一年级语文上册书后练习题总结

一年级语文上册书后练习题总结（精选11篇）

一年级语文上册书后练习题总结 篇1

玩in先外后内两

真zhan先里头后封口办

心xing从上到下的王wen从左到右早正ang先横后撇大

兴eng先撇后捺开

二、照样子，填一填。

木本书本工()()日（）（）

大（）（）了（）（）刀（）（）

万（）（）土（）（）人（）（）

小（）（）十（）（）

三、写反义词

大—上—多—东—来—高—

四、根据课文填空

只有（）在（），更无（）与齐。举头红（）近，回

首（）（）低。

五、照样子写。

雪白雪白雪白雪白雪白的贝壳

火红

我坐在沙滩上玩耍。爸爸坐在沙发上（）。

妈妈坐在（）（）

六、一月一日是（）。六月一日是（）

五月一日是（）。十月一日是（）

一年级语文上册书后练习题总结 篇2

2012年，教育部开始组织义务教育语文教科书（简称“部编本”语文教材）的编写工作，旨在发挥主流教材的示范引领作用。历经四年半时间，经过十多次评审，2016年秋季全国许多省市中小学正式使用“部编本”语文教材。先认字再学拼音，新选课文，增加古诗文教学，把课外阅读纳入教材……“部編本”语文教材有了许多新变化，体现了很多新理念。从2014年起，杭州市下城区、江干区、桐庐县等部分学校已经先行试用“部编本”一年级语文教材，在两年的试用中积累了不少教学经验，我们特地选编了一组文章，供大家学习借鉴。

“部编本”一年级上册语文教材共有八个单元，分识字、汉语拼音、课文三个板块编排，其中识字两个单元，汉语拼音两个单元，课文四个单元，写字和口语交际贯穿在这三个板块之中。“部编本”语文教材一年级上册课文编写中有哪些特点？如何针对课文的编写特点进行有效的教学？

一、减少课文数量，加强课外阅读

“部编本”语文教材一年级上册课文编写的一个明显的变化，就是课文的数量减少了。原人教版语文教材一年级上册课文共有20篇，现“部编本”语文教材一年级上册课文只有14篇，但是在每个单元的“语文园地”中增加了“和大人一起读”栏目，在第一单元中增加了“快乐读书吧”栏目，阅读教学的内容变得更加丰富而有效。

《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）在“学段目标与内容”中给出了第一、二、三学段课外阅读总量分别不少于5万字、40万字、100万字的具体要求，在“教学建议”中又提出了“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的实施意见。语文学习三分得益于课内，七分得益于课外。要提高学生的语文素养，仅靠读一本语文教材是远远不够的，必须要大力开展课外阅读。“部编本”语文教材减少课文数量、增加“和大人一起读”和“快乐读书吧”栏目，目的就是要把课外阅读纳入语文教材，增强教师、学生、家长开展课外阅读的意识，把课外阅读落到实处，努力建构一个由教读、自读、课外阅读三位一体的大语文课程体系，并通过师生共读、亲子阅读等活动推进全民阅读，建设书香社会。组织好“和大人一起读”“快乐读书吧”等新栏目的教学，避免课外阅读流于形式，这在“部编本”语文教材使用中显得尤为重要。

“和大人一起读”在一年级上册教材中共安排了八次，编排在每个单元的“语文园地”之中。如何开展“和大人一起读”活动？首先，要落实“和大人一起读”中“读”的内容，可以充分利用教材中的《小兔子乖乖》《剪窗花》等儿歌、童谣、儿童诗、儿童故事，还可以在此基础上，根据学生学情，采用“1+X”的方式，用一篇带多篇，适当拓展课外阅读材料。其次，要明确“和大人一起读”中“大人”的概念，可以是爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆、老师、邻居的大哥哥大姐姐等，泛指一切可以指导学生阅读的人。再次，要把握“和大人一起读”中“一起读”的方式，可以是学生读给大人听，也可以是大人读给学生听，还可以是大人和学生共同读。建议教师在课堂上和学生一起读教材中的内容，教给学生朗读、诵读、对读、表演读等各种“一起读”的方法，鼓励学生在课外用教师教的方法“和大人一起读”。当然，“和大人一起读”栏目也可以和课文教学进行整合。如教学课文《秋天》之后，可以指导学生阅读本单元“和大人一起读”中的阅读材料《小松鼠找花生》，体现课内课外阅读的有机结合。

“快乐读书吧”编排在一年级上册第一单元，目的是通过此栏目学习，拉开本学期课外阅读的序幕。一年级上册“快乐读书吧”中，呈现了“和爸爸妈妈一起读故事书”“和同学们一起讲故事”“周末在书店里看图画书”“学了拼音可以读更多的书”四幅插图，很好地体现了“读书真快乐”的阅读主题。建议教师教学时，可以指导学生仔细观察教材中的四幅图，交流课外读过的书，激发学生读书的兴趣，并和学生一起讨论本学期的读书计划：读书的内容，可以是故事书，可以是图画书，也可以是课文拓展类的书，如学习课文《青蛙写诗》后引导学生读作者张秋生写的童书；图书的来源，可以是学校图书室里的书，也可以动员学生买一本书来进行图书漂流活动；读书的时间，可以每个月开展一次班级读书会，也可以和教材中的“和大人一起读”栏目进行适当整合；读书的成果，可以通过讲故事、朗读等比赛活动方式进行展示，也可以通过“读书存折”等档案记录方式进行呈现。总之，“快乐读书吧”一定要让学生真正读起书来，把激发学生的读书兴趣放在首位。

