煤矿通风专业管理、技术人员培训方式和途径探讨①
摘 要：该文对煤矿通风瓦斯事故多发的原因及煤矿通风管理、技术人员的现状进行了分析，提出了加强煤矿通风专业管理、技术人员培训，提高技术、业务素质的方式和途径。
关键词：煤矿 通风 培训
Discussion on mine ventilation management， professional technical personnel training way
SHI Honglin LI Rongqiang
(Fengfeng Jizhong Energy Group，Handan Hebei 056107，China)
Key words： coal mineventilation training
2013年3至4月，吉林省吉煤集团通化矿业集团公司八宝煤业公司、延边州和龙市庆兴煤矿相继发生瓦斯爆炸事故。贵州省六盘水市水城县贵州格目底矿业有限公司马场煤矿发生瓦斯突出事故，事故累计造成96人死亡。
最近一个时期煤矿瓦斯事故多发的现实再次表明：虽然近几年来煤矿安全工作取得了一定的成绩，但由于种种原因，制约我国煤矿安全的最突出问题——重特大瓦斯事故多发问题，尚没有得到彻底解决，煤矿安全形势仍然严峻。
造成煤矿通风瓦斯事故多发的原因是多方面的。一是随着煤矿的持续开采，部分老矿区矿井开采深度不断增加，瓦斯压力、含量增大，增加了瓦斯治理的难度。二是个别煤矿安全投入不足，安全装备存在差距。三是个别煤矿重生产，轻安全，现场安全管理不到位，现场安全隐患的产生、累积导致事故的发生。四是部分矿井通风专业管理、技术人才困乏或专业素质差，通风瓦斯技术管理水平有待提高。
煤矿通风瓦斯管理是一个技术性较强的行业，通风系统管理、瓦斯抽采、煤与瓦斯突出防治、自然发火治理、安全监测监控都需要技术支撑。目前，我国国有煤矿管理、技术人员业务素质现状不容乐观。原国家安全监督管理总局局长李毅中说：“我国的煤炭安全生产问题归根结底是科学技术问题。”因此，煤炭行业要不断强化管理、技术人员培训工作，不断提高管理、技术人员的整体素质，搞好煤矿安全生产工作，为创建社会主义和谐社会保驾护航。该文结合峰峰集团实际，仅就通风专业管理、技术人员培训的方式和途径进行探讨，以飧同行。
1 通风专业管理、技术人员现状
各级管理、技术人员在企业的正常生产经营活动中起着非常关键的作用，管理、技术人员素质的高低在一定程度上决定着企业或部门的兴衰。矿井通风工作作为煤矿生产中一个技术性极强的工作，对管理、技术人员的技术业务素质有着更高的要求。但受煤矿特殊工作环境的影响，长期以来，煤矿管理、技术人员整体素质持续下降，矿井从事通风工作的专业技术人员素质不能满足需要。通风专业管理人员结构构成比例中，专业技术人员的比例不足。1995年至2002年，峰峰集团就未能引进一名通风专业本科毕业生，仅引进10余名通风专业中专生。大部分矿井通风技术人员的数量不能满足需要，个别矿井甚至仅有一名通风技术人员。通风专业管理人员结构构成比例中，专业技术人员的比例仅为55%。
作为煤炭生产的重要部门之一，通风部门担负着煤炭生产过程中，为生产现场提供适宜的气候条件，创造良好的生产环境，稀释并排除各种有毒有害气体，发现和消除各种通风事故隐患，保障矿井安全生产和职工的生命安全等重要工作。近年来，随著经济的发展和科技的进步，煤炭生产方式发生了巨大的变化。各种先进的采煤方式应运而生，大量先进的装备被应用到生产现场，煤炭单产迅速提高，瓦斯涌出量也急剧增加。同时随着采深的增加及轻放工艺的应用，瓦斯突出、煤炭自燃等通风事故隐患也越来越严重，这无疑也对通风工作提出了新的挑战。这就需要进一步提高煤矿通风专业管理、技术人员的整体素质，从而，在新形势下搞好煤矿瓦斯治理工作，为企业的发展提供保障。
2 通风专业管理、技术人员培训应实现的目标
2.1 提高各级管理、技术人员的专业技术水平
煤矿通风瓦斯管理工作是一项技术性极强的工作，对各级管理、技术人员的专业技术素质有着极高的要求。针对现场管理中发现的各种问题及时制订合理的方案、措施，是解决问题，搞好通风工作的基础。管理及技术人员专业技术水平低下，也就不能保证方案的合理性和可靠性，从而，延误解决问题的时机，甚至使事故进一步扩大，给企业造成不应有的经济损失。
2.2 提高各级通风专业管理、技术人员的管理水平
通风工作既是一项技术工作，更是一项管理工作。这表现在要搞好通风工作首先要有严格的制度、严密措施、合理的方案。这就需要各级通风专业管理、技术人员具有极高的专业技术水平。而各种制度、措施、方案需要有合理的组织、调度，才能得到真正的贯彻、落实，从而发挥其应有的作用。同时，通风工作是在对人的管理过程中不断实现其既定目标的，如何确保被管理者(职工)能积极主动地贯彻上级和单位的工作意图，认真完成本职工作，是各级管理人员应当不断研究的一个课题。这是一种管理的艺术。
2.3 增强通风专业管理、技术人员的爱岗敬业精神
一个人，尤其是一名管理人员是否有爱岗敬业精神，在一定程度上决定着他是否有搞好本职工作的动力，决定着他能否在各方面(包括专业技术素质和管理水平)得到提高，只有每一名管理、技术人员都树立爱岗敬业的精神，才能树立远大的工作目标并为实现这一目标付出自己辛勤的努力，从而，扎扎实实的干好本职工作。
3 通风专业管理、技术人员分类及培训方向
按工作性質划分，国有重点煤矿通风专业管理、技术人员可分为三类：公司部室通风专业管理、技术人员;基层单位通风区(科)长、工程技术人员;班组长。上述人员工作性质不同，素质状况不同，培训方式和培训目标也不同。
从工作性质来讲，公司部室通风专业管理、技术人员不仅仅包括公司通风业务部室有关人员，还应包括安全监督、矿山救护等相关人员。上述人员的工作性质主要在于对全公司通风安全状况总体把握，对各矿“一通三防”工作进行宏观指导。因此，应在通风安全专业技术的广度和深度上有比基层管理、技术人员更高的要求。这也是公司部室通风专业管理、技术人员培训的方向。
