无论是开展项目，还是记录工作过程，都需要通过总结的方式，回顾项目或工作的情况，从中寻找出利于成长的经验，为以后的项目与工作实施，提供相关方面的参考。因此，我们需要在某个时期结束后，写一份总结，下面是小编为大家整理的《中考复习工作阶段总结》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。
化学中考“冲刺”阶段的复习策略
[摘 要]在中考前一个月的化学复习教学中采用恰当措施，使学生多种能力的训练落到实处，无疑是取得教学实效的关键，尤其对学生在短时间内提高中考化学分数是非常有意义的。从教学课堂的实际出发，分析中考题型，抓住学生薄弱环节，因材施教，针对中考化学复习的有效策略进行探讨。
[关键词]中考化学;化学复习;策略
一、基础性回归
考前复习最关键的工作是让学生明白每一道中考题都是在教材中生成的，考试中简答题表述不清、化学用语表述困难、推断题思路障碍、实验题不慎失分等现象，都是不熟悉、不重视教材，因而没有形成核心知识结构造成的。所以中考前，教师都要安排一定的时间让学生回归课本，回归错题，查漏补缺。回归课本的目的，第一是增强自信心，“我把所有的书考前又学了一遍”。第二是减少遗忘，“把主干知识和重点知识又过了一遍‘电影”’。第三是捕捉意外的收获，“从来没有注意到的内容这次看到了”。这样能达到查漏补缺的目的。如2012年南京市中考题第21题第(4)小题：
你认为实验室制取气体时要注意的是：
①选择适当的反应，包括 和 ：
②选择合适的 ;
③需验证所制得的气体。
这道题的答案很容易，但是很多学生却没有完全答对，原因是他们的答案回答不到位，或是模棱两可，其实这道题的答案就在教材第六单元课题2“二氧化碳制取的研究”的本课小结里，学生只要花不到一分钟的时间阅读课本，了解实验室制取气体的一般思路和方法，问题就会迎刃而解。值得注意的是看书忌讳虎头蛇尾或一字不漏，不该看的细看，该看的不看。复习过程中很多学生只注重看教材上新课留下的痕迹，而习惯忽略教材的小结、课后习题、课外实验等内容。所以，临考前，指导学生如何高效地将教材内容进行梳理，如何在有限的时间内发挥学生的主体作用，调动学生的积极性是很重要的。如果学生能在考前一个月静下心来，很好地回归课本，就可以大大减轻学生的考前心理压力，从容自信地走进考场。
理论联系实际，以特定的问题情境为素材，解答现实生活中的化学问题是近年来中考化学命题的特点。在复习教学时要注意紧密联系实际，选择以环境保护、生态平衡、生活健康、化工生产、高新技术、资源和能源等社会广泛关注的信息为背景材料设计的情境新颖、内容广泛的题目。此类型题目的大量出现，指明了课程改革的方向，体现了化学学科的价值，能增强学生的环保意识，倡导低碳理念。因此，最后一个月的复习时间里，要注重理论联系实际，激发情感，培养学生的品质。
二、缜密性梳理
笔者认为，考前可以将主要的核心知识设计为某一个问题，以问题为载体进行复习。例如，以碳酸钠为核心，你可以想到什么?(哪些性质与用用途?哪些反应会生成碳酸钠?哪些物质可与碳酸钠反应?它们的化学方程式如何写?)这种思路可以用于单质、氧化物、酸、碱、盐等各代表物的考前复习。又如，以“质量守恒定律”为核心，你能想到什么?请准确地表达出来。(质量守恒定律的宏观与微观意义;化学方程式书写的原则与方法;相关的化学反应实例;根据化学方程式的计算及其注意事项;守恒法巧算;利用质量守恒推断物质的化学式、判断反应类型等。)这种思路可以用于化学原理知识的考前复习。再如，以“溶解度”为核心，你能想到什么?如何整理出相应的知识结构?(溶解度概念的要点是什么?什么是饱和溶液与不饱和溶液?溶解度曲线有哪些物理化学意义?如何运用溶解度曲线?溶解度与溶质质量分数有何关系?)这种思路可用于化学基本概念的考前复习。
考前一个月的时间里，以核心知识为主体，以课堂为载体，以学生自主学习为依托，全面复习中考考点，将每一节复习课都打造为实效而高效的课堂。
三、问题性排查
根据调查统计，学生每次的模拟考试下来，因自己失误丢分的平均达到5-12分左右。分析其原因，大多是审题不仔细、心理情绪干扰、应试技巧没掌握、短暂遗忘知识点等方面。有的学生对于题干中的关键字如少量、过量、元素符号、物质名称、化学式、正确、不正确等条件因粗心审题而忽略。如，2012年南京市中考题第27题第(3)小题：为确认Z的存在，需要将装置甲，装置甲中的液体名称是 。
根据该实验题设计的目的，要求学生能分析出验证CO2需要使用澄清石灰水，可是学生习惯用化学式填写，完全忽视了本题的要求是填写液体的名称。再如，学生书写化学方程式不配平，反应条件、气体符号、沉淀符号均忘得一干二净，这些失误，在中考中都是会丢分的。还有一些学生把常见的仪器名称书写错误，如把长颈漏斗写成长劲漏斗、水槽写成水巢等。
考生考试时的一字一词、一个符号、一个表达都是分数，书写是否合格，表达是否规范，都可以无形中增加考试的分数。因此，考前一个月时间里，利用每次的模拟考试的机会，注重训练考生仔细审题，规范书写，准确表达，简洁清晰答题，尽量训练学生在考前做到规范解题，尽量把失误降低到最小，而不是指望在中考中一次性做到完美。
四、针对性练习
纵观这几年的南京市中考化学试题，题型模式、知识点的考查、问题情境的设计等都比较稳定，也就是说，对常考的题型要在最后一个月的时间内尽全力弄清楚，搞清一题或一类题型，提高复习效率，那么中考多考几分就不是那么难了。
