人教版初中语文教材特点分析
摘 要：人教版初中语文教材给了学生一定的启发，对提高学生的思想境界有重要的作用。教材注重学生知识与能力的结合，与其他学科有一定的关联，但是在创新性上还存在一些缺陷，教师应该针对教材缺陷采取一些弥补改进措施。
关键词：启发性;实践性;现实性
教材是学生学习知识的直接载体，是教师传授知识的重要辅助工具，在语文教学中教材的作用尤其重要，一本体现现代特点和现代意识的教材可以让教师对语文知识的讲解有清晰的规划，让教师的教学计划更加清晰，教授内容突出重点、结构清晰，让学生能够更好地对教材知识进行把握，提高学生的认知水平，使学生有清晰的学习语文的方法。
一、人教版初中语文教材的优点
1.选文内容有启发性，符合新课程标准的要求
在语文的导语上，每单元的卷首导语都蕴含着深刻的哲理，具
有启发性和导向性，学生通过对这些优美语言的阅读可以提高自己的思想境界，在另一个不同的语文世界进行一段心灵的路程，
单元前的导语还对本章的内容进行了简单的总结和对学习的重点进行一定的提示，选文的内容结合现代的特点，具有典范性，符合时代的特点和时代的气息，教材的文体形式丰富多样，不仅有记叙文、议论文、说明文，还有文言文、诗歌、现代散文，文章中的插图量有所增加。
2.教材注重知识与能力相结合
教材在编排上由原来的“以知识为中心”的指导思想转变为以“知识和能力的结合为中心”，文章之间的知识内容有紧密的联系，层层递进，一步一步深入地对知识进行讲解，让全书成为一个有机联系的整体。学生在对知识的学习过程中，教师可以加以引导，让学生在熟悉语文知识内容的同时掌握一些语文学习的技巧和對文章内容能够进行理解的方法，使学生学以致用，为学生今后的发展奠定良好的基础，使语文教学的目标能够实现。另外，学生在对课文知识的学习过程中，课文中的一些关于亲情道德的故事，可以让同学们注意自己与家人、朋友之间的关系，正确处理自己的人际关系，在对故事的阅读中也可以提高自己对于亲情方面文章的写作能力。在每篇课文背后都有相关的文章和书籍阅读及资料查询的网址，老师可以让学生根据自己的兴趣爱好分成小组，在网上对相关的资料进行搜索，这样一来，学生的搜集和整理资料的能力与同学之间的合作能力得到提高，能为学生的发展提供较大的空间。
3.教材注重与其他学科知识进行关联
语文教材中的内容涉及音乐、建筑、科学、生物等方面的知识，课程较为综合化，学生在学习语文知识的同时也学到了关于其他学科的知识，学生的学习范围得到了扩展，学生的综合能力也能够得到一定的提高。
二、教材编排中的不足之处
1.教材中反映当今社会现实和道德模范的课文较少
语文的学习需要一个能让学生与生活进行对话的环境，教材只有与社会现实相结合，反映社会现实才能让学生真正地在学习课文的过程中与作者进行对话，让自己对社会上发生的一些事件进行一定的思考和感悟，联系社会生活对社会中的一些现象进行思考，真正地体现学生的人文精神和价值观。但是，在现行语文教材中对于当今社会问题进行探讨的文章十分稀少，课文中的一些人物的事迹精神会对学生产生一定积极的影响，让学生养成良好的精神品质和社会责任感。但语文教材中对于这些人物进行讲述的文章较少，学生的思想仅仅停留在对于雷锋等人物的了解上，学生不具备一定的现实精神。教师应该把语文与生活实际相结合，提高学生对语文知识的运用能力，应该让学生结合现实生活中的一些具体问题来对语文知识进行学习。
2.教材的课后要求对学生的启发力度不高
语文教学的目的是培养学生语文学习的能力，而不能仅仅局限于对语文课文知识的讲授，教材中的课后练习对于学生的举一反三能力的提高和探索精神的培养具有重要的作用，初中人教版语文教材的课后部分是让学生对文章作者表达的思想感情进行总结，对于学生进行语文知识练习的部分较少。另外，在课文的阅读要求上，有些文章要求精读，有些文章要求略读，这一规定可能会导致学生对于略读的文章不加以重视，这些文章中的一些价值理念难以对学生产生启发作用，对学生的启发性不高。课后练习中应该让学生进行知识运用，教师也应该多组织学生进行训练。在对体现重要价值观的课文的学习上应该教师应该加以讲解。
综上所述，人教版初中语文教材在很大程度上弥补了以往教材的缺陷，体现了教材的先进性和科学性，但是对于教材中的问题也应该给予一定的重视。另外，教师在教学中不能有“教材决定一切”的观点，应该顺应教材在教学方式和教学理念上的特点进行一定的创新，真正让语文教学高效化，促进学生语文素养的
提高。
参考文献：
[1]湛玉钊，董小玉.问题与对策：关于语文教科书编写的思考[J].出版发行研究，2012(05).
[2]陈理.依托单元主题开发写作资源[J].语文教学与研究，2012(10).
[3]孟凡军.主题组元教材单篇文本教学要有专题意识[J].语文教学与研究，2011(34).
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作者：王丽
摘 要： 人教版初中语文教材的阅读系统包括选文系统、助读系统、练习系统，这三大系统可以训练学生的阅读能力。选文系统体裁类型丰富，选文经典，但是缺乏体系，实用类文章太少。助读系统类型多样，可以针对性地训练学生阅读能力，但是细节处出现一些问题。练习系统题型多样，但是难度设置不合理，阅读能力训练比例失衡。通过分析阅读系统编制的优缺点，扬长避短，最大效度训练学生阅读能力。
关键词： 人教版 初中语文教材 阅读系统 阅读能力
一、选文系统题材多样、体系缺乏
新课程标准规定教材选文要具有典范性，文质兼美，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度，适合学生学习。人教版初中语文阅读系统中选文体裁丰富、典型，但是缺乏体系，实用类文章比例较少。
1.体裁多样，典范。
人教版初中语文教材的选文体裁丰富，涵盖大约八类文体：小说、诗歌、散文、戏剧、寓言、童话、神话、说明文、议论文、新闻报告、演讲、书信。基本选入古今中文的名家名篇、选文经典。中国古代先秦文学如《诗经》、《论语》、《孟子》、《庄子》、《墨子》，魏晋人物风貌代表著作《三国志》、《世说新语》及东晋隐士陶渊明的诗、散文，唐代著名诗人李白、杜甫等，唐宋八大家散文选入了五位，宋代豪放词代表苏轼、辛弃疾，婉约词代表李清照明清小说四大名著和《儒林外史》等;中国现当代散文大家巴金、老舍、沈从文、朱自清等作品，著名诗人艾青、余光中等爱国诗，鲁迅作品选入数量最多，四篇散文，两篇小说;外国文学选入短篇小说家莫泊桑、契诃夫的小说，戏剧大师莎士比亚的戏剧一篇，著名诗人济慈、普希金等人詩作，安徒生童话两篇，等等。选文涉及多种题材，既有自然景物、生态问题，又有人类情感、生命感悟。选文系统根据单元导语归纳题材，如表1所示：
表1 人教版初中语文教材单元选文的主题统计表
从表1可以看出，选文基本关照到了初中生的生活经验与语文经验，既能唤起学生现有的经验，激发阅读兴趣，如亲情、学习生活、自然、成长、动物等题材的选文;又能拓展、提升经验，训练阅读能力，如生命、爱国、战争、历史人物等题材的选文。
2.体系缺乏，实用不足。
根据人教版语文教材中涉及的选文体裁，将小说、诗词、散文、戏剧、寓言、童话、神话归到文学类作品，将说明文、议论文、新闻报告、演讲、书信归入实用类文章。并且，中国古代文学作品如传记、书、序、表、记、铭等及先秦诸子散文和历史散文在现代生活中已经成为鉴赏的文学作品，所以都归入散文。每册教材的选文体裁大部分属于文学类作品，而文学类作品又集中在散文一类。选文缺乏体系性，选文总数量不一，两大类选文变化不一，并没有根据初中生身心发展增加更多适应性选文。除此之外，从表1可以看出，单元选文系统似乎各成体系，彼此缺乏联系，甚至出现重合现象。如七年级下册书的第二单元爱国题材与九年级下册书第一单元爱国思乡有重合部分。实用类文章数目严重不足，九年级下册教材就没有选入实用类文章。初中生进行语文阅读能力训练，从现实角度说，是为了适应信息化社会发展，快速读取重要信息，正确看待网络信息。但是实用类文章太少，而且类别不全，与实际生活需要学会的实用文脱节。
二、助读系统类型多样、细节粗糙
新课程标准要求学生了解基本的语法知识，帮助理解课文中的语言难点;了解常用的修辞方法，体会它们的表达效果;了解课文重要作家作品知识和文化常识。人教版初中语文教科书助读系统类型丰富多样，分为文字类资料(编辑说明、单元导语、课文导语、文下注释、课文补白)和图像类资料(扉页彩图、课文插图)。助读系统的多样类型加强了阅读能力训练的针对性，但细节不够完善。
1.类型多样，有针对性。
文字类助读内容最先看到的是编辑说明。编辑说明简要介绍本册书的一些内容。单元导语介绍本单元选文题材内容，明确阅读能力要求，兼具人文性与工具性。课文导语更是紧扣选文内容，有时以问句形式引起学生对文本的思考，揭示选文主要内容，同时明确具体阅读能力训练的重点。如七年级下册《闻一多先生的说和做》的课文导语指出选文的目的在于学生理解文本的写作手法，感受闻一多先生的人格魅力，意在训练学生的理解能力和鉴赏能力。文下注释在很大程度上帮助初中生扫除阅读障碍，促进初中生对选文的理解，有助于初中生进一步积累语文经验和生活经验。课文补白主要分为两大类资料，分别是语文知识和选文的衔接拓展资料。补充与选文相关的资料，有助于初中生更好地理解选文的思想内容、赏析选文的特色。如七年级上册《论语》十二章，课后补充程颐读《论语》的三段体会性语句，借助前人对《论语》的评点，引发、深化学生对《论语》的体悟。
图像类资料包括照片和绘画作品。教科书的扉页一般彩色图像，图像下面接着附上一两句简短的文字介绍。课文插图往往分布在选文中，并不是所有选文都配有插图，配有插图的选文一般有一两张图片，有的是作者照片，有的是选文中人物绘画。这些图像意在给学生一个直观形象的了解，又不会很多，不让具象的图片限制抽象文字的想象空间。适当的直观具象可以引导学生发散思维，帮助学生更好地赏析选文。
2.细节粗糙，有错误。
人教版初中语文教材助读系统的具体细节处理得比较马虎，出现了一些错误，一定程度上可能使学生的阅读产生障碍。
首先是文下注释存在错误。第一，选文出处存在问题。如八年级上册《桃花源记》、《诗四首》中的《归园田居(其三)》和八年级下册《五柳先生传》、《诗五首》中的《饮酒(其五)》文下注释：选自《陶渊明集》(人民文学出版社1983年版)。事实上，人民文学出版社的《陶渊明集》是1956年第1版，在1983年第8次印刷，两本书印刷批次不同，而不是不同版本。文下注释应该标明为选自《陶渊明集》(人民文学出版社1956年版)。同样的，八年级下册《与朱元思书》文下注释：选自《艺文类聚》卷七(中华书局1982年版)。事实上，中华书局在1965年出版了《艺文类聚》，上海古籍出版社在1983年出版了《艺文类聚》，并不存在《艺文类聚》(中华书局1982年版)。所以选文出处应改为选自《艺文类聚》卷七(中华书局1965年版)或(上海古籍出版社1982年版)。第二，文言文的一些字词解释存在错误，尤其是通假字问题。如七年级上册《〈论语〉十二章》“吾十有五而至于学”，文下注释：有，通“又”。但是在八年级上册《核舟记》“舟首尾长约八分有奇”中，文下注释：有，同“又”。《〈论语〉十二章》中“有”字的注释是对的，“有”和“又”是通假字。
