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浅谈文化馆如何搞好免费开放工作
[摘 要]文化馆免费开放工作是党和政府的一项重大的惠民举措,是历史赋予广大群文工作者的时代重任,对于群众文化工作健康、全面的发展具有划时代的意义。本文将文化馆免费开放工作中取得的经验和应该注意的几个问题进行了分析和阐述,以提高文化馆的公共文化服务水平,提升
大众素质。
[关键词]免费开放;服务转型;物质保障;创新内容
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新疆昌吉回族自治州文化馆是自2011年文化部、财政部《关于推行全国美术馆、公共图书馆、文化馆(站)免费开放工作意见》颁布后,率先在全新疆推行全免费开放的地州级文化馆之一。在一年来的免费工作实践中,我们的经验是免费开放，工作的基础是中央财政的专项补助,动力是“文化惠民”的迫切愿望,举措是全员动员量化工作指标不玩虚,采取借脑、借力、借心的创新方法,为营造文明、和谐的社会氛围,丰富、活跃昌吉州各族群众的精神文化生活,为促进自治州社会经济的稳定、发展,发挥积极的作用。着力解决了以往工作中存在的服务意识不清、服务质量不够高、组织方式相对落后、活动内容单一等一系列突出问题,通过一年来的工作实践,收到了明显的成效。笔者就如何做好免费开放工作谈几点自己的感受。
1 提高思想认识,全面推动文化馆的服务转型
1.1 统一认识,是做好免费开放工作的基础
全面推行文化馆免费开放,意味着将彻底转变我们已有的办馆理念、服务方式和工作模式,是一次质的改变。昌吉州文化馆的免费开放工作自始至终得到了自治州人民政府和上级文化行政主管部门的高度重视,要求及资金等配套措施也迅速到位。接到通知后,我们立即组织全馆干部职工认真学习了两部委的有关决定,进行反复的讨论,统一了思想认识,我们认为,免费开放是文化转型的第一步,丰富服务内容、创新服务手段,全面提升公共文化馆的功能和服务质量,提升其凝聚力、吸引力,是实现免费开放的必然要求,通过服务,逐步提升观众的欣赏水平和艺术素质,则是文化馆应该承担的社会责任。我们提出了以人才兴馆、活动强馆、服务立馆为工作目标,采取借脑、借力、借心的工作方法不断研究和探索了符合本地实际,全面推进文化馆免费开放工作的新途径。
1.2 量化工作内容,提高免费工作服务质量
为确保免费开放工作落实到位,文化馆领导班子高度重视,精心筹备,成立了以馆长为组长,各业务骨干为小组成员的免费开放工作领导小组,群策群力想办法,制定相关制度,为免费开放工作提供了有力的组织保障,此乃借脑,即借班子成员的工作思路制定制度。
为让广大群众得到最大的实惠,切实调动业务人员的工作积极性,州文化馆还专门制定了《群众文化工作量化标准》,以开展的免费开放工作为重要的量化点,把全年的工作分成四大部分进行量化管理,重点将免费服务工作和为农民工服务项目纳入考核内容,年终考核按照“多劳多得”的原则实行奖优罚劣。在各项制度的引导和激励下,文化馆的工作人员的积极性空前高涨,馆内业务人员均与基层县市文化馆及部分单位建立了群众文化活动基地和业务联系点,仅2011年到社区、厂矿、学校进行调研、辅导、组织群众文化活动的时间均在75天以上。我们还针对需要采取措施,派专业人员到各社区、企事业单位普及教跳新疆舞,最大限度地满足不同阶层群众享受免费开放工作的好处。这种井然有序的管理方法、上门服务的工作态度促进了免费开放活动的顺利开展,深受各界群众的欢迎。
2 完善服务设施,为免费开放提供物质保障
2.1 场地设施到位,零距离面向百姓
文化馆不仅从硬件上对公共文化服务免费开放全面扩容,在经费、人力等方面也予以了保障,并认真对照免费开放的标准要求,积极完善服务设施,收回出租房屋,使免费开放活动场地达到24处(部分教室一处多用),全部免费向社会开放。
2.2 服务项目到位,最大限度地满足群众需求
文化馆全免费开放对老百姓来说还是一个新事物,为了让群众了解免费开放的基本情况,除了将免费开放场地楼层分布图和免费服务项目全部公示上墙以外,还详细介绍了文化馆免费开放的设施场地及楼层分布图、免费的基本公共文化服务项目、时间及相关制度等。为了提高免费服务的质量,发挥人才兴馆的作用,多方位地提高文化馆业务人员素质,近年来对基层文化馆(站)人员也进行了近30期的免费培训,这种服务活动的开展不但惠及全州的文化工作者,还发挥了龙头馆的作用,值得一提的是,我们还要求馆内的所有业务人员除了掌握自身业务技能外,还需学会公文写作、档案管理、公务礼仪、沟通协调、组织管理等方面的内容,发挥了文化馆业务干部“一专多能”的作用,使其成为群众文化活动的“行家里手”,尤其是在量化考核过程中,采取了交叉管理、相互监督的形式,这种齐心协力的工作方法乃借心,即借单位干部职工的责任心,发挥了举足轻重的作用。
3 创新服务内容,确保免费开放取得实效
3.1 借社会资源,最大限度地满足群众需求
免费开放工作不仅需要先进的理念,同时还需要一种开放的意识,工作开展不只局限在本馆,还要着眼于全社会。既要发挥自己的文化资源优势,又要广泛利用社会文化资源,引导和鼓励社会文化资源到文化馆从事免费服务,把文化馆建设成本地区免费服务的平台,据此我们探索出了一条借社会资源的力量为群众提供文化服务。
(1)为满足广大群众的要求,我们同计算机培训机构达成合作协议文化馆无偿地提供给该机构作为培训教室使用,在周末和寒暑假期间免费向社会开放,并提供免费计算机初级上岗培训,同时还肩负馆外辅导任务,下基层、进社区针对农村富余劳动力、城镇下岗、失业人员开展计算机操作员、维修工、制图员等培训,每期人员爆满。
