弟子规诵读比赛

第1篇：弟子规诵读比赛

以《弟子规》的诵读学习促进学校德育的研究

摘 要：学校教育，德育为首。德育工作直接关系到学生价值观的形成，关系到每一个学生的健康成长，关系到国家的前途和民族的命运。国学经典是中华传统美德的有效载体，蕴藏着丰富的教育资源。《弟子规》是传统文化的精華，是国学经典读物。其突出讲的是基本道德修养和日常行为规范，可以说是做人做事的入门教材，因此本文研究开展《弟子规》的诵读学习与学校德育之间的关系，具体的实施方法与措施等。

关键词：经典;诵读;学校德育

一、问题的提出：为什么要开展《弟子规》的诵读学习

笔者所在的学校是一所百年老校，是新会的文脉所在，具有悠久的历史与深厚的底蕴，是读书成才的好地方。正因为这样，学校一直重视承传这所百年老校优良的文化传统，传承中华优秀的传统文化，承续文脉，立德树人。学校确立“国学为根，学生为本，全面发展”的办学理念，坚持“说标准的中国话，写规范的中国字，诵经典的中国文，学传统的中国艺，做堂正的中国人”的特色发展思路。

《弟子规》是传统文化的精华，是国学经典读物。它是根据孔子“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的论述编撰的。其意是：学生在家要孝顺父母，在外要长幼有序，团结友爱，亲如兄弟。行为要谨慎，不可放任自流，不拘小节。说话要言而有信，人无信则不立。与人相处，要平等博爱，爱人者，人恒爱之。要亲近那些有道德、有学问的人，向他们学习。其突出讲的是基本道德修养和日常行为规范，可以说是做人做事的入门教材，因此我们以学习力行《弟子规》作为学校德育工作的突破口。

二、问题的探讨：如何开展《弟子规》的诵读学习

(一)以诵读感悟为基础

学习经典，当以诵读为基础。为了保证《弟子规》的诵读时间，学校规定每周一的2：15-2：45为全校诵读《弟子规》的时间。语文教师结合同学们身边的人和事，对《弟子规》记述的基本道德修养和日常行为规范进行系统讲解，引导学生从易到难、从少到多、循序渐进的学习和掌握;班主任结合各班级实际，创新学习方法，或集体吟诵，或同学之间互相检查背诵;同学们在校利用专门时间诵读，在家利用周六日、晚上时间诵读学习，理解和消化其中蕴含的人生哲理，用以指导自己的言行，达到“诵读、理解、提高”的目的。我们分年级按篇章背诵，一年级背诵《入则孝》，二年级背诵《出则悌》，三年级背诵《谨》，四年级背诵《信》，五年级背诵《泛爱众》，六年级背诵《亲仁》和《余力学文》。

(二)以力行实践为根本

学习经典，贵在力行，贵在坚持。只有把圣贤的教育一步步地落实在日常生活和行为中，这样学习经典才是实在有效的。为此，笔者制定《弟子规》的生活力行方案，让学生把圣贤的教诲一点一滴地落实在日常生活中。该方案实行每学月一个训练主题;每周两个训练重点;每天一次家长对照评价;每周一次自我小结;每周一次家长总评;每周一次老师检查累计;每学月一次评选表彰。笔者还设计印制了《新会实验小学〈弟子规〉生活力行本》，让学生每天对照力行本，开展力行。通过力行，学生的行为习惯与生活习惯有了明显的改变，家长们深刻地感受到学生良好习惯和品行的日渐养成，有效地促进了学校的德育工作。

(三)以养成教育为重点

著名教育家叶圣陶先生曾说：什么是教育?简单地说就是养成习惯。所以让孩子们养成习惯就是教育。养成教育有利于提高德育的实效性。开展《弟子规》的诵读学习，就是为了让孩子们保持本善之心，常存善念、常做善行，进而培育其诚意、正心、修身的大根大本，这才是真正教育化人的目的。所以，笔者结合《弟子规》的诵读学习，对学生进行行为举止、学习习惯、文明礼仪、诚实守信、尊重他人、守时惜时、遵守秩序、勤俭节约等方面的养成教育。通过养成教育天天讲，学生的精神面貌有明显的进步，学生的组织纪律、课余活动、生活习惯、礼貌仪表等大有改变，学生买零食，乱扔乱丢垃圾的现象大大减少。

