人教版八年级地理上册新旧教材分析
摘 要：随着《义务教育地理课程标准》的颁布，初中地理新教材已在全国范围内使用，并且取得一定成果。以人教版八年级上册地理教材为研究对象，对新旧地理教材中的图像系统及活动系统分别进行比较，分析新教材的优点与不足，并对此提出教学建议，对教师明确新教材侧重点并转变教学方式有一定帮助。
关键词：地理教材；改革；比较分析
随着《义务教育地理课程标准（2011年版）》的颁布，地理学科进行了新一轮教材改革，并取得一定成果。但如何把握教材改革的优点与不足，教师的教学方法怎样转变仍值得人们关注。为探讨以上问题，本文将对人教版八年级上册地理“九年制义务教育教科书”（后文称旧教材）与“义务教育课程标准实验教科书”（后文称新教材）进行比较，分析二者在图像系统、活动系统两大系统上的差异，探索新教材的侧重点。
一、地理图像系统分析
彭晓风对图像系统作了界定：地理图像是指地理教材中所插入的视觉化呈现。本文将图像系统定义为：地理教材中以视觉的形式呈现，直观形象地表述地理信息的各图画的集合。图像在地理教学中具有重要作用。教师可将抽象的内容直观化、形象化，通过直观的方式让学生理解知识，起到语言文字难以表述的作用。根据杨向东对图像系统的分类方法及本文所研究的教材内容将图像系统分为地图、景观图、示意图、统计图、表格、漫画、话框，对新旧教材图像系统进行比较分析，详见表1。
1.图像数量多，类型丰富
经统计，旧教材中图片数量为224幅，新教材图片数量为217幅，二者图片数量相差不大且数量多，对图像的运用都很重视。同时，地图、景观图、统计图、示意图、漫画等多种多样的图像形式都在两套教材中使用，只是所占比例不同。丰富多样的图像的直观形象呈现更能激发学生兴趣，而且新教材中还出现了充满人文风格的艺术绘画等，丰富了教材，体现了教材图像的美育功能。
2.新旧教材各类型图像比重存在的差异
新旧教材中地图、地理景观图、示意图比重均較大。与旧教材相比，新教材景观图数量显著增多，由表1可知，在旧教材中地图、景观图、示意图分别占图像总量的22%、37%及17%，在新教材中分别占19%、48%及10%。景观图直观生动、真实性强，对于不能亲眼感知真实地理景观的学生来说，其功能作用和表达效果更强。
（1）新旧教材中漫画比重均最小
但新教材的漫画比重增加，在旧教材中漫画占图像总量的1%，在新教材中增加到了3%。漫画能够吸引学生的注意力，使学生对地理的学习产生更加浓厚的兴趣。话框的数量由25幅减少到12幅，减少了一半。旧教材中话框的内容文字表述较为呆板生硬，实际上是对课文知识的补充，没有增强趣味性，不利于激发学生积极性。新教材减少了话框数量，虽然话框的内容得到简化，但趣味性仍然不强。
（2）统计图数量少，比例低
新旧教材中统计图所占比例均不高，在旧教材中统计图占图像总量的9%，在新教材中占10%。统计图反映地理事物明确具体，科学性与实践性强，使学生能较容易地从中得出所需的信息，能训练学生分析图表及提取信息的能力，统计图的数量过少则影响学生能力的提高。
（3）图文结合，图像、课文及活动三大系统整体性增强
多图结合，随图设问，引导学生按步骤读图，引导学生揭示图片的内在含义，学会寻找不同图像之间的联系，在过程中逐步让学生学会读图、析图的方法，以达到教学目的。图像与文字叙述并重，采用图文互补的方式来阐述地理知识，地理问题因有图像而变得形象直观，从而使学生更容易理解所学知识。图像系统与其他两大系统相互联系配合，共同完成教学任务并实现教学目标，使三大系统的整体性增强。
二、地理活动系统分析
根据彭晓风对地理活动的分类方法及所研究的地理教材内容，将活动分为认知性活动、体验性活动、操作性活动三个类型，对活动数量的统计得到表，详见表2。
1.新教材活动化繁为简，注重创造力、综合性与兴趣的培养
新教材中活动数量比旧教材少，新教材共有83题而旧教材设置了94题。但新教材简化了活动系统，更注重活动效果。
第一章第一节“地理位置”所设置的活动，新教材活动数量比旧教材少，新教材将旧教材的前两题合并成了一题，活动的目的是读图并比较我国与图示几个国家的地理位置。新教材采用一幅整体的世界地图，而旧教材用的是割裂的国家简图，新教材更利于学生对各国的地理位置的把握且容易对世界形成整体概念。旧教材第3题要求学生根据前面活动的分析填表说明我国地理位置的优越性，与其相对应的新教材第2题要求学生写介绍我国地理位置的小短文。写小短文的综合性远远强于填表，由此可见，新教材更注重学生的自主创造及综合能力。
第一章第一节“行政区划”所设置的活动，新教材活动题量比旧教材题量少，但新教材对学生学习产生的效果更好。旧教材用严肃的语言让学生通过“找”来熟悉省级行政区的简称及分布，而新教材更注重图文结合，提供给学生简单易学地记住省级行政区简称及分布的方法。例如“找邻居，沿线路，按方位，顺口溜”这样的活动，更易激发学生学习的兴趣与主动性。
2.问题层层递进，注重学生思维的过渡与深入
第二章第三节“长江的开发与治理”部分（旧教材为第二章第三节“长江的开发”部分）所设置的活动，旧教材用到大量的文字描述，最后让学生根据描述发表自己的观点，看似在启发学生运用材料分析问题，培养学生综合分析问题的能力，实际上这种方式对于八年级学生而言难度过大，问题没有层次性和梯度性，在实际教学中较难实施。新教材则简化了活动的难度，文字部分简短并附有长江干流各河段示意图，直观简洁。活动先让学生填入长江经过的省级行政区，再根据示意图分析长江上游与中下游面临的环境问题之间是否有联系性，最后针对长江不同河段的问题谈谈看法。问题由易到难、层层递进，注重学生思维的过渡与深入，此为新教材的进步。
3.新旧教材均注重培养认知能力，新教材侧重于培养读图及阅读能力
旧教材认知性活动占总活动的60%，新教材占68%，均超过了活动总数的一半，说明新旧教材均注重培养认知能力。新教材中读图思考类与阅读思考类活动比例都增加，而问题思考类活动比例减少，旧教材中读图思考类活动、阅读思考类活动及问题思考类活动分别占活动总数的24%、9%及28%，新教材中三者分别占37%、14%及17%，说明新教材侧重于培养读图及阅读能力。旧教材中问题分析类活动所占比例最大，而此年龄段的学生抽象思维及综合概括能力较弱，让学生运用抽象思维进行问题分析，难度过大，活动实施效果并不理想。而新教材在课文系统采用图像能增强教材直观性，在活动系统采用图像能培养学生的用图能力，因此较多地采用图像和阅读材料则避免了旧教材出现的问题。
4.新教材对学生动手能力培养以及情感培养仍然不够重视
目前，我国基础教育的一个弊病就是过于重视学生认知和理论知识，而轻视学生的实际动手能力，并且轻视学生情感态度与价值观的培养。操作性活动有利于培养学生的动手能力，将所学到的地理知识运用于实际，体验性活动能让学生在直接感知过程中培养自身情感。旧教材中操作性活动占活动总量的24%，新教材中操作性活动占活动总量的占20%，比例略有下降；老教材中体验性活动占活动总量的16%，新教材中体验性活动占活动总量的占12%，比例略有下降。由此可见，八年级地理新教材在对学生动手能力培养以及情感培养方面所做的努力还不够。
三、结论及建议
1.结论
图像系统设置方面，旧教材的优点在于图文结合，随图设问，图像各具特色且与其他系统相互配合；图像系统数量丰富，类型多样，地图、景观图、示意图比重较大。但统计图比例过低，画框设计仍较传统。新教材传承了旧教材优点，并且增加了景观图比例，从而增加了教材的现实性与直观性。
活动系统设置方面，新教材的优点在于读图思考类活动增加，问题设置简洁化，具有层次性和梯度性，对学生的启发性增强。缺点在于与旧教材一样过于重视认知能力发展，而轻视学生操作能力的培养及情感态度与价值观的培养。
2.建议
教材编制时，图像系统中应适当增加统计图的数量和比例，画框设计的语言应增强生动性及趣味性。活动系统中应该多设置操作性与体验性活动，问题的设置不要过于严肃与学术化，而应多考虑学生的生活经历与感性认知。
地理教學中，教师应善于用学生感兴趣的问题来启发学生，激发学生好奇心。充分运用教材图文结合以及景观图数量多的特点，并利用多媒体向学生直观呈现图像，指导学生学会看图，避免干瘪的讲述，通过景观图了解不熟知的地理现象与地理环境，通过示意图学习抽象的地理规律及原理，通过统计图学会提取地理信息及分析地理问题。及时指导学生在活动中运用所学知识，让学生自主思考、小组合作、相互探讨。在授课过程中，尤其是进行综合性活动时，充分挖掘其中的德育价值，培养学生正确的情感态度与价值观。
参考文献：
[1]彭晓风.中学地理教材图像系统设计研究[D].武汉：华中师范大学，2004.
[2]杨向东.中学地理新教材图像系统分类与实践应用研究：人教版初中地理为例[D].山西师范大学，2006.
[3]张逢成.人教版高中地理教材若干问题商榷[J].教学与管理，2009（19）.
[4]刘宏光.浅析人教版高中地理教材中人文教育功能的体现[J].中小学教材教学，2006（10）.
[5]李永治.评人教版义务教育地理教材的新特点[J].许昌师专学报，1996（4）.
编辑 段丽君
作者：周步遥 吕娟 杜星慧
《蜡烛》练习题
姓名：
1.给下列加粗的字注音。
拂晓()烧灼()颤巍巍()匍匐()
2.根据拼音写汉字
jūgōngdÌjiàowălÌ
()()()
3.解释下列词语：
精疲力竭：
4.知识点巩固：
(1)通讯(记叙文体)分为：a.b.
(2)《蜡烛》是一篇通讯
5.细读课文，揣摩下列语句：
①做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时
候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不
得用，珍藏到今天。(为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明?)
◎
②老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑
色的大围巾。(这里又提到围巾的颜色，有什么特殊的意味?)
◎
6.记叙文语言准确类答题方法：
1.“××”词好在哪里?
★答题方式：用了“××”词，
2.文中加点的词语能否删去:这样的题目分四步:
★答题模式：不能删。因为
第一单元
人教版八年级语文上册《新闻两则》配套练习册答案 一.积累运用
1.dāng dí jiān xiù è suíjìng wén huáng yù 2. (1). A B A A (2) .A B A B (3).A B B A 3.溃退——军队没有抵抗能力，纷纷败散
要塞——在军事上有重要意义的，有坚固的防御设备的据点 阻遏——阻止 企图——图谋、打算 4. C 5. C 6. (1)标题导语主体背景结语
(2)时间地点人物事件发生的原因经过结果 (3)毛泽东新闻稿 7.略 二.阅读鉴赏
(一)1.电头。交代了发电的时间、地点及通讯社名称。
2.从“人民解放军百万大军”到“均是人民解放军的渡江区域”。
“冲破敌阵”和“横渡长江”。 3.概括了战线之长，胜利之大。
4.“不含”两个字用在表明地点的句子内，语义明确，不产生歧义。
5.中路军发起进攻的时间最早，首先突破敌军防线，24小时内全部渡过长江。 6.从“此种情况”到“有很大关系”。赞颂我军英勇无畏、所向披靡的英雄气概;同时分析敌军纷纷溃退、毫无斗志的原因，揭露国民党反动派拒绝签订和平协定的反动本质。
(二)1.南京完全解放，国民党反动统治宣告灭亡。
2.导语：“国民党22年……宣告灭亡。”交代了时间、地点和事件概要。
3.第一层：“人民解放军入城后……献花致敬。”大意：群众欢迎解放军的热烈场面。
第二层：“人民解放军已布告安民……开门营业。”大意：解放后的南京，社会秩序稳定。
第三层：“在发起渡江……有组织的抵抗。”大意：对这一事件的评论。
4.记叙和议论。新闻要用事实说话，这是对的，但是也并不排斥议论，适当的议论可以对事实作出必要的分析和评价。
人教版八年级上册语文配堂练习册《芦花荡》答案 一. 积累运用 1. A 2. (1)犁铧黎明梨树 (2)船舱沧海抢劫(3)烧水阻挠浇花 (4)树梢稍微俏皮 (5)穿梭俊美疏浚 (6)竹篙蒿草嵩山 3.(1)渗——惨 林林——淋淋 (2)窜——蹿 窜——蹿 (3)末——抹 (4)错——措 4.(1)心里描写 (2)肖像描写 5. C 6. B 7.撑 奔着 飘
8.示例：让我们做根的事业吧，把养分输送给叶和花。
让我们做土的事业吧，把千万棵花孕育的根深叶茂。 9. B (二)阅读鉴赏
(一)1.“一声一声想连珠箭，射穿老头子的心。”这个比喻句形象地表现了老头子内疚到了极点，痛苦到了极点，他感到耻辱，无地自容。
2.因为他感到自己没有顺利完成任务，自己向部队作的保证落了空，觉得没脸见部队。与“过于自信与自尊”一句照应。
3.衬托老头子因女孩受伤而自责、失落的心。飒飒的风响正像老头子不平静的心。
(二).“苇叶因为性质的软硬、坚固和脆弱，各有各的用途……捉鱼用”(眼前看见到的苇是实写);“我走在淀边上，想象假如是五月，那回事苇的世界”(想象和联想的苇，则是虚写)。
作用：虚实结合的写法，把人和苇紧紧结合在一起，既富有地方特征，又把斗争的环境和斗争的场面交融在一起，使形象鲜明，象征意义更加具体突出。 2.荷塘 朱自清 知识海洋
3.仇恨是一个：根据地人民对日本鬼子切齿的仇恨：爱是一个：老百姓对子弟兵的关心爱护：智慧是一个：巧妙掩护干部免遭敌人搜捕。这句话突出了采蒲台妇女们仇恨日寇、爱护战士、机智勇敢。 4. D 人教版八年级语文上册《蜡烛》配套练习册参考答案 一.积累运用
1.(1)fú (2) jiào (3) pǎi (4) lì (5) pú (6) yè (7) xīn (8) jū (9) chàn 2. fú拂晓 fú仿佛 lì瓦砾 shuò铄金 là蜡烛 là腊月 jié竭力 xiē歇息
3. (1)精神疲乏，气力使尽，形容高度疲劳。
(2)指光辉的事迹和伟大的精神长久流传，永不磨灭。 (3)严肃而恭敬 4. × √ × √ √ 5.略 6. A
二、阅读鉴赏
(一)1.表现了敌人的凶残，表明“方场”区域处在危险的境地，更衬托老妇人不顾危险埋葬战士的爱心。
2.看到战死的士兵，老妇人有失去亲人的悲痛，情感都郁积于心，很想说出来。 3.“直着身子”是因为她的年老，不能匍匐，也不能快跑。
这一举动表现出老妇人“一定要为战死的孩子祈祷、安葬，哪怕牺牲生命”的内心活动。
4.多年轻、多勇敢的孩子，不能让你孤零零地独自在这儿。(答案不唯一)
(二)1.一位德国母亲收留交战的美、德士兵。平安的度过了一个圣诞夜。 2.“这回事”指相互为交战双方的这一事实：“孩子们”指德国兵和美国兵。 3.母亲亲眼看到不共戴天的敌人能够友好的相处，非常高兴，她相信两国人民之间没有仇恨，战争很快就会结束的，所以很“激动”。
4.文中的母亲是一个勇敢、慈爱、富有同情心、有着博大胸怀的人。虽然她是德国人，但她也是战争的受害者。她痛恨战争，渴望和平。因此，当美国士兵像向她求救时，她才会置生死于度外，毫不犹豫的收留他们，并杀掉家中唯一的公鸡来款待他们。这位母亲是伟大而可敬的。
人教版八年级语文上册《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》配套练习册参考答案
一、1. jǐ yǔ 琉璃 fà lán g 缭 hài 曦 瞥 jiè 箧
2. (1) C D A E B (2). B C (3). A 3.提示：任选文中的句子，注意对美法联军的“赞誉”是反语，反话正说。 4.击败——打败 大胜——小胜力挫——力克 5.不可名状 仿佛 6. B
二、
(一)1.亚洲文明的代表或亚洲文明的象征。 2.总评，以全球眼光肯定其艺术价值在世界上的地位。
3.因为圆明园是幻想艺术的代表作，用“诗人”修饰“建筑师”是为了强调其富于幻想的特点。
4.凸显出侵略者行径的野蛮。
5.圆明园虽然当时是皇家花园，但归根结底，是属于全人类的。