(2)采取招募文化志愿者执教,公开向社会招募代课教师并增设免费培训班满足不同阶层群众的需求,以上举措乃借力,即借社会之力量办文化,效果很好。
3.2 “请进来 走出去”,实现公益文化全覆盖
作为城市中相对弱势的群体,农民工的文化权益受到越来越多的关注。免费开放时代,文化馆如何服务好这个群体,是衡量文化馆“开放性”的重要标准之一。我们采取打开门请进来和文化馆业务人员走出去开展馆内外阵地活动的方法。一是“请进来”专门针对农民工节日期间在馆内开展了大型农民工游艺活动和农民工子女书画展。这些活动的开展不仅丰富我州农民工的精神文化生活,使广大农民工度过一个健康、快乐的节日,还体现党委和政府对农民工的关怀和对文化生活的高度重视。二是在馆外,文化馆的业务人员“走出去”,到社区、施工现场等地教唱歌曲,排练节目丰富业余生活。
3.3 利用馆办艺术团队,做好文化宣传工作
昌吉州文化馆现有馆办团队9个(民乐队、舞蹈队、交响乐团、成人合唱团、中老年舞蹈队、少儿舞蹈队、少儿合唱队及健身气功、太极拳队),共有人数近300人。馆办艺术团队每年进社区、基层免费演出30余场,参加全国、自治区艺术赛事荣获了多项大奖。通过馆办艺术团队的活动,吸引更多的人参与到社会公共文化服务中来,培育其文化服务意识,既继承和发扬了中华民族的传统美德,又树立了时代新风正气,成为新时期群众精神文明创建活动的有效载体。
3.4 拓展服务领域,丰富群众文化活动
免费开放并不是仅仅给人民群众提供一份免费的精神午餐,在实践中体会到我们的责任是研究如何把这份午餐做得色香味俱佳,做成一道公共文化的美味佳肴,按照这一理念,一改过去只注重关门办文化的作风,花大力气抓免费群文活动的开展,取得了明显成效。
2011年年初至今,我们成功策划组织举办了近20项大型品牌性群众文化活动,这些活动更多的突出了公益性,极大地丰富、活跃了人民群众的精神文化生活,重塑了文化馆良好的形象。
文化馆实行免费开放,笔者认为就服务方式而言,是一项全新的工作。经过一年来的探索与积累,令我们欣喜的是,推行免费开放,我们的文化阵地没有丢,文化惠民的宗旨没有忘,地州级文化馆的龙头地位没有变,文化服务的质量没有降,文化馆的社会职能没有废。相反,群众对州文化馆的满意度、信任度都在提高,干部职工进一步做好免费开放的信心不断得到了增强,使免费开放工作深入人心。
当然,在实际工作中也从中得到了一些深刻的体会与新的认识。一是免费开放，不是放任自流,组织、协调、辅导基层文化活动依然是文化馆的重要职责。二是地州级文化馆的龙头地位不能变。三是文化活动必须常办常新。要适时把握新形势下,群众参与文化、取得愉悦的方式在不断发生变化这一新情况,不断推出紧扣时代节拍、满足群众审美需求的新活动、新作品,只有这样,文化馆才会有吸引力、凝聚力。四是不能将免费开放简单的理解为“不收费”,文化馆打开门让群众走进来、工作人员走出去服务群众,这才是免费开放的意义所在。
文化馆免费开放工作是党和政府的一项重大的惠民举措,我们目前仅仅是迈出了第一步,探索如何做好、做透、做活群众文化的公益性,认真研究免费开放的自身规律是摆在我们面前的一项长期的任务。以新的工作姿态和服务方式去唤醒公众的文化激情,努力形成人人都是文化公民,个个都能积极参与文化活动的大好局面是文化馆的管理者与工作人员的义不容辞的责任。
参考文献：
[1]中华人民共和国文化部,财政部.关于推进全国美术馆、公共图书馆、文化馆(站)免费开放工作的意见[EB/OL].[2011-02-14].http://www.gov.cnzwgk2011-02/14/content_1803021.htm.
[2]胡光伟.中国基层先进文化建设指南[M].北京：人民日报出版社,2004.
[作者简介]何玲,群众文化副研究馆员,昌吉州文化馆馆长,昌吉州音乐家协会副主席。
作者：何玲
引言
文化馆是政府出资而建设的公益性文化事业单位，其主要目的就是对群众文化进行引导、宣传、传承以及创新等，是我国构建社会主义和谐社会的前沿阵地。但是由于我国社会经济的快速发展，经济文化的发展也进一步加快，人们对于精神文化的需求也是与日俱增，信息时代的来临，使文化也进入了一个多元化的时代，从当前的我国文化馆免费开放的发展来看其中存在很多的问题，为了能够更好的从根本上满足广大人民群众的精神文化需求，深入认识到文化馆免费开放工作的意义，并不断完善文化馆免费开放工作是非常的重要。
一、文化馆免费开放的意义
文化是一个民族真正有力量的决定性因素，是一个民族的灵魂与精神，并且对一个国家发展的进程有着深刻的影响，能将一个民族的命运改变。若不能发展先进的文化，提高全民族的文明素质，现代化就不能真正的实现。因而通过公益性文化事业的大力发展，文化体制改革的加快推进，使我国的文化产业快速的成长，并使得我国文化市场更加繁荣。
使人们日益增长的精神文化需求得到满足是文化馆免费开放的目的。文化馆免费开放的意义也是为了将文化馆的大门敞开，让广大人民群众能够随时随地自由的出入，并只是形式上不收取任何费用的免费开放。让文化馆“普及文化艺术知识，辅导群众文艺活动、培养文化艺术经营，传承民间文化，积极开展社会艺术教育”等功能能够真正的被实现，能够让文化馆真正重新回到公益性发展的道路上，让文化馆免费开放所带来的文化熏陶，如公共文化资源及公共文化产品等让每一位群众都享受到，并将接受文化艺术教育的机会提供给每一位人民群众，让文化馆的文化味回归，使之成为广大人民群众的文化乐园，就是文化馆免费开放的真正意义。
