项目主讲稿

第1篇：项目主讲稿

主讲稿

“争做美德少年”主持词

亲爱的同学们：大家好!

道德讲堂，讲述身边好人的道德故事，我是主持人赵薇。 洗涤心灵，感悟道德，从而做一位具有美德的少年，这是我们本次开设道德讲堂的根本宗旨!

(一)唱一首歌曲

今天我们的道德讲堂有“唱歌曲、学模范，诵经典、发善心，送吉祥”五个环节。下面，我们进入道德讲堂的第一个环节，请全体起立，让我们大家一起来高唱《学习雷锋好榜样》。

(二)学习一位榜样

“雷锋”，这个响亮的名字，谛造出了引领人们思想道德的“雷锋精神”，成为中华民族一个不可磨灭的精神瑰宝。他的毫不利己、专门利人，全心全意为人民服务的精神，甘做革命的螺丝钉，干一行，爱一行，钻一行爱岗敬业的精神，严于律己，助人为乐，大公无私的革命精神始终鼓舞和激励着一代又一代中华儿女，至今具有强大的感召力和影响力，成为我们永久的精神家园。作为新时代的少年，祖国的花朵和未来，如何让雷锋精神继续与时俱进和发扬光大，是我们永恒不变的使命与责任。让我们行动起来，做一个美德少年，心中充满爱，从自己，从身边，从小事做起，把爱心献给社会，把孝心献给父母，把衷心献给祖国，让雷锋精神在我们这里生根，发芽，开花，结果，时时倡导，事事体现，处处彰显，代代相传!

(三)经典诵读

接着让我们汇入灿烂文化的长河中，去感受，去诵读，去积累。让我们一起走进“经典诵读”吧!

中华好少年,人人有美德

古有小孔融,又有小黄香.

今有你和我,心中向他人,

寄语青少年,美德传万代.

(四)做一件善事

下面，我们进入下一个环节，发善心，做善事：将爱心传递，为二年级的小同学准备一份小礼物， 并写下自己的祝福。

(五)送一个吉祥

激发善心，抒发善意，真诚的希望在座的各位同学在今后的学习生活中，做一个善良的人，善良是我们的处世之道。同学们，最后，将爱心传递，将自己准备的礼物送给二年级的小同学。

同学们，本期道德讲堂到这里就要接近尾声了。我们的道德讲堂是属于大家的讲堂，讲述的是我们身边好人的道德故事。真诚地希望我们每一个人都能成为道德的传播者，践行者和受益者。衷心感谢大家的热情参与!谢谢大家，再见!

第2篇：主讲稿

同志们：

今天，我们在这里组织召开禹登分公司2014年纪检监察工作会议，这次会议的主要任务是：学习贯彻高发公司2014年纪检监察工作会议精神，总结回顾公司2013年纪检监察工作，研究部署2014年反腐倡廉建设任务。

今天参加会议的有：公司领导班子、机关全体人员、各单位负责人、内勤人员、收费班长、路政中队长和员工代表。 按照会议安排，今天的会议内容有四项。

一、由副总经理范新伟传达省公司2014年纪检监察工作会议精神，宣读省公司纪检监察工作报告;

二、由公司党总支书记陈波作公司2014年纪检监察工作报告;

三、由公司党总支书记陈波和基层单位代表签订《党风廉政建设责任书》;

四、请公司总经理任云飞同志作重要讲话。

下面，会议正式开始

首先，会议进行第一项，请副总经理范新伟传达省公司2014年纪检监察工作会议精神，宣读省公司纪检监察工作报告;(大家欢迎)

会议进行第二项，请公司党总支书记陈波作公司2014年纪检监察工作报告;(大家欢迎)

会议进行第三项，由公司党总支书记陈波和基层单位代表签订《党风廉政建设责任书》。

首先，请苌庄收费站党支部书记马鹏飞上台签订《党风廉政建设责任书》;(大家欢迎)。

请禹州路政大队党支部副书记王朝辉上台签订《党风廉政建设责任书》。

(撤掉桌子)

会议进行第四项，请公司总经理任云飞同志讲话，大家欢迎!。。。。。。。。

总结：刚才，范新伟副总经理传达了省公司2014年纪检监察工作会议精神，宣读了省公司纪检监察工作报告;陈波书记作了公司2014年纪检监察工作报告、又和基层单位代表签订了《党风廉政建设责任书》;任云飞总经理同志作了重要讲话。。。。。。。。

会议结束

第3篇：安全小品主讲稿

大家好，欢迎收看《地铁微课堂》特别节目，站台安全乘车。

随着上海轨道交通的飞速发展，越来越多的市民选择了地铁作为出行时的公共交通工具，然而，是不是所有的乘客都能认真遵守乘车守则，确保自身安全呢?事实并非如此，在人来人往的地铁站台上，经常会上演一幕幕惊险的场面，真是让地铁员工捏了不少汗。现在，就让我们走进车站，来看一下有哪些不安全的站台乘车行为。

(场景一)

(定格)

哎，为了他一个人的全勤奖，毁了全车人的全勤奖啊。大家看，像这样在门灯闪烁时还要硬挤上车的行为就是非常不安全、也是不文明的，这不仅影响了列车的正常运行，更是会对自身造成伤害【贴膏药，三个】，得不偿失吧。那如果是当时是这样的情况呢。。。

(倒带)

(乘车离开)

这样就对了，为了您的安全，宁等一班车，不冲不吊门。除了前面大家看到的这种现象，某些乘客的另一种行为则更加危险，让我们来看一下。。。

(场景二)

(定格)

看，这多危险呀，万一这个时候列车进站，后果不堪设想，为了一个手机丢了性命真是不值得。像这样不小心将自己的手机、钱包、钥匙、交通卡等物品掉落轨道的事情车站时常发生，这个时候可千万不能性急的跳下站台捡拾，而是应该这样。。。

(倒带)

(找站务员)

是呀，有困难找工作人员，我们会尽己所能地为乘客提供帮助。当然，掉落站台的物品未必都能找到，所以还是希望所有乘客都能看管好自己的财物，避免发生掉落站台的情况。在我们的站台上，还有一种情况非常普遍，你们看。。。

(场景三)

(定格)

瞧这两人，真是明显的对比啊，一个自觉遵守候车秩序，另一个就不对了，又是越过黄线，又是依靠护栏，还把身子探那么外面，或许他是因为好奇，但却没有意识到这是对自身安全

造成了隐患。所以，在站台候车是应该做到。。。

(倒带)

(乘车离开)

前面这三段场景都是我们在实际工作中会碰到的不安全现象，在这里，我们希望所有的乘客都能安全、文明乘车，做到：

不越线、不探头;

不冲门、不吊门;

不擅自跳下站台。

安全，是一个永恒的主题

安全责任，

重在落实;

安全乘车，

你我同行

欢迎收看本期微课堂特别节目，再见。

第4篇：产品介绍-陈惠主讲稿

大家晚上好!我是深圳市新世代跨境电商有限公司的健康管理培训师—陈惠老师。

很高兴在这美好的夜晚，有机会让你打开微信，听一听来自新世代一份真诚的问候，听一听我来和大家聊聊健康的话题。

说到健康，我相信是一个永恒的话题。

健康，说其永恒,是因为从盘古到如今，古往今来，一直为人们所关注、所倡导;是因为健康涉及到所有的人群，不管他是国家政要还是家资过亿的企业家，不管他是红遍全球的歌星明星还是走街窜巷的小商贩，说其永恒，是因为不管他是高等学府的教授专家还是一般的贫民百姓，没有健康是万万不能的; 说其永恒，是因为与所有年龄段的人都结下了不解之缘，从百岁老人到嗷嗷待哺的婴儿，谁想甩都甩不掉。

