主题式学习：从课堂走向未来
小学数学“主题式学习”是以“数学课程标准”为基础，以数学学科知识为出发点，将数学学习内容有机地加以整合，组成一个个数学学习主题，它的表现形式就是基于主题或者问题的学习，以主题活动为主线，以数学问题为切入口，以问题的提出和解决为中心，以学生已有的经验与生活实际为基础展开学习。
学习主题的类型既可以是知识、专题类的(如针对某一知识点或某一知识链)，也可以是结合学生的生活实际针对学生某些知识、技能、方法或情感培养类的(如实践活动等)，还可以是一个小的研究专题类的学习主题。
主题式学习对现有的学习内容进行重组，有助于学生数学观念形成，连接了课堂内外的学习，真正体现了小课堂大社会，采用“长主题”和“短主题”相结合的方式，使主题学习不但运用于数学课堂的学习中，而且运用于整个生命历程的学习中，使获得的直接经验与间接经验交互作用、相辅相成，更有利于学生主动建构。它所培养的是学生的综合学习能力。应用的学科知识，可以从某一学科内，也可以从不同学科内进行提取与综合。基于对主题式学习的认识，我们从以下几个方面对数学主题式学习进行了探索与实践。
一、在学科整合中开展主题式学习
我们将教材上数学知识合理整合，促进学生知识学习与综合运用能力的提升。
1.一个单元主题式学习
整合一个单元内容，开展以单元为主题的学习。研究案例：一年级下册《元 角 分》。
教材编排：
基于教材与学情我做了以下思考：
(1)学生在生活中一般都见过人民币，有些人还有用人民币购物的经历。所以，本单元的教学不是“零起点”，学生的这些生活经验如何利用?
(2)教材在给定生活问题中，让学生进行人民币付钱、找钱计算，如何去解决问题，如何让学生在真实的购物活动中自主进行付钱、找钱的活动?
(3)在学习完人民币后，再来安排实践活动，学习内容单一，知识学习与应用人为割裂，如何让数学学习与生活应用相整合?
基于以上思考，我们一年级组以《认识人民币》为主题，开展单元主题式学习。
第一课时：创设问题情境——学校将进行跳蚤市场活动，我们要做什么?学生列举出问题，在师生共同交流中整理出问题，小组交流想法，学生根据自己的问题，可以与同学、家长合作，调查、了解，做好准备。
第二课时：现实情境——跳蚤市场。教师带领学生精心布置现场，把学生带来的物品分成若干组，设置“玩具柜”“学习用品柜”“食品柜”等等，每组选出几名学生作为售货员，其余学生可以根据自己的需要自主选择物品去进行购买，让学生在购物中经历付钱、找钱的活动，在活动中感受到人民币之间的进率。
课外实践：利用双休日和父母一起去超市购物实践。
在研究中我们可以看到，每个学生都在经历着付钱、找钱的真实的购物过程，有些学生虽然不熟练，然而通过自己的独立思考、同伴的帮助、老师的及时指导，顺利完成了购物活动。在此过程中，让不同的学生都去体验一下做售货员的感觉。学生不仅仅是学会了购物，掌握了人民币的进率，把人民币进率、人民币的简单计算融合在付钱和找钱里面。在购物中，他们也在学会着讨价还价，每个现场虽然人多，但是学生都是有序排着队，一个个在进行购物。学生不仅仅获得了知识，在小组合作方面、在知识的综合灵活运用方面、在情感态度价值观方面、在学习内在动机和动力方面等等，都获得了全面的发展。真正实现了学科“立德树人”的全人教育。
2.多个单元主题式学习
整合多个单元内容，以主题开展学习。根据六年级下册教材《比例》中比例尺和《确定位置》的学习内容，以《确定位置》为主题展开研究。
第一课时：从学生熟悉的常州景点入手，让学生以我们学校为观测点，在自己准备的常州地图上找到中华恐龙园，提问如何正确描述出恐龙园的位置。激发需求，需要确定角度和距离。在角度的研究中认识了北偏东、北偏西、南偏东、南偏西，在距离的研究中，认识了比例尺、图上距离、实际距离等概念。
第二课时：在地图上寻找自己喜欢去的旅游景点，通过找一找、说一说掌握比例尺、图上距离、实际距离的计算方法。
第三课时：以学校为观测点，画一画自己家的位置，根据画的图向大家描述上学、放学的行走路线。
学生基于实际问题在寻找与交流中自主建构，从学习过程，我们看到以往教师教的痕迹淡了，知识的教学淡了，注重了学习方式转变，学生在自主学习中探究，在自主逐步解决实际生活问题的应用中理解学习内容。
二、在学科拓展中开展主题式学习
1.基于教材习题的主题式学习
苏教版教材五年级下册第20页探索与实践第14题，我们从这题思考如何让学生完整经历规律的探究过程，符合这样规律的是不是只有三个连续数?还有其他连续的也符合规律吗?根据这个问题，让学生经历从三个连续的数开始，从三个连续的自然数到三个连续的偶数、三个连续的奇数，再到四个、五个、六个，逐步验证、推理出数个连续的数的中间数是这几个数的平均数。从一道习题拓展为一个主题进行规律的探究。
2.基于教材动手做的主题式学习
苏教版五年级数学上册第15页“动手做”， 这是“图形与几何”领域相关的知识的拓展应用。学生已经知道了轴对称图形的对称轴可以把图形分成两个完全一样的图形，对于除了对称轴外，是否还有其他直线也能把图形分成两个完全一样的图形，非轴对称图形，是否也可以分成两个完全一样的图形，我们以《图形的分割》为主题引导学生在主动的操作实验、观察现象、提出方法、获得结论的过程中，经历将一个平面图形分成两个完全相同的图形的过程，发现规律，感受图形间的内在联系，把握图形分割的数学实质，积累活动经验，实现知识在理解之上的应用，方法在应用之上的内化。
3.基于数学实践的主题式学习
有价值的数学应该是与学生现实生活有密切的关系，能使他们产生兴趣的内容。由于教材局限，许多学生在课程学习中往往缺少生活的体验，如果教师只是教授书本知识而没有放手让学生去体验去实践，学生就无法感受到数学的力量。
在学习了多边形面积后，我们以“我们校园 面积是多少”为主题，让学生选择校园内某个地方进行面积的测量，学生先制定了测量方案，组成小组进行测量活动，然后交流汇报。在真实的实践中，学生不仅知道可以用尺测量，还可以借助自己的步长测量，综合运用多种方法去测量，通过测量数据，选择多边形面积计算方法解决了实际问题。在小组交流过程中，有些组的学生根据本组在测量时各人的分工及测量方法做成模型来进行交流汇报。
三、在学科融合中开展主题式学习
1.跨学科融合中的主题式学习
数学应与音乐、美术、科学、品德等其他学科沟通，整合不同学科的力量，让学生去领略跨越数学学科的数学文化的精彩。数学综合性学习主题的确立，应该考虑学生的生理、年龄、知识、阅历等方面的特点。研究案例为五年级下册《折线统计图》。
苏教版教材上的编排先是单式折线统计图，再是复式折线统计图，最后安排了实践活动蒜叶的生长。
基于教材与学情思考：
(1)根据教材进行学习活动为什么要统计?不是学生自主的需要，学生统计的需要如何激发?