同样，文化馆免费开放也是为了将公共文化服务体系建设得更好，使社会主义先进文化进一步向繁荣的方向发展，这不仅能够满足和谐社会主义构建的基本要求，而且广大人民群众日益提升的精神文化需求也能够不断的被满足，使广大人民群众的综合文化素养进一步且有效的提高。
二、我国文化馆免费开放服务的现状问题分析
1.免费开放服务的方式过于狭窄及单一
目前，我国文化馆的服务方式主要还是人员培训、文化馆主动服务以及群众支持等三种模式。人员培训就是指少儿培训及舞蹈培训等；文化馆主动服务，即是指文化馆工作人员主动走出去，直接把服务送到人民群众中，比如说送戏下乡等；群众支持即是文化馆团队开放，将人民群众请进来，比如开展各种的讲座及展览等。现在这些服务方式都是非常狭窄且单一的，参与的群众都比较少，而且只能有固定的人群才能享受到相应的服务项目。虽然，现在的文化馆已经将网络平台进行了广泛的运用，在网络上上传了服务项目，使资源共享做到最大程度的实现，但是目前智能化、数字化以及网络化服务方式还是相对较少。
2.有效的信息传播手段和机制缺乏
在人们的日常生活过程中，有很多的群众对国家推行的文化馆免费服务政策并不了解，有的甚至是不知道，而且有很多的群众对当地的文化馆免费提供的服务没有实际的享受到，还有的群众甚至是连文化馆的具体位置在哪都不知道，即便是有需求的群众也不知道在哪里或者是通过什么样的手段来有效的获取文化馆相关知识。而且，就目前我国的大多数地区来看，多数的文化馆信息传播的载体相当缺乏，如印刷品和信息告知栏等工作并未完善，有的文化馆的网站建设上也存在使用不便、信息更新落后、信息单薄及信息不全等各种问题，所以，这些都会使文化馆免费开放服务的进一步推进工作受到一定程度的影响。
3.传统文化服务内容面对多元文化的需求难以满足
随着我国社会的发展，人民群众的在文化追求方面逐渐呈现出一种多元化趋势。长期以来，全国各地的文化馆的主要活动形式就主要体现为唱歌、跳舞、送演出、鼓乐队以及扭秧歌等传统的群众文化活动方式，小孩、中老年以及妇女等就是文化活动的主要对象。所以，较为陈旧的文化活动服务形式和单一的内容，就肯定会使享受文化活动的群众出现单一化及萎缩。而且，现在的文化馆的后续文化资源普遍存在匮乏现象，创新性的内容几乎没有，因而，对于那些相对成功的人士及那些比较年轻时尚的群众来说，对文化馆的免费开放服务活动毫无兴趣可言。
三、如何进一步深入推进文化馆免费开放工作的有效建议
1.培养文化馆文化人才素质，加强文化人才的队伍建设
文化馆对于我国广大人民群众来说，其具有着历史传承意义，文化馆的文化活动能够不断的延续下来，并且其生命力始终保持着旺盛的状态，不仅依靠的是文化馆的专业人才队伍，那些文艺活动骨干的刻苦努力以及无私奉献才是注重的。因此，文化馆免费开放服务工作的另一方面就是对群众文化艺术人才及时的发现并加以专业的培养，可以通过举办各种门类的培训班、基层辅导以及举办群众文艺比赛和展演等形式，将广大群众积极分子及文化活动骨干的才华充分的展现出来，为其艺术的实践提供专业的平台，不仅如此，这样还能使文化馆群众文化活动的经常开展提供有效保障。
2.提升和扩大文化馆免费开放服务项目
各地的文化馆应该根据当地群众的实际需求，并结合本单位及本地的实际情况，对业务流程进行整合，对资源进行合理的调配，以使免费开放服务的水平提高。并且有效的将服务的手段、方式及服务的领域进行扩展，将更加人性化的服务项目以及服务设施提供给人民群众，使文化馆的文化活动更具辐射力及感染力。比如，当地的文化馆可以根据当地的实际情况，根据不同类型群众及不同年龄段的文化需求等制定不同的调查问卷表，然后对得到的信息进行详细的分析，使文化馆的相关人员能够更清楚的了解到不同类型及不同年龄段群众的需求，然后制定一个有效的文化活动开展方案，满足不同类型和不同年龄段群众的文化需求。
3.加强现代技术的运用
随着现代社会的不断发展，先进的信息技术不断出现在群众日常生活和工作的各个领域中，而且群众对于现代信息技术的依赖程度也是越来越大，许多的信息都是通过网络而获得的。因此，文化馆应该更好的将现代信息技术应用在文化服务项目中去，从而使单一的服务项目转向多元化，并将文化馆网络上的信息及时的进行检查和更新，让群众能够及时了解到最新资讯。通过加强现代技术的运用还能加大文化馆的宣传力度，在网络上对文化馆的免费开放服务进行宣传，使文化馆的功能和机制能够被更多群众了解到，从而关注文化馆文化活动，共享我国的文化发展成果，使文化馆免费开放服务工作有效的进行进一步深入推进。
四、结束语
通过本文的分析可以知道，文化馆的免费开放的意义及作用都具有一定的重要性与积极性，对于广大人民群众思想道德素养的提高与广大人民群众精神生活的丰富都非常有利，并且文化馆免费开放也是社会主义精神文明建设中的一项非常重要的内容。所以，其工作任务的实施具有一定的难度，相关部门也要正视并积极面对文化馆免费开放中所遇到的各种问题，使文化馆免费开放工作的建设力度加强，将为人民群众服务的工作切实、认真的做好。
（作者单位：长春市朝阳区文化馆）
作者：李金颖
摘 要：文化馆是我国群众文化和公益文化事业的一个重要组成部，是以组织、辅导、展示等在社会中开展公益活动的场所，其中囊括了舞蹈、书法、美术、音乐、戏剧等非物质文化遗产。在群众文化快速发展和对文化需求日益增长的形势下，文化馆提出了面向广大群众免费开放的政策，对建设和谐社会和提高群众文化水平、思想道德素质等方面有着重要的意义。作为基层文化馆，应以立足于农村、社区、城镇等基层单位，服务广大人民群众为主要职责之一。由于在很多地区，文化馆的免费开放工作大多是近年来才发展起来的，在工作经验方面还有所欠缺，因此本文就富源县文化馆在免费开放工作中的几个问题来进行分析与探究。
