人教版初中语文教材特点分析
摘 要：人教版初中语文教材给了学生一定的启发，对提高学生的思想境界有重要的作用。教材注重学生知识与能力的结合，与其他学科有一定的关联，但是在创新性上还存在一些缺陷，教师应该针对教材缺陷采取一些弥补改进措施。
关键词：启发性;实践性;现实性
教材是学生学习知识的直接载体，是教师传授知识的重要辅助工具，在语文教学中教材的作用尤其重要，一本体现现代特点和现代意识的教材可以让教师对语文知识的讲解有清晰的规划，让教师的教学计划更加清晰，教授内容突出重点、结构清晰，让学生能够更好地对教材知识进行把握，提高学生的认知水平，使学生有清晰的学习语文的方法。
一、人教版初中语文教材的优点
1.选文内容有启发性，符合新课程标准的要求
在语文的导语上，每单元的卷首导语都蕴含着深刻的哲理，具
有启发性和导向性，学生通过对这些优美语言的阅读可以提高自己的思想境界，在另一个不同的语文世界进行一段心灵的路程，
单元前的导语还对本章的内容进行了简单的总结和对学习的重点进行一定的提示，选文的内容结合现代的特点，具有典范性，符合时代的特点和时代的气息，教材的文体形式丰富多样，不仅有记叙文、议论文、说明文，还有文言文、诗歌、现代散文，文章中的插图量有所增加。
2.教材注重知识与能力相结合
教材在编排上由原来的“以知识为中心”的指导思想转变为以“知识和能力的结合为中心”，文章之间的知识内容有紧密的联系，层层递进，一步一步深入地对知识进行讲解，让全书成为一个有机联系的整体。学生在对知识的学习过程中，教师可以加以引导，让学生在熟悉语文知识内容的同时掌握一些语文学习的技巧和對文章内容能够进行理解的方法，使学生学以致用，为学生今后的发展奠定良好的基础，使语文教学的目标能够实现。另外，学生在对课文知识的学习过程中，课文中的一些关于亲情道德的故事，可以让同学们注意自己与家人、朋友之间的关系，正确处理自己的人际关系，在对故事的阅读中也可以提高自己对于亲情方面文章的写作能力。在每篇课文背后都有相关的文章和书籍阅读及资料查询的网址，老师可以让学生根据自己的兴趣爱好分成小组，在网上对相关的资料进行搜索，这样一来，学生的搜集和整理资料的能力与同学之间的合作能力得到提高，能为学生的发展提供较大的空间。
3.教材注重与其他学科知识进行关联
语文教材中的内容涉及音乐、建筑、科学、生物等方面的知识，课程较为综合化，学生在学习语文知识的同时也学到了关于其他学科的知识，学生的学习范围得到了扩展，学生的综合能力也能够得到一定的提高。
二、教材编排中的不足之处
1.教材中反映当今社会现实和道德模范的课文较少
语文的学习需要一个能让学生与生活进行对话的环境，教材只有与社会现实相结合，反映社会现实才能让学生真正地在学习课文的过程中与作者进行对话，让自己对社会上发生的一些事件进行一定的思考和感悟，联系社会生活对社会中的一些现象进行思考，真正地体现学生的人文精神和价值观。但是，在现行语文教材中对于当今社会问题进行探讨的文章十分稀少，课文中的一些人物的事迹精神会对学生产生一定积极的影响，让学生养成良好的精神品质和社会责任感。但语文教材中对于这些人物进行讲述的文章较少，学生的思想仅仅停留在对于雷锋等人物的了解上，学生不具备一定的现实精神。教师应该把语文与生活实际相结合，提高学生对语文知识的运用能力，应该让学生结合现实生活中的一些具体问题来对语文知识进行学习。
2.教材的课后要求对学生的启发力度不高
语文教学的目的是培养学生语文学习的能力，而不能仅仅局限于对语文课文知识的讲授，教材中的课后练习对于学生的举一反三能力的提高和探索精神的培养具有重要的作用，初中人教版语文教材的课后部分是让学生对文章作者表达的思想感情进行总结，对于学生进行语文知识练习的部分较少。另外，在课文的阅读要求上，有些文章要求精读，有些文章要求略读，这一规定可能会导致学生对于略读的文章不加以重视，这些文章中的一些价值理念难以对学生产生启发作用，对学生的启发性不高。课后练习中应该让学生进行知识运用，教师也应该多组织学生进行训练。在对体现重要价值观的课文的学习上应该教师应该加以讲解。
综上所述，人教版初中语文教材在很大程度上弥补了以往教材的缺陷，体现了教材的先进性和科学性，但是对于教材中的问题也应该给予一定的重视。另外，教师在教学中不能有“教材决定一切”的观点，应该顺应教材在教学方式和教学理念上的特点进行一定的创新，真正让语文教学高效化，促进学生语文素养的
提高。
参考文献：
[1]湛玉钊，董小玉.问题与对策：关于语文教科书编写的思考[J].出版发行研究，2012(05).
[2]陈理.依托单元主题开发写作资源[J].语文教学与研究，2012(10).
[3]孟凡军.主题组元教材单篇文本教学要有专题意识[J].语文教学与研究，2011(34).
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作者：王丽
摘 要： 人教版初中语文教材的阅读系统包括选文系统、助读系统、练习系统，这三大系统可以训练学生的阅读能力。选文系统体裁类型丰富，选文经典，但是缺乏体系，实用类文章太少。助读系统类型多样，可以针对性地训练学生阅读能力，但是细节处出现一些问题。练习系统题型多样，但是难度设置不合理，阅读能力训练比例失衡。通过分析阅读系统编制的优缺点，扬长避短，最大效度训练学生阅读能力。
关键词： 人教版 初中语文教材 阅读系统 阅读能力
一、选文系统题材多样、体系缺乏
新课程标准规定教材选文要具有典范性，文质兼美，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度，适合学生学习。人教版初中语文阅读系统中选文体裁丰富、典型，但是缺乏体系，实用类文章比例较少。
1.体裁多样，典范。
人教版初中语文教材的选文体裁丰富，涵盖大约八类文体：小说、诗歌、散文、戏剧、寓言、童话、神话、说明文、议论文、新闻报告、演讲、书信。基本选入古今中文的名家名篇、选文经典。中国古代先秦文学如《诗经》、《论语》、《孟子》、《庄子》、《墨子》，魏晋人物风貌代表著作《三国志》、《世说新语》及东晋隐士陶渊明的诗、散文，唐代著名诗人李白、杜甫等，唐宋八大家散文选入了五位，宋代豪放词代表苏轼、辛弃疾，婉约词代表李清照明清小说四大名著和《儒林外史》等;中国现当代散文大家巴金、老舍、沈从文、朱自清等作品，著名诗人艾青、余光中等爱国诗，鲁迅作品选入数量最多，四篇散文，两篇小说;外国文学选入短篇小说家莫泊桑、契诃夫的小说，戏剧大师莎士比亚的戏剧一篇，著名诗人济慈、普希金等人詩作，安徒生童话两篇，等等。选文涉及多种题材，既有自然景物、生态问题，又有人类情感、生命感悟。选文系统根据单元导语归纳题材，如表1所示：
表1 人教版初中语文教材单元选文的主题统计表
从表1可以看出，选文基本关照到了初中生的生活经验与语文经验，既能唤起学生现有的经验，激发阅读兴趣，如亲情、学习生活、自然、成长、动物等题材的选文;又能拓展、提升经验，训练阅读能力，如生命、爱国、战争、历史人物等题材的选文。
2.体系缺乏，实用不足。
根据人教版语文教材中涉及的选文体裁，将小说、诗词、散文、戏剧、寓言、童话、神话归到文学类作品，将说明文、议论文、新闻报告、演讲、书信归入实用类文章。并且，中国古代文学作品如传记、书、序、表、记、铭等及先秦诸子散文和历史散文在现代生活中已经成为鉴赏的文学作品，所以都归入散文。每册教材的选文体裁大部分属于文学类作品，而文学类作品又集中在散文一类。选文缺乏体系性，选文总数量不一，两大类选文变化不一，并没有根据初中生身心发展增加更多适应性选文。除此之外，从表1可以看出，单元选文系统似乎各成体系，彼此缺乏联系，甚至出现重合现象。如七年级下册书的第二单元爱国题材与九年级下册书第一单元爱国思乡有重合部分。实用类文章数目严重不足，九年级下册教材就没有选入实用类文章。初中生进行语文阅读能力训练，从现实角度说，是为了适应信息化社会发展，快速读取重要信息，正确看待网络信息。但是实用类文章太少，而且类别不全，与实际生活需要学会的实用文脱节。
二、助读系统类型多样、细节粗糙
新课程标准要求学生了解基本的语法知识，帮助理解课文中的语言难点;了解常用的修辞方法，体会它们的表达效果;了解课文重要作家作品知识和文化常识。人教版初中语文教科书助读系统类型丰富多样，分为文字类资料(编辑说明、单元导语、课文导语、文下注释、课文补白)和图像类资料(扉页彩图、课文插图)。助读系统的多样类型加强了阅读能力训练的针对性，但细节不够完善。
1.类型多样，有针对性。
文字类助读内容最先看到的是编辑说明。编辑说明简要介绍本册书的一些内容。单元导语介绍本单元选文题材内容，明确阅读能力要求，兼具人文性与工具性。课文导语更是紧扣选文内容，有时以问句形式引起学生对文本的思考，揭示选文主要内容，同时明确具体阅读能力训练的重点。如七年级下册《闻一多先生的说和做》的课文导语指出选文的目的在于学生理解文本的写作手法，感受闻一多先生的人格魅力，意在训练学生的理解能力和鉴赏能力。文下注释在很大程度上帮助初中生扫除阅读障碍，促进初中生对选文的理解，有助于初中生进一步积累语文经验和生活经验。课文补白主要分为两大类资料，分别是语文知识和选文的衔接拓展资料。补充与选文相关的资料，有助于初中生更好地理解选文的思想内容、赏析选文的特色。如七年级上册《论语》十二章，课后补充程颐读《论语》的三段体会性语句，借助前人对《论语》的评点，引发、深化学生对《论语》的体悟。
图像类资料包括照片和绘画作品。教科书的扉页一般彩色图像，图像下面接着附上一两句简短的文字介绍。课文插图往往分布在选文中，并不是所有选文都配有插图，配有插图的选文一般有一两张图片，有的是作者照片，有的是选文中人物绘画。这些图像意在给学生一个直观形象的了解，又不会很多，不让具象的图片限制抽象文字的想象空间。适当的直观具象可以引导学生发散思维，帮助学生更好地赏析选文。
2.细节粗糙，有错误。
人教版初中语文教材助读系统的具体细节处理得比较马虎，出现了一些错误，一定程度上可能使学生的阅读产生障碍。
首先是文下注释存在错误。第一，选文出处存在问题。如八年级上册《桃花源记》、《诗四首》中的《归园田居(其三)》和八年级下册《五柳先生传》、《诗五首》中的《饮酒(其五)》文下注释：选自《陶渊明集》(人民文学出版社1983年版)。事实上，人民文学出版社的《陶渊明集》是1956年第1版，在1983年第8次印刷，两本书印刷批次不同，而不是不同版本。文下注释应该标明为选自《陶渊明集》(人民文学出版社1956年版)。同样的，八年级下册《与朱元思书》文下注释：选自《艺文类聚》卷七(中华书局1982年版)。事实上，中华书局在1965年出版了《艺文类聚》，上海古籍出版社在1983年出版了《艺文类聚》，并不存在《艺文类聚》(中华书局1982年版)。所以选文出处应改为选自《艺文类聚》卷七(中华书局1965年版)或(上海古籍出版社1982年版)。第二，文言文的一些字词解释存在错误，尤其是通假字问题。如七年级上册《〈论语〉十二章》“吾十有五而至于学”，文下注释：有，通“又”。但是在八年级上册《核舟记》“舟首尾长约八分有奇”中，文下注释：有，同“又”。《〈论语〉十二章》中“有”字的注释是对的，“有”和“又”是通假字。