二、更新课文内容，关注儿童生活

翻阅“部编本”语文教材一年级上册的课文目录，就会发现课文的内容发生了很大的变化：一年级上册14篇课文中，保留了原人教版语文教材一年级上册的《小小的船》《四季》《影子》《比尾巴》《雨点儿》《雪地里的小画家》六篇课文，把原人教版语文教材一年级下册课文《乌鸦喝水》提前到现“部编本”的一年级上册，新增加了《秋天》《江南》《青蛙写诗》《明天要远足》《大还是小》《项链》《小蜗牛》七篇课文，新选课文占全册课文的50%。

从新选课文的内容来看，“部编本”语文教材很好地体现了《课程标准》在“教材编写建议”中强调的“教材应符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神”的要求。比如，用汉乐府《江南》替代了原人教版语文教材中的古诗《静夜思》。从教材试用的情况看，《江南》一诗中简洁明快的语言、回旋反复的音调、清新优美的意境，更受学生喜欢。特别是第七单元中的三篇课文都是新选课文，《明天要远足》写出了孩子们远足前一晚上睡不着觉的激动期待之情，《大还是小》写出了一个渴望长大的孩子的真实想法，《项链》写出了孩子们在沙滩上嬉戏游玩的快乐场景，它们的时代性、生活性非常强，既体现了教材选文“以生为本”的编写思想，又体现了从课文阅读向学生生活延伸的教学理念。

在教材使用和课堂教学时，建议教师把课文阅读和学生生活有机结合起来。

首先，在读课文学字词中联系学生生活。识字是低年级语文教学的重点，“部编本”一年级上册要求识字300个，其中课文中识字147个。在阅读中识字、在识字中阅读是低年级课文教学的重要策略。识字的方法有很多，结合生活识字是重要的识字方法。如教学《秋天》一课中的生字“秋”时，我们可以让学生联系生活说说秋天的景色，结合高粱红了、庄稼丰收等生活场景，更加形象而有意义地识记“秋”字。

其次，在課文内容理解中联系学生生活。“部编本”语文教材很多课文后面的练习已经提示了阅读理解和学生生活有机结合的要求，如《明天要远足》的课后练习是“你有过这样的心情吗？和同学说一说”，《大还是小》的课后练习是“你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？”等。教师在教学时一定要充分用好这些课后练习，在课文阅读的基础上引导学生联系自己的生活进行交流，促进学生对课文的理解，提高学生的阅读能力。

三、改进课后练习，聚焦语文要素

与原人教版语文教材相比，现“部编本”语文教材一年级上册的课后练习发生了很大的变化，练习的要求变得更加明确，语文的实践性、语用性更强。原人教版语文教材一年级上册课文后面的识字、写字、朗读三项基本练习，没有具体的指导要求，现“部编本”语文教材一年级上册课文后面的练习，明确提出了具体的指导要求。如《秋天》一课，识字中除了呈现要求认读的“秋、气、了、树、叶”等10个生字外，还在生字上面提示了本课重点学习的偏旁——木字旁、口字旁、人字头；写字中除了呈现要求书写的“了、子”等4个汉字外，还在“了”字的左边提示了本课重点学习的笔画——横撇；朗读中除了要求“朗读课文”外，还提示了本课朗读指导的重点——注意“一”的不同读音。

这次“部编本”语文教材的编写是采用双线组织单元结构的方式，一条是“内容主题”线，但不像原人教版语文教材那样每个单元都有一个鲜明的人文主题，内容主题相对来说比较宽泛；另一条是“语文要素”线，就是将“语文素养”的各种因素分成若干个“点”（包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯，以及写作、口语训练），由浅入深，由易及难，分布在备单元的课文导语或课后练习之中，并有梯度地螺旋上升。这样编写教材的最大好处是体现了《课程标准》提出的“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”的学科性质，突显语言文字的学习运用，便于一线教师把握课文教学目标，提高阅读教学的实效。

教师在解读“部编本”语文教材中的课文时，要从“人文主题”的思维中走出来，抓住课文后面的练习认真研究课文教学中的“语文要素”。

首先，要把握好同一篇课文在现“部编本”语文教材和原人教版语文教材中教学要求的区别。如《小小的船》一课，原人教版语文教材中的课后练习的要求是“我会说：弯弯的月亮像

。蓝蓝的天空像

”，现“部编本”语文教材中课后练习的要求是“读一读，照样子说一说：船（小小的船）、月儿（弯弯的月儿）”，这样的练习设计更加符合《课程标准》第一学段阅读教学“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语”的目标。再如《比尾巴》一课，原人教版语文教材中课后练习的要求是“你喜欢哪个季节？为什么？把你喜欢的季节画一画”，现“部编本”语文教材中课后练习的要求是“你喜欢哪个季节？仿照课文说一说”，这样的练习设计更好地体现了《课程标准》提出的“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力”的要求。

其次，要把握好同一目标在不同课文中呈现出的循序渐进的教学要求。如朗读课文，这是低年级阅读教学的重要目标，在原人教版语文教材的课后练习中都是千篇一律的“朗读课文”四个字，看不出教学层次的变化。现“部编本”语文教材一年级上册将“朗读课文”这个要求细化成三个教学层次：第1课《秋天》的课后练习要求是“朗读课文，注意‘一的不同读音”，第5课《影子》的课后练习要求是“朗读课文，读准字音”，第8课《雨点儿》的课后练习要求是“读下面的句子，注意读好停顿”“分角色朗读课文”。这些要求很好地体现了从“读准字音”到“读好停顿”再到“角色朗读”的教学梯度。

