改正错别字、词语专项练习题
改正错别字练习
(一)
一、找找下列成语中的错别字，请订正出来。(每空1.5分，共75分)
1.言简意该( )2.新闻报到( ) 3.举一返三( ) 4.笑容可鞠( ) 5.出神入画( )6.气势凶凶( ) 7.史无前列( ) 8.趁伙打劫( ) 9.水泻不通( ) 10.指高气扬( ) 11.坚忍不拔( ) 12.坐想其成( ) 13出类拔翠( )14承上起下( ) 15.受治于人( ) 16.言不由中( ) 17害人听闻( )18.自吹自雷( ) 19.事在必行( ) 20.狗且偷安( ) 21其貌不洋( ) 22自立更生( ) 23.鲜而易见( ) 24.忧心冲冲( ) 25衣衣不舍( ) 26.涛涛不绝( ) 27.前扑后继( ) 28.再接再 励( ) 29.哀声叹气( ) 30. 义气用事( ) 31.莫可明状( ) 32.风尘朴朴( ) 33.水火不融( ) 34.鬼鬼崇崇( ) 35不识时物( ) 36.轰堂大笑( ) 37.情不自尽( )38.不卑不抗( ) 39.随声附合( ) 40.洽如其分( ) 41.千均一发( )42.儒子可教( ) 43.试目以待( ) 44.一踏糊涂( ) 45.慰然成风( ) 46.容光换发( ) 47.变换莫测( ) 48.雨露甘林( ) 49.憨态可鞠( )50.诩诩如生( ) 二.选择题: (每题2.5分，共10分)
1、下列各组词语中,有错别字的一项是: ( )
A 提名 金榜题名 B.骨干 寻物启示 C.诡辩 阴谋诡计 D.频繁 濒危物种
2、下列各组词语中,没有错别字的一项是: ( )
A.想往 聆听 B.再接再励 同舟共济 C.兴高彩烈 突如奇来 D.蜕化变质 虎视眈眈
3、下列句子中,没有错别字的一句是: ( ) A.他们全家的合唱,为家庭凭添了几分温馨。 B.同学们你一言我一语,各不相让,真是唇枪舌箭。 C.胜利的消息传来;队员们兴高彩烈地把教练举了起来。 D.文章要简练,语言要精炼,思想表达要准确。
4、下列各组词语中,没有错别字的一项是: ( )
A.无精打彩 变幻莫测 B.千帆竞发 人才汇萃 C 乔装打扮 闻名遐迩 D.记忆尤新 浮想联翩
三、慧眼识别生活中的错别字(每空1.5分，共15分)
1、下面广告词中那些是故意写错的错别字，请圈出并改正。
酒类广告--有口皆杯 ( ) 赛马/摩托车广告--乐在骑中( ) 热水器广告--随心所浴 ( ) 洗衣机广告--闲妻良母 ( ) 止咳药广告--咳不容缓 ( )
2、这些商店招牌中的别字你能找出并改对吗 ?
修车店门口：补胎冲气 ( ) 体育用品店标牌：兰球( ) 饭店门口：合饭 ( ) 洗车店门口：洗车打腊( ) 水果店门口：波萝( )
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改正错别字练习
(二)
一、将下列句子中的错别字找出来并改正。
1.同学们向高高漂杨的国旗敬礼。( )→( ) ( )→( ) 2.古老的铜钟，挂再大青树粗状的枝干上。( )→( ) ( )→( ) 3.我仔细观查，发现蒲公英的花辫是合扰的。( )→( ) ( )→( ) ( )→( ) 4.劳累一天的孩子们代着甜密的微笑进入梦乡。( )→( ) ( )→( ) 5.高尔基赶紧站起来，小男孩已经题着照像机跑出去了。 ( )→( ) ( )→ ( ) 6.坦克把盾的自卫、矛的进攻盒二为一，在战杨上大显神威。 ( )→( ) ( )→( ) 7.“我确实不赶碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辫说。( )→( ) ( )→( ) 8.小丽挣大眼睛望着爸爸，说：“这个大既是给我的。”( )→( ) ( )→( ) 9.她不但送给我们人爱、体帖、同情，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸.( )→( ) ( )→( ) 10.大家的掌声给了我及大的古励，使我能微笑着面对生活。 ( )→( ) ( )→( )
二、找找下列成语中的错别字，请订正出来。
别出心裁(
) 礼上往来( ) 陨身不恤(
) 震聋发聩(
) 铤而走险(
) 趋之若骛( ) 按步就车(
) 色厉内茬( ) 如火如茶(
) 因地治宜( ) 推心至腹(
) 纷至踏来( ) 原形必露(
) 谈笑风声( ) 委屈求全(
) 金壁辉煌( ) 脾气暴燥( ) 不屈不饶( ) 神彩奕奕( ) 尺壁寸阴( ) 妖阳似火( ) 芳草如菌( ) 一望无银( ) 雷霆万钩( ) 高屋建令( ) 司空见惯( ) 洗耳躬听( ) 燃眉之极( ) 饥赛交破( ) 全神惯注( ) 阴谋鬼计( ) 走头无路( ) 再接再励( ) 精精有神( ) 漫不径心( ) 专心至志( ) 喜出往外( ) 完壁归赵( ) 和中共济( ) 魔天大厦( ) 直接了当( ) 换然一新( ) 道貌暗然( ) 既往不究( ) 走头无路( ) 实是求是( ) 同干共苦( ) 惊慌失措( ) 名付其实(
) 阴谋鬼计(
)
坚苦奋斗(
)
以身作责( )
词语专项训练
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一、把下列成语补充完整，然后按类别写在横线上。
( )舟( )剑 ( )己( )人 ( )己( )人 ( )死( )归
自相( )( ) 拾金( )( ) 千( )一( ) ( )山( )岭
( )株( )兔 花( )柳( ) 神采( )( ) ( )发( )颜
翠色( )流 愁眉不( ) 一( )不染 ( )烛夜游
