日制警卫，馆区安装有各类摄像头186个，展区、画库和围墙四周设有红外线监控报警系统，中控室实施24小时值班监视。安全保卫制度和岗位管理一向完备严格，与中央、北京市及东城区警卫、安保系统业务合作密切，确保中央领导来馆参观、重大活动和展区、库房安全无恙。馆内恒温恒湿设备比较先进，采用楼宇自控系统和空调变频装置，基本保证展厅内温湿度和空气洁净度的要求。展览设备配置比较完善，展具、灯具备量充足。由于中国美术馆的建筑风格具有鲜明的民族特色，加上我馆注重环境美化，不断完善展览服务条件和公共服务措施，使中国美术馆以优越的地理位置、优美的建筑造型和优良的参观环境成为美术界和广大观众喜欢的美术文化家园。
三、藏品资源及利用
中国美术馆以收藏中国近现代至当代优秀美术作品，特别是名家名作为重点，同时收藏富有艺术特色和文化遗产价值的民间美术作品，兼及收藏世界各国优秀艺术作品，藏品具有极高的历史、文化、艺术价值与中国文化特色，目前藏品总量达10万余件。
中国美术馆的收藏目标是继故宫博物院收藏保存中国古典美术精华之后，建立20世纪以来中国美术的发展序列。20世纪中国社会经历了从战争、动荡走向发展、建设的历史巨变，20世纪以来的中国美术在从传统走向现代的变迁中，在中西文化交汇碰撞的条件下，在现代化、信息化和全球化的发展趋势中，彰显出鲜明的时代特色和民族文化内涵，是百年来中国社会变化发展的重要视觉文献，具有不同于西方美术发展逻辑的中国文化现代性意义。一方面借助历史的优势，中国美术馆的藏品在质量和数量上都相当可观，不乏名家经典和各时期代表作品，例如20世纪前半叶的几大名家、新中国的现实主义创作、80年代一批有影响的作品以及历届全国美展获奖作品，但另一方面，由于较长时间里政府经费投入量和持续性不足，也使收藏捉襟见肘，导致藏品有许多缺链。我们迫切地感到，作为国家美术馆，应该尽全力抢救式地收藏历经沧桑已难能可贵的历史作品，特别是老一辈艺术家留下的财富，应该着力收藏为中国美术做出创造性贡献的重要当代艺术家的作品，应该注重收藏反映当代美术多样发展的优秀作品，构成中国美术不断发展的现代面貌。由于市场经济的发展特别是艺术市场的快速发展，美术资源已通过不同渠道流向社会，因此，加大收藏工作力度一直是我们工作的重点。近些年，我们一方面运用每年500万元以上的常规收藏经费，在来馆举办的各项展览中选择收藏优秀作品，另一方面，从2005年开始
承担落实由文化部、财政部设立的“20世纪国家美术收藏奖励和捐赠计划”。在老一辈和著名艺术家无私奉献精神的大力支持下，通过专家委员会论证收藏项目，把关学术价值与收藏价值，从2005年开始，至今实施了近50个捐赠收藏项目，包括张仃、华君武、李平凡、刘迅、王琦、力群、武必端、赵延年、汪刃峰、赵望云、唐一禾、莫朴、吴作人、滑田友、李瑞年、苏天赐、朱德群、刘岘、吴冠中、靳尚谊、杨之光、苏高礼、乔十光、蔡亮、庞均、林岗、庞涛等一大批艺术家的代表作品，在这些项目的实施中，我们感念艺术家的奉献，认真举办捐赠作品展、学术研讨会、新闻传播、出版捐赠作品集等一系列活动，弘扬捐赠者的崇高境界，在艺术界和整个社会产生了良好和强烈的反响。这些艺术家的作品入藏国家美术馆，极大地加重了馆藏作品的份量，增添了国家艺术财富总汇，也更为清晰地呈现出20世纪以来中国美术发展史的主线。
中国美术馆自建馆以来，即开始收藏民间美术。1980年以来，不断加大力度形成民间美术收藏的重点和特色。2005年以来，在民间美术收藏上，先后接受了王树村、马正荣等收藏的民间艺术品，并通过研究带动收藏，多方寻访，充实了5000余件具有很高艺术水平的民间美术作品。目前，馆内设有民间美术部，专门加强这方面的工作力度。与此同时，还增加了书法、陶瓷和摄影的收藏。在德国著名艺术收藏家彼得·路德维希夫妇捐赠国际现代艺术品117件的基础上，近些年来也注重通过各种方式收藏外国美术作品。明年春节期间，我们将以建馆以来接受捐赠收藏的主要作品构成大型展览，向社会宣传艺术家的奉献精神，让捐赠藏品供广大群众欣赏。
利用藏品形成固定陈列，是美术界和我们的长期愿望，但是，由于现有展览空间面积的局限，以及不断增长的各种展览的需求，我们在不能举办长期固定藏品陈列的情形下，调整做法，采取以研究性专题相对长期展览的方式，经常性地举办不同类别的藏品展，以不断提供观众对美术馆藏品丰富性的认识。近些年来，使国家美术资源为社会共享，正在成为我们愈发明确的理念，并且采取了积极的措施，大规模地在各种大型主题展、专题展、国际交流展中运用藏品，使许多以往较少展示的藏品得以与公众见面。例如，在2008年举办的“纪念改革开放30周年美术作品展”，2009年举办的“新中国美术60年”等大型展览中，馆藏作品就发挥了主干性的作用。此外，还先后运用藏品策划主办了“四大家”、“农民·农民”、“明清绘画精选——故宫博物院、中国美术馆藏品联展”、“长风万里西部情——中国美术馆藏精品展”、“天边的彩云——中国美术馆藏少数民族题材作品展”、“纪念抗日战争胜利65周年美术作品展”等专题展，不少展览巡回各地展出，让全国各地的观众有机会欣赏国家美术藏品。几年来，调动藏品总量数千件，充分发挥了藏品的作用，得到了美术界和观众的好评。
中国美术馆的藏品库房基本条件良好，几年来加强了数字化建设，形成了藏品数据库，为研究藏品和策划展览提供了方便，也在美术馆网站上便于观众欣赏，出版了多种捐赠作品集和藏品集，目前，正在积极加快数字美术馆的建设步伐。
四、展览与社会影响
展览是美术馆的主业，美术馆通过举办展览实现公共文化服务的基本功能。中国美术馆建馆以来，举办过数千个美术展览，见证了中国美术的发展，其影响自不待言。在新的形势下，我们着重思考的问题是如何加大自主策划的力度，改变一味被动接展的状况，如何加强精品意识，使文化服务内容的创新与文化服务手段形式的创新相得益彰，如何把好申办展览资格审查关，普遍提升展览质量。经过几年的调整，现已形成三方面齐头并重的格局：一是根据国家重大文化活动安排和着眼美术发展形势，自主策划了一大批思想性强、主题鲜明的大型展览和学术展览。在展览内容上也从美术扩展到书法、篆刻、工艺美术、摄影艺术和新媒体艺术。二是与美术院校、美协、画院系统合作，共同策划组织专题展和学术展，并注重接纳和支持全国各地大型美术展览来馆展出，体现美术全局视野。三是依靠展览资格审查委员会，认真把好申办展览质量关。现在，自主策划和合作策划的展览在时间、规模上超过展览总量的50%。与此同时，科学安排展期，形成常年好戏连台、精品纷呈的局面;极大地加强了展览展示设计和平面设计，重点展览重点投入，使观众入馆常进常新，获得新颖的艺术体验;在重要展览举办时召开学术研讨会，使美术馆成为学术智慧交汇碰撞的平台。更重要的是，在策划和组织展览中，我们坚定地按照党的文艺方向和双百方针，坚持用优秀的展览项目引导美术界的创作思想，满足社会的审美需求，使美术馆的展览成为建构有中国特色社会主义文化主体主流的组成部分。例如“新中国美术60年”、“国际新媒体艺术展”、“国家重大历史题材美术创作工程展”、“情境书法大展”等展览都产生了广泛的社会影响。
中国美术馆的展览，为中央领导了解美术发展状况、关心美术家和支持美术事业提供了观赏与调研的平台。近年来，中国美术馆已成为党和国家领导人踏访次数最多的文化单位。江泽民、胡锦涛、吴邦国、温家宝、贾庆林、李长春同志及文化部领导来馆参观，极大地推动了中国美术馆的建设。例如，李长春同志在参观“首届中国动漫艺术大展”之后，对国家十部委作出了推动动漫事业和产业发展的重要指示;在参观“不负丹青——吴冠中纪念特展”之后，指出“中国美术馆举办‘不负丹青——吴冠中纪念特展’很有意义”，并发表了“做德艺双馨，无愧于时代和人民的文艺家”的重要讲话。
作为国家对外文化交流的窗口，中国美术馆承担执行了大量对外交流任务项目，同时还积极与世界各国著名美术馆建立了业务关系，引进了大量优秀外国艺术展，也在世界多个国家举办藏品展、专题展，推动了美术领域的“中国文化走出去”。近年来，在中法文化年、中俄文化年、中澳文化年、中意文化年、欧罗巴利亚中国艺术节等期间，我馆策划了几十个有特色、有质量的展览，2009年我馆在海外举办的展览就多达17个。
