人教版英语课本目录(小学初中高中)

人教版英语课本目录(小学初中高中)（精选5篇）

人教版英语课本目录(小学初中高中) 篇1

七年级上册

第一单元笑迎新生活

第一课珍惜新起点

新学校，新同学

创建新集体

第二课把握学习新节奏

学习新天地

享受学习第二单元认识新自我第三课珍爱生命

世界因生命而精彩

人的生命的独特性

第四课欢快的青春节拍

走进青春

感悟青春

祝福青春

第五课自我新期待

日新又新我常新

发现自己的潜能

自我新形象

第三单元过富有情趣的生活

第六课做情绪的主人

丰富多样的情绪

学会调控情绪

第七课品位生活

情趣与兴趣

追寻高雅生活

第八课学会拒绝

身边的诱惑

学会拒绝不良诱惑

第九课保护自我身边的侵害与保护

防范侵害，保护自己七年级下册

第一单元做自尊自信的人

第一课珍惜无价的自尊

自尊是人人都需要的尊重他人是我的需要

彼此尊重才能赢得尊重

第二课扬起自信的风帆

“我能行！”

自信是成功的基石

唱响自信之歌第二单元做自立自强的人

第三课走向自立人生

自己的事自己干

告别依赖走向自立

第四课人生当自强

人生自强少年始

少年能自强

第三单元做意志坚强的人

第五课让挫折丰富我们的人生

人生难免有挫折

挫折面前也从容

第六课为坚强喝彩

让我们选择坚强

钢铁是怎样炼成的第四单元做知法守法用法的人

第七课感受法律的尊严

走进法律

法不可违

防患于未然

第八课法律护我成长

特殊的保护特殊的爱

善用法律保护自己八年级上册

第一单元相亲相爱一家人

第一课爱在屋檐下

我知我家

我爱我家

难报三春晖

第二课我与父母交朋友

严也是一种爱

两代人的对话第二单元师友结伴同行

第三课同侪携手共进

同学•朋友

男生•女生

第四课老师伴我成长

我知我师我爱我师

主动沟通健康成长第三单元我们的朋友遍天下

第五课多元文化“地球村”

世界文化之旅

做友好往来的使者

第六课网络交往新空间

网络上的人际交往

享受健康的网络交往第四单元交往艺术新思维

第七课友好交往礼为先

礼貌显魅力

礼仪展风采

第八课竞争合作求双赢

竞争？合作？

合作！竞争！

第九课心有他人天地宽

海纳百川有容乃大

换位思考与人为善

平等尊重你我他

第十课诚信做人到永远

诚信是金

做诚信的人八年级下册

第一单元权利义务伴我行

第一课国家的主人广泛的权利

人民当家作主的国家

我们享有广泛的权利

第二课我们应尽的义务

公民的义务

忠实履行义务第二单元我们的人身权利

第三课生命健康权与我同在生命与健康的权利

同样的权利同样的爱护

第四课维护我们的人格尊严

人人享有人格尊严权

肖像和姓名中的权利

第五课隐私受保护

隐私和隐私权

尊重和维护隐私权第三单元我们的文化、经济权利

第六课终身受益的权利

知识助我成长

珍惜学习机会

第七课拥有财产的权利

财产属于谁

财产留给谁

无形的财产

第八课消费者的权益

我们享有“上帝”的权利

维护消费者权益第四单元我们崇尚公平和正义

第九课我们崇尚公平

公平是社会稳定的“天平”

维护社会公平

第十课我们维护正义

正义是人类良知的“声音”

自觉维护正义九年级全一册

第一单元承担责任服务社会

第一课责任与角色同在我对谁负责谁对我负责

不言代价与回报

第二课在承担责任中成长

承担关爱集体的责任

承担对社会的责任

做一个负责任的公民第二单元了解祖国爱我中华

第三课认清基本国情

我们的社会主义祖国

党的基本路线

统一的多民族国家

第四课了解基本国策与发展战略

对外开放的基本国策

计划生育与保护环境的基本国策

实施科教兴国的发展战略

实施可持续发展战略

第五课中华文化与民族精神

灿烂的中华文化

弘扬和培育民族精神第三单元融入社会肩负使命

第六课参与政治生活

人民当家做主的法治国家

宪法是国家的根本大法

依法参与政治生活

第七课关注经济发展

造福人民的经济制度

走向共同富裕的道路

学会合理消费

第八课投身于精神文明建设

建设社会主义精神文明

灿烂的文明之花第四单元满怀希望迎接明天

第九课实现我们的共同理想

我们的共同理想

艰苦奋斗开拓创新

第十课选择希望人生

正确对待理想与现实

理智面对学习压力

未来道路我选择

拥抱美好未来

祝福青春

第五课自我新期待

日新又新我常新

发现自己的潜能

自我新形象

第三单元过富有情趣的生活

第六课做情绪的主人

丰富多样的情绪

学会调控情绪

第七课品位生活

情趣与兴趣

追寻高雅生活

第八课学会拒绝

身边的诱惑

学会拒绝不良诱惑

第九课保护自我身边的侵害与保护

防范侵害，保护自己七年级下册

第一单元做自尊自信的人

第一课珍惜无价的自尊

自尊是人人都需要的尊重他人是我的需要

彼此尊重才能赢得尊重

第二课扬起自信的风帆

“我能行！”

自信是成功的基石

唱响自信之歌第二单元做自立自强的人

第三课走向自立人生

自己的事自己干

告别依赖走向自立

第四课人生当自强

人生自强少年始

少年能自强第三单元做意志坚强的人

第五课让挫折丰富我们的人生

人生难免有挫折

挫折面前也从容

第六课为坚强喝彩

让我们选择坚强

钢铁是怎样炼成的第四单元做知法守法用法的人

第七课感受法律的尊严

走进法律

法不可违

防患于未然

第八课法律护我成长

特殊的保护特殊的爱

善用法律保护自己八年级上册

第一单元相亲相爱一家人

第一课爱在屋檐下

我知我家

我爱我家

难报三春晖

第二课我与父母交朋友

严也是一种爱

两代人的对话第二单元师友结伴同行

第三课同侪携手共进

同学•朋友

男生•女生

第四课老师伴我成长

我知我师我爱我师

主动沟通健康成长第三单元我们的朋友遍天下

第五课多元文化“地球村”