(2)学习了统计表，条形统计图，为什么现在要用折线统计图统计，学生缺少根据实际问题选择合适统计方法的需求过程。
(3)学习完折线统计图后，再安排实践活动，学生仅仅就是应用折线统计图，为统计而在进行着统计，没有能充分发挥实践活动的价值。
基于以上思考，我们五年级组以“大蒜的种植”为主题，开展了走向学科融合的单元主题研究。我们围绕主题，首先发现大蒜的种植涉及了多方面的学习内容，仅仅通过数学学科的学习去完成，窄化了学生对这一内容的学习。我们与科学组老师一起来商量，制定了实施方案。
我们先通过科学课2课时学习来认识大蒜的根、叶等各部分名称，掌握种植大蒜的方法，然后由学生四人小组选择种植方式进行种植。在种植过程中，用自己的记录方式来记录大蒜的生长情况，有的用观察日记的形式，有的以统计表、条形统计图、折线统计图的形式。我们对学生的记录过程进行分析，在分析学生记录方式的基础上，形成进一步开展教学实施的方案，在后续的数学学习中我们围绕“你是怎样记录的?”让采用不同方式的学生交流汇报。你觉得用什么记录方式更能反映出大蒜的生长情况，学生都认为，要能看出大蒜的生长变化，用折线统计图表示更合适。你们还想研究什么?学生根据小组内种植方式不同，还想比较不同种植方式，哪种情况下大蒜生长更快，生成复式折线统计图。在整个学习过程中学生不仅学会了种植，学会了用自己的记录方式来记录数据，还在比较、分析中经历单式折线统计图和复式折线统计图的生成过程。小组内学生根据自己不同的种植情况记录、分析、比较，最后形成自己的一份研究报告。这样的主题式学习活动，打破学科，综合融通，强调的是分科教学成果的有机整合，综合能力的提高。
2.数学与文化融合中的主题式学习
数学是一门学科，更是一种文化，数学知识的产生与发展源于人类生活的需要。数学在人类发展历史中的巨大作用，需要学生进一步了解。主题式学习课程资源的开发可以将数学与文化相结合，如四年级在学完整数认识后，学生思考“为什么是十进制?”开展以“进制的学问”为主题的学习。六年级学习比后，激发学生思考“比有什么用?”开展“美妙的黄金比”主题学习。
(3)数学与思维融合中的主题式学习
数学与思维结合，以“篮球场上的数学问题”为主题，你从篮球场能找到多少个数学问题，从多种角度来考虑数学问题：1.步测和目测;2.长方形、圆形的周长面积;3.在篮球比赛中技术统计等，引导学生提出相关的数学问题，进入数学综合性的学习和积极的思维活动。
从融合中提炼学习活动的主题，利用课程资源为学生主题式学习营造一个现实的认知环境和活动空间，让学生学到从数学书上学不到的知识，培养学生的创新意识和实践能力。
数学主题式学习在我校开展以来，教师的教学观念、教学行为开始转变，学生学会自主研究，会提出问题，畅所欲言，思维活跃，奇思妙想层出不穷，有效地唤醒了学生沉睡的潜能，很好地激发了学生的好奇心、求知欲，给他们的思维能力、数学运用能力的发展提供了广阔天地。
(史叶锋，常州市钟楼区西新桥小学，213000)
责任编辑：赵赟
作者：史叶锋
教育技术培训的主要感想之一是更深理解了教育技术的内容。“教育技术”顾名思义是与技术息息相关，其内容如下：“教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。”它从教学整体出发，运用系统科学以优化资源配置与学习过程，使其达到最佳学习效果。
在研究教育技术过程中，必然要涉及到教育手段现代化和教育信息化两个概念。教育手段现代化是指教学中技术发展，设备引入，手段更新的过程，它的主体就是信息技术在教育领域的运用和发展。教育手段现代化着重指技术变化过程本身，教育信息化则包含了包括信息技术应用在内的教育信息资源开发，高效利用，思维、观念、组织和管理方式变革等重要内容。
新一代的教师更应当认识到，在科学教育中，学习和运用计算机多媒体作为教育手段远非教育现代化的全部内涵。面对如此众多的信息资源，科学教育的重要任务之一是要培养学生能够对有关科学技术的事物作出独立的判断，能够将科学和技术应用到日常生活中，能够选择适当的方法和策略学习科学和技术。
教育技术培训对我将来的教育工作的启示之一尽快提高教育技能。了解信息技术在教育领域中的地位和作用，建立在学科教学中应用信息技术的意识。学会认知，学会自我更新知识结构，而不是强调系统知识本身，否则将无法适应“知识爆炸”时代飞速发展的社会需求。掌握信息技术的操作技能，具有利用信息技术获取、交流、处理与应用教学信息的能力。以计算机为基础的现代教育技术由于具有交互性，有利于激发学生的学习动机、促进学生自主学习、自主探索的教学功能。
多年来，传统的教学模式始终是以教师为中心，学生则处于被动接受老师灌输知识的地位，虽然多媒体的应用使教学从形式上看似乎更加先进了，但学生的反映往往是，灌输的知识多了，但根本来不及