再次，要在课文教学的过程中培养学生基本的阅读能力。“部编本”语文教材一年级上册的课后练习，非常重视学生在课文阅读中提取信息能力的培养。如《青蛙写诗》的课后练习“说一说青蛙写诗的时候谁来帮忙了”，《项链》的课后练习“说一说，大海的项链是什么”，《雪地里的小画家》的课后练习“雪地里来了哪些小画家？他们画了什么”，《乌鸦喝水》的课后练习“说一说乌鸦是用什么方法喝着水的”，从提取单个信息到提取多个信息，从提取明显的信息到提取隐含的信息，从直接提取信息解释到灵活选择信息解释，要求逐步提高。教师在课文教学中，要充分利用这些课后练习，培养学生带着问题读课文、根据问题在文中圈画关键词句等习惯，培养学生提取信息、简单推论的分析能力，为后续发展学生在阅读中整体感知、形成解释、作出评价、解决问题等能力打好扎实的基础。

四、美化课文插图，提升教育价值

“部编本”语文教材与原人教版语文教材相比，从原来的小开本变成了大开本，大课本、大汉字、大插图，显得特别大气优雅。“部编本”语文教材中的课文插图也有了很大的变化，如《江南》等很多课文的插图，用的都是中国传统水墨画的风格，饱含中国传统文化的元素，让人耳目一新。

《课程标准》指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用。”插图是小学语文教材的重要组成部分，是教科书编者根据课文内容精心安排并绘制的，对帮助学生学习字词理解课文、培养学生观察能力和审美情趣等有着十分重要的作用，是极其重要的课程资源。这次“部编本”语文教材中的插图，不仅增加了中国传统文化元素，还增添了儿童的情趣，如《小小的船》和《四季》的课文插图中隐藏着带有笑脸的星星、荷叶等细节，极大地激发了学生学习课文的兴趣。特别是第14课《小蜗牛》没有全文注音，和第1至13课不一样，课文中只有个别难读的字注音。为了帮助学生阅读，这篇课文采用了连环画式的插图绘制方式，积极引导学生通过图文对照的方式进行猜字读文，鼓励学生自主阅读。

因此，在使用“部编本”语文教材时，教师一定要充分发掘课文插图的教育价值。

首先，要善于运用课文插图指导学生识字阅读。如教学《小蜗牛》一课，根据本课是连环画插图的特点，可以先让学生图文对照读课文，打乱课文中四幅插图的顺序，让学生重新排列，整体把握课文的内容，明白课文主要写的是小树林里春夏秋冬的四季景色；接着让学生图文对照学课文，在欣赏每一个季节的美景时，在图画的帮助下猜读不会认的字，如“蜗牛”的“蜗”、“发芽”的“芽”，“草莓”的“莓”等生字；最后图文对照用课文，借助图画，运用课文中学到的词句，介绍自己最喜欢的一个季节的景色。

其次，要善于运用课文插图培养学生的观察能力和审美情趣。如教学《明天要远足》一课，除了课文中说到的“那地方的海，真的像老师说的，那么多颜色吗”和“那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗”之外，借助课文第2幅插图（高大的椰树、金黄的沙滩、漂亮的贝壳……），引导学生看图观察，展开想象，还有哪些美景也会让你睡不着？并进行说话练习：“那地方的

，真的像说的，那么

吗？”使学生在看图观察、语言实践、移情体验的过程中，进一步感受大自然的美丽景色、体会主人公激动期待的心情。

一年级语文上册练习题带答案 篇3

出——( ) 右——( ) 下——( )

小——( ) 多——( ) 来——( )

西——( ) 关——( ) 外——( )

反——( )

2、乐乐洗水果。

3、青青的 白白的

4、暖和的 绿色的 漂亮的 雪白的

5、加一笔：

了—( ) 木—( ) 大—( ) 十—( ) 日—( ) 小—( )

日—( ) 日—( ) 日—( ) 目—( ) 木—( ) 木—( )

7、加偏旁：

口+ =叶 月+ =肚 田+ =苗 +夭=笑 +见=视

+本=体 +包=跑 +米=迷 +罗=萝 +成=城

8、我家门口有一棵小树。

9、弯弯的月亮像 。蓝蓝的天空像 。

闪闪的星星像 。红红的太阳像 。

10、数量词：

一( )小狗 一( )小河 一( )白云 两( )鸭子

一( )木船 几( )野花

11、雨越下越大。天越来越黑。飞机越 越 。

越 。

12、雨点儿从云彩里飘落下来。

从 。

13、很多很多的房子 很 很 的山 很 很 的河水

很 很 的树 很 很 的太阳 很 很 的路

很 很 的

14、看看 看一看 说说 比比

15、你去北京吗? 我的书包呢? 他就是你的朋友吧?

吗? 呢? 吧?