基层单位通风区(科)长、工程技术人员是矿井通风管理工作的中坚力量，是矿井通风管理工作中的重要环节。他们既是各种通风制度、措施、方案的制订者，又是执行者。因此，其素质的高低直接影响到矿井“一通三防”工作的安全健康发展。受各种客观因素的影响，目前，基层单位通风区(科)长、工程技术人员的整体素质不容乐观，人员结构不尽合理。区(科)长有半数不是专业技术人员，而技术人员中也有一部分人员是由别的专业转来的。由于近年来分配到国有重点煤矿工作的通风专业大中专生数量不足，个别单位迫不得已由技校生担任技术员工作。因此，加强基层单位区(科)长、工程技术人员的专业技术培训迫在眉睫。培训方向是全面提高其整体专业技术素质。
班组长是兵头将尾，是最基层的管理者，也是各种制度、措施最直接的落实者和监督者。班组长几乎全部来自职工。由于国有重点煤矿用工体制的改革，近几年来，职工(尤其是井下职工)整体素质下降，因此，班组长的素质也有整体下滑的趋势，班组长的基础培训工作应主要由基层区科承担，培训的方向一是使其具备一定的专业技术素质，二是提高其现场管理水平。
4 对通风专业管理、技术人员培训工作的探讨
4.1 要根据通风专业管理、技术人员不同的工作性质、技术业务基础采取各有侧重的培训方法
(1)公司通风业务部室(专业)应明确几名专业技术带头人。专业技术带头人要善于追踪国内外通风安全技术发展的新动态，及时进行学习、消化、吸收，并组织部室(专业)人员学习国内外通风安全新技术、新成果。通风业务部室应制订具体的学习培训计划，利用相应的时间有计划，有目标地对本部门(专业)人员进行培训。公司应在学习、学术交流、工作及其他方面对专业技术带头人给予一定的政策支持，鼓励他们在专业上有所建树，以此推动矿井“一通三防”工作的健康发展。
(2)相对而言，公司部室管理、技术人员、基层单位工程技术人员文化素质较高，具备一定的自学能力，公司应鼓励部室管理、技术人员和基层单位工程技术人员进行自学，同时给予一定的政策支持。或者把自学作为公司部室管理、技术人员和基层单位区工程技术人员一项基本工作，由公司和部室、基层单位制订相应的考核政策，考核结果与奖励挂钩(包括评选先进、工资晋级、奖金发放等)。
(3)部室(专业)应就煤矿通风安全工作现状、需要本部室(专业)解决的问题定期制订选题，由部室(专业)全部人员(或有关人员)参与研讨，并在本部室(专业)范围内定期召开研讨会，这一过程既是自己的技术业务知识与实践有机的结合的过程，又是相互交流的过程，从而达到取长补短、共同进步、共同提高的目的。
(4)公司或部室(专业)应根据每个人的实际情况有目的地选送有关人员到相应院校进行培训和学习，进行知识提高和更新。
(5)要加强区(科)长、工程技术人员培养，应有计划地选送愿意到煤矿井下工作的高中、技校毕业生到大中专院校相应专业学习并与之签订合同，使他们毕业后到煤矿工作，充实区(科)长、工程技术人员后备队伍。峰峰集团从2002年开始研究培养内部人才问题，2003年向中国矿大输送本科生15人，向河北矿院输送专科生51人。2004年，向中国矿大输送本科生135人，向河北矿院输送专科生135人。按照学习周期，2006年毕业生为51人，2007年毕业生为150人，2008年毕业生为39人。上述人员所学专业为煤矿通风、采矿、地质、机电等专业，学员入学前都在生产一线工作过，有长期的用工协议，并且经过公证处公证，毕业后必须长期为峰峰集团服务。他们毕业后回到峰峰集团，必将对壮大峰峰集团管理、技术队伍，提高管理和技术人员整体素质起到积极作用。
(6)班组长主要来自一线职工。近年来，随着国有煤矿用工体制的改革，固定工越来越少。而农民合同工受工作年限、文化水平及用工性质的制约，整体素质较低，大部分人不能胜任班组长工作。根据当前的现状，应有计划地选送一部分中学毕业生，与之签订工作合同后，到技校进行相应专业的培训，毕业后从事通风工作，为基层单位通风班组长提供后备人才。矿山救护大队的工作性质与通风工作相近，受工作性质制约，救护队员年满45周岁后，要调离救护队员工作岗位。相对而言，救护队员文化素质较高，因此，应有计划的对相关救护队员进行通风知识和技能培训，在调离原工作岗位后从事通风工作，为通风班组长提供后备人才。
(7)教培中心要按计划对管理、技术人员进行培训，其培训的重点应为通风技术理论知识，要充分发挥其师资力量，提高管理、技术人员的技术理论素质。
4.2 应利用国有重点煤矿的教育资源优势，充分整合各种教育资源，实现各种教育资源的有效利用
培训工作是一个复杂的系统工程，通风专业管理、技术人员培训工作应充分利用各种教育资源。公司专业部室、教培中心、基层单位、区科应建立各有侧重的培训机制，实现教育资源的优化配置。
(1)公司通风业务部室、教培中心、安全监督局、矿山救护大队应建立“四位一体”的技术安全培训体系，充分发挥各自的优势，最大限度的提高培训的效果。
对管理、技术人员的培训既是文化素质和专业知识的培训，更是知识与实践相结合的专业技能的培训。在专业技能培训方面，业务部室、安全监督局、矿山救护大队专业技术人员具有教培中心教师所不具备的实践经验。因此公司应统一协调，建立业务部室、教培中心、安全监督局、矿山救护大队“四位一体”的技术安全培训体系。即教培中心主要负责文化素质和专业知识的培训，专业部室、安全监督局、矿山救护大队选拔优秀的专业技术人员进行专业技能的培训，充分发挥各种教育资源的作用，提高管理、技术人员的专业技术素质。
(2)基层单位、区科对管理、技术人员的培训应侧重现场技能和工作方式方法的培训。在这方面、基层单位和区科要充分利用自己独特的优势，从而，使培训工作做到扬长避短、各尽所长。
(3)各级党委宣传部门应积极开展管理、技术人员爱岗敬业教育，并作为一项日常工作持之以恒。应创建以“企业是我家”、“矿(厂)兴我荣、矿(厂)衰我耻”等为内容的企业文化，并使之深入人心，从而，真正提高各级管理、技术人员工作的积极性和主动性。
4.3 培训工作要与考核机制、激励机制相结合
任何一項工作，没有考核也就失去了工作的压力和动力，培训工作也是如此。试想，学与不学一个样，学好学坏一个样，专业技术好与不好一个样，还有谁会埋头学习?还有谁会踏实工作?那么，再好的培训机制也就失去了存在的意义。所以培训工作必须与相应考核机制、激励机制相结合。