记笔记，上课就像听了一场报告会。因此，信息时代的教学给教师和学生都提出了新的课题，由于信息技术的应用给教育思想、教育观念、教育手段和教育方式等诸方面将产生根本性的变化，同时对师生角色及其关系也必将产生深刻的影响。一方面，在现代教育技术的发展中，教师的基本角色和和职责并没有发生变化，教师是课程的设计者和开发者，引导、指导、诱导、辅导学生学习知识，同时教师自身也是学习者通过不断的学习来完善自己;另一方面，学生的学习也必须由被动变为主动，与教师建立新型的默契合作关系，成为自主学习者和协助学习者，同时，教师更应该充分利用现代信息资源，勇于探索，提出科学问题，力求全面提高自身的综合技能。
在信息技术高速发展、广泛使用的今天，现代教育技术的发展也十分迅猛，引起了教育的深刻变革，给教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远的影响。我们要把握时代的脉搏，关注世界教育技术的前沿动态，结合我国实际情况，大力发展现代教育技术的基础研究及实际应用，为培养新世纪需要的高素质人才，为我国早日实现现代化强国的伟大目标作出应有的贡献。
“英特尔未来教育”学习心得
英特尔未来教育培养的是实践性人才，提倡的是合作精神，开展头脑风暴，搞的是创新教育，使我在实践中切身体验了合作式学习和研究性学习，使我的观念大大转变，通过培训使我自己有一种全新的感受这次培训从理念、技术、老师的讲课风格、老师的敬业精神、以及合作的精神都对我们有很大的影响。
中国教育的命运如何，关键看我们教师的创新能力、创新意识、教育观念的改变、教学方式的转变，而英特尔未来教育的理念、操作方式、教法研讨、合作方式、体现学生为主体、培养学生的能力等各方面的教学设计，都给了我们中国教师很大的启示，如果我们结合自己的实际，合理的在我们的中国教育中加以运用和融合，将会很大程度的推动我们教育的发展。
未来教育中，教师首先要做的是组织学生从学习生活和社会生活中选择和确定他们感兴趣的研究专题，去发现问题和提出问题。这些问题可以是教师提供的，也可以完全是学生自已选择和确定的;可以是教材内容的拓展延伸，也可以是对校外各种自然和社会现象的探究;可以是纯思辨性的，也可以是实践操作类的;可以是已经证明的结论，也可以是求知的知识领域。在英特尔未来教育中，“问题”就是学生学习的重要载体。学生在解决问题的过程中会涉英特尔未来教育培养的是实践性人才，
这次培训从理念、技术、老师的讲课风格、老师的敬业精神、以及合作的精神都对我们有很大的影响。
中国教育的命运如何，关键看我们教师的创新能力、创新意识、教育观念的改变、教学方式的转变，而英特尔未来教育的理念、操作方式、教法研讨、合作方式、体现学生为主体、培养学生的能力等各方面的教学设计，都给了我们中国教师很大的启示，如果我们结合自己的实际，合理的在我们的中国教育中加以运用和融合，将会很大程度的推动我们教育的发展。
在英特尔?未来教育中，教师首先要做的是组织学生从学习生活和社会生活中选择和确定他们感兴趣的研究专题，去发现问题和提出问题。这些问题可以是教师提供的，也可以完全是学生自已选择和确定的;可以是教材内容的拓展延伸，也可以是对校外各种自然和社会现象的探究;可以是纯思辨性的，也可以是实践操作类的;可以是已经证明的结论，也可以是求知的知识领域。在英特尔?未来教育中，“问题”就是学生学习的重要载体。学生在解决问题的过程中会涉及多种知识，这些知识的选择、积累和运用完全以问题为中心，呈现横向的、相互交叉的状态。
信息技术教学提倡的合作探究性学习在英特尔未来教育中淋漓尽致地体现了出来，有利于我将来在教学和信息技术整合领域地进一步探索。总之，通过这几天的学习，虽然辛苦但快乐，快乐是因为又积累了许多新的经验和知识及多种知识，这些知识的选择、积累和运用完全以问题为中心，呈现横向的、相互交叉的状态。信息技术教学提倡的合作探究性学习在英特尔未来教育中淋漓尽致地体现了出来，有利于我将来在教学和信息技术整合领域地进一步探索。总之，通过这几天的学习，虽然辛苦但快乐，快乐是因为又积累了许多新的经验和知识。
《未来中国的走向》-----温家宝
2011年6月27日，国务院总理温家宝在英国皇家学会发表了题为《未来中国的走向》的演讲。演讲全文如下：今天，我应邀访问久负盛名的英国皇家学会，深感荣幸。刚才，英国皇家学会授予我“查理二世国王奖”。这不仅是我个人的荣誉，也是对中国科技进步的肯定，同时也是中英两国科技界友谊与合作的象征。对此，我向你们表示衷心的感谢!英国皇家学会，是英国最高科学学术机构，也是世界上历史最悠久的科学学会。牛顿、达尔文、爱因斯坦、霍金等科学巨匠，为人类科技事业发展作出过划时代的贡献。在座的各位会员，同样以自己的杰出成就造福社会。我向你们表示崇高的敬意!
担任中国总理以来，这是我第四次访问贵国。这一次和上一次时隔两年，感觉大不相同。2009年初，贵国遭受一场罕见的大雪，同时也经历着国际金融危机的煎熬。我从达沃斯到伦敦一路走来，感受到一种忧郁不安的气氛。我当时说，“信心比货币和黄金更宝贵”。如今仲夏的伦敦，人们又恢复了往日的从容和自信。我对贵国应对危机所作的努力和可喜进展，表示由衷的钦佩!