(四)以活动体验为抓手

为使学生真正理解《弟子规》中讲述的孝顺父母、尊师重道、为人处事等基本内容，学校开展了丰富多彩、寓教于乐的教育实践活动，使中华传统美德教育与学生德育工作融为一体，提升学生的道德素质。

1.睡前听经典故事：利用学生在学校午睡前的时间，播放中华美德故事，既可以让学生轻松入睡，又能在故事中有所得。

2.举行一年级新生入学开笔礼活动，让学生深刻感受“开笔破蒙，立志明德”的意义，感受传统文化的魅力。

3.举行六年级毕业感恩礼，毕业感恩礼以“感恩明德，梦想启航”为主题，对毕业生进行一次感恩教育，教育学生学会感恩，脚踏实地，朝着自己的理想奋进!

4.寒假开展“读好书 行好事 习礼仪 报亲恩”的实践活动。让学生在寒假期间学习礼仪，报念亲恩，多行好事，学做好人。这是学生“践行《弟子规》，修身养高德”的一项有益活动。

(五)以校园文化为阵地

校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现学校教育理念，彰显学校办学特色，提高学校品位的重要平台。学校的校园文化建设以国学为主题，营造浓厚氛围，整体设计以弘扬中国传统文化为主调，以培养学生良好的行为习惯为切入口，立足引导学生学会做人，学会做事，学会学习，营造高雅、清新的校园文化氛围。

学校翻新了操场旁的围墙，并把《弟子规》的内容图文并茂地展示在围墙上，各班教室的走廊均设立专门的“每天弟子规”教育专栏，楼梯转角设置国学经典小格言，力求把圣贤的教诲渗透在教育的每一个细节，洒遍校园的每一个角落。

与经典同行，以圣贤为友。开展《弟子规》诵读学习活动，不但使全体学生从中华优秀传统文化中汲取了营养，提升了道德素质，同时加强了师德师风建设，使每一名教师都能以诚信感染学生，以高尚的情操教育学生，营造了传统教育的浓郁氛围，为学校德育工作提供了丰富资源和宝贵经验，有效促进了学校德育工作的开展。

参考文献：

[1]蔡礼旭.细讲《弟子规》[J].华艺出版社，2007，11.

[2]魏书生.班主任工作漫谈[M].漓江出版社，2004，11.

[3]如何落实德行教育讲习手册[M].

作者：黄锦文

第2篇：弟子规诵读比赛方案

《弟子规》诵读比赛活动方案

国学经典是中华传统文化的精华。为了弘扬民族文化，提高少年儿童阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。配合学校洒扫应对活动的深入开展，经研究，决定开展《弟子规》的诵读比赛活动。现将有关事项通知如下：

一、活动主题：诵读中华经典美文，争做时代文明少年

二、活动原则：

本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，各班要精心组织学生参加活动，让所有学生参与整个活动，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。

三、参赛对象:一到五年级学生。

四、活动时间：

第一阶段(2013年3月)：以班为单位开展《弟子规》原文诵读训练活动。

第二阶段(2013年5月上旬)：学校组织《弟子规》原文诵读比赛活动(具体时间待定)。

五、比赛内容：各班围绕《弟子规》原文进行选择。

六、活动形式：

1、以班为单位参加诵读比赛;诵读时要求脱稿;时间控制在3—5分钟以内。

2、鼓励教师与学生同台诵读。

3、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式。

七、评比办法：

1、为了保证比赛的公平性，评分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。

2、以年级为单位取名次。各年级

一、二等奖各取1名。

八、人员分工：

1、评委小组

组长：罗嗣感

组员：李洪青、李茂隆、赵伟芬、曹敦爱、王向东、

工作职责：主要负责现场的评奖工作，包括评分、统分、计分和颁奖工作。

2、宣传小组：洪俊荣肖志滨

工作职责：主要负责音响的调试、比赛的组织、活动全程的摄录工作。

3、后勤保障组：周上发杨光

工作职责：主要负责奖状书写、会场布置和横幅的悬挂工作。

4、安全小组：李承柱邓小毛

工作职责：主要负责维护现场秩序，使之稳定有序。

九、评分标准：

1、内容：围绕《弟子规》原文按要求进行选择。(1分)

