大象版《科学》二年级上册教材编写思路
大象版《科学》二年级上册教材由6个单元组成。除科学知识目标外，在科学探究目标方面，在一年级上、下册重点落实和强化培养学生提出问题、作出假设、制订计划、搜集证据4个探究要素。二年级上册把处理信息和得出结论作为教材的主要探究要素进行落实和重点培养，以完成这两个要素的科学探究学段目标，同时兼顾科学态度、STSE等学段目标的达成。
本册教材的编写思路
“双主线+双辅线”的结构编排是本套教材编写的最大特色，较好地体现了《义务教育小学科学课程标准》倡导的教学思想。“双主线”即以科学知识目标的学习内容为经线，以科学探究的各个要素的培养为纬线，围绕科学知识的学习内容，设计一系列探究活动来循环落实、逐一强化各探究要素的培养。“双辅线”即教材在适合的探究活动中渗透相应的科学态度目标和STSE目标，从而达到全面培养学生科学素养的目的。
本册教材在编写过程中，遵循学生的年龄特征和学习规律，重视探究过程和能力发展的逻辑关系，将科学本质、科学思想、科学知识、科学方法等学习内容合理地布设在探究活动中，有步骤、有层次地安排培养目标，循序渐进地提升学生的探究能力。教材把处理信息和得出结论确定为二年级上学期的主要探究目标，符合学生的认知规律和科学探究的一般规律。
本册教材本着上述编写思路，以能力和知识为双主线，以科学态度目标和STSE目标为双辅线，围绕承担的探究要素目标、知识目标、科学态度目标和STSE目标设计了1个准备单元、4个综合探究单元和1个反思单元。
本册教材的起始单元《这是谁的脚》是一个准备单元，主要培养的科学探究要素是处理信息和得出结论。本单元以电视台答题需要场外求助的情境为引入点，提出“这是什么动物的脚”的问题，借助5个层层递进的学习环节，让学生在活动中初步体验制订计划、观察和记录、用语言描述事物的外部特征、运用比较分析等方法得出结论的过程，为后面运用这些探究要素作铺垫。落实的科学探究目标是“在教师指导下，初步尝试用语言描述信息，初步体验得出简单的探究结论的过程”，为本册后续的科学探究起到初步体验、铺垫和准备的作用。
《变幻的天气》《小小游乐园》《磁针与南北》《动物的生活》是本册的4个综合探究单元，主要落实处理信息、得出结论的探究要素培养目标。作为本册教材的主体，这4个单元将在具体科学知识目标的指引下，带领学生在观察、实验、调查的基础上，用语言初步描述信息;在简单的比较与分类活动中，了解学习方法，发展科学思维。
《竺可桢爷爷的故事》是本册的反思单元。本单元以大科学家竺可桢在物候研究中如何对信息进行处理、如何借助比较与分类的方法得出結论的故事，启发学生对自己本学期多次经历的处理信息、得出结论的回顾与反思，总结经验，进一步理解科学探究的本质，提高认知水平，增强探究意识，积累探究经验。
以上三种类型的单元按照循序渐进、逐步提升的规律编排，同时体现由扶到放，引导学生反思的教学特点，有利于探究目标的有效达成。
本册教材科学探究目标的确定与落实
《义务教育小学科学课程标准》通过提出问题、作出假设、制订计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价这8个要素来描述科学探究的学段目标。教材结合学生认知水平的发展规律，分低年段、中年段和高年段三个学段，循环落实课程标准对科学探究学段目标的要求。在每个学段的两个年级、4册教材中，每册教材重点落实和强化培养8个科学探究要素中的两个要素，这两个探究要素称为本册教材的主要探究要素。当然，因为教材每个单元都是由若干个相对完整的探究活动组成的，因此教材在落实和重点培养这两个主要探究要素的同时并不排斥其他探究要素的学习和应用。
1.本册教材主要探究要素的确定
我们知道，科学研究的对象是自然界，其目的是寻求自然界及其发生发展的因果联系，形成科学认识。观察实验是获得科学认识的基础，科学认识是否与客观现实一致，证实的手段也是观察。若想学生在小学阶段形成应有的科学认识，开展科学探究活动是有效途径之一。通过科学课教学，教师应当引领学生借助观察(自然观察或实验观察)，将客观事实转化成科学事实，在此基础上，经过逻辑思维(包括但不限于比较与分类、分析与综合、抽象与概括、推理等)作出逻辑判断与解释，从而帮助学生形成科学的认识。
依据本套教材每学段两个年级、4册教材中，每册教材重点落实和强化培养8个科学探究要素中的两个要素的学段要求，学生在教师指导下，已经在一年级共2册教材中分别进行了提出问题、作出假设、制订计划、搜集证据4个主要探究要素的培养和训练，能初步提出感兴趣的问题并作出简单的猜想，初步了解了科学探究中制订计划的重要性，初步利用感官或简单工具进行观察并获取观察对象的外部形态特征及现象，有了初步的证据意识。但是，低年段学生的年龄特点和认知特点决定了他们的观察具有不全面性、针对性不强的特点，那么，怎样让学生将观察到的信息初步用自己的语言全面、准确地描述出来，达到相互描述、相互交流、取长补短的目的，从而形成科学事实?怎样在教师的引领下将搜集获取的数据正确处理?怎样运用比较与分类等方法得出结论从而证实自己猜想的正确或错误，继而形成科学认识?很显然，从低年段开始培养学生用语言描述信息，训练他们借助观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识是非常重要的。当然，一年级两学期4个探究要素能力的积累也为本学期学生继续学习提供了重要的保障。因此，二年级上学期将处理信息、得出结论确定为主要探究要素目标，符合科学活动规律和学生的认识规律，具有必要性和可实施性。
2.本册教材主要探究要素的学段培养目标的单元分解
从低年段儿童的认知角度出发，我们认为，对于二年级学生而言，处理信息、得出结论同等重要，都需要进行培养与训练。
尽管课程标准对处理信息的要求只有“在教师指导下，能用语言初步描述信息”这样较低层面的要求，但是基于低年段小学生观察的随意性、情绪性、笼统性、不全面性的特点与要形成科学认识的要求之间的矛盾，很有必要对学生加强有针对性的训练，让学生学会在语言描述中，将观察到的信息全面准确地表达出来并进行交流，为科学结论的形成做好准备，也为中高年段利用较科学的词汇或图示符号等方式记录整理信息做好扎实的铺垫。因此，本册教材用了《变幻的天气》《小小游乐园》两个单元来落实和强化学生处理信息能力的培养。
同样，本册教材也用了《磁针与南北》《动物的生活》两个单元进行得出结论能力的培养与训练，为中高年段利用更多的思维方法如分析、推理、概括等得出结论，判断结论与假设是否一致的能力的形成打下扎实的基础。