关键词：基层文化馆;免费开放;开展探究
随着社会经济的发展，人们的生活水平和对精神文化的需求也在日益提高，现如今人们不仅仅只满足于物质方面的追求，而是更加注重寻求精神层面上的满足。伴随着人民群众在精神层面上的追求和近年来省、市、县等各级领导的大力支持下，也为了积极顺应新时代的大趋势和群众文化的发展，因此我县文化馆围绕“文化育民、文化乐民、文化富民”的目标，以弘扬地方特色文化为己任。努力推进基层文化馆免费开放服务工作的共建与共享。
一、文化馆在免费开放的过程中开展的活动
(一)实行公共设施的免费开放
县文化馆实行公共设施和基本服务项目的免费开放，实现“无障碍、低门槛”的进入形式。向机关、社区、学校等公益性活动单位提供了广场大舞台排练的场所和排练室的免费服务，同时举办了各类展览、讲座和文艺演出，内容丰富，形式多样。并开展了由县文化馆主办的农民工子女艺术班的免费培训，内容包括书法、舞蹈和美术。通过此次培训，既提高了农民工子女的综合素质，又在经济上很大程度的减轻了农民工和残疾人家庭的经济负担同时又给孩子们提供了艺术交流和才华展示的平台。
(二)专家辅导、文艺下乡
县文化馆在开展农民工子女艺术的免费培训过程中，不仅安排了资深教师的辅导授课还聘请了有名的艺术家来进行免费指导。围绕艺术爱好者以“兴趣为主、技能为辅”的中心思想，进行合理、有计划的规划培训课程，真正的做到“学以致用”。
同时，为满足各阶层人群对文化艺术爱好的需求，县文化馆开展并制定了“文艺下乡”活动，抽调文艺骨干结合成文艺演出团，以安全生产、法治文化、新农村建设等题材为广大人民群众开展免费的文艺演出活动。除此之外，县文化馆还深入到基层单位、农村和城镇社区等开展各类艺术以及保护非物质文化遗产的培训。
二、文化馆在群众文化发展中所面临的问题
(一)加强服务意识和服务质量
随着文化馆免费开放政策的实施，原本在人们心中高雅神圣的场所逐渐转变成为群众学习艺术文化的场所，从而造成了“无障碍、低门槛进入”的局面。由原本清净的场所变成拥挤喧哗的场所，干净整洁的馆内环境也势必会受到影响。而且一部分工作人员会觉得既然是免费的，服务方面过得去就行了，而诸如此类的情况很多，长此以往不但会降低文化馆工作人员的服务质量，更会造成文化馆在人民群众心理大打折扣。
(二)资金来源与安全管理
由于文化馆的免费开放，参观人员逐渐增多，设施、场地的不足以及工作人员的不足这一问题将会阻碍文化馆进一步开展群众文化的工作。同时，由于运营成本的提高，会造成文化馆的运转处于透支的状态，严重的资金不足问题是对文化馆免费开放工作的极大挑战。因此，优先解决资金来源问题是做好文化馆免费开放工作的前提。
文化馆免费开放以来，参观群众人数逐渐递增，如何做好文化馆内的安全以及参观者的人身安全和财产安全等问题，都要求文化馆做出完善的安全防护体系以及提高工作人员的安全知识。
三、文化馆实施免费开放工作中的措施
(一)完善基础设施，提高服务水平，突出民族特色
为了更好地进行文化馆的免费开放工作，提高文化馆工作人员的服务水平。首先，应该完善基础设施，尽力满足广大群众对文化馆中基础设施的需求;其次，应该因地制宜，把握本馆的优势，加强服务功能的完善。制定多元化、综合化的文化服务措施和文化熏陶环境。
(二)促进文化馆工作队伍的建设与壮大
文化馆免费开放工作的正常运营离不开一个具有团队合作精神的队伍，这就需要文化馆定期定时的对馆内工作人员进行专业的知识和技能培训，使员工的素质达到让群众满足、领导放心的层次。做好馆内管理人员的编制工作，并实时对工作人员在工作中的积极性进行鼓励。
(三)增加对文化馆的资金支持
想要不断地丰富群众文化生活，资金是基础。首先，文化馆要多方面筹措资金，积极地向省、市级文化管理部门争取增加文化馆免费开放的资金补助，最大限度的利用好由省市级拨下来的补助经费;其次，聚集各界文化团体的活动经费，相互支持，共同推进文化发展;然后，激励专业及业余文化艺人的无偿投入，达到不花钱或少花钱并且又能丰富群众文化活动的目的。
(四)提升馆内人员的文化工作水平
要高文化馆在群众文化建设中的作用，就必须强化馆内文化工作人员的素质，有计划的选派各专业干部到上级文化部门中学习和培训，为业余文艺爱好者提供外出学习和展示的机会。改变工作作风，强化自身建设，有效的促进文化工作人员的工作效率和服务意识的提升，不断强化文化馆工作人员爱岗敬业的意识和求真务实的精神。要树立牢固的公共文化馆事业的职能意识，坚持文化馆公益性文化事业单位的性质，要让文化馆在群众文化建设中占主导地位。只有这样，文化馆才能在群众文化建设中发挥积极地作用，更好的促进群众文化事业的蓬勃发展。
四、总结
想要凸显基层文化馆在群众文化发展中的作用，不仅需要财政方面的支持，更需要相关组织进行合理的优化和管理。我们要以坚定的责任和服务意识去唤醒人民群众的文化激情，要在工作中不断改革和创新，努力满足群众对文化的需求，以先进高尚的文化精神去引导群众，不断提升群众文化素养，为我县的文明建设做出更大的贡献。
参考文献：
[1]楼国华.浅谈免费开放与基层公共文化服务保障机制建设[J].中国市场，2013(24)：68-69.
[2]陳茗华.浅析基层文化馆的免费开放[J].文艺生活·文艺理论，2014(11)：16-17.
[3]张敏.整合基层文化资源搞好免费开放工作[J].群文天地：贵州，2014(5)：17-18.