其次是课文补白中语文知识缺乏系统性，逻辑混乱，显得有些随意。除了八年级上册书课文补白的语文知识最多，是其他每册书的三倍左右，其他五册书课文补白数量差不多。另外，除了七年级下册和九年级下册补白的语文知识主题明确，其他各册书补白的语文知识比较杂乱，尤其是八年级上册书阅读方法与写作方法相互穿插，不利于初中生系统地学习语文知识，阅读能力训练的助导作用不能发挥最大效度。
最后是课文插图的问题。有些插图和选文内容不符。如九年级上册《致女儿的信》一文中，插图中的男人与女人两人都是站着的，而选文中的文字确实“窝棚旁坐着一个男人和一个女人”，这就说明插图出现了错误。有些插图的位置不对。如九年级下册《热爱生命》一文中，插图内容和选文的第九段内容相符，不应放在第六段下面，否则这种插图的助读功能就会被削弱。还有些插图太抽象，如九年级下册《诗两首》一课的第一首诗《我爱这土地》，诗下面的插图抽象、粗糙，没有什么美感，感觉像是拼接、涂鸦。图中应该是一只鸟，这样不仅符合诗中“假如我是一只鸟”的诗句，而且更能体现诗人的伟大、情深。
三、练习系统题型多样、比例失衡
新课程标准规定语文知识、课文注释和练习等应少而精，具有启发性，有利于学生在探究中学会学习。人教版初中语文教材的练习系統“研讨与练习”，主要是关于选文的词汇解释、思想内容、人物形象及谋篇布局的分析。通过对练习系统题型与题量的分析，发现练习系统提醒比较多样，但题目难度的比例失衡。
1.题型多样，有选择性。
从练习题的做题要求层面分析，练习系统主要分为必做题和选做题，而必做题中又有选做题，二选一。选做题一般是应用拓展类，包括话题讨论、课外资料收集、文本改写等。如九年级下册《音乐之声》第三题选做题“阅读影视剧本要注意体会它的画面感。你觉得画面感在本文中是如何表现出来的”，这道选做题注意考查初中生的阅读鉴赏能力，感受戏剧这种文体的画面感特色。必做题中的选做题，如七年级下册《闻一多先生的说和做》第三题，就是必做题中的选做题，二选一。每册书中必做题所占比例比较大，选做题所占比例很小。这就给学生留有一定自主选择性，可以选做较高难度的题目。
从练习题训练的能力项层面分析，练习系统主要分为单项能力训练和多项能力训练。相比较而言，多项能力训练的题目较多。单项能力训练的题目，如七年级下册《安塞腰鼓》的第一题：这篇作品运用大量短句，营造激越的氛围。反复朗读全文，注意句与句、段与段之间的联系，读出作品的气势。这道题目主要训练学生的认读能力。多项能力训练的题目，如九年级下册《祖国啊，我亲爱的祖国》课后习题第一题设计两项阅读能力：认读能力和理解能力。“有感情地朗读课文，背诵这首诗”训练学生的认读能力。“探究一下，‘我’仅指作者一个人吗?‘我’与祖国是一种什么关系?”训练学生的理解能力。即使是单项能力训练的题目，也是通过多样化的形式训练初中生的阅读能力。如七年级上册《走一步，再走一步》第一题，通过勾画语句的形式训练初中生对作品内容的理解能力。除此之外，八年级上册《落日的幻觉》第一题“这是一篇说明事理的作品。试根据课文内容填写下表，理清作品的说明顺序”，通过完成表格的形式加深初中生对作品内容的理解。
2.比例失衡，无梯度性。
人教版初中语文教材练习系统中，初中生阅读四方面能力训练比重不一。认读能力可用“朗读”、“默读”、“浏览”、“背诵”等词表述。理解能力可用“觉得”、“揣摩”、“解释”、“解答”、“概括”等词表述。鉴赏能力可用“感受”、“领略”、“品味”、“体验”、“鉴别”、“比较”等词表述。运用能力可用“示范”、“运用”、“借鉴”、“学写”、“仿照”、“转换”等词表述。按照以上分类原则，将练习系统中的习题分类统计。这里统计每道题中总共涉及的阅读能力，如七年级上册《在山的那边》第三题“朗读诗歌，要注意诗中的情感起伏，并用合适的语气、语调表达出来。试与同学一道，讨论下面语句中作者表达的思想感情，并尝试朗读”，这一道题目，设计了认读能力与理解能力。
表2 人教版初中语文教材“研讨与练习”的阅读能力比例统计表
从上表可以看出：三个年级六册书的练习系统中理解能力训练比重一直是最多的，其次是鉴赏能力，但是鉴赏能力的比重基本不及理解能力的二分之一。认读能力与运用能力训练的比例差不多持平。这就出现四个能力训练比例失衡现象，并且能力训练缺乏梯度，较高水平的能力训练不足。
参考文献：
[1]教育部.义务教育语文新课程标准[S].北京：北京师范大学出版社，2012.
[2]王荣生.听王荣生教授评课[M].上海：华东师范大学出版社，2007.
[3]王荣生.阅读教学设计的要诀——王荣生献给语文教师的建议[M].北京：中国轻工业出版社，2015.
江苏省2015年度普通高校研究生实践创新项目，项目代码：SJLX_0327。
作者：林霞
摘 要：初中语文文言文教学是初中语文教学的重点，也是提高初中生语文素养的主要渠道。初中语文教师必须要提高对文言文的重视，培养初中生对文言文学习的兴趣，加强对文言文技巧的指导，促使初中生可以更好地品味文言文的独特魅力。同时，为了提高初中语文文言文的教学效率，语文教师还必须要积极发挥主导作用，深入挖掘人教版初中语文教材，注重初中生的主体地位。
关键词：初中语文;文言文;教学;教材;初中生
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.01.018
文言文是初中阶段语文教学的重要组成部分，也是提高初中生语文素养的关键。文言文作为一种文化载体，具有漫长悠久的历史。人教版初中语文教材中的文言文编选非常具有特色，秉承以人为本的教学理念，重视语文教育的客观规律和体现民族语文特点，坚持语文文言文工具性和人文性的统一，旨在构建全面开放的语文综合实践系统，开拓文言文学习资源，关注初中生的自主学习能力。初中语文文言文教学的根本目的是通过讲述我国丰富的古代文化，深层次激发初中生对文言文的热爱，提高学生的民族自豪感和社会责任感，优化初中生的道德情操和塑造完美人格。因此，如何有效利用人教版初中语文文言文教材，发挥语文教师的主导作用，做好文言文教学工作，就成为了摆在每位初中语文教师面前的难题。下面，笔者将对人教版初中语文文言文教学的有效策略进行研究，为教育同仁提供教学参考。
一、熟读文言文课文，整体感知并且培养语感
由于文言文与现代社会相隔较远，很多初中生对文言文的学习兴趣不浓，经常会出现厌学的现象。因此，初中语文教师要根据学生的实际情况，选择具有针对性的教学方式，充分调动初中生的学习积极性。俗话说：“书读百遍，其义自见。” 反复诵读是初中生学习文言文的基本要求，也是初中生必须要掌握的技能。因此，学习文言文首先要让初中生多读，整体感知文言文的语言特色和写作风格，进而在读的过程中产生语感，促进初中生今后的学习和深造。初中语文教师必须改变“满堂灌”的教学方式，让课堂里重现学生朗朗的读书声。比如，在教人教版初中语文文言文《小石潭记》的时候，我在课堂上先检查学生对课文的预习情况，包括作者生平、写作背景、字词和以前学过作者的哪些作品等，让初中生能够全身心投入到语文课堂中。然后，我给学生播放课文的录音，让学生跟着录音理顺课文的脉络，扫除所有的字词和读音问题。接下来，我让学生大声朗读课文，使得整个课堂焕发了生机与活力。最后，我组织全班同学齐读课文，加深学生对课文的印象。
二、落实字词句的使用规律，做好文言文翻译
学生认为文言文难学的主要原因就是文中的字词句难以理解，无法正确掌握其使用规律，在做题时不能有效提炼信息。所以，初中语文教师在文言文教学时要从教材出发，深入挖掘教材中资源，帮助初中生养成正确的学习习惯，从而增强初中生的文言文学习兴趣。文言文翻译也是学习的一大难点，在掌握了字词句的基础上，语文教师要为初中生提供翻译课文的机会，以此锻炼学生的语文综合能力。同时，语文教师必须避免“过多讲解”的现象，让初中生发挥特长，进行独立的思考。比如，在讲《黔之驴》的时候，教学的重点和难点是学会翻译文言文，掌握文言文词汇，理解本文的内容和寓意，体会本文心理和动作的细致描写，学习“庞然大物” “黔驴技穷”这两个成语。在教学时，我鼓励初中生亲身实践，自主翻译课文。而且，语文教师要对学生翻译时的易错点进行及时的纠正，确保初中生主动参与到课文的翻译中，增强自己的学习能力。之后，我请学生用“黔驴技穷”造句，使得课堂高潮不断。
三、深入分析关键语句，总结筛选有效的信息
当学生对文言文课文有了初步的了解以后，语文教师就要深入讲解和分析关键语句，遵循初中生的认知规律和实际水平讲解文言文。尤其对实词和虚词、通假字、古今异义等的讲解，要求学生学会筛选信息，找出文章的主线和表达作者思想感情的主旨句。教师还要鼓励学生在学习文言文的过程中勇于质疑，不断创新，积极与教师进行交流互动，这样才会快速的提高初中生的文言文水平，在解题时得心应手、灵活掌握。比如，在讲人教版初中语文《送东阳马生序》第一段时，我要求学生熟读课文，然后概括第一段的中心思想。这时，学生通过探究和讨论能够得出第一段主要讲了作者艰苦求学的经历和在艰苦条件下的勤奋和用心。然后，我让初中生试着将第一段分为五层，总结每层的意思，并找出一个能够概括全文中心思想的词语。通过深入分析关键词句有利于帮助学生掌握课文，增强对文言文学习的信心。
四、再三推敲写作手法，品味文章的独特魅力
文言文的写作别具特色，包含了作者的情感和经历等，作者往往在文言文中蕴含了大量的修辞和引用等技巧，从而使文章充满魅力。现阶段，初中生学习文言文的主要障碍就在于对文言文的写作手法分析不透彻，往往在做题时答非所问。因此在文言文教学时，初中语文教师要充分认识到写作手法的重要性，加强讲解和训练，让学生能够从写作手法上切实感受到古人的情感体验，不断增进审美观念和观察能力。比如学习《岳阳楼记》的时候，教师首先要让学生感受到课文的结构严谨、剪裁得当。课文第三四两段是对“览物之情”的具体描述，这两段在形式上是对称的，一悲一喜形成鲜明的对照，这又证实了前文的“异”字。然后，教师要让学生品味文章出色的景物描写，掌握作者“寄情于景、情景交融”的写法。如文章只用了“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千”二十二个字就把洞庭湖波澜壮阔、雄浑浩渺的图画展现在读者面前。
总之，初中语文文言文教学是提高初中语文素养的关键，是初中阶段教学的重点和难点。语文教师必须要发挥课堂主导作用，积极采取有效的教学措施，提高初中生的文言文学习兴趣，培养初中生良好的文言文学习习惯。同时，教师要坚持“以人为本”教学理念，在新课程背景下创新教学方式，强化对文言文技巧的指导，不断提高初中生的解题效率，让初中生在文言文的学习中收获知识和快乐。初中语文教师在教学时要重视文言文的教学价值，不能采用“满堂灌”的教学方式，以免打消初中生学习的自信心。此外，语文教师要寓教于乐，培养初中生感悟文言文和品味文言文的能力。
参考文献：
[1] 王翠薇.浅谈初中语文人教版文言文的情境式教学[J].读写算(教育教学研究)，2015(25).