一( )千里 眉( )色( )
1、表现人物品质的词语有：
2、描写自然景物的词语有：
3、说明某种道理的词语有：
4、描写人物外貌的词语有：
5、描写人物神态的词语有：
6、描写人物动作的词语有：
二、将下列词语补充完整，然后按类别写在横线上。
奋不( )身 弄( )作( ) ( )( )向荣 阴谋( )计 好高( )远 神机( )算 ( )( )其谈 高( )远( ) 自不( )力 ( )智多( ) 德( )望( ) 斩( )杀( ) 穷凶( )( )( )武( )威 装( )作( ) ( )颜( )色 褒义词： 贬义词：
三、填写近义成语。
心中有数( ) 生机勃勃( ) 千奇百怪( )
四、填写反义成语。
一心一意( ) 一成不变( ) 垂头丧气( )
五、填字，把成语补充完整。
轻而( )举 ( )精会神 刻( )求剑 有条不( ) ( )苗助长
掩耳( )铃 南( )北辙 ( )羊补牢 ( )假虎威 居高( )下
片甲不( ) 废( )忘食 ( )( )其谈 调兵( )将 各( )己见
百折不( ) 坐井( )天 精疲力( ) 张牙( )爪 乱七八( ) 对答如( ) 纸上谈( ) 同归于( ) 半途而( ) 一( )无前
情不自( ) 九( )云外 摩肩接( ) 身( )其境 ( )然大物 有( )无恐 兴高( )烈 络( )不绝 不甘( )弱 饥寒交( )
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六、根据句子的意思，写出成语。
1、奋勇向前，不考虑个人安危。 ( )
2、比喻同欢乐，共患难。 ( )
3、别人遇到灾祸，不但不同情，反而感到高兴。 ( )
4、在危急的时刻，猛然想出办法。 ( )
5、接着一定的顺序，一步一步地前进。 ( )
七、根据意思写出合适的成语。
看书快—— 走路快—— 吃饭快—— 时间消逝快—— 最遥远的地方—— 最荒凉的地方——
八、有些成语由两个四字句组成，称为“偶句成语”请写出后半部分。
1、一夫当关——
2、三天打鱼——
3、十年树木——
4、万事俱备——
5、上天无路——
6、八仙过海——
7、不入虎穴——
8、老鼠过街——
9、机不可失——
10、世上无难事——
九、把成语补充完整。
1、写出带有“风”“雨”的成语。
( )风( )雨 ( )风( )雨 ( )风( )雨 ( )风( )雨
2、写出有关“自”的成语。
自( )自( ) 自( )自( ) 自( )自( ) 自( )自( )
3、写出有关“天”“地”的成语
天( )地( ) 天( )地( ) 天( )地( ) 天( )地( )
十、按要求写成语。
1、写出带有“花”字的成语
花( )( )( ) 花( )( )( ) 花( )( )( )
2、写出带有“风”字的成语
风( )( )( ) 风( )( )( ) 风( )( )( )
3、写出带有“水”字的成语
( )( )水( ) ( )( )水( ) ( )( )水( )
4、写出描写“春、夏、秋、冬”四季景色的成语。(各3个)
“春”： “夏”： “秋”： “冬”：
5、写出描写“绿色”意思的成语
十
一、照样子写出带有反、近义词的成语。
1、第二和第四个字是反义词：
2、第一和第三个字是反义词：
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3、第一和第三个字是近义词的：
十
二、填空，使成语完整。
1、填上数字
( )分( )裂 ( )山( )水 ( )方( )计 ( )通( )达 低( )下( ) ( )湖( )海 ( )心( )意 ( )上( )下 ( )拿( )稳 ( )仙过海 ( )神无主 ( )鸣惊人
2、填上动物名
( )目混珠 神
画( )添足 ( )( )无声
独占( )头 威
( )( )为奸
3、填上植物名
( )木皆兵 百步穿( ) ( )红( )绿
)语花香 ( )毛蒜皮
)歌( )舞 ( )( )学舌 ( )立( )群 井底之( ) 叶公好( ) ( )心( )肺 成( )在胸 望( )止渴 雨后春( ) 昙( )一现 第 5 页
)鬼( )轻于( )毛 瓮中捉( ) )假( ) ) 暗花明 出水( ) (((((
一、找找下列成语中的错别字，请订正出来。
1.换然一新()2. 新闻报到()15.发扬广大() 3举一返三()4推已急人()16.各抒已见()
5.出神入画()6. 气势凶凶()17千均一发()
7.史无前列()8金壁辉煌()18.自吹自雷()
9.穿流不息()10. 卧心尝胆() 19. 憨态可鞠()
11.涛涛不绝()12. 哀声叹气()20.情不自尽(13自立更生()14承上起下()
二.找出句子中的错别字
1.同学们向高高漂杨的国旗敬礼。()
2.古老的铜钟，挂再大青树粗状的枝干上。()
3.劳累一天的孩子们代着甜密的微笑进入梦乡。()
4. “我确实不赶碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辫说。(
5.坦克把盾的自卫、矛的进攻盒二为一，在战杨上大显神威。(
三、下列各组词语中,没有错别字的一项是: ()
A.无精打彩变幻莫测B.千帆竞发人才汇萃
C 乔装打扮闻名遐迩D.记忆尤新浮想联翩
四、下面广告词中那些是故意写错的错别字，请圈出并改正。 服装广告--衣衣不舍()
酒类广告--有口皆杯()
赛马/摩托车广告--乐在骑中()
热水器广告--随心所浴()
洗衣机广告--闲妻良母()
止咳药广告--咳不容缓()
五、这些商店招牌中的别字你能找出吗并改对吗 ?
