四年级科学复习计划

无论你是处在何种工作岗位上，书写工作计划都是一项不可或缺的通用工作技能。在新的年度，很多人又在为如何写好计划苦恼了吧！以下是小编整理的关于《四年级科学复习计划》，希望对大家有所帮助。

第一篇：四年级科学复习计划

科教版四年级科学下册复习计划

四年级下册科学复习计划

一、学情分析：

四年级的学生，经过一个学期的科学课学习，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。

二、复习目标

1、通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。

2、通过练习，使学生融会贯通知识点，用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。

3、查缺补漏，同时学会运用所学知识解决问题。。

4、进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生做科学实验的良好习惯。

三、复习内容

1、 第一单元 《电》

2 《生活中的静电现象》 《点亮我的小灯泡》

3 《简单电路》 《电路出故障了》

4 《导体和绝缘体》 《做个小开关》

5 《不一样的电路连接》

第二单元《新的生命》

1、《油菜花开了》

2、《各种各样的花》 《花、果实和种子》

3、《把种子撒播到远处》《萌发的种子》

4、《动物的卵》《动物的繁殖活动》

第三单元《食物》

1、《一天的食物》 《食物中的营养》

2、《营养要均衡》 《生的食物和熟的食物》《面包发霉了》

3、《减慢食物变质的速度》《食物包装上的信息》

第四单元《岩石和矿物》

1、《各种各样的岩石》 《认识几种常见的岩石》

2、《岩石的组成》 《怎样观察、描述矿物》

3、 《面对几种不知名矿物》《岩石、矿物和我们》

四、复习措施

1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，教师要特别关爱。

2、采取灵活多样的复习方式，增加学生对复习内容的兴趣，正规地、系统地引导学生复习科学知识。

3、着重进行感观训练，让学生学会有目的、按顺序地复习。复习内容以实验课培养的动手技能为主，锻炼他们对知识的应用，从而巩固所学习的新旧知识。

4、由于学生有两极分化现象，再加上学习任务重有些学生对科学课的重视相当不够。对他们的复习应因材施教，做好系统观察和定量观察的指导。

五、复习课时安排

1、《电》1课时

2、《新的生命》2课时

3、《食物》1课时

4、《岩石和矿物》 1课时

第二篇：四年级期末科学复习计划

1、 全面系统地复习教材。

2、 检阅同步指导丛书，查缺补漏，追加记忆。

3、 强化记忆1-4单元的测评试卷。

4、 检阅资料的背诵情况。

5、 模拟测试。

2014年6月5日

第三篇：四年级科学上册复习资料

四年级科学上册

第一单元《天气》复习提纲

1. 天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。

2. 观察天气应该在每天的同一时间，同一地点。 3. 一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。

4. 风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。

5. 风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。

6. 降水的开式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。

7. 雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。

8. 天空中飘浮的云实际上是由千千万万的小水滴或冰晶组成的。云的形状和大小能告诉我们有关天气的许多 信息。

9. 气象学家在对云进行描述时还通常把它们分成三类：积云、层云、和卷云。云可以看作是天上的雾。

第二单元《溶解》复习提纲

1、溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，且不能用过滤或沉降的方法分离出来。

2、做过滤实验时，要注意“两低”。两低：液面低于滤纸，滤纸低于漏斗口。漏斗下端的管口靠紧烧杯的内壁。

3、高锰酸钾溶解于水后形成了一种紫色、透明的溶液，它常被用来消毒和防腐。

4、食盐、高锰酸钾、胶水、洗发液、肥皂、醋、酒精、小苏打都能溶解在水中，沙、面粉、食用油不能溶解在水中。

6、水除了能溶解固体和液体外，还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体，水听动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。

7、切碎(弄得小些)、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。

8、一杯水(100毫升)大约能溶解36克食盐。

9、溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来。

10、酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰其次，焰心的温度最低。

11、点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。加热完毕需要熄火时，可用灯帽将其盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭火!