其次是课文补白中语文知识缺乏系统性，逻辑混乱，显得有些随意。除了八年级上册书课文补白的语文知识最多，是其他每册书的三倍左右，其他五册书课文补白数量差不多。另外，除了七年级下册和九年级下册补白的语文知识主题明确，其他各册书补白的语文知识比较杂乱，尤其是八年级上册书阅读方法与写作方法相互穿插，不利于初中生系统地学习语文知识，阅读能力训练的助导作用不能发挥最大效度。
最后是课文插图的问题。有些插图和选文内容不符。如九年级上册《致女儿的信》一文中，插图中的男人与女人两人都是站着的，而选文中的文字确实“窝棚旁坐着一个男人和一个女人”，这就说明插图出现了错误。有些插图的位置不对。如九年级下册《热爱生命》一文中，插图内容和选文的第九段内容相符，不应放在第六段下面，否则这种插图的助读功能就会被削弱。还有些插图太抽象，如九年级下册《诗两首》一课的第一首诗《我爱这土地》，诗下面的插图抽象、粗糙，没有什么美感，感觉像是拼接、涂鸦。图中应该是一只鸟，这样不仅符合诗中“假如我是一只鸟”的诗句，而且更能体现诗人的伟大、情深。
三、练习系统题型多样、比例失衡
新课程标准规定语文知识、课文注释和练习等应少而精，具有启发性，有利于学生在探究中学会学习。人教版初中语文教材的练习系統“研讨与练习”，主要是关于选文的词汇解释、思想内容、人物形象及谋篇布局的分析。通过对练习系统题型与题量的分析，发现练习系统提醒比较多样，但题目难度的比例失衡。
1.题型多样，有选择性。
从练习题的做题要求层面分析，练习系统主要分为必做题和选做题，而必做题中又有选做题，二选一。选做题一般是应用拓展类，包括话题讨论、课外资料收集、文本改写等。如九年级下册《音乐之声》第三题选做题“阅读影视剧本要注意体会它的画面感。你觉得画面感在本文中是如何表现出来的”，这道选做题注意考查初中生的阅读鉴赏能力，感受戏剧这种文体的画面感特色。必做题中的选做题，如七年级下册《闻一多先生的说和做》第三题，就是必做题中的选做题，二选一。每册书中必做题所占比例比较大，选做题所占比例很小。这就给学生留有一定自主选择性，可以选做较高难度的题目。
从练习题训练的能力项层面分析，练习系统主要分为单项能力训练和多项能力训练。相比较而言，多项能力训练的题目较多。单项能力训练的题目，如七年级下册《安塞腰鼓》的第一题：这篇作品运用大量短句，营造激越的氛围。反复朗读全文，注意句与句、段与段之间的联系，读出作品的气势。这道题目主要训练学生的认读能力。多项能力训练的题目，如九年级下册《祖国啊，我亲爱的祖国》课后习题第一题设计两项阅读能力：认读能力和理解能力。“有感情地朗读课文，背诵这首诗”训练学生的认读能力。“探究一下，‘我’仅指作者一个人吗?‘我’与祖国是一种什么关系?”训练学生的理解能力。即使是单项能力训练的题目，也是通过多样化的形式训练初中生的阅读能力。如七年级上册《走一步，再走一步》第一题，通过勾画语句的形式训练初中生对作品内容的理解能力。除此之外，八年级上册《落日的幻觉》第一题“这是一篇说明事理的作品。试根据课文内容填写下表，理清作品的说明顺序”，通过完成表格的形式加深初中生对作品内容的理解。
2.比例失衡，无梯度性。
人教版初中语文教材练习系统中，初中生阅读四方面能力训练比重不一。认读能力可用“朗读”、“默读”、“浏览”、“背诵”等词表述。理解能力可用“觉得”、“揣摩”、“解释”、“解答”、“概括”等词表述。鉴赏能力可用“感受”、“领略”、“品味”、“体验”、“鉴别”、“比较”等词表述。运用能力可用“示范”、“运用”、“借鉴”、“学写”、“仿照”、“转换”等词表述。按照以上分类原则，将练习系统中的习题分类统计。这里统计每道题中总共涉及的阅读能力，如七年级上册《在山的那边》第三题“朗读诗歌，要注意诗中的情感起伏，并用合适的语气、语调表达出来。试与同学一道，讨论下面语句中作者表达的思想感情，并尝试朗读”，这一道题目，设计了认读能力与理解能力。
表2 人教版初中语文教材“研讨与练习”的阅读能力比例统计表
从上表可以看出：三个年级六册书的练习系统中理解能力训练比重一直是最多的，其次是鉴赏能力，但是鉴赏能力的比重基本不及理解能力的二分之一。认读能力与运用能力训练的比例差不多持平。这就出现四个能力训练比例失衡现象，并且能力训练缺乏梯度，较高水平的能力训练不足。
参考文献：
[1]教育部.义务教育语文新课程标准[S].北京：北京师范大学出版社，2012.
[2]王荣生.听王荣生教授评课[M].上海：华东师范大学出版社，2007.
[3]王荣生.阅读教学设计的要诀——王荣生献给语文教师的建议[M].北京：中国轻工业出版社，2015.
江苏省2015年度普通高校研究生实践创新项目，项目代码：SJLX_0327。
作者：林霞
摘 要：初中语文文言文教学是初中语文教学的重点，也是提高初中生语文素养的主要渠道。初中语文教师必须要提高对文言文的重视，培养初中生对文言文学习的兴趣，加强对文言文技巧的指导，促使初中生可以更好地品味文言文的独特魅力。同时，为了提高初中语文文言文的教学效率，语文教师还必须要积极发挥主导作用，深入挖掘人教版初中语文教材，注重初中生的主体地位。
关键词：初中语文;文言文;教学;教材;初中生
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.01.018
文言文是初中阶段语文教学的重要组成部分，也是提高初中生语文素养的关键。文言文作为一种文化载体，具有漫长悠久的历史。人教版初中语文教材中的文言文编选非常具有特色，秉承以人为本的教学理念，重视语文教育的客观规律和体现民族语文特点，坚持语文文言文工具性和人文性的统一，旨在构建全面开放的语文综合实践系统，开拓文言文学习资源，关注初中生的自主学习能力。初中语文文言文教学的根本目的是通过讲述我国丰富的古代文化，深层次激发初中生对文言文的热爱，提高学生的民族自豪感和社会责任感，优化初中生的道德情操和塑造完美人格。因此，如何有效利用人教版初中语文文言文教材，发挥语文教师的主导作用，做好文言文教学工作，就成为了摆在每位初中语文教师面前的难题。下面，笔者将对人教版初中语文文言文教学的有效策略进行研究，为教育同仁提供教学参考。
一、熟读文言文课文，整体感知并且培养语感
由于文言文与现代社会相隔较远，很多初中生对文言文的学习兴趣不浓，经常会出现厌学的现象。因此，初中语文教师要根据学生的实际情况，选择具有针对性的教学方式，充分调动初中生的学习积极性。俗话说：“书读百遍，其义自见。” 反复诵读是初中生学习文言文的基本要求，也是初中生必须要掌握的技能。因此，学习文言文首先要让初中生多读，整体感知文言文的语言特色和写作风格，进而在读的过程中产生语感，促进初中生今后的学习和深造。初中语文教师必须改变“满堂灌”的教学方式，让课堂里重现学生朗朗的读书声。比如，在教人教版初中语文文言文《小石潭记》的时候，我在课堂上先检查学生对课文的预习情况，包括作者生平、写作背景、字词和以前学过作者的哪些作品等，让初中生能够全身心投入到语文课堂中。然后，我给学生播放课文的录音，让学生跟着录音理顺课文的脉络，扫除所有的字词和读音问题。接下来，我让学生大声朗读课文，使得整个课堂焕发了生机与活力。最后，我组织全班同学齐读课文，加深学生对课文的印象。
二、落实字词句的使用规律，做好文言文翻译
学生认为文言文难学的主要原因就是文中的字词句难以理解，无法正确掌握其使用规律，在做题时不能有效提炼信息。所以，初中语文教师在文言文教学时要从教材出发，深入挖掘教材中资源，帮助初中生养成正确的学习习惯，从而增强初中生的文言文学习兴趣。文言文翻译也是学习的一大难点，在掌握了字词句的基础上，语文教师要为初中生提供翻译课文的机会，以此锻炼学生的语文综合能力。同时，语文教师必须避免“过多讲解”的现象，让初中生发挥特长，进行独立的思考。比如，在讲《黔之驴》的时候，教学的重点和难点是学会翻译文言文，掌握文言文词汇，理解本文的内容和寓意，体会本文心理和动作的细致描写，学习“庞然大物” “黔驴技穷”这两个成语。在教学时，我鼓励初中生亲身实践，自主翻译课文。而且，语文教师要对学生翻译时的易错点进行及时的纠正，确保初中生主动参与到课文的翻译中，增强自己的学习能力。之后，我请学生用“黔驴技穷”造句，使得课堂高潮不断。
三、深入分析关键语句，总结筛选有效的信息
当学生对文言文课文有了初步的了解以后，语文教师就要深入讲解和分析关键语句，遵循初中生的认知规律和实际水平讲解文言文。尤其对实词和虚词、通假字、古今异义等的讲解，要求学生学会筛选信息，找出文章的主线和表达作者思想感情的主旨句。教师还要鼓励学生在学习文言文的过程中勇于质疑，不断创新，积极与教师进行交流互动，这样才会快速的提高初中生的文言文水平，在解题时得心应手、灵活掌握。比如，在讲人教版初中语文《送东阳马生序》第一段时，我要求学生熟读课文，然后概括第一段的中心思想。这时，学生通过探究和讨论能够得出第一段主要讲了作者艰苦求学的经历和在艰苦条件下的勤奋和用心。然后，我让初中生试着将第一段分为五层，总结每层的意思，并找出一个能够概括全文中心思想的词语。通过深入分析关键词句有利于帮助学生掌握课文，增强对文言文学习的信心。
四、再三推敲写作手法，品味文章的独特魅力
文言文的写作别具特色，包含了作者的情感和经历等，作者往往在文言文中蕴含了大量的修辞和引用等技巧，从而使文章充满魅力。现阶段，初中生学习文言文的主要障碍就在于对文言文的写作手法分析不透彻，往往在做题时答非所问。因此在文言文教学时，初中语文教师要充分认识到写作手法的重要性，加强讲解和训练，让学生能够从写作手法上切实感受到古人的情感体验，不断增进审美观念和观察能力。比如学习《岳阳楼记》的时候，教师首先要让学生感受到课文的结构严谨、剪裁得当。课文第三四两段是对“览物之情”的具体描述，这两段在形式上是对称的，一悲一喜形成鲜明的对照，这又证实了前文的“异”字。然后，教师要让学生品味文章出色的景物描写，掌握作者“寄情于景、情景交融”的写法。如文章只用了“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千”二十二个字就把洞庭湖波澜壮阔、雄浑浩渺的图画展现在读者面前。
总之，初中语文文言文教学是提高初中语文素养的关键，是初中阶段教学的重点和难点。语文教师必须要发挥课堂主导作用，积极采取有效的教学措施，提高初中生的文言文学习兴趣，培养初中生良好的文言文学习习惯。同时，教师要坚持“以人为本”教学理念，在新课程背景下创新教学方式，强化对文言文技巧的指导，不断提高初中生的解题效率，让初中生在文言文的学习中收获知识和快乐。初中语文教师在教学时要重视文言文的教学价值，不能采用“满堂灌”的教学方式，以免打消初中生学习的自信心。此外，语文教师要寓教于乐，培养初中生感悟文言文和品味文言文的能力。
参考文献：
[1] 王翠薇.浅谈初中语文人教版文言文的情境式教学[J].读写算(教育教学研究)，2015(25).
[2] 张勇.怎样开展初中文言文教学[J].新课程(下)，2012(5)：76.