2、诵读：声音响亮，字音准确，吐字清晰，语调把握好，富有感情，节奏韵律明显。(2分)

3、表情：形体语言得当，表情自然大方，诵读形式有创意。(2分)

4、精神：精神饱满，衣着得体，队形整齐、疏密有致，上、下场整齐有序。(2分)

5、脱稿：(2分)。

6、时间：控制在3—5分钟以内。(1分)

罗亭中心小学

2013年2月

第3篇：《弟子规》经典诵读比赛

胶州二中高二级部

《弟子规》诵读比赛活动方案

国学经典是中华传统文化的精华。为了弘扬民族文化，提高青年阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。经研究，决定高二级部全面开展《弟子规》的诵读比赛活动。现将有关事项通知如下：

一、活动主题：诵读中华经典美文，争做华夏文明青年

二、活动原则：

本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，精心组织学生参加活动，让所有学生全程参与整个活动，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。

三、参赛对象：全体高二学生

四、活动时间：分三段进行(具体安排视实际随时调整)

第一阶段：2013年4月5日-----2013年4月12日各班组织本班学生学习背诵

2013年4月13日下午3点40分从各班级随机抽取2名同学代表班级比赛

第二阶段：2013年4月14日-----2013年4月26日各班进一步组织本班学生熟练背诵

2013年4月27日下午3点40分各班全体学生参加，采取集体诵读方式进行比赛。

第三阶段：2013年4月27日-----2013年5月10日各班进行学习弟子规感悟交流，组织班级学习弟子规体会感悟演讲比赛。 2013年5月11日下午3点40分各班选派1名选手代表班级参加学习弟子规体会感悟演讲比赛

五、比赛内容：

围绕《弟子规》原文进行选择。

六、活动形式：

1、诵读段落随机抽取,诵读时要求脱稿;时间控制在3—5分钟以内。

2、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。

3、感悟演讲内容要充实，原则上要求以自身切实体会为主，比赛时要求脱稿。

七、评比办法：

1、为了保证比赛的公平性，评分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。

2、以班级为单位取名次。

一、二等奖各取3名，三等奖若干。

高二级部

2013.4.7

第4篇：《弟子规》诵读比赛活动方案

为了让学生在诵读过程中获得国学经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质。在“六一”儿童节来临之际， 中心校决定开展国学经典《弟子规》诵读活动。目的让学生从小开始，在他们心灵最纯净的时期，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，为培养具有“刚毅之气厚实之学强健之体”的现代合格公民发挥积极作用。

一、活动主题：吟诵国学书香校园

二、活动目标:

1、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯;

2、使学生借国学诵读的比赛平台，更新知识，发展智力，培养学生在道德劝戒、历史文化知识、传统语文教育等方面得到浓厚的学习兴趣。

三、参与对象：全校学生和大班幼儿。

四、要求：

1、《弟子规》原文。

2、必须用普通话诵读。语速适中，语音清晰准确，正确流利整齐，吐字清晰，不破句，能很好把握节奏，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章的韵味，仪表得体大方具有感染力。

3、各校可在诵读的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，能辅以合理的动作，获取良好的艺术效果。也可辅以其他艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。

4、服装统

一、整洁，佩戴红领巾，举止大方、得体，充满自信。

5、队形整齐、疏密有致，上、下场整齐有序。

五、展示时间：5月25日上午十点

六、地点：各校大操场。

*******校

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第5篇：弟子规诵读演讲比赛方案

子午镇九年制学校《弟子规》诵读演讲比赛方案

——“弘扬中华传统文化

感悟《弟子规》”

一、活动目的：

为了丰富校园文化内涵，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，规范学生普通话，提升演讲水平和语文素养，特举行此诵读演讲比赛。