修车店门口：补胎冲气()
体育用品店标牌：兰球()
洗车店门口：洗车打腊()
饭店门口：合饭()
水果店门口：波萝()) ) )
改正下列句子中的错别字
书市散记
新春伊始，又逢书市。和书店的肖条相比，这里依然是一派兴旺景象。展厅门前早就排成了一字长蛇阵。红旗掩映之中，可见一副巨型海报：一位青春少女，捧着一大迭书，露出了灿然的笑容。这即是一种满足，也是一种眩耀。人们远远地端祥着海报，心头涌起了无限的响往。
队伍在不断延伸。展厅频临大街，车来人往，穿流不息，但队伍始终井然有序，那么安详，那么宁静，而又那么热烈，那么虔诚。无论是满头飞霜、精神矍烁的和霭长者，还是稚气盎然、连排队也不忘嘻戏的顽皮学童，他们的年令虽然悬殊，却都有着一颗爱书的心。
排在我前面的是位性格恢谐的小伙子，他说自己有一阶段为了排遣心头的烦燥，曾沉缅于“方城之战”，在单位的仑库里，在自家的阁楼上，经常通霄达旦地鏖战，谁知这无异于饮鸠止渴，整天就好象掉了魂似的，因此得了个“困不醒”的浑名。这小伙子一面说着，一面还做出副睡眼惺松的样子，惹得一位矜恃的红衣姑娘也笑出声来。“后来怎样了呢?”我问。“哪还用问吗?女朋友发出了最后通谍。我终于幡然悔悟，弃旧图新。要不，今天会在这儿排队吗?”
九点钟到了。排队者的谈笑声嘎然停了下来。队伍开始缓缓移动，犹如长龙在摇拽着尾巴。越到展厅门口，人们越是迫不急待。谁不想先睹为快呢?我随着人流一涌而入，原本宽阔的大厅倾刻间喧闹起来。大厅里悬挂着四盏吊灯，璀灿夺目;四周是盆栽花木，五色斑烂;正中是一本巨书造形，好比一道屏嶂，上面镶嵌着十个大字：“朋友，欢迎您来遨游书海!”“哇——”姑娘们用时髦的夸张语调，喧泄着心头的喜悦。
展厅里共有十个馆：政治馆、历史馆、文学馆、艺术馆、古藉馆、翻译馆、科技馆、辞书馆、生活馆、少儿馆。我先匆匆浏览了一遍，总的印象是扎实、丰富、健康、新颖，每个馆的部置都独具匠心。政治馆在庄严中显出热烈。站在列宁像前，我们仿佛听到了那震撼环宇的声音：“忘记过去就意味着背叛。”少儿馆门前立着个神彩弈弈的孙悟空，一手捧着本最新出版的《漫画西游记》，一手树起大母指，做出个“好看极了”的怪像。小朋友们一个个看得笑迷迷的。生活馆更是别出新裁，特意按《生活的决窍》一书的封面装了一个家用橱房，按装了多种家用电器，让人一走进去便有一种亲切感。
我在文学馆逗留的时间最长。这两年来，小说缺少“哄动效应”，名人传记却异军突起。有一套内容复盖面很大的“中外名人传记丛书”，现已出了一百多集。其中外国的有耶苏传、苏格拉底传、爱因斯坦传、裴多菲传，古代的有孔子传、欧阳洵传，现代的有鲁迅传、郑振铎传、冯雪锋传等等。这里，没有地滩上袒胸露臂的暴露画面，没有蓄意宣染的宫帏秘史，没有不堪入目的床第私情，但作者充分尊重社会阅读心理，十分注意情节上的一张一驰，力求做到波澜起伏，曲经通幽，引人入胜。有一本《趣味考证》的通俗读物，单看标题，便令那些平铺直叙、味同嚼腊的“专著”相形见拙。比如：华陀的“麻佛散”现在还能配置吗?太上老君的练丹炉温度有多高?张择端的《清明上河图》是真迹还是膺品?„„
辞书单独列馆，也许还是第一次。这反应了辞书出版事业的繁荣兴旺。辞书馆共分三大类：语文类辞书、专业类辞书和鉴赏类辞书。作为一个出版工作者，到这里来“扫描”一下，还是大有稗益的。你会发现哪些门类已经泛滥成灾，亟需另辟溪径;哪些门类仍寥若辰星，正有待开掘。在语文类辞书中，成语词典可为琳琅满目：学生成语、绘图成语、多用成语、同义成语„„，争奇斗胜，应有尽有。我随手查检了十条成语：素味平生、刚腹自用、敲榨勒索、唇枪舌箭、越俎代苞、黄梁美梦、眼花瞭乱、忧心冲冲，发现除个别词典外，多数词典的铨释如出一辙，甚至连例句也毫无二致。丰富而不多彩，不能不说是美中不足。
竞争最激烈的，当推生活馆。各地出版社从选题的新颖、内容的实用、装桢的精美等方面展开了全面较量。在旅游专柜，我信手打开一本书名为《踏遍青山人未老》的书，不能不佩服编者思考的周密。第一章“旅游种类”中，编者历数蜜月旅游、渡假旅游、文化旅游、美食旅游、探险旅游、写作旅游等;在第二章，编者设计了各种旅游路线，既有到北京、广州、西安等大城市的，也有到番禺、兖州、杨州、株州等小地方的;第三章介绍名胜传说，从凤鸣岐山、荥阳大战，一直谈到霸桥折柳、蓝田美玉，娓娓道来，绘声绘色;第四章为地域文化和特产：菏泽的牡丹、亳州的古井贡酒、新疆的哈蜜瓜、萧山的罗卜干、福建的莆仙戏、江西的弋阳腔、绍兴的《目连救母》、凤阳的《翻身道情》„„让人目不遐接。编者还专设一章谈旅游知识，如怎么搭帐蓬，怎么辩方向，旅途中怎样锻练身体，怎样遇险自救，等等，甚至还附录了近年来美元、英磅、法朗、马克、日元和人民币的汇价。有这样一册在手，真可“万事不求人”了。
展厅的出口处，专门辟有一件“留言室”。一批读者正在排队留言：“愿猴年再接再励”、“做人不应好高鹜远，出书应该好高鹜远”、“图书，既要有生活色彩，更要有思辩色彩”、“但愿书长久，千里共展卷”„„我默默地诅嚼着，心中暗暗为这些题词喝采。怎样才能不辜负读者的期望呢?我带着这个问号离开了书市大厅。 改正下列句子中的名字
书市散记
新春伊始，又逢书市。和书店的肖(萧)条相比，这里依然是一派兴旺景象。展厅门前早就排成了一字长蛇阵。红旗掩映之中，可见一副(幅)巨型(形)海报：一位青春少女，捧着一大迭(叠)书，露出了灿然(烂)的笑容。这即(既)是一种满足，也是一种眩(炫)耀。人们远远地端祥(详)着海报，心头涌起了无限的响(向)往。
队伍在不断延伸。展厅频(濒)临大街，车来人往，穿(川)流不息，但队伍始终井然有序，那么安详，那么宁静，而又那么热烈，那么虔诚。无论是满头风霜、精神矍烁(铄)的和霭(蔼)长者，还是稚气盎然、连排队也不忘嘻(嬉)戏的顽皮学童，他们的年令(龄)虽然悬殊，却都有着一颗爱书的心。
排在我前面的是位性格恢(诙)谐的小伙子，他说自己有一阶段为了排遣心头的烦燥(躁)，曾沉缅(湎)于“方城之战”，在单位的仑(仓)库里，在自家的阁楼上，经常通霄(宵)达旦地鏖战，谁知这无异于饮鸠(鸩)止渴，整天就好象(像)掉了魂似的，因此得了个“困不醒”的浑(诨)名。这小伙子一面说着，一面还做出副睡眼惺松(惺忪)的样子，惹得一位矜恃(持)的红衣姑娘也笑出声来。“后来怎样了呢?”我问。“哪(那)还用问吗?女朋友发出了最后通谍(牒)。我终于幡然悔悟，弃旧图新。要不，今天会在这儿排队吗?”