(二)1.(1)在这里体验品味、领悟、研究的意思。 (2)这里运用了借喻，指圆明园被焚毁。
2.第一部分总的介绍圆明园的美丽，却被英法联军焚毁;第二部分具体介绍“大水法”这一景观;第三部分具体写汉白玉的精神。
3.文中用圆明园的“原本”的样子和现在的残骸进行比较，以此来英法联军的卑劣行径。
5.“他觉得这奇观不应该在不文明的大清帝国，他觉得中国人不配享受这大水法。”这里刻画了英法使臣马戛尔尼阴暗丑陋的内心世界，他的骄横，他的强盗逻辑，他的贪婪卑劣的心理都很具有代表性。文章通过对此人的描写，来揭露西方列强的本质，使人窥见了历史的悲剧皆源于罪恶的心理。
6.赞美汉白玉宁愿粉身碎骨，也不苟且偷生。实则赞颂中国人的气节。 人教版八年级语文上册《亲爱的爸爸妈妈》配套练习册答案
一、1.A 2.(1)键——健 (2)型——形 (3)溶——融 3.(1)C B A (2)D A C B 4.(1)排比 (2)设问 (3)比喻(4)拟人 5. B
二、
(一)1.孩子们被残杀前上课的情景。写出了孩子们的生命活动，寄托人们对孩子们的怀念和对法西斯灭绝人性的暴行的控诉。
2.“世世代代”‘人’字加引号起强调作用，强调人的价值及生命的尊严。 3.作者是华裔作家，一颗“中国心”使她联想起南京大屠杀，联想到自己的同胞曾经经历过深重苦难，也表明和平是全世界人民共同向往的，全人类都要警醒：永远不能再有战争和屠杀了。 4.略
(二)1.C 2. D 3.表现了人物的自尊心受到伤害。
4.不矛盾。踏实自尊自爱的人，他之所以偷食物是迫于无奈，不得已而为之。 5. C 八年级上册语文配套练习册 第一单元综合练习 参考答案
一、积累运用
1. suí è jìn 曦 鞠 窖 箧 粹 cuān fàdī绒 2.B 3.B 4.A 5.A 6.(1)将“培养”改为“提高”。 (2)将“许多”移至“有益”前。 7.示例;环保年会 10月8日10时开幕，届时将有300多位专家与会。
二、阅读鉴赏
(一)1.导语 表明材料事实，报道及时 战役在迅速发展之中 2.说明消息既快又准
3.①人民解放军英勇善战②.和国民党反动派拒绝签订和平协定有很大关系
4.画线的句子充满了讽刺意味，汤恩伯本来是来督战的，结果不但无“战”可“督”，且全军覆没，狼狈不堪;汤恩伯过高估计了东面防线的巩固性，过低估计了人名解放军的战斗力。
5.展现大军南下态势，暗示即将解放南京。 6.B
(二)阅读下文，回答问题。《狭路相逢》 1. piē xù chàn jìn 1.第一问：他的打扮与众不同。第二问：庄重的打扮表示对逝者的尊重，对完成此次使命的重视。
2.第一问：日本是侵略者，在这个灾难的场所，每一个有良知的日本人都不应该无动于衷的。
第二问：从侧面反映出他们的重视和真诚。
3.第一问：整理领带与衣褶及深吸气等一系列动作。第二问，表现了心情的沉重，他是负罪而来，是来还债的，不能不沉重。
4.眼前的海水曾是激烈的战场，多少年轻的生命就在此被无情地吞噬了，面对此海水不能不遥想当年。
5.他完全是个人行为，而且是军人对军人的方式，这样更有人情与人性。
6.他们共同经历了这场灾难的战争，他们有着共同的感觉，失去战友的痛苦，作为军人为自己国家打仗的荣耀，记忆永远定格在60年前的那场战争。
7. (1)宿敌相遇可以说是冤家路窄，狭路相逢。(2)本为叙述了美国老兵和日本老兵狭路相逢却未干戈相见，日本老兵真诚悔过，美国老兵彬彬有礼。既展示了当今世界和平趋势，也展示了两位老兵的人格魅力，路之宽窄完全取决于走在路上的双方。
第二单元
人教版语文八年级上册《阿长与<山海经>》配套练习册答案
1、 积累运用
1.惶 lǔ 悚 dan 琐 shuān g 慕 hai 诘 pī z ē n g 炙 2.A 3.(1)辟头 (2)渴慕 (3)震悚 (4)疏懒 4.B 5. 鲁迅 《朝花夕拾》 《从百草园到三味书屋》 6.我实在不大佩服她 敬意逐渐淡薄直至完全消失
二、阅读鉴赏
(一)
1.第一层(第1段)：写作者给阿长说《山海经》。
第二层(第2~5段)：记叙阿长买来《山海经》及作者的感受。 第三层(第6段)：写《山海经》是我心爱的宝书。
2.表现“我”十分震惊的心理，也表现“我”对长妈妈产生“新的敬意”的原因。 3.别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。表现了作者对长妈妈的敬佩我爱戴。 4.因为对这四本书“我”曾经那么“渴慕”“念念不忘”而没法得到。如今，却由一个自己不抱任何希望的人买来了，当然会视为宝书了。
(二)
1.都给别人做佣人，都有着凄苦的人生，都有善良、质朴、宽厚、仁慈的品质，任劳任怨。
2.老哥哥勤劳、善良、正义，同事还具有质朴、宽厚、仁慈的品质，而且任劳任怨。 3.老哥哥在“我”家辛辛苦苦劳累了一声，却常挨骂，看祖父的冷脸，人老体衰时背祖父赶出大门。
老哥哥走时，“我当时的心比老哥哥的心还不好过，真想给老哥哥讲讲请，可是望一下祖父的脸，心又冷了”。
4.“我”热爱、同情、惦记、怀念老哥哥，对老哥哥有这深厚真挚的感情。 人教版八年级语文上册《背影》配套练习册答案 2.(1)不幸的事接连发生。 (2)凄惨暗淡，不景气。 (3)犹豫。
(4)触目伤怀：看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤。 不能自已：不能控制自己的感情。 情郁于中：感情积聚在心里。 琐屑：细小而繁多(的事)。 3.(1)√(2)× (3 ) √ (4 )√ 4.D 5. A
二、
(一)1.父亲坚持送“我”到车站，送“我”上火车。 2.因为他爱子情切，别人去不放心。 3.表明父亲放心不下，爱子情切。
4.这两个“聪明”的意思都是糊涂。表明“我”痛恨自己当时未能体会父亲的深情。
(二)1.jǐ lù x iǎn g bó
2.为下文写那位父亲托孩子骑在自己的脖子上看电影做铺垫;同时也是与后文形成对比，今昔相比照，父亲由年轻的电影迷变成“不想凑什么热闹”的老人，由那时能托起我看电影的健壮变成了如今的花白头发的驼背。
3.平日的生活里“我”很难记起，很难注意父亲表达父爱的方式，因为对这“爱”似乎已“习以为常”了。可是，眼前这位父亲的举动勾起了我对童年，对这相似一幕的回忆，而这一举正是浓浓的父爱啊!
4.父爱如山，父爱是海，无论我们长多大，无论我们走到哪，无论我们飞多高，父亲无私的爱会永远伴我们左右，而父爱是无价的，父爱的高度是无法丈量的，因为父爱是没有终点的。
人教版八年级上册语文《老王》配套练习册答案
一、1.缔造 谛听 僻静 避免 伛偻 辉煌 惶恐 2.B 3.C 4.杨绛 钱钟书《围城》
二、
(一)1.强调了老王步履维艰、身体僵直、形同僵尸，可见老王身体极度虚弱，生命将逝。
2.这正是老王善良的表现，受了人家的好处，总也不忘，总觉得钱了人情，去世前海硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。他的仁厚善良是中国劳动人民最可敬的品质。 3.作者没有直接抒发她的感动、痛心等，二十采用平淡的白描手法，将自己深刻的感怀、歉疚等情绪织入叙述的肌理之中。
4.含蓄地透露了自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，内心有说不出的悲酸和感动。
5.“我”具有平等意识，关爱而非歧视不幸者，心地善良。
6.运用拟物夸张的手法，传神地写出了老王奄奄一息的状况，突出了他在艰难中报答他人的高贵品质，再次强化了老王临终前的形象，表现他生活上的枯井，表现他人性上的善良。
(二).(1)不随便丢字纸，专门准备纸篓，还放在尊贵的位置上。 (2)有专门收字纸的人，到专门的地点焚化。 2.(1)焚化字纸。
(2)供奉掌握文运的神——文昌帝。 (3)供信徒进行拜祭。 (4)印行《文昌帝君阴骘文》。
3.靠香客的赏钱，，印《阴鸷文》得的工钱和他收字纸所得的赏钱与施舍。 4.借助老白所收字纸上的文字变化，反应社会的发展变化。 人教版八年级上册语文《台阶》配套练习册答案
一、
3.(1)微乎其微不值得称赞。 (2)指聚集了许多人的公开场合 4.(1)肖像描写。作用略 (2)动作描写、语言描写。作用略。 5.A
二、
(一)1.阶梯地位
2.这一细节，描写出了父亲是靠诚实的劳动兴家立业的，也写出了父亲造新屋的艰辛。 3.喜悦之情
4.新屋落成，父亲老了，身体垮了，这中间透露出一种凄楚、心酸的情感。
5.父亲准备盖房，前后用了一二十年，创业之所以如此艰难困苦，根源在于经济落后。父亲这个人有坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神，不畏劳苦，自立自强。
(二) 1.A 2.因为“她”的儿子小时候也说过类似的话，做过类似的事，最后走上了犯罪道路。 3.不!我们补课去! 4.C 人教版八年级语文上册《信客》配套练习册答案
一、àn yàn è zhuó zhōu pèi cù jué jīdū xí xū dù máo jì liǎng 2.济 jǐ济南 jì接济 作 zuò作业 zuō作坊 3.跋/拔 潦/嘹晦/侮
4.(1)颓丧，失意。(2)追问，责问。(3)背地里进行安排：暗中作弊。 (4)潦倒失意。(5)穷困：受挫折。(6)突然，出乎意料。
5、(1)设问 反问(2)排比(3)比喻
6、(1)√(2)×(3)×(4)√(5)×
二、(一)1.信客为客死他乡的谋生者充当代理人。 2.一方面强调信客这一职业的重要性，另一方面表明第二代信客正是恪守着这一信念挑着生死福祸的重担，来回奔忙于城市和乡村的。 3.待人宽容，善良厚道。
4.在当时，善良的信客不论是对于外出离乡者，还是在山村里热切盼望者都是非常重要的。信客是乡村与城市接通的媒介，也是亲人们互相沟通的纽带。
(二)阅读散文诗《乞丐》回答问题 乞丐 屠格涅夫
我走过街头一个老态龙钟的乞丐把我拦住。红肿的、泪水模糊的眼睛，青紫的嘴唇，褴褛的衣衫，污秽的伤口啊，贫穷把这个不幸的生命噬啮得多么丑陋!他向我伸来一只通红的、浮肿的、肮脏的手他喃喃地乞求帮助。我摸遍了全身的口袋没有钱包，没有怀表。甚至连手绢也没有我身边一无所有。而乞丐在等待他那只向我伸来的手微微摇晃和颤抖着。窘急、惶恐之下，我紧紧地握住这只肮脏的颤抖的手不要见怪，兄弟，我什么也没带，兄弟。乞丐用他红肿的双眼注视着我，那青紫的嘴唇流出一丝笑意于是，他也同样握紧了我那冰凉的手指。没关系，兄弟，他吃力地咕哝着，这也多谢了。这也是施舍，兄弟。我明白了，我也得到了兄弟的施舍。
1.本文对乞丐的描写，主要采用了人物描写中的哪些方法?试各举一例。
肖像描写：“红肿的、泪水模糊的眼睛，青紫的嘴唇，褴褛的衣衫，污秽的伤口……” 动作描写：“他那只向我伸来的手微微摇晃和颤抖着。”
语言描写：“ˋ没关系，兄弟，ˊ他吃力地嘟囔着ˋ我也多谢了，这也是施舍，兄弟。ˊ” 2.文中乞丐“等待”的是物质上的施舍，后来他得到的“我”的“施舍”是指“我”给了他同情、歉意及尊重。
3.文末“我也得到了兄弟的施舍”一句中，“施舍”是指乞丐给了我理解与宽容，从兄弟的称呼中可以看出，作者是以平等的眼光看待乞丐的。
4.综合全文来看，“我”是一个平等待人，尊重别人，富有同情心的人;乞丐是一个心地善良，理解、宽容别人的人。 5.文章揭示的主题是(B)
A.人间贫富悬殊，社会制度极不合理。
B.人与人之间应充满关切与理解，弘扬高尚的人道主义精神。 C.穷人对富人不能苛求。
D.夫人对穷人应怀有无限的同情心。
6.“我”和“乞丐”给了你怎样的启示?生活中你给予过别人施舍吗?得到过别人的施舍吗?
人与人之间应互相理解、关爱、尊重、宽容。 (侧重于精神上的“给予”和“施舍”回答)
人教版八年级语文上册《第二单元综合练习》配套练习册答案 1. (1)Wù (2)pī (3)chāi (4)chǔ (5)jié (6)méng (7)han (8)kè 2.(
1)嫉 (2)伎 (3)沛 (4)懒 (5)烦琐 (6)掷 (7)卸 (8)颓 (9)藉
3.(1)掸——惮 (2)燥——噪 (3)淘——啕 (4)籍——藉 4.(1)惨淡 (2)趴 (3)颠沛 (4)寂寞 5(1)外貌描写 (2)动作描写 (3)外貌描写
6.人生如歌 每一拍都是悦耳的 人生如剧 每一幕都是美丽的
二、阅读下文，回答问题
(一) 我的老师 我的老师 ①春天又到了。
②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。 ③这时候，我就会情不自禁地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。
④刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。
⑤他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。
⑥他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。
⑦他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便，静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：“好!满分!”倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。 ⑧然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
⑨当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风笋。他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是让学生远远地擎着风筝，他喊声：“起!”便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，脸上飘起得意十足的稚气，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢? ⑩离开他已经近三十年了，但他仍在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝永远陪伴着我的心，在祖国的蓝天上翱翔。
1.请从第②段中找出与画线句“蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍”的修辞方法相同的句子：
柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。或“迎春花举起……生命之歌”。
2.第③段画线词语“情不自尽”中的错别字是，其正确的写法是 。 3.为什么刘老师放风筝的情景留给“我”的印象最深? (1)年过五十的有残疾的老师，在放风筝时表现出生命的力量震撼了“我”; (2)刘老师对生活淳朴、强烈的爱与追求深深地感染了“我”。 4.阅读④—⑦段，完成下表。
(1)流老师旋转着写板书(2)刘老师动情地讲课。(3)学生心头泛起一股酸涩的感情，同时又增添了对刘老师的尊敬。(4)乐观向上、身残志坚、敬业爱生、热爱祖国。
(二) 一个美丽的错误
上一个论坛，读到网友发的一个帖子，感动莫名。
那帖子的大概内容是：一次数学考试，毛毛有一道题做错了，老师在旁边扣了1分。还有一道连线题，左边竖列的是“一车土”“一块砖”“一张纸”，右边竖列的是“1吨”“2公斤”“3克”。毛毛在“一块砖”和“3克”之间连了道线。为了培养学生的综合能力，试卷上要求学生写一段话，这段话是不计分的。毛毛的那段话里有这样的句子：“我爸爸是个挑砖工。我希望所有的砖头不要太重，每块砖只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我爱我的爸爸!”老师用红笔在旁边加了1分，还写了一段话：“爱心加1分。你得了满分——爱心满分。祝贺你!”