二、活动主题：

“弘扬中华传统文化

感悟《弟子规》”

三、参赛对象：各个班级以及每班选出1至3名同学。

四、比赛时间：2012年11月28日

五、参赛顺序：由班主任当场抽签决定比赛顺序(比赛时每个班先进行集体诵读，再进行个人演讲)。

六、评比标准：

(一)评分办法：

本次演讲比赛中采用100分制进行评判，每位选手演讲完毕后，评委当场进行评分，统分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分(诵读比赛参照以下标准评分)。

(二)评分细则：总分100分

1、主题内容：(40分)

①紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，富有真情实感(20分) ②内容健康，能联系现实(10分) ③具有独特、深刻的见解(10分)

2、语言表达(40分)

①声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，表达流畅。(20分)

②能灵活运用语言速度、语调、手势动作等演讲技巧，演讲精彩有力，使人在美的享受中受到了深刻教育，具有强大的鼓舞性、激励性、说服力、感召力。 (20分)

3、形象风度(20分)

①仪态端庄大方，举止自然得体(10分)

②上场致意、选手不报姓名班级，结束时等待报分完后致意下场(5分)

③脱稿，时间控制在3-5分钟(5分)

七、奖项设置：

诵读比赛：

一、

二、三等奖各1名;

演讲比赛：一等奖3名;二等奖3名;三等奖3名

八、本活动责任部门及负责人:

1、会场整体布置、奖状书写：李厚胜

2、照

相：解

琪

3、会场纪律：各班班主任

4、评

委： 张树华(负责) 朱

波

刘桂华

王

欢

周

5、记 分 台：张

伟(负责)

魏登林

邓启强

刘保江

倩

子午镇九年制学校

2012年11月26日

第6篇：《弟子规》诵读比赛主持词

合：尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家下午好!今天我们欢聚在这里， 甲：用普通话弘扬民族文化，传承华夏文明。 乙：用普通话通读经典美文，营造书香校园。

合：在这里我们举行中华经典，《弟子规》诵读比赛，展示同学们丰厚的文化底蕴。

甲：首先请王校长为这次活动致词

乙：谢谢王校长的致词，下面请同学们跟着音乐齐唱《感恩的心》五(1)班部分同学上台表演。二(2)班同学做好准备。 合：谢谢五(1)班同学的表演：感恩的心

合：父母的爱是感恩无私的，是天底下最真实的。父母对我们有深厚的养育之恩，下面《弟子规》诵读比赛现在开始，请听二(2)班同学是怎么说的。

乙：一(2)班做好准备

甲：谢谢二(2)班同学精彩的诵读，同学们，在家要孝敬父母，出门要尊敬师长，现在我们来听听一(2)班的同学们是怎样讲孝道的。一(1)班做好准备。

乙：勿于恶小而为之，勿于善小而不为。这是我们做人处世的准则。现在我们又来听听一(1)班的同学是怎样理解弟子规的。请二(1)班同学做好准备。

甲：父母之命不可违，为人子女侍奉父母要用心，今后我们将怎样孝敬双亲呢?请二(1)班同学对孝道的感悟。请三(2)班同学做好准备。 合：人类的本性是善良的，全世界的人们共同生活在这个地球上，在同一片蓝天下。请学习三(2)班同学那种大爱无疆的精神吧! 甲：三(1)班同学做好准备。