作者：马利侠
七年级上册
阅读
第一单元
1、*在山的那边(王家新)
2、走一步，再走一步(莫顿·亨特)
3、*生命，生命(杏林子)
4、紫藤萝瀑布(宗璞)
5、童趣(沈复)写作·口语交际·综合性学习 这就是我第二单元
6、理想(流水河)
7、*短文两篇行道树(张晓风)第一次真好(周素珊)
8、*人生寓言(节选)(周国平) 白兔和月亮 落难的王子
9、*我的信念(玛丽·居里)
10、《论语》十则综合性学习·写作·口语交际 漫游语文世界 第三单元
11、春(朱自清)
12、济南的冬天(老舍)
13、*山中访友(李汉荣)
14、*秋天(何其芳)
15、古代诗歌五首
观沧海(曹操)
次北固山下(王湾)钱塘湖春行(白居易) 西江月(辛弃疾) 天净沙·秋思(马致远) 写作·口语交际·综合性学习 感受自然 第四单元
16、化石吟(张锋)
17、看云识天气
18、*绿色蝈蝈(法布尔)
19、*月亮上的足迹(朱长超) 20、*山市(蒲松龄)综合性学习·写作·口语交际 探索月球奥秘 第五单元
21、风筝(鲁迅)
22、羚羊木雕(张之路)
23、*散步(莫怀威)
24、*诗两首金色花(泰戈尔)纸船(冰心)
25、《世说新语》两则咏雪陈太丘与友期 写作·口语交际·综合性学习 我爱我家 第六单元
26、皇帝的新装(安徒生)
27、郭沫若诗两首天上的街市静夜
28、*女娲造人(袁珂)
29、*盲孩子和他的影子(金波)
30、*寓言四则赫耳墨斯与雕像者蚊子和狮子智子疑邻塞翁失马 综合性学习·写作·口语交际 追寻人类起源
篇目前没有标*的是精读课文，标有*的是略读课
文。
课外古诗词：
龟虽寿(曹操)过故人庄(孟浩然)题破山寺后禅院(王建)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白)夜雨寄北(李商隐)泊秦淮(杜牧)
浣溪沙(晏殊)过松源晨炊漆公店(杨万里)如梦令(李清照) 观书有感(朱熹) 名著导读： 《爱的教育》 《繁星》《春水》 《伊索寓言》 附录： 硬笔书法 七年级下册 阅读
第一单元
1、 从百草园到三味书屋(鲁迅)
2、 爸爸的花儿落了(林海音)
3、*丑小鸭(安徒生)
4、诗两首
假如生活欺骗了你(普希金) 未选择的路(弗罗斯特)
5、伤仲永(王安石)写作·口语交际·综合性学习 成长的烦恼第二单元
6、*黄河颂(光未然)
7、最后一课(都德)
8、*艰难的国运与雄健的国民(李大钊)
9、*土地的誓言(端木蕻良)
10、木兰诗综合性学习·写作·口语交际 黄河，母亲河第三单元
11、邓稼先(杨振宁)
12、闻一多先生的说和做(臧克家)
13、*音乐巨人贝多芬(何为)
14、*福楼拜家的星期天(莫泊桑)
15、*孙权劝学《资治通鉴》写作·口语交际·综合性学习 我也追“星”第四单元
16、社戏(鲁迅)
17、安塞腰鼓(刘成章)
18、*竹影(丰子恺)
19、*观舞记(冰心)20、口技(林嗣环)综合性学习·写作·口语交际 戏曲大舞台第五单元
21、伟大的悲剧(茨威格)
22、荒岛余生(笛福)
23、*登上地球之巅(郭超人)
24、*真正的英雄(里根)
25、短文两篇
夸父逐日 《山海经》 两小儿辩日 《列子》写作·口语交际·综合性学习 漫话探险第六单元
26、珍珠鸟(冯骥才)
27、斑羚飞渡(沈石溪)
28、*华南虎(牛汉)
29、*马(布封)30、*狼(蒲松龄)综合性学习·写作·口语交际 马的世界
篇目前没有标*的是精读课文，标有*的是略读课文。
山中杂诗(吴均)竹里馆(王维)峨眉山月歌(李白)春夜洛城闻笛(李白)
逢入京使(岑参)滁州西涧(韦应物) 江南逢李龟年(杜甫) 送灵澈上人(刘长卿)约客(赵师秀)论诗(赵翼)
名著导读： 《童年》
《鲁滨孙漂流记》 《昆虫记》 附录：
临摹、欣赏颜体书法 汉语词类表(实词) 八年级上册 阅读
第一单元
1、新闻两则人民解放军百万大军横渡长江(毛泽东)中原我军解放南阳(毛泽东)
3、 芦花荡(孙犁)
3、蜡烛(西蒙诺夫)
4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信(雨果)
5、亲爱的爸爸妈妈(聂华芩) 写作·口语交际·综合性学习 世界何时铸剑为犁第二单元
6、阿长与《山海经》(鲁迅)
7、背影(朱自清)
8、台阶(李森祥)
9、老王(杨绛)
10、信客(余秋雨) 综合性学习·写作·口语交际 让世界充满爱 第三单元
11、中国石拱桥(茅以升)
12、桥之美(吴冠中)
13、苏州园林(叶圣陶)
14、故宫博物院(黄传惕)
15、说“屏”(陈从周) 写作·口语交际·综合性学习 说不尽的桥 第四单元
16、大自然的语言(竺可桢)
17、奇妙的克隆(谈家桢)
18、阿西莫夫短文两篇恐龙无处不在被压扁的沙子
19、生物入侵者(梅涛)20、你一定会听见的(桂文亚)综合性学习·写作·口语交际 走上辩论台 第五单元
21、桃花源记(陶渊明)
22、短文两篇陋室铭(刘禹锡)爱莲说(周敦颐)
23、核舟记(魏学洢)
24、大道之行也(《礼记》)
25、杜甫诗三首望岳春望石壕吏 写作·口语交际·综合性学习莲文化的魅力 第六单元
26、三峡(郦道元)
27、短文两篇答谢中书书(陶弘景)记承天寺夜游(苏轼)
28、观潮(周密)
29、湖心亭看雪(张岱)
30、诗词四首归园田居(陶渊明)使至塞上(王维)
渡荆门送别(李白)游山西村(陆游) 综合性学习·写作·口语交际 怎样搜集资料 课外古诗词：
长歌行(少壮不努力)(汉乐府)早寒江上有怀(孟浩然)野望(王绩) 送友人(李白)黄鹤楼(崔颢)秋词(刘禹锡)鲁山山行(梅尧臣)
浣溪沙(苏轼)十一月四日风雨大作(陆游) 望洞庭湖赠张丞相(孟浩然) 名著导读： 《朝花夕拾》 《骆驼祥子》
《钢铁是怎样炼成的》 附录：
欣赏王羲之书法
汉语词类表(虚词) 八年级下册 第一单元 1 藤野先生 2 我的母亲 3 我的第一本书 4 列夫·托尔斯泰 5 再塑生命 综合性学习·写作·口语交际：献给母亲的歌 第二单元 6 雪
7 雷电颂 8 短文两篇 9 海燕
10 组歌(节选) 写作·口语交际·综合性学习：寻觅春天的踪迹 第三单元 11 敬畏自然
12 罗布泊，消逝的仙湖 13 旅鼠之谜 14 大雁归来 15 喂——出来 综合性学习·写作·口语交际：科海泛舟 第四单元
16 云南的歌会 17 端午的鸭蛋 18 吆喝 19 春酒 20 俗世奇人 综合性学习·写作·口语交际 第五单元
21 与朱元思书 22 五柳先生传 23 马说
24 送东阳马生序 25 诗词曲五首 写作·口语交际·综合性学习：古诗苑漫步
26 小石潭记 27 岳阳楼记 28 醉翁亭记 29 满井游记 30 诗五首 写作·口语交际·综合性学习：背起行囊走四方 课外古诗词诵读 赠从弟
送杜少府之任蜀州 登幽州台歌 送元二使安西
宣州谢眺楼饯别校书叔云 早春呈水部张十八员外 无题 相见欢 登飞来峰 清平乐 村居 名著导读 《西游记》：一个奇幻的神话世界 《海底两万里》：科学与幻想之旅 附录
欣赏唐人狂草 短语结构类型表 句子成分简表 标点符号用法 后记
九年级上册 第一单元 1 沁园春 雪 2 雨说
3 *星星变奏曲 4 *外国诗两首
写作.口语交际.综合性学习 雨的诉说 第二单元
5 敬业与乐业
6 *纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 7 傅雷家书两则 8 *致女儿的信
写作.口语交际.综合性学习 演讲：微笑着面对生活第三单元 9 故乡
10 *孤独之旅 11 我的叔叔于勤 12 *心声
综合性学习.写作.口语交际 青春随想 第四单元
13 事物的正确答案不止一个14 *应有格物致知精神 15 *短文两篇
16 中国人失掉自信力了吗
综合性学习.写作.口语交际 好读书 读好书 第五单元
17 智取生辰纲 18 *杨修之死 19 范进中举 20 *香菱学诗
写作.口语交际.综合性学习 金钱，共同面对的话题第六单元 21 陈涉世家22 唐雎不辱使命 23 *隆中对 24 *出师表 25 词五首
写作.口语交际.综合性学习 话说千古风流人物 课外古诗词背诵名著导读 附录 后记
九年级下册 写在前面 第一单元 1 诗两首
2 我用残损的手掌
3 祖国啊，我亲爱的祖国 4 外国诗两首 写作·口语交际·综合性学习：脚踏一方土 第二单元 5 孔乙己
6 蒲柳人家(节选) 7变色龙 8 热爱生命 写作·口语交际·综合性学习：走进小说天地 第三单元 9 谈生命 10 那树
11 地下森林断想 12 人生
综合性学习·写作·口语交际：关注我们的社区 第四单元
13 威尼斯商人 14 变脸 15 枣儿 16 音乐之声 写作·口语交际·综合性学习 第五单元17 公输
18 《孟子》两章19 鱼我所欲也
20 《庄子》故事两则写作·口语交际·综合性学习：我所了解的孔子和孟子
第六单元21 曹刿论战
22 邹忌讽齐王纳谏 23 愚公移山
24 《诗经》两首 综合性学习·写作·口语交际：岁月如歌——我的初中生活
课外古诗词背诵 从军行 月下独酌
羌村三首(之三) 登楼
走马川行奉送封大夫出师西征 左迁至蓝关示侄孙湘 望月有感 雁门太守行
别云间 名著导读
《格列佛游记》：奇异的想像，辛辣的讽刺 《简·爱》：人生追求的二重奏 聆听天籁：读读泰戈尔 附录 谈谈散文 后记
人教版高中语文目录
必修一
★阅读鉴赏★第一单元
1 *沁园春 长沙2 诗两首雨巷
再别康桥
3 大堰河──我的保姆第二单元
4 烛之武退秦师5 荆轲刺秦王6 鸿门宴第三单元
7 纪念刘和珍君8 小狗包弟
9 *记梁任公先生的一次演讲第四单元
10 短新闻两篇别了，“不列颠尼亚”奥斯维辛没有什么新闻11 包身工
12 飞向太空的航程
★表达交流★
心音共鸣 写触动心灵的人和事园丁赞歌 记叙要选好角度人性光辉 写人要凸显个性黄河九曲 写事要有点波澜朗诵
★梳理探究★优美的汉字奇妙的对联
新词新语与流行文化★名著导读★《论语》
《大卫·科波菲尔》后记
必修二
1 荷塘月色2 故都的秋3 囚绿记第二单元
4 《诗经》两首氓采薇5 离骚
6 孔雀东南飞 并序7 诗三首
涉江采芙蓉短歌行
归园田居(其一)第三单元
8 兰亭集序9 赤壁赋
10 游褒禅山记第四单元
11 就任北京大学校长之演说12 我有一个梦想
13 在马克思墓前的讲话表达交流
亲近自然 写景要抓住特征直面挫折 学习描写美的发现 学习抒情想象世界 学习虚构演讲
梳理探究
成语：中华文化的微缩景观修辞无处不在
姓氏源流与文化寻根名著导读《家》
《巴黎圣母院》
必修三
★阅读鉴赏★第一单元
1 林黛玉进贾府2 祝福
3* 老人与海第二单元
4 蜀道难5 杜甫诗三首
秋兴八首(其一)咏怀古迹(其三)6 琵琶行并序7* 李商隐诗两首锦瑟
马嵬(其二)第三单元
8 寡人之于国也9 劝学10* 过秦论11* 师说第四单元
12 动物游戏之迷13 宇宙的边疆
14* 一名物理学家的教育历程★表达交流★
多思善想 学习选取立论的角度学会宽容 学习选择和使用论据善待生命 学习论证
爱的奉献 学习议论中的记叙讨论★梳理探究★
交际中的语言运用文学作品的个性化解读语文学习的自我评价★名著导读★《红楼梦》
《高老头》
必修四
★阅读鉴赏★第一单元
1 窦娥冤2 雷雨3* 哈姆莱特第二单元
4 柳永词两首
望海潮(东南形胜)雨霖铃(寒蝉凄切)5 苏轼词两首
念奴娇 赤壁怀古
定风波(莫听穿林打叶声)6 辛弃疾词两首
水龙吟 登建康赏心亭永遇乐 京口北固亭怀古7* 李清照词两首