时下，一些有关“健康”的格言警句流传甚广：“没啥别没钱,有啥别有病”。

一旦有病，“个人遭罪，家人受累;没有收益，大量花费;误工误事，遭人嫌弃;看人脸色，求人落泪;单位不悦，亲友远离。” 言语虽然刻薄点，但确属实情，不少人都有切肤之痛。所以保持健康对谁来说都不是个遥远的话题。

有人形容：“权力是暂时的，荣誉是领导的，成绩是集体的，财产是后人的，老婆是人家的，只有健康是自己的。”

有人比喻：“健康是1，其它的财产、地位、荣誉、成就等等都是1后面的0。没有1，再多的0也没用，一事无成。”切中要害，感人肺腑，警世良言。

看来，健康已成为不容忽视的新话题。

怎么样才能保持健康的体魄，各种版本的书刊和宣传报道，渺如烟海，数不胜数。

有位伟人把健康的要诀概括为四句话,16个字: 坚持走路,经常吃素,遇事不怒,劳逸适度。阐述精僻，言简意赅，准确无误。

我通过自己的切身体会把它概括归纳为 16句话，64个字：

远离酒店，粗茶淡饭; 终身戒烟，果蔬不断; 劳逸适度，坚持锻炼; 早睡早起，养成习惯; 心态平和，积德行善; 淡泊名利，遇事不烦; 保障睡眠，有病早看; 通畅二便，益寿延年。

诶，大家有没有听到最后一句话“通畅二便，益寿延年”。好，现在如果前面讲了那么多是个铺垫，今天我们先抓住一个最重要的着眼点来讲的话，就是这个通畅二便了。

为什么这么说呢，君不见，现在人们入口的食物太多，一旦消化不良，就堵得慌，什么堵了，二便堵了，尤其是肠道不通畅，大便堵了，就形成了便秘，那可痛苦了。健康是个大话题，很多健康问题就是肠道不健康导致身体整个循环系统出现问题而产生病灶的。这个无论是从西方医学还是中国传统中医来讲，人体的五脏六腑、奇经八脉，这整个循环平衡，一旦下面堵，上面肯定不通出现问题，上面不通出现问题，下面自然堵着出不去了。这就像一个管道一样，哪里都不希望有堵塞对吧。

现在市面上仅就给人们解决便秘这个老大难问题的健康疗法或者说是健康产品琳琅满目，可见市场需求是庞大的。

那么，什么的产品才能解决人们真正的需求呢?仅仅是为了通便，那就是解决表面现象，今天通了，一时舒服了，可能明天又反复了。

于是，肠道排泄系统紊乱了，整个身体循环系统不平衡了，亚健康问题堆积越来越多，疾病就来了。

所以，从整个身体循环系统来看待这个问题，就是一个大健康的话题。

现在，大健康行业越来越为人们所重视，李克强总理还说了“全面健康才能全民小康”，健康是需要大家从根本上去疏通人体的循环系统的，不仅要清理身体内的垃圾，调理身体的亚健康状态，到达整体良性循环，再合理膳食适时补充能量，这样“清调补”的整个系统化去改善非健康或者亚健康状态，才能让大家享受无病一身轻的美好生活。

那今天，我代表新世代健康公司，跟大家分享健康，宗旨就是为了全民健康去共享全民小康，这也是新世代公司“分享健康，共创财富”的初心。

我们新世代健康公司十六年来专注于大健康产业与大健康产品运营，在互联网+大数字时代，充分利用移动互联网模式、人力、网络三大资源，打造一个以生命健康为主题的全新平台。我们的营销模式是消费加分享，“人人消费，人人获利”。那么目前公司拥有明星产品：生菌纤维饮料、有机去皮小黄豆浆、简脂饼干是我司首批进入内地的拳头产品。该产品新加坡原装进口以及经GMP 认证。

我们公司提供的不只是一套产品，而是从“清、调、补”开始一套完整的健康调理方案。

首先我们来看看何为清呢?

一、清 “生菌纤维固体饮料” 早晚一杯生菌纤维，彻底解决人体机能中存在的五大问题：肠胃问题、便秘问题、女性问题，免疫力问题及血脂问题。彻底清理人体九大系统中最关乎健康的消化系统、排泄系统、免疫系统和循环系统。。

再来看看调

二、调 “简脂.饼干”主调节内脂，特有配方绿咖啡，绿咖啡中的绿原酸有效降压、抗肿瘤、补肾、抗氧化、抗衰老、增强机体免疫功效，我们也添加了足够的微分子钙粉 ，我们的简脂饼干做到：能量平衡.无添加.全营养，是代餐优选。配合“生菌纤维固体饮料”先清后调，即中医概念“固本培元”。

再看看补

三、补“去皮小黄豆”使人体酸碱平衡，黄豆皮属酸性，我们选用去皮小黄豆，直接杜绝污染源，去其糟糠，留其精华。有机小黄豆有“豆中之王”之称，被人们叫做“植物肉”“绿色的乳牛”营养价值丰富。产品亮点是添加叶黄素，叶黄素是人眼部视网膜黄斑区的主要色素，人体摄入叶黄素可预防和调理各种眼疾。 是新世纪公司专门面向学生及办公白领群体开发的最新产品。

常言道“药疗不如食疗” 一早一杯去皮小黄豆浆，舒心养护;早晚一杯生菌纤维素，清胃肠通健康保障。我们的身体需要“气通，血通，肠通”，健康生活从“清、调、补”开始。

正如我司陈董事长在创业之初写下的：“生活，是一场发现优雅的旅程”。新世代公司专注于人民健康事业的同时，也提供“大众创业，万众创新”的分享经济平台。“人人消费者，人人清费商，人人消费，人人得利”真诚的邀请您们加入到我们健康大使队伍，让我们携手一起：分享健康，共享财富。

具体看看我们的产品具有哪些功效和原理，来达到平衡健康呢。

生菌纤维

1、防治便秘：膳食纤维体积大，可促进肠蠕动、减少食物在肠道中停留时间，其中的水份不容易被吸收。另一方面，膳食纤维在大肠内经细菌发酵，直接吸收纤维中的水份，使大便变软，产生通便作用。

2、利于减肥：膳食纤维遇水膨胀200-250倍既可以使人产生轻微的饱腹感，减少过多热量的吸收。又可以包覆多余糖分和油脂随同肠道内的老旧沉积废物一同排出体外。可以说是目前较有效的安全减肥方法。

3、预防结肠和直肠癌：这两种癌的发生主要与致癌物质在肠道内停留时间长，和肠壁长期接触有关。增加膳食中纤维含量，使致癌物质浓度相对降低，加上膳食纤维有刺激肠蠕动作用，致癌物质与肠壁接触时间大大缩短。

4、促进钙质吸收：水溶性膳食纤维可提高肠道钙吸收、钙平衡和骨矿密度作用。

5、降低血脂，预防冠心病：我们的生菌纤维中特有的果胶可结合胆固醇，木质素可结合胆酸，使其直接从粪便中排出，从而消耗体内的胆固醇来补充胆汁中被消耗的胆固醇，由此降低了胆固醇，从而有预防冠心病的作用。