[2] 张勇.怎样开展初中文言文教学[J].新课程(下)，2012(5)：76.
作者：马利侠
七年级上册
阅读
第一单元
1、*在山的那边(王家新)
2、走一步，再走一步(莫顿·亨特)
3、*生命，生命(杏林子)
4、紫藤萝瀑布(宗璞)
5、童趣(沈复)写作·口语交际·综合性学习 这就是我第二单元
6、理想(流水河)
7、*短文两篇行道树(张晓风)第一次真好(周素珊)
8、*人生寓言(节选)(周国平) 白兔和月亮 落难的王子
9、*我的信念(玛丽·居里)
10、《论语》十则综合性学习·写作·口语交际 漫游语文世界 第三单元
11、春(朱自清)
12、济南的冬天(老舍)
13、*山中访友(李汉荣)
14、*秋天(何其芳)
15、古代诗歌五首
观沧海(曹操)
次北固山下(王湾)钱塘湖春行(白居易) 西江月(辛弃疾) 天净沙·秋思(马致远) 写作·口语交际·综合性学习 感受自然 第四单元
16、化石吟(张锋)
17、看云识天气
18、*绿色蝈蝈(法布尔)
19、*月亮上的足迹(朱长超) 20、*山市(蒲松龄)综合性学习·写作·口语交际 探索月球奥秘 第五单元
21、风筝(鲁迅)
22、羚羊木雕(张之路)
23、*散步(莫怀威)
24、*诗两首金色花(泰戈尔)纸船(冰心)
25、《世说新语》两则咏雪陈太丘与友期 写作·口语交际·综合性学习 我爱我家 第六单元
26、皇帝的新装(安徒生)
27、郭沫若诗两首天上的街市静夜
28、*女娲造人(袁珂)
29、*盲孩子和他的影子(金波)
30、*寓言四则赫耳墨斯与雕像者蚊子和狮子智子疑邻塞翁失马 综合性学习·写作·口语交际 追寻人类起源
篇目前没有标*的是精读课文，标有*的是略读课
文。
课外古诗词：
龟虽寿(曹操)过故人庄(孟浩然)题破山寺后禅院(王建)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白)夜雨寄北(李商隐)泊秦淮(杜牧)
浣溪沙(晏殊)过松源晨炊漆公店(杨万里)如梦令(李清照) 观书有感(朱熹) 名著导读： 《爱的教育》 《繁星》《春水》 《伊索寓言》 附录： 硬笔书法 七年级下册 阅读
第一单元
1、 从百草园到三味书屋(鲁迅)
2、 爸爸的花儿落了(林海音)
3、*丑小鸭(安徒生)
4、诗两首
假如生活欺骗了你(普希金) 未选择的路(弗罗斯特)
5、伤仲永(王安石)写作·口语交际·综合性学习 成长的烦恼第二单元
6、*黄河颂(光未然)
7、最后一课(都德)
8、*艰难的国运与雄健的国民(李大钊)
9、*土地的誓言(端木蕻良)
10、木兰诗综合性学习·写作·口语交际 黄河，母亲河第三单元
11、邓稼先(杨振宁)
12、闻一多先生的说和做(臧克家)
13、*音乐巨人贝多芬(何为)
14、*福楼拜家的星期天(莫泊桑)
15、*孙权劝学《资治通鉴》写作·口语交际·综合性学习 我也追“星”第四单元
16、社戏(鲁迅)
17、安塞腰鼓(刘成章)
18、*竹影(丰子恺)
19、*观舞记(冰心)20、口技(林嗣环)综合性学习·写作·口语交际 戏曲大舞台第五单元
21、伟大的悲剧(茨威格)
22、荒岛余生(笛福)
23、*登上地球之巅(郭超人)
24、*真正的英雄(里根)
25、短文两篇
夸父逐日 《山海经》 两小儿辩日 《列子》写作·口语交际·综合性学习 漫话探险第六单元
26、珍珠鸟(冯骥才)
27、斑羚飞渡(沈石溪)
28、*华南虎(牛汉)
29、*马(布封)30、*狼(蒲松龄)综合性学习·写作·口语交际 马的世界
篇目前没有标*的是精读课文，标有*的是略读课文。
山中杂诗(吴均)竹里馆(王维)峨眉山月歌(李白)春夜洛城闻笛(李白)
逢入京使(岑参)滁州西涧(韦应物) 江南逢李龟年(杜甫) 送灵澈上人(刘长卿)约客(赵师秀)论诗(赵翼)
名著导读： 《童年》
《鲁滨孙漂流记》 《昆虫记》 附录：
临摹、欣赏颜体书法 汉语词类表(实词) 八年级上册 阅读
第一单元
1、新闻两则人民解放军百万大军横渡长江(毛泽东)中原我军解放南阳(毛泽东)
3、 芦花荡(孙犁)
3、蜡烛(西蒙诺夫)
4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信(雨果)
5、亲爱的爸爸妈妈(聂华芩) 写作·口语交际·综合性学习 世界何时铸剑为犁第二单元
6、阿长与《山海经》(鲁迅)
7、背影(朱自清)
8、台阶(李森祥)
9、老王(杨绛)
10、信客(余秋雨) 综合性学习·写作·口语交际 让世界充满爱 第三单元
11、中国石拱桥(茅以升)
12、桥之美(吴冠中)
13、苏州园林(叶圣陶)
14、故宫博物院(黄传惕)
15、说“屏”(陈从周) 写作·口语交际·综合性学习 说不尽的桥 第四单元
16、大自然的语言(竺可桢)
17、奇妙的克隆(谈家桢)
18、阿西莫夫短文两篇恐龙无处不在被压扁的沙子
19、生物入侵者(梅涛)20、你一定会听见的(桂文亚)综合性学习·写作·口语交际 走上辩论台 第五单元
21、桃花源记(陶渊明)
22、短文两篇陋室铭(刘禹锡)爱莲说(周敦颐)
23、核舟记(魏学洢)
24、大道之行也(《礼记》)
25、杜甫诗三首望岳春望石壕吏 写作·口语交际·综合性学习莲文化的魅力 第六单元
26、三峡(郦道元)
27、短文两篇答谢中书书(陶弘景)记承天寺夜游(苏轼)
28、观潮(周密)
29、湖心亭看雪(张岱)
30、诗词四首归园田居(陶渊明)使至塞上(王维)
渡荆门送别(李白)游山西村(陆游) 综合性学习·写作·口语交际 怎样搜集资料 课外古诗词：
长歌行(少壮不努力)(汉乐府)早寒江上有怀(孟浩然)野望(王绩) 送友人(李白)黄鹤楼(崔颢)秋词(刘禹锡)鲁山山行(梅尧臣)
浣溪沙(苏轼)十一月四日风雨大作(陆游) 望洞庭湖赠张丞相(孟浩然) 名著导读： 《朝花夕拾》 《骆驼祥子》
《钢铁是怎样炼成的》 附录：
欣赏王羲之书法
汉语词类表(虚词) 八年级下册 第一单元 1 藤野先生 2 我的母亲 3 我的第一本书 4 列夫·托尔斯泰 5 再塑生命 综合性学习·写作·口语交际：献给母亲的歌 第二单元 6 雪
7 雷电颂 8 短文两篇 9 海燕
10 组歌(节选) 写作·口语交际·综合性学习：寻觅春天的踪迹 第三单元 11 敬畏自然
12 罗布泊，消逝的仙湖 13 旅鼠之谜 14 大雁归来 15 喂——出来 综合性学习·写作·口语交际：科海泛舟 第四单元
16 云南的歌会 17 端午的鸭蛋 18 吆喝 19 春酒 20 俗世奇人 综合性学习·写作·口语交际 第五单元
21 与朱元思书 22 五柳先生传 23 马说
24 送东阳马生序 25 诗词曲五首 写作·口语交际·综合性学习：古诗苑漫步
26 小石潭记 27 岳阳楼记 28 醉翁亭记 29 满井游记 30 诗五首 写作·口语交际·综合性学习：背起行囊走四方 课外古诗词诵读 赠从弟
送杜少府之任蜀州 登幽州台歌 送元二使安西
宣州谢眺楼饯别校书叔云 早春呈水部张十八员外 无题 相见欢 登飞来峰 清平乐 村居 名著导读 《西游记》：一个奇幻的神话世界 《海底两万里》：科学与幻想之旅 附录
欣赏唐人狂草 短语结构类型表 句子成分简表 标点符号用法 后记
九年级上册 第一单元 1 沁园春 雪 2 雨说
3 *星星变奏曲 4 *外国诗两首
写作.口语交际.综合性学习 雨的诉说 第二单元
5 敬业与乐业
6 *纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 7 傅雷家书两则 8 *致女儿的信
写作.口语交际.综合性学习 演讲：微笑着面对生活第三单元 9 故乡
10 *孤独之旅 11 我的叔叔于勤 12 *心声
综合性学习.写作.口语交际 青春随想 第四单元
13 事物的正确答案不止一个14 *应有格物致知精神 15 *短文两篇
16 中国人失掉自信力了吗
综合性学习.写作.口语交际 好读书 读好书 第五单元
17 智取生辰纲 18 *杨修之死 19 范进中举 20 *香菱学诗
写作.口语交际.综合性学习 金钱，共同面对的话题第六单元 21 陈涉世家22 唐雎不辱使命 23 *隆中对 24 *出师表 25 词五首
写作.口语交际.综合性学习 话说千古风流人物 课外古诗词背诵名著导读 附录 后记
九年级下册 写在前面 第一单元 1 诗两首
2 我用残损的手掌
3 祖国啊，我亲爱的祖国 4 外国诗两首 写作·口语交际·综合性学习：脚踏一方土 第二单元 5 孔乙己
6 蒲柳人家(节选) 7变色龙 8 热爱生命 写作·口语交际·综合性学习：走进小说天地 第三单元 9 谈生命 10 那树
11 地下森林断想 12 人生
综合性学习·写作·口语交际：关注我们的社区 第四单元
13 威尼斯商人 14 变脸 15 枣儿 16 音乐之声 写作·口语交际·综合性学习 第五单元17 公输
18 《孟子》两章19 鱼我所欲也
20 《庄子》故事两则写作·口语交际·综合性学习：我所了解的孔子和孟子
第六单元21 曹刿论战
22 邹忌讽齐王纳谏 23 愚公移山
24 《诗经》两首 综合性学习·写作·口语交际：岁月如歌——我的初中生活
课外古诗词背诵 从军行 月下独酌
羌村三首(之三) 登楼
走马川行奉送封大夫出师西征 左迁至蓝关示侄孙湘 望月有感 雁门太守行
别云间 名著导读
《格列佛游记》：奇异的想像，辛辣的讽刺 《简·爱》：人生追求的二重奏 聆听天籁：读读泰戈尔 附录 谈谈散文 后记
人教版高中语文目录
必修一
★阅读鉴赏★第一单元
1 *沁园春 长沙2 诗两首雨巷
再别康桥
3 大堰河──我的保姆第二单元
4 烛之武退秦师5 荆轲刺秦王6 鸿门宴第三单元
7 纪念刘和珍君8 小狗包弟
9 *记梁任公先生的一次演讲第四单元
10 短新闻两篇别了，“不列颠尼亚”奥斯维辛没有什么新闻11 包身工
12 飞向太空的航程
★表达交流★
心音共鸣 写触动心灵的人和事园丁赞歌 记叙要选好角度人性光辉 写人要凸显个性黄河九曲 写事要有点波澜朗诵
★梳理探究★优美的汉字奇妙的对联
新词新语与流行文化★名著导读★《论语》
《大卫·科波菲尔》后记
必修二
1 荷塘月色2 故都的秋3 囚绿记第二单元
4 《诗经》两首氓采薇5 离骚