此外，我馆还发起和举办了首届“亚洲美术馆馆长论坛”，和江苏省文化厅、江苏省美术馆合作举办了第五届“亚洲美术馆馆长论坛”，和上海美术馆等合作举办了“国际现当代美术馆年会”。
五、公共教育与公共文化服务
公共教育是美术馆体现公共性和公益性的重要指标。中国美术馆在全国美术馆界较早组建专门职能的公共教育部，现有正式员工7人，并长年吸收实习生和组织志愿者参与工作。
由于中国美术馆的活动内容丰富，面向社会的受众面大，我们必须思考“泛教育”与“精教育”、普及性
与专门性的关系问题，力求首先做好公共教育的基本服务，在此基础上突出特色，打造品牌，提升层次。
第一、基本服务。包括常年开设的专家学者讲座。根据大型美术展览主题和美术发展趋势，邀请艺术家、美术及文化界专家学者举办讲座，深化公众对展览和美术状况的了解，提供观众与策展人、艺术家、学者的对话现场;在重要展览中提供语音导览、志愿者讲解。目前培训有一支稳定的志愿者队伍，工作效果出色。例如在举办墨西哥壁画“三杰”展览期间，墨西哥文化部长来馆参观，随机点名的志愿者能够用英语为其讲解，其在异国他乡看到中国志愿者能用国际语言讲解自己国家艺术，十分感动。
第二、专门项目。这方面主要针对三类观众。一是少年儿童教育。通过连续举办“我在中国美术馆画画儿”、“儿童美术夏令营”、“亲子家庭美术体验”等活动，形成儿童美术教育的固定项目，开发了一批教材，并开展儿童美术创作评奖等活动。我馆与北京城郊20多个少年宫、中国儿童中心、各区县教研中心等建立了合作关系，每年受益儿童达数万人次。二是大学生审美教育。与北京40多所高校建立了联系，包括组织“十万大学生走进中国美术馆”，运用馆藏作品组成20世纪中国画、油画两个展览，参加“高雅艺术进校园”，把校园展厅打造成高雅艺术空间，并辅以讲座，收到了强烈反响。三是社会特殊群体。如邀请农民工参观展览、组织农民工子弟参加美术活动，组织汶川大地震灾区儿童美术活动等。事实证明，公共教育既要有“面”——在数量上形成覆盖规模，还要有“点”——根据中国实际实施专门教育，体现美术馆的社会关怀意识。
第三，作为国家美术馆，我们应该不断提升公共教育的内涵，在学术层面上，探索“美术馆教育”这一国际性学术课题。几年来与联合国开发署、美国哥伦比亚大学、歌德(中国)学院等机构合作，举办了不同主题的国际学术研讨会和培训班，深化了公共教育的理论研究。目前拟建立高层次的“中国美术馆论坛”和全国美术馆教育协调与培训中心，和各美术馆一起经常交流，着眼于方兴未艾的美术馆人才需求，进一步推动中国在美术馆教育方面的发展。
在公共文化服务方面，我馆通过展讯、电话查询、展览资料、网站等形式，基本满足观众的需求。除此之外，这些年加大了与媒体的联系，与首都及全国百余家大众媒体、专业媒体建立了固定关系，每年举办媒体工作表彰总结会，评选中国美术馆好新闻。在公共关系中注重建立媒体关系，一方面使美术馆的展览和学术活动得到深入的报道，成为美术馆活动的社会延伸，另一方面，促进了中国媒体特别是大众媒体提高美术报道和传播的水平，并使美术馆的功能和工作特性得到社会更大的认知。我们欣喜地看到，近年来大众媒体对美术馆活动的报道给予了突出的重视，引起了公众对美术馆工作的关注，这对建构严肃文化、高雅文化、主流文化的社会意义具有积极的作用。
经过努力，我馆年观众量逐步增加，在继续成为美术界交流的中心之外，成为观众文化和精神生活的家园。年观众总量上升到90～100万左右，2008年观众总量达108万人。目前正在准备实施全面免费开放。
六、存在的问题与未来的建设
作为一个老馆和大馆，中国美术馆现在正处在一个发展的关键点上，我们要清醒地认识优势与不足、挑战与机遇。目前突出的问题和需要加强的方面主要有：现有编制数为80年代所定，20余年未曾增加编制，按编制数自然减员招聘新员工数量有限，而事业发展很快，工作量大幅度增加，因此员工数量和素质还不能达到高标准的规范，美术馆功能得不到全面充分地体现，需要抓紧向国家申请编制，扩大队伍;现有库房已越发不能满足增长的收藏数量需求，也影响了对藏品的深度研究和进一步科学分类，需要进一步采取措施;现有公共服务空间不足，需要扩大观众休闲阅览区;要进一步加强美术史和艺术博物馆学研究，使中国美术馆业务发展的理论基础不断提升等等。
为了切实加强国家重大文化设施建设，中央已决定在北京奥林匹克中心区兴建建筑面积近13万平方米的国家美术馆。新馆设计在概念性设计方案招标中，得到国内国际著名建筑设计机构107家的积极响应，经资质评审，选定了20家进入第一轮设计，目前，项目任务书已制定完毕。在调研国内外已有美术类博物馆建筑功能和多年来听取美术界专家意见的基础上，国家美术馆将重在实现艺术博物馆的功能，除高标准的藏品库和完善的学术研究与公共服务区之外，突出两大主题：一是20世纪以来中国美术的长期固定陈列，以历史发展为主线，同时设立重要美术现象、重要艺术家专室，大规模陈列馆藏作品。二是前瞻美术的未来发展，为多种型态的视觉艺术提供充分展示条件。在此基础上，设立三大收藏展示区，即书法篆刻、民间美术和国际艺术，通过以中国美术为主体、兼顾国际艺术的展示格局，彰显中国美术在21世纪的文化影响力。
在硬件建设的同时，我们将在队伍建设、人才培养、制度建设、机制创新等方面作好软件建设。以新馆建设为契机，以这次评估为新的起点，中国美术馆正在迎向一个深化改革、加快调整、全面建设的新时期。
在这里，我谨代表中国美术馆再次衷心感谢各位专家对我们工作的长期关心和支持!欢迎各位专家提出宝贵意见和建议。谢谢!
作者：范迪安
我受国务院昀委托，眈数育工作中的若干问题，作如下汇报。
一、关于我国教育工作的基本状况
在发生了今年春夏之交的半重事件之后，如何正确地估计我国教育工作的基本状况，这是社会各界关注的问题，也是确定今后工作方针和任务的重要依据。总的说，应当充分肯定四十年来特别是近十年来教育事业的巨大成就，充分认识教育工作中的失误和存在的问题，以及解决这些问题的紧迫性和艰巨性。
党的十一届三中全公以来，仍小平同志对教育工作作了一系列重要指示。党和国家确立了“教育必须为社会主义建设服务，社会上义建设必须依靠教育“、“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”等根本指导思想，提出把教育放在优先发城时战略地位，教育在社会主义精神文明建设和物质文明建设中的地位日益受到重视，这是推动教育事业发展和改革的重要保证。
在有十一化人口、经济文化发展很不平衡的我国，普及九年义务教育是整个教育的一个难点。1986年，全国人民代表大会通过了中华人记片和园义务教育法》，在全国范围内分阶段、有步骤地实施九年义务教育。到1988年，我国小学适龄儿亲人宁不达们门分之九十七点一五，在校学生巩问率达到自分之九十六点九除城市外，已有1326个县通过省汲人民政目背及初等教育的检查验收，约占全国总县数的百分之六十六点八，在占全国人口百分之八十的地区符及小学教育。前几年困扰中小学教育的几个突出问题，正在向好的方向转变..从1981年到1988年，全国修缮改建校岔2.6亿平方米，总投入达319.2亿元、大多数地区教师的待遇有改善，少数地区有了明显改善，这些地方中小学教帅队值基本稳定，一度严重外流的状况得到缓解。中小学生中途辍学藁延的势头有所控制，
十年来，经过调整和改革，各种类刑的职业技术学校发展很快。到1988年，高中阶段职业技术学校学生总数占全国高中阶段学生的比例已从1978年的百分之七点六上升到百分之四十二点七，改变了中等教育结构单一化的状况，为我国各条战线输送了大量适用人才。
高等教育的发展迅速.1988年，全国只通高等学校已达1075所，在校本专科学生270.1万入(包括普通高筝学校函授、夜大学学生63.5万人)。在学研究生11.3万人，分别比1978年增长了0.8倍、1.5倍和9.4倍.连同成人高等学校在内，我国高等致育的总规模已近40万人。十年来，普通高筝学校共向北会输送毕业生321.6万人，超过建国后前30年的总和，到1998年，我闲依靠自己的力量，已培养硕|11018人、博t：2956人高筝学校在培养专门人才的同时，还积极开展了科学研究.
