制度是长期的、规范的、有效的，是企业根据自身情况探索而来的。而落实责任的关键，就是以制度建设为重点，优化举措解决问题，确保各项工作有章可循、有序开展。那么如何制定相关制度呢？以下是小编为您收集的《安全培训和教育制度》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
加强电力企业安全教育培训制度建设对策
摘要：在电力企业长期发展中安全生产是重点环节，目前做好安全生产培训是提升企业安全生产活动成效的重要保障。本文对加强电力企业安全教育培训制度建设对策进行探析，旨在提升电力企业安全生产教育培训成效，推动社会现代化建设发展。
关键词：电力企业;安全教育;培训制度;建设对策
近年来我国国家电网公司针对电力企业安全生产工作提出了各项规定，当前要注重进一步强化安全生产培训活动，做好各层级领导干部安全知识培训。注重分层组织相关管理人员基于相关法律法规以及各项规章制度展开培训活动，做好针对性考核。对传统培训方式集中创新，注重扩大培训投入，强化实践培训成效。各项培训内容要适应安全生产活动要求，对培训机构各项资质条件集中审核，以此来强化培训活动整体成效。
一、电力企业安全教育培训制度建设存有的问题
(一)未制定科学化的安全生产教育培训制度
目前电力企业通过构建安全生产教育培训制度有助于明确本单位各层级人员在安全生产教育培训中要担负的各项职责。全面依照安全生产教育培训管理制度展开员工生产教育培训登记、培训、考核、发证、资料存档等。各环节活动组织开展紧密连接、层层联系，有助于提升企业职工安全教育培训管理活动成效。但是从目前部分电力企业生产发展现状中能得出，有较多企业未能设立专门的安全生产教育培训制度，仅仅是在企业现有的安全生产工作规定制度中将安全生产教育培训作为其中的组成部分[1]。
(二)企业管理部门对安全教育培训认识不足
在安全管理中加强安全教育培训至关重要，其主要目标是提升广大职工自身安全意识，增强职工个人安全操作技能、安全管理水平，降低各类人身伤害事故产生。在管理中突出以人为本安全管理思想，是强化企业安全管理成效的重要路径。企业管理人员是安全生产主要决策人员，对各项安全工作重视度较高。当前要不断健全优化安全生产保障体系、安全监督管理体系，落实各项安全生产职责。积极管控各项事故，推动多项工作标准化落实，提升考核检查、综合管控成效。但是目前有较多负责人员对安全生产教育培训关注度不足，未能认识到安全生产教育培训重要性。
(三)安全生产教育培训资金投入有限
在企业安全生产法中明确规定了生产经营单位自身要具备充足的安全生产条件，但是有部分企业未能认识到安全教育培训经费是通过企业培训费用获取还是自身安全投入等，这样将会导致各项投入经费难以有效落实。多項培训设施，比如安全生产教育展室、安全生产宣传教育资料等均会由于经费要素限制导致其难以有效补充完善。在电力企业长期发展中，人员安全生产管理培训均由安全生产培训机构组织担负，但是目前专业化从事安全生产培训的资质培训机构数量受限，对安全教育培训成效提升具有较大负面影响[2]。
二、电力企业安全教育培训制度建设对策探析
(一)制定规范化的安全生产教育培训制度
当前各个企业在长期发展中要注重基于国家现有的各项法律法规、各层级文件资料要求，结合自身发展现状制定完善的安全生产教育培训制度。在各项制度设定中要注重明晰各层级人员培训管理要求，优化现有的培训大纲内容，对培训活动高效化组织实施。优化现有的监督管理以及各项奖惩规定内容，促使企业安全生产教育与培训活动开展有章可循，提升各项培训活动成效。
(二)增强企业负责人安全培训工作认识
现阶段要认识到企业在安全生产培训活动中担负的各项职责，促使负责人员能认识到安全生产培训的重要价值。进一步强化安全教育培训制度建设经费投入，将安全生产教育培训作为重要发展任务融入到企业安全生产整体规划发展中，这样能为安全教育培训制度建设发展提供充足动力[3]。
(三)扩大安全生产教育培训资金投入
目前安全培训投入涉及到较多方面内容，其中包含培训上课费用，还涉及到员安全急救、安全行为、工业卫生等方面的费用。目前在多项培训活动组织开展中要注重设定安全生产教育展室，提供更为专业化的培训器材以及培训应用设施。企业要对安全生产教育资金投入现状有效管控，在企业安全文化建设中融入安全培训，以此来提升培训成效，加速企业安全生产稳定发展。
(四)优化培训资源，提升教师队伍素质
目前电力企业相关的培训机构覆盖范围较广，当前要注重积极构建专业理论知识充足、实践经验较强的教师队伍，这样能为安全培训活动稳定开展提供多项基础条件，也是强化培训质量的重要保障。当前安全教育培训教师主要是以国家注册安全工程师为主体，要获取国家安监局颁发的安全培训教师资格证，这样才能上岗工作，为培训活动组织开展提供充足师资力量[4]。
结语：
近年来我国电力企业发展速度较快，在安全生产法制定中对企业安全生产教育培训提出了各项明确规定，确立了教育培训在企业生产活动的重要性。目前要逐步明确安全教育培训主体对象、主要内容、培训时间，做好安全培训机构合理划分，提升综合管理成效。在规范、科学的安全生产教育培训制度设定中，提升安全生产培训成效，促进企业长远稳定发展。
参考文献：
[1]张国英.电力新岗员工的安全教育培训方法探究[J].中国房地产业，2020(36)：194.