6 孔雀东南飞 并序7 诗三首
涉江采芙蓉短歌行
归园田居(其一)第三单元
8 兰亭集序9 赤壁赋
10 游褒禅山记第四单元
11 就任北京大学校长之演说12 我有一个梦想
13 在马克思墓前的讲话表达交流
亲近自然 写景要抓住特征直面挫折 学习描写美的发现 学习抒情想象世界 学习虚构演讲
梳理探究
成语：中华文化的微缩景观修辞无处不在
姓氏源流与文化寻根名著导读《家》
《巴黎圣母院》
必修三
★阅读鉴赏★第一单元
1 林黛玉进贾府2 祝福
3* 老人与海第二单元
4 蜀道难5 杜甫诗三首
秋兴八首(其一)咏怀古迹(其三)6 琵琶行并序7* 李商隐诗两首锦瑟
马嵬(其二)第三单元
8 寡人之于国也9 劝学10* 过秦论11* 师说第四单元
12 动物游戏之迷13 宇宙的边疆
14* 一名物理学家的教育历程★表达交流★
多思善想 学习选取立论的角度学会宽容 学习选择和使用论据善待生命 学习论证
爱的奉献 学习议论中的记叙讨论★梳理探究★
交际中的语言运用文学作品的个性化解读语文学习的自我评价★名著导读★《红楼梦》
《高老头》
必修四
★阅读鉴赏★第一单元
1 窦娥冤2 雷雨3* 哈姆莱特第二单元
4 柳永词两首
望海潮(东南形胜)雨霖铃(寒蝉凄切)5 苏轼词两首
念奴娇 赤壁怀古
定风波(莫听穿林打叶声)6 辛弃疾词两首
水龙吟 登建康赏心亭永遇乐 京口北固亭怀古7* 李清照词两首
醉花阴(薄雾浓云愁永昼)声声慢(寻寻觅觅)第三单元
8 拿来主义
9 父母与孩子之间的爱10* 短文三篇热爱生命
人是一根能思想的苇草信条第四单元
11 廉颇蔺相如列传12 苏武传13 张衡传★表达交流★
解读时间 学习横向展开议论发展幸福 学习纵向展开议论确立自信 学习反驳
善于思辨 学习辩证分析辩论★梳理探究★
逻辑和语文学习走近文学大师影视文化
★名著导读★
莎士比亚戏剧《谈美》附录
中华文化精神后记
必修五
★阅读鉴赏★第一单元
1 林教头风雪山神庙2 装在套子里的人3* 边城第二单元
4 归去来兮辞 并序5 滕王阁序6* 逍遥游7* 陈情表第三单元
8 咬文嚼字9 说“木叶”10* 谈中国诗第四单元
11 中国建筑的特征12 作为生物的社会13* 宇宙的未来★表达交流★
缘事析理 学习写得深刻讴歌亲情 学习写得充实锤炼思想 学习写得有文采注重创新 学习写得新颖访谈★梳理探究★
文言词语和句式古代文化常识有趣的语言翻译★名著导读★
《三国演义》《堂吉诃德》
后记
人教版初中语文《名著导读》专项训练
一、《水浒》：反抗封建暴政的英雄传奇
1、中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说是（）写的《水浒》。它描写了北宋徽宗时，以（）为首的108名好汉在（水泊梁山）聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。鲜明地表现了“官逼民反”的主题。美国女作家赛珍珠在将它翻译成英文时定名为“四海之内皆兄弟”。
2、鲁智深和李逵，同是（）的人物形象，但鲁智深（）；李逵则（）。
3、林冲和武松同是《水浒》浓墨重彩刻画之人，也都武艺高强，有勇有谋，但绰号（）的林冲曾是（
）教头 ，一直（），后来被（）设计误入（），刺配沧州，最后火烧（），万般无奈、忍无可忍的情况下才被逼上（）,是（）的典型。而武松是下层侠义之士。他崇尚的是（忠义），有仇必复，有恩必抱。因此，从为兄报仇开始，武松斗杀（），醉打（），大闹 （），血溅（），除恶（），一步步走向反抗的道路。他是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
4、《水浒》的结构很有特点，作者采取了（）的链式结构。第（四十回）回以前先讲单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到（）。第（七十回） 回以后，写他们（），走向失败。
5、《水浒》中号称“黑旋风”的是（），他所使用的武器是（两把板斧），该人力大如牛，但险些被冒充他的（）所害。
6、鲁智深绰号（）。他在渭州三拳打死（），在相国寺倒拔（），大闹野猪林，救下（）。
7、《水浒》中吴用绰号（），与晁盖、公孙胜等人在黄泥冈智取了（）。
8、梁山泊中三员女将的名字及绰号分别是：①名字：顾大嫂绰号：母大虫
②名字：扈三娘绰号：一丈青③名字：孙二娘绰号：母夜叉
9.《水浒传》中一开始逆来顺受,后来怒而反抗的英雄是（）;见义勇为、性格最粗犷豪放的是（）。
10.《水浒传》中,坚决反对招安的头领有二人,是（）、（）,主张招安的头领有两人,是（）、（）。
11.《水浒传》中“道服裁棕叶,云冠剪鹿皮,„„,阵法方诸葛,阴谋胜范蠡.华山谁第一,口口号‘神机’。”这首诗赞的梁山好汉是（）。
12.梁山一百单八将中绰号含龙的头入云龙（）、九纹龙（）、混江龙（）、独角龙（）、出林龙（）。
13.《水浒传》中有一个人物,原来是个“浮浪破落户子弟”,只因踢得一脚好球,受到皇帝的赏识,没到半年时间,直抬举他做到殿帅府太尉职事,他把持朝政、无恶不作,这个人是（）。
14.《水浒传》中对林冲恩将仇报的人是（）,恩将恩报的人是（）。
15.我国四大名著中有两部作品塑造了一个足智多谋的军师,一个是《三国演义》中的蜀国军师（）一个是《水浒传》中的梁山军师（）。
16.《水浒传》中“玉环步,鸳鸯脚”是梁山好汉（）的平生绝学。
17.《水浒传》中有三大恶霸:一是开肉铺的（）,被（）当街所杀;一是开酒铺的（）,被（）所杀;一是开药铺的（）,被（）所杀.
18.梁山一百单八将中秀才出身的三人是（）、（萧让）、（）。
19.“好人有难皆怜惜,奸恶无灾尽诧憎”这两句诗出自古典文学名著《水浒传》,诗中“好人”是指（）,被人称为（）。
20.《水浒传》梁山好汉中以《三国演义》关云长面目为模子,所写的是他的后人（）。
21.①在《水浒传》中刻画具有惊世骇俗之美,心狠手辣的人物是（）。
②《水浒传》中“位列三十六星之末,却机巧灵心,多见识,了身达命,都强似那三十五个”的梁山好汉是（）。
22.《水浒传》中“浪里白条”指的是（）,和他相关的故事有（）。
23.宋江手下五虎将是指（）、（林冲）、（）、（秦明）、（）。
24.最初向刘备推荐诸葛亮的人是（）,后来（司马徽）又再度向刘备推荐。
25. “那七个贩枣子的客人,立于松树旁边,指着这一十五人说道:‘倒也!倒也!’只见这十五个人头重脚轻,一个个面面相觑,都软倒了.那七个客人从树林里推出这七辆江州车儿,把车子上的枣子丢在地上,交过十一担金珠宝贝都装在车子内,遮盖好了,叫声:‘聒噪!’一直望黄泥冈下推下去.”这段话描述的情节是《水浒传》中的（）。
26.《水浒传》中,放火烧战船,帮助宋江两败高太尉的是（）。
27.《水浒传》中“庄前锣鼓响叮当,娇客新来小霸王.不信桃花村外火,照人另样冒火光。”这是写梁山好汉（）.
28.“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的是《水浒传》中哪位好汉（）
A．宋江B．吴 用C．张飞D．林冲
29.古典小说《水浒传》描写了以为首的118位好汉聚义梁山的故事。小说中的一些人物是被“逼上梁山”的。例如，东京八十万禁军教头，遭高俅父子陷害，被判发配沧州。后来，他在和草料场又险遭谋杀。在经历了一连串的迫害后，他忍无可忍，血刃仇敌，离开山神庙，雪夜上梁山。
30．名著阅读,读施耐庵《水浒》，根据提示回答问题。 （5分）
（1）绰号被称为“打虎将”的人物是（）（2分）
A、李忠B、李逵C、武松
（2）梁山众好汉有勇有谋，各显神威，“鲁智深大闹五台山”“吴用智取生辰纲”“武松醉打蒋门神”，这些故事都很吸引人。从这几则故事中任选一则，按原著内容简述其主要情节。（不少于50字）（3分）
31.《水浒传》中身怀绝技的三位英雄:善盗的是鼓上蚤善射的是小李
广，善行的神行太保。
二、《西游记》：一个奇幻的神话世界
1、《西游记》是中国古代第一部浪漫主义（长篇神魔小说）小说。作者是（明代）的（）。主要写（孙悟空）、（）、（）三人保护（唐僧）西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。主要由（孙悟空大闹天宫）、（）、（）等三大部分组成。其中的（） 、（三打白骨精）、 （）、（女儿国遇难）、（）、（智取红孩儿）、（）等情节扣人心弦，引人入胜。
2、《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到（）、（）等神通，又从龙宫索取（如意金箍棒）作为兵器，因大闹天宫而被（）压在五行山下，受苦五百年，后受（）规劝，皈依佛门，给唐僧做了大徒弟，取名（）。
3、孙悟空号称（美猴王）和（），他（桀骜不驯、敢作敢当、勇敢机智、爱憎分明、幽默），深深赢得了人们的喜爱。猪八戒本是仙界的（），因醉酒调戏（），被贬下凡。他（好吃懒做、见识短浅、搬弄是非、耍小聪明、说谎、爱占小便宜、贪恋女色），因此常常当众出丑。另一方面，他也不失（忠勇和善良、淳朴憨厚），自有他可爱之处。
三、《傅雷家书》：苦心孤诣的教子篇
1、我国著名翻译家傅雷先生从20世纪30年代起，就致力于法国文学的译介工作，并翻译了法国批判现实主义作家巴尔扎克的《》中的大部分作品。
2、傅雷先生是一个严厉、尽责的父亲，在儿子（）长大成人、留学海外之后，通过 （）
的方式对儿子的生活和艺术进行悉心指导，教导儿子要做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。后来汇编成册，这就是《》。
四、《培根随笔》：透彻的说理，隽永的警句
1、“知识就是力量”这句名言的作者就是被（）称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”的英国思想家培根。
2、培根最重要的成就是他在（）和（）领域内的建树。
国内名著
1.《红楼梦》原名《》,它通过描述一个具有典型特征的贵族家庭（）由盛到衰的过程,揭示了封建制度的罪恶本质。
2.《红楼梦》中的“四春”指的是（元春）、（）、（）、（惜春）.