作者：石妮妮
书法教学计划
一：指导思想
1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、课程教学目标
1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、教学要求：
1、加强课堂1小时硬笔教学，认真上课备课，课后硬笔相结合教学法，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
3、继续研究学生书法教材。
4、任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。
5、有计划开展习字活动，全面提高整体的书法水平：
6、如条件允许可以开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品(主要从书法实验班中选取)。积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。
7、加强书法教学的评价研究，制定评估细则，认真评定学生的习字质量：
四、教学计划 第一周：为书法课程作好准备. 第二周:介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔) 第三周:1楷书笔画的写法(一)-----点(竖点,提点,撇点) 第四周:2楷书笔画的写法(二)_____横(长横,短横,左尖横) 第五周:楷书笔画的写法(三)_____竖(垂露,悬针) 第六周:楷书笔画的写法(四)_____撇(斜撇,长撇) 第七周:楷书笔画的写法(五)_____捺(平捺,斜捺) 第八周:回顾,并组合所学笔画练习单个独体字. 第九周:书法练习
第十周:楷书笔画的写法(六)____折(横折.竖折) 第十一周:楷书笔画的写法(七)_____提
第十二周:楷书笔画的写法(八)____钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩) 第十三周:楷书笔画的写法(八)____钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩) 第十四周:组合笔画,练习独体字 第十五周:练习书法作品 第十六周：书法作品
五、书法教学的注意点。
在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。 为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。依靠各学科教师参与写字教育。加强写字教学，不仅仅是写字教师的工作，也是所有老师的共同任务。写字教育的真正意义，就是所有教师都必须参与其中，所有教师都有责任重视学生的日常写字，所有教师都要做好学生的表率。因此，所有教师在撰写教案、课堂板书、誊写评语等书写要规范、工整.语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写规范、认真、整洁，真正做到“提笔就是练字时”。
对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的朋友，选帖时应注意： 第一， 所选字帖的字形应当是正确规范的，这是楷书和行楷书练习的起码要求。这里所说的规范，是指笔画和部首应该符合约定俗成的写法，结构应符合重心平稳、笔画呼应、形态变化等基本的原则。
第二， 所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有系统性，能根据汉字的笔画、结构特点和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于接受;要图文并茂，既有书写方法的说明，又有附图示范，便于理解和练习;要有独特的科学练习方法，使少走弯路，快见成效。
第三， 所选字帖的书写风格应是自己喜欢的。同是较高水平的字帖，其风格可能是多样的，由于各人的文化素质和艺术修养不同，对书法艺术的评品和喜爱的标准也就不同。因此，应根据自己的特点选择自己喜爱的高水平的字帖作为临摹的范本，只有爱不释手，才会“心摹手追”。
选帖的“品位”高低问题。历来大多数书家都主张，习书之人应选择高品位的字帖临摹。实践证明，只有临摹高品位的字帖，才能练就高水平的书法。但是，对于初学写字的人来讲，应具体情况具体对待，如果不根据自己的实际水平，盲目追求高品位，不仅难于理解其高妙之处，而且难于掌握，时间长了，必然失去信心。因此，要客观地找准自己的位置。初学写字的人，必须从基础、规矩入手，先求平正，再学分布;临帖时先求形似，打好基础，站稳脚跟，再一步一步追求神似和险绝。即使是已有一定书写水平的人，也要注意选择适合自己现有水平的字帖来临摹。以规范提高全校师生的书写来渗透学校的教学理念，让学生体会到书写的重要性，及怎样做人，以达到爱祖国、爱文化、爱学校、以集体为家的目的。
2014年免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生 任教工作总结及研究计划报告
工作单位： 姓名：
本科专业：生物科学
申请专业：学科教学(生物) 1
任教工作总结
2013年9月，我作为新进教师任教于武汉市蔡甸区一中，担任高中四个班的生物教师，一个学期很快就过去了，似乎只要在学校，不管是作为学生还是作为老师，日子都过得很快。我与学生亦师亦友，他们有不懂的会及时和我讨论，也会根据他们的学习状况，给我提出一些合理性的建议。他们青春向上，热情大方，没有因为我是新老师，没有因为我知识和经验上的欠缺而有排斥情绪，让我备受鼓舞和感动。同事与我 “亦友亦师”，他们总是耐心的解答我的疑问，指导我的教学，使得我的教学工作顺利了很多;潜移默化中，他们也教会了很多为人处世的道理，让我的行为举止不再像是个学生，而是渐渐转进入教师的角色。领导更是关怀备至，不仅对我的教学效果给予肯定，也时常会莅临指导，不仅让我为获得认可而激动满足，更鞭策我不停反思自己不足的地方，不断改善进步。凡此种种，让我的教学生涯美妙而让人期待。
随着本学期工作的结束，为了更好剖析我在教育教学工作中的表现，以去芜存菁，特把本学期的教学工作总结如下：
一、 学情分析
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者，学生是学习的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
我所教高一四个班，就生物这一科而言，学生个体差异较大，有些班学生整体均衡，尖子不多、学困生也相对较少，学生偏于活泼外
向，学习积极性高，课堂气氛活跃，完成作业任务积极，有极大学习潜力，但能放不能收，不利于课堂管理;有些班则相反，两极分化较严重，高分较多，不及格的学生也多，班级整体偏于内向，学习热情不高，课堂气氛沉闷死板。 对于不同特点的班级，要针对的采用不同的方法，对于上课积极的班级，我会更强调课上的启发性和课下课堂笔记会的整理完善;对于上课沉闷的班级，课上但凡有同学积极回应，我都会给予肯定和鼓励，而课下我会和个别同学交流，确保他们的学习效果。从多次学习的效果的检测来看，这样的做法确实收益不错。
二、教学工作情况分析总结
教师的主要工作还是教育教学，全面提高教育教学质量。教学质量永远是教学的生命与核心。要提高教学质量，关键是要上好课，教会学生学习的方法。为此，我们整个生物组认真备课，认真钻研教材，精心设计导学案，从学生的角度精心设计教学设计，便于引导学生学习。
做为一名新教师，基本功不扎实，经验缺乏是我的不足。为了提高自己的教学水平，我主要做了以下几点：
1、自主学习，积极请教
作为新教师，为了应对初时的盲目无措，认真学习同组优秀教师的教学过程必不可少。一方面，学习过程中自己不仅对重点难点知识有了重新全面的理解，更对这个知识的教授方式做到心中有数。所以学习过程中，不仅要关注教学老师，更要关注课堂上的学生的反应，
以此调整自己日后的教学方式。在学习完后，对整堂课的重点作出自己的整理归纳，作为自己教学的重要参考。另一方面自己也要自主钻研课本和教参，更要提前做相关的练习，从练习中进一步体会考点，以把握自己教学中的侧重点。
2、认真备课，做到有备而教，教而有思，思而有得
