建筑专业实习总结范本

建筑专业实习总结范本（共7篇）

建筑专业实习总结范本篇1

2008年3月至4月，我在********有限公司进行了为期一个半月的实习，此次实习的目的是选好题目、为毕业设计打好基础，并通过在实践中加强学习，增强自己的实践能力。毋庸置疑，我们学习的最终目的是更好地参加社会实践，在为社会做贡献的同时满足自己的生活需求，而本次建筑师业务实习对于我们来则说是进入社会前最后一次熟悉锻炼自己、完善自己的机会，因此，我格外重视和珍惜这次实习。

所谓实习，说的简单点，就是我们进入工作前的适应过程。还记得我第一次踏进公司领导的门时，对自己是没有多少信心的，但是很幸运的是，这里的领导和同事对我很好，让我有了一个很好的适应环境的过程。当实习真正开始后，我才发现我竟像什么都不会，以前在学校里感觉自己如何如何，现在看来象牙塔里毕竟与现实之间有着很大的差距，如何让所学的知识与实际应用结合起来是我遇到的第一个问题。这个问题看起来似乎不是问题，但是做起来真是如履薄冰，生怕做错，后来通过和同事的交流才发现，这似乎是个普遍的问题，原来工作就是一个重新开始学习的起点，而不仅仅是学校生活的终点那么简单。正如建筑的发展是一个不断发展的过程，我们即将成为建筑师的人来说，我们对建筑的认识、我们对建筑的个性创造和发挥也是一个不断前进的过程，现在想来，学校所学竟是一个打基础的过程，当初的洋洋得意自以为懂得了什么是建筑想来真是可笑，实际上我们需要终生学习，穷毕生精力去理解建筑、学习建筑、创造建筑。

由于在校外做毕业设计，因此我的实习工作主要是围绕我的毕业设计题目——*******中心医院设计而展开。这段日子里，通过相关资料查阅和与指导老师的设计指导，我们的设计工作正在稳步推进。同时通过这些日子的实习，使我发现在一些在设计及施工中所存在的一些问题，通过与指导老师和同事们的持续沟通和虚心地向前辈们学习，我在自身的理论、实践能力以及关于人生和事业的思考上都有有了较为成熟的想法，也参与了其他一些实际的设计项目过程，从而对建筑学这个专业有了更切身的体会和认识，感到这次实习有所得，并且是很多书本上不曾得到的东西。下面我对此次实习内容作出详细报告。

实习内容

实习中主要是以我的毕业设计题目为主，一直在做，另外也穿插了一些其他的设计任务，下面予以分述。

关于毕业设计

我的毕业设计题目是*******中心医院设计，是一个大型的医院设计。主要包括综合楼、医技检测楼和内科住院楼，总面积达3万平方米。我们的设计工作正在稳步推进，下面是我对该毕业设计的理解和设计的主要想法。

首先，是对医院有了更清晰的认识。通过阅读杂志和学习规范以及研究建筑方案实例，我发现医院这个题目真的很复杂，复杂的不仅是他的功能，还有他内外的各项要求，而且决不能马虎。比如交通流线的设计，人员流线与车辆流线、入口的数量与位置、洁污的分区等等都是设计中要好好考虑的问题，此外还有避免人员交叉感染的措施、避免尸体和污物与人员流线交叉等等，还有病房、厕所、地面、康复绿地的设置与规范，完成一个人性化的成功的医院设计真的不简单。通过了解医院发展的历史和趋势，我对医院也不再停留在肤浅的表面，历史不仅给我们以追忆，重要的是以史为鉴，为未来所戒。对于医院，南丁格尔曾经这样说：“在一座（医院）建筑的设计中首先要满足的条件就是符合其用途，使用时美学的基础。” 另外，有些国外设计事务所在海外的方案都很理性严谨，但是在国内为了迎合业主的“好高务美”的心态，才作出一些富于视觉冲击力的方案。比如法国SCAU公司夏维·梅尼的作品，他为浪漫之都巴黎设计的蓬皮杜医院却以外的务实理性，而为上海设计的两例医院反而浪漫飘逸！似乎在高速发展得经济大潮中，医院已经不再仅仅是医院了，医院的外形已经比其功能更重要了。很显然，医院服务的是特殊的人群，而他们对医院是否美观、外形

如何新奇并不十分在意，而在现实的医院设计中为了城市立面常常本末倒置，不惜破坏功能，结果就是医院服务的人群不满意、医生不满意、医患矛盾愈加激烈。而反观国外的医院设计

中，医院的外形和内部很简朴，但是内部功能、外部环境以及细部设计方面处理则恰如其分，越是贴近病人的地方考虑的越是周到细致。这似乎更能体现“清淡高雅，人性关怀”的医院