[2]张国英.电力建设施工安全教育培训的意义研究[J].中国房地产业，2020(36)：203.
[3]邓涛.浅谈供电企业网络与信息安全管理水平提升要点[J].中国管理信息化，2020，23(20)：183-184.
[4]欧阳立思.新形势下电力安全管理的问题与对策[J].建筑工程技术与设计，2021(21)：2043.
作者：李兵
摘 要：介绍和分析美国国家标准与技术研究院( NIST)出版的两个在信息安全意识教育和培训方面的规范性文件及3次修订过程，指出随着信息技术的发展和国家安全策略的变化，美国对于信息技术安全培训的要求以及侧重点也在随之改变，总结从美国NIST关于信息技术安全培训的内容变迁中得出的一些启示，希望对我国的信息安全与保密培训有一定的借鉴意义。
关键词：信息安全;意识教育;保密培训;NIST
0 引 言
1998年4月，美国国家标准与技术研究院( National Institute of Standards and Technology，NIST)颁布了的关于信息技术安全常识和培训纲要SP800-16“信息技术安全培训要求：基于角色和表现的模型”。2003年10月，NIST又发布SP800-50“建立一个信息技术安全意识教育和培训项目”，其中SP800-50是为SP800-16设计的指南文档，是建立或微调信息安全意识教育或培训项目的联邦组织的基础文档。在讨论信息安全培训发展的那一部分，SP800-50指向了SP800-1 6。SP800-50致力于一个较高的战略水平，讨论如何建立一个信息安全意识教育和培训项目，SP800-1 6处于一个较低的策略水平，描述信息安全意识培训和基于角色培训的方法。它们形成了美国在信息安全意识教育和培训方面的规范性指导意见。
从1998年NIST发布SP800-16以来，在这17年里SP800-16经历3次修订、4个版本，目前NIST公开的版本是2014年3月发布的第三次修订版。
1 NIST关于信息技术安全培训的特别出版物
NIST成立于1988年，旨在促进美国的工业发展。NIST在1998年、2003年和2009年分别出台了一系列的保密培训领域的行业标准。自1 995年克林顿政府发布12958号总统令提出“疑密从无”和“疑密从低”的原则开始，到奥巴马政府于2009年颁布的13526号总统令提出保密教育培训工作的强制性规定，尽管期间保密管理理念和政策起伏较大，但在这个过程中美国的保密教育培训却日趋完善，这对我国的信息安全与保密教育培训工作的开展具有很大的借鉴和指导意义。
1.1 SP800-16
NIST于1998年4月出版发行了SP800-16标准，这是对SP500-172的取代和更新，奠定了针对美国政府工作人员保密教育培训的总体框架和内容，提出了有效的框架并据此评估这一培训体系。
模型基于学习是一个连续统一体这一前提，主要体现了以下观念。
“安全意识”显然是所有员工所必须具备的，而“安全基础和文化”是那些以任何方式参与到IT系统的员工(包括承包方员工)所必须具备的。
“安全基础和文化”是“意识培养”和“培训”之间的一个过渡阶段。它通过提供一套关键性安全术语和概念的通用基准，来为后续的培训打下基础。
经过“安全基础和文化”后，培训的焦点集中于针对个人“相对于IT系统的角色和职责”来提供知识、技术和能力。在这一层，按照技术需求的不同，培训分为初级、中级、高级3个层次。
“教育和经验”层着眼于开发能够实现复杂的跨学科活动和所需技能的能力及预见力，以促进IT安全专业化的发展，并与安全威胁发展和技术发展保持同步。
按照知识的层次来看，学习是一个连续统一体，但是传授这些知识并不需要按部就班地进行。如果资源有限，组织有责任评估它们的IT安全培训需求范围和培训效果，使培训资源分配能够获得最大的投资回报。