我要告诉朋友们的是，经过这场国际金融危机的洗礼，中国前进的步伐更加稳健了。在这里，我想说一件事。
2008年5月12日，中国西南部发生毁灭性的特大地震。当时，我站在震中汶川的废墟上，对前来采访的中外记者说，“过三年再来，一个新的汶川会拔地而起”。三年过去了，我们一边应对国际金融危机的冲击，一边举全国之力进行灾后重建。上个月，我第十次来到震区，欣喜地看到：灾区最漂亮的是住房，最坚固的是学校，最现代的是医院，最满意的是居民。我邀请在座各位朋友，有机会到中国汶川走一走、看一看。如果你们身临其境，一定会为这里发生的奇迹感到震撼，也会从中真实地感受到中国的生机和活力。
对中国改革开放以来的发展变化，世界上有各种各样的解读;对未来中国的走向，人们也非常关注。我愿意借今天这个机会，谈谈我的看法。
上世纪80年代初，中国改革开放的总设计师邓小平，曾提出我国现代化进程分“三步走”的战略构想。第一步，基本解决温饱问题;第二步，全面建设小康社会;第三步，到本世纪中叶，基本实现现代化，达到世界中等发达国家水平。2010年到2020年，是中国全面建设小康社会的关键阶段。“三步走”战略的核心和本质，都是坚持以人为本，增进全体中国人的福祉。沿着这条社会主义现代化道路前进，中国必将会有一个更加光明的未来。未来的中国，将是一个经济发达、人民富裕的国家。集中精力发展经济，不断改善人民生活，始终是中国政府的第一要务。我们将坚持科学发展，着力转变经济发展方式，走绿色、低碳、可持续的发展道路。我们将扩大国内需求特别是消费需求，进一步释放城乡居民消费潜力，使消费成为拉动经济增长的根本动力。我们将更加注重改善民生，努力扩大就业，优先发展教育、卫生等公共事业，深化收入分配制度改革，增加城乡居民收入，加快建立覆盖城乡居民的社会保障体系，让各族人民共享发展成果。
中国经济的振兴和可持续发展，根本靠科技。中国政府已经制定并组织实施了国家中长期科技发展规划。我们持续增加科技投入，近五年，中央财政共投入近1000亿美元，年均增长22.7%。从今年开始实施的“十二五”规划，我们力争把研究开发投入占国内生产总值的比重从现在的1.75%提高到2.2%。同时，我们将加快培育和发展战略性新兴产业。现阶段重点培育和发展节能环保、新一代信息技术、生物、高端设备制造、新能源、新材料、新能源汽车等产业。所有这些，都将促进当前发展并为长期发展提供有力支撑。
从世界范围看，克服国际金融危机，保证经济的稳定、平衡和可持续发展，根本也要靠科技。当今世界正处于新科技革命的前夜，新技术革命和产业革命初现端倪，诸多领域正酝酿着激动人心的重大突破。这场新科技革命，必将进一步深化我们对宇宙自然和人类自身的
认识，必将开辟生产力发展的新空间，创造新的社会需求，必将深刻影响人类的生产方式、生活方式和思维方式，从而从根本上改变21世纪人类社会发展进程。科技无国界。让我们共同迎接这一伟大时代的到来!
未来的中国，将是一个充分实现民主法治、公平正义的国家。在人类历史上，在反对封建专制斗争中形成的民主、法治、自由、平等、人权等观念，是人类精神的一次大解放。只是不同社会、不同国家，实现的途径和形式有所不同。人民民主是社会主义的生命，没有民主就没有社会主义。真正的民主离不开自由。真正的自由离不开经济权利和政治权利的保障。坦率地说，目前中国社会还存在着贪污腐败、分配不公以及损害人民群众权益的种种弊端。解决这些问题的根本途径，是坚定不移地推进政治体制改革，建设社会主义民主法治国家。
我们要尊重和保障人权，依法保障全体社会成员平等参与、平等发展的权利。我们要健全对政府权力的制约和监督机制，保证人民赋予的权力真正为人民谋福利。中国曾经是封建主义影响很深的国家，新中国成立后曾经历十年“文革”的浩劫，在开放的环境下又出现一些新的情况和问题。发扬民主，健全法制，加强对权力的有效监督，仍然是一项长期而艰巨的任务。我们要创造条件让人民监督和批评政府，使政府不敢懈怠、避免产生腐败。人民的责任感和民主精神，将带动社会的进步。人民参与社会管理和公共事务越多，推动社会进步的能量就越大。
近些年来，我们在深化经济体制改革的同时，积极稳妥地推进政治体制改革。在推进政府决策科学化、民主化，加强人民对政府的监督等方面，也有许多进步。例如，实行政务公开，政府预算公开，推行电子政务、听证制度和专家咨询制度等。我已连续三年在作《政府工作报告》之前，在网上同网民交流。今年春，我在新华网在线交流时，收到网民来贴40多万条，手机信息11万多条，页面访问量近3亿人次。同这些普通民众的交流，是心对心的交流，可以直接体察人民的喜怒哀乐和对政府的诉求，有利于改进政府工作。
未来的中国，将是一个更加开放包容、文明和谐的国家。一个国家、一个民族，只有开放包容，才能发展进步。唯有开放，先进和有用的东西才能进得来;唯有包容，吸收借鉴优秀文化，才能使自己充实和强大起来。
我们不仅要在经济领域、科技领域继续扩大对外开放，而且在文化建设、社会管理等领域也要大胆博采众长。中国在推进现代化过程中遇到的诸多问题，如能源问题、环境问题、贫富差距问题、司法公正问题和廉政问题等，许多发达国家都曾经遇到过。对各国的成功经验，我们要认真借鉴;对别人走过的弯路，我们不应重复;对世界面临的难题，我们要同国际社会一道来破解。
我们要创造更加良好的政治环境和更加自由的学术氛围，让人民追求真理、崇尚理性、尊重科学，探索自然的奥秘、社会的法则和人生的真谛。做学问、搞科研，尤其需要倡导“独立之精神，自由之思想”。正因为有了充分的学术自由，像牛顿这样在人类历史上具有伟大影响的科学家，才能够思潮奔腾、才华迸发，敢于思考前人从未思考过的问题，敢于踏进前人从未涉足的领域。不久前，我同中国科学家交流时提出，要大力营造敢于创造、敢冒风险、敢于批判和宽容失败的环境，鼓励自由探索，提倡学术争鸣。
我们历来主张尊重世界文明的多样性，倡导不同文明之间的对话、交流与合作。我国已故著名社会学家费孝通先生，上世纪30年代曾就读于伦敦政治经济学院并获得博士学位，一生饱经沧桑。他在晚年提出：“各美其美，美人之美，美美与共，世界大同。”费老先生的这一人生感悟，生动反映了当代中国人开放包容的胸怀。
未来的中国，将是一个坚持和平发展、勇于担当的国家。走和平发展道路，是中国政府和人民根据时代潮流和自身利益作出的战略抉择，是中国积极参与经济全球化、最终实现
现代化的必由之路。中国的和平发展，对世界不是威胁，而是机遇。中国已经成为世界经济增长的重要引擎，近五年对世界经济增长的贡献率在20%以上。自2001年中国加入世界贸易组织以来，年均进口近7500亿美元商品，为相关国家和地区创造了1400多万个就业岗位。未来5年，中国进口规模累计有望超过8万亿美元，将给世界各国带来更多商机。21世纪应是合作的世纪，而不是冲突和争霸的世纪。中国是世界和平的坚定维护者。我们一贯主张和平解决国际争端，反对使用武力。中国将同国际社会一道，共担责任、共迎挑战，继续推动国际体系朝着更加公平、公正、包容的方向发展。
女士们、先生们：
建设有中国特色的社会主义，是13亿中国人民的庄严选择。中国30多年的变化，得益于改革开放;中国未来的发展，仍然要靠改革开放。改革开放，要贯穿中国现代化建设的始终。倒退没有出路，停滞也没有出路。只有坚定信心、继续前进，中国才能建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，中国人民才能更加普遍和以更高水准过上有尊严的幸福生活。尽管前进的道路上还会有这样那样的艰难险阻，但这一历史进程不可逆转!
