九年级第三单元测试卷

九年级第三单元测试卷（精选7篇）

九年级第三单元测试卷 篇1

一、积累运用（23分）

1、下列加点字读音完全正确的一项是————————————————（）

A、嬉闹（xǐ）阴晦（huì）潮汛（xùn）撅断（jué）

B、抠出（kōu）肥硕（shuî）棱角（líng）纸捻（niǎn）

C、栈桥（zhàn）糟蹋（tà）呵斥（hē）幽咽（yē）

D、脾气（pí）嗤笑（chī）撇嘴（piě）毛毛剌剌（cì）

2、根据拼音写出汉字或根据汉字写出拼音。（4分）

xī xī sū sū lìn sè lǎn lǔ（）

（）（）（）恣 睢

3、下列词语中加点字的解释有误的一项是——————————————（）

A、莫名其妙（说出）永不变更(变更)深黛（青黑色）

B、恭维（为讨好而赞扬）相差无几（没有多少）聚族而居（各民族）

C、鄙夷（看不起）惘然（心里好像是去了什么的样子）毫无疑义（丝毫）

D、油然而生（自然而然）别无他法（其他的，另外的）一语道破（说）

4、在下面句子中填入关联词。（3分）

我的父亲允许了，我也很高兴，（）我早听到闰土这个名字，（）知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，（）他的父亲叫他闰土。

5、下列句中的标点运用不正确的一项是———————————————（）

A、我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二艘，人都叫伊“豆腐西施”。

B、我父亲早已脸色煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此„„如此„„我早就看出来了！„„谢谢您，船长。”

C、杜雍和大叫了一声“我的鸭子！”几乎晕倒在地上。

D、“好吧。”他在心里想，“谁爱怎么读就怎么读，我不管了。”

6、填入下列横线处的词语，与上下文衔接最恰当的一项是———————（）

那涂抹着奶油甜乳和凝聚着紫丁香气息的童年时代 的梦幻，的意识，的念头，的故事，的游戏，的举动，都是你未来铸造文学“金蔷薇”的“金粉”。

①幼稚可笑 ②胡乱编织 ③奇思妙想 ④异想天开 ⑤荒诞无稽 ⑥天真烂漫

A、④②⑥⑤①③ B、③①④⑥②⑤ C、③⑤④②⑥① D、③④⑤②⑥①

7、下列各句中，没有语病的一句是—————————————————（）

A、我们必须提高安全意识，以防止火灾、偷窃等不再发生。

B、我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机遇迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。

C、“神州”五号载人飞船把我国首位航天人员成功送入浩瀚的太空并安全返回，这是我国航天事业取得的又一举世瞩目的成就。

D、印尼这次地震造成的经济损失严重，据有关人士保守估计，直接损失至少在20亿元以上。

8、默写。（6分）

（1）在白居易《观刈麦》中反映当时赋税繁重，人民生活困苦不堪的语句是。

（2）李清照《醉花阴》词中暗含词人因思念丈夫而感伤之极的“绝佳”三句是

。

（3）苏轼《江城子·密州出猎》中用典的词句是

。（任写一句）（1分）

二、阅读（37分）

奇迹

那年，文参加高考，以六分之差落榜了。

那晚，文朝窗外的月亮望了一夜。

吃早饭时，文对爹说：“爹，我想复读一年。”听了这话，爹白了他一眼，说：“算啦！”回家帮我吧！”文知道爹的脾气，爹决定了的，九头牛也拉不回，错了也不改。何况这次，爹没错。

那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；刚埋了奶奶；家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了；两个弟弟还在上小学。家里就一个劳力。

这天晚上，文听了一夜的蛐蛐叫。

第二天天刚亮，文就去找爷爷。文知道爹是个大孝子，爷爷的话，爹句句听。爷爷很疼文，立马去找爹。爹听了爷爷的话，气呼呼地说：“叫他复读，你能挣回钱来？”一句话问得爷爷不吱声儿了。文去找爹的好朋友赵伯。赵伯和爹在堂里谈了半天，叹着气摇着头走了。文咬咬牙。骑上他那辆破旧的自行车，去县城中学找当教师的姑父，这是最后一线希望了。

半下午，文用自行车把姑父捎回家。姑父的脸晒得通红，文浑身出汗了，像刚从河里爬出来一样。姑父一口水也顾不上喝，就坐在正扎笤把的爹的身边：“叫娃复读吧！”爹硬硬地说：“家里没钱！”姑父说：“我供他！”爹连珠炮似的说：“考上了你供，还考不上你供吗？”气得姑父胸脯一起一伏地走了。文真想冲上去，给爹两脚，可他不敢。文也是个孝子呀。

文默默地走到家后面的窖背上，靠着一棵柏树，无力地软了下去。文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸，文的耳畔回响着生生的上课铃声。

这时候，不知哪来的广播里传来了“敢问路在何方？路在脚下”的歌声。歌声里，文留下了伤心的泪：我的脚下哪里有路？我的脚下明明是崖呀！不知过了多久，文听到谁在叫他。这声音多么熟悉和亲切啊！文扭头一看是爹。文把头倔强地扭过去。爹走上来，和蔼地说：“娃，咱回！”文硬硬地答：“我不！”爹问：“你要咋？”文大声说：“你不叫我复读，我就从这里跳下去，摔死算啦！”文想用这话激怒爹，让爹狠狠地打他一顿，这样，也许他心里也好受些。谁知，听了他的话，爹的眼睛却湿了，他一下子把文拉起来，拉进他的怀里，激动地说：“爹答应你!”听了这话，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。爹说：“你找爷爷，找你赵伯，找你姑父，你把爹给感动啦!冲着这股牛劲，还怕考不上大学?爹就是把腰挣弯，也要供娃复读!”“爹!”文大叫一声，把爹抱住，热泪如泉涌。

文复习了一年，考上了北京大学。

只要有1％的希望，就用99％的努力去争取，这时，事情往往会出现转机，甚至产生奇迹!不是么？

9、文中揭示产生“奇迹”的前提条件的一句话是：(2分)

10、文中画线句交代“爹的脾气”，在文中有何作用?(2分)

11、文中两次写“文”一夜未眠，其表达作用是：(2分)

12、文中依次写“文”、“爷爷”、“赵伯”、“姑父”求爹让“文”复读，其作用是：(4分)

13、从下面两句描写中任选一句，作简要评析。（3分）

（1）文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸，文的耳畔回响着生生的上课铃声。

（2）听了这话，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。

14、文章大篇幅地写“文”争取复渎的过程，而对复读的经过和结果一笔带过。为什么这样处理?(4分)