醉花阴(薄雾浓云愁永昼)声声慢(寻寻觅觅)第三单元
8 拿来主义
9 父母与孩子之间的爱10* 短文三篇热爱生命
人是一根能思想的苇草信条第四单元
11 廉颇蔺相如列传12 苏武传13 张衡传★表达交流★
解读时间 学习横向展开议论发展幸福 学习纵向展开议论确立自信 学习反驳
善于思辨 学习辩证分析辩论★梳理探究★
逻辑和语文学习走近文学大师影视文化
★名著导读★
莎士比亚戏剧《谈美》附录
中华文化精神后记
必修五
★阅读鉴赏★第一单元
1 林教头风雪山神庙2 装在套子里的人3* 边城第二单元
4 归去来兮辞 并序5 滕王阁序6* 逍遥游7* 陈情表第三单元
8 咬文嚼字9 说“木叶”10* 谈中国诗第四单元
11 中国建筑的特征12 作为生物的社会13* 宇宙的未来★表达交流★
缘事析理 学习写得深刻讴歌亲情 学习写得充实锤炼思想 学习写得有文采注重创新 学习写得新颖访谈★梳理探究★
文言词语和句式古代文化常识有趣的语言翻译★名著导读★
《三国演义》《堂吉诃德》
后记
人教版新编初中语文教科书 (主题阅读策略课文写作)
七年级上册
第一单元
阅读主题：四季美景
阅读策略：学习朗读，品味文中的精彩语句，体会汉语之美 1.春/朱自清
2.济南的冬天/老舍 3.雨的四季/刘湛秋 4.古代诗歌四首 观沧海/曹操
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白 次北固山下/王湾 天净沙·秋思/马致远
写作：热爱生活，热爱写作 第二单元
阅读主题：至爱亲情
阅读策略：学习朗读，整体感知课文内容，把握作者思想感情 5.秋天的怀念/史铁生 6.散步/莫怀戚 7.散文诗两首 金色花/泰戈尔 荷叶·母亲/冰心 8.《世说新语》两则 咏雪
陈太丘与友期 学会记事
综合性学习——有朋自远方来 第三单元
阅读主题：学习生活
阅读策略：学习默读，一气呵成读完全文，梳理文章的主要内容 9.从百草园到三味书屋/鲁迅 10.再塑生命的人/海伦?凯勒 11.窃读记/林海音 12.《论语》十二章 写人要抓住特点
名著导读——《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜 课外古诗词诵读——
峨眉山月歌/李白江南逢李龟年/杜甫行军九日思长安故园/岑参夜上受降城闻笛/李益 第四单元
阅读主题：人生之舟
阅读策略：学习默读，学会圈点勾画，理清作者思路 13.纪念白求恩/毛泽东 14.植树的牧羊人/让?乔诺 15.在山的那边/王家新 16.诫子书/诸葛亮 思路要清晰
综合性学习——少年正是读书时 第五单元
阅读主题：动物与人
阅读策略：学习默读，学做摘录，概括文章的中心 17.猫/郑振铎 18.鸟/梁实秋
19.动物笑谈/康拉德·劳伦兹 20.狼/蒲松龄 如何突出中心 第六单元
阅读主题：想象之翼
阅读策略：学习快速阅读，展开联想和想象，深入理解文章 21.皇帝的新装/安徒生 22.诗两首
天上的街市/郭沫若 太阳船/吴望尧
23.女娲造人/袁珂 24.寓言四则
赫耳墨斯和雕像者/《伊索寓言》 蚊子和狮子/《伊索寓言》 塞翁失马/《淮南子》 杞人忧天/《列子》 发挥联想和想象
综合性学习——文学部落 名著导读——《西游记》：精读和跳读 课外古诗词诵读——
秋词(其一)/刘禹锡南园(其五)/李贺夜雨寄北/李商隐十一月四日风雨大作(其二)/陆游
七年级下册
第一单元
阅读主题：群星闪耀
阅读策略：学习精读，字斟句酌，把握人物特征 1.邓稼先/杨振宁
2.说和做——记闻一多先生言行片段/臧克家 3.终身做科学实验的爱迪生/胡适 4.孙权劝学/《资治通鉴》 写出人物的精神 第二单元
阅读主题：家国情怀
阅读策略：学习精读，学做批注，了解抒情方式，感受作者的情怀 5.黄河颂/光未然 6.最后一课/都德
7.土地的誓言/端木蕻良 8.木兰诗
学习抒情综合性学习——天下国家 第三单元
阅读主题：凡人小事
阅读策略：学习精读，熟读精思，把握叙事角度，分清详略 9.阿长与《山海经》/鲁迅 10.老王/杨绛 11.台阶/李森祥 12.卖油翁/欧阳修
抓住细节名著导读——《骆驼祥子》：圈点与批注 课外古诗词诵读——
竹里馆/王维春夜洛城闻笛/李白逢入京使/岑参晚春/韩愈 第四单元
阅读主题：修身正己
阅读策略：学习略读，快速捕捉阅读重点，能够对内容和表达有自己的心得 13.叶圣陶先生二三事/张中行 14.梅岭三章/陈毅 15.最苦与最乐/梁启超 16.古文两篇
陋室铭/刘禹锡 爱莲说/周敦颐
怎样选材 综合性学习——孝亲敬老，从我做起 第五单元
阅读主题：生活哲理
阅读策略：学习比较阅读，了解描写方法，学习托物言志的手法 17.紫藤萝瀑布/宗璞 18.一棵小桃树/贾平凹 19.外国诗两首
假如生活欺骗了你/普希金 未选择的路/弗罗斯特 20.古代诗歌五首 登幽州台歌/陈子昂 望岳/杜甫
登飞来峰/王安石 游山西村/陆游
己亥杂诗(其五)/龚自珍 文从字顺 第六单元
阅读主题：科幻探险
阅读策略：学习浏览，快速提取文章的主要信息，在阅读中有自己的思考和质疑 21.伟大的悲剧/茨威格 22.太空一日/杨利伟 23.带上她的眼睛/刘慈欣 24.河中石兽/纪昀
语言简明 综合性学习——我的语文生活 名著导读——《海底两万里》：快速阅读 课外古诗词诵读
泊秦淮/杜牧贾生/李商隐过松源晨炊漆公店(其五)/杨万里约客/赵师秀
八年级上册
第一单元
阅读主题：变化着的社会
阅读策略：阅读新闻类文章，获取主要信息，把握作者的观点和态度 1.新闻两则
我三十万大军胜利南渡长江/毛泽东 人民解放军百万大军横渡长江/毛泽东 2.香港回归新闻一则 3.特写两篇
“中国速度”震惊雅典/孔宁、张军、袁虹衡 “飞天”凌空/夏浩然、樊云芳
4.一个灾区农村中学校长的避险意识/朱玉、万
一、刘红灿 学写消息 第二单元
阅读主题：生活的记忆
阅读策略：阅读传记类文章，对人物和事件有自己的理解和判断 5.藤野先生/鲁迅 6.我的母亲/胡适 7.美丽的颜色/艾芙·居里 8.列夫·托尔斯泰/茨威格 学写人物小传
综合性学习——地球，人类的家园 第三单元
阅读主题：美景依然
阅读策略：诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言实词 9.三峡/郦道元 10.短文两篇
与谢中书书/陶弘景 记承天寺夜游/苏轼 11.与朱元思书/吴均 12.唐诗五首 黄鹤楼/崔颢 使至塞上/王维 渡荆门送别/李白 春望/杜甫
钱塘湖春行/白居易 景物描写要抓住特征 名著导读——《红星照耀中国》：纪实作品的阅读 课外古诗词诵读——
龟虽寿/曹操赠从弟(其二)/刘桢梁甫行/曹植移居(其二)/陶渊明 第四单元
阅读主题：情感哲思
阅读策略：阅读不同类型的散文，把握其共性和个性 13.背影/朱自清 14.昆明的雨/汪曾祺 15.那树/王鼎钧 16.外国散文两篇 谈惬意地生活/蒙田 我为何而生活/罗素 语言要连贯
综合性学习——我们的网络时代 第五单元
阅读主题：文明的印迹
阅读策略：学习说明方法，揣摩说明语言，把握说明对象的特征 17.中国石拱桥/茅以升 18.苏州园林/叶圣陶 19.梦回繁华/毛宁 20.蝉/法布尔 抓住特征说明事物 第六单元
阅读主题：情操与志趣
阅读策略：诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言虚词 21.《孟子》二章 富贵不能淫
天降大任于是人也
22.愚公移山/《列子》 23.周亚夫军细柳/司马迁 24.诗词五首
饮酒(其五)/陶渊明 行路难(其一)/李白 雁门太守行/李贺 赤壁/杜牧
渔家傲(天接云涛连晓雾)/李清照 表达要得体
综合性学习——君子和而不同 名著导读——《昆虫记》：科普作品的阅读 课外古诗词诵读 相见欢(无言独上西楼)/李煜相见欢(金陵城上西楼)/朱敦儒浣溪沙(一曲新词酒一杯)/晏殊如梦令(常记溪亭日暮)/李清照
八年级下册 第一单元
阅读主题：民风民俗
阅读策略：了解民俗，尊重民间文化，学会多种表达方式的综合运用 1.社戏/鲁迅
2.庆祝旧历元旦/林语堂 3.春酒/琦君
4.安塞腰鼓/刘成章 学习仿写 第二单元
阅读主题：科技之光
阅读策略：把握主要观点，提取主要信息，领悟科学精神和科学方法 5.大自然的语言/竺可桢
6.阿西莫夫短文两篇/阿西莫夫 恐龙无处不在 被压扁的沙子
7.为什么布丁是软的，石头是硬的?/克劳斯?冯?克利青 8.大雁归来/利奥波德 有条理地说明事物
综合性学习——人无信不立 第三单元
阅读主题：养性怡情
阅读策略：诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言句式 9.桃花源记/陶渊明 10.小石潭记/柳宗元 11.海国记(节选)/沈复 12.《诗经》两首 关雎 蒹葭 学写读后感
名著导读——《傅雷家书》：选择性阅读 课外古诗词诵读——
式微/《诗经》子衿/《诗经》送杜少府之任蜀州/王勃望洞庭湖赠张丞相/孟浩然 第四单元
阅读主题：思想光芒
阅读策略：了解书信和演讲的特点，领悟作者的思想，获取有益的启示 13.最后一次讲演/闻一多 14.讲故事的人/莫言
15.就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信/雨果 16.傅雷家书两则/傅雷 学写书信
综合性学习——古诗苑漫步 第五单元
阅读主题：江山多娇
阅读策略：阅读游记，了解游踪，把握叙述角度和景物描写的特点 17.壶口瀑布/梁衡 18.一滴水经过丽江/阿来
19.在长江源头各拉丹东/马丽华 20.登勃朗峰/马克?吐温 学写游记 第六单元
阅读主题：情趣与理趣
阅读策略：诵读古诗文，理解课文内容，积累经典语句 21.《庄子》故事两则 北冥有鱼
庄子与惠子游于濠梁 22.《礼记》两则 虽有嘉肴 大道之行也 23.马说/韩愈 24.卖炭翁/白居易 学写故事
综合性学习——身边的文化遗产 名著导读——《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记 课外古诗词诵读
题破山寺后禅院/常建送友人/李白卜算子?定慧院寓居作/苏轼卜算子?咏梅/陆游
九年级上册
第一单元
阅读主题：自然之音
阅读策略：学习诗歌，理解诗歌的意象，感受诗歌的意境，品味诗歌的语言 1.沁园春?雪/毛泽东 2.诗两首
我爱这土地/艾青 乡愁/余光中
3.雨说——为生活在中国大地上的儿童而歌/郑愁予 4.致云雀/华兹华斯 学写诗歌 第二单元
阅读主题：砥砺思想
阅读策略：阅读议论性文章，能够区分观点和材料，把握议论的中心 5.敬业与乐业/梁启超
6.应有格物致知精神/丁肇中
7.事物的正确答案不止一个/罗迦?费?因格 8.短评两则
“传言伤农”，后果更加严重/王玉琪 烟花易冷，文化弥新/陈晓波、商意盈 表达观点要清楚
综合性学习——走上辩论台 第三单元
阅读主题：游目骋怀
阅读策略：诵读古诗文，把握作者的情感，能联系时代谈感受 9.岳阳楼记/范仲淹 10.醉翁亭记/欧阳修 11.湖心亭看雪/张岱 12.诗词三首
茅屋为秋风所破歌/杜甫
酬乐天扬州初逢席上见赠/刘禹锡 水调歌头(明月几时有)/苏轼 议论要言之有据
名著导读——《泰戈尔诗选》：如何读诗 课外古诗词诵读——
月夜忆舍弟/杜甫商山早行/温庭筠长沙过贾谊宅/刘长卿左迁至蓝关示侄孙湘 /韩愈 第四单元
阅读主题：青春年少
阅读策略：梳理小说的情节，理解小说的主题 13.故乡/鲁迅