(1)根据培训的内容，应定期对有关人员的培训效果进行考核，把考核的结果与其收入挂钩。公司应制订相应的工资激励政策。在工资组成中按一定的比例划分出相应的培训工资，使其发放与培训成绩挂钩。并严格按每个考核时间段(如每季度)进行考核和发放。
(2)建立管理、技术人员培训档案，管理人员、技术的提升、晋级、评选先进都与培训成绩挂钩。
5 培训是一种效益最显著的投资
培训需要人员、场地、设备。所以培训需要投入成本，从这个意义上讲培训也是一种投资。其产出是否大于投入主要看培训的效果如何。如果通过培训大大地提高了职工的技术文化素质和专业技能，那么，他就会在实际工作中，用自己的专业技能为企业经济效益的提高做出贡献，从而，企业获得大于投入的产出，也就是说培训获得了经济效益。反之，如果职工的培训流于形式，职工并没有通过培训提高自身的技术文化素质和专业技能，那么投入就不会产生经济效益。所以，我们必须充分利用各种教育资源，切实提高广大职工的整体素质，从而，为我公司经济效益的提高做出应有的贡献。
管理、技术人员培训是一项系统工程，各单位应根据其自身的实际，积极探索符合煤矿自身特点的培训方式、方法、途径，从而，进一步提高煤矿管理、技术人员整体素质，为煤矿杜绝通风、瓦斯、水、火、顶板等重大事故隐患，实现安全生产奠定坚实基础。
作者：师红麟 李荣强
摘要：本文对特种作业人员安全技术实际操作培训方式做了分析和探讨。
关键词：特种作业人员 安全操作 培训方式探讨
我国从1985年出台了第一个特种作业安全管理方面的国家标准《特种作业人员安全技术考核管理规则》，确定了10个作业类别为特种作业范围。1999年国家经贸委发布了《特种作业人员安全技术培训考核管理办法》确定了11个作业类别为特种作业范围，2010年国家安监总局第30号令进一步规范了的特种作业人员的安全技术培训考核工作，在原国家经贸委13号令的基础上，对特种作业类别、工种进行了重大补充和调整，在保证特种作业具备的独立性、危险性、特殊性的前提下，确定了11个作业类别、51个工种，这些工种的确定对保障安全生产是十分重要的，但是也应该看到，新确定的一些工种对实际操作培训有了更严格的要求，对于大多数安全培训机构来说，更加深了实际操作培训、考核的难度，如何开展和规范特种作业人员的安全技术实际操作培训是安全培训的瓶颈所在。
1 安全技术实际操作培训所存在的问题
1.1 针对性不强 目前，安全技术的实际操作培训与初级技能培训没有本质的区分，都是要求被培训对象掌握正确安全的操作方法，根据我国现行的特种作业人员应当符合的基本条件，特种作业人员应具备必要的安全技术知识与技能。也就是说在进行安全技术实操培训之前必须能独立承担本岗位的操作。因为实际操作培训的课时与针对性决定了如果你不会其技能仅通过安全培训的实际操作培训、考试是达不到在本岗位独立操作能力的。那么我们的这种实际操作培训在很多情况下就成为鸡胁，或者是重复简单的技能培训的内容又达不到技能培训的要求、或者是讲了操作的基本要求却体现不出安全培训的特有内容。使其不培说不过去，培了解决不了任何问题或者说没有根本的意义，从而导致被培训人员不积极、送培训单位不重视、培训机构走过场。
1.2 实际操作培训基地缺乏 特种作业人员的培训基本都是由各地区三级培训机构完成的，由于资金、场地、人员种种原因，绝大多数三级培训机构无自己的实操操作基地，出现多个培训机构租用同一个基地，受基地、时间、交通、费用、管理等诸多因素限制，很多机构无法按正常的教学课时进行实操培训。
1.3 学员培训期间伤殘保险制度的不健全 我们知道，目前对三级培训机构的考核管理中，并没有提出学员的工伤保险要求，而几乎所有的培训机构也没有给培训学员在培训期间购买工伤保险，由于实际操作培训中有可能发生的工伤事故，尤其是危险化学品实际操作培训的存在一定的危险性，为保证学员在培训期间的安全，许多培训机构不能真正对学员进行有实质内容的实际操作培训。
1.4 实际操作培训教师的匮乏 因为很多原因，目前大多数培训机构的特种作业人员培训教师并不能满足即讲理论又能实际操作的需求，理论培训与实际操作基本是分两段进行。实际操作指导教师由于受学历、职称等限制大多是外聘兼职教师，这就决定了一方面兼职教师时间满足不了培训的需求，另一方面这些教师大多是以技能培训为主，安全教学经验方面缺失，并不能将安全技术与技能培训完美的结合，有可能使安全培训简单的成为一种技能的培训。而对兼职教师的继续教育和日常教学活动又受到各方面的影响不能正常进行，导致兼职教师授课水平不能逐年有效提高。
1.5 培训费用不足 实际操作培训每次培训的人数很少，而又涉及到基地租用、材料消耗、劳保护具等等费用，这对很多培训机构来说是一个负担，不排除由于经费问题而减少培训内容及培训课时的现象。
2 对搞好实际操作培训的几点思考
面对实际操作培训存在的诸多问题，笔者有如下建议：
2.1 采取计算机动漫模拟等形式进行实际操作培训 因为培训对象已经是基本掌握本工种的操作技能工人，那么安全技术的实际操作培训重点应该是对操作者不安全操作行为的纠正和对操作环境不安全状态的预防和改正，而不是教他们如何操作。对一些工种来说(如焊接与热切割作业、高处作业、烟火药制造作业等)而这些目的完全可以通过计算机动漫模拟操作达到，可以通过计算机对本工种正确的操作方法进行动漫设计，并与操作者在计算机上互动，如果不能采取正确的方法操作，计算机就可以显示出操作失败或出现事故。
对电工作业安全技术的实际操作培训可以将各个单元作业的安全操作动作用计算机二维技术以模块的形式演示并与学员操作互动，以纠正不安全的操作。
采用这种实操培训形式可以在理论教学过程中分段进行，也可加深学员对学习内容的理解与记忆。同时计算机技术可以显示出本工种操作环境的不安全状态画面，通过与不安全操作行为、不安全环境状态的对比，加深学员对安全操作环境的认知，加强安全操作行为的理解，会使学员真正达到安全培训的目地。
2.2 机构与企业联合开展实操培训 由于危险化学品作业实际操作培训复杂性、多样性、危险性，其实际操作基地的建立对大多数机构来说是不可能的，由目前非化工专业的三级培训机构去进行实际操作培训也是不太现实的，而危险化学品安全操作行为又是尤其重要的，要解决这个问题，我认为关键是发挥企业在培训中的重要作用。实际操作培训完全可以由培训机构组织、企业具体实施。由机构按培训大纲、企业针对本岗位的具体情况制定实操计划，企业确定指导师傅，培训机构建立管理制度，实操结束后，由企业与培训机构共同认定。