九点钟到了。排队者的谈笑声嘎然(戛)停了下来。队伍开始缓缓移动，犹如长龙在摇拽(曳)着尾巴。越到展厅门口，人们越是迫不急(及)待。谁不想先睹为快呢?我随着人流一涌(拥)而入，原本宽阔的大厅倾(顷)刻间喧闹起来。大厅里悬挂着四盏吊灯，璀灿(璨)夺目;四周是盆栽花木，五色斑烂(斓);正中是一本巨书造形(型)，好比一道屏嶂(障)，上面镶嵌着十个大字：“朋友，欢迎您来遨游书海!”“哇——”姑娘们用时髦的夸张语调，喧(宣)泄着心头的喜悦。
展厅里共有十个馆：政治馆、历史馆、文学馆、艺术馆、古藉(籍)馆、翻译馆、科技馆、辞书馆、生活馆、少儿馆。我先匆匆浏览了一遍，总的印象是扎实、丰富、健康、新颖，每个馆的部(布)置都独具匠心。政治馆在庄严中显出热烈。站在列宁像前，我们仿佛听到了那震撼环(寰)宇的声音：“忘记过去就意味着背叛。”少儿馆门前立着个神彩(采)弈弈(奕)的孙悟空，一手捧着本最新出版的《漫画西游记》，一手树(竖)起大母(拇)指，做出个“好看极了”的怪像(相)。小朋友们一个个看得笑迷迷(眯)的。生活馆更是别出新(心)裁，特意按《生活的决(诀)窍》一书的封面装了一个家用橱(厨)房，按(安)装了多种家用电器，让人一走进去便有一种亲切感。
我在文学馆逗留的时间最长。这两年来，小说缺少“哄(轰)动效应”，名人传记却异军突起。有一套内容复(覆)盖面很大的“中外名人传记丛书”，现已出了一百多集。其中外国的有耶苏(稣)传、苏格拉底传、爱因斯坦传、裴多菲传，古代的有孔子传、欧阳洵(询)传，现代的有鲁迅传、郑振铎传、冯雪锋(峰)传等等。这里，没有地滩(摊)上袒胸露臂的暴露画面，没有蓄意宣(渲)染的宫帏(闱)秘史，没有不堪入目的床第(笫)私情，但作者充分尊重社会阅读心理，十分注意情节上的一张一驰(弛)，力求做到波澜起伏，曲经(径)通幽，引人入胜。有一本《趣味考证》的通俗读物，单看标题，便令那些平铺直叙、味同嚼腊(蜡)的“专著”相形见拙(绌)。比如：华陀(佗)的“麻佛(沸)散”现在还能配置(制)吗?太上老君的练(炼)丹炉温度有多高?张择端的《清明上河图》是真迹还是膺(赝)品?„„
辞书单独列馆，也许还是第一次。这反应(映)了辞书出版事业的繁荣兴旺。辞书馆共分三大类：语文类辞书、专业类辞书和鉴赏类辞书。作为一个出版工作者，到这里来“扫描”一下，还是大有稗(裨)益的。你会发现哪些门类已经泛滥成灾，亟需(须)另辟溪(蹊)径;哪些门类仍寥若辰(晨)星，正有待开掘。在语文类辞书中，成语词典可为(谓)琳琅满目：学生成语、绘图成语、多用成语、同义成语„„，争奇斗胜，应有尽有。我随手查检了十条成语：素味(昧)平生、刚腹(愎)自用、敲榨(诈)勒索、唇枪舌箭(剑)、越俎代苞(庖)、黄梁(粱)美梦、眼花瞭(缭)乱、忧心冲冲(忡)，发现除个别词典外，多数词典的铨(诠)释如出一辙，甚至连例句也毫无二致。丰富而不多彩，不能不说是美中不足。
竞争最激烈的，当推生活馆。各地出版社从选题的新颖、内容的实用、装桢(帧)的精美等方面展开了全面较量。在旅游专柜，我信手打开一本书名为《踏遍青山人未老》的书，不能不佩服编者思考的周密。第一章“旅游种类”中，编者历数蜜月旅游、渡(度)假旅游、文化旅游、美食旅游、探险旅游、写作旅游等;在第二章，编者设计了各种旅游路线，既有到北京、广州、西安等大城市的，也有到番禺、兖州、杨(扬)州、株州等小地方的;第三章介绍名胜传说，从凤鸣岐山、荥阳大战，一直谈到霸(灞)桥折柳、蓝田美玉，娓娓道来，绘声绘色;第四章为地域文化和特产：菏泽的牡丹、亳州的古井贡酒、新疆的哈蜜(密)瓜、萧山的罗(萝)卜干、福建的莆仙戏、江西的弋阳腔、绍兴的《目连救母》、凤阳的《翻身道情》„„让人目不遐(暇)接。编者还专设一章谈旅游知识，如怎么搭帐蓬(篷)，怎么辩(辨)方向，旅途中怎样锻练(炼)身体，怎样遇险自救，等等，甚至还附录了近年来美元、英磅(镑)、法朗(郎)、马克、日元和人民币的汇价。有这样一册在手，真可“万事不求人”了。
展厅的出口处，专门辟有一件“留言室”。一批读者正在排队留言：“愿猴年再接再励(厉)”、“做人不应好高鹜(骛)远，出书应该好高鹜(骛)远”、“图书，既要有生活色彩，更要有思辩(辨)色彩”、“但愿书长久，千里共展卷”„„我默默地诅(咀)嚼着，心中暗暗为这些题词喝采(彩)。怎样才能不辜负读者的期望呢?我带着这个问号离开了书市大厅。