如，实验室制取气体的考查是每年必考的题型，一般占中考总分值的4-8分，大多数学生都认为这部分的分数很容易拿到。其实不然，有些学生在气体的洗涤、气体装置的连接、制取气体装置的选择等问题上都很容易出现问题。其中，“万能瓶”装置，既可以实现气体的收集、气体的除杂，还可以作为气体的吸收。收集气体时，当气体密度小于空气，且“万能瓶”是正放的时候，气体流向是短导管进气，作为其它作用时均是长导管进气;气体除杂和检验的装置连接中，装置顺序的选择坚持先检验后除杂再检验的一般原则;气体的吸收一般利用相应的化学原理进行设计。例如，为了检验混合气体中既有水蒸气又有CO2气体，设计的一般思路是先用无水硫酸铜检验水蒸气后再通过澄清石灰水检验CO2气体，最后可以用碱石灰吸收气体。
再如，生产流程的题型中，为了除去附着在产品上的杂质离子，提高产品的纯度或防止环境污染，可以让学生从复分解反应角度设计实验方案，较好地除去杂质离子;检验杂质是否洗涤彻底的方法，可以让学生取洗涤后的废液少许，根据杂质离子的不同相应加入不同的物质来检验;有些流程中，使用化学性质比较稳定的气体，如稀有气体、氮气等通过，一般的作用是排尽装置中的空气(或氧气)，防止干扰实验。
五、差异性辅导
临近中考一个月的关键时期，为了使各层次的学生都能积极地投入到中考复习中去，都能在冲刺阶段有所收获，因材施教成了确保复习有效的关键。
首先，重点关注学困生，他们由于缺乏良好的学习习惯和受考前惧怕心理的影响，觉得自己的前途一片茫然。对于这样的学困生，教师要采用适当的补救方法，对他们进行正确的引导，帮助其树立自信心，就一定能收到意想不到的效果。其次，抓好中等生，由于他们的复习方法不是很科学，常常导致顾此失彼，这时教师可以选择一些中等难度的题目交给他们，强化规范解题技巧和答题思路，巩固练习。实践证明，中考中提高最明显的就是中等生了。第三个群体就是班级的化学尖子生，他们思维反应敏捷，知识点掌握牢固，他们常感觉课上“吃不饱”。对这些学生，可以把易错题、顿号难度系数大一些的题交给他们，在他们答对的前提下，根据不同学生的特点，课上安排他们讲出解题的思路和方法，这种做法不仅可以提升自身的学习能力，还能够帮助其他学生，共同进步。
参考文献
[1]莫柳梅.提高初中化学中考复习实效性之我见[J].基础教育研究，2013，(8)：48-49.
[2]姚 征.新课程理念下中考化学有效复习备考策略[J].中学教学参考，2013，(4)：96.
责任编辑 潘中原
作者：曹美玲
基于以上对本次模拟考试的分析，在接下来的中考数学冲刺阶段的复习，首先给学生分析试卷，让他们知道自己的薄弱点和今后努力的方向，明确目标，每日训练，冲刺中考，其次作为教师我想从下面几个方面抓起：
一、立足基础知识。
复习期间，重视对基础知识的归纳整理。归纳应按知识模块进行，对概念、定理、公式、法则不仅要熟练掌握、准确叙述，还要学会运用。结合走向中考进行有针对性的练习，使学生在掌握基础知识的同时学会解题的思路和方法，不断的检测自己每一个模块知识的掌握和应用能力。
二、重视课本习题。
通过分析历年中考数学试题可以看出，用于考查基础知识和基本技能的素材、背景，大都是课本中的例题、习题，或是这些题的变形。因此，对这部分习题要逐一研究，对典型题要亲自演算，重要的步骤、方法可附于题后。
三、掌握解题原理。
在复习中普遍存在重视解题方法，忽视解题原理的倾向。实际上，结果和对错只是考查的一部分，而对知识、能力、思想、方法等方面的考查主要体现在解题步骤和过程中。在专题复习阶段，不仅要掌握解题方法和规律，还要领会其原理。应注意倾听和思考老师对典型题
的分析和求解策略，注重通性、通法的运用。及时归纳各种题型，探求不同解法，以便形成能力。
四、落实解题训练。
复习时，一定量的习题训练是必不可少的。通过演练习题，可以加深对基础知识的理解，提高解题能力。单元复习结束或一套试题做完后，都要分析一下，解题中运用了哪些基础知识、基本方法、数学思想，还存在哪些问题，错误的原因是什么，如何改正。要克服不重视解题过程、不愿演算、计算马虎等不良习惯。
五、加强模拟演练。
考前模拟演练既是对复习效果的检查，又可以提升应考信心。要重视模拟过程，淡化模拟分数。应在规定的时间内独立完成试题，批发后及时查找原因。要将模拟考试中发现的问题、做错的题当成一次锻炼自己的机会。考前发现的问题越多，纠正越及时，提高也就越快，信心就越足。
中考数学复习的要点掌握好了，自然我们的初中数学复习才会更加的顺利，效率自然是不会低的。中考冲刺阶段的时间虽短，我们很多的同学却在有限的时间，创造无限的可能。
把握重点 巧用方法
现在中考已经进入冲刺阶段，当前同学们对语文复习存在着这样两种心态：一部分同学认为语文知识点繁多，而且中考侧重考查学生的课外迁移能力，考查课本的内容少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，复习语文时十分浮躁;也有一部分同学认为，认真复习课本的知识后，也做了大量的阅读题，考试却不见成效，感觉语文复习无从下手，于是干脆放弃。
这些做法都是很不可取的。实际上，语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。从前几年学生复习情况来看，在冲刺阶段，若能够按照老师的复习计划，复习形成知识网络，答题依据正确的技巧方法，稳扎稳打，考试前做到成竹在胸，考试中是能够取得理想的成绩的。
那么，在最后的冲刺阶段，应该讲究哪些策略和方法?