女士们、先生们：
英国是世界上最早实现工业化的发达国家，在高科技、高等教育、金融服务、医疗卫生、低碳经济等领域，都具有中国所需要的技术和管理经验。中国广阔的市场、丰富的人力资源和巨大的发展潜力，可以为英国经济发展提供有力的支持。中国政府积极推进大型企业、研究型大学和科研机构同英国的合作，鼓励双方高端人才的交流和合作研究。
英国伟大思想家培根说过，“智者创造机会，而不是等待机会”。富有思想和智慧的中英两国人民，一定能创造更多的机会，推动两国合作迈上新的台阶!我对中英关系的明天充满信心，更充满期待!
2006-02-17
“继续积极有效利用外资”，作为“实施互利共赢的开放战略”的重要内容，已经写进了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》。这是中国政府发出的一个重要信息，表明中国将继续保持吸收外资政策的稳定性和连续性，欢迎外商来华投资，同时提高利用外资的质量，加强对外资的产业和区域投向引导，促进国内产业优化升级。外国投资者应把握住中国利用外资的这一基本取向，找准自己的定位和切入点，积极寻求投资合作机会。对此，以下几个方面应引起特别关注。第一，服务业是新一轮对外开放的重点
目前中国服务业发展水平还比较低，仅占GDP的30%，因此，五中全会公报明确提出了要“加快发展服务业”，“有序承接国际现代服务业转移”。根据我国“入世”承诺，2005年开始允许外资在批发和零售企业控股，允许外资银行向本地企业提供人民币服务，允许外商设立独资建筑公司;2005年底，将允许外商设立独资速递、公路货运和货代企业;2006年底，将允许外资银行提供全面的银行服务，允许设立独资铁路货运企业。相信，随着中国服务领域的进一步对外开放，中国将是未来世界服务贸易增长最大、最快的市场，外商在该领域有很多合作机会。
第二，高新技术领域是利用外资着力推进的重点
高新技术是提升产业结构和竞争力的关键，因此中国欢迎拥有先进技术的投资项目，尤其鼓励外商投资企业设立研发中心，这也是提高利用外资质量的要求所在。目前，中国正在制定一系列鼓励外商投资企业设立研发中心的政策。但是，对那些“高能耗、高污染、低效益”的投资项目将予以限制或禁止。目前已取消一些高能耗、高污染加工贸易的出口退税。
第三，我国中部、西部和东北地区将成为新一轮投资的热土
一是这些地区地域广阔，资源丰富，基础设施有所改善，科技教育有相当的实力，经济发展深具潜力;二是我国实施的“中部崛起”、“西部大开发”和“振兴东北老工业基地”战略正在大力推进，国家已出台并将继续出台一系列支持其加快发展的政策措施，包括鼓励外商投资企业参与进来的政策措施，以及政府相关部门(包括商务部)为外商投资企业到这些区域去发展提供必要帮助。
第四，国企改革步伐加快，外资参与机会难得
“十一五”期间，中国将加快国有大型企业股份制改革，深化垄断性行业改革，放宽市场准入，实现投资主体和产权多元化，鼓励和支持非公所有制经济参与国有企业改革，进入金融服务、公用事业、
基础设施等领域。这为外商提供了难得的投资机遇。希望有实力的跨国公司不要错失良机，在中国经济
发展中获得共赢。
经过30年改革开放，中国利用外资工作到达一个新起点。为了提高利用外资的水平，未来5年利用外资的目标与外资工作的方式面临新的调整。
今年两会的政府工作报中，温家宝总理指出，“利用外资和对外投资都是对外开放的重要内容，是沟通和连接国内外两个市场的重要桥梁，是在经济全球化条件下汇集国内外要素和资源形成新的竞争优势的重要途径。”
在今年两会前，由商务部国际贸易经济合作研究院主办的“2010(第八届)跨国公司中国论坛”在北京召开，在这个主题为“跨越危机 聚焦中国——后危机时代跨国公司的战略机遇与合规管理”的论坛上，官员、专家、跨国公司高管，均从各自的角度，围绕如何发挥外资企业在我国转变经济发展方式中的积极作用，如何推进和完善我们利用外资的环境等核心议题展开深入讨论。
外交部外交政策咨询委员会委员、国际展览局名誉主席吴建民： 改革30年，跨国公司的作用不容抹煞
在2010年(第八届)跨国公司中国论坛上，外交部外交政策咨询委员会委员、国际展览局名誉主席吴建民指出，中国的改革开放是坚定不移的，跨国公司还要在中国进一步发展，这是所有人期待的。
吴建民表示，在其外交生涯当中第一次跟跨国公司有所接触是在1974年纽约举行的第六届特别联大上，邓小平率领中国代表团出席了特别联大，他作为一个年轻的外交官，第一次接触了“跨国公司”这个概念。
第一点，观念上的变化。当时中国对跨国公司的认识，跟许多发展中国家对跨国公司的看法一样，是新殖民主义的工具，是敌人。在中国代表团的发言以及参加的各种讨论当中，都批判跨国公司。代表团认为应当对跨国公司进行约束，把它当成一个敌人一样要制服他，这是我们当年的认识。