环境美学原则，值得我们思考。

其次，是对医院功能空间的了解。医院不仅仅是医院，医院担负着医、教、研、防、保

健和健康咨询等诸多职能，医院的人流组成不光是患者和医护人员，还有陪同人员、探视人

员、学生、研究人员、学者和大量服务区域内的健康人和亚健康人群以及为医院患者服务的护工，患者只是其中的一部分。“以患者为中心”的观点在医院设计中永远是正确的，因为

医院的功能主体是治疗疾病，因为患者是弱势群体，他们从生理上到心理上都最应该得到关

注。心理学研究表明，空间好坏对患者的心理有很大的影响，从而影响病人的康复速度，恶

劣的空间会加剧患者的焦躁与不安，但是健康人会产生同样的问题，也同样会影响员工的精

神状态，从而间接地作用于病人的医疗和护理。职业倦怠造成人格解体、个人成就感降低，最终的结果表现在工作当中就是失去关心和关爱。职业倦怠在欧美国家发生率最高的就是医

护人员。医院的工作人员在医院设计中需要得到同等的关注。构建和谐的医患关系，在关注

患者和医护人员的同时，还要关注患者的核心社会圈。患者不是医院唯一的顾客，所有的医

疗纠纷，以及医患矛盾，有时更直接地表现在患者的亲属、朋友、同事等与医院和医护人员

之间产生的矛盾。此外，现代医院的社会属性超越以往，医学模式的改变使得医院无论从空

间构成、空间内容、面积、形式还是到空间模式都发生了很大的变化，传统医院由交通性空

间和功能性辅助空间构成的医院公共空间，已经扩展为交通性空间、功能性辅助空间、聚合性休闲空间、商业性空间和非功能性辅助空间5类空间组成的公共空间系统。医院的社会服

务功能与交往属性通过扩展了的医院公共空间系统得到大大的增强。所以医院设计在关注患

者的同时，对医院内的其他人群也应予以同等的关注。“以健康为中心”从内涵上超越了单

纯的“以患者为中心”，表达了医院的功能延伸和对所有人群的关注，广义的“健康”包含

了肌体的健康、心理的健康以及在此基础上健康而和谐的医患关系。

其次就是医院的总体设计方面。许多医院的功能混杂源于在总体设计阶段过于求新、求

异，而忽略或淡化了对医院总体功能布局及功能关联性的研究。在对形式和功能未能综合深

入考虑下形态的预先设定，使得在后面医院细部的功能处理上造成捉襟见肘。现代医院的功

能结构和组成要素处于动态发展的过程中，医院专业分科越来越细，组成内容也更加复杂。

各种人流、物流、信息流也非常复杂，从而形成了一个庞大的系统。可以拿凯文.林奇的城

市意向5要素来分析医院的整体结构——医院大的功能区域仿佛城市的居住区、工业区、金

融区等区域，之间以交通走廊限定了其边界，交通核心形成区域的节点，网格状的交通系统

形成科室间的路径，大厅或医院街则构成其标志或高潮。城市设计的核心是对于功能的严谨

划分并达到区域交通、容量、空间形态等方面的平衡，分级的道路形成完整的道路系统，医

院的设计亦是如此，功能区域和科室设置依据相互之间的关联性和紧密度进行划分，交通空

间也需根据各种人流和物流进行分级设置，多种空间环境的分级设置所带来的秩序是安全和

效率直接表现，同时使得建筑的条理清晰而分明，医护流线、患者流线、洁污物流流线、医

疗支持供应泾渭分明，达到所谓“纲举目张”，这是从设计达到医患和谐目标的前提。建筑

自身的可识别性和条理性，应该直观明了，对医院总体结构和功能划分的理性设定，这一点

对不熟悉庞大医疗机构的人们来说尤为重要。欧美发达国家医院设计的理性思维值得我们借

鉴，以德国医院为例，从布局及形体组织来看，德国医院尽管用地限制很少，但形体组合大

都以规整的柱网、矩形的形式予以组合，强调功能的便捷、环境空间的可识别，并不刻意求

变、求异，强调功能和形体组合的逻辑关系。模块化、单元化的串联在很多医院中都能清晰

地看到这样的逻辑关系。在公共空间的规模、尺度和设计手法上，也没有我们所看到的某些

国内医院那般的夸张和刻意，而是更为使用与平和。

再次，很重要的是对医院相关规范的掌握。医院是一个理性的课题，他要解决错综复杂的功能和流线，而相关规范不仅是对设计的约束，也是一种保障。我通过对《高层民用建筑

设计防火规范》、《建筑设计防火规范》、《医院洁净手术部建筑技术规范》、《综合医院

建筑设计规范》等相关规范的学习，不仅加深了对医院的理解，也对“人性化设计”有了更

加深刻的理解。

最后，是对细节设计的特别理解。医院设计一直强调以人为本，但现在更多成为了标语

式的口号，国外医院设计使我们深刻感受到对人的关注，而这更多体现在功能设置和细节设

计方面。德国路德维希港圣玛丽医院的临终关怀病房，设计中将其放在一个独立而安静的区

域，采用三合院的形式，面对茂盛的树林，建筑内部设有一间供患者静思的房间，走廊尽头

有一处供患者家属举行追念仪式的角落。德国海德堡大学附属医院交通通道顶部的灯采用了

平行于通道的布置，这样一方面强化了走廊的指向性，另外也避免了躺在病床上的患者行进

过程中灯光变化产生的不适。慕尼黑的红十字医院的放射科等候空间，由于在建筑的核心没

有自然采光的部位，建筑师将建筑的顶部设计成玻璃灯箱，墙面上安装了液晶屏循环放映热

带鱼不停游动的画面。这些考虑细致的功能设置和设计细节使人感到无处不在的对人的关

注。不光对病人，对细节的关注同样还应在医护人员的区域，德国医院的护士站较多采用封

闭式设计，以便医护人员有相对独立的工作空间。我国许多新建医院要求扩大病房的开间，据卫生部资料统计，护士每天最大行走距离达到8000米，如果病房开间由3.6米加大到4

米，按每个护理单元40床计算，护士极端行走距离将增加1000米。当然，扩大开间会有助

于推床和医疗抢救的方便，但德国医院的许多病房开间一般也在3.6米左右，为方便医疗救

护，电视往往吊在半空，采用磁卡付费的方式，满足患者个性化要求，减少对邻床的干扰。

还有一个细节，德国几乎每所医院在病区单元都有吸烟处，或是在阳台或是形成一个相对封

闭的区域，这反而在我们的医院设计中往往被忽略。设计应该找到一个兼顾运行成本、投资

成本和人力成本的最佳平衡点。

总之，医院是一个复杂的题目，虽然通过我与指导老师和同事的合作，这个项目已经进

入了实质的阶段，但是还有一些问题需要解决，我会努力做到尽善尽美。

2.其他设计项目

实习开始一段时间后，逐渐接触到一些其他的项目。这些项目或大或小，有着五花八门的要求，其中我们也参加过投标、设计汇报、与甲方接触的过程等等，现在才理解建筑远不

止建筑本身那么简单，他与社会密切相关，建筑设计也远不止图纸上的表达，一些设计原则

只有到了现实中才发现他们决不是文字那么苍白无力，对设计原则的把握、对设计题目的处

理方法关系到项目能否得到甲方的青睐。同时，我发现甲方有时对建筑的认识也很深刻，虽

然出自天然，但是很值得我们深思。比如我参与设计的****动物园内的一个招待建筑，在拿

到地形图后便用学校里的一般过程开始了设计，设计中我采用了结合自然的分散式布局，整

体风格也是素雅的倾向，开始方案也与领导讨论过多次，最后终于告一段落，画出几张手稿

去跟甲方交流。没有想到，甲方还是喜欢那种一眼看上去很整很刺激的形体，而且等我们去

看了现场后才发现地形图中显示的地形由于精度的限制并不太准确，使我们对地形的判断陷

入了误区，从而使建立在这种判断上的建筑方案也变的没有依据。这次经历给我的教训很深

刻，首先就是对建筑本身的处理技巧还需要提高，其次就是认识到踏勘现场的重要性，还有

就是与甲方的交流和说服对方的能力，当然，这是建立在对自己的方案有充分的信心的基础

上的。

另外在设计院工程师的指导下，我们对设计中常用的建筑CAD软件和日照分析软件进行

了更深层次的学习和运用，指导老师还告诉我不能放松手绘，更要时时学习，这是金玉良言。

手绘对于建筑师来说真的很重要，是随时快速表达设计意向的有力的武器，当然，我还要加

强训练，争取做到意到笔到，虽然这很难很难。另外，对软件的深度学习方面，我发现以前

掌握的只是一些皮毛，比如天正软件，又一些快速完成绘图的功能我很少用到，这样会浪费

很多宝贵的时间，需要加强学习。另外就是学习方面，公司有很多相关书籍何杂志，了解现

在的建筑潮流也是个很重要的学习途径。

另外，对设计院领导和同事在实习期间的热情和耐心帮助我心中十分感激，而且他们的严谨和敬业的治学态度值得我们学习。研究院的工程师，许多都是在设计方面有丰富经验的前辈，他们对我们提出的问题和疑惑都耐心的讲解，我们亲眼目睹了工程师的艰辛和责任所