与早期美国推行的基于工作职称的教育培训不同，SP800-16旨在提供基于个人工作职能和角色的培训方案，将原本的“一职称一方案”变成了“一角色一方案”。尤其对于一个人在组织中具有多个角色的情况，SP800-16针对每个员r个人培养方案的不同需求灵活变通，力求满足每个角色的培训需求，提供复合式、全面的培训方案。此外，这种培训方法还对不同组织间职称标准划分不同的情况进行了统一，提高了同种角色、不同组织、不同职称间培训方案制定的一致性;同时，提供了开发课程的工具和学习效果评估体系，尽可能准确地确定不同角色、不同职责的每个学生的学习效果，为课程开发者提供全面、翔实的学习效果反馈，帮助保密培训课程、资料的开发者进一步优化教学培训过程。
1.2 SP800-50
2003年10月NIST推出的SP800-50标准，它在SP800-1 6的基础之上更加注重项目在实施过程中机构资源的安全性，特别强调在IT安全意识培养和培训项目的整个生存周期中的4个关键步骤：
(1)安全意识培养和培训项目的设计做机构范围内的需求评估，制定和核准培训策略为了支持机构已经设立的安全性培训目标，这一策略性的计划文档还需确定所要实现的任务。
(2)安全意识培养和培训材料的开发集中讨论了可利用的培训资源、范围、内容以及培训材料的开发。
(3)项目实施。阐述安全意识培养和培训项目的有效沟通和实施，提出传送安全意识培养和培训材料的可选方式(如基于Web、远程教育、视频、网站等)。
(4)项目实现之后。就保持项目的通用性和监控其有效性的问题给予指导，描述有效的反馈方式。
SP800-50标准讨论了用于管理安全培训项目中的集中式、部分分散式、完全分散式3种比较普遍的模型。
(1)集中式。所用责任都集中于核心的权威人士(如IT安全项目经理)。
(2)部分分散式。培训方针和策略来自于核心的权威人士，但是实施的职责被分散。
(3)完全分散式。只有方针的制订属于核心权威人士，而其他所有的任务均被委派给机构
模型的选用应基于项目的预算、资源分配、组织规模、任务的一致性以及整个组织的地理分布
2 NIST SP800-16的版本演变过程
1998年4月出版的SP800-16第一版首次提出IT安全连续学习统一模型，并设计基于角度和表现的培训模型。该模型按政府工作人员的职能将受训人员分为6种角色，即管理人员、采购人员、设计与开发人员、操作人员、检查测评人员以及普通使用人员。模型针对这6种角色设计了3个基本的培训领域(法律和法规、安全项目管理以及信息系统安全)，并为此设计了安全培训课程框架，提出了培训有效性的评估方案。
2009年3月NIST发布了SP800-16的第一次修订草案。一是明确信息安全培训职责，即对涉及信息安全培训的机构领导、首席信息技术执行官、高级机构信息安全官、管理人员、培训设计专家、对信息安全负有重要责任的人员以及用户等7类人员的职责划分。二是在信息安全培训课程的学习层次上强调知识水平的连贯性。三是对第一版的基于角色的培训提出了一个教学设计模型，即针对政府人员的信息安全需求，依次进行需求分析、课程设计、课程开发、培训实践和教学评估等五大环节，这使得信息安全的培训可以迭代改进。
2013年10月NIST发布了对SP800-16的第二次修订版本草案，这次修订中首次提出了网络空间安全培训，因为美国2010年4月启动了《国家网络空间安全教育计划》( NationalInitiative of Cyber Security Education， NICE)，该计划旨在通过促进教育和培训来改善人的网络行为、技能和知识，从而增强美国整体的网络空间安全。这意味着美国政府已着手于将网络空间安全上升到国家安全的战略层面上来。2013年版的改动有以下几个方面：一是强调信息安全意识的培训应当在网络空间的背景下进行设计;二是在信息安全培训的目标对象中加入了对重要信息技术和网络空间安全负有责任的政府工作人员;三是对信息安全培训的评估体系进行了细化，即明确提出了评估培训的4个目的。
不到半年时间，NIST再次发布了SP800-16的第三次修订草案，这个版本改动较小，主要是在信息安全培训的组织责任中加入了网络空间培训管理员/首席学习执行官。其职责包括：一是确保培训教材针对具体人员进行设计;二是确保培训教材对目标人员的有效性;三是为信息安全培训提供有效的反馈信息;四是对信息安全培训教材进行及时更新;五是重视培训效果的跟踪和汇报。