下面结合我们学校老师在最后复习阶段的几点做法，简单谈谈：
首先，应认真“吃”透近两年中考题。近两年的中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块。试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到课内外文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是话题作文的写作。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。对于近两年的中考试题，应该怎样分析?现仅就试卷的四大板块简单说明。
1 积累部分。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故”。切记：一字出错，满“盘”皆输。
2 文言文部分。课内文言文考试的范围是初中教读篇目。复习时一要抓好重点。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语;对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意;对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。
近两年的中考课外文言文阅读大多选择故事型的文段。内容比较浅显，考察内容基本与课内部分相似。做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系，注重由课内向课外的迁移运用。
文言文阅读题主要分为两类。一是翻译类。此类题解答思路是：
(1)粗知全文大意，把握文意的倾向性。(2)详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。(3)还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。(4)另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象。(5)若直译不通，则用意译。须根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。二是启示类。解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。
3 现代文阅读部分。要把握“考点”，掌握答题技巧。 近两年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于议论的散文和一篇自然科学类的文章。因此，在最后复习中，在课外选段上应尽量多选取这两种类型的文章进行练习。另外，在阅读题目的设置上，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行考查。做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什
么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线索找答案。比如，整体感知类的题目，常常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、抒情的语句。这些常用的方法和思路一定要熟记于心。再比如，同学们认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目，我们可以这样作答：先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用;结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。凡述种种题型，都有一定的解答思路和方法，所以做阅读题切忌盲目。
4 作文部分。“话题”作文仍然是今年考查的主流。在最后阶段要多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟的时间来看书读报。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花
上说人情”;善于联想，张扬个性。让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。
其次，在复习中要养成良好的学习习惯。
历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病。平时做阅读练习，一定要养成认真审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。另外，书写也应重视，若平时书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写分。俗话说“习惯成自然”，若平时不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会出现一些不必要的丢分。
总之，“厚积而薄发”是语文学习的一个重要特征。提高语文成绩，需要扎实的基础知识，正确的答题思路，以及较强的理解表达能力。当然同学们可根据自己的实际情况，在复习中有所侧重。若三者都能兼顾，相信你一定会在中考中取得优异的成绩。
【苏代为燕说齐】
<原文>苏代为燕说齐，未见齐王，先说淳于髡(kūn)曰：“人有卖骏马者，比三旦立于市，人莫知之。往见伯乐曰：‘臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还而视之。去而顾之，臣请献一朝之贾。’伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。今臣欲以骏马见于王，莫为臣先后者，足下有意为臣伯乐乎?臣请献白璧一双，黄金千镒(yì)，以为马食。”淳于髡曰：“谨闻命矣。”入言之王而见之，齐王大说苏子。 《战国策·燕策》
<译文>苏代为燕国去游说齐国，没有见齐威王之前，先对淳于髡说道：“有一个卖骏马的人，接连三天守候在市场里，也无人知道他的马是匹骏马。(卖马人很着急，于是)去见伯乐说：‘我有一匹骏马，想要卖掉它，可是接连三天守候在市场里，也没有哪个人来问一下，希望先生您能绕着我的马看一下，离开时还回头看它一下，这样我愿意奉送给您一天的费用。’伯乐接受了这个请求，于是就绕着马转了几圈，离开时还回头再看了一眼，结果一下子马的身价暴涨了十倍。现在我想把‘骏马’送给齐王看，可是没有人替我前后周旋，先生有意做我的伯乐吗?请让我送给您白璧一双，黄金千镒，以此作为您的辛苦费吧。”淳于髡说：“愿意听从您的吩咐。”(于是淳于髡)进宫向齐王作了引荐，齐王接见了苏代，而且很喜欢他。 【敬姜论劳逸】