在，也刺激我更加努力。

三总结

此次实习是针对自己的毕业设计而展开的为期一个多月的调研和学习过程，在此过程中

我注意向前辈们请教，并加强理论和实践的学习，闲暇时间也到周围的医院和其他建筑中去

参观，经过这些日子的参观和学习，我感到受益匪浅。总结这些日子的所感所得如下：

1.随时学习。实习是一项看似简单实则十分复杂的工作，有时候看到的听到的当时有所

感，却并没有或者很少能真正转化成自己的东西。这就要求我们必须作好前期工作，要作到

提前了解所参观建筑的各种知识，并随时准备记录。如果没有随时学习的准备，那么我们的实习只能是走马观花，虽然看到了、听到了，但是并没有学到。设计并不是太难，难的是始

终能推陈出新，作出好的设计，而这一切的基础都需要我们有更多的积累，达到厚积而薄发的境界，“厚积”是前提。

2.互相学习。一个人的视野和认识是有限的，只有与别人加强交流，才能以另外一种眼

光看自己眼中的世界，发现不同寻常的事物，这对我们发现自己的缺点，保持进步的动力很

有好处。指导老师从专业训练方面和其他方面都言传身教，多提问题是对自己的负责，也是

对指导老师的积极回应。另外我们的一些想法往往也能给领导和同事的设计提供一些参考。

3.认真的态度。实习是开始的前哨站，没有认真的态度就会举步维艰。

4.手绘的重要性。我发现手绘在我们设计专业中有着不可替代的作用，在思考设计、捕

捉灵感上更是利器。但是我发现平时我们对手绘的重视和系统训练还不够，因此我想在日后的工作中必须加强练习，争取做到手随心动。

5.勤学好问。好的建筑师要了解社会方方面面的知识，无论“高山流水”还是“下里巴

人”，只有知识面广了，做起设计才能得心应手，而一个人的了解是有限的，勤学好问才是

作为新手应有的态度。

短暂的实习很快结束了，但我们却收获很多，以上只是此次实习中我感受最强烈的一部

分，其他的则难于面面俱到。通过这段时间的实习，我们在一定程度上对建筑设计有了新的认识，进一步充实和完善了我的知识体系，对毕业设计，我们相信一定会将几年所学的知识

为建筑学专业学习交一份优秀的答卷。总之，有困难，也有期待，我会继续努力。

建***班

***

200

年

建筑专业实习总结范本篇2

1 毕业实习的地位

毕业实习是建筑装饰技术专业的重要实践性教学环节。建筑装饰技术专业以学生就业为导向、职业能力培养为核心, 掌握建筑装饰设计、绘图、预算、施工管理以及相关知识和技能, 面向建筑装饰行业生产第一线需要, 从事装饰设计、施工等方面的工作, 具有良好的建筑装饰职业道德、职业精神, 技能过硬、身心健康、素质全面的高等技术应用性人才。根据这样的培养目标, 在构建专业培养方案时不仅要重视理论教学环节, 使学生具有一定的装饰基础知识, 更应该突出实践性教学环节。而毕业实习是一次深入建筑装饰行业企业生产第一线的专业实习。通过在基层从事与本专业相关的生产和管理工作, 进一步强化和巩固在学校学习的专业知识和基本技能, 并能在实践中培养高级应用型人才应具备的良好素质。

2 毕业实习的目的

毕业实习是提高建筑装饰技术专业的教学质量、培养合格建筑装饰人才的重要保证。毕业实习是培养合格的建筑装饰人才的教学实践活动, 它如同师范院校的教育实习、医科院校的临床实习一样, 在整个教学过程中具有重要作用。

2.1 毕业实习是对学生进行专业思想教育的有效途径

在毕业实习的过程中, 通过和装饰公司的工作人员的广泛接触, 一方面学生感觉到自己实践知识的严重不足。另一方面也体会到装饰公司工作人员的艰辛, 被装饰公司工作人员热爱装饰行业、勤勤恳恳的敬业精神所感动。从而使学生充分认识装饰行业的性质, 提高对装饰行业的认识增强对装饰行业的热爱, 坚定从事装饰行业的信念。正如有的学生在实习报告中所说的“毕业实习的过程中, 既有苦, 也有乐最重要的是自己学到了很多东西, 对本专业也充满了信心, 并确定了自己毕业后的奋斗目标、努力的方向。”

2.2 毕业实习是培养学生独立从事设计、预算和施工能力的重要措施。

随着生活水平的提高, 人们的居住和生活环境都有了很大的改善。建筑装饰行业发展速度高, 尤其是家庭装饰增长较快。这就需要大量的建筑装饰人才。要求这些人才会设计、会预算、懂得施工工艺、能与顾客交流、懂得经济市场运作的规律。但是, 学生的水平有限。部分学生不能胜任装饰公司的工作, 在设计、预算、施工工艺、与客户交流方面存在严重不足, 还需要较长的适应期。那么如何缩短这个适应期呢?抓好毕业实习是缩短适应期的重要措施, 因为人的各种能力的形成和发展主要是靠后天的实践培养和提高的。通过毕业实习, 学生可以从实践中了解从事装饰行业的各个环节, 知道如何从事设计、预算、施工工艺、与客户交流。同时, 通过毕业实习, 学生才能重新审视自己, 发现自己的不足, 从而激发自己努力学习, 不断进取。

2.3 毕业实习是检验高职院校教育质量的重要方面

毕业实习是高职院校对培养的人才质量所进行的一次综合检验。它不仅可以对实习生每个个体的质量作出初步的评估, 而且可以使高职院校的教师和领导及时获得反馈信息, 找出教育、教学和管理等工作方面的薄弱环节, 吸取经验教训, 及时调整教育、教学和管理工作, 促进教育质量的提高。

3 毕业实习的任务

毕业实习的任务是根据高等职业技术学院的培养目标制定的, 完成毕业实习的任务是实现毕业实习目的的保证。对于建筑装饰技术专业的学生来说, 分为两大部分, 即建筑装饰设计施工单位实习任务和在材料、家具市场实习任务。主要要做到以下几点。

3.1 完成建筑装饰设计施工单位实习任务

(1) 了解建筑装饰材料 (地面、墙面、顶棚材料和五金件等) 的名称、规格、性能、品牌、生产厂家、单价。 (2) 了解建筑装饰工程施工工种, 各工种的衔接关系、人工费价格。 (3) 了解设计施工单位的生产组织, 技术经济指标以及有关保证生产的各项技术措施和管理制度。 (4) 进一步学习AutoCAD、3DSMax、Photoshop等软件的使用操作, 达到熟练运用绘图软件。 (5) 了解设计施工单位洽谈、设计、预算、施工各个环节的操作过程。 (6) 了解各种性质空间的设计方法和程序。 (7) 收集各项有关数据和资料, 为撰写实习报告和毕业设计提供素材。

3.2 完成在材料、家具市场实习任务

(1) 了解建筑装饰材料 (地面、墙面、顶棚材料和五金件等) 、家具的名称、规格、性能、品牌、生产厂家、单价。 (2) 了解各种材料、家具的适用范围。 (3) 了解材料、家具的内部结构和构造方法。 (4) 了解各种材料与家具市场的展示空间的设计方法与特点。 (5) 材料与家具营销的方法与技巧。 (6) 收集各项有关数据和资料, 为撰写实习报告和毕业设计提供素材。

4 毕业实习的环节

要圆满完成毕业实习的任务, 达到预定的目的, 就必须紧紧围绕毕业实习落实好实习过程各个环节的工作。对于建筑装饰设计专业的学生来说, 必须做到以下几点。 (1) 实习前必须和指导老师充分沟通自己实习意向, 听取指导老师意见, 并留下自己有效联系电话和地址, 如果实习后电话和地址有变动, 请及时主动告知指导老师, 便于系部掌握和随时抽查。 (2) 建筑装饰技术专业毕业实习以分散的形式 (自已联系或由系部联系实习地点) 。原则上系部鼓励学生根据自己特点需要联系适合自己发展的实习单位。 (3) 实习指导老师负责定期巡回检查 (每月不少于一次) , 了解学生的实习情况, 解决学生实习中的问题。 (4) 要求学生应用已学知识, 对施工现场进行认真的调查研究, 并在施工现场亲自参与操作。 (5) 在实习期间必须和所在单位专业人员或负责人进行一次座谈, 听取社会和行业内人员对高校建筑装饰技术专业人才的要求和期望, 对我系专业教学的建议等, 及时获得反馈信息, 以便系部及时检验教学质量和效果, 不断改进教学与管理工作。 (6) 实习结束后, 实习鉴定表由实习单位签字盖章后带回交指导老师审核。 (7) 寻找实习单位或实习期间注意自身安全, 加强人身防范意识。实习期间严格遵守所在单位纪律, 努力工作, 虚心接受单位指导老师指导, 学会运用所学专业知识和基本技能, 服务社会, 在实践中进一步提高锻炼自己的专业能力与水平。认真完成安排的各项工作任务, 如因纪律和违章造成单位公司损失的, 必须个人承担相应责任。 (8) 实习过程中应注意人身安全, 不要损坏对方的财物, 以避免造成不必要的麻烦和后果。 (9) 实习期间需要编写实习报告, 撰写实习内容、收获、感想和体会, 根据实习表现和实习报告的质量综合评定实习成绩。

参考文献

[1]李宏生.建筑装饰设计[M].化学工业出版社, 2005.

