职业权益论文提纲

论文题目：校企合作视域下职业教育利益相关者权益保障研究

摘要：职业教育作为我国国民教育体系的重要组成部分,在推动人力资源开发、增加就业、促进教育公平等方面发挥着重要作用。近年来,为提高职业教育服务经济社会发展的重要功能,中国政府相继出台了一系列推进产教融合、校企合作的政策举措,以保障新时期职业教育的更好发展。在职业教育发展和办学过程中,会涉及到多方主体,其中包括政府、行业、企业、家长、学校等。本研究从校企合作的视角出发,借鉴多学科的研究观点与研究方法,并综合运用了文献研究法、访谈法等,系统研究职业教育活动过程中利益相关者的利益博弈及权益保障问题。除绪论外,主要内容如下:首先,从我国职业教育校企合作的典型模式出发,归纳出校企合作的实践特征,即合作主体多元化,合作内容全面化,合作目的功利化;校企合作在职业教育内涵式发展、新型工业化发展及人的全面发展方面具有积极作用。其次,以利益相关者理论为基础,结合访谈,对校企合作中的主要利益相关者进行界定,对各利益相关者在校企合作过程中的角色地位进行分析,认为政府、大型垄断企业在校企合作中处于绝对优势地位,学生、小微型企业则处于绝对劣势地位,教师、职业院校、行业组织则处于相对劣势地位,然后对各利益相关者的利益诉求进行深入剖析,并依据博弈论,分析校企合作中利益相关者间的利益博弈现象,指出博弈过程必将发生利益冲突,且劣势方将缺乏参与博弈的资本,而博弈的根源是价值观上的冲突;最后,基于校企合作各利益相关者间权益保障的困境,提出职业教育利益相关者权益保障机制建立的策略及建议:一是需要重视各利益相关者的权益诉求,促进权益保障机制的建立;二是需要引导各利益相关者树立整体利益价值观取向,引导缺位者补位;三是需要为各利益相关者参与校企合作营造良好的社会环境。

关键词：职业教育;校企合作;利益相关者;权益

学科专业：职业技术教育学

摘要

ABSTRACT

一、绪论

(一)问题提出

(二)研究意义

1.理论意义

2.实践意义

(三)研究思路与方法

1.研究思路

2.研究方法

(四)国内外研究综述

1.有关发达国家促进职业教育校企合作的政策和举措

2.国内关于职业教育校企合作中的困境研究

3.利益相关者理论在我国经济学领域的应用研究

4.利益相关者理论在我国职业教育领域中的运用研究

5.关于校企合作中利益相关者权益保障的研究

(五)核心概念界定

1.校企合作

2.利益相关者

3.博弈

(六)研究的理论基础

1.利益相关者理论

2.博弈论

二、我国职业教育校企合作的典型模式及价值意义

(一)职业院校开展校企合作的典型模式

1.集团化办学模式

2.现代学徒制模式

3.“校中厂”“厂中校”模式

4.“订单式”模式

(二)职业教育校企合作实践发展的主要特征

1.合作主体多元化

2.合作内容全面化

3.合作目的功利化

(三)职业教育校企合作的社会价值意义

1.实现职业教育内涵式发展

2.助推新兴工业化发展

3.促进学生的全面发展

三、职业教育校企合作视域下的利益相关者

(一)校企合作过程中的主要利益相关者

1.政府

2.行业企业

3.职业院校

4.学生群体

5.教师群体

(二)校企合作过程中利益相关者的利益取向

1.政府——社会本位取向

2.职业院校——质量本位取向

3.行业企业——利益本位取向

4.教师——知识本位取向

5.学生——个人本位取向

(三)校企合作过程中利益相关者的利益博弈

1.劣势方将缺乏参与博弈的资本

2.利益相关者间的博弈必将发生利益冲突

3.博弈的根源是价值观冲突

四、校企合作中利益相关者权益保障的困境及突破

(一)校企合作中利益相关者权益保障的困境

1.劣势地位的利益相关者权益诉求被忽视

2.各利益相关者在校企合作中权责履行不到位

3.各利益相关者参与校企合作的外部环境不完善

(二)校企合作过程中利益相关者权益保障的困境破解

1.重视各利益方的权益诉求,促进权益保障机制的建立

2.树立整体利益价值观取向,引导缺位者补位

3.为权益各方参与校企合作提供良好的社会环境

参考文献

附录一 职业教育校企合作利益相关者访谈提纲(职业院校)

附录二 职业教育校企合作利益相关者研究访谈提纲(合作企业)

附录三 职业教育校企合作利益相关者访谈提纲(学生)

附录四 职业教育校企合作利益相关者访谈提纲(教师)

致谢