14.我的叔叔于勒/莫泊桑 15.孤独之旅/曹文轩 16.心声/黄蓓佳 学习缩写
综合性学习——君子自强不息 第五单元
阅读主题：理想信念
阅读策略：分析材料，把握论据，理解观点与材料之间的联系 17.中国人失掉自信力了吗/鲁迅 18.怀疑与学问/顾颉刚 19.无我与不朽/钱穆
20.人应当坚持正义/柏拉图 论证要合理 第六单元
阅读主题：人物百态
阅读策略：阅读古白话小说，把握情节和结构，揣摩小说的语言 21.智取生辰纲/施耐庵 22.范进中举/吴敬梓 23.三顾茅庐/罗贯中
24.刘姥姥进大观园/曹雪芹 学习改写
综合性学习——评选班级之星 名著导读——《水浒传》：古典小说的阅读 课外古诗词诵读
咸阳城东楼 /许浑无题 /李商隐行香子(树绕村庄)/秦观丑奴儿·书博山道中壁/辛弃疾
九年级下册 第一单元
阅读主题：生活
阅读策略：咏叹学习诗歌，感受诗歌的韵律，把握诗歌的意象，理解诗人情感 1.祖国啊，我亲爱的祖国/舒婷 2.面朝大海，春暖花开/海子 3.短诗五首 月夜/沈尹默 沙扬娜拉/徐志摩 萧红墓畔口占/戴望舒 断章/卞之琳 风雨/芦荻
4.海燕/高尔基 学写诗歌 第二单元
阅读主题：人物画廊
阅读策略：把握小说的人物形象，对作品有自己的理解，学会欣赏小说 5.孔乙己/鲁迅 6.变色龙/契诃夫 7.蒲柳人家/刘绍棠 8.溜索/阿城 注意审题立意 第三单元
阅读主题：家国之思
阅读策略：诵读古诗文，把握作者的观点，注重积累、感悟和运用 9.鱼我所欲也/《孟子》
10.唐雎不辱使命/《战国策》 11.送东阳马生序(节选)/宋濂 12.词四首 渔家傲·秋思/范仲淹 江城子·密州出猎/苏轼 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之/辛弃疾 满江红(小住京华)/秋瑾 讲究布局谋篇
综合性学习——岁月如歌，我的初中生活 名著导读——《格列佛游记》：讽刺小说的阅读 课外古诗词诵读——
定风波(莫听穿林打叶声)/苏轼临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游/陈与义 太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋/辛弃疾浣溪沙(身向云山那畔行)/纳兰性德 第四单元
阅读主题：读书鉴赏
阅读策略：了解作者观点，提出看法，探讨疑难，尝试迁移运用 13.短文两篇 谈读书/培根 不求甚解/马南邨 14.山水画的意境/李可染
15.驱遣我们的想象——文艺作品的鉴赏/叶圣陶 16.无言之美/朱光潜 勤于修改润色 第五单元
阅读主题：舞台人生
阅读策略：阅读戏剧作品，把握戏剧冲突和戏剧人物，对作品有自己的理解和感受 17.威尼斯商人(节选)/莎士比亚 18.屈原(节选)/郭沫若 19.枣儿/孙鸿
20.音乐之声(节选)/厄内斯特?勒曼 选择恰当的表达方式 第六单元
阅读主题：浩然正气
阅读策略：诵读古诗文，感受人物的思想和情感，提高阅读浅易文言文的能力 21.曹刿论战/《左传》 22.出师表/诸葛亮
23.邹忌讽齐王纳谏/《战国策》 24.诗词曲五首 十五从军征
白雪歌送武判官归京/岑参 南乡子·登京口北固亭有怀/辛弃疾 过零丁洋/文天祥 山坡羊·潼关怀古/张养浩 表达力求有创意
综合性学习——戏剧大舞台 名著导读——《简·爱》：外国小说的阅读 课外古诗词诵读
南安军/文天祥别云间/夏完淳山坡羊·骊山怀古/张养浩朝天子·咏喇叭/王磐
(人教版新课标)七年级语文上册课文目录
第—单元 阅读
1 在山的那边王家新 2 走一步，再走一步(莫顿·亨特) 3 生命 生命 杏林子 4 紫藤萝瀑布 宗璞
5 童趣 沈复
写作·口语交际·综合性学习
这就是我 第二单元 阅读
6 理想 流沙河 7 短文两篇 行道树 张晓风 第一次真好 周素珊 8 人生寓言(节选) 周国平
9 我的信念 玛丽·居里
10 《论语》十则 综合性学习·写作·口语交际
漫游语文世界 第三单元 阅读
11 春 朱自清 12 济南的冬天 老舍 13 关山中访友 李汉荣 14 并秋天 何其芳
15 古代诗歌五首★观沧海 曹操★次北固山下 王湾★钱塘湖春行 白居易★西江月 辛弃疾
★天净沙 秋思 马致远
写作·口语交际·综合性学习
感受自然 第四单元 阅读
16 化石吟 张锋17 看云识天气18 绿色蝈蝈 法布尔19 月亮上的足迹 朱长超20 关山市 蒲松龄 综台性学习·写作·口语交际 探索月球奥秘 第五单元 阅读
21 风筝 鲁迅22 羚羊木雕 张之路23 散步 莫怀戚24 诗两首 金色花 泰戈尔 纸船 寄母亲 25 《世说新语》两则 刘义庆 咏雪陈太丘与友期 写作·口语交际·综台性学习 我爱我家 第六单元 阅读
26 皇帝的新装 安徒生27 郭沫若诗两首 天上的街市 静夜28 女娲造人 袁珂29 盲孩子和他的影子 金波 30 寓言四则 赫耳墨斯和雕像者 蚊子和狮子 智子疑邻 塞翁失马 写作·口语交际·综台性学习 追寻人类起源
课外古诗词背诵 龟虽寿 曹操
泊秦淮 杜牧
过故人庄 孟浩然
浣溪沙 晏殊
题破山寺后禅院 常建
过松源晨炊漆公店 杨万里
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白
如梦令 李清照
夜雨寄北 李商隐
观书有感 朱熹 名著导读
《爱的教育》：情感的熏陶和品德的启示
《繁星》《春水》：母爱;童真;自然
《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力 附录
硬笔书法
写好硬笔行楷字
(人教版新课标)七年级语文下册课文目录
第—单元阅读
1 从百草园到三味书屋 鲁迅2 爸爸的花儿落了 林海音3 丑小鸭(安徒生)4 诗两首
假如生活欺骗了你(普希金)未选择的路(弗罗斯特) 5 伤仲永(王安石) 写作·口语交际·综合性学习
成长的烦恼 第二单元 阅读
6 黄河颂(光未然)7 最后一课(都德)8 艰难的国运与雄健的国民 9 土地的誓言(端木蕻良)
10 木兰诗
综合性学习·写作·口语交际
黄河，母亲河 第三单元 阅读
11 邓稼先 杨振宁12 闻一多先生的说和做(臧克家)13 音乐巨人贝多芬(何为) 14 福楼拜家的星期天(莫泊桑)15 孙权劝学《资治通鉴》 写作·口语交际·综合性学习
我也追“星” 第四单元 阅读
16 社戏(鲁迅)17 安塞腰鼓(刘成章)18 竹影(丰子恺)19 观舞记(冰心)20 口技(林嗣环) 综合性学习·写作·口语交际
戏曲大舞台 第五单元 阅读
21 伟大的悲剧(茨威格)22 荒岛余生(笛福)23 登上地球之巅(郭超人)24 真正的英雄(里根)
25 短文两篇 夸父逐日 《山海经》 两小儿辩日 《列子》 写作·口语交际·综合性学习
漫话探险 第六单元 阅读
26 珍珠鸟(冯骥才) 27 斑羚飞渡(沈石溪) 28 华南虎(牛汉) 29 马(布封) 30 狼(蒲松龄) 综合性学习·写作·口语交际
马的世界
课外古诗词背诵 山中杂诗 吴均 滁州西涧 韦应物 竹里馆 王维 江南逢李龟年 杜甫 峨眉山月歌 李白 送灵澈上人 刘长卿 春夜洛城闻笛 李白 约客 赵师秀 逢入京使 岑参 论诗 赵翼
名著导读
《童年》在苦难中长大 《鲁滨孙漂流记》：孤独而顽强的冒险者 《《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇 附录
临摹、欣赏：颜体书法 汉语词类表(实词)
(人教版新课标)八年级语文上册课文目录
第一单元 阅读
1 新闻两则2 芦花荡 孙犁3 蜡烛 西蒙诺夫4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 雨果 5 亲爱的爸爸妈妈
聂华苓 综合性学习·写作·口语交际 世界何时铸剑为犁 第二单元 阅读
6 阿长与《山海经》鲁迅7背影 朱自清8台阶 李森祥 9老王 杨绛 10信客 余秋雨 写作·口语交际·综合性学习
让世界充满爱 第三单元 阅读
11中国石拱桥 茅以升 12桥之美 吴冠中 13苏州园林 叶圣陶 14 故宫博物院 黄传惕15说“屏” 综合性学习·写作·口语交际 说不尽的桥
具体篇目的课件，教案，试卷等资源请访问链接中的文章，并选择备课中心的相应页面。 第四单元 阅读
16大自然的语言 竺可帧17奇妙的克隆 谈家帧18阿西莫夫短文两篇 19生物入侵者 梅涛 20你一定会听见的 桂文亚
写作·口语交际·综合性学习
走上辩论台 第五单元 阅读
21桃花源记 陶渊明22短文两篇 刘禹锡 周敦颐23核舟记 魏学洢 24大道之行也《礼记》25 杜甫诗三首 综合性学习·写作·口语交际
莲文化的魅力 第六单元 阅读
26三峡 郦道元 27短文两篇 陶弘景 苏轼 28 观潮 周密 29湖心亭看雪 张岱 30诗四首 写作·口语交际·综合性学习
怎样搜集资料 课外古诗词背诵 长歌行
送友人
野望
秋词
早寒江上有怀
鲁山山行
望洞庭湖赠张丞相 浣溪沙
黄鹤楼
十一月四日风雨大作 名著导读 《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判 《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事 《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书 附录
欣赏王羲之书法
汉语词类表(虚词) (人教版新课标)八年级语文下册课文目录
第一单元
1 藤野先生 2 我的母亲 3 我的第一本书4 列夫·托尔斯泰 5 再塑生命 综合性学习·写作·口语交际：献给母亲的歌
第二单元
6 雪 7 雷电颂 8 短文两篇 9 海燕 10 组歌(节选) 写作·口语交际·综合性学习：寻觅春天的踪迹
第三单元
11 敬畏自然 12 罗布泊，消逝的仙湖 13 旅鼠之谜 14 大雁归来 15 喂——出来 综合性学习·写作·口语交际：科海泛舟
第四单元
16 云南的歌会 17 端午的鸭蛋 18 吆喝 19 春酒 20 俗世奇人 综合性学习·写作·口语交际：到民间采风去
第五单元
21 与朱元思书 22 五柳先生传 23 马说 24 送东阳马生序 25 诗词曲五首 写作·口语交际·综合性学习：古诗苑漫步
第六单元
26 小石潭记 27 岳阳楼记 28 醉翁亭记 29 满井游记 30 诗五首 写作·口语交际·综合性学习：背起行囊走四方
课外古诗词诵读
赠从弟 早春呈水部张十八员外 送杜少府之任蜀州 无题 登幽州台歌 相见欢 送元二使安西 登飞来峰 宣州谢朓楼饯别校书叔云 清平乐村居 名著导读 《西游记》：一个奇幻的神话世界
《海底两万里》：科学与幻想之旅
《名人传》痛苦和磨难造就的伟人
附录 欣赏唐人狂草
短语结构类型表
句子成分简表
标点符号用法
(人教版新课标)九年级语文上册课文目录
第一单元
1沁园春·雪 2雨说 3星星变奏曲 4外国诗两首 写作.口语交际.综合性学习：雨的诉说
第二单元
5敬业与乐业 6纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 7傅雷家书两则 8致女儿的信 写作·口语交际·综合性学习 演讲：微笑着面对生活
第三单元
9故乡 10孤独之旅 11我的叔叔于勒 12心声 综合性学习.写作.口语交际：青春随想
第四单元
