大学生入职培训讲话稿

第1篇：大学生入职培训讲话稿

职场导向的大学生实习入职培训工作新探

摘 要： 面对日益严峻的就业形势，作为向社会培养和输送人才的教育机构，高校应深入分析当前大学生实习的内外部情势，强调实习培训的职场导向性，开拓精细化的就业指导模式，以在校生实习的职前培训为重要载体，为未来大学生就业建桥铺路。

关键词： 大学生 实习 入职培训

近年来高校毕业生就业形势日趋严峻，大学生实习问题也愈来愈受到学生、家长、社会和政府的重视和关注。2010年夏，全国教育工作会议制定了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，其中强调高等教育要提高人才培养质量，强化实践教学环节，加强就业创业教育和就业指导服务。实习是实践教学的重要一环，只有真正落实才能达到良好的理论与实践之间的结合，也才能为做好大学生就业工作铺平道路。面对实习，无论从实习本身，还是实习的相关主体上来看，尚存在不少亟待协调解决的问题。

我们通过对参加过实习的大学生进行访谈发现，他们中的很多人觉得实习效果不佳，每天在办公室除了做一些诸如扫地、抹桌子、端茶送水、整理文案等杂事外，几乎没有什么机会从事与所学专业有关的工作，剩下的时间就是和单位员工闲聊或者上网。加之，实习时间短暂，一般暑期实习不会超过一个月，很难去就某份工作开展系统的学习培训。最后，用人单位也善解人意地在实习鉴定上盖个章了事。这样的实习，对于大学生的实践能力的培养，社交能力的增进，贡献很少。有些同学甚至认为，实习不但没有提高能力，加深对所学知识的理解，反而对未来的工作产生了失望、厌倦、畏惧等消极心理。

究竟如何才能使实习这个高等教育的实践教学环节更好地发挥其应有的作用，我认为应当在实习开展前做好相应工作，而这恰恰需要我们准确地把握与实习有关的一些现象背后的本质。

一、大学生实习的内外部情势分析

（一）大学生对实习缺乏基本的职业认知，实习目标不明确，定位不清。

如前所述，不少大学生存在实习目标不明确的问题，不知道自己究竟为何实习。据对5296名人学生的调查显示，28.4%的大学生会到意向单位实习，33%的大学生会选择兼职打工，近94%的大学生认为实习对未来的就业非常重要或比较重要。但是，据新浪网、智联招聘网对3080名实习大学生的调查，约51%的大学生对实习效果不太满意。［１］

从实习的动机上看，大部分同学认为实习是大学时代必须完成的一项任务，因为一般高校都有学分要求，是大学教学体系中一个必修环节。很多同学参加实习并非为了兼职赚钱，更多的是希望通过实习来“攒经验”，获取一些职场经历和体验，巩固和提升专业知识与技能，为未来的就业做准备。

还有一些同学则认为实习就是“准就业”，确有不少用人单位启动了诸如“管理培训生”之类的实习生计划，从制度设计上将实习生纳入走向职场的前奏阶段，只要在实习阶段表现不俗，就有机会在毕业后留用。

更多的同学是迫于形势，在当前就业的重压下，抛弃了原本实习是为了将所学理论贯穿于实践的初衷，违心而又匆忙地选择一些与所学专业毫不相干的实习岗位。尽管这样的实习机会对人际交往和办事能力的提高多少有些帮助，但不可否认的是它之于“学以致用”的教育思想相去甚远。

如此种种，大学生对待实习缺乏最基本的职场认知，职业生涯规划目标不清或者毫无目标，在寻求实习机会时，不能自觉地思考该岗位对个人职业发展与提升有无增益。模糊的定位，导致了方向上的迷失，进而决定了实习效益不佳的后果。

（二）用人单位对实习生的要求越来越高，考核程序趋于专业化，然而录用积极性却不高。

受人才供给过剩的影响，在就业岗位绝对增加量不高的情况下，用人单位只要很少的投入即可招录到相对廉价的人才，低廉的人力成本使得其无须通过招聘大量实习生来填补辅助性岗位，而直接选择正式聘用人员。毕竟任用经过系统培训的职员，不但能够保证企业具有相对稳定的人力资源，而且从成本效益上来说也非常经济。人才的流动性过大对企业的平稳较快发展并无益处。

基于这种现状，即便用人单位愿意拿出一些见习岗位给在校大学生锻炼，但其考虑的重心在很大程度上并不只是从用人机制的有序推进的角度，而更多的是从宣传和树立良好的企业形象上着眼。一些单位在招聘实习生的过程中，通过各大媒体密集投放招聘广告，深入各地高校开展巡回的宣讲会，继而采用笔试加多轮面试的选拔程序，让求职者从中体会到拿下一个岗位的不易，从而在心理上建立对该企业持有的一种近乎膜拜的心理。由此，用人单位可谓达到多赢，既有效提升了企业在未来求职者心目的地位，又选拔到了低廉的甚至免费的实习生，更广泛宣传了企业精神和文化。这种专业化的选拔任用制度，尽管看上去好像不够效率，但实际上其边际收益大大提高。

但现实往往超越了我们的想象，有调查发现，一些单位的实习生招聘近乎作秀，最终或许一名实习生都不录用，其所进行的一系列既繁琐又花哨的招聘流程仅仅停留于形式，他们并没有真正的招聘计划，有些完全是无奈之举，而有些则迫于各方压力。如此看来，实习生谋一职实为不易。

（三）高校在实习指导与服务上投入不够，精力过于集中在就业指导与服务这个重心上。

“头痛医头，脚痛医脚”，这种做法在各大高校面对毕业生就业困境所采取的措施上并不鲜见。不可否认，不少高校确实在就业工作上下了很大功夫，甚至在新生入学之际即给予大量的职业生涯规划指导，在毕业前夕也会组织模拟笔试、面试等与求职有关的培训。多数高校将更大的注意力集中在多方争取校外招聘需求信息上，上至校长，下至各院就业工作负责人，全部动员起来到相关单位游说，积极争取输送人才的机会。在这个过程中，学校投入了大量的人力物力，效果的确很明显，而且极具针对性，解决了很大一批毕业生的就业去向问题。

即使如此，我们也应当引起思考，高校这样的努力究竟解决了多少毕业生的就业？有多少同学是通过参加学校组织的校内招聘而落实了就业单位的？根据多年的就业工作经验，一般情况下，同一所学校的优势学科专业毕业生相较于弱势学科专业毕业生更多地依赖校园招聘，因为这些专业经过多年的发展大多积累较厚实的人脉资源，而弱势学科的同学就不能从中受益，来校招聘的与专业紧密相关的单位寥寥无几。从绝对的就业率上看，任何学校的优势学科毕业生的就业都不会存在太大问题，而出现问题的往往就是那些小而弱的学科的毕业生，需要我们给予大力帮助的也正是这个人群。在学校先天不具备学科上良好的人脉资源的前提下，在客观上即使通过努力也无法显著地争取到相关资源的现实下，试着从提升毕业生个人能力和素质上下功夫，理所当然地成为了高校应对就业问题可走的理想途径。

实习的指导和培训恰恰能够成为有效地链接职业规划和就业的中间环节，让实习成为帮助大学生成功迈向就业岗位的强有力的跳板，这将是高校开展就业指导工作的一个重点。

（四）社会教育培训机构对实习培训市场关注较少，开发力度不够。

目前，社会上很多培训机构多把注意力集中在职业技能资格证书考试、各类等级考试、研究生入学考试、公务员考试等与就业关联度高的考试辅导上。这也是他们顺应市场需要而采取的顺势而为的举措，本无可厚非。一方面，求职的大学生不能确切地清楚未来工作岗位究竟需要何种技能而盲从地考取各类证书。另一方面，用人单位在选材时也苦于无法在短时间里了解求职大学生的个人技能而自然地倚重比较他们持有的林林种种的证书。正是基于这个现实，社会教育培训机构应运而生地推出了花样繁多的考证辅导班。

其实很多证书之于岗位需求并没有太多用处。比如计算机二级、三级证书，对于文科的从事行政管理工作的同学毫无用处，所考的编程语言在未来工作中根本无用，倒是一些办公软件的熟稔操作能力提升却最为迫切，也最实用。但是，不少拿到这些计算机二级甚至三级证的毕业生在实际工作中连起码的传真机和打印机的使用都不会。从这个例子能够看出，实际工作能力的培训在全社会都显得很孱弱，亟待各方有识之士给予更多的关注。有担当的社会培训机构应该具备这样的智慧，鼓起勇气努力开拓这片市场，为大学生就业并乐业提供帮助。

二、实习指导须有面向职场的导向性

完善的实习培训辅导制度应当不仅包括企业发起的规范的实习生培养计划，而且应当包括高校内部的实习指导制度。据调查，国外绝大多数企业都有完善的实习生计划，像宝洁、诺基亚、微软等国外知名企业在国内设立了稳定规范的实习培养计划，为在校大学生提供实习岗位，但在国内形成规范的实习生制度的企业少之又少，大多数企业没有稳定地接收大学生实习的计划实习措施。［2］基于此，高校就需要来主动承担起构建较为系统的实习培训制度的重任，保证大学生在走向实习岗位时是“一切准备就绪”的状态。而现实情况却是，不少高校尽管设有相关培训制度，但培训内容过于陈旧，与用人单位的需求严重脱节，效果欠佳。由此，实习指导中的职场导向性显得尤为重要，培训模块亟待优化升级。

其一，需要系统推介各种性质实习单位，让学生形成整体印象，初步定位。比如法学专业的学生，实习单位大概可以有公、检、法、司等国家行政机关；公证处、仲裁庭、法律援助中心等事业单位；律师事务所、各类性质企业法务部门等实务机构。非常有必要向学生详细阐释这些机构的特点、工作性质、主要工作内容等。

其二，需要明确界定实习生的岗位职责。很多实习生之所以沦为“勤杂工”，很大程度上对自己的职责认识不清，尽管承担一定的内务工作是必要的，但毕竟不能仅仅停留在这样的角色上。

其三，需要强化安全生产（工作）教育。大多数工科专业学生未来的去向是一线的生产施工企业，安全生产是头等大事，高校要在实习阶段就不断灌输安全的重要性，这既是对学生本人负责，又是对用人单位和学校有序开展工作负责。

其四，需要进行系统的业务流程培训。所谓行有行规，每项工作有其特定的工作业务流程，工科专业的有生产操作规程，文科专业的有办事业务流程。如果在实习之初即能让学生了然于胸，可以肯定，实习将是收获满满的。