世界文化之旅

做友好往来的使者

第六课网络交往新空间

网络上的人际交往

享受健康的网络交往第四单元交往艺术新思维

第七课友好交往礼为先

礼貌显魅力

礼仪展风采

第八课竞争合作求双赢

竞争？合作？

合作！竞争！

第九课心有他人天地宽

海纳百川有容乃大

换位思考与人为善

平等尊重你我他

第十课诚信做人到永远

诚信是金

做诚信的人八年级下册

第一单元权利义务伴我行

第一课国家的主人广泛的权利

人民当家作主的国家

我们享有广泛的权利

第二课我们应尽的义务

公民的义务

忠实履行义务第二单元我们的人身权利

第三课生命健康权与我同在生命与健康的权利

同样的权利同样的爱护

第四课维护我们的人格尊严

人人享有人格尊严权

肖像和姓名中的权利

第五课隐私受保护

隐私和隐私权

尊重和维护隐私权第三单元我们的文化、经济权利

第六课终身受益的权利

知识助我成长

珍惜学习机会

第七课拥有财产的权利

财产属于谁

财产留给谁

无形的财产

第八课消费者的权益

我们享有“上帝”的权利

维护消费者权益第四单元我们崇尚公平和正义

第九课我们崇尚公平

公平是社会稳定的“天平”

维护社会公平

第十课我们维护正义

正义是人类良知的“声音”

自觉维护正义九年级全一册

第一单元承担责任服务社会

第一课责任与角色同在我对谁负责谁对我负责

不言代价与回报

第二课在承担责任中成长

承担关爱集体的责任

承担对社会的责任

做一个负责任的公民第二单元了解祖国爱我中华

第三课认清基本国情

我们的社会主义祖国

党的基本路线

统一的多民族国家

第四课了解基本国策与发展战略

对外开放的基本国策

计划生育与保护环境的基本国策

实施科教兴国的发展战略

实施可持续发展战略

第五课中华文化与民族精神

灿烂的中华文化

弘扬和培育民族精神第三单元融入社会肩负使命

第六课参与政治生活

人民当家做主的法治国家

宪法是国家的根本大法

依法参与政治生活

第七课关注经济发展

造福人民的经济制度

走向共同富裕的道路

学会合理消费

第八课投身于精神文明建设

建设社会主义精神文明

灿烂的文明之花第四单元满怀希望迎接明天

第九课实现我们的共同理想

我们的共同理想

艰苦奋斗开拓创新

第十课选择希望人生

正确对待理想与现实

理智面对学习压力

未来道路我选择

人教版英语课本目录(小学初中高中) 篇2

现行人教版初中英语(新目标)教材(以下简称《英语(新目标)》)是以“话题”为主线,采用任务型语言教学模式,促进学生听、说、读、写等几个方面能力的提高。每一单元的Section A先是引入基本词汇、基本句型,之后围绕单元话题进行听(Listening)、说(Speaking)训练,最后进行语法总结(Grammar Focus)。而Section B则是对本单元话题的进一步拓展延伸,重在培养学生的阅读(Reading)和写作(Writing)技能。针对听、说、读、写这四项基本技能,课本选入了丰富的教学素材。在教学实践中,这四种能力是相辅相成的,它们互为目的,又互为手段。因此,可充分利用课本中所提供素材,将写作训练渗透到听、说、读以及语法教学等各个版块中,通过对学生听写、改写、仿写等能力进行有针对性的写作训练,从而不断提高学生的英语写作能力。下面以《英语(新目标)》(下)Unit 2“What time do you go to school?”教为例,谈谈如何利用课本素材,培养初中学生英语写作能力。

一、在Listening教学中注重培养“听写”能力

听、写结合是中学英语教学中经常采用的教学方法。听的训练是获得语言信息和语感的重要途径。学生在倾听语言素材的过程中,提高了听力水平,获取了更多的信息,也为书面表达打下基础。教师可将听力训练与写作技能训练结合起来,根据听力内容设计听写填空、书面回答问题、概要写作等写作练习。以《英语(新目标)》(下)Unit 2中Section A 1b为例,在听力任务结束后,我们可以通过设置几个问题让学生进行口头和书面回答,然后使用一些连接词答语连接起来,使其概括成一段连贯的文字。

T: What time does Rick get up?

Ss: He usually gets up at six thirty.

T: What time does he brush his teeth and take a shower?

Ss: He brushes his teeth and takes a shower at six forty.

……

需要注意的是,对每个问题的回答,不只是让学生仅以口头的形式表达出来,而且还要求学生用完整的英语句子以书面形式写出来,以培养学生的语言组织能力。

然后让学生连接成一段文字:Rick usually gets up at six o’clock. Then he brushes his teeth and takes a shower at six forty. He eats breakfast at seven o’clock. After that, he gets dressed at seven twenty and goes to school at seven thirty.

这种听写,是在学生能够正确、完整回答上面问题的基础上才能写出一段文字的,注意提醒学生动词要随句子主语人称和数的变化而变化。针对学生在此过程中的拼写及语法问题进行及时纠正。Section A 2a也可以同样的办法进行写作训练。

二、在Speaking教学中培养“改写”能力

改写,是学生对语言材料吸收、内化后根据自己对材料的理解进行创造性的语言复述。它不仅有利于学生巩固和积累语言材料,而且有利于提高学生的思维能力、想象能力以及综合语言运用能力。人教版初中英语教材在2012年重新修订后,在Speaking教学中,专门提供了一篇“Role-play“的对话材料,这些材料包含了大量书面语的结构和措辞。学生练习对话之后,教师可让学生改编文章结构形式,以第一人称或第三人称把这些对话改写成短文,培养学生“改写”的能力。在改写中,要提醒学生注意时态、人称和数的变化,以培养学生遵循语法规范,正确使用书面语言的能力。

《英语(新目标)》(下)Unit 2中Section A 2d是一个分角色表演对话。在学习掌握该对话的相关语言知识点,并学会表演后,让学生将其改写为一篇介绍“Scott’s routine”的文章,注意提醒学生句子主语人称的变化和动词形式的变化。可以以小组为单位在全班评出优劣,使每个学生体验共享写作资源的收获和喜悦。

范文:Scott has an interesting job. He works at a radio station. He works from twelve o’clock to six o’clock in the morning. He usually gets up at eight thirty at night. Then he eats breakfast at nine. That’s funny time for breakfast! After that, he usually exercises at ten twenty. He goes to work at eleven o’clock. He’s never late for work.