13事物的正确答案不止一个 14应有格物致知精神 15短文两篇 16中国人失掉自信力了吗综合性学习.写作.口语交际：好读书读好书
第五单元
17智取生辰纲 18杨修之死 19范进中举 20香菱学诗 写作.口语交际.综合性学习：金钱，共同面对的话题
第六单元
21陈涉世家 22唐雎不辱使命 23隆中对 24出师表 25词五首 写作.口语交际.综合性学习：话说千古风流人物
课外古诗词背诵 观刈麦 白居易 浣溪沙 簌簌衣巾落枣花 苏轼 月夜 刘方平 醉花阴 李清照 商山早行 温庭筠 南乡子 登京口北固亭有怀 辛弃疾 卜算子 咏梅 陆游 山坡羊 骊山怀古 张养浩 破阵子 晏殊 朝天子 咏喇叭 王磐
名著导读 《水浒》：反抗封建暴政的英雄传奇 《傅雷家书》：苦心孤诣的教子篇 培根随笔：透彻的说理，隽永的警句
(人教版新课标)九年级语文下册课文目录
第一单元
1诗两首 2我用残损的手掌 3祖国啊，我亲爱的祖国 4外国诗两首 写作·口语交际·综合性学习：脚踏一方土
第二单元
5 孔乙己 6 蒲柳人家(节选)7变色龙 8热爱生命 写作·口语交际·综合性学习：走进小说天地
第三单元
9谈生命 10那树 11地下森林断想 12人生 综合性学习·写作·口语交际：关注我们的社区
第四单元
13威尼斯商人 14变脸 15枣儿 16音乐之声 写作·口语交际·综合性学习：乘着音乐的翅膀
第五单元
17公输 18《孟子》两章 19鱼我所欲也 20《庄子》故事两则 写作·口语交际·综合性学习：我所了解的孔子和孟子
第六单元
21曹刿论战 22邹忌讽齐王纳谏 23愚公移山 24《诗经》两首 综合性学习·写作·口语交际：岁月如歌——我的初中生活
课外古诗文背诵 《从军行》(杨炯)
《左迁至蓝关示侄孙湘》(韩愈)
《月下独酌》(李白)
《望月有感》(白居易)
《羌村三首》(之三)(杜甫)
《雁门太守行》(李贺)
《登楼》(杜甫)
《卜算子·送鲍浩然之浙东》(王观)《走马川行奉送封大夫出师西征》(岑参)
《别云间》(夏完淳)
名著导读
《格列佛游记》：奇异的想象，辛辣的讽剌
《简·爱》：人生追求的二重奏
聆听天籁：读读泰戈尔
附录 谈谈散文 谈谈戏剧文学
24*月亮上的足迹
朱长超
七年级上册
第一单元
1 散步
莫怀戚
2 秋天的怀念
史铁生
3*羚羊木雕
张之路
4*散文诗两首
金色花
泰戈尔
荷叶 母亲
冰心
5 《世说新语》两则
刘义庆 咏雪
陈太丘与友期
写作 从生活中学习写作
第二单元
6 我的老师 魏巍
7 再塑生命的人 海伦·凯勒
8*我的早年生活
丘吉尔
9*王几何 马及时
10《论语》十二章
写作 说真话抒真情
综合性学习
漫游语文世界
第三单元
11 春
朱自清
12 济南的冬天 老舍
13*风雨
贾平凹
14*秋天
何其芳
15 古代诗歌四首
观沧海
曹操
次北固山下
王湾
钱塘湖春行
白居易
天净沙·秋思
马致远
写作
文从字顺
第四单元
16 紫藤萝瀑布
宗璞
17 走一步再走一步
莫顿·亨特18*短文两篇 蝉
小思 贝壳容
19*在山的那边 王家新
20 虽有嘉肴 《礼记》
写作
突出中心
综合性学习 成长的烦恼
第五单元
21 化石吟 张锋
22 看云识天气 朱泳燚
23*绿色蝈蝈 法布尔
25 河中石兽
纪昀
写作
条理清楚
第六单元
26 小圣施威降大圣
吴承恩
27 皇帝的新装
安徒生
28*女娲造人
袁珂
29*盲孩子和他的影子
金波
30 寓言四则
赫耳墨斯和雕像者
蚊子和狮子
智子疑邻 塞翁失马
写作
发挥联想和想象
综合性学习
少年正是读书时
课外古诗词背诵
1.龟虽寿
曹操
2.过故人庄 孟浩然
3.题破山寺后禅院
常建
4.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白5.夜雨寄北
李商隐
6.泊秦淮
杜牧
7.过松源晨炊漆公店
杨万里
8.观书有感
朱熹
9.浣溪沙
晏殊
10.如梦令
李清照
名著导读
《繁星》《春水》：母爱·童真·自然
《伊索寓言》：生活的智慧和想象的魅力附录
写好硬笔行楷字
七年级下册
第一单元
1 从百草园到三味书屋
鲁迅
2 爸爸的花儿落了
林海音
3*丑小鸭
安徒生
4*诗两首
席慕假如生活欺骗了你
普希金
未选择的路
弗罗斯特
5 伤仲永
王安石
写作 叙事要完整
第二单元
6*黄河颂
光未然
7 最后一课
都德
8*艰难的国运与雄健的国民
李大钊 9*土地的誓言
端木蕻良
10 木兰诗
写作 选择恰当的抒情方式
综合性学习 黄河，母亲河
第三单元
11 邓稼先
杨振宁
12 闻一多先生的说和做 臧克家
13*音乐巨人贝多芬
何为
14*福楼拜家的星期天
莫泊桑
15 孙权劝学 《资治通鉴》
写作 写人要抓住特点
第四单元
16 社戏 鲁迅
17 安塞腰鼓
刘成章
18*竹影
丰子恺
19*观舞记 冰心
20 口技
林嗣环
写作 表达自己的看法
综合性学习 戏曲大舞台
第五单元
21 伟大的悲剧
茨威格
22 在沙漠中心
圣埃克絮佩里
23*登上地球之巅
郭超人
24*真正的英雄
里根
25 短文两篇
夸父逐日 《山海经》
共工怒触不周山 《淮南子》
写作 勤于修改
第六单元
26 猫
郑振铎
27 斑羚飞渡
沈石溪
28*华南虎
牛汉
29*马
布封
30 狼
蒲松龄
写作 描写要生动
综合性学习 马的世界
课外古诗词背诵
1.山中杂诗
吴均
2.竹里馆
王维
3.峨眉山月歌
李白
4.春夜洛城闻笛
李白
5.逢入京使
岑参
6.滁州西涧
韦应物
7.江南逢李龟年
杜甫
8.送灵澈上人
刘长卿
9.约客
赵师秀
10.论诗 赵翼
名著导读
《童年》：在苦难中长大
《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇
附录
临摹、欣赏颜体书法
汉语词类表(实词)
八年级上册
第一单元
1 新闻两则
毛泽东
人民解放军百万大军横渡长江
中原我军解放南阳
2 芦花荡
孙犁
3 蜡烛
西蒙诺夫
4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
雨果
5 亲爱的爸爸妈妈
聂华苓
写作 学习写消息 第二单元
6 阿长与《山海经》
鲁迅
7 背影
朱自清
8 台阶
李森祥
9 老王
杨绛
10 信客
余秋雨
写作 叙事要详略得当
综合性学习
让世界充满爱
第三单元
11 中国石拱桥
茅以升
12 桥之美
吴冠中
13 苏州园林
叶圣陶
14 故宫博物院
黄传惕
15 说“屏”
陈从周
写作 说明要抓住特征
第四单元
16 大自然的语言
竺可桢
17 奇妙的克隆
谈家桢
18 阿西莫夫短文两篇
阿西莫夫
恐龙无处不在
被压扁的沙子
19 生物入侵者
梅涛
20 落日的幻觉
黄天祥
写作 使用恰当的说明方法 综合性学习
走上辩论台
第五单元
21 桃花源记
陶渊明
22 短文两篇
陋室铭
刘禹锡
爱莲说
周敦颐
23 核舟记
魏学洢
24 大道之行也
《礼记》
25 杜甫诗三首
杜甫
望岳
春望
石壕吏
写作 学会说点儿道理
第六单元
26 三峡
郦道元
27 短文两篇
答谢中书书
陶弘景
承天寺夜游
苏轼
28 观潮
周密
29 湖心亭看雪
张岱
30 诗四首
归园田居(其三)
陶渊明
使至塞上
王维
渡荆门送别
李白
登岳阳楼(其一)
陈与义
写作 多角度描写景物
综合性学习
怎样搜集资料
课外古诗词背诵
1.长歌行
《汉乐府》
2.野望
王绩
3.早寒江上有怀
孟浩然
4.望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
5.黄鹤楼
崔颢
6.送友人
李白
7.秋词
刘禹锡
8.鲁山山行
梅尧臣
9.浣溪沙(山下兰芽短浸溪)
苏轼
10.十一月四日风雨大作
陆游
名著导读
《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判
《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事
《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书
附录
欣赏王羲之书法
汉语词类表(虚词)
八年级下册 第一单元
1 藤野先生(鲁迅) 2 我的母亲(胡适) 3 *我的第一本书(牛汉) 4 列夫•托尔斯泰(茨威格) 5 *我的童年(季羡林) 写作 记叙的线索 第二单元 6 雪(鲁迅)
7 雷电颂(郭沫若)
8 *短文两篇(巴金)日 月 9 海燕(高尔基) 10 *组歌(节选)(纪伯伦)浪之歌 雨之歌 写作 借物抒情
综合性学习 寻觅春天的踪迹 第三单元
11 敬畏自然(严春友)
12* 罗布泊，消逝的仙湖(吴岗) 13* 旅鼠之谜(位梦华) 14 *大雁归来(利奥波德) 15 喂——出来(星新一) 写作 合理安排说明的顺序 第四单元
16 云南的歌会(沈从文) 17 端午的鸭蛋(汪曾祺) 18 吆喝(萧乾) 19 *春酒(琦君)
20 *俗世奇人(冯骥才) 泥人张 好嘴扬巴写作 记叙中的描写和抒情 综合性学习 到民间采风去 第五单元
21 与朱元思书(吴均)
22 *五柳先生传(陶渊明) 23 *马说(韩愈)
24 送东阳马生序(节选)(宋濂) 25 诗词曲五首
酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡)
赤壁(杜牧)
过零丁洋(文天祥) 水调歌头(明月几时有)(苏轼)
山坡羊•潼关怀古(张养浩) 写作 学写书信 第六单元
26 小石潭记(柳宗元) 27 岳阳楼记(范仲淹)
28 醉翁亭记(欧阳修) 29* 满井游记(袁宏道) 30 诗五首 饮酒(其五)(陶渊明)
行路难(其一)(李白) 茅屋为秋风所破歌(杜甫)
白雪歌送武判官归京(岑参)
己亥杂诗(龚自珍) 写作 学写游记
综合性学习 背起行囊走四方 课外古诗词背诵 赠从弟(其二)(刘桢)
送杜少府之任蜀州(王勃)
登幽州台歌(陈子昂) 终南别业(王维)
宣州谢眺楼饯别校书叔云(李白)
早春呈水部张十八员外(韩愈)
无题(李商隐)
相见欢(无言独上西楼)(李煜) 登飞来峰(王安石)
苏幕遮(碧云天、黄花地)(范仲淹) 名著导读
《海底两万里》 科学与幻想之旅 《名人传》 痛苦和磨难造就的伟人 附录
欣赏唐人狂草 短语结构类型表 句子成分简表 标点符号用法
九年级上册 第一单元
1 沁园春•雪(毛泽东) 2 雨说(郑愁予) 3 *星星变奏曲(江河) 4 *外国诗两首
蝈蝈与蛐蛐(济慈) 夜(叶赛宁) 写作 写诗歌 第二单元
5 敬业与乐业(梁启超)
6 *纪念伏尔泰逝世一百周年的演说(雨果)7 《傅雷家书》两则
8* 致女儿的信(苏霍姆林斯基) 写作 写演讲稿 综合性学习
青春随想 第三单元
9 故乡(鲁迅)
10* 孤独之旅(曹文轩) 11 我的叔叔于勒(莫泊桑) 12* 心声(黄蓓佳) 写作 写故事
第四单元
13事物的正确答案不止一个(罗迦•费•因格) 14 *应有格物致知精神(丁肇中) 15 *短文两篇
《谈读书》(培根) 《不求甚解》(马南邨)
16 中国人失掉自信力了吗(鲁迅) 写作 写读后感
综合性学习
好读书 读好书 第五单元
17 智取生辰纲(施耐庵) 18 *杨修之死(罗冠中) 19 范进中举(吴敬梓) 20 *香菱学诗(曹雪芹) 写作 扩写和缩写 第六单元
21 陈涉世家(司马迁) 22 唐雎不辱使命(《战国策》) 23 *隆中对(陈寿) 24 *出师表(诸葛亮) 25 词五首
望江南(温庭筠) 渔家傲(范仲淹)