15、从故事中我们可以感受到“文”是一个什么样的人?试用一句话进行表述。(2分)

灾难突然降临的时候

①这是一个繁华的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。八点三十分。装满乘客的地铁缓缓起动，向下一个站点驶去。

②当列车行驶到两个站点中间地段时，突然一片漆黑，车也慢慢停下来。车厢里的人一下像炸了锅似的，乱哄哄的如同马蜂窝从树上落到地下。有人大声骂司机：“真是个笨蛋！”也有人说：“养你们这些人有什么用，简直是一群废物。”

③司机解释道：“突然停电，这是一次意外事故，我马上与调度中心联系。”司机在黑暗中摸出手机，拨完号码后没有任何信号。

④这是一次意外停电，波及全市。始料不及的人们被这突如其来的停电搞蒙了，通讯中断，交通阻塞，整座城市近乎瘫痪。地铁里的人如同无头苍蝇，纷纷掏出手机与外界联系，却都没有信号。有人用打火机照亮，得到片刻的安慰。女人哄着不断哇哇哭叫的孩子。有人说：“我好不容易找到这份工作，迟到会被炒鱿鱼的。”有人说：“我与客商

约好，签一份额为三百万元的合同，失约可能会使合同泡汤的。”也有人说：“等出去了，一定要起诉地铁公司。”黑暗像一只无情的大手，捍得人喘不过气来。哭声、骂声、叹息声不绝于耳。有人说：“等一等吧，地上的人不会不管我们的。”

⑤突然，黑暗中传出一个女孩稚嫩的声音：“妈妈，太阳东山了！”妈妈说：“宝贝，乖，天黑了，宝宝睡觉觉------”妈妈轻轻地哼起了摇篮曲。大家静静地听着，情绪渐渐地稳定下来，各自想着心事。（写话位置见第18题）

⑥不知过了多长时间，一个恐怖的声音打破了可贵的安静：“我心脏病犯了，没带药，谁有急救药-------”旁边的人就问：“谁有药？”人们开始纷纷问着，一个接一个往下传。终于有人说：“我有。”接下来就听到急急忙忙的翻找声。

⑦“找到了！找到了！“那人边说边把小药瓶递给接着他的人，这人接过药瓶又传，递给下一个人。没有人组织，药瓶却像接力棒那样被有序地传递着。

⑧“唉呀！”一声惊叫，药瓶不知传到谁的手里时不慎掉到地上，那人急忙俯下身在地上摸，整个车厢的人都俯下身在地上摸，仿佛药瓶会在黑暗中流窜到车厢的任何一个角落。终于有人说找到了，把药瓶又传下去。有过落地的教训，接药瓶的手就格外认真。药瓶很快就传到病人手里。黑暗中，不知是谁递过一瓶水，病人吃完药安静了下来。

⑨不知又过去了多长时间，与外界还是没有一丝联络。有人提议往下一出站口走，立即有人响应，有人用打火机把自己的衣服点着了照明。立即有人大声喊：“快灭掉，烟能使人窒息！万一引起火灾一个人也别想跑掉！”几个人手忙脚乱地把火扑灭了。刹那间，光明消失了，重新又回到黑暗的深渊。人们从来没像今天这样憎恨黑暗，也没有过像今天这样渴望光明。

⑩这时，有一个人大声喊道：“大家手牵手跟我走！”

⑾话音刚落，人们就主动地手拉着手排成了长队。那人又问：“有没有没牵手的？”当确认都牵好手后，那人就带头向下下出站口走去。黑暗中，那带头的人不时被绊倒，但他爬起来再走，不知摔了多少跤。后边的人有条不紊地跟着，没人说话，只有脚步声。

⑿人们终于从黑暗的地铁中走出来了，领头的人衣服刮破了，脸和手都碰了血。更让人意外的是，人们发现，领头的这个人竟然是个盲人。

16．梳理故事情节，用简洁的文字填写下面的方框。（4分）

17．阅读下面两下句子，想一想加点词用得是否恰当？如果用得恰当，请说说它的好处；如果不够恰当，请找出一个更好的词语替换它，并说说理由。（4分）

（1）不知过了多长时间，一个恐怖的声音打破了可贵的安静。

（2）有过落地的教训，接药瓶的手就格外认真。

18．文章第②段画线的句子生动形象地描写了突然停电时人们躁动不安的状况。仔细阅读第⑤段，感受一下母女对话后地铁车厢里的氛围，并在下列横线上，写一句话，描写出当时特有的宁静。（3分）

此时，车厢里

19．文中哪个片段给你留下了深刻印象，为什么？（4分）

20．当灾难来临时，该如何应对？本文给你哪些启示？（3分）

三、作文。（40分）

21、一个人窗台上有一朵花，这个屋里就有生气了；一棵树上开了一朵花，这棵树就成熟了；一条路上绽放一朵花，这条路就有情趣了。一句关切的问候是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花，一次碰撞后的忍让是一朵花，一次跌倒后的搀扶是一朵花，一次善意的批评是一朵花„„

生活中，你每天都有可能收到这样的“花”，也可能送给别人这样的“花”。请以“生活中的一朵花”为题，写一篇文章，不少于600字。

附加题（10分）

赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而莫过甘其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍。渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众。臣恐强秦之为渔父也。故愿王熟计之也。”惠王曰：“善！”乃止。

解释下列加点词在句中的意思（2分）

1、蚌方出曝（）赵且伐燕（）

2、出自这则史事的成语是，它的意思是

（2分）

3、赵惠王停止攻打燕国的原因是什么？（2分）

仿写。（4分）

不是每一条江河都能入海，不流动的便成了死河；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳；，。

答案：

1、C2、吝啬 褴褛zì xū

3、B

4、因为 而且 所以

5、C

6、C

7、C

8、（1）家田输税尽，拾此充饥肠。（2）莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（3）会报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。/持节云中，何日遣冯唐。/会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

9、只要有1％的希望，就用99％的努力去争取。

10、（1）为下文爹不为说情所动作铺垫，（2）同后文爹的态度改变形成对比，使文章富有感染力。

11、分别写出了“文”因高考落榜的懊丧和复读无望的辛酸之情。

12、层层蓄势，表现“文”的锲而不舍

13、（1）表现了文对上课的向往，心里非常渴望能够复读。（2）表现了文对爹的态度转变的难以致信。

1４、详写“文”争取复读的过程，表现“文”的锲而不舍的性格，其复读时的努力、考上大学的结局可想而知。

1５、详写“文”是一个认准目标不言放弃的有志青年。

１６、一位乘客突发心脏病，众人传递药瓶救治；由一位盲人引领，大家手拉手走出地铁。１７、①“可贵”用得好。它写出了人们从慌乱躁动中开始冷静下来的状态，也表明了作者对这一状态的肯定。②“认真”用得不够准确，可用“谨慎”替换。“谨慎”除了有“认真”之外，还含有“小心”的意思，此处用“谨慎”更符合语境。