有的时候由于课时冲突，没有办法先去观摩优秀老师的教学过程时，则只能通过认真钻研教材、教参，网上查阅以及虚心向其他老师学习请教。每次新课的第一节，总是我最忐忑紧张的时候，每次上完第一节新课也是我认真反思的时候，我会根据学生的反应，改变讲解策略，甚至改变教学顺序，摸索出更好的逻辑顺序和更简洁易懂的教学语言。要真正上好一节课，还需要更多的学习和思考，集中别人的优点并逐步形成自己的教学特色，不断改进课件内容与表现形式。在课堂上，努力调动学生的积极性，尽可能使每个学生都参与到课堂中来，尽量使学生学有所得。
3、做学习型教师
一名合格的教师，不仅要丰富自己的学科知识，更要积极学习各种教育理论，甚至是其他学科以及生活知识，以便拓宽自己的视野，升华自己的思想，锻炼自己的思维。一方面，工作中以坚实的理论作为指导，能更好的进行教育教学，另一方面，防止自己的教学内容陈旧而滞后，要时刻保证自己的教学新颖而有趣，激起学生的学习欲望和兴趣，才能有利于开展教学工作，达到教学效果。
这一学期有收获，也有不足：如对教材驾驭不够到位，吃不透课
程内容，无法精确掌握重难点;教师用语不够精炼，衔接不够自然，缺乏课堂语言的艺术性;不能灵活、多变的运用课堂教学机智，面对课堂突发状况无法及时应对;缺乏将教育落实到细微之处的能力，有时对学生的奖励与处罚鉴于各种缘故而落空，损害了教师威信;课堂掌控能力有待加强，仁爱有余而严厉不足等等。而这些问题的解决方法，其实前面已经提到过，只是还有待实践的磨练，如经验技巧之流绝不是一蹴而就的，时间能打造一个新的强者，我有信心也有这个毅力，在不断努力下层层提高自己的教育教学能力。
当然，不论是在生活中，还是在工作中，都还有很多东西需要我去学习，未来还有很长一条路要走，不管这是条康庄大道，还是条荆棘之路。我会继续努力，以一种饱满向上的精神，加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作上都能更上一个台阶，早日成为一名优秀的教师。
研究计划
在职攻读教育硕士研究方向
作为国家免费师范生政策的首届受益者，转眼间走上基础教育工作岗位已半年时间。半年中，我在不断的学习和探索中逐步走向一个成熟而合格的教育工作者。但我仍觉得自己在理论知识和专业技能上有所不足，自身存在很大的局限性。通过这次进修研究生的机会，我希望可以不断提高自己在生物教学各方面的能力，并将之进一步运用于自己的教学实践当中。那么在此次学习中，主要从以下三个方面开展学习：
首先就是生物教育教学方法的进一步学习与深化。根据我自身的情况，可从以下几个方面着手：第一，教学理念。大学期间接受过专门的生物教学法的学习就如纸上谈兵，没有实际接触学生，无法合理应用，导致理论与实际的脱轨，而此次带着实际的问题，则能更好领悟理论知识中的道理，对于以后的教学工作意义深远;第二，课程整合。实际应用过新课标的教材后我发现，新课标的生物课程模块更清晰、任务更具体、课型更分明，但要进一步领会新课改的思想以及达到更好的教学效果，还需要更好学习如何巧妙的整合，从更多优秀的案例中去寻找可用之道;第三，课堂教学的多样化。多媒体教学确实能更快、更全面、更有条理地展示一堂课的重难点和基础知识点，但传统教学也可起到画龙点睛的作用，而学生对于多媒体的知识展示犹如走马观花，而单有传统教学，又没有直观的效果，如何更好的将两者结合，需要更多的磨合和讨论。
其次是教学(课堂)组织能力的培养：第一，课堂整体掌控能力的提高，特别是对教学各环节时间分配以及衔接恰当的掌控;第二，课堂突发状况应对能力培养，教师必须具备一定的应变能力，这方面必须也一定要好好请教有经验的老师，从他们的经验中获得自己受益终生的宝贵经验;第三，保持调节课堂气氛及课堂纪律的协调性，如何使学生既能学得开心，气氛活跃，又不至于破坏课堂纪律，使课堂杂乱无章是大部分新教师面临的一个问题。
最后则是生物专业素质的加强。我是一名教师，但我更是一名生物教师。因此，除具备良好的教育教学能力之外，我还应不断地提高
自己的生物专业能力，所以《教学论》《教育心理学》要重新精读，而自己的专业书籍也要趁此机会多多学习，利用图书馆的资源，好好丰富自己的生物知识，以便于解答对生物抱有浓厚兴趣的学生的问题。
在职攻读教育硕士研究计划
在职攻读最大的特点就是在工作的同时攻读硕士学位，这是对自己能力的又一大锻炼，而这一点也决定了我研究计划的基本模式。
从时间分配上说，可分为在职期间与在读期间两部分。 在读期间，即寒署假集中授课与函授时，要进一步增加知识的深度、宽度与密度，精确研读资料并记录要点，与同学同伴互相交流经验、请教答疑。
在职期间，首先要做好本职工作，然后将所学理论应用到实际教学中进行检验，在教学中印证理论、升华理论;终生学习，并且虚心向老教师们学习请教。
综上所述，读研期间要通过阅读、学习课程，以及在教学实践中的不断总结反思，锻炼自己独立思考，分析问题的能力，形成自己的见解。最后积极与导师联系，在导师的指导下独立完成自己的学习实践心得，完成毕业论文的撰写。
2014年4月23日
5
2011-2012学年度第一学期一年级数学教学计划
一、学情分析：
虽然大部分同学入学前，接受过学教育，但学生的基础参差不齐，而且学生在幼儿园还未养成良好的学习和行为习惯，对学校的常规管理还不适应。从学前班步入小学一年级的学生，大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数;少部分学生已能计算10以内的加减法;大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力时间较短，根据这些情况，在教学时，应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣及其在生活中的应用。
三、教学内容：
本教材包括下面一些内容：数一数 ，比一比 ，1—10的认识和加减法 认识物体和图形，分类，11—20的认识 ，认识钟表 ，20以内的进位加法，数学乐园 ，我们的校园 ，总复习。
1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1~20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“<”、“>”,会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步认识钟表，会人士证实和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教材分析：
本册实验教材是以《课程标准》的基本理念和所规定内容为依据。一共分为十个单元：数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10的认识和加减
法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动(数学乐园和我们的校园。)
本册教材的教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。难点是用正确的数学语言表述比较的结果，熟练地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分知识与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
除了认数和计算外，教材还安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
五、教学目标：
根据新课标的要求，结合实验教科书第一册的内容和我班的实验情况，从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。
(一)知识与技能
1.经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0-20各数。
2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。
3.结合具体情境，初步体会加减法的含义。
4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。
5.认识符号“>”、“<”、“=”，会用这些符号表示20以内数的大小。