江城子•密州出猎(苏轼) 武陵春(李清照)
破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之(辛弃疾)
写作 续写和改写
综合性学习
话说千古风流人物 课外古诗词背诵 《观刈麦》(白居易)
《月夜》(刘方平) 《商山早行》(温庭筠)
《卜算子 咏梅》(陆游)
《破阵子》(燕子来时新社)(晏殊)
《浣溪沙》(簌簌衣巾落枣花)(苏轼)
《醉花阴》(薄雾浓云愁永昼)(李清照)
《南乡子 登京口北固亭有怀》(辛弃疾)
《山坡羊 骊山怀古》(张养浩)
《朝天子 咏喇叭》(王磐)
名著导读
《水浒》 反抗封建暴政的英雄传奇 《傅雷家书》 苦心孤诣的教子篇
《培根随笔》 透彻的说理，隽永的警句 附录
怎样读诗
怎样读小说
复句常用关联词语一览表
常用修辞格简表
九年级下册 第一单元 1 诗两首
我爱这土地(艾青)
乡愁(余光中)
2 我用残损的手掌(戴望舒)
3 *祖国啊，我亲爱的祖国(舒婷) 4 *外国诗两首
祖国(莱蒙托夫) 黑人谈河流(休斯)写作 审题和立意 第二单元
5 孔乙己(鲁迅) 6 *蒲柳人家(节选)(刘绍棠) 7 变色龙(契诃夫) 8 *热爱生命(节选)(杰克•伦敦) 写作 选材和加工
综合性学习
走进小说天地 第三单元
9 谈生命(冰心) 10 那树(王鼎钧)
11 *地下森林断想(张抗抗) 12 *人生(勃兰兑斯) 写作 布局和谋篇 第四单元
13 威尼斯商人(节选)(莎士比亚) 14 变脸(节选)(魏明伦) 15 *枣儿(孙鸿) 16 *音乐之声(节选)(勒曼) 写作 写实和虚构
综合性学习
乘着音乐的翅膀 第五单元
17 公输 《墨子》 18 《孟子》两章 得道多助，失道寡助
生于忧患，死于安乐 19 鱼我所欲也 《孟子》
20 *《庄子》故事两则 惠子相梁
庄子与惠子游于濠梁 写作 个性和创新 第六单元
21 曹刿论战 《左传》
22 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》
23 *愚公移山 《列子》 24 《诗经》两首 关雎 蒹葭
写作 讲究文采
综合性学习
岁月如歌——我的初中生活课外古诗文背诵 《从军行》(杨炯)
《月下独酌》(李白)
《羌村三首》(之三)(杜甫) 《登楼》(杜甫)
《走马川行奉送封大夫出师西征》(岑参) 《左迁至蓝关示侄孙湘》(韩愈)
《望月有感》(白居易)
《雁门太守行》(李贺) 《卜算子•送鲍浩然之浙东》(王观)
《别云间》(夏完淳) 名著导读
《格列佛游记》：奇异的想象，辛辣的讽剌 《简•爱》：人生追求的二重奏 聆听天籁：读读泰戈尔 附录
谈谈散文 谈谈戏剧文学
2016年人教版新编初中语文教科书七至九年级目录
七年级上册 1.春/朱自清 2.济南的冬天/老舍 3.雨的四季/刘湛秋 4.古代诗歌四首 观沧海/曹操
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白 次北固山下/王湾 天净沙·秋思/马致远 写作——热爱生活，热爱写作 5.秋天的怀念/史铁生 6.散步/莫怀戚 7.散文诗两首 金色花/泰戈尔 荷叶·母亲/冰心 8.《世说新语》两则 咏雪
陈太丘与友期 写作——学会记事
综合性学习：有朋自远方来 9.从百草园到三味书屋/鲁迅 10.再塑生命的人/海伦•凯勒 11.窃读记/林海音 12.《论语》十二章
名著导读——《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜 课外古诗词诵读——
峨眉山月歌/李白 江南逢李龟年/杜甫 行军九日思长安故园/岑参 夜上受降城闻笛/李益
13.纪念白求恩/毛泽东 14.植树的牧羊人/让•乔诺 15.走一步，再走一步/莫顿•亨特 16.诫子书/诸葛亮 写作——思路要清晰
综合性学习：少年正是读书时 17.猫/郑振铎 18.鸟/梁实秋
19.动物笑谈/康拉德·劳伦兹 20.狼/蒲松龄 写作——如何突出中心 21.皇帝的新装/安徒生 22.诗两首 天上的街市/郭沫若 太阳船/吴望尧 23.女娲造人/袁珂 24.寓言四则
赫耳墨斯和雕像者/《伊索寓言》 蚊子和狮子/《伊索寓言》 穿井得一人/《吕氏春秋》 杞人忧天/《列子》 写作——发挥联想和想象 综合性学习：文学部落
名著导读——《西游记》：精读和跳读 课外古诗词诵读——
秋词(其一)/刘禹锡 夜雨寄北/李商隐 十一月四日风雨大作(其二)/陆游 潼关/谭嗣同
七年级下册 1.邓稼先/杨振宁
2.说和做——记闻一多先生言行片段/臧克家
3.终身做科学实验的爱迪生/胡适4.孙权劝学/《资治通鉴》 5.黄河颂/光未然 6.最后一课/都德 7.土地的誓言/端木蕻良 8.木兰诗
9.阿长与《山海经》/鲁迅 10.老王/杨绛 11.台阶/李森祥 12.卖油翁/欧阳修
13.叶圣陶先生二三事/张中行 14.梅岭三章/陈毅 15.最苦与最乐/梁启超 16.古文两篇 陋室铭/刘禹锡 爱莲说/周敦颐 17.紫藤萝瀑布/宗璞 18.一棵小桃树/贾平凹 19.外国诗两首
假如生活欺骗了你/普希金 未选择的路/弗罗斯特 20.古代诗歌五首 登幽州台歌/陈子昂 望岳/杜甫 登飞来峰/王安石 游山西村/陆游
己亥杂诗(其五)/龚自珍 21.伟大的悲剧/茨威格 22.太空一日/杨利伟 23.带上她的眼睛/刘慈欣 24.河中石兽/纪昀
综合性学习——我的语文生活
名著导读——《海底两万里》：快速阅读 课外古诗词诵读
泊秦淮/杜牧 贾生/李商隐 过松源晨炊漆公店(其五)/杨万里 约客/赵师秀
八年级上册 1.新闻两则
我三十万大军胜利南渡长江/毛泽东 人民解放军百万大军横渡长江/毛泽东 2.香港回归新闻一则 3.特写两篇
“中国速度”震惊雅典/孔宁、张军、袁虹衡 “飞天”凌空/夏浩然、樊云芳
4.一个灾区农村中学校长的避险意识/朱玉、万
一、刘红灿
5.藤野先生/鲁迅 6.我的母亲/胡适
7.美丽的颜色/艾芙·居里 8.列夫·托尔斯泰/茨威格
学写人物小传
综合性学习——地球，人类的家园 9.三峡/郦道元 10.短文两篇 与谢中书书/陶弘景 记承天寺夜游/苏轼 11.与朱元思书/吴均 12.唐诗五首 黄鹤楼/崔颢 使至塞上/王维 渡荆门送别/李白 春望/杜甫
钱塘湖春行/白居易 景物描写要抓住特征
名著导读——《红星照耀中国》：纪实作品的阅读 课外古诗词诵读——
龟虽寿/曹操赠从弟(其二)/刘桢梁甫行/曹植移居(其二)/陶渊明 13.背影/朱自清 14.昆明的雨/汪曾祺 15.那树/王鼎钧 16.外国散文两篇 谈惬意地生活/蒙田 我为何而生活/罗素
综合性学习——我们的网络时代
学习说明方法，揣摩说明语言，把握说明对象的特征 17.中国石拱桥/茅以升 18.苏州园林/叶圣陶
19.梦回繁华/毛宁 20.蝉/法布尔 抓住特征说明事物
诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言虚词 21.《孟子》二章 富贵不能淫 天降大任于是人也 22.愚公移山/《列子》 23.周亚夫军细柳/司马迁 24.诗词五首 饮酒(其五)/陶渊明 行路难(其一)/李白 雁门太守行/李贺 赤壁/杜牧
渔家傲(天接云涛连晓雾)/李清照 表达要得体
综合性学习——君子和而不同
名著导读——《昆虫记》：科普作品的阅读 课外古诗词诵读
相见欢(无言独上西楼)/李煜 相见欢(金陵城上西楼)/朱敦儒 浣溪沙(一曲新词酒一杯)/晏殊 如梦令(常记溪亭日暮)/李清照
八年级下册
1.社戏/鲁迅
2.庆祝旧历元旦/林语堂 3.春酒/琦君 4.安塞腰鼓/刘成章 5.大自然的语言/竺可桢 6.阿西莫夫短文两篇/阿西莫夫 恐龙无处不在 被压扁的沙子
7.为什么布丁是软的，石头是硬的?/克劳斯·冯·克利青 8.大雁归来/利奥波德 有条理地说明事物
综合性学习——人无信不立
诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言句式
9.桃花源记/陶渊明 10.小石潭记/柳宗元 11.海国记(节选)/沈复 12.《诗经》两首 关雎 蒹葭 学写读后感
名著导读——《傅雷家书》：选择性阅读 课外古诗词诵读——
式微/《诗经》子衿/《诗经》送杜少府之任蜀州/王勃望洞庭湖赠张丞相/孟浩然 了解书信和演讲的特点，领悟作者的思想，获取有益的启示 13.最后一次讲演/闻一多 14.讲故事的人/莫言
15.就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信/雨果 16.傅雷家书两则/傅雷 学写书信
综合性学习——古诗苑漫步
阅读游记，了解游踪，把握叙述角度和景物描写的特点
17.壶口瀑布/梁衡 18.一滴水经过丽江/阿来 19.在长江源头各拉丹东/马丽华 20.登勃朗峰/马克·吐温 学写游记 诵读古诗文，理解课文内容，积累经典语句 21.《庄子》故事两则 北冥有鱼
庄子与惠子游于濠梁 22.《礼记》两则 虽有嘉肴 大道之行也 23.马说/韩愈 24.卖炭翁/白居易 学写故事
综合性学习——身边的文化遗产
名著导读——《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记 课外古诗词诵读
题破山寺后禅院/常建送友人/李白卜算子·定慧院寓居作/苏轼卜算子·咏梅/陆游 九年级上册
学习诗歌，理解诗歌的意象，感受诗歌的意境，品味诗歌的语言 1.沁园春·雪/毛泽东 2.诗两首 我爱这土地/艾青 乡愁/余光中
3.雨说——为生活在中国大地上的儿童而歌/郑愁予 4.致云雀/华兹华斯
学写诗歌
阅读议论性文章，能够区分观点和材料，把握议论的中心 5.敬业与乐业/梁启超 6.应有格物致知精神/丁肇中 7.事物的正确答案不止一个/罗迦·费·因格 8.短评两则
“传言伤农”，后果更加严重/王玉琪 烟花易冷，文化弥新/陈晓波、商意盈 表达观点要清楚
综合性学习——走上辩论台
诵读古诗文，把握作者的情感，能联系时代谈感受
9.岳阳楼记/范仲淹 10.醉翁亭记/欧阳修 11.湖心亭看雪/张岱 12.诗词三首
茅屋为秋风所破歌/杜甫
酬乐天扬州初逢席上见赠/刘禹锡 水调歌头(明月几时有)/苏轼 议论要言之有据
名著导读——《泰戈尔诗选》：如何读诗 课外古诗词诵读——
月夜忆舍弟/杜甫商山早行/温庭筠长沙过贾谊宅/刘长卿左迁至蓝关示侄孙湘 /韩愈
梳理小说的情节，理解小说的主题 13.故乡/鲁迅
14.我的叔叔于勒/莫泊桑 15.孤独之旅/曹文轩 16.心声/黄蓓佳 学习缩写
综合性学习——君子自强不息
分析材料，把握论据，理解观点与材料之间的联系
17.中国人失掉自信力了吗/鲁迅 18.怀疑与学问/顾颉刚 19.无我与不朽/钱穆 20.人应当坚持正义/柏拉图 论证要合理
阅读古白话小说，把握情节和结构，揣摩小说的语言
21.智取生辰纲/施耐庵 22.范进中举/吴敬梓 23.三顾茅庐/罗贯中 24.刘姥姥进大观园/曹雪芹 学习改写
综合性学习——评选年度班级之星 名著导读——《水浒传》：古典小说的阅读 课外古诗词诵读
咸阳城东楼 /许浑无题 /李商隐行香子(树绕村庄)/秦观丑奴儿·书博山道中壁/辛弃疾 九年级下册
学习诗歌，感受诗歌的韵律，把握诗歌的意象，理解诗人情感 1.祖国啊，我亲爱的祖国/舒婷 2.面朝大海，春暖花开/海子 3.短诗五首 月夜/沈尹默 沙扬娜拉/徐志摩 萧红墓畔口占/戴望舒 断章/卞之琳 风雨/芦荻 4.海燕/高尔基 学写诗歌 把握小说的人物形象，对作品有自己的理解，学会欣赏小说