16、加动词：又唱又跳 又说又笑 又 又 又 又

加形容词：又细又长 又大又圆 又 又 又 又

17、束 一束束 一束束美丽的鲜花

棵 一棵棵 一棵棵

个 一个个 一个个可爱的孩子

只

朵

18、可爱的( ) 明亮的( ) 鲜艳的( )

红红的( ) 绿绿的( ) 白白的( )

19、高兴 高高兴兴 许多 漂亮

小学语文一年级上册拼读练习一 篇4

拼读练习一

快速认读以下音节（一定要掌握方法，做到熟练正确拼读，能干的小朋友最好能组词来认读，是整体认读音节不要拼读哦！）yīwúyǔyìyūwǔwùyùyíyìwùyúwǒyābǐbīwîbābïmǎbàfābïbǔpùpōmǒfïpāmáfǎbîpōmïbìpímǐbù pūmúfǔpàpúmǔmípìpîfàpī我会拼读词语：

tǔ dì、dìdi、tà bù、dà yǔ、tí bá、à mǐ、míǔ、dù pí d y

一年级语文上册书后练习题总结 篇5

草地

虫子

出门

尘土

小船

           

白天

春天

书包

穿衣

贝壳

比一比

           

书本

铅笔

河边

变化

不好

脚步

           

刚才

采莲

彩色

尾巴

把手

工厂

           

汽车

办法

完成

尺子

虫子

好吧

           

到处

北边

折纸

一串

冬天

耳朵

           

办法

洞口

对面

当家

小刀

手足

           

方向

东西

一半

打鼓

长短

大地

           

多少

儿子

词语

头发

从来

反正

           

雨点

放飞

风雨

衣服

高大

最好

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一年级语文上册复习题 篇6

一、看拼音写字词。

yí  gè     sān  tiān     mù  ěr     liù   gè      shàng  shēng    rén  kǒu

(     )   (       )    (     )   (      )      (         )     (       )

guǎng  dà   bái  yún    fēi  niǎo    shān  yáng    xiǎo  mǎ    shǎo  jiàn

(        )   (      )    (      )    (        )    (       )    (        )

chū  rù     huǒ  chē     ér  zi    rì  yuè    kāi  mén    bā  tóu    shuǐ  niú

(       )   (        )   (    )   (     )   (      )   (      )   (       )

máo  jīn    mǐ   chǐ   zhōng  xīn    yòng  lì    shǒu  zú    dōng  fāng

(       )   (      )   (         )    (      )   (       )   (         )

xī  guā     shū  běn     jīn  nián   zuǒ  yòu    xià   yǔ     zǒu  le   zì  jǐ

(      )   (       )    (      )   (       )   (      )   (      )  (     )

gōng  píng    jǐ  piàn    guǒ  pí   shēng  zhǎng    huí  lái     èr  shí

(        )    (     )    (     )   (           )    (      )   (      )

mén  yá     tǔ   lǐ    luó  bo     wěi  ba    gōng  zhèng    shàng  shān

(       )  (      )  (      )   (      )    (          )   (           )

èr  rén    sān  yuè    shí  tiān    hé  miáo     xià   chē    shuǐ   tǔ

(      )  (       )   (       )   (       )    (       )    (       )

gè  rén     bā   tiān    dà  huǒ    zhōng  wén    liù  gè      kāi  mén

(      )   (       )   (       )   (          )  (      )    (        )

jiǔ   yuè    wǔ  rén    kǒu   zhōng   mén  kǒu    bù  kāi      fēng  chē

(       )  (       )  (           )  (        )   (      )    (        )

sì  gè    ěr  mù    kāi  tóu    dà  mǐ    shuǐ  tián   diàn   lì   zhǎng  dà

(     )   (     )   (      )   (     )   (        )   (      )   (        )

xià   shān   bái   mǎ    xiǎo  niǎo    bái   tiān    gōng  kāi    kāi   chē

(        )   (       )   (        )   (       )   (        )   (        )

xiǎo   niú    chǐ   zi   niú   máo    xīn   lǐ     dà   fēng    dà   lì    tǔ   lǐ

(        )  (      )   (        )  (      )    (       )   (     )  (     )

shǒu   xīn     shuǐ  guǒ    sì   fāng    dà   fāng    yí   bàn    niú   pí

(        )    (        )   (       )    (       )   (      )   (     )

guǒ  zi      wú  xīn     bú   yòng    yú   er    jīn   tiān     bú   zhèng

(     )    (      )   (        )    (      )   (      )     (        )

xià   yǔ   liǎng   tiān   shàng   yī    lái   nián   zuǒ  shǒu   jīn   nián

(      )   (        )   (        )    (       )   (        )   (       )

kǒu  shuǐ   běn  lái   fāng  zhèng    yòng  xīn     chū  mén  dà  tóu

(        )   (       )    (          )   (        )    (        )  (     )

gōng  yòng  dōng  fāng    cháng   chǐ   yuè  yá   xī   fāng   yì   nián

(         )   (         )    (          )   (        )  (       )  (      )

chū   shēng   shuǐ   chē    chū  lái    tóu   jīn   gōng  chē    yǔ   shuǐ

(          )   (        )   (       )  (       )  (         )   (       )

hé          tǔ          zhōng        bù          mù

（    ）苗   （    ）地    （     ）间  （     ）好  （     ）光

bái            ěr           diàn          cháng          chū            yún

（    ）色   （    ）朵   （     ）灯   （     ）短   （     ）去   彩（    ）

gōng          guǎng       shēng          pí             zǒu           bàn

（     ）鸡   （     ）场  （    ）旗  （     ）球   （     ）路   （     ）空

lǐ           zú          píng         zhèng            yī             mǎ

（    ）面  （     ）球   （     ）常  （     ）在   （     ）服  （     ）路

yá           shēng           máo          yáng             tiān          wén

（    ）膏   （    ）气   （    ）笔   （     ）群       雨（    ）  语（    ）

rù                jiàn              shān          chē          shǎo

进（    ）   看（    ）     高（    ）    骑（    ）    多（    ）

shuǐ            bā             yè               piàn          shēng

河（    ）  尾（     ）   作（     ）    一（     ）   花（     ）

二、读拼音写笔画 。

héng       shù       diǎn         piě         nà        shù  wān

（   ）   （    ）   （    ）   （    ）    （    ）    （     ）

H

éng  piě       héng  zhé  gōu           shù  wān  gōu

（     ）           （     ）               （     ）

héng  xié  gōu      piě  zhé      shù  tí      shù  gōu        héng  zhé

（      ）       （     ）     （     ）    （     ）        （      ）

wān  gōu        wò  gōu       héng  gōu      shù  zhé

（     ）       （     ）      （     ）       （     ）

héng  zhé  wān  gōu       shù  zhé  zhé  gōu

一年级语文上册书后练习题总结 篇7

姓名：

识字

（一）、()()()()()，金()()()