一、改正下列词语中的错别字。
以经( ) 既使( ) 威协( ) 诚认( ) 遵敬( ) 书藉( ) 查觉( ) 优扬( ) 欣尝( ) 钩鱼( ) 暑名( ) 烦脑( ) 历害( ) 名子( ) 题纲( ) 报达( ) 蓝球( ) 正重( ) 决对( ) 代领( ) 见议( ) 慈详( ) 由其( ) 须要( ) 经长( ) 溶洽( ) 签别( ) 花兰( ) 神密( ) 贯例( ) 狡滑( ) 必需( ) 失忘( ) 类形( ) 说到( ) 极格( ) 赔尝( ) 帐蓬( ) 去逝( ) 纠分( ) 渊搏( ) 按装( ) 辩别( ) 特常( ) 一至( ) 竟争( ) 舒情( ) 讳反( ) 刻服( ) 壮况( ) 尤如( ) 在见( ) 必竟( ) 锤练( ) 幼想( ) 欧打( ) 瞻养( ) 急燥( ) 撑握( ) 开恳( ) 倒乱( ) 保贵( ) 鼓午( ) 摧促( ) 关健( ) 信认( ) 屈折( ) 事非( ) 寂莫( ) 巨烈( ) 知到( ) 治序( ) 向征( ) 皮气( ) 不恳( ) 危协( ) 严热( ) 性趣( ) 已后( ) 坚巨( ) 架式( ) 节束( ) 游戈( ) 惨酷( ) 好象( ) 风彩( ) 分柝( ) 迁徒( ) 废心( ) 背课( ) 杀戳( ) 锭开( ) 勿必( ) 充许( ) 呕歌( ) 慢长( ) 关念( ) 庆兴( ) 逢勃( ) 争辨( ) 漠大( ) 爱带( ) 赔同( ) 共献( ) 歉虚( ) 魁悟( ) 脉膊( ) 忘想( ) 包伏( ) 腊烛( )
二、改正下列成语中的错别字：
油光可签( ) 毫不借意( ) 仰扬顿错( ) 深恶痛急( ) 一年之记在于春( ) 变买典质( ) 情郁于衷( ) 旁逸邪出( ) 坦荡如坻( ) 纵横绝荡( ) 妙手隅得( ) 为富不人( ) 认劳认愿( ) 蔽帚自珍( ) 慕天席地( ) 斤斤记较( ) 风烛惨年( ) 故弄玄虑( ) 不可救要( )
随声附合( ) 害人听闻( ) 巧妙绝轮( ) 出月初云( ) 惟妙惟俏( ) 怒行于色( ) 永往直前( ) 错落有制( )
署假( ) 防碍( ) 直得( ) 松驰( ) 十在( ) 起发( ) 在次( ) 邦助( ) 状丽( ) 教悔( ) 渲闹( ) 忙禄( ) 开使( ) 成认( ) 原故( ) 想往( ) 稳瞒( ) 杏无消息不能自己( ) ( ) 威然耸立( ) 混然一体( ) 因地致宜( ) 自出心才( ) 别具将心( ) 并行不背( ) 行影不离( ) 错踪复杂( ) 干头万序( ) 万事具备( ) 渤然大怒( ) 安然无样( ) 改斜归正( ) 知迷不悟( ) 招事搬非( ) 辨伪去忘( ) 莫不关心( ) 麻木不人( ) 检以养德( ) 大声急呼( ) 举一返三( ) 不屑值辩( ) 询情枉法( ) 迟疑不绝( ) 正重其事( ) 狼狈不甚( ) 无精打彩( ) 无原无故( ) 穷行尽相( ) 提心掉胆( ) 难以值信( ) 大是渲染( ) 干拜下风( ) 取义成人( )
三.指出下列各组词语中有错别字的一项，将其字母填入括号内。1.
A.浑然一体 拈轻怕重 千头万绪 私塾 B.别具匠心 巧妙绝伦 杳无消息 和睦 C.潜滋暗长 漠不关心 麻木不仁 消逝 D.循序渐进 幕天席地 不功自破 隐衷 2.
A.为富不仁 奋不顾身 勇往直前 奥恼 B.妙手偶得 钦差大臣 挑拨离间 蛰伏 C.聚族而居 俭以养德 自命不凡 惬意 D.郑重其事 顺水行舟 必恭必敬 栈桥 3.
A.因地制宜 巍然耸立 故弄玄虚 聊叙 B.锐不可当 宽厚仁慈 旁逸斜出 游弋 C.怒形于色 难以致信 敝帚自珍 挑剔 D.不毛之地 花枝招展 终南捷径 翡翠 4.
A.大事渲染 纵横绝荡 一想天开 嗤笑 B.狼狈不堪 一张一翕 勤劳俭朴 谦逊 C.错综复杂 万贯家私 油光可鉴 诧异 D.束手无策 不能自已 迟疑不决 派遣 5.
A.斤斤计较 节衣缩食 无边无垠 畸形 B.勃然大怒 安然无恙 无可耐何 殴伤
C.情郁于中 呼朋引伴 毫不介意 窑洞 D.人迹罕至 万事俱备 一穷二白 打盹
四.指出下列各组词语中没有错别字的一项，将其字母填入括号内。 1.