2.3 建立完善的实操培训管理制度 实操培训的管理制度始终是实操培训取得效果的保证。如果按上述形式进行实操培训，管理环节更为重要。一是采取计算机模拟操作培训，就要求学员能够真正按教学内容独立逐一完成每个画面的操作，有许多细节都需要制度约束。二是机构与企业的共培在管理、费用、教学大纲的执行、教学课时保证等方面也都需要制度约束，只有建立相应完善的管理制度，才能保证安全技术实际操作培训达到目的。
作者：朱友庆
摘要：近年来，农业技术培训规模不断扩大，形势也呈现多样性，许多新的培训方式不断涌现，但还不能完全满足农业生产需要，存在一部分培训与需求脱节现象，为解决这一问题，就要对培训方式进行变革。
关键词：农业技术；培训
1 农业培训现状
1.1 镇里集中办大班
范围比较广，一般通知到各村，村里再通知各社，社长组织几个关系比较好的人，来凑个数，来听课的人为了应付了事，走过程，没有用心参加学习，学到的知识很少，记住部分知识过几天就忘了。造成想学习农业知识、专业技术的人往往不知道培训，事后才听说，没参加上学习，造成资源浪费。
1.2 村社办小班
范围较小，一般培训条件较差，想参加培训学习的人多数能参加上，培训效果比大班好。
1.3 上门指导
参加者大多数能够掌握培训内容，由于技术人员时间、精力有限，接受技术指导的人不会太多，不便于新技术普及。
2 农业培训存在问题
2.1 培训流于形式
各级涉农部门多数都有培训任务，造成为了完成任务而培训，不注重培训效果。培训没有解决生产实际中存在的问题。
2.2 技术人员知识陈旧
一方面农业新技术、新方法、新产品、新情况不断涌现。另一方面目前从事农业技术推广人员多数年龄偏大，长期以来农业技术人员工资福利差，人员浮动，推广工作缺少经费，不利于技术人员知识更新。造成技术指导与农业生产脱节，技术指导不能很好满足现代农业生产需要。
2.3 农民整体素质偏低
目前从事农业生产人员多数在40岁以上，文化水平低，接受新事物能力差。培训内容理论性较强，不便于他们理解，不易掌握培训内容。
3 农民培训新模式
3.1 农民田间学校概念
农民田间学校是一种全新农业技术培训形势。农民田间学校是一所没有围墙的学校，是以“农民”为中心，以“田间”为课堂，以“实践”为手段，以“能力建设”为目的，以“农民、辅导员”为主进行信息、技术交流、经验分享的模式。
3.2 农民田间学校与传统培训区别
农民田间学校参与主体是农民，传统培训参予主体为技术人员；田间学校是农民参与讨论和沟通，意愿能全部表达而传统培训农民不能充分表达意愿；田间学校设计思路是以农民生产存在的问题为辅导内容，自己动手调查、分析，制作课件，传统培训则是制作固定内容的教材，聘请老师讲课、田间观摩与咨询；从推广效果上看，田间学校是农民由最初的被组织或自愿参与活动，逐步表现为自发地组织活动，独立分析解决问题能力和团队意识得到了增强，而传统培训则是农民依赖专家，独立分析问题能力未得到有效的提升。
3.3 农民田间学校的优点
农民田间学校将小班培训与入户指导有机结合，取两者之优点，克服其不足，化深奥理论为浅显的实践，将理论与实践相结合，使农民一看就会，进一步提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高其综合素质。农民田间学校对技术人员也是一种挑战，农民通过田间观察随机就可能提出一种问题，这就要求技术人员知识要全面，要有非常丰富的实践经验，同时实验基地将技术人员与农民联系在一起，使技术人员与农民都做到理论与实践相结合。
通过农民田间学校的创办和开展，使农民得到很大收益。口前镇农民田间学校30名学员，基本都是水稻种植户。在第二课堂开课时，正趕上水稻育苗，课由我县水稻专家万昌镇农业站站长王成志主讲，从水稻生长期应注意的栽培、施肥、田间管理及病虫害防治方向入手，课程讲得深入细致，同时解答困扰农民多年的如何真正提高水稻产量等主要问题，通过认真细致的解答，让农民非常认可和信服，课后到学员梁文学家进行水稻育苗操作，王站长亲自指导并随时解答学员提出的问题，当王站长发现育苗土不合格时及时告诫其他学员应备什么样的床土才能育出壮苗。通过我们田间调查和学员反馈，按照王站长讲的从育苗到田间管理、施肥技术，今年的水稻秧苗素质比往年好，而且缓苗快，加上合理施肥，适时喷施预防稻瘟病和二化螟的农药，到目前看水稻稻瘟病非常轻，二化螟用药时间适当，不仅二化螟发生比去年轻，而且还减少了用药次数，稻穗也比往年大，初步测产产量基本达到每公顷900公斤。
4 农业技术培训的展望
4.1 将农民田间学校培训形式常态化
巩固农民田间学校培训方式，使每个技术员，每个生产季节都创办一个田间学校，通过学员带动更多农民掌握先进适用技术，稳固试验示范基地建设，充分发挥基地展示作用。
4.2 加大政府扶持力度
政府要加大对农业技术培训的支持，保障农业技术人员工资福利待遇，将培训经费纳入财政预算。
4.3 不断增强农技推广队伍素质建设
每年通过对技术人员继续教育培训，提高他们的业务能力，增强他们的服务意识，使其更好的为农业生产服务。
4.4 建立考评机制
将农业技术培训、技术指导效果与年终考评相结合，没有完成培训任务，效果不好的年终不予评优，取消本年度晋升上一级职称资格。
作者简介：綦宗森（1962-），吉林永吉人，原籍吉林敦化，大专学历，永吉县金家乡农业技术推广站站长，农艺师，研究方向：农作物栽培。
作者：綦宗森
评审条件
依据：省人事厅《关于进一步加强我省外商投资企业、民办机构专业技术资格评审和考试管理工作的意见》(鲁人职[1993]20号)文件
一、评审范围
凡在民营经济组织和农村(包括股份制、股份合作制等工商企业和民办科研服务等机构及私立、民办学校等单位)，都可以申报相应的专业技术职称。
二、申报条件
“员”级：中专毕业;高中毕业从事专业工作3年以上;初中毕业从事专业工作5年以上;