其五，需要开展与实习相关的法律维权常识培训。现在很多实习生迫于就业压力，在实习时即便碰到个人权益被侵害的事情，也往往能忍就忍。必须明确的是，在法治社会下，每个公民都可以在必要时拿起法律的武器捍卫自身权益。

其六，需要广泛开展商务社交礼仪方面的培训。由于平时没有太多机会接触社会，很多学生在待人接物方面的素养明显准备不足，简单的自我介绍、安排会议座席、接打电话方面的礼仪都没有掌握。这类培训显得尤为必要。

三、借力社会各界将实习指导工作精细化

高校单凭自身的力量解决大学生实习的难题显然是不现实的，高校必须力求整合各方力量来共同推进实习指导工作趋向精细化。要将大学生的实践教学提到应有的高度，不仅需要高等院校和大学生的积极探索，社会更是责无旁货，必须施以关注和支持。［3］

（一）尽力整合校内资源，搭建优质实习平台。

第一，依托校内见习基地，开展初级实习培训。各大高校均成立有一些见习基地或者校办产业，可以接纳一批学生实习。这类实习可以在一、二年级进行，主要目标是强化专业认知，将课堂教学和实践教学有机结合。

第二，搭建针对性强的大学生实习岗位招聘信息发布平台。由于就业工作是高校的工作重心，大学的就业信息网基本是面向毕业生提供大量的用人单位需求信息和各类招聘会信息，而缺乏实习岗位信息。因此，有必要搭建一个平台来专门发布与实习有关的信息，供毕业生之外的学生检索。用人单位亦可以通过该平台挑选到合适人才。另外，还可以发布大量的职场生存小贴士之类的指导性文章，对学生实习有所助益。

第三，有针对性地就专业对口实习单位的情况作专题指导。每个专业都有一些对口实习单位，这些单位和高校常年合作，往往和相关院系建立了广泛人脉资源和良好合作关系。相较于面向社会公开招聘实习生的单位而言，它们更愿意接受对口院校的学子，也更能够为学生的个人发展提供一条可行的通道。很多时候，优秀的实习生在毕业时将直接被录用。

第四，学生组织以学生社团活动的方式带动广大同学自发地开展入职认知自我教育。通过开展一些晒简历、模拟招聘会、职场礼仪风采大赛等来激发学生内心的职业潜质。

（二）创造机会借力社会资源，扩充实习指导的张力。

第一，大学生就业指导中心邀请人力资源专家开设专题讲座。资深HR可以从企业选人用人的角度讲授一些职场生存发展的知识，让学生从用人单位的视角重新审视自己尚有待提高的方面。

第二，与专业的社会培训机构合作，组织素质拓展训练和职业能力训练。一些知名的大学生培训教育机构拥有雄厚的师资力量，课程设置完全以职场需求的能力素质培养为导向，具有很强的针对性和实效性。高校将其引进，可以达到多方共赢的效果：一方面，学生可以就近接受培训，还会享受到相对优惠的价格，另一方面，社会培训机构能够借助高校官方平台较快获得学生的信任，拓宽其业务市场，提升其影响力。此外，高校也可借力解决毕业生就业问题。

系统、完备、精细的大学生实习职前培训制度，不但能够解决广大同学盲目投入实践、收效不大等问题，而且能改变实习单位对当代大学生眼高手低的片面认识，提升目标单位对未来毕业生的期望值，更能树立学生就业的自信，对未来就业择业做到心中有数，沉着应对，同时也为随后而至的高校毕业生就业工作铺平道路。

参考文献：

［1］林泽炎.大学生实习制度的规范与完善.中国大学生就业，2007，（12）：19.

［2］肖云，吴国举.大学生就业困境分析与对策研究——基于对重庆1618名大学生和272家单位的调查.青年探索，2008，（2）：84.

［3］张晓霞.当前大学生实习状况及发展趋势.江苏高教，2005，（5）：150.

作者：吴君明 张春丽

第2篇：广播电视大学新教师入职培训模式初探

摘要：本文通过对电大新教师入职培训的作用、现存在问题以及培训课程设计、课程实施、课程评价的讨论，从课程角度对电大新教师入职培训模式做出了初步探索。

关键词：电大;新教师;入职培训模式

一、为什么需要入职培训

入职培训是新教师在角色过渡，职业体验、教学责任感和使命感培养过程中的重要环节，也是教师继续教育的重要组成部分。重视教师入职培训的研究与探索，对提高新入职教师的教育教学业务水平，确保教学改革的顺利进行有着重要的现实意义。

新教师入职培训的必要性，一般认为源于以下几个方面：

(一)教师成长的重要环节

新教师前几年的教学通常被称为引导(induction)和转变(transition)阶段。这是教师生涯中一个重要的部分，对教学的有效性、工作满意度以及职业持久性产生长期的影响。从生命周期理论来看，一个职业的人们普遍有一个适应的过程，对职业的成熟度也是一个渐变的过程，也就是从新手到熟练掌握该专业的过程。教师的成长也是这样的，反映在三个方面：第一，反映在组织行为上，对于一个新毕业的学生或者第一次到某个教学单位的新人来说，对新单位组织管理的制度、文化等方面都有个了解到熟悉的过程，对于作为组织存在的单位来说，也有适应的过程;第二，反映在业务方面，对于一个新教师来说，无论在学校里学的多好，在第一次正式的作为职业教师的身份来面对学生时，面对的局面在学校里是不能完全学到的，或者有这方面的经验，故而要有个熟悉的过程，从刚接手某一门专业到完全掌握到创新，是一个教师职业发展的过程;第三，心理成熟的过程，从新人到熟人，要在心理上有处理好人际关系的交往。

(二)组织成长的需要

对于单位来说，对人事进行组织管理进行人才储备，培养人才梯队，促进组织的可持续发展。对于学校来说，人才的引进是有计划、有目的的，因此学校对引进的每一个人都有其特定的需要。可以分为两种：第一种是急需人才，对于这样的人才往往是高学历，具有在某一学科内可以独当一面的人，并且引进单位对其的工作早已经做了安排，甚至安排到许多工作中的细节问题。如高级工程师的引进，这种人一到岗位就即可投入到工作中，学校对其的培训仅仅限于介绍学校的情况。虽说，这些人才也是新人职的教师，但这些人在别的单位已经接受过入职培训，这些人员已经在专业领域有一定造诣，在组织人际关系的处理上也具有一定的能力，在长期的工作经历过程中掌握了一定的交际能力，形成了一定的人际交往模式。从人事管理方面来说，这些人不是入职培训重点。第二种是大量刚从学校毕业就走上工作岗位的学生，由于这些新职员引入组织是有计划、有目的，这些人员是组织存在、发展的基础，对于学校来说，如何使这部分新教师是经快适应学校的工作，学习和生活，做好从学生到教师的转变，做好从被教育到教育人的转变，顺利的进行特色的转换。

(三)教师专业化的需要

教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度。从这个意义上讲，教师职业如同医生和律师一样，专业具有不可替代性，我国已经建立了教师资格证制度，这是向教师专业化迈进的重要一步。但目前教师专业化中常常发生教师专业的替代现象，究其原因是专业化的标准定位不准确，以学科知识多寡的标准代替了教学能力高低的标准导致了这个现象的发生。“只有教育学科知识、教育技术技能和教育实践知识等‘如何教’的知识和能力的比重远大于学科知识的比重，而且这种趋势将随着教师专业的不断成熟而加强”。新教师的入职培训就是促进新教师尽快熟悉教学岗位的要求，促进其专业化的进程。

(四)广播电大教学的特殊性的需要

如果说上述三点是学校教师入职培训必要性的普遍需要，最后一点则说明了广播电视大学对新教师入职培训的迫切性。众所周知，广播电视大学是以现代远程教育为主要手段的高等教育机构，其教学与教学管理具有不同于普通学校的特殊性。而现行师资培训均以普通学校为对象，其培训目标是适应普通学校的教学要求。如师范学校师资培训实践基地绝大部分放在普通学校中，高校教师师资培训中心课程设置也是以普通高校教师为主要对象。因此，受普通教育师资培训的新教师在从事广播电视大学教学和教学管理工作时相比较而言有更多的不适应。

以法律形式规定新教师的入职培训是国际上师资教育的一个趋势，1994年1月我国师资教育也以法律的形式规定了国家实行教师资格制度，这个措施极大地促进了我国教师专业发展。但直到目前研究表明师范教育和教师队伍中存在的各种问题一直未能得到妥善解决，在新入职教师在从事教学工作岗位时还是存在许多的不适应，这就凸显了新教师入职教育的重要性和必要性。

二、入职培训存在的问题

(一)思想观念欠清晰

观念似乎是一个老生常谈的问题，但在整个入职教育过程中观念是行为的先导。观念思想影响入职培训的目的，培训涉及的各个环节，如课程内容，实施过程以及评价反馈等入职培训的全过程。广播电视大学在表述学校定位时一般将自己定义为：现代远程开放大学。与普通高校入职培训的单一清晰观念相比广播电视大学这定义是多样和容易混淆。要指出，开放不等于远程，开放和远程是不同内涵的概念。开放是入学方式，学习方式的开放;而远程则是从师生分离的角度阐述教育行为。与高校网络教育相比，广播电视大学不是纯粹的网络教育，广播电视大学经过二十多年的发展形成了现在能覆盖到县级行政区域并向乡镇延伸的教学能力，也形成了自己传统的行之有效的教学方式，这使得广播电视大学教学从媒体到资源上存在多样化。从教学媒体看，有文字，也有网络多媒体;从教学方式上看，有网络导学，也有教师的面授教学。因此，广播电视大学新教师的入职教育要有清晰的思想观念作为指导，这里包括师资部门，教学部门、教务部门等作为培训者和新入职教师作为被培训者的观念。教学双方对广播电视大学教学行为有明确认识会对整个新教师入职教育产生共同的趋向力提供发展方向。

(二)电大教考分离环境的教学压力

虽然考试并不是教学过程评价的唯一内容，但直到目前为止，考试还是教学过程评价的主要方式，尤其是对教学效果来说则是最直接和最有效的方式。普通高校内部基本上采取教考一体的教学效果评价方式，即一个任课老师既是教学者也是评价者，还是评价反馈的对象，这使得普通教育高校教师对课程和教学有极大的自主性，教学环境较为宽松，这种自主性为和教学环境为普通高校进行精英培训提供了可能。但翻开中外教育史，教考分离一直是教学效果评价的主要方式。我国各类国家级别的考试都采取教考分离，电大也不例外。在广播电视大学实施的“五统一”