3.《红楼梦》中评论王熙凤在贾府衰亡中的悲惨下场的两句诗是（）。
4.《红楼梦》中最有才华的女子是（）,最有管理才能、大胆改革的女子是（）,最泼辣狠毒的女子是（）。
5.《红楼梦》中“心比天高,命比纸薄”的代表人物是（）。
6. 从《三国演义》的描写看,诸葛亮出山后三次用或的战役分别是（）、（）、（火烧赤壁）.这就衍生了一个俗语:（新官上任三把火）。
7.指出下面的话说的是《三国演义》中的哪一位人物?
①“大意失荆洲”（） ②“煮酒论英雄”（）③“乐不思蜀”（）④“赔了夫人又折兵”:（）
8.《红楼梦》中最卑躬屈膝的丫头是（）,性格最刚烈的丫头是（）。
9.《西游记》中,花果山水帘洞洞口的对联是（花果山福地）,（）.
10.《红楼梦》中“眉如墨画,面如桃瓣,目若秋波,虽怒时若笑,虽嗔视而有情。”说的（）.
11.《三国演义》中常胜将军是指（）。
12.《三国演义》中,“功盖三分国,名成八阵图”指的是（）。
13.《红楼梦》中,“枉自温柔和顺,空云似贵如兰.堪羡优伶有福,谁知公子无缘。”说的是
().
14.《三国演义》中“三英战吕布”的三英指的是（）、（）、（张飞）。
15.“血染征袍透甲红,当阳谁敢与争锋!古来冲阵扶危主,只有常山赵子龙.”请简要概括上面诗句所表现的故事情节.（）。
16.《红楼梦》中第一回写了“天才补天”的（石头）故事,写出神瑛侍者和（）的故事,还写了（）和贾雨村。
17.“花谢花飞飞满天,红消香断有谁怜?„„一朝春尽红颜老,花落人亡两不知!”这是古典名著《红楼梦》中人物（）写的诗《葬花吟》中的句子。
18.《红楼梦》中塑造了两个叛逆者的形象,这两个人物是（）、（）。
19. “欲破曹公,宜用火攻;（）,（）”这是《三国演义》中（）写给（）的信中的内容。
20.孔明笑曰:“士元非百里之才,胸中之学,胜亮十倍.”士元指的是（）,他冠以（）之称,与他有关的一个故事是:（）。
21. “力健声雄性粗齿,丈二长枪撒如雨.邺中豪杰霸华阳,口口人称‘跳涧虎’.”这首诗赞的是梁山好汉（）。
22.《三国演义》中玄德曰:“曹操多谋,汝不合折断桥梁,彼必追至关.”这句话是刘备对（）说的,这句话来源于哪段故事:（）,反映的人物的性格特点是:（英勇无比）。
23.孙悟空独自去学艺,他拜的师父是（）,教了他哪些本领?（）。
24.《红楼梦》中,“品格端方,容貌丰美.行为豁达,随时从分.”说的是（）。
25.《红楼梦》中,“撕扇子作千金一笑”的是（）。
26.《三国演义》中救阿斗在长坂坡杀了七进七出的将军是（）,长坂桥头退百万兵的将军是（）。
27.最初向刘备推荐诸葛亮的人是（徐庶 ）,后来（）又再度向刘备推荐。
28.《三国演义》主要人物中,被杜甫誉为“万古云霄一羽毛”的是（）。
29.《红楼梦》中,最具有喜剧气氛的情节是（）,最具有悲剧效果的情节是（）.
30.《三国演义》中最能体现“富贵不能淫,威武不能屈”的英雄人物是()。
31.女娲炼石补天所遗灵石在（青埂峰上）,是（）、（）把这块石头带入红尘.
24*月亮上的足迹
朱长超
七年级上册
第一单元
1 散步
莫怀戚
2 秋天的怀念
史铁生
3*羚羊木雕
张之路
4*散文诗两首
金色花
泰戈尔
荷叶 母亲
冰心
5 《世说新语》两则
刘义庆 咏雪
陈太丘与友期
写作 从生活中学习写作
第二单元
6 我的老师 魏巍
7 再塑生命的人 海伦·凯勒
8*我的早年生活
丘吉尔
9*王几何 马及时
10《论语》十二章
写作 说真话抒真情
综合性学习
漫游语文世界
第三单元
11 春
朱自清
12 济南的冬天 老舍
13*风雨
贾平凹
14*秋天
何其芳
15 古代诗歌四首
观沧海
曹操
次北固山下
王湾
钱塘湖春行
白居易
天净沙·秋思
马致远
写作
文从字顺
第四单元
16 紫藤萝瀑布
宗璞
17 走一步再走一步
莫顿·亨特18*短文两篇 蝉
小思 贝壳容
19*在山的那边 王家新
20 虽有嘉肴 《礼记》
写作
突出中心
综合性学习 成长的烦恼
第五单元
21 化石吟 张锋
22 看云识天气 朱泳燚
23*绿色蝈蝈 法布尔
25 河中石兽
纪昀
写作
条理清楚
第六单元
26 小圣施威降大圣
吴承恩
27 皇帝的新装
安徒生
28*女娲造人
袁珂
29*盲孩子和他的影子
金波
30 寓言四则
赫耳墨斯和雕像者
蚊子和狮子
智子疑邻 塞翁失马
写作
发挥联想和想象
综合性学习
少年正是读书时
课外古诗词背诵
1.龟虽寿
曹操
2.过故人庄 孟浩然
3.题破山寺后禅院
常建
4.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白5.夜雨寄北
李商隐
6.泊秦淮
杜牧
7.过松源晨炊漆公店
杨万里
8.观书有感
朱熹
9.浣溪沙
晏殊
10.如梦令
李清照
名著导读
《繁星》《春水》：母爱·童真·自然
《伊索寓言》：生活的智慧和想象的魅力附录
写好硬笔行楷字
七年级下册
第一单元
1 从百草园到三味书屋
鲁迅
2 爸爸的花儿落了
林海音
3*丑小鸭
安徒生
4*诗两首
席慕假如生活欺骗了你
普希金
未选择的路
弗罗斯特
5 伤仲永
王安石
写作 叙事要完整
第二单元
6*黄河颂
光未然
7 最后一课
都德
8*艰难的国运与雄健的国民
李大钊 9*土地的誓言
端木蕻良
10 木兰诗
写作 选择恰当的抒情方式
综合性学习 黄河，母亲河
第三单元
11 邓稼先
杨振宁
12 闻一多先生的说和做 臧克家
13*音乐巨人贝多芬
何为
14*福楼拜家的星期天
莫泊桑
15 孙权劝学 《资治通鉴》
写作 写人要抓住特点
第四单元
16 社戏 鲁迅
17 安塞腰鼓
刘成章
18*竹影
丰子恺
19*观舞记 冰心
20 口技
林嗣环
写作 表达自己的看法
综合性学习 戏曲大舞台
第五单元
21 伟大的悲剧
茨威格
22 在沙漠中心
圣埃克絮佩里
23*登上地球之巅
郭超人
24*真正的英雄
里根
25 短文两篇
夸父逐日 《山海经》
共工怒触不周山 《淮南子》
写作 勤于修改
第六单元
26 猫
郑振铎
27 斑羚飞渡
沈石溪
28*华南虎
牛汉
29*马
布封
30 狼
蒲松龄
写作 描写要生动
综合性学习 马的世界
课外古诗词背诵
1.山中杂诗
吴均
2.竹里馆
王维
3.峨眉山月歌
李白
4.春夜洛城闻笛
李白
5.逢入京使
岑参
6.滁州西涧
韦应物
7.江南逢李龟年
杜甫
8.送灵澈上人
刘长卿
9.约客
赵师秀
10.论诗 赵翼
名著导读
《童年》：在苦难中长大
《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇
附录
临摹、欣赏颜体书法
汉语词类表(实词)
八年级上册
第一单元
1 新闻两则
毛泽东
人民解放军百万大军横渡长江
中原我军解放南阳
2 芦花荡
孙犁
3 蜡烛
西蒙诺夫
4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
雨果
5 亲爱的爸爸妈妈
聂华苓
写作 学习写消息 第二单元
6 阿长与《山海经》
鲁迅
7 背影
朱自清
8 台阶
李森祥
9 老王
杨绛
10 信客
余秋雨
写作 叙事要详略得当
综合性学习
让世界充满爱
第三单元
11 中国石拱桥
茅以升
12 桥之美
吴冠中
13 苏州园林
叶圣陶
14 故宫博物院
黄传惕
15 说“屏”
陈从周
写作 说明要抓住特征
第四单元
16 大自然的语言
竺可桢
17 奇妙的克隆
谈家桢
18 阿西莫夫短文两篇
阿西莫夫
恐龙无处不在
被压扁的沙子
19 生物入侵者
梅涛
20 落日的幻觉
黄天祥
写作 使用恰当的说明方法 综合性学习
走上辩论台
第五单元
21 桃花源记
陶渊明
22 短文两篇
陋室铭
刘禹锡
爱莲说
周敦颐
23 核舟记
魏学洢
24 大道之行也
《礼记》
25 杜甫诗三首
杜甫
望岳
春望
石壕吏
写作 学会说点儿道理
第六单元
26 三峡
郦道元
27 短文两篇
答谢中书书
陶弘景
承天寺夜游
苏轼
28 观潮
周密
29 湖心亭看雪
张岱
30 诗四首
归园田居(其三)
陶渊明
使至塞上
王维
渡荆门送别
李白
登岳阳楼(其一)
陈与义
写作 多角度描写景物
综合性学习
怎样搜集资料
课外古诗词背诵
1.长歌行
《汉乐府》
2.野望
王绩
3.早寒江上有怀
孟浩然
4.望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
5.黄鹤楼
崔颢
6.送友人
李白
7.秋词
刘禹锡
8.鲁山山行
梅尧臣
9.浣溪沙(山下兰芽短浸溪)
苏轼
10.十一月四日风雨大作
陆游
名著导读
《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判
《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事
《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书
附录
欣赏王羲之书法
汉语词类表(虚词)
八年级下册 第一单元
1 藤野先生(鲁迅) 2 我的母亲(胡适) 3 *我的第一本书(牛汉) 4 列夫•托尔斯泰(茨威格) 5 *我的童年(季羡林) 写作 记叙的线索 第二单元 6 雪(鲁迅)
7 雷电颂(郭沫若)
8 *短文两篇(巴金)日 月 9 海燕(高尔基) 10 *组歌(节选)(纪伯伦)浪之歌 雨之歌 写作 借物抒情
综合性学习 寻觅春天的踪迹 第三单元
11 敬畏自然(严春友)
12* 罗布泊，消逝的仙湖(吴岗) 13* 旅鼠之谜(位梦华) 14 *大雁归来(利奥波德) 15 喂——出来(星新一) 写作 合理安排说明的顺序 第四单元
16 云南的歌会(沈从文) 17 端午的鸭蛋(汪曾祺) 18 吆喝(萧乾) 19 *春酒(琦君)
20 *俗世奇人(冯骥才) 泥人张 好嘴扬巴写作 记叙中的描写和抒情 综合性学习 到民间采风去 第五单元
21 与朱元思书(吴均)
22 *五柳先生传(陶渊明) 23 *马说(韩愈)
24 送东阳马生序(节选)(宋濂) 25 诗词曲五首
酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡)
赤壁(杜牧)
过零丁洋(文天祥) 水调歌头(明月几时有)(苏轼)
山坡羊•潼关怀古(张养浩) 写作 学写书信 第六单元