<原文>公父文伯退朝，朝其母，其母方绩，文伯曰：“以歜(chù)之家而主犹绩，惧干季孙之怒也。其以歜为不能事主乎?”其母叹曰：“鲁其亡乎?使僮子备官而未之闻邪?居，吾语女。昔圣王之处民也，择瘠土而处之，劳其民而用之，故长王天下。夫民劳则思，思则善生;逸则淫，淫则忘善;忘善则恶心生。沃土之民不材，淫也。瘠土之民，莫不向义，劳也。” 《国语·鲁语下》 <译文> 公父文伯退朝之后，去看望他的母亲，他的母亲正在放线，文伯说：“象我公父歜这样的人家还要主母亲自放线，这恐怕会让季孙恼怒。他会觉得我公父歜不愿意孝敬母亲吧?”他的母亲叹了一口气说：“鲁国要灭亡了吧?让你这样的顽童充数做官却不把做官之道讲给你听?坐下来，我讲给你听。过去圣贤的国王为老百姓安置居所，选择贫瘠之地让百姓定居下来，使百姓劳作，发挥他们的才能，因此(君主)就能够长久地统治天下。老百姓要劳作才会思考，要思考才能(找到)改善生活(的好办法);闲散安逸会导致人们过度享乐，人们过度享乐就会忘记美好的品行;忘记美好的品行就会产生邪念。居住在沃土之地的百姓劳动水平不高，是因为过度享乐啊。居住在贫瘠土地上的百姓，没有不讲道义的，是因为他们勤劳啊。” 【登泰山记(选段)】
<原文>戊申晦，五鼓，与子颍(yǐng)坐泰山日观亭，待日出。大风扬积雪击
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城关镇中 唐道琴
本我跟班班担任九年级1班的数学教学工作，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，不断提高自己的教学水平，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学有所用，顺利完成教育教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作总结如下：
一、提高教学质量，认真上好每一节课。
1、课前精心备课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把教材内容传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
二、认真做好总复习工作。
1、教师的板书与学生的板演。
教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合理，层次要分明。
强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。
2、注重学生解题中的错误分析。
在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免的，针对出现的错误，帮助学生进行系统分析，强化学生的薄弱点，同时，通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救。错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。
首先，要了解不同层次学生对知识的掌握情况，有针对性的进行讲解。其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，要分析其错误的原因，加深对知识的理解和记忆。同时，课后的讲评要抓住典型加以评述。
3、关心学习上有困难的学生。
对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的初中毕业生。首先，找他们促膝谈心，把教师的爱倾注给学生，通过热心、体贴、耐心的帮助，使学生体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信心。其次，在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作，并在班内开展学习中的互相帮助活动。
三、抓住学生心理，营造良好的教与学环境。
现在的学生学习压力较大，“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。
我把学生分为三个层次，以此来确定工作的重点和具体措施：优生---拓展;中等生---狠抓;学困生---辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解，然后加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们;中等生是一个大的群体，是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有所收获，从而调动他们学习积极性。
数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导;给注意力不集中的学生及时的提醒;给有好的解法的学生及时表扬;给失去信心 的学生及时的心理安慰;给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能是教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。
四、加强对教材的研究，力求课堂教学高效益。
实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必须从初一开始抓起，打好基础很重要，当然九年级复习的后期工作也十分重要，要在有限的两个月时间里，把六本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一阶段，我很讲究“精讲”这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到”精讲“，对教师来讲，要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述;注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决;注意解题方法的延伸，摸索解决的规律;注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法;注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。
