各个高校动画专业的教育水平不一, 课程设置各不相同, 但存在着一些普遍的问题。动画专业教育上存在问题阻碍高校动画专业发展, 同时影响着学生自身水平的提高。本文将先分析目前我国多数高校动画专业中存在的问题, 再根据问题引出对动画专业教育的思考, 提出一些提高动画专业教育水平的措施。
由于有些高校不重视动画专业, 因此在教师配置上也相应不如其他专业, 表现之一便是动画专业的教师较少。按照国家标准, 教师与学生之间有相应的比例。动画专业在近些年来也逐渐引起人们的注意, 进入动画专业学习的学生增多, 但教师数量的增长速度却远不如学的增长速度。在基础的课程教学中, 真正从事动画专业教学的教师非常少, 无法满足对学生的培养和教育。此外, 高校不重视对动画专业教师的培养。在教师进入高校教育队伍以后, 不应放弃对教师的培养。动画专业的教师应具备例如数字技能等各种技能, 且由于动画专业的特性, 教师应当跟上时代的脚步, 及时根据社会需求调整教学内容、提高自身水平。为了提升教师水平, 除了教师自身不断进行学习以外, 还需高校给予支持, 高校给予支持主要表现在对教师进行培训和物质支持。但由于高校不重视动画专业, 因此也为充足地给予动画专业教师相关支持。高校的学生都是年轻人, 教师年纪过大的话会出现无法学生沟通的情形, 因此对于动画专业来说, 不宜有过多年纪大的教师。同样地, 也不应仅仅是采用年轻教师, 年轻教师在教学经验等方面存在缺陷, 这些是老教师可以弥补的。因此, 在教师的结构上应保持年轻教师和老教师的合理比例。
由于动画专业的学生增多, 有些高校便采用大班上课的形式, 通常几百人一起上专业课, 严重导致教师和学生的比例不当。与此同时, 由于学生数量过多, 无法真正体现及教师的教学水平, 对教学评价也带来一定难度。对于学生来说, 小班上课的效果好于大班上课, 由于课堂上人数过多, 学生的注意力不一, 很容易影响其他同学。动画专业的课程, 多是进行理论上的教学。理论是学生进行实践的基础, 只有先学好理论才能保证在实践中有充足的理论支持, 但理论教育与实践教育应结合起来, 仅有理论教育而缺乏实践教育, 学生无法与实践相结合也就无法利用理论知识。再加上理论知识多为枯燥的, 长期的仅理论学习, 导致学生失去对学习的兴趣由于缺乏实践经验, 学生在毕业进入各种行业以后, 在行业中遇到的困难将远远高于具有丰富实践经验的学生。由于实践经验的缺乏, 学生在就业方面也会存在一定的困难, 因为用人单位不仅考察招聘人员的理论知识水平, 还考察其实践能力。
动画专业是近年来才逐渐得到人们重视的专业, 在理论研究上也相对落后于其他专业。由于缺乏理论的指导, 教师和学生在专业知识的学习与指导中都难免会遭遇一些困境。现有的动画专业课本上的知识还不够充足, 部分可能是落后于实践的, 无法适应社会发展。理论研究的落后, 导致了学生学习中遇到困难难以解决的现状, 且对于学生学习、教师教学造成了阻碍。
每种专业的学生都有其不同的特征, 学校应因人而异制定不同的培养计划。动画专业培养目标应是培养出具备数字、动画等各种技能的学生, 培养目标还应与社会需求相结合, 只有将教学充分的与社会需求结合起来才能培养出符合时代发展的学生, 进而保证学生的就业率。对于学生的培养, 并非仅仅停留在理论层面上便是足够的, 还应充分保证学生的实践经验。因此高校在进行动画专业的课程设计上, 应保证教学设计满足理论与实践课程的充分结合。为了保证学生的实践经验, 高校可充分利用互联网优势及现有师资力量, 尽可能地在校内开展实践活动, 并鼓励学生积极参与进来。还可与相关校外企业合作, 让学生进入企业学生, 接触真正的行业、吸取经验。
教师是进行动画专业教学中的主导, 在教学中起到了关键作用, 因此高校对教师水平应予以重视。首先, 在招聘教师时, 应充分对其进行考察, 保证所招聘的教师具有高学历和高充分的教学技能, 只有具备较强的知识水平和教学功底相结合的综合能力, 才可保证教师的教育水平。其次, 在教师进入实际教学过程中以后, 校园方面也应注重对教师能力的培养。因为动画专业并非一成不变的, 教师也应随着社会的改变而增加教学内容、提高教学水平。高校应定期组织对教师的培训, 为教师提供继续学习和进步的机会, 此外, 高校还可定期对教师进行考察, 检验其教学技能。在培训结束后组织相关考试, 检查学习成果, 激励教师充分地进行学习。在教师结构上, 也要保持合理, 不过多地采用年轻教师也不过多采用年老教师, 保证教师年龄结构的合理化。
该专业的学生, 除了掌握各种创作技术要点以外, 还应具备充足的基础性理论知识。因此, 加深该专业的理论知识研究, 也是高校中较为重要的工作。只有理论研究与时俱进, 保证充足的理论知识才可更好地指导教学工作。对于学生来说, 理论学习也十分重要, 学生在实践工作中需要理论指导, 才可更好地与实践工作结合。为了加深理论研究, 高校之间可展开合作, 将优势资源集中起来, 保证理论研究的质量。
综上所述, 目前高校的动画专业教学还需要进行优化, 需从多方面拖动解决问题、提高动画教育水平。存在的问题主要有动画专业教师过少、高校不重视对教师能力的培养以及教育模式不科学。为了解决这些问题, 需要采取一系列措施, 例如明确动画专业的培养目标、建立科学的教育体系, 更加注重对理论的研究等等。通过对以上两个方面的探讨, 不断加强对动画专业教育的思考, 提高教育水平。
摘要：随着我国对教育的重视, 各类高校在我国建立起来。为适应社会发展需要, 高校专业设置也多种多样, 动画专业是我国近年来新设立的专业, 由于设置时间不长, 在实践中仍然存在一些问题。动画专业与其他专业一样, 课程的设置与专业教育水平息息相关。课程设置主要是根据学生的自身水平、所受相关专业教育程度进行, 合理课程设置、加深研究, 有利于提高动画专业教育水平。
关键词：高校动画专业,课程设计,教育现状
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