的方式，实际上为了最大限度的减少全国电大教学效果上的差异性，从而使得各地电大毕业生人才规格具有一致性。“五统一”设定的规范标准，在一定程度上给电大教师实施教学过程中施加了压力，尤其对接收普通高等教育的新入职的教师讲“五统一”是为他们所不熟悉的，由于陌生而感受到的压力也是巨大的。

(三)培训任务的多样性

电大不同于普通高校的人才培养模式使得电大学生和教师在教学活动的地位与普通高校的要求有很大不同。电大教师更强调电大学生必须具有一定的自学能力，在教学中强调学生的主体作用，对教师强调其导学，助学的功能。如果说普通高校要求教师在“精深”方面的要求，电大教师更强调多方面的教学能力。这是电大多种媒体教学和教学模式的多样性决定的。这使得电大教师必须掌握多种教学能力才能适应这种教学模式的正常进行。

(四)电大校园文化弱势

尽管这几年电大在校园文化建设上进行了探讨和实践，但还是存在很多问题。电大是“没有围墙的大学”其自身教育教学的特点，决定了校园文化建设不能仿照普通高校进行，缺少建筑这一重要的物质基础给电大校园文化建设带来了难题。虽然远程教育的方式在时空上超越了物质尤其是建筑，为学生提供了一个广阔的空间，但文化不是虚无缥缈的东西，任何文化不能脱开其物质的基础而单独存在，很显然，电大缺乏的正是这一点，加上电大品牌建设上的先天不足使得电大校园文化整体上缺乏内涵。无法为新入职教师的培训提供强有力的文化背景。

三、广播电视大学新教师入职培训模式初探

模式就是事物及其发展结构的标准形式或式样，广播电视大学新教师入职培训模式包括三个部分：

(一)入职培训模式的要素

按教育过程，入职培训模式的要素，可以分为培训主体，培训内容、培训方式及评价。

建构入职培训模式的重点和难点在于如何让这些要素正式成为培训的课程。从课程角度讲入职培训的课程应该包括以下几个信息：

一是体现某种价值观，提供选择具体内容的标准;二是具体内容及组织形式;三是课程进程安排;四是效果检查和评价标准。这样就形成了一个可以执行的开放性新教师的培训模式。

(二)入职培训模式的建构

根据对入职培训要素的分析，可以初步建构广播电视大学新教师入职培训模式，如图所示：

该模式从课程角度体现了广播电视大学新教师入职培训的几个要素：培训主体，培训内容、培训方式及评价。即课程是实现教育目标的蓝图和规划，课程的实施过程就是规划的具体实施过程。

目前，广播电视大学新教师入职培训大致有四种，一种是集中培训，如参加教育厅组织的高校青年教师岗前培训;第二种是导师制，即由教学经验丰富的教师或者学科带头人指导新教师学习教学技能;第三种是学校教学实践培训;第四种是新入职教师的自我培训。因此新教师入职培训的主体为教育主管部门、学校和新教师本身。

由于培训主体的不同在课程开发上各有侧重点，第一种偏重于对新教师思想道德品质和教学心理学科方面的教育;而第二种偏重于教学技能;第三种则体现出新人职教师培训的“以学校为基地”的教师培养思路;教师自我培训则是一个新入职教师的必然要求。具体来说，教育厅组织的青年教师岗前培训具有普遍意义，如其中《高等教育学》等课程成为各种类型高校教师必修的课程;而学校和教师本身的自我培训内容则是更多的特殊性和针对性层面而言，即可分为两个层面的课程：第一，学校的梗概，包括学校的教学和管理特点，校园文化等方面的内容;第二，广播电视大学教学模式和教学管理模式的实践培训。从课程角度建构广播电视大学新教师入职培训可以将以上不同的培训主体行为纳入到统一的课程开发上来，损不足，盈有余，使之相符相成，形成教育合力，使新教师入职培训取得预期目的。

课程实施过程中涉及了很多因素，要考虑多种因素对课程实施的影响。如要考虑学校外部的教育主管部门和社会团体对新入职教师培训的影响因素以及学校内部校长、教师等因素对课程实施的影响。与种种因素之间的协调中，课程实施过程并不是简单的执行课程计划，从课程实施本身也是对课程的再创造。

在课程实施过程中具有不同的实施层面和实施水平。实施层面上讲从采用不同的培训方式选择课程不同的物质载体及其使用方式到成功实现培训内容价值的内化;从实施水平上讲则可以分为从受训者对培训的关注程度到掌握培训内容程度。

评价主要是用来检测培养效果及对模式本身的思考，评价具有反馈的机制，使得入职培训模式成为动态开放性的系统。

广播电视大学新教师入职培训模式的构建是一个系统工程，涉及到的不仅是学校对新教师入职培训的需求以及对课程设计开发教育价值观，还涉及培训课程实施过程和评估反馈过程，只有可执行培训模式才能在实际培训过程中促进新教师更快适应广播电视大学教学工作。

责任编辑：王红军

作者：毛　荣

第3篇：北京大学新入职教师教学培训项目设计与实践

摘 要：2016年9月，北京大学教师教学发展中心和人事部联合启动了新入职教师教学培训项目，面向北大新入职教师开展教学能力提升的系列研修活动。基于TPACK理论框架，系统分析当前信息时代教师教学所需要的知识能力和北大教学的具体特征要求，设计了新入职教师教学培训项目的课程体系，尽可能体现教学不同维度的要求。项目实施三年来，培训效果良好。

关键词：新入职教师培训;教师发展;教学能力提升;TPACK

目前，新入职教师的教学能力提升是国内外高校教师教学发展中心普遍开展的培训项目。大学的教师发展中心是以提供教学专业化服务为基本目标的专门组织，将教学研究的成果应用于大学、提高和改进教学水平、促进教师追求卓越教学、提升教学质量是其主要使命。北京大学高度重视教师教学发展工作，并在2016年7月颁布了《北京大学关于促进教师教学发展的若干意见》(校发[2016]144号)。文件指出，“新聘的教学科研人员应在三年内参加教学基本理念和技能培训，获取相应资质认证后方能获得职称晋升资格”。在该文件的指导下，2016年9月，教师教学发展中心和人事部联合启动了北大青年教师教学发展计划，要求新入职的教师必须参加本计划中的培训课程和研修活动。对于北大教师教学发展中心来说，新入职教师的教学能力培训是一个全新的工作，从项目策划、设计到实施充满了挑战。如何从项目培训的角度支撑学校人才培养的目标，如何服务学校教学改革的理念，如何满足新入职教师的实际教学能力需求，如何解决新入职教师在教学中遇到的问题以及提升项目实施的成效等，这些都是本项目设计和实施中需要思考和解决的问题。

一、项目目标

1990年，欧内斯特·博耶(Ernest L. Boyer)主持撰写了《学术水平反思——教授工作的重点领域》，认为教授的工作可以有四个不同而又相互重叠的功能：发现的学术(scholarship of discovery)，综合的学术(scholarship of integration)，应用的学术(scholarship of application)，教学的学术(scholarship of teaching)。发现的学术指的是研究。综合的学术指的是通过学科交叉，把知识放置在更大的学科背景中。应用的学术指的是把研究的理论与生活的现实联系起来，即用专业知识为社会服务。教学的学术意味着传播知识，增进理解，培养人才[1]。对新教师而言，前三个面向研究的学术能力通过攻读博士已经获得，但是教学学术能力一般没有经过专门的训练。

因此，新教师教学发展计划始终是国内外高校教师发展组织机构的核心业务之一，旨在帮助新入职的大学教师，特别是青年教师，了解大学教学文化，掌握关键教学能力，通过参与教学相关的系列培训研修活动，基本完成从研究人员到教职人员的转变，培养和提升新教师的教学学术能力。

北大教师教学发展中心是教育部批准的首批30个国家级教师教学发展示范中心之一，新入职教师发展计划是中心的重要工作之一，针对北大新入职教师而设计，希望通过组织教师参与结构化的系列研修活动，激发教师对教学的热爱，了解北大教学文化和教育教学理念，通过提升教师的教学学术能力促进课程教学质量的提高，进而支持北大教学改革及人才培养的战略目标。

新入职教师通过参与新教师发展系列培训研修活动，完成以下的培训目标：能够迅速了解和熟悉北大校园教学文化;能够了解先进的教学理念、教学基础理论，掌握有效的教学方法;能够胜任大学课堂教学工作;能够在信息化环境下开展混合式教学。

二、设计理念

1.项目设计的三个关键影响因素

(1)北京大学的教学改革理念与举措

人才培养是大学的重要使命之一，北京大学以立德树人为根本，以学生成长为中心。北京大学章程明确指出，培养以天下为己任，具有健康体魄与健全人格、独立思考与创新精神、实践能力与全球视野的卓越人才。北京大学一直在人才培养的理念上进行创新，推出诸多重要的举措。自1988年教学改革“十六字方针”拉开本科教育教学改革的大幕以来，北京大学对本科教育教学模式的探索已经持续了30多年。2017年又提出了“加强基础、尊重选择、促进交叉、卓越教学”，着力建设通识教育与专业教育相结合的本科教育体系，目标是通过一系列的举措，把学生培养成为具备良好的科学素养、人文情怀、历史观念、开放思维、有效沟通和探索精神的优秀人才。特别是在卓越教学方面，实施了面向教学改革的教师教学管理、奖励制度、助教体系、保障制度等一系列举措。另外，为了保障本科教学質量，北京大学建立了内部课程质量保障体系，通过学生评价、教学督导、同行互评、毕业生调查和校友调查等多种方法，对课程质量进行评估和监控，并通过数据分析不断改进优化课程的教学方法。在新入职教师教学能力培训项目设计时，能否与北大教学改革的理念与举措保持一致并提供有效的支持，是项目设计需要考虑的第一个重要因素。

(2)信息时代的教师教学能力

信息技术的创新和发展给教育带来新的冲击和改变，大学教学工作的变化表现为教学环境、教学媒体、学生群体和教学工具的变化，这些变化给大学教师的教学能力带来了新的挑战。教师如何适应这种变化，应该具备哪些教学能力是一个值得研究的重要问题。经过研究分析，我们采用了TPACK框架模型，作为培训设计的基础理论模型。