１８、示例：此时，车厢里仿佛掉下一根针都听得见，静悄悄的。

１９、要求回答具体，有简要的分析，如：对第五个片段印象深刻，将大家引领出黑暗的人竟然是一位盲人，这说明在危难时刻，只要冷静、坚定，就可以发挥个人潜能，化解危难。

２０、本文给人的启示是：灾难来临，一要冷静、镇定，二要团结协作，三要科学应对。

附加题

１、晒太阳 将要 ２、鹬蚌相争 渔人得利 比喻双方互相争斗，两败俱伤，让第三者占了便宜。３、从“鹬蚌相争“的故事中明确了燕赵斗争的害处和联合抗秦的策略意义。

仿写

不是每一个青年都能成才，不上进的便成了平庸。

九年级第三单元测试卷 篇2

1. --- How do you usually come to school?

---___________ the school bus.

A. By B. With C. At D. On

2. ---Do you know ____________?

A. how old is Sam B. where he lives C. where is Tom D. how far does he live

3. The students in that village need to ________ a river to school.

A. across B. through C. cross D. crossing

4. We hope our dreams can ____________.

A. come out B. come true C. come up D. come through

5. ---________ does Cindy live from her offi ce?

--- Three kilometers.

A. How long B. How much C. How often D. How far

6. It takes him about 15 minutes _________ there.

A. walk B. walking C. to walk D. walks

7. James has ________ breakfast at home and play _____ guitar every day.

A. /, the B. the, / C. the, the D. a, the

8. We want people who are good _________ children.

A. at B. for C. in D. with

9. ---_________ do people usually eat dinner?

--- In the evening.

A. What time B. When C. What D. How

10. --- Can I borrow your bike?

---______________________.

A. I don’t have one. B. No, you can’t. C. Of course. D. Not at all.

11. Can you tell me what he _________ just now?

A. talked B. told C. spoke D. said

12. ---Must I do the dishes after dinner?

--No, you ______________.

A. can’t B. needn’t C. mustn’t D. have to

13. Please get up and ___________ your clothes.

A. dress B. put up C. wear D. get dressed

14. Either you or your brother __________ singing very much.

A. likes B. like C. don’t like D. dislike

15. ---How does Jack ___________ the museum?

---By bus.

A. get B. arrive C. arrive in D. reach

16. --- How far is your home from your uncle’s?

---________________________.

A. It’s 20 kilometers far. B. It’s 20 kilometers away.

C. It’s 20 minutes bus ride D. It takes 20 minutes.

17. He wants to fi nd a _______ in a music club.

A. jobs B. work C. works D. job

18. Lucy often ____________to the bus stop.

A. rides a bike B. rides bike C. by bike D. on her bike

19. Sally goes to the park after ________ her homework.

A. doing B. do C. does D. to do

20. ---_____________________?

--- It’s wonderful.

A. What do you think of the football game? B. Do you want to go on a trip?

C. Can you play chess D. What time do you go to bed

二、完形填空。 (10分)

21. A. and B. but C. or D. so

22. A. at B. in C. on D. to

23. A. with B. by C. of D. on

24. A. go B. get C. leave D. getting

25. A. in B. at C. about D. to

26. A. in B. at C. on D. of

27. A. his B. he C. he D. she

28.A. his B. he C. our D. their

29.A. look B. read C. watch D. look at

30. A. go to bed B. goes to bed C. sleeps D. get bed

三、阅读理解 (共20小题, 每小题2分, 共计40分)

A

I have a cousin. His name is Eric. He is 15. He likes music and he can play the guitar very well. But he doesn’t want to join the music club. He wants to join the art club. He wants to learn to paint. I don’t like music or art, I like sports. I can play tennis. I can also swim but I can’t swim well. I want to join the sports club. My friends are in that club. I want to play sports with them.

31. How old is the writer’s cousin?

A. Five B. Fifteen C. Fifty D. Fourteen

32. What does Eric like?

A. music B. art C. swim D. sports

33. What club does Eric want to join?

A. music club B. art club C. sports club D. chess club

34. What does the writer dislike?

A. sports B. tennis C. swim D. music

35.Why does the writer want to join the sports club?

A. He can play tennis. B. He can swim.

C. He doesn’t like music club. D. His friends are in that club, he wants to play with them.

B

Sue and Linda usually go to school by car. They drive past a cinema, a supermarket and a food shop. The food shop is next to the supermarket. Jack and Michael usually go to school by bus. They go past a bank and a post offi ce. The bank is next to the post offi ce. Mary usually goes to work by bike. She rides a bike past a police offi ce, a library and a swimming pool.

( ) 36. How many people are there in this passage?

A. Five B. Three C. Four D. Two

( ) 37. Where is the bank?

A. It’s next to a swimming pool. B. It’s on the right.

C. It’s next to a post offi ce. D. It’s on the left.

( ) 38. How does Linda go to school?

A. By bike B. By bus. C. By car. D. On foot.

( ) 39. Where does Sue drive past?

A. A cinema. B. A post offi ce. C. A park. D. A bank.

( ) 40. What do they do?

A. They are singers. B. They are football players.

C. They are students. D. They are reporters.

C

Hi! My name is Tom. I am a school boy. My school is far from school. I must get up early in the morning. I usually go to school by bus. It takes me half an hour to get there. I have no time to have breakfast at home. I often have some bread for breakfast on the bus. I don’t want to be late for the morning exercise. I have lunch at school. Sometimes I play football with my classmates after school. I often get home at half past six.

( ) 41. Tom lives______.

A. next to his school B. in his school

C. far from his school D. with his friends

( ) 42. Where does Tom eat breakfast?

A. In the school` B. At home C. on the bus D. near the school

( ) 43. Tom gets home______.

A. at 5:30 in the afternoon B. at noon

C. with his classmates D. at 6:30P.M

( ) 44. How long does it take Tom to go to school?

A. one hour B. 5.5 hours C. Half an hour D. A morning

( ) 45.What does Tom sometimes do after school?

A. Does morning exercise. B. Plays football with his classmates.

C. Plays the guitar. D. Does his homework.

D

Alex’s day

Hello! I’m Alex. I often get up at 6:30 a.m. Half an hour later I have my breakfast. At 7:30 a.m. I take a bus to school. We have Math, Chinese and English classes from 8.00 a.m. to 11.30 a.m. I have lunch and talk with my classmates at school. We have three classes from 1:40 to 4:10 in the afternoon. After school, I often play with my classmates. We often play soccer, tennis and ping-pong. I go home at about 5:00p.m. I usually have dinner at 6:00p.m. Then I do my homework and watch TV. At about 10:30, I go to bed.