建筑专业实习总结范本篇3

【关键词】高职；建筑工程；顶岗实习

一、頂岗实习概述

1.顶岗实习的产生背景

2006年以来，随着我国高职院校教学评估及示范院校建设，工学结合的人才培养模式深入人心，传统教育体系正在逐渐被打破，取而代之的是各种培养模式的创新。在高职人才培养的过程中，对于毕业前的综合实习，越来越重视贴近真实的工作环境，重视到生产一线去，以缩短毕业后的岗位适应期，我们称之为“顶岗实习”。

2.顶岗实习的重要性

高职建筑工程技术专业是一个传统优势专业，但建筑产品不同于其他工业产品，它周期长、不可控因素多、技术革新快、施工工序多，使得毕业生在从事相关工作时，需要较长一段的适应才能找准自己的职业切入点。而顶岗实习恰恰是对这一缺陷的良好补充，让学生毕业前提前走上工作岗位，提前进入工作角色，大大缩短了岗位适应期。也提高了高职建筑工程专业学生的就业竞争力。

3.顶岗实习的效果

（1）提高学生综合素质。高职建筑工程专业要培养高素质、高技能的一线人才，高素质体现在多方面，如：敬业、负责、诚信、稳重等。而学生长年在学校生活，当变换一个环境后，要逐步适应，才能不被现实淘汰。而顶岗实习恰恰让学生提前到工作环境中，早接触早成长，较早的培养了爱岗敬业的素质；在处理各种工作中学习如何待人接物等。

（2）将知识迅速转化为技能。建筑工程专业的学生在校期间虽进行很多校内实习，但毕竟不是真实的工作环境，很多知识受实训条件限制，只是停留在书本知识的层面。通过顶岗实习，学生能主动将所学的各种知识综合运用起来，用以解决工作中的问题。使得原来看似烦躁的理论知识，在一个个真实工作环境中，迅速转化为操作技能，提高了学生的动手能力。

（3）具备岗位要求的技能水平。要想毕业后迅速进入角色，需要能胜任各种工作岗位。通过顶岗实习，学生对于施工员、造价员、资料员、监理员、安全员等各种岗位能力要求有了切身体会，学生通过学习、操作、成长，结合自身实际选择某一个或两个岗位作为目标，主动达到岗位技能要求，毕业就业时“零距离”上岗。

二、顶岗实习的实施

1.统一思想，提高认识

（1）教师层面。作为高职教师，要充分认识顶岗实习的重要性，主动学习提高自身水平，以适应顶岗实习对自己的要求。时刻树立培养合格人才思想，克服各种困难，为顶岗实习让道，为学生成才贡献。

（2）学生层面。要通过专业教师、辅导员、优秀毕业生对学生进行思想教育和励志教育。引导学生树立正确的择业观，要让学生明白，今天的顶岗实习是为了明天更好的合格顶岗。可以通过专题报告、毕业生事迹汇报等各种方式做工作。

（3）家长层面。要让家长参与到顶岗实习的监督评价工作中去，支持学生到艰苦的岗位上打拼，如实反映学生的平时表现，共同完成顶岗实习工作。

2.组织与制度保障

（1）组织保障。教学系部要成立专门的顶岗实习领导小组，部门负责人任组长。落实实际工作，责任到人。发动全体人员的社会资源，寻找优秀的实习企业，保障学生顶岗实习效果。

同时，要指定专门的顶岗实习指导老师，并统一管理。指导老师要遵守相关管理制度，按照规定时间及方式进行指导工作，服务广大学生。

（2）制度保障。制定专门的顶岗实习管理体制，科学制定一整套的管理办法，要涉及到顶岗实习中各个主体。要尤其重视双指导教师的实施保障。校内指导教师应保证充分时间和精力到现场指导学生，以及通过电话、网络等方式加强实习指导。而学生大多数时间在工地上，所以，要充分调动企业指导教师的积极性。为此，学校应制定针对企业指导教师的管理和聘任制度，在这方面下足功夫，以达到校企双赢。

3.注重安全管理

建筑工地环境相对比较开放，而参加“顶岗实习”的学生无此环境经历。他们以一个职业人的身份，投入到真实工作环境中去，成为了高危作业群体。因此，加强顶岗实习期间的安全管理工作尤其重要。

（1）落实安全责任制。学校要制定统一的安全管理制度，与各教学系部院签订安全责任书。各教学系部主要领导为第一责任人，重视学生顶岗实习安全管理的组织领导，督促全体师生树立“安全第一”的意识。

（2）学校、学生、企业三方签订协议，明确责任。在顶岗实习实施中，如学生实习岗位是由学校联系落实的，则学生按有关程序和标准，必须与学校签订顶岗实习安全协议书。如果是学生自己联系单位进行顶岗实习的，学生应填写《顶岗实习申请书》，经家长签字同意，企业盖章。并与企业签订顶岗实习协议，报教学系院及教务处批准备案。

4.完善评价体系、合理评定成绩

要确保顶岗实习质量，就必须要建立针对顶岗实习的科学评价体系，以此来准确评价每个学生顶岗实习的成果。

（1）完善评价体系。首先，学校及教学系部在制定顶岗实习相关管理制度时，应该针对顶岗实习回有的特点，对顶岗实习手册（学生用）、顶岗实习指导手册（教师用）、顶岗实习报告等进行规范，建立科学的顶岗实习考评标准，建全一整套科学的评价体系，以做到评价的规范化、合理化与标准化。

（2）合理评定成绩。顶岗实习评价要依据学生的实习协议书、安全责任书、实习周记、实习报告、实习论文、实习资料、企业评价、实习答辩及教师过程考评等，综合学生、企业、学校指导教师的情况进行考核，合理评价学生顶岗实习成绩。

三、结束语

近三年，我院建筑工程技术专业一直不断尝试以顶岗实习代替传统的毕业论文，摸索出了一些适合高职学生特点的理论和方法，并付诸了实践。我们发现，只有充分把握高职教育特点，在理论研究和实践落实上下功夫，才能切实找到适合现代高职教育的顶岗实习实施办法，才能真正的实现学生、学校、企业、社会的多赢。

参考文献：

[1]张会彦，霍云谦．浅谈高职院校顶岗实习存在的问题及对策[J]．河北软件职业技术学院学报，2010，（3）

[2]胡瑛，杜绍堂．建筑工程技术专业顶岗实习的教学与管理研究[J]．昆明冶金高等专科学校学报，2010，(9)

[3]耿保荃．高职院校顶岗实习管理模式探索与实践[J]．襄樊职业技术学院学报，2010，(1)

作者简介：

杨莉，性别：女，出生年月：1983年2月，职称职务：助教，研究方向：教育教学，籍贯：贵州遵义，学历：本科，单位：商丘职业技术学院。

建筑专业实习总结报告篇4

一、实习目的

通过接触和参加实际工作，充实和扩大自己的知识面，培养综合应用的能力，为以后走上工作岗位打下基础，更好的走向社会。

二、实习内容

参加测量工程、钢筋工程、模板工程、混凝土工程、砌筑工程施工全过程的操作实习，学习每个工种的施工技术和施工组织管理方法，学习和应用有关工程施工规范及质量检验评定标准，学习施工过程中对技术的处理方法，学习先进的施工技术和施工方法。熟悉图纸的绘画，加强读图的能力。协调各工种之间的矛盾，处理好工地上出现的各种问题。

三、实习工程

x市x村廉租房二期一标(x建筑工程有限公司)

四、实习概况

在实习期间遵守实习单位和学校的安全规章制度，出勤率高，积极向工人师傅请教善于发现问题，并运用所学的理论知识，在工地技术员的帮助下解决问题。对钢筋工程、模板工程、混凝土工程等有了很具体的了解，同时对部分工程进行实践操作。

1.测量工程测量所用仪器必须有出厂合格证，工程所用的仪器误差应在规定范围内。水准仪误差范围为小于或等于25mm。经纬仪误差范围为小于或等于25毫秒，测量时应检查所用仪器不得有损坏，测量所得结果误差不得超过20mm。

2.钢筋工程钢筋使用必须坚持先检查后使用的原则;钢筋必须有出厂合格证和检验报告，并送至质检站出质检报告，按国家规范进行复检合格后方可用于工程中，若钢筋在现场加工，其制作加工工序为应为：钢筋机械安装→钢筋对焊→锥螺纹加工→弯曲成型→钢筋绑扎→自制质检。