“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题;运用知识的能力题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，学生的解题准确度，应变能力，及技能有了很大的提高。
五、科学备考 ，强化训练，提高学生的解题能力。
具体要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清思路、实效果。
复习分三个阶段：(1)基础复习、(2)专题训练、(3)摸拟测试。第一阶段要求紧扣教材，打好基础知识，做到三个重视。
(1)重视易混易错知识点;
(2)重视”三基“的落实，即基础知识、基本技能、基本思想方法;
(3)重视学生的薄弱环节，实现的目标是对重点知识过程化，基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。
(4)重视原理掌握，设计变式题目训练，杜绝学生死读书现象。这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清知识的疑点，扫除知识的盲点，从而实现知识重组、升华的目的。
第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导学生从不同角度，思考问题，培养学生的发散思维;通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维;通过题组教学，使学生掌握某一类问题的思考方法，学会联想与类比，适当进行知识的迁移;通过开放性问题，鼓励学生大胆探索与猜想;通过解综合题，培养学生运用知识、解决问题的能力和创造性思维能力。
第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发现一个解决一个。针对学生能力不同，进行不同系列的练——评——练的教学活动。
同时，及时进行复习阶段验收。每部分复习结束都要进行验收，测试后认真阅卷，做好试卷分析、查找得失原因，有针对性的讲评，达到提高学生解题正确率的目的。
中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教育教学的方针办事，团体智慧 + 个人努力 = 一定能成功。
回顾自己的教学，虽然做了许多工作，但也存在许多不足。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为教育教学事业奉献自己的力量。
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中国古代史阶段特征(远古～1840年)
一、先秦时期(远古～公元前221年)——中华文明的勃兴
1.原始社会(远古～BC2070年)——中华文明的缓慢演进
河姆渡人和半坡人掌握了农耕技术，过上了定居生活。在原始社会末期，政治上出现了禅让制。 2.夏商西周(BC2070～BC771)——奴隶社会的形成和发展
政治：从禅让制到世袭制的转变，建立分封制。西周通过分封制开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。
经济:商周时期是我国青铜铸造业的繁荣时期。 文化：商朝出现了甲骨文。
3.春秋战国时期：(BC770～BC476～BC221年) 总体特征：社会大变革，由奴隶社会向封建社会转型
政治：分封制遭到破坏;中央集权制度开始出现;封建制度逐渐确立。
经济：铁农具和牛耕的使用和推广现使封建土地所有制逐渐确立，促进封建经济的发展，引发各国变法运动。
文化：思想领域出现了“百家争鸣”的局面。
二、秦汉时期(BC221～220年)——封建大一统
总体特征：封建社会初步发展时期，大一统时代，统一的多民族国家的形成与发展。 政治：秦朝开始出现大一统局面，确立了专制主义中央集权制度。汉武帝实行推恩令和削藩，加强中央集权，巩固统治。
经济：封建经济得到较大发展。牛耕推广，出现了耧车。国家统一和政治安定促进了商业(商业可上升为经济)的发展。
思想：从百家争鸣到思想专制。秦朝焚书坑儒;汉武帝时，董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”儒家思想成为正统思想。
科技：秦汉科技发达，造纸术发明与改进对人类文明的进步产生了重大影响。 外交：丝绸之路的开通，加强了中外经济文化交流。
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三、魏晋南北朝时期( 220～581年)——政权分立与民族融合
政治：北方战乱，社会动荡;南方相对和平稳定。
经济：北方经济遭到破坏，南方经济发展。江南地区的开发为经济重心的南移奠定基础。 文化：北魏贾思勰的《齐民要术》是我国古代四大农书之一(农学 农业)。比较系统、完整地介绍了农林牧副渔业生产经验和知识。
四、隋唐时期(581～907年) 总体特征：封建社会的繁荣与开放的时期。
政治：国家统一，专制主义中央集权制度完善。科举制打破了按门第选拔人才的标准，通过考
试的办法选拔人才，扩大了统治阶级的基础。实行民族开明平等的政策。
经济：封建经济繁荣，农业方面出现了曲辕犁和筒车，手工业方面瓷器取代丝绸成为外贸的代表。唐代商业繁荣，但商业贸易受官府严格控制，实行市坊制度。
文化：唐代诗歌的发展进入黄金时期。书法艺术、绘画艺术成就突出，出现了欧阳询、颜真卿等书法名家和阎立本、吴道子等绘画大师。 科技：科技发达，雕版印刷术和火药技术出现。
五、宋元时期(907～1368) 总体特征：民族政权并立到统一
政治：政治局面发展特点是由民族政权并立到统一。宋代分割相权，削弱地方权力，进一步加强中央集权。元代实行行省制度，是我国地方行政制度的大变革。
经济：重农抑商政策有所放松。城市：市坊界限、经营时间的限制被打破;发行世界上最早的纸币“交子”。
文化：文学形式上出现了词和散曲。艺术上有苏轼等书法家，还有风俗画的代表作《清明上河图》，元杂剧表明古代戏曲艺术的成熟。文化中心随着经济重心的逐渐南移而南移。
科技：宋元时期我国科技走在世界前列，三大发明(活字印刷术、指南针、火药)完成并外传。“四大发明”对世界文明发展的做出重大贡献，对世界文明影响深远。
六、明清时期(1368～1840) 总体特征：多民族国家进一步巩固，封建社会由盛转衰;资本主义萌芽时代。
政治：明朝废丞相、设内阁，清朝设军机处，专制主义中央集权制度空前强化;随着西方工业革命的开展与完成，随着西方工业革命的完成,资本主义战胜封建主义。在世界资本主义发展