爱心满分!这句话，深深打动了我。用什么词语来形容这个毛毛呢?天真，孝顺，联想丰富……一个多么可爱的孩子啊!他用一种特殊的方式表达了对父亲的怜惜与挚爱。那么，又用什么词语来形容那位老师呢?耐心，智慧，善解人意……一个多么可敬的老师，是她从孩子的眼睛里看到了天堂，是她为孩子的爱心增添了光明的亮度。学生故意犯了一个美丽的错误，老师也跟着存心“错误”了下去，一道连线对接起来的，也许是两颗同样纤细质朴的善良的心……
我不禁想起了一个让我鼻子发酸的故事：一个小学四年级的语文老师，让学生以“我的理想”为题写一篇作文。有一个学生是这样写的：“阿爹还没走(当地人称人死为“走”)的时候就告诉我要好好学习天天向上，长大做个科学家;阿妈却要我长大后做个公安，说这样啥都不怕。我不想当科学家，也不想当公安。我的理想是当一只狗，天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小，怕鬼。我也怕。听阿妈说，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，这样阿妈和我就都不怕了……”作文刚好一页，字歪歪斜斜的。那一页，老师没有给分，只是打了个大大的红叉。
接着，我将自己想成了这个“怪”孩子的老师。当我看到这篇作文，会不会感动呢?说实在的，此时此刻，我真的也想像毛毛的老师那样犯一个美丽的错误，在这篇作文上画一个红红的勾，倾心聆听一次孤儿寡母的爱与哀愁，轻轻地抚摸一下失去父亲的孩子的创痕，拓宽一个孤寂孩童爱的出口。
《圣经》里说：“你们如果不回转，变成小孩子的样子，就一定不得进天国。”
帕斯卡尔说：“智慧把我们带回到童年。”
孟子说：“大人先生者不失赤子之心。”
而我想说的是，我爱那个在艰难的生活夹缝中仍懂得感恩的孩子，我爱那个在无邪的心灵前深深凝视的老师，我喜欢那个美丽的错误……
1.因为毛毛爱爸爸，为表达自己减轻爸爸生活重压的真诚愿望，他虽然知道如何正确解答却故意将题错答。毛毛通过故意错答题的方式，表达了对辛苦劳作的父亲的同情、怜惜和希望减轻父亲劳苦的纯真想法;体现出了天真孩童的拳拳爱父之情。 2.两则故事都涉及了热爱和孝敬亲人的内容，都体现了“感恩”这一共同的主题，因此二者之间联系密切。用意：丰富了文章的表达内容;更能引发读者反思自己的行为，激发自己的爱与感恩之心;通过故事中两位老师截然不同的做法比较，启发教育者深刻反思自己的教育行为，学会捕捉和感受儿童细腻的感情，珍惜儿童所保有的“真、善、美”。(答对两个要点即可)
3.纯真、善良、孝顺、懂得感恩，富有爱心。
4.含义：错误是真实的，做法是朴素而美好的，通过这个“错误”所折射出得毛毛的纯真与爱心是美好的。作用：体现反常思维，使文章题目显得新颖独特，更能引起读者阅读与探究的兴趣。
5.点评见解独到、深刻，表达通顺即可。 6.叙述要通顺，情感有表现力，思想要健康。
第三单元
人教版八年级上册语文《中国石拱桥》配套练习册答案
一、1.(1)B (2)A (3)B (4) A(5) B (6)A 2. B 3.略
4.(1)B B A (2)A A B (3)B (4)B 5.(1)事物 赵州桥 卢沟桥特点及光辉成就 (2)一般特殊概括具体整体局部时间 6.A
二、
(一)1.因为赵州桥是世界上著名的古代石拱桥，也是建成后一直使用到现在的最古老的石桥。
2.示例：如第四个特点。因为一座桥的建造，追求技术上的高超不足为奇，更难能可贵的是具有艺术价值，这两方面就充分体现了“我国劳动人民的智慧和力量”。 3.(1)“左右”是估计的时间，并不确切，如果去掉就成为确切的了，不符合实际情况。
(2)如果去掉“完全”“更是”，程度上减弱，没有了强调之意。 4.构造的奇特形式优美
5.说明古代劳动人民对技术人才的尊重
(二)1.略 2.跨度大，桥拱低。
3.是为说明赵州桥面坡度平缓，车马和行人上上下下非常省劲。
4.不可以，因为“在当时”是表示时间的副词，如果去掉了，就会让人产生疑问：是过去，还是现在?表意就不准确了。
5.突出三方面特征“历史悠久、结构坚固、形式优美。语言简明而富有感染力。 人教版八年级上册语文《桥之美》配套练习册答案
一、1.(1)chāi 摧(2)xiān 销 (3)颐 (4)dào 2.询——寻 雀——鹊 型——形 启——起 3.(1)停在脚步。(2)支配，操纵。
4.(1)打比方 (2)列数字 (3)引用，作诠释 (4)摹状貌
二、
(一)1.矛盾的发展促成戏剧的高潮，形象的重叠和交错构成丰富的画面，桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色，所以绘画和摄影作品中经常会碰见桥。 2.是险峻的环境孕育了桥之生命，是山岩、树丛及急流的多种多样的线的衬托，才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。
3.想寻找与桥身的直线相衬托、呼应、引申的点、线、面。 4.多描写性语言、形象、生动。《中国石拱桥》的语言平实、准确。 5.略
(二)1.活字印刷是印刷史上划时代的改革。 2.质量差，效率低，耗时长，占房多，难改错。 3.和泥，刻字，定型，排字，制版，印刷。 4.作比较。
5.开辟新时代，形容意义重大。
人教版八年级上册语文《苏州园林》配套练习册答案
一、1.轩榭沼镂蔷薇嶙峋鉴壑嶂酌
2.(1)别出心裁(2)别具匠心(3)因地制宜
3.(1)尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分成几个部分，但好像并没有真的把景致分开。
(2)鉴别，欣赏。
4.(1)完美 容许 败笔 (2)尽量 简朴 (3)即使 也 (4)如果 就 (5)图案 美术 美术 5.BDAC 6.(1)作比较 (2)举例子 (3)打比方
7.苏州园林 总分 游览者无论站在哪个点上，眼前总是一副完美的图画 亭台轩榭的布局 假山池沼的配合 花草树木的映衬 远景近景的层次 角落的布置 门窗的雕琢 油漆的调配
二、
(一)1.不矛盾。“不同”指的是建筑的实际情况;“共同点”指的是设计指导思想。
2.不可以。“绝大部分”表明是多数而不是全部，因为我国的建筑也不是对称的。 3.作比较，主要说明的是苏州园林的建筑布局。 4.比喻。作用在于说明苏州园林像美术画，具有图画美。
(二)1.(1)晋祠的位置。 (2)晋祠建造的时间和缘由。 (3)“晋”的由来。
2.周柏隋槐介绍的简略，后“二绝”介绍的详细。 3.古老
4.说明难老泉的由来，增加了趣味性。
人教版八年级上册语文《故宫博物院》配套练习册答案
一、1.luán pán kuò 矗 鳌 湛 穆 磐 2. A 3.(1)深蓝 (2)专供皇帝走的路 (3)差别很大 4.(1)太和殿 中和殿保和殿 (2)宏达壮丽 精美统一 (3)色彩鲜明 雄伟壮丽
5.(1)精巧细致 (2)灵活敏捷 (3)光辉灿烂 (4)光辉的业绩 6. A 7. C
二、
(一)1.气势雄伟，色彩壮丽。
2.列数字。从高度和面积介绍太和殿的情况，体现了太和殿的雄伟壮丽的特点。 3.第1段写太和殿懂得外形;第2段写太和殿的陈设和雕饰。空间顺序，即由外到内。 4.正中、背后、两旁、殿顶、中央藻井。是文章说明的条理更加清晰。
5.是因为封建时代的统治者宣扬皇帝是龙的化身、真龙天子，皇帝的涉及自然以龙的图腾为主。
(二)1.(1)páng bó (2)bìng (3)zhàn (4)mì 2.(1)形容气势雄伟。
(2)比喻事物迅速发展，声势浩大。 (3)形容形象逼真，如同活人一样。
(4)常指文学艺术上或其他方面具有创造性的与众不同的巧妙构思。 3.规模宏大，布局严密和谐，建筑精美，外观壮丽。
4.故宫突出封建帝王的皇权地位;凡尔赛宫讲究艺术魅力和欣赏价值。
5.如列数字，凡尔赛宫建于路易十四时代，1661年动土，1689年竣工，至今约298年的历史。
摹状貌：站在正宫前极目远眺，玉带似的人工河上波光粼粼，帆影点点，两侧大树参天，郁郁葱葱，绿阴中女神雕塑亭亭而立。
6.如：美国的白宫、俄罗斯的克里姆林宫、俄罗斯的圣彼得堡的冬宫。 人教版八年级语文上册《说“屏”》配套练习册答案
一、1.C 2. A 3.(1)美好的春光。 (2)恰当，恰如其分。 (3)无益的耗费劳力。 (4)感受 4.(1)纳凉销魂 (2)似隔非隔微妙 (3)擅长关键 (4)超越徒劳
二、
(一)1.缘于小时候母亲的熏陶，缘于古典诗词对屏风的抒写，缘于屏本身的神秘。 2.似隔非隔，在空间中起着神秘作用。 3.天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 4.(1)分隔;(2)艺术点缀;(3)挡风。
5.因为制作者和使用者只是把它当活动门板来用，并没有认识到平在建筑美中的作用。
(二)1.B 2.指纹人人都有，但各不相同。 正因为指纹的这一特性，它很早就引起了人们的兴趣。 3.ABCDEF 4.C 5.指纹人人都有，但各不相同 指纹
人教版八年级上册语文《第三单元综合练习》配套练习册答案
一、积累运用
1.(1)xián (2)zhǎng (3)chèn (4)xiào (5)wěn (6)xiān (7)dào (8)zhī (9)xuān (10)lòu (11)yán (12)zhuó (13)fāng(14)liú (15)cháo (16)cāng 2.A.轮——伦 B.签——鉴 C.楼——镂 D.治——制
3.(1)交头接耳 倾听水声 惟妙惟肖(2)盘曲嶙峋的枝干无限的繁荣和欢悦 (3)掩映在青松翠柏之中点缀其间(4)构成及联系之关键作用的形象 (5)似隔非隔 在空间中起着神秘作用 4.褒义词：巧妙绝伦、巧夺天工、能工巧匠。
贬义词：花言巧语、巧立名目、弄巧成拙、巧取豪夺、投机取巧。 5.(1)图案 美术(2)鉴赏(3)坚固 (4)精美
二、阅读鉴赏
(一) 说窗
“窗”字，初创时为“囱”，是个象形字。《说文解字》中说：“囱，在墙曰牖(音you，窗子)，在屋曰囱。象形。”远古先民的穴居之口开在屋顶，既是门，又是窗，所以，甲骨文的“窗”为原始形态“洞口”(窗)的直观白描。后来，“窗”字才变为由“穴”和“囱”两部分组成的字形。
钱钟书先生在一篇关于“窗”的散文中写道：“窗可以算房屋的眼睛。窗子打通了大自然和人的隔膜，把风和太阳逗引进来，使屋子里也关着一部分春天，让我们安坐了享受，无须再到外面去找。”这段话形象地道出了窗的最本质功能：给房屋以阳光、空气、清风与视眼。
窗，具有审美功能，最能表现中国传统建筑之美。对于人，“眼睛是灵魂的窗户”，对于房屋，窗户则是建筑灵魂的眼睛。窗户是会说话的，是有表情的，它所流露出的人情味也特别令人回味。在浩如烟海的古典诗词中，窗是词人吟咏不尽的题材，自然景物是窗中永恒的画面。“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”“来日绮窗前，寒梅著花未”这些名诗佳句，至今还广为传诵。
窗的艺术性在中国园林中更是发挥地淋漓尽致。窗在园林中的妙用，主要通过漏窗和空窗来体现其“借景”功能。开在圆墙上的漏窗，又称花窗，多用砖瓦空砌而成。框中构图，形式多样，千变万化。图案内容多为花鸟、山水或几何图形。它本身是景，又可窗内窗外双向“借景”，极尽“漏”之能事。不装窗扇的窗称为空窗。空窗有方形、长方形、圆形、六角形、扇形、葫芦形等多种形式，在大面积白粉墙的衬托下显得十分典雅优美。空窗本身不作景象，只在组景中起景框作用，窗的后面多置石峰，植竹丛、芭蕉之类，形成一幅幅小品图画，正如清代李渔在《闲情偶记》中所说：“同一物也，同一事也，此窗未设之前，仅作事物观，一有此窗，则不烦指点，人人俱作画图观矣。”
窗的这些特点为古代那些能工巧匠提供了施展才华的广阔天地，于是，窗的设计就更加活泼，造型更加丰富，且流露出更多的真性情。然而现在，我们房屋窗户的造型几乎100%着眼于实用，窗的魅力在现代建筑中日益衰退。学者赵鑫珊在他的《建筑是首哲理诗》中感叹道：“近半个世纪以来，我们的窗仅仅是生存的窗，原先的生命窗消失了，……然而，只有生命窗才富有诗意。”作者的感慨带给人们一种尴尬，同时也给了我们许多深思
1.本文介绍了窗的哪些功能?
远古时代的门有窗的作用，可出入;给房间以阳光、空气、清风和视眼;具有审美功能，最能表现中国传统建之美;在园林中主要通过漏窗和空窗来体现其“借景”功能。 2.请对第3段中画线句子的语言特点作具体分析。
用打比方的说明方法(或：比喻、拟人的方法)，生动形象地说明了窗“具有审美功能，最能体现中国传统建筑之美”的特征。 3.第4段中使用了多种说明方法。请写出一种，结合具体句子说明其作用。
(1)分类别。例：把“窗在园林中的妙用”分为“漏窗”和“空窗”两种分别加以说明、条理清楚。
(2)引用。例：引用李渔的话，突出空窗的“妙用”，既增强了说服力，也增强了文章的可读性。
4.作者说“窗的艺术性在中国园林中更是发挥得淋漓尽致”，请以“漏窗”或“空窗”为例简要说明。
示例：(1)漏窗:框中构图，形式多样，千变万化。图案内容多位花鸟、山水或几何图形。它本身是景，又可窗内窗外双向“借景”，极尽“漏”之能事。
(2)空窗：有方形、长方形、圆形、六角形、扇形、葫芦形等多种形式，在大面积白粉墙的衬托下显得十分典雅优美;在组景中起镜框作用，窗的后面多置石峰、植竹丛、芭蕉之类，形成一幅幅小品图画。 5.第5段中，加点词“生命窗”指什么?