6.通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。
7.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。
8.初步认识钟表，会认整时和半时。
9.初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理，会看、填写简单的统计图和统计表。
10.初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的能力。
(二)数学思考
1.结合现实素材抽象出0-20各数，感受0～20各数的意义，能用符号和词语来描述20以内数的大小，初步建立数感。
2.能按一定的顺序整理和记忆：10以内数的组成和分解，10以内数的加减法，20以内的进位加法。
3.能按照自己喜欢的方法，想10以内的数的组成、分解，想10以内加减法的得数和20以内进位加法的得数，体会算法的多样化。
4.能简单地、有条理地思考20以内数的认识和计算中的应用问题。
5.通过拼、摆、画、想各种图形，感受和描述各种图形的特征，通过对几何形体的分类，初步建立空间观念。
6.能用对应、比较等方法，比较出两个事物的多少、长短、高矮。
7.能根据事物的同一类型的特点把一些事物分类。
8.在学习过程中，通过动手操作、自已探究、实践活动等，发展学生探究精神、实践能力和创新意识。
9.通过数学活动，初步发展学生对应、统计等数学思想方法。
10. 初步学习用数学的眼光去观察和认识周围的事物，发展数学意识。
(三)解决问题
1.能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。
2.初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。
3.能比较出学生生活中事物(在20以内)数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。
4.结合自已的生活经验，初步体验1时、几时、半时的长短。
5.能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。
6.用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性、实践能力和创新意识。
(四)情感、态度、价值观
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5 、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6 、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。
六、方法与措施：
1.认真研究《标准》和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。
2.采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。
4.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。
5在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
6、.结合教学内容，适时渗透思想品德教育。
7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。
8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。
教学进度安排：
周次日期教学内容课 时 19.2 — 9.3《数一数》1课时
29.5 — 9.9《比一比》、《1至5的认识》4课时
39.12—9.16《1至5的认识》
《加减法的初步认识》4课时
49.19—9.23《加减法的初步认识》
《0的认识和有关0的加减法》4课时 59.26—9.30《认识物体和图形》、《分类》4课时
610.4—10.7《分类》、《
6、7的认识和加减法》4课时
710.11—10.14 《
6、7的认识和加减法》《
8、
9的认识和加减法》4课时
810.17—10.21 《
8、9的认识和加减法》《10
的认识和有关10的加减法》4课时
9
10 10.24—10.28 《10的认识和有关10的加减法》4课时 10.31—11.4《连加、连减、加减混合》、《整理复习》4课时
1111.7—11.11《实践活动：数学乐园》、《数11-20各数、读数和写数》、《10
加几的加法和相应的减法》4课时
1211.14—11.18 《10加几的加法和相应的减法》
《认识钟表》、《9加几》4课时
1311.21—11.25《9加几》、《
8、
7、6加几》4课时
1411.28—12.2《
8、
7、6加几》、《
5、
4、
3、
2、加几》4课时 1512.5—12.9《
5、
4、
3、
2、加几》、《整理和复习》
《实践活动：我们的校园》、《总复习》4课时
1612.19—12.23《总复习》、期末复习4课时
1712.26—12.30期末复习4课时
181.2--1.6期末复习4课时
英语四级教学视频
1.iTalki官方网站
iTtalki学习环境纯正，80%为母语为英语的外教，不过，要想真的想学东西的话，还是需要付费的，但是，这个对于想寻求语言环境的朋友来说是非常具有吸引力的。当然，也可以通过聊天来提高自己的口语能力，在italki上找语言伙伴是不要收费的。
特色功能：小短文修改，论坛式答疑。
2.“零元课”网站
知名的英语四六级免费资源网，不管是历年真题，还是历年听力MP3，或者是各类四六级和考研的复习资料，该网站应有尽有。和其它免费网站相比，它的优势有两个，一是专为英语四六级和考研英语，专注所以专业;二是资源完全免费，并且质量非常有保证。学习英语四级的同学可以真题搭配该网站的视频使用，推荐巨微——四级真题/逐句精解，文章详细注解接上视频超细讲解，夯实基础，一步到位。
特色功能：英语四级专业讲解，各类免费资源轻松检索
3.Babbel官方网站
Babbel，至少让你有机会学15外语课程(含：英语、丹麦语、意大利语、葡萄牙语、德语、俄语、西班牙语等)，没有老师指导学习， 在这个互联网时代，自己应该培养自学能力，靠的也是你的自觉、自律。网站最大的优势在于可以进行模块化学习，根据自己的学习程度随时进行搭配。
特色功能：纯外教环境，支持手机学习
4.BBC官方
根据BBC广泛的资源，统一应用到不同的语言环境中，使得网站的内容和资源进行有效地整合，供广大语言爱好者学习使用。部分资源配备了丰富的讲解资料，即便是没有听懂也可以通过文字版的内容进行深入学习。适合大多数人学习，涵盖程度较高。
特色功能：丰富的听力资源，部分需付费
5.Lang-8网站
目前网站支持18种语言，很适合基础相对薄弱的朋友学习，母公司在日本。网站界面设计简洁大方，用户体验不错。部分功能需要收费。但是就笔者使用的经验和感受而言，总体感觉10分的话，给8分，网站学习的资料的丰富程度比较高。
特色功能：用户遍布世界各地，可以广交好友
6.British council网站
英国大使馆英语学习平台，涵盖的内容很丰富：看听说写、雅思、商务英语、应用程序、课程，各种你需要的资源都已经准备齐备了。是有出国意向的朋友的首选。
特色功能：专业性质较强，资料涵盖面广
7.Rosettastone网站
老牌在线语言学习网站了，网站上还要收费的，当然内容也是不一样的，适合企业用户使用，但是普通用户的学习资源也是非常丰富的，用户方面，在几个语言学习网站中用户是比较多的一个了。网站的友好程度很高。访问速度也不错。遗憾的是，目前网站不支持中文，专业化程度高。
特色功能：定制化解决方案，个性化服务多
一、教材内容分析
“申请免费电子邮箱”是江苏科学技术出版社出版的小学《信息技术》下册，第47课的内容。本节课是在学生已掌握了前面因特网的基本操作，如利用浏览器浏览网页、信息的检索和信息的下载等操作的基础上设置的高层次的学习任务。目的是让学生利用网络资源获取免费电子邮箱，在一定程度上可以培养学生的实践操作能力和创新能力，同时为下节课学习“收发电子邮件”作铺垫。