12、酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。

13、人们利用“盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来”的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。

第三单元《声音》单元复习提纲

1、音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。小的音叉发出的声音高，大的音叉发出的声音低。

2、一个物体在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个振动物体。声音是由物体振动产生的。

3、声音的强弱可以用音量来描述。振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。音量的单位是分贝。

4、声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量，物体振动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低，音高的位置是赫兹。

5、声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另个一个地方的。

6、空气是传播声音的重要物质，在真空中声音不能传播。所以在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用无线电设备。

7、我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，敲打鼓膜并使它振动。耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动导致听觉神经的移动——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。

8、鼓膜破了，不会听到声音，但如果大脑听觉神经等出现问题，也有可能听不到声音。

9、减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。

10、不管是儿童还是成年人，都有可能出现听力问题。

第四单元《我们的身体》复习提纲

1、从外形上看，人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢四部分组成。身体能够做很多工作，而且工作时总是有多个部位同时参与、共同完成。

2、我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。骨骼支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。骨骼不能独立运动。

3、经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节更加灵活。

4、我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会增加。

5、人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，呼出和吸入气体的数量也平时多。

6、人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。

8、人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。食物被食管运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠被吸收。

9、口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿(8个)、犬齿(4个)、臼齿(20个)

10、人的呼吸器官有鼻腔、气管、支气管、肺、横膈膜。

第四篇：青岛版四年级下册科学复习教案

第一单元热胀冷缩复习

一、教学内容：青岛版四年级科学第一单元

二、教学目标：

1知识目标：掌握液体，气体，固体的热涨冷缩，并且能够利用热胀冷缩原理解释生活中的现象。

2.技能目标：会设计液体，气体，固体热涨冷缩的实验。 3.情感目标：乐于合作。能够利用所学知识解释问题和改善生活。

三、教学难重点

学生全面掌握本单元的知识技能，进一步进行小组学习活动组织准备准则的布置。

四、教学准备

五、教学过程： 一)复习本单元的知识

1.根据问题读书复习第一课-温度计的秘密 问题：温度计的秘密是什么? 设计一个液体热胀冷缩的实验方案。 水有什么反常膨胀的现象。 冬天为什么自来水管会经常爆裂? 2.老师课堂提问相关问题。

3.根据问题复习第二课-自行车胎为什么会爆裂 问题：炎热的夏天为什么自行车胎会经常爆裂? 铁轨为什么在接口处留有空隙? 怎样使踩憋的乒乓球回复原装? 电线为什么不拉紧?

设计一个气体和固体的热胀冷缩的实验。 4.学生回答相关问题。

第二单元认识岩石复习

一、教学内容：第二单元认识岩石的知识和技能。

二、教学目标：

1..识与技能：掌握研究事物的各种方法，能够在生活中观察收集相关的岩石及知识，了解岩石的用途、知道岩石风化的原因及相关的实验。 2.过程与方法：个人自学、小组合作学习，复习和教师抽查想结合。 3.情感态度与价值观：体验合作的学习的乐趣和高效。

三、教学难重点

本单元的基础知识和实验步骤的掌握

四、教学准备：相关的教具：如多媒体、

五、教学过程

1.出示本单元的复习提纲 出示问题提纲：、

1)你可以用哪些方法研究岩石?岩石的硬度怎样划分? 2)你知道岩石的种类有哪些?他们分别有什么特征?

3)岩石有什么用途?请举例说明。岩石和我们人类有什么关系?什么是变质岩?变质岩包括哪些?

4)什么是岩石的风化?温度对于岩石的影响的实验怎样做?岩石的风化的最终会变成什么? 2.学生自己进行复习

要求：首先要求学生单独进行看书复习，将课本认真仔细的阅读一遍，然后对照问题提纲进行复习。有不会的可以小声的询问同学或者是举手问老师。时间是15分钟。在学生自己看书复习的过程中老师要进行巡视指导. 3.学生复习，并且小组内相互提问。(15分钟) 同桌两位同学进行相互提问检测，提高复习的质量。