( ) 46. Alex goes to school at half past six in the morning.

47. What time does Alex eat breakfast?

_______________________________________.

48. How long does it take Alex to have breakfast?

________________________________________.

49. Where does Alex eat lunch?

_____________________________________.

50. Alex usually _______ before he goes to bed.

四、词汇 (10分)

51.There is no ___________ ( 桥梁 ) above the rive.

52. _________ the rive to school is dangerous for the students. (横过、越过)

53.What do you_______________ the school trip? (认为…怎么样)

54.The bus ride ___________me about 20 minutes every day. (花费)

55. He _________________ at seven o’clock. (刷牙)

56. Lisa is good at ______________________ ( 讲故事 ) .

57.Peter likes ___________________ ( 拉小提琴 ) .

58.He either does homework or________________ ( 散步 ) after lunch.

59.I want to be ____________________ when I grow up. (音乐家)

60. The school needs help to teach children______________ ( 游泳 ) .

五、连词成句 (10分)

61. does, you, get, how, it, long, take, to, school, to

________________________________________________?

62. is, a, river, between, there, home, her, and, hospital, the

________________________________________________.

63. far, he, live, the, how, does, library, from

________________________________________________?

64. I, take, to, the, usually, subway, park, the

________________________________________________.

65. club, want, what, to, do, you, join

________________________________________________?

66. he, play, can, the, or, drums, basketball

________________________________________________?

67. do, usually, time, get, what, you, up

________________________________________________?

68. they, bus, take, the, do, work, to

________________________________________________?

69. knows, she, it, not, is, her, for, good

________________________________________________.

70. I, clean, sometimes, an, for, my, half, hour, room

________________________________________________.

六、写作 (10分)

请根据以下信息介绍你的朋友Jim的基本情况。80词左右。

擅长打篮球, 会弹钢琴, 想加入了游泳俱乐部学习游泳。

每天早上7:00起床, 穿好衣服, 吃过早饭后7:45去上学, 下午4点放学回家。

通常花15分钟骑自行车上学, 如果下雨会乘公交车。

晚饭后或者做作业或者锻炼。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(答案见本期)

单项选择

1-5 DBCBD 6-10 CADBC 11-15 DBBAD 16-20 BDAAA

完形填空

21-25ABBCB 26-30AADCA

阅读理解

31-35 BABDC 36-40 ACCAC 41-45 CCDCB

46. F 47. At 7:00 48. 30 minutes

49. At school 50. Does homework and watches TV

词汇

51.Bridge 52.Crossing 53.think of 54.takes 55.brushes teeth

56.Telling stories 57.playing the violin 58.takes a walk 59.a musician 60.to swim

连词成句

61.How long does it take you to get to school?

62.There is a river between her home and the hospital.

63.How far does he live from the library?

64.I usually take the subway to the park..

65.What club do you want to join?

66.Can he play the drums or basketball?

67.What time do you usually get up?

68.Do they take the bus to work?

69.She knows it is not good for her.

70. I sometimes clean my room for half and hour.

写作

九年级第三单元测试卷 篇3

一、学情分析

九年级的学生已初步具备阅读议论文的能力，但对序言和跋文还很陌生，相关练笔也很缺乏。

二、设计思路

本单元前承诗歌单元，后接小说单元，在整套初中教材中，只有这一个有关序言和跋文的单元，可见它在教学过程中的重要性。本单元4篇课文，将巴金的文章放在单元之首，目的是让学生先了解序言和跋文在一本书中的地位和作用，以利于后面课文的学习。教学中应安排一定的时间先进行单元整体学习，然后根据课文的编排特点，引导学生与文本、教师对话，既重视精读篇目的教学，又注重指导学生对略读篇目的自主学习。单元课文讲授完成后，应抽出一定的时间引导学生进行自主阅读。

三、教学目标

了解序言和跋文的特点，尝试写序言和跋文。

四、课时分配

《<家>的序和跋》《读<堂吉诃德>》《科学与艺术》各2课时，《永远新生》、口语交际、综合性学习各1课时，写作2课时，自主阅读1课时。

（湖南省资兴市教研室雷林宙）

（湖南省资兴市兴宁中学 陈志华）

《<家>的序和跋》教学设计

一、设计说明

本单元的学习重点是序言和跋文，巴金的《<家>的序和跋》是本单元的第一篇课文，因此，务必要讲清楚序和跋这两种文体的特点，指导学生领会它们在一本书中的位置及作用，为以后三篇课文的教学奠定基础。

二、教学目标

1.了解“自序”和“自跋”的特点，领会它们的作用。

2.体会作者的创作目的和他对生活的态度及思想变迁的轨迹。

3.培养学生真实客观地评价文学作品的能力，培养学生拼搏进取的人生态度。

三、教学过程

（一）激趣导入

“鲁郭茅、巴老曹”被誉为中国现代文学的奠基石，其中“巴”指巴金，这位享誉世界的文学泰斗一生创作与翻译了大量作品，《家》是他的代表作之一。有谁读过这部巨著，为我们讲述一下故事梗概，好吗？……今天，我们一起来学习《<家>的序和跋》。

（二）朗读与感知

1.快速阅读课文，学生互相质疑、正音解词：

爱怜 吐露掩饰 累赘 妥当

2.比较阅读,了解序和跋的特点。

提示：序一般放在著作正文之前，有作者自己写的，为自序，多说明写书宗旨和经过；也有别人写的，多介绍或评论书的内容和作者的思想。本文是一篇自序。

跋一般放在书籍、文章、金石拓片等后面，内容大多是评介、鉴定、考释性的。

3.快速阅读课文，用一句话概括序和跋的主要内容。提示：《家》的创作动机是用文学来展示生活，激励人们前进。

4.自主默读《家》的序。思考：作者把生活比做激流，请你联系文中有关“激流”的语句，说说作者是怎样理解和对待生活的？

5.简介《激流三部曲》。

6.自主默读《家》的跋。思考：怎样理解“家”的含义？

（三）探讨作者的情感变化

1.序和跋写作相隔22年，22年中作者的情感发生了哪些变化？

2.从巴金对自己22年前的作品的态度可以看出他具有怎样的精神？

（四）启迪正确的人生态度

作者的人生态度和精神品质给我们什么启示？请简单谈谈你的看法。

（五）自主探究

作者在《家》的跋里说“《家》已经尽了它的历史的任务了”，你怎么理解这句话的含义？

观点1：《家》的创作意图就是揭露、控诉旧制度旧社会的，作者写《跋》的时间已是新中国成立的第5个年头，所以“《家》已经尽了它的历史的任务了”。

观点2：中国有两千多年封建社会的历史，封建思想根深蒂固，因此《家》的主题没有过时，反封建的任务任重而道远。

……

四、拓展延伸

请同学们课后为自己熟悉的某部作品写一篇序或跋（300～500字），老师修改后张贴在教室里公开展示。

（湖南省资兴市三中 李仁康段 珺）

《读<堂吉诃德>》教学设计

一、设计说明

《读<堂吉诃德>》这篇序言是本单元第二篇课文，节选自海涅为《堂吉诃德》写的引言，文章融叙述、抒情、议论、描写为一体，文笔优美，既有情趣又有理趣，是让学生获取相关知识的好范文。