A.感概良深 提心吊胆 骇人听闻 蓦地 B.徇情枉法 声名狼藉 偃旗息鼓 蹒跚 C.相题并论 卑鄙无耻 并行不悖 就序 D.跃然纸上 不屑置辩 营私舞弊 蜿蜒 2.
A.遥遥相对 不约而同 祸不单行 祭祀 B.不可救要 无缘无故 人声鼎沸 冷漠 C.随声附和 举一返三 触目伤怀 风筝 D.大步流星 甘拜下风 风逐残年 署名 3.
A.坦荡如砥 姹紫嫣红 大声疾呼 瀑布 B.小心翼翼 惟妙惟肖 高官厚录 跺脚 C.与日俱增 碌碌无为 错落有致 刻意 D.雍荣典雅 招是搬非 随机应变 挺拔 4.
A.敷衍塞责 直迷不悟 辨伪去妄 干躁 B.自出新裁 心旷神怡 虚张声势 俨然 C.惊慌失措 栩栩如生 穷形尽相 教唆 D.抑扬顿挫 不无裨益 天翻地覆 锤练 5.
A.装腔作势 赴汤蹈火 改邪归正 哆嗦 B.倚财仗势 不知所措 凶神恶煞 撺掇 C.暴风骤雨 谈笑风声 见异思迁 和谐 D.小提大做 恹恹欲睡 一瘸一拐 船舷
五.指出下列各组形似字组词中不正确的一项，将其字母填入括号内。 1.
A.凑巧 挨揍 B.绑缚 胳膊 C.茶毒 荼叶 D.宽恕 怒火 2. A.关键 矫健 B.蹋实 糟踏 C.端详 吉祥 D.天涯 山崖 3. A.挑衅 脑畔 B.掠过 晾晒 C.扒下 趴手 D.商贩 背叛 4. A.侥幸 C.作揖 5. A.戒尺 C.放肄 6. A.雏形 C.既使 7. A.召唤 C. 隐衷8. A.书籍 C.蔚蓝 9. A.锻练 C.墨守 10. A.通宵 C.赡仰
妖娆 B.谍报 碟子 编辑 D. 欧伤 殴洲 告诫 B.阴晦 教诲 肆业 D.红薯 部署 幼稚 B.破绽 锭子 即然 D.考试 擦拭 涣散 B.妨守 防碍 悲哀 D.焦躁 干燥 狼藉 B.竟然 竞选 篮球 D.竹蔑 篾视 训炼 B.俸禄 忙碌 沉默 D.融洽 恰好 云霄 B.忘本 妄想 瞻养 D.雕琢 啄木鸟 参考答案
一.改正词语中的错别字。
以经( 已 ) 既使(即 ) 威协(胁 ) 诚认(承 ) 遵敬(尊 ) 书藉( 籍 ) 查觉(察 ) 优扬(悠) 欣尝( 赏 ) 钩鱼(钓 ) 暑名(署 ) 烦脑(恼 ) 历害(厉 ) 名子(字 ) 题纲(提) 报达( 答 )蓝球(篮 ) 正重(郑) 决对(绝 ) 代领(带 ) 见议(建 ) 慈详(祥) 由其(尤) 须要( 需) 经长(常 ) 溶洽(融 ) 签别(鉴 )花兰(篮 ) 神密(秘) 署假(暑 ) 贯例(惯 )狡滑( 猾 ) 必需(须 ) 失忘( 望) 类形(型 ) 防碍(妨 ) 说到( 道 ) 极格(及 ) 赔尝(偿 )帐蓬( 篷 ) 去逝( 世 ) 直得( 值 ) 纠分(纷 ) 渊搏(博 ) 按装(安 ) 辩别(辨 ) 特常(长 )松驰( 弛 ) 一至( 致) 竟争(竞 ) 舒情(抒 ) 讳反( 违) 刻服( 克 ) 十在( 实 ) 壮况( 状 ) 尤如( 犹 ) 在见( 再 ) 必竟( 毕 ) 锤练(炼 ) 起发( 启 ) 幼想( 幻 ) 欧打( 殴 ) 瞻养(赡)急燥( 躁) 撑握( 掌) 在次( 再) 开恳( 垦 ) 倒乱( 捣) 保贵( 宝 ) 鼓午( 舞 ) 摧促( 催)邦助( 帮 ) 关健(键 ) 信认( 任 ) 屈折(曲 ) 事非( 是) 寂莫( 寞 ) 状丽( 壮) 巨烈( 剧 )知到( 道) 治序( 秩 ) 向征( 象 ) 皮气( 脾 ) 教悔( 诲 ) 不恳( 肯 ) 危协( 威胁 ) 严热( 炎)性趣( 兴 ) 已后( 以 ) 渲闹(喧 ) 坚巨( 艰) 驾式( 架 ) 节束( 结 ) 游戈( 弋 ) 惨酷( 残 )忙禄( 碌 ) 好象( 像 ) 风彩(采 ) 分柝(析 ) 迁徒( 徙 ) 废心( 费 ) 开使( 始) 背课( 备 ) 杀戳( 戮 ) 锭开( 绽) 勿必( 务 ) 充许( 允 ) 成认( 承) 呕歌( 讴 ) 慢长(漫 ) 关念( 观 )庆兴( 幸) 逢勃(蓬 ) 原故( 缘) 争辨( 辩 ) 漠大( 莫 ) 爱带( 戴 ) 赔同( 陪 ) 共献( 贡 )想往( 向) 歉虚( 谦 ) 魁悟(梧 ) 脉膊(搏 ) 忘想( 妄 ) 包伏( 袱) 稳瞒( 隐 ) 腊烛( 蜡 )
二、改正下列成语中的错别字：
油光可签( 鉴 ) 毫不借意( 介 ) 仰扬顿错(抑、措) 深恶痛急( 疾) 杏无消息( 杳 ) 一年之记在于春(计)变买典质( 卖 ) 情郁于衷(中) 不能自己( 已 ) 旁逸邪出( 斜) 坦荡如坻( 砥 ) 纵横绝荡( 决 )妙手隅得(偶 )为富不人( 仁 ) 认劳认愿( 任劳任怨 ) 蔽帚自珍(敝) 慕天席地( 幕 ) 斤斤记较(计 ) 风烛惨年( 残 )故弄玄虑(虚 ) 不可救要(药) 随声附合( 和) 害人听闻( 骇 ) 巧妙绝轮(伦 )出月初云(初月出云)惟妙惟俏(肖 ) 怒行于色(形) 永往直前( 勇) 错落有制(致) 威然耸立( 巍 )混然一体(浑 )因地致宜( 制 ) 自出心才(裁) 别具将心( 匠) 并行不背( 悖) 行影不离( 形 )错踪复杂( 综 )干头万序(绪 ) 万事具备(俱 ) 渤然大怒( 勃 ) 安然无样(恙) 改斜归正(邪 )知迷不悟( 执) 招事搬非( 是) 辨伪去忘(妄) 莫不关心(漠 ) 麻木不人( 仁 ) 检以养德(俭 ) 大声急呼( 疾 )举一返三(反) 不屑值辩( 置) 询情枉法( 徇 ) 迟疑不绝(决) 正重其事(郑)狼狈不甚( 堪 )无精打彩(采) 无原无故( 缘) 穷行尽相(形) 提心掉胆(吊) 难以值信( 置)大是渲染(事)干拜下风(甘) 取义成人(仁) 三.答案：