“生命窗”指的是：(1)设计活泼、造型丰富、流露出真性情的窗;(2)具有审美功能而不只是实用功能的窗;(3)会说话的、有表情的、能流露出人情味的窗;(4)有诗意的窗。
(二) 奥运飞人的追风战靴
1.本文以“奥运飞人的追风战靴”为标题，有什么作用? 点出说明对象，点明高科技跑鞋的作用，引起读者的阅读兴趣。 2.利用高科技结合人体运动力学原理研究出来的跑鞋有哪些特点? 材料特殊、重量轻、避震效果好、附着力强、有回输功能。 3.本文主要运用了哪一种说明方法?请结合文意分析其作用。
举例子。以刘易斯、玛丽安*琼斯和刘翔的跑鞋为例，具体说明高科技跑鞋的特点和作用。
4.结合上文说说高科技对运动员有什么帮助。 示例：高科技能够帮助运动员赛出好成绩。 第四单元
人教版八年级语文上册《大自然的语言》配套练习册答案
一、1. piān yùn yù 簌簌 谚 méng 2.溶——融 偏——翩 消——销 尔——而 3.B 4.(1)销声匿迹 (2)孕育 (3)簌簌 (4)翩然
5.(1)衰草连天 风雪载途(2)融化 萌发开放 归来 转入 孕育 6.(1)B (2) C 7.A 8.C 9.C
二、
(一)1.时间顺序
2.不行。因为以上情况只限于“地球上温带和亚热带区域里”。 3.草木枯荣，候鸟去来等自然现象。
4.物候是指草木枯荣、候鸟去来等自然现象同季节气候的关系。物候学是指利用物候知识来研究农业生产，记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响的科学。
5.几千年来，到了近代。表明劳动人民在农业生产实践中对物候现象的总结和发展过程。
6.拟人。使文章生动活泼，极有情趣。 7.生动优美，准确严谨。举例略。
(二)1.(1)hou (2) hang (3) yin (4) biao 2.生动、形象，吸引读者的目光。
3.鱼类语言略。 摄食、联络、寻找异性、召唤伙伴及后代、危险警戒和威吓等。 4.生动活泼、大量的举例说明。 例句与品析略。 5.略
人教版八年级语文上册《奇妙的克隆》配套练习册答案
一、1.衍 囊 pēi lín jǐ qī 蟾蜍 bīn 2.(1)D (2)A人教版八年级语文上册
3.(1)下定义 (2)列数字 (3)作比较 (4)举例子 4.C
二、
(一)1.①从“苏格兰黑面羊”体内取出卵细胞，再取出核;②将“芬多席特”六龄母羊的乳腺细胞的细胞核取走，送入取走核的“苏格兰黑面羊”的卵细胞中;③用相同频率的电脉冲刺激换核卵，使卵细胞质与细胞核协调，使整个“组装”细胞经历分裂、发育而形成胚胎的过程;④将胚胎成功的植入另一只母羊的子宫里。 2.之后、与此同时、之后、然后。 3，时间顺序
4.“多利”不是母羊的卵细胞和公羊的精细胞结合的产物，而是由“换核卵”一步一步发展的结果。
5.动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。(或动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。)
(二)1.上一代和下一代的遗传性息是一致的。
2.克隆羊是用一种作为细胞体的、已失去全能性德乳腺细胞克隆成功的，这比胚胎细胞克隆更近了一大步。 3.培植 繁殖
4.种植业 畜牧业 医学 基因工程
人教版八年级上册《阿西莫夫短文两篇》配套练习册答案
一、1.臀 彗 褶 劫 汐 2.chì xī jǐ qī qiào sù
3.(1)打比方 (2)举例子 (3)列数字 4.C 5.(1)√(2)×(3)×(4)√(5)√
二、
(一)1.强烈挤压。
2.明确发生过火山活动的地方不存在斯石英，为下文埋下伏笔，排除恐龙灭绝后的“火山说”。
3.讨论的是恐龙灭绝的话题。以“被压扁的沙子”为论据，通过讨论斯石英只出现在产生巨大撞击里而又没有过火山活动的地方，说明6500万年前恐龙灭绝的原因同样是撞击而不是火山活动。
4.用类比的方式，使论述的问题更明确了，更有说服力。同时，这个标题很有吸引力，能引起读者的阅读兴趣。
(二)1.C 2.赤潮频繁出现 保护海洋坏境，已经到了刻不容缓的地步
3.不能。去掉“一些”便表明所有的浮游生物都会形成赤潮，这不符合实际。 4.我国日益加剧的海洋污染导致了赤潮的频繁发生。 人教版八年级语文上册《生物入侵者》配套练习册答案
一、1. jiù fān mò yǎn lán è xīyì yùn niàng 2.(1)据(剧) (2)具(俱)(3)澜(斓)(4)竟(竞)
3.(1)归罪。比喻门户或屏障。旧指盗贼盘踞山林，这里指逃跑或被遗弃的外来宠物处于失控状态。
4.(1)列数字 (2)打比方 (3)举例子
二、
(一)1.生物的自然存在和发展，是有一定规律的，这种规律就是英国生物学家达尔文所总结的“物竞天择”和“适者生存”。如果“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”，那么“生物入侵者”就可以毫无节制地繁衍，肆意泛滥，就会对当地的生态和人类生活造成严重。
2.承上启下。概括了“生物入侵者”的危害。
3.由于日益频繁的国际贸易，生物入侵者搭乘国际贸易的“便车”“偷渡”入境。 4.列数字、举例子、打比方。课文第3自然段中：列数字，如“到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元”。用列数字的方法，使人想到“生物入侵者”对人类的危害之大。
(二)1.让读者具体了解沙尘暴的危害，以引起对这个问题的重视;引起下文(对下文起铺垫作用) 2.B 3.不重视保护自然环境，不重视珍惜水资源，人类就会受到大自然的严峻的惩罚。 4.略(事例准确，提出相应措施，科学即可。) 人教版八年级语文上册《落日的幻觉》配套练习册答案
一、1.薄(bó 日薄西山 bò薄荷 báo薄片) 殷(yīn 殷切 yān殷红 yǐn殷殷雷声) 散 (sàn 散发 sǎn散文) 纤(xiān 光纤 qiàn 纤夫) 2.yín qǐ zhuì yǎn xiāng wèi xù xuàn 3.C 4.D 5.(1)作比较(2)作诠释(3)列数字(4)列数字、打比方(5)列数字、作比较
二、
(一)1.不一致。全文是采用从现象到本质的逻辑顺序，遵循“由主到次，由复杂到简单”的规律介绍的。 2.承上启下的过渡作用。
3.如果去掉“大”，就与事实不符，削弱了说明的科学性和准确性。因为自然界的奇异景象并不都是幻觉，有些是真实存在的。
4.同一物体放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中就显得大。同样道理。太阳从地平线上落下去时的背衬是树木、房屋和远山及一角天空，两相比较，此时太阳看上去显得特别大。二中午时分太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，此时太阳看上去就显得小了。
(二)1.(1)由颗粒很小的发光浮游生物引起。(2)由海洋发光细菌引起。(3)由海洋里躯体较大的发光浮游生物引起。
2.(1)“火花型海发光”的特点：由无数白色的、浅绿色的或浅红色的闪光组成，发出的光就像一束四溅的火花，如“火雨”跌落，一拨紧接着一拨。 (2)“弥漫型海发光”的特点：发光细菌大量存在时，海面就会浮现一片浮白色的光辉。
(3)“闪光型海发光”的特点：一亮一暗，反复循环，如同闪光灯似的。 3.因为颗粒很小的发光浮游生物，只有在海面有机械扰动或受到化学刺激时才发出鲜明的光。
4.(1)影响船舶的安全航行。(2)可以预报天气。(3)便于渔民在夜间捕鱼。 人教版八年级语文上册《第四单元综合练习》配套练习册答案
一、1.zài sù méng jǐ yān è yǎn yǎn fān 2.衍 劫 咎 栖 濒 扼 萌 翩
3.消(销) (2)逢(缝) (3)澜(斓) (4)竟(竞) (5)熔(融) (6)簙(薄)
4.(1)装满 (2)充满(道路) (3)内心 (4)办法 5.; 。 ：“ 。”
6.(1)√ (2)× (3)× (4)× (5)×
二、
(一)1.种子都是有生命的。
2.寿命短的一般种皮比较薄，寿命长的大部分有坚硬的外壳。 3.控制温度和湿度。
4.不能省去。“一般”表示在通常情况下，若去掉与实际意思不符;“有的”限定一些种子寿命很短，若去掉也与实际不符。 5.略。
(二)1.什么是雾(雾的定义) 雾的消除(人工消雾) 2.下定义、分类别、举例子、列数字。 3.时间顺序。
4.雾对交通的影响是大家所熟悉的，故略写;雾对人的危害具有很大“隐蔽性”，故详写。
5.(1)“适当”是既不要全部停止，也不能不加限制，从程度上体现了语言的准确性。 (2)“据测定”说明后边的结论是确定的事实，从结论的来源上体现了语言的准确性。
第五单元
人教版八年级语文上册《桃花源记》配套练习册答案
一、1.B 2. (1)咸 全、都 (2)缘 沿着 (3)寻 随即，不久 (4)规 计划
3.(1)“要”通“邀”邀请 (2)“止”通“只”只有。 4. C 5.(1)交通：古意为交错相通;今意为交通运输。 (2)妻子：古意为妻子和儿女;今意专指男人的配偶。
绝境：古意为与人世隔绝的境地;今意为山穷水尽的地步，没有出路的境地。 (3)如此：古意为像这样;今意为这样。
(4)无论：古意为不要说，更不必说;今意为表条件关系的关联词，“不管”。 6.(1)C(2)C(3)A(4)C 7. (1)问/所从来 (2)后/遂无/问津者 (3)此人/一一为具言所闻，皆/叹惋 8. B 9. (1)中无杂树芳草鲜美落英缤纷
(2)土地平旷屋舍俨然有良田美池桑竹之属 (3)阡陌交通鸡犬相闻 (4)先世避秦时乱
二、
(一)1.东晋陶渊明
2.(1)通“邀”邀请 (2)又 (3)做标记 (4)原来的，从前的 3.表现出桃源人与世隔绝已久，外面的人从来没到过桃源，桃源人对外面时代的变化、战乱的频繁也一无所知。
4.表现了那里美丽祥和，安宁和平。，没有战乱，没有压迫，民风淳朴，人民生活富足、安定、快乐。
5.可以从向往安宁和平的美好生活，厌恶黑暗的社会现实，同情劳动人民等方面回答。
(二)1.(1)春天收蚕丝，秋天收获了却不用交赋税。 (2)荒草遮蔽了与外界的交通，鸡鸣狗吠互相唱和。 2.与“土地平旷……并怡然自乐”一段文字一致。
3.描绘了没有阶级，没有压迫，没有转乱，自食其力，和平宁静，古朴自然，怡然自乐的社会情境。
人教版八年级语文上册第五单元《短文两篇》配套练习册答案
一、(1) xīn (2) tái (3) rú(4) dú (5) fán (6) yū (7) zhuó (8) xiè 2.(1)有名 (2)灵异 (3)这 (4)香气 (5)形体、身体 (6)应当 (7)隐居的人 (8)亲近而不庄重 3.略 4. D 5. C 6. (1)出淤泥而不染 濯清涟而不妖 (2)斯是陋室 惟吾德馨
(3)苔痕上阶绿 草色入帘青 (4)周敦颐 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 可远观而不可亵玩焉
二、
(一)1.(1)这。 (2)香气，这里只品德高尚。 (3)官府的公文。 (4)博学的人 2. A 3.何陋之有?
4.龙、仙比喻品德高尚的人。
(二)1.宋 周敦颐
2.(1)多 (2)洗涤 (3)立 (4)少
3.(1)我唯独喜爱莲从淤泥中生长却不沾染污秽，在清水里洗涤过，而不显得妖媚。 (2)对于牡丹的爱自然就有很多人了。
4.表达作者对知己甚少的感慨和对追名逐利的世风的鄙弃与嘲讽，深化主题。 5.表达了作者对洁身自好、不追求名利的君子之风的赞赏与追慕，也表达了作者对贪慕荣华富贵的世俗风气的鄙视。 6.托物言志。
人教版八年级语文上册《核舟记》配套练习册答案
一、1.mǐn shǔ wǎng yí sǎn xuān rán zhě yǐ jí jì zhuàn 2.(1)因：顺着，就着 象：模仿，文中指雕刻。 (2)赠 (3)代词，它，指代“中轩敞者”。 (4)语气助词 3.“甫”同“父”男子美称，多附于字之后。
4.(1)做，雕刻。 是。有刻有。 (2)叫 (3)(东西的)头。端正。 (4)与“无”相对，表示存在。同“又”，用来连接整数和零数。 5.只 个 扇 个 支 个 帧 串 个
6.一般来讲，文言文有数词而无量词，现代文则数词、量词都很多;文言文的数词可放在名词后，现代文的数词习惯于放在名词前 7.D 8.(1)说明 总——分——总 空间 正面 背面 中间 船头 船尾
(2)大苏泛赤壁 山高月小 水落石出 清风徐来 水波不兴 《赤壁赋》 《后赤壁赋》 罔不因势象形，各具情态 技亦灵怪矣哉 9.C
二、
(一)1.(1)拿 (2)说话 (3)极(4)相类似 2.《核舟记》描述了“核舟”这一雕刻品的形象，说明雕刻家的构思巧妙，赞美其高超的技艺，显示我国古代工艺美术的卓越成就。雕刻品主题：大苏泛赤壁。 3.说明核舟体积小，突出雕刻技艺精湛。
4.对联是东坡的诗句，与作品主题相符合，暗示了核舟的背景、主题，增添了艺术情趣。
5.“各具情态”。
6.总计核舟的人、物、文字数目，赞叹雕刻者的技艺高超。
(二)1.(1)职业 (2)适逢(恰逢、正赶上) (3)离开 2.C 3.暂且拿些你所制作的扇子来，我会替你开张起来的。
4.父亲去世或“父适死”;扇子卖不出去或“所制不售”;在扇子上写字作画或“就判笔作行书草圣及枯木竹石”。
人教版八年级语文上册《大道之行也》配套练习册答案
一、1.jǔ mù guān fèn wù zhǎng 2.(1)“与”通“举”选举 (2)“矜”通“鳏”老而无妻的人 3.(1)归古义：女子出嫁今义：回归 大道 古义：政治上的最高理想 今义：大路 贼 古义：害人 今义：偷东西的人 4.B 5.(1)学习，培养。修长。 (2)雕刻。 是。 (3)能人。能够。 (4)职业。 长度单位。 (5)以……为子。子女。 (6)女子出嫁。 回来。 6.D(“亲”“子”名词作动词，奉养，抚育。)
7.(1)故/人不独/亲其亲,不独/子其子，使/老/有所终，壮/有所用，幼/有所长。 (2)是故/谋/闭而不兴，盗窃乱贼/而不作，故/外户而不闭，是/谓大同。 8.(1)礼记·礼运 儒 大同
(2)大道大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦 (3)贤能 德才兼备 (4)谋盗窃乱贼 外户而不闭
二、
(一)1.中心是“天下为公”。大道，政治上的最高理想。 2.(1)信：诚信。睦：和睦。 (2)憎恶。 (3)奸邪之谋。 (4)兴起。
3.“老有所终”“幼有所长”“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”。 4.天下为公、老有所终、选贤与能、夜不闭户等。
5.开放型试题，不求统一答案。漏洞如忽视物质文明建设，忽视法制建设等。
(二)1.(1)识辨(2)回答 (3)都(4)的确、确实 (5)除去(6)用
2.(1)这儿肯定是秦朝牢狱所在的地方。
(2)于是就派人把“怪哉”虫捉来放到酒中，过了一会儿这虫子就化掉了。 3.传说中因人含冤怨愤而变成的虫子，在酒中就会化掉。 4.东方朔的解说，含有劝喻汉武帝要宽待百姓的意思。 人教版八年级语文上册《杜甫诗三首》配套练习册答案
一、1.zì dài líng yù zān yú shù yè 2.(1)宗/夫/如 鲁/青/未 (2)时/花/溅 别/鸟/惊 (3)呼/一 啼/一 (4)久/语 闻/泣 3.B 4.(1)决眦入归鸟(2)烽火连三月 (3)会当凌绝顶 (4)恨别鸟惊心 (5)死者长已矣 (6)夜久语声绝 (7)会当凌绝顶一览众山小造化钟神秀 阴阳割昏晓 (8)感时花溅泪恨别鸟惊心 (9)一男附书至 二男新战死
二、
(一)1.最后两句。
2.对五岳之首泰山的揣摩和赞叹 泰山的伟大和神奇 3.造化钟神秀，阴阳割昏晓
4.昂扬向上，积极进取，不怕困难，敢于攀登绝顶俯视一切
(二)1.时间。 暮、夜、夜久、天明。
2.交代了诗人投宿的时间、地点、人物、事件。诗人以朴实简练的笔触营造出战祸连年、人民不得安宁的充满恐怖的悲剧气氛。
3.这两句诗是从诗人的听觉和感觉来描写“吏呼”和“妇啼”的。表现了诗人对差役蛮横态度的憎恶和对老妇人一家不幸遭遇的深切同情。 4.兵役苛酷、战争惨烈、人民生活贫苦、战争破坏严重。
5.表达了诗人同情、悲愤、凄凉之情。诗歌以浓厚的悲剧气氛结尾，悲愤之情绵绵无尽。
(三)1.七言绝句 2.草色遥看近却无 3.A
(四)1.(1)妻子和儿女。 (2)纵情饮酒 2.剑外忽传收蓟北。
3.抒发了诗人欣喜若狂的心情，表现了诗人渴望国家统一和热爱生活的思想感情。 4.当诗人一听“收蓟北”的消息后，“初闻涕泪满衣裳”——欢喜得泪流满面，以泪写喜，更是喜极而泣、悲喜交集的最生动的写照。“漫卷诗书喜欲狂”——由流喜泪而呈喜态，写出了此时此刻诗人内心难以用语言表达的狂喜之情。“白日放歌须纵酒”——由呈喜态而放声高歌、纵酒痛饮。“青春作伴好还乡”——这里是由欣喜若狂到迫切思归。最后两句仍然写“还乡”，是想象中具体的回家路线，更让人想见诗人归心似箭的急切而喜悦的心情。全诗喜始喜终，一贯到底，给人以强烈的快意。 人教版八年级语文上册《第五单元综合练习》配套练习册答案
一、1.(1)A(2)B(3)A(4)A(5)A(6)A 2.阡陌 huò 馨 jì sǎn ruò
3.(1)以(之)为异，认为(它)奇怪。 (2)作标记 (3)生枝蔓 (4)以……为子。
4.(1)代桃花林的景象 (2)主谓之间，不译。 (3)那 (4)代核舟
5.(1)与 举 推举 (2)简 拣 挑选 (3)要邀 邀请 (4)诎屈 弯曲
6.示例：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(范仲淹)
7.(1)诗史 诗圣 (2)大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦 修睦 8.D 9.(1)作为 向 (2)作标记 作标记 (3)寻找不久 (4)极致消失 10.(1)√ (2)× (3)√ (4)√
11.(1)会当凌绝顶(2)恨别鸟惊心 (3)妇啼一何苦 (4)水波不兴(5)草色入帘青 (6)黄发垂髫，并怡然自乐
(7)出淤泥而不染濯清涟而不妖(8)天下为公 选贤与能 讲信修睦 (9)会当凌绝顶，一览众山小感时花溅泪，恨别鸟惊心天明登前途，独与老翁别
二、
(一)1.(1)类 (2)全，都 (3)邀请 2.A 3.(1)老人和孩子们个个都安闲快乐。或：老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。
(2)渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们。或：这个人为(他们)详细地介绍了自己所听到的事。
4.热情好客 他们害怕世人来破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活 5.寄托了作者对和平(没有战乱)的向往，对平等、和谐、自足的幸福生活的追求。
(二)1.(1)更加 (2)玩弄 (3)应当(4)美妙到了极点 2.D 3.B 4.(1)对于莲的喜爱，像我一样的还有谁呢?