本册教材将“在教师指导下，能用语言初步描述信息”的处理信息目标又分解成2个分解目标，作为单元目标落实到两个单元中去达成。如在《变幻的天气》单元中，教材设定的科学探究单元目标为“在教师指导下，能用语言对自然现象进行简单描述”;在《小小游乐园》单元中，教材设定的科学探究单元目标为“在教师指导下，通过对常见材料的观察，描述对材料挑选与利用的理由”。
同样的，本册教材还将得出结论目标分解成2个分解目标落实到两个单元中去达成。如在《磁针与南北》单元中，教材设定的科学探究单元目标为“在教师指导下，有运用观察与描述等方法得出结论的意识”;在《动物的生活》单元中，教材设定的科学探究单元目标为“在教师指导下，有利用比较与分类等方法得出结论的意识”。
3.本册教材科学探究目标的落实途径
本册教材关注学生的已有知识和经验，设计了丰富多彩的体验和实践活动，着力提升学生相应的能力。教材对学生探究能力的训练不是空洞的说教，而是基于学生已有的认知，将生活与学习进行关联，在真实可感的多个探究活动中，悄然达到训练相应能力的目的。
如《变幻的天气》单元，以学生熟悉的准备出游为切入点，利用描述天气现象、猜天气、观察对比照片中的信息、认识天气符号等活动，对我们生活中常见的阴、晴、雨、雪、风等天气的特征，以及天气对动植物和人的影响进行口头描述和文字、符号、肢体语言描述，使初次接触处理信息的学生感知、体验到多种信息处理的方法。
又如《动物的生活》单元，以学生参与过的参观动物园、喂养动物、动物招聘会等喜闻乐见的活动，引领他们经历各种有趣的观察、比较、分类、辨别等探究性或体验性活动，亲历描述和思维的过程，亲身感知处理信息、得出结论的方法和意义。学生在观察的基础上，借助描述、比较与分类的方法，将数据转化成证据，形成动物具有能生长、能繁殖、会运动、会应激等共同特征的科学认识，为以后的学习和整个探究过程的开展打下坚实的基础。
注重引领和反思，三种类型的单元相辅相成，协同培养各种能力。本册教材体现了本套教材三种类型的单元相结合的结构特色，即首尾分别有1个准备单元和1个反思单元，加上中间的4个综合探究单元。其中，准备单元是对本册主要探究要素的初步认识和体验。本册设计的准备单元《这是誰的脚》，通过电视台答题需要场外求助的情境为引入点，通过制订计划—观察—处理信息—得出结论等步骤来开展教学，激发学生探究“这是什么动物的脚”的问题的兴趣。学生通过动脑、动手、动口以及与同学互相表述和交流，最终找到问题的答案，从中体验到科学探究带来的成就感。在这个过程中，可以培养学生观察、描述的能力和运用比较的方法得出结论的意识，还能锻炼学生的表达交流、逻辑思维和分析问题的能力。
中间的4个综合探究单元是探究活动的实战单元，让学生在真实的探究活动中去观察、去描述、去比较、去分类，以实际经历来提升探究能力。反思单元《竺可桢爷爷的故事》是在前面几个单元学生经历了多次处理信息和得出结论等活动的基础上，对这两项要素培养活动进行回顾和反思，并以制作科学探究剪贴报活动，来驱动学生对自己一学期来的科学学习过程进行整理和展示。这样，不仅让学生再次经历处理信息的过程，也以此引导他们体验到处理信息的重要性，并且获得更强烈的科学学习的成就感。可以说，这样的探究方法、能力培养的教材编写结构，可以大大提高本册教材主要探究要素的学段目标的达成概率。
本册教材科学知识目标的确定与落实
1.本册教材科学知识目标的确定
课程标准分别在物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、工程与技术等领域选取了18个主要概念作为小学科学课程的科学知识目标，并强调“应帮助学生形成这些主要概念”。因此，我们在以科学探究能力的培养为主线的同时，还把科学知识目标的布设和达成作为本套教材的另一条主线。根据课程标准对科学知识目标的学段划分，结合学生的认知规律和科学概念之间的结构特点，本册教材精心选择了二年级学生应该知道的基本核心知识，引领他们学习生命科学、物质科学、地球与宇宙科学、工程与技术等领域的相关知识，使其逐步、有序地走进神奇的科学世界。如《磁针与南北》单元，引导学生在具体的活动中知道指南针中的小磁针是磁铁，可以用来指示南北;磁铁总是同时存在着两个不同的磁极：相同的磁极相斥，不同的磁极相吸。再如《小小游乐园》单元，引导学生辨别生活中常见的材料，描述用肉眼观察和简单仪器观察的不同。
2.科学知识目标的落实方法和途径
(1)关注学生的前概念和思维进阶，引导他们基于科学探究建构科学概念。
科学概念的建立与科学探究能力目标的达成并不矛盾。根据皮亚杰同化顺应的建构主义理论，根据维果茨基的社会建构理论，我们知道学生的科学概念并不是老师所能教授的，而是需要他们通过探究实现自我建构，或者借助同伴交流互动等进行社会建构。课程标准也再次明确“倡导探究式学习”，指出“探究式学习是学生学习科学的重要方式”。因此，基于科学探究，帮助学生建构相关科学概念是今后小学科学教育的主流方向。
本册教材在概念建构方面积极践行上述教学理念，通过引领学生亲身经历探究活动来实现科学概念的自主建构。
一是通过激发和唤醒，了解学生的前概念。如《变幻的天气》单元中的出游计划、《小小游乐园》单元中对材料的选择、《磁针与南北》单元中的指南针为什么总能指示南北方向的问题，都能自然地激活学生已有的生活经验和知识，为新概念的建立找到准确的起点。
二是通过搭建脚手架，设计探究活动，了解学生的思维进程，搜集可靠的证据。如《动物的生活》单元中，学生通过3个小实验的设计，搜集猫可以通过不同的器官找到不同食物的证据;再如《磁针与南北》单元中设计的水浮、悬挂、旋转架旋转条形磁铁等方法，证实了磁铁静止后能指南北，进而实证出指南针里的小磁针就是磁铁。
三是注重指导学生描述与比较，在分析中纠正错误概念，形成正确认知。如《磁针与南北》单元中“条形磁铁的哪个位置吸的曲别针多”的研究中，在设计并实施了对条形磁铁不同位置吸引曲别针个数不同的吸引法、悬挂法、距离法等证明方法并获取、描述了所观察到的现象后，在对数据进行比较、分析、归纳的思维过程中，学生认识到条形磁铁两端磁性最强、越向中间磁性越弱的性质，修正了他们原有的磁铁只有两端有磁性、中间没有磁性的错误认知。
