高校是孕育社会人才的摇篮, 而在新时期中国特色主义社会建设背景下, 社会之中需要的人才, 不仅要有丰富的知识头脑, 还要有优良的道德品质和坚定的理想信念, 因此在高校教育工作开展中, 做好学生的思政教育工作是十分必要的。而在大数据时代中, 高校思想工作更具复杂性, 但同时也迎来了更多的机遇, 为此高校一定要把握住时代的脉搏, 对思政工作的创新途径做出思考。
大数据时代是机遇与挑战并存的时代, 而高校思政工作也是如此, 首先, 从机遇的角度分析, 以往思政教学中, 在获取学生情感、情绪、态度等方面的数据存在诸多的困难, 大部分学生并不愿意在老师面前表达自身真实想法, 这使得思政教育工作很难入手, 而大数据背景下, 大数据时代为高校搜集学生信息提供了便利的科学技术, 学校可以借助大数据系统, 全面的了解学生的日常学习情况和生活轨迹, 以此助力于分析学生的思想动态和精神状态, 从而针对性的加强管理教育, 推动思政教育工作得到更有效的落实[1]。其次, 从挑战的角度分析, 大数据时代下, 信息呈爆炸模式增长, 因此当发生某重大舆论事件时, 大学生可在多种媒体平台的推送下迅速的接收信息, 并成为最敏捷、讨论的热烈群体, 但由于大数据信息本身就存在虚拟性和隐秘性的特点, 其中不乏一些负面、不健康的信息借此混入学生群体, 这对缺乏社会经验的大学生而言, 是存在一定威胁的, 容易对他们产生错误的诱导, 促使学生的价值取向和思想观念发生偏移, 并对学生的身心健康发展造成阻碍, 而这显然就为高校的思政教育工作增添了更多的挑战。
在新时期中国特色社会主义背景下, 立德树人的教育观念越发深入, 这也使得高校思政教育工作地位越发凸显, 但一直以来, 高校思政教育, 采用的都是照本宣科的教学方式, 学生被动的接受着知识灌输, 在这样的教学中, 学生的主观能动性无法得到有效调动, 思政工作犹如“水中浮萍”, 无法真正的扎根于心中, 这显然有悖于思政教育工作初衷, 无法实现“立德树人”的教育工作目标。而在大数据背景下, 由于数据资源的来源渠道越发多元, 因此在思政教育工作开展时, 教师可以充分的利用大数据资源对课堂教学内容做出完善补充, 并以此推动高校思政工作不断创新[2]。如在对学生进行“建设社会主义精神文明”方面的教育时, 教师就可以依托大数据资源库, 搜寻与教学内容相对应的社会热点事件及话题, 并引入到课堂教学中, 这样的教学内容制定, 对于学生而言无疑是耳目一新的, 同时由于与现实生活相贴近, 因此一定可以更好的调动学生的学习兴趣, 学生会积极的参与到思政话题谈论中来, 从而明确社会主义精神文明的含义, 并自发的为社会主义精神文明建设贡献力量。
大数据时代具有海量数据、渠道多样、快速处理的特点, 为避免不良舆论对学生的思想行为造成干扰, 高校要充分的利用大数据优势, 积极构建多维度的思政宣传教育平台, 通过不断的拓宽网络教学阵地, 从而推动学生健康学习成长, 对此笔者提出以下几个方面的建议。第一, 思政教师应该把握校园网站、官方微博思政教育主阵地, 推动校园官方网站个性化建设发展, 在这个过程中, 思政教师可以借鉴过往国内其他高校的成功案例, 打造校园官网特色思政教育模块, 从而第一时间透过校园官网, 向学生渗透传达最新信息[3]。第二, 充分利用大数据优势, 组建全天候、立体式的思政教育平台, 当发生热点舆论话题时, 可以透过学校的思政教育平台, 第一时间向学生做出解答, 从而迅速的占领学生的思想阵地, 避免学生被外界不良媒体信息欺骗诱导。同时还可以依托大数据平台, 对学生实施对应调研, 及时掌握学生的思想动态, 以此通过网络阵地的拓宽, 对学生进行更加全面的思政教育, 这都是高校思政工作创新的体现。