3 NIST特别出版物版本演变带来的启示
纵览美国历时17年对信息技术安全培训指南的修订过程，其发展特点如下：首先，该指南进行了顶层设计，即提出IT安全连续学习统一模型，设计基于角度和表现的培训模型，对需要接受信息安全培训的目标对象进行角色划分，按照角色需求从法律法规、安全项目管理以及信息系统安全3个领域进行课程设计，初步提出了课程的评估框架。此后的3个版本都是在该体系结构下，从角色划分、培训领域和课程评估方法等3个方面进行充实、完善。其次，该指南具有可扩展性，即该指南的最初版本就设计了连续学习统一体，为培训对象的知识结构发生变化后，如何满足其信息安全的知识结构留下了足够的学习空间。第三，该指南的实时更新性，即结合信息安全领域的新技术，对培训目标对象和培训课程进行实时更新。如在美国NICE计划颁发之后，指南很快在培训环节增加了对国家网络空间安全的培训内容。
目前，我国的信息安全教育工作主要侧重于专业技术人才的培养，对涉及使用信息系统的广大普通用户的相关信息安全常识的教育重视不够，更确切地说，对公众的信息安全常识教育的计划和实施体系尚未建立。我国有关部门应该参照NIST SP800-16和SP800-50出台适合我国国情的有关信息安全常识和培训纲要的规范指南，以便完善我国的信息安全教育的完整体系，推进提高全民信息安全意识和技能的工作，为构建我国信息安全保障体系提供人员安全素质方面的基础保证。
4 结 语
美国已经认识到“国家正处于危险之中，政府和关键基础设施中的网络空间安全漏洞将会危及国家安全、公共安全和经济繁荣”，必须“启动一个聚焦于网络空间安全意识、教育、培训和职业发展方面的综合性国家计划”，以保证“促进和加强全国范围内的网络空间安全力量，并建立一个灵活的、高度熟练的队伍以应对动态和快速发展的一系列威胁”。这标志着美国信息安全工作进入了一个新的里程碑时期，必将对其网间安全状况的改善、实现更加安全的数字国家、并在国际上占据主动优势地位产生深远的影响，值得我们深思和借鉴。
作者：黎妹红 赵琳 张大伟 杜晔
本报讯 近日，由镇江市教育网络安全和信息化领导小组组织的网络信息安全管理培训在镇江市旅游学校研发中心举行。镇江市教育局机关相关处室人员，市属学校(单位)分管领导、信息处主任、新闻宣传负责人参加了培训。
培训班邀请江苏省教育信息化中心信息管理部(网络安全部)主任严稼轩做了关于教育系统网络安全形势与任务的辅导报告。严稼轩用详实的数据分析了全省教育网络安全综合情况，并对镇江市在教育网络安全组织机构建设、制度建设等方面取得的成绩表示肯定。他表示，面对教育信息化建设过程中面临的日益严峻的网络安全风险，各级教育行政部门、相关学校要高度重视，加大软硬件投入，推进网络安全管理常态化建设。要加强宣传教育，提高安全意识;加强制度建设，促进规范管理;加强监管体系建设，明确职权意识;加强队伍建设，提升整体防护能力。
培训班还邀请了镇江市委网信办和市教育信息化中心相关专家分别做了“互联网时代网络舆情管理及应对”和“教育系統常见通报威胁防范及处置”专题报告。
通过培训，学员们进一步开阔了网络和信息安全领域的视野，增强了学校网络安全意识，提高了网络安全管理和处置能力。
(镇江市教育信息化中心)
一、每月邀请交通运管部门对驾驶员进行安全教育，并及时传达交通管理部门的精神内容;督促驾驶员严格遵守交通法规，确保安全行车，杜绝事故发生。
二、按照车管部门的规定，做好公司所有车辆的年检和驾驶员的年审工作。
三、严格遵守公司车辆安全管理规定。车辆维修应认真检查核实，严格把关，严格执行报批制度。
四、负责对驾驶员行驶公里、出车补贴的核准、报批，加强对汽车油料的管理和标准核算，每月对车辆用油情况进行单车核算，建好各类台帐。
五、每月对车辆和驾驶员进行检查考核，严把检查考核关，确保车况良好。
六、扎实抓好对车辆停放的督查工作，对因公派出车辆要按规定及时查询，掌握动态。
七、对违章、违规的驾驶员要做好登记，并及时将信息报办公室。
八、完成领导临时交办的任务。
九、驾驶员要认真学习道路交通法规，树立良好的职业道德，增强安全意识，按时参加各类安全教育和培训，严格执行行车规则。