TPACK模型是针对教师将技术、教学法和学科知识有效地整合到课堂中来进行有效教学的知识框架，美国密歇根州立大学的马修·科勒(Matthew Koehler)和庞雅·米沙(Punya Mishra)于2005年首次提出了整合技术的学科教学知识(Technological Pedagogical Content Knowledge，简称TPACK)这个概念。TPACK 知识框架的七个维度(如图1)[2]如下：学科知识CK(Content Knowledge)、教学法知识PK(Pedagogical Knowledge)、技术知识TK(Technological Knowledge)及其三者相互交融形成的学科教学法知识PCK(Pedagogical Content Knowledge)、整合技术的学科知识TCK(Technological Content Knowledge)、整合技术的教学法知识TPK(Technological Pedagogical Knowledge)和三者重合部分的整合技术的学科教学法知识TPACK(Technological Pedagogical Content Knowledge)。

TPACK模型凸显了信息时代教师应该具备的知识结构，教师不仅要掌握学科内容，还需要具备信息技术知识和教法知识。本模型为深刻理解学科内容、信息技术和教学方法之间的关系提供了一个理论分析框架，也为新教师教学能力培训项目的设计提供了一个新的视角。这是新入职教师培训项目设计时需要考虑的第二个重要因素。

(3)北大新入职教师的群体分析

由于本项目的培训对象是北大新入职教师， 所以项目的设计需要充分考虑新入职教师的背景情况。这也是影响培训项目设计的一个重要因素。每年北大新入职的教师有五六十人，大多毕业于世界一流大学。据调查，大概只有10%的教师在加入北大之前曾有教学经历，而90%的老师没有从事过教学工作。北大新入职的教师都要承担教学工作。据不完全统计，同时上本科生和研究生课程的新入职教师约占36%，只上本科生课程的占27%，只上研究生课程的占20%。绝大多数青年教师在入职的第一个学期就上讲台，承担的教学工作量和课程类型会因院系而有所差别。那么新入职教师在北大开始从事教学时会遇到哪些问题和挑战?我们的培训项目能否解决老师的这些问题?通过问卷调查以及与近150位新入职的青年教师的面对面沙龙交流发现，新入职教师在北大教学的前一两年里，存在教学相关的共性问题约34个。按照学科内容、信息技术和教学方法三个维度进行分类(如表1所示)，其中学科内容方面的问题10个，信息技术方面的问题3个，教学方法方面的问题21个。从问题比例分布来看，青年教师在教学方法方面遇到的问题最多，其次是学科知识方面的问题，最后是信息技术使用的问题。

2.面向教学能力提升的培训课程设计体系

综合前面三个影响因素的分析，我们设计了由四个模块组成的北大新入职教师教学能力培训课堂体系。模块一是北大教学与教师职业发展，由人事部组织岗前培训完成。模块二是教学理念与教学方法，模块三是信息化教学，模块四是教学观摩与演练。后三个模块与教学能力提升密切相关，由教师教学发展中心组织实施。三个模块覆盖了教学方法、信息技术和教学实践三个维度的内容，围绕每个模块的主题，我们设计了若干相应的核心课程和活动(见表2所示)。

三、实施方法与效果

1.实施方法

在实施方法上，我们坚持三个相结合：必修与选修相结合、面授与线上相结合、理念学习与教学实践相结合。

首先，必修与选修相结合。必修与选修相结合的形式，既保证了教师掌握必需的教学技能与方法，又能满足部分教师的个性化需求。例如在模块三“信息化教学”中，第一讲信息化教学主要关于信息化教学的发展现状与挑战，以及教学中如何运用信息化技术。这是所有新入职教师的必修内容。“混合式教学”“北大教学网”等主题，则作为选修内容供教师自由选择。教师可以通过补充学习选修课程的内容，达到总的学分的要求。

其次，面授与线上相结合。我们鼓励教师参与现场的培训讲座，跟专家面对面地交流探讨教学中的问题。考虑到讲座的时间和地点都比较固定，教师也可以通过网上观看视频提交心得体会的方式，灵活完成培训内容。

最后，理念学习与教学实践相结合。模块四是教学观摩和演练，要求新入职的教师不仅要去课堂观摩，还要完成一段微格视频的录制。这一活动是对前三个模块中教育理念、教学方法、信息技术的综合理解和应用。

目前全球范围内大多数高校都有新教师培训项目，培训时长从120～500小时不等，很多学校强制教师参加，甚至很大程度影响教师的晋升[3]。新入职教师教学能力培训项目一个学年运行一个轮次，即：秋季学期完成模块一和模块二的培训内容，春季学期完成模块三和模块四。教师必须在三年内学习完四个模块的内容，共需要达到96学分。截至2019年6月，北大新入职教师教学能力培训项目已经完整运行了三轮。

2.项目实施效果反馈

为了更好地了解培训的实施效果从而不断改进项目设计，我们在每一轮的培训中都会发放调查问卷，统计教师对培训内容和活动安排的满意度。

2016—2017年度，针对模块二教学理念与教学方法、模块三的信息化教学专题活动共发放问卷483份，回收问卷355份。统计教师对培训内容的满意度，55.3%的教師认为对教学非常有帮助，36%的教师认为对教学有一些帮助。

2017—2018年度，针对模块二教学理念与教学方法、模块三的信息化教学专题活动也做了调查，共发放问卷366份，回收问卷324份。67.25%的教师认为对教学非常有帮助，27.3%的教师认为对教学有一些帮助。同比上一年度，教师对培训内容的满意度增加了3个百分点。

2018—2019年度，针对模块二教学理念与教学方法、模块三的信息化教学专题活动也做了调查，共发放问卷608份，回收问卷516份。59.89%的教师认为对教学非常有帮助，32.77%的教师认为对教学有一些帮助。

我们将“非常有帮助”和“有一些帮助”作为教师对培训满意度的指标。数据显示，教师对于这三年培训的满意度分别是：91.3%，94.55%，92.66%。调查结果表明项目得到绝大多数教师的肯定。

新入职教师教学能力培训项目的主要受众是学术成就卓越、教学经验不足的青年教师，我们希望通过培训项目帮助他们切实解决教学中的困惑，更快更好地成为一名优秀的教师。因此，每次培训活动后会收集“您希望获得哪些帮助和支持”和“您对于后续培训的建议有哪些”两方面问题。同时根据对教师的反馈分析，不断调整完善培训体系。例如，2019年春季学期增加选修课“科学发声原理与实用技巧”，2020年春季学期计划将“课程思政与实践教学”纳入培训体系。

四、改进方向与展望

在新入职教师教学能力培训项目的实施过程中，我们系统地分析研究了美国、中国香港地区的高校教与学中心的做法和经验，不断提升培训项目设计和实施的国际化水平，使其既符合国际上教师教学能力发展的最新学术理念和规范，又能满足北大青年教师教学能力发展的需求。在接下来的工作中，我们认为需要着重从以下两方面进行改进。

1.把更丰富的活动形式引入培训项目

目前，教师培训过程有各种互动参与的形式，讨论式、参与式、互动式、小组合作式、观摩式、研讨式等不一而足[4]。专题研讨会(Seminar)和工作坊(Workshops)是国外教与学中心经常采用的活动形式。密歇根大学教与学中心在2019年9月至2019年12月期间，举办了约28场教学培训研讨活动或者工作坊，对密大的教师教学工作提供有效的支持，话题覆盖教法、技术以及实践问题，广受欢迎的工作坊还会重复开设线上的活动。香港大学和岭南大学在实施教与学发展项目中，也都会用到研讨会、工作坊、在线学习三种活动形式。香港大学每年举办30～40场研讨会或工作坊。此外，香港大学还有一种谈话形式的活动，称为“加入谈话(Join-the-Conversation)”，主要是针对小型的话题，安排在中午，一般1小时，由院系教授分享自己的经验，同时欢迎其他老师加入讨论交流，以此促进老师互相学习。

相比之下，北京大学教师能力培训项目以讲座为主，活动形式略显单一，也不利于教师之间的深度沟通交流。在后续的工作中，可以围繞教学评估、教学方法、在线教育、混合式教学、翻转课堂等主题，举办研讨会、工作坊、午餐会等多种形式的教学交流活动，加强教师的参与感。

2.通过专业认证，加强培训标准和规范

我们也在积极与国际教师发展协会或机构进行合作，开展面向国内高校一线教师及教发人员开展教学能力认证的工作，反思和改进北大新入职教师教学能力培训项目，使其更符合国际化的标准和规范。例如，采用英国的一线教师和教发人员的专业协会SEDA的专业发展框架，在项目认证的同时，对完成项目的一线教师进行教学能力的认证。

参考文献：

[1] Ernest L. Boyer. Scholarship Reconsidered： Priorities of Professoriate [M]. Princeton： Princeton University Press， 1990.

[2] Mishra P， Koehler M J. Technological Pedagogical Content Knowledge： A Framework for Teacher Knowledge [J]. Teachers College Record， 2006， 108(6)： 1017-1054.

[3] Gibbs G ， Coffey M . The Impact Of Training Of University Teachers on their Teaching Skills， their Approach to Teaching and the Approach to Learning of their Students[J]. Active Learning in Higher Education， 2004， 5(1)：87-100.

[4] 朱旭东，宋萑. 论教师培训的核心要素[J]. 教师教育研究，2013，25(3)：1-8.

[本论文获北京大学2019本科教改项目资助，项目名称：青年教师教学能力培训项目的国际比较研究与持续改进方法(项目编号：1001)]

[责任编辑：周 杨]

作者：王胜清 于青青

第4篇：大学生入职培训上的讲话

各位新同事：

大家早上好!首先，我对大家在刚步入社会的时候，能选择**作为自己的人生和职业发展舞台表示由衷的感谢和高兴，在这里，我代表**公司对大家的加入表示最热烈的欢迎!

看到你们在座的19张青春洋溢的脸庞，我的内心多种心情交织在一起，有欣喜，有担忧，也有期待。欣喜的是你们的到来，给企业带来了活力，注入了新鲜的血液;担忧的是你们即将奔赴不同的工作岗位，能否尽快实现从学生到社会新鲜人角色的转换;期待的是你们早日成才，在各自岗位上建功立业。

**成立至今已走过了二十年，二十年里，公司取得了许多可喜的成绩，并且在今年的年初，**很荣幸的被评为“***”。但成绩仅仅属于过去，我们更关注于**下一个十年的发展。这需要我们大家去努力。

今年，是**公司第六年招收应届大学毕业生，在过去招聘的学生中，有几位已经得到了晋升，目前，他们肩负着公司的技术工作、担任着分公司的助理和主管等职务。下周，公司的**培训班也要开课了，我们将在公司内部为新的项目培养和储备着人才。在座的各位都是大学本科生，在学校学了很多扎实的理论知识，但步入社会才是真正锻炼你们的开始。希望你们能够用空杯的心态，努力工作，积极投入，不耻下问，脚踏实地从每一个细节、小事做起，为日后的工作打下坚实的基础。**公司会为大家提供一个公平、公开的竞争环境，致力于为大家搭建一个没有天花板的舞台。

最后，我希望每一位同学能尽快融入公司，成为公司密不可分的一分子，同时也希望大家在公司能够快乐工作、快乐生活!