吴建民感叹道：“今天我们在这里举行中国与跨国公司论坛，多大的变化呀!”他在另外一个会议上注意到，一位北京市领导非常自豪地表示“现在世界500强已经有二十几家公司进入了北京”。“这位领导已经把与跨国公司的合作作为他一个重要的成就，作为城市开放度的标志，你说这是多大的变化?这些变化说明什么?说明中国与世界的关系发生了历史性的变化，说明中国的发展离不开世界，世界的繁荣稳定离不开中国，千真万确。”
这次金融危机，胡锦涛主席讲了八个字“携手合作，同舟共济”，全世界广为流传。“我们在一条船上”，这就是中国人对今天中国同世界关系的认识，这样一个认识使得中国同世界的合作大大加深了。
第二点，中国30多年当中，同跨国公司的合作是我们利用外资的一个主要力量，这个话讲得很贴切。1994年吴建民赴任荷兰大使，行前拜访了时任国家计委主任的陈锦华同志，请教到荷兰能做什么事。陈锦华建议他可以抓南海石化这个项目。南海石化是中海油(占股40%)和壳牌公司(占股60%)的合作公司。吴建民到了荷兰以后，当成重要的事情去抓，积极推动。
今年吴建民到大亚湾一看，南海石化已然是全世界最先进的石化项目。投资43亿美元，中海油和壳牌各占50%，跨国公司把最先进的理念，最先进的技术引进来了。这样一来，惠州大亚湾工业园变成了一个非常繁荣的景象，一旁中海油所建的1200万吨的炼油厂，很快发展成4000万吨。因为南海石化是制造石化的上游产品，很多下游产业也被带动起来，整个工业园区发展起来了。吴建民在惠州见到了陈锦华，后者告诉他，没有南海石化，这个大发展是不可能的，“这就是跨国公司的作用。”
吴建民也在法国担任过五年大使，中法之间核电站的合作是很重要的项目。现在的大亚湾的核电站，正在运行的装机容量是400万千瓦，二期很快要运行，加起来大概是800万千瓦。在2020年的时候，装机容量会达到5000万千瓦。“大亚湾核电站运营非常好，很经济，到2014年以后，一度电才一毛多钱，具有强大竞争力。”吴建民表示，如果没有当年与跨国公司的合作，很难有核电大发展的局面，“中国和世界关系发生了历史性的变化，中国的发展离不开世界，世界的繁荣稳定离不开中国，在这个过程当中，跨国公司的作用是不容抹煞的。”
第三点，关于这次危机，和1929-1933年经济危机比较，反映了世界的变化。这包括三个共同点和三个不同点。
三个共同点：
1、两次危机都是从美国爆发向世界蔓延;
2、危机都是全球性的，不是地区性的;
3、危机都会改变世界的格局。这次危机正在改变世界的面貌，完全走出危机之后，我们将会面临着一个新的、很大的变化，我们正处于这个变化正在发生的时候。
三个不同点：
1、1929-1933年危机爆发的时候，没有任何国际合作，大家各顾各的;
2、各国之间是相互排斥，贸易保护主义膨胀，导致了大家的矛盾越来越尖锐;
3、这一次的国际合作很好，大家都承认这次金融危机没有演变成大萧条。1929-1933年大危机导致了世界战争，这一次打不起来了，这就是不同。这两个危机比较，看出世界的变化，这就是国际合作的结果，没有国际合作不可能的。
西方舆论指责中国人到非洲去掠夺资源。吴建民认为，“中国出口60%是来自跨国公司，可能是美国的、德国的、法国的、日本的，全世界都有，中国的生产是为了世界，这种情况下，指责中国需要资源是没有道理的，中国需要资源是非常正当的。”
吴建民最后说，“中国的公司正在走向世界。今后20年，大家可以看到中国有很多的公司走向世界，中国会逐渐出现一批跨国公司，之间能不能进行一定的合作，这是我觉得我们需要考虑的问题，也需要探索。”
商务部研究院研究员王志乐:我国仍需要进一步利用外资
2010年将是中国经济完全走出危机的一年，也是中国确定第十二个五年计划发展蓝图的关键一年。“十二·五”规划将在30年改革开放取得巨大成功以及国际金融危机冲击后全球经济格局发生重大调整的背景下制定。这个规划将指引中国加快经济发展方式转变。在金融危机后以及未来的“十二·五”规划期间，如何发挥跨国公司的积极作用，加快我国经济发展方式的转变是我们面临的挑战。
商务部研究院研究员、北京新世纪跨国公司研究所所长王志乐在此次论坛发言中指出，相比较欧美发达国家利用外资的比例，中国利用外资的比例远远落后。因此，中国仍需要进一步引进外资，这样才能加速经济发展方式的转变。
一、我国需要进一步利用外资
改革开放初期，我们吸引跨国公司一个重要目标是获取资金，现在我国外汇储备超过2万亿美元，许多企业拥有充裕的自有资金，银行则拥有大量的贷款能力。我们还需要通过同跨国公司合作而引进资金吗?改革开放初期，我们引进跨国公司目的之一是为了引进先进技术，现在我们不少工厂已经有了先进的技术设备，我们正在致力于“自主创新”，获取“自主知识产权”，建立自己的标准。我们还需要同跨国公司合作引进他们的技术吗?
改革开放初期，我们与跨国公司合作目的之一是为了学习现代企业管理。现在我们的银行市值超过所有世界著名跨国银行，我们已经有36家大企业进入全球500大排名，我们许多公司都已经建立了现代公司治理结构和企业集团管理结构。我们还需要向跨国公司学习企业管理吗?