(2)一天，(我)和几位好友一起，在湖边的亭子中观赏荷花。 5.(1)雨中：荷花尽作飘摇之态 雨后：鲜艳明媚，袅娜多姿，清丽雅致
(2)例一：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的……
例二：我喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨水洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人……
(三)1.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 2.澄澈，宁静，不世俗堕落，不轻薄浮躁。
3.在纷繁忙碌的世俗生活里，我们要把持住自己，不妖随波逐流，怀着一颗柔软的心去感受纯真、美好和崇高，让自己的生活变得清明、充实、自由，让自己的生命得以延伸。
4.作者在这篇文章中抒发了对生命的感慨、思索，对自我的审视，澄清;对美好、真实的回忆，对崇高、自由的向往。
第六单元
人教版八年级语文上册《山峡》配套练习册答案
一、1.quē chóng xī sù fā jiān tuān dào bǎi shù zhǔ kōng 2.(1)“阙”通“缺”，中断。 (2)上。 (3)快。 (4)连续。 3.(1)B (2)A 4.(1)重叠 隐 蔽 (2)沿 溯 (3)朝 暮 (4)啸 鸣 (5)凄 哀 5.“阙”通“缺” 空缺
6.(1)如果。 (2)有时。(3)即使。 7.B
二、
(一)1.(1)自非亭午夜分，不见曦月(2)至于夏水襄陵，沿溯阻绝 (3)有时朝发白帝，暮到江陵(4)虽乘奔御风，不以疾也 2.(1)指代从白帝到江陵。 (2)指代怪柏 3.由山到水。表现祖国壮丽的风光。
4.侧面表现山高江窄。印证“每至……久绝”所写山峡秋景之凄凉，渲染一种萧瑟气氛。 5.(1)连绵不断，遮天蔽日。 (2)水大流急。 (3)景物清幽。(4)环境凄凉。 6.略
(二)1.那公元前秦惠王伐蜀时的千万征夫要“盘”，那唐玄宗李隆基落荒避蜀是抬他的轿夫要“盘”，那采药砍樵的草民也要“盘”。 2.比喻 火车“盘”山蜿蜒而上，从侧面看犹如一把打出的折扇或 火车道“盘”山蜿蜒而上，从侧面看就如一把打出的折扇。
3.它吸引人之处在险上，它讨厌人之处也在险上。或，人们看找它是因为它险，人们抱怨它也是因为它险。 4.“我”的感受 险。
人教版八年级语文上册第六单元《短文两篇》配套练习册答案
一、1.C 2.(1)入 见 (2)将歇 (3)欲颓 竞跃
3.(1)介词，到;动词，到 (2)介词，从;连词，如果 4.(1)参与 共同、一起 和 (2)找 不久 5.(1)步履维艰 (2)门当户对 (3)废寝忘食 6.(1)山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清澈/见底。 (2)自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。 (3)遂/至承天寺/寻张怀民。(4)盖/竹柏影也。 7.B
二、
(一)1.(1)消散 (2)参与，这里是欣赏之意。 2.(1)再也没有能欣赏这种奇景的人了。 (2)太阳快要落山了，潜游的鱼争相跳出水面。
3.运用拟人的手法，形象地写出了夕阳即将西沉的情景;运用借代的手法，突出了鱼儿的活跃之态。
4.全文的引子，引出下文的写景、议论。
5.“美”字。描写了山峰、清流、石壁、青林、翠竹、雾、猿、鸟、鱼等景物;有静有动，有声有色。采用了由仰而俯、由显而微、由静而动得顺序来写。 6.实是欲界之仙都。
(二)1.(1)考虑，想到。 (2)散步(或：漫步;走;行走) 2.(1)(我)脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进窗户(十分优美)，我高兴地起来走出去。
(2)只是缺少像我俩这样的闲人啊。
3.(1)空明澄澈，疏影摇曳;似真似幻的美妙境界。 (2)自我排遣的旷达(或遂遭贬依然旷达)
(三)1.(1)源头。 (2)沿着。 (3)是。 (4)看，看到。 (5)睡 (6)写
2.(1)水边山岩上有几十只巨人的脚印，就是人们所说的佛迹。
(2)在江心划船，捧弄船桨击起的珍珠似的水珠和月亮沉浸在水里如璧玉般的影子。 3.“深者缒石五丈不得其所止”，“雪溅雷怒”。
4.作者对白天所见的景色印象深刻，被那优美的景色陶醉，因而不能入睡，故写下此文交给幼子苏过。 5.佛迹院
6.水 璧 寄情于景，情景交融
人教版八年级语文上册《观潮》配套练习册答案
一、1.C 2.(1)指农历每月十六日 (2)用水淋洗 (3)年 (4)穷尽 (5)举枪 (6)动词，画着文彩 (7)凭借 (8)岸 (9)高
3.(1)水军演习的宏大场面 吴中健儿高超的弄潮技巧 观潮的盛况
(2)周密 宋 武林旧事
(3)仅如银线 玉城雪岭际天而来 大声如雷霆 震撼激射 吞天沃日 4.(1)比喻、夸张 (2)比喻、夸张(3)夸张 (4)引用
二、
(一)1.交代了描写对象及海潮最盛的时间。点明中心。 2.形：仅如银线。色：玉城雪岭。声：如雷霆。势：吞天沃日。由远及近。 3.对上文进行形象的概括，增强文章的真实性。
4.参加演习船只多，演习阵势千变万化。水兵作战技术娴熟，战斗激烈。水军战舰在江湖中进行训练，船如潮，波澜壮阔，色彩斑斓，令人心旷神怡。 5.动静结合，相得益彰，使习战场面更加鲜明、逼真。
(二)1.“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。”
2.吴儿善泅者 手持十幅大彩旗 而旗尾略不沾湿 以此夸能 3. A.√B.√C.×D.√E.×
人教版八年级语文上册《湖心亭看雪》配套练习册答案
一、 1.gēng cuì hàng dàng dī jiè nán 2.(1)断绝，消失。 (2)撑，划。 (3)鸟兽的细毛 (4)水汽凝成的冰花。 (5)只。 (6)哪能。 3.(1)《陶庵梦忆》 张岱 宗子 石工 陶庵 蝶庵居士 明末清初 《陶庵梦忆》 《西湖梦寻》 (2)奇景雅趣
(3)大雪三日湖中人鸟声俱绝 余强饮三大白而别 4. C 5.(1)其他的 我 (2)全 一个 (3)断绝 与世隔绝 (4)非常 非常
6.(1)不入虎穴，焉得虎子 (2)万事俱备，只欠东风 (3)人声鼎沸
二、
(一)1.时间、目的地、天气状况 具体经过 舟子的话 2.湖上影子……而已。翻译略
3.“莫说相公痴，更有痴似相公者!”由他人口中道出更显出作者陶醉的程度。 4.这是作者的想象，指远处的人望“我们”。
5.引用舟子的话包含了对痴迷于天人合一的山水之乐、世俗之外的雅情雅致的称赞，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。
(二)1.lán chōng dī wán 2.(1)管乐器的演奏 (2)到达极点 (3)美丽，妖艳 (4)享受 3.第一段。
4.这种乐趣给山里的和尚和游客享受，怎么能够对那些忙于功名利禄的人述说呢! 人教版八年级语文上册《诗四首》配套练习册答案
一、1.shǔ péng jì sài yān jīng hè huì jīng xǐ zhǎng péng 2.(1)出使。 边塞。 (2)慰问边塞战士。(3)泛指胡人居住的地方。 (4)飘飞的蓬草 (5)广阔无际的原野。(6)爱。 (7)起。 (8)扛着。 (9)徘徊 (10)指登楼。
3.(1)王维 摩诘 边塞 战地 (2)太白 青莲居士浪漫主义 (3)潜 元亮 叙事抒情 议论(4)去非 简斋南北宋之交 4.(1)带月荷锄归 (2)萧关逢候骑(3)云生结海楼 (4)种豆南山下草盛豆苗稀(5)萧关逢候骑 都护在燕然 (6)月下飞天镜云生结海楼
二、
(一)1.比喻。表达了诗人内心的激愤与忧郁之情，抒发了政治上失意的苦闷。 2.作者按自己的意愿生活，不愿在黑暗的现实与污浊的官场中迷失自我。
3.“征蓬”随风飘飞，“归雁”入胡天，这与作者当时的境遇相似。作者受命去西北边塞，实则是受排挤被贬，山高路远的跋涉不正像“征蓬”与“归雁”吗? 4.李白笔下水含情，通有人性，能“送”“我”至万里之外。
(二)1.B 2.C
(三)1.C 2.凄凉、悲凉。
3.爱国，抗金保卫边疆。 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
人教版八年级语文上册第六单元综合练习配套练习册答案
一、1.(1)zhǔ (2) sù(3) jiě( 4) xìng (5) jì (6) chōng (7)bào (9) qǐ (10) lìn (11) dàng (12) jì
2.障——嶂 决——绝 晖——辉 即——既 憾——撼 凭——赁 3.D 4.(1)“阙”通“缺”。(2)动词作名词，飞奔的马(3)“清”，形容词作名词，清波。 5.B 6.C 7.符合对偶要求即可。
二、
(一)1.宋
2.(1)考虑，想到 (2)找 (3)共同，一起 (4)形容水德澄澈
3.作者巧妙运用视觉上的错觉，表面写庭下“积水空明”和“藻荇交横”，实则写月光的澄澈透明，点染出一个孔明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。
4.既为自己的行为感到欣慰，因为拥有高雅的情趣才能欣赏到月夜的美好;也有郁郁不得志的悲凉，自己空有远大抱负，但是一再遭贬，自然悲凉。赏月的自得、自豪，其实都是对自己被贬后悲凉心境的自我安慰。
5.作者不沉溺于感情的深渊中，而是寻求解脱，这是一种旷达的胸襟。我们在面对困难与挫折时也应积极乐观，这样才会成为生活中得强者。
(二)1.《水经注》郦道元北魏 地理学家 2.C 3.B 4.(1)夏水襄陵……不以疾也。(2)每至晴初霜旦……哀转久绝 5.夏季，江水汹涌澎湃，一泻千里，“朝发白帝，暮到江陵”;春冬季节，着意突出青山绿水，回清倒影，泉水瀑布的美丽景色;秋季，作者抓住晴初有霜的早晨这一特定时间，通过描写林寒涧肃，高猿哀鸣且回声久远的情景，突出秋季里山峡的凄清悲凉。
(三)1.(1)说话 (2)孔子弟子对孔子的尊称 (3)志向(4)相互了解 2.圣人相互了解，哪还用得着开口说话呢? 3.圣人相知，岂待言哉?
4.未见其人而知其至，见其人而心与志皆见。
(四)1.体育场网格状的构架，使它从外观看上去像树枝织成的温馨鸟巢，它像一个孕育与呵护生命的“巢”，寄托着人类对未来的希望。
2.(2)外形结构 (4)人文意义(答“人文内涵、文化内涵、象征意义”均可) 3.示例：(1)列数字，例如第2段用一连串精确的数字说明了建筑顶面积呈鞍形的具体情形。
(2)打比方，如“滑动式的可开启屋顶如同一个容器的盖子”，“盖子”比喻准确、形象地说明了屋顶可开启的特点。
4.理念：科技奥运(涉及“科技”“人文“均可)
【补充材料】示例：(1)“体育场外壳采用可作为填充物的气垫膜，使屋顶达到完全防水的要求，阳光可以穿过透明的屋顶满足室内草坪的生长需要”。
(2)“‘鸟巢’钢结构所使用的钢材厚度可达11厘米，以前从未在国内生产过”。 (3)“在‘鸟巢’顶部的网架结构外表面贴有一层半透明的膜。光线通过漫反射，使体育馆场内更柔和”等。
期中期末
人教版八年级语文上册期中综合练习配套练习册答案
一、1.A 2.D 3.D 4.D 5.A 6.D 7.D 8.(1)感时花溅泪 (2)老大徒伤悲 (3)芳草萋萋鹦鹉洲 (4)力恶其不出于身也 (5)会当凌绝顶 一览众山小 (6)烽火连三月 家书抵万金 (7)出淤泥而不染 濯清涟而不妖 9.著名导演谢晋去世
10.示例：生活是一艘扬帆远航的船，我们要学会驾驶;生活是一首豪壮抒情的诗，我们要学会朗诵;生活是一副五彩缤纷的图画，我们要学会鉴赏;生活是一本丰富多彩的书，我们要学会阅读。
二、1.(1)求和。(2)已经。(3)趋向、回到。(4)失去。(5)通“背”，违背。(6)答应。
2.(1)×(2)×(3)×(4)√(5)√ 3.(1)你想干什么?
(2)现在鲁国城墙塌坏就能压到齐国的国境上，大王一定要考虑考虑这件事! 4.(1)执 劫 (2)原因
5.他们“为知己者死”的道德准则和守志不屈的人格魅力。
(二)1，诗歌中表达色彩的词语寄托了诗人的情感。
2.不能。因为前者明显、直观，后者需稍加玩味。这样的顺序符合人们的认知习惯。 3.“大漠孤烟直，长河落日圆”，不用直接表示色彩的词语，各种景物巧妙组合，形成色调之美。广阔无垠的打磨漫漫黄沙，橘红色的夕阳辉映着闪着白光的河水，一缕白色的烽烟直上高空。雄浑辽阔的边塞风光如在眼前。 4.(1)追求单一的色调深浅浓淡的变化之美。(2)运用多种色彩的组合。(3)形成鲜明的色彩对比。
(三)1.C 2.D 3.D 人教版八年级语文上册期末综合练习配套练习册答案
一、1.僻 luò tā 蹬 2.B 3.A 4.③①④②⑤ 5.略
二、
(一)1.空谷传响 哀转久绝 2.D 3.略
4.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 5.素湍绿潭、悬泉瀑布。 飞漱其间。 6.A
(二)1.交代写作时间，引出下文。
2.作者回顾地震发生时自己亲历的场景和内心的触动。
3.(1)老师在紧急情况下，为了稳定孩子和家长的情绪所表现出的冷静和从容，表现了老师了临危不惧的精神。
(2)老师在突如其来的灾难面前的震惊、后怕的心理和难以平静的心情，表现了老师对儿童生命安全的极度担忧。
4.答案要点：不辞劳苦、不顾个人安危、亲民爱民等
5.“永远”一词表现了中国人民战胜灾难的无穷无尽的智慧与力量，表达了人类社会的“大灾有大爱”的美德，是值得永远感动的。
示例：我们感动哪些新闻工作者在余震不断的情况下亲临现场进行采访报道;我们感动，那些志愿者不辞劳苦赶赴灾区抗震救灾;我们感动，那些爱心人士慷慨解囊支援灾区抗震救灾工作。
(三)1.(1)柠檬的酸味来源于柠檬酸。 (2)柠檬酸分解后形成的二氧化碳被送出体外。 (3)柠檬酸含金属元素(或“成碱元素”) 2.成酸元素过多(或：酸性食品摄取过多)
3.这些以酸性食物为主的饮食习惯破坏了人体酸碱平衡，时间久了会损害健康。
八年级上册文体、文学常识练习
1、⑴新闻这一文体，从广义上讲，包括__、__和报告文学;从狭义上讲，就是指__，它的基本特征是__________________。⑵新闻结构的五部分，即__、__、__、__、__。其中，扼要地揭示新闻核心内容的是____;新闻的躯干是____。⑶《新闻两则》的作者___，字___，湖南湘潭韶山冲人，笔名___。他是中华人民共和国的缔造者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家，著名诗人。
2、《芦花荡》的作者___，原名___，河北安平县人，现代小说家、散文家。他一直相信“______”的主张，解放前及解放初的创作结集为______， “白洋淀纪事之一”是 ，“白洋淀纪事之二” 是 。
3、《蜡烛》的作者___，前苏联作家、诗人、小说家、和剧作家。他的创作以___为题材，代表作有剧本___，长篇小说___。本文是一篇___。(体裁)
4、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》的作者___，法国作家，代表作有___、___、___等。书信的开头要有___，结尾要有____。
5、《亲爱的爸爸妈妈》的作者___，女，美籍华裔作家。文章呼唤世界需要___。
6、《阿长与〈山海经〉》的作者___，原名___，字___，浙江绍兴人。中国现代伟大的无产阶级___、___和革命家。本文出自___，这是一部___散文集。
7、《背影》的作者___，字___，江苏扬州人。他是现代著名的诗人、散文家、学者和民主战士。本文选自______.