谢谢!

第5篇：入职培训心得 舜宇2014大学生入职培训

2014大学生入职培训心得

舜宇光电 产品一部

为期一周的培训虽然时间短暂，但是在这一周内，我们通过入职培训了解了光电公司现有的产品和未来的发展趋势，知道公司现有的运作流程等知识。通过详细的培训课程，让我们可以快速的进入工作角色，适应不同的工作岗位。从企业的特点，到企业的文化，还有企业的人性化福利制度制度，让员工们能够体会到工作中的自信、生活中的温馨。所以在这一周内，我们感受颇深。

入职培训的目的不仅仅是让我们更加深入的了解公司流程，更重要的是让我们可以很好的认识和了解公司里的同事，方便以后日常的工作，提高团队协作意识。公司从心理和技术两方面来指导我们，在心理上，教导我们如何认识自己的优势和不足，以便快速调整自己迅速适应当前工作。通过各部分领导关于公司产品技术的介绍和指导，让我们了解公司的主要产品和未来的发展方向。一个公司的企业文化和管理理念是十分重要的，在培训中公司重点讲述舜宇光电的企业文化和管理，以便我们知道在今后的工作中我们应遵循的工作准则。6S管理，无尘室的管理规范等，让我们知道在平时工作中药遵守的安全行为准则，以免发生不可挽回的损失。

我相信无论是哪个企业，首先强调的一定是集体意识和团队协作的能力，公司里不需要个人英雄主义和独行侠。只有通过团队协作才能提高我们自身的个人能力，才能激发我们的创造力。加强同事之间的沟通，努力提高团队精神。要获得成功，最终要的就是要加强同事

之间的沟通，我觉得任何问题的发生或解决都和沟通有莫大的关系，国际上也通常用互访、开会来寻求解决问题的方法。有了沟通与默契，团队就开始形成。只要经过大家的沟通，着眼大局，团体合作，就能很快完成。企业要发展，不能有不和于团体的个体，只有大家有了共同的目标，并不知疲倦的为之努力，企业就能作强做大。舜宇光电风风雨雨这么多年，有辛酸也有欢乐，今天的生活来之不易。

学习是提高个人能力的最好方法，只有坚持不断的学习才能提高自己的技术知识。认识和了解自己，发扬自己的长处，时刻反省自己的不足之处，努力改变缺点和不足，提高自己的人格魅力。从细微工作入手，积极调整个人心态。作为公司的新员工，我们要低调，要实干，要在荣耀面前退一步、在困难面前进一步，同时应该接受并保持这样一种心态：做事不贪大、做人不计小，因为细节决定成败。细节非常重要，但同时又最难把握。任何企业做的发展方向，发展目标都是正确的，条条款款都是积极的没，但是很多却失败了，问题就是出在细节。

今天我成为了这个光荣集体中的一员，我感到深深的骄傲。忠诚、敬业、创新、进取是我们核心的价值理念;做“国内领先、国际一流”的企业是我们奋斗的目标;一丝不苟、精益求精是我们工作的态度;不断提供技术领先，顾客满意的光电产品是我们生存、发展、突破和超越的方针。这一系列企业文化理念都让我收益匪浅，让我感觉，是一个蓬勃发展，锐意创新的企业。在未来我们将会面临更多的机遇和挑战，相信我们一定能够扛起前人的旗帜创造新的成就与辉煌。

第6篇：新员工入职培训讲话

各位新学员大家好!

今天是恒泰证券股份有限公司临河营业部新员工入职培训的第一天，在培训正式开始前，代表恒泰证券临河营业部向在座各位朋友的到来表示欢迎。之所以称大家为朋友们,是因为人海茫茫中相遇实在不易,朋字在易经有一种说法:一个月又一个月,走在一起就是朋友,聚本是缘，所以希望今天相聚的各位珍惜这份缘分，珍惜这个机会。更加期待新学员能顺利通过培训和考核流程，加入我们的队伍与大家同舟共济,共同创造企业的价值，展现自身的价值!

恒泰证券股份有限营业部的前身是内蒙古自治区证券公司，是内蒙古唯一一家自治区级证券专营机构。1998年12月改制为内蒙古证券有限责任公司。2002年经中国证监会批准，注册资本扩充到6.56亿元，同时更名为恒泰证券有限责任公司。2008年9月，中国证监会批准了恒泰证券有限责任公司改制为股份有限公司，注册资本增至20.06亿元，并更名为恒泰证券股份有限公司。 展望未来，随着国城市化、工业化建设不断深入，随着人口红利的社会财富积累效应，我们相信国民经济已经处于一个高速发展的路口。根据2008年中国资本市场论坛观点，在未来20 年内，人民币将取代美元，成为世界主要货币、A股市值将达到80万亿，成为全球最大的股市、中国的资本市场将会成为规模最大、流动性最好、最具有投资价值的全球金融中心。在资本市场的发展和完善过程中，恒泰证券临河营业部将紧抓机遇，谋求发展，夯实基础，通过先进务实的内部管理和积极有效的市场开拓等行为提升行业定位，实现企业的经营价值和社会价值。

在积极谋划未来的同时，我们也清醒地看到自身存在的一些问题，具体来说就是优越感太强，学习太少，沉迷成绩，耽于现状。尤其在传统经纪业务当中，我们没有充分发挥自身的资源优势，在市场开拓中没有形成一套科学的方法体系，被动挨打多，主动出击少，如果任由这样发展下去，我们会逐渐被竞争对手拉大距离，最终影响到营业部战略目标的实现。

中国的证券市场成立和发展不过15年，但美国等发达国家的经验可供借鉴。

美国在1975年以后取消固定佣金制，突破佣金堡垒后，整个市场上手续费收入水平迅速跳水，取而代之在专业领域激烈竞争。美林证券能占据经纪业务的绝大部分份额，其主要原因是因为美林拥有最优秀的经纪人团队，从这个意义上来说，未来证券营业部的竞争必然是人才的竞争，得人才者得天下。因此真诚勉励在座诸位，勤于学习、勤于实践，在为营业部作出积极贡献同时，实现自身的职业理想。

营业部成立市场部有两层意思：

1、证明一种方法;

2、培养一支队伍。市场部将向全营业部展示新的方法，从理论到细节。当然实践才是检验真理的唯一标准。衷心希望无论是曾经作出过巨大贡献的老员工，还是刚进入的新学员，都要以全新的姿态，清零的思想来对待这个新生事物，在学习中开诚布公，互通经验，和谐发展，在实践中共同提炼出先进的方法，成长出一大批市场的中流砥柱，实现共同进步。

荀子《劝学》篇有这样的话：君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。韩愈在《师说》中说：“闻道有先后，术业有专攻，如是而已”

这两段话都是讲述学习的作用。学习没有先后之分，只要不耻下问，善于学习，任何人都可以获得显著的进步。希望从这次培训开始，在营业部内形成重视学习的良好风气。

最后，对为这次培训付诸辛勤努力的教员表示感谢，并预祝培训圆满成功。

第7篇：新入职员工培训班领导讲话稿范文

值此新入职员工培训班开班之际，我谨代表集团公司向新加入xx集团的全体员工表示热烈的欢迎!祝愿各位新员工在xx集团走好跨出校门的第一步，为自己的人生打下一个好的基础。为使新入职员工能在xx集团这个大家庭里健康地成长，早日成为对企业、对社会有用的人才，今天我向大家提出三点要求：

一、搞好个人职业生涯规划，树立人生奋斗目标

有理想，有抱负，有胸怀，人生才有意义，才会精彩。目标就是动力，目标就是方向，它能使人内心燃烧起进取的火焰，释放出潜在的能量。我先来讲一讲胸怀。胸怀是和目标紧紧联系在一起的。有什么样的目标，就有什么样的胸怀。我们有时在生活和工作中遇到一些烦恼，都与自己缺乏目标有关系。中国古代“燕雀安知鸿鹄之志”的故事，从一个侧面告诉我们，想做大事，首先要有大志。有了大志，有了目标，就不会为一些与实现目标无关的小事斤斤计较，也就有了胸怀。如果你第一个目标实现之后，没有及时确立好第二个目标，缺乏目标激励，你的胸怀就不会继续拓展。动态的目标观和胸怀观，可以帮助人们保持良好的状态，消除生活和工作中的一些烦恼。“一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益”。如果你不知道自己未来的远景，你就永远到不了那里;如果你对自己的未来没有计划，你就会脚踩西瓜皮，滑到哪算哪，你就会被动一生。所以，每一位有理想有抱负有胸怀的员工，都应该认真规划好自己的职业生涯，做到与时俱进，主宰人生。

xx集团房建、安装、房地产、市政路桥、国际工程承包五大板块已经进入快速发展期。这为广大员工特别是为渴望实现职业生涯辉煌的年轻员工提供了广阔的发展平台和机会。集团公司每一个岗位都需要优秀的人才，每一个岗位也都能造就优秀的人才。在你们的师兄师姐中，既出现过全国人大代表、全国劳动模范、全国“五一”劳动奖状和“富民兴鲁”劳动奖章获得者，又有许多爱岗敬业、具有丰富施工经验、精通技术的建筑专家，还涌现出全国抹灰状元、全国建筑技能大赛冠、亚军等一批作风顽强、技术精湛的高级技能型人才。青出于蓝胜于蓝。我相信经过努力，你们会比他们更加优秀。

员工只有把个人职业生涯的奋斗目标与企业的发展需求相结合，才能实现个人与企业的双赢。为了帮助员工开发潜能，尽快成长，公司为各类人才设置了不同的职业发展通道。新入职员工可以通过工作实践，找出自己的优势和不足，根据自己的兴趣爱好和擅长，在人力资源管理部门的指导下，为自己制定一个相对合理、切实可行的奋斗目标，其中包括长期目标、中期目标、短期目标及近期目标，并让自己充满激情地为实现每一个目标跑起来。