四是通过巩固和应用，让学生的概念形成得到进一步深化。如《磁针与南北》单元结尾处的迁移：摔断的磁铁、其他形状的磁铁也有两个磁极吗?又如，《这是谁的脚》单元结尾处的“你说我猜”游戏，引导学生观察描述更多动物的特征，从而全面巩固并适当拓展了学生的知识和思路。
(2)围绕科学概念的建立，搭建多元“脚手架”。
教材注重围绕科学概念的建立，搭建了多个有意义的“脚手架”。
一是利用有结构的材料为学生的学习搭建了“材料脚手架”，设计科学探究活动，帮助他们通过经历科学探究活动来构建科学概念。如《磁针与南北》单元中材料的組成与呈现具有结构性，从普通的最常见的条形磁铁，到不同形状的磁铁磁性强弱的研究，从正常的好磁铁到摔坏的磁铁是否还有两极的研究，这样的材料结构和活动设计，能够引导学生全面建构科学概念。
二是利用有价值的提问，为学生的学习搭建了“问题脚手架”。
三是利用不同形式的记录单，为学生的学习搭建了“证据脚手架”。
四是利用教学内容的趣味化，为学生的学习搭建了“兴趣脚手架”。
五是利用教学内容的生活化，为学生的学习搭建了“应用脚手架”。
这种多元脚手架的搭建，为学生科学有效地掌握科学知识，发展探究能力和科学思维起到了积极的促进作用。
本册教材科学态度目标及STSE目标的渗透与落实
本册教材还注重渗透科学态度的教育，通过激发学生对日常生活及周围环境中遇到的科学问题的探究欲望，让他们了解科学技术对社会生活的意义，初步培养他们爱科学、学科学、用科学的志趣，帮助他们形成良好的科学态度和正确的科学价值观。如在《小小游乐园》单元中，既有让学生如实讲述事实，发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，用事实说话的意识的培养;又让学生了解生活中常见的科技产品给人们生活带来的便利。又如《磁针与南北》单元既考虑到让学生在教师指导下，能围绕一个主题作出猜测，尝试多角度、多方式认识事物，解决问题;又能让学生亲身感受到像指南针这样的科技产品与我们的生活息息相关，从而落实了科学态度目标和STSE目标。
北京市朝阳区教育研究中心
(100028)?
作者：王素英
三年级第一单元知识重点
1课：1有些植物可以用(根、茎、叶)繁殖后代，但是我们熟悉的(绿色开花植物)几乎都是从(种子)开始它们新的生命的。
2不同植物的种子，它们的(形状、大小、颜色)等各不相同。
2课：1利用记录表记录，利用照片和文字记录，通过写观察日记的方式记录。 2播下去的种子在土壤中会发生什么变化?怎样才能看到种子的变化过程呢?
答：(1)、在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。(2)、把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间(不同的方向都放置种子)。(3)、往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。
3课：1通过观察，我们发现种子萌发先(长根)再(向上长出茎和叶)，植物的根向(下)生长。根的生长速度(很快)。
2植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用?
答：植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。
3探究：参考下面的方法做一做，研究植物根的作用?
(1)选择一棵带根的植物装入有水的试管中。(2)将植物的根浸泡在试管里的水中。(3)在水面上滴些植物油，使试管中的水不会被蒸发到空气中，并在水面处做好标记。(4)观察试管中的水量有什么变化。 现象：试管中的水量减少了。 说明：植物的根有吸收水分的作用。
4课：1叶为植物提供(“食物”)----(养料)
2(1771年)，(英国)科学家(普利斯特利)发现(绿色植物)可以(更新空气)。 3绿色植物中的(叶绿体)能够利用(光)把(二氧化碳)和(水)转化成(养料)，并释放出(氧气)来。 ( ) 4观察叶子在植株上的分布有什么特点? 答：植株叶水平分布，叶片交叉生长，伸向四面八方。植株叶在茎上的分布有利于接受更多的阳光。
5植物是怎样制造“食物”的? 答：经过科学家多年的研究，发现多数植物能自己制造“食物”----养料，满足植物生长的需要。这些养料是由植物绿色的叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水制成的。 5课：1植物的茎在植物生长发育过程中具有什么作用呢?他们是怎样起到这些作用的呢? 答：植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。
植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分;从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。
6-7课：1凤仙花是完全花，由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊组成。
2植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历(种子发芽期)、(幼苗期)、(营养生长旺盛期)和(开花结果期)。
3凤仙花的主要生长过程：(种子)、(种子萌发)、(幼苗)、(开花)、(结果)。 4在植物的生长过程中，植物不断发生变化，发育出了(根、茎、叶、花、果实、和种子。) 5植物的生长发育需要(阳光、土壤、适宜的水分和温度)等。三年级第二单元知识重点
1课：1 蚕的生命是从(卵)开始的，一个蚕卵就是一个(生命)。
2 蚕的生活需要一定的环境条件，(空气)和(温度)，还需要(食物)，安全卫生的场所。 3养蚕窍门：
小蚕爱吃桑叶。它一出卵就要及时用毛笔或羽毛轻轻地把它刷到桑叶上。 要让小蚕吃饱吃好，桑叶要新鲜并保持干燥，切成碎片或条。 经常清除蚕的粪便和吃剩的残叶，保持小蚕“房间”的清洁。 把小蚕放在空气流通的地方，不要在养蚕的房间里喷洒杀虫剂。
2课：1可以用(拍照、画图、写观察日记、制作标本)等方法记录小蚕的生长变化。 2蜕皮：蚕生长到一定的阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫蜕皮。 3 蚕身体两侧的小黑点可能是什么?猜猜它的作用。 答：是气门，是蚕呼吸器官的开口。 3课:1怎样测量蚕茧的长度?