一个流行的观点是“引进外资不是越多越好”。那么，究竟引进多少外资为好呢?2007年，美国引进外商直接投资2712亿美元，2008年为3161亿美元。我国2008年吸纳外商直接投资达到30多年来的高峰，是1083亿美元，也只是美国当年吸纳外资的1/3。美国经济实力最强，为什么还在如此大规模吸引外资?应当看到，通过大规模引进外资和对外投资，美国实现了在开放中与全球经济的互动，实现了经济资源的优化，保持了经济发展的活力。
我国经济发展需要通过引进外资来引进我国经济发展所需要的资源。即使将来我国成为经济发达国家，也还需要像美国等发达国家那样继续大规模利用外资，通过引进外资优化资源配置，通过引 进外资与全球经济互动发展(见表1)。
二、调整利用外资的方式
近年来，许多地方在招商引资中创造和积累了许多新经验。王志乐认为以下几个方面的引资方式调整值
得关注。
引资对象——从主要是产业投资者到多种投资者
过去来华投资的外商多数是产业投资者。近年来，投资的外商类型呈现出多样化。新加坡、纽约、东京以及伦敦证券市场来吸引中国企业上市。海外上市成为不少企业吸引外资的途径。这是通过海外公众投资者吸引外资。近年来，凯雷等世界著名私募股权基金纷纷进入中国。这是与产业投资者不同的财务投资者。财务投资者、产业投资者和公众投资者在华投资各有自己的优势。我们吸引产业投资者投资的经验比较多，但是对吸引财务投资者或公众投资的经验还不足。
引资主体——从政府为主引资到企业为主引资
过去由于掌握土地以及其他政策资源，政府部门往往成为招商引资的主体。今后由于招商引资目标以及其他引资方式的变化，政府为主的引资将转变为企业为主的引资。尤其是并购方式投资以及私募基金的股权投资和海外上市的公众投资方式的发展，企业将越来越成为引资的主体。
引资方式——从主要绿地引资到多种方式引资
过去我们对绿地引资，即新建企业的引资方式比较熟悉。随着我国企业和产业的迅速发展，我国出现了众多有价值的企业。跨国公司现在有可能通过兼并和收购当地企业进入中国或进入中国某个行业。与此同时，中国许多产业都出现了产能巨大而集中度高度分散的状况。中国这些产业面临通过重组做强的任务。这就为通过并购吸引外资提供了广阔的平台。
引资手段——从主要靠政策引导到主要靠市场引导
过去引资主要的促进措施是优惠政策。近年来，专门针对外资企业的优惠政策随着内外资政策统一的推进越来越少。实际上来华投资的外商越来越看重的是我国迅速扩容的庞大市场以及相对低廉的人力资源。今后应当把完善市场管理体系和形成内外资平等竞争相互促进的机制作为吸引外资的主要着力点。
三、外资企业是中国企业的有机组成部分
王志乐认为，在经济体制改革和经营机制转换的关键时期，摆在我们面前的任务不是如何收缩外资规模，如何限制跨国公司的作用，而是如何进一步发挥跨国公司积极作用，使跨国公司成为我国可持续发展的积极因素。
四、把握机遇融入中国可持续发展
要进一步发挥外资特别是著名跨国公司的积极作用，王志乐认为，除了政府部门需要调整引资的目标和方式，进一步完善投资环境外，外资企业也需要调整自己在华战略，强化在华责任。
1.研究在华经营存在的问题2.准确把握中国未来经济社会变化趋势3.调整在中国的经营发展战略4.强化在中国的责任
引领孩子走向成功的未来——几则家庭教育案例引发的思考
刘微是高三的一名女生，爱好广泛，善于交际，喜欢体育运动，会打太极拳、书法、钢琴。每个爱好都小有成就，学习成绩在重点高中也是名列前茅，应该是父母所期望中品学兼优的学生。
刘微从小体弱多病，所以爸爸、妈妈对孩子的培养付出了很大的辛苦。孩子从来没有离开过父母，没有因为工作忙或者其它原因让亲属帮助照顾孩子，他们觉得教育孩子是父母的事，别人替代不了。
刘微从五岁的时候在父亲的陪伴下，天天坚持晨练，风雨无阻，三年从来没有间断过，一直坚持到孩子上了小学，孩子随着锻炼时间的推移体质越来越好。在锻炼的三年里和孩子愉快地沟通，解答孩子的提问，共同学习各门的知识。
孩子十岁时，父母引导孩子开始自学英语，小学毕业期间自学完了初中英语，初中时自学完高中的英语。孩子从小在学习时，我们就不陪在她的旁边，但我们的习惯是在别的房间看书或看电视陪伴她，等孩子学完了睡觉了，才和孩子一起去睡觉。因为上午孩子用脑很多，早餐我们总是做孩子喜欢吃的食物，让孩子早餐吃饱。这些年就是这要坚持下来的，教育孩子贵在坚持。 诊断分析：
刘微是个很出色的孩子，刘微的出色不是偶然的，而是与她的父母培养教育分不开的。应该说她的爸妈为她创造的家庭教育氛围适应了孩子成长的需求，促进了孩子的健康发展。
一、父母掌握了家庭教育方法。知道家庭教育对孩子成长的重要性，有意识地对孩子进行家庭教育，努力积极创造适应孩子家庭氛围。
二、不宠、不溺爱孩子。刘微是个独生女，但在她的成长过程中，父母没有去溺爱她，相反家庭成员关系融洽，相互尊重，孩子喜欢和父母沟通交流。
三、孩子有着多彩业余生活。刘微的业余生活丰富，特别是父母从小带刘微坚持锻炼，锻炼增强了身体素质，让孩子的生活起居十分有规律，有了坚忍不拔的毅力。这些都对孩子的性格和学业都起到了积极的作用。
四、孩子自己能养就能自己教育。一个父母如果没有决心去教育自己的孩子，难道就能相信别人会把您的孩子教育好吗?教育不能指望他人，这绝对是家庭教育不能动摇的根基。刘庆山夫妇对孩子很有责任心，教育观念和方法一致，在教育上没有指望别人。
五、父母在学习能力上有意识地进行了培养。刘微的父母在孩子的学习上，态度端正、松紧适度，不是只注意孩子的成绩，更注重孩子的自学能力的培养，特别是在英语上付出很多的努力，也取得值得让人羡慕的成果。 范例启迪：