二、努力学习，养成负责任的好习惯

学习型组织的理论告诉我们：企业的竞争最终一定是学习力的竞争。有资料称，今天的大学生从大学毕业走出校门的那一天，他4年来所学的知识已经有50%老化掉了。要使自己尽快成为优秀的人才，关键要提高自己的学习力，并将其贯穿终生。你们刚踏入社会，走上工作岗位，需要学习的东西很多，既需要学习并认同企业文化，又需要学习专业技术，把所学的书本知识运用到实践中去，积累实践经验。

孔子曰：“道不同，不相为谋。”意思是说，理想信念不同的人，不能在一起谋事，不能在一起共创大业。xx文化是xx人共同的理想信念和做事方式。既然你们选择加入xx，就要认同xx文化。只有这样，你们在xx才能有好的发展，才能在xx实现个人职业生涯的辉煌。

刚才我听xx在发言中，讲到了我们的核心价值观、企业愿景、企业宗旨、企业精神、工作作风等。我在这里简单给大家介绍一下xx的核心价值观这八个字，“诚信、自强、创新、一流”。

第一点是诚信。什么是诚信?“诚信”就是诚实守信。人要诚实。“诚”是真实不欺，尤其是自己不能自欺，这是一个人的内在品德。“信”是真心实意地遵守承诺，就是你给别人承诺的事情，就像今天8点开会，绝大部分人都做到了，还有一小部分人8点之后才陆陆续续地来到会场。如果从表现来讲，是你的“信”有问题。信”是真心实意地遵守承诺，特别是注意不欺人，它是处理人际关系的准则和行为。企业要持续发展，对内对外都要讲诚信。在内部，员工说话办事要讲诚信，要以说假话为耻，在上下级、同事之间树立起一种真诚交流、真诚相处的风气。在外部，要全面实施集团品牌战略，守合同重信誉，认真履行我们的合约，为业主提供优质的服务和满意的产品。

第二点是自强。自强不息，源于《周易》中“天行健，君子以自强不息”这句话。自强是实现“创建一流，永续发展”企业愿景的精神动力。愿景就是我们企业员工发自内心的期望，要到达的那个地方，实现的那个目标。在企业发展道路上无论遇到多大的困难，我们都要始终具有一种永不言败的精神，为实现远大目标不懈奋斗。同时，自强也是实现个人职业生涯辉煌的精神动力。

第三点是创新。“创新”是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。我们的企业精神里也提到了“日新盛德”，意思是每天创新，人之美德。盛德，是大德的意思，盛大、盛开、茂盛，给人的感觉是非常壮观的。如果你能做到日新，每天都能否定自己，那就了不起了，你就有最大的美德。创新支撑着企业的崛起和发展，企业要创造辉煌，必须倡导创新文化，树立敢为人先的精神，不断学习新知识，掌握新技能，确立新思路，创造新业绩。

第四点是一流。“一流”就是我们要通过努力，达到xx一流、省内领先、国内先进。要实现创建一流的目标，每个岗位都要有争创一流的意识，各项工作向一流标准看齐，发扬“四个一”的企业作风，努力打造一流的团队、一流的管理、一流的工程和一流的服务，实现永续发展的企业愿景。这是核心价值观。

我们的企业使命，就是我们企业在社会上生存的价值是什么，我们是为了干什么而存在的，这就是企业使命。我们的使命是“为客户提供优质的建筑产品和服务”;企业愿景是“创建一流、永续发展”;企业精神是“团结务实、自强不息、日新盛德”;企业经营理念是“走质量、品牌兴业之路，精细管理，每建必精，创无愧社会精品工程”;企业作风是“一切按制度管理、一切按程序办事、一切用数据说话、一次把工作做好”，简称“四个一”的工作作风。作风实际就是一种习惯，“一切用数据说话”，就是让人保持一种严谨的工作态度和精细化管理意识。“一次把工作做好”，就是一次把本职工作做好。如果一次做不好，第二次甚至更多次才做好，你就给别人、组织添了许多麻烦，你就是一个麻烦的制造者。如果长期这样下去，你就是一个大麻烦的制造者。在高级管理岗位上，一次做不好工作，麻烦和危害就更大了，所以要一次把工作做好。这不仅是我说给新员工听的，我还经常通过OA平台等方式与集团不同层面的员工交流，希望大家一次把工作做好，不要给别人、组织添麻烦。员工信条是“诚信做人、诚信做事”。

今天，我与大家重点谈谈责任文化。其主要包括以下几个观点：第一个观点：工作就是责任，责任保证绩效。你来到xx，xx给你一个岗位，这个岗位，我的理解是你以你的健康、知识、所受的教育作为一部分资产投到这个岗位来，集团公司把这个机会作为资源投到这个岗位来，形成一个合资公司，是你负责的一个合资公司，你应该把这个公司打理好，你有责任把它打理好，你必须要打理好，因为工作就是责任。有了责任才能保证绩效，每个岗位都要设定绩效，这个绩效与你职业生涯规划发展目标是一致的，是有机联系在一起的，与长远的、中期的、短期的和近期的目标都是相关联的，所以责任保证绩效，保证绩效就是要帮你实现目标。第二个观点：责任到此，不能再推。这就是你的事情，要负起责任来。第三个观点：我是一切的根源。出了任何问题，我是一切的根源，不要找任何人，要找自己。比如说今天来晚了，因为下雨啊、交通不便利啊，那些你都改变不了，你改变不了别人，你唯一能改变的就是你自己。这也是有智慧的人、成功的人所具有的健康心态。第四个观点：缺乏原则的“老好人”就是帮凶。“老好人”就是不坚持原则，不按制度和程序办事，实践证明搞到最后都是做了一些对集体有害、对股东有害的事情。这就是帮凶和内鬼现象，帮助别人来伤害我们。以上就是责任文化的四个观点。如果我们在日常工作中，能把这些观点落实到行动中去，你就会养成一个好习惯，养成一个走向成功的习惯。习惯决定命运，你就会把握自己的命运。

责任文化与目标设定是紧密相连的。设定目标是树立责任感的必要条件。有目标，才有责任;有大目标，就有大责任。大凡不负责任的人，因为心中没有在组织内设定目标，所以工作中得过且过。所有员工都要为自己设定好目标，养成负责任的好习惯。有什么样的责任心，就有什么样的工作态度和执行力，也就有什么样的成绩和回报。一个人如果缺乏责任意识，即使有高学历、高能力，做人和做事也不会成功。

三、脚踏实地，吃苦耐劳，在工作中不断磨练提高自己

新入职员工都属于“90后”，你们知识较多、率真坦诚、思路开阔、富有激情、勇于创新、接受新知识快，这些都是你们的特点和优点。但是，由于你们年纪尚轻，缺乏人生经验和工作经验，对社会的复杂性估计不足，可能你们抗挫折能力较差。IQ(智商)、EQ(情商)、AQ(挫折商或逆商)并称3Q，被人们称为获取成功的法宝。一个人不具备这样的素质，是不可能成功的。大量资料显示，在充满逆境的当今社会，事业的成败、人生的成就，不仅取决于人的智商、情商，也在一定程度上取决于人的逆商。有专家断言，100%的成功=20%的IQ+80%的EQ和AQ。希望你们脚踏实地，持之以恒，百折不挠。百折不挠就是你的挫折商，摔倒了爬起来，咬定目标，永不放弃，不能半途而废。有的人是知难而退，不干了;有的人是半途而废，爬了一半，放弃了;有的人肯于登攀，永不放弃，这是难得的品质，是成功的先决条件。“只有在那崎岖的小路上不畏艰险奋勇攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。”(马克思语)如果你没有百折不挠，肯于登攀的这种素质，你是成功不了的。要在工作中培养吃苦耐劳的精神，在提高自身专业水平和管理技能的同时，努力提高面对挫折、摆脱困难和超越困难的能力，使自己尽快成熟起来。希望大家摆正自我，从平凡的岗位做起，用每天的勤奋努力和工作业绩来证明自己。在这里我向大家推荐两本书，一本是《把信送给加西亚》，另一本是《工作就是责任》。希望大家都能像《把信送给加西亚》中的主人公罗文那样，主动、热情、排除万难去实现目标，成为具有执行力的好员工——没有借口，完美执行。

同时，我给基层单位负责人提点要求。希望各单位负责人，从企业发展的战略高度出发，重视并做好年轻人才的培养工作，关心爱护他们，积极落实好各项人才培养计划和措施，帮助他们找一个好老师，这一点很重要。他们都是好苗子，再给他们找个好老师，帮助他们快速成长，使他们尽快成为企业的栋梁之才。

我日常每每思考的一个问题：我们的人才梯队如何尽快的形成，40岁梯队在哪里，30岁梯队在哪里，20岁梯队在哪里?你们都是20岁梯队的候选者，我对新入职员工提一个要求：请你们经常告诉我，我怎样帮助你们更快地成长?我将尽我所能，为大家提供机会，搭建舞台，帮助你们实现职业生涯的辉煌!大家可以通过企业信息平台的邮箱给我发送邮件，与我沟通交流。

大学四年，父母养育你们很不容易，有的家里很困难，省吃俭用供你们上大学。由于受全球金融危机的影响，当前经济形势和就业形势都比较严峻，在这种情况下，你们能进入企业有一个岗位，应该倍加珍惜。有些新员工还是托了很多关系才来到xx的，随着你们参加工作走入社会，应该学会制欲和感恩。不要好高骛远，要以一颗平常心，踏踏实实地做好自己的本职工作，靠一点一滴的努力，提高自己的本领;感谢父母、企业及所有帮助你们的人，以优异的成绩，回报父母、企业和社会。天道酬勤。只要你们始终专注于自己的奋斗目标，勤奋努力，永不放弃，一定能实现职业生涯的辉煌!许多优秀人才的成长实践证明，是金子在xx集团一定会发光!