教学中指导学生自主阅读，同时动手对文本进行圈点评注；小组合作交流，教师适时点拨引导，师生互动学习。

二、教学目标

1.了解并学习写作序和跋。

2.从整体感知课文到精读赏析，采用自主、合作、探究、综合的学习方法。

3.在积累、感悟和运用中培养学生阅读名著的兴趣，提高欣赏品位和审美情趣。

三、教学过程

（一）导入新课

出示课前搜集的关于《堂吉诃德》及其作者塞万提斯的图片、录像，导入新课：今天，我们一起欣赏德国革命民主主义诗人海涅为《堂吉诃德》写的引言，这篇引言主要谈了他少年时期阅读《堂吉诃德》的感受。你的感受会和他的一样吗？

（二）走近作者

多媒体展示作者生平及相关的文学常识。

（三）走进课文

1.个性化阅读

学生采用多种形式感知课文，如串读、大声朗读、默读、小组齐读等。

2.个性化感悟

①在童年的海涅心中，堂吉诃德是一个怎样的形象？请从文中找依据。

②作者在不同的阶段读《堂吉诃德》有什么不同的感受？作者更珍视哪个时期的感受？

③海涅读《堂吉诃德》的经历对你的读书有什么启示？

3.个性化延伸：摘抄精彩语句

①品情：在文中画出描写作者感受的关键词句，细心品味。

②品景：找出文中的景物描写，然后品味课文第一段中描写环境的文字，说说作者为什么对初读《堂吉诃德》时的环境还“回忆得很清楚”。

③品韵：例一：“那片刻的时光，我还回忆得很清楚”；例二：“我孩子气，心眼老实，什么都信以为真。……丝毫不知道天地间的讽刺，也一切当真……”；例三：“在人生的程途里，尤其是徘徊歧路的时候，那瘦骑士和那胖侍从总追踪在我后面”。

（四）合作探究

1.作者的描写是怎样做到情景交融的？

2.归纳本课的写作特点。

（五）设计作业，启发思维

猜想以下几段文字可能出自哪本名著（限于四大名著，教师教学时可根据情况自选），确认后，谈谈与其相关的内容。

四、拓展延伸

举办一个有关“读书”的名言警句的比赛。

（湖南省资兴市东江实验中学黄寒冰）

《永远新生》教学设计

一、设计说明

本文是一篇序文，是略读课文，从表达方式上看属议论文。学生已基本掌握了议论文的要素和一般论证方法，教学时可通过搜集一些继承文化传统与吸取西方艺术精华的典型事例，感知只有“反传统”与引进“异种”才能使中国艺术永远新生。

二、教学目标

1.进一步巩固序文知识。

2.以自主、合作、探究的方法开展课堂教学，学会在合作、探究中学习他人之长。

3.懂得艺术创新的规律，增强创新意识。

三、教学过程

（一）导入新课

艺术的生命在于创新，没有新意的艺术作品难以流传于世，为了使中国的艺术能够吸取外国艺术的精华，翟墨、王端廷主编了《世界现代艺术图典》，吴冠中先生为之作序《永远新生》，支持这本书的出版。

（二）阅读·感知·积累

1.自读课文，正音、解词。

2.本文是一篇序文，从表达方式上它可纳入哪一类文章？

3.本文是用什么方法对论点展开论证的？

4.介绍作者：吴冠中是现代著名美术教育家，是一位把中国传统与西方艺术精华结合得很好的画家。

（三）探究·理解

同学们对以下几个词或句子有什么印象？你是怎样理解的？

1.异种——（本种）。

2.反传统，反反传统，反反反传统。

3.保管传统的孝子。

4.盲目崇外的浪子。

5.回头浪子。

四、拓展延伸

你能举出一些既继承了中国传统又吸取了外国先进的艺术（技术）而取得重大成功的例子吗？

（湖南省资兴市三中李仁康段 珺）

《科学与艺术》教学设计

一、设计说明

《科学与艺术》用平实的语言介绍了科学与艺术之间复杂深奥的关系。科学与艺术之间的关系对初中生来说有一定的难度，文中的科学术语尤其让学生感到陌生。教学时教师要根据文本内容引导学生与文本对话，重视阅读方法的指导，将比较法、归纳法等教学方法相结合，从课本延伸到生活。

二、教学目标

1.了解科学与艺术之间的复杂关系，学习本文议论中夹有说明的表达方式。

2.以学生自读为主，师生互动，合作探究。

3.学习文章严谨准确的语言，培养严谨的学风。

三、教学过程

（一）导入新课

用多媒体展示各种艺术（美术、音乐、雕塑……）。我们在生活中接触的艺术形式很多，如表演艺术、语言艺术、造型艺术和综合艺术。你最喜欢哪一种艺术？大家曾想过艺术与科学有什么关系吗？

（二）走进作者与作品（多媒体展示）

1.李政道简介。

2.写作背景。

（三）整体感知

1.扫除生字生词。

2.粗读课文，说说本文论述了什么问题，论点是什么。

3.再读课文，谈谈科学与艺术有哪些异同。

4.你如何理解“一个硬币的两个面”在文中的含义？

5.梳理文章的结构。

（四）合作探究

1.文章列举李白的《把酒问月》和苏轼的《水调歌头》是为了说明什么？

2.结合生活实例谈谈对莎士比亚一例的理解。

3.体味文章语言，谈谈文章运用了怎样的表达方式。

四、课外延伸

小结“序”这种文体的写作技巧（小组讨论），为自己喜欢的一本书写序。

七年级历史第三单元测试卷 篇4

一、选择题

1.水排的发明者是()

A.王景B.鲁班C.杜诗D.李冰

2.东汉时期，人口达百万人的城市是()

A.西安B.洛阳

C.开封D.咸阳

3.下图是西汉的新工具耧车，主要用于()

A.播种B.翻土

C.耕地D.碎土

二.阅读下面材料，讨论回答下列问题。

(1)材料反映了汉朝统治者什么想法?