十、车队要坚持每月一次的安全教育活动，及时传达上级和交通管理部门的有关指示精神，认真总结安全行车的经验和分析典型事故的教训，不断增强安全防范意识。
十一、客户服务部安全教育例会每月不得少于一次，每月对送货驾驶员的安全情况进行一次讲评，总结推广先进经验。
十二、安全教育活动档案不在局(公司)的驾驶员要自觉参加所在地交警中队举办的安全教育活动。
十三、车队要定期利用一些典型的事故案例进行分析教育，认真吸取他人的教训，警示驾驶员要文明行车，严守规则，确保安全。
十四、根据上级主管部门要求并结合公司实际，车队每年要组织驾驶员进行业务培训，并进行道路交通法规和安全行车常识测试，对多次测试不合格的驾驶员要及时向领导汇报，并提出整改处理意见。
十五、公司组织的安全教育活动，无特殊情况一律不得请假、缺席，车队要严格考勤。
十六、定期组织驾驶员开展业务技能比武竞赛，对优胜者给予一定幅度的物质奖励。
十七、每年邀请市交警大队事故处理中队的领导进行实例教育，着力提高驾驶员事故防范和应急处置能力。
十八、车队对各类培训教育要做好台帐记录，以便备查。
金和零担受理站
2014年月日
1、驾驶员要认真学习道路交通法规，树立良好的职业道德，增强安全意识，按时参加各类教育和培训，严格执行行车规则。
2、 运营组要坚持每月二次的安全教育活动，及时传达上级和交通管理部门的有关指示精神，认识总结安全行车经验和分析典型的事故教训，总结推广先进经验，不断增强安全防范意识。
3、 公司要定期利用一些典型的事故案例进行分析教育，认真吸取他人的教训，警示驾驶员要文明行车，严守规则，确保安全。
4、 驾驶员对公司组织的安全教育活动，无特殊情况一律不得请假、缺席，负责人要严格考勤。
5、 对各类培训教育要做好记录、以便备查。
安全生产操作规程
1、驾驶员必须经过专业训练，经有关部门考核合格，取得执业资格证后，方可独立驾驶车辆。
2、行车前严禁饮酒，行车及加油时不准吸烟、饮食和闲谈，驾驶室必须按核定人数乘坐，严禁超员乘坐。
3、 每次行车前必须检查刹车、方向盘、喇叭、照明、信号灯等主要装置是否齐全完好，消除隐患。
4、 行车时车辆的时速应严格遵守有关规定，前后两车应保持必要的安全间距。
5、 严格遵守公安部、交通部《城市和公路交通管理规则》。
6、 禁止在雨天、雪、雾天、夜间盲目行驶。
7、 严禁盲目强行涉水。
8、 严禁机动车挂空档或财踩离和器溜坡。
9、 认真做好出车，途中和回厂例检，发现问题，及时报修。
10、及时做好车辆清洁、保养工作。
车辆、设施、设备安全管理制度
1、驾驶员不能带着思想包袱开车，不能在心情沮丧时开车，不能在闹情绪时开车，要控制情绪、情感，保证行车安全
2、 接受运输任务，按时到岗。对车辆情况进行自检，存在故障隐患要立即维修。
3、 驾驶员应对车辆进行日常维护。
4、 坚持“三检”，即出车前、行车中、收车后检视汽车的灯光、转向、制动、传动、冷却、润滑及各部机件连接的有效情况。
5、 保持“四清”，即机油、空气、燃油滤清器和蓄电池的清洁。
6、 防止“四漏”，即防止漏水、漏油、漏气、漏电。
事故处理应急预案
1、 立即停车。凡发生道路运输事故，都要立即停车，并拨打事故处理专用电话。
2、立即抢救。停车后应首先检查有无伤亡人员，如有受伤人员，应立即施救并接拦截过往
车辆，送就近医院抢救。
3、 现场保护。肇事车停位，伤亡人员倒位，各种碰撞碾压的痕迹，刹车拖痕，血迹及其他散落物品均属于保护内容，不得破坏、伪造。
4、 如有泄漏、爆炸、火灾、可能危机安全时，劝导阻止无关人员和车辆进入现场。
5、 及时报案。在抢救伤员、保护现场的同时，应及时直接或委托他人向当地公安部门或交通主管部门报案，然后及时向本公司领导和负责的专人汇报。汇报内容：肇事地点、时
间、报告人的姓名、住址及事故的死伤和损失情况。
6、 交通警察和应急救援人员到达现场后，要服从组织指挥，主动如实地反映情况，积极配合现场勘察和事故分析工作
从业人员安全管理制度
1、驾驶员应是作风正派，组织纪律性强，身体健康的从业人员。
2、驾驶员必须领取驾驶证、从业资格证，方可驾驶车辆。