老师巡视进行督促指导。要求是学生二人进行复习，避免更多的人参与，以提高效率。 4. 老师进行抽查活动。

老师对于学生进行复习的效果进行检查、 主要是检查学生对于本单元的基本知识的了解和掌握。在学生进行复习的过程中老师对学生进行抽查，了解学生的复习效果，以便及时调整复习计划方法。 5. 复习效果效果的检测(10分钟)

出示本单元的检测题进行检测，考察学生的复习效果。

第三单元土壤与植物复习

一、教学内容：第三单元土壤的相关知识。

二、教学目标：

1.识与技能：掌握热的土壤的成分，以及有关探究方法。会动手设计和操作热的相关的对比试验的实验。

2.过程与方法：个人自学、小组合作学习，复习和教师抽查想结合。 3.情感态度与价值观：体验合作的学习的乐趣和高效。

三、教学难重点

本单元的基础知识和实验步骤的掌握

四、教学准备：相关的教具：如多媒体、

五、教学过程 1.本单元的复习知识点

老师分发本单元的复习知识点方便学生进行有的放矢的复习。 问题提纲：、

1)土壤里有什么呢?你可以用哪些实验验证 呢?

2)土壤分为哪几种?分别有什么不同?怎样设计实验验证他们的渗水性不同?

3)土壤与植物有什么关系?不同的土壤对植物生长有什么影响?怎样设计实验进行探究。

4)造成我国土壤破坏的行为有哪些?水土流失的实验怎样进行做?我们为了保护土壤应该做一些什么呢? 2.学生自己进行复习

要求：首先要求学生单独进行看书复习，将课本认真仔细的阅读一遍，然后对照问题提纲进行复习。有不会的可以小声的询问同学或者是举手问老师。时间是15分钟。在学生自己看书复习的过程中老师要进行巡视指导. 3.学生复习，并且小组内相互提问。(15分钟) 同桌两位同学进行相互提问检测，提高复习的质量。

老师巡视进行督促指导。要求是学生二人进行复习，避免更多的人参与，以提高效率。

4. 老师同时进行抽查活动。 5. 复习效果效果的检测(10分钟)

出示本单元的检测题进行检测，考察学生的复习效果。

第四单元光与我们的生活复习

一、 教学内容：第四单元光与我们的生活

二、 教学目标：

1. 知识与技能：知道光与我们生活的关系，什么是光，及光的一些现象如光的反射、折射等现象及应用。

2. 过程与方法：在复习过程中采取学生自己复习、和学生小组进行相互提问，老师抽查相结合。并且在复习的过程中学生要整理出知识点。 3. 情感态度与价值观： 学生在复习的过程中知道和理解复习的方法，学生学会在小组进行合作。

三、 教学难重点

学生知道小组内进行合作学习，掌握和理解光的相关知识。

四、 教学准备;相关教具

五、 教学过程：

1.学生回顾本单元的知识点

学生在老师的指导下在不看书的前提下，回顾本单元的知识点。 师问：同学们在光与我们的生活的这个单元中，你学习和掌握了哪些知识和技能呢? 学生回答。

老师在学生的回答中了解和知道学生的知识和技能的掌握情况，以便进行相应的复习。 2.本单元的知识点的整理。

1)光是沿着什么路线传播的?请设计几个实验进行验证。(材料：1.激光灯、水杯、水、细塑料管、纸板，蜡烛。)

2)什么是平面镜?平面镜、凸面镜和凹面镜成像特点各有什么不同?他们在生活中都什么?

3.什么是光的折射?设计一个实验验证光的折射现象。生活中有哪些光的折射现象?

4.彩虹是怎样形成的?阳光由哪几种光合成的?设计几个小实验验证光是由七种颜色的光合成的? 5.在玩七彩陀螺后你发现了什么? 红+绿= 蓝加绿= 绿加蓝= 绿+蓝+红= 4. 学生复习，并且小组内相互提问。 老师巡视进行督促指导。 5.课堂测试