通过改写,既可以培养学生独立地、创造性地运用语言进行写作的能力。长期坚持进行改写训练,学生的遣词造句和布局谋篇的作文能力都将得到明显地提高。

三、在Reading教学中培养“仿写”能力

仿写是语文写作常用的训练手段,它同样也适用于练习英语写作。人教版初中英语教材中每一单元都有适合学生背诵和模仿的阅读短文作为写作范文,并且每单元Section B部分中的3b都是模仿前面的阅读短文来进行的一篇写作训练。这些阅读素材,包含了丰富的词汇和句型,在篇章结构和布局谋篇上是学生练习写作的典范。充分利用好这些阅读素材,培养学生的“仿写”能力,对提高学生写作能力具有很大帮助。

《英语(新目标)》(下)Unit 2中Section B 2d是一篇介绍Tony’s and Mary’s daily routines的文章,可作为学生写作的一篇范文。在学生扫清了基本语言障碍,使学生理解并掌握文中的重点单词、词组和句法的用法,掌握了相关信息后,让学生对短文进行朗读背诵、复述或概括。然后指导学生分析短文的篇章结构和写作技巧,培养学生布局谋篇的能力。最后让学生仿照此文写一篇“My own daily routine”或“My sister’s(or brother’s) daily routine”的作文。学生对于描述他们所熟悉的生活,谈论自己的一天的活动安排,能够畅所欲言,学生的写作积极性很高,有效地降低了学生对写作的畏难情绪。同时,学生利用课本中的范文模仿写作,能自然地巩固和掌握所学知识,达到提高自己在写作中运用基础知识的能力。

对于篇目较长的阅读材料,教师可利用教材的重点语段,指导学生模仿写作。

四、在Grammar Focus教学中规范写作语言

语法是语言的骨骼。新课标倡导创设接近真实的语言学习环境,让学生在语言的应用中掌握语法规则和运用语法规则,为写作语言的规范打下坚实的基础。因此,教师在语法教学时,要抓住语法知识和真实生活的结合点,创设情境,引导学生积极主动地感知和理解语法规则,规范写作语言。学生对于自己所熟悉的话题,乐于用英文表达,表达起来也顺其自然,符合语言规范。

《英语(新目标)》(下)Unit 2 Grammar Focus教学时,可以下列方式开展语法与写作相结合的教学。

老师先示范采访一位同学一天活动的时间安排:

T:What time do you get up, Li Fei?

S1:I usually get up at 6:00.

然后问其他同学:

T:What time does Li Fei usually get up?

Ss:He usually gets up at 6:00.(此时提醒学生注意主语人称的改变以及动词形式的变化。)

然后以同样的方式询问其他活动时间安排。活动和时间要写在黑板上。最后归纳形成一段完整的文字:Li Fei usually gets up at 6:00. Then he exercises at about 6:30. He brushes his teeth and takes a shower at six forty. He eats breakfast at seven o’clock. After that, he gets dressed at seven twenty and goes to school at seven thirty.

最后,让学生自己采访一个同学,并形成书面材料,让同桌之间互换修改其中的语法错误,规范写作语言。必要时,老师给予指导。

另外,初中英语教材还提供了大量的图片等教学素材,教师有意识的指导学生看图写作,这有利于培养学生丰富的想象力和创造性的组织语言进行写作的能力。例如,可利用Unit 2 Section B 1a中的词汇和图片,先谈论图片中的几位同学的活动及活动时间,再由学生连句成段,写一段文字。