3、驾驶员的正常培训由本人负责，定期培训由本道路运输经营者安全生产管理部门组织实施。
4、发生不安全情况，应及时报告本道路运输经营者安全生产管理部门，不准隐瞒事故真相，并积极配合事故的处理。
5、驾驶员应服从调度，按照规定路线行驶，连续行车不准超过4小时，杜绝各种违章行为。
6、 驾驶员要认真做好车辆日常维护工作，保持车容整洁、文明驾驶，严格遵守交通规则，树立良好的职业道德。
7、 车辆正常出车前，应将文明卫生与安全工作结合检查。
一. 公司总经理与安全管理人员必须认证学习国家的法律、法规、方针、政策，以及安全生产规章制度。
二. 对新员工进行教育，其内容包括：国家和上级安全生产方针、政策;安全生产对企业经营发展的意义;安全生产规章制度的解释，有针对性的讲解历年事故案例。
三. 对常发生小事故的驾驶员飞历年有事故记载的驾驶员、思想麻痹安全意识淡薄的人员实行重点教育。
四. 对调换车型的驾驶员要对其进行车辆技术性能、安全驾驶操作要领飞特殊注意事项及安全操作规程教育。
五. 根据安全生产情况的需要可随时组织员工进行安全技术技能学习。
六. 传达上级安全生产指示、指令，总结安全生产经验教训，强调布置安全生产特殊事项。
七. 根据生产经营任务变化、季节变换、以及对安全生产造成影响的各种因素出现时，要适时地进行针对性教育。
八. 安全教育日期、主持人、参加人员及内容应记入安全教育记录。
一、目的：
为落实安全生产有关安全教育培训要求，规范公司安全生产教育培训管理，提高广大员工安全知识水平和实际操作技能，保证安全教育培训工作有序进行，特制定本制度。
二、适用范围：
本制度适用于公司各类员工的安全教育培训。
三、三级安全教育： 新入厂人员(包括新工人、临时工、外包工及外来培训、实习、参观人员等)，必须进行公司、车间(部)、班组三级安全教育，经考试合格后方可上岗，培训时间不少于24学时：
1、公司级安全教育(一级)
由人力资源部负责，安全环保部门配合。教育内容包括：国家有关安全生产法律、法规、制度和标准;安全生产基本知识;消防知识;职业卫生知识;公司安全生产规章制度;作业场所和工作岗位存在的主要危害因素、防范措施及事故应急措施;从业人员的安全生产权利和义务;事故案例等知识。经考试合格后，方准分配到各车间、部门。
2、车间级安全教育(二级)
由车间主任负责。教育内容包括：工作环境及危险因素;所从事工种可能遭受的职业伤害和伤亡事故;所从事工种的安全职责、操作技能及强制性标准;自救互救、急救方法、疏散和现场紧急情况的处理;安全设备设施、个人防护用品的使用和维护;本车间安全生产状况及规章制度;预防事故和职业危害的措施及应注意的安全事项;有关事故案例等。经考试合格后，方准分配到班组。
3、 班组级安全教育(三级)
由班组长负责。教育内容包括：岗位生产任务、特点、主要生产设备结构原理、操作注意事项、岗位责任制、岗位安全技术操作规程;事故案例及其预防和应急措施;安全装置和工(器)具、个人防护用品、防护器具和消防器材的使用方法等知识。
四、外来人员的安全教育：
1、 外来施工人员的安全教育及施工现场安全教育由项目负责单位和项目所在部门负责，教育内容同新入厂职工;
2、 进入公司参观、学习、检查等人员的安全教育，由行政部负责，对其进行入厂安全注意事项教育，进入生产现场必须有专人陪同，以保证安全;
五、日常教育：
1、人力资源部负责制定公司安全教育培训计划，明确培训内容，并监督检查计划的落实。
2、各基层单位制定本单位安全教育培训计划，落实责任并组织实施。
3、人力资源部在每月的安全例会上部署本月安全教育计划，各单位组织落实。
4、安全环保部要充分利用展览、宣传画、安全专栏等多种形式，以及采用电化教育手段，对职工进行安全教育。
5、在大修或重点项目检修以及重大危险性作业(含重点施工项目)时，项目负责部门要进行检修(施工)前的安全教育，安全环保部监督检查。
6、转岗和脱岗一年以上恢复工作的职工必须进行
二、三级安全教育，考试合格后，方准上岗作业。
7、 违章作业及重大事故责任者，复工前，必须由所属部门或安全环保部对其进行安全教育，考试合格，方准上岗作业。