函授、夜校、广播电视、自学考试等《种形式的成人教育的发展。对提高亿万劳动者的思想道德、文化科学素质和劳动技能，起了积极作用，受到社会的欢迎。
在农村，实行了基础教育管理体制改革，基础教育、职业技长教育和成人教育“三教统筹"，教、科、农结合的试点取得了明显效果、“燎原计划”已在786个县、28711个乡的范围内开始实施。原来单纯面向升学的农村教育体制已开始问为当地社会主义建设服务的方向转变，为找到符个找国因情的农村教育发展的路子，积累了有益的经验。
在充分肯定我国教育取得了巨大成就的同时，必须看到，同社会主义现代化建设的要求相比较、我国教育任总体上还比较落后、敏育事业的发展和改革还存在许多问题，其中有的问题比较严重。我们在工.作中也有尖误。当前比较突出的是：在办学指导思想上，轻视德育的倾向比较突出，思想政治教育薄弱，管埋松驰、学校特别是高等学校程度不同地受到资产阶级自由化思潮的侵蚀，情况比较严重。在事业发展方面，教育结构不够，合理、教育投入不足，办学教益不够病：教师待遇偏低：教育思想、教育内容和教育方法程度不同地脱离实际，教育质纸不高：教育体制和运行机制还不适应经济和杜会发展的需要、我们要总结经验教训，纠正工作中的失误，遂步解决敏育工作中存在的问题，使整个教育事业纳入长期、稳定、协调发银的轨道。
二、关于坚持教育的杜会主义方向问题
党的十一届三中全会以来，经过拨乱反正，摒弃“以阶级斗争为纳”，实现个国工作而点的转移，教育工作转到为社会主义建设服务是完全必要的。但是，不能不看到，在现代化建设的整个历史时期甲。个个教育阵地、争夺青年一代的斗争将长期存在，有时甚至是很激烈的。今年发生的动乱和反革命y乱.刻贮汇明了这一点。青年学生的思想历来是社会思潮的晴雨表，学校尤其是高等学校始终是这场斗争的市要坊所i们必须坚持党对教育工作的领导，坚持教育的社会主义方向，坚持用马列主义、毛泽东思想教育学生，坚持把培养枇会主义事业的建设者和接班人作为学校工作的根本任务，坚持把坚定正确的政治力向，始终放在判介作的第一位。如果模糊教育的阶级属性，就会付出沉重的代价。
近年来，各级教育部门和学校的干部、教职员工，努力贯彻党和国家的教育方针，在艰等的条件下做了大量工作，对于资产阶级自由化思潮的泛滥，广大教师表示不满和忧虑，许多同志还有所抵制，在力乱和!i节命暴乱中，绝大多数学校的领导班子经受了严峻考验，表现是好的和比较好的。但足，前个时明，“中央个别领导人放松社会主义精神文明建设、淡化党的领导和思想政治工作，消极对待反对资产阶级|田心的斗pt.使斗争几次夭折，这使得学校工作处于十分困难的境地。在这种情况下，由于我们对国际反动势力“相平演變”的图谋和国内阶级斗争的状况认识和臀慟不足，对于改革开放条件下办好社会主义敏育缺乏经啦，未能妨终如一地把培养社会主义事业的建设者和接班人放在首要位置，学校德育受到削弱。国家教委对于这方的的问题正在认真反思，吸取教训，把端正办学方向这一根本大计落到实处，
近几个月来，在党中央和国务院的领导下，国家教委会同各地党委和政府采取了.糸列滑施，认肖肃彻执行中央(1989)4号文件精神。对广大青年学生，我们本着热情爱护、严格要求的力针，进行正面教价机州导。对于一般地参加了游行、罢课、绝食、声援活动的师生，不予追究，目前，学校局势比较稳定，总口趋协是向'上的。当然学校思想政治工作薄弱是长期积累造成的，一些深层的问题更不是靠短期工作可以奏效、不您定内素仍然存在，需要做长期艰苦的工作。我们拟采取如下几项措施：
(一)加强学校党的建设和教职工队伍政治思想建设：高等学校原则上实行党委领导下的权长负己制，党委要把主要精力放到保证中央方针政策的贯彻执行，加强党的建设和做好师生的思想政治工作上，要对学生德智体全面发展负责。中小学逐步实行校长负责制，上级党委和政府要加强对德育工作和教帅的思收治工作的领导，并充分发挥学校党组织的政治核心作用和监督保证作用。
(二)遵循学生身心发展规律，把坚持四项基本原则、坚持改革开放、反对资产阶级自由化的教育贯穿到学校教育过程中去，努力加强和改进学校德育工作。逐步形成大中小学相衔接，学校教育、家庭教育、杜会教育相配合的，符合中国实际的杜会主义德育新格局。
要着力解决高等学校某些哲学社会科学专业业务方向不明确，教学内容反映时代特点和中国家际不够，甚至偏离马克思主义指导的问题。
(三)坚持教育同生产劳动相结合，加强对学生的劳动教育、并积极创造条件.使学生更多地参尔川众实践。
(四)完善政策导向，加强学校管理，在招生、毕业生分配、职务评聘、工资肾级和出国留学等方面，要逐步体现和完善政治思想品德的考核评定标准，坚持德才兼备的正确导向，各级各类学校要健个各项规章制度，严格学校管理，加强学校民主建设，同时要引导学生开展有益的课外活动，使华生生动活泼、健康地發展。
(五)拟订有关法规，依法保护青少年的健康成长。
加强学校的思想政治工作，不仅仅是教育部门的事，全社会都应关心、支持和密切配介党政饰导人要亲自过问学校工作和思想战线的工作，协调新闻出版、思想理论、广播能视和文化等部门，为青少年提供十富而健康的精神食粮，优化育人环境。对于毒害青少年身心的违法犯罪活动，应坚持依么制裁。
三、关于各级各类教育事业的发展方针问题
今后十年内，我国教育事业在发展规模、速度上，应当避免大起大落，努力做到持续稳定协调发果住结构选择上，应当以九年制义务教育为基础，积极发展职业技术教育，把提高劳动者素质、培养初中级人才摆到突出位置;同时，有计划地培养高级专门人才。在地区发展布局上，应当从各地经济、文化发展不平衡的特点出发，区别城市与农村、沿海与内地、各民族之间的不同情况，因地制宜，制定区域性教育发展战略..在欠施步骤上，要结合国家经济、社会发展的进程，采取分阶段推进的方针。各级各类教育事业发展的居本方针是：
基础教育是提高民族素质的奠基工程。应当以积极进取的精神，贯彻落实《中华人民共和同义务教自法》有步骤地推进九年义务教育。当前要注意把保证教育质量作为工作的重点，政府、社会、家长要通力合作，采取法律、行政和思想教育等多种措施，努力制止学生的辍学和新文育继续产生，对雇佣亲I者依法制裁。
积极发展职业技术教育。要根据积极发展、按需施教、灵活多样、注重实效的方针，充分调动冬方面的积极性，通过兴办职业技术学校和开展职业技术培训等多种途径，逐步形成全村会兴办职业技术教育的局面特别在农村地区，要把发展基础教育同发展多种形式的职业技术教育结合起来，使农村教育更好地为农业的振火、以及整个农村经济建设和社会发展服务。
高等教育的重点是优化结构、提高水平。在层次结构上。要根据经济建设和社公发展的需要来确定研究生教育规模和本科教育规模，适当发展专科教育。在学科结构上。适当调减基础学科的规模，逐步发展杜会需求量较多的应用学科、在专业结构上，要减少专业种类、进一步拓宽专业业务范围，增强适应性。
成人教育在整个教育事业中占有重要位置、要本着学用结合、按需施教的原则，把开展岗位培训和职业技术培训作为重点并逐步作到规范化、制度化。成人学历教育的规模要根据学用一致、保证质量的原则加以控制。各级政府特别是农村的各级政府，要统筹规划，坚持标准，力争在本世纪末打除青壮年文盲。
在治理整顿期间，教育工作要把更多的精力集中到调整内部结构，提高教育质量方面来，着眼于为下一步的发展打下坚实的基础。
四、关于教育体制改革问题
在教育管理体制改革方面，今后改革的方向是：在发挥中央主管部门规划指导作用的同时，加强省、自治区、直辖市的教育决策权和统筹权，以及中心城市和县对于中等以下教育的统筹管理权，让学校在国家法规指导下享有更多的办学自主权。同时，加快立法进程，改革计划体制，加强和完养宏观管理体系。
我国的办学体制应以国家办学为主体，鼓励和支持社会各方面包括公民个人办学，并欢迎港、澳、台同胞和海外侨胞按照国家有关法规在大陆捐资助学：由于法规不完善和监督不严，一度出现的滥发文凭、乱办学等混乱现象，已经引起注意，并且正在逐步解决
在高等学校毕业生分配制度改革方面，从1986年开始改变统包统配制度，实行在国家计划范围内学校与用人部门供需见面。与此同时，在少数学校进行了适当定向、双向选择的改革试点。实践证明，实行“供需见面”和“双向选择”，密切了学校与社会的联系，促进了教育改革和用人制度的改革，方向是正确的：
需要说明的是，“供需见面”和“双向选择”是为了扩大毕业生和用人单位在国家计划范围内的选择余地，并不是不负责学生的就业。对于实行“双向选择”分配的学生，教育行政部门和学校应积极指导学生择业：要教育和引导学生根据社会需求调整自己的择业取向，到基层、到农村、到边远地区和艰苦行业去工作：冈家在治理整顿期间要采取人才保护政策，按毕业生人数下达增干指标，保持一定的人才储备，总之，对于合格毕业生，只要服从国家需要，国家将负责分配他们适当的工作。
在教学改革方面，各地作了许多探索，积累了不少好经验，但是总结推广工作没有跟进。从总体上说，教学改革仍然不能适应社会需要。要贯彻教育与生产劳动相结合的马克思主义原理，克服不同程度存在的脱离实际、脱离工农、脱离生产劳动的倾向、中小学要加强劳动技能教育和校外实践活动、高等学校要适当增加招收有实践经验的学生的比例，加强生产实习和社公实践、希望社会各方面尤其是企业、事业单位，积极支持学校的生产实习和社会实践活动，帮助学校解决学生实习中遇到的实际困难。
五、关于教师队伍建设问题
我国各级各类学校教师中绝大多数人忠诚社公主义教育事业，为培养社会主义建设人才辛勒劳动，作出了贡献。经过多年的考验，证明这支队伍在总体上是好的，是可信赖的，过去是、今后仍然是发展和改革教育的依靠力量。
近十年来，各级政府采取了一系列措施加强师资队伍的建设，主要是：
重视发展师范教育和在职教师培训。根据全国人大常委会建议，在“七·五”期间国家安排了专款、用}发展师范教育、各级地方政府也普遍增加师范教育经费，努力改善师范院校办学条件1979年至1988年，个川普通高等师范院校和中等师范学校为中小学培养了280多万名毕业生，充实和加强了教师队伍，问期全国有240万名在职教师参加了门播电视大学、教师进修学院(校)、函授、夜大学的进修学习，促进$教帅业务水将的提高。