6、改善糖尿病症状：生菌纤维中的果胶可延长食物在肠内的停留时间、降低葡萄糖的吸收速度，使进餐后血糖不会急剧上升，有利于糖尿病病情的改善。有实验证明，糖尿病膳食中长期增加食物纤维，可降低胰岛素需要量，控制进餐后的代谢，要作为糖尿病治疗的一种辅助措施。

7、改善龋齿：现代人由于食物越来越精，越柔软，使用口腔肌肉牙齿的机会越来越少，因此，牙齿脱落，龋齿出现的情况越来越多。我们生菌纤维中的低聚糖，有预防龋齿的功效。

8、防治胆结石：胆结石的形成与胆汁胆固醇含量过高有关，由于膳食纤维可结合胆固醇，促进胆汁的分泌、循环。因而可预防胆结石的形成。

9、预防妇女乳腺癌：腺癌的发生与膳食中高脂肪、高糖、高肉类及低膳食纤维摄入有关。因为体内过多的脂肪促进某些激素的合成，形成激素之间的不平衡，使乳房内激素水平上升所造成。

10、修复黏膜系统：瓜尔胶是一种水溶性高分子聚合物，它可以很好的附着于黏膜壁上，把破损的黏膜壁进行隔离，从而启动黏膜自我修复系统，使黏膜很好修复。

11、抗癌、抗肿瘤：益生菌的抗肿瘤作用是由于益生菌的存在及其生成的代谢产物优化了肠道菌群的组合，增强了免疫功能，抑制了肿瘤细胞的增值和致癌物质的产生。

12、增强免疫系统：人体免疫功能会随着年龄的增长而降低，免疫系统的功能失调将带来健康问题，如过敏和炎症反应。益生菌能通过激活巨噬细胞，增强细胞活性和增加免疫球蛋白。

去皮小黄豆

1、调节人体酸碱平衡：人体的健康指标以弱碱性为好，人体可以通过自体的调节作用，将多余的酸性或碱性物质排出，达到弱碱性。而黄豆皮属酸性，当身体有问题或摄入的酸性过多，身体无法处理时，便会导致酸碱度失衡。

2、杜绝污染：随着社会的进步，污染源也越来越多，水质污染、空气污染、重金属污染等，去除黄豆皮，可直接杜绝污染源。

3、减少痛风发病率：嘌呤代谢紊乱会直接导致痛风，黄豆皮中含有大量嘌呤，对于痛风的人群，不可以服用大量的黄豆质品。我们采用去除黄豆皮，可以减少痛风人群的发病率。

4、蛋白质含量最高：有机小黄豆有“豆中之王”之称，被人们叫做“植物肉”、“绿色的乳牛”，营养价值最丰富。小黄豆中含高品质的蛋白质约40%，为其他粮食之冠。一斤小黄豆相当于二斤多瘦猪肉，或三斤鸡蛋，或十二斤牛奶的蛋白质含量。

5、提升免疫力：人体如果缺少蛋白质，会出现免疫力下降、容易疲劳的症状。小黄豆中含有大量的植物性蛋白质，可避免吃肉胆固醇升高的问题。

6、预防老年性痴呆：小黄豆中含有丰富的大豆卵磷脂，它是大脑的重要组成成分之一。多吃黄豆有助预防老年痴呆症。此外，大豆卵磷脂中的甾醇，可增加神经机能和活力。

7、抗衰老、改善皮肤：小黄豆中特有的黄豆黄素能改善皮肤衰老，还能缓解更年期综合征。黄豆中含有的亚油酸可以有效阻止皮肤细胞中黑色素的合成。它还能清除体内自由基，具有抗氧化的作用。

8、降低血脂：小黄豆中的植物固醇有降低血液胆固醇的作用。它在肠道内可与胆固醇竞争，减少胆固醇吸收。在降低高脂血症患者血液中的“坏胆固醇”的同时，不影响血液中的“好胆固醇”，有很好的降脂效果。

9、调节人体雌激素平衡：黄豆黄素的结构和功能与体内自身分泌的雌激素相似，但没有药物雌激素的副作用。它具有双向调节作用，当体内雌激素分泌不足时，可起到补充雌激素的作用;当体内雌激素分泌过剩时，能抑制雌激素的过量分泌。它可以减少女性因雌激素水平过高而患乳腺癌的危险性，也可以减少男性因雌激素水平过低而患前列腺的危险性。

10、叶黄素的功效：叶黄素是人眼部视网膜黄斑区的主要色素，人体摄入叶黄素可预防和调理各种眼疾.叶黄素对视网膜中的黄斑有重要保护作用，是帮助眼睛发育的关键营养元素，而且人体无法通过自身合成，必须靠摄入叶黄素来补充。如果眼睛缺乏叶黄素，容易引起黄斑退化和视力模糊，进而出现视力退化、近视、视网膜病变等症状，严重的可至失明。

简脂饼干

1、肥胖的十大坏处：(1)肥胖是容易引起多种并发症，加速衰老和死亡;肥胖是疾病的先兆、衰老的信号。(2)会反应变得迟缓，易遭受外伤。(3)易导致管腔狭窄、硬化，引起冠心病、心绞痛、中风和猝死。(4)易导致代谢、内分泌异常。(5)可造成缺氧和呼吸困难，最后导致心肺功能衰竭。(6)易引起肝胆病变。(7)可引起关节病变。(8)导致血脂异常。(9)导致脂肪肝。(10)肥胖的程度越严重,癌症的患病率就越高。

2、调节内脂：我们所说的内脂是脂包裹于脏腑器官外的内脏脂肪。人们减肥时只注重减掉“皮下脂肪”，而忽视了“内脏脂肪”。因为皮下脂肪显然易见，只要囤积一点就会引起爱美人士的注意，马上将其消除。而内脏脂肪隐藏得深，有的体型偏瘦的人也会内脏脂肪多，所以内脏脂肪很容易被人们所忽视。当内脏脂肪快速增加进，不仅会引起消化系统损害，还会扰乱新陈代谢，引发各种疾病。简脂饼干的研究配方，是目前最好的减少外脂和调节内脂的全营养饼干。

2、补钙：减脂期间脂肪发生大量分解，其中间产物“酮酸”来不及彻底氧化，往往会在血液中暂时堆积，造成血液偏酸的危险。此时，身体便会从骨骼当中动员钙离子来中和酸性，造成钙的损失。简脂饼干特地添加了足量的微分子钙粉，在肠道中能与食物中的脂肪酸、胆固醇结合，阻断肠道对脂肪的吸收，使其随粪便排出。

3、特有配方绿咖啡：绿咖啡中的绿原酸达到一定浓度时，能降低肝糖原的分解并减少外源葡萄糖的吸收，推动人体分解体内脂肪以补充能量，以达到减脂效果。绿咖啡还有降压、抗肿瘤、补肾、抗氧化、抗衰老、养颜润肤、增强机体免疫等功效，而其疗效平稳、无任何毒副作用。

4、补充大量微量元素：微量元素虽然在人体内的含量不多，但与人的生存和健康息息相关，对人的生命起至关重要的作用。它们的不足、不平衡或缺乏都会不同程度地引起人体生理的异常或发生疾病。减脂期间，由于饮食结构的改变，会使体内微量元素流失，简脂饼干中填加了大量的纯天然的微量元素，可以在减脂同时，补充大量微量元素，来确保微量元素的平衡。

5、高科技萃取技术：简脂饼干从

218种天然水果、蔬菜和谷物中萃取出人体所需要的168种营养成分浓缩而成，采用生物膜包裹技术，并经过严格分析，制成了天然、健康、安全的能量平衡、无添加、全营养的膳食。