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的浪潮中，中国封建制度的落后性逐渐显现。
经济：自然经济占主导地位;固守重农抑商政策;商品经济发展，资本主义萌芽出现并缓慢发展。
科技：逐渐落后于西方。
文化：文学艺术平民化、世俗化倾向明显，反封建意识不断增强。 外交：“闭关锁国”政策阻碍中外经济文化交流，使中国逐渐落后于西方。
中国近代史阶段特征
一、1840年至19世纪60年代——半殖民地半封建社会初步形成
总体特征：西方工业文明冲击中国的农耕文明，封建社会向半殖民地半封建社会过渡 政治：西方国家开始侵略中国，中国领土完整和主权独立遭到破坏，中国开始沦为半殖民地半封建社会。
经济：外国资本主义入侵，倾销工业品，自然经济逐渐解体，中国逐渐卷入资本主义世界市场。 思想文化：一些先进的中国人开眼看世界，开始向西方学习，提出了“师夷长技以制夷”的主张。
二、19世纪60年代至19世纪末20世纪初——半殖民地半封建社会完全形成
政治：中国半殖民地化程度加深，在《辛丑条约》签订后完全沦为半殖民地半封建社会。中国资产阶级维新派掀起救亡图存的维新变法运动，农民阶级掀起了反对列强瓜分中国的义和团运动。
经济：地主阶级开展了洋务运动，中国近代化开始起步;中国民族资本主义在洋务运动诱导下逐渐产生并初步发展。
思想文化：地主阶级提出“中学为体，西学为用”的思想，维新派提出了实行君主立宪的思想。
三、20世纪初至1919年——资产阶级民主革命兴起和发展
政治：民主革命成为20世纪初的进步潮流。辛亥革命推翻了清朝统治，结束了封建帝制。革命果实被袁世凯窃取后，中国开始出现了北洋军阀的黑暗统治。 经济：民族资本主义进一步发展，一战期间出现短暂的春天。
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思想文化：三民主义成为资产阶级的革命指导思想，与实业救国思想并存。资产阶级知识分子，掀起了新文化运动，马克思主义在新文化运动后期传入中国。中国向西方学习开始由技术层面转向制度和思想层面。
四、1919～1927年——新民主主义革命开始和国民大革命
政治：五四运动标志新民主主义革命开始。国共第一次合作后领导国民大革命(北伐战争)。蒋介石背叛革命，第一次国共合作破裂。1927年南京国民政府成立逐渐取代北洋军阀政府。 经济：帝国主义国家在一战后卷土重来，中国民族资本主义经济重新受到压制。
五、1927～1937年——国共的十年对峙
政治：国民党统治开始，代表大地主大资产阶级的利益。毛泽东领导中国革命走农村包围城市道路。日本全面侵华后中日民族矛盾逐渐上升为中国社会的主要矛盾。
经济：国民政府推进民族资本主义经济发展。共产党在根据地内实行土改运动，农村经济有所发展。
思想文化：马克思主义的广泛传播并与工人运动相结合。毛泽东思想指导新民主主义革命取得胜利。
六、1937～1945年——抗日战争
政治：日本全面侵华，全民族的抗日战争开始。国共两党实现第二次合作，在正面战场和敌后战场进行抗日。抗日民族统一战线是中国抗日战争胜利的重要原因。
经济：战乱使民族资本主义经济严重破坏。日本在沦陷区进行疯狂经济掠夺。 思想文化：毛泽东思想逐渐成熟，成为共产党的指导思想。
七、1945～1949年——解放战争
政治：1946年内战爆发后，经过了防御、反攻、决战三个阶段，国民政府的统治被推翻，新民主主义革命取得胜利。
经济：官僚资本压制民族资本主义，使民族工业陷入绝境。国民经济凋敝。
以上 四+五+六+七 = 新民主主义革命时期(1919～1949)
总体特征：中国共产党领导中国人民完成民族独立、人民民主的任务。
具体表现：
1、政治：中国共产党领导新民主主义革命(五四运动、中共成立、国民革命、土
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地革命、抗日战争、解放战争)取得胜利，建立新中国。
2、经济：民族资本主义的曲折发展。
3、思想：马克思主义的广泛传播并与工人运动相结合;毛泽东思想指导新民主主义革命取得胜利，建立新中国。
中国现代史阶段特征
一、 建立与巩固时期(1949年10月～1956年12月)
——从新民主主义社会向社会主义社会过渡时期
政治：建立并巩固新生政权，完成土地改革，和平解放西藏。
经济：一五计划初步奠定新中国工业化基础;三大改造使中国进入社会主义初级阶段。 外交：和平共处五项原则成为处理国与国之间关系的基本准则。求同存异方针促进中国和亚非国家的团结与合作。
二、探索建设社会主义道路时期(1956～1966年)
政治：中共八大提出的总路线，是探索建设社会主义道路的良好开端。 经济：忽视客观经济规律掀起了大跃进和人民公社化运动
三、十年文革时期(1966年～1976年) ——探索社会主义建设道路中的严重错误
政治：文化大革命运动使社会主义民主和法制遭到破坏。 经济：文化大革命运动使国民经济遭受严重损失。
外交：1971年恢复在联合国的合法席位，1972年中美、中日关系正常化，国际上掀起了一个同中国建交的热潮，中国外交打开了新局面。
四、社会主义现代化建设的新时期(1978年至今)
——改革开放，建设有中国特色的社会主义
政治：十一届三中全会把党和国家的工作重心转移到社会主义现代化建设上来。
经济：对内改革建立和完善社会主义市场经济。实行对外开放，形成全方位、多层次、宽领域
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的对外开放格局。
外交：2001年加入世贸组织，积极应对经济全球化。
思想文化：党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想，对建设有中国特色社会主义具有重要意义。
世界古代史阶段特征(远古——16世纪)
一、古希腊罗马文明时代 (公元前8世纪——公元5世纪)
古希腊奴隶制民主制度的确立与发展。
1.伯里克利改革——雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰
措施：扩大一般公民的权利，扩大公民的参政范围。 鼓励公民参政
2.雅典民主制的基本特点：人民主权，扩大公民的权利。公民大会体现了雅典民主制人民主权的基本特征
3.雅典民主的进步性与局限性
进步性：在古代君主专制盛行的情况下，雅典民主开世界民主的先河，为后世提供了值得参照的政治体制。雅典民主制对后世民主制度产生重要影响，是现代民主制度的源头。 局限性：雅典民主制只是局限于奴隶主阶级中的成年男性公民的民主制。
二、古罗马文明(公元前6世纪——5世纪)
1.罗马法的形成和发展