3.模板工程模板及其支架应根据工程结构形式、荷载大小、地基土类别、施工设备和材料供应等条件进行设计。范本及其支架应具有足够的承载能力、刚度和稳定性，能可靠地承受浇筑混凝土的重量、侧压力以及施工荷载。浇筑混凝土时范本及支架在混凝土重力、侧压力及施工荷载等作用下胀模(变形)、跑模(位移)甚至坍塌的情况时有发生。为避免事故，保证工程质量和施工安全，提出了对模板及其支架进行观察、维护和发生异常情况时进行处理的要求。

4.混凝土工程结构混凝土的强度等级必须符合设计要求，混凝土质量的好坏，既对结构物的安全，也对结构物的造价有很大影响。用于检查结构构件混凝土强度的试件，应在混凝土的浇筑地点随机抽取。取样与试件留置应符合下列规定：

a、每拌制100盘且不超过100m3的同配合比的混凝土，取样不得少于一次;

b、每工作班拌制的同一配合比的混凝土不足100盘时，取样不得少于一次;

c、当一次连续浇筑超过100m3时，同一配合比的混凝土每200m3取样不得少于一次;

d、每一楼层、同一配合比的混凝土，取样不得少于一次;

e、每次取样应至少留置一组标准养护试件，同条件养护试件的留置组数应根据实际需要确定。

5、砌筑工程应做到横平竖直，砂浆饱满，内外搭砌，厚薄均匀，上下错缝，砌筑中所用材料应有产品合格证书，产品性能检测报告(块材，水泥，钢筋，外加剂等)主要性能要进场复验报告。

五、实习主要工作任务

此次实习的主要任务是掌握工地的建筑类型及其施工方法和施工技术，了解工程的性质，规模，建筑结构特点与施工条件等内容，了解不同机械设备的操作范围和规程，多了解看到的不知道的知识。掌握工程开工前和施工中的各项准备工作，参与进入施工现场的材料接收，收集有关技术资料，整理施工实习日记，做好实习收尾工作。熟悉图纸，熟悉施工组织设计，严格按照施工组织设计、图纸进行施工，并对一些重点施工阶段实行蹲点守候指导。处理好各工种间的矛盾。

熟悉工地上常用的机械设备的性能和操作范围和规程。在施工现场用的“双锥反转出料搅拌机”，它是目前在建筑工程中应用较广的一种自落式搅拌机，主要按重力机理进行搅拌作业。搅拌筒内壁焊有弧形叶片，当搅拌筒绕水平轴旋转时，叶片不断将物料提升到一定高度，然后自由落下，互相掺合。主要用于一般骨料塑性混凝土的搅拌。为了进行有效的成本控制，正确的放料顺序为：石子，水，砂。因为放料顺序不对会造成浪费。

在现在的施工现场中砌筑工程所用的块材都是空心砖，因为空心砖具有良好绝热性能，和节约材料降低成本，主要用于非承重墙或框架结构的填充墙等部位，比如阳台后砌墙。使用砌筑砂浆，孔对孔(空心砖)1/2处，孔向下(将少数分布筋埋入)交错搭接。若空心砖旁要开门窗洞，应将3块实心砖填入其中再施工。

在施工现场中，应该节约用水，混凝土用水也需要干净的水，因为污水会影响混凝土的质量。不单是水，对砂、石的细度模数也有要求;对水泥标号也有要求。要培养工人养成节约用水的习惯，用完关水。

六、实习中存在的问题：

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不实践很多问题都考虑不到，实践后才知道什么情况都可能遇到，这就要求我必须有丰富的实践经验，和理论上的东西，两者必须相结合在一起，才在工地上站一席之地。到了施工现场经过一段时间的实习，才体会到课本中学的东西远远不够的，继续学习新的东西，应懂得变通和举一反三。本次实习中比较严重的问题有以下几个：

问题一：对理论知识掌握不够扎实，例如：混凝土、砂浆试块的养护时间，做试块时应该振捣到什么程度，混凝土浇筑完毕后的养护温度、养护时间，另外对混凝土出现裂缝分析不出原因等等。

问题二：熟悉图纸的能力差，对平面的图形想象不出立体的样子。致使不能明确的判断出施工的对错。

问题三：对于最新的施工规范不知道，致使不能很快的判断出施工的对错。

问题四：对于一些施工顺序还不太明了，对每一个施工过程的操作不了解。

问题五：理论联系实际的能力差。对于建筑方面的一些出新了解太少。

问题六：对一些施工细节掌握不牢，对施工工艺不太了解。缺乏主动学习新的施工工艺精神。

七、实习感想

各行各业都辛苦，可是我们在这里，不但看到了艰辛，也看到了伟大。民工们在烈日酷寒的天气里，仍然在为城市建设而努力着。

以前在电视上看到有民工站在某楼层高处扬言跳楼，想以这种方式来要回辛苦挣的血汗钱，这件事情还引起当地媒体的反应。我不希望民工们再用这种方法来拿回属于自己的钱，法律是最好的武器，所以他们自己也应该去学习相关的法律。这种方式真的已经不是新闻了，我也担心那些克扣拖欠民工工资的人有一天习惯了，不以为然了，民工们怎么办?拖欠民工工资历来是建筑行业的一大问题。现在的银行应该建立严格的信贷制度来支持建设支持民工，让辛苦为祖国建设服务的民工没有后顾之忧。

在建筑工地上看到的一些情况，让我感慨万千。

首先我想到的是安全问题。工人们可能是太熟悉他们的工作了，也认为没有什么大问题，于是就不注重那些器械操作规程，认为怎么好用就怎么用。他们在砌砖的时候，随意搭设脚手架，而且没有按照规定使用扣件，这样做是很危险的。扣件扣紧了钢管才安全。安全兜网若没有按照规定架设，灰土石块掉下来砸到下面的人就不说了，如果是人掉下来，他的生命安全还能得到保证吗?我们还看到有人用塔吊将钢管或者圆原木运送到楼上，结果被监工骂了而且扣了工钱。是的，如果不小心，材料滚动下来，砸伤了人，后果将会不堪设想。为了生命安全，企业的负责人应该为他们买保险，安全员应该加强民工安全教育，并且时刻提醒他们注意安全。

其次是工程质量问题，工程质量直接关系到人民的生命财产安全。工地应杜绝偷工减料，加强质量检测，民生工程更应该如些，这样才能为人民造福。

八、实习的经验及收获：

首先本此实习最大的收获就是学会了适应环境。未去工地之前我从没想象过两个月的实习我能承受下来。但是通过这次实习我适应了这种工地生活。虽说以后不一定去工地工作，但有了这段时间的锻炼，不论以后做什么工作心中都有了一种吃苦耐劳的毅力，也学会了适应环境。另外就是在工地上知道了一些与学校不同的问题，就是在工地上知道了作为一名技术人员应该怎样去和工人交流等。

其次，通过这次实习使我对工程方面的有关知识在实际上有了更深一些的了解。应该说在学校学习再多的专业知识也只是理论上的，与实际还是有点差别的。这次实习对我的识图及作图能力都有一定的帮助，识图时知道哪些地方该注意、须细心计算。在结构上哪些地方须考虑施工时的安全问题，在绘图时哪些地方该考虑实际施工中的问题。到即能施工又符合规范要求，达到设计、施工标准化。没有这次实习也许绘图只是用书本上的照搬照画，不会考虑太多的问题，更不可能想到自己的设计是否能施工。

工地虽苦，但能学的是一些现实东西，锻炼的是解决问题的实践能力。例如：墙体也会发生偏移，楼梯支模时楼梯间的高度不够，阳台、凸窗的尺寸标高有微小变动等等很多问题，都是工程中可能发生的一些问题。只有通过实践后才能找到问题发生的原因，才能找到解决的办法。