答：(1)把蚕茧放在热水中浸泡。(2)用竹签把丝头挑出来，将丝一圈一圈地绕在纸板上，就可以知道丝有多长了。 2(养蚕、抽取蚕丝)织成丝绸，是我国的伟大发明之一。远在(4000)多年以前，我国劳动人民就已经开始养蚕，利用蚕丝织成华丽的绸缎和各种丝织品。 4课：蚕蛾是昆虫吗?为什么?
答：蚕蛾是昆虫，它的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。 5课：1从(卵里)出来的蚕是蚕的(幼虫)，(蚕蛾)是蚕的(成虫)。蚕的一生经历了(卵、幼虫、蛹和成虫)四种形态。 画出这四种形态：( )
2蚕的一生经历了(出生、生长发育、繁殖、死亡)四个阶段，这个全过程就是蚕的生命周期。
3什么因素影响蚕的生命和变化?
答：食物、气温、有害气体、疾病等，都会影响蚕的生存。
6课：1变态：有些动物幼年期和成年期的样子很不相同，从一种形态变成了另一种形态，这种变化叫做变态。 2动物的分类方法：
变态：蜻蜓、蝴蝶、青蛙、蟾蜍、蚕 不变态：鸡、山羊、熊猫、牛、马、鸭子 从卵里孵出来的：鸡、鸭、蜻蜓、青蛙、蚕 由母亲直接生下了：羊、牛、马、熊猫、猫
3 各种动物都有自己的生命周期，包括(出生、生长发育、繁殖和死亡)。不同动物的生命周期所经历的阶段(不一定相同)，周期长短也(不一定相同)。有的动物一生中要经历(变态)，有的则(形态不变)，只是(大小)发生了变化。
7课：人也有生命周期，人的一生也要经历(出生、生长发育、繁殖、死亡)四个阶段。
新教科版四年级上册科学第二单元测试卷含答案(2份) 2020教科版四年级上册科学第二单元测试卷及答案(一) 一、填空题(每空2分，共20分) 1.把手放在肋骨上,做深呼吸，感受胸的变化，反复几次。我发现:吸气时,腹部___________;呼气时,腹部___________。
2.深吸一口气，吹响一个哨子，肺活量___________的人，吹响哨子的时间会比较长一些。
3.在记录“一天的食物”时，“番茄炒蛋”要记录为___________和___________两种食物。
4.食物中含有各种营养成分。胡萝卜中含有丰富的___________，米饭中含有丰富的___________，牛奶中含有丰富的___________，花生中含有丰富的___________。这些营养成分中，___________是身体能量的主要来源。
二、选择题(每小题2分,共20分) 1.今天是小颜的生日,妈妈为她煮了鸡蛋面，在吃面时，小颜一般不需要用到( )。
A.犬齿 B.门齿 C.臼齿 2.小颜的妈妈最近刚刚生完弟弟，为了让妈妈更快地恢复，小颜为妈妈设计了几份早餐食谱，从平衡膳食的角度分析，你认为较为合理的是( )。
A.包子、鸡蛋、白粥 B.牛奶、白粥、西瓜 C.汉堡、可乐、鸡翅 3.学校餐厅为学生设计了一份午餐食谱:米饭、清炖排骨、麻辣豆腐。小新认为这份食谱中需增加蔬莱类食物后才均衡。下列食物中，添加( )后这份 食谱变得更为合理。
A.素炒豆角 B.红焖羊肉 C.水煮鸡蛋 4.在阑尾炎手术后的康复期间，患者需要补充大量的蛋白质。你建议患者多吃一些( )。
A.蔬菜 B.水果 C.奶、蛋、鱼、肉 5.小乐不爱吃蔬菜,平时喜欢吃一些肉类食物，下列食物中，( )会是他喜欢吃的。
A.胡萝卜 B.苹果 C.牛肉 6.在一次测量肺活量的活动中,老师提供 小明 小敏 小君 1100毫升 1200毫升 1400毫升 了三名学生的肺活量数据如表所示。
根据数据，你认为肺功能最强的是( )。
A.小明 B.小敏 C.小君 7.小明跑完200米后,他的呼吸会( )。
A.加快 B.减慢 C.不变 8.下列器官中,( )属于人体的呼吸器官。
A.气管 B.心脏 C.口腔 9.下列食物中，( )更容易被胃消化。
A.细软的米饭 B.坚果 C.桃子 10.龋齿不利于人体的健康。下列行为中,容易造成龋齿的是( )。
A.经常吃糖果 B.早晚刷牙 C.经常喝牛奶 三、实验探究题(共25分) 1.(13分)小浪想通过实验鉴定食物中的营养成分，他准备了以下材料:馒头、而包、猪肉、花菜、花生、淀粉糊、食用油。
(1) 小浪想鉴定食物中是否含有淀粉，还需要准备的材料是______和______。
(2) 小浪想鉴定食物中是否含有脂肪，还需要准备的材料是______。
(3) 通过实验，请在含有较多淀粉的食物下面画“△”,在含有较多脂肪的食物下面画“○”。
馒头 面包 猪肉 花菜 花生 淀粉糊 食用油 2.(12分)根据如图所示的“中国居民平衡膳食宝塔”图回答问题。
(1) 我们每天我们每天摄取最多的营养 成分应该是____________食物，它是身体 能量的主要来源,这____________类营养 成分主要从____________类食物中摄取。
(2) 青少年每天应比成年人多摄取含 ____________较多的食物，这些食物 在“宝塔”的____________层(从下往 上数)。
(3) ____________、____________等是我们需要控制的，要尽量少吃。
四、实践操作题(共35分) 1.(9分)目前,我国中小学生营养不良和营养过剩的状况依然存在。针对这一现象，四(1)班师生对在校学生的饮食结构进行了调查,下面是针对调查结果所绘制的示意图，请仔细观察并回答问题。
(1) 如图所示，肥胖患者的饮食中，和____________和____________的摄入量较正常体重的人偏多。
(2) 下列饮食习惯中，合理的是( )。