提高教师的经济待遇和改善工作条件。教师几次调整了工资，特别是对中小学教师，国家给予了特殊政策，包括实行中小学教师教龄津贴制度、班主任津贴制度，把中小学教师工资标准提高百分之十。允许各地根据财力情况实行超课时酬金制度，等等。
建立表彰和奖励教师制度。仅今年全国就有30万名教师受到各级政府和中小学、幼儿教师奖励从仑会的长彰，其中约有2萬名优秀教师受到国家教委、人事部和全国教育共会的表彰。
必须指出，我国教师队伍的现状同教育发展和改革的要求还很不适问在中小学教师中，还有相当一部分教师学历末达到国家规定的要求，各级各类学校部分青年教师在政治和业务上的素质还有待提高，教帅队伍古黄不接的问题相当突出。全国教师的平均工资水平低于国民经济12个行业的平均水平，民办教师待遇更低，为了解决教师队伍存在的问题，我们拟从以卜几方面采取措施：
加强师资培养，大力办好师范教育。要制订特殊政策，如增加师范专业奖学金、免收学杂费等，吸州优秀中学毕业生报考师范院校。鼓励各类大专院校的优秀毕业生到中小学任教、除师范院校外，有条件的综合大学等其他科类院校也应承担师资培养和培训任务。要十分重视校长的选拔和政治业务培训，努力使校长成为社会.主义的教育专家。
实行符合教育工作特点的教师工资制，逐步提高教师工资待遇，达到在国民经济12个行业中居较高水中。教师工资水平不搞全国“一刀切”，允许各省、自治区、直辖市根据当地情况，在国家规定的工资标准基础上，提高本地区教师的工资待遇。在工资总额包干的前提下，允许有条件的学校进行内部工资制度改革试点。
改革教育系统劳动、人事制度。学校在定任务、定规模的基础上，定编定员，精简人员，使师生比例趋向合理。社会各方面要积极协助安置学校转移下来的人员：
六、关于教育经费问题
在新的历史时期，党中央、国务院一再强调教育在社会北义建设中的战略地位。确保教育经费的稳定来源和增长，是落实教育优先发展战略地位的一项根本措施。党的十一届三中全会以来，我国教育经费有了较大增长。1988年中央和地方财政对教育拨款达到331.02亿元，比1978年增长了3.34倍，年平均递增百分之十五点八，超过同期国家财政支出的增长速度。社会各界和群众集资办学、捐资助学的资金逐年增加。1988年财政预算外教育资金收入达到127.22亿元。但我国教育经费仍不能适应教育事业发展的需要。除了“人头费”以外，各级各类学校实际用于教学的公用经费所占比例逐年下降。1988年比1980年，中学公用经费所占比例由百分之三十三点一下降到百分之二十三点五，小学公用经费所占比例由百分之二十二点一下降到百分之十四点九，教育事业的发展依然处于比较困难的境况。解决教育经费问题、要从我国国情出发，逐步建立和完善以财政拨款为主、多渠道筹措教育经费的新体制。初步想法是：
随着国家经济的发展和财政收入的增加，本着优先保证教育发展的原则，逐步提高国家财政预算内教育经费支出所占的比例。在治理整顿期间，对教育必须采取保的方针，教育经费不能压缩，还应适当增加。
要通过征收用于教育的税和附加费，鼓励厂矿企业、社会力量和群众集资办学，适当收取非义务教育阶段学生学杂费，建立校产和开展勤工俭学，设立教育基金等多种渠道筹措教育经费，增加社会和个人对教育的投入。
国务院要制订多渠道集资的有关法规，以法律形式保证教育经费的稳定来源与增长。同时，努力提高办学效益。
七、关于当前教育工作中的几个具体问题
(一)关于控制普通高等教育事业的发展规模问题。
近十年来，我国普通高等教育事业发展很快。但是，也出现了片面追求数量，盲日追求高层次，学校及专业重复设置等种种问题，这既影响了教育质量的提高，也造成了结构性浪费。为此，拟采取以下两项揩施：
(1)严格按计划招生。近几年，年度招生计划一再突破。1988年计划招生64万人，实际超招10万人，一些学校超负荷运转状态十分严重。不仅影响了教学质量，而且成为诱发学校不安定因素的一个重要原因。经过反复研究，下决心将今年原定招生64万人调减了3万多人。这次调减，虽然曾在一定范围内引起反响，但从长远看，有利于高等教育稳步、协调发展，有利于提高质量和优化结构。
(2)严格控制增设新的高等学校。我国普通高等学校前几年增加过快，在1984年和1985年.每年增加100所新校，平均近4天就新增一所高等学校。因此，近几年内，要抓紧进行普通高校的调整、整顿工作。对于达不到国家规定设置标准的学校要充实、加强，有的要进行撤并。要把社会各方面兴办高等学校的积极性引导到充实、加强现有高等学校方面来。从现在开始，全国高等学校总数不再增加，国家教委原则上不再批准增设新的高等学校。对高等学校从低层次向高层次升格，原则上也不再批准，鼓励各学校、各专业在所在层次上办出特色和水平。
(二)关于中小学勤工俭学和高等学校社会服务问题。
中小学勤工俭学是教育与生产劳动相结合的重要途径之一。十一届三中全会以来，百分之七十以上中小学恢复和发展了勤工俭学活动，使小学高年级以上学生能适当参加劳动，取得了良好的育人效果，也有少量收入，有利办学条件的改善。今年国务院转发了国家教委《关于进一步发展中小学勤工俭学若干问题的意见》进一步明确了政策界限，教师经商的问题已经解决。此外，一些学校未经有关部门批准，向学生乱收费用，今年各地普遍进行了检查纠正，情况有较大好转。对少数重点学校降低录取分数线招收自费中小学生的问题，也正在进行整顿。
1980年以来，高等学校通过校办工厂、科技服务、兴办科技企业等多种形式开展社会服务，取得了较好的社会效益。高校在保证教育质量和科研工作的前提下，挖掘潜力开展社会服务，有利于推动教育、科研和生产的结合，加强学校与社会的广泛联系;也有利于增加学校收益，改善办学条件。但有些学校脱离学校的中心任务，一味追求经济收益，严重冲击了教学和基础研究。
高校开展社会服务，应区别不同情况，本着“兴利除弊”的原则进行整顿。今后高等学校在社会服务工作中，要认真贯彻国务院文件精神和治理整顿的有关方针政策。在指导思想上，必须把保证和促进教学与科研工作放在首位。那种纯粹以赚钱为目的，以降低教育质量为代价的错误做法，必须坚决制止。在学校内部管理上、要坚持有计划、有组织，人员要合理分工。教师从事“第二职业”要加强管理。在收益分配上，要坚持统筹兼顾，合理分配。
(三)关于出国留学生工作问题。
自1978年实行对外开放政策以来，我国共派出公派留学人员(包括国家公派和单位公派)6万多人，其中“访问学者和进修人员4万多人，研究生约2万人，大学生1千多人。同期自费出国的留学人员2万多人。到目前为止，已学成回国的近3万人，其中访问学者和进修人员占百分之九十五以上。派遣出国留学人员，对于吸收外国先进的科学技术和经营管理经验，培养高级专门人才，缩小我国同世界发达国家经济和科技上的差距.起了积极作用。但是，在出国留学生工作中，也存在许多突出的问题，有必要认真改进这方面工作。
我國教育国际交流和合作仍将继续，并且逐步扩大。我们将按照“按需派遣，保证质量，学用一致”的方针，继续派遣出国留学人员。今后，在国家公费留学人员中，要增加选派在第一线工作、政治和业务优秀的访问学者，博士生的培养应基本立足于国内;在学科结构上以应用学科为主，要加强政治和业务考察，保证派遣.入员的质量。对于自费留学要正确引导，加强管理。对于学成回国的留学人员，要为他们创造必要的工作环境：和生活条件。同时，也要相应地改善国内培养的博士生的工作条件和生活待遇。
在平息反革命暴乱之后，我国政府明确表示，对一些留学人员在不明真相的情况下，参加过游行、集会，.有过一些过激言行等一般活动，一律不予追究。在这里，我要特别指出，公派留学人员要回国服务，这是国际'惯例。中美双方也确认中国公派留学人员学成后应回国服务两年。在对一些公派留学生回国服务的实际问题上，我们采取了通情达理的态度。但令人遗憾的是，在美国总统否决了美国参、众两院《1989年紧急放宽中国移民法案》后，美国政府又决定通过采取行政手段.实施国会通过的法案中对在美的中国学生内全部措施。我们对美方违背中美教育交流协议，粗暴干涉中国内政的举动，将不得不被迫在适当时候作出必要的反应。我们希望美国政府以中美关系为重，采取有效措施，确保中美教育交流协议得到切实执行，使中美两国的教育交流重新得到健康发展。
(本文是李铁映同志1989年12月23日在七届全国人大常委会第十一次会议上所作汇报摘要)
作者：李铁映
小泉学区安全工作汇报
我学区一直高度重视安全工作，从践行社会主义核心价值的高度，充分认识学校安全工作的重要性和紧迫性，坚持“安全第一，预防为主”的方针，师生员工安全意识、责任意识强，安全工作扎实，有效地避免了各种事故的发生。现就我学区安全工作的主要做法汇报如下：
一、安全工作做到“三个结合” 1.安全工作与养成教育相结合
我学区要求各校从规范学生行为的养成教育入手，开展学生的安全教育工作。各学校把安全教育作为养成教育的重要组成部分，每学期的第一周为“安全教育强化周”，各班级认真组织学生学习安全常识、安全管理规章制度，班主任上好安全教育第一课，我们还通过周一国旗下演讲、主题班会、黑板报、宣传栏、专题讲座、报告会等形式，开展丰富多彩的安全教育活动，以此来提高学生的安全意识，使安全教育内化为学生自觉的行动。
2.安全教育与教学常规管理相结合
学区要求教师每堂课前必须认真清点学生人数，对未到课学生进行登记并及时报告，对课堂上出现的异常现象和突发事件进行报告或处理，凡不按规定履行职责的教师都将受到相应的处罚;同时把安全教育效果检测与学生素质检测结合，有效地促进了安全工作在教学活动中的落实。
3.安全教育与排查整改相结合
学区安全工作领导小组经常定期与不定期地进行安全检查，摸清每所学校可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，发现问题，及时解决。每位教职工随时发现安全方面的隐患或问题，随时呈报。杜绝一切安全隐患。
二、安全工作突出“四字特色”
学区在安全工作中持之以恒，严格要求，确保每一项工作落到实处，我学区的安全工作总是突出“严、实、恒、活”四个字。
1.强调一个“严”字
首先，建立全员参与的安全工作网络。为加强对学校安全工作的组织领导，学区、学校成立了安全工作领导小组，定期召集安全工作会议，组织安全检查，具体负责对学校安全稳定工作的组织、指导督查。并设立安全管理办公室，负责落实各项安全常