另外，通过帮助数据员填写部分数据，使我对填写施工数据也有了一定的认识，知道什么时候该填什么数据，需什么人签字等，这些是我以前没有接触过的。

九、总结

建筑工程专业实习总结篇5

认识实习生作为技术人员助手参加土木工程建设的现场施工和管理，在实习前学习所有基础理论课程，以及钢筋混凝土结构的基本部件、基础和基础、土木工程施工和工程成本等专业课程，在实习中深入土木工程施工现场，认真实习，获得直接知识，巩固学习理论，完成实习指导者(现场工程师和技术人员)配置的各项工作任务，培养和培养独立分析问题和解决问题的能力

1、通过实习了解建筑结构、结构体系和特点的新建筑、新结构、新施工技术、新材料和现代管理方法等，丰富扩大学生专业知识领域。

2、通过生产实习，进一步加深学生对典型土木工程单位或分部工程的结构结构、施工技术和施工组织管理等内容的理解，巩固课堂学习的内容制定典型分部工程的施工方案和控制施工进度计划的方法。

3、通过现场实习了解建筑企业组织机构和企业经营管理方式的施工项目经理部的构成、施工成本的控制、生产要素的管理。

4、参加实际生产工作，灵活运用已学的理论知识解决实际问题，培养学生独立分析问题和解决问题的能力

5、学习广大工人和现场技术人员的优秀品质，立即研究科学技术为祖国现代化做出贡献的思想。学习土木工程施工质量管理的基本方法，了解土木工程施工质量过程控制。了解现行国家工程质量检验和管理标准。

二、实习内容。

1、理解实习工程对象的建筑、结构施工图

了解工程的性质、规模、生产过程、建筑结构和结构体系、基础和基础特征等，提出个人对设计图纸的见解

2、参与单位工程或分部工程施工组织管理(完成以下1~2项)

①参与制定施工方案(土方工程和基础工程施工方法、主要承重结构施工方法、屋顶工程和施工技术措施等)，独立完成部分工作。如果有施工方案，可以熟悉方案，根据现场实践提出个人见解。

②参与编制工程施工进度计划或施工平面图，当已有此两种资料时，可通过了解编制方法、执行情况和现场管理等提出个人见解。

③完成单项作业设计作业(模板板设计、土方工程施工设计、整体钢筋混凝土基础或大型设备基础施工设计、部件预制和安装工程施工设计和装修工程施工设计等)。

④参与或熟悉施工预算的编制。

⑤参加施工项目管理实施计划的制定。

3、学习1~2个主要职业工程施工方法、操作要点、主要机械设备和用途、质量要求、本人提出的合理化建议和设想等

4、了解施工单位的组织管理体系，了解各部门的职能和相互关系，了解施工项目经理部的构成，了解各级技术人员的职责和业务范围

5、了解新技术、新技术、新材料和现代施工管理方法等应用，了解施工和管理的新规范

6、参加现场组织的图纸审查、技术交流、学术讨论会、工作例会、技术创新、现场质量检查和安全管理等

7、了解施工项目管理中各方(业主、承包商、监理机构)的责任

8、了解施工项目管理的内容和方法。

三、实习程序和实习安排。

实习前，土木工程学院负责实习生实习动员。生产实习的方式主要有集中实习和分散实习两种，实习生根据情况进行选择。分散实习这种方式的学院事先加强管理(审查接受实习生的公司情况)，事件严格检查(将有经验的教师派到实习集中城市检查)，事后认真审查(派有施工经验的教师审查生产实习日记、实习报告书、组织答辩)。

实习过程取决于具体的工程。

土木工程专业生产实习一般安排在工程测量、工程材料、钢筋混凝土结构、土木工程施工等相关课程结束后开始，在第6学期末和第7学期初之间进行(有时需要利用部分暑假时间)，时间为1周。

四、实习方法和实习辅导。

生产实习的组织形式主要有集中实习和分散实习两种

1、集中实习：土木工程学院组织实习队伍，委托团队教师在事先联系实习生的实习机构，学生服从分配，积极派遣现场实习，到达现场后，应尽快了解所在实习机构的组织结构和工程情况，积极联系实习指导者，服从指导者的安排

2、分散实习：实习生自己联系实习机构，实习生联系。学习单位后，立即将联系实习收据(见附录1)送到土木工程学院教育办公室，经审查同意后可实习的学生进入实习现场后，在现场实习指导者(现场有一定的职务技术管理者)的指导下，根据实习大纲的要求和实习项目的特征制定实习计划的实习期间，实习生必须经常与指导者保持联系，按计划完成生产实习的各部分实习内容，记录实习日记，自觉遵守实习纪律和相关规章制度，接受日常实习评价，在分散实习生集中的城市，土木工程学院委托教师进行实习期间的实习

五、实习总结。

郑州项目部建筑专业实习总结篇6

郑州项目部建筑专业实习总结

根据公司分配，我来到郑州项目部实习和工作,转眼间三个月过去了，我觉得自己收获颇丰，这是一个让我了解施工现场及今后工作方向的好机会，让我更深一步了解理论与实际的差别。

一．程简介1#、2#、3#、4#住宅楼、地下车库建筑面积为37911.95平方米，地下一层层高3.9米，地上七层为单元式多层住宅，建筑高度为24m。

地下车库部分为框架结构地上住宅楼为短肢剪力墙结构，建筑结构安全等级为二级，剪力墙抗震等级为三级，车库框架梁柱的抗震等级为三级，抗震构造措施均为二级。人防地下室建筑面积为4688.05平方米，人防面积3480.2平方米，分为二个防护单元，共掩蔽2200人。建筑层高3.9米，防常规武器抗力级别6级，防核武器抗力级别6级，防化学武器级别丙级。其结构类型为框架剪力墙结构，建筑结构安全等级为二级，剪力墙抗震等级为二级，框架抗震等级为三级，按8度设防采取抗震构造措施。

二．实习内容主要有：

1.施工测量

1）实际距离的测量；

2）测量仪器的操作；

3）主轴线的测量及控制线的选取与测量；

4）标高的测量控制等等；

2.模板方面

1）模板的种类及制作方法；

2）各种结构模板安装的质量标准；

3）现浇结构模板安装的质量标准；

4）现浇结构模板拆除的时间和顺序；

5）模板拆除的注意事项；

6）模板的清理，堆放和维修的方法及要求；

3.钢筋方面

1）钢筋的种类及外形特征；

2）钢筋的焊接方法及质量要求；

3）钢筋的绑扎的方法及质量要求；

4）钢筋绑扎的搭接长度要求；

5）各种构件保护层厚度的控制方法；

6）掌握隐蔽工程记录方法及主要内容；

4.混凝土方面

1）搅拌机的种类，规格，拌和的原理；

2）震动器的种类，适用范围；

3）施工配合比的换算及标志牌的内容；

4）施工缝的留设及其处理方法；

5）混泥土的养护方法及要求；

6）混泥土表面缺陷产生原因及预防处理方法；

7）混泥土工程的质量检查内容；

三.收获与体会

首先说实习对我来说是个既熟悉又陌生的字眼，因为我十几年的学生生涯也经历过很多的实习，但这次却又是那么的与众不同。他将全面检验我各方面的能力：学习、生活、心理、身体、思想等等。就像是一块试金石，检验我能否将所学理论知识用到实践中去。关系到我将来能否顺利的立足于这个充满挑战的社会，也是我建立信心的关键所在，所以，我对它的投入也是百分之百的！紧张的一个月的实习生活结束了，在这一个多月里我还是有不少的收获。实习结束后有必要好好总结一下。首先，通过一个多月的实习，通过实践，使我学到了很多实践知识。所谓实践是检验真理的唯一标准，通过旁站，使我近距离的观察了整个房屋的建造过程，学到了很多很适用的具体的施工知识，这些知识往往是我在学校很少接触，很少注意的，但又是十分重要基础的知识。

建筑专业实习总结范本篇7

职业建筑师是当今中国高速发展建设中人才需求量比较大的职业, 也是我国大多数建筑院校建筑学本科专业的基本培养目标。从建筑设计行业的角度看, 高校的核心任务是为建筑设计相关单位培养专业工作者。我国的建筑设计行业实行注册建筑师制度, 大学的扩招使高等教育从精英化走向普及化, 这些现实状况使得当前的建筑学本科专业教育必须适应新的社会需求。