1.D
2、A
3、C
4、A
5、B 四.1.B 2.A 3.C 4.C 5.B 五.1.C. 2.B 3.C 4.D 5.C 6.C 7.B 8.D 9.A 10.C
改正下面词语中的错别字。(用——划出错字再改正)
破釜沉州() 欢心鼓舞() 难已估量() 络绎不决() 相依维命() 棵粒归仓() 磨肩接踵() 视死如旧() 三年五栽() 一壁千里() 南辕北撤() 从容不破() 万古常青() 囫仑吞枣() 拨苗助长() 精兵减政() 水流瑞急() 白手启家() 同新协力() 拨地而起() 精弓之鸟() 情不自尽() 名副其实() 歪风斜气() 豪不犹豫( 辩别是非( 专心致致( 颠到是非( 拾金不枚( 画蛇填足( 人才挤挤( 跃跃遇试( 疑视远方( 灯火挥煌( 水泻不通( 穿流不息( 完壁归赵( 功无不克( 阴谋鬼计( 省吃检用( 漫不精心( 永往直前( 震耳欲聋(
) 罪魁祸手( ) 脾气急噪( ) 身临其镜( ) 狐借虎威( ) 理曲词穷( ) 好高务远( ) 一如即往( ) 遮天避日( ) 赴汤焰火( ) 疑或不解( ) 戒骄戒躁()惊谎失措()心心向荣()调兵遗将()喜出忘外()座井观天()莫明其妙()再接再厉()原形必露( 掬躬尽瘁() 全神惯注() 眼急手快() 置之不里() 生活简扑() 高瞻远嘱() 莫不关心() 小心谨深() 纠掺不清() 诲人不倦() 气势汹汹())千均一发()实是求是()垂头丧气()涣然一新()走头无路()谈笑风声()兴高彩烈()大显伸手(大显伸手() 习以为长() 无边无崖() 秦然若之() 严历批评() 神采亦亦() 锋峦雄伟() 甜言密语() 千捶百炼() 惶然大悟() 议态大方()
)直接了当()置之渡外()迫不急待()无忧无虑()以身作责()决口不提()愤不顾身()莫不关心()))))))))))))))))))
错别字出现的原因及纠正策略
王艳艳
(沧州经济技术开发区中心学校)
【摘要】学生习作中的错别字就像米饭中的沙子让人吃了咯牙，又像野草“春风吹又生”。主要有五方面的原因：字音相同或相近而误写，字形相似而误写，字义相近而误写，字音相同且字形相近而误写，同音词造成的误写。根据这些原因采取了很多切实有效的措施：
一、抓特点，讲方法;
二、摸清情况，严格要求;
三、归纳记忆;
四、趣味记忆等等。
【关键字】错别字成因 ;抓特点 ;归纳 ;趣味
识字是阅读和写作的基础，是培养学生只能的重要途径。但现实情况不容乐观，当前学生的错别字像米饭中的沙子，让人看了就不舒服吃了咯牙，又像野草一样“春风吹又生”。根据日常教学观察发现，小学生进入中高年级以后，随着识字量的增加，学生作业和习作中的错别字也随着猛增，表现在错字和别字两方面。这严重影响了学生作业质量、表达、交流和语文素养的提高。也给以后的教学工作埋下了很大的隐患，为此，必须探究原因，解决问题。经过对学生错别字的汇总、分析，发现错别字主要集中以下几方面。
一、字音相同或相近而误写。
汉字字数多而音节少，40000多个汉字，基本音节才400多个，造成了大量的同音字，有的读音多达六十几个同音字，如bi这个读音。只有少数几个汉字没有同音的。两个字读音相同，学生作文时一不留心就写成了读音相同的别字了，如姿势和资源，资姿同音易混。
二、字形相似而误写。
两个字笔画相似，是很容易相混的。如“折”比“拆”少一点，“己已巳”“旬句”，这些字差别非常细微，稍不小心就会张冠李戴写成别字。
三、字义相近而误写。
有些词语中的某个字意思跟另外一个意思相近，容易弄混。如山清水秀的“清”稍不留心就写成了青山绿水的“青”;震耳欲聋的“震”也很容易写成“振”。
四、字音相同且字形相近而误写。
两个字不但读音相同，意思也差别不大，很容易相互用混。如金榜题名的“题”很容易写成“提”，销声匿迹的“销”很容易写成“消”。
五、同音词造成的误写。
同一个双音节词语往往和一个四字成语中某两个音节是同音词，结果造成混用。汉语中有很多这样的词语，如直接，直截了当;风声，谈笑风生;剧增，与日俱增;直言，仗义执言;变换，风云变幻等等。
以上从五个方面归纳了学生写别字的客观原因，再加上学生主观上的粗心大意马马虎虎的原因，致使写错别字成了一个很普遍的现象。针对学生这种会认不会写的情况，我们在教学中非常重视对错别字的教学，注意探究减少学生写错别字的方法：
一、抓特点，讲方法。
学生因为对字形、字音、字义不了解，或者理解模糊，而常写错别字。针对这些情况我在教学中做了一下工作：
(一)、辨清字形。