第五单元我们的家园-地球复习

一、教学内容：有关地球地理知识和重力的发现和测量。

二、教学目标：

1..识与技能：掌握和了解地球地理的的知识，了解和知道地球的重力的发现。

2.过程与方法：个人自学、小组合作学习，复习和教师抽查想结合。 3.情感态度与价值观：体验合作的学习的乐趣和高效。

三、教学难重点

本单元的基础知识和实验步骤的掌握

四、教学准备：相关的教具：如多媒体、

五、教学过程

1.简要介绍本单元的知识结构。

1)在总体上帮助学生将本单元的知识点进行串联起来，使学生在思想上有一个知识的结构和网络。

教师边介绍边在黑板上板书本单元的的知识网点，要求学生记录在本单元的第一页上。 2)出示本单元的复习提纲

老师将本单元的复习知识点以问题的形式出示在屏幕上。为加深学生的印象，指名学生进行朗读、方便学生进行有的放矢的复习。 问题提纲：

①有关地球你知道什么知识?古人是怎样认识地球的?谁发现地球是个球体?有哪些事实证明地球是球体?

②地球表面有什么呢?有关地球和地图你知道什么呢?地图上的各种颜色表示什么?什么是经纬线?地球上根据什么将地球分为五带?有哪五带? ③怎样确定物体的位置?

④什么是重力?它的方向是怎样的?有关重力的实验怎样做?生活中我们有哪些现象我们用到了重力。 ⑤怎样使用测力计?测力计的构造如何? 2.学生自己进行复习

要求：首先要求学生单独进行看书复习，将课本认真仔细的阅读一遍，然后对照问题提纲进行复习。有不会的可以小声的询问同学或者是举手问老师。时间是15分钟。在学生自己看书复习的过程中老师要进行巡视指导. 3.学生复习，并且小组内相互提问。(15分钟) 同桌两位同学进行相互提问检测，提高复习的质量。

老师巡视进行督促指导。要求是学生二人进行复习，避免更多的人参与，以提高效率。 4. 老师进行抽查活动。

老师对于学生进行复习的效果进行检查、 主要是检查学生对于本单元的基本知识的了解和掌握。在学生进行复习的过程中老师对学生进行抽查，了解学生的复习效果，以便及时调整复习计划方法。( 本部分在学生进行小组合作提问的时候进行。) 5. 复习效果效果的检测(10分钟)

出示本单元的检测题进行检测，考察学生的复习效果。

第五篇：四年级科学上册第四单元复习题

第四单元《我们的身体》

1.从外形上看，人的身体一般可以分(头)、(颈)、(躯干)、( 四肢)四个部分。人的身体左右两部分是(对称)的。

2、我们的身体里有一个支架，这就是( 骨骼)，骨骼( 支撑 )着我们的身体，保护我们的( 内脏器官)，使我们能进行(各种各样的活动)，骨骼不能(独立运动)。人体骨骼是由(206)块骨头组成，骨头与骨头相连的地方叫(关节)。骨骼可分为(头骨、躯干骨、四肢骨)三部分。

3、人体的活动由(骨骼、关节和肌肉)共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合形式也不同。 骨骼与(肌肉)、(关节)协调工作，我们才能运动。人体所有的活动都是由肌肉(收缩)引起的。肌肉收缩时(变短变粗)，舒张时(伸长变细)。

4、(一呼一吸)算呼吸一次。人的呼吸实 际上是在进行着(气体交换)，使(氧气)进入血液，同时排出(二氧化碳)。呼出的气体和吸入的气体相比，(氧气)减少了，(二氧化碳)和水蒸气增加，但(氮气)不变。

5、人体需要的氧气由(肺)吸入后进入(血液)，再由(心脏)通过血管输送全身各处，同时收集(二氧化碳)等废物，在排出体外。

6、人的呼吸器官有(鼻腔 )(气管)(支气管)(肺)等。

7、心脏的心肌收缩，血液( 离开 )心脏，心肌舒张，血液(回到)心脏。

8、人体的消化器官主要有( 口腔)、(食道)、(胃)、( 小肠)、( 大肠)。食物被(食管)运输到胃里，在胃里被进一步 (磨碎) 和 (分解 )的，在(小肠)里被吸收。食物的养分主要是在人体的(小肠)里吸收的。