A.睡觉前多吃一些食物，早餐可以不进食 B.用果汁、可乐等饮料来代替水 C.不挑食、不偏食,按时进餐 2.(13分)如表所示为“红烧猪蹄”包装袋上的部分相关信息。请仔细阅读包装袋上的文字信息,回答问题。
(1) 根据不同的分类标准，将该食品进行分类。
①按荤食和素食来分，该食品属于______________类。
②按生食和熟食来分，该食品属于______________类。
(2) 用什么方法可以检测该食品是否含有脂肪? 实验方法:_______________________________________________。
结论描述:如果_______________，即可证明___________________。
3.(13分)请分析下面表格中的数据(体积分数)，谈谈你的发现。
气体 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体 吸入人体的空气 78% 21% 0.03% 0.97% 呼出人体的气体 78% 16% 4% 2% (1) 从表格中我们发现:人的呼吸实际上是在进行气体交换，其中大量________进入血液,呼出时它的数量减少了很多，________和________的含量在呼出时比吸进时增加了许多,而________在人体呼吸过程中几乎没有变化。
(2) 人如果长时间待在一个全封闭的小空间里就会感觉到胸闷，喘不过气来,这是因为小空间空气中的________在不断减少。
(3) 学校体检时,小强测了一下肺活量，发现偏小，使肺活量增大的有效方法是( )。
A.多睡觉 B.多吃水果、蔬菜 C.经常锻炼身体 参考答案：
一、l.收缩 放松 2.大 3.番茄 鸡蛋 4.维生素 糖类 蛋白质 脂肪 糖类 二、1. A 2. A 3.A 4.C 5.C 6.C 7.A 8.A 9.A 10.A 三、1.(1)碘酒 滴管 (2)白纸 (3)在馒头、面包、淀粉糊的下面画“△” 在猪肉、花生、食用油的下面画“○” 2.(1)糖类 谷薯 (2)蛋白质 三、四 (3)油 盐 四、1.(1)肉类 谷薯类 (2)C 2.(1)①荤食 ②熟食 (2)将该食品放在白纸上按压、滑动 白纸上出现油渍 该食品含有脂肪 3.(1)氧气 二氧化碳 其他气体 氮气 (2)氧气 (3)C 教科版四年级上册科学第二单元检测卷含答案(二) 一、填空题(每空2分，共22分) 1.___________是身体是身体气体交换的“中转站”。把手放在肋骨上，做深 呼吸，感受胸的变化，反复几次。发现:吸气时,胸腔___________;
呼气时,胸腔___________。
2.运动时需要消耗大量的___________，所以运动时的呼吸次数比平时___________，呼出气体和吸入气体的量也会比平时___________。
3.___________是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。
4.根据食物的来源，可以将食物分为___________食物和___________食物。
5.我们每天需要摄入不同成分的营养，其中需要摄取量最多的是___________ 可以从___________中摄取。
二、选择题(每小题2分，共20分) 1.六一儿童节那天，小明的妈妈做了小明爱吃的红烧鸡腿，小明在吃鸡腿时，用到的牙齿首先是( )。
A.犬齿 B.门齿 C.臼齿 2.维持生命所必需的物质之一是( )。
A.二氧化碳 B.氧气 C.氮气 3.患者在阑尾炎手术后的康复期间，需要补充大量蛋白质。你建议患者应该多吃一些( )。
A.蔬菜 B.水果 C.奶、蛋、鱼、肉 4.观察-块猪肉，发现它分三层,第一层是较硬 的猪皮，第二层是白色的肉，第三层是红色的 肉，如右图所示。其中，含有的脂肪比较丰富 的是( )。
A.猪皮 B.白色的肉 C.红色的肉 5.下列食物中，属于动物类食物的是( )。
A.鸡蛋 B.香蕉 C.芹菜 6.小明在今年的肺活量检测中，发现自己的肺活量达到了1200毫升，他想要继续增大肺活量，最有效的方法是( )。
A.坚持锻炼 B.多吃各种蔬菜 C.多睡觉 7.人在( )时，氧气的需要量最少。
A.运动 B.读书 C.睡眠 8.吸气时,腹部▲;
呼气时,腹部▲。▲处应填( )。
A.放松 收缩 B.收缩 放松 C.收缩 收缩 9.夏天天气炎热，下列选项中,既解渴又不会影响我们健康的是( )。
A.冰西瓜 B.冰镇饮料 C.常温饮用水 10.为了更好地保护我们的牙齿,下列行为中，错误的是( )。
A.饭后漱口 B.早上起来不刷牙 C.睡前刷牙 三、实验探究题(共26分) 1.(14分)小明按照早餐、午餐和晚餐的顺序统计一天中吃过的食物。根据下面的表格，回答问题。
早餐 鸡蛋、面条 午餐 黄瓜、鱼、猪肉、芹菜、米饭、香蕉 晚餐 四季豆、番薯、胡萝卜、牛肉、葡萄、米饭 (1) 小明一天中吃了_______种食物,吃的次数最多的是_______。
(2) 将小明一天中吃过的食物,按照不同的分类方式进行分类。
植物类 动物类 生食 熟食 生、熟都可以吃 (3) 还有其他的分类方式吗?请分一分。
________________________________________________________________ 2.(12分)在模拟胃的工作实验中,小明想知道什么样的食物更容易揉得细软，于是他挑选了以下实验材料进行了4组实验: A.生的西蓝花 B.小块的面包 C.熟的西蓝花 D.大块的面包 (1)小明还需要的材料是_____________________________(填字母)。
(2) 小明应该进行的操作是_____________________________。