建筑学专业的业务实习是国际建筑教育的基本学习模式之一。专业特点决定了建筑师的培养必须经过一个实践教学的过程, 这是国际上的重要经验, 而建筑学专业实习也是衔接理论与专业实践的桥梁。传统的专业实习方式是到设计院工作, 但学生接触全面设计工作的机会往往不均等, 有些单位的学习视野比较有限;有些实习生参与投标工作, 加班任务很重。由于管理不力, 有些学生干脆不参加专业实习。实践证明, 设计企业的实习模式需要进行有效的改革。

建筑业务实习课程在实践中出现的上述弊端以及具体操作中的困境已被教育界所认识。国内的许多重点建筑院校都做过改革尝试, 也有很多值得学习的经验。比如, 清华大学建筑师业务实践课程就强调教师“全程跟踪”进行系统化、精细化管理以改变设计院实习的弊端, 取得很好的实践效果[1、 2];哈尔滨工业大学执行的“进阶式”业务实践教学体系, 施行“双导师制”确保实习生全过程参与设计工作[1];重庆大学则加强学校与设计院定点合作、实施“双导师制”、利用实习答辩确保学习质量等等做法都有一定的启示性[1、3]。华南理工大学建筑学专业的教育历来有注重实践和调查研究的传统, 老一辈的教育家如林克明、龙庆忠、夏昌世、何镜堂等, 也是具备很多实践经验的建筑大师。鉴于传统的单一设计院实习模式在管理和实施上的弊端, 华南理工大学建筑学院参照国外建筑学专业的导师制教学经验, 实行教授负责的导师制实习模式, 以补充设计院实习方式的不足, 实现实习教学方式的多样化, 确保实习效果和质量。这一方式是让学生以志愿选择的形式进入导师的工作室实习, 并可以跨专业选择。

实习方式的多元化既是人才培养的重要规律, 也是建筑学专业的职业前景、学生就业等现实需求的要求。为进一步加强学校对设计实习的干预程度, 增进学生的实习效果, 发挥专业教师在产学研方面的经验与优势, 充分利用外部设计企业在项目和经验方面的优势, 笔者借助于主持专业实习教研改革项目的机会, 尝试校企合作的建筑学专业实习模式, 实行导师主导、设计院参与合作教学的实习方式。目前提供多种实习进程供学生选择。第一种方式, 由导师工作室接纳实习生, 实践项目由合作设计院提供, 实习管理由导师全部负责, 设计院安排高级设计师进行各设计节点的技术指导, 项目设计节点的安排由导师与设计院商定, 是否坐班由导师决定;第二种方式, 由设计院接纳实习生, 并对实习生进行管理, 设计院指定专人进行指导, 导师做协调、监督及定期指导。实习生既可选择类似于课程设计方式在导师工作室定时辅导, 也可选择按设计院的坐班机制进行实习。其中一个要点是导师教学团队联合设计院的技术人员组成技术小组指导学生工作, 导师需要全程跟踪。

校企合作实习方式目的是融合导师制与设计院实习方式的优点, 其特点一是灵活的实习机制和制度;二是利用导师的教学经验和全程管理来提升实习质量;三是利用设计院项目资源和专业经验完善导师制实习方式。本以及具有探索性, 下文就学生不同实习方式的效果做小范围的反馈调查。

2 建筑学5 年级专业实习效果调查

本次调查的目的是检验不同实习方式的实践效果, 为进一步完善校企合作实习的具体教学细则做准备。问卷调查总共收到华南理工大学建筑学院学生填写的有效问卷150 份。参与调查的学生主要是07 级及部分05、06 级的同学。

2.1 关于实习地点、周期、工资

(1) 实习地点

调查结果表明, 选择广州市内实习的同学占多数 (40%) , 说明广州的单位对同学较有吸引力;其次, 留在校内实习的学生占28%, 为第二多的人数;15% 的同学选择到珠三角其他城市实习的学生排第三位 (访谈中发现主要是到深圳实习) 。到国内其他大城市实习的学生约为13%。而选择到内地城市实习的同学仅仅有2 位, 说明内地城市对建筑学院学生的吸引力比较低。

(2) 实习周期

大部分学生的实习周期均为2~3 个月 (这部分同学占74%) , 其中选择3 个月左右的同学为41%, 选择2 个月的同学为34%。说明同学们不想让实习时间过长已经是一种普遍认知。考研、出国, 一样都不能少。学院规定的实习周期为18 周, 即4 个月, 实际上仅仅有18% 的实习生满足这一实习期限要求, 大部分学生是没有达到要求的。当然, 也有个别学生暑假就开始跟导师实习的情况 (非正式) , 其实习周期超过4 个月。所以, 实习周期的管理、如何考核等问题将是下一步需要完善的工作细节。另外, 有7% 的实习生的工作周期在半年以上, 说明这部分学生比较认同专业实习。

(3) 实习工资

对学生的访谈数据表明, 实习生其实对实习工资的关注度并不高, 他们更关注实习对未来职业发展的影响。

2.2 实习方式与单位选择及其实习收获

(1) 不同实习方式的选择 (图1)

选择到大型国营设计院实习的学生为36%, 跟系里的老师实习者为31%, 到私营设计院实习者为22%, 以其他方式实习者为11%。数据说明, 多数学生目前选择到设计院实习 (占总人数58%) 。

实习时的指导人与实习方式相呼应, 在设计院实习大部分由院里边有经验的建筑师直接指导, 在系里跟老师实习则是由老师直接指导。由项目组中的普通成员 (其他设计助理或研究生) 指导的为27%, 说明了实习中团队教学工作的重要性。

同学们之所以选择设计院 (图2) , 主要是因为这里“可以学到更多” (39%) , 其次是“可以做好项目” (27%) , 为了找工作的占25%。说明同学们的实习目的和动机比较直接、单纯, 大部分是冲着专业提高而来的。

学生之所以选择跟系里老师实习 (图3) , 主要是因为“不用奔波” (占45%) , 其次是因为“有机会做较完整的方案” (占25%) 和“准备读该老师的研究生” (19%) 。利用学校现有条件, 为学生创造完备的学习条件正是导师制的主要特点, 也是设计院无法比拟的。访谈中了解到, 学生对工作方式和时间的灵活安排也比较在意, 很多人希望自己有时间去复习考研或为出国做准备。不过, 也有不少学生主张在学校实习时应该实行坐班制, 认为这样工作时间可以保证。笔者的实践证明, 工作安排的灵活性不是一个关键问题, 也比较容易办到。学生选择导师制, 主要是对老师的认同、对学习环境的认同, 如果能用制度调动他们的积极性, 何乐不为?

(2) 不同实习方式的收获

1) 在设计院实习, 同学们的主要收获描述为跟其他设计师“学到东西” (21%) 以及“跟其他专业设计师学到许多课本以外的知识” (19%) , 这也是设计院实习的最大好处吧。而选择“开阔了专业眼界”的比例则比前者高出十个百分点 (30%) 。回答方案能力有提高的实习生只占15%, 从一个侧面说明设计院实习方式的教学偏重于拓展专业知识面。

其中, 51% 的实习生在设计院的工作方式主要是直接加入项目组工作, 由专门设计师指导的方式约为前者的一半 (27%) , 而指派任务独立完成工作的为19%。学生在设计院实习往往难以接受到独立的专业指导, 如果工作团队的氛围好, 实习生可以从项目合作者那里学到东西。

2) 跟系里老师实习, 同学们的主要收获是: (a) 跟其他研究生学到了更多知识 (34%) ; (b) 由于老师的指导比较细心而利于提高技能 (25%) ; (c) 方案设计能力提高了 (25%) ; (d) 提高了施工图技能 (14%) 。证明导师制的学习氛围是比较好的, 传帮带的作用比较明显。