26 小石潭记(柳宗元) 27 岳阳楼记(范仲淹)
28 醉翁亭记(欧阳修) 29* 满井游记(袁宏道) 30 诗五首 饮酒(其五)(陶渊明)
行路难(其一)(李白) 茅屋为秋风所破歌(杜甫)
白雪歌送武判官归京(岑参)
己亥杂诗(龚自珍) 写作 学写游记
综合性学习 背起行囊走四方 课外古诗词背诵 赠从弟(其二)(刘桢)
送杜少府之任蜀州(王勃)
登幽州台歌(陈子昂) 终南别业(王维)
宣州谢眺楼饯别校书叔云(李白)
早春呈水部张十八员外(韩愈)
无题(李商隐)
相见欢(无言独上西楼)(李煜) 登飞来峰(王安石)
苏幕遮(碧云天、黄花地)(范仲淹) 名著导读
《海底两万里》 科学与幻想之旅 《名人传》 痛苦和磨难造就的伟人 附录
欣赏唐人狂草 短语结构类型表 句子成分简表 标点符号用法
九年级上册 第一单元
1 沁园春•雪(毛泽东) 2 雨说(郑愁予) 3 *星星变奏曲(江河) 4 *外国诗两首
蝈蝈与蛐蛐(济慈) 夜(叶赛宁) 写作 写诗歌 第二单元
5 敬业与乐业(梁启超)
6 *纪念伏尔泰逝世一百周年的演说(雨果)7 《傅雷家书》两则
8* 致女儿的信(苏霍姆林斯基) 写作 写演讲稿 综合性学习
青春随想 第三单元
9 故乡(鲁迅)
10* 孤独之旅(曹文轩) 11 我的叔叔于勒(莫泊桑) 12* 心声(黄蓓佳) 写作 写故事
第四单元
13事物的正确答案不止一个(罗迦•费•因格) 14 *应有格物致知精神(丁肇中) 15 *短文两篇
《谈读书》(培根) 《不求甚解》(马南邨)
16 中国人失掉自信力了吗(鲁迅) 写作 写读后感
综合性学习
好读书 读好书 第五单元
17 智取生辰纲(施耐庵) 18 *杨修之死(罗冠中) 19 范进中举(吴敬梓) 20 *香菱学诗(曹雪芹) 写作 扩写和缩写 第六单元
21 陈涉世家(司马迁) 22 唐雎不辱使命(《战国策》) 23 *隆中对(陈寿) 24 *出师表(诸葛亮) 25 词五首
望江南(温庭筠) 渔家傲(范仲淹)
江城子•密州出猎(苏轼) 武陵春(李清照)
破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之(辛弃疾)
写作 续写和改写
综合性学习
话说千古风流人物 课外古诗词背诵 《观刈麦》(白居易)
《月夜》(刘方平) 《商山早行》(温庭筠)
《卜算子 咏梅》(陆游)
《破阵子》(燕子来时新社)(晏殊)
《浣溪沙》(簌簌衣巾落枣花)(苏轼)
《醉花阴》(薄雾浓云愁永昼)(李清照)
《南乡子 登京口北固亭有怀》(辛弃疾)
《山坡羊 骊山怀古》(张养浩)
《朝天子 咏喇叭》(王磐)
名著导读
《水浒》 反抗封建暴政的英雄传奇 《傅雷家书》 苦心孤诣的教子篇
《培根随笔》 透彻的说理，隽永的警句 附录
怎样读诗
怎样读小说
复句常用关联词语一览表
常用修辞格简表
九年级下册 第一单元 1 诗两首
我爱这土地(艾青)
乡愁(余光中)
2 我用残损的手掌(戴望舒)
3 *祖国啊，我亲爱的祖国(舒婷) 4 *外国诗两首
祖国(莱蒙托夫) 黑人谈河流(休斯)写作 审题和立意 第二单元
5 孔乙己(鲁迅) 6 *蒲柳人家(节选)(刘绍棠) 7 变色龙(契诃夫) 8 *热爱生命(节选)(杰克•伦敦) 写作 选材和加工
综合性学习
走进小说天地 第三单元
9 谈生命(冰心) 10 那树(王鼎钧)
11 *地下森林断想(张抗抗) 12 *人生(勃兰兑斯) 写作 布局和谋篇 第四单元
13 威尼斯商人(节选)(莎士比亚) 14 变脸(节选)(魏明伦) 15 *枣儿(孙鸿) 16 *音乐之声(节选)(勒曼) 写作 写实和虚构
综合性学习
乘着音乐的翅膀 第五单元
17 公输 《墨子》 18 《孟子》两章 得道多助，失道寡助
生于忧患，死于安乐 19 鱼我所欲也 《孟子》
20 *《庄子》故事两则 惠子相梁
庄子与惠子游于濠梁 写作 个性和创新 第六单元
21 曹刿论战 《左传》
22 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》
23 *愚公移山 《列子》 24 《诗经》两首 关雎 蒹葭
写作 讲究文采
综合性学习
岁月如歌——我的初中生活课外古诗文背诵 《从军行》(杨炯)
《月下独酌》(李白)
《羌村三首》(之三)(杜甫) 《登楼》(杜甫)
《走马川行奉送封大夫出师西征》(岑参) 《左迁至蓝关示侄孙湘》(韩愈)
《望月有感》(白居易)
《雁门太守行》(李贺) 《卜算子•送鲍浩然之浙东》(王观)
《别云间》(夏完淳) 名著导读
《格列佛游记》：奇异的想象，辛辣的讽剌 《简•爱》：人生追求的二重奏 聆听天籁：读读泰戈尔 附录
谈谈散文 谈谈戏剧文学
中学语文课本目录
义务教育课程标准实验教科书七年级上册课文目录
第一单元
1、*在山的那边(王家新)
2、走一步，再走一步(莫顿·亨特)
3、*生命，生命(杏林子)
4、紫藤萝瀑布(宗璞)
5、童趣(沈复)
第二单元
6、理想(流沙河)
7、*短文两篇 行道树(张晓风)
第一次真好(周素珊)
8、*人生寓言(节选)(周国平) 白兔和月亮
落难的王子
9、*我的信念(玛丽·居里)
10、《论语》十则
第三单元
11、春(朱自清)
12、济南的冬天(老舍)
13、*山中访友(李汉荣)
14、*秋天(何其芳)
15、古代诗歌五首 观沧海(曹操)
次北固山下(王湾)
钱塘湖春行(白居易)
西江月(辛弃疾)
天净沙·秋思(马致远)
第四单元
16、化石吟(张锋)
17、看云识天气
18、*绿色蝈蝈(法布尔)
19、*月亮上的足迹(朱长超)
20、*山市(蒲松龄)
Sorted by ZL 1
中学语文课本目录
第五单元
21、风筝(鲁迅)
22、羚羊木雕(张之路)
23、*散步(莫怀戚)
24、*诗两首 金色花(泰戈尔)
纸船(冰心)
25、《世说新语》两则
咏雪
陈太丘与友期
第六单元
26、皇帝的新装(安徒生)
27、郭沫若诗两首 天上的街市
静夜
28、*女娲造人(袁珂)
29、*盲孩子和他的影子(金波)
30、*寓言四则
赫耳墨斯与雕像者
蚊子和狮子
智子疑邻
塞翁失马
义务教育课程标准实验教科书七年级下册课文目录
第一单元
1、从百草园到三味书屋(鲁迅)
2、爸爸的花儿落了(林海音)
3、*丑小鸭(安徒生)
4、诗两首 假如生活欺骗了你(普希金)
未选择的路(弗罗斯特)
5、伤仲永(王安石)
第二单元
6、*黄河颂(光未然)
7、最后一课(都德)
8、*艰难的国运与雄健的国民(李大钊)
9、*土地的誓言(端木蕻良)
Sorted by ZL
中学语文课本目录
10、木兰诗
第三单元
11、邓稼先(杨振宁)
12、闻一多先生的说和做(臧克家)
13、*音乐巨人贝多芬(何为)
14、*福楼拜家的星期天(莫泊桑)
15、*孙权劝学《资治通鉴》
第四单元
16、社戏(鲁迅)
17、安塞腰鼓(刘成章)
18、*竹影(丰子恺)
19、*观舞记(冰心)
20、口技(林嗣环)
第五单元
21、伟大的悲剧(茨威格)
22、荒岛余生(笛福)
23、*登上地球之巅(郭超人)
24、*真正的英雄(里根)
25、短文两篇 夸父逐日 《山海经》
两小儿辩日 《列子》
第六单元
26、珍珠鸟(冯骥才)
27、斑羚飞渡(沈石溪)
28、*华南虎(牛汉)
29、*马(布封)
30、*狼(蒲松龄)
义务教育课程标准实验教科书八年级上册课文目录
第一单元
Sorted by ZL 3
中学语文课本目录
1、新闻两则 人民解放军百万大军横渡长江(毛泽东)
中原我军解放南阳(毛泽东)
2、芦花荡(孙犁)
3、蜡烛(西蒙诺夫)
4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信(雨果)
5、亲爱的爸爸妈妈(聂华芩)
第二单元
6、阿长与《山海经》(鲁迅)
7、背影(朱自清)
8、台阶(李森祥)
9、老王(杨绛)
10、信客(余秋雨)
第三单元
11、中国石拱桥(茅以升)
12、桥之美(吴冠中)
13、苏州园林(叶圣陶)
14、故宫博物院(黄传惕)
15、说“屏”(陈从周)
第四单元
16、大自然的语言(竺可桢)
17、奇妙的克隆(谈家桢)
18、阿西莫夫短文两篇
恐龙无处不在
被压扁的沙子
19、生物入侵者(梅涛)
20、你一定会听见的(桂文亚)
第五单元
21、桃花源记(陶渊明)
22、短文两篇
陋室铭(刘禹锡)
爱莲说(周敦颐)
23、核舟记(魏学洢)
24、大道之行也(《礼记》)
25、杜甫诗三首 望岳
Sorted by ZL
中学语文课本目录
春望
石壕吏
第六单元
26、三峡(郦道元)
27、短文两篇
答谢中书书(陶弘景)
记承天寺夜游(苏轼)
28、观潮(周密)
29、湖心亭看雪(张岱)
30、诗四首 归园田居(陶渊明)
使至塞上(王维)
渡荆门送别(李白)
游山西村(陆游)
义务教育课程标准实验教科书八年级下册课文目录
第一单元
1、藤野先生(鲁迅)
2、我的母亲(胡适)
3、我的第一本书(牛汉)
4、列夫·托尔斯泰(茨威格)
5、再塑生命(海伦·凯勒)
第二单元
6、雪(鲁迅)
7、雷电颂(郭沫若)
8、短文两篇(巴金) 日
月
9、海燕(高尔基)
10、组歌(节选)(纪伯伦) 浪之歌
雨之歌
第三单元
11、敬畏自然(严春友)
12、罗布泊，消逝的仙湖(罗刚)
13、旅鼠之谜(位梦华)
Sorted by ZL 5
中学语文课本目录
14、大雁归来(利奥波德)
15、喂——出来(星期一)
第四单元
16、云南的歌会(沈从文)
17、端午的鸭蛋(汪曾祺)
18、吆喝(萧乾)
19、春酒(琦君)
20、俗世奇人(冯骥才) 刷子李
泥人张
第五单元
21、与朱元思书(吴均)
22、五柳先生传(陶渊明)
23、马说(韩愈)
24、送东阳马生序(节选)(宋濂)
25、诗词曲五首 酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡)
赤壁(杜牧)
过零丁洋(文天祥)
水调歌头(明月几时有)(苏轼)
山坡羊·潼关怀古(张养浩)
第六单元
26、小石潭记(柳宗元)
27、岳阳楼记(范仲淹)
28、醉翁亭记(欧阳修)
29、满井游记(袁宏道)
30、诗五首 饮酒(其五)(陶渊明)
行路难(其一)(李白)
茅屋为秋风所破歌(杜甫)
白雪歌送武判官归京(岑参)
己亥杂诗(龚自珍)
义务教育课程标准实验教科书九年级上册课文目录