在大数据时代中, 任何事物都能将其量化, 为了避免学生受到界不良媒体信息欺骗诱导, 高校一定要不断的净化校园网络, 进一步完善网络教学管理制度, 这样才能更好的为学生的健康学习发展提供保障, 对此笔者提出以下几个方面的建议, 第一, 构建网络思政管理小组, 小组成员可由院校管理者、党宣传部、学生干部、校园网络维护部门人员组成, 要明确网络思政小组人员的各项职责, 并给予充足的资金保障及设施保障, 这样可以实现更好的净网思政教育效果[4]。第二, 健全思政网络教学管理规定, 结合相关法律政策, 并运用先进的技术, 全面健康校园区域网络管理, 可通过推行身份验证的方式, 避免不良信息流入校园网络。第三, 建立预警机制, 要对大数据背景下学生的思政教育工作进行预测分析, 如可借助学生在论坛、贴吧、微博、微信等社交平台的浏览痕迹, 对大学生的思想特点情况进行全面的分析, 以此针对性的建立相关的预警机制, 倾斜性的健全网络教学体系。
大数据时代是机遇与挑战并存的时代, 对于高校思政教育工作而言, 无论是机遇还是挑战, 都把握在一线教师工作者的手中, 高校只有培养出大数据专业思政师资教育队伍, 才能从本质上推动学校思政教育工作创新。对此笔者认为, 大数据时代推动了移动终端普及, 而这让学习生活化变成一种现实, 在培养大数据师资队伍的过程中, 可采用在线自主学习模式, 促使校内的思政教师, 自发的完善自身的知识结构, 同时还可以与教育培训结构搭建数据网络平台, 通过O2O模式促进教育转型, 建立相关的学习互动区, 对校内的思政教师进行心理学、教育学、时事政治、学生管理、网络管理及数据运用知识等方面的培训, 这将促使高校思政教师的素质能力不断进步提高, 在教师自身专业化、进步化成长的同时, 为学生进行更好的思政教育输出, 并借此不断的推动高校思政教育工作得到创新。
在大数据背景下, 随着学生接收到的信息不断增多, 学生也有了更加丰富的价值取向, 并且对世界认知和功利认知有了自己的看法, 这也使得媒介素养在高校思政工作中产生的影响力不断增大, 为此在高校开展思政教育工作时, 能够加大对学生媒介素养的教育是十分重要的, 要促使学生学会自我管理, 这样才能真实的为学生健康学习成长保驾护航[5]。如在思政教育中, 要强化学生对信息辨识能力的教育, 让学生养成批判怀疑的态度, 在面对社会舆论信息时, 不盲目跟风, 可以时刻的保持清醒的头脑, 构建属于自身的媒介信息防线, 理性的对待大数据时代中的各种信息。此外, 高校思政教师还应该教会学生善于利用大数据信息系统, 学会借助大数据平台, 理性的去分析判断相关问题, 并借此慢慢的养成自己的思维系统, 从而学会自己管理信息, 在大数据时代下, 健康茁壮成长。
当下已经正式的进入到了大数据时代, 数据信息呈爆炸式增长, 这不仅改变了人们的学习、生活方式, 同时也对学生的思想观念带来了冲击影响, 在这样特殊的时代背景下, 高校思政工作面临全新的机遇和挑战, 为此相关教师工作者, 必须要与时俱进、趋利避害, 充分的把握大数据时代优势, 不断的对思想教育工作进行创新, 这样才能培养出更多德才兼备、品学兼优的素质型高校人才。
摘要：伴随着互联网的普及深入, 大数据时代已经来临, 在此背景下, 高校思政工作面临着全新的挑战和机遇, 高校思政工作教育者, 必须要充分的利用大数据时代优势, 不断的对思政工作进行创新, 这样才能确保学生在大数据时代中健康学习成长, 本文之中笔者将结合自身的实践工作经验, 对大数据背景下高校思政工作创新路径做出相关研究。
关键词：大数据背景,高校思政,工作创新,路径
[1] 杨娟.大数据背景下高校思政工作创新路径研究[J].计算机产品与流通, 2019 (4) :253-254.
[2] 姜艳红.大数据时代背景下高校纪检监察工作创新路径探析[J].才智, 2018 (31) :185.
[3] 孙列梅.大数据背景下高校思政工作创新路径研究[J].领导科学论坛, 2018 (7) :87-88.
[4] 谢继华.大数据视阈下高校网络思想政治教育创新研究[D].成都:w电子科技大学, 2018.
[5] 杜君, 李红.大数据时代背景下高校思政工作创新的思考[J].辽宁工业大学学报 (社会科学版) , 2017, 19 (6) :84-86.
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