土。天地()()()，()()照

今古。2、（）对雨，雪对（）。（）对树，（）对（）。（）清对（）秀，柳绿对（）红。、鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，（）（）浮绿（），红掌拨清波。课文

1、秋天

()气凉（），树叶黄（），（）片片叶子从树上落（）（）。★ 2、小小的船 弯弯的()()（）（）的船，（）（）的船儿两（）尖。（）（）（）（）的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的（）。3、江南

江南（）采莲，莲叶何（）（）。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶（），鱼戏莲叶（），鱼戏莲叶（），鱼戏莲叶（）。4、四季

雪人（）肚子（）挺，他顽皮地说：“（）就（）冬（）。”

5、日积月累

（）年之计（）于春，（）（）之计（）于晨。

（）寸光阴（）寸金，寸金难买寸光阴。★６、画

远看()()色，近听()()声。春()

（）还()，（）()（）（）惊。７、大小多少

一个()，一个()，一

()黄牛一()猫。一边()，一边

()，一()鸭子一()鸟。一个()，一个()，一()苹果一()枣。一边

()，一边()，一()杏子一()桃。１０、升国旗 向着国旗，（）们（）（）； 望着国旗，（）们敬礼。★

11、悯农 锄（）（）当（），汗滴（）（）（）。谁知盘（）餐，粒粒皆辛苦。12、()尾巴 谁的尾巴()？谁的尾巴短？谁的尾巴()

像一把伞？猴子的尾巴()。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最()()？公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最()()。★

13、古朗月行

（）时（）识（），呼作（）玉盘。瑶台镜，（）（）青（）端。

14、日积月累 ★前（）栽树，（）（）乘凉。（）（）之行，始于（）（）。百（）竿（），更进（）步。

15、小鸡画（）叶，小狗画梅（）。

小鸭画枫叶，小马画（）（）。★

16、风

一年级语文上册书后练习题总结 篇8

chá bēi

jǔ zhònɡ

zhī zhū

chǐ zi

mì fēnɡ

jiǎn dāo

tái dēnɡ

dēnɡ pào

shān yánɡ

mù mǎ

zhú zi

diàn huà

tái dēnɡ

xiónɡ māo

chuī pào pao

dǎ diàn huà

四、按原文内容填空。

1.我( )( )( )( )年级啦!我真高( )( )这( )多( )( )。我们一块儿( )( )，一块儿玩。大家都是好朋友。

2.( )亮弯弯，像( )小船。

3.晨( )( )醒了( )，( )( )醒了树，树( )醒了( )，( )( )醒了( )。( )变成了雨滴，低落( )大海( )，海( )变蓝了，洗亮了( )起的( )( )。

4.我( )( )铃铛，我会发( )清脆的响声，我很快( )。

我是( )( )( )，我会朗读，跑步，我很快( )。

5.我是( )鸟，我会再空中( )翔，我很快( )。

6.影子( )( )条( )黑狗，我走它( )走。影子( )左，影子( )右，( )拍( )( )也拍( )。

7.靠( )，靠( )，靠父母，( )算是好汉!

一年级语文上册书后练习题总结 篇9

小学一年级语文独立作业

班级 姓名等级

一、我们已经学完了所有的.声母，你能按顺序填一填吗？

b ( ) m ( ) d ( ) n l g ( ) h j ( ) x zh ( ) sh( ) z c ( ) ( ) ( )

二、把下面的字母送回家。

m iu en ci y un wu

d yu eng g ying w yi

声母

韵母

整体认读音节

三、看图，与相应音节连线。

ài xīntài yáng xīng xīng xiào liǎn

四、分解合成音节。

ju （ ) （ ） sh an（ )

que （ ) （ ） x ü （ )

lüe （ ) （ ） g u ang （ )

五、看拼音写词语。

wǒ men yòng cānmù mǎ

		餐

lì zhèng liú shuǐ zǎo shàng

流

六、根据拼音写出下面的笔画。

shù wānshù wān gōu

xié gōu shù zhé zhé gōu

héng zhé wān gōu

七、我会把拼音和汉字连起来。

dōngchūguāzuǒ érgé

出 瓜 东 革 左 儿

九、根据课文内容填空。

1、公园里有 桥、 车和 洞。

2、 有两 宝，双 和脑。

3、一去二里，烟村家。

人教版一年级上册语文句子练习 篇10

把下列词语排成通顺的句子。把序号写在“________”上。1 妈妈我和

4玩公园

去 ________________________________________________ 1 漂亮的2兔妈妈雪人堆了一个 ________________________________________________ 1 好朋友是我的方平________________________________________________ 1 爸爸看坐在沙发

电视

6上 ________________________________________________ 1 飞翔（xiánɡ）在小鸟自由的天空中 ________________________________________________ 1 爱鱼小猫吃

________________________________________________ 1 布熊哥哥

3礼物

我的5是送给 ________________________________________________ 1 老师三本桌（zhuō）子有作业上 ______________________________________________ 1 是儿童节六月一日