人教版英语课本目录(小学初中高中) 篇3

Unit 1 合计

心烦意乱的不理睬；忽视(使）平静；（使）镇定(使）平静下来

不得不；必须

（使）担忧；涉及；

关心；挂念遛狗

松的；松开的经历；经受

荷兰（西欧国家）

德国的；德国人的；

记下；放下；登记连续；系列

一连串的；一系列；一套在户外；在野外故意为了…… 黄昏；傍晚在黄昏时刻

打雷；雷鸣

整个的；完全的；完全地；全然地；能力；力量；权力面对面地

窗帘；门帘；幕布积满灰尘的不再…… 伙伴；合作者

安家；定居；停留

遭受；忍受；经历遭受；患病公路；大路

痊愈；恢复；重新获得对……厌烦

捆扎；包装；打行李

将（东西）装箱打包手提箱；衣箱

投降；屈服；让步（山）谷；流域缓慢而行；踱步弯；拐角

态度；看法

（指液体）沸腾；（水）开预测；预报小包；包裹保险

羊毛；毛织品照常

可信赖的；可靠的风景；视野；枕头；枕垫午夜；子夜在午夜

火焰；光芒；在……下面庙宇；寺庙洞穴；地窖

Unit 4 地震地震

立刻；马上井

管；导管

爆裂；爆发

百万

事件；大事仿佛；好像结束；终结

民族；国家；国民运河；水道蒸汽；水汽污垢；泥土废墟；毁灭

严重受损；破败不堪苦难；痛苦极度的损害；伤害

破坏；毁坏；消灭砖；砖块

水坝；堰堤

轨道；足迹；痕迹无用的；无效的（使）震惊；震动

援救；营救使陷入困境电；电流；电学灾难；灾祸掘出；发现

埋葬；掩埋；隐藏矿；矿山；矿井

矿工

掩蔽；掩蔽处；避身处许多；大量的标题；头衔；资格记者

条；棒；条状物损失；损害使惊吓；吓唬受惊的；受恐吓的令人恐惧的祝贺；（复数）贺词裁判员；法官

真诚地；真挚地表示；表达

要点；大纲；轮廓报刊的大字标题骑自行车的人

Unit 5

质量；品质；性质

吝啬的；自私的；卑鄙的积极的；活跃的慷慨的；大方的自我；自身 adj.自私的

adj.无私的；忘我的 adv.无私地；忘我地

（与to连用）献身；专心于忠实的；深爱的建立；建设

共和国；共和政体法则；原则；原理

争论；辩论

Unit 2

古代的；古老的比赛；竞争竞争者参加；参与奖章；勋章；代表；象征；表示希腊

希腊（人）的；

巫术的；魔术的；有魔力的志愿者；志愿兵

祖国；本国

规则的；定期的；常规的基础；根据

运动员；运动选手容许；承认；接纳奴隶

现今；现在体操；体能训练（露天大型）体育场体育馆；健身房也；又；还

做东；主办；招待责任；职责

取代；替换；代替座右铭；格言；警句快的；迅速的收费；控诉主管；看管物理的；身体的罚款

海报；招贴做广告；登广告光荣；荣誉

讨价还价；讲条件

没有希望的；绝望的愚蠢的；傻的疼痛；痛苦

陆续地；一个接一个地应受（报答或惩罚）；值得

Unit 3

计算

普遍的；通用的；宇宙的简化

总数；算术题；金额（电脑）操作员；接线员合逻辑的；合情理的逻辑上；合逻辑地；工艺；科技；技术科技的革命

人造的；假的智力；聪明；智能智能的；聪明的解决；解答从……时起

真实；事实；现实私人的；个人的；就个人而言；亲自管；管子；电子管结果

总的；整个的完全地；整个地如此……以致于…… 网络；网状物网

应用；用途；申请金融；财经

可移动的；机动的火箭

探索；探测；探究无论如何；即使如此目标；目的；球门；（进球）得分幸福；快乐人类下载病毒机器人

发信号 n.信号类型

在某种程度上教练

出现；发生在……的帮助下

幽默的；诙谐的

熟悉的；常见的；亲近的熟悉；与……熟悉起来大约

打碎；分裂；解体吸引人的；有吸引力的加；增加；加法另外；也分类浸；蘸

自信的；确信的简短的；简要的简要地；短暂地投入；热爱然后；后来邀请；招待胡须

敏感的；易受伤害的；灵敏的痛苦的；疼痛的最重要；首先

必修3

Unit 1 发生美；美人收获；收割庆祝；祝贺狩猎者；猎人

(使)饿死；饿得要死起源；由来；起因

宗教上的；信奉宗教的；虔诚的祖先；祖宗纪念；追念

墨西哥（拉丁美洲国家）节日；盛宴骨；骨头

信任；信心；信仰盛装；打扮；装饰诡计；恶作剧；窍门搞恶作剧；诈骗；开玩笑诗人

到来；到达；到达者获得；得到独立；自主独立的；自主的搜集；集合；聚集农业；农艺；农学农业的；农艺的奖；奖品雄禽；公鸡

赞美；钦佩；羡慕

充满活力的；精力充沛的期望；期待；盼望(耶稣)复活节

日夜；昼夜；整天衣服

基督徒；信徒

好像玩得开心习惯；风俗

遍及全世界的；世界性的愚人；白痴；受骗者许可；允许（汽车等）停放停车场出现；到场

守信用；履行诺言屏息；屏气道歉；辩白

淹没；溺死；淹死悲哀，悲伤

明显的；显而易见的擦；揩；擦去哭泣；流泪

出发；动身；使爆炸提醒；使想起使……想起…… 原谅；饶恕

Unit 2

日常饮食坚果；果仁

给予保护的；保护的豆；豆科植物

礼貌；举止；方式尖声叫

真的；真诚的破布；碎布衣衫褴褛

真正地；确实；实在关于；至于鞠躬；弯腰理发师

Unit 4

天文学

系统；体系；制度太阳系

宗教；宗教信仰学说；理论原子

<英>万亿；<美>十亿球体；地球仪；地球

猛烈的；激烈的；强暴的及时；终于碳

大气层；气氛不同；不像基本的；基础的有害的酸

链子；连锁；锁链乘；增加氧下蛋

存在；生存产生；分娩因此；于是轮到某人；接着二氧化物二氧化碳

阻止；制止谜；难题

生物学生物学家

万有引力；重力卫星；人造卫星

温和的；文雅的物理学家挡住（光线）气候

碰撞；坠落宇宙飞船拉（力）；拖；牵引力感到高兴；感到振奋（使）浮动；（使）漂浮

质量；团；块；大量；

既然

突发；爆发

密切注视；当心；提防

Unit 5

测验；问答比赛加拿大人大臣；部长首相；丞相与其；不愿洲；大陆行李

聊天；闲聊景色；风景向东

向西

向上地；上升的包围；围绕海港

测量；衡量；判定

在船、飞机、火车或公共汽车上定居；平静下来；专心于设法做看见；瞥见鹰

对……有天赋在……之内

边界；国界；边沿

轻微的；微小的稍稍；轻微地英亩

城市的；市镇的

直到现在

满足的；满意的对……满足表演者；演出者使惊诧

令人感到惊讶的幸运的；吉利的不幸地

穷的；缺少的平常的；普通的厌烦的

使欢乐；款待

遍及；贯穿

无家的；无家可归的小胡子

用旧的；用坏的；破烂的失败（者）战胜；克服皮革

挑出；辨别出切断；断绝

嚼碎；咀嚼（食物）使信服令人信服的

导演；指示；指挥担任主角；主演

突出的；杰出的；显著的瑞士（欧洲中部国家）姿态；手势

adj.特殊的；特别的n.细节 adv.特殊地；特别地时刻；场合预算；开支女演员

（使）滑动；（使）滑行使发笑；使愉快

烙饼；薄饼

解释；讲解；说明侦探

多山的；山一般的耳语；低语

巨大的；辽阔的脏或乱的状态

作出反应；回应粥；麦片粥醉的

Unit 4

陈述；说明迎接；问候代表；象征

社团；联系；联想宿舍食堂

飞行；航班好奇的好奇地

哥伦比亚（南美洲国家）接近；靠近；走近

面颊

保护；保卫保卫……以免受防御；保卫主要的

vt.误解，误会 n.误解；误会约旦（西亚国家）猛冲；突进

成人；成年人

口语的

未说出口的；非口语的西班牙（欧洲国家）意大利（欧洲国家）可能的

很可能……；有希望…… 总的来说；通常十字路口面部的

作用；功能；职能

安逸；舒适vt.减轻（痛苦；忧虑）舒适；快活；自由自在真实地；真诚地；真正地错误的；假的怒气；怒火丢脸

背对；背弃拳头

命令；指示；教导建设；修建建设；建筑物捐献；贡献；捐助除……之外；此外烟火（燃放）图表

积极的；肯定的；确实的对……严格的移动；运动；动作讲得通；有意义向后地（的）；相反地（的）(使)旋转纺（线或纱）热情的；热心的小心的；谨慎的拒绝；不接受；抛弃宇宙；世界