8、《台阶》的作者___，生于1956年，浙江衢州人。他的小说以___、___为主要题材，塑造出一系列的普通人尤其是农民的质朴形象。选自小说集___。
9、《老王》的作者___，原名___，作家、学者、翻译家、评论家，著有随笔集___，长篇小说___，她的丈夫___是著名的学者、作家，著有___。
10、《信客》的作者___，浙江余姚人，他是艺术理论家、中国文化史学家、、散文家，1987年被授予“国家级突出贡献专家”的称号。他的名字入载英国剑桥___，本文选自___。
11、《中国石拱桥》的作者___，字___，江苏镇江人。是我国著名的桥梁学家、教育家。他主持了由中国人自己设计建造的第一座现代化大型桥梁___。根据说___明对象的不同，说明文可分为___和___，说明的顺序通常有___、___、___ 。说明文的语言可平实，可___，但二者都要以___为前提。本文是一篇___说明文。
12、《桥之美》的作者___，选自______。
13、《苏州园林》的作者___，原名___，字___，江苏苏州人，我国现代___、___、___。主要作品有长篇小说___，童话集___、___等。本文的原题为“______”。
14、《故宫博物院》的作者___，原题为“______”，前三殿分别是___、___、___，后三宫又分别是___、___、___。
15、《说“屏” 》的作者___，选自______，浙江杭州人，古建筑园林专家，著有___等。
16、《大自然的语言》的作者___，他是我国著名的___家和___家，中国近代气象事业的主要奠基人。
17、《奇妙的克隆》的作者___。
18、《阿西莫夫短文两篇》选自___，___译。 阿西莫夫，美籍犹太人，是美国著名科普作家和科学幻想小说家。
19、《生物入侵者》的作者___ 20、《你一定会听见的》的作者___
21、《桃花源记》的作者___，名___，字___，谥号___，自号___，浔阳柴桑人，生活在战乱频繁的___(朝代)。《桃花源记》原是___的序。是我国文学史上第一位___诗人。代表作有___、___、___等。著有___。
22、⑴《陋室铭》选自___，作者是___代著名诗人___，字___;《爱莲说》选自___，作者是___代___家___，字___，号___。⑵古代刻在器物上用来警戒自己或者称述公德的文字，叫“___ ”，后来成为一种文体，一般都是用___的;“说”是一种___的文体，大多就一事、一物、或一种现象抒发作者的感想。
23、《核舟记》选自清朝___编著的______，作者___，___朝人，全文全面如实地写出核舟的全部人和物，属于一篇___。
24、《大道之行也》选自______，题目中的“大道”古代指______。《礼记》使儒家经典之一，它是由___(朝代)的___对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成的。 全书共有___篇。
25、⑴杜甫，___，别号___，___朝伟大的___诗人，有“___”的美称。
⑵杜甫的诗在总体上反映了___朝由___转___的变化过程，有“___”之称。
⑶本课的三首诗，写于“开元盛世”的是___，___和___写于“安史之乱”前期。
26、《三峡》选自___，作者___，字___，___(朝代)___学家。他撰写的___是我国古代最全面、最系统的___著作。
27、⑴《答谢中书书》的作者___，字___，号___，有“___”之称。谢中书即___。题目中的第二个“书”的意思是___。
⑵《记承天寺夜游》选自___，作者___，字___，号___。北宋___家、___家。和父亲___、弟弟___合称“___”。他们也是唐宋八大家中的三位，其余五位是宋代的___、___、___，以及唐代的___、___。
28、《观潮》一文选自___，作者___，字___，号___，祖籍山东济南。他能文善词，是南宋末年有名的词人。 著有___、___、___等。
29、《湖心亭看雪》选自___，作者___， 字___，又字___，号___，又号___，___朝人。
30、⑴《归园田居》选自___， 共有___首，本诗是第___首。作者是___，我们曾学过他写的诗前序___。成语“___”就出自他的这篇文章。 ⑵《使至塞上》是诗人___出使边塞时所作，他是唐代著名的___诗人，苏轼曾评论他的诗“___，___”。
⑶《游山西村》选自___，作者___，字___，号___，___(朝代)著名诗人。
⑷《渡荆门送别》选自___，作者___，字___，号___，有“___”之称，唐代浪漫主义诗人。
答案：
1、⑴消息
通讯
消息
用事实说话 、及时
⑵标题
导语
主体
背景
结语
导语
主体
⑶毛泽东 润之 子任
2、孙犁
孙树勋
艺术为人生
《荷花淀》
《芦花淀》
3、西蒙诺夫
战争
《俄罗斯人》
《日日夜夜》
通讯
4、雨果 《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》 称呼
落款
5、聂华苓
和平
6、鲁迅 周树人 豫才
文学家
思想家
《朝花夕拾》
回忆性
7、朱自清
佩弦
《朱自清散文全集》
8、李祥森 农村
军营生活
《台阶》
9、杨绛
杨季康
《将饮茶》 《洗澡》 钱钟书
《围城》
10、余秋雨
世界名人录
《秋雨散文》
11、茅以升
唐臣
钱塘江大桥
事物
事理
时间
空间
逻辑 生动
准确
事物
12、吴冠中 《吴冠中人生小品》
13、叶圣陶
叶绍钧
圣陶
作家
教育家
编辑家
《倪焕之》《 稻草人》
《古代英雄的石像》 “拙政诸园寄神眷------谈苏州园林”
14、黄传惕
古代艺术的宝库-----故宫博物院
太和殿
中和殿
保和殿
乾清宫
交泰宫
坤宁宫
15、陈从周
《陈从周散文》
《说园》
16、竺可桢
气象学 地理学
17、谈可桢
18、《新疆域》 孟庆任
19、梅涛 20、桂文亚
21、陶渊明
潜 元亮 靖节先生
五柳先生
东晋
田园
《归去来兮辞》 《归园田居》 《五柳先生传》
《陶渊明集》
22、⑴《全唐文》 唐
刘禹锡
梦得 《周元公集》 北宋
哲学家
周敦颐
茂叔 濂溪 ⑵铭 韵 议论
23、张潮 《虞初新志》 魏学咿 明 说明文
24、《礼记﹒礼运》 政治上的最高理想 西汉 戴圣 49
25、⑴子美 少陵野老 唐 现实主义 诗圣
⑵唐 盛 衰 诗史 ⑶《望岳》 《春望》 《石壕吏》
26、《水经注》 郦道远 善长 北魏 地理 《水经注》 地理学
27、⑴陶弘景 通明 华阳隐居 山中宰相 书信
⑵《东坡志林》 苏轼 子瞻 东坡居士 文学家 书画家 苏洵 苏辙 “三苏” 王安石 曾巩 欧阳修 韩愈 柳宗元
28、《武林旧事》 周密 公谨 草窗 《武林旧事》《齐东野语》 《草窗集》
29、《陶庵梦忆》 张岱 宗子 石公 陶庵 蝶庵居士 明末清初 30、⑴《陶渊明集》 130余 三 陶渊明 《桃花源记》 世外桃源 ⑵王维 山水田园
诗中有画
画中有诗 ⑶《剑南诗稿》 陆游
务观
放翁
北宋
⑷《李太白全集》
李白
太白
青莲居士
诗仙
1《新闻两则》配套练习册答案
一.积累运用
1.dāngdí jiān xiùâsuíjìngwãnhuángyù
2. (1). A B A A (2) .A B A B (3).A B B A
3.溃退——军队没有抵抗能力，纷纷败散
要塞——在军事上有重要意义的，有坚固的防御设备的据点
阻遏——阻止企图——图谋、打算
4. C5. C6. (1)标题导语主体背景结语(2)时间地点人物事件发生的原因经过结果
(3)毛泽东新闻稿7.略
二.阅读鉴赏
(一)1.电头。交代了发电的时间、地点及通讯社名称。
2.从“人民解放军百万大军”到“均是人民解放军的渡江区域”。
“冲破敌阵”和“横渡长江”。 3.概括了战线之长，胜利之大。
4.“不含”两个字用在表明地点的句子内，语义明确，不产生歧义。
5.中路军发起进攻的时间最早，首先突破敌军防线，24小时内全部渡过长江。
6.从“此种情况”到“有很大关系”。赞颂我军英勇无畏、所向披靡的英雄气概;同时分析敌军纷纷溃退、毫无斗志的原因，揭露国民党反动派拒绝签订和平协定的反动本质。
(二)1.南京完全解放，国民党反动统治宣告灭亡。
2.导语：“国民党22年„„宣告灭亡。”交代了时间、地点和事件概要。
3.第一层：“人民解放军入城后„„献花致敬。”大意：群众欢迎解放军的热烈场面。
第二层：“人民解放军已布告安民„„开门营业。”大意：解放后的南京，社会秩序稳定。
第三层4.记叙和议论。新闻要用事实说话，这是对的，但是也并不排斥议论，适当的议论可以对事实作出必要的分析和评价。
2《芦花荡》答案
一.积累运用1. A2. (1)犁铧黎明梨树 (2)船舱沧海抢劫 (3)烧水阻挠浇花
(4)树梢稍微俏皮 (5)穿梭俊美疏浚 (6)竹篙蒿草嵩山
3.(1)渗——惨 林林——淋淋(2)窜——蹿 窜——蹿(3)末——抹 (4)错——措
4.(1)心里描写 (2)肖像描写5. C6. B7.撑 奔着 飘8.示例：让我们做根的事业吧，把养分输送给叶和花。让我们做土的事业吧，把千万棵花孕育的根深叶茂。9. B
(二)阅读鉴赏
(一)1.“一声一声想连珠箭，射穿老头子的心。”这个比喻句形象地表现了老头子内疚到了极点，痛苦到了极点，他感到耻辱，无地自容。
2.因为他感到自己没有顺利完成任务，自己向部队作的保证落了空，觉得没脸见部队。与“过于自信与自尊”一句照应。
3.衬托老头子因女孩受伤而自责、失落的心。飒飒的风响正像老头子不平静的心。
(二).“苇叶因为性质的软硬、坚固和脆弱，各有各的用途„„捉鱼用”(眼前看见到的苇是实写);“我走在淀边上，想象假如是五月，那回事苇的世界”(想象和联想的苇，则是虚写)。
作用：虚实结合的写法，把人和苇紧紧结合在一起，既富有地方特征，又把斗争的环境和斗争的场面交融在一起，使形象鲜明，象征意义更加具体突出。2.荷塘 朱自清 知识 海洋3.仇恨是一个：根据地人民对日本鬼子切齿的仇恨：爱是一个：老百姓对子弟兵的关心爱护：智慧是一个：巧妙掩护干部免遭敌人搜捕。这句话突出了采蒲台妇女们仇恨日寇、爱护战士、机智勇敢。4. D
3《蜡烛》配套练习册参考答案
一.积累运用1.(1)fú (2) jiào (3) pǎi (4) lì (5) pú(6) yâ(7) xīn (8) jū(9) chàn
2. fú拂晓 fú仿佛lì瓦砾shuî铄金là蜡烛 là腊月jiã竭力xiē歇息
3. (1)精神疲乏，气力使尽，形容高度疲劳。(2)指光辉的事迹和伟大的精神长久流传，永不磨灭。(3)严肃而恭敬4. × √ × √ √5.略6. A
二、阅读鉴赏
(一)1.表现了敌人的凶残，表明“方场”区域处在危险的境地，更衬托老妇人不顾危险埋葬战士的爱心。2.看到战死的士兵，老妇人有失去亲人的悲痛，情感都郁积于心，很想说出来。3.“直着身子”是因为她的年老，不能匍匐，也不能快跑。这一举动表现出老妇人“一定要为战死的孩子祈祷、安葬，哪怕牺牲生命”的内心活动。4.多年轻、多勇敢的孩子，不能让你孤零零地独自在这儿。(答案不唯
一)
(二)1.一位德国母亲收留交战的美、德士兵。平安的度过了一个圣诞夜。2.“这回事”指相互
为交战双方的这一事实：“孩子们”指德国兵和美国兵。
3.母亲亲眼看到不共戴天的敌人能够友好的相处，非常高兴，她相信两国人民之间没有仇恨，战争很快就会结束的，所以很“激动”。4.文中的母亲是一个勇敢、慈爱、富有同情心、有着博大胸怀的人。虽然她是德国人，但她也是战争的受害者。她痛恨战争，渴望和平。因此，当美国士兵像向她求救时，她才会置生死于度外，毫不犹豫的收留他们，并杀掉家中唯一的公鸡来款待他们。这位母亲是伟大而可敬的。
4《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》配套练习册参考答案
一、1. jǐ yǔ琉璃fà lán g 缭hài曦 瞥jiâ箧2. (1) C D A E B(2). B C(3). A3.提示：任选文中的句子，注意对美法联军的“赞誉”是反语，反话正说。4.击败——打败 大胜——小胜 力挫——力克5.不可名状仿佛6. B
二、
(一)1.亚洲文明的代表或亚洲文明的象征。2.总评，以全球眼光肯定其艺术价值在世界上的地位。3.因为圆明园是幻想艺术的代表作，用“诗人”修饰“建筑师”是为了强调其富于幻想的特点。4.凸显出侵略者行径的野蛮。5.圆明园虽然当时是皇家花园，但归根结底，是属于全人类的。
(二)1.(1)在这里体验品味、领悟、研究的意思。(2)这里运用了借喻，指圆明园被焚毁。2.第一部分总的介绍圆明园的美丽，却被英法联军焚毁;第二部分具体介绍“大水法”这一景观;第三部分具体写汉白玉的精神。3.文中用圆明园的“原本”的样子和现在的残骸进行比较，以此来英法联军的卑劣行径。5.“他觉得这奇观不应该在不文明的大清帝国，他觉得中国人不配享受这大水法。”这里刻画了英法使臣马戛尔尼阴暗丑陋的内心世界，他的骄横，他的强盗逻辑，他的贪婪卑劣的心理都很具有代表性。文章通过对此人的描写，来揭露西方列强的本质，使人窥见了历史的悲剧皆源于罪恶的心理。6.赞美汉白玉宁愿粉身碎骨，也不苟且偷生。实则赞颂中国人的气节。
5《亲爱的爸爸妈妈》配套练习册答案
一、1.A2.(1)键——健 (2)型——形 (3)溶——融3.(1)C B A (2)D A C B4.(1)排比 (2)设问 (3)比喻 (4)拟人5. B
二、
(一)1.孩子们被残杀前上课的情景。写出了孩子们的生命活动，寄托人们对孩子们的怀念和对法西斯灭绝人性的暴行的控诉。2.“世世代代”‘人’字加引号起强调作用，强调人的价值及生命的尊严。3.作者是华裔作家，一颗“中国心”使她联想起南京大屠杀，联想到自己的同胞曾经经历过深重苦难，也表明和平是全世界人民共同向往的，全人类都要警醒：永远不能再有战争和屠杀了。4.略
(二)1.C2. D3.表现了人物的自尊心受到伤害。4.不矛盾。踏实自尊自爱的人，他之所以偷食物是迫于无奈，不得已而为之。5. C
第一单元综合练习 参考答案
一、积累运用1. suíâjìn曦 鞠 窖 箧 粹cuān fàdī绒
2.B3.B4.A5.A 6.(1)将“培养”改为“提高”。 (2)将“许多”移至“有益”前。 7.示例;环保年会 10月8日10时开幕，届时将有300多位专家与会。
二、阅读鉴赏
(一)1.导语表明材料事实，报道及时战役在迅速发展之中 2.说明消息既快又准 3.①人民解放军英勇善战②.和国民党反动派拒绝签订和平协定有很大关系4.画线的句子充满了讽刺意味，汤恩伯本来是来督战的，结果不但无“战”可“督”，且全军覆没，狼狈不堪;汤恩伯过高估计了东面防线的巩固性，过低估计了人名解放军的战斗力。 5.展现大军南下态势，暗示即将解放南京。6.B
(二)阅读下文，回答问题。《狭路相逢》
1.piē xù chàn jìn 1.第一问：他的打扮与众不同。第二问：庄重的打扮表示对逝者的尊重，对完成此次使命的重视。 2.第一问：日本是侵略者，在这个灾难的场所，每一个有良知的日本人都不应该无动于衷的。第二问：从侧面反映出他们的重视和真诚。3.第一问：整理领带与衣褶及深吸气等一系列动作。第二问，表现了心情的沉重，他是负罪而来，是来还债的，不能不沉重。4.眼前的海水曾是激烈的战场，多少年轻的生命就在此被无情地吞噬了，面对此海水不能不遥想当年。5.他完全是个人行为，而且是军人对军人的方式，这样更有人情与人性。6.他们共同经历了这场灾难的战争，他们有着共同的感觉，失去战友的痛苦，作为军人为自己国家打仗的荣耀，记忆永远定格在60年前的那场战争。7. (1)宿敌相遇可以说是冤家路窄，狭路相逢。(2)本为叙述了美国老兵和日本老兵狭路相逢却未干戈相见，日本老兵真诚悔过，美国老兵彬彬有礼。既展示了当今世界和平趋势，也展示了两位老兵的人格魅力，路之宽窄完全取决于走在路上的双方。
6《阿长与<山海经>》配套练习册答案
1、 积累运用1.惶lǔ悚dan琐shuān g慕hai诘pīz ē n g炙
2.A3.(1)辟头(2)渴慕(3)震悚(4)疏懒4.B5. 鲁迅《朝花夕拾》《从百草园到三味书屋》 6.我实在不大佩服她敬意逐渐淡薄直至完全消失
二、阅读鉴赏
(一)1.第一层(第1段)：写作者给阿长说《山海经》。第二层(第2~5段)：记叙阿长买来《山海经》及作者的感受。第三层(第6段)：写《山海经》是我心爱的宝书。2.表现“我”十分震惊的心理，也表现“我”对长妈妈产生“新的敬意”的原因。3.别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。表现了作者对长妈妈的敬佩我爱戴。4.因为对这四本书“我”曾经那么“渴慕”“念念不忘”而没法得到。如今，却由一个自己不抱任何希望的人买来了，当然会视为宝书了。
(二)1.都给别人做佣人，都有着凄苦的人生，都有善良、质朴、宽厚、仁慈的品质，任劳任怨。2.老哥哥勤劳、善良、正义，同事还具有质朴、宽厚、仁慈的品质，而且任劳任怨。3.老哥哥在“我”家辛辛苦苦劳累了一声，却常挨骂，看祖父的冷脸，人老体衰时背祖父赶出大门。老哥哥走时，“我当时的心比老哥哥的心还不好过，真想给老哥哥讲讲请，可是望一下祖父的脸，心又冷了”。