“助理”级：建筑类本科毕业或专科毕业工作满二年，中专毕业后工作满四年或获“员”级专业技术职务3年以上;高中毕业后从事专业工作满6年或获“员”级专业技术职务3年以上;初中毕业后从事专业工作8年以上或获“员”级专业技术职务3年以上。
“中级”职称：建筑类本科毕业后工作满三年;专科毕业后工作满五年或获“助理”级3年以上，中专毕业后工作满9年或获“助理”级5年以上;高中毕业后从事专业工作11年以上或获“助理”级5年以上。“高级”职称：具有中级专业技术职务任职资格;建筑类本科毕业后工作满8年;专科毕业后工作满12年。
具有系统的专业基础理论和较广博的科技文化知识，精通本专业技术知识，实践经验丰富，熟悉本专业国内外现状和发展趋势，具有独到的业务、技术特长，能解本专业的重大技术难题，或获得显著经济效益、社会效益、群众公认。
三、呈报材料
(1)《专业技术职称申请表》一式二份;
(2)《专业技术职称人员申报评审职称一览表》一式十三份(A3纸打印);
(3) 学历(学位)证书复印件、身份证复印件;
(4) 所在民营经济组织工商营业执照复印件;
(5) 专业技术职务任职资格证书原件;
(6) 会计人员从业资格证书原件(仅限申报会计专业)
(7) 专业技术成果证书、获奖证书及出版或发表著作、作品、论文等原件;
(8) 反应本人专业技术工作水平、能力和工作成绩的工作报告一份;
四、破格评审条件
(1)税收在200万元以上的企业的董事长、经理(厂长)、总工程师、总会计师、总经济师、且符合晋升高级专业技术职务任职资格的业务条件。
(2)获得国家级或省(部)级二等以上科技成果奖(发明奖、科技进步奖、自然科学奖、星火奖)或省社会科学成果一等奖的主要完成人
(3)主持二项以上经省级鉴定新产品研制工作并取得显著的经济效益和社会效益者。
(4)受省人事厅和业务主管部门联合表彰的有突出贡献的专业技术人员;国家部委表彰的优秀企业家。
2011年专业技术人员 继续教育培训计划
为进一步加强我局专业技术人员继续教育工作，提高专业技术人员的素质，适应科技、经济和社会发展需要，根据市人社局《关于做好专业技术人员继续教育工作的意见》(蓬人社科[2011]17号)精神，制定本计划。
一、目标任务
2011年通过在经济信息领域开展较大规模的专项继续教育活动，以培训中高级经济技术信息专业技术人为重点，促使全局专业技术人才及时更新知识，提高专业技术人才队伍的整体素质和自主创新能力。同时，逐步健全和完善继续教育工作体系、制度体系和服务体系，推动全局专业技术人才继续教育工作有序开展，为全面提升专业技术人才的整体素质提供有力保障。
二、实施原则
(一)更新知识，提高能力。坚持以能力建设为核心，紧跟世界和我国技术信息科技发展前沿，加快我局专业技术人才知识更新的步伐，着力提高专业技术人才的科技水平和创新能力。
(二)结合实际，按需培训。按照现代经济技术信息发展的实际需要，紧密结合我局专业技术岗位的特点，统筹规划，分类实施，增强专业技术人才培养工作的针对性和时效性。
(三)突出重点，带动整体。坚持以中高级人才培训为重点，
优先培训紧缺急需专业人才，促进全局专业技术人才队伍继续教育工作的开展。
(四)改革创新，注重质量。更新培训理念，优化培训内容，改进培训方式，整合培训资源，强化服务体系，创新继续教育施教模式和管理方式，提高继续教育质量和效益。
三、主要内容、方式和教育对象
(一)主要内容
1、公需科目。按照蓬莱市人力资源和社会保障局的要求，根据经济、社会发展和科技创新的基本需要，组织专业技术人员参加相关公需科目的继续教育和培训。
2、专业科目。根据《专业技术人才知识更新科目指南》和培训大纲，围绕科技创新，在宏观经济研究、经济形势分析、信息技术等重点领域，针对相关岗位的专业技术人员组织开展专项继续教育和培训活动。
3、其他科目。鼓励专业技术人员积极参加现代管理、能源技术等专业领域的继续教育活动。
(二)培训方式
我局将根据工作实际，对专业技术人员开展形式多样的培训。
1、集中培训。组织有关专业技术人员进行一定时间的继续教育集中培训。
2网络、远程教育培训。依托我市干部教育网络课堂等现有培训资源，充分利用网络等现代化教育手段，对专业技术人才进
行继续教育培训。
3、自学。根据专业技术人员的不同需求，可采用自学、自修的方式进行个性化的继续教育培训。
(三)参加继续教育的范围对象
全局从事专业技术工作，中专及其以上学历或具有技术员及其以上技术职称者，均要参加专业技术人员继续教育。
四、实施步骤
全局培训工作，采取整体规划、分步实施的原则，从2011年5月起到2011年12月逐步推进。
(一)启动阶段(2011年4月)
制定方案，做好全局专业技术学习计划。积极开展全局专业技术人员继续教育宣传发动工作。
(二)全面实施阶段(2011年5月-2011年11月) 按照全局专业技术人员继续教育实施的总体要求和实施进度，组织好经济技术信息专业科目的学习培训。重点选择1-2个专业领域的专业科目，辐射带动其他专业领域开展大规模的知识更新培训，稳步推进我局专业技术人员的知识更新工作。同时做好阶段性总结评估和经验交流、推广工作。
(三)总结阶段(2011年12月)
对全局专业技术人员继续教育实施情况进行全面总结和评估，确保全局专业技术人员继续教育当年参训率达到70%以上。研究部署下一阶段专业技术人员继续教育工作任务，推动我局专
业技术人才继续教育工作进一步发展。
二〇一一年四月二十五日
专业技术人员工匠精神读本
1.“钢轨女神探”是（）。（单选题1分）A.关改玉 B.顾文霞 C.余福臻 D.潘玉华
2.数控机床零点计算软件的发明者是（）。（单选题1分）A.王亚蓉 B.朱文立 C.鲁宏勋 D.李志强
3.被称为“中国木匠鼻祖”的是（）。（单选题1分）A.鲁班 B.方文墨 C.李冰 D.纪昌
4.上海铁路局工务大修段被称为“高铁安全焊卫者”的是（）。（单选题1分）分
o o o o o o o o o o o o o o o o
得分：1分
得分：1分
得分：1分
得分：1A.朱林荣 B.周平红 C.张兴华 D.周永和 5.人本主义心理学家马斯洛发现高水平的“（ ）”，对别人有更强烈更深刻的友谊与更崇高的爱。（单选题1分）
得分：1分