第8篇：新入职员工培训班开班的讲话稿

值此新入职员工培训班开班之际，我谨代表集团公司向新加入X集团的全体员工表示热烈的欢迎!祝愿各位新员工在X集团走好跨出校门的第一步，为自己的人生打下一个好的基础。

X集团有限公司始建于X年，是集工程总承包、国际工程承包、市政路桥、房地产开发、建筑设计、建筑科研开发、设备安装、新型钢结构设计与施工、装饰装修、环保产业、设备机具经营等于一体的多元化大型建设企业集团，X年X月由国有企业整体改制为内部员工持股的有限责任公司。集团具有房屋建筑施工总承包特级资质、机电安装工程和市政公用工程施工总承包一级资质、甲级建筑设计资质以及消防设施工程、建筑智能化工程等X多项专业一级资质，具有中华人民共和国对外承包工程经营资格、对外劳务合作经营资格、对外经济援助成套项目A级企业资格等。公司曾受到国务院的嘉奖，先后X次荣获中国建筑业最高质量奖——“鲁班奖”、X次荣获“国家优质工程奖”，并荣获X多项“国家优质样板工程”和“X杯奖”;多次被评为“全国优秀施工企业”“全国用户满意施工企业”“中国工程建设社会信用AAA级企业”“创鲁班奖工程特别荣誉企业”“中国最具社会责任感企业”，是全市首家被国家工商总局授予“全国守合同重信用企业”荣誉称号的单位。

近年来，集团公司紧紧抓住我国经济发展的重要机遇，按照省市政府关于加快建筑业发展的要求，瞄准国内一流建筑业标杆企业，努力培育自身特级承包商能力，实现企业《十三五战略规划》确立的发展目标，使企业尽快成为管理密集、技术密集、资金密集、实力雄厚、强而大的建设企业集团。为使新入职员工能在X集团这个大家庭里健康地成长，早日成为对企业、对社会有用的人才，今天我向大家提出三点要求：

一、搞好个人职业生涯规划，树立人生奋斗目标

有理想，有抱负，有胸怀，人生才有意义，才会精彩。目标就是动力，目标就是方向，它能使人内心燃烧起进取的火焰，释放出潜在的能量。我先来讲一讲胸怀。胸怀是和目标紧紧联系在一起的。有什么样的目标，就有什么样的胸怀。我们有时在生活和工作中遇到一些烦恼，都与自己缺乏目标有关系。中国古代“燕雀安知鸿鹄之志”的故事，从一个侧面告诉我们，想做大事，首先要有大志。有了大志，有了目标，就不会为一些与实现目标无关的小事斤斤计较，也就有了胸怀。如果你第一个目标实现之后，没有及时确立好第二个目标，缺乏目标激励，你的胸怀就不会继续拓展。动态的目标观和胸怀观，可以帮助人们保持良好的状态，消除生活和工作中的一些烦恼。“一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益”。如果你不知道自己未来的远景，你就永远到不了那里;如果你对自己的未来没有计划，你就会脚踩西瓜皮，滑到哪算哪，你就会被动一生。所以，每一位有理想有抱负有胸怀的员工，都应该认真规划好自己的职业生涯，做到与时俱进，主宰人生。

X集团房建、安装、房地产、市政路桥、国际工程承包五大板块已经进入快速发展期。这为广大员工特别是为渴望实现职业生涯辉煌的年轻员工提供了广阔的发展平台和机会。集团公司每一个岗位都需要优秀的人才，每一个岗位也都能造就优秀的人才。在你们的师兄师姐中，既出现过全国人大代表、全国劳动模范、全国“五一”劳动奖状和“富民兴鲁”劳动奖章获得者，又有许多爱岗敬业、具有丰富施工经验、精通技术的建筑专家，还涌现出全国抹灰状元、全国建筑技能大赛冠、亚军等一批作风顽强、技术精湛的高级技能型人才。青出于蓝胜于蓝。我相信经过努力，你们会比他们更加优秀。

员工只有把个人职业生涯的奋斗目标与企业的发展需求相结合，才能实现个人与企业的双赢。为了帮助员工开发潜能，尽快成长，公司为各类人才设置了不同的职业发展通道。新入职员工可以通过工作实践，找出自己的优势和不足，根据自己的兴趣爱好和擅长，在人力资源管理部门的指导下，为自己制定一个相对合理、切实可行的奋斗目标，其中包括长期目标、中期目标、短期目标及近期目标，并让自己充满激情地为实现每一个目标跑起来。

二、努力学习，养成负责任的好习惯

学习型组织的理论告诉我们：企业的竞争最终一定是学习力的竞争。有资料称，今天的大学生从大学毕业走出校门的那一天，他4年来所学的知识已经有50%老化掉了。要使自己尽快成为优秀的人才，关键要提高自己的学习力，并将其贯穿终生。你们刚踏入社会，走上工作岗位，需要学习的东西很多，既需要学习并认同企业文化，又需要学习专业技术，把所学的书本知识运用到实践中去，积累实践经验。

孔子曰：“道不同，不相为谋。”意思是说，理想信念不同的人，不能在一起谋事，不能在一起共创大业。X文化是X人共同的理想信念和做事方式。既然你们选择加入X，就要认同X文化。只有这样，你们在X才能有好的发展，才能在X实现个人职业生涯的辉煌。

刚才我听X在发言中，讲到了我们的核心价值观、企业愿景、企业宗旨、企业精神、工作作风等。我在这里简单给大家介绍一下X的核心价值观这八个字，“诚信、自强、创新、一流”。

第一点是诚信。什么是诚信?“诚信”就是诚实守信。人要诚实。“诚”是真实不欺，尤其是自己不能自欺，这是一个人的内在品德。“信”是真心实意地遵守承诺，就是你给别人承诺的事情，就像今天8点开会，绝大部分人都做到了，还有一小部分人8点之后才陆陆续续地来到会场。如果从表现来讲，是你的“信”有问题。信”是真心实意地遵守承诺，特别是注意不欺人，它是处理人际关系的准则和行为。企业要持续发展，对内对外都要讲诚信。在内部，员工说话办事要讲诚信，要以说假话为耻，在上下级、同事之间树立起一种真诚交流、真诚相处的风气。在外部，要全面实施集团品牌战略，守合同重信誉，认真履行我们的合约，为业主提供优质的服务和满意的产品。

第二点是自强。自强不息，源于《周易》中“天行健，君子以自强不息”这句话。自强是实现“创建一流，永续发展”企业愿景的精神动力。愿景就是我们企业员工发自内心的期望，要到达的那个地方，实现的那个目标。在企业发展道路上无论遇到多大的困难，我们都要始终具有一种永不言败的精神，为实现远大目标不懈奋斗。同时，自强也是实现个人职业生涯辉煌的精神动力。

第三点是创新。“创新”是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。我们的企业精神里也提到了“日新盛德”，意思是每天创新，人之美德。盛德，是大德的意思，盛大、盛开、茂盛，给人的感觉是非常壮观的。如果你能做到日新，每天都能否定自己，那就了不起了，你就有最大的美德。创新支撑着企业的崛起和发展，企业要创造辉煌，必须倡导创新文化，树立敢为人先的精神，不断学习新知识，掌握新技能，确立新思路，创造新业绩。

第四点是一流。“一流”就是我们要通过努力，达到烟台一流、省内领先、国内先进。要实现创建一流的目标，每个岗位都要有争创一流的意识，各项工作向一流标准看齐，发扬“四个一”的企业作风，努力打造一流的团队、一流的管理、一流的工程和一流的服务，实现永续发展的企业愿景。这是核心价值观。

我们的企业使命，就是我们企业在社会上生存的价值是什么，我们是为了干什么而存在的，这就是企业使命。我们的使命是“为客户提供优质的建筑产品和服务”;企业愿景是“创建一流、永续发展”;企业精神是“团结务实、自强不息、日新盛德”;企业经营理念是“走质量、品牌兴业之路，精细管理，每建必精，创无愧社会精品工程”;企业作风是“一切按制度管理、一切按程序办事、一切用数据说话、一次把工作做好”，简称“四个一”的工作作风。作风实际就是一种习惯，“一切用数据说话”，就是让人保持一种严谨的工作态度和精细化管理意识。“一次把工作做好”，就是一次把本职工作做好。如果一次做不好，第二次甚至更多次才做好，你就给别人、组织添了许多麻烦，你就是一个麻烦的制造者。如果长期这样下去，你就是一个大麻烦的制造者。在高级管理岗位上，一次做不好工作，麻烦和危害就更大了，所以要一次把工作做好。这不仅是我说给新员工听的，我还经常通过OA平台等方式与集团不同层面的员工交流，希望大家一次把工作做好，不要给别人、组织添麻烦。员工信条是“诚信做人、诚信做事”。

今天，我与大家重点谈谈责任文化。其主要包括以下几个观点：第一个观点：工作就是责任，责任保证绩效。你来到X，X给你一个岗位，这个岗位，我的理解是你以你的健康、知识、所受的教育作为一部分资产投到这个岗位来，集团公司把这个机会作为资源投到这个岗位来，形成一个合资公司，是你负责的一个合资公司，你应该把这个公司打理好，你有责任把它打理好，你必须要打理好，因为工作就是责任。有了责任才能保证绩效，每个岗位都要设定绩效，这个绩效与你职业生涯规划发展目标是一致的，是有机联系在一起的，与长远的、中期的、短期的和近期的目标都是相关联的，所以责任保证绩效，保证绩效就是要帮你实现目标。第二个观点：责任到此，不能再推。这就是你的事情，要负起责任来。第三个观点：我是一切的根源。出了任何问题，我是一切的根源，不要找任何人，要找自己。比如说今天来晚了，因为下雨啊、交通不便利啊，那些你都改变不了，你改变不了别人，你唯一能改变的就是你自己。这也是有智慧的人、成功的人所具有的健康心态。第四个观点：缺乏原则的“老好人”就是帮凶。“老好人”就是不坚持原则，不按制度和程序办事，实践证明搞到最后都是做了一些对集体有害、对股东有害的事情。这就是帮凶和内鬼现象，帮助别人来伤害我们。以上就是责任文化的四个观点。如果我们在日常工作中，能把这些观点落实到行动中去，你就会养成一个好习惯，养成一个走向成功的习惯。习惯决定命运，你就会把握自己的命运。

责任文化与目标设定是紧密相连的。设定目标是树立责任感的必要条件。有目标，才有责任;有大目标，就有大责任。大凡不负责任的人，因为心中没有在组织内设定目标，所以工作中得过且过。所有员工都要为自己设定好目标，养成负责任的好习惯。有什么样的责任心，就有什么样的工作态度和执行力，也就有什么样的成绩和回报。一个人如果缺乏责任意识，即使有高学历、高能力，做人和做事也不会成功。