6、阶段针对性：简脂饼干由新加坡科学研究院研制而成，运用了阶段针对性策略，将减脂分成三个阶段：速效阶段;脂肪维持阶段;脱敏保持阶段，并配合特定的健康享瘦套餐，搭配高膳食纤维、高蛋白质、低热量的食材，有效的解决了减肥食品的单一性。为的是能让每一个肥胖者在减脂过程中能够科学健康的减掉脂肪。

第5篇：四上第二单元主讲稿

射阳县实验小学

集体备课

四年级语文上册第二单元

(5我给江主席献花——8虎门销烟)

主备人：陈艳

一.单元教材分析

苏教版四年级上册第二单元安排了《我给江主席献花》、《天安门广场》、《徐悲鸿励志学画》、《虎门销烟》四篇课文,还有一次习作和一个练习。本组课文题材多样,有记叙文，说明文，有人物故事，也有脍炙人口的历史故事,但它们有一个共同点:都是以爱国主义为主题，旨在通过本单元的学习，培养学生从小热爱祖国，矢志刻苦学习，长大为国争光的思想感情。《我给江主席献花》记叙了“我”随着欢迎队伍在启德机场等待江主席的到来，并给江主席献花的情景，让学生感受在香港回归祖国的大喜日子里香港同胞无比激动和欣喜的心情。《天安门广场》是一篇说明性的文章，它介绍了天安门广场上的雄伟建筑，广场特殊的政治地位以及广场上令人神往的庄严的升旗仪式、盛大而热闹的节日场景。《徐悲鸿励志学画》是一篇人物故事，课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。《虎门销烟》介绍了1839年6月震惊中外的虎门销烟经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神。

二、单元教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分内容。

2、学会本单元30个生字，其中25个绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、了解天安门广场的壮观辉煌;知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。

4、了解徐悲鸿励志学画的起因、经过和结果，教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大后为国争光。

5、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。

6、通过习作的指导，引导学生正确地认识自己，发现自己最得意的长处、本领，从而培养学生积极向上、充满自信的健全人格。

三、单元教学重点难点：

在深入理解课文内容的基础上，激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感，对学生进行民族精神和爱国主义的教育。

四、教学建议

教学本组课文时,教师要深入研读教材,把握课文的重点,突破难点，引领学生与文本亲切对话,领悟本单元教材编排的意图。统筹安排课后练习,因课设练,多次重复,螺旋上升,最终达到训练目的。

四、课时安排 10-12课时

六、教具、学具准备 射阳县实验小学

集体备课

多媒体课件、光盘。

八、课时简案 5.我给江主席献花

一、导入新课，质疑问难

1、我们曾学过一篇课文《“东方之珠”》，同学们知道“东方之珠”指哪儿吗?(香港)

2、你知道有关香港的知识吗?

学生介绍：香港的风景、历史、回归日

3、你知道香港现任行政长官是谁?学习生字“董”记住“董建华”

4、1997年6月30日，江主席等中央领导来到香港和英方政府举行交接仪式，在香港的启德机场，中央代表团受到了香港各界人士的热烈欢迎，香港的一位少先队员姜咪咪(板书：姜咪咪)代表香港青少年给江主席献花(板书：给江主席献花)，事后姜咪咪写下了一生中最难忘的作文《我给江主席献花》。(板书：我)

5、读课题，学生质疑问难，激发学习兴趣。

二、自读课文，扫清障碍

1、学生自愿组成学习小组，教师投影出示自学要求：

(1)正确、流利地朗读课文。

(2)学会本课9个生字，两条绿线中的6个生字只识不写。理解生字组成的词语。

(3)请你按照“冒雨等待”、“激动献花”、“幸福忘不了”给课文分段。

2、学生自学，教师置身其中，起到引导的作用。

3、全班交流。各组发表意见，主要说说小组内解决了哪些问题，是怎么解决的。还有哪些问题没有解决，又发现了哪些新的问题，这些问题想解决吗。

4、继续解决学生发现的问题。

三、再读课文，整体感知

1、学生自愿选择课文片断读，其他同学说说听了全文有什么感想。

2、学生发言。

四、指导书写

重点指导“毯、频、董”

五、布置作业

1、继续朗读课文，争取做到有感情朗读。

2、查阅、搜集、整理有关资料，以“前进中的香港”为题先在小组后在全班汇报、交流。 第二课时

一、复习导入，观看录像

1、读题

2、通过上节课的学习，你知道了什么?可以用哪些词语形容当时人们特别是姜咪咪的心情?(板书：激动万分、无比兴奋、欣喜若狂、热泪盈眶、幸福)

3、观看录象，展现香港回归的过程。

教师语言导入：1897年到1997年，整整一个世纪过去了，香港就像一个失去母亲的孩子，倍受欺凌。今天，香港回归到祖国的怀抱，香港人民多么射阳县实验小学

集体备课

激动，让我们和香港人民一起来体会。

4、观看后，学生说说自己的感受。

二、自学课文，感知课文内容。

1、自学课文，体会激动、高兴的心情。把能表现香港人民激动兴奋心情的句子，用波浪线划下来。

2、四人小组讨论，交流，小组长进行总结。

三、师生对话，深入体会香港人民的思想感情。

1、学习“等待”一部分。

从哪些语句可以看出人们激动、喜悦的心情?

(1)师生交流：

秩序井然兴奋激动竟

(2)理解：我捧着准备献给江主席的鲜花，又是兴奋，又是激动，竟顾不得擦一下脸上的雨水。

a、谁来把“我”的心情读出来。(指导有感情地朗读)

b、想一想，此时“我”的心情为什么这样高兴、激动?

c、人们仅仅是今天在等待吗?

d、过渡：长久等待了一个世纪，来了，来了，中央代表团的专机出现了，人们的心情更加激动，谁来读。

2、学习“献花”部分

过渡：人们站在红地毯两侧，心情是一样的，他们都在兴奋而激动地等待着江主席的到来，竟顾不得擦去脸上的雨水。盼着，盼着，中央代表团乘坐的专机降落了，此时此刻他们的心情又是怎样的呢?

(1)说说从什么地方可以看出，当时人民的激动的心情?

(2)理解“沸腾起来了”：你仿佛看到什么?听到什么?

(3)理解“欢迎!欢迎!热烈欢迎!„„”

a、如果你是香港的百姓，你会怎样说?(展现情景)

b、将自己的感情宣泄表达出来，再有感情地朗读。

c、让我们看看当时欢迎的场面。(中间可以插入录象)

d、再次有感情地朗读。

(4)理解“在回归的日子里，洗刷了百年耻辱的香港人，受次迎接自己的国家元首，怎能不欣喜如狂、激动万分呢?”

a、请看这些资料：

1840年英国发动侵华的鸦片战争。

1842年英国强迫清政府签订《南京条约》，永久割占香港岛。

1860年英国强迫清政府签订《北京条约》，永久割占九龙半岛以南。

1898年英国强迫清政府签订《展拓香港界址专条》，强行租借九龙半岛和新界，租期99年。

1997年7月1日，香港回归。

b、看了这些，你有什么感触?

c、指导朗读

d、读了这段话，你知道了什么?体会到什么?(百年耻辱、自己国家的、怎能)

e、指导朗读。读出自豪的心情。 射阳县实验小学

集体备课

3、学习“忘不了”部分

(1)“我”代表二百万青少年献花，心情更加激动，从哪里可以看出?

