学前教育科学发展论文提纲

论文题目：农村幼儿园教师胜任力特征画像研究 ——以H省X市为例

摘要：关于教师胜任力的研究以往大多集中在高等教育、职业教育、成人教育、特殊教育以及初等教育,对农村幼儿园教师胜任力的研究较为缺乏。近年来国家在学前教育领域陆续出台许多政策,提出切实办好新时代学前教育,推进学前教育事业科学发展。而幼儿园教师素质高低是办好学前教育、提升教育质量的关键所在。农村幼儿园教师的岗位胜任力关乎农村学前教育发展的质量与水平,开展农村幼儿园教师的胜任力特征画像研究,给幼师专业发展提供合理的建议,有利于农村学前教育发展。本研究主要采用了文献研究法、问卷调查法去建构关于农村幼儿园教师的胜任力模型。此模型主要参照《幼儿园教师专业标准（试行）》及相关文献,建构了专业理念、专业知识、专业能力、个人特质四大维度,职业道德水平、价值取向、幼儿教育知识、幼儿保育知识、法律法规知识、通识性知识、学习与教育活动知识、幼儿游戏知识、创造能力、组织能力、引导与评价能力、沟通能力、自我控制与调节13个胜任特征。根据建构模型,在已有文献基础上创编问卷对H省X市七所农村幼儿园进行调查分析,得出目前X市关于农村幼儿园教师胜任力现状,然后对数据进行分析与解读,并提出相应的建议,以期能为X市的农村幼儿园教师发展提供些许帮助。通过对问卷结果进行分析,得出如下有关农村幼儿园教师胜任力特征画像的结论:一是胜任水平:个人特质维度水平不容乐观,自我控制与调节、通识性知识和创造能力水平低下;二是影响因素:教师的岗位胜任画像与年龄、学历存在显著相关,职前教育、职后进修、幼儿园与家庭都对画像质量有显著影响。结合分析结论,本文提出了以下建议:一是学习先进教育理念,提升农村幼师专业能力;二是建立幼师专业发展档案,实现评价机制立体化;三是建立“订单式培养”,推进职前职后一体化;四是完善幼儿园统筹配置,满足幼儿教师生存需求。

关键词：农村;幼儿园教师;胜任力;特征画像

学科专业：教育（专业学位）

摘要

Abstract

第一章 绪论

一、研究背景

(一)新时代发展的呼唤

(二)教师专业发展的需要

二、研究意义

(一)理论意义

(二)实践意义

三、概念界定

(一)农村幼儿园教师胜任力

(二)特征画像

四、文献综述

(一)关于教师胜任力的相关研究

(二)关于幼儿园教师胜任力的研究

(三)关于教师特征画像的研究

五、研究设计

(一)研究目标

(二)研究内容

(三)研究过程

(四)研究对象

(五)研究方法

第二章 农村幼儿园教师胜任力特征画像模型建构

一、建构农村幼儿园教师胜任力特征画像模型的步骤

二、幼儿园教师胜任力特征指标的筛选与分析

(一)特征频次梳理

(二)特征频次统计

(三)幼儿园教师胜任力特征频次梳理结果的分析

三、农村幼儿园教师胜任力特征画像模型的初步构思

四、农村幼儿园教师胜任力画像模型的调查建构

五、幼儿园教师胜任力模型的建构

(一)专业理念

(二)专业知识

(三)专业能力

(四)个人特质

第三章 农村幼儿园教师胜任力特征画像的问卷调查

一、试测问卷的编辑与分析

(一)试测问卷的编辑

(二)试测问卷的结果分析

二、农村幼儿园教师胜任力正式施测

(一)幼儿园教师基本属性描述性分析

(二)农村幼儿园教师胜任力总体水平分析

(三)农村幼儿园教师胜任力各维度之间的现状分析

(四)农村幼儿园教师胜任力水平在人口统计的差异分析

第四章 农村幼儿园教师胜任力特征画像影响因素分析

一、职前教育对农村幼儿园教师胜任力水平的影响分析

(一)胜任力总体水平

(二)各维度水平

二、职后进修对农村幼儿园教师胜任力水平的影响分析

(一)胜任力总体水平

(二)各维度水平

三、幼儿园对农村幼儿园教师胜任力水平的影响分析

(一)胜任力总体水平

(二)各维度水平

四、家庭质量对农村幼儿园教师胜任力水平的影响分析

(一)胜任力总体水平

(二)各维度水平

第五章 研究结论与政策建议

一、研究结论

(一)胜任水平

(二)影响因素

(三)画像总体特征

二、政策建议

(一)学习先进教育理念,提升农村幼儿园教师的专业能力

(二)建立农村幼师专业发展档案,实现评价机制立体化

(三)建立“订单式培养”,推进职前职后一体化

(四)完善幼儿园统筹配置,满足农村幼儿教师生存需求

结语

参考文献

附录一 、幼儿园教师胜任力特征排序问卷

附录二 、农村幼儿园教师胜任力特征的画像研究

附录三 、多重差异比较表

致谢