成文法：《十二铜表法》 (变化进步：由习惯法到成文法) 2.罗马法的影响
罗马法形成了欧洲历史上最早的一套比较完备的法律体系。
罗马法奠定了(近代)(现代)(西方)(世界)法律体系的基础。罗马法是人类重要遗产。 (法国的《拿破仑法典》是以罗马法为蓝本起草的;西方法律大都继承了罗马法的陪审制度、律师制度及诉讼原则、重视证据等。近代初期阶段，西方资产阶级都根据自然法思想，制定保障自己利益的法律。如英国的《权利法案》、美国的《独立宣言》和1787年宪法、法国的《人权宣言》等。我国现行的《民法通则》和《继承法》也在一定程度上借鉴了罗马法的原则。)
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三、中世纪时期(公元5世纪——16世纪)——欧洲的封建社会
天主教会是最大的土地所有者，是西欧封建制度的精神支柱。教权高于王权。
世界近代史阶段特征(15世纪至1917年)
一、资本主义的萌芽和建立(16世纪至18世纪中期)
阶段特征：封建社会向资本主义社会过渡
经济：资本主义萌芽在意大利、西欧等国出现(
14、15世纪)，资本主义工商业发展。 政治：欧美爆发早期资产阶级革命使资本主义民主政治制度在西欧、北美开始确立。英国、美国、法国先后走上了资本主义道路。
思想文化：文艺复兴和启蒙运动为资本主义的发展解除了精神枷锁，近代自然科学产生(在文艺复兴运动期间，如哥白尼的日心说，伽利略发明望远镜，发现自由落体定律等)思想解放和自然科学相互促进。
国际关系：新航路开辟和殖民扩张，资本主义世界市场雏形开始出现并进一步拓展。
二、 蒸汽时代(18世纪后半期至19世纪中期)
阶段特征：自由资本主义发展
经济：工业革命促进资本主义迅速发展。
政治：资本主义制度在世界范围内确立;工业革命促使国际工人运动和社会主义形成一股潮流。 思想文化：马克思主义诞生，社会主义思想由空想走向科学;达尔文进化论使人们从神学思想束缚中解放出来。
国际关系：伴随着工业革命，资本主义世界市场体系初步形成，英国殖民霸主地位最终确立。
三、电气时代(19世纪末20世纪初)
阶段特征：资本主义向帝国主义过渡
经济：第二次工业革命发生，资本主义进入垄断资本主义阶段。 政治：各主要资本主义国家进入帝国主义阶段。 思想文化：马克思主义进一步发展，列宁主义诞生。
国际关系：帝国主义国家之间的矛盾不断加剧，最终爆发了一战。
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世界现代史阶段特征
一、 两次世界大战之间的世界(1914——1945)
政治：俄国十月革命打破了资本主义一统天下的局面;资本主义也不断完善其政治体制。 经济：苏联形成了斯大林经济模式;美国采用政治干预经济的方式摆脱危机。
文化：相对论的出现推动了物理学和人类思想的巨大革命，为现代科技革命奠定了理论基础。
二、两级格局下的世界(1945——1991)
总体特征：两极格局对峙，政治多极化趋势出现，经济全球化趋势加强。
政治：一方面两种不同的社会制度在竞争对峙中共同发展，另一方面国际关系格局发生了重大变化(两极格局、多极化的趋势)。
经济：苏联不断对高度集中的政治经济体制进行改革;美国进入新经济时代。
三、 两极格局解体后的世界(1991—— )
总体特征：政治多极化趋势和经济全球化趋势加强。
政治：随着东欧剧变、苏联解体、两极格局最终瓦解，国际形势趋于缓和，和平与发展成为当今世界的发展趋势(主流)。政治多极化趋势不断加强。
经济：90年代以来，世界经济全球化成为当今世界经济的发展主流。随着世贸组织的成立及中国等一些发展中国家的加入，世界经济的联系更加紧密。
祝您中考取得优异成绩
2018.6.8
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不畏艰难，敢于攀登----七阶段总结讲话
同学们，时光飞逝，不知不觉，中考只剩下40多天了，今天我们在班级里召开七阶段考总结会，总结成绩，指出问题，提点建议，为即将到来的中考鼓劲加油 !
一：取得的成绩
(1)：在汇集了全省除武汉市外的11个地区及天门、潜江、仙桃、鄂州四个城市的4000多名优秀学生的华师一附中招生考试中，我们班杜宇烽、张正栋、王欣怡分别以287.5分、277分、272分取得了全省第16名、34名、50名的优异成绩，他们同时分列年级第
一、
二、三名，分别过仙桃市录取线(242分)45分、35分、30分，他们为学校初中部、班级及老师争得了荣誉。
(2)：在刚刚过去的七阶段考试中，我们班在杜宇烽、张正栋、王欣怡三位同学未参考的情况下保持了优胜班级的荣誉称号并创造了多个第一，其中特等奖达14人之多，居年级之首，他们分别是梁思博、许海潮、王子伦、张征、高川、陆逊、刘天翔、杨耀杰、邓中旭、郑雨豪、王宇豪、王冠、熊雨杰、周书杰。年级前96名我班25人，前144名我班30人，皆居年级之首，全班均分658分，居年级之首，语文、生物科勇夺第一，在数学考试中，同学们以不可思议的成绩续写了不败神话，以上成绩让10班全体老师以你们为骄傲。
二：存在的问题 (一切问题归结为态度与方法)
(1)态度问题：把我们班比喻为一个人的话，这个人就是头大腰粗腿子细，这个人健康吗?这个人跑得快吗?第三梯队的18名同学，你们与12班的总分均分相差11分之多，与9班相差8分，并首次以3分之差败给11班，在10班全体同学向仙桃中学和仙桃一中竞赛班进军的征途上你们准备掉队甚至当逃兵吗?特别是620分以下的7位同学，你们的目标是正取八中吗?考试就是一面镜子，它给我们照射的不仅仅是这个阶段的成绩而是一个阶段的态度，所以态度不正是我们进军竞赛班的首要敌人。班上有上课手机党，有对课外作业怨声载道的，有同学甚至将这种不满情绪借助班级QQ群的平台宣泄，扰乱、动摇军心。
(2)方法问题：学习的方法和考试的方法(略谈)
同学们，学校、父母和老师的目光注视着我们，为此，我想在这向全体同学们提出几点建议：
一、明确目标，制订计划
美国耶鲁大学进行了一项调查，研究人员问参与调查的学生这样一个问题： “你们有目标吗?”只有10%的学生确认他们有目标。研究人员又问了第二个问题： “如果你们有目标，那么，你们可不可以把它写下来呢?” 结果只有4%的学生清楚地把自己的目标写下来。20年后，耶鲁大学的研究人员在世界各地追访当年参与调查的学生，他们发现，当年白纸黑字写下人生目标的那些学生，无论是事业发展还是生活水平，都远远超过了另外那些没有写下目标的同龄人。这4%的人拥有的财富居然超过那96%的人总和。那些没有明确人生目标的96%的人，一辈子都在直接间接地、自觉不自觉地帮助那4%的人实现人生目标。可见，人生目标的确定，对一个人的一生来说是多么重要啊!