(2)理解“我就像一个失散多年的孩子重又回到了母亲的怀抱，顿时感到一股暖流流遍了全身。”

a、体会我的心情：“失散多年”原指什么?现在指什么?“母亲”指什么?

b、有感情地朗读。

c、仅仅是“我”感到幸福吗?

读：我、千千万万的香港同胞、香港就像一个失散多年的孩子，„„

d、看录象，体会香港人民的喜悦的心情。

(3)此情此景，我代表千千万万的香港同胞，我„„多么幸福啊!

4、总结：为什么忘不了这一天?(我激动香港回归祖国)

5、延伸：十六大(图片)、澳门、台湾等。

四、总结课文，布置作业

1、总结课文。

2、布置作业：

(1)有感情朗读课文;

(2)围绕“香港的昨天、今天、明天”出一期手抄报，或开一个主题班会。

6.天安门广场

第一课时

一、导入新课

1、谈话导入：同学们，你们知道我国的首都北京有哪些风景名胜吗?

2、提问：那你们知道世界上最大的广场是那个广场吗?你们对它有什么了解呢?

3、板书课题，简介“天安门”。

二、初读课文

1、要求自读课文：根据课后生字表读准字音，读通句子。

2、检查自学情况：

⑴出示部分容易读错的生字词，指名读，并且正音，强调“矗、曙、政”等字的读音。

⑵进行重点字词的记忆训练：默写，反馈指导。 “碑”的关键笔画“ノ”，“袖”的偏旁是“衣字旁”，“沸”字右半边的正确笔顺。 ⑶轮读有关生字词，要求读正确;教师范写部分生字，学生描红。 ⑷指名读课文，引导读顺长句，教给停顿方法。

三、多种形式，再读课文，熟悉内容

1、轻声再读课文，要求：读准字音，读准课文，不添字，不漏字，读得比较流畅，有一定的速度。

2、小组交流读书情况：组长指名分小节读课文，组员评议，打分。

3、大组汇报：教师抽读，大家评议，给小组打分。 射阳县实验小学

集体备课

四、默读课文，整体感知，理清层次

1、默读课文，要求：有一定的速度，并且思考：天安门广场有什么特点?课文是从哪几个方面描写天安门广场的?

2、小结：①广场上的景物②广场是新中国的象征③广场清晨升旗和节日的壮观景象

3、再读课文思考，仍要求有一定的速度：由此可见，课文可以分为哪几个段落?怎样分?

4、小结：一(1)二(2-3)三(4)四(5-6)

五、讲读第一段

1、指名读，其余思考：这段讲了什么?

2、讨论：①这一段讲了什么内容? ②在全文中起了什么作用?其中最关键、最重要的两个词语是什么?为什么最重要?

3、齐读。

六、小结，布置作业

1、小结：初读了课文，你对于天安门广场有着怎样的印象?

2、布置作业：①熟读课文。 ②听写生词。

③完成习字帖，注意间架结构。

④请以“宽广”、或者“壮观”为主题搜集资料，给大家介绍天安门广场。 第二课时

一、检查复习

1、听写词语

2、同桌交流反馈，进一步强调“袖、博、沸、碑”的正确书写。

3、提问：天安门广场是一座什么样的广场?课文是从哪几个方面来介绍天安门广场的?你愿意就哪一个特点来为我们大家介绍一下天安门广场?

二、讲读课文

2、3自然段

1、指名读

2、3段，思考：天安门广场是什么样的?(讨论后回答，理清方位)

2、完成课后第四题：出示挂图，指名介绍各个景点的位置。重点理解并且用好文中的方位词“北端、前、两旁、中央、南端”，思考：观察点有变化吗?

3、小声读课文的2自然段，思考：你从哪儿看出天安门的雄伟壮丽?把你认为写出天安门雄伟壮观的语句勾画下来，在你觉得写的好的地方加上着 重号。

4、自由朗读第3段，想象文中所描写的宏伟的天安门广场。 ⑴从哪些词句中感受到他的壮观?勾画有关语句。 ⑵广场上有哪些建筑物，他们有什么特点?

5、看图完成练习： 填上合适的词语

三、讲读课文第四段

1、指名读，为什么说天安门是新中国的象征?

2、抓住重点词指导理解： 射阳县实验小学

集体备课

⑴“向往”是什么意思?

⑵看图激情，毛泽东主席是怎样宣告?训练朗读。

⑶想象广场上的群众，再次体会“无比向往”的含义。

3、齐读第4自然段。

四、讲读

5、6自然段

1、小声读，思考：这两段分别描写了天安门广场什么时候的情景? 理清两段的主要内容分别是①清晨升旗仪式;②节 日之时。

2、再读第5自然段，思考：升旗仪式怎样进行的? 画出最振奋人心的句子，谈一谈你的感受。

3、出示句子：“五星红旗与旭日一同升起。” 提问：你对于这一句话是怎样理解的? 指导朗读：我们怎样读出这种感受来?

4、小声读第6自然段，想像课文描写的画面。思考：从中，你感受到什么?把你喜欢的词语、句子勾画下来，向大家介绍你的阅读感受，可以结合自己的想像来谈。

5、朗读交流：谁能把我们带到节日的天安门广场? 评议朗读：你们看见了那热闹的场面了吗?

6、哪些词语和句子让你眼前出现了一幅幅画面?你能用上它们也描述一段类似的景象吗?

7、出示填空题，指导背诵第六自然段。

五、总结全文，课堂练习

1、小结：通过学习，你对天安门广场有了怎样的认识?你想去吗?为什么?

2、出示图片，要求仿照课文第二小节的写法描述图画上的景象，注意方位的顺序，用上我们学过的成语。

7.徐悲鸿励志学画

第一课时

一、 揭示课题

1、由图导入，出示徐悲鸿《奔马图》，提问：这是一幅国宝级作品。谁见过，并且能为我们介绍一下它?

2、谈话：它的作者就是——(板书课题)

3、简介徐悲鸿。提问：还有谁有补充?

4、组织解题：

⑴“励志”是什么意思?通常什么时候需要“励志”?指名连起来说说题目的意思。

⑵读了题目，你有什么想知道的?经过预习解决了哪些?还有哪些没有解决?

二、 初读课文

1、轻声自读课文，要求：

⑴认读生字表中的字，读准每个生字的音。 ⑵在课文中画出带有生字的词，读顺句子。 ⑶将课文读正确，不读错字，不添字，不漏字。

2、指名逐段试读，师生共同纠正读错的地方，最后再自由读。 射阳县实验小学

集体备课

⑴正音：提醒学生读准“励”边音;“怒”鼻音;“租”平舌音。 ⑵词语释义：互相交流，已通过什么方法了解了那些词义，还有那些词语不理解?

3、指导写生字：

⑴出示生字词，齐读再次正音。 ⑵突出重点，分类指导写字。 ⑶学生描红，教师巡视。

三、再读课文，理清段落

1、自由读，要求比较熟练，有一定速度，读完后思考：徐悲鸿的“志”是什么?他是怎么“励志”的?结果怎样?尝试连起来用一两句连贯、通顺的话说说。

2、默读课文，要求按刚才的归纳将课文分为三部分。

3、小结：一(1-3)二(4-7)三(8)

四、小结，布置作业

1、小结：现在，你能说说这篇课文主要讲了什么吗?

2、布置作业：①熟读课文。 ②听写词语。

③用一两句连贯通顺的话概括课文 的主要意思。

④了解当时的历史背景，及当时中国的世界上地位。

第二课时

一、 复习检查

1、听写生字词。

2、组织反馈。

3、提问：这篇课文主要讲了一件什么事?