9、身体能够做很多工作，工作时总是由(多个部位) 同时参与、共同完成。例如，当我们跳绳时，参与的器官有(腿、胳膊、手、肺、大脑、眼睛)等

10、(口腔)是食物消化开始的地方，是由 (牙齿、舌头、唾液 )共同完成的。(牙齿)是我们身体重要的消化工具。不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥着各自不同的作用，牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿(我有8 个)、犬齿(我有4 个)、臼齿(我有20 个)。

11、人的一切活动需要身体( 各个器官)的协同工作才能完成，如身体的肢体活动由( 骨骼)、(肌肉)、( 关节)共同完成，运动过程中要消耗大量( 氧气)，心脏需要向全身输送更多(血液)，需要的能量来自(人体 )对食物的消化和吸收。

12、口腔里的牙齿能( 咀嚼食物)，舌头能( 搅拌食物)，唾液可以(消化食物)。

13、经常参加体育锻炼，能使我们的(骨骼)粗壮，( 肌肉)发达，( 关节)灵活。(肺活量)增加，(心脏)强健

14.如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的(营养)，为(骨骼、肌肉)的生长提供养料。

15.老人们常说“细嚼慢咽”的道理是(牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化)。

16.人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的(食物)。

17.我们跳动起来后，我们的(呼吸)和(心跳)都会增加

18、人的一切活动都需要依靠身体(各个器官)的协同工作才能完成。

19、经常运动，(心脏)会变得强壮，(肺活量)增大，能为身体提供更充足的(氧气)。

20、如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的(营养)，为(骨骼)、(肌肉)的生长提供养料。

21、(健康生活)，就是我们在了解了自己身体的结构和相互作用之后，爱护它们，促进它们更协调地工作。

22、合理的休息与良好的(睡眠)，会让心脏更好地工作，有利于我们的健康。

23.为什么运动时呼吸会加快?答：因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。

24.为什么运动时心跳会加快?答：因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。

25、说说人体各器官之间的联系。 答： 消化器官为人体提供养料，呼吸器官为人体补充氧气，这些养料和氧气又通过血液循环系统来输送到身体的各个地方，为我们的生长、工作提供能源。人的一切活动都需要依靠身体各个器官相互关联、彼此协调工作才能完成。

26、人在呼吸卫生方面应该注意些什么问题?答：为了保护呼吸器官的健康，我们必须做到：①加强锻炼身体，提高呼吸器官的抗病毒能力;②扫地前先洒水，避免灰尘飞扬，保持空气清洁，使肺不吸入灰尘;③不随地吐痰，避免病毒、病菌在空气中传播;④不吸烟，避免有害物质进入肺部，造成呼吸道感染疾病

27、写出运动对我们身体的一些好处?答： 经常运动心脏会变得强壮，肺活量会增大，能为身体提供更充足的氧气，增强体质、骨骼粗壮，肌肉发达，关节更加灵活。运动可以使我们增强体质，少生病。

第六篇：湘教版四年级上册科学复习要点

四年级上册科学学复习要点

第一单元 植物生活的秘密

1、植物的身体一般由 根、茎、叶、花、果实、种子 六大器官构成。

2、资料卡一般由主题、出处、搜集时间、搜集人 和 内容摘要 五部分组成。

3、根分为 直根和 须根两种。有明显主侧根之分的根属直根，主侧根分别不明显的根属须根。

4、根系具有 吸收水分 和 固定植物 的作用。

5、 茎 是植物的生命运输线。在茎内有 向上运输水分的导管 和 向下运输养料的筛管 。

6、我们把绿色植物在阳光的照射下利用根吸收来的水分和空气中的二氧化碳合成为养料和氧气的过程称为 光合作用 。

7、1606年，比利时科学家海尔蒙的证明植物的“食物”来源于雨水;1774年，英国科学家普里斯特利的发现证明植物生长需要吸收二氧化碳。

8、植物体内的水分以气体状态从植物体内散失到空气中去的过程叫 蒸腾作用 。

9、根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失，从而促进植物体内水和养料的运输，也可以保持植物相对恒定的体温。