Unit 2

联合；团结王国

组成；在于；一致由……组成省；行政区把……分成澄清；阐明

完成；达到；实现矛盾；冲突不愿意（的）；不乐意（的）挣脱（束缚）；脱离

联合；联盟；结合；协会信任；学分；赞扬；信贷为……带来荣誉货币；通货

制度；机制；公共机构便利；方便粗糙的；粗暴的粗略地；粗糙地

全国性的；全国范围的

吸引；引起注意

建筑学；建筑艺术收藏品；珍藏；收集管理；行政部门港口（城市）乡下；农村

令人愉快的；使人高兴的省去；遗漏；不考虑描写；描述传真（机）可能（性）

加上；和争吵；争论；吵架

相同的；类似的代替

(机器)损坏；破坏筹备；安排；整理婚礼

折叠；对折观光；游览

快乐；高兴；喜悦

王室的；皇家的；高贵的制服

壮丽的；辉煌的；极好的塑像；雕像共产主义

使激动；使胆战心惊罐；壶

错误；过失；谬误时态一致的

Unit 3

方面；层面

印象；感想；印记

拿起；接受；开始；继续时常发生的；连续不断的不断地喷气式飞机在前的；早先的不确切的；无把握的指导；向导；导游药片

太空舱；胶囊乘务员；服务员女乘务员

（出入的）通路；开口；开端

往（向、从）一侧；侧着；

擦亮；磨光；润色主要的；首席的赞成；认可；批准加工；处理

约会；任命

Unit 5

帮助；援助；资助（对伤患者的）急救暂时的；临时的生病

损伤；伤害流血

踝（关节）（使）噎住；（使）窒息橱柜；衣柜皮；皮肤器官

屏障；障碍（物）毒药；毒害光线；射线复杂的

变化；多样（化）；多变（性）液体

辐射；射线

adj.轻微的；温和的；温柔的 adv.轻微地；温和地平底锅；盘子炉子；火炉

（生物）组织；薄的织物；手巾纸触电；电休克（使）膨胀；隆起肿胀的剪刀

难以忍受的；盆；盆地榨；挤；压榨榨出；挤出反复；多次绷

在适当的位置；适当至关重要的；生死攸关的症状；征兆

(水)壶；罐

倒；灌；注；涌手腕潮湿的袖子女衬衫

牢的；紧的；紧密的紧地；牢牢地

adj.（动作）稳定有力的；坚定的 adv.坚固地；稳定地咽喉；喉咙

典礼；仪式；礼节勇敢；勇气刺；戳；刺伤若干；许多找到

治疗；对待；款待

涂；敷；搽；应用；

压力；挤压；压迫（感）救护车

区别对待；有影响；

选修6

Unit 1

抽象的；深奥的n.摘要雕塑

美术陈列室；画廊信任；信心；信念忠实地

目标；目的常规的；传统的；典型的；有代表性的明显的；明白的采用；采纳；收养拥有；具有；支配

（尤作复数）所有；财产

钢琴家；钢琴演奏者理解（力）小提琴演奏者不顾；不管发出；放走冒险负担；负荷物（尤指沉重的）陷入；染上（坏习惯）

诸如此类的事物；等等 Unit 3 附录；附件

不合法的；违法的香烟；纸烟药丸；药片酒；酒精处境危险；遭受危险酒精的幸存；幸存者滥用；虐待性；性别压力；重音

针；（注射器的）针头产生压力的；紧张的男性的；雄性的青少年

女性的；雌性的青春期偏见；成见禁止；取缔看法；判决；判断欠款的；预定的；到期的流产；中途失败由于…… 雪茄烟困难的；强硬的尴尬的；陷入困境的入了迷的；上了瘾的局促不安的；笨拙的

对……有瘾

Unit 4 使习惯于

惯常的；习惯了的

习惯于…… 消费；消耗；耗尽；吃完收回；撤退；戒毒

发生；造成 adj.无意识的；自动的图表；坐标图；曲线图 adv.无意识地；自动地；

胡乱的；任意的adj.精神的；智力的(复数-ena)n.现象 adv.精神上；智力上同意；捐赠；订阅

停止（做某事）；离开（词组）同意；赞成；订购结果；效力燃料肺量；数量怀孕的大量的畸形的；异常的趋向；易于；照顾气喘吁吁的；屏息的上升；增长；升起不健康的；不合适的；每；每一加强；巩固；使坚强

资料；数据对……作出决定导致小包；小盒趋势；倾向；走向想要（做）…… 大灾难；浩劫绝望的，拼命的洪水；水灾药剂师；化学家反对；反抗；与（某人）较量失望的；沮丧的反对的；对立的感到惭愧或羞耻的反对……