第一单元
Sorted by ZL 6
中学语文课本目录
1、沁园春·雪(毛泽东)
2、雨说(郑愁予)
3、星星变奏曲(江河)
4、外国诗两首 蛔蛔与蛐蛐
夜(叶赛宁)
第二单元
5、敬业与乐业(梁启超)
6、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说(雨果)
7、《傅雷家书》两则
8、致女儿的信(苏霍姆林斯基)
第三单元
9、故乡(鲁迅)
10、孤独之旅(曹文轩)
11、我的叔叔于勒(莫泊桑)
12、心声(黄蓓佳)
第四单元
13、事物的正确答案不止一个(罗迦·费·因格)
14、应有格物致知精神(丁肇中)
15、短文两篇
《不求甚解》(邓拓)
《谈读书》(培根)
16、中国人失掉自信力了吗(鲁迅)
第五单元
17、智取生辰纲(施耐庵)
18、杨修之死(罗冠中)
19、范进中举(吴敬梓)
20、香菱学诗(曹雪芹)
第六单元
21、陈涉世家(司马迁)
22、唐雎不辱使命(刘向)
23、隆中对(陈寿)
Sorted by ZL 7
中学语文课本目录
24、出师表(诸葛亮)
25、词五首
望江南(温庭筠)
江城子·密州出猎(苏轼)
渔家傲(范仲淹)
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之(辛弃疾)
武陵春(李清照)
义务教育课程标准实验教科书九年级下册课文目录
第一单元
1、诗两首
我爱这土地(艾青)
乡愁(余光中)
2、我用残损的手掌(戴望舒)
3、祖国啊，我亲爱的祖国(舒婷)
4、外国诗两首
祖国(莱蒙托夫)
黑人谈河流(休斯)
第二单元
5、孔乙己(鲁迅)
6、蒲柳人家(刘绍棠)
7、变色龙(契诃夫)
8、热爱生命(杰克·伦敦)
第三单元
9、谈生命(冰心)
10、那树(王鼎钧)
11、地下森林狂想(张抗抗)
12、人生(勃兰兑斯)
第四单元
13、威尼斯商人(节选)(莎士比亚)
14、变脸(节选)(魏明伦)
15、枣儿(孙鸿)
16、音乐学习(节选)(勒曼)
第五单元
Sorted by ZL 8
中学语文课本目录
17、公输 《墨子》
18、《孟子》两章
得道多助，失道寡助
生于忧患，死于安乐
19、鱼我所欲也 《孟子》
20、《庄子》故事两则
惠子相梁
庄子与惠子游于濠梁
第六单元
21、曹刿论战 《左传》
22、邹忌讽齐王纳谏 《战国策》
23、愚公移山 《列子》
24、《诗经》两首
关睢
蒹葭
Sorted by ZL 9
七年级上
第一单元 1散步
2秋天的怀念
3*羚羊木雕
4*散文诗两首：金色花、荷叶、母亲
5《世说新语》两则：咏雪、陈太丘与友期 写作：从生活中学习写作 第二单元 6我的老师
7再塑生命的人 8*我的早年生活 9*王几何
10《论语》十二章 写作：说真话 抒真情 综合性学习：漫游语文世界 第三单元
11春
12济南的冬天 13*风雨 14*秋天
15*古代诗歌四首
观沧海(曹操)
次北固山下(王湾)
钱塘湖春行(白居易)
天净沙.秋思(马致远) 写作：文从字顺 第四单元
16紫藤萝瀑布
17走一步，再走一步 18*短文两篇：蝉、贝壳 19*在山的那边 20虽有嘉肴 写作：突出中心
综合性学习：成长的烦恼 第五单元 21化石吟
22看云识天气 23*绿色蝈蝈
24*月亮上的足迹 25河中石兽 写作：条理清楚
1
第六单元
26小圣施威降大圣 27皇帝的新装 28*女娲造人
29*盲孩子和他的影子 30寓言四则
赫尔墨斯和雕像者
蚊子和狮子
智子疑邻
塞翁失马
写作：发挥联想和想象
综合性学习：少年正是读书时 课外古诗词背诵： 龟虽寿(曹操) 过故人庄(孟浩然) 题破山寺后禅院(常建)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白) 夜雨寄北(李商隐) 泊秦淮(杜牧)
过松源晨炊漆公店(杨万里) 观书有感(朱熹) 浣溪沙(晏殊) 如梦令(李清照) 名著导读
《繁星》《春水》：母爱·童真·自然
《伊索寓言》：生活的智慧和想象的魅力
七年级下
第一单元
1从百草园到三味书屋(鲁迅) 2爸爸的花儿落了(林海音) 3*丑小鸭(安徒生)
4*诗两首：假如生活欺骗了你(普希金)、未选择的路(弗罗斯特) 5伤仲永(王安石)
写作：叙事要完整 第二单元
6*黄河颂(光未然) 7最后一课(都德)
8*艰难的国运与雄健的国民(李大钊) 9*土地的誓言(端木蕻良) 10木兰诗
写作：选择恰当的抒情方式 综合性学习：黄河，母亲河
2 第三单元
11邓稼先(杨振宁)
12闻一多先生的说和做(臧克家) 13*音乐巨人贝多芬(何为) 14*福楼拜家的星期天(莫泊桑) 15孙权劝学(《资治通鉴》) 写作：写人要抓住特点 第四单元
16社戏(鲁迅)
17安塞腰鼓(刘成章) 18*竹影(丰子恺)
19*观舞记(冰心) 20口技(林嗣环) 写作：表达自己的看法 综合性学习：戏曲大舞台 第五单元
21伟大的悲剧(茨威格)
22在沙漠中心(圣埃克絮佩里) 23*登上地球之巅(郭超人) 24*真正的英雄(里根) 25短文两篇
夸父逐日(《山海经》)
共工怒触不周山(《淮南子》)写作：勤于修改 第六单元
26猫(郑振铎)
27斑羚飞渡(沈石溪) 28*华南虎(牛汉) 29*马(布封) 30狼(蒲松龄) 写作：描写要生动 综合性学习：马的世界 课外古诗词背诵 山中杂诗(吴均) 竹里馆(王维) 峨眉山月歌(李白) 春夜洛城闻笛(李白) 逢入京使(岑参)
滁州西涧(韦应物)
江南逢李龟年(杜甫) 送灵澈上人(刘长卿) 约客(赵师秀) 论诗(赵翼) 名著导读
《童年》：在苦难中长大
《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇
八年级上
第一单元
1 新闻两则
人民解放军百万大军横渡长江
中原我军解放南阳 2 芦花荡 3 蜡烛
4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 5 亲爱的爸爸妈妈
综合性学习·写作·口语交际：世界何时铸剑为犁
第二单元
6 阿长与《山海经》 7 背影 8 台阶 9 老王 10 信客
写作·口语交际·综合性学习：让世界充满爱
第三单元
11 中国石拱桥 12 桥之美 13 苏州园林 14 故宫博物院 15 说“屏”
综合性学习·写作·口语交际：说不尽的桥
第四单元
16 大自然的语言 17 奇妙的克隆
18 阿西莫夫短文两篇恐龙无处不在 19 生物入侵者 20 你一定会听见的
写作·口语交际·综合性学习：走上辩论台
4 第五单元 21 桃花源记
22 短文两篇：陋室铭、爱莲说 23 核舟记
24 大道之行也
25 杜甫诗三首 望岳、春望、石壕吏
综合性学习·写作·口语交际：莲文化的魅力 第六单元 26 三峡
27 短文两篇 ： 答谢中书书、记承天寺夜游 28 观潮
29 湖心亭看雪
30 诗四首
归园田居(其三)(陶渊明)
使至塞上(王维)
渡荆门送别(李白)
游山西村(陆游)
写作·口语交际·综合性学习：怎样搜集资料 课外古诗词背诵
登岳阳楼(其一)(陈与义) 长歌行(汉乐府民歌) 野望(王绩)
早寒江上有怀(孟浩然) 望洞庭湖赠张丞相(孟浩然) 黄鹤楼(崔颢) 送友人(李白) 秋词(刘禹锡) 鲁山山行(梅尧臣)
十一月四日风雨大作(陆游) 浣溪沙(苏轼)
名著导读 《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判 《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事
《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书
八年级下
第一单元 1藤野先生 2我的母亲
3我的第一本书 4列夫·托尔斯泰 5再塑生命 综合性学习·写作·口语交际：献给母亲的歌
5
第二单元 6雪
7*雷电颂
8*短文两篇：日、月 9海燕
10*组歌：浪之歌、雨之歌 综合性学习·写作·口语交际：寻觅春天的踪迹 第三单元 11敬畏自然
12*罗布泊，消逝的仙湖 13*旅鼠之谜 14大雁归来 15喂——出来 综合性学习·写作·口语交际：科海泛舟 第四单元
16云南的歌会 17端午的鸭蛋 18吆喝 19*春酒
20*俗世奇人：泥人张、好嘴杨巴 综合性学习·写作·口语交际：到民间采风去 第五单元
21与朱元思书 22*五柳先生传 23*马说
24送东阳马生序 25诗词曲五首
酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡)
赤壁(杜牧)
过零丁洋(文天祥)
水调歌头(苏轼)
山坡羊.潼关怀古(张养浩) 综合性学习·写作·口语交际：古诗苑漫步 第六单元 26小石潭记 27岳阳楼记 28醉翁亭记 29*满井游记 30诗五首
饮酒(其五)(陶渊明)
行路难(其一)(李白)
茅屋为秋风所破歌(杜甫)
白雪歌送武判官归京(岑参)
已亥杂诗(龚自珍)
6 综合性学习·写作·口语交际：背起行囊走四方 课外古诗词背诵
赠从弟(其二)(刘祯) 送杜少府之任蜀州(王勃) 登幽州台歌(陈子昂) 终南别业(王维)
宣州谢脁楼饯别校书叔云(李白) 早春呈水部十八员外(韩愈) 无题(李商隐)
相见欢(无言独上西楼)(李煜) 登飞来峰(王安石)
苏幕遮(碧云天、黄叶地)(范仲淹) 名著导读
《海底两万里》：科学与幻想之旅 《名人传》：痛苦和磨难造就的伟人
九年级上
第一单元 1沁园春雪 2雨说
3星星变奏曲 4外国诗两首
写作.口语交际.综合性学习：雨的诉说 第二单元 5敬业与乐业
6纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 7傅雷家书两则 8致女儿的信
写作.口语交际.综合性学习演讲：微笑着面对生活 第三单元 9故乡
10孤独之旅
11我的叔叔于勒 12心声
综合性学习.写作.口语交际：青春随想 第四单元
13事物的正确答案不止一个 14应有格物致知精神 15短文两篇
16中国人失掉自信力了吗
综合性学习.写作.口语交际：好读书读好书 第五单元 17智取生辰纲 18杨修之死
7
19范进中举 20香菱学诗
写作.口语交际.综合性学习：金钱，共同面对的话题 第六单元 21陈涉世家
22唐雎不辱使命 23隆中对 24出师表 25词五首