一、父母要有家庭教育的意识。好孩子是培养教育出来的，种瓜得瓜，种豆得豆，种个芝麻长不出西瓜来。
二、要给孩子创造一个成长的沃土。家庭环境是孩子成长的土壤，父母要用科学先进的家庭教育理念、方法，创造一个适应孩子的成长沃土，孩子才能健康成长。
三、家庭教育要持之以恒。培养一个孩子不是一朝一夕的事情，父母应该拥有教育孩子的恒力的毅力，孩子的每个优点和长处是一点一滴培养出来的，不能急于求成。要报着"只问耕耘，不问收获"，突然有一天，您会发现枝头已经硕果累累。
现实生活中有很多父母知道家庭教育的重要性，也有一些教育方法，但缺少的是教育孩子的毅力和恒心，不能持之以恒，控制不住自己的言行和行为，不能用自身的言行影响孩子的成长，不能为孩子创造一个有利于成长的氛围。
四、良好的习惯对孩子的成长至关重要。孩子的品德、学习习惯、饮食起居习惯应该从小就培养，这些是孩子一生成长的重要因素。晨炼可以增强孩子的体质，促进孩子坚忍不拔性格的形成，可以促进孩子良好习惯的养成，父母应该为孩子创造适当锻炼的机会。
五、尊重、平等、互动。沟通是父母引导孩子成长的桥梁，尊重、平等是沟通的基础。锻炼、沟通与学习知识结合起来是一种立体家庭教育互动氛围，在晨炼的散步或慢跑中与孩子交流、在交流中向孩子渗透自然、社会、科学等等知识。这种立体家庭教育氛围给孩子带来效果是体质增强、意志坚韧、学习兴起增加、与父母的关系融洽，是一种值得推广的家庭教育互动形式。 失败案例：
志宇是一名大学毕业的男青年，在家待业已经近一年了。毕业后也曾去招聘，但大部分公司在面试时，就将其拒之门外，几家公司也试用过，但不久便被解聘回来。如今在家里越呆心情越不好，与父母之间的关系越来越不融洽。 与其母亲交谈深入了解才得知，家里经济条件比较优越，开个小超市，志宇从小就在幸福呵护中成长。再加上志宇从小体弱多病，因此父母更加疼爱他，家里的活父母一点也不让伸手，想吃什么就有什么。学习上父母也不过多过问，怕造成孩子压力过大，会上火。孩子上大学也是找人花钱上的，在大学期间成绩也不太理想，多科被挂，勉强拿到毕业证。 诊断分析：
家庭教育氛围不良，不适应孩子成长的要求，造成志宇在适合能力、劳动能力、学习能力等上的匮乏的主要原因，志宇不能很好地适应社会，也是在情理之中。
一、父母缺乏家庭教育意识。缺乏正确的家庭育儿理念和科学的育儿方法，没有认识到家庭教育对孩子成长的重要性，没有在家庭成长的环境有意识地去教育孩子。
二、父母对孩子溺爱。志宇从小体质多病，父母只在物质上进行丰厚的供给，使志宇成了物质的富足者，而在精神上却成了贫穷者。
三、缺乏社会适应能力。志宇从小生长在安逸、舒服、宽松环境里，父母为他的生长而创造环境，是环境适应他。走向社会后是每个人适应社会，志宇的父母从小就没有为他创造去适应生活环境的机会，从小在这方面就没有得到过锻炼，从而造成了志宇的适应能力差。
四、缺少动手的能力。志宇从小衣来伸手，饭来张口，自己的事情有时都不会自理，没有自己去劳动获得需求的意识，劳动能力相对自然会比较低下。
五、心理承受能力差。志宇小时候体弱多病，得到了父母在身心上的无微不至的照顾，在这种优越的环境里，身体逐渐强壮，可心理却变得日趋脆弱起来，面对从没有遇到过的困难、问题便很难适应承受。
六、缺乏积极的心态。一个孩子在生活中不断的克服困难，战胜困难才能有一个积极进取的心态。志宇无论是在物质上、学习上、过于宽松，精神上过于空虚，没有目标，缺少斗志，走向社会自然没有努力拼搏，勇于进取的精神，面对来自于社会上的困难自然会选择退缩。 案例启迪：
一、做父母的要拥有科学的育儿理念。用先进科学的育儿方法，教育孩子、影响孩子，家庭教育就是父母提前预防和引导孩子的健康成长，不是等孩子在思想和行为上出现问题后，再想起找家庭教育专家指导教育。确切地说孩子出现问题后再进行教育是再教育，再教育要付出更多的辛苦。
二、不要走进教育的误区。不溺爱孩子，身体上的虚弱，应该增强体质，适当地进行锻
炼，不能因为身体上有病，让孩子在思想也"病"想来。
三、培养孩子的劳动能力。劳动是人最基本的活动之一，是一个人生存的手段。父母从小就应该培养孩子的劳动能力，这样做可以增强孩子的有自理能力，以后走向社会很好地适应社会。
刘微和志宇从小都体弱多病，但两家父母截然不同的教育理念和教育方法，培育出孩子的素质也是截然不同的。
几分耕耘，几分收获，家庭教育需要父母去耕耘才能有收获。父母不要把幸福的"种子"供奉起来，虔诚地祈祷幸福的降临。不要看到别人收获了果实，才想起自己为什么没有收获。不要等到自己的孩子出现了问题才想起后悔当初，父母们切记莫让幸福的"种子"被虫蚀空失去了生命力!
创造，走向未来 2018年开学第一课观后感
今天观看了《开学第一课》，我深受感触，只要启发创造、助力创造、实践创造、期待创造，就可以更快地冲向未来。
今年开学第一课主题是创造向未来，通过“梦想、奋斗、探索、未来”四个篇章，整片充满了未来感，让大家感悟到了创造精神的魅力和重要意义。
在这四个篇章中，我记忆最深的就是第四个篇章，这一篇章中，中国首只“无壳蛋生鸡”养成记现场揭秘;清华大学副校长薛其坤与青少年代表王源携手演讲，呼唤美好未来。我们也要好好学习，争做祖国的未来!
可爱的“小茶缸”来到现场引起了不小的被动。王源代表和大学老师芮磊一起在现场孵化了“无壳小鸡”小幸运。这真是一个科学奇迹呀!
随后，王源和薛其坤院士的演讲更是激愤人心。通过他们的演讲，我知道我要永不言弃，坚持奋斗，勇于探索。
少年强则国强，少年富则国富，少年自由则国自由。是啊，发展青少年的想象力与创造力，才是一个国家走向未来不竭的动力!
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