4.“我”热爱、同情、惦记、怀念老哥哥，对老哥哥有这深厚真挚的感情。
7《背影》配套练习册答案
一、(1)不幸的事接连发生。(2)凄惨暗淡，不景气。(3)犹豫。(4)触目伤怀：看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤。不能自已：不能控制自己的感情。情郁于中：感情积聚在心里。琐屑：细小而繁多(的事)。3.(1)√(2)× (3 )√ (4 )√4.D5. A
二、
(一)1.父亲坚持送“我”到车站，送“我”上火车。2.因为他爱子情切，别人去不放心。3.表明父亲放心不下，爱子情切。4.这两个“聪明”的意思都是糊涂。表明“我”痛恨自己当时未能体会父亲的深情。
(二)1.jǐ lù x iǎn gbï2.为下文写那位父亲托孩子骑在自己的脖子上看电影做铺垫;同时也是与后文形成对比，今昔相比照，父亲由年轻的电影迷变成“不想凑什么热闹”的老人，由那时能托起我看电影的健壮变成了如今的花白头发的驼背。3.平日的生活里“我”很难记起，很难注意父亲表达父爱的方式，因为对这“爱”似乎已“习以为常”了。可是，眼前这位父亲的举动勾起了我对童年，对这相似一幕的回忆，而这一举正是浓浓的父爱啊!4.父爱如山，父爱是海，无论我们长多大，无论我们走到哪，无论我们飞多高，父亲无私的爱会永远伴我们左右，而父爱是无价的，父爱的高度是无法丈量的，因为父爱是没有终点的。 8《台阶》配套练习册答案
一、3.(1)微乎其微不值得称赞。(2)指聚集了许多人的公开场合4.(1)肖像描写。作用略(2)动作描写、语言描写。作用略。5.A
二、
(一)1.阶梯地位2.这一细节，描写出了父亲是靠诚实的劳动兴家立业的，也写出了父亲造新屋的艰辛。3.喜悦之情4.新屋落成，父亲老了，身体垮了，这中间透露出一种凄楚、心酸的情感。5.父亲准备盖房，前后用了一二十年，创业之所以如此艰难困苦，根源在于经济落后。父亲这个人有坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神，不畏劳苦，自立自强。
(二)1.A2.因为“她”的儿子小时候也说过类似的话，做过类似的事，最后走上了犯罪道路。3.不!我们补课去!4.C 9《老王》配套练习册答案
一、1.缔造 谛听 僻静 避免 伛偻 辉煌 惶恐2.B 3.C4.杨绛钱钟书《围城》
二、
(一)1.强调了老王步履维艰、身体僵直、形同僵尸，可见老王身体极度虚弱，生命将逝。2.这正是老王善良的表现，受了人家的好处，总也不忘，总觉得钱了人情，去世前海硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。他的仁厚善良是中国劳动人民最可敬的品质。3.作者没有直接抒发她的感动、痛心等，二十采用平淡的白描手法，将自己深刻的感怀、歉疚等情绪织入叙述的肌理之中。4.含蓄地透露了自己见到老王病成那
个样子，还拿东西来谢“我们”，内心有说不出的悲酸和感动。5.“我”具有平等意识，关爱而非歧视不幸者，心地善良。6.运用拟物夸张的手法，传神地写出了老王奄奄一息的状况，突出了他在艰难中报答他人的高贵品质，再次强化了老王临终前的形象，表现他生活上的枯井，表现他人性上的善良。
(二).(1)不随便丢字纸，专门准备纸篓，还放在尊贵的位置上。(2)有专门收字纸的人，到专门的地点焚化。2.(1)焚化字纸。(2)供奉掌握文运的神——文昌帝。(3)供信徒进行拜祭。(4)印行《文昌帝君阴骘文》。
3.靠香客的赏钱，，印《阴鸷文》得的工钱和他收字纸所得的赏钱与施舍。4.借助老白所收字纸上的文字变化，反应社会的发展变化。
10《信客》配套练习册答案
一、ànyàn â zhuï zhōupâicù juãjīdū xíxūdùmáo jìliǎng2.济jǐ济南 jì接济作 zuî作业 zuō作坊3.跋/拔 潦/嘹 晦/侮4.(1)颓丧，失意。(2)追问，责问。(3)背地里进行安排：暗中作弊。(4)潦倒失意。(5)穷困：受挫折。(6)突然，出乎意料。
5、
(1)设问 反问(2)排比(3)比喻
6、(1)√(2)×(3)×(4)√(5)×
二、(一)1.信客为客死他乡的谋生者充当代理人。2.一方面强调信客这一职业的重要性，另一方面表明第二代信客正是恪守着这一信念挑着生死福祸的重担，来回奔忙于城市和乡村的。3.待人宽容，善良厚道。4.在当时，善良的信客不论是对于外出离乡者，还是在山村里热切盼望者都是非常重要的。信客是乡村与城市接通的媒介，也是亲人们互相沟通的纽带。
(二)阅读散文诗《乞丐》回答问题1.本文对乞丐的描写，主要采用了人物描写中的哪些方法?试各举一例。肖像描写：“红肿的、泪水模糊的眼睛，青紫的嘴唇，褴褛的衣衫，污秽的伤口„„”动作描写：“他那只向我伸来的手微微摇晃和颤抖着。”语言描写：“ˋ没关系，兄弟，ˊ他吃力地嘟囔着ˋ我也多谢了，这也是施舍，兄弟。ˊ”2.文中乞丐“等待”的是物质上的施舍，后来他得到的“我”的“施舍”是指“我”给了他同情、歉意及尊重。3.文末“我也得到了兄弟的施舍”一句中，“施舍”是指乞丐给了我理解与宽容，从兄弟的称呼中可以看出，作者是以平等的眼光看待乞丐的。4.综合全文来看，“我”是一个平等待人，尊重别人，富有同情心的人;乞丐是一个心地善良，理解、宽容别人的人。
5.B6.“我”和“乞丐”给了你怎样的启示?生活中你给予过别人施舍吗?得到过别人的施舍吗?人与人之间应互相理解、关爱、尊重、宽容。(侧重于精神上的“给予”和“施舍”回答)
二、阅读下面两个文段，完成12—15题。(共8分)
(甲)山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? (刘禹锡《陋室铭》)
(乙)子曰：“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!” (选自《论语》)
注：○1回：即颜回，孔子的弟子。 ○2不堪：无法忍受。 12.解释下面句子中加点的词的意思。(2分) (1)有仙则名 名： (2)惟吾德馨 德馨：
13.用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点的词。(2分) 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
14.用《陋室铭》中的句子填空。(1分)
“空山无人，水流花开”二句，极琴心(寄托心意的琴声)之妙境;“胜固欣然，败亦可喜”二句，极手谈(下围棋)之妙境：“__________________________，__________________________”二句，极交友之妙境。
15.刘禹锡和颜回一居“陋室”，一在“陋巷”，对此，他们的态度如何?体现了他们怎样的精神品质?(3分)
三、 三 峡(郦道元) (9分)
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处;重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝嗽多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!” 16.解释下列句中加点的词。(4分) (1)良多趣味 (2) 林寒涧肃
(3)属引凄异 (4) 虽乘奔御风不以疾也 17.翻译下面文言语句。(2分) 绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
译文：
18.填空：文中用“ ”描绘了山形的挺拔险峻，用“ ”写尽了深秋的凄婉幽美。(2分) 19.昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。(3分) 【相关链接】新华网三峡工地5月20日专电(记者江时强、刘诗平) 2006年5月20日14时，三峡坝顶上激动的建设者们见证了大坝最后一方混凝土浇筑的历史性时刻。至此，世界规模最大的混凝土大坝终于在中国长江西陵峡全线建成。
三峡大坝建成后，大坝本身就是一道壮丽的景观。北京三峡游的线路一直在追踪 三峡大坝的建设进程。
导游词：
四、阅读下面的诗文。完成第7—11题。{15分) 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝.香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 周敦颐《爱莲说》
【乙】风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰。报。待到山 花烂漫时，她在丛中笑。 毛泽东《卜算子•咏梅》
20.解释下面句中加点的词：(4分) (1)出淤泥而不染
(2)予谓菊，花之隐逸者也 (3)陶后鲜有闻
(4)待到山花烂漫时
21.翻译下面的句子。(2分) 莲，花之君子者也。
22.作者“独爱莲”的原因是什么? (请用原文回答)
犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来(2分) 23.【甲】文用 、 衬托了莲花的形象，【乙】文用 、 等自然环境来烘托梅花的形象。(4分) 24.两文所歌颂的对象在精神品质上有什么相似之处?(3分)
默写和翻译
1、根据课文内容填空。
(1)此人一一为具言所闻，皆叹惋。 ，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“ 。”
(2)苔痕上阶绿， 。谈笑有鸿儒， 。
(3)予独爱莲之出淤泥而不染， ，中通外直， ，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
(4)国破山河在，城春草木深。 ， 。烽火连三月，家书抵万金。 (5) ，独与老翁别。
(6)闭之，则右刻“ ， ”，左刻“ ， ”，石青糁之。 (7)《陋室铭》中点明全文主旨的句子是： ， 。
(8)《石壕吏》中描写老妇被抓走时家里凄惨情景的句子是： ， 。(9) ，决眦入归鸟。 ，一览众山小。 (10)是故谋闭而不兴， ， ，是谓大同。
(11) 陶渊明的《归园田居》最能表现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，返归自然愿望的诗句是_____________________，____________________。
(12)《核舟记》中最能概括雕刻家构思巧妙、技巧精湛的句子是：
， 。 (13)《春望》中道出战火纷飞年代人们的心声的千古名句是： ， 。 (14)大道之行也， ， ， 。 (15)货恶其弃于地也， ;力恶其不出于身也， 。 (16)《桃花源记》中与“老有所终，壮有所用，幼有所长”意思相近的句子是：
， 。
(17)陆游的《游山西村》历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景的诗句是____________________，________________。
(18)苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画;味摩诘之画，画中有诗。”在《使至塞上》中______________，______________两句充分体现了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。 (19)透过《望岳》中___________________，___________________两句我们可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。
(20)李白《渡荆门送别》中_________________，______________________两句用游动的视角来描写景物的变化
(21)__________________，铁马冰河入梦来。(22)少壮不努力，________________。 (23)树树皆秋色，__________________。(24)___________________，平海夕漫漫。 (25)谁道人生无再少?门前流水尚能西，_________________。 (26)黄鹤一去不复返，__________________。 (27)________________，我言秋日胜春朝。 (28)日暮乡关何处是?________________。 (29)_____________________，何时复西归?
(30)此地一为别，__________________。(31)好峰随处改，________________。 (32)东皋薄暮望，____________________。 (33)气蒸云梦泽，___________________。 (34)晴川历历汉阳树，_________________。 (35)晴空一鹤排云上，_________________。 (36)______________，万物生光辉。
(37)吴儿善泅者数百，_____________________，_________________，_______________，____________________,___________________________，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。
(38)请默出《湖心亭看雪》一文中具体描写雪景的句子： 。 (39)《三峡》中描写秋季三峡景色的句子：________________________________________________________________________________________________。
(40)苏轼《记承天寺夜游》中描写月下之景的句子：________________________________，_______________________________。
(41)《三峡》一文中所写的三峡指长江上游的______、______、_______;写三峡群山连绵的句子是：_________，________;写山势高峻的句子是：______， 。本文作者____ ，___ _(时期)人，他广泛收集前人有关全国水道的著作，再加上自己游历各地山川的见闻，写成了具有文学价值的地理巨著《____》。李白的“朝辞白帝彩云问，千里江陵一日还”，可用《三峡》中的“__ _”句来作具体描绘。
(42)《答谢中书书》中表现自然景物朝夕变化的句子是： ，
， ， 。 (43)李白《送友人》中借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪的句子是：
， 。
(44)王维《使至塞上》中_____________________，______________________两句即景设喻，以物自比，叙事写景，一石二鸟。
(45)《归园田居》(其三)中表现作者早出晚归参加劳动的四句诗： ， ; ， 。
(46)《核舟记》中介绍苏黄二人友好关系和相互切磋、谈论的神情的句子是_____________。___________________，________________。________________，________________，_________________。
(47)《石壕吏》中全篇的提纲是______________，以下情节，都是从这里生发出来的。 (48)《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是___________，____________。
(49)《桃花源记》中描写桃花林的语句是__________ ___，_________________，______________，_______________。
(50)《桃花源记》中描写桃花源中人们安居乐业的句子是___________，___________，___________。____________，___________。
参考答案：
一、
1.晋代(东晋).陶渊明
2.①鲜艳美丽②整齐的样子③沿、顺着④随即，不久 ○5同“邀”邀请○6惊讶，惊奇 3.访问(进入)桃花源 离开桃花源 4.(1)咸(皆)(2)延
5.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 黄发垂髫并怡然自乐。 6.(1)老人和小孩都高高兴兴，显得心满意足。
(2)(他们)带领妻子儿女及乡邻来到这与世隔绝的地方。 (3)桃花林在溪水发源的地方没有了，(在那里)就看见一座山。
(4)(他们)问起现在外面是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏和晋了。 (5)不值得对外面的人说啊!