乙：同学们，我们来学校的目地是学习做人和学习文化知识。那么弟子规里又是怎么教我们读书呢?请三(1)班同学来说说。

合：学习之余，要懂得放松心情，调节身心，这样的学习效果会更好。 甲：现在请大家欣赏二(2)班一群天真活泼的小朋友带来的舞蹈《欢乐地跳吧》

乙：谢谢二(2)班同学们的精彩表演。 合：己有能，勿自私，人有能，勿轻訾

甲：当自己有能力做事情时，不应该自私保守舍不得付出。

乙：当看到别人有才华时，应该学习，肯定、欣赏，而不是批评嫉妒。请听四(2)班是怎么说的。四(1)班同学做好准备。

甲：在日常生活人与人相处的过程中，要设身处地为他人着想，用一颗真诚关爱的心去对待别人。请四(1)班同学来说说。

合：道人善，即是善，人知初，愈思勉，扬人恶，即是恶，疾之甚，祸且作。

甲：请六(1)班同学上台诵读。五(1)班做好准备。

乙：同学们，弟子规告诉我们，平时待人接物应遵循以德服人。以理服人，的原则。这样才能使人心悦诚服。下面请五(1)班同学告诉我们该怎么做。五(2)班做好准备。

俗话说近朱者赤，近墨者黑，在生活中要多结交品德高尚的朋友，通过和他们交流学习，我们可以取其所长，补己所短，以提高我们的品德，请五(2)班同学说说怎么交友吧!六(2)班做好准备 甲：谢谢五(2)班同学的教诲

合：行高者，名自高，人所重，非貌高。才大者。望自大，人所服，非言大。

甲：下面请六(2)班同学上台诠释一下值得人尊重的德行于才学吧! 乙：参加《弟子规》诵读比赛的班级已经表演完。现在评委们正忙碌地评分，下面请同学们欣赏李老师为我们表演吉他弹唱。第一首是《童年》，第二首《外面的世界》。

甲：谢谢李老师的精彩表演，评比结果出来了，现在是最紧张的时刻了，请余主任宣布获奖班级。

乙：请获奖班级派代表上台领奖。请袁校长为获奖班级颁奖，请大家用热烈的掌声送给获奖班级。

合：感恩父母把我们养育，感恩老师把我们教导，感恩弟子规教会我们做人，下面请袁校长讲话。

合：《弟子规》重在践行。同学们以《弟子规》中的规范条例去做事做人。长久坚持方能渐入佳境。希望同学们在学校要聆听老师之教诲。学好做人，学好知识。早日成为德才兼备的一代英才。 甲：今天《弟子规》诵读比赛到此结束，谢谢大家!

第7篇：弟子规诵读比赛活动方案 2

雅言传承文明经典润物无声

——《弟子规》诵读比赛活动方案

国学经典是中华传统文化的精华。为了弘扬民族文化，提高同学们阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。经研究，决定开展《弟子规》的诵读比赛活动。现将有关事项通知如下：

一、活动目的：

“雅言传承文明、经典润物无声”，开展“诵读《弟子规》，规范我自己”诵读比赛，旨在提高学生的思想道德修养，减少不文明现象，为学生创设了一个文明、有序的学习和成长环境。通过此次演讲比赛，弘扬中华民族孝敬父母、诚信待人的传统美德，让同学们更加认识到礼、孝、信等古典美德的重要性，陶冶他们的情操，培养优良的品德。

一、活动主题：诵读中华经典美文，争做华夏文明少年

二、活动原则：

本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，各班要精心组织学生参加活动，让所有学生全程参与整个活动，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。

三、参赛对象:一到五年级学生。

四、活动时间：

第一阶段(2014年3月下旬)：以班为单位开展《弟子规》原 文诵读训练活动。

第二阶段(2014年5月中旬)：班级召开“诵读《弟子规》感受”主题班会。具体时间定2014年5月18日星期五下午的班会上。

第三阶段(2014年6月下旬)：三至五年举行《弟子规》知识竞赛。、

备注：竞赛原则：公平、公正、求知、创新。

参赛对象：三至五年级。(各班选5名同学参赛)

比赛时间：2014年6月20日星期五下午第一节课。

比赛内容：弟子规有关知识。

比赛地点：多功能教室。

奖项设置：团体奖：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

第四阶段：(2014年6月下旬)组织《弟子规》原文诵读比赛活动。

五、比赛内容：各班围绕《弟子规》原文进行选择。

六、活动形式：

1、以班为单位参加诵读比赛;诵读时要求脱稿;时间控制在3分钟以内。

2、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式。

七、评比办法:

以班为单位一等奖1名，二等奖1名，三等奖3名。

九、附：评分标准表：

2014年2月22日

“弟子规”诵读评分表

2014年2月22日