o o o o o o o o A.英雄主义者 B.自我实现者 C.自由主义者 D.自我肯定者
6.被称为“中国内镜微创切除手术第一人”的是（）。（单选题1分）A.朱林荣 B.周平红 C.张兴华 D.周永和
7.（ ）在2008年为嵩山“天地之中”申报世界文化遗产制作了高浮雕拓片精品档案。（单选题1分）得分：1分
得分：1分
o o o o o o o o A.朱立文 B.李仁清 C.未晓朋 D.顾秋亮
8.《释墨经中之光学力学诸条》一文的作者是（）。（单选题1分）A.钱临照 B.钱学森 C.钱友昌 D.钱三强
得分：1分 o o o o o o o o o o o o 9.APEC国礼錾刻技师是（）。（单选题1分）A.关改玉 B.顾文霞 C.余福臻 D.孟剑锋
得分：1分
10.“故宫画医”单嘉玖说，揭画心的手法是（ ）。（单选题1分）A.撕 B.搓 C.刮 D.点
11.（）是工匠精神的延伸。（单选题1分）A.职业素养 B.精益求精 C.创造创新 D.爱岗敬业
得分：0分
得分：1分
12.“用匠心做药，就是用良心做药”是下面哪个药企的“训条”？（ ）（单选题1分）得分：1分
o o o o A.同仁堂 B.惠仁堂 C.安泰堂 D.德仁堂 13.在2014年11月的纽伦堡国际发明展上，高凤林获得了（ ）个创新发明项目金奖。（单选题1分）得分：1分
o o o o o o o o o o o o A.0 B.1 C.2 D.3 14.在当今快速紧凑的工作节奏中，（）是最好的工作原则。（单选题1分）A.开动脑筋 B.化繁为简 C.推陈出现 D.勇攀高峰
15.工匠精神的核心思想是（）。（单选题1分）A.品质 B.意识 C.价值观 D.责任心
16.许渊冲先生提出“创中国学派文学翻译理论”的哲学基础是（）。（单选题1分）分：1分
得
得分：0分
得分：1分
o o o o A.物质是意识的基础 B.意识能够能动地反映物质 C.实践是检验真理的唯一标准 D.运动是绝对的 17.人际关系这个词是在20世纪初由（ ）率先提出的，也被称为人际关系论。（单选题1分）得分：1分
o o o o A.中国人事管理协会 B.美国人事管理协会 C.英国人事管理协会 D.欧洲人事管理协会
18.（ ）能够把自己的时间、精力和智慧凝聚到所要干的事情上，从而最大限度地发挥积极性、主动性和创造力。（单选题1分）
得分：1分
o o o o o o o o o o o o A.浮躁的人 B.专注的人 C.三心二意的人 D.好高骛远的人
19.拥有梦想、（ ），是在工作中展现魅力的两大条件。（单选题1分）A.踏实苦干 B.勤学苦练 C.团结同事 D.提高素养
20.设计并建造了赵州桥的工匠是（ ）。（单选题1分）A.蔡伦 B.李春 C.鲁班 D.黄道婆
得分：1分
得分：1分 21.兵马俑的第一件戟、第一件石铠甲、第一件水禽，都是（ ）修复的。（单选题1分）得分：1分
o o o o o o o o A.马宇 B.马荣 C.单嘉玖 D.王津
22.爱迪生认为，高效工作的第一要素是（ ）。（单选题1分）A.专注 B.创新 C.钻研 D.经验
23.20世纪30年代，成功完成青蛙卵细胞剥除手术，震动欧洲生物界的中国人是（ ）。（单选题1分）得分：1分
得分：1分
o o o o o o o o A.鲁迅 B.袁隆平 C.童第周 D.钱三强
24.导弹点火“把关人”指的是下面哪位名人？（ ）（单选题1分）A.王健儒 B.洪海涛 C.徐立平 D.孙家栋
得分：1分 o o o o o o o o o o o o 25.外化于行第二要义是（ ）。（单选题1分）A.一定要走“捷径” B.一定不能走“捷径” C.一定要完成工作任务 D.一定要提高效率
得分：1分
26.敬业奉献精神是工匠精神在“( )”维度的基本要求。（单选题1分）A.智 B.德 C.行 D.言
27.被称为“汽车王国的金牌打工仔”的是（）。（单选题1分）A.裴永斌 B.吕义聪 C.翟筛红 D.胡振球
得分：1分
得分：1分
28.估计到某些场合会产生某种紧张情绪，就先为自己寻找几条不应产生这种情绪的有力理由属于（）。（单选题1分）
得分：1分
o o o o A.自我暗示法 B.语言节制法 C.推理比较法 D.愉快记忆法 29.下列选项中属于“稻盛哲学”引发人们共鸣共振最重要部分的是（ ）。（单选题1分）得分：1分
o o o o A.练瑜伽就是养生 B.工作就是养生 C.吃素食就是养生 D.喝禅茶就是养生
30.“雕刻”火药30年 航天工匠“一把刀”指的是下面哪位名人？（ ）（单选题1分）得分：1分
o o o o A.李志强 B.洪海涛 C.徐立平 D.孙家栋
施工单位先进工程技术人员材料
任红力同志，2009年由郑州大学土木工程专业毕业后分配至十一化建公司，在公司工作已3年，现任十一化建公司永成项目部工程部主管工程师，主管十一化建区域内所有土建工程，2011年被评为公司优秀百佳员工。该同志坚持科学发展观要求，以改革促发展，以管理求生存，与时俱进，奋发图强，各项工作取得了很好的成绩。2011年公司领导坚持以科技创新，提高工程质量为中心，面对新形势新市场大胆而正确决策，全面强化公司各项管理制度，全面推行责任到人，企业内部管理都得到了长足发展。
本年度我在工作中积极响应公司的要求，在开展“五比、四创”竞赛活动中，全面推行科技创新，不断提高工程质量，调动施工人员的工作积极性和凝聚力，现将总结如下：
一、严格要求，勤奋学习，开拓前进，
本人自参加工作以来，始终以一名高素质人才、一名预备党员的身份严格要求自己，发扬部队优良传统，保持男儿本色，立足本职岗位，对工作热情投入，善于接受新鲜事物，刻苦钻研工程业务。为弥补工程及安全实际管理方面的不足，始终坚持勤学好问的习惯，在工程技术与安全管理上积极钻，通过多看书、多跑工地、多请教老同志等方式提高自己，在政治和思想上也不断提高，积极的参加各项党政学习培训。坚持用科学发展观、正确的政绩观、马克思主义的群众观武装自己，从思想上、作风上、业绩上带头服务比贡献，带头干事谋发展。