二、学生情况分析
本部分知识的教学对象是六年级学生。他们在学习前面因特网的有关知识时，就已经充满了好奇心和神秘感，而且具有了一定的实践操作能力，因此我将充分运用“任务驱动法”来激发他们的学习热情。同时根据课前调查，10%的学生已经拥有了自己的电子邮箱，考虑到学生的起点不同，我将学生进行分组，有效地运用“协作学习法”，以“小组合作、组间交流”的模式，增强学生的团体协作能力，真正提高课堂时效。
三、教学目标 1.知识与技能
(1)掌握申请免费电子邮箱的操作方法以及邮箱地址的正确书写格式。
(2)激发学生使用网络与他人交流的兴趣，培养学生利用网络为学习和生活服务的意识，增强自主探究、团体协作能力。 2.过程与方法
在演示邮箱的申请步骤时，通过“任务驱动法”，让学生亲自动手实践，积极主动地思考，结合“小组合作、组间交流”的模式逐步完成任务。 3.情感态度与价值观
(1)感受网络提供的便利与快捷，体验交流的愉悦。
(2)进一步使学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。
四、教学重点
申请免费电子邮箱的操作步骤。
(设计意图：虽然学生在学习本课知识时，思维活跃，兴趣浓厚，但对于操作步骤容易麻痹大意，忽略细节，因此，我将通过“任务驱动法”，让学生在我的引导下逐层深入，最终到达成功彼岸。)
五、教学难点 注册资料的填写。
(设计意图：根据以往的经验，学生在填写注册资料时往往会出现许多错误，导致申请失败，所以我将本课的难点设置为注册资料的填写，特别是用户名和密码的选择。在教学过程中，我将运用“演示法”来解决这一难点问题。)
六、教学策略
在新课程理念中更多地强调了学生的主体性，强调在课程中体现“生本”思想，强调了学生在完成教学目标和任务时付出自己的努力，从实践操作中获取亲身的体验，从而在体验的过程中完成学习，获得成就感。 在此过程中，我采用的教学方法如下： 1.任务驱动法
任务驱动法强调：学生的知识不是靠老师的灌输被动接受的，而是在老师的指导和同学的相互交流学习中主动建构起来的。在教学过程中，教师通过精心设计，将教学内容寓于每个子任务中，组成任务链，便于学生踏着任务的阶梯去建构知识。结合本课教学内容，我将通过四个子任务，让学生逐步获得成就感，从而更大地激发他们的求知欲，形成“以任务为主线，教师为主导，学生为主体”的任务驱动法。 2.演示法
考虑到学生的自主探索能力不是很强，且形象思维占主导地位，让他们独立完成一项任务还是有一定的困难的。针对邮箱申请步骤的细节部分，我采用演示法，使学生直观地获取知识，更快更好的掌握操作要领。
在此过程中应具备的学法有： 1.自主学习法 2.协作学习法
培养学生的自主探究能力，对于出现的问题，小组同学互相讨论，组间同学互相交流，以求得问题的解决和认识的深入。锻炼他们分析、归纳和表达的能力，增强合作竞争意识。
七、教学媒体 1.计算机网络教室 2.网络教学平台“苏亚星” 3.多媒体课件
八、教学过程
教学过程设计指导思想与理论依据：
建构主义认为知识不是通过教师讲授得到的，而是学习者在一定的社会文化背景下，通过新经验与原有知识经验的相互作用和意义建构而获得的。学生是认知的主体，是知识意义的主动建构者。
杜威认为教学时应该给学生一些事情去做，“所有的教学方法都应该建筑在对学习者有意义、直接的、具体的经验之上”。学生不仅要学习大量知识，更重要的是要学习科学研究的过程和方法。 教育家施瓦布认为，教师应该用探究的方式展示知识，学生应该用探究的方式学习。
情境认知理论认为，认知过程的本质是由情境决定的，情境是一切认知活动的基础。建构主义学习理论认为，情境是意义建构的基本条件。
因此，我精心创设问题情境，引发思考，激发兴趣。运用“任务驱动法”，让学生在独立探索、小组讨论合作的过程中完成任务，掌握申请免费电子邮箱的正确方法。
教学过程结构流程图如下：
教学过程表格说明：
九、教学评价 1.前置性评价
通过课前的“摸底”，我已了解10%的学生已经有了自己的电子邮箱，且大部分学生对因特网的有关知识表现出了浓厚的兴趣。为此，我将学生分组，指导学生通过自主探索，协作学习的方法来完成任务。 2.形成性评价
在教学过程中，我结合学生的实际情况，运用“演示法”为学生指明方向。同时采用“任务驱动法”，逐层深入完成本课学习。
3.总结性评价
根据任务四反馈的情况，估计85%的学生可以掌握申请免费电子邮箱的正确方法。对于在巡视指导中发现的个别学生的问题，我将在课后进行个别辅导。据此，我再结合重难点布置课后作业。
第5课 申请免费电子邮箱
一.教材分析
本课采用的教材是新疆生产建设兵团教育教学研究室编，新时代出版社出版的《信息技术基础》小学四年级下册。第5课《申请免费电子邮箱》是本教材第二单元的内容，教材以培养学生的信息素养为目标，体现了计算机，网络和信息，信息技术与课程的整合，体现了义务教育阶段教学的连贯性。
E-mail是因特网上重要的信息服务方式，它为世界各地的因特网用户提供了一种快速、便捷、经济的通信方式，由于这些优点，因特网上数以亿计的用户都有自己的E-mail地址，E-mail也成为利用率最高的因特网应用。本课是在学生学习上网浏览信息的基础上，对电子邮箱有一个初步的认识。 二.学生分析
本学期是四年级下学期，通过上学期的学习，学生已经对信息技术这门课程有了一定的了解，并掌握了一些计算机操作水平，有一定的理论基础。所教四年级七个班的学生基本上为本团职工的子女。在知识基础方面：由于学生认知水平和家庭环境各有差异，导致学生的知识层次有一定的差距，其中不乏有较强知识体系和操作水平的学生，但还有相当一部分学生知识匮乏，极个别学生甚至使用拼音打字都有问题。在年龄层次及心理特征方面：四年级学生平均年龄九岁，这个年龄段的学生求知欲强.好动，对周围新鲜事物有极强的好奇心理，信息技术这门课强调动手性，这很适应于这个年龄段的学生，针对学生知识基础体系不同，实施因材施教，合理设计三维教学目标，分类推进。 三.教学目标
1.知识与技能：
(1)了解电子邮件的概念。
(2)学会申请一个免费的电子邮箱。
2.过程与方法：通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。
3.情感态度与价值观：
(1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。 (2)培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。 四.课时安排
1课时 五.教学方法
为达到本课教学目标，教学中依据学生的心理特点，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，采用愉快教学法，坚持兴趣第一原则，给学生以动力，促使他们学好信息技术。教学中运用任务驱动法，以任务为主导，活动为主线，为学生提供充分的实践机会，鼓励学生积极参与，引导学生在活动中完成本课的学习任务，引导学生提出问题、分析问题并解决问题，教学中要突出本课教学的重点和难点并在教学过程中注意培养学生的操作能力和自主探究学习信息技术的能力，注重学生的网络道德教育。 六.教学重点与难点
1.重点：E-mail地址中各部分的组成，申请免费电子邮箱的过程和步骤。 2.难点：填写注册信息的规范要求。 七.教学准备
多媒体教学网、计算机能连通因特网。 八.教学过程
1.导入
(1)从古至今，人们传递信件的方式有哪些?这些传递方式有哪些特点?(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点) (2)电子邮件与其他传递方式相比有什么优点? 学生思考、讨论、交流。 2.新授
教师：在因特网上设有免费电子邮箱，当我们拥有这种免费电子邮箱后就可以上网收发电子邮件了。 (1)介绍申请免费电子信箱
①教师提出任务：拥有一个属于自己的网上邮箱。
②教师演示申请过程，学生观看教师演示，注意观察操作步骤。 a.在IE“地址栏”中输入“/article/archive/157/ WebEasyMail邮件服务器 3.6.3.1 标准版本 http://www.onlinedown.net/soft/22316.htm
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