Unit 1

伤残；无力；无能伤残的听力；听觉视力

跑道的一圈；重叠部分；雄心；野心

有雄心的；有野心的口授；听写（的文字）吵闹的；嘈杂的适合的；适宜的项目；进入；入口有益的；受益的换句话说笨拙的

外向的；友好的；外出的；

使适应；改编适合长凳

切去；省略；停止（做某事）显微镜

上气不接下气缺席；不在某处同伴的；同类的使……不悦；惹恼颇为生气的总而言之

公司adj.结实的软件闲坐着和；也鹦鹉

（盛液体、气体的）大容器；缸；

陆龟；龟在很多方面 n.心理（学）

adv.心理（学）地；取笑

鼓励；奖励

行为；品行

不必担心政治（学）废除；废止

辞职；辞去（工作、职位等）奴隶制

文学（作品）；著作；文献同伴；伙伴协助；援助祝贺；庆贺祝贺；贺词保龄球

毕业；毕业典礼证书（口语）（祝你）一切顺利建筑师

足够的；充分的

（接近的）方法；通路；

adj.可接近的；可进入的；

方便的；有用的一行；一排

地下室向外

出口；离开；退场遇到；经历；会晤赞成；认可

尊严；高贵的品质收益；利润；盈利社区；团体；社会

Unit 2

小说；虚构或想象出来的事渴望；欲望；渴求

满意；满足；令人满意的事物试验；考验

额外津贴；奖金；红利使警觉；使惊恐；惊动

担心的；害怕的围裙

同情（心）

超重的；体重超常的优雅的；高雅的；讲究的喜爱；恩惠

堆；摞；叠

细看；仔细检查；粗略地看；手指甲

锐利的；锋利的；敏捷的好吃的；可口的灰色（的）恐吓

吓死了

浅的；肤浅的；浅显的陡峭的

界限；分界线南极的南极洲

使人敬畏的；令人畏惧的海豹；封条；印章养老金；退休金领取养老金者

Unit 4

航空邮件两星期

接到……的信极想；渴望屋顶；车顶

泥泞的；泥土般的教科书；课本观念；概念不久前的一天每周（的）有关的；切题的遥远的；偏僻的杂草；野草

矩形；长方形长方形的；矩形的调整；（使）适合

台；平台；讲台；

扫帚锡

罐；广口瓶

嗅；闻；用鼻子吸参与；参加作口译的人

烤架；大平底锅

使浸水等之物）完全变干；干透（指河流、井等）干涸否则；不然特权；特别优待文书工作安排；排列烤（面包等）；敬酒

梳子

宇航员；太空人角；角度目录捐赠

自愿的；志愿的；无偿的在困难中；在危急中买；购买

周年纪念（日）种子；萌芽

（用针线）缝

缝纫机公牛

树干；躯干；大衣箱箱式（柜式）图书馆拖拉机；牵引机肯尼亚（非洲国家）（使）发出咔嗒声

裁缝

政治的；政党的分配；分发

分配；分发；分布状态安全；保护；保障工作；运转

门诊部；小诊所

Unit 5

适应；调节

保持优秀成绩；继续干下去相适应；相融合祖国签证

队列；行列

自助食堂；自助餐厅演讲；讲课资格；资历准备；预备推荐；建议

牛（总称）

指出；指示；表明；暗示背靠背

行李（<美>baggage）刮；剃

（有轨）电车

显而易见的；显然的；显然地；显而易见地闸；刹车；制动器

（公车）售票员；列车员；滑动；滑行；滑跤

面包房；面包厂渡船；渡口

与……合作或一起工作租用；雇用

划线；标出……界线海鸥

包括；吸收角；角度许多；很多申请；请示得到无处；到处都无处罚；惩罚公正；公平

哀悼；悼念；表示悲痛公民的；国内的；民间的权威；权力

改革；革新

抓住；抓紧；掌握；领会感激的；感谢的插入；嵌入

Unit 2

不同；相异精确的；准确的

双胞胎之一；孪生儿之一

商业的；贸易的

简单的；直接的；坦率的着手；从事；承担

得到好结果；取得成功；偿清突破

程序；步骤；手续

携带者；搬运工；运输工具扔；投；掷沮丧；不愉快总共；完全地任意的

改正；纠正；修正反对；不赞成

不赞成；反对；异议媒介；手段；工具

大众传播媒体（如电视、报纸等）

获得；赢得

获得；到达（水平、年龄、状况等）道德（上）的；伦理的保守的；守旧的禁止；不准积累；聚保赞成；支持

旁路；支线；岔道(<美>sidewalk)宪法；章程

必须做的；义务的；歌剧；歌剧团；歌剧院合唱；合唱队一条（面包）面粉

欠（账、钱、人情等）；归功于…… 立刻；不久退休；离开打扰

一定或注定（做）…… 假定；设想

规则；规章；法规打；撞击；罢工使……刻骨铭心不时；偶尔使复生；使复活最初的；开始的

虚荣的；自负的；徒劳的白费力气；枉费心机抵抗；对抗缺点；不利条件仅；只；不过

装饰

不能的；不会的羽毛

犹豫；踌躇

adj.不舒服的；不安的；

adv.不舒服的；不自在地带来麻烦的；使人心烦的皮夹；钱包结果；效果小偷；贼

手帕；手绢；纸巾

（见解或判断上）错误的；

光辉灿烂的；杰出的；

编排；分类；归类谈论；言论；评述

显露出（本来面目）；背叛（位置或地位）较高的；不同寻常的；非凡的谴责；使……注定适当地；恰当地

（把某人）改变或冒充成…… 大使；使节

相识；了解；熟人结识；与……相见一把；少量

机会；运气；大笔的钱

真实的；真正的；可信的；

一般来说

身份；地位；职位

优秀的；较高的；上级的就……来说；从……角度抢劫；盗窃；剥夺古时的；（因古老、稀少而）珍贵的音乐的；喜爱音乐的长袜佛教

饼干茶壶

奶油；面霜指甲；钉子带或领……进来蜡；蜜蜡

磁盘

破旧的；寒酸的裁判员；仲裁者妥协；折衷可怕的；恐怖的洗衣店；洗衣房；浴缸；澡盆

啜泣；抽噎

腰；腰部；腰围背心；内衣

使人反感的；令人厌恶的再一次需要……

俯视；忽视；不理会字母表

（使）褪色；减弱；逐渐消失（声音、画面）逐渐模糊；渐淡

Unit 5

可能的选择

挨饿；饿死

试探性的；不确定的精确；准确

打断……讲话；打岔；

有观察力的；敏锐的；严重的；假定；设想不管；不顾不管；不顾席子；垫子被子；棉被野兽

至多；最多厘米(<美>)

（使）锋利；尖锐；清晰磨具；削具切碎

足够的；充足的；富裕的凌乱的；脏的

原始的；远古的；简陋的植物学植物学的；分析海贝壳

使……成熟；成熟种类；类别；范畴意义；意思；重要性；以……方式；不知怎么地

人教版英语课本目录(小学初中高中) 篇4

必修一第一单元 1．沁园春•长沙

毛泽东

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

2．诗两首雨巷戴望舒

撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。

她是有

丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；

她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍着

冷漠，凄清，又惆怅。

她默默地走近，走近，又投出太息一般的眼光她飘过像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫。

像梦中飘过一枝丁香的，我身旁飘过这个女郎；她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。

那河畔的金柳，走尽这雨巷。

在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。

撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。

再别康桥徐志摩

是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，油油的在水底招摇；2

在康河的柔波里，我甘心做一条水草！

那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。

寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。

但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！

悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

第二单元 4.烛之武退秦师《左传》

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：‚国危矣，若如果使烛之武见秦君，师必退。‛公从之。辞曰：‚臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为做也已。‛公曰：‚吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！‛许之。夜缒而出。

见秦伯曰：‚秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，惟君图之。‛秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之。公曰：‚不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。‛亦去之。

5.荆轲刺秦王《战国策》

秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。

太子丹恐惧，乃请荆卿曰：‚秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？‛荆卿曰：‚微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。‛太子曰：‚樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！‛

荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：‚秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？‛樊将军仰天太息流涕曰：‚吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳!‛轲曰：‚今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如?"樊於期乃前曰：‚为之奈何？荆轲曰：‚愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？樊於期偏袒扼腕而进曰：‚此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！‛遂自刎。

太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。

于是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之百金，使工以药淬之。以试人，血濡缕，人无不立死者。乃为装遣荆轲。燕国有勇士秦武阳，年十二，杀人，人不敢与忤视。乃令秦武阳为副。荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。

顷之未发，太子迟之，疑其有改悔，乃复请之曰：‚日以尽矣，荆卿岂无意哉？丹请先遣秦武阳！‛荆轲怒，叱太子曰：‚今日往而不反者，竖子也！今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣！‛遂发。

太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：‚风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！‛声复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。

既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。

嘉为先言于秦王曰：‚燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。‛

秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。

荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：‚北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。‛秦王谓轲曰：‚起，取武阳所持图！‛

轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖口拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。

荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。

是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：‚王负剑！王负剑！遂拨以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。

轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：‚事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。‛

左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。

6.鸿门宴司马迁

沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：‚沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。‛项羽大怒曰：‚旦日飨士卒，为击破沛公军！‛当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：‚沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五彩，此天子气也。急击勿失！‛

楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：‚毋从俱死也。‛张良曰：‚臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。‛

良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：‚为之奈何？‛张良曰：‚谁为大王此计者？‛曰：‚鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。‛良曰：‚料大王士卒足以当项王乎？‛沛公默然，曰：‚固不如也。且为之奈何？‛张良曰：‚请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。‛沛公曰：‚君安与项伯有故？‛张良曰：‚秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。‛沛公曰：‚孰与君少长？‛良曰：‚长于臣。‛沛公曰：‚君为我呼入，吾得兄事之。‛张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：‚吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。‛项伯许诺，谓沛公曰：‚旦日不可不蚤自来谢项王。‛沛公曰：‚诺。‛于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：‚沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。‛项王许诺。

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：‚臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。‛项王曰：‚此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此。‛项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：‚君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。‛庄则入为寿。寿毕，曰：‚君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。‛项王曰：‚诺。‛项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：‚今日之事何如？‛良曰：‚甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。‛哙曰：‚此迫矣！臣请入，与之同命。‛哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：‚客何为者？‛张良曰：‚沛公之参乘樊哙者也。‛项王曰：‚壮士，赐之卮酒。‛则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：‚赐之彘肩。‛则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：‚壮士！能复饮乎？‛樊哙曰：‚臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。

怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭官室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！‛项王未有以应，曰：‚坐。‛樊哙从良坐。

坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：‚今者出，未辞也，为之奈何？‛樊哙曰：‚大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？

‛于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：‚大王来何操？‛曰：‚我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。‛张良曰：‚谨诺。‛当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：‚从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。‛

沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：‚沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。‛项王曰：‚沛公安在？

‛良曰：‚闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。‛项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：‚唉！竖子不足与谋。夺项王天下者，必沛公也。吾属今为之虏矣！‛

沛公至军，立诛杀曹无伤。

第三单元 7．记念刘和珍君（背诵二、四节）

鲁迅

（二）真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！

我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。离三月十八日也已有两星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。