10、仙人掌的针状叶可以降低水分的蒸发，肉质茎可以储存水分，进行光合作用。

第二单元 多种多样的动物

1、描述动物的特征可以从 运动方式、生活习性、身体结构、食性 及 繁殖方式 等方面去描述。

2、每一种动物的运动方式都与它的身体结构紧密相关的，在不同环境下生活的动物，其身体结构也会出现差别。

3、动物按食性的不同可以分为 植食动物、肉食动物、杂食动物 和 腐食动物。以植物为食的动物叫植食动物，以其他动物为食的动物叫肉食动物，以植物和其他动物为食的动物叫杂食动物，以腐败的动植物为食的动物叫腐食动物。

4、鱼身体外表的主要特点有：身体呈流线型，头部有鳃，体表有鳞，鳞片表面有黏液，身体两侧有侧线，背、胸、腹、尾等处还有鳍。鱼的这些特点都与其在水中生活有关。鳃可以帮助呼吸，鳞可以保护身体，鳍可以帮助游动。

5、金鱼是野生鲫鱼经过数百年的饲养和改良演变来的。

6、我们把胎生、靠吃奶长大的动物叫 哺乳动物。鲸、蝙蝠、海豚、鸭嘴兽等都是哺乳动物。

7、不同种类飞翔动物的翅膀是有区别的：鸟类的翅膀长有羽毛，蜻蜓的翅膀膜质，蝙蝠的翅膀是皮质的。

8、羽毛是鸟类特有的，通常分为正羽、绒羽和 毛状羽三种。

9、鸟适合飞翔的特点有：羽毛轻，骨骼中空，身体呈流线型，龙骨突发达等。

10、我国的一级珍稀保护动物有：丹顶鹤、中华鲟、金丝猴、大熊猫等。

11、珍稀动物减少或灭绝的原因主要有：栖息地被破坏，食物的匮乏，人为的捕

杀等。可以采用就地保护和迁地保护的方法保护这些珍稀动物。

第三单元 声音

1、声音有大有小，有高有低。声音的大小叫音量，声音的高低叫音调。

2、所有的物体发声时都在振动着，振动停止时，声音也会停止。

3、声音是由物体振动产生的。

4、声音可以在固体、液体、气体中传播，传播的方向是向着四面八方的。

5、声音是通过振动的传递而传播的。

6、听诊器是1816年由法国医师林奈克发明的。是利用固体传声的原理制成的。

7、使声音变大的方法有：提高音量，借助传声物体(如话筒、喇叭等)，缩短声源与耳朵间的距离。

8、噪音指令人心烦的声音。包括：过大的声音，杂乱的声音，让人不舒服的声音„„„

9、噪音给人带来的危害有⑴会使人的听力受损，⑵有害于人的心血管系统，⑶影响人的神经系统，⑷影响睡眠，造成疲倦。

10、减少噪音的办法有：⑴从噪音的产生、噪音的传播、噪音的接收这三个环节来防治，⑵加强宣传，杜绝噪音源，⑶利用法律武器，控制噪音源。

第四单元 信息的传递

1、信息是指人们与外界沟通时自己所感知的某种事物的样子。

2、信息传递的方式是多种多样的。

3、五次信息革命分别是：语言的使用——文字的使用——印刷技术的应用——电报、电话、广播、电视的发明、普及和应用——计算机、互联网、卫星通信的迅速推广。

4、了解一种写密信的方法：用米汤在纸上写字，字迹干后用碘酒在白纸上涂抹，能现出字迹。

5、利用标志可以准确的传递信息。标志具有：会意、醒目、美观、简洁等特点。

6、1837年，莫尔斯发明了第一台电报机。1876年，贝尔获得电话发明的专利权。

7、发电报最早用的是“莫尔斯电码”。 “莫尔斯电码”由字符(或数字)与电码符号构成。

8、电码符号由两种基本信号和间隔时间组成。“• ” 读做“滴” ;“—” 读做“哒”。

9、发收电报要经过“编码——发送——接收——解码”的过程。

10、现代数字通讯是用电路的接通(1)和断开(0)来传递信息的。

11、专用电话号码不可随意乱拨。

12、信息在当今社会发挥的作用有：(1)导致了学习和工作方式的改变(2)娱乐方式的改变(3)网上购物(4)远程控制(5)方便了查询。

13、现代信息传播的特点：传输速度快，传播容量大，传播距离远，保密性强，功能多等。

14、使用互联网时注意：(1)合理控制使用时间，(2)控制使用范围，(3)提高

警惕，(4)不要随意去网吧。

15、为什么称现代社会已经进入了“信息时代”?