我希望同学们要再次明确自己的中考目标，并把它写下来，时时提醒自己，时时鞭策自己。目标有多远，我们就能走多远。同时，制订详细而科学的学习计划; 把每天的任务写在小纸片上， 一项一项的完成。
二、从现在就开始行动。
目标不是口头说说的动人话语，它需要用行动去证明，需要用行动去实现。从现在就开始行动，不把今天的事情留给明天，因为明天是失败者找借口的日子。面对中考目标，我们肯定会有压力，但有了压力才会有动力，才会发挥出一个人蕴藏的潜力!我们必须强化如下态度：一是勤奋的态度，勤能补拙是良训，一分耕耘一分收获;二是刻苦的态度;三是进取的态度，一下子成为天才不可能，但每天进步一点点总有可能;四是务实的态度，求真务实是我们学习的法宝，为此我们必须“上好每一课、抓紧每一秒、反思每一题、力争每一分!”不到最后一刻，决不轻言放弃!
三、要有战胜一切困难的勇气。
在复习备考过程中，同学们在思想上、生活上、学习上不可避免地会遇到这样那样的困难。困难似弹簧，你弱它就强。困难在弱者面前永远是一座不可逾越的大山，那些因为一次考试失利就垂头丧气的人一定是困难面前的弱者。为了实现我们心中的目标，我们要鼓足勇气，迎难而上，做思想上的强者，做生活上的强者，做学习上的强者。
四、要全身心地投入。
中考与我们距离将越来越近，同学们要在心中竖立一块倒计时牌，要有紧迫感和危机感，要一门心思扑到学习上，将全部精力、全部时间用到学习上，不该看的书，一页都不能看，不该交的朋友一个都不能交，不该聊的天，一句都不能聊。
总之，就是从现在开始，戒除一切与学习及考试无关的活动，全身心地投入到学习当中去。希望同学们以对家长负责、对自己一生负责的态度，自觉管好自己的每一天，无悔于自己的每一天。
五、要有好成绩，就必须拥有好的复习备考方法及策略，下面对同学们下段的复习提几点意见：
1、要克服急于求成的思想倾向，重视基础、重视课本，做好基本题，练好基本功，拿到基本分。
2、要重视归纳总结，对做错的题目要及时纠正。同学们要把学习中遇到的一些有价值的知识点记下来，养成自我反思、分析错误、提高自己的好习惯。
3、要努力培养自己思考问题、分析问题、解决问题的能力，要在老师的统一安排下，强化专题训练，提高解题能力。
4、要突出“五练”，这“五练”是练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力。
5、要锻炼良好的心理素质。谁的心理素质好，谁就肯定会发挥出自己应有的水平，肯定能取得好成绩。希望同学们要把每一次练习都当作考试，这样到正式考试时就不至于因为紧张、害怕而影响考试发挥。对待考试要做到“不烦恼、不害怕、不着急、不骄傲”，用一颗平常心来对待成绩和名次。
六、诚信考试
一个年段的段风是和学生的学风密不可分的，而考风是学风的具体反映，考风不正实际上是对刻苦学习、认真答卷学生的一种打击，考试作弊是自欺欺人的做法，不但不能弥补自己学习上的缺失，相反还会失去诚实的宝贵品质。老师和家长需要的是真实的成绩和反馈，因此，我们将一如既往严肃考试纪律，倡导“文明做人，诚信考试”。
同学们，有人说过，世上并没有用来奖励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只有被用来奖励工作成果的，这个意思很明确，过程重要，但结果更重要，没有结果的过程没有任何意义，我希望通过此次班会，能够让同学们明白机遇与困难同在，我们要继续掀起竞争学习的高潮，把与兄弟班级的挑战赛进行到底。
张文力 : 我坚信成功属于勤奋的人。在老师的引导下，我注重学科的平衡发展，对于弱势学科，利用零碎时间去加强。我发现“时间像海绵中的水一样越挤越多”，仅半年时间，我的薄弱学科英语跃居优秀行列，总成绩也跃居三中鳌头!品尝超越自我带来的快乐，让我更有自信与力量一路前行!
王 晖： 学习没有捷径可走。拥有“细心、脚踏实地”的学习作风，才能一步步走向更高的人生平台。我常对自己说：“粗心就是能力差，浮躁就是对自己不负责!”“今日事今日毕”是我的学习信条，严于律己、善于自控的我终于抵达梦想之门--清华!
曾 宝： 我认为学习的关键在于认真听讲，听老师讲解能迅速把握知识要点，同时也要有更多自己的思考。我喜欢和老师一起交流看法讨论问题，这不仅能保持良好师生关系，更让我能保持愉悦的心情去探究知识。“专注”与“乐学”让我品尝到了收获的喜悦，初中三年是我走向中科大的有力跳板!
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