(3) 比较______组和______组的实验,我们发现，熟的食物更容易揉得细软。
(4) 比较______组和______组的实验，我们发现，小块的食物更容易揉得细软。
(5) 根据以上模拟实验的结果,请写出两条健康进食的建议:_____________ ___________________________________________________________。
四、实践操作题(共32分) 1.(10分)六一儿童节那天，四(1)班开展美食节活动，同学们准备的食物有:①胡萝卜、②豆腐、③薯条、④酸奶、⑤鹌鹑蛋、⑥小龙虾、⑦玉米⑧花生。
(1) 把胡萝卜和花生归为一类,把鹌鹑蛋和小龙虾归为一类，分类的依据是( )。
A.植物类和动物类 B.水生类和陆生类 C.主食类和副食类 (2) 关于食物是生吃还是煮熟吃的问题,下列观点中更合理的是( )。
A.小龙虾和玉米适合生吃 B.鹌鹑蛋和小龙虾适合煮熟吃 C.胡萝卜和薯条生吃、煮熟吃都可以 (3) 下列说法中,正确的是( )。
A.豆腐和酸奶中含有丰富的蛋白质 B.胡萝卜和小龙虾中含有丰富的维生素 C.鹌鹑蛋和花生中含有丰富的脂肪 (4)下列食物中,滴上碘酒后都变蓝色的是( )。
A.胡萝卜、花生 B.豆腐、小龙虾 C.薯条、玉米 (5)小浪同学的手指有点脱皮，你建议他多吃( )。
A.胡萝卜 B.小龙虾 C.酸奶 2.(16分)下面三幅图表示的是一个人在睡眠、长跑、潜水游泳三种状态下的呼吸状况,仔细分析曲线，回答问题。
(1) 图①表示的是________状态,此时呼吸频率________(填“最快”“较慢”或“最慢”)，呼吸深度________(填“深”或“浅”)。
(2) 图②表示的是________状态,此时呼吸频率________(填“最快”“较慢”或“最慢”)，呼吸深度________(填“深”或“浅”)。
(3) 图③表示的是________状态,此时呼吸频率________(填“最快”“较慢”或“最慢”)，呼吸深度________(填“深”或“浅“)。
(4) 图________的状态下消耗的氧气最多。
五、(6分)通过观察馒头在口腔中的变化，我们知道了口腔中的牙齿、唾液、舌头在消化食物的过程中起着重要的作用。请说一说它们分别起了什么作用。
参考答案：
一、1.肺 扩张 收缩 2.氧气 多 多 3.肺活量 4.植物类 动物类 5.糖类 米饭 二、1. A 2.B 3.C 4.B 5.A 6.A 7.C 8.B 9.C 10.B 三、1.(1)13 米饭 (2) 植物类:面条、黄瓜、芹菜、香蕉、四季豆、番薯、胡萝卜、葡萄、米饭 动物类:鸡蛋、鱼、猪肉、牛肉生食:香蕉、葡萄 熟食:鸡蛋、面条、鱼、猪肉、芹菜、米饭、四季豆、牛肉 生、熟都可吃的:黄瓜、胡萝卜、番薯 (3) 主食和副食 主食:米饭、面条 副食:鸡蛋、黄瓜、鱼、猪肉、芹菜、香蕉、四季豆、番薯、胡萝卜、牛肉、葡萄 2.(1)塑料袋、水 (2)在4个塑料袋中装入等量的、适量的水，分别放入四种食物,封上袋子后，反复揉挤这个袋子，观察里面食物的变化(3)AC(4)BD(5)选择小块的、熟的食物 四、1.(1)A (2)B (3)A (4)C (5)A 2.(1)睡眠 较慢 浅 (2)长跑 最快 深 (3)潜水游泳 最慢 深 (4)② 3.牙齿:切碎 (磨碎)食物; 舌头:搅拌(传送、搅拌)食物; 唾液:浸湿软化食物,初步消化食物。
一、我会读拼音写词语。(20分)gāng qín qí zhì wēn nuǎn mín zú bō làng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
cāo chǎng róng yì zhù fú gào sù jiào shì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、我会比一比再组词。(8分)
相( ) 洋( ) 里( ) 级( )
乡( ) 扬( ) 礼( ) 及( )
手( ) 圆( ) 晴( ) 申( )
首( ) 园( ) 睛( ) 伸( )
三、我会给带点的字用√选择正确的读音。(12分)
好(hǎo hào)学 弯曲(qǔ qū) 养分(fēn fèn) 嫦娥奔(bèn bēn)月
茁(zhuó chū)壮 长袍(páo pào) 粗糙(zào cāo) 冰雹(báo páo)
四、我会把词语写完整。(8分)
引人( )目 自言自( ) 无( )无踪 议论( )( )
雪中( )炭 助人为( ) 奇形( )状 ( )空母舰
五、我会照样子写词语。(12分)
例 1：( 搬 )桌子 例2：一只(花猫) 例3：买( 卖 )
( )虫子 一盘( ) 苦( )
( )地面 一条( ) 静( )
( )钢琴 一台( ) 危险( )
( ) ( ) ( )( )
六、我会。(4分)
要查的字 部首 音序 音节 组词
容
城
七、我会照样写句子。(12分)
例1：李小青是我们班的劳动委员。
我们班的劳动委员是李小青。
张老师是我们的班主任。
。
我的故乡是宁波。
。
例2：叶子上的虫还用治?
叶子上的虫不用治。
这么大了，上学还用妈妈送?
。
天上的星星这么多，怎么数得清呢?