对于字形相近，容易引起错觉而写别字的，就错觉所在，进行辨析，帮助学生突破字形难点。如针对“徙”易错为“徒”，“折”易错为“拆”，告知这类字的字形差别特点是“字的左半部分相同，右半部分不同。在教学中引导学生分清，举一反三，加深对这些错别字的理解，从而突破字形难点。
(二)、讲清字义。
对于容易混淆的字，应指导学生从基本意义上加以辨清。如“矛盾”的“矛”错为“茅”，便可指出前者是长柄有尖的武器，后者是草本植物。“报酬”和“报仇”虽然字音很相近但意思却完全不同，只要在使用时区分好词义，恰当使用就可以了。这些错别字都是因为没有弄懂字义、词义而造成的，所以教科要着重讲清字词的意义，引起学生的注意。
(三)、掌握规律。
有些错别字主要是由于学生部了解字的构成而出现的。在纠正错别字时，教给学生一些关于字的偏旁、字的音形义的基础知识，告诉学生学会类推，掌握字的规律，错别字就会慢慢减少。如“暖”学生易写成“目”旁，教师可教学生：太阳一晒才暖和，所以古人写成“日”旁，与“目”无关，与太阳有关的字都是“日”旁。再如， 古时大凡和鬼神迷信有关的字都是“礻”旁，如“社、祖、神、礼、福”等。凡表示用衣料做成的东西的字都是“衤”旁，如“被、袖、衬、衫、补”等。这这类字应用规律去类推，学生就容易记住了。
二、摸清情况，严格要求。
针对一些常见的错别字，虽多次纠正，可仍不见改观。原因是这些学生遇到不认识的字或记不清的字，往往不求甚解，既懒得查字典，又不向别人请教，对写错别字习以为常，认为这是小事。对此，采用了一下措施：
(一)、要求勤查字典。
纠正错别字，勤查字典是十分必要的。从二年级学查字典开始，就要求人手一本。学生在读书时，常会遇到一些，不会读或读不准音，又不明其意的字，要求学生一定要借助字典来正音，对于新学课文中的新字词，要求学生在预习时就读准字音，并多练写几遍，这样大大减少错别字的出现。
(二)、严禁自造汉字。 有点学生信笔写来或者受到社会不规范用字的影响，任意造字。如把“武”多写一撇、“纸”多写一点，把“或”少写一撇、把“冷”少写一点等等。对于这些情况，教师应该严格要求他们写规范、正规。也要讲究方法，充分抓住机会，创设情境，使学生加深印象。一次语文课，我一到教室，就发现写诗的黑板上苏轼的“轼”被我班的“小记者”多写了一撇。我心中一动：这正是一个创设情境、激发兴趣让学生改正错别字的好机会。!于是我拿起板擦擦掉那个错字。马上有同学问“老师，怎么把‘轼’字擦掉了?”我故作神秘地说：“今天‘轼’字不敢出门了!”顿时，学生大笑，“那‘轼’字为什么不敢出门了?”又一个同学问，我说：“他嫌自
己长得丑。”“长得丑，哈哈哈------”学生们捧腹大笑。见学生们的兴趣已经被激发起来，我慢条斯理地说：“是啊，他无端地长尾巴了。”在笑声中一位同学站起来说：“我知道了，刚才把‘轼’字多写了一撇，所以老师才这么说的，”我赞许地示意她坐下，然后笑着对全班同学说“给你们每人安一条尾巴要不要啊?”“不要!”他们异口同声地说。“有些汉字也同你们一样不要尾巴，”我趁热打铁，提出要求，“你们能不能找出平时容易加尾巴的汉字?”“能!”很快，学生们找出很多容易多加一撇的汉字，如“丧、展、式、武”等，我乘胜追击，又让他们课后找出容易多加一点、多加一横、少写一点、少写一横等的字来，并开展了“跟错别字说Bye-bye”的活动，由于这些易错字都是在学生们兴趣盎然的情况下用心找出来的，因此印象非常深刻，以后也就很少再写错了。
(三)、鼓励学生多读书。
学生写错别字的另一个重要原因是读书不多，阅历不丰富。随和读的书的增多，学生的错别字自然会减少。在语文教学中应该鼓励学生多去读一些有利于身心健康发展的好书，这样既可以减少错别字的出现，更能过提高学生的语文综合素质。
学校的图书馆中有许多好书，每周一次的借阅活动是学生们所期盼的。在书中学生们知道了锻炼本意是金属在火中锻造，所以锻是“金”字旁，炼是“火”字旁。在书中学生知道了球王贝利小时候住在贫民窑，而窑与洞穴，所以是“穴”字头。这些在书中学生自己感悟到的知识，比老师说上十句百句要管用的多。
三、归纳记忆。
每学完一个单元的课文之后，让学生分组合作，共同完成书后字词表的归纳整理，分别按照同音字、形近字、易读错的字、易写错的字、笔画繁多的字、常用四字词语，多方面的归纳整理，然后经过教师订正后，再全班同学共享。
四、趣味记忆。
对形体相近的字，可以把它的细微差别找出来编成歌谣，便于记忆。 如：巳已己，“巳是全封闭，已经半封闭，完全开放是自己。”掇缀辍啜，“用手拾掇房子，用线缀裙子，用车接回辍学的孩子，用口啜泣伤心的日子。”拔拨，“用手拔草，多跟小棍拨开。”纸字有的学生多加点，就对学生说，“挺白的纸上不能落个苍蝇。”武字学生多加撇的，就说“武士不带刀。”这些歌谣学生很感兴趣，记得牢，出错的几率就小多了。总之，小学中高年级错别字多的现象严重，已是我们中高年级教师迫在眉睫要解决的问题。我想只要我们能够找出问题的症结，对策适当，经过长期的努力，是一定能够取得成效的。一锹挖不出一口井，必须假以时日，反复认读，纠偏正误，锲而不舍。这对于提高学生的语文素养，一定能够起到重要的作用。