望江南 (温庭筠) 渔家傲(范仲淹)
江城子.密州出猎(苏轼) 武陵春(李清照)
破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之(辛弃疾)
写作.口语交际.综合性学习：话说千古风流人物 课外古诗词背诵 观刈麦(白居易) 月夜(刘方平) 商山早行(温庭筠) 卜算子 咏梅(陆游) 破阵子(晏殊) 浣溪沙(苏轼) 醉花阴(李清照)
南乡子 登京口北固亭有怀(辛弃疾) 山坡羊 骊山怀古(张养浩) 朝天子 咏喇叭(王磐) 名著导读
九年级下
第一单元 1诗两首
2我用残损的手掌
3祖国啊，我亲爱的祖国 4外国诗两首 写作·口语交际·综合性学习：脚踏一方土 第二单元 5孔乙己
6蒲柳人家(节选) 7变色龙
8热爱生命(节选) 写作·口语交际·综合性学习：走进小说天地
8
第三单元 9谈生命 10那树
11地下森林断想 12人生
综合性学习·写作·口语交际：关注我们的社区 第四单元
13威尼斯商人 14变脸(节选) 15枣儿
16音乐之声(节选) 写作·口语交际·综合性学习：乘着音乐的翅膀
第五单元
17公输《墨子》 18《孟子》两章
19鱼我所欲也《孟子》 20《庄子》故事两则 写作·口语交际·综合性学习：我所了解的孔子和孟子 第六单元
21曹刿论战《左传》
22邹忌讽齐王纳谏《战国策》 23愚公移山《列子》 24《诗经》两首 《关雎》 《蒹葭》 综合性学习·写作·口语交际：岁月如歌——我的初中生活 课外古诗词背诵 从军行(杨炯) 月下独酌(李白)
羌村三首(之三)(杜甫) 登楼(杜甫)
走马川行奉送封大夫出师西征(岑参) 左迁至蓝关示侄孙湘(韩愈) 望月有感(白居易) 雁门太守行(李贺) 卜算子·送鲍浩然之浙东(王观) 别云间(夏完淳) 名著导读
《格列佛游记》：奇异的想象，辛辣的讽刺 《简·爱》：人生追求的二重奏
9
第一单元
1 在山的那边
2 走一步，再走一步
3 生命生命
4 紫藤萝瀑布
5 童趣
口语交际.综合性学习 这就是我
第二单元
6 理想
7 短文两篇
8 人生寓言
9 我的信念
10 《论语》十则
综合性学习.写作.口语交际 漫游语文世界
第三单元
11 春
12 济南的冬天
13 山中访友
14 秋天
15 古代诗歌五首
写作.口语交际.综合性学习 感受自然
第四单元
16 化石吟
17 看云识天气
18 绿色蝈蝈
19 月亮上的足迹
20 山市
综合性学习.写作.口语交际 探索月球奥秘
第五单元
21 风筝
22 羚羊木雕
23 散步
24 诗两首
25 《世说新语》两则
写作.口语交际.综合性学习 我爱我家
第六单元
26 皇帝的新装
27 郭沫若诗两首
28 女娲造人
29 盲孩子和他的影子
30 寓言四则
综合性学习.写作.口语交际 追寻人类起源
课外古诗词背诵
名著导读
附录
后记 八年级上册 第一单元
1 新闻两则 人民解放军百万大军横渡长江
中原我军解放南阳
2 芦花荡
3 蜡烛
4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
5 亲爱的爸爸妈妈
综合性学习·写作·口语交际 世界何时铸剑为犁
第二单元
6 阿长与《山海经》
7 背影
8 台阶
9 老王
10 信客
写作·口语交际·综合性学习 让世界充满爱
第三单元
11 中国石拱桥
12 桥之美
13 苏州园林
14 故宫博物院
15 说“屏”
综合性学习·写作·口语交际 说不尽的桥
第四单元
16 大自然的语言
17 奇妙的克隆
18 阿西莫夫短文两篇恐龙无处不在
19 生物入侵者
20 你一定会听见的
写作·口语交际·综合性学习 走上辩论台
第五单元
21 桃花源记
22 短文两篇 陋室铭
爱莲说
23 核舟记
24 大道之行也
25 杜甫诗三首 望岳
春望
石壕吏
综合性学习·写作·口语交际 莲文化的魅力
第六单元
26 三峡
27 短文两篇 答谢中书书
记承天寺夜游
28 观潮
29 湖心亭看雪
30 诗四首 归园田居(其三)
使至塞上渡荆门送别
游山西村
写作·口语交际·综合性学习 怎样搜集资料
课外古诗词背诵
名著导读 《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判
《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事
《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书
附录 欣赏王羲之书法
汉语词类表(虚词) 阅读
第一单元
1、藤野先生(鲁迅)
2、我的母亲(胡适)
3、我的第一本书(牛汉)
4、列夫·托尔斯泰(茨威格)
5、再塑生命(海伦·凯勒)
写作·口语交际·综合性学习 献给母亲的歌
第二单元
6、雪(鲁迅)
7、雷电颂(郭沫若)
8、短文两篇(巴金)日月
9、海燕(高尔基)
10、组歌(节选)(纪伯伦) 浪之歌
雨之歌
综合性学习·写作·口语交际 寻觅春天的踪迹
第三单元
11、敬畏自然(严春友)
12、罗布泊，消逝的仙湖(罗刚)
13、旅鼠之谜(位梦华)
14、大雁归来(利奥波德)
15、喂——出来(星期一)
写作·口语交际·综合性学习 科海泛舟 第四单元
16、云南的歌会(沈从文)
17、端午的鸭蛋(汪曾祺)
18、吆喝(萧乾)
19、春酒(琦君)
20、俗世奇人(冯骥才)
刷子李
泥人张
综合性学习·写作·口语交际 到民间采风去
第五单元
21、与朱元思书(吴均)
22、五柳先生传(陶渊明)
23、马说(韩愈)
24、送东阳马生序(节选)(宋濂)
25、诗词曲五首
酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡)
赤壁(杜牧)
过零丁洋(文天祥)
水调歌头(明月几时有)(苏轼)
山坡羊·潼关怀古(张养浩)
写作·口语交际·综合性学习 古诗苑漫步
第六单元
26、小石潭记(柳宗元)
27、岳阳楼记(范仲淹)
28、醉翁亭记(欧阳修)
29、满井游记(袁宏道)
30、诗五首
饮酒(其五)(陶渊明)
行路难(其一)(李白)
茅屋为秋风所破歌(杜甫)
白雪歌送武判官归京(岑参)
己亥杂诗(龚自珍)
综合性学习·写作·口语交际 背起行囊走四方
课外古诗词：
赠从弟(其二)(刘桢)
送杜少府之任蜀州(王勃)
登幽州台歌(陈子昂)
送元二使安西(王维)
宣州谢眺楼饯别校书叔云(李白)
无题(李商隐)
早春呈水部张十八员外(韩愈)
相见欢(无言独上西楼)(李煜)
登飞来峰(王安石)
清平乐·村居(辛弃疾)
名著导读：
《西游记》 《海底两万里》 《名人传》 附录：
欣赏唐人狂草
短语结构类型表
句子成分简表
标点符号用法 九年级上册目录(人教版 )
第—单元
阅读
1《沁园春·雪》
2《雨说》教案
3《星星变奏曲》
4《外国诗两首》
《蛔蛔与蛐蛐》
《夜》
写作·口语交际·综合性学习 雨的诉说
第二单元
阅读
5《敬业与乐业》
6《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》
7《<傅雷家书>两则》
8《致女儿的信》
综合性学习·写作·口语交际 笑着面对生活
第三单元
阅读
9《故乡》
10《孤独之旅》
11《我的叔叔于勒》
12《心声》教案
写作·口语交际·综合性学习 青春随想
第四单元
阅读
13《事物的正确答案不止一个》
14《应有格物致知精神》
15《短文两篇》
16《中国人失掉自信力了吗》
综台性学习·写作·口语交际 好读书，读好书
第五单元
阅读
17《智取生辰纲》
18《杨修之死》
19《范进中举》
20《香菱学诗》
写作·口语交际·综台性学习 金钱，共同面对的话题
第六单元
阅读
21《陈涉世家》
22《唐雎不辱使命》
23《隆中对》
24《出师表》
25 《词五首》
写作·口语交际·综合性学习
话说千古风流人物
课外古诗词：
《观刈麦》(白居易)
《月夜》(刘方平)
《商山早行》(温庭筠)
《卜算子 咏梅》(陆游)
《破阵子》(燕子来时新社)(晏殊)
《浣溪沙》(簌簌衣巾落枣花)(苏轼)
《醉花阴》(薄雾浓云愁永昼)(李清照)
《南乡子 登京口北固亭有怀》(辛弃疾)
《山坡羊 骊山怀古》(张养浩)
《朝天子 咏喇叭》(王磐)
名著导读：
《水浒》
《傅雷家书》
《培根随笔》
附录：
1、怎样读诗
2、怎样读小说
3、复句常用关联词语一览表
4、常用修辞格简表
九年级下册目录(人教版 )
第—单元
阅读
1《诗两首》
《我爱这土地》
《乡愁》
2《我用残损的手掌》
3《祖国啊，我亲爱的祖国》
4《外国诗两首》
《祖国》
《黑人谈河流》
写作·口语交际·综合性学习 雨的诉说
第二单元
阅读
5《孔乙己》
6《蒲柳人家》
7《变色龙》
8《热爱生命》
综合性学习·写作·口语交际 走进小说天地
第三单元
阅读
9《谈生命》
10《那树》
11《地下森林狂想》
12《人生》
写作·口语交际·综合性学习 关注我们的社区
第四单元
阅读
13《威尼斯商人》
14《变脸》
15《枣儿》
16《音乐学习(节选)》
综台性学习·写作·口语交际 乘着音乐的翅膀
第五单元
阅读
17《墨子》
18《<孟子>两章》
《得道多助，失道寡助》
《生于忧患，死于安乐》
19《鱼我所欲也》
20《<庄子>故事两则》
写作·口语交际·综台性学习 我所了解的孔子和孟子
第六单元
阅读
21《曹刿论战》
22《邹忌讽齐王纳谏》
23《愚公移山》
24《<诗经>两首》
写作·口语交际·综合性学习
岁月如歌——我的初中生活
课外古诗词：
《从军行》(杨炯)
《月下独酌》(李白)
《羌村三首》(之三)(杜甫)
《登楼》(杜甫)
《走马川行奉送封大夫出师西征》(岑参)
《左迁至蓝关示侄孙湘》(韩愈)
《望月有感》(白居易)
《雁门太守行》(李贺)
《卜算子·送鲍浩然之浙东》(王观)
《别云间》(夏完淳)
名著导读
格列佛游记》：奇异的想象，辛辣的讽剌
《简·爱》：人生追求的二重奏
聆听天籁：读读泰戈尔
附录
谈谈散文 谈谈戏剧文学
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人教版初中第六册语文预习提纲07-13
人教版初中物理教案06-14
初中中考题人教版免费06-10
初中政治课本目录-人教版06-14
人教版初中数学教案07-07