在系里实习的工作方式, 最主要的是“加入老师的项目组工作接受老师的直接指导” (40%) 、 “由项目组研究生具体指导 (28%) ” 及“由导师团队的几位老师共同指导 (20%) ”。独立完成工作的仅为12%, 团队指导是主要方式。

2.3 导师制实习与设计院实习的比较

导师制实习与设计院实习的优劣, 根据调查数据列于表1, 从一个侧面说明学生选择实习方式的内在目的性。选择在设计院实习的同学主要考虑拓展知识面、开阔眼界、有较好的专业指导, 而为了将来找到好的设计院工作的学生也不少。访谈表明, 目前大型设计院专业齐全的优势对实习生还是有较大的吸引力。但是, 学生在设计院实习受到的限制还是比较大, 基本处于被动地位, 实习生往往只干一些基础的绘图工作, 工资少、工作经常加班等问题比较突出, 学生的实习现状比较令人担忧。变革实习机制, 目前的困难是学校无法与多数实习单位沟通, 特别是大型的、著名的私营设计院, 学校无法影响他们的实习规则。现在的情况是, 学生碰到好的设计单位或好的领导就比较幸运, 否则境况堪忧。

选择跟系里老师实习的同学, 多数是因为老师指导细心, 并考虑到工作方便、能做完整的方案, 并有机会向研究生学习。在实习当中, 师兄弟的传帮带作用是非常明显的, 这也是其他实习方式不具备的因素。当然有一部分学生是为读研究生而来。单一导师制实习最大的缺点是难以全面接触其他专业人员, 项目选择面比较窄, 说明这一实习方式有一定的先天不足。导师制走向校企合作是必由之路, 可在实际项目选择、相关专业指导方面给学生更大的空间。

总的来说, 同学们实习主要是为了获得较好的专业指导、开阔专业知识面。所以实习方式的制订, 应该按设计专业的特点和市场的规律, 满足学生专业发展目标就比较好实行。

2.4 学生对两种实习模式的判断和评价

(1) 学生对两种实习模式的判断。

60% 的同学认为在设计院实习比较好, 只有30% 的同学认为跟系里老师实习较好。这一数据明确反映了目前设计院实习方式的不可替代性。设计院的专业人员实践经验丰富、专业配备齐全、项目方面的优势等等确实是大多数系里导师团队无法比拟的。所以, 目前导师制实习方式只要通过一定的改变提升其内在的吸引力和品质, 必然会成为一种重要的实习模式。那么, 本课题试图结合两种实习模式的优势因素, 是符合实习生的心理期望的。

(2) 学生对自己专业实习成效的评价。

63% 的同学对目前的实习状况满意, 只有29% 的同学表示满意度一般, 9% 的同学认为很满意。学生对实习效果的自我评价, 专业沟通能力的提升被排到第一位 (32%) , 方案设计能力的提升为25%, 表达能力的提升为24%, 施工图能力提高者为16%。证明提升专业沟通能力是实习教学的核心目标之一, 今后应该予以重视。设计院可以学到较为重要专业沟通能力, 这是课堂上学习不到的知识与技能, 导师制实习必须增加这部分的教学内容;跟导师实习能做到较为完整的方案, 获得的指导也比较直接, 学生的方案能力会有明显提高;由于实习时可学习熟练设计师的方案表达、并能有机会参与项目汇报工作, 所以设计表达能力的提高也很快。

从实习单位安排的工作内容看 (图4) , 学生在实习中的工作大部分是做方案设计 (占62%) , 其次是做前期策划, 施工图工作排第三位。这一趋势与学生们的实习期望是一致的。方案工作是同学们最想锻炼的技能, 也是作为建筑师的工作乐处所在。调查数据证明, 实习单位还比较认可华南理工大学建筑学学生的方案能力, 也表明我们的本科教学目标达到了。

2.5 毕业后去向及其与实习选择的关系

62% 的同学准备去设计院工作, 44% 的同学准备读研究生, 出国深者则造占26%。出国的同学基本上也是读研究生, 说明华南理工大学建筑学院的学生放弃马上工作而选择深造的人数还是较多的。但即使这样, 实习时选择设计院的人数也占多数, 说明了目前设计院特别是有名的设计院还是比较有魅力的。

3 讨论

为了提升学生在设计企业实习的效果, 加强学校与实习企业的沟通势在必行。校企合作实习方式具备一些优势, 值得尝试。例如, 既可有效利用设计院的实践经验和专业齐全的优势, 克服设计院实习方式带来的局限, 又可加强导师在实习过程中所起到的良好的协调作用, 以保证学生实习的学习质量。

校企合作实习模式在实践中尚有不少困难, 也有不少问题亟待解决。以下尝试提出笔者的一些认识和解决办法。首先, 实习企业的选择标准问题。这个标准影响到企业的选择范围, 也影响到学生的利益。应该从一个企业的社会影响、业绩、制度等多方面进行考察, 未来要研究具体的指标体系, 由学院评估小组进行遴选合作单位;其次, 校企合作关系的法律化。应该以合作协议的方式, 在学院层面建立与合作企业的法律关系, 明确权利与义务, 确保学生的权益。战略合作框架的形式过于粗放, 必须建立包含具体教学性指导意见的协议, 到达落实教学目标、方便全程管理以及双方互惠的目的;第三, 学院应有更为开放的导师实习体制, 根据建筑学专业特点, 为实践和教学并重型老师创造一个多元的社会发展平台, 让老师有更多的机会参与社会服务, 利用企业项目支持专业实习课程;第四, 在教学细节方面, 导师“全程指导”是保障实习成效的基础, 不然有失控的危险。另外, 采用校企共同评分的机制有利于双方共同监管, 这需要根据具体合作单位的情况而定。

校企合作模式必须基于导师制才能实现其价值, 导师制必须容纳企业合作才能真正体现其优势。由于导师制将业务实习与毕业设计整合, 考虑到毕业设计在校内进行, 专业实习课程是否必须强调在设计院完成还有待进一步研究。如何利用学校的设计院建立实习基地也是一个值得研究的课题。

4 结论

建筑学专业实习的目的是让学生亲历完整的工程设计实践、拓展专业眼界、体验职业生涯。所有的实习教学改革应该抓住素质教育这个核心, 应该有一个开放的、可控的实习平台来满足学生对未来职业道路的探索, 让他们保持对建筑学专业的热情。本研究基于问卷调查反馈得到不同实习模式的实践效果, 得到如下结论:

(1) 导师制实习与设计院实习模式都有各自的优势与不足, 为进一步提升专业实习效果, 两者不可偏废, 且必须取长补短, 探索更为有效的实习教学机制。

(2) 从同学们对实习模式的判断来看, 目前设计院实习方式仍然是主体, 导师实习方式是补充。设计院在专业配备、项目、资料与人员等方面有优势, 那么今后的校企合作模式, 可尝试以企业实习为主, 导师负责监督与指导的方式。

(3) 由于学习环境和气氛较好、指导老师的细心、工作地点与时间的灵活性等因素, 选择导师制实习的比例有增加的趋势, 导师制实习模式加入校企合作方式是弥补其缺点的重要途径。

(4) 建筑设计市场的变化时刻影响学生们的实习取向。例如, 期望去比较有名的私人设计事务所实习的学生比例在不断增加, 提示学校与私人或名人事务所的校企沟通应该加强。为此, 未来的实习改革应注重研究学生毕业走向的供求关系。

总之, 基于对上述导师制实习与设计院实习模式实效的评估, 分析校企合作实习模式的优势、实践中可能出现的问题后, 本文认为, 校企合作实习方式是应对建筑人才需求、把握建筑学专业特质、培养实践型建筑师并与国际接轨的、不可或缺的建筑学专业人才培养模式, 建议推广实施并加强实践探索。

图、表来源

文中图片及表格均由作者根据调研数据成果绘制。

参考文献

[1]吕品晶, 姜涌, 宋晔皓, 等.建筑师业务实践与毕业设计教学[J].城市建筑, 2011 (03) :6-11.