每当有新的标段开工、新的安全隐患问题出现时，总是在第一时间主动提出工作要求，参与工程全程质量控制，组织编制实施各项安全方案，表现出极高的工作积极性。通过几年来工作磨练，给他带来了实实在在的提高和进步，但他仍然时刻的告诫自己，还要不断的加强学习培训，要全面实施观念创新、技术创新、管理创新，通过学习要不断改善思维模式，激发创新动力，冲破自我设限，实现自我超越。
二、在工作中思考，在思考中工作
任红力同志在工作中注重理论联系实际，用新知识、新理论指导工作，明确思路，强化措施，努力做到发展有新思路，改革有新突破，各项工作有新的举措，主要表现在以下方面：
1、以人为本
工程控制涉及多个环节和专业，如:前期规划、施工管理、竣工验收等。工作的每个环节都需要具有相应水准的人去高质量地完成，刚接手此工作时和施工单位的有关人员配合不够密切，造成工作有所延误，间接影响了工程进度。该同志对人员比较熟悉，配合相对密切，不仅提高了工作效率，而且提高了团队意识。在日常工作中该同志坚持深入一线了解各参建单位的实际困难，按时召开各种例会，协调解决在施工与生活中遇到的各种困难，坚持以人为本的理念干工作。
2、做好工作项目，做到三个保证
一是质量保证，该同志通过严格控制施工前技术交底、控制施工工序，坚持质量“三检制”：自检、互检、专检。质量“三工序”制：检查上道工序质量，保证本道工序质量，创造或提供为下道工
序的质量条件。严把原材料采购、进场、使用、检验关，无三证企业产品严禁进场。 二是进度保证，通过组织措施、技术措施、管理措施、经济措施、信息管理措施、合同措施和协调措施等多方面全方位的管控措施，在保证质量安全的前提下，尽最大努力提高工程进度。
三是安全保证，工程所有的前提是安全，为保证气化框架施工的安全，该同志积极参与制定施工安全保证体系，审核各单位安全责任落实及安全生产目标;分类分项制定安全防护措施，深入施工第一线检查排除各项安全隐患，时刻紧绷安全这根弦。
三、创新工作方法，提高工作质量
近年来，随着科学技术的突飞猛进，新材料、新工艺层出不穷，日新月异。几乎所有工程施工中均采用了新材料或新工艺。龙宇二期煤气化装置采用国内首创的“五环炉”技术，五环炉煤气化框架的特点就是框架高、楼板厚，特别是35米层气化炉底板处2米厚板为本工程的重中之中。本工程施工中摒弃以往采用加工型钢平台支撑系统，首次采用脚手架支撑厚板施工。作为专业技术人员，加强对工人的技术培训。经过长期的学习和探索，目前已基本上掌握了这新施工方法的施工要领，并要求各施工单位也要做到全面了解。新工艺的施工过程中，他边学习边总结，在实践中不断提高，为日后工作打好基础。通过实践他感觉到，新工艺的应用，大大的提高了工作效率，减轻了工人的劳动强度，增加了经济效益。为此应进一步加强对各种新的施工工艺和施工材料的关注和学习。
在安全管理方面，根据煤气化装置自身实际情况，提出了多方面管理措施，充分利用各施工单位人员力量，发挥集体的凝聚力;根据地域基建情况，创新实行多个施工单位协作应急救援模式，无险情时各自岗位正常施工作业，不定期组织组织应急演练，保证出线险情时能够及时有效的应对。
任红力同志一直认为自己作为一名工程管理人员，尤其是身为一名基层共产党员和一名工程管理人员，应当继续加强政治理论和专业知识的学习，不断更新补充新的知识，提高自身的政治素质和业务能力;应加强开拓进取意识，不断拓宽观念，理清思路，积极而富有成效的开展工作，进而提高创新能力和工作效率;应不断加强理论和实践的有机结合，不断适应新的形势的要求，正确把握处理项目工程建设中的各类问题和矛盾，提高宏观管理能力。
总之，在这个岗位上，任红力同志一直尽职尽责，踏实工作，他常挂在嘴边的一句话就是“我是一名共产党员，我就是干这一行的”，朴实话语中透着一种坚韧，相信他会在这个岗位上干的更好更出色，未来的路走的更高更远。
个人专业技术工作总结
主要学习及工作经历：
我叫XXX，现年XXX岁，是新源县县环境监测站的一位监测员。2001年7月毕业于西南科技大学应用化学专业，2010年7月通过自学考试取得法学专业本科学历。2001年7月至2002年5月在上海黑马饲料有限公司从事销售工作，2002年6月至2008年10月在孔雀乡农业服务中心工作，2008年10月调到新源县环境监测站，从事环境监测工作至今。
主要业绩：
进入环保系统以来，我刻苦钻研，不断探索，努力学习专业技术知识，对环境监测工作倾注了满腔热情。经过多年的努力，积累了较为丰富的工作经验和扎实的专业技能，取得了可喜的工作成绩。现对我的专业技术工作总结如下：
一、政治思想
我始终以党员的标准严格要求自己，自觉接受党员和同事们的监督，坚持不懈地克服自身缺点，弥补自己的不足，争取为党为国家做出更大的贡献。其次，我从做好本职工作和日常工作入手，从我做起，从现在做起，从身边小事做起，并持之以恒，在本职工作中尽心尽力，孜孜不倦地作出成绩，不断提高自己的岗位本领，努力精通本职岗位知识，争做环境监测工作的骨干和行家里手，脚踏实地的做好本职工作。
二、工作态度
正确认真对待每一项工作，按时出勤，有效利用工作时间，坚守岗位，不怕脏，不怕累，保质保量的完成每一项环境监测任务，充分发扬我们环境监测人员责任心强、能吃苦耐劳的精神。
三、具体工作
我所从事的工作主要是环境监测采样以及实验室分析、实验室内审员及质量监督工作等。具体如下：
(一)参加了新源县环境监测站资质认证和计量认证考核，承担了包括水、气、声在内的三十余个项目的上岗考核任务，并且绝大部分通过了上岗考核。另外还部分承担了上级部门不定期对新源县环境监测站进行比对考核的任务，均顺利通过了考核。
(二)参与完成了各年度的常规例行监测任务，包括每月一次的饮用水源例行监测、逢雨必测的降雨降尘监测、城市区域噪声监测、城区交通噪声监测、每季度一次的环境空气质量监测、每年丰平枯三期地表水环境质量监测等。
(三)参与完成了各年度的重点工业污染源监督性监测，我主要负责废气部分的现场采样、废水的现场采样和部分水样的实验室分析、以及部分报告的编制工作。
(四)参与了数次环境污染事故应急监测，及时准确的为事故救援工作提供了可靠的环境污染信息，减小了事故危害。