（四）我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？

然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。

但段政府就有令，说她们是‚暴徒‛！但接着就有流言，说她们是受人利用的。

惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

必修二第二单元 4．诗经两首

氓

氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！

采薇

采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡室靡家，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。

采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。

采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来！

彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。

驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒？玁狁孔棘！

昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！

5.离骚屈原

长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余佗傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马於兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。

6.孔雀东南飞（并序）

《玉台新咏》

序曰：汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。

孔雀东南飞，五里一徘徊。

‚十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施。便可白公姥，及时相遣归。‛

府吏得闻之，堂上启阿母：‚儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？‛

阿母谓府吏：‚何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由，吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！‛

府吏长跪告：‚伏维启阿母，今若遣此妇，终老不复取！‛

阿母得闻之，槌床便大怒：‚小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！‛

府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇，哽咽不能语：‚我自不驱卿，逼迫有阿母。卿但暂还家，吾今且报府。不久当归还，还必相迎取。以此下心意，慎勿违吾语。‛

新妇谓府吏：‚勿复重纷纭！往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。谓言无罪过，供养卒大恩，仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光，红罗复斗帐，四角垂香囊，箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！‛

鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。

上堂拜阿母，阿母怒不止。‚昔作女儿时，生小出野里，本自无教训，兼愧贵家子。受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。‛却与小姑别，泪落连珠子。‚新妇初来时，小姑始扶床，今日被驱遣，小姑如我长。勤心养公姥，好自相扶将。初七及下九，嬉戏莫相忘。‛出门登车去，涕落百余行。

府吏马在前，新妇车在后，隐隐何甸甸，俱会大道口。下马入车中，低头共耳语：‚誓不相隔卿，且暂还家去；吾今且赴府，不久当还归，誓天不相负！‛

新妇谓府吏：‚感君区区怀！君既若见录，不久望君来，君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。我有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我怀。‛举手长劳劳，二情同依依。

入门上家堂，进退无颜仪。阿母大拊掌：‚不图子自归！十三教汝织，十四能裁衣，十五弹箜篌，十六知礼仪，十七遣汝嫁，谓言无誓违。汝今何罪过，不迎而自归。‛兰芝惭阿母：‚儿实无罪过。‛阿母大悲摧。

还家十余日，县令遣媒来。云有第三郎，窈窕世无双。年始十八九，便言多令才。

阿母谓阿女：‚汝可去应之。‛阿女含泪答：‚兰芝初还时，府吏见丁宁，结誓不别离。今日违情义，恐此事非奇。自可断来信，徐徐更谓之。‛

阿母白媒人：‚贫贱有此女，始适还家门。不堪吏人妇，岂合令郎君？幸可广问讯，不得便相许。‛

媒人去数日，寻遣丞请还。说有兰家女，承籍有宦官。云有第五郎，娇逸未有婚。遣丞为媒人，主簿通语言。直说太守家，有此令郎君，既欲结大义，故遣来贵门。

阿母谢媒人：‚女子先有誓，老姥岂敢言！‛

阿兄得闻之，怅然心中烦，举言谓阿妹：‚作计何不量！先嫁得府史，后嫁得郎君，否泰如天地，足以荣汝身。不嫁义郎体，其往欲何云？‛

兰芝仰头答：‚理实如兄言。谢家事夫婿，中道还兄门。处分适兄意，那得自任专！虽与府吏要，渠会永无缘。登即相许和，便可作婚姻。‛

媒人下床去，诺诺复尔尔。还部白府君：‚下官奉使命，言谈大有缘。‛府君得闻之，心中大欢喜，视历复开书，便利此月内，六合正相应。良吉三十日，今已二十七，卿可去成婚。交语速装束，络绎如浮云。青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金缕鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。

阿母谓阿女：‚适得府郡书，明日来迎汝。何不作衣裳？莫令事不举！‛ 阿女默无声，手巾掩口啼，泪落便如泻。移我琉璃榻，出置前窗下。左手持刀尺，右手执绫罗，朝成绣夹裙，晚成单罗衫。晻晻日欲暝，愁思出门啼。

府吏闻此变，因求假暂归，未至二三里，摧藏马悲哀。新妇识马声，蹑履相逢迎。怅然遥相望，知是故人来。举手拍马鞍，嗟叹使心伤：‚自君别我后，人事不可量。果不如先愿，又非君所详。我有亲父母，逼迫兼弟兄，以我应他人，君还何所望？‛

府吏谓新妇：‚贺卿得高迁！磐石方且厚，可以卒千年，蒲苇一时纫，便作旦久间。卿当日胜贵，吾独向黄泉！‛

新妇谓府吏：‚何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言！‛执手分道去，各各还家门。生人作死别，恨恨那可论？念与世间辞，千万不复全！

府吏还家去，上堂拜阿母：‚今日大风寒，寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日冥冥，令母在后单。故作不良计，勿复怨鬼神！命如南山石，四体康且直！‛

阿母得闻之，零泪应声落：‚汝是大家子，仕宦于台阁，慎勿为妇死，贵贱情何薄？东家有贤女，窈窕艳城郭，阿母为汝求，便复在旦夕。‛

府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立。转头向户里，渐见愁煎迫。其日牛马嘶，新妇入青庐。奄奄黄昏后，寂寂人定初。‚我命绝今日，魂去尸长留！‛揽裙脱丝履，举身赴清池。

府吏闻此事，心知长别离，徘徊庭树下，自挂东南枝。

两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更，行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘！

7．诗三首涉江采芙蓉《古诗十九首》

涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。

短歌行曹操

对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。

归园田居（其一）

陶渊明

少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。

第三单元 8.兰亭集序王羲之

永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修褉事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。引以为流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。

是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。

夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既惓，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云云，‚死生亦大矣。‛岂不痛哉！

每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述。虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。

9.赤壁赋苏轼

壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：‚桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光；渺渺兮予怀，望美人兮天一方。‛客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕，舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

苏子愀然，正襟危坐而问客曰：‚何为其然也？‛客曰：‚‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟，哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。‛

苏子曰：‚客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取，惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色；取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。‛

客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。

10.游褒禅山记

褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰‚褒禅‛。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，曰‚花山‚，今言‚华‛如‚华实‛之‚华‛者，盖音谬也。其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：‚不出，火且尽。‛遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

于是余有叹焉：古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。

余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。

四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。至和元年七月某日，临川王某记。

必修三第二单元 4．《蜀道难》

李白

噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！

剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！

5杜甫诗三首秋兴八首(其一)

杜甫

玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。

咏怀古迹(其三)

杜甫

群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环珮空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

登高杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

6．《琵琶行》白居易元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓（pén）浦口，闻船中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声；问其人，本长安倡女，尝学琵琶於穆曹二善才。年长色衰，委身为贾（gǔ）人妇。遂命酒，使快弹数曲，曲罢悯然。自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙於江湖间。予出官二年恬然自安，感斯人言，是夕，始觉有迁谪意，因为长句歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵

琶行》。

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。

感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。

7.李商隐诗两首

锦瑟

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆？只是当时已惘然。

马嵬（其二）

海外徒闻更九州，他生未卜此生休。空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁？

第三单元 8．寡人之于国也

《孟子》

梁惠王曰：‚寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？‛

孟子对曰：‚王好战，请以战喻。填然鼓之兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？‛

曰：‚不可！直不百步耳，是亦走也。‛ 曰：‚王如知此，则无望民之多于邻国也。

不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。

五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也

狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也?’王无罪岁，斯天下之民至焉。‛

9.劝学《荀子》

君子曰：学不可以已。

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳。輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河，君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

10.过秦论贾谊

秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王瘳、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之师，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；鉏棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。

11.师说韩愈

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。

吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎！爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学

而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：‚彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。‛呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿。今其智乃反不能及，其可怪也欤！

圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：‚三人行，则必有我师。‛是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

必修四第二单元 4 柳永词两首

东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华，烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。

重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。

雨霖铃柳永

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节，今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。

5苏轼词两首念奴娇•赤壁怀古

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

定**

三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。辛弃疾词两首水龙吟•登建康赏心亭

楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。

休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？

永遇乐•京口北固亭怀古

千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？李清照词两首

醉花阴

薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。声声慢

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！

第四单元 11．廉颇蔺相如列传

《史记》

廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。

蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人。赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。

宦者令缪贤曰：‚臣舍人蔺相如可使。‛王问：‚何以知之？‛对曰：‚臣尝有罪，窃计欲亡走燕。臣舍人相如止臣曰：‘君何以知燕王？’臣语曰，臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰，‘愿结友’，以此知之，故欲往。相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。’臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。‛

于是王召见，问蔺相如曰：‚秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？‛相如曰：‚秦强而赵弱，不可不许。‛王曰：‚取吾璧，不予我城，奈何？‛相如曰：‚秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。‛王曰：‚谁可使者？‛相如曰：‚王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。‛赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。

秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：‚璧有瑕，请指示王。‛王授璧。相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：‚大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得’。议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！‛

相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。

相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：‚和氏璧，天下所共传宝也。赵王恐，不敢不献。赵王送璧时斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。‛秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。

相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。

秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：‚秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。唯大王与群臣孰计议之。‛

秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：‚今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之，使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪？‛卒廷见相如，毕礼而归之。

相如既归，赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大夫。秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。

其后秦伐赵，拔石城。明年复攻赵，杀二万人。秦王使使者告赵王，欲与王为好，会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇蔺相如计曰：‚王不行，示赵弱且怯也。‛赵王遂行。相如从。廉颇送至境，与王诀曰：‚王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。‛王许之。遂与秦王会渑池。

秦王饮酒酣，曰：‚寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。‛赵王鼓瑟。秦御史前书曰：‚某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。‛蔺相如前曰：‚赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐。‛秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：‚五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！‛左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶。相如顾召赵御史书曰：‚某年月日，秦王为赵王击缶。‛秦之群臣曰：‚请以赵十五城为秦王寿。‛蔺相如亦曰：‚请以秦之咸阳为赵王寿。‛

秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。

廉颇曰：‚我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！‛宣言曰：‚我见相如，必辱之。‛相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。

于是舍人相与谏曰：‚臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎？臣等不肖，请辞去。‛蔺相如固止之，曰：‚公之视廉将军孰与秦王？‛曰：‚不若也。‛相如曰：‚夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。‛

廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：‚鄙贱之人，不知将军宽之至此也！‛

卒相与欢，为刎颈之交。

12.苏武传

武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：‚汉天子我丈人行也。‛尽归汉使路充国等。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴，置币遗单于。单于益骄，非汉所望也。

方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中。及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：‚闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之。吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。‛张胜许之，以货物与常。

后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：‚事如此，此必及我。见犯乃死，重负国。‛欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：‚即谋单于，何以复加？宜皆降之。‛

单于使卫律召武受辞，武谓惠等：‚屈节辱命，虽生，何面目以归汉！‛引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。

武益愈，单于使使晓武。会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：‚汉使张胜谋杀单于近臣，当死，单于募降者赦罪。‛举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：‚副有罪，当相坐。‛武曰：‚本无谋，又非亲属，何谓连坐？‛复举剑拟之，武不动。律曰：‚苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马

畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！‛武不应。律曰：‚君因我降，与君为兄弟，今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？‛武骂律曰：‚汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信女，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸从我始矣。‛

律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。别其官属常惠等，各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五、六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。

初，武与李陵俱为侍中，武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐，因谓武曰：‚单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕不得，惶恐饮药而死。来时，太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫，子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。‛武曰：‚武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀

身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死亡所恨。愿勿复再言。‛

陵与武饮数日，复曰：‚子卿壹听陵言。‛武曰：‚自分已死久矣！‛王必欲降武，请毕今日之驩，效死于前！‛陵见其至诚，喟然叹曰：‚嗟乎，义士！陵与卫律之罪上通于天。‛因泣下霑衿，与武决去。

昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使。具自陈道。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在荒泽中。使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：‚武等实在。‛

单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。

13.张衡传

张衡字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。时天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈。衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。大将军邓骘奇其才，累召不应。

衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪，著《灵宪》、《算罔论》，言甚详明。

顺帝初，再转，复为太史令。衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。自去史职，五载复还。

阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒

尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官记地动所从方起。

时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。后迁侍中，帝引在帷幄，讽议左右。尝问天下所疾恶者。宦官惧其毁己，皆共目之，衡乃诡对而出。阉竖恐终为其患，遂共谗之。衡常思图身之事，以为吉凶倚仗，幽微难明。乃作《思玄赋》以宣寄情志。

永和初，出为河间相。时国王骄奢，不遵典宪；又多豪右，共为不轨。衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。年六十二，永和四年卒。

必修五第二单元 4.归去来兮辞

陶渊明

余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时**未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免

去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。

归去来兮，田园将芜胡不归！既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。

乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。

归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。

已矣乎！寓形宇内复几时！曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？

5滕王阁序王勃

豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电清霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区；童

子何知，躬逢胜饯。

时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。

披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年？

嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！

勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？

呜呼！胜地不常，盛筵难再。兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙诚，恭疏短引。一言均赋，四韵俱成。

请洒潘江，各倾陆海云尔。

6逍遥游庄周

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥，——南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰‚鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。‛野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色也？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天，而莫之夭阏，而后乃今将图南。蜩与学鸠笑之曰：‚我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？‛适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知？

小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋；上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！汤之问棘也是已。穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鴳笑之曰：‚彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？‛此大小之辩也。

故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。

而宋荣子犹然笑之。且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。彼其于世，未数数然也。虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然。此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。

7.陈情表李密

臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背。行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟；门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣侍汤药，未曾废离。

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命。是以区区不能废远。

臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