_____________________________________________ 1 我国（ɡuó）的 2 五星红旗是国旗 ____________________________________________ 1 可爱的一只有弟弟小狗

____________________________________________ 1 门口高大的我家有松树两棵

____________________________________________ 1 一次进步小燕子一次有比

____________________________________________ 1 学会骑车我了

____________________________________________ 1 洗正在妈妈

4衣服

____________________________________________ 小学一年级语文（上册）句子类复习题

一、我能照样子写一写。

1、乐乐洗水果。

2、我家门口有一棵小树。牛牛拍皮球。江上有一座大桥

沙沙。屋子里有。平平。课室前有。我。有。

3、圆圆的月亮像大玉盘。

4、我的前面是小明。弯弯的月亮像。我的后面是。蓝蓝的天空像。我的左面是。闪闪的星星像。我的右面是。

5、雨越下越大。

6、北京是我国的首都。飞机越 越。是我国的国旗。小鸟越 越。是。我越 越。是。

7、我们爱五星红旗。

8、雨点儿从云彩里飘落下来。我们爱。小松鼠从。爱。亮亮从。爱。从。

9、你去北京吗？ 我的书包呢？

吗？ 呢？ 吗？ 呢？ 他就是你的朋友吧？

10、我学会了游泳。

吧？ 学会了。吧？ 学会了。

二、把句子补充完整，并加上标点符号。

1、我是

2、是国庆节

3、我的生日是

4、我们学校有

5、在水里游

6、在空中

7、我爱

8、跳高

9、小红

10、文文在

11、在

12、和 一起玩

13、有白云

14、操场上，同学们在

15、操场上，16、我喜欢吃

17、我们的学校

18、最漂亮

19、我有 20、飞机在

21、自选商场里有

22、我用电脑

23、里的东西真多。

24、我多想

25、我最爱

26、北京有

27、这座山很 很

28、山上有一条 的路

29、我家门口有 30、妈妈，您带我去 好吗？ 一年级语文上册句子训练题

一、照样子，写句子：（句子特点：谁爱吃什么东西。）

例子：

1、小猫爱吃鱼。

2、小狗爱吃肉。

3、小马和小牛爱吃草。

1、老虎爱吃_________。

2、__________爱吃__________。

3、________和_________爱吃____________。

二、照样子，说一说：（句子特点：谁在干什么。）例子：

1、爸爸在看报纸。

2、妈妈在洗衣服。

1、奶奶在_____________。

2、__________在喝茶水。

3、___________在____________。

4、___________在____________。周练习题二

一、读句子，找特点，再说几句：（提示：3个句子都含有什么字？）

例子：

1、我家门口有一棵小树。

2、江上有一座大桥。

3、屋子里有一台电脑。

1、办公室里________一本台历。

2、书包里有____________________。

3、__________里有五支笔。

4、______________有______________。

二、照样子，写句子：

例子：

1、苹果是水果。

2、我是一年级的小学生。

1、小明是我的__________。

2、_____________是文具。

3、____________是___________。

4、____________是___________。周练习题三

一、学习比喻句--打比方句子

（句子特点：

1、有比喻词“像、好像……”；

2、是不同类之间的类似比，不能说“我长得像我爸爸”；３、比喻句的句式为“什么像什么”。）例句：

1、不是蝴蝶，不是小鸟，是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报。

2、弯弯的月亮像小船，像镰刀。

3、蓝蓝的天空像大海。

4、闪闪的星星像宝石。

5、河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。

6、阳光像金子，阳光比金子更宝贵。

7、影子常常跟着我，就像一条小黑狗。

8、松鼠的尾巴好像一把伞。练习：

1、红红的脸蛋好像一个___________。

2、圆圆的月亮像____________。

3、__________像一个大火球。

4、____________像一双双美丽的眼睛。

5、________________好像________________。判断：是比喻句的打“v”，不是比喻句的打“Ｘ”。１、长城像一条长龙在崇山峻岭间蜿蜒盘旋。（）２、儿童好像祖国的花朵。

（）３、我好像听见大海在歌唱。

（）４、这位老人好像在哪儿见过似的。

（）５、她长得像她妈妈。

（）周练习题四 一、四要素句子的训练（句式：什么时候，谁在什么地方干什么。）例子：１、放学后，妮妮在课室里扫地。

时间

人物 地点 事情

１、＿＿＿＿＿，静静在家里擦玻璃。２、午饭后，若若＿＿＿＿＿喝水。３、星期一下午，宁宁在课室里＿＿＿＿＿＿＿。４、晶晶弹琴。（请补全四要素）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ５、请你写一句有四要素的句子。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 周练习题五

一、读一读，照样子写词语。

例子：越来越多

越下越大

越飞越高

越＿＿＿越＿＿＿ 越＿＿＿越＿＿＿

越＿＿＿越＿＿＿

二、读一读，照样子写句子。

例子：

1、雨越下越大。

2、天越来越黑。

３、玻璃越擦越亮。练习、１、＿＿＿＿＿＿越飞越高。

２、＿＿＿＿＿＿越来越冷。

３、雪越下＿＿＿＿＿＿＿。

４、小鸟＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

５、我越来越＿＿＿＿＿＿＿＿。

６、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 周练习题六

一、用词造句

例子：１、我们爱北京。

２、我们爱五星红旗。３、我们爱家乡。１、少先队员爱＿＿＿＿＿＿＿。

２、我们爱＿＿＿＿＿＿＿＿。３、＿＿＿＿＿＿＿＿＿爱祖国。

４、＿＿＿＿＿＿＿＿爱＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

例子２：

1、雨点儿从云彩里飘落下来。

2、小松鼠从树上跳下来。

3、亮亮从屋子里跑出去

4、小猴子从＿＿＿＿＿＿跳下来。

5、＿＿＿＿＿＿从房子上跳下来。

6、＿＿＿＿＿从天空中飘落下来。

7、红红从家里＿＿＿＿＿＿＿＿＿。８、＿＿＿＿＿＿＿从＿＿＿＿＿＿＿＿ 周练习题七

一、读句子，注意疑问词并学造句子。

1、你去北京吗？

2、你去上海吗？

3、你去广州吗？

4、你去学校吗？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿吗？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿吗？