7.世外桃源 比喻不受外界影响的地方。或理想中的脱离现实的美好场所或境地。或环境幽美的地方。
8.只要所选之句为读者留下了一定的想象空间，并能对此句作简要分析即可。示例：“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”“具言”的内容和“叹惋”的内容文中都没有具体体现，但读者结合文章可以想象到“具言”和“叹惋”的是桃源外世事变迁，人们饱经战乱之苦。
9.此题只要能围绕作者的矛盾思想来答，语言表述清晰流畅即可。示例：寄寓了作者对美好的理想社会的追求，以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想。“桃源”即代表了他心目中的理想社会，文中的渔人虽“处处志之”，但终“不复得路”，暗示了桃源并不存在，这样的理想无法实现。
10.“黄发垂髫”分别指代老人和小孩。“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。
11.陶渊明描绘桃花源这样一种没有剥削、没有战乱、自给自足的社会，与当时社会现实形成鲜明对照，是作者不满现实的一种精神寄托，表现了他对理想社会的追求。郭沫若写牛朗织女的幸福生活，也表现出诗人对当时黑暗现实的憎恶和对自由美好生活的向往。在这一方面两者是相同的。
二、
12.(1)出名(或：著名)(1分) (2)品德高尚(1分) (共2分) 13.没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文使身体劳累 (答出句子大意1分，两个加点词语解释正确1分。共2分) 14.谈笑有鸿儒 往来无白丁(1分)
15.刘禹锡：陋室不陋 颜回：不改其乐(1分) 安贫乐道(意思对即可。2分)(共3分)
三、
16.(1)真(或实在) (2)寂静 (3)连续 (4)快(4分，每小题1分) 17.在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。 (2分，如关键词漏译或错译，酌情扣分) 18.重岩叠嶂，隐天蔽日 林寒涧肃，常有高猿长啸(2分，每处1分) 19.示例：各位旅客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美 景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬;夏季水涨，江流汹涌;秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜桔;登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。(3分，三峡风光介绍2分，时代变化1分。如语言不简洁连贯，不生动优美，酌情扣分)
四、
20.(1)沾染;污染(2)我(3)听说 (4)等待;等
21.莲，是花中的君子。
22.莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
23.菊花、牡丹;风雪悬崖(冰天雪地、悬崖冰雪)、万花丛。 24.不论在什么样的环境中都要坚守自己的节操(品质、精神)。
语文八年级上册古诗文默写练习(全)
一、根据原文默写：
1、毅魄归来日， 。
2、角声满天秋色里， 。
3、 ，自缘身在最高层。
4、谁家新燕啄春泥， 。
5、荡胸生层云， 。
6、 ，一览众山小。
7、青树翠蔓， ， 。
8、坐潭上，四面竹树环合， ， ， 。
9、庭下如积水空明， ， 。
10、落红不是无情物 ， 。
11、海内存知己， 。
12、五岭逶迤腾细浪， 。
13、感时花溅泪， 。
14、商女不知亡国恨， 。
15、 ，铁马冰河入梦来。
16、金沙水拍云崖暖， 。 ， ，
17、除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的， ， ， ， 。
18、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他 ， ; ，显出努力的样子。
19、婴闻之， ， ，叶徒相似，其实味不同。„„今民生长于齐不盗，入楚则盗， ? 20、盖地有高低，流有缓急， ， ， ， ，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。„„如 ， ， ，则事不举而水利不兴矣。
21、 ， ，盖竹柏影也。
22、日光下彻，影布石上， ， ; ， ，似与游者相乐。
二、理解性默写:
1、《望岳》一诗中既表现泰山雄伟，又表现出诗人心胸气魄的诗句是：
，
。
2、《望岳》一诗中写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大，将大自然写得充满感情的诗句是：
，
。
3、《望岳》一诗中写凝望泰山层出不穷的云气使诗人心胸为之荡漾的诗句是：
，
。
4、《钱塘湖春行》一诗中从动物的变化写早春的景象的诗句是：
，
。
5、《钱塘湖春行》一诗中从植物的变化写早春景象的诗句是：
，
。
6、《登飞来峰》一诗中反映诗人对当时保守势力的蔑视，为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神的诗句是：
，
。
7、《雁门太守行》一诗中表现激战中苍凉悲壮之氛围，奇异的边塞风光的诗句是：
，
。
8、《雁门太守行》一诗中写救援部队不畏寒夜浓霜，勇往直前，夜袭敌阵的诗句是：
，
。
9、《雁门太守行》一诗中写唐军将士以死报效朝庭，揭示奋勇杀敌原因的诗句是：
，
。
10、《别云间》一诗中表现对家乡亲人的无限依恋的诗句是：
，
。
11、《别云间》一诗中表现对山河沦丧极度悲愤的诗句是：
,
。
12、《别云间》一诗中表现对抗清斗争充满坚定信念，感情悲壮但又显示冲天豪气的诗句是：
，
。
14、《承天寺夜游》一文中用奇妙的比喻描写月光洒满庭院的句子：
，
。
15、《小石潭记》一文写潭中小鱼呆然不动的句子是：
，
。
16、《小石潭记》一文写潭中小鱼与游者逗乐，调皮活泼的句子是：
，
，
。
17、《小石潭记》一文写潭边树、蔓优美姿态的句子是：
，
，
。
18、《小石潭记》一文写用形象的比喻、动静结合描写远望溪岸的句子是：
，
，
，
不可知其源。
19、《小石潭记》一文描写小潭周围凄清的环境，抒发自己寂寞处境中悲凉心绪的句子是：
，
，
，
。 20、《治水必躬亲》一文中写治水必须亲自实地勘测、询访才能得到真实情况的一组对偶句是：
，
。
21、《治水必躬亲》一文中写所治之水实际情况有各种不同情况的一组排比句是：
，
，
，
。
22、《治水必躬亲》一文中写假设治水不能成功的一些人为原因的句子是
，
，
，则事不举而 水利不兴矣。
23、《十一月四日风雨大作》中记述作者志向，表明作者忠心报国之情思的诗句是：
，
。
八年级上册语文古诗文背诵与默写
一.(1)‘‘爬雪山，过草地’，红军就是铁脚板，万水千山不怕难。毛泽东七律 长征 描写这一情景的诗句是:红军不怕远征难，万水千山只等闲。
(2)毛泽东再七律 长征中用浪漫主义的手法，以轻松幽默极度夸张的笔调，视
困难如游戏，展示了红军顶天了地的英雄形象的诗句是:五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅
礴走泥丸。
(3)‘‘渡金沙，巨浪涛;过铁索，凌空高;视困难，乐逍遥。’’毛泽东在七律 长 征中描写红军抢渡金沙，飞夺铁索的情景的诗句是:金沙水拍云崖暖，大渡桥横 铁索寒。
(4)游览风景名胜是一种享受，置身灯红酒绿是一种享受，克服困难是一种享受，而
且是一种回味无穷的享受。毛泽东七律 长征中描写红军翻越雪山战胜困
难，全军将士无不喜悦兴奋的诗句是:更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 二.(1)《春望》中描写安史之乱后国都长安破败，荒草遍野的诗句是:国破山河在，成春草
草木深。
(2)《春望》中采用反衬手法以乐衬悲，运用互文的名句是:感时花溅泪，恨别鸟惊心。
(3)《春望》中谢战火不断，家书珍贵的诗句是:烽火连三月，家书抵万金。
(4)《春望》中写诗人忧国思家，心情沉重，以致华发稀疏的句子是:白头搔更短，浑欲
不胜簪。
(5)杜甫在《春望一诗中写国都沦陷，山河依旧，春天来临却杂草丛生的句子是:国破
山河在，城春草木深。
三.(1)烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
(2)《泊秦淮》一诗中揭露统治阶级纸醉金迷，荒淫享乐的诗句是:商女不知亡国恨，隔
江犹唱《后庭花》。
(3)《泊秦淮》一诗中包含着诗人对唐朝国运日衰深重忧虑的诗句是:商女不知亡国恨，
隔江犹唱后庭花。
(4)张养浩的《山坡羊• 潼关怀古》‘‘伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”抒发了对
国家兴亡的感慨，《泊秦淮》中意境与之相似且富含哲理的句子是:商女不知亡国恨
，隔江犹唱后庭花。
四.曹操在《龟虽寿》中唱到:‘‘烈士暮年，壮心不已’’，《十一月四日风雨大作》中以此
意境相似的诗句是:僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。
(2)有许多事情在现实生活中往往无法实现，只有寄寓于梦里完成。《十一月四日风
雨大作》中陆游抗击金兵，收复失地，报效祖国的愿望以梦境的形式展现出来的
句子是:夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
五.(1)司马迁说过:‘‘人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛’’，文天祥在《过零丁洋
》中的‘‘人生自古谁无死，留取丹心照汗青’’两句也道出了类似的生死观。 (2)《 过零丁洋》中诗人感慨国家多次的命运和自己苦身世的诗句是:山河破碎风飘絮
，身世浮沉雨打萍。
(3)《过零丁洋》中表现诗人大义凛然，以死明志，号召人们为正义事业而斗争的诗
句是:人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
(4)《过零丁洋》中表现诗人高尚的民族气节的舍生取义的生死观诗句是:人生自古谁
无死，留取丹心照汗青。
(5)《过零丁洋》中巧用地名表明形势险恶和境况危苦的诗句是:惶恐滩头说惶恐，零
零丁洋里叹零丁。
(6)文天祥在《过零丁洋》一诗中，巧借两个情感色彩的地名与他的心情吻合，表现
他‘‘昨日’’与‘‘眼前’独有的怅然与凄苦，在诗史上堪称绝唱的这两句诗是: 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
六.(1)文天祥在《过零丁洋》中表达自己忠心报国，视死如归的民族气节的千古名句是: 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
(2)孟子在《鱼我所欲也》一文中用“舍生取义”来表现他的人生追求，文天祥在《
过零丁洋》中也体现了这种追求的两句诗是:人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 (3)《过零丁洋》中，表现文天祥高尚的民族气节和舍生取义的生死观，从而号召后
代仁人志士为正义事业而英勇献身的诗句是:人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 (4)《过零丁洋》中表现诗人民族气节的诗句是:人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
七.(1)晏子避席而曰:“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味
不同。所以然者和?水土异也。今民生长于齐不到，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”
八.(1)•掷地云:“子敬子敬，人琴俱亡。”
九.(1)李白面对友人汪伦折柳相送，满怀激情地吟出:“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我
情”，王勃的《送杜少府之任蜀州》一诗中与这句意境相似的诗句是:海内存知己，
天涯若比邻。
(2)《送杜少府之任蜀州》一诗中作者道出惜别之情，宽慰之意的诗句是:无为在歧路，
儿女共沾巾。
(3)你和你的好友好友将天各一方，好友非常伤感，这时你可以用王勃的《送杜少府
之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻;还可以用苏轼的《水调歌头•明月
几时有》中的“但愿人长久，千里共婵娟。
(4)你和你的朋友将各奔前程，朋友伤心难过，作儿女情长态，几欲执手相看眼泪，
你用《送杜少府之任蜀州》中的诗句“无为在歧路，天涯若比邻。
十.(1)知心朋友之间，身相远，心相近，如果表达这层意思，你可以引用王勃的诗句: 海内存知己，天涯若比邻。
(2)好友离别，有人用王勃的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”相赠，这略显伤 (3)朋友是人生的财富，古诗句中有许多表达友情的诗句，如“桃花潭水深千尺，不
及汪伦送我情。”请写两句表达对朋友思念或牵挂的诗句:海内存知己，天涯若比
邻。
(4)海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
(5)王勃在《送杜少府之任蜀州》一诗歌颂友谊的千古名句是:“海内存知己，天涯如
比邻。
(6)王勃在《送杜少府之任蜀州》中表明不因离别而伤感的诗句是:无为在歧路，儿女
共沾巾。
(7)读到美国哲学家欧美文的名言:“志同道合的人并不需要永远待在一起”时，我脑
海里不禁浮现了王勃在《送杜少府之任蜀州》中的名句:海内存知己，天涯若比邻。 (8)人们常用唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“海内存知己，天涯若比
邻。
十一.(1)龚自珍在《己亥杂诗》中以落花自喻，融入议论，表明自己心志的句子是:落红不是无情物，化作春泥更护花。
(2)王老师已退休多年，还一直义务担任学校的课外辅导员，他这种退而不休的为民
精神，呕心沥血培养人才的奉献精神，正如龚自珍的诗句描述的那样:落红不是无
情物。
(3)《己亥杂诗》中与李商隐《无题》“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”意境相似的
诗句是:落红不是无情物，化作春泥更护花。
(4)《红楼梦》中林黛玉用“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”来感慨自己的命运， 龚自珍在《己亥杂诗》中以“落红不是无情物，化作春泥更护花”自喻，表明自己的心志，可见两者对人生的感慨是何等的不同。 十二.(1)落红不是无情物，化作春泥更护花。
(2)龚自珍在《己亥杂诗》中代落花立言，倾吐心曲，表现崇高的献身精神的诗句是
:落红不是无情物，化作春泥更护花。
(3)《己亥杂诗》中表现作者任愿报效祖国并蕴含哲理的名句是:落红不是无情物，化
化作春泥更护花。
十三.(1)伐竹取到，下见小谭，水尤清洌。
(2)全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
(3)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
(4)潭中鱼可百许头，洁若空游无所依。日光下彻，影布石上，怡然不动••
(5)潭西南而望，斗折蛇明，明灭可见。
(6)坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，俏怆幽邃。 十四.(1)《小石潭记》中给小石潭取名的缘由是:全石以为底。
(2)《小石潭记》中描写小石潭周围的环境的句子是:四面竹树环合，蒙落摇缀，参
差披拂。
(3)《小石潭记》中以潭中游鱼的活动反衬潭水清澈的句子是:潭中鱼可百许头，皆
皆若空游无所依。
(4)《小石潭记》描写溪流曲折的句子是:斗折蛇明，明灭可见。
(5)《小石潭记》描写环境优美，但不可久居的原因的句子是:以其境过清。
(6)日光下彻，影布石上，怡然不动••
(7)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
十五.《记承天寺夜游》中记述作者寻找张怀民的原因的句子是:念无与了者，遂至承天寺， 寻张怀民。
(2)《记承天寺夜游》中描写苏张二人见到承天寺美丽夜景的句子是:庭下如积水空
明，水中藻荇交横。
(3)《记承天寺夜游》中最能体现本文主旨的句子是:何夜无月，合夜无竹柏，但少
闲人如吾两人者耳。
(4)《记承天寺夜游》中写景的诗句是:庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。其主要内容可用4个字概括为月光如水。
(5)《记承天寺夜游》中描写月光的传神之笔的语句是:庭下如积水空明，水中藻荇
交横，盖竹柏影也。
十六.(!)《望岳》中与“独上高楼，望尽天涯路”语意较近的诗句是:会当凌绝顶，一览众 山小。
(2)《望岳》中，被人们引用，富有哲理的千古名句是:会当临绝顶，一览众山小。
(3)《望岳》中，描写泰山雄奇秀美的诗句是造化钟神秀，阴阳割昏晓。
(4)《望岳》中，表现出诗人蓬勃向上，积极进取的具有人生哲理的诗句是:会当临 绝顶，一览众山小。
(5)登高极目，世间尽收眼底。杜甫在《望岳》中的诗句“会当凌绝顶，一览众山 小”和王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”在这方面有异曲同工之妙。
(6)杜甫《望岳》中表现作者的登临决心的豪迈壮志的诗句是:会当临绝顶，一览
众山小。
(7)在课内外的探究活动中，我们常常有“站得高看得远”的感慨，请你有学过的
一句诗来表达:会当凌绝顶，一览众山小。
(8)温家宝总理在“两会”结束答记者问时，引用了毛泽东同志长征时期所写《忆
忆秦娥•娄山关》诗中“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的名句，抒发他
不畏艰难，勇往直前的雄心壮志。由此我们可以联想到唐代示人杜甫《望岳》
中的诗句:会当凌绝顶，一览众山小。
(9)杜甫在《望岳》中，用“会当临绝顶，一览众山小”来表现自己敢于攀登绝顶
，俯视一切的雄心的气魄。
十七.(1)白居易在《钱塘湖春行》中借莺燕的活动来传达春天来临的信息，表达自己喜悦 之情得到诗句是:几处早莺争暖树，谁家新燕啄春。
(3)《钱塘湖春行》中谢花草的诗句是:乱花欲见迷人眼，浅草才能没马蹄。
(4)《钱塘湖春行》中最能体现早春气息的诗句是:乱花欲见迷人眼，浅草才能没马蹄。 (5)《钱塘湖春行》中谢作者对钱塘湖倾注深情，流连忘返的诗句是最爱湖东行不足
浅草才能没马蹄。
(6)春天是诗人笔下最绚丽的一笔。请从课内外学过的某首古诗中写出两句描写春景
的句子:几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
(7)春天，香格里拉草原上野花次第开发，芳草如茵，游客起码踏青，陶醉在优美的
自然风光之中，真可谓“乱花欲见迷人眼，浅草才能没马蹄，
(8)从初中学过的诗文中，写出两句咏花的名句:乱花欲见迷人眼，浅草才能没马蹄。 (9)注重阶段学过的古诗中写到“莺”的两句诗是:几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 (10)白居易在《钱塘湖春行》中以小鸟的活动写出早春特色的诗句是:几处早莺争暖
树，谁家新燕啄春泥。
十八.(1)王安石《登飞来峰》中与杜甫《望岳》“会当凌绝顶，一览众山小”诗句有异曲 同工之妙，且富含哲理的诗句是:不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。(2)王安石在《登飞来峰》一诗中，表现了作者对前途充满信心，充满自豪，不畏艰难，立志革新，一展雄心抱负的诗句是:不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
(3)在物质生活日益丰富的今天，我们更应该亲近文化传统。让我们走近陶渊明，去 体验“采菊东篱下，悠然见南山”的淡泊与和谐;让我们走进王安石，去学习“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的坚毅与无畏。这样，我们才能找到精神寄托。
(4)只因身在高层，立足点高大而襟怀阔大，眼光宏远，一切障碍物尽屏眼外，少许浮云更无所谓。正如王安石诗句中所描写的:不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 十九.(1)•势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其置，是以必得躬历山川，亲劳 胼胝。
(2)如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则是事不举而水利不心矣。 二十.《雁门太守行》描写敌人兵临城下，我军战士严阵以待的诗句是:黑云压城城欲摧，甲
甲光向日金鳞开。(2)《雁门太守行》从听觉的视觉的角度描写战斗惊心动魄的诗句是:角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。(3)《雁门太守行》描写天气奇寒，救兵将至的诗句是:半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起，
(4)《雁门太守行》谢将士们拼死疆场，报效祖国的诗句是:报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
(5)《雁门太守行》中与“僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台”意境相似的诗句是: 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
二十一.(1)夏完淳在《别云间》中将个人遭遇与国家命运联系起来，表达自己对清军入侵
中原的强烈义愤和对国家前途的深切忧虑的诗句是:无限河山泪，谁言天地宽? (2)陈毅在《梅岭三章》中写道:“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。”以此来表
达自己革命到底的决心。夏完淳的《别云间》中与此意境相似，且表达诗人坚定的抗清斗志的对抗清事业充满必胜与殷切希望的诗句是:毅魄归来日，灵旗空际看。
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