二、 细读课文

1、小声读1-3自然段，思考：徐悲鸿留学时发生了什么事?为此，他立下了什么志向?

2、那位外国学生说了什么?⑴这段话有几层意思?⑵哪一句话最使徐悲鸿和我们气愤?这句话是什么意思?⑶从中，你体会到什么?

3、提问：那么，这个外国学生为什么敢这么说呢?

4、提问：如果当时你在场，你会怎样?

5、徐悲鸿又是怎样做的呢?出示句子“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”

提问：①“激怒”是什么意思?“激怒”的人会怎么做?②徐悲鸿被激怒了，说明了什么?

③激怒的徐悲鸿是怎样的?他为什么会这样?

6、谈话：是呀，徐悲鸿也是这样想的。我想每一个真正有骨气，有民族自尊心的中国人都会这么想，这么做的。

7、指导朗读：

8、自由读第4自然段，学习这一过渡段的写法。 ⑴比较句子，出示“从此，徐悲鸿更加奋发努力”。与文中原句比较体会。 ⑵指导朗读，

9、默读课文

5、6小节，思考：哪些地方的描写突出了徐悲鸿的“不知疲倦，日射阳县实验小学

集体备课

夜奔驰，勇往直前”?分别勾画下来，在边上写出自己的体会。 10 、组织交流。

11、结果呢?出示文中的句子“功夫不负有心人”。

提问：①这儿的“功夫”指什么?这个词语还有什么意思?②徐悲鸿花了怎样的“功夫”?默读

5、6自然段，自由勾画讨论。③联系徐悲鸿想一想，“有心人”又是什么样的人?④这句话是什么意思?你觉得这话还可以用来形容谁?为什么?

12、三年过去了，结果怎样了呢?默读第8小节，思考：徐悲鸿取得了哪些成就?

13、讨论归纳

14、出示这次外国学生说的话。 提问：⑴与第一次语言进行比较，有什么不同? ⑵什么叫“有眼不识泰山”?这句话通常是用来形容什么的? ⑶外国学生这么说，说明了什么? ⑷引起变化的原因是什么?

⑸现在，徐悲鸿此时内心可能有什么想法呢?

15、谈话：是呀，只有用事实才能让他们重新认识真正的中国人。出示句子“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”

三、总结课文，布置作业

1、小结：学习这篇课文，你有什么想法?

2、布置作业：(1)熟读课文。(2)完成课后练习

3、4题。(3)为“真正的中国人”主体班会搜集资料。

8.虎门销烟

第一课时

一、揭示课题，介绍人物及时代背景

1、出示林则徐画像，提问：他是谁?他曾经作过一件什么了不起的事?

2、板书课题。

3、解题：⑴出示地图，介绍虎门的位置。

⑵圈点“烟”指什么?“销烟”又是什么意思?

⑶你知道林则徐为什么要“销烟”呢? (教师相机介绍鸦片的危害，及十八世纪中国深受此毒害的境况。尽量让学生介绍)

⑷你对林则徐还有什么了解?简介人物。

二、初读课文，学习生字新词 检查预习：(1)在预习中，你了解到什么?给

大家汇报一下。 (2)在预习中，你还有什么不理解 的问题?

教师整理问题归类，并且板书。

3、学生带着问题小声读课文，了解主要内容。

4、读后讨论：帮助理清事情发生的时间、地点、大致经过。

5、再自读课文，要求学生根据拼音读准字音，读通句子。

6、检查字词自学情况：

⑴出示生字词，指名领读齐读。 射阳县实验小学

集体备课

⑵正音，重点强调“寨、渣”读准翘舌音;“分、担、缴、侮”读准声调。 ⑶这些字中，有哪些容易写错的地方?你怎样记住他? (提示“讯、泄、侮”的笔顺写正确，“抛”字结构要匀称。) ⑷尝试听写，并检查反馈。

⑸在这些词语中，你用什么方法理解了哪些词语的意思? ⑹齐读生字词。

7、指名分节朗读课文，要求：读通，读顺，读准。

8、易错之处，集体纠正

三、默读课文，理清层次

1、默读，要求有一定的速度，思考：这篇课文主要讲了什么?

2、在迅速浏览课文，思考：哪几自然段具体写了“销烟”的经过?其他小节又讲了什么?尝试给课文分段。

3、小结分段方法：

(一)

1(二)

2(三)3—

5(四)6或

(一)1

(二)2—5

(三)6 (学生说清理由，两种方法都可以)

四、小结，布置作业

1、小结：这篇课文主要讲了什么?

2、布置作业：①听写生词; ②熟读课文;

③了解当时的历史背景。

第二课时

一、检查复习

1、听写生词。

2、集体反馈。

3、提问：这篇课文主要讲了什么?

二、讲读课文

1、谈话：那一天，虎门寨是怎样一个情景?带着问题小声读第2小节，思考：这一节主要讲了什么?

2、再读课文，思考：虎门寨这一天不同寻常在那里?把你认为描写得不同寻常的语句勾画下来，并批注体会。

3、讨论：①体会人多：“水泄不通、男男女女、老老少少”、“一侧„„另一侧„„”相机理解“水泄不通”的意思。②体会场面庄重：“彩旗林立，文武官员，外国商人都来了。”相机理解“林立”的意思。③提问：人们都是怀着什么样的心情来的呢?

体会不同人物的思想感情。

4、有感情朗读课文，展现这壮观场面。

5、讲读3—5自然段

⑴默读，思考：这几节分别讲了什么内容，哪一段最具体? ⑵自读第三自然段，思考：这一节讲了哪几个意思?练习分层。 ⑶小结：第一层：下令硝烟。第二层“销烟”经过。 ① 学习第一层(1—3句)

a、自读体会哪些词句最能体现出中国人的气势，把你的感受批注在旁边。 射阳县实验小学

集体备课

b、朗读，读出气势。

② 学习第二层(4—5句)

a、边读边归纳：林则徐是怎样硝烟的?尝试用词语列出小标题。

b、思考：从“撒盐抛烟、到石灰”描写细致，不但毫不凌乱，而且使人一看就知道，为什么?标出表示先后顺序的词语。

c、你能试着用这样的词介绍一件步骤比较复杂的事情吗? D、指导朗读第二层，读中感受这些词的好处。 ⑷指名朗读第四自然段，其他同学边听边想像当时 的场景。

①提问：你眼前出现了什么样的场景?

②默读课文第四小节，思考：人们的心情怎样?由此可见，老百姓对销烟的态度是什么?你知道是为什么? ③指导朗读，体会人们的心情。 ⑷自读第五自然段，标出数量词，思考：你从中体会到什么?(体会销烟时间长，数量多，战果辉煌。) ⑸出示句子：“二百多万斤鸦片化为烟渣，随着潮水卷进了咆哮的大海。” 提问：①这是什么样的一幅场景?②对于老百姓而言，卷走的仅仅是烟渣吗?③想像一下，那些外国鸦片贩子此时的脸色怎样?④你的感觉呢? ⑹齐读，体会。

6、讲读首尾两段。

⑴谁来为我们读读最后一小节? ⑵采访：你读了有什么感觉?你们听了有什么感觉?⑶哪些词语读了最让你感到兴奋?为什么?

⑷默读第一节，思考：为什么说“值得纪念”? ⑸指导朗读，体会。

三、小结，布置作业

1、小结：读了这篇课文，你有什么想法?