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(4)学校传染病疫情预防、监控及报告制度落实到位。 (五)自然灾害防范：
以校舍安全和防冻安全为重点，学校通过社会科学课、班会、思想品德课等活动对学生进行防灾减灾及知识技能教育，同时有防范冻雨、冰雪、大风等恶劣天气的应对措施和制度落实情况。每学期开学前，学区校长组织各校校长要对各校的校舍、围墙等进行逐一排查，及时上报，及时解决。对大风、冰雪等恶劣天气提前做准备(如学区有专人守候校园数字网，信息提前会知道，可以通知家长等)。
(六)危险化学品安全：
中心小学、建民小学有实验室，其余各校没有实验室，实验室人员管理以及有毒有害实验用品购买、领用、登记制度齐全，学校定期检查实验用品，特别是有毒有害实验用品的登记及保管使用情况。实验室通风，防火防爆设施设置齐全，运行良好。
(七)校园治安：
我学区各校有兼职的保安人员，实行昼夜值班制度。各校校门口有安全警示牌，温馨提示牌设置，门卫值班制度齐全、有兼职保卫人员执勤，安保人员防护装备配备、重点部位有视频监控和报警设施安装，有监控值班记录、值班巡查记录、校外人员及车辆管理登记记录、有突出矛盾隐患排查登记表。校园治安良好。
(八)管理制度：
1.各校管理制度齐全：有《学校门卫管理制度》、《学校消防安全管理制度》、《学生食品卫生安全制度》、《学校交通安全管理制度》、《学校安全隐患定期排查制度》、《师生用水用电安全管理制度》等19个安全管理政制度。
2.学区与各校签订了安全责任书，各校与班主任、代课教师、学生家长签订了安全责任书，制定了校舍倒塌、食物中毒、拥挤踩踏等突发安全事件应急预案，并定期、不定期组织演练，对学生开展安全教育。
3.学区及各校成立了领导小组，建立了督导考核机制，彻底落实了秋冬季校园安全工作。
(九)集体活动安全：
1.学区每年组织的“六一”集体活动，学区学校安全措施落实到位，责任分明。教师全员出动，一切以学生安全为主，严防踩踏、溺水、人身伤害等意外事故的发生。
2.各学校组织的活动做到严密。在活动前，对活动场所、内
容进行认真考察，制定活动方案，校领导在活动前宣布活动纪律，对特别顽皮的学生，要求班主任做好管理工作。活动中，后勤先行，充分发挥班级小干部的作用，配合班主任管理好班级，活动后，各班级要讨论活动的收获，学校写好总结工作，防患于未然。
(十)事故查处情况：
学区学校制定了意外事故处置预案制度。学区建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。责任追究严格依法，各类防范措施落实到位，相关安全标准、制度经常进行完善。
四、存在问题：
1.部分师生的安全防范意识不强。
2.学区大部分学校地处庄天二级公路旁边，校门口未设减速带，过往车速飞快，交通安全为安全隐患。
3.部分学生上学期间要经过牛头河，溺水伤亡成为安全隐患。 4.学生上学、放学时，家长到学校接送学生，教师督查家长力度不够，效果也不是很好。
学校安全是一切工作的前提，是学校工作的重中之重。今后，我们将继续把学校安全工作抓紧抓细抓落实，让学生舒心，让家长放心，让社会安心。
二〇一四年十一月十七日
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何坝学区2011—2012学年度第二学期
开学安全工作汇报
县教育局：
根据上级的要求，我学区于2月26日召开了校长会议，安排开学有关工作，要求各校对安全工作进行全面的检查、自评,以创建“平安校园”为抓手，认真贯彻落实上级有关安全工作精神，进一步树立“安全第一，预防为主”、“源头遏制，过程监管”的意识，积极开展各类安全知识培训、宣传教育活动，落实各项防卫措施，切实加强和维护校园安定稳定，构建“和谐校园”。上星期，学区拟定了《何坝学区开学工作检查提纲》，绘制有关表册，对各校工作进行了全面检查，现就有关安全工作情况汇报如下：
一、 组织机构建全
成立了以学区校长为组长、副校长为副组长，学区督导员、会计、干事和各校校长为成员的安全工作领导小组。为明确责任，各校均成立了以校长为组长，班子成员及班主任为组员的安全工作小组，做到谁主管，谁负责;谁在岗，谁负责，形成全员抓安全，人人管安全的格局。
二、各类安全检查制度防范措施完善
近年来，我学区各校先后制定或修订了《值周工作制度》、《门卫工作制度》、《防火防灾应急疏散预案》、《重大事
1 故报告制度和责任追究制度》等一系列制度，并且装订成册，这些制度，现正有效地运行，使学校安全工作得到有效保证。
三、基础设施安全情况
近几年各校按照县教育局的统一规划，麦川小学、安峪小学、何坝中心小学、南义小学、铁古小学基础设施得到一定的改善，为师生创造了一个比较安全的学习，生活环境。但部分学校，如蔺集小学校舍仍为土木结构瓦房，李宋小学学生全部在板房内上课，还存在一定的安全隐患。
四、消防设施及措施
有教学楼的学校都采取了安全防护措施，装备了灭火器，值周、值班人员分工明确，检查有火源的场所，做到防患于未然。
五、常规管理
1、各学校开学期初利用广播、板报、集会等不同形式对本校师生进行了防盗、防暴、防毒、防火、交通等安全教育，平时认真抓好安全教育，课间有值周教师巡视，严禁学生在课间追逐打闹。牢固树立了“安全第一，预防为主”的思想。麦川小学在上周举行了“手拉手”结对活动，在第四周和第六周分别安排了“学生饮食卫生讲座”和“防火防灾应急演练”活动，李宋小学在上星期进行了一次防震安全演练，铁古小学开学初各班轮流播放了《春夏秋冬话安全》光盘，蔺集、黄江等小学就教育局配发的安全挂图对学生及时
2 进行了安全教育。
2、学校24小时都有人看护，严肃了安全巡查制度。
3、人员密集场所疏散通道齐全，何坝中小、麦川小学、安峪小学安装了监控装置，所有教师宿舍、教室没有明火取暖现象。学生放学各校均实行路队管理，按服务区域推选出路队长，并由教师在关键路段护送。
4、 双休日值勤班期间都有带班领导，负责当班期间安全检查工作。
5、开展心理健康教育，正确引导学生的情绪，杜绝校园暴力的发生。经查只有何坝镇有网吧，何坝中心小学推选出三位责任心强的教师担任网络监督员(兼职)，不定期对所有网吧进行检查，杜绝了在校学生上网。
6、加强体育课、实验课、活动课等教育教学活动的安全管理，建立了相应的制度，落实相应的责任。执行大型活动报批制度，并且提前做好安全预案。
8、加强师德师风建设，教育职工遵守职业道德，严禁体罚和变相体罚学生，严格禁止教师随意给学生停课或把学生赶出课堂。
六、存在问题
1、何坝中心小学厕所和教学楼距离较远，学生上厕所要走出校门，校门紧邻公路，存在一定安全隐患。
2、公路沿线学生安峪、麦川、何坝中小校门口公路无
3 减速带。
3、无证小摊贩在校门附近建商店。建议上级有关执法部门对小摊贩予以取缔，对学校周边加强巡查、整治，营造一个良好的校园周边治安秩序。
4、黄江小学教学楼自竣工后用电线路不通，又无图纸在校，学校自费将所有线改为明线用来照明，安全隐患较大，建议由承建方予以整改。
5、南义、蔺集、黄江、铁古几所学校校门口路面没有硬化，每逢下雨泥泞遍地。
6、按照教育局文件，学区将教学点撤并，但是大石、山岐两所学校距离并入校路途太远，均要翻座大山，并入后，
一、二年级学生上学不够安全。
附：何坝学区安全工作领导小组组成人员名单
二〇一二年三月八日
4 附件：
西和县何坝学区安全工作领导小组
组成人员名单
组 长：张 昱 学区校长(兼何坝中心小学校长) 副组长：郭守城 学区副校长 成 员：郑孟林 (学区督导员)
刘世元 (学区督导员) 鱼 刚 (学区会计) 郭 策 (学区干事) 张 策 (学区干事) 马 驰 (学区干事) 李维成 (铁古小学校长) 赵 丰 (李宋小学校长) 张仓军 (黄江小学校长) 赵小伟 (蔺集小学校长) 王隆刚 (安峪小学校长) 史进海 (刘集小学校长) 蔺 燚 (乔集小学校长) 余芳洲 (麦川小学校长)
领导小组下设办公室，办公室设在学区，郭策同志兼任办公室主任，负责有关安全日常事务工作。
术布学区2009—2010年度 第二学期学校工作汇报
县教育局：
为了保证新学期顺利开学，我术布学区根据校历安排和教育局有关新学期开学的指示，尽早筹谋，科学布局，准备充分。于2009年8月14日召开有校领导班子、各村级学校负责参加的校委会议，对新学期工作进行详细分工，周密安排，扎实部署。 8月15号上午9点中心学校教师报到后召开了全体教职工会议，落实了各自工作。12点钟学生报名，开学工作逐级铺开，从而做到了早布置，早安排，使今年的开学工作有条不紊的进行，做到井然有序。我们坚持以“办人民满意教育，构建和谐校园”为宗旨，以教育教学工作为中心，以安全稳定工作为重点，首先抓师德师风建设及教师上班的收心工作，其次，从教师返岗、制定和完善工作制度、到教师分工、分课、收费、后勤、安全检查等工作抓起。现将开学工作情况汇报如下：
全学区各学校开学工作都能以教育教学为中心，坚持“三实”即：思路明确，部署工作想得实;教师目标明确，责任把关抓得实;后勤责任明确，服务到位做得实。8月18日前中心学校就将课本、课表、 时间表、值日表、学校计划表等教辅资料发放到教师手中，为教育教学正常化做好了必要准备，从而使今年开学工作思路顺，突出重点上路快速。 术布乡是全县唯一的一个以藏族人口为主的乡，经济文化落后，自然村分散凋零，人口基数少，常住人口2960人。全学区有8所学校，其中六年制小学5所，3年制村学2所，教学点1个。由于本乡人口基数少分散凋零，以及牙关与麻路、 普藏什与古战、黄虎族与城关、 江可河与完冒毗邻，在各种因素影响下，牙关学校、黄虎族学校、江可河学校、古战山学校的学生移动严重，造成这些村级学校学生少，班额小，且呈现年级越高人数越少的现象，个别学校的个别班级仅有三人，甚至出现断级。自上学年县上做出了学校布局结构调整的重大决策后，通过我学区大力宣传，学区广大家长看清了教育发展的局势，让子女向办学更加规范，效益更加显著的寄宿制学校移动的步伐加快，止开学初，全学区一共有101人在外校就读，其中普藏什学校13人，江可河19人，黄虎族学校21人，牙关学校23人，鹿台子学校14人，古战山学校11人。同时，本学区内的鹿台子学校、普藏什学校及卓尼县卡尔钦乡的31名适龄儿童转入中心小学就读。鉴于学生流动的频率加快，以及教育发展的趋势，我术布中心小学根据实际情况，及早准备，尝试性的接受了本学区范围内的34名学生，办起了寄宿制学校，积极为2010年学校布局调整做准备。至8月20日全学区共报到学生304人，其中女141人，中心校报到学生165人。服务范围内无影名学生辍学。全学区在岗教师27名 ，其中临时代课教师4名，工人1名，3位教师因病而本学期请长假，其他教师均按时到岗。 开学工作千头万绪，各学校均能以开学工作为重，教师都能树立大局意识，克服困难，精心组织，团结一心，相互协作，确保稳定。学区根据县教育局“强化学校管理 、提高教育质量”的工作主题，大胆创新，发挥每个人的特长，使学区管理不断向“科学化、精细化、人文化、服务化”的目标推进，通过统筹配置资源，全学区的教育局面不断向“公平合理、公正均衡”的方向发展。根据术布学区等实际情况，以及发展当中出现的新情况，新问题，不断充实建立和完善教学常规制度 ， 规范行为，坚持标准，狠抓落实。根据寄宿生这一新挑战，我们组织教师，广纳贤言，出台了《术布中心小学寄宿生管理制度》、《术布中心小学学生宿舍管理制度》、《术布中心小学大灶管理制度》，配备了专职管理员和生活指导教师。