。
例3：沙粒会把浅水洼里的水吸干。
浅水洼里的水会被沙粒吸干。
同学们把气球放上了天空。
。
小朋友把桌子擦干净了。
。
八、请给句子排排队。(12分)
( )池塘边上有棵梧桐树。
( )蓝蓝的天空下是一片金黄的稻田。
( )一片一片的黄叶从树上掉下来。
( )秋天来了，秋姑娘把大地打扮得分外美丽。
( )稻田旁边有个小池塘
( )落到水里，小鱼把它当作伞;落在地上，蚂蚁当作运动场。
九、我还会自己读懂短文，回答问题。(8分)
小 闹 钟
我有个好朋友，就是放在我枕头边的小闹钟。它圆圆的身子、亮晶晶的脸、三根指针像三只小胳膊似的滴答滴答地转个不停，非常惹人喜爱。
晚上睡觉时，小闹钟跟我说悄悄话;早上我睡得正香时，是它把我唤醒，催我上学。
我真喜欢我的小闹钟!
1、短文一共有 个自然段。
2、我知道短文中的好朋友指的是： 。
3、我会用 画出写小闹钟样子的句子。
4、我喜欢小闹钟是因为
。
﹡
十、我会填。(10分)
( )颜( )色 ( )牛( )毛 ( )发( )中
( )面( )刀 ( )心( )意 ( )面( )方
( )上( )下 ( )牛( )虎 ( )山( )水
( )湖( )海
十一、写作。(8分)
自由发挥
一、还记得字母表吗?请你把下面的字按字母表顺序重新排列，再写下来。(3分)阅 届 挂 哪 恳 染
_____________________________________
二、看拼音，写词语。(34分)
sēn cāng xiānɡ piāo
( )林 ( )松 花( ) 雪花( )
dēnɡ chànɡ dànɡ ɡuā
( )高山 ( )山歌 ( )秋千 ( )秋风
lǐ pào wěi ba miáo hóng piān xīn dài tì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jiào hǎn shēn qínɡ qīnɡ xīn bǐ jiào dào lǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
tōnɡ ɡu pīn mìnɡ yǒu shàn
( ) ( ) ( )
三、根据情境，填写诗句。(5分)
1、我这次取得了好成绩，老师夸我，同时勉励我：“__________________，__________________ 。”
2、望着天上圆圆的月儿，远离家乡的人不由得吟诵起：“_________，_________ 。”
3、妈妈常教育我：“_________ ，老大徒伤悲。”
四、想课文内容填空。(14分)
1、本学期随着课文，我去过了丹顶鹤的第二故乡_________ ，还游览过美丽的_________ ，跟爷爷奶奶一起欣赏了_________ 的美景。又认识了_________ 的梅兰芳，_________ 的朱德， _________的达尔文。最后，认识了几个动物朋友，有_________ 的狐狸，_________ 的狼和 的乌鸦。
2、陈毅爷爷赞扬青松品质的诗句是：“ _________，_________。”
3、洪水被_________ 了，老百姓过上了_________ 的日子，大家 感激这位的伟大英雄。从此，大禹的名字_________ 。
五、按要求完成练习。(22分)
1、在句中填上合适的词语，让句子变得更具体。
_________的蓝天上飘着 _________的云朵。
下课了，同学们在_________ 的校园里_________ 地玩耍呢!
2、把句子写成比喻句。
黄叶落下来。
____________________________________
3、填上合适的表示颜色的词。
秋天在田野里，_________ 的高粱，_________ 的棉花，_________ 的稻子;秋天在果园里，_________ 的葡萄，_________ 的梨，_________ 的枣子。
4、中国申奥成功，看着全国人民激动的情景，让想起这几个成语 _________、_________ 、_________
5、看到“冬天”这个词，我想到这些小动物：_________ 、_________ 和_________;还想到 _________、_________ 和 _________这些植物，有一幅对联就写过它们： _________， _________。
六、阅读短文，完成练习。(9分)
四个太阳
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶正忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的甜香。
我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天，春天的太阳该画什么颜色的呢?噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
1、短文共_________ 自然段。
2、连一连。
绿绿的太阳 金黄的太阳 红红的太阳 彩色的太阳
春天 夏天 秋天 冬天
3、我画了个绿绿的太阳，给大家带来了_________ 。我画了个红红的太阳，给小朋友带来了_________ 。
4、你想画什么颜色的太阳呢?仿照短文，写一写.七、写话练习。(13分)
1. 小朋友们，课间同学们在操场玩得多热闹啊，快来写一写吧!(6分)
2.去年冬天下了一场大雪，你一定看到了美丽的雪景，和小伙伴们玩得很快乐吧，那么，赶紧来写一写吧。(7分)
1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是( )(2分)A.徜(táng)徉 浩淼(miǎo) 镌(juān)刻 如晦(huì)
B.芳菲(fēi) 呜咽(yān) 凝(níng)视 安恬(tián)
C.撷(xié)取 豁(hu)达 自诩(yǔ) 荟萃(cuì)
D.跻(jī)身 白痴(chī) 宿(sù)怨 聘(pìn)请
2.下列词语中有四个错别字，请找出来并加以改正。(4分)
风雨如晦 记忆尤新 津津有味 走头无路 茅塞顿开 白驹过隙 心旷神怡 由然而生 谈笑风声 出手不凡 通幽曲径 道听途说
错别字
改正字
3.“依依”一词的意义有：①形容留恋，不忍分离;②形容树枝柔弱，随风摇摆。(只填序号)(2分)
(1)在春暖花开的美好季节里，我邀请朋友一起到杨柳依依的河堤上晒太阳、放风筝。( )
(2)黄昏时分，斜阳依依，深邃高远的天幕下，这片旷远的土地弥漫着阳光的馨香，藏匿在田间草际的虫儿在低吟浅唱，归燕在晚风中呢喃。( )
4.下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是( )(2分)
A.一个人只有真正明白自己需要什么?才算是向成熟迈出第一步。
B.“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
C.老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书;多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”
D.我一听，心里一动，立刻说：“我们那边最喜欢唱的台湾歌曲是‘高山青’。”
5.下列对课文的分析有误的一项是( )(2分)
A.《往事依依》一文，字里行间充满了热爱大自然、热爱祖国、热爱家乡、热爱中华优秀文化、热爱老师、热爱献身的事业的深情。
B.《幼时记趣》描述了儿童时代观蚊如鹤、神游“山林”、鞭打蛤蟆的趣事，表现了童年生活的乐趣。
C.《十三岁的际遇》一文紧扣“北大”这条主要线索，从渴望进北大到生活在北大，领悟到自己的成长离不开北大的培养，表达了热爱北大、赞美北大以及为了北大而将离开的的复杂感情和渴望自由、渴望创造的精神。
D.《伟人细胞》通过记叙初一学生贾里为实现“伟人计划”而经历的一次失败及在两次不经意中获得了成功的曲折过程，说明了必须从小事做起方能干成大事的道理。
6.名著阅读题。(6分)
A.“有谁和你在一起吗?”“是的，先生。跟我一起去的是——”“等一等——等一等。不必说出你同伴的名字。适当的时候我们会让他出庭的。你去那里的时候带了什么东西吗?”