8、教育必须留有记录。
六、特殊教育：
1、 公司主要负责人和安全生产管理人员，必须接受安全生产培训中心的安全生产知识和管理能力培训和考核，取得安全生产管理资格证后，方可任职并按时参加复审。
2、 特种作业人员必须按国家有关规定进行专门的安全技术培训，取得特种作业证后，方可从事特种作业。特种作业人员的资格证应定期复审。
3、 采用新工艺、新技术、新材料或者使用新设备，必须按新的安全操作规程，对岗位作业人员和有关人员进行专门教育培训，考试合格后，方准进行独立作业。
4、 发生事故和未遂事故，各部门必须组织有关人员进行现场教育，吸取事故教训以防止类似事故的重复发生。
七、考核方法及内容：
1、 公司经营管理层和安全生产管理人员的安全技术培训和考核，由县安全生产培训中心组织进行。
2、 其它管理层的安全技术考核，由人力资源部和安全环保部负责组织进行考核，内容包括：
A、国家有关安全生产的法律、法规、制度和标准; B、公司安全生产管理制度及职责; C、安全管理、安全技术、职业卫生等知识; D、有关事故案例及事故应急管理等。
E、职工的安全技术考核，由部门领导负责组织实施，考核内容包括： F、国家有关安全生产的法律、法规、制度和标准;
G、本岗位的生产特点以及易燃、易爆、有毒、有害物质的理化性质、危害、预防措施和急救措施;
3本岗位的各项安全生产规程和管理制度掌握情况; 4 本岗位的各类安全装置的使用及其维护保养方法; 5 本岗位的劳动保护用品(器具)和急救器材的使用方法; 6 本岗位的工艺流程和开停车安全注意事项等。 7 考核情况与工资挂钩。
第一章 总则
第一条：根据《安全生产法》、《北京市安全生产管理条例》、《生产经营单位安全培训规定》、《餐饮企业职工安全培训教育暂行规定》的要求及做好安全生产培训教育和考核工作的需要，特制定本制度。 第二章 安全教育对象和培训时间要求：
第二条 公司主要负责人、部门经理每年接受安全生产培训的时间，不得少于8学时。
第三条 专职安全生产管理人员每年接受安全专业技术培训，时间不得少于12学时。
第四条 公司其他管理人员和技术人员每年接受安全生产培训的时间不得少于20学时。
第五条 公司新招员工接受有针对性的安全生产培训时间不得少于24学时。
第六条 公司其他员工每年接受安全生产培训时间不得少于20学时。 第七条 公司待岗、转岗、换岗的员工，在重新上岗前，必须接受一次安全生产培训，时间不得少于5学时。 第八条 新员工入职，必须接受公司、部门、班组的三级安全生产培训教育，经考核合格后，方可上岗。三级安全教育培训总学时为24学时，其中公司级、部门级、班组级教育培训时间分别不低于8学时。 第三章 安全教育培训内容
第九条 公司主要负责人、部门经理安全生产教育培训内容：
1、国家安全生产方针、政策和有关安全生产的法律、法规、规章及标准;
2、安全生产管理基本知识、安全生产技术、安全生产专业知识;
3、重大危险源管理、重大事故防范、应急管理和救援组织以及事故调查处理的有关规定;
4、职业危害及其预防措施;
5、国内外先进的安全生产管理经验;
6、典型事故和应急救援案例分析;
7、其他需要培训的内容。
第十条 公司专职安全生产管理人员教育培训内容：
1、国家安全生产方针、政策和有关安全生产的法律、法规、规章及标准;
2、安全生产管理、安全生产技术、职业卫生等知识;
3、伤亡事故统计、报告及职业危害的调查处理方法;
4、应急管理、应急预案编制以及应急处置的内容和要求;
5、国内外先进的安全生产管理经验;
6、典型事故和应急救援案例分析;
7、其他需要培训的内容。
第十二条 公司其他管理人员和技术人员安全生产教育培训内容：
1、国家安全生产方针、政策和有关安全生产的法律、法规、规章及标准;
2、安全生产管理基本知识、安全生产技术、安全生产专业知识; 第十三条 公司特殊工种安全生产培训内容：根据所从事的工种制定安全生产教育培训计划进行培训。
第十四条 公司待岗、转岗、换岗的员工，在重新上岗前，安全生产教育培训内容：根据员工所转换的岗位制定安全生产教育培训计划进行培训。