教学常规方面，各学校的作息时间表、课程表，完全按照学区要求的标准实施，按时作息，开齐课程，开足课时，严格落实，为了使各项工作开展的更加有效，各项工作更加规范，从2009年8月15日开学起，学区对下属学校10个方面进行了统一，从教学管理、教育教学、课堂、教案、作业、教研、德育、出勤 、监督检查、 教学常规、教研教改、后进生转化等方面进行校本培训指导和具体要求。
为了更好的落实县教育局的部署，扎实的推进素质教育，术布学区坚持“德育为首，五育并举”，把德育放到了突出的位置。要求每所学校每周星期一早上值周教师对上一周工作进行全面总结，学生国旗下讲话，值周领导训话，星期二德育主题教育，星期三全校的少队活动，学校领导根据出现的情况不定时的讲话，班级的思想品德课，周会课贯穿融入德育内容，从思想品德、礼仪文明、养成教育、法制安全、卫生习惯等多个方面入手，使本学区德育教育内容全面，覆盖面广。
学校收费历来是敏感话题，今秋学期，我学区严格依照上级标准，重申收费纪律，落实“谁出问题谁负责”的目标责任制。 实行收费项目公开、收费标准公开、收费依据公开。做到 “三个到位”，宣传到位、执行到位、校监控到位。
安全工作方面，各学校把抓安全，保稳定放在工作的重中之重。8月15号学校领导对校内的各类设施，宿舍、各班教室线路、体育设施等进行了一次全面排查，损坏部分及时进行了维修。加强维护稳定工作的总体部署，依照我校在3.14事件后的一系列措施和做法，一如既往地执行维稳制度，确保了学生和老师的安全
随着教育事业快速的发展，各种矛盾和问题不断地出现和显现，原有的已越来越不适应教育的快速发展，甚至成为制约的瓶颈，象我术布学区这样一个情况特殊的地方，形势显得更加严峻，虽然我们自己在各方面做了积极的努力，但不足以解决根本问题，恳请上级领导能够在硬件建设上为我学区多投入点，解决江可河学校用房紧张的局面，加快术布中心小学寄宿制学校建设的步伐;解决临时代课教师补助部分的工资及大灶人员的工资，安全学区实际住宿生及走读生发放180名寄宿生生活补助。 以上汇报如有不妥，敬请指正。
术布学校
2009.8.21. 术布中心学校
2009年秋季学期开学工
作汇报
县教育局：
我学区根据校历安排和县教育局有关新学期开学工作文件精神，于2009年 8月14日召开校领导和村级学校负责参加的会议，对开学工作周密安排详细部署，15日全体师生开始注册报到，我们坚持以“办人民满意教育，构建和谐校园”为宗旨，以教育教学工作为中心，以安全稳定工作为重点，首先抓师德师风建设及教师上班的收心工作，其次，从教师返岗、制定和完善工作制度、到教师分工、分课、收费、后勤、安全检查等工作抓起。现将开学工作情况汇报如下：现将我镇今秋开学工作汇报如下：
一、基本情况
本学期我学区共有学生304人，其中一年级108人，二年级54人，三年级49人，四年级39人，五年级25人，六年级29人，男生163人，女生141人，转入17人，转出14人。适龄儿童在外地外校就读，按规定办理了转学手续，一共有96人在外校就读。其中术布村5人，普藏什学校13人，江可河12人，黄虎族学校27人，牙关学校18人，鹿台子学校14人，古战山学校7人。适龄儿童范围内无一人辍学。
二、主要做法及成效
1、尽早筹谋，科学布局，准备充分。
为了保证新学期顺利开学，8月15号学生报名，开学工作逐级铺开，落到了实处，从而做到了早布置，早安排，使今年的开学工作有条不紊的进行，做到井然有序。
2、理顺思路，突出重点，快速上路。
全学区各学校开学工作都能以教育教学为中心，坚持“三实”即：思路明确，部署工作想得实;教师目标明确，责任把关抓得实;后勤责任明确，服务到位做得实。8月18日前中心学校就排出课表，将时间表、值日表、任课情况表等教辅资料发放到教师手中，为教育教学快速上路做好了必要准备。
3、克服困难，精心组织，确保稳定。
开学工作千头万绪，各学校领导均能以开学工作为重，教师都能树立大局意识，团结一心，相互协作，组织学生清除校园杂草，美化校园。
4、规范行为，坚持标准，狠抓落实。
各学校的作息时间表、课程表，完全按照学区要求地的标准实施，按时作息，开齐课程，开足课时，严格落实，学校收费历来是敏感话题，今秋学期，中心学校严格依照上级标准，重申收费纪律，落实“谁出问题谁负责”的目标责任制。
实行收费项目公开、收费标准公开、收费依据公开。做到 “三个到位”，宣传到位、执行到位、校监控到位。
抓好校园文化阵地建设，强化三个教育：①爱国主义教育。②法制教育。 ③安全教育。
5、建立和完善教学常规制度 ， 严格执行《术布学区管理制度》，
6、其他工作，力抓不懈，卓有成效。
中心学校领导班子住岗情况。中心学校的几位成员周一至周六轮流住岗，并如实填写住岗记录;我校有3位教师因病而请长假，其他教师均按时上课。
三、安全工作情况：
各学校把抓安全，保稳定放在工作的重中之重。8月15号学校领导对校内的各类设施，学生宿舍、各班教室线路、体育设施等进行了一次全面排查，损坏部分及时进行了维修。加强维护稳定工作的总体部署，我校在3.14事件后一如既往地实行相关措施，确保了学生和老师的安全。
四、主要问题
1、音体、英语专职教师少
2、学校住房紧缺。 特此汇报
术布学区 2009年8月15日
高楼学区安全工作汇报材料
8月23日，全市学校安全工作培训会召开后，我学区非常重视安全教育，本学期我学区一如既往的开展各项安全教育，确保安全教育到位。不断拓宽学区安全教育思路，坚持以培养学生良好的习惯来抓安全，坚持把安全教育纳入学区正常的教育教学内容之中，渗透到每一位教师的教育教学之中。学区安全工作是学区工作中的重中之重，是顺利进行教育教学的基本保障。按照“庆城县高楼学区安全工作考核细则”活动的工作方案和我学区的实际情况，为确保我学区师生在校人身安全，学区教学秩序正常开展，营造文明、和谐、安全的育人环境。现将我学区安全工作的具体情况汇报如下:
一、全市学校安全工作培训会后，学区及时召开校长会、全乡教师会，进行学校安全管理培训。
二、组织全体教师认真学习学区各项安全规章制度及安全常识，提高全体教师的安全意识，牢固树立“人人讲安全、安全人人抓”的思想，明确“安全大于天”的重要性和必要性。
三、层层签订目标责任书，明确责任，落实安全工作制度。我学区进一步完善学区安全工作的领导责任制和事故责任追究制，明确“谁主管、谁负责”的安全管理原则，落实各部门安全工作职责，努力形成齐抓共管的学区安全工作运行机制，增强严格执行安全工作制度的主动性。进一步完善学区安全预警机制，坚持定期或不定期安全排查，定期分析校舍、交通、水路、治安、饮食、课间活动、师生大型集体活动、冬春季传染病等可能出现的问题，根据安全工作动态，确定不同阶段、不同季节的安全工作重点，发现苗头性的问题，极早进行教育和防范，并结合学区实际，落实各类应急预案，建立应急工作机制，定期开展安全演练，确保师生临危不乱。密切关注特殊群体学生的思想动态，扎实做好师生结对帮扶工作，并有针对性的落实有关措施。制定了各种安全制度(包括安全检查、隐患整改、责任追究等) 和安全预案，有效地避免了安全事故的发生。并成立以学区主任为主要责任人的的安全工作领导小组，具体安排如下:
组
长:张正权
副组长:梁万宝 杨旭鹏 成
员:各校校长
四、制定好安全检查工作制度、工作原则:每月对校园进行一次安全拉网式大排查，并实行谁检查，谁记录，谁汇报的检查制度。(制定好安全检查记录表并及时记录)对发现的安全隐患能排除的立即排除，不能自行解决的及时向上极汇报，确保校园时时安全稳定。
五、组织师生认真学习《学区各项安全规章制度及安全常识》，利用周一例会、国旗下讲话、班队会、品德课加强学习，提高师生安全意识，人人明确安全的重要性和必要性。
六、校园各检查点情况。
1、校园环境。清洁区卫生责任:各班清洁区各校除了清除果皮、纸屑以外，还得检掉自己清洁区上的石子，确保同学们活动不小心踩对石子而造成的不应该发生的事故。
2、厕所。厕所卫生是各校重点工作之一，厕所卫生搞好了，蚊子、苍蝇就失去了繁衍的场所和生存环境，由学校总务处安排班级轮流清扫厕所，并与班级流动红旗循环评比挂钩，实行班主任负责制。
3、各校教室门窗、玻璃。各班教室安全实行班主任、科任教师负责制，负责检查各教室门窗是否有损坏，玻璃是否有破损，同时做到及时汇报以便学区及时统一统计、及时购买更换，杜绝了因门窗、玻璃的损坏而造成的安全事故。
七、具体工作。
1、各校教室疏散通道通畅、操场等部位安排日护导人员，责任到人。
2、每个月初，学区安全领导小组都会逐校、逐个电器进行检查，发现隐患立即整改。
3、加强学生安全常规教育。由班主任组织学生认真学习安全方面的各项知识，加大监督、检查力度，学生逐渐养成了良好的行为习惯。
4、加大学生的交通安全教育力度(尤其是上、放学的路途中的路队)。
5、严禁教师体罚或使用其他不规范的教育方式,对于因教师体罚或使用其他不当方式造成的学生伤害或其他事故,由教师负责,并追究责任.