5.孔乙己/鲁迅 6.变色龙/契诃夫
7.蒲柳人家/刘绍棠 8.溜索/阿城 注意审题立意
诵读古诗文，把握作者的观点，注重积累、感悟和运用 9.鱼我所欲也/《孟子》 10.唐雎不辱使命/《战国策》 11.送东阳马生序(节选)/宋濂 12.词四首
渔家傲·秋思/范仲淹 江城子·密州出猎/苏轼
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之/辛弃疾 满江红(小住京华)/秋瑾 讲究布局谋篇
综合性学习——岁月如歌，我的初中生活 名著导读——《格列佛游记》：讽刺小说的阅读 课外古诗词诵读——
定风波(莫听穿林打叶声)/苏轼临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游/陈与义 太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋/辛弃疾浣溪沙(身向云山那畔行)/纳兰性德 了解作者观点，提出看法，探讨疑难，尝试迁移运用 13.短文两篇 谈读书/培根 不求甚解/马南邨
14.山水画的意境/李可染
15.驱遣我们的想象——文艺作品的鉴赏/叶圣陶 16.无言之美/朱光潜 勤于修改润色
阅读戏剧作品，把握戏剧冲突和戏剧人物，对作品有自己的理解和感受
17.威尼斯商人(节选)/莎士比亚 18.屈原(节选)/郭沫若 19.枣儿/孙鸿
20.音乐之声(节选)/厄内斯特·勒曼 选择恰当的表达方式
诵读古诗文，感受人物的思想和情感，提高阅读浅易文言文的能力
21.曹刿论战/《左传》 22.出师表/诸葛亮
23.邹忌讽齐王纳谏/《战国策》 24.诗词曲五首 十五从军征
白雪歌送武判官归京/岑参
南乡子·登京口北固亭有怀/辛弃疾 过零丁洋/文天祥
山坡羊·潼关怀古/张养浩 表达力求有创意
综合性学习——戏剧大舞台
名著导读——《简·爱》：外国小说的阅读 课外古诗词诵读
南安军/文天祥别云间/夏完淳山坡羊·骊山怀古/张养浩朝天子·咏喇叭/王磐
初中教材
七年级到八年级均是人民教育出版社的人教版
七年级上册教材目录
第一单元
1 散步 莫怀戚 2 秋天的怀念 史铁生 3*羚羊木雕 张之路 4*散文诗两首
金色花
泰戈尔 荷叶 母亲
冰心
5 《世说新语》两则 刘义庆 咏雪
陈太丘与友期 写作 从生活中学习写作
第二单元
6 我的老师 魏巍
7 再塑生命的人 海伦·凯勒
8*我的早年生活 丘吉尔 9*王几何 马及时
10 《论语》十二章 写作 说真话抒真情 综合性学习 漫游语文世界 第三单元
11 春 朱自清
12 济南的冬天 老舍
13*风雨 贾平凹
14*秋天 何其芳
15 古代诗歌四首
观沧海 曹操 次北固山下 王湾 钱塘湖春行 白居易 天净沙 秋思 马致远
写作 文从字顺
第四单元
16 紫藤萝瀑布 宗璞
17 走一步再走一步 莫顿·亨特
18*短文两篇
蝉 小思 贝壳
席慕容 19*在山的那边 王家新
20 虽有嘉肴 写作 突出中心
综合性学习 成长的烦恼
第五单元
21 化石吟 张锋
22 看云识天气 朱泳燚
23*绿色蝈蝈 法布尔
24*月亮上的足迹 朱长超
25 河中石兽 纪昀 写作 条理清楚
第六单元
26 小圣施威降大圣 吴承恩
27 皇帝的新装 安徒生
28*女娲造人 袁珂
29*盲孩子和他的影子 金波
30 寓言四则
赫耳墨斯和雕像者 蚊子和狮子 智子疑邻 塞翁失马 写作 发挥联想和想象 综合性学习 少年正是读书时
课外古诗词背诵
龟虽寿 曹操 过故人庄 孟浩然 题破山寺后禅院 常建 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 夜雨寄北 李商隐 泊秦淮 杜牧
过松源晨炊漆公店 杨万里 观书有感 朱熹 浣溪沙 晏殊 如梦令 李清照
名著导读
《繁星》《春水》：母爱·童真·自然 《伊索寓言》：生活的智慧和想象的魅力
附录
写好硬笔行楷字 后记
七年级下册教材目录
第一单元
1 从百草园到三味书屋 鲁迅
2 爸爸的花儿落了 林海音
3*丑小鸭 安徒生
4*诗两首
假如生活欺骗了你 普希金
未选择的路 弗罗斯特
5 伤仲永 王安石
写作叙事要完整
第二单元
6*黄河颂 光未然
7 最后一课 都德
8*艰难的国运与雄健的国民 李大钊
9*土地的誓言 端木蕻良
10 木兰诗
写作选择恰当的抒情方式
综合性学习黄河，母亲河
第三单元
11 邓稼先 杨振宁
12 闻一多先生的说和做 臧克家
13*音乐巨人贝多芬 何为
14*福楼拜家的星期天 莫泊桑
15 孙权劝学 《资治通鉴》
写作写人要抓住特点
第四单元
16 社戏 鲁迅
17 安塞腰鼓 刘成章
18*竹影 丰子恺
19*观舞记 冰心
20 口技 林嗣环
写作表达自己的看法
综合性学习戏曲大舞台
第五单元
21 伟大的悲剧 茨威格
22 在沙漠中心 圣埃克絮佩里
23*登上地球之巅 郭超人
24*真正的英雄 里根
25 短文两篇
夸父逐日 《山海经》
共工怒触不周山 《淮南子》
写作勤于修改
第六单元
26 猫 郑振铎
27 斑羚飞渡 沈石溪
28*华南虎 牛汉
29*马 布封
30 狼 蒲松龄
写作描写要生动
综合性学习马的世界
课外古诗词背诵
山中杂诗 吴均
竹里馆 王维
峨眉山月歌 李白
春夜洛城闻笛 李白
逢入京使 岑参
滁州西涧 韦应物
江南逢李龟年 杜甫
送灵澈上人 刘长卿
约客 赵师秀
论诗 赵翼
名著导读
《童年》：在苦难中长大
《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇
附录
临摹、欣赏颜体书法
汉语词类表(实词)
八年级上册教材目录 第一单元
1 新闻两则
人民解放军百万大军横渡长江
中原我军解放南阳
2 芦花荡
3 蜡烛
4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
5 亲爱的爸爸妈妈
综合性学习·写作·口语交际 世界何时铸剑为犁
第二单元
6 阿长与《山海经》
7 背影
8 台阶
9 老王
10 信客
写作·口语交际·综合性学习 让世界充满爱
第三单元
11 中国石拱桥
12 桥之美
13 苏州园林
14 故宫博物院
15 说“屏”
综合性学习·写作·口语交际 说不尽的桥
第四单元
16 大自然的语言
17 奇妙的克隆
18 阿西莫夫短文两篇
恐龙无处不在
被压扁的沙子
19 生物入侵者
20 落日的幻觉
写作·口语交际·综合性学习 走上辩论台
第五单元
21 桃花源记
22 短文两篇
陋室铭
爱莲说
23 核舟记
24 大道之行也
25 杜甫诗三首
望岳
春望
石壕吏
综合性学习·写作·口语交际 莲文化的魅力
第六单元
26 三峡
27 短文两篇
答谢中书书
记承天寺夜游
28 观潮
29 湖心亭看雪
30 诗四首
归园田居(其三)
使至塞上
渡荆门送别
登岳阳楼(其一)
写作·口语交际·综合性学习 怎样搜集资料
课外古诗词背诵
名著导读 《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判
《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事
《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书
附录 欣赏王羲之书法
汉语词类表(虚词)
八年级下册教材目录 第一单元
1 藤野先生
2 我的母亲
3 我的第一本书
4 列夫·托尔斯泰
5 再塑生命
综合性学习·写作·口语交际：献给母亲的歌
第二单元
6 雪
7 雷电颂
8 短文两篇
9 海燕
10 组歌(节选)
写作·口语交际·综合性学习：寻觅春天的踪迹
第三单元
11 敬畏自然
12 罗布泊，消逝的仙湖
13 旅鼠之谜
14 大雁归来
15 喂——出来
综合性学习·写作·口语交际：科海泛舟
第四单元
16 云南的歌会
17 端午的鸭蛋
18 吆喝
19 春酒
20 俗世奇人
泥人张
好嘴杨巴
综合性学习·写作·口语交际
到民间采风去
第五单元
21 与朱元思书
22 五柳先生传
23 马说
24 送东阳马生序
25 诗词曲五首
写作·口语交际·综合性学习：古诗苑漫步
第六单元
26 小石潭记
27 岳阳楼记
28 醉翁亭记
29 满井游记
30 诗五首
写作·口语交际·综合性学习：背起行囊走四方
课外古诗词诵读 赠从弟
送杜少府之任蜀州
登幽州台歌
终南别业
宣州谢朓楼饯别校书叔云
早春呈水部张十八员外
无题
相见欢
登飞来峰
苏幕遮
名著导读
《海底两万里》：科学与幻想之旅
《名人传》痛苦和磨难造就的伟人
附录 欣赏唐人狂草
短语结构类型表
句子成分简表
标点符号用法
九年级上册教材目录 第一单元
1 沁园春
雪
2 雨说
3 星星变奏曲
4 外国诗两首
蝈蝈与蛐蛐
夜
写作·口语交际·综合性学习
雨的诉说
第二单元
5 敬业与乐业
6 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
7 傅雷家书两则
1954年10月2日
1955年1月26日
8 致女儿的信
写作·口语交际·综合性学习
演讲：微笑着面对生活
第三单元
9 故乡
10 孤独之旅
11 我的叔叔于勒
12 心声
综合性学习·写作·口语交际
青春随想
第四单元
13 事物的正确答案不止一个
14 应有格物致知精神
15 短文两篇
谈读书
不求甚解
16 中国人失掉自信力了吗
综合性学习·写作·口语交际
好读书 读好书
第五单元
17 智取生辰纲
18 杨修之死
19 范进中举
20 香菱学诗
写作·口语交际·综合性学习
金钱，共同面对的话题
第六单元
21 陈涉世家
22 唐雎不辱使命
23 隆中对
24 出师表
25 词五首
望江南(梳洗罢)
渔家傲
秋思
江城子
密州出猎
武陵春(风住尘香花已尽)
破绽子(醉里挑灯看剑)
写作·口语交际·综合性学习
话说千古风流人物
课外古诗词背诵
名著导读
附录
九年级下册教材目录 第一单元
1 诗两首
我爱着土地
乡愁
2 我用残损的手掌
3 祖国啊，我亲爱的祖国
4 外国诗两首
祖国
黑人谈河流
写作·口语交际·综合性学习：脚踏一方土
第二单元
5 孔乙己
6 蒲柳人家(节选)
7 变色龙
8 热爱生命
写作·口语交际·综合性学习：走进小说天地
第三单元
9 谈生命
10 那树
11 地下森林断想
12 人生
综合性学习·写作·口语交际：关注我们的社区
第四单元
13 威尼斯商人(节选)
14 变脸(节选)
15 枣儿
16 音乐之声(节选)
写作·口语交际·综合性学习
乘着音乐的翅膀
第五单元
17 公输
18 《孟子》两章
得道多助，失道寡助
生于忧患，死于安乐
19 鱼我所欲也
20 《庄子》故事两则
惠子相梁
庄子与惠子游于濠梁
写作·口语交际·综合性学习：我所了解的孔子和孟子
第六单元
21 曹刿论战
22 邹忌讽齐王纳谏
23 愚公移山
24 《诗经》两首
关雎
蒹葭
综合性学习·写作·口语交际：岁月如歌——我的初中生活
课外古诗词背诵
名著导读
《格列佛游记》：奇异的想像，辛辣的讽刺
《简·爱》：人生追求的二重奏
附录 谈谈散文
谈谈戏剧文学
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人教版初中第六册语文预习提纲07-13
人教版初中物理教案06-14