第十五条 新职工三级安全生产教育培训内容：
1、新职工(包括临时工、学徒工、实习生、代培人员 )都必须进行公司级、部门级和班组级的三级安全生产教育。经考试合格后，才准许进入生产经营岗位。
2、公司级安全教育内容： ⑴与安全生产相关的法律法规。 ⑵事故发生的一般规律及典型事故案例。 ⑶预防事故、职业病防治的基本知识，急救措施。 ⑷与环境保护相关的法律法规及基本知识。
3、部门级安全教育内容：
⑴经营特点及经营生产安全基本知识;
⑵经营现场的安全生产规章制度及安全注意事项; ⑶本工种的安全操作规程; ⑷机电设备、电器等安全基本知识;
⑸防火、防毒、防尘、防爆知识及紧急情况安全处置、安全疏散和职业病防治知识;
⑹防护用品发放标准及防护用具、用品使用的基本知识。 ⑺与环境保护相关的法律法规及基本知识。
4、班组级安全教育内容：
⑴本班组生产工作概况，工作性质及范围。
⑵新职工个人从事生产工作的性质，必要的安全生产知识，各种电器设备及其安全防护设施的性能和作用。 ⑶本工种的安全操作规程。
⑷本岗位容易发生事故的部位及劳动防护用品的使用要求。 ⑸经营项目中职工的安全生产经营责任制。
第十六条：经常性安全教育
1、各生产经营部要在规定时间内对员工进行经常性安全生产培训教育工作。
2、培训内容：餐饮安全管理相关标准规范、食品卫生相关文件、《北京市餐饮企业经营规范》、消防安全知识等。
3、培训学时：对每一位员工培训的时间为每月、每人不少于2次(4个学时)，将培训情况及时要有记录。
4、根据经营特点抓住五个关键时间点进行教育：婚宴任务重不注意安全;客人少时容易忽视安全;客员醉酒容易麻痹;季节气候变化;节假日前后思想不稳定，要进行防止事故发生的教育。 第四章 安全教育的实施
第十七条 公司安全教育：
公司董事长、总经理、部门经理、厨部专职安全生产管理人员、特殊工种及其他人员安全生产教育培训，由公司行政部组织实施。
第十八条 部门安全教育：由部门经理组织，安全员负责实施。包括对部门管理人员的教育和各点位作业人员的教育，受教育率达到100%。
第五章 安全教育档案管理
第十九条 建立职工安全教育卡：公司员工的安全教育档案管理由行政部统一规范，为每位在职员工建立《职工安全教育卡》。
第二十条：处罚内容：对公司员工无故不参加安全教育培训的或在安全教育培训时，迟到早退的进行处罚。
1、无故不参加安全生产教育培训者，罚款50元。
2、部门不按照要求进行部门级、班组级安全生产教育培训的或《三级安全教育卡》保存和管理不当的，处以100-200元的罚款，仍不整改的报公司领导班子进行处理。 第八章 附则
第二十一条 本制度如与国家现行有关法律法规、北京市地方法规不符，应按照国家现行有关法律法规、北京市地方法规执行。 第二十二条 本制度由行政部负责解释。 第二十三条 本制度自签发之日起执行。
2016.1.1
坚持“安全第
一、预防为主”的方针，做好安全教育工作，特别是加强安全生产教育，提高广大从业人员的安全意识。
一、公司全体从业人员均为培训教育学习的对象，均应无条件自觉地参加公司组织的各种教育培训课程。
二、培训教育的主要内容为：
员工的职业道德教育、法纪教育;水路、道路运输常识和现场急救知识;消防救生培训、油(化)品的理化性质培训;水路、道路交通事故安例分析等。
三、公司的培训教育工作每季度举行一次，每次不少于2课时。
四、培训教育工作的形式应形象生动，内容应丰富多彩，也可采用“请进来走出去”的方式，即请执法人员(海事、公安、消防、交警和其它法律工作者)上课，到事故案发地(也可以音像制品代替)直击现场等。主持学习的管理人员，必须有内容、有形式、有记录、有签字，严防走过场，搞形式主义或代签字。
五、授课人课前要认真准备讲义和教材，保证授课质量，达到良好的培训教育效果。
六、因故不能参加安全培训和教育学习的人员，要及时向办公室递交请假条;对无故不参加安全培训和教育学习的员工要进行批评。
七、培训教育工作结束后，各员工要进行学习总结。
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