6、学区加强对学校周边环境的整治和学校内部的管理，学区联系派出所、各村部，采取了一系列措施，严格控制社会闲杂人员进入校园，确保了学校的正常教育秩序。
八、安全教育系列活动
1、各校在开学典礼上进行安全讲话，重点对师生安全进行教育，提高认识，重点防范，切实以“预防为主，防范结合”为指导，加强安全教育。
2、学区各校利用每周的班会、晨会对学生进行交通、溺水、食物中毒、雷击、山洪、安全常规等知识的教育。
3、定期组织全校师生进行大规模的防震减灾、消防知识的普及和演练活动。在活动中，使教师和学生对于防震自救、紧急疏散，干粉灭火器的用法知识有了进一步的了解。
4、各校在每学期家长会上，对家长进行学生安全常规管理教育并对社会中暗藏的安全隐患着重强调，教育学生自觉遵守有关规章制度。
5、2012年8月26日---8月31日，确定为安全周活动时间，主题为“普及安全知识，提高避险能力”，制定了具体实施方案。
高楼学区
2012年10月10日
1、 开学准备及师生到校情况：
(1)8月25日，中心学校举办中小学暑期备课班，组织中小学教师集中学习、备课五天。8月29日，各校派人将备课笔记、各种计划送到中心校办公室检查签字。经检查，全学区中小学教师做到人人至少超备一周课，各种计划制定齐全。
(2)全学区各学校30日开学，31日边开学边上临时课，开学师生到校踊跃。9月1日正式上课，做到新学期、新气象，各校悬挂迎接新学期的标语、横幅，校园内外卫生清洁。教师无因事、因病请假现象，全学区小学生无辍学，中学流生7人，并正在积极调查了解，做有关返校工作。
(3)假期严格执行值班制度。暑假期间，我们多次排查和解除因大风大雨带来的用电等安全隐患，全学区各校无安全事故发生。
2、规范办学行为情况：
(1)学校无乱收费、无违规行为，无强迫学生购买教辅资料情况，无违规补课现象。
(2)学校有规范教师行为的相关制度。一旦出现违规现象，首先停发工资，情节恶劣的打报告开除公职。
3、其它工作：
(1)本学区两幢教学楼相继竣工，确保年底通过验收。
(2)城镇居民医疗保险按计划完成。
(3)“农远迎检”工作已积极做好使用和资料完善两个准备。
4、新学期举措：
暑期中心校班子成员基本上未休息。大家先后召开五次会议，针对过去一学年认真总结经验，查找不足，分析原因;接着围绕新学年学校“安全、管理、质量”三大工作主题，组织班子、教师代表认真讨论，在此基础上修改并完善了以前所有制度。同时补充制定了新的制度，为新学年的工作提供制度保证。
肥东县高亮学区中心学校
2008年9月1日
教育教学工作督查汇报
秦安县王尹学区
二○一一年十一月十五日
一、基本情况
王尹学区共有学校23所，其中中心小学1所，其他完全小学14所，教学点8个。学区有在校小学生2537人，教学班115个;校园占地面积70407平方米，生均27.8平方米;校舍建筑面积11235平方米,生均4.4平方米;在编专任教师157人，其中本科52人，大专44人，中专(含高中)61人，学历合格率100%。代课教师12人，其中女5人。图书35956册，生均14.2册;有远程教育模式二设备18套，10所完全小学按国检标准配备了数学科学仪器，中心小学和成小小学配备了电子白板教室，各完全小学均有电教室。2010年，学区双三合率在全县排名第5名。2011年，学区毕业班三合率居全县第6位。全乡小学适龄儿童入学率100%，在校学生巩固率100%，小学毕业率及普及率100%。
二、主要工作及成效
(一)、抓硬件、搞建设、促教学
王尹学区根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，制定了王尹学区五年发展规划，并依据秦安县中小学校布局调整要求对近三年学区各校的布局调整做了详细的规划，对缺乏生源及师资力量的教学点进行了撤并，并对拟撤并后闲臵校舍开展学前教育进行了合理的规划，使基础教育和学前教育同步规划，同步发展，合理地整合了教育资源。
王尹学区认真贯彻落实王尹乡党委、政府在教育上“精打细算干实事”的原则，积极与乡村领导配合，通过村民义务投工、各校自筹经费和乡政府物资支持等形式搞好学校基础建设。近两年来各学校通过各种方法筹得经费77万余元。共维修教室7座293平方米，教师宿舍59平方米，新修厕所107平方米，校门4个，围墙713米，硬化校内道路1320米，校外道路320米，维修水渠170米，平整操场17亩。
学区根据上级部门和各学校的要求，在做好学校基础建设的同时，千方百计的改善其他办学条件，将办公经费的15%用于购臵图书，使各学校图书数量逐年上升，2011年，全乡小学共有图书35956册，生均14.2册，各学校全部达到或超过国检标准，大大地丰富了学生的文化食粮。中心小学、李磨小学在功能室紧缺的情况下，利用捐赠及自购的图书箱为教室设立图书角，成小小学腾出教室作为专用的图书阅览室，使图书在数量增加的情况下能够更好地为师生所用。并且各校进一步完善借阅手续，做到借阅有记录。在“两基”迎国检期间，教体局配发了10套数学科学仪器，价值12万余元，以及2套电子白板教室，使完全小学的仪器配齐率达到66.7%。各校根据学校实际情况，在征得学区同意后，挤出经费购臵电脑、办公桌椅、学生课桌凳等，其中中心小学购臵会议桌椅一套，成小小学购臵会议桌椅一套，电脑2台，教师办公桌椅8套，郝康小学购臵档案柜8个，极大地改善了教师的办公条件和学生的学习条件。各完全小学利用义教经费，根据音、体、美器材三类配备标准，配齐配足了器材，保证了音、体、美课程的正常开展。
(二)、抓示范、调班子、促均衡
王尹学区所辖各校师资力量不够均衡，教师数量山少川多，教学力量南弱北强，部分偏远学校英语课程无法正常开设。针对这一突出问题，学区多方努力，通过走村访户，对近年毕业待岗，在校期间学习优秀的本专科学生，通过动员报名、组织考试、由缺编学校聘任，两年来要累计共聘任10余名;对新分配的17名教师全部采取到边远学校支教的原则。在做好师资力量均衡的同时，学区针对全乡各小学校领导班子成员年龄偏大、管理老化等问题，狠下决心，及时调整撤换，把一部分师德高尚、懂得管理、业务精通、年轻有为的教师充实到学校的领导岗位。近两年来累计更换校长7名，教导主任15名，校领导班子的平均年龄从48.6岁降到40.2岁。
结合全县开展的“创先争优”活动，王尹学区制订了《王尹乡示范校评选标准》，成立了评审领导小组，对各个学校检查评审。把成小小学、李磨小学等办学条件好、常规管理严、教学质量高的学校确立为全乡示范校，同时，对管理不规范、教学质量滑坡严重的学校进行了整治，对个别工作态度不够端正、纪律性不强的教师进行通报批评。通过“创先争优”这一活动的开展和真抓实干，通过“帮、扶、带”的方式，使后进学校整体有了明显进步。全学区形成了一个“比、学、赶、带、超”的良好局面，并涌现出一批优秀校长、先进个人和先进学校。成小小学被评为2010全县教育系统“十佳学校”，李磨小学校长潘晓平被评为2010全县教育系统“十佳校长”，李庄小学教师王虎虎被评为2010全县教育系统“十佳师德标兵”。2011年，成小小学校长成德明和李庄小学教师王虎虎又被评为全市师德先进个人。
(三)、抓教研、订制度、促质量
教改教研是教学质量提高的助长剂，只有持续不断地狠抓教改教研，才能促进教学质量的稳步上升。学区首先从开齐开足课程入首，要求学校转变观念，将单一的重视语、数、外教学转变到各学科均衡发展，尤其是音、体、美等课程，以“两基”国检为契机，各完全小学配齐了器材，10所学校配齐了科学仪器，有力地保证了这些课程的开展。
王尹学区以“教研兴校”为目标，充分挖掘本土资源，由获得乡、县、市级表彰的骨干教师、学科带头人及教改优秀课教师进行示范和讲授，对2007年以后参加工作的教师，包括校聘及部分业务能力有待提高的年轻教师，在每学期开学前进行教法培训。近两年来各校累计组织培训20余次。同时学区设立6个教学片，在学区和乡中心教研组的指导下有计划、有组织地开展示范课、公开课、教改课，其中学区组织开展4次，各校累计开展公开课教学百余节。以年轻骨干教师带头，中老年教学能手指导的方法，给他们压担子、指路子，使一大批教学新秀脱颖而出，中心小学有8人次以上获乡级以上骨干教师称号，各校在两年间获县级及上以优秀课例10余节。在教研活动中，学区要求校长及教导主任带头听课、评课，每学期听课不少于30节，教研组长听课不少于20节，并在每周一对教案进行审批，定期对作业进行检查，开展优秀作业展评活动，做到每次活动有记录，开展有成效。中心小学至中期考试已组织10余次公开教学，教师听课超过30节。