三、脚踏实地，吃苦耐劳，在工作中不断磨练提高自己

新入职员工都属于“90后”，你们知识较多、率真坦诚、思路开阔、富有激情、勇于创新、接受新知识快，这些都是你们的特点和优点。但是，由于你们年纪尚轻，缺乏人生经验和工作经验，对社会的复杂性估计不足，可能你们抗挫折能力较差。IQ(智商)、EQ(情商)、AQ(挫折商或逆商)并称3Q，被人们称为获取成功的法宝。一个人不具备这样的素质，是不可能成功的。大量资料显示，在充满逆境的当今社会，事业的成败、人生的成就，不仅取决于人的智商、情商，也在一定程度上取决于人的逆商。有专家断言，100%的成功=20%的IQ+80%的EQ和AQ。希望你们脚踏实地，持之以恒，百折不挠。百折不挠就是你的挫折商，摔倒了爬起来，咬定目标，永不放弃，不能半途而废。有的人是知难而退，不干了;有的人是半途而废，爬了一半，放弃了;有的人肯于登攀，永不放弃，这是难得的品质，是成功的先决条件。“只有在那崎岖的小路上不畏艰险奋勇攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”(马克思语)如果你没有百折不挠，肯于登攀的这种素质，你是成功不了的。要在工作中培养吃苦耐劳的精神，在提高自身专业水平和管理技能的同时，努力提高面对挫折、摆脱困难和超越困难的能力，使自己尽快成熟起来。希望大家摆正自我，从平凡的岗位做起，用每天的勤奋努力和工作业绩来证明自己。在这里我向大家推荐两本书，一本是《把信送给加西亚》，另一本是《工作就是责任》。希望大家都能像《把信送给加西亚》中的主人公罗文那样，主动、热情、排除万难去实现目标，成为具有执行力的好员工——没有借口，完美执行。

同时，我给基层单位负责人提点要求。希望各单位负责人，从企业发展的战略高度出发，重视并做好年轻人才的培养工作，关心爱护他们，积极落实好各项人才培养计划和措施，帮助他们找一个好老师，这一点很重要。他们都是好苗子，再给他们找个好老师，帮助他们快速成长，使他们尽快成为企业的栋梁之才。

我日常每每思考的一个问题：我们的人才梯队如何尽快的形成，40岁梯队在哪里，30岁梯队在哪里，20岁梯队在哪里?你们都是20岁梯队的候选者，我对新入职员工提一个要求：请你们经常告诉我，我怎样帮助你们更快地成长?我将尽我所能，为大家提供机会，搭建舞台，帮助你们实现职业生涯的辉煌!大家可以通过企业信息平台的邮箱给我发送邮件，与我沟通交流。

大学四年，父母养育你们很不容易，有的家里很困难，省吃俭用供你们上大学。由于受全球金融危机的影响，当前经济形势和就业形势都比较严峻，在这种情况下，你们能进入企业有一个岗位，应该倍加珍惜。有些新员工还是托了很多关系才来到X的，随着你们参加工作走入社会，应该学会制欲和感恩。不要好高骛远，要以一颗平常心，踏踏实实地做好自己的本职工作，靠一点一滴的努力，提高自己的本领;感谢父母、企业及所有帮助你们的人，以优异的成绩，回报父母、企业和社会。

天道酬勤。只要你们始终专注于自己的奋斗目标，勤奋努力，永不放弃，一定能实现职业生涯的辉煌!许多优秀人才的成长实践证明，是金子在X集团一定会发光!

第9篇：大学生入职培训感想

【一】大学生入职培训感想

7月18日，广东省烟草商业系统94名新入职大学生怀着同一个梦想从全省10多个地方聚集到省烟草培训学校。虽是三伏天气，但大家的学习热情丝毫不减。我带着憧憬和强烈的求知欲望而去，希望通过培训展现全新的自我!

五天的时间转眼即逝，培训效果超乎我的想象，让我受益匪浅。下面我将心得体会与大家一起分享。

一、 开班典礼及座谈会——激励前行

开班典礼上，张辉明副处长及老员工代表百忙之中给我们做了重要讲话。张处长的讲话寓意深远，让我感悟颇多。

首先，讲话让我体会到烟草商业系统择优录用的招聘原则以及招聘程序的公平、公正、严格与高效。其次，讲话让我体会到烟草商业系统系统惜才、爱才、重视人才的人才观。第三，讲话让我进一步加深了对烟草行业的认识。最后，讲话为我的职业规划指明了方向。

老员工代表用朴素、生动语言结合亲身经历为我提供了前进的动力、指明了通向成功的光辉大道，他们是我学习的榜样。

二、 烟草行业知识的讲解——加深认识

培训班根据工作需要精心设置了烟草行业发展史、行业概况、广东烟草商业系统概况等课程。授课老师深入浅出的讲解使我对烟草行业有了较全面、系统、深刻的认识。

烟草行业发展史课程让我构建了世界、中国烟草发展史的基本框架。行业概况课程对实现专卖制度以来的行业发展状况进行了较系统的讲述，纠正了

我对烟草发展盲目乐观的态度。广东烟草商业系统概况课程让我对广东烟草商业系统的发展历史、现状及发展趋势有了更深的认识。

三、 职场素养知识的讲解——融入职场

培训班还根据烟草工作需要精心开设了角色转变、职业生涯规划、商务礼仪、时间及目标管理、有效沟通等课程。授课老师用风趣幽默的讲解打破了我自满的梦境，让我意识到自己的浅薄与无知：欠缺商务礼仪知识，对时间及目标管理一知半解，对有效沟通技巧仅知一二，更没有长远的职业生涯规划。

但人最可怕的不是自己无知，而是不知道自己无知。我开始重新审视自我，寻找不足之处及解决之道。有幸的是，老师精彩的讲解为我提供了解决不足之处的思路。

四、 户外拓展活动——团队精神的培养

户外拓展那天，烈日炎炎，酷暑之

下大家依然热情高涨，我被他们高昂的情绪感染，虽身体欠佳，但我没有放弃。没有团队精神的“信任背投”危险性大增;没有团队精神的“风雨人生路”举步维艰;没有团队精神的“同步前行” 寸步难行;没有团队精神的“合力高v”走钢丝进退维谷;没有团队精神的‘生命门’攀越令人望而却步。

培训满足了我的求知欲，它不仅让我对烟草行业有了较全面系统的认识，提高了我的职业素养，更激励我前行;它不仅给与我前进的不竭动力，更给我指明了前进的方向。……

我向烟草学校走去，原想收获一缕春风，她却给了我整个春天;我向肇庆烟草走去，原想捧起一簇浪花，她却给了我整个海洋;我向烟草行业走去，原想撷取一枚红叶，她却给了我整个枫林。

【二】大学生入职培训感想范文

离开了大学校门，我便很荣幸地成为天音的一员，怀着自己美好的希望和从零开始的心态，开始了自己人生的新

征程。

为了让我们更快地了解公司、适应工作，公司特地对我们进行了新员工入职岗前培训。这次为期15天的培训的内容可以说是十分丰富，主要有公司历史、组织机构、企业文化介绍、职业角色转变、商业礼仪文化、人际关系交往、军事素质训练以及以团队建设主要目的的户外拓展训练。经过这十五天的培训，使我很快的了解到本公司的基本运作流程，以及公司的发展历程与企业文化、企业现状和一些以前从未接触过的专业知识。通过这次培训，使我受益非浅、深有体会。 首先，了解公司历史、与公司机构、企业文化。

培训的开始就是介绍我们天音的发展历程，历史变革，老师介绍得很详细，非常的精彩，仿佛带领我们重走过黄总及其他前辈们这十多年的风雨历程，见证企业的进化，公司的愿景，公司的核心价值观，公司的战略人才培养理念，也了解到了其中的艰辛。这使我

们更加珍惜现在来之不易的今天，激励我们更加努力去建设辉煌的明天。 之后我们学习了公司现在的组织机构，使我们从宏观上了解公司的各大部门及其主要职能，为以后联系工作，提高工作效率做好铺垫。如今我在公司已经我在公司已经工作了三天了，我感觉公司的工作氛

围、人际交往甚至是走在去公司的路上都是有激情而又放松的。有激情是因为在工作中能学习到很多的知识与技巧，放松则是心理上的，虽然有时候工作紧，稍微有些辛苦，但是心里感觉却很充实，我想这正是“痛并快乐着”的感觉，让我感到无比的满足。

第三，培训使我对公司主要业务有了基本的感知与认识。

我是公司的客户代表，在学校我学习的是光电信息工程，可以说，对于销售这方面来说，我完全是个门外汉。这一次培训，是我第一次系统接触这方面的知识，真是受益不少，学到了很多新

的知识。专业知识的培训，让我大致了解了我今后的主要工作任务，市场信息搜集、产品与竞品了解、客户日常拜访、客户进销存管理、市场终端管理、任务达成。并且我对其主要工作流程以及一些术语也有了大致的了解，总算不会像刚来的时候一样，连公司的主要业务都不清不楚了。 第四，就是公司给我们安排的军事训练

军训是非常难忘的一段经历，感觉公司花了很大的力气来培养我们这些11届新入职的大学生，把我们安排在了北京某军区某装甲团，虽然时间很短，只有短短的4天，但是在这四天里，每个人的形象面貌都有了质的飞跃，不管是从平日的作风习惯，兴趣爱好，还是到以后的精神品质，毅力耐力等各方面都在这短短4天的时间里，有了很大的变化，培养军人的意志，严格要求的自己的品格，百折不挠的心态，以及适应坚苦环境的本领。四天的培训我们硕果累累。

最后，就是户外拓展训练

最后几天我们公司精心给我们安排了一次非常有意义的课外活动，也是在这次培训的安排之中的，但是却非常出乎每个人的意料，我们10个人一个小组，被分为若干组，背着摄像机，在规定的时间内拍摄一部电影短片，看似简单的一个活动，但是真正操作起来，却困难重重，如何在一个团队里发挥作用，如何团结一个团队，齐心协力做好一件事情，如何在给定的时间内，完成一项艰巨的团队任务，，如何克服种种困难迎接挑战，等等好多好多的实际问题，十几天培训的目的，都在这一次活动中不同程度的用到了，突然觉得，自己已经不再是一个刚毕业的大学生了，自己已经不再是一个什么也不懂的企业文盲，发自内心的对公司的这次培训表示赞扬，感觉非常有意义。 到现在为止我已经在公司工作好几天了，这次的职前培训让我对公司有了更深的了解，增进了不少知识，更重要的是让我对自己有了

新的认识与新的奋斗目标，“通路无限，梦想实现”，在今后的工作中、生活中我将加倍地学习，不断地提高自己的素质。我作为公司的一员，要为适应公司不断发展的需求不断完善自己，争取做到自己对公司利益的最大化。

相信自己能行，证明自己真行!以鹰为自己以后的文化品格，永葆青春，超越自我，登高望远，雷厉风行，我要不懈的努力与奋斗，让“成为流通领域的领导者”这一目标成为现实!

最后再借用一句公司的话激励下自己：通路无限，梦想实现!!