(2)对照上述做法，当前有哪些不足之处?我们应从中获得哪些认识?

答案

一、选择题1.C 2.B 3.A

二、

(1)材料说明，汉朝统治者十分重视对鸟类的保护和环境的绿化。春、夏正是鸟类产卵节季，为保证鸟的繁殖，不准掏窝、不准打鸟是正确的。

一年级下册语文第三单元测试卷 篇5

huà yǔ yuǎn fānɡ tónɡ xué ɡān jìnɡ zhuān xīn mínɡ tiān

()()()()()()

2.把下列词语的音节补充完整，难不倒我。(8分)

en w q sh ɑo y w x

晨 雾 秋 霜 朝 阳 晚 霞

3.写出带有下面部首的字(至少写两个)。(6分)

禾 口 辶

走 纟 讠

二、词与句子(52分)

1.比一比，组词语。(16分)

准()备()话()秒()

难()各()活()炒()

2.在()里填上合适的量词。(6分)

只 张 双 场 条 辆

一()小车 一()毛巾 一()春雨

一()小鸟 一()眼睛 一()嘴巴

3.连一连。(8分)

花儿 软软的 美丽的 松鼠

小草 蓝蓝的 会心的 小路

柳枝 红红的 挺拔的 松树

大海 绿绿的 聪明的 微笑

4.对对子，我最棒。(8分)

上对()，左对();()对黑夜，大地对()。

桃对()，柳对();山清对()，鸟语对()。

5.照样子，写句子。(9分)

例句：美丽的小路不见了。小方生病了。

美丽的小路怎么不见了

例句：我仿佛听见鸟儿的欢唱。

仿写：①我仿佛。② 花儿仿佛更加。

6.给下面的句子加上合适的标点符号。(5分)

①你知道这是为什么吗

②我一定要把美丽的小路找回来

③我在图画本上画了一片树林

④天哪我的美丽的小路呢

三、快乐阅读(14分)

它们流泪了

在茂密的森林里住着一些小动物，它们快乐地生活着。突然有一天，森林里来了很多人，他们把一棵棵大树锯倒了。

小动物们惊慌地四处奔跑。熊猫说：“我没有竹子吃了。”蛇说：“我没有地方藏了。”小鸟说：“我没有地方搭窝下蛋了。”说着，它们都流下了伤心的泪水。

1.巧填词语。(3分)

()地生活()地奔跑()的泪水

2.文中写了哪几个动物流泪了?用“——”在文中画出来。(3分)

3.短文共有()个自然段。第()自然段写了小动物流泪。它们流泪的原因是(4分)

4.小动物们无家可归了，请你替它们想个办法，好吗?把你的办法写出来。(4分)

八年级下册语文第三单元测试卷 篇6

1.请选出下列词语中加点字的读音和字形没有错误的一组(3分)

A.蓬蒿(gāo)狼藉(jí)咫尺(zhí)美味佳肴(yáo)

B.萧瑟(sè)吞噬(shì)挑畔(xìn)苍海桑田(cāng)

C.媲美(pì)窥探(kuī)缄默(qiān)莫衷一事(shì)

D.牟取(móu)哂笑(shěn)裸露(lù)众目睽睽(kuí)

2.请选出下列句子中加点词语运用有误的一句(3分)

A.人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。

B.如果一只主叫雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误。

C.他坐着船饶有兴趣地在水面上转了几圈，他站在船头四下鸟瞰，感叹这里的美景。

D.它们逢山过山，遇水涉水，前赴后继，沿着一条笔直的路线奋勇前进。

3.请选出下列句子中没有语病的一句(3分)

A.如果宇宙没有生命，怎么不会从中开出灿烂的生命之花?

B.由此可见，导致它们大迁徙的原因决不是因为饥荒，而是另有他图。

C.每个人都显示出一副极其渊博、无所不知，镇定自若地朝洞里张望着。

D.科学技术就像一把双刃剑，它在给我们带来福音的同时，也创造了一些利益。

4.请选出下列句子排序正确的一项(3分)

①比起事事都凭一己之力的项羽，刘邦更懂得用人之道。

②刘邦比起项羽几乎没什么优势。

③但他也有出众的地方，就是知人善任和体恤臣下。

④相比力拔山河的项羽，刘邦既没有武勇，又缺乏主张，对平天下的哲学又知之甚少。

⑤秦末，刘邦项羽相争。

A.③②①④⑤ B.⑤④②③① C.⑤②④③① D.③⑤①④②

5.请选出下列句子说法有误的一项(3分)

A.《旅鼠之谜》以北极旅鼠的大量繁殖和怪诞行为给人类提出了警告。

B.《罗布泊,消逝的仙湖》反映了人类滥用自然资源对生态环境造成了严重破坏的现象。

C.《喂——出来》以真实而又引人深思的故事警示了世人必须正视城市环境污染问题。

D.《大雁归来》涉及了人与动物的关系,蕴含了作者希望人类保护野生动物的情感。

第二部分 非选择题(6—20题)

二、古诗文默写考查(10分)

6.请在下面横线上填上相应的句子

(1)岂不罹凝寒，!(刘桢《赠从弟》)

(2)念天地之悠悠，!(陈子昂《登幽州台歌》)

(3)，坐看云起时。(王维《终南别业》)

(4)俱怀逸兴壮思飞。(李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》)

(5)，草色遥看近却无。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)

(6)剪不断，理还乱，是离愁。(李煜《相见欢》)

(7)不畏浮云遮望眼。(王安石《登飞来峰》)

(8)，芳草无情，更在斜阳外。(范仲淹《苏幕遮》)

(9)王勃的《送杜少府之任蜀州》中尤能体现诗人开阔豁达之胸襟的千古名句是，天涯若比邻。

(10)李商隐的《无题》中有两句诗不但体现了爱情的坚贞，且今多被用来歌咏无私的奉献精神，它们是，蜡炬成灰泪始干。

三、现代文阅读能力考查(35分)

(一)课内现代文阅读能力考查(10分)

阅读下面文段，完成7~10题。

(1)人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。殊不知在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童，只是大自然机体上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一样。如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴，虽然这个水滴也能映照大海，但毕竟不是大海，可是，人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海。

(2)看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑。人类的作品飞上了太空，打开了一个个微观世界。于是人类沾沾自喜，以为揭开了大自然的秘密。可是，在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已，就如同鲲鹏看待斥安鸟一般，只是蓬蒿之间罢了。即使从人类自身智慧发展史的角度看，人类也没有理由过分自傲：人类的知识与其祖先相比诚然有了极大的进步，似乎有嘲笑古人的资本;可是，殊不知对于后人而言我们也是古人，一万年以后的人们也同样会嘲笑今天的我们。也许在他们看来，我们的科学观念还幼稚得很，我们的航天器在他们眼中不过是个非常简单的儿童玩具。人类的认识史仿佛是纠错的历史。一代一代地纠正着前人的错误，于是当我们打开科学史的时候，就会发现科学史也是犯错误的历史。那么，我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢 ?

(3)人类发明了种种工具，挖掘出大自然用亿万年的时间积累下来的宝藏——煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?

(4)在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物，因为我们的太阳系只有40多亿年的历史，就演化出了有智慧的生物，而宇宙至少已有200亿年的历史了。可以推想，在那些比太阳系更古老的星系里，一定早就演化出了更高级的生物。这些生物的智慧也许是我们所无法比拟的。他们看我们，也许就像我们看蚂蚁一般，即使我们中间的那些伟大人物，在他们看来也不过尔尔。

(作者：严春友 选自课文《敬畏自然》)

7.文章第(2)段中画线句子“看着人类这种狂妄的表现……”中“这种”指代的是什么?(2分)

8.文章第(2)段中画线句“看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑——就像母亲面对

无知的孩子那样的笑”，结合选文概括人类的“无知”表现在哪些方面。(4分)

9.请将“谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢? ”这个反问句改为陈述句，并说说用反问句有何表达效果?(2分)

10.文章第(4)段中画线句子“在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物”，作者说这句话的理由是什么?(2分)

(二)课外现代文阅读能力考查(25分)

阅读下面文段，完成11~14题。(10分)

奥运飞人的追风战靴

(1)高科技跑鞋是利用高科技结合人体运动力学原理研究出来的新一代跑鞋。它们采用各种特殊的材料，重量轻，避震效果好。同时，它们附着力强，易于运动员控制身体，保持正确姿势，避免滑倒。此外，它们还具有回输功能，利用鞋跟中央位置的气垫吸震并同时吸收能量产生反弹力，使运动员轻松省力。穿上它们，运动员如虎添翼，佳绩连连。

(2)早在1991年东京田径世锦赛上，美国运动员刘易斯以9秒86的成绩打破当时的百米世界纪录，他脚上的跑鞋轰动了全世界：那双鞋只有115克!它采用轻盈而坚固的陶瓷作为鞋钉材料，陶瓷耐磨并且钉子附近无需任何附粘物，这使鞋的重量得以减轻20克。

(3)2000年悉尼奥运会上，美国百米女飞人玛丽安?琼斯的水晶鞋一露面就吸引了全世界运动员的目光。这双跑鞋由极其特殊的透明塑料制成，它总重量只有99克，是有史以来最轻的运动鞋。设计师大胆启用了无后跟设计，“水晶鞋”穿到琼斯的脚上可谓天衣无缝，鞋子几乎成为琼斯双脚的一部分。

(4)2004年雅典奥运会上，一道黄色闪电刺破雅典奥运会的红色跑道，年轻的中国选手刘翔在雅典奥运会男子110米栏决赛中横空出世，跑出12秒91的惊人成绩。刘翔也有着自己的秘密武器——“红色的魔鞋”。“红色的魔鞋”是刘翔的赞助公司为他参加2004雅典奥运会特别制作的。它是目前为止该公司生产的最轻的一双钉鞋，这双鞋用皮革制成，鞋帮采用了特殊的穿孔设计，足尖处运用了锁定系统。在它绚丽的鞋底里面更是藏着许多高科技秘密：鞋底柔韧的尼龙承拖盘、链接式前掌为运动中的转动提供保护;5根可拆卸式鞋钉，提供更强的抓地力……这双鞋使刘翔的技能得到了最好的发挥。

(作者：王芳 选自《百科知识》2008年第3期，有删改)

11.本文以“奥运飞人的追风战靴”为标题，有什么作用?(2分)

12.第(5)段画线句中的“目前为止”有什么作用?(2分)

13.高科技跑鞋一般要具有哪些功能?(3分)

14.本文主要运用了哪一种说明方法?请结合文意分析其作用。(3分)

阅读下面文段，完成15~19题。

家是母亲的博物馆

(1)刚到北京那一年，临近过年的时候，我和丈夫在西单商场逛了一整天，终于给母亲挑选了几件像样合体的礼物。在往回赶的途中，在路边一个小商贩的摊位前，我发现了一个做工和样式很别致的木质蒸碟，蒸碟的中间是用几行线穿起来的，上面不仅刻了一只五彩孔雀，而且蒸碟的一半还可以像扇子一样折起来，慢慢打开时，就如孔雀摆尾。

(2)我当即掏钱就买了下来。丈夫在一旁嗔怪说：“你买这东西做什么啊，用起来怪麻烦的!”我笑了笑对他解释说：“这哪是给我们用的啊，我是给妈买的，妈从小就喜欢孔雀，她的小名就叫‘小凤’，我想这个礼物她一定会喜欢的!”

(3)我们拎着大包小包回家后，母亲像往年一样，连连批评我们浪费钱买了一堆不实用的东西。但当我拿起孔雀蒸碟轻轻地展开说：“妈，你看这个好看吧，平时你可以用它蒸包子!”果不其然，母亲对这个小孔雀蒸碟爱不释手：“嗯，这个好，这个好!”

(4)但自从那次在家过完年回京后，我相继经历了情感和事业的双重挫折和打击。此后的三个春节，我都没有回家过年。今年“五一”的时候，母亲提前打来电话，说想我了，盼着我回去一趟。我在电话里答应了下来。

(5)经过两天一夜的跋涉，我回到了家乡那个偏僻的县城。中午到家后，我让母亲和妹妹都歇着，我一个人就包揽了厨房里所有的家务活。在找盘装菜的时候，我看到橱柜里那个孔雀蒸碟已经脱落了两个扇片，其中一行穿引线也断了，已经不能用了，但却被摆在中间的一格，占据了很大的空间。

(6)“这样的东西还有什么用?”我边嘀咕着，边抓起来扔到了门外楼道口的垃圾袋里。晚上热饭的时候，母亲发现孔雀蒸碟不见了，连忙跑到客厅追问下落，我很干脆地说：“已经扔了。”母亲听后赶忙追问我：“你扔哪里了?扔哪里了?”