信息已深入到社会生活的方方面面，深刻影响着我们的工作和学习，改变了我们的娱乐方式，成了我们生活中不可缺少的一部分。

第五单元 水的变化

1、沸腾是指在1个标准大气压下，当把水加热到100℃时，水里会冒出大量气泡并且不停地翻腾起来，这种现象叫沸腾。

2、水烧开后继续加热，水温不会升高。其原因是水变成水蒸气跑掉的过程中要吸热。

3、蒸发是在平常温度下，水慢慢变成水蒸气跑到空气中去的现象。

4、蒸发和沸腾的相同点：都是水变成水蒸气的现象，在变化过程中都要吸热。

5、加快蒸发的方法：(1)提高温度(2)提高风速(3)扩大蒸发面积。

6、水蒸气遇冷变成小水珠的现象叫凝结。

7、空气中的水蒸气遇冷后可以变成小水珠，当这些小水珠飘散在高空中就是云，低空的则是雾，附着在物体上的则是露。

8、冰是固体状态的水。它是水遇冷到0℃以下变成的。水——→冰

9、用冰盐混合的方法可以降低温度，所以实验室可以用冰盐混合的方法来造冰。

10、霜是空气中的水蒸气遇到0℃以下的物体而结成的小冰晶。

11、水有固体、液体、气体三种状态。固态的是冰，液态的是水，气态的是冰。

12、水在自然界里的循环是：江、河、湖、海及地面上的水，每时每刻都在蒸发着，变成水蒸气跑到空气中。水蒸气在空中受冷变成云，云在随风飘动的过程中不断聚集，当它们大到空气托不住的时候以雨、雪等方式飘落下来。降落到地面上的雨、雪水，有的又变成水蒸气飞散到了空中，有的渗入地下成为地下水，有的流入江、河、湖，江、河、湖水日夜不停地流入海洋。水就这样在海洋、天空和陆地之间循环运动、永不停息。

第六单元 搜集信息，让我大开眼界

1、搜集信息的方法有：通过观察、实验、调查、采访等获取第一手资料，借助电脑、书籍等获取第二手资料。通过不同方法获取的资料其可信度是有区别的。

2、通过搜集资料，可以让我们增长知识，开阔眼界。

3、搜集资料时注意：首先应提出有价值的问题，然后带着明确的目的去搜集与我们研究主题有关的资料，并及时记录。

4、搜集关于恐龙资料的步骤是：提出问题——搜集研究——整理记录——展示交流。

重点实验

1、凝结实验

方法：①取用2个烧杯，在一个烧杯里倒入适量热水，另一个烧杯里倒入等量冷水。②分别将2个冷玻璃片盖在2个烧杯上，观察玻璃片底有什么现象发生?

现象：盖在盛热水的烧杯的玻璃片底部出现了小水珠。

结论：水蒸气遇冷可以变成小水珠。

2、造“雾”实验

方法：往大口杯里倒入大半杯温水，将冰块放入塑料袋，然后伸入杯口，接近水面。观察杯口处有什么现象发生。

现象：在杯口会看见许多白色的“烟雾”出现。

结论：雾是空气中的水蒸气遇冷变成的小水珠飘散在空中形成的。

3、造冰实验

方法：①在杯内放入冰块，②在冰上加入食盐，③将盛有少量水的试管插入冰、盐混合物中，当试管里出现冰时测量试管里的温度。

现象：在冰里加入食盐后冰盐混合物的温度会大大降低，此时会出现冰。

结论：利用冰盐混合的方法可以降低温度，实现结冰。