5、我的书包呢？

6、我的铅笔呢？

7、我的橡皮呢？

8、我的文具盒呢？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿呢？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿呢？

9、他就是你的朋友吧？

10、他就是你的哥哥吧？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿吧？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿吧？

二、给下面的句子加上标点符号。？

！。

１、雪孩子哪里去了呢（）２、公园里的花可真美（）

３、小鸟的病好了（）高兴极了（）４、我家门口有一棵小树（５、我们的祖国多么伟大（）６、你的生日是哪天（）

７、我们的学校多么漂亮呀（）８、下午（）我在家里看书（周练习题九

一、请把下面的句子补充完整：

1、我替爸爸＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、我给妈妈＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、我帮老师＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、我为大家＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、我一定＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、同学们正＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿呢!

7、＿＿＿＿＿＿＿渐渐＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、＿＿＿＿＿＿＿一边＿＿＿＿＿＿＿一边。

9、＿＿＿＿＿＿那么，那么＿＿＿＿＿＿。

10、＿＿＿＿＿＿＿＿ 把＿＿＿＿＿＿＿＿。））

11、＿＿＿＿＿＿＿ 十分＿＿＿＿＿＿＿＿。

12、＿＿＿＿只有＿＿＿＿＿＿＿＿＿，才＿＿＿＿＿＿＿。

13、＿＿＿＿＿＿＿＿，才能 ＿＿＿＿＿＿＿＿。周练习题十

一、请你帮词语排排队，连成一句话，祝你成功。１、①朋友 ②的 ③我 ④是 ⑤小明

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、①游来游去 ②水里 ③在 ④鱼儿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、①弟弟 ②画 ③在河边