(五)长期担任环境监测站内审员，负责对环境监测站体系运行情况进行监督，协助质控主任按计划实施体系内审;同时还肩负质量监督工作，负责对实验室人员、标准、药品、采样以及分析的全过程进行监督工作，为监测数据的可靠性提供基础保障。
四、工作成绩
我在进入环境监测站以来，工作上勤勤恳恳、任劳任怨，从不计较个人得失，得到了领导和同事的一致好评。我不断努力钻研业务，不断学习提高自己，在2009年5月取得了内部审核员注册资格证书。
五、工作体会
自进入环境监测站以来，我虽然取得了一些小小的成绩，但相对于单位领导和同事们对我的期望还相距甚远，在以后的工作中，我会更加努力，不断提高自己的专业技术水平，更好的完成领导交办的任务，拓宽思路，深化细化本职工作，努力为我们的环境保护事业做出更多、更大的贡献。
根据《人事部、卫生部关于印发<临床医学专业中、高级技术资格评审条件(试行)>的通知》(人发[1999]第92号)、四川省人事厅、卫生厅《关于做好卫生专业高级技术资格考评结合工作的通知》(川人办发〔2005〕367号)、省人力资源和社会保障厅、省中医药管理局《关于做好中医药专业高级技术职务任职资格考评结合工作的通知》(川人社办发〔2012〕53号)、《四川省继续教育学分管理办法(试行)》(川卫发〔2005〕3号)和省卫生厅《关于四川省卫生专业技术人员晋升高级职称前定期服务基层和进修学习的规定》精神，为了加强医院专业技术人员职称晋升的管理，促进职称晋升工作合理有序的进行，特制定本规定。
一、适用人员：
医院在职卫生专业技术人员。
二、基本条件：
(一)晋升卫生专业初级(师级)技术资格人员，须同时具备下列条件：
1、遵守国家法律法规，具有良好的职业道德和敬业精神(任现职期内发生医疗事故责任未满三年者、任现职期内发生医疗差错责任未满一年者、受行政处分者在处分期内不得申报)。
2、受聘下一级专业技术职务时间符合下列要求之一：
(1)本科学历，从事本专业工作满1年;
(2)大专学历，从事本专业工作满3年;
(3)中专学历，担任药、护、技士满5年。
3、任现职以来，每年考核均为合格及以上。
4、任职年限内，每年继续教育学分均获得25学分以上。
(二)晋升卫生专业中级技术资格人员，须同时具备下列条件：
1、遵守国家法律法规，具有良好的职业道德和敬业精神(任现职期内发生医疗事故责任未满三年者、任现职期内发生医疗差错责任未满一年者、受行政处分者在处分期内不得申报)。
2、受聘下一级专业技术职务时间符合下列要求之一：
(1)本科学历，受聘卫生专业师级职务后，从事本专业工作满4年;
(2)大专学历，受聘卫生专业师级职务后，从事本专业工作满6年;
(3)中专学历，受聘卫生专业师级职务后，从事本专业工作满7年。
3、职称外语及计算机应用能力水平达到省统一要求。
4、任现职以来，近5年考核均为合格及以上。
5、任职年限内，每年继续教育学分均获得25学分，I类学分5分。
(三)晋升卫生专业副高级技术资格人员，须同时具备下列条件：
1、遵守国家法律法规，具有良好的职业道德和敬业精神(任现职期内发生医疗事故责任未满三年者、任现职期内发生医疗差错责任未满一年者、受行政处分者在处分期内不得申报)。
2、受聘下一级专业技术职务时间符合下列要求之一：
(1)医学博士学位，受聘卫生专业中级技术职务后，从事本专业工作满2年;
(2)医学硕士学位，受聘卫生专业中级技术职务后，从事本专业工作满4年;
(3)医学大学本科毕业，受聘卫生专业中级技术职务后，从事本专业工作满5年;
(4)医学大学专科毕业，受聘卫生专业中级技术职务后，从事本专业工作满7年;
(5)医学中专毕业，符合下列条件之一：
①受聘主治(管)医(药、护、技)师职务不少于9年，参加全国卫生专业中级技术资格考试合格;
②取得卫生专业中级技术职务资格后，从事本专业工作不少于9年，并在我省“乡镇卫生院”、“艰苦边远地区”、“边远山区”、“贫困山区”工作3年以上，获得省部级科技进步三等奖及以上奖励证书;
③取得卫生专业中级技术职务资格后，从事本专业工作不少于9年，并在我省“乡镇卫生院”、“社区卫生服务机构”、“艰苦边远地区”、“边远山区”、“贫困山区”工作5年以上。
3、晋升前三年内卫生专业技术人员参加国家组织的副高级技术资格考试取得合格证。
4、职称外语及计算机应用能力水平达到省统一要求。
5、任现职以来，近5年考核均为合格及以上。
6、论文及科研符合要求。
7、晋升卫生专业副高级技术职务资格前3年内，须到乡镇卫生院连续服务3个月。同时，申报前3年内，须到三级医疗卫生机构进修学习6个月以上并取得合格证书。
8、任职年限内，每年继续教育学分均获得25学分，I类学分5分。
(四)晋升卫生专业正高级技术资格人员，须同时具备下列条件：
1、遵守国家法律法规，有良好的职业道德和敬业精神(任现职期内发生医疗事故责任未满三年者、任现职期内发生医疗差错责任未满一年者、受行政处分者在处分期内不得申报)。
2、受聘下一级专业技术职务时间符合下列要求之一：
(1)医学大学本科毕业及以上学历，受聘副主任医(药、护、技)师职务5年以上;
(2)大学普通班毕业生在晋升正高职务时其学历按具备规定学历人员对待。
3、职称外语及计算机应用能力水平达到省统一要求。
4、任现职以来，近5年考核均为合格及以上。
5、论文及科研符合要求。
6、任现职以来，每年继续教育学分均获得25学分，I类学分10分。
7、符合下列条件之一的人员，可破格申报评审卫生正高级专业技术资格：
(1)符合《四川省五系列破格评审专业技术资格推荐条件(试行)》(川职改﹝1992﹞69号)规定的;
(2)取得副主任医(药、护、技)师资格，受聘副主任医(药、护、技)师职务3年以上，在任期内获得以下荣誉之一的人员：
①获得省、部级及以上劳动模范称号;
②全国“五一”劳动奖章获得者;
③省学术技术带头人后备人选。
三、职称资格取得形式
1、初、中级职称参加国家举办的资格考试，合格者取得相应的职称资格。
2、副高级专业技术资格，按国家有关规定，采取考评结合的方式取得。
3、正高级专业技术资格，由省职称改革领导小组高评委评审，评审通过者取得相应资格。
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