汤姆迟疑起来，看上去有点慌乱。“说出来吧，孩子——别害怕。说真话总是让人敬佩的。带了什么去的?”“就带了一只——呃——一只死猫。”人们一阵哄笑。法官把他们喝止住了。
B.汤姆的白天是辉煌和欢乐的，但夜晚则充满了恐惧。印第安人乔每晚都闯进他的梦中，每次眼睛里都含着杀机。每到夜幕降临，几乎没有什么事情能诱使他到外面去。可怜的哈克处在同样苦恼和恐怖的状态中，因为在庭审的那个大日子的前一天晚上，汤姆把事情全部告诉了律师，尽管印第安人乔的当庭逃逸让哈克免去了出庭受审的痛苦，然而，他依然非常害怕别人知道这件事也有他的一份。可怜的小家伙让律师答应为他保密，但这又怎么样呢?汤姆由于良心不安而不得不在夜里赶到律师家中，把可怕的实情从曾用最毒的毒誓封住的嘴巴里吐了出来，由此哈克对人类的信心就荡然无存了。
白天里，看见莫夫?波特感激涕零的样子，汤姆为自己说出了实情而高兴;但到了晚上，他又后悔自己没有把嘴巴封住。
(节选自《汤姆?索亚历险记》)
(1)A选文中的“同伴”是谁?B选文中“可怕的实情”具体指什么?(3分)
(2)联系原著，说说B选文中汤姆为什么会感到既“高兴”又“后悔”。(3分)
一、填空题：(每题2分)
1、20的3/4 是( );3/5的5/6是( )。
2、4/9 的倒数是( );3/11与( )互为倒数; 1/2×( )=2/3 ×( )=0.5×( )=1。
3、2/5千米=( )米; 4/5吨=( )千克; 甲数的4/9与乙数相等，这里是把( )看做单位“1”。
4、在○里填上“>”“<”或“=”。
3/7×6/5○3/7
5/3×5/9○5/9
99/100×0○○99/100 8/9×1○8/9
5、3/5+3/5+3/5+3/5=( )×( )
(1/2+1/3)×1/5=( )×1/5+1/3×( )
6、一个平行四边形的高是8分米，它的底是高的1/4 ，这个平行四边形的面积是( )。
7、4千克的1/8是1千克的( )。
8、一袋面粉25千克，已经吃了它的2/5 ，吃了( )千克，还剩( )千克。
9、12/25米的5/8是( ); 比30千克多1/5 是( )。
10、六(2)班有42人，女生占全班人数的4/7 ，女生有( )人，男生有( )人。
二、判断题：(在对的括号里画“√ ”，错的画“× ”;每题2分。)
1、一堆煤用去了1/2，肯定剩下1/2吨。
( )
2、计算3/4+3/4×3=3/4×(1+3)，是运用了乘法的结合律。 (
)
3、六(2)班有男生20人，女生比男生多1/5，那么女生有24人。 ( )
4、因为1/2+1/2=1，所以1/2的倒数是1/2. ( )
5、甲数比乙数多2/3，就是乙数比甲数多2/3。 ( )
6、因为1的互为倒数是1，所以0的互为倒数是0。
( )
三、选择题：(将正确答案的序号填在括号里;每题2分。)
1、求3个 1/5的和，应该怎样列式简便( )。 A、3+1/5 B、1/5 ×3 C、1/5 + 1/5+1/5 +1/5 + 1/5
2、一瓶油重8千克，吃掉 1千克，还剩( )千克。
A、4 B、7 C、9
3、12×( 1/4+1/3 )=3+4=7，这是根据( )计算的。 A、乘法分配律 B、乘法交换律 C、乘法结合律
4、两根同样长的绳子，如果从第一根上截去它的2/5，从第二根上截去它的2/5米，那么两根绳子余下的部分( )。
A、同样长 B、第一根长 C、第二根长 D、无法确定
5、在下列各组中，互为倒数的一组是( )。 A、42与42 B、20与1/20 C、4与0.4
三、计算题：(每题3分;能简便的要简算)
65×23/64
(7/9+5/8)×72
5/9×4/7+3/9×5/7
7/11×3/8×4/9 36×3/4+3/4×64 101×3/25-3/25
(1/7+1/8)×7×8 1/7+3/8×4/1
54/5×1/16×8 5/18×1/4×9/10
四、列式计算：(每题4分)
1、1/5的7/9是多少?
2、5/6与3的倒数的和减去1/3，差是多少?
五、解决问题：(每题5分)
1、鸡的孵化期是21天，鸭的孵化期比鸡长1/3.鸭的孵化期是多少天?
2、李晓东看一本132页的书，第一天看了全书的2/3 ，第二天看了第一天的3/4 ，小华第二天看了多少页?
3、有两堆沙子，第一堆有50吨，第二堆比第一堆少7/20。第二堆沙子有多少吨?
4、一块长方形,的铁板长6米，宽是长的 2/3。这块铁板的面积是多少?周长是多少?
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