④荷花

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、①家 ②的 ③白云 ④蓝天 ⑤是

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 周练习题十二

一、读一读，填一填。①吗 ②吧 ③啊

④呢

1、小明，你好＿＿＿＿？

2、我要走了，你＿＿＿＿？

3、这里的风景真美＿＿＿＿！

4、冬冬，我们一起回家＿＿＿＿！

5、我可以看看你的书＿＿＿＿＿？

6、我多想去看看北京＿＿＿＿！

7、快做作业＿＿＿＿＿！

8、你在家会做什么事＿＿＿＿？

9、你会唱《生日快乐》歌＿＿＿＿＿？

10、您带我去公园，好＿＿＿＿？

11、我会打球，你＿＿＿＿？

12、青蛙正在洞里睡觉＿＿＿＿！

13、山上的风景很美，我们去看看 ＿＿＿！周练习题十三

一、连词成句

１、今天的好 天气

多么 呀

———————————————————————— ２．学校

我们

学习

上 高高兴兴 ———————————————————————— ３．小明

关心

同学

非常

———————————————————————— ４．花

公园

开得

里的美丽 很 ———————————————————————— ５排球

叔叔

打

爱

———————————————————————— 周练习题十四

一、连词成句

1．浇浇

你 多给

要

水

花儿

—————————————————————————————— 2．这支 爷爷

送给

铅笔

我是的

—————————————————————————————

3．看见

你

王老师

了

吗————————————————4．妈妈 姐姐

帮助

常常

干活

——————————————————————————————

5.是的 真

学习

好

爱 他 孩子 个

—————————————————————————————— 6.刻苦

应该

你

练功

也 —————————————————————————————— 7.学校 我们

美丽

真的

—————————————————————————————— 8.认真

小英

学习

都

和

小红 非常

—————————————————————————————— 9.听见

哥哥

他

人

有

叫

—————————————————————————————— 10.出来

怎么

你

呀 今天

有空

————————————————————————————— 11.的太阳

从

刚刚

火红

升起

东方 ————————————————————————————— 12.小朋友

早上

上学

高高兴兴

去

—————————————————————————————— 13.一吹

小草

春风

长出来

—————————————————————————————— 14.在小鸟

天上

飞翔

自由地

—————————————————————————————— 15.上学

早上

和

我一起

一年级语文上册书后练习题总结 篇11

教学目标：

1、借助图画让学生认识四种动物，并能借助汉语拼音认读表示动物名称的汉字。培养学生喜欢学习汉字，主动识字的愿望。

2、了解这些动物怎样进行自我保护的常识，培养学生对周围事物的好奇，能对问题进行探索，并能口头表达。

3、由动物联想到自身，增强自我防范意识，同时训练口头表达能力。

教学准备：乌龟、山羊、刺猬、乌贼图、词卡

教学过程：

课前游戏：

同学们喜欢做游戏吗？游戏的名字叫“跟我学”，请同学们听清楚，看准了，我们现在就开始，好吗？

请你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手；请你跟我摇摇头，我就跟你摇摇头；

请你跟我跺跺脚，我就跟你跺跺脚；请你跟我微微笑，我就跟你微微笑；

请你跟我坐坐好，我就跟你坐坐好。

一、情境导入，读准词语。

1、揭示课题：练习1学用字词句

2、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？今天，陈老师带来了四个谜语，请小朋友来猜一猜。

乌贼：皮黑肉儿白，肚里墨样黑，从不偷东西，硬说它是贼。

刺猬： 小货郎，不挑担，背着针，满地窜。

山羊： 小小年纪，却有胡子一把，不论谁见，总是大喊妈妈。

乌龟：椎子尾，橄榄头，最爱头尾壳内收，走起路来慢又慢，有谁比他更长寿。

3、小朋友真聪明，一下子就猜出来了。这四位动物朋友看到小朋友这么聪明，都赶来跟我们做朋友啦！瞧，它们来了。（出示动物图片）

4、小朋友，喜欢它们吗？你最想和谁交朋友，为什么要和它交朋友？练说。

5、小朋友是那么愿意和它们交朋友，能读好它们的名字吗？

指导读准字音：“羊”后鼻音，“山”前鼻音，“刺猬”轻声。

（指名读，开火车读，去掉拼音读，齐读）

6、小朋友读得真好，现在老师请一位小朋友把名字送回动物身边。

让我们再来跟小动物亲切地打个招呼吧！（齐读）

二、创设情境，练说句子。

1、创设情境：看来，小朋友真的与这几位小动物交上朋友了，可是现在呀，你们的乌龟朋友遇到了危险。是什么危险呢？请听故事：《聪明的乌龟》

2、故事听到一半，讨论：乌龟遇到了什么危险？它会怎么做？

3、继续听故事，思考：它是怎样脱离危险的？

生：有敌人要进攻乌龟的时候，它就把头和脚缩进硬壳里。

师：为什么它把头脚缩进壳里就能躲避危险呢？

生：因为要是有动物想吃它，根本就咬不动那么硬的壳。

师：原来，乌龟的硬壳这么有用呀！小朋友们，你知道乌龟保护自己的方法了吗？原来，（出示：乌龟遇到危险时，就“把头、脚缩进硬壳里”。）生读一读。

4、指导读好句子。

5、小乌龟，真聪明，遇到危险会想办法，如果此时山羊、刺猬、乌贼也遇到了危险，它们又会怎样做呢？出示句式：山羊遇到危险时，就。

刺猬遇到危险时，就。

乌贼遇到危险时，就。（师读）

6、请同桌小朋友讨论一下，看看谁的知识最丰富。（同桌讨论）

7、谁能向大家介绍介绍？你知道谁就说谁。

交流：

（1）山羊遇到危险时，就用它硬硬的角去顶敌人。（说了几人后，出示板书“用角顶”）指导学生用这样的句式来说说，读读。

（2）刺猬遇到危险时，就把身体团成一个刺球。（出示板书：“把身体团成一个刺球”，读句子）

（3）乌贼遇到危险时，就喷出黑色的墨水，使海水变得浑浊，然后就逃走。（出示板书“喷出墨水，乘机逃走”。读句子）

学生说不出时，让他们观察动物的外形，想想它的特点，想象一下，遇到危险的时候，它会怎么做。

（山羊头上的角很硬，它能用角把敌人顶开。）

（刺猬浑身都是刺，只要团成一团，要是别的动物想吃它，嘴巴肯定不能咬，如果用脚踢它，刺猬能滚得很远，不会受伤）

（乌贼喷出墨水后，海水变浑浊了，别的动物就看不清楚它，它就可以乘机逃走了）

8、原来这些动物朋友，在危险的时候都能用自己身体上的一些特点来保护自己。老师特意编了一首儿歌，让我们一起来夸夸它们吧！

9、表演儿歌：小动物，真聪明。遇到危险有办法。乌龟乌龟把头缩，山羊山羊用角顶，刺猬刺猬团成球，乌贼乌贼喷黑墨。我们一起夸一夸！

10、拓展：其实，在我们生活中，还有好多动物朋友有这个本领呢！瞧，就像它们（出示图片），你们认识它们吗？它们在遇到危险时，会怎么做呢？（选你知道的来说一说。）

出示： 遇到危险时，就。

生：蜜蜂遇到危险时，就用针去刺。（那个刺上可是有毒的）

生：壁虎遇到危险时，就自己断掉尾巴逃走。（壁虎的尾巴断了能再长出来。）

生：小猴子遇到危险时，就爬到树上去。（小猴爬树的本领可大了）

„„

（指名说，指导学生按照黑板上的句式说。）

9、除了这些动物，你还知道其它动物是怎样保护自己的吗？小小组交流，指名说。

（大象遇到危险时，就用长鼻子吸了水喷敌人、用长鼻子把敌人卷起来）

（臭鼬遇到危险时，就放出很臭的气味来，把敌人迷倒）

（老鼠遇到危险时，就钻进洞里去）

（螳螂遇到危险时，就躲到树叶下，因为它的颜色和树叶的颜色一样，敌人看不见它）

„„

三、联系生活，增强自我保护意识

1、瞧，小动物们真聪明，无论在多危险的时候，都能自己想办法来保护自己。其实在我们生活中，我们也可能随时碰到危险，那小朋友们，当你们遇到危险的时候，你会保护自己吗？

2、创设情景说一说。

当你遇到坏人的时候。

放晚学的时候，有陌生人来接你。

在上学路上，有陌生人给你吃糖。

当我们遇到火灾的时候。

当你一个人在家，有人敲门的时候。

3、小朋友们真能干，能想出这么多的好办法，希望在平时生活中，大家无论遇到什么危险，都能自己想办法保护自己，好吗？

4、现在，老师想请小朋友动动小脑筋，动动笔，跟老师一起把书上的句子补充完整。