(7)“扔到垃圾袋里了。”母亲听后快步地跑向门外，当她看到垃圾已经被打扫楼道的清洁工清理走了之后，她走进卧室关上房门，“呜呜”地哭了起来。我不知道自己到底犯了什么错，难过而又无辜地站在门外，不敢随意地惊扰母亲。

(8)大概过了半小时，母亲像往常一样微笑着从卧室里走了出来，全然看不出她刚刚哭过一场。我刚要上前说什么，母亲打断了我的话，边给我夹菜边说：“什么也别说了，先吃饭吧!”

(9)等吃完饭后我才知道，原来母亲是因为我把那个孔雀蒸碟扔了才难过的。我于是笑着说：“妈，就这点事啊，我还以为自己做了什么错事呢，等我回北京给你买十个那种蒸碟，保证一模一样!”

(10)母亲却对我说：“我不要了，你就是买了也和那个不一样了!

。”

(11)听母亲说完后，我强忍着眼泪没有流出来，在心里久久地责怪自己。从那一刻起，我终于明白了，母亲为什么总是舍不得丢掉很多破旧的东西。那绝不是节俭，其实，家就是母亲的博物馆，每一件物品都是母亲可以用来缅怀逝去岁月的孤独和弥补儿女情感缺失的纪念品!

(作者：京京 选自《读者》乡土人文版2009年第3期)

15.你认为第(1)段中画线句子对蒸碟如此细致的描写是否有必要?为什么?(3分)

16.第(3)和第(6)段中相同的句子写了两遍会不会给人以重复啰嗦之感?为什么?请结合两处地方的表达效果分别作答。(3分)

17.仔细体会第(8)中画线句子，说说你觉得为何明明十分伤心的母亲要“微笑着”从卧室出来?(2分)

18.第(10)段中母亲的话还没讲完，请你结合上下文将其补充完整。(3分)

19.请说说文章最后一句话在全文中起着怎样的作用?请结合你自己或你的家人的例子谈谈你对这句话的理解(控制在30字以内)。(4分)

四、作文能力考查(40分)

20.(1)命题作文： 绚烂啊，我的初中时光

(2)半命题作文：我要学他(她)的要求：两个题目任选一个进行写作;

写一篇不少于600字，不超过900字的文章，除诗歌外，文体不限;

文中不得出现真实的人名、校名，否则扣分，如果不可避免，请用××代替。

答案

一、语言技能考查(15分)

1~5 15 1.D 2.C 3.B 4.C 5.C

二、古诗文默写考查(10分)(每空1分，错字、多字、漏字整空不得分)

6.10(1)松柏有本性

(2)独怆然而涕下

(3)行到水穷处

(4)欲上青天览明月

(5)天街小雨润如酥

(6)别是一般滋味在心头

(7)自缘身在最高层

(8)山映斜阳天接水

(9)海内存知己

(10)春蚕到死丝方尽

三、现代文阅读能力考查(35分)

(一)课内现代文阅读能力考查(10分)

7.2 人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。

8.4(1)虽然人类的作品飞上太空，但航天事业的空间，在大宇宙中

间，还是非常狭小;(2)人类的认识史也是一部不断纠错的历史，后人看我们，我们的认识也还幼稚得很;(3)矿坑也可能成为人

类自掘的陷阱;(4)作者认为：在宇宙中一定存在着远比我们

智慧要高得多的生物。(每点1分，意思相近即可)

9.2 陈述句：没有谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱。(1分)

表达效果：反问句比陈述句语气和情感都更加强烈，更能引起读者的关注与反思。(1分)

10.2 太阳系只有40多亿年的历史，就演化出了有智慧的生物，而宇宙已有200亿年的历史了，比太阳系更古老的星系里，一定早就演化出了更高级的生物。

(二)课外现代文阅读能力考查(25分)

阅读下面文段，完成11~14题。(10分)

11.2(1)点出说明对象;(2)点明高科技跑鞋的作用;(3)引起读者的阅读兴趣。(答到两点即可)

12.2 从时间上给以限定，体现了说明文语言的准确性。(意思对即可)

13.3 避震功能;回输功能;附着力强。(每点1分)

14.3 举例子。(1分)以刘易斯、玛丽安?琼斯和刘翔的跑鞋为例，具体说明了高科技跑鞋的特点和作用。(2分)

阅读下面文段，完成15~19题。(15分)

15.3 有必要。(1分)因为这段描写不仅形象具体地刻画出了蒸碟的别致之处，而且还为后文叙写“我”买它的原因、母亲如此喜欢它的原因及后来“我”扔掉它的原因都作下了铺垫(只要答到其中两点即可得2分)。

16.3 不会。(1分)正因为重复才能更加强烈地体现情感，前者的重复是更强烈地体现了母亲对蒸碟的喜爱之情(1分)，后者则更强烈地体现了母亲异常急切、担心的心情，(1分)去掉则会将此表达效果大大降低。(意思相近即可)

17.2 因为母亲一方面怕孩子们因不理解自己的伤心缘由而笑话自己的失态(1分)，另一方面又怕“我”看出缘由后会为此而感到不安和自责(1分)。(意思相近即可)

18.3 那个蒸碟是你第一次去北京工作，回家过年给妈买的礼物。现在，你又经常不在我身边，可是每次做饭一看到那个小蒸碟，我都会感到你就在我身边!(意思相近即可)

九(下)第三单元知识梳理 篇7

拘谨 尴尬 饯行 凄怆 悬想 笨拙 邂逅 发迹 雇员

委曲 端相 刬袜 龌龊 榆树 蚌壳 倭瓜 谎花

不谙世故 溢于言表 局促不安 强作笑颜 嘈杂熙攘 不可思议

鞠躬尽瘁 如丧考妣 大失所望 多多益善 放怀一切

二、了解下列文学常识

1. 狄德罗, 法国启蒙思想家、唯物主义哲学家、文学家、美学家、无神论者, “百科全书”派代表人物。

2. 丰子恺, 我国现代著名的画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家。 他的漫画作品影响很大, 被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。

3. 萧红, 原名张迺莹, 中国现代著名女作家, “民国四大才女”之一, 被誉为 “30年代的文学洛神”。 成名作是《生死场》。

三、记叙文阅读理解要点

1. 分析记叙的要素、线索、顺序、详略;

2. 概括层意、段意、文意;

3. 分析文章、段落的结构层次或行文思路;

4. 辨别与理解文中的表达方式;

5. 品析词语、句子的意思和表达作用;

6. 分析、理解段落的作用;

7. 鉴赏表现技巧、语言特色;

8. 评价人物, 感受事件, 领会主旨;

9. 对文章内容进行个性化的表述, 如联想、想象、迁移、创新等;