2、布置作业：①听写生词。

习作2

一、导阅读例文，小结写法。

1、自读例文1，思考：这篇习作是围绕小作者的一个什么特点写的?用什么材料来反映的?

2、再读例文， 了解突出特点，作者详细写了自己的什么?

3、提问：：从中，你得到了什么“秘诀”?

4、小结：：要围绕一个特点选材，要抓住动作描写，突出自己的这个特点。

5、再读例文2，思考：这篇例文的作者所写的是自己的什么特点?用什么事例来反映的?

6、小结：在写作时，要使自己的特点突出，就要选择典型的、能反映自己这个特点的材料。还要抓住细节描写，尤其要写出自己使怎么做的，这样会使特点更加突出。

二.指导选材

1、示：上节课，我们开了《夸夸我身边的小能人》的交流会，你觉得自己最突射阳县实验小学

集体备课

出的特点是什么?当时有哪些同学说的是你?是怎么说的?说了些什么?选择一个特点，围绕这个特点选材，确定写哪个典型材料?现在考虑一下自己的作文思路吧。

2、织交流。

3、示：听了同学的发言，你有什么启示?修改你的提纲。

三、进行习作

1、 教师巡视。 第二课时

一、习作练习

教师巡视，指导修改。

二、小结

1、小结此次习作的大致情况。

2、表扬此次习作写得好的同学，并请他们朗读自己的 优秀片断。

3、总结此次习作的主要问题。

三、指导修改

1、出示一篇有共性问题的习作，并且出示讨论题： (1)这一篇习作与刚才的习作比，存在什么问题? (2)这个问题主要是什么原因造成的? (3)可以怎样解决?

(4)如果是你，你会怎样修改?

2、组织交流。

3、提问：(1)从刚才的讨论中，你有什么启示? (2)你觉得自己的习作有什么问题，可以怎样修改?

4、要求同桌交流互提修改意见。

四、尝试修改

练习2

一、指导学生学习清楚地介绍。

1、指名读书上”开学了”这一段训练要求，思考：要是让你说，你会怎样说?

2、组织交流，指名评议:你觉得他介绍得清楚吗?你能根据他的介绍想象出他家的走法吗?

3、出示小芳的作业，思考：我们都没有去过小芳家，你现在能根据小芳的介绍想像小芳家的走法吗?

4、再读书上的介绍，思考讨论：

①小芳的介绍并不复杂，但是我们一看就明白了，她为什么能让我们这么清楚呢?把小芳介绍中的关键词标注出来。 ②这都是一些什么词语?

③由此可见，要想介绍清楚，要注意一些什么?

6、学习运用：刚才我们围绕“怎样清楚地介绍自己家地走法”进行了讨论，下面，我们再来尝试着说一说。 射阳县实验小学

集体备课

二、训练学生尝试画出路线图

1、布置自学：请大家先仔细看小芳的路线图，然后把刚才的介绍给同桌听，让同桌按要求画出路线图

2、组织交流。

3、提问：要这么清楚地画出路线图，要注意什么?

三、交流资料

1、谈话：课前，我们请大家搜集了自己家地名地来历及变迁。下面，我们就请大家来交流交流。

2、组织交流。

四、小结，布置作业

1、小结：本节课你有什么收获?

2、布置作业：①预习成语。 ②小练笔：《欢迎你到我家来》 第二课时

一、指导学生学习清楚地介绍。

1、指名读书上”开学了”这一段训练要求，思考：要是让你说，你会怎样说?

2、组织交流，指名评议:你觉得他介绍得清楚吗?你能根据他的介绍想象出他家的走法吗?

3、出示小芳的作业，思考：我们都没有去过小芳家，你现在能根据小芳的介绍想像小芳家的走法吗?

4、再读书上的介绍，思考讨论：

①小芳的介绍并不复杂，但是我们一看就明白了，她为什么能让我们这么清楚呢?把小芳介绍中的关键词标注出来。 ②这都是一些什么词语?

③由此可见，要想介绍清楚，要注意一些什么?

6、学习运用：刚才我们围绕“怎样清楚地介绍自己家地走法”进行了讨论，下面，我们再来尝试着说一说。

二、训练学生尝试画出路线图

1、布置自学：请大家先仔细看小芳的路线图，然后把刚才的介绍给同桌听，让同桌按要求画出路线图

2、组织交流。

3、提问：要这么清楚地画出路线图，要注意什么?

三、交流资料

1、谈话：课前，我们请大家搜集了自己家地名地来历及变迁。下面，我们就请大家来交流交流。

2、组织交流。 射阳县实验小学

集体备课

四、小结，布置作业

1、小结：本节课你有什么收获?

2、布置作业：①预习成语。 ②小练笔：《欢迎你到我家来》

第三课时

一、创设情境，练习表演。

1、谈话：我们每个人都有朋友。朋友第一次与你的家人见面，你总会向他们做介绍吧。一般你会怎么做呢?

2、谈话：我们先来表演一个小节目。

师谈话：现在我不是你们的老师，而是你们的妈妈。谁想做我的儿子或女儿? 我来试一试这位小演员怎么样?

师：叫我一声。哎，你后面的人是谁呀?

2、师：请同学评议一下，这位同学表演得怎么样?

3、师：想听听妈妈的想法吗?(教师介绍自己的感受，引导学生认识到：介绍自己的好朋友，应该是要博得父母的好感，所以，应该多介绍她的优点，表达自己的好感，语言可以有一些感染力。)

4、过渡：看，介绍原来也有这样的学问呢!

二、小组合作，学会赞美

1、请同学们小组合作，选择自己喜欢的内容来表演。

2、大组交流。

3、小结：介绍不但要多介绍好朋友的优点，关键还要真诚。

三、小结

1、小结：这一节课，你有什么收获?

2、布置作业：小练笔《我的朋友》

第6篇：小学英语学术主题报告主讲稿

四年级英语书写教学的几点思考

各位领导，专家以及同行们：

大家好!

我是来自东白湖镇小的斯迪芝，很高兴能在这里和大家交流，先简单介绍一下我自己。2001年2月份我参加了诸暨市教育局组织的小学英语教师转岗培训，经过六个的月的培训，我踏上了小学英语教学这条不算很平坦的教学之路，算算也快十年了。前几年我一直以高段教学为主，上学期开始着手教学四年级。相对高段学生来讲，我觉得四年级学生更放得开，课堂气氛很容易就调动起来，可是问题也随之而来，在第一次批改《抄写本》单词的时候，原先在高段，老师和学生都认为很简单的书写，在四年级学生的眼里却一点也不简单，他们频频出错。这时我才意识到，是我强调得不够，我几乎都没怎么指导他们书写。由此，我开始了对四年级英语书写教学的思考，今天就和大家谈一谈。主要从规范学生英语书写的重要性，四年级学生的英语书写作业最常见问题，分析影响学生英语书写的原因以及用优化教材，教师师范，学生习惯培养，学生作品展示等方法来解决这些问题等方面做一个简单的报告。

首先让我们来看看规范学生英语书写的重要性。

国家英语课程要求，从三年级起开设英语课程，到四年级的时候学生能达到课程标准的一级要求，即能正确书写字母、单词和句子。

浙江省小学英语建议第12条中指出：重视英语书写能力的训练，教师要规范板书，注意大小写笔顺、笔画、标点符号的示范，培养学生正确的书写习惯。教师可根据自己的特长，帮助学生学习和欣赏英文的手写体。