学区从本乡实际出发，通过学校与社会的有机结合，从正考风入手，在每学期期末统考中，实行分片设点、就近考试、穿插监考、统一阅卷、专人统计的方法。整个考试过程安排周密细致，严格公正，有力地扭转了考风，并带动学风、教风、校风的转变。学区进一步建立健全了各项常规管理制度，针对常规管理，制定了《教学常规检查制度》、《教学常规管理细则》;针对教师管理，学区制定了《教职工考勤制度》、《教职工请销假制度》等一系列制度和措施，把教师的出勤和考核挂钩，其中中心小学把教师的到岗和工作业绩挂钩，有效地提升了对教师的管理。并根据本学区实际，通过全体教师认真讨论，教代会、校长会审议，修订了《王尹学区专业技术人员量化考核办法》和《王尹学区统考奖罚制度》。对在全乡统考中获得前三名的教师进行奖励，后三名教师实行处罚。特别设立统考递增奖，奖励在统考中与前次相比有较大进步的教师。同时要求各校制定相应的《教师管理及考核制度》，并做好详细记录，使教师考核有依据，奖罚有制度。
通过狠抓教改教研及完善各项规章制度和措施，使全乡的教育教学质量有了显著提高。2009年，王尹学区双、三合率为在全县学区综合评比中位居第11位，而在2010学年居全县第5位，特别是英语单科合格率提高20%以上。2011学年，王尹学区毕业班三合率位居全县第6位，其中英语单科合格率突破60%。
(四)、抓安全、严收费、促公开
学区高度重视学校安全和学生安全教育，法制教育。学区、学校都制订了《学校安全工作制度》、《学校安全事故应急预案》、《学校值班看校制度等》。各校除利用班队会、安全教育课及集合教育外，还邀请派出所同志深入学校进行安全教育，增强了师生的安全意识，特别是学生在预防交通事故和应对水、冰等恶劣天气与环境中有了基本的防护知识。经过全体师生努力，学生连年无重大伤亡和学校责任事故发生，保证了学校教学秩序的稳定，构建了和谐平安校园
2010年，根据县、乡党委有关专题会议精神 ，由乡党委负责，派出所牵头，对全乡各校周边重要街道以及各村逐户排查，进一步加大学校及周边治安秩序整治力度，配合派出所关闭了学校周边各类有损青少年健康的网吧、台球室、书摊等，特别是中心小学利用义教经费投入1.8万元购臵了校园安全监控系统。全乡基本实现了校园及周边环境的和谐稳定，师生安全得到了切实保障。
学区认真贯彻落实勤俭节约、开源节流的原则，努力用好每一分义教经费，严格执行义教经费使用办法，杜绝乱收费、乱订教辅资料等行为。对于寄宿生生活补助费，由家长凭户口簿等有效证件到学区直接领取，大额教学用品实行政府采购，并对固定资产及时登记，做到账物相符。每学期末对学校财务进行公开，接受其他教师及群众的监督。
(五)、抓“两基”、迎国检、促发展
今年启动“两基”迎国检后，学区成立了以学区校长为组长，各校校长为成员的学区“两基”工作领导小组，出台了《王尹学区“两基”迎国检实施方案》。认真贯彻县、乡“两基”迎国检会议精神，部署“两基”迎国检的各项工作，把“两基”迎国检作为今年主抓的中心工作。
在迎检期间，学校利用义教经费按照国检标准购臵音体美器材，中心小学粉刷了学校的全部教室，使学校的面貌焕然一新，李磨小学加大对学校的绿化投入，成小小学利用帮扶资金一万元，新建一座储藏室，腾出一间教室作为专用仪器室;姚沟小学利用帮扶资金一万元硬化校园道路。王尹乡政府为孟河小学捐赠价值一万元的图书。在整个迎检期间，各学校累计粉刷教室及墙壁8000多平方米，硬化道路1200多平方米，新增图书3600余册，购臵档案柜40余个，档案盒1000余个。
在加大硬件建设的同时，各学校完善软件资料，所有学校都有专门的迎检机构和资料负责人员，通过不断地自查、复查、补缺，迎检软件资料细化而充实。中心小学的档案资料得到了县、市级检查组的肯定。
各学校为了营造迎检氛围，共制作、悬挂标语12条，书写永久性标语16条，制作展板38块
(六)、抓党建、讲政治、促教风
学区在抓教育教学的同时，狠抓基层党建工作。6月份，经乡党委会议决定成立王尹学区党总支，并成立中心小学、李磨小学、成小小学、郝康小学、郭山小学等6个党支部，并且召开了王尹学区党总支第一次党员大会，选出了党代表参加了王尹乡第十五次党代会。现有党员共47名，发展入党积极分子6名，召开党员大会3次，组织集中学习2次，撰写心得体会每名党员3篇。
三、存在的困难和问题及成因分析
1、 校长对教育现状，以维持稳定为宗旨，不敢大胆创新;校长自身素质不高，制约学校的发展;班子内部不团结，学校管理行政化，使一些教师对学校管理有了负面看法，教师因而缺乏主人翁的精神。主要成因为校长的综合素质不高，教育管理理念贫乏。
2、制度本身存在问题，只能用制度来管理人不能用制度培养人，大多数学校制定了管理制度，但有些学校只是挂在墙上，应付检查，有些学校落实也不到位。制度无可操作性，对学校的发展，教师的培养，没有做出相关规定，极大限制了教师自身素质的提高。主要成因为制度建设缺乏创新，学区督查还不到位。
3、校本教研上流于形式，不注重实质。在一些培训中，培训内容不切合实际。部分教师对新课程理念不清。对远教设备、实验仪器等没有充分利用。主要原因为学校缺乏必要的教改教研计划、教师缺乏创新精神。
4，在学校的发展中缺乏示范校，制约这学校的整体发展，俗话说榜样的力量是无穷的，尤其适合当地实际的示范校寥寥无几。主要是学区在示范校创建方面制度不够健全，计划不全面。
5、个别学校存在安全隐患，学校周边环境混乱。主要成因为学校领导重视不够，与相关单位的沟通协调不力。
6、缺乏专职教师，主要成因为分配教师专业所限，非师范专业教师的培训还不够。
7、一些大校，不管在办学条件还是在教学质量上有很大发展，部分小学校特别是教学点在办学条件上很艰苦，教学质量差。条件好的学校，教师年轻，业务能力强，条件差的学校教师老龄化严重，业务能力差，极大限制了山区学校的发展，有悖教育公平原则。一些教学点，因近年未安排工程项目相当一部分教室、宿舍存在安全隐患。王尹乡中心小学校园占地面积小，无功能室，活动区严重制约着学校的发展。其他大部分学校均缺乏功能室，电教课、实验课无法开展。主要成因为教师的交流制度还不够完善，义教经费的使用还不够科学、合理。学校建设目标还不够明晰。
四、下一步整改落实的具体措施
1、加强培训学习，更新教育观念，全面提高校领导的综合素养，对校长考察调整，适当考虑校长的津贴发放问题。确立终身学习的目标，在学习中对教师自身的业务能力和专业水平，不断提高。加强校领导班子建设，建立有教职工代表参加于的学校监督机制，合理使用教育经费。
2、学校制定计划、制度要符合实际，要有长远规划，不能只挂在墙上，要付诸于行动。在常规管理中，要实事求是不能弄虚作假。学区要定期不定期的督查落实情况。
3、通过加强校本教研工作，让教师在工作中有实效、研究中有课题，学习别人的长处，弥补自己的不足，同时充分利用远教、实验设备，图书室等使教师的业务素质得到全面提升，培训尽量以课堂有效教学实例为主。
4、加强示范校建设，以点带面全面发展，每年创建两所乡级示范校(5年就是10所)，这样对其他学校能起到带头作用，对全乡乃至全县的教育教学也是一个很大的的促进。
5、安全是学校工作的重中之中，安全责任书和制度不能只停留在纸上，要付诸于行动，消除一切安全隐患，同时要净化学校周边环境，关闭网吧，清理校门口摆摊设点现象，为学生创设一个良好的学习环境。加强学生养成教育，是安全工作的又一保障。
6、上级主管部门在音体美学科教师的分配上适当倾向，同时组织相关的培训，有特长教师主动承担相应的教学任务。
7、学校布局不合理，合并教学点，对一些存在危房的教学点可以撤并，不能撤并的要加大投入解决校舍危房的问题，同时安排年轻有为的教师到教学点任教，条件许可的可以开设幼儿园，这样可以促进学前教育的发展。建议搬迁王尹乡中心小学。同时督促各 校加大对功能室的建设。
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