由此可见，英语规范书写的重要性不言而喻。

那么，四年级学生的英语书写作业中有那些最常见的问题呢?在我的教学实践中，罗列了以下几方面问题：字母书写中存在的问题，单词书写中存在着的问题以及句子书写中存在着的问题。

字母书写中存在的问题主要体现在： (1)书写体、印刷体混淆。学生在书写中只管对着书上照猫画虎，分不清手写体与印刷体。有小部分学生将“ɑ”写成印刷体“ a”，“ɡ”写成“ g”，把“I”写成“l”。

(2)大小写字母混淆。学生把单词pen 里面的p写在大写字母的位置上， book 里面的k写成大写 ，把crayon里的y写成大写的现象比比皆是，特殊的单词如专有名词Chinese ,English还有人名的第一个字母要大写，可很多学生都会不注意把它写成小写。

(3)书写不够饱满或出线。(PPT)看这页作业，英语书写到底该怎么写，老师说的和他写的一点都对不上号，而这样的作业不仅仅只有这么一份。(PPT)

单词书写中存在的问题也不少

(1)对于单词的书写，一般要求学生把四线格中间的那格写满，上顶天、下立地，这样字母显得饱满，但部分学生书写单词时，把字母写的很小，离线很远，很不美观，也有的学生把字母写得很大，超出规定的线外，显得很不协调。(PPT) (2)单词中字母间距太大或太小。

同是写一个单词，有些学生写起来很长，有些学生写起来却很短。字母间距太大，单词变成了一盘散沙，没有“词感”。字母间距太小，要看清楚一个单词都很困难。

(3)抄错单词。(PPT) 抄错单词的现象是很普遍的，如boy和bag两个单词混淆，把“boy”写成“bay”;“bag”写成“bog”等等。

句子书写中存在的问题

最明显的就是句子末尾缺少标点符号，尤其是句号。(PPT)句子开头单词的首字母不大写的情况也很普遍，第三种情况是句子中的单词之间的间隔太小或太大。

面对这么多问题，有时候一个问题反复出现，比如说boy和bag混淆，句末忘加标点，有学生老出错，无论怎么强调，依然出错，有时火起来就让学生罚抄。后来和其他老师交流，他们也有这样的捆扰，冷静下来好好分析一下原因，发现不仅仅是学生的原因，还有老师的原因。(PPT) (

三、分析影响小学生英语书写的原因) (1)在教学中，教师更多的是注重字母与单词发音，对字母书写的教学则显得有点仓促，教师在板书前常常没有提醒学生注意就进行了书写指导。学生不能很好的了解掌握字母的正确书写规则，这是学生书写不规范的根本原因。

(2)因为英语教师所教的班多学生多，教师忙于批改作业，而对书写不规范的学生则很少有时间去落实，长此以往，造成了学生对字母书写规范的忽视。

2、学生方面

过多的书写作业使学生对“写”产生了疲倦。从目前小学生的课程来看，留有家庭作业主要有语文、数学和英语。语文、数学往往是以书写主，而此时如果教师布置的英语作业仍是简单的抄写字母和单词作业，在英语教师看来只有几行抄写任务的作业，在他们眼中就纯粹是为了完成作业而作业，也就根本不会在乎完成作业的质量了。

针对以上问题，英语书写起步教学我从以下方面入手：

首先是优化教材。PEP教材中，四年级开始在书上出现四线格形式的手写体，一单元中有时是五至六个字母，有时是五至十个单词，到四年级下册还会出现一至两个句子。我认为教材编排的单词手写体形式的量不够，学生从视觉上输入的频率太少，于是，我带领学生一起来优化教材。先从每单元的Let’s learn开始，在印刷体的旁边画好四线格，自己写上该单词的手写体。(PPT)这些都是我们学生自己改编的，根据书写情况我给他们评价，展示优秀的，以增强他们的自信心。在学好四会单词后，Write and say环节，教材中以横线的形式填空，也把它改成四线格的形式填空。(PPT)接着从学生小卡片入手，四年级的小卡片正面单词也是印刷体，用同样的方法把它转成手写体。在这些过程中，教师根据学生书写情况都给予一定评价，给学生提供了更好的平台展示自己，更使教材丰满起来，增加学生的视觉输入。

第二个方面是教师示范“师者，人之模也”，为人师者，教师自己的书写对学生而言是一块样板。首先教师的示范性书写要体现在一切展现给学生的板书材料之中，包括四会的和其他一些没有书写要求的单词和句子。凡是在黑板上书写的，都必须是画好四线格，当堂用手写体书写，做到规范，美观。(PPT)这是我最近一堂课的板书，不美观但很规范。其次，在批改学生作业的时候，所书写的评语也大有讲究，有很大一部分教师写得很大，而且略带潦草。笔者认为，教师要求学生怎样书写，自己就应该怎样书写!小学生模仿性很强，让教师的书写成为学生最好的范本!这个一开始我也不习惯，后来刻意去做，把评价的A，A写在四线格里，确实比之前的潦草的批改要美观不少。

第三方面是学生书写习惯的培养。在书写的过程中，首先教师要提醒学生在书写的时候保持端正的坐姿，两只胳膊放在桌子上，一手握笔一手压着书本。第二，选择合适的笔。笔尖不易过细，也不易过粗，四年级学生可以选择学生钢笔或者0.5笔芯水笔书写。第三，书写要均匀。字母之间，单词之间大小要均匀，间隔要均匀，倾斜要均匀(就是要平行)，不要太瘦(太瘦感觉太拥挤)，不要太胖(太胖感觉太松散)。第四，订正习惯的养成。学生用橡皮擦或涂改液、修正带订正作业。这样做的后果是学生觉得书写错误是司空见惯的事情，不利于学生身心的长期发展，也不利于整体美观。所以在学习书写初期，教师应该提醒学生书写要准确，尽量避免不必要的修改订正。

最后是作品展示。我在教学中发现，英语字母的书写不同于汉字的书写，它没有间架结构的要求，学生只要慢慢地书写，每一笔划都写到位，没有写不好字母的学生。当有些学生书写不够认真时，我先让他们在我的监督下一笔一划地完成书写任务。(PPT)这两位学生的作业之前写得一点也不规范，我发现以后，让他们在我的指导下当堂书写，结果书写的结果却判若两人。每次书写作业，我都会挑选一些优秀的在全班同学的面前展示。这样，他们会产生成功的喜悦，从而促使他们更加认真地进行书写。(PPT)

除了这些，还应该采取一些适当的活动，让学生觉得书写是一件愉快的事。比如，每学年进行的书写竞赛，给学生以鼓励。(PPT)这些是本校四年级学生英语比赛作品。(PPT)学校推出了特色班级建设活动，我们班申报了英语特色班，这是我们班的特色角，同学们用书写作品，英语微报等装饰着，很漂亮，也激励着学生们更好地学习。

以上这些是我接收四年级学生以来，对四年级英语书写起步教学的一些思考。我的力量很微薄，我所做的也很少，希望能通过这次活动抛砖引玉，恳请和我一样在思考书写教学的同行们能给我宝贵的建议。我总觉得启蒙时期学习的东西，给人的印象最深刻，形成的习惯最难以改变，甚至对于一生都有重要影响。良好的英语学习习惯的养成主要是靠教师的细心引导。我们身为英语启蒙老师，对待小学英语学习的基础---英语书写教学，应当有计划地、有步骤、有方法地对学生进行训练，为他们进入高一层次的英语学习打